總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

學校教研工作總結(jié)匯報 學校教育教研工作總結(jié)篇一

一,、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高課堂效率

(一)定期開展語文教研活動,。各年級備課組活動以“135教學模式”為指導,，正確把握三維目標，確立“135模式下的閱讀教學”為專題研究目標,，以提高研究的實效性,。

(二)進一步完善備課。做到“三備”,，即備三維目標,，備教材，備學生,。加強集體備課意識,，注重資源共同分享，倡#工作總結(jié)# 導語文教師細讀文本,，深入淺出,。

(三)努力上好每一節(jié)家常課。切實落實“135教學模式”于日常課堂教學中,，努力提高教學藝術(shù),，求實、求真,、求活,、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，拓寬學習時空,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，努力提高課堂教學效益,。

(四)用心對待每一次作業(yè)：作業(yè)精設(shè)計,，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想;作業(yè)細批改,，規(guī)范,、及時，注重糾錯及情況反饋,。

(五)盡心輔導每一個學生：努力做好學生補缺補差的工作,，因材施教，經(jīng)常分析學生,，及時捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導,，使每個學生都能充分發(fā)展,。

二、以“135模式”為契機開展校本教研,，提高教學實效

組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,，大力推進“135教學模式”,，改革課堂教學方式,，促進師生發(fā)展。

(一)樹立以學生為本的思想,，建立民主平等的師生關(guān)系,，營造積極、向上,、和諧,、寬松、有趣的教學氛圍,，給學生以人文的關(guān)懷,，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

(二)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,，在培養(yǎng)學生語文運用,、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染,。

(三)積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析,，給學生足夠的時間和空間,，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題,，解決問題,，在主動實踐過程中積累、感悟,。

三,、所做工作總結(jié)

(一)九月份

1、9月5日,，制定語文教研組計劃,。

2、9月16日到_參加縣語文教研組長會議,，21日傳達縣語文教研室最新精神,。

3、9月6日,、7日積極參與縣教研員推門聽課活動,。六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對話》等家常課。

4,、9月7日下午,，全體語文教師匯聚二樓會議室，認真聆聽省特級教師__老師的點評,。

(二)十月份

1,、同年級組教師推門聽課。

2,、開展主題活動——“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,，提高教育教學質(zhì)量”。(作業(yè)設(shè)計包括：預習作業(yè),、課堂練習,、課后提升，及時反饋)

3,、各年級組繼續(xù)探討學習“135教學模式”,，年級組互相開課、觀摩,。

4,、10月9日縣教研員再次推門聽課活動，全體語文教師認真聆聽了__老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》和《幸福是什么》,，對“135模式”的閱讀教學有了更深的認識,。

5,、10月12日，鄭_兩位語文教研組長聽新進教師趙露萍老師執(zhí)教《一去二三里》,，為其語文課堂進行把脈號診,。

6、教導處安排期中語文教學工作大檢查

(三)十一月份

1,、11月1日,，縣語文教壇新秀課堂教學展示活動在我校舉行，全體語文教師認真觀摩了__老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》《金色的腳印》《那片綠綠的爬山虎》《圓明園的毀滅》《為中華之崛起而讀書》五節(jié)異彩紛呈的閱讀教學,，聆聽了市__徐_老師的專題點評,。

2、11月23日,，教研組長__再次聽新教師__的閱讀教學《雨點兒》,，為其指點迷津。

3,、11月30日,，校長展示課在我校舉行，全體語文教師認真聆聽__校長的《長征》《去年的樹》,，深受啟發(fā),。

4、全體語文教師積極組織一至六年級學生參與常山“三行詩”征文比賽,，送出參賽詩歌一百五十余首,。

(四)十二月份

1、12月1日,，教研組長__三進__的語文課堂,，聽她執(zhí)教閱讀教學《雨點兒》，指點其語文教學,。

2,、12月5日，浙江省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓——遠程培訓項目“專家在我身邊”輔導活動在我校舉行,，教研組長__老師執(zhí)教了一年級習作觀摩教學《句子王國》，受到老師們的一致好評,。

3,、各年級組教師制訂復習計劃。

4,、期末語文教學工作大檢查

(五)一月份

1,、積極迎接期末考。

2,、以年級組為單位,，布置寒假作業(yè),。

學校教研工作總結(jié)匯報 學校教育教研工作總結(jié)篇二

學校教科室的職責主要體現(xiàn)在兩個方面：

一是體現(xiàn)在教育教學的指引上，或是基本理論,、最新理論的發(fā)布,，或是教育教學實踐的總結(jié)和分析，通過理論知識的不斷充實和實踐知識的不斷反思,，使學校的教育教學始終保持實踐與理論的立體交融,，在交融中碰撞出奇異的火花，避免理論與實踐由于單一的行動而成為兩條漠不相關(guān)的平行線,。

二是體現(xiàn)在課題的研究上,，課題的研究不是為了研究而研究，研究是為了解決一些實際的,、棘手的問題,，研究是為了創(chuàng)新，為了探索與拓展出新的教育教學思路或方式方法而作出的嘗試,。我校從__年下期成立教科室以來,，一直在努力地向著這兩個目標邁進，并根據(jù)我校的具體實際,，把目標任務(wù)作了適當?shù)恼{(diào)整,。回顧近兩年來的工作歷程,，還是小有成效的,。

現(xiàn)把20__年上期的教科室工作總結(jié)如下：

一、教育教學的指引方面

1,、收集整理打印了《課堂教學技巧及課堂管理持技巧》和《唐家中學課堂教學常規(guī)要求》兩份資料,，并分別印發(fā)給了每一位教師，目的在于讓教師的課堂言行更加規(guī)范,，課堂教學和課堂管理的技巧更加靈活多樣,。

2、把__年下期教研過程中調(diào)查了解到的教育教學優(yōu)點和不足,，以及存在的急需解決的一些棘手問題進行了歸納和總結(jié),，同時，也把歸納總結(jié)的結(jié)果打印了出來并分發(fā)給了每一位教師,，既讓每一位教師在取長補短中獲得共同的進步,，也讓每一位教師帶著一些新的問題投入到新學期的教育教學工作之中，有問題就有探索,，就有工作的激情和思索,。

3、本期的教學六認真檢查采用了表格的記錄形式，這種方式很是形象直觀,，每一項檢查項目后面都設(shè)置了簡要評價或建議,，檢查時，我們都作了細致的填寫和客觀的點評,。讓每一位教師能夠很清晰地知道自己工作的得失,，以便下一次改進或完善。教師們普遍反應(yīng)這種方式很好,，從實際的效果看也是如此,，每一次教學六認真檢查，我們都能欣喜地看到教師們工作中的成長和轉(zhuǎn)變,。教育教學工作的指引是使一所學校的教育教學趨于規(guī)范化和有序化的必要手段,。我校在這方面的指引還處于初步階段，是片面的,，不成體系的零星指引,，以后我們會更多角度地，更理性地不斷加強教育教學的指引力度,。

二,、課題研究方面

(一)、關(guān)于我校課題的兩點說明

1,、我校的課題《留守娃心理健康教育途徑的研究》并未單獨在區(qū)上,、市上或省上立項，而是屬于由教科所牽頭的區(qū)域性課題《留守娃良好思想品德教育途徑與方法的探索》的一個子課題,。所以,，我們的任務(wù)是與其他承擔子課題的學校一道配合教科所把這個區(qū)域性省級課題的研究做好，因此,，根據(jù)我校的實際,，我們的研究方向和目標都不宜過大，選擇其中一兩個方面做好,、做精就很不錯了,。比如，我們可以把個案和論文的撰寫或資料的收集存檔方面做好做精,。

2,、“留守娃”已經(jīng)由一個特殊詞匯變成了一個普通詞匯。現(xiàn)在使用它時已可以不再用引號,。對“留守娃”的關(guān)注與研究也已經(jīng)由個別的行為變成了全社會的一種自覺行為,，“留守娃”就象“農(nóng)民工”，亦或是“聾啞兒童”,，已然成了“弱勢群體”中的又一新成員。當一個課題的研究更多行政參與的時候，研究就不再處于發(fā)現(xiàn)問題或指出問題的階段,，研究應(yīng)該更多的著眼于如何在政策法規(guī)的指引下去處理實際的具體的問題,。比如，如何讓留守娃得到更多的或物質(zhì)或精神的援助?

