作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

大班游戲公開課教案篇一

1、體驗一物多玩的樂趣,。

2,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力,。

3,、探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

4,、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

5,、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。

請家長幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子,，豐富幼兒對繩子的感性經(jīng)驗,，了解不同繩子的特點。

提供各種繩子（跳繩,、大繩、毛線繩,、布繩,、麻繩、草繩,、鋼絲繩等）,。

活動過程（一）謎語導(dǎo)入：

謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷,，粗粗細(xì)細(xì)有,，長長短短有，請你猜一猜,？

（二）擴散思維活動：談話,，你見過的繩子？

1,、繩子有許多寶寶,，你見過什么樣的繩子？這些繩子有什么用處,？（相互說,、個別說）

2、孩子們這么喜歡繩子寶寶,，我們把這些繩子寶寶請到了我們班,。（依次出示不同的繩子）

3、幼兒自由觀察,、自由選擇自己喜歡的繩子,。

（三）通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識,，體驗合作的樂趣,。

1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請孩子們說一說,，你手里拿的是什么繩子,？（毛線繩、跳繩,、草繩等）它有什么用處,？（綁東西、織毛衣,、縫衣服,、拖車等）用它可以做什么游戲？（引導(dǎo)幼兒說出：一人玩,、兩人玩或多人玩）2,、孩子們想出了這么多玩法，下面請你們找到自己的好朋友,，兩人或多人來玩這些繩子,，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎？（引導(dǎo)幼兒相互合作,，體驗玩繩的樂趣,，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙,。比如：翻繩,、花樣跳繩、套圈兒,、跳格子,、釣魚、扎辮子,、捆綁貨物等）

（四）展示花樣玩繩,，體驗成功喜悅。

1,、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程,。

2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過程,，提示幼兒講解說明,。

（五）概括總結(jié)、拓展知識,。

教師總結(jié)繩子的用途,，說明繩子的種類多，用途也很多,。比如：毛線可以編織,；草繩可以做成精美的工藝品,；麻繩可以镎鞋底；藝術(shù)繩可以編中國結(jié),；……其實,，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注它吧,！

激發(fā)幼兒在活動中團結(jié)合作,，沒有朋友會很孤單的。

師：孩子們和自己的同伴相互合作,，用繩子做了許多游戲,，真是讓老師打開眼界。

在這高興的時刻是誰在哭呀,？（出示被遺忘的大繩）我問它為什么,？它說——它沒有朋友！怎么辦,？（孩子們一致表示要與大繩交朋友）

（六）活動結(jié)束：

繩子哥哥找到了朋友很高興,，我們一起到院子里跳大繩

孩子們的探索活動應(yīng)用身邊的事物開始。本活動的內(nèi)容,、材料來源于生活，有效的利用了繩子,。結(jié)合活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費太多的時間和精力去做準(zhǔn)備,，但活動時孩子們興趣還是很高昂,。活動在笑聲和掌聲中結(jié)束,。

場面出現(xiàn)混亂,，孩子們游戲時規(guī)則意識還不夠強。

幼兒的學(xué)習(xí)能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展,。但就是常規(guī)比較亂,，在這方面還要加強。

大班游戲公開課教案篇二

游戲是孩子最基本的活動,，我們班的孩子特別喜歡跑,，追逐，躲避等,，《綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”幼兒園要開展豐富多彩的體育活動,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì),，提高對環(huán)境的應(yīng)能力,。因此我設(shè)計了貼藥膏的這個體育游戲。

讓孩子學(xué)會報數(shù)，在范圍類有目標(biāo)的做事,。

讓幼兒學(xué)會合作,，以及有團隊感。

訓(xùn)練幼兒的追逐,，躲避等能力,。

在游戲中學(xué)會有目標(biāo)的做事，合作與團隊意識,。

點：如何讓孩子學(xué)會合作,。

鈴鼓

一、開始環(huán)節(jié)：

老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排,。

二,、基本環(huán)節(jié)：

當(dāng)老師讓幼兒組成一排后，一個接一個的報數(shù),，報完數(shù)后,，老師讓報單數(shù)的幼兒拉成一個大圓圈,，再讓報雙數(shù)的幼兒貼在每一個拉成大圓圈幼兒的背后,。

老師：孩子們都貼好了嘛?

