作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

中班語言小藍(lán)和小黃公開課教案篇一

1、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣,，愿意和同伴一起進(jìn)行泥工游戲 ,。

2、激發(fā)豐富的想象力,，體驗(yàn)故事的有趣情節(jié),。

3、知道黃色和藍(lán)色和在一起會(huì)產(chǎn)生變化,。

4,、通過閱讀,，理解故事情節(jié)。

5,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)豐富的想象力,，體驗(yàn)故事的有趣情節(jié),。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道黃色和藍(lán)色和在一起會(huì)產(chǎn)生變化。

1,、《小藍(lán)和小黃》繪本,。

2、藍(lán)色和黃色的面團(tuán)或橡皮泥,。

一,、引題，介紹故事主人公

1,、 師：小朋友們,，今天給大家介紹兩個(gè)朋友（出示撕貼的藍(lán)色紙）這個(gè)顏色寶寶叫小藍(lán)，（出示撕貼的黃色紙）這是小藍(lán)最好的,。朋友——小黃,。

2、2,、師：有一天,，小藍(lán)和小黃在一起時(shí)發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看看,。

二 二,、翻開繪本《小藍(lán)和小黃》，逐頁講述

1,、內(nèi)頁一：介紹小藍(lán)家

①幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍(lán)家參觀一下,，看，家里有誰,？小藍(lán)家里有誰,？（藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽）

②小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛的一家人,。

2,、內(nèi)頁二：介紹小黃家

①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對(duì)面,，來看看,，小黃的家里有幾個(gè)人？都有誰,？

②引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象,。

3,、內(nèi)頁三：小藍(lán)和小黃變色

①小藍(lán)和小黃跑出去玩，見到對(duì)方很驚喜地?fù)肀г谝黄?，越抱越緊,，結(jié)果融合在一起變成了“綠”。

②玩累了,，“綠”就回到家里又會(huì)發(fā)生什么事呢,？

4、內(nèi)頁四,、五：爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃

①“綠”回到家,，藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說：“你不是我們的小藍(lán)，你是小綠,?！蹦恰熬G”回到家黃爸爸和黃媽媽會(huì)認(rèn)識(shí)它嗎？為什么,？他們會(huì)對(duì)“綠”說什么,？（鼓勵(lì)幼兒學(xué)說黃爸爸和黃媽媽的話）

②爸爸媽媽都不要小藍(lán)和小黃了，他們會(huì)怎么樣,？

5,、內(nèi)頁六：“綠”一哭又變回小藍(lán)和小黃了

①小藍(lán)和小黃好傷心，他們哭了,，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚,。

②最后，他們變成了什么樣了,？（變回小藍(lán)和小黃了）現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出他們嗎,？我們一起跟著他們?nèi)バ∷{(lán)家看看吧！

6,、內(nèi)頁七,、八：藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽也變成綠色了

①藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽見到小藍(lán)。開心極了,，又是抱又是親,。他們也抱了小黃，但是,，快看,，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）

②那小黃的爸爸媽媽又會(huì)怎么樣呢,？

7,、內(nèi)頁八、九：黃爸爸黃媽媽也變成綠色了

①黃爸爸黃媽媽見到小黃,。開心極了,，又是抱又是親,。他們也抱了小藍(lán)，但是,，快看,，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）

②現(xiàn)在,，他們知道了是怎么回事了,。原來藍(lán)色和黃色抱在一起會(huì)變成綠色。

三,、完整欣賞繪本故事

1,、在舒緩的背景音樂下教師邊翻圖書邊講述故事

2、（翻到最后一頁）咦,！這兒還有一張空白的紙,，故事還沒有完呢！想一想,，還會(huì)發(fā)生什么事情,？（鼓勵(lì)幼兒大膽續(xù)編故事）

師：原來其他的顏色寶寶知道了這個(gè)秘密，都爭(zhēng)著要與好朋友擁抱一下,，想看看自己和朋友抱在一起會(huì)變成什么顏色,？我們來讓他們抱一抱好嗎？