(二),、本期課題研究方面的工作

1,、關(guān)于個案及論文的撰寫近兩年來，我們一直在規(guī)范個案和論文的撰寫,。這學期也不例外,，首先，《個人個案集》的封面設(shè)計更新穎合理;其次,，內(nèi)容的編排上注重打破表格的撰寫模式,，為了做到這一點，我們專門為每一位參研人員準備了一份《如何撰寫教育敘事文章》的參考資料,。但從實際的效果來看,，這方面還很不理想，大多數(shù)個案還是以案例的形式撰寫的,，并未以小故事的形式體現(xiàn)出來,。說明了一部分參研教師并未去認真翻閱我們發(fā)下來的參考資料。

2,、關(guān)于課題資料的整理和重新裝釘本期我們用了大量的時間把近兩年來收集到的課題方面資料進行了細致的整理和科學的規(guī)范和重新裝釘,。主要的變化如下：

(1)、清理出一些與課題無關(guān)的或關(guān)系不大的資料;添加和補充了一些相關(guān)資料,。

(2),、資料按準備類資料、過程類資料,、成果類資料進行重新歸類,，每一類下面又進行科學的編號和命名，實行圖書化的管理模式,。

(3),、重新統(tǒng)一設(shè)計了課題資料封面，每一本資料都編了頁碼,，同時編輯了目錄,。

(4)、我們共整理編輯出課題資料_本,，其中準備類)資料a本,，過程類資料b本，成果類資料c本,。通過對資料的整理和裝釘,，使我們更加明白了我們研究的目標和方向,，也使我們的研究更加科學化和有序化。

(三),、課題研究存在的一些不足

1,、過程類資料還有圖片資料未整理裝釘，還有會議記錄資料未體現(xiàn)出來,。

2,、成果類資料還顯得單一，個案,、特別是相關(guān)的研究論文獲獎的還太少,。

3、關(guān)于留守娃心理健康方面的關(guān)注或心理健康方面的活動體現(xiàn)還不盡如人意,。

學校教研工作總結(jié)匯報 學校教育教研工作總結(jié)篇三

本學期即將結(jié)束,，教科室工作在學校和教務(wù)處的正確引導下，順利完成本學期的各項工作,，為今后更好的做好教科室工作,，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、所做的工作

1,、開學初制訂了本學期的教科室工作計劃,。

2、召開的三次教研組長會議,。

3,、督促各教研組長寫好本學期的教研組計劃并檢查。

4,、積極開展聽課評課活動,。

5、認真組織張良國,、張賢卓,、黃顯軍、唐曉艷,、金黎三名同志參加全縣的教學技能大賽,，張賢卓獲得了縣級一等獎，金黎和張良國獲得第二的好成績,。

6,、安排和督促部分教師參加國培教育，參加的所有老師全部合格,。

7,、配合教務(wù)處搞好每月的常規(guī)檢查。

8,、協(xié)助各教研組開展教研活動,。

9,、做好了20__年校本研修工作。

10,、認真做好本校的市級小課題研究申報工作,，本校共申報了3個小課題研究,。

11,、配合學校做好了日常事務(wù)工作。

12,、認真組織教師的外出培訓,。

二、存在的不足

1,、對教研組的工作監(jiān)督力度不夠,。

2、校本教研的力度不夠,。

3,、由于班主任年級組工作繁多，所以在教研工作上投入不是很多,。

5,、本人工作方法和經(jīng)驗不足，有時有心有余而力不足的感覺,。

三,、今后的措施和打算

1、在以后的工作中加大對教研組的管理力度,。

2,、積極開展豐富多彩的的教研活動。

3,、總結(jié)經(jīng)驗尋找不足力爭以后的工作做得更好,。

4、搞好本校的市級小課題研究,。

5,、加強聽課評課活動研究。

6,、鼓勵每位老師撰寫教研論文和教學反思,。

總之，本學期的工作已經(jīng)結(jié)束,，在過去的工作里取得了很多成績,，但也存在諸多不足，在今后的工作中不斷地去總結(jié)經(jīng)驗,，力爭來年教研工作取得更好的成績,。

學校教研工作總結(jié)匯報 學校教育教研工作總結(jié)篇四

在過去的一年中,，學校緊緊圍繞“加強科研工作力度，加快科研興校步伐”這一目標,，認真努力地搞好教師教育科研工作,。回顧這一年的工作,，我們在感受工作緊張忙碌的疲憊之時,，更為工作有突破、有成績而深感興奮,。全體教師滿腔熱情,，以創(chuàng)新的思路，強烈的爭先意識,，扎實的工作作風,，深入開展各項科研工作。現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：

一,、加強引導,，扎實開展業(yè)務(wù)學習。

教師業(yè)務(wù)學習主要圍繞課題研究和課程改革兩個中心,，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立,，加強理論性與實踐性的結(jié)合。另外,，還加強了對新課程標準的研究,，使教師明確了自己在課程改革中的位置和任務(wù)，在教育教學活動中予以落實,。同時學校規(guī)定每周三為業(yè)務(wù)學習日,，采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學習。在學習中,，我們能充分利用學校的網(wǎng)絡(luò)資源,、信息傳輸、名家引領(lǐng)等為廣大教師提供了學習,、交流,、切磋的機會和舞臺，引導教師學會理性地思考教學過程中出現(xiàn)的真實問題,，感受到學習的重要,，交流的價值，校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍,。

二,、注重反思總結(jié)教學規(guī)律

當前，教師最需要做的是反思教學與行動研究,，反思不是一般意義上的“回顧”,，而是思考,、反省、探索和解決教育教學過程中存在的問題,，它具有研究的性質(zhì),。因此，我們以教研組為單位進行階段性反思,，把自己教育教學改革中的點點滴滴的做法積累下來,，進行歸納、提煉,，形成規(guī)律,，即進行經(jīng)驗總結(jié)，從而達到提升的目的,。

三、抓好立項課題的階段管理,。

結(jié)合我校實際情況,，對已立項的課題進行認真組織、實施,，嚴格做到開學初制定計劃,，活動后及時總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：教科室—課題組—課題負責人—骨干教師,。組織的完善,，為我校形成教科研工作的中堅力量成為可能，使我校擁有一支能領(lǐng)導教育科研,、管理教育科研,、從事教育科研的隊伍指日可待。今年下半年我校的省級課題“校本研訓,，促進小學教師專業(yè)發(fā)展的研究”已做好結(jié)題工作,，校市級十二五內(nèi)涵發(fā)展課題也已立項。與此同時微機組的小課題研究參加了市級小課題立項研究,，并開通了博客,，在校級小課題研究中起到了先鋒引領(lǐng)的作用。

四,、抓好科研與教學的整合,。

教導處加強教研與科研的整合，將教科研融入平時日常的教育教學之中,，要求教師把教研課上成課題研究課,，立足計劃—學習—活動—研討—總結(jié)五個環(huán)節(jié)。各個課題組都制定切實可行研究計劃,，并按計劃組織實施,。努力做到教育教學科研化,，科研管理課題化，課題管理過程化,，有力地促進課題研究工作的深入開展,。今年五月、十月份我校成功舉辦了“高效課堂”教學研究系列活動,，尤其是下半學期開展的“四位一體”構(gòu)建高效課堂教學大賽,，更促進了教師的專業(yè)成長，是以集體的力量共同構(gòu)建高效課堂,。每個教研組的四位老師共同選擇一課時,，以高效課堂理念為指引，集體備課,，然后分別承擔說教學設(shè)計,、上課、評課,、作業(yè)設(shè)計的任務(wù),。從四個方位深入研究課時內(nèi)容，來實現(xiàn)課堂高效,。使全體教師不僅做到了人人都有課題,，并全能參與到課題的實踐研究中，激發(fā)了教師的團隊意識,、研究意識,、創(chuàng)新意識。

五,、關(guān)注教師發(fā)展——開展小課題研究

我校將小課題研究活動納入常規(guī)工作當中,，已開展多年，以學年組為單位的“小課題”研究活動,，有效的促進了老師相互交流和提高,。小課題研究活動中我們強調(diào)的是：“教師小課題研究”之所以有用，是因為它切合教師個人實際,，是真正意義上的教師自己的課題,。因此，在“教師小課題研究”的過程中,，需要注意的是,，不要重蹈做規(guī)劃課題的覆轍。

六,、創(chuàng)設(shè)人性化環(huán)境

1,、教師快樂書吧

我校有設(shè)計巧妙、溫馨怡人的“教師書吧”，“教師書吧”匯集了全校老師喜歡的書報：有教育教學專業(yè)書籍;有學校每月一期的校報《花兒朵朵》;有市面上的暢銷書;有深受大眾喜愛的報刊,、雜志……這里,，隨處可見老師們活躍而專注的身影……高高在上的五樓不再令人望而生畏，已是“幽幽之地,，人心所向”,?！翱鞓窌伞笔且环浇M織教研,、放松心靈的凈土;是一個充實自我,、提升自我的天堂;是一個處開誠布公、溝通交流的平臺;是東明人心中的“麥加”,。

2,、出版校報《花兒朵朵》

由各科研室領(lǐng)導主編的校報《花兒朵朵》,，是綜合展示學校教育教學動態(tài)和教師教科研成果的內(nèi)部刊物，文質(zhì)典雅,、構(gòu)思精美,，版面簡潔,。?？木庉嫵霭孢^程成為了開展校本培訓的重要過程,，也為教師提供了一個展示教科研成果的良好平臺，成為開展校本培訓工作的重要載體,，有效地激發(fā)了教師參與教育教學研究的積極性,。每期校報均為教師刊登“教育敘事,、“磨課”、“他山之玉”欄目,。