幼兒：貼好了。

老師：(講規(guī)則)現(xiàn)在老師當(dāng)獵人來打獵,，所有小朋友都是動物哈,，然后有一個小動物在森林玩，當(dāng)老師追到那個小朋友時,，就換那個小朋友來當(dāng)獵人,，老師當(dāng)小動物，但是我們小動物可以請其他的小動物幫忙,，就是當(dāng)你跑累了,，就貼在一個小朋友的身后，這樣你就可以休息,，明白了嘛?

幼兒：知道了(可能第一次玩的時候,，孩子還不是特別熟，老師多做幾次師范就可以了)

老師：好,，那么我們游戲開始(幼兒在游戲中以追逐,，躲避為主)

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

老師：好了孩子們,，今天我們的游戲就玩到這里,，老師看到你們都很累了，而且好多小朋友都是滿頭大汗的,，現(xiàn)在請所有小朋友排好隊,，進(jìn)教室隔背,，洗手，喝水,。

這個游戲不需要準(zhǔn)備太多東西,，只要孩子們拉個大圓圈就可以游戲，而且也可以在家里和自己的家人,，好朋友玩,。

1.在這個游戲里孩子們接受的速度很快，學(xué)會了相互幫助,，同時還對數(shù)數(shù)做了鞏固的學(xué)習(xí),，并明白了如何報數(shù)，了解了單數(shù)和雙數(shù),，在我和孩子們玩完第一次時,，他們就知道怎么玩了，對于他們這個年齡段來說是相當(dāng)不錯的,。

2.在這個游戲里,，孩子們的身體素質(zhì)得到了提升，也學(xué)會了和其他小朋友友好相處,，但是不足的是很多孩子會跑向自己好朋友哪里,，然后就會形成和好朋友這樣相互的玩，那么其他的小朋友就會感覺自己是一直站在哪里,，就不會很樂意的去玩了,，對于這一點，我做的還不是很好,，還需要改進(jìn)。

3.在這個游戲里我也參與到小朋友身邊和孩子們一起玩耍,，讓孩子感覺老是和孩子是好朋友,，這樣就增進(jìn)了老師和孩子間的感情。

4.這個游戲總得來說效果還是比較好的,，因為孩子們在玩這個游戲時都相當(dāng)?shù)拈_心,，認(rèn)真。

5.通過這次活動讓我明白到要多注意孩子各個小的方面,，多參與到幼兒活動當(dāng)中,，多和幼兒交流，多用幼兒熟悉的兒童語言,。

大班游戲公開課教案篇三

1,、體驗一物多玩的樂趣。

2,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、想象力及合作能力,。

3、探索繩子的多種玩法,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,。

4、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

5,、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx,。

幼兒準(zhǔn)備：請家長幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子，豐富幼兒對繩子的感性經(jīng)驗,，了解不同繩子的特點,。

教師準(zhǔn)備：提供各種繩子(跳繩、大繩,、毛線繩,、布繩、麻繩,、草繩,、鋼絲繩等)。

(一)謎語導(dǎo)入：

謎語：綁人綁的緊,，剪刀剪的斷,，粗粗細(xì)細(xì)有，長長短短有,，請你猜一猜?

(二)擴散思維活動：談話,，你見過的繩子?

1、繩子有許多寶寶,，你見過什么樣的'繩子?這些繩子有什么用處?(相互說,、個別說)2、孩子們這么喜歡繩子寶寶,，我們把這些繩子寶寶請到了我們班,。(依次出示不同的繩子)3、幼兒自由觀察,、自由選擇自己喜歡的繩子,。

(三)通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識,，體驗合作的樂趣,。

1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,，下面請孩子們說一說,，你手里拿的是什么繩子?(毛線繩,、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西,、織毛衣,、縫衣服、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導(dǎo)幼兒說出：一人玩,、兩人玩或多人玩)2,、孩子們想出了這么多玩法，下面請你們找到自己的好朋友,，兩人或多人來玩這些繩子,，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎? (引導(dǎo)幼兒相互合作，體驗玩繩的樂趣,，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,，感受繩子的奇妙。比如：翻繩,、花樣跳繩,、套圈兒、跳格子,、釣魚,、扎辮子、捆綁貨物等)(四)展示花樣玩繩,，體驗成功喜悅,。

1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程,。

2,、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過程，提示幼兒講解說明,。

(五)概括總結(jié),、拓展知識。

教師總結(jié)繩子的用途,，說明繩子的種類多，用途也很多,。比如：毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術(shù)繩可以編中國結(jié);……其實,，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注它吧!