四,、幼兒操作感知,，大膽講述

1、幼兒操作感知

給幼兒提供三種顏色的橡皮泥,，引導(dǎo)他們自由選擇兩種顏色讓它們“抱一抱”,，感知色彩交融的變化

2、鼓勵(lì)幼兒講述色彩交融的變化（如：××和××抱一抱,，變成××）并把自己的彩泥貼到大圖書的最后空白頁

五,、活動(dòng)延伸

師：如果三個(gè)顏色寶寶、四個(gè)顏色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢,？

下次我們?cè)賮碓囈辉?，玩一?/p>

1、本班幼兒園對(duì)閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn),，因此,，我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力,。剛開始,，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過去在主題活動(dòng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，很不錯(cuò),。由此可見，我作為引導(dǎo)者對(duì)于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo),，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的,。

2,、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的,，可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長(zhǎng),，幼兒一直坐著看,、坐著說,、坐著聽,，形式過于單一。于是,，在課前,，我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動(dòng)靜交替,，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)圖畫書的理解,，結(jié)果事與愿違。（在的實(shí)際教學(xué)過程中,，幼兒對(duì)圖畫書的想象和理解都非常,，可是我并沒有靈活處理,，還是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行，以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí),，幼兒的興趣減弱,。）

中班語言小藍(lán)和小黃公開課教案篇二

李歐李?yuàn)W尼的經(jīng)典繪本《小黃和小藍(lán)》的內(nèi)容十分簡(jiǎn)單，講述了兩個(gè)好朋友“小黃”和“小藍(lán)”在一起玩,，相互抱一抱后,，變成了綠色，回到家,，雙方的爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)自己了,。于是，他們傷心地哭了起來,，有趣的是淚珠又讓他們變成了原來的自己,。有趣、曲折的情節(jié),、常見的場(chǎng)景,、變化的驚奇，是這本書帶給小朋友好玩兒,、新奇的體驗(yàn),。

小班的孩子特別喜愛做泥工，對(duì)顏色也特別敏感,，教師利用故事中對(duì)三原色的認(rèn)識(shí),，進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)顏色的調(diào)和變化感興趣，寓教于樂,，非常適合小班幼兒的教學(xué),。

1、能仔細(xì)觀察畫面,，樂意根據(jù)繪本創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行想象及表達(dá),，對(duì)閱讀活動(dòng)感興趣。

2,、理解故事內(nèi)容,，知道不能獨(dú)自一人離開家。

3,、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣,，愿意和同伴一起進(jìn)行泥工游戲 ,。

1、《小藍(lán)和小黃》繪本ppt,。

2,、藍(lán)色和黃色的面團(tuán)或橡皮泥。

3,、藍(lán)色和黃色顏料,。

（1）（出示藍(lán)色橡皮泥和黃色橡皮泥）今天，我們班來了兩位顏色朋友,。教師模仿橡皮泥進(jìn)行自我介紹：大家好,，我的名字叫小藍(lán)，很高興能和大家成為朋友……

（2）小藍(lán)和小黃很調(diào)皮,，今天老師給小朋友講講小藍(lán)和小黃的故事,。

（1）播放ppt1，觀察封面,，了解繪本名字《小藍(lán)和小黃》,。

（2）播放ppt1-2,，這是小藍(lán),，小藍(lán)的家里，還有藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽,，你覺得誰是小藍(lán)的爸爸,，誰是小藍(lán)的媽媽，為什么,？

（3） 播放ppt3,，小藍(lán)有好多朋友，他們是誰,？

（4） 播放ppt4-5,，可是他最好的朋友是小黃，小黃就住在街對(duì)面,，小黃的家里還有誰呢,？

（5） 播放ppt6-8，教師講述畫面內(nèi)容,，他們?cè)趯W(xué)校里排排坐會(huì)學(xué)些什么本領(lǐng)呢,？”

（6）“放學(xué)了，他們就又跑又跳,?！遍_開心心地回家了。

（7） 播放ppt9-16,，教師講述畫面內(nèi)容,，小藍(lán)突然在拐彎角上找到了小黃,！這時(shí)候小藍(lán)的心情會(huì)是怎么樣的？

（8）小結(jié)：我們不能一個(gè)人單獨(dú)出去,。

（9）播放ppt17-19,，于是，他們開心地抱在一起,，咦,，發(fā)生了什么呢？

（10）教師出示橡皮泥小藍(lán)和小黃,，再將兩種顏料的橡皮泥揉捏在一起,。小朋友們看一看，發(fā)生了什么事,？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小藍(lán)+小黃=小綠”

（11）播放ppt至27,，教師講述畫面，糟糕了,，他們的爸爸媽媽都不不認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃了,，怎么辦呢？