七,、完善并落實教科研獎勵機制,。

為進一步規(guī)范教科研管理，形成較完善的教科研評價激勵機制,。學期初,，學校制定并完善了學校課題研究獎勵辦法,，加大了課題研究,、文章發(fā)表、獲獎?wù)撐牡莫剟盍Χ?。激勵了廣大教師參加課題研究的積極性,。

八、正視問題與不足,，切實增強教育科研的實效性。

我們學校雖然是所市區(qū),，我們固然做了一些工作,，但與領(lǐng)導的期望,，與時代對我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進步的同時,，我們也清醒地認識到自己工作的不足,。

1,、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象,。盡管很大一批教師已行動起來,，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師,，平時的教育隨筆質(zhì)量不高,，存在一定的應(yīng)付傾向,。

2、科研成果質(zhì)量有待提高,。在所完成的項目和所發(fā)表的論文中,，省部級項目和在國內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當一部分論文為“短,、平,、快”之作，與真正的學術(shù)論文要求相距尚遠,。

3,、教育科研工作,，應(yīng)更好地與課堂教學研究結(jié)合起來，應(yīng)更好地體現(xiàn)教育科研為學校,、教師,、學生的發(fā)展服務(wù)的思想，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學實踐的力度,，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進兒童成長的現(xiàn)代課堂觀,。

4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確,，管理制度還不夠完善,，課題考核還沒有跟上,，相應(yīng)的激勵機制還急需建立。問題的存在正是我們努力的方向,，我們堅信,，有了校長的高度重視,，有著全體教師的積極參與與支持，學校的教育科研工作,，就一定會在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,，有新的進步,，新的發(fā)展,。只要我們遵循“立足課堂，服務(wù)教學”的課題研究的原則,，從嚴抓自身,，求提高;從實抓調(diào)研，求深入;從新抓思路,，求發(fā)展;從創(chuàng)抓重點,，求突破，規(guī)范教育科研的管理力度,，提高科研實效與推廣,，那我校的教科研工作就一定能開創(chuàng)一個嶄新的局面,，東明小學校的老師與孩子們就一定能打造起自己的品牌,。

學校教研工作總結(jié)匯報 學校教育教研工作總結(jié)篇五

本學期,，我們在市教育局的正確領(lǐng)導和指導下,，以全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，認真落實期初制定的各項任務(wù),，從我市教育的實際出發(fā)，積極探索,，為提高教學管理和教學研究的水平,，推進基礎(chǔ)教育課程改革,，建設(shè)師資隊伍，提高教學質(zhì)量做了大量的工作,，現(xiàn)簡要回顧如下：

一,、認真學習,，轉(zhuǎn)變觀念,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,。

20__年秋，基礎(chǔ)教育課程改革的實驗工作在我市拉開了帷幕,。新課程為我們描繪了一幅美好的藍圖,，同時對我們廣大教師和專業(yè)人士提出了更高的要求,。面對新形勢、新情況,，教研室要求廣大教師特別是直接參與課改實驗的教師和教研人員加強理論學習,，切實轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì),。一是積極認真地參加省市各級培訓,。20__年底和20__年初,，全體教研員參加了由省教研室組織的新教材培訓，20__年暑期又有13名教研員參加了省教育廳組織的新課程骨干教師培訓,，8名教研員參加了由省教研室組織的新教材培訓活動，52名骨干教師與教研員一起接受了省一級的培訓,。二是認真組織實施實驗教師的培訓,。近年來,，教育教學改革、素質(zhì)教育的實施和教育現(xiàn)代化工程的推進,，我市廣大教師在教育思想,、教學方式、教學手段等方面已經(jīng)有了“求變”的意識,、渴望和嘗試,，但大多處在萌芽階段,、探索階段，新一輪課程改革如同打開了教師心中的一扇窗,，豁然開朗,，教師們都有一種躍躍欲試的欲 望,。在這種情況下，我們要進一步加強理論的培訓和行為的引導,。本學期初,，教研室組織市級教材培訓12次，受訓人數(shù)達600多人,。今年秋季的新課程實驗教師培訓也正在有條不紊地展開,。三是積極參與各種形式的討論交流活動,。課程改革以來，廣大教師和教研員積極投身課程改革,，獲得了一些寶貴經(jīng)驗,，基于教師合作和交流需要的對話機制基本形成。一年來,，教研室通過教學研討,、座談會、課改沙龍等活動的開展以及一網(wǎng)一刊(《課改通訊》,、吳江教研網(wǎng)),，多形式，多渠道,，努力構(gòu)建一個開放的,、寬松的、暢通的對話機制,，以使廣大教師能及時交流經(jīng)驗,、體會,，了解課改進程，把握課改脈搏,。本學期教研室編寫《課改通訊》3期,，舉行各種教研活動55次，組織課改沙龍5次,。

二,、加強教學研究,，注重實效，努力提高課堂教學效益和教學質(zhì)量,。

(一)突出教研重點,，探求教研工作的新亮點,。

我市中小學起始年級整體進入新課程的實驗已經(jīng)有一年了,。本次課程改革是一次涵蓋教育各個方面的系統(tǒng)改革，課改的工作量大,，涉及面廣,，尤其是在老師的教育觀念和學校領(lǐng)導的教學管理理念的轉(zhuǎn)變上有大量的工作要做,，為課改工作的順利進行，我們努力做好以下工作：

1,、學科培訓。在去年暑期進行的起始年級教師分層次培訓的基礎(chǔ)上,，中,、小學各學科教研員利用各個層次的教研活動,、利用市,、片,、校三級教研網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)對他們進行包括通識,、課程標準解讀的進一步培訓,，組織骨干教師進行教材分析和開示范課，參與學校的集體備課,。本學期,，我市共有32名教研員和骨干教師參加了省級教材培訓,，有八百多名新課程實驗教師接受了市級培訓。

2,、調(diào)查研究,。根據(jù)課改的實際進展，有計劃,、有目的地對各視導片的實驗工作進行專題調(diào)研,，全面了解一線的教學情況,。教研室每位教研員都有課改聯(lián)系學校，積極參加每一次片課改活動,，做到參加活動、了解情況,、服務(wù)指導三位同步，與教師共同探討,，一同成長。加強平時面上的輔導工作,，努力做到到校必聽課，聽課必交流,，及時發(fā)現(xiàn)問題，隨時引導點撥，以使課改順利開展,。本學期小學集中調(diào)研了廟港中心小學、盛澤中心小學,、梅堰實驗小學,、同里二中心四所小學，聽課102節(jié),，基本上做到每節(jié)課都進行了面對面的交流,。廟港中心小學在3月12日還成功接受了蘇州市教研室的課改調(diào)研，蘇州市教研室的專家充分肯定了廟港中心小學在課改中做法和取得的成績,。中學集中調(diào)研了吳江中學、盛澤中學,、平望中學、黎里中學,、蘆墟中學,、銅羅中學、震澤一中,。本學期教研員累計聽課687節(jié),。

3、推行新的課堂教學評價標準,，引導課堂教學改革,。近年來,，我們以現(xiàn)代教育思想為指導,，不斷修改和完善中小學課堂教學評價標準,，對引導廣大教師改革課堂教學起了積極的作用，第八次課程改革又對教學提出了新的要求,，作為教學主陣地的課堂教學改革無疑首當其沖。上學期,，我們以第五屆“百節(jié)好課”,、第四屆示范課評比活動為契機，努力完善課堂教學評價標準,。本學期，我們在做好課堂教學評估的同時,，充分發(fā)揮評價標準的導向作用,，推動全市的課堂教學改革。

4,、專題活動,。課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié),。教研活動的重要價值指向就是提高課堂教學的水平和教學質(zhì)量,。因此，課堂教學在各科教研活動中占有重要的地位,。三月份，小學語,、數(shù),、藝三科一年級教研活動分別在北厙,、蘆墟、平望小學舉行,，7位教師上了研討課,，5位教研員作了專題發(fā)言,，針對前一階段的實驗情況,，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議,，使廣大實驗教師對一些問題有了清晰的認識,。5月份小學舉行了“我與課改同行”教學設(shè)計,、教學論文,、教學案例、教學課件評比活動,，學校領(lǐng)導重視,，教師參加踴躍，活動盡管對各校選送的作品作了數(shù)量上的限制,，但最后仍收到各類作品233件,，遠遠超過了預計數(shù)。在開展各類研討專題活動中,，各學科在任課教師中了解情況、發(fā)現(xiàn)人才,，建設(shè)一支課改的骨干隊伍，發(fā)現(xiàn)和扶持在課改中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師,，發(fā)揮他們的核心示范作用，這些老師也在活動中得到了很大的提高,，如蘆墟中心小學的楊昀老師，刻苦鉆研信息技術(shù),，積極探索信息技術(shù)與學科教學的整合。中學數(shù)學的魯劍雄,、沈健老師通過教研活動的磨練,，成長得很快,，分別被評上示范課和百節(jié)好課,。