激發(fā)幼兒在活動中團結(jié)合作,，沒有朋友會很孤單的,。

師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲,，真是讓老師打開眼界,。

在這高興的時刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什么?它說--它沒有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)(六)活動結(jié)束：

繩子哥哥找到了朋友很高興,，我們一起到院子里跳大繩

孩子們的探索活動應(yīng)用身邊的事物開始。本活動的內(nèi)容,、材料來源于生活,，有效的利用了繩子。結(jié)合活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,，教師不用浪費太多的時間和精力去做準(zhǔn)備，但活動時孩子們興趣還是很高昂,?；顒釉谛β暫驼坡曋薪Y(jié)束。

場面出現(xiàn)混亂,，孩子們游戲時規(guī)則意識還不夠強,。

幼兒的學(xué)習(xí)能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展。但就是常規(guī)比較亂,，在這方面還要加強,。

大班游戲公開課教案篇四

1、探索椅子的各種玩法,，充分練習(xí)平衡,、跳、跨等動作,。

2,、喜歡與同伴合作，體驗合作游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,。

每名幼兒一把椅子,；音樂mp3。

1,、聽音樂做熱身運動,。

2、師：今天我們要和你的小椅子來玩游戲,，你們想玩嗎,？

師：那么你們想跟你的椅子朋友怎么玩呢？現(xiàn)在就請你們來試試看吧,。

幼兒探索,、交流一個人玩椅子的方法。

師：原來椅子有這么多玩法,，現(xiàn)在老師要請你們聽口令來完成動作,，看看哪個小朋友的反應(yīng)最快。好,，你們準(zhǔn)備好了嗎,？開始——

1,、舉手、舉腳,。

2,、拍手、拍腳,。

3,、親親椅子的頭、肚子,、腳,。（要求身體不能彎曲。）

4,、上山,、下山。

5,、躺在椅子上睡覺（休息）,。

師：剛才我們都是一個人跟小椅子玩，那我們能不能幾個人一起玩呢,？現(xiàn)在就請你們找到自己的好朋友,，幾個人商量看看可以怎么玩椅子游戲。來,，大家試試看吧,！

幼兒探索、討論,、游戲,。

教師巡回指導(dǎo)并參與游戲。

選好的游戲大家一起來玩一玩,。

師：下面游戲升級了,，請全體小朋友一起來玩椅子游戲怎么玩呢？

幼兒討論,。

教師示范動作,，幼兒練習(xí)。

集體玩椅子游戲2-3次,。

——今天,，我們小朋友真棒，想出了這么多的椅子游戲,，那么想不想跟更多的小朋友來玩椅子游戲呢,？好,，現(xiàn)在就去找更多的好朋友玩椅子游戲吧,。

大班游戲公開課教案篇五

1.鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、合作意識以及競爭意識,。

2.幼兒能在游戲中體驗游戲帶來的快樂,。

螃蟹頭飾若干皮球若干

一.準(zhǔn)備部分

引導(dǎo)幼兒入場做準(zhǔn)備活動

二.游戲活動部分

1.謎語導(dǎo)入游戲活動主題孩子們，你們表現(xiàn)的真好,，一個比一個棒,，不信咱們比比看，我今天給你們帶來了一個謎語,，請你們猜猜是什么,，"八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞,，生來橫行又霸道,，嘴里長把泡沫吐。"

(幼：螃蟹)你們真聰明,，一下子就猜對了,。誰能學(xué)學(xué)螃蟹是怎么走路的?(請幼兒模仿)螃蟹這個小動物可愛嗎?(可愛)你想變成一只小螃蟹嗎?(想)好!現(xiàn)在就讓我們一起變成一只可愛的小螃蟹吧!(師發(fā)頭飾)請大家?guī)Ш妙^飾和螃蟹媽媽一起學(xué)走路吧!