（12） 播放ppt至最后,，教師講述畫面內(nèi)容,。小藍(lán)和小黃的故事講完了，你們喜歡小藍(lán)和小黃嗎,？

（1）小朋友們想知道為什么小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)變色嗎,？我們一起來動(dòng)手試試吧！

（2）小朋友用黃色和藍(lán)色橡皮泥和在一起,，看看會(huì)發(fā)生什么,？

小朋友們回家后可以動(dòng)手操作，還有哪些顏色和在一起會(huì)變色,。激發(fā)幼兒探索的興趣,。

結(jié)合幼兒感興趣的游戲道具不僅能激起幼兒進(jìn)行表演的愿望,，而且還直接影響到表演的趣味性,、戲劇性和象征性,。語言活動(dòng)《聰明的烏龜》后，孩子們自畫自演，分組合作,，畫下烏龜,、狐貍,、青蛙的頭像剪下來后面訂上帶子簡(jiǎn)單的頭飾就完成了，畫美麗的池塘作為背景圖,，穿上紅色和綠色的衣服開始表演,。幼兒生動(dòng)的對(duì)白和精心制作的道具無不顯示著他們的成功與快樂,。散文詩《青蛙給星星打電話》由于文字簡(jiǎn)練上口，童趣橫生很受孩子們的喜愛,，在欣賞和閱讀詩歌后,，孩子們都給自己畫了一個(gè)頭飾扮演自己喜歡的角色和朋友一起表演打電話的游戲,。一問“喂青蛙你在哪里”一答“哎我在幼兒園”稚嫩的童言充滿童趣。簡(jiǎn)單的即興表演不僅豐富了幼兒的語言,，更體驗(yàn)了“說”“畫”“演”三結(jié)合的樂趣,。

“語言”是在不斷講述中成長(zhǎng)的，語言課堂離不開講述。而有話可說,、有事可表是講述的前提，幼兒期形象思維往往較優(yōu)，看畫敘事更易于接受,。語言活動(dòng)與繪畫教學(xué)有機(jī)的結(jié)合是教師教學(xué)觀念的又一次轉(zhuǎn)變,，而這樣的轉(zhuǎn)變都讓我和孩子獲得了成長(zhǎng),，且畫且語的童心世界是對(duì)《指南》的再次實(shí)踐,，也讓我向幼兒的世界更進(jìn)一步。

中班語言小藍(lán)和小黃公開課教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞故事,，理解故事內(nèi)容。

2,、了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖36號(hào),，小朋友用書,，磁帶及錄音機(jī)。

2,、藍(lán)色,、黃色的顏色,，水粉筆,、紙,。

活動(dòng)過程：

一、出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察圖中的小藍(lán)和小黃的色塊,。

1,、你看到了什么,？那你能說出這兩種顏色的名稱嗎？

2,、引出故事,，小黃,、小藍(lán)是一對(duì)好朋友,，有一天，他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情，讓我們一起來邊看掛圖邊聽故事,。

二,、教師完整講述故事，幼兒邊看掛圖邊欣賞,。

1,、小藍(lán)和小黃見面了之后做了什么，它們變成了什么顏色的了,？

2,、“綠”回家時(shí)，藍(lán)媽媽說了什么,？

3,、“綠”回家時(shí)，黃爸爸說了什么,？

4,、藍(lán)媽媽和黃爸爸為什么不認(rèn)識(shí)自己的孩子了？

三,、欣賞錄音講述故事

你喜歡這個(gè)故事嗎,？你覺得故事有趣嗎？

四,、藍(lán)色,、黃色變變變

1、出示顏料：在我們的生活中,，很多地方有小藍(lán)和小黃,。看,，顏料里有小藍(lán)和小黃,，你知道哪個(gè)是小藍(lán)和小黃嗎？現(xiàn)在我們來變個(gè)魔術(shù),，將小藍(lán)和小黃抱在一起的話,，我們一起來看看是不是變了？是不是變成了綠色,。

2,、教師演示顏色的變化。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒參與涂色,、對(duì)折接壓，觀察顏色的變化,。