5、展示活動,。本學期,，教育局組織了多次課改的展示活動，教研室完成了選擇示范老師,、研究開課方案,、評點教學過程等一系列活動,。

(二)鎖定難點,，探求提高質(zhì)量的新方法,。

采用了新的高考方案，這不僅對高三,，而且對整個高中教學的班級設(shè)置,、教學管理和教師評價等都帶來新的挑戰(zhàn),，為此,，我們和學校一起來探索新的策略。

1,、出謀劃策,。教研室領(lǐng)導參加了教育局組織的對建湖,、如東,、啟東三地高中教學的考察，學到了很多好的經(jīng)驗,。本學期，對我市兩所省重點中學,、三所市重點中學進行了9天的聽課調(diào)研,。對學校的教師、學生,、后勤管理,、夜自修情況,，對教師的復習教學情況、學生的思想狀況和學業(yè)負擔,、生活休息等方面有了全面的了解,。和校方就探索相應(yīng)的教學和管理模式，構(gòu)建切合實際的新評價機制,，提高教學效率，促進管理的科學化等方面進行了有益的探討,。

2,、加強輔導。近年來,，由于普通高中規(guī)模不斷擴大，大量新教師涌入高中教學崗位,，在高三年級也有不少缺乏經(jīng)驗的年輕教師。我們認真聽這些教師的課,，詳細地交換意見,，提出有益的建議，并和學校切磋使這些教師盡快獲得提高的努力方向和途徑,。

3,、研究提高,。鑒于一些縣市的先進經(jīng)驗，我們組織了全市高三各學科的老師認真學習考試說明，要求每人寫出一篇學習考試說明的心得體會,，要求老師們深入研究近年來的高考試題,，準確把握高考的發(fā)展方向;并且通過各種渠道及時了解高考要求及有關(guān)信息;針對高考形式的變化和時間的提前,，研究復習策略，研究如何提高復習課的效率,。通過對高考的研究,，來提高教學和復習的針對性,、科學性，實現(xiàn)低耗,、高效的教學理想,。本學期高考學科都向?qū)W校提供了兩次以上的推薦內(nèi)容，數(shù)學學科請現(xiàn)在高三的四位蘇州,、吳江學科帶頭人兩次交流研究內(nèi)容,、分別提供學校和重點中學參考。

(三)提高教研實效，營造濃厚教研氛圍,。

1,、開展多種形式的教研活動，加強教學研討和交流,。針對各學科的實際,，有目的、有計劃,、有成效地開展形式多樣的教研活動,。為推動學科教學改革，提高教師教學業(yè)務(wù)水平,，同時也為了提高自身素質(zhì),，促進專業(yè)成長，本學期有多名教研員走進了課堂,，投入“煉課”活動,，一共上課17節(jié)。骨干教師也有多人次在各種教研活動中開課,，一批課堂教學能手展示了能力和才華,，帶動廣大學科教師(特別是青年教師)積極投入到課堂教學改革中去。吳江教研網(wǎng)建成以來,，更新速度迅速,，信息量豐富，成為教研室上傳下達的主要通道,，部分教研員還通過網(wǎng)絡(luò),，和老師們就教學改革中的熱點問題、難點問題進行熱烈的探討,，成為網(wǎng)上的活躍分子,。中學地理、英語,，小學自然,、藝術(shù)、數(shù)學,、英語,、思品、語文和幼教9門學科的主頁已經(jīng)建成并投入使用,。通過這些活動的開展,，有效地提高了教研活動的實效性和時效性，對廣大教師和教研員的成長取到了積極的推動作用,。

2,、落實課題研究,，指導教學改革。本學期,，我們繼續(xù)組織,、帶領(lǐng)骨干教師開展各科課題研究，吸引青年教師參加,，努力使課題研究與培養(yǎng)教師結(jié)合起來,，與學科教學改革結(jié)合起來，與解決學科教學實際問題結(jié)合起來,。通過以點帶面,，分層推進，使廣大教師掌握課題研究的基本方法,，增強科研意識,，善于在教學中發(fā)現(xiàn)問題，并用科學的方法去解決實際問題,。截止本學期,，我市教研課題省第三期立項2個，結(jié)題2個;省第四期立項3個,，04年待結(jié)3個;蘇州市第一期課題立項9個,，已結(jié)5個，03年待結(jié)4個;蘇州市第二期課題立項4個,，03年待結(jié)1個,，04年待結(jié)3個;新立項省級3個，市級7個,。

3,、深入教研實際，探求教研新路,。去年九月,，省教育廳為推進我省基礎(chǔ)教育課程改革，積極倡導各校開展集體備課,。我們覺得集體備課制度是能有效地促進教師合作,，實現(xiàn)共同成長的以校為本的教研制度。為了了解我市學校開展集體備課的情況,，教研室在三月份采用問卷形式對有關(guān)學校進行一次“集體備課實施情況”的調(diào)查,，調(diào)查結(jié)果反映集體備課在我市各校有不同的做法，在發(fā)揮積極作用的同時,，也暴露了一些問題,。為此，教研室在總結(jié)了一些學校成功做法的基礎(chǔ)上,，及時地轉(zhuǎn)發(fā)了市高級中學備課組規(guī)范要求和備課組成員的一些體會,、小結(jié)文章。為了引導和規(guī)范各校的集體備課,，推動備課組的建設(shè),，促進備課組有效、有序的運行起到了積極的作用,。

三,、加強服務(wù)，促進發(fā)展,，努力構(gòu)建我市教研新高地,。

1、隊伍建設(shè),。首先是青年教師的培養(yǎng),。年輕教師接受新思想、新理念快,，且敢挑重擔,，勇于實踐。課改以來,，我市有一大批青年教師脫穎而出,，茁壯成長。蘆墟中心小學楊昀老師初生牛犢不怕虎,，勇敢地承擔了一年級的識字教學研討課,，她自制課件，注重信息技術(shù)和學科教學的整合,，注重了教師的角色轉(zhuǎn)變和學生學習主動性發(fā)揮,，收到了良好的效果，得到了廣大教師的一致好評,。盛澤中心黃蘊,、震澤實小的周玉妹、盛澤實小的王曉奕在大市論文案例評比活動中都獲得了好成績,，取得了喜人的進步,。二是骨干培養(yǎng)。充分發(fā)揮市級骨干教師的帶頭示范作用,，既能促進我市的隊伍建設(shè),，同時也有利于他們自身的發(fā)展，利用各種機會讓上好課教師,、示范課教師和市級學科帶頭人亮相開課,，一方面是提供舞臺，一方面是壓擔子,，促進他們成長,。今年上半年,，我市又有6名教師通過了考察，成為蘇州市學科帶頭人,。

2,、加強重點學科教學質(zhì)量的研究。小學英語教學在我市起步較晚,，師資少,，跨班多，容量大等因素一直制約著我市小學英語教學質(zhì)量的提高,。本學期教研室一方面開展了多種形式的教研活動,，提高課堂教學的效益，另一方面千方百計提高服務(wù)質(zhì)量,，制定復習計劃,，提供小學畢業(yè)班英語復習資料7套，口試測試題7套,，大大提高了我市小學英語畢業(yè)考試的合格率,。今年全市小學畢業(yè)考試英語合格率93%，70%以上的學校合格率在95%以上,。

一學期來,，教研室認真履行研究、指導,、服務(wù)職能,，團結(jié)一致，同心同德,，奮力開拓,，全市教學教研工作取得了較好的成績，為吳江教育事業(yè)的穩(wěn)步,、持續(xù)發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻,。但是，對照黨和政府對要求,，對照人民群眾日益增長的要接受高標準教育的要求,，我們的工作還有很大的距離，還需要教研室全體教研人員同全市學校領(lǐng)導一起去思考,、去探索,、去實踐，在新學期來臨之際,，我們要以嶄新的精神面貌,，創(chuàng)新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn),。

學校教研工作總結(jié)匯報 學校教育教研工作總結(jié)篇六

一,、活動思路

我校教研活動立足于發(fā)展素質(zhì)教育,，積極推進教育教學改革，面向一線教師,，發(fā)揮同伴互助,、老教師引領(lǐng)作用,，努力營造“比,、學、趕,、幫”的教學研討氛圍,，給教師成長搭建一個研究平臺，給教師的創(chuàng)造一個展示舞臺;有效地服務(wù)于學校的教學實踐,，力求從教師專業(yè)水平的提高和學生成長為出發(fā)點,，力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式，做好,、做實每一次教研活動