春天到了，可愛的小螃蟹從水里爬上岸,，它們想：今天天氣這么好,，我們來玩游戲吧，于是他們玩起了運球的游戲,，你們想?yún)⒓訂?(想)怎么玩呢,，現(xiàn)在我就告訴你們。

2.教師講述游戲規(guī)則

男女兩隊排在前面的兩個小朋友為一組,，兩人學(xué)小螃蟹的姿勢,，背靠背，夾住球,。

胳膊像鉗夾一樣互相勾住,，向前走，走到標(biāo)志處再走回來,，把球放入筐內(nèi),，然后排在隊尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就可以出發(fā),。兩只"小螃蟹"一定要注意團結(jié)協(xié)作好,，球不要掉下來，如果掉了,，從頭再來,，走時一定要注意安全。

3.游戲開始：

在幼兒進(jìn)行幾組后，針對游戲情況引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能走得更快走得更穩(wěn),。

三.結(jié)束部分

教師小結(jié)本次游戲活動

1,、大班是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意行為開始發(fā)展;學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動中學(xué)會交往;學(xué)會與人合作;動作發(fā)展更加完善,，體力明顯增強,，這一時期幼兒更需要教師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。

2,、對活動過程的反思：

(1),、對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中都能主動參與進(jìn)來,，個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性得到了鍛煉,，孤僻孩子也在活動中玩的很開心、也學(xué)會了和他人合作,。

(2),、對教師專業(yè)發(fā)展的反思。因為我已經(jīng)當(dāng)了他們將近三年的班主任,，對他們的經(jīng)驗水平,、學(xué)習(xí)特點和個性特征都掌握的很清，因此能把我住內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索,，能更大限度的促進(jìn)幼兒發(fā)展,。

(3)、對師幼互動的反思,。在整個活動中,，個別幼兒不知如何和他人合作、只顧自己走,、球總是落到地上,。我都到身邊解釋和示范。對極個別孩子還降低要求,。大部分孩子能配合老師進(jìn)行活動,，總體來說，活動進(jìn)行順利,。

3,、對活動效果的評價。整個活動幼兒參與度較高,，但對個別發(fā)展較快的幼兒來說,，活動相對簡單，因此熱情度度不夠長久,。今后活動應(yīng)考慮到孩子發(fā)展差異,，多做一些不同層次的活動,。

4、如果讓我重新來上,，我會把各個環(huán)節(jié)考慮的更細(xì)致,，讓不同層次的孩子都能得到提升。

大班游戲公開課教案篇六

1,、游戲名稱：海底探寶

目的：

復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)幼兒的識字興趣

初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

準(zhǔn)備：字卡,、椅子、小獎品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi),。幼兒站在小椅子上,，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水,，真勇敢,；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒,；跳進(jìn)大海里,，來把珍珠撿。"然后,，幼兒跳下來,，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字,。如念對,，得一小獎品。

注意事項：游戲要分組進(jìn)行,，每組幼兒不超過8人,。

游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳,。

2,、游戲名稱：擺圖形目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將所學(xué)過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形,、長方形,、梯形等，請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么,？

3,、游戲名稱：看字卡作動作目的：復(fù)習(xí)所學(xué)過的字卡,。

準(zhǔn)備：字卡玩法：老師事先準(zhǔn)備若干寫有動作的卡片，如笑,、跳,，拍手．．．游戲開始，幼兒全體起立,，老師一張張出示卡片,，幼兒看卡片上的字詞做動作，做對的教師和幼兒一起拍手慶賀,，作錯的在黑板上記上一個符號,，最后看看誰做的全對。

4,、游戲名稱：搶椅子目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將字卡貼在椅子背上,，將椅子擺成圓圈，并請比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動作,，音樂止,，幼兒搶椅子，沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上,，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡,，念對的繼續(xù)做游戲，念錯的回到座位上,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,，最后一名幼兒勝利。

5,、游戲名稱：飛行試驗?zāi)康模簭?fù)習(xí)所學(xué)過的字卡準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將字卡貼在黑板的四周,，其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地，開始,，總指揮宣布飛行試驗開始,，隨即飛機到達(dá)第一實驗廠，如幼兒說出字卡飛機就繼續(xù)進(jìn)行飛行實驗,，如說錯了飛機則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會這個字后方才繼續(xù)飛行,，最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。

6,、游戲名稱：海底探寶(適用班級：中,、大班)游戲目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)幼兒的識字興趣,。