課后反思：

小班幼兒對(duì)于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識(shí)也能說出它們的名稱,，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動(dòng)課中，通過小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會(huì)理解故事內(nèi)容,，并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理,。在理解故事中幼兒對(duì)于我所提問的問題都 能用故事中的語句來回答，學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng),，積極性高,。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,，而且參與涂色,，對(duì)折接壓，觀察顏色的變化,，幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開心極了,，覺得真有意思，原來藍(lán)色和黃色合在一起會(huì)變成綠色,，對(duì)于小班的孩子來說,，好奇心強(qiáng)是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容,。

因此,，幼兒對(duì)于這節(jié)語言活動(dòng)有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課，幼兒掌握性比較好,，她們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中樂當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識(shí),。但是唯一不足的是在小藍(lán)?。?黃變魔術(shù)的時(shí)候，加了太多的水,，顏色變的很淡,，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實(shí)驗(yàn)完成，在活動(dòng)中老師始終起到了引導(dǎo),、支持,、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識(shí),，掌握技巧,。

中班語言小藍(lán)和小黃公開課教案篇四

1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合,。

2,、樂意用語言、動(dòng)作表現(xiàn)故事的簡(jiǎn)單情節(jié),。

ppt

一,、認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃

1、認(rèn)識(shí)小藍(lán)、藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽

（1）今天,，老師給寶寶們介紹一個(gè)小伙伴,，這是小藍(lán)。小藍(lán)說：小朋友們好,！幼：小藍(lán)你好,！

（2）小藍(lán)請(qǐng)我們到他家去玩，看看小藍(lán)家里有誰,？

小藍(lán)家里有藍(lán)爸爸,、藍(lán)媽媽還有小藍(lán)。

（3）小藍(lán)有個(gè)最要好的好朋友,，他是誰,？是小黃。

（4）小黃也請(qǐng)你們到他家玩,，看看小黃家有誰,？

小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃,。

二,、和小藍(lán)小黃做游戲

1、激發(fā)興趣：小藍(lán)小黃常常和好朋友一起玩,，他們?cè)谕媸裁矗?/p>

2,、瞧！小伙伴又換了個(gè)什么好玩的游戲,？

小紅小黃小綠排排隊(duì),，真神氣，象什么,？

3,、快看快看，它們又變成什么了呀,？

3,、變變變，圍在一起變成了什么,？

4,、哎喲哎喲玩累了，小藍(lán)小黃要回家了,。我們也該回家了,！小藍(lán)小黃再見！

中班語言小藍(lán)和小黃公開課教案篇五

1,、在玩顏料游戲中,，知道藍(lán)色和黃色混合一起變成綠色，對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和樂趣。

2,、在聽故事的過程中,，激發(fā)豐富的想象力，體會(huì)故事的有趣性,。

3,、在“抱一抱”游戲中增進(jìn)同伴的感情。

1,、 《小藍(lán)和小黃》繪本ppt,、電腦一臺(tái)。

2,、顏料,、彩色卡片、一次性塑料杯（透明）,、一次性筷子,。

一、認(rèn)識(shí)一下常見的顏色

（1）用彩色卡紙請(qǐng)小朋友搶答顏色,，調(diào)動(dòng)一下孩子們的積極性,。

（2）師：我們一起玩一個(gè)“猜一猜它的顏色”的游戲，好嗎,？（出示彩色卡紙）這是什么顏色,？哪位小朋友可以告訴我嗎？

二,、抱一抱游戲

師：你的好朋友是誰,？抱一抱吧！我是你們的好朋友嗎,？抱一抱吧！大家牽著手拉個(gè)圈,，一起抱一抱,。

三、和孩子們一起欣賞故事,，激發(fā)想象

1,、看封面引起幼兒閱讀興趣并認(rèn)識(shí)書名《小藍(lán)和小黃》

師：小朋友從上面看到了什么？你知道故事的主人是什么顏色嗎,？誰是小藍(lán),？誰是小黃？

2,、細(xì)節(jié)閱讀,，一起欣賞繪本

師：誰是小藍(lán)的爸爸？誰是小藍(lán)的媽媽？引導(dǎo)幼兒觀察大小,，并說說：這是藍(lán)爸爸,，這是藍(lán)媽媽，這是小黃,。小藍(lán)的好朋友都叫什么名字,？小黃會(huì)去哪呢？怎么辦,？他們的爸爸媽媽不要他們了,？