二,、學期回顧

1、群策群力,，制定活動方案,。

20xx年3月，學校領(lǐng)導與各學科組長開會明確了本學年教研活動的指導思想要求各科組制定教研活動方案,，對怎樣開展活動作了重要指示：教研活動是教學研究的重要形式,，是推進教育改革的重要手段，活動的開展必須堅持以素質(zhì)教育為核心,，抓住教育改革的契機,，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力;必須面對學校的教育教學實際，深入教學第一線,，解決師生最需要解決的教學問題,，大面積提高教育教學質(zhì)量;活動要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢，發(fā)揮好引領(lǐng),、輻射作用,，活動內(nèi)容要開展得豐富、充實,。

2,、立足校本，開展課題研究研討,。

要構(gòu)建“學習化,、研究性、開放式”的校園文化,，引領(lǐng)教師專業(yè)化的發(fā)展,，就應(yīng)在立足校本的基礎(chǔ)上開展好課題研究,。課題研究為校本教研帶來活力，也為進一步深化教育改革創(chuàng)造了條件,。5月我校進行了各學科課題研究,、從本校課題研究的實際進展情況、取得的成果,、面臨的困難,、存在的問題、發(fā)展的方向等方面進行了坦誠地交流,。各課題組通過相互學習,，開闊了研究思路，取得了一定的研究經(jīng)驗,，增強了研究的信心,。

3、同伴互助,，競展教學風采,。

教導處所轄的教研組，一學期來充分發(fā)揮老教師引領(lǐng),，同伴互助的優(yōu)勢,， 一年來各教研組集體備課，各教研組開展校內(nèi)公開課,。采用教師間互聽互評,，觀看教學錄相，做同伴指導教師等方式,，全員參與了這次活動,，其中教師間互聽互評，觀看教學錄相,，收到了良好的效果,，提高了教師們業(yè)務(wù)能力和鉆研業(yè)務(wù)的熱情。學校教學教研工作總結(jié)4,、學科競賽,，海闊憑魚躍。

一學期來學校開展了多學科競賽,，組織學生多次參加省級學科市縣級競賽,，并取得了豐厚的成績，獲得了國家級獎勵,，市縣級多個獎勵,。極大地調(diào)動了學生學習的積極性。

三、活動不足與努力方向

1,、不足之處,。

(1).教研活動仍停留于初級階段，質(zhì)量不高,，效果不突出,，形式主義依然嚴重,。

(2).教師被“逼”轉(zhuǎn)變觀念,，參加教研的主動性、積極性還不夠,。

(3).中青年教師還缺少一股積極主動爭著上公開課的熱情,，有些教師“怕”上公開課,。

2,、努力方向,。

(1).教研活動應(yīng)輕“形式”重“質(zhì)量”，確保每次教研活動有主題,、有任務(wù),、有方向,尤其要把好“議課關(guān)”,把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收獲,。要實現(xiàn)教研促進全校教學質(zhì)量的提高這一最終目標,。

(2).要做好教研后續(xù)效益。特別是對一些不能上好課的老師,，要落實跟蹤聽課,、師徒結(jié)對、外出培訓等各項措施,，提高這些教師的課堂教學能力,。

學校教研工作總結(jié)匯報 學校教育教研工作總結(jié)篇七

本年度是我校實施教育體制改革第二年，一年來,，我們緊緊圍繞提高師生素質(zhì)為目標,，以德育教育為先導，以教研教改為突破口,，抓嚴過程管理,，在學習、改進,、完善中前進,，現(xiàn)將一年來教育體制改革取得的成績與存在的問題及下一步工作思路匯報如下：

一年來，我校以提高課堂效益,，打造高效課堂為教學工作重心,，以“六個一”工程為抓手(“六個一”即每位教師一學年讀一本教育教學專著、一學期寫一本讀書筆記、寫一本有價值的教案,、集一本“錯題集”,、寫一本聽課筆記、一周一練粉筆字,。),，在提高教師業(yè)務(wù)水平，提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)方面做了大量卓有成效的工作,。

一,、切實可行的教研教改促教育教學質(zhì)量提升

一)改革教學評價機制，激發(fā)教師工作熱情,。

1,、改革教學評價機制。為充分調(diào)動教師工作積極性,，促進教師隊伍的優(yōu)化與發(fā)展,，學校對以往教學評價機制進行了改革，實施“進則獎,，退則罰”的教學成績獎懲制度,，一改以往不論生源優(yōu)劣，以年級平均分為基準的做法為教學成績的優(yōu)劣是教師自己與自己比,，進則獎,，退則罰。此舉承認生源的差異,，對教師的評價客觀,、公正、公平,，受到廣大教師的熱烈擁護,。

2、設(shè)立“多元激勵獎”,。為鼓勵先進,，樹立榜樣，學校在評優(yōu)方面也進行了改革,，據(jù)教齡不同,、崗位不同設(shè)立了“多元激勵獎”，獎項為：教學質(zhì)量優(yōu)勝獎,、教學質(zhì)量進步獎,、成功班主任獎、課堂教學風采獎,、本職工作出色獎,、愛生模范獎、成功輔導獎、教壇新人獎,、優(yōu)質(zhì)團隊獎,、突出貢獻獎。多元激勵獎設(shè)立的獎項之多,，使全校四分之一以上的教師在不同領(lǐng)域獲得獎勵,，擴大了獎勵范圍，樹立了更多典型,，調(diào)動了更多教師的工作熱情,，有力地推動了教育教學工作的開展。

二)規(guī)范教學行為,，抓嚴教學常規(guī)細節(jié)管理

細節(jié)決定成敗,，細節(jié)彰顯素質(zhì)。為使學校教師在整個教學過程中有遵循的規(guī)范要求,，使學校教學秩序正常運行,，我校對原有教學常規(guī)工作進行了細化。

1,、修改,、補充教學常規(guī)要求。學校對以下內(nèi)容進行修改,、補充：教師集體備課和編寫教案要求;教師上課、作業(yè)布置與批改要求;教研活動制度;教師聽課制度;教師輔導學生要求;課堂教學評估標準;青年教師培訓制度和要求;語文,、數(shù)學,、英語、藏文學科作業(yè)布置批改要求;各學科學生作業(yè)規(guī)范要求;學生課堂常規(guī)要求等,，通過上述舉措使教學常規(guī)管理更科學,，更合理，更好操作,，進一步規(guī)范了教師的教學行為,，為深入開展教育教學改革，全面提高教學質(zhì)量提供了有力保證,。

2,、嚴把教學質(zhì)量監(jiān)控，強化教學過程管理

1)實施教學質(zhì)量監(jiān)控,。學校除對半期,、期末進行質(zhì)量監(jiān)控外，在日常教學管理中,，對語文,、數(shù)學、藏文、英語學科采取一單元一測試一小結(jié)一上交的方式,。即單元考試結(jié)束,，學科老師將“教學質(zhì)量分析表”(從知識嚴重缺陷、存在原因,、研究對策三方面進行小結(jié)),、講評訂正后的試卷一并上交教研室檢查。教研室從學生卷面書寫,、教師批改,、二次批改等方面指出不足。通過監(jiān)控全面掌握教學情況,，對存在的問題及時指導,，促其教師不斷調(diào)整教學策略，進而提高教學質(zhì)量,。

2)強化薄弱學科,。教研室不定年級、不定時間對薄弱學科進行單項抽測,。具體內(nèi)容：計算,、概念、應(yīng)用題;語文基礎(chǔ)知識,、閱讀,、作文、英語單詞,、語法;藏文朗讀和寫作等,。此舉無疑是對薄弱學科打了一劑強針劑。

3)改革校級考試,。學校以提高教育教學質(zhì)量大討論活動為契機,，本著解決問題，查找教學軟肋,，切實發(fā)揮指揮棒的功能作用,，對校級學科考試進行改革。語文：提高作文分值,，三年級20分,，四至六年級25分;杜絕作文批改浮夸現(xiàn)象;藏文：3—5年級增加朗讀(重點課文，考前一周完成),，二年級增加造句,，三年級增加“看圖寫話”，四,、五,、六年級習作;英語：1—3年級增加聽力;4—5年級增加朗讀(重點課文,，考前一周完成);數(shù)學：規(guī)范答題要求，操作題務(wù)必做到規(guī)范,，如,，畫圖一律使用鉛筆，否則判為錯,。

4)狠抓六年級教學質(zhì)量,。認真分析六年級學科和學生的現(xiàn)狀，引導相關(guān)教師進一步明確教學中存在的問題,，采取針對性的應(yīng)對舉措,。加大六年級管理力度，采取管理團隊一人負責一門學科的辦法,，抓好,、抓實六年級工作。為獎優(yōu)罰劣,，學校制定并修改了《六年級升學考試獎懲制度》,，使之更科學、更合理,、更人性化,，為提高教學質(zhì)量起到保駕護航的作用。

5)倡導把錯誤當作重要的教學資源的理念,。學校要求每位教師每學期集一本“錯題集”,，記錄日常教學及測試中學生出現(xiàn)共性甚至是個性錯題，便于有針對性地進行講解及課后輔導,，為今后教學積累寶貴資料,。半期、期末教研室搜集“錯題集”,，把共性錯題出在試題中，以此檢查輔導效果,，達到突出重點,、突破難點的目的。