游戲準(zhǔn)備：字卡,、椅子、小獎品游戲玩法：

教師先將字卡四散擺放在室內(nèi),。幼兒站在小椅子上,，集體念兒歌："我是小小潛水員,，練跳水，真勇敢,；不怕風(fēng)浪大,，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里,，來把珍珠撿,。"然后，幼兒跳下來,，撿起"珍珠"（字卡）,，大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,，得一小獎品。

注意事項：游戲要分組進(jìn)行,，每組幼兒不超過8人,。

游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳,。

8,、游戲名稱：點兵點將游戲目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。

游戲準(zhǔn)備：字卡,、小筐,。

游戲玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開（根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行）,。用猜拳的方法分出勝負(fù),，勝者先開始游戲。邊說兒歌"點兵點將,，誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數(shù)字卡,，點一個字讀一個字音，當(dāng)說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀,，認(rèn)對了,，字卡放到自己跟前，認(rèn)錯了,，繼續(xù)反扣在原處,，有第二名幼兒開始游戲，一人一次輪換進(jìn)行,。如數(shù)完字卡,，兒歌未說完，繼續(xù)返回從左向右點數(shù),。

9,、找朋友幼兒手執(zhí)一張字卡,，跳"找朋友"，找到能和自己手上的字組成詞語的,，站在一起,，大聲念，我們是"**"即詞語10,、"登山"游戲：

教師在黑板上畫一座山,，山頂上畫了一面紅旗，然后把學(xué)生分為兩組參加游戲,，一組取名"神奇寶貝隊",，一組取名"數(shù)碼寶貝隊"（隊名是學(xué)生們自己取的），每組學(xué)生輪流認(rèn)一個字,，每認(rèn)對一個字,，一方就向山頂前進(jìn)一步，看哪一隊先登上山頂,，拿到紅旗,。

教學(xué)反思：

優(yōu)點：整個教學(xué)環(huán)節(jié)井然有序。兩大目標(biāo)：流利的朗讀兒歌,，認(rèn)識四個生字自,、己、東,、西,。教學(xué)目標(biāo)完成。課堂把控漸漸成型,，面對課堂小插曲,，能夠換成鼓勵為主的改正方式，是自己把控課堂的一種進(jìn)步,。針對學(xué)生的每一句發(fā)言,，都給予一定的鼓勵和簡評，激發(fā)學(xué)生的積極性,。環(huán)節(jié)的過渡自然,，思路清晰。自己的教態(tài)溫和,，語調(diào)高低起伏錯落有致,。是一次有著進(jìn)步的公開課。

不足：針對幼兒課堂,，自己的語言使用還不夠兒化,，有待加強。時間安排上合理性有待提高,。學(xué)習(xí)兒歌的朗讀時間上稍微有些短暫,。對于幼兒課堂,，不能多次使用同一口號“請坐端”，可換成：“我想請坐姿最端正的小朋友來回答我的問題”或者“我喜歡這樣坐的小朋友”,，適應(yīng)語言應(yīng)該更傾向于鼓勵性,。爭取下次取得更大的進(jìn)步。

大班游戲公開課教案篇七

1．增強快速奔跑的能力,，提高追逐中的應(yīng)變技能,。

2．加強平衡和協(xié)調(diào)能力，激發(fā)對體育游戲的興趣,。

3．遵守社會行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。

4．讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

場地、幼兒分兩組圍成圓圈,、手帕兩塊,。

丟手絹時不能往后看玩法：

玩時，眾人圍圈向內(nèi)坐,，選一人拿手絹在圈外繞行,，邊走邊與眾人一起唱："丟,、丟,、丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊,，大家不要告訴他,，快點快點兒抓住他，快點快點抓住他!"行進(jìn)中,，悄悄將手絹丟于一人背后,。如果此人發(fā)現(xiàn)應(yīng)立即撿起手絹追逐丟手絹者,。若追上，丟者需重丟；若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹丟下,，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個節(jié)目。然后,，輪換再來,。

我們班的在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進(jìn)行的也比較好,，孩子們也很快樂,，都吵著要玩，上完課后我也很滿意,，回味著剛才上的課,，游戲的過程中,，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素,，造成孩子們之間的不團結(jié),，以后要注意多強調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。