重點(diǎn)觀察：藏貓貓、排排坐,。

注意：

1,、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察小藍(lán)去哪兒，并說一說孩子的理解,。

2,、然后故事媽媽再講述。

四,、玩顏料游戲,，小小魔法師來啦！（注意：故事媽媽先示范操作）

師：小藍(lán)和小黃抱在一起真的會(huì)變成綠色嗎,？我們一起試一試,？

孩子們用一次性筷子蘸些藍(lán)色顏料攪拌在準(zhǔn)備好的裝了一些水的塑料杯里，再蘸些黃色的顏料攪拌在塑料杯里,，細(xì)心觀察,。

五、小朋友從顏料中挑選兩種顏色抱一抱,。

注意：

1,、游戲口吻：小藍(lán)、小紅抱一抱

2,、游戲時(shí)人手一份材料：兩個(gè)杯子人手一份

3,、請(qǐng)孩子說說你的發(fā)現(xiàn)：藍(lán)色+紅色=紫色

紅色+黃色=橙色

紅色+綠色+黃色=咖啡色

六、故事媽媽要總結(jié)：原來兩種不同的顏色合在一起,，會(huì)變成另一種顏色,。

中班語言小藍(lán)和小黃公開課教案篇六

1．在看看、聽聽,、講講中理解故事,，感受朋友間、親人間的愛意,。

2．積極參與閱讀活動(dòng),，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述,。

3．學(xué)習(xí)一頁一頁輕輕翻閱圖書，產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣,。

繪本《小藍(lán)和小黃》,；藍(lán)色、黃色卡紙,，ppt《小藍(lán)和小黃》,。

一、引出繪本故事的主人公

通過撕紙出現(xiàn)“小藍(lán)”和“小黃”,，引導(dǎo)幼兒用語言問候兩位新朋友,。

二、翻開大繪本《小藍(lán)和小黃》,，逐頁講述

1,、內(nèi)頁一：介紹小藍(lán)家

①幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看,，家里有誰,？

②引導(dǎo)幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸（媽媽）？

③小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán),，真是相親相愛的一家人,。

2、內(nèi)頁二：介紹小黃家

①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對(duì)面,，來看看,，小黃的家里有幾個(gè)人？都有誰,？

②引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象,。

3．內(nèi)頁三：介紹小藍(lán)和它的朋友

①幼兒觀察畫面：小藍(lán)有許多好朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎,？它們都是誰,？

②引導(dǎo)幼兒逐一說說顏色朋友的名字。

4．內(nèi)頁四：小藍(lán)還有一個(gè)最要好的朋友,，它是小黃,。

5．內(nèi)頁五：小藍(lán)和朋友的游戲——捉迷藏

①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，看看它們?cè)诟墒裁矗?/p>

②幼兒參與捉迷藏游戲,，能運(yùn)用游戲語言“xx——xx——快出來?！?/p>

6．內(nèi)頁六：小藍(lán)和朋友的游戲——拉圈圈

①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和小黃又在干什么,？你是怎么看出來的？

②幼兒參與吹泡泡游戲,，感受朋友游戲的愉悅,。

7．內(nèi)頁七：幼兒觀察圖片并說說小藍(lán)和小黃在干什么,？（排排隊(duì)）

8．后來發(fā)生了什么事？小藍(lán)和小黃最后回家了沒有,？讓我們自己來找答案,。

三、繪本閱讀

1,、幼兒圍繞桌子坐下,，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小黃》。

觀察封面,，并跟隨老師的故事講述逐頁閱讀,。

小班幼兒對(duì)于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識(shí)也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色,。而在這節(jié)語言活動(dòng)課中,，通過小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會(huì)理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理,。在理解故事中幼兒對(duì)于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答,，學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng)，積極性高,。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色,，對(duì)折接壓,，觀察顏色的變化，幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開心極了,，覺得真有意思,，原來藍(lán)色和黃色合在一起會(huì)變成綠色，對(duì)于小班的`孩子來說,，好奇心強(qiáng)是他們的天性,，而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。

因此,，幼兒對(duì)于這節(jié)語言活動(dòng)有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課,，幼兒掌握性比較好，她們?cè)谕嬷袑W(xué),，玩中樂當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識(shí),。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時(shí)候，加了太多的水,，顏色變的很淡,，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實(shí)驗(yàn)完成，在活動(dòng)中老師始終起到了引導(dǎo),、支持,、合作的作用,，讓幼兒從中獲得了知識(shí)，掌握技巧,。