6)注重知識的拓展與積累,。從升學考試來看,，試題具有一定靈活性，這要求我們在各個年段日常教學中要適當拓展,，注重方法的傳授,，注重學生多種能力的培養(yǎng)。交給學生學法,，提倡“讓學”,，讓學生學,，設(shè)計有助于開拓思維的習題，通過舉一反三,，達到觸類旁通,。各班不拘形式進行語文課外知識積累，內(nèi)容三五天或一周一換,，每天或每堂課前利用三,、五分鐘誦讀，最終達到熟能成誦,，如此,，日積月雷，積少成多,，學生學有所得,。

7)改進“家長開放周”活動。家長開放周每學年舉行一次,，每次為期一周時間,，時間為上半年四月初，不排課,，常態(tài)化教學,，一周內(nèi)家長隨機隨時進入課堂。除課堂教學外,，開展才藝展示,，家長開放周內(nèi)每天下午第三節(jié)課為才藝展示時間，課間安排家長參觀校園功能室,。通過舉辦“家長開放周”活動讓家長全方位了解孩子在校學習,、生活情況，同時通過開門辦學的做法廣泛征求更多更好的意見或建議,，努力打造家長滿意的學校,。

三)提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促教師專業(yè)成長,。

1,、開展校本培訓。為提高教師業(yè)務(wù)水平,，促進教師專業(yè)成長,，充分發(fā)揮已培訓骨干教師的引領(lǐng)作用。學校將上半年定為校本培訓時間,，培訓授課教師為前期參加國培的骨干教師,，一來既是對培訓教師匯報課的檢驗，同時對教師在培訓期間也起到了約束作用,，使之達到一人培訓全校受益的目的,，做到了人盡其才,。

2、抓好教研工作

一)是成立教研室,。據(jù)本校實際制定了《教研室工作制度》,，細化了教研員工作職責，教研室的成立解決了校級考試出題,、校級教研活動的制定及組織,、青年教師的幫扶、小課題的研究,、賽課的評選等問題,，確保了教研教學活動有序、保質(zhì),、保量地開展,。

二)是抓好集體備課。為改變泛濫的復制,、粘貼現(xiàn)象給教學帶來的負面影響,，以教研促教改，提高課堂效率,，各教研組開展了自主備課和協(xié)作備課相結(jié)合的“協(xié)作細節(jié)備課”,，并對協(xié)作細節(jié)備課提出了具體要求。協(xié)作細節(jié)備課加強了教師的合作交流,，在共享集體協(xié)作備課教案的基礎(chǔ)上,，從教材處理、教學策略,、拓展練習,、單元小結(jié)四個方面對教學方案進行原創(chuàng)而富有個性的設(shè)計，突出了教師的教學風格和教學優(yōu)勢,。協(xié)作細節(jié)備課是我校打造高效課堂的必由之路,。

三)是開展教學交流活動。為促進我校教育發(fā)展,，加快教研教改步伐,，在廣州海珠區(qū)菩提路小學老建平老師的牽線搭橋下，我校與廣州海珠區(qū)菩提路小學成功開展了教學交流活動,，通過觀摩課、評課,，探討了教育教學問題,，促進了兩校間的了解，增進了友誼,，并就下一步建成“手拉手”學校達成了意向,，為今后長期交流,，共同發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

四)提升教師職業(yè)修養(yǎng),，讓教育充滿愛,。為使教師職業(yè)道德教育更加感性，更加形象,、直觀,，學校拓寬教育渠道，一改往常單調(diào)的理論說教,，組織廣大教師觀看印度影片《地球上的小星星》,，影片通過講述一位美術(shù)教師以他高尚的人格魅力幫助一名被家庭放棄的有語言障礙的孩子最終戰(zhàn)勝困難的感人故事。動情的畫面,，溫暖的話語使觀影的教師為之動容,，達到了無聲勝有聲的效果。與此同時,，在教師中廣泛開展教師閱讀教育教學專注這一活動加強修養(yǎng),，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。

五)因地制宜,，促學生全面發(fā)展

1,、開設(shè)閱讀課。為提高學生閱讀水平,，學校開設(shè)了閱讀課,，并制定了《閱讀課管理細則》，通過一年的努力學生們的閱讀習慣基本養(yǎng)成,。我們深信,，加以時日，閱讀課開設(shè)的效益必將顯現(xiàn),。

2,、進行家訪活動。學校在制定家訪工作制度時明確規(guī)定了家訪的量化指標,、家訪的原則,、家訪的內(nèi)容以及家訪的注意事項，尤其對家訪對象做出了“八必訪”的規(guī)定(“八必訪”：尖子生家庭;父母離異的單親家庭;生活有特殊困難的學生家庭;病殘學生家庭;行為偏差的學生家庭;思想,、成績上有重大變化的學生家庭;學習困難的學生家庭;外來務(wù)工子女家庭等,。)通過家校齊抓共管，共同教育好學生,，避免了家訪流于形式,，做到全面了解學生，對事故的發(fā)生起到了防患于未然的作用,。

3,、開展學科競賽活動,。學校根據(jù)學情，在開展活動中,，注重對學生特長與基礎(chǔ)相結(jié)合,，普及與提高相結(jié)合，使學生在活動中鍛煉能力,，展示特長,。如，拼音關(guān)乎學生整個學習生涯,，事實證明拼音沒有補課功效,，針對此，拼音學完后一年級全體學生進行拼音過關(guān)檢測,。使競賽真正成為課堂教學的補充和延續(xù),，有力地推動各學科的教學，進一步拓展學生認知與鍛煉的空間,。

二,、豐富多彩的團隊活動促學生健康成長

我校始終以德育為首，走“以德育人,、嚴抓常規(guī),、形成特色”的德育工作之路，通過豐富多彩的團隊活動促學生健康成長,。

1,、加強校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用,。學習倡導“讓每一面墻壁說話,，讓每一面墻壁成為文化?！睘榇?，充分利用板報、校園宣傳櫥窗,、“小蜜蜂”廣播站,、國旗下講話、班隊課,、參觀德育室向?qū)W生進行國史,、校史、爭做五好公民,、四個好少年等內(nèi)容的教育,，充分發(fā)揮陣地的育人功能，讓學生在濃厚的校園文化氛圍中耳聞目染受到潛移默化的熏陶。

2,、抓好行為規(guī)范養(yǎng)成訓練，實施常規(guī)育人,。行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練,，是學校德育的基礎(chǔ)工程。學校實施“周行為養(yǎng)成教育”,，細化了學生周行為養(yǎng)成教育目標,，對學生進行“道德規(guī)范”、“文明禮貌”,、“言行規(guī)范”等教育,，與此同時班主任結(jié)合“周德育養(yǎng)成教育”目標把行為規(guī)范滲透到教學活動中，使學生明辨是非,，遵紀守法,，禮貌待人。

3,、創(chuàng)設(shè)活動載體,，使德育在活動中得到落實。

一是開展革命傳統(tǒng)教育,。學校結(jié)合重大節(jié)慶日,、紀念日組織宣傳教育和實踐活動。開展了“愛我林芝,、清潔家園”學雷鋒活動,、 ““童心向黨”歌詠活動、舉行“六一慶?！被顒?、“清明掃墓緬懷烈士”等實踐活動，使學生在革命傳統(tǒng)教育中增進愛黨,、愛國,、愛社會主義的情感。二是進行社會實踐活動,。學校采取請進來的辦法,，請地區(qū)稅務(wù)局到我校進行稅法宣傳講座、開展以“踐行節(jié)能低碳,，建設(shè)美麗家園”為主題的節(jié)能減排系列宣傳活動,、參加軍訓活動，通過活動增強了學生的服務(wù)意識,，提高了社會責任感,。三是參加各種競賽活動。學校號召學生不失時機參加各種活動，先后參加了地區(qū)“復興中華,，從我做起”,、“中國夢”征文比賽、“金色童年,，放飛夢想”書畫作品展,、“復興中華，從我做起”演講比賽,，通過多彩的活動,，豐富了學生的學習生活，鍛煉了學生的能力,，培養(yǎng)了良好的興趣愛好,。

4、加強安全宣傳教育,，引導學生感悟生命價值,。我校堅持“安全第一，預防為主”的方針,，扎實開展 “平安校園”活動,，加強安全宣傳教育，引導學生感悟生命價值,，努力營造良好的校園治安環(huán)境和育人環(huán)境,。組織各班觀看防震減災(zāi)動漫宣傳片;邀請地區(qū)交警支隊舉行安全知識講座、地區(qū)電力公司進行安全用電知識講座,，引導學生更好地保護自身安全,，珍愛生命，遵守交通規(guī)則,，健康平安地成長;開展“防災(zāi)減災(zāi)”宣傳教育活動及大課間防震疏散演練活動,。上述一系列活動的開展，有效地提高了全體師生防災(zāi)減災(zāi)的意識和避險自救的能力,，切實提高了學校防災(zāi)減災(zāi)工作水平,。