這節(jié)課的歌曲旋律很好聽,，充分體驗幼兒那種愉快的心情,，所有的幼兒都融入到整節(jié)課中，充分體現(xiàn)了音樂帶給孩子們那種愉悅,。孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達(dá)的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致,。一段音樂欣賞讓幼兒有自我表現(xiàn)美的空間，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒感受音樂美的能力,。

大班游戲公開課教案篇八

設(shè)計意圖5歲～6歲的幼兒抽象邏輯思維開始萌芽,，能分析、理解事物間的相應(yīng)關(guān)系,，懂得初步的推理,、假設(shè)：同時他們渴望成功，對抽獎類充滿神秘感的游戲極感興趣,。我園旁邊有家超市不時以各種抽獎游戲開展宣傳活動,，我班大多數(shù)孩子都玩過。曾經(jīng)經(jīng)歷過這種游戲,，卻一直未能得獎或者總是不能拿到大獎的孩子,，往往都會感到奇怪、不解,，甚至沮喪,，產(chǎn)生挫敗感。為了幫助幼兒"揭開謎底",，我設(shè)計了這個活動,。

1.感受概率，正確認(rèn)識生活中很難抽到大獎的現(xiàn)實,。

2.學(xué)習(xí)推理,，會對事件的可能性做出相應(yīng)判斷，并能說明理由,。

3.根據(jù)自己的意愿與想法制作轉(zhuǎn)盤,，并用清晰簡練的語言說明設(shè)計意圖。

4.培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

摸球抽獎工具(1個摸袋、8個橙色乒乓球,、1個白色乒乓球),、轉(zhuǎn)盤抽獎工具各1套，依據(jù)2個游戲設(shè)計的統(tǒng)計紙和與統(tǒng)計紙相配對的色筆各一套,，2種糖果獎品,，已裁好的圓形卡紙人手1份。

一,、談話引起好奇教師鼓勵孩子根據(jù)過去的生活經(jīng)驗回答問題：你們玩過抽獎游戲嗎,，是怎么玩的?老師昨天也玩了3次，為什么總是拿不到獎呢?

教師承接孩子的回答,，適時拿出魔術(shù)袋,，引出活動內(nèi)容：今天我們也來玩兩個抽獎游戲，找找為什么總拿不到一等獎,，看看問題到底出在哪兒?

二,、游戲進(jìn)入學(xué)習(xí)游戲一：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤教師出示轉(zhuǎn)盤：這是轉(zhuǎn)盤，觀察一下,，上面有幾種顏色?想一想,，轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后，指針可能會指在哪里?(如果幼兒只說停在某一種顏色上,，繼續(xù)追問：能肯定嗎?那應(yīng)該怎么說?教師再次引導(dǎo)孩子用"可能"推斷游戲結(jié)果,，如轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后，指針可能會指著紅色,?？赡軙钢S色，還可能會指著藍(lán)色,。)教師：是不是真的會出現(xiàn)這些情況?請a組8個小朋友輪流撥動轉(zhuǎn)盤試試看,。每個人只轉(zhuǎn)1次,，注意觀察每一次轉(zhuǎn)動停止后,，指針指在哪里?(教師在統(tǒng)計表上幫助記錄。)教師引導(dǎo)孩子觀察統(tǒng)計表并討論：轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后,，指針曾經(jīng)指過哪里?指著哪里的機會最多,，為什么?

游戲二：摸球教師出示摸袋：這個游戲的名字叫摸球。魔術(shù)袋里有許多乒乓球,，摸出白球有獎,，摸出黃球沒獎。待會兒b組8個小朋友一個一個依次上來摸球,，摸球后請在色球下面的豎線上畫上相應(yīng)顏色的圓圈,。(幼兒依次玩摸球游戲，并記錄游戲結(jié)果,。)教師引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計表：讓我們看看有多少人的夢想能成真,。教師用油筆把統(tǒng)計結(jié)果寫在橫線上,，如果有孩子夢想成真，則請獲獎孩子原地起立接受大家的祝賀,。

教師引導(dǎo)孩子討論：為什么這么多人摸出黃球,，卻這么少的人摸到白球?(引導(dǎo)孩子用"可能"一詞對摸獎結(jié)果作各種各樣的猜測)教師把魔術(shù)袋中的乒乓球倒進(jìn)透明的容器中，幼兒通過觀察驗證自己之前的猜測,。

三,、制作并檢驗教師："六一"兒童節(jié)快到了，幼兒園打算在游園活動當(dāng)天設(shè)置一個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤拿禮物的抽獎活動,。游戲設(shè)3個獎項：一等獎1個文具盒,，二等獎1支鉛筆，三等獎1粒糖,。你們最希望在活動中拿到什么獎?