5、塑造一個亮點,，深化健康教育,。為加強學生的健康教育，學校開設(shè)了健康教育課,，舉行春冬傳染病防治知識專題班會;前往地區(qū)黨校聽取由地區(qū)科技局組織的 “h7n9禽流感專題講座”,。通過對學生的宣傳教育，使學生掌握衛(wèi)生知識,，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣,。

6,、開展陽光體育運動。學校將學生每天在校體育活動不少于1小時的陽光體育活動落到實處,，除開齊體育課外,，堅持開展每天上下午各30分鐘大課間活動，學生們或做眼保健操,，或跑步,，或跳繩，或做課間操,，或跳校園集體舞，或做各種游戲,，豐富多樣的課間活動緩解了課堂學習的疲勞,，增進了學生間的友誼，促進了交流,，學生們其樂融融,，快快樂樂、健健康康地成長,。

三,、取得的成績

一年來，在全體師生的共同努力下,，我校在教育教學各領(lǐng)域取得了一定的成績,。白瑪曲吉老師在全國“百佳語文教師大賽”中獲得小組甲等優(yōu)異成績;在全國英語大賽中我校學生分獲一、二,、三等獎;在地區(qū)教體局組織的“小語素養(yǎng)大賽”中我校民央,、周定芳老師分獲第二名、第三名;在《中國夢·我的夢》征文賽中我校學生取得了一,、二,、三等獎，學校獲得“優(yōu)秀組織獎”;在第16屆推普周,，“中華經(jīng)典誦讀大賽“中我校學生獲第二名;在林芝地區(qū)中小學生足球賽中我校獲得二等獎;在今年小升初考試中,，我校有38名學生達到體檢分數(shù)線，錄取人數(shù)居地區(qū)榜首,。

四,、存在的問題

1、升學壓力造成的應(yīng)試現(xiàn)象與素質(zhì)教育的要求仍有一定差距,。

2,、對教師、學生的評價仍重成績,，“應(yīng)試”現(xiàn)象仍舊存在,。

3、因升學壓力造成師生負擔仍然較重。

4,、音體美專職教師仍然緊缺,，影響教學質(zhì)量。

5,、教師編制不足,。我校實施精細化管理，對教師要求逐步提高,，教師的工作更加細致,。1—2年級(三年級也存在)每位老師帶兩門主課，對學校實施的質(zhì)量監(jiān)控“一單元一檢測一小結(jié)”及對學生出錯的作業(yè)進行二次批改等要求,，因教師課時多,、作業(yè)量大而無法實現(xiàn)。增加教師編制,，一位教師教一門主課,，教師才有時間與精力執(zhí)行學校決議，提高教育教學質(zhì)量采取的一系列措施才能落到實處,。

五,、明年的工作安排

1、建立“手拉手”學校,。在今年與廣州海珠區(qū)菩提路小學開展教學交流的基礎(chǔ)上,，明年與該校簽署“手拉手”協(xié)議，并正式開展長期有效的教育教學交流活動,。

2,、加大教研教改力度，細化教研管理章程,，使其逐步規(guī)范化,、制度化。

3,、改革師生評價機制,，不以成績論師生成敗，使教師成就感,、職業(yè)幸福感提升,，使學生全面健康成長。

4,、拓寬渠道繼續(xù)提升師德修養(yǎng),，讓教育愛意滿滿。

5,、繼續(xù)抓好校本培訓,，通過內(nèi)驅(qū)力進一步提高教育教學質(zhì)量,。

6、繼續(xù)以養(yǎng)成教育為抓手,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,，促德育發(fā)展。

7,、完善修改各項制度,，使其更科學、合理,，更好地推動各項工作的開展,。

一年來，通過不懈努力,，我校教師的教育教學水平,、教師職業(yè)道德素養(yǎng)不但提升;學生在德智體美勞幾方面不斷發(fā)展，師生素質(zhì)得到整體提高,。今后，我們將不斷學習,、總結(jié),、完善，使我校教育體制改革日臻完善,，為此,，我們將同心協(xié)力、精進不休!

學校教研工作總結(jié)匯報 學校教育教研工作總結(jié)篇八

本學年__鎮(zhèn)中心小學的教研工作堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，以推進課程改革為重點,，以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學質(zhì)量為核心,，求真務(wù)實,，與時俱進，不斷提升“研究,、指導,、管理、服務(wù)”的能力與水平;充分利用縣兼職教研員和鎮(zhèn)教研組,，改革教研模式,，推進學校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學的實施水平,，提高素質(zhì)教育質(zhì)量,。通過全體教師的合作和努力，本學年的教研工作已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)將本學年的教研工作作如下總結(jié)：

一,、加強學習,，提高教師的教育教學理論水平硬件——解讀教材，提高業(yè)務(wù)水平,。8月26-28日組織全鎮(zhèn)教師學習新課程標準,，除了了解本學科的總目標，明確本年段的教學目標外,，還組織鎮(zhèn)教師一起學習,、歸納、總結(jié)出了各年段目標之間的關(guān)聯(lián),。使老師們做到心中有數(shù),，備課時目標明確。同時教師的教育教學理論知識的掌握和以前比較有了較大的提高,，也為教師的教育教學的目標定位,、教學方法、教學評價等方面提供了相應(yīng)的理論依據(jù),，為教師的實際教學做好了理論準備,。

2、軟件——吸收教法,，提高課堂教學效率,。通過片區(qū)兼職教研活動，縣兼職教研員的優(yōu)秀課例展示,，公開課的點評和剖析,。面對面的講解，真情而又毫無保留的傳授,。讓廣大教師得靈魂的觸及,，對新時代課堂教學從新認識，與新課改接軌,。

二,、強化課堂，提高教育教學質(zhì)量在本期的教研工作中,，為讓《新課程》教學的理念深入到課堂中,，我校組織了__圩--都城兩鎮(zhèn)的“同課異構(gòu)”教研活動。一年級語文由中心小學的譚__和__小學的鐘__上,，三年級語文由都城鎮(zhèn)錦枝小學的傅小青和__中心小學的顏__上,，六年級數(shù)學由中心小學的陳__和__小學的韋__上，在活動過程中,，各授課教師首先進行課程設(shè)計理念介紹,、教學過程設(shè)計和授課后的反思，然后由評課教師對課堂進行評價,，特別是課堂中存在的不足進行現(xiàn)場討論,，共同探討改進的方法,。通過評課，使授課教師和聽課教師都得到了學習提高,。同時,、都城鎮(zhèn)錦枝小學校長袁振令就課堂教學的改革提出寶貴意見，改革要切合實際,，改革要慢慢來,，改革要一步一個腳印。

2,、結(jié)合教學實際,，組織縣兼職到省、市學習,、觀摩高水平的教研活動;同時,，多次組織教師到片區(qū)教研活動，鄰近鎮(zhèn)學校觀摩學習,，并請都城鎮(zhèn)中心小學骨干教師到我校上優(yōu)質(zhì)課,。取長補短，集思廣益,，提高了自身教學水平,，成效顯著。

3,、今學年都城鎮(zhèn)中心小學結(jié)對幫扶我校，分別派出都城鎮(zhèn)__小學教導主任梁__,、__鎮(zhèn)__小學教師莫__到__鎮(zhèn)中心小學交流指導;__鎮(zhèn)中心小學派兩人到都城鎮(zhèn)中心小學學習經(jīng)念,。

三、加強校本教研,，促進教師專業(yè)化發(fā)展意識到位,，從我做起。

校本教研是體現(xiàn)一所學校的教研特色的最有效的途經(jīng)和平臺,，是大力促進教師專業(yè)化成長的最好窗口,。縣教研室為了充分發(fā)揮教研指導作用,，招聘兼職教研員,。為此，成立__鎮(zhèn)中心校教研組,。組長：盧__,，成員：李__、李__,、余__,、陳__,、歐陽__陳__、賢__,、李__,。

2、一步一個腳印抓常規(guī),。

在開學初訂立了《校本教研工作計劃》,，按照計劃開展了一系列工作。集體學習,、集體備課,、作業(yè)布置、批改,、教學反思等,、集體研討等活動開展的有條不紊。撰寫教學案例,、撰寫經(jīng)驗論文,、撰寫反思、撰寫數(shù)學日記蔚然成風,。通過交流,，為教師們提供了一個學習和借鑒的平臺，通過這個平臺實現(xiàn)資源的共享,，達到共同提高的目的,。

3、余__的縣英語立項課題《讓英語課堂活起來》申報結(jié)題工作,。盧__的語文小專題研究,，按照《如何提高語文朗讀能力》方案，組織相關(guān)教師開展實施,。李__的數(shù)學小專題研究,，按照《以口算訓練促學生計算能力的提高》方案，組織相關(guān)教師開展實施,。鎮(zhèn)內(nèi)各?！巴n異構(gòu)”研究模式形成，高中低年級各一科,，村?！晷　ｋ娊陶n,，要求校本部和__小學40歲以下主科任每學期上一節(jié)電教課,。