教師承接上面的談話繼續(xù)引導(dǎo)幼兒思考,，為下面的制作活動做鋪墊：這個轉(zhuǎn)盤應(yīng)該怎么設(shè)計，轉(zhuǎn)盤里應(yīng)該設(shè)置幾種顏色,，這些顏色分別代表哪些獎項,，應(yīng)該怎樣分配這些顏色的范圍我們的愿望才能實現(xiàn)?

幼兒自由操作，教師指導(dǎo)并分別了解孩子的意愿是否和設(shè)計,、制作情況一致,。

請幼兒介紹作品，并說說設(shè)計思路,，其他小朋友判斷作品效果與設(shè)計意愿是否相符,。

四、總結(jié)揭開謎團教師：今天玩了兩個抽獎游戲,，你們自己也設(shè)計了抽獎工具,，現(xiàn)在都知道為什么總是抽不到大獎的原因了吧?(引導(dǎo)幼兒總結(jié)，并指出這不是"運氣"的問題,，而是設(shè)計的問題,。)活動延伸把兩套抽獎玩具和幼兒自制的轉(zhuǎn)盤投放到區(qū)域中，讓大家繼續(xù)體驗,，重點指導(dǎo)在教學(xué)活動中未能理解知識點的幼兒,。

活動反思本活動選材與設(shè)計的價值在于，它源于孩子身邊的生活,。特別是運用數(shù)學(xué)知識為孩子解決生活中的困惑,，排解心理困擾。這也讓我深刻認(rèn)識到抽象的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)必須和孩子們的生活結(jié)合才有意義,。

活動過程邏輯嚴(yán)謹(jǐn),，游戲性強，孩子們動手、動腦,、動口機會多,，在活動中的主動性、積極性,、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,，整個過程輕松、愉快,、熱烈,。材料投放到區(qū)域后，抽獎和設(shè)計抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作項目,。

本活動選材與設(shè)計的價值在于,，它源于孩子身邊的生活。特別是運用數(shù)學(xué)知識為孩子解決生活中的困惑,，排解心理困擾,。這也讓我深刻認(rèn)識到抽象的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)必須和孩子們的生活結(jié)合才有意義。

活動過程邏輯嚴(yán)謹(jǐn),，游戲性強,，孩子們動手、動腦,、動口機會多,，在活動中的主動性、積極性,、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,，整個過程輕松、愉快,、熱烈,。材料投放到區(qū)域后，抽獎和設(shè)計抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作項目,。

大班游戲公開課教案篇九

游戲是孩子最基本的活動,，我們班的孩子特別喜歡跑，追逐,，躲避等,，《綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”幼兒園要開展豐富多彩的體育活動,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣,，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的應(yīng)能力,。因此我設(shè)計了貼藥膏的這個體育游戲,。

認(rèn)知目標(biāo)：讓孩子學(xué)會報數(shù)，在范圍類有目標(biāo)的做事。

情感目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會合作,，以及有團隊感,。

重點：在游戲中學(xué)會有目標(biāo)的做事，合作與團隊意識,。

難點：如何讓孩子學(xué)會合作,。

鈴鼓

開始環(huán)節(jié)：

老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排。

基本環(huán)節(jié)：

當(dāng)老師讓幼兒組成一排后,，一個接一個的報數(shù),，報完數(shù)后，老師讓報單數(shù)的幼兒拉成一個大圓圈,，再讓報雙數(shù)的幼兒貼在每一個拉成大圓圈幼兒的背后,。

老師：孩子們都貼好了嘛?

幼兒：貼好了。

老師：(講規(guī)則)現(xiàn)在老師當(dāng)獵人來打獵,，所有小朋友都是動物哈,，然后有一個小動物在森林玩，當(dāng)老師追到那個小朋友時,，就換那個小朋友來當(dāng)獵人,，老師當(dāng)小動物，但是我們小動物可以請其他的小動物幫忙,，就是當(dāng)你跑累了,，就貼在一個小朋友的身后，這樣你就可以休息,，明白了嘛?

幼兒：知道了(可能第一次玩的時候,，孩子還不是特別熟，老師多做幾次師范就可以了)

老師：好,，那么我們游戲開始(幼兒在游戲中以追逐,，躲避為主)

結(jié)束環(huán)節(jié)：

老師：好了孩子們，今天我們的游戲就玩到這里,，老師看到你們都很累了,，而且好多小朋友都是滿頭大汗的，現(xiàn)在請所有小朋友排好隊,，進(jìn)教室隔背,，洗手，喝水,。

延伸環(huán)節(jié)：

這個游戲不需要準(zhǔn)備太多東西,，只要孩子們拉個大圓圈就可以游戲，而且也可以在家里和自己的家人,，好朋友玩,。

1.在這個游戲里孩子們接受的速度很快,，學(xué)會了相互幫助，同時還對數(shù)數(shù)做了鞏固的學(xué)習(xí),，并明白了如何報數(shù),，了解了單數(shù)和雙數(shù)，在我和孩子們玩完第一次時,，他們就知道怎么玩了,，對于他們這個年齡段來說是相當(dāng)不錯的。

2.在這個游戲里,，孩子們的身體素質(zhì)得到了提升,，也學(xué)會了和其他小朋友友好相處，但是不足的是很多孩子會跑向自己好朋友哪里,，然后就會形成和好朋友這樣相互的玩,，那么其他的小朋友就會感覺自己是一直站在哪里，就不會很樂意的去玩了,，對于這一點,，我做的還不是很好，還需要改進(jìn),。

3.在這個游戲里我也參與到小朋友身邊和孩子們一起玩耍,，讓孩子感覺老是和孩子是好朋友，這樣就增進(jìn)了老師和孩子間的感情,。

4.這個游戲總得來說效果還是比較好的,，因為孩子們在玩這個游戲時都相當(dāng)?shù)拈_心，認(rèn)真,。

5.通過這次活動讓我明白到要多注意孩子各個小的方面,，多參與到幼兒活動當(dāng)中，多和幼兒交流,，多用幼兒熟悉的兒童語言,。

大班游戲公開課教案篇十

一、 活動目標(biāo)

1,、 認(rèn)識元宵節(jié)及花燈,，并初步感受民俗曲風(fēng)。

2,、 通過肢體造型,、樂器感應(yīng)重音。

二,、 活動準(zhǔn)備

音樂cd,，cd播放機

花燈圖片，鼓,、打棒

三,、 活動重難點

通過肢體造型,、樂器感應(yīng)重音

四,、 活動過程

1,、 暖身活動

師：今天老師帶你們逛燈會，讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧?。ɡ蠋熐霉?，幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進(jìn)的步伐，每到結(jié)束部分,，幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動,。）

2、 認(rèn)識元宵節(jié)和花燈

（1）談話（出示花燈圖片）

提問：你看到了什么樣的花燈,？我們來學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧,？

在哪里可以看到花燈呢？什么時候可以看到各種各樣的花燈,？

（2）小結(jié)：農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié),，夜晚小朋友提著燈籠外出，街道上張燈結(jié)彩,，廟會上人山人海,，非常熱鬧。

3,、 肢體造型感應(yīng)重音

（1）有一首曲子講的是元宵燈會的事情,，讓我們一起來聽一聽吧！聽了這說曲子,，讓幼兒說說自己的感受,。

拍子：拍腿感應(yīng)拍子

重音：拍地板感應(yīng)重音

（2）引導(dǎo)幼兒引用不同的肢體動作感應(yīng)重音。

（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感應(yīng)了重音,，重音部分由什么不一樣嗎,？

（4）幼兒再次欣賞音樂，感應(yīng)重音,。

（5）肢體造型

師：讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧,！幼兒隨音樂的節(jié)拍快步走，在重音處,，幼兒做各種花燈造型,，老師拍照。

4,、 樂器感應(yīng)重音

（1）出示樂器并介紹名稱及用法

（2）樂器感應(yīng)重音

拍子：打棒互敲

重音：鈴鼓

（3）幼兒輪換敲奏

5,、 結(jié)束

小朋友都表現(xiàn)得很棒！能準(zhǔn)確找到重音,。也能用樂器把它敲奏出來,。請小朋友把樂器按順序收好吧,！