4、一分耕耘一分收獲,。

經(jīng)過全體教師的努力,，教學質(zhì)量得到進一步的提高,，在縣中小學生田徑運動會中,有6人次獲獎團體總分14分，獲獎名次實現(xiàn)“零”的突破,。兩人獲體育道德風尚獎;中心小學有11人獲市,、縣獎;分別是中心小學的陳金環(huán)寫的論文獲市一等獎，陳__論文獲市二等獎,，何__寫的論文獲市三等獎,陸__獲縣一等獎,黎__獲縣二等獎,還有歐陽__,、余__、何__,、陳__獲縣三等獎,。在__-__學年度小學六年級文化檢測中，全縣前1600名中桂圩鎮(zhèn)小學有76人,，前900名中有36人,，前600名中有23人，前300名中有8人,，綜合總分在全縣的第9位,。

四、教研工作存在的問題

本學年的教研工作雖然取得了一些成績,，但也存在著一些問題,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、教師對學習的關(guān)注度不夠,。雖然我們的教師都在參與學習,，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學進行深入的反思和應(yīng)用,，未能真正達到學習的目的,。在今后的學習方面還需從意識上提高，讓教師真正把學習落實到實處,。

2、參與交流的意識還有待加強,。教學經(jīng)驗的交流是教師發(fā)展和提高的最佳途徑,，但在教師的經(jīng)驗交流方面，部分教師的參與熱情不夠,，的是“單干”的研討方式,，這對教師自身成長不利，對全體教師的提高也是不利的,。除調(diào)動教師積極參與外,，這需要運用制度來強化，保證交流意識的形成,。

3,、課題研討的形式較多,，而實際效果不明顯。建議今后的課題研討要注重實效性,，而不能只提不做,，或者只有表面的形式的工作。

4,、教師的合作探究精神不足,，集體主義意識不強。

總之,，教研工作是一個全體教師參與的工作,，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工作中,，我們要團結(jié)全體教師共同參與,，共同提高,，共同發(fā)展,，為我鎮(zhèn)小學的教育教學做出自己的貢獻，再接再厲,，再上新臺階,。

學校教研工作總結(jié)匯報 學校教育教研工作總結(jié)篇九

20xx年是實施規(guī)劃的最后一年,，是頒布實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的起步之年。一年來,，我鄉(xiāng)中心校教學教研工作在縣教體局,、教研室的直接領(lǐng)導下，全鄉(xiāng)教育工作堅持以黨的xx屆四中,、五中全會精神為指導,，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞實施素質(zhì)教育的基本方向,，堅持“團結(jié),、務(wù)實、廉潔,、高效”的工作思路,，以提高教學質(zhì)量為中心。積極認真地開展和推廣“三疑三探”教學模式的推廣和實驗,，以校本教研活動為載體,，以教學質(zhì)量的新提升為最高目標，做了一定的工作,，現(xiàn)將一年來工作總結(jié)如下：

一,、改革創(chuàng)新“三疑三探”教學模式，不斷提升課堂教學水平。

“三疑三探”教改模式是我縣先進教學經(jīng)驗的集萃,，為了深入推廣先進的教改經(jīng)驗,，我們一方面按照縣局開展“三疑三探”教學模式的通知要求，組織廣大教師認真學習領(lǐng)會推廣“三疑三探”教學模式的深遠意義,，提高廣大教師對“三疑三探”教學模式重要性的認識,，調(diào)動廣大教師積極投身教學改革實驗的積極性，一方面為廣大教師提供廣闊的實驗平臺,，讓他們顯身手,、展才華，鼓勵他們大練苦練課堂教學的硬功,。主要做了以下幾方面的工作：

(一)認真“三疑三探”教學理論,，進一步更新教育觀念、

1,、學習教育理論,，深化對“三疑三探”的認識，一項改革的成功與否,，首先取決于對此項改革的認識是否到位,，同樣，“三疑三探”教學模式從一個陌生面孔的出現(xiàn)到逐漸被廣大教師認同,，接受和自覺的運用也經(jīng)歷了一個同樣的過程,，為了讓廣大教師充分認識到學習實驗推廣新模式的重要意義，鄉(xiāng)中心校多次召開專題會議,，組織各中小學教師通過不同的形式,、不同規(guī)模、不同途徑,、不同方法學習縣局關(guān)于在全縣開展“三疑三探”教學模式的文件精神,，深刻認識使用新模式或?qū)μ岣呓虒W質(zhì)量的重要作用，再次認真學習《課堂教學革命》這一凝聚著我縣教改人智慧,、汗水和心血的理論著作,，讓廣大教師看到走教改之路，減負增效,，提高課堂教學效益的光明前景,。從而使廣大教師提高了對新模式的認識，學模式,、用模式成了廣大教師的自覺行動。

2,、健立健全新模式實驗和推廣制度,，讓制度為推廣模式保駕護航，為確保“三疑三探”教學模式的順利實施,，成功推廣,，今年秋期，鄉(xiāng)中心校重新修訂了《x鄉(xiāng)實驗和推廣“三疑三探”教學模式實驗方案》,、《x鄉(xiāng)“三疑三探”驗收獎懲制度和工作考評》等七種制度,，各中小學也制訂了相應(yīng)的配套制度，在實驗的過程中根據(jù)不同階段的實驗內(nèi)容落實工作考評,，定期進行總結(jié),，獎優(yōu)罰劣，有效地促進了實驗的扎實有效地開展,。

3,、搞好專業(yè)引領(lǐng)，提升教師對“三疑三探”教學模式的認識水平,。為了使廣大教師快速地掌握新模式的及操作方法,，春期來，鄉(xiāng)中心校除了組織中小學實驗教師參加縣教研室進行的骨干教師專題培訓外,，又組織了中小學校長,、教導主任的鄉(xiāng)級專題培訓和實驗教師的專題培訓，中心校業(yè)務(wù)校長對中小學校長,、教導主任做了專題培訓,，引導學校領(lǐng)導重新解讀《課堂教學的革命》一書，把更新教學理念和教育質(zhì)量 的提升做了重新定位,，為了促進教師更好地掌握“三疑三探”理念及操作流程,，鄉(xiāng)中心校利用研討會，日常督導等形式對教師進行新課標,，新模式的輔導和引領(lǐng),，加快了廣大教師理解和運用新模式的進程。

4,、我們認真組織廣大教師積極實踐,，總結(jié)“三疑三探”模式推廣經(jīng)驗，及時督導改革實踐,，“三疑三探”教學理論,，及時總結(jié)試驗中積累的經(jīng)驗和啟示，開展了“三疑三探”教學論文的征集,、優(yōu)秀教案和教學設(shè)計的評選工作,。全鄉(xiāng)共撰寫專項心得體會四百三十篇，筆記近二百萬字,，全鄉(xiāng)中級以上職務(wù)的教師共上新“三疑三探”專項論文74篇,。推薦上報縣級以上“三疑三探”專項教學論文六十四篇,，優(yōu)秀教案和教學案例五十一篇，一中,、軍一小,、二小、三小,、等學校在專項活動中都取得了可喜的成績,，有八位同志的“三疑三探”論文被推薦到市級參加評審。

(二)開展多種形式“三疑三探”模式課堂教學競賽,，讓廣大教師在改革中竟風流,，展風彩。教學改革的根本是理念,，陣地是課堂,，關(guān)鍵是教師。要想把“三疑三探”教學模式能夠很快為教師所接受,，并能在課堂教學中嘗試運用,，完善提高，我們按照教研室的要求,，總結(jié)上一年實驗的成功與啟示,，在全鄉(xiāng)3——9年級開展“三疑三探”課堂教學競賽活動，鄉(xiāng)中心校擬定了全面開展“三疑三探”教學模式課堂教學競賽活動專題方案,，依據(jù)縣課堂教學評價標準的要求,，印發(fā)了評價細則，召開了全鄉(xiāng)中小學校領(lǐng)導動員會,，自此,，揭開了我鄉(xiāng)推廣和使用新模式的教學新的一頁。在春期的3月22日至3月27日和秋期的10月12—13日,、10月19日,，我鄉(xiāng)共隨機抽取中小學及幼兒園教師42人次，進行“三疑三探”課堂教學技能競賽,，經(jīng)過兩個期次的競賽,，全鄉(xiāng)共評選出一等獎16人，二等獎20人;三等獎8人,，活動舉行得圓滿成功,，活動成功的標志有 ：一是得力于中小學校長的重視和支持，各中小學校長在總結(jié)自己賽課時的經(jīng)驗和啟示,，給參賽教師壓擔子,，指路子，為參賽教師提供一切便利條件,，部分學校校長除親自對參賽教師進行培訓外,，還召開了班子成員會,，結(jié)合參賽教師學科特點，分工包人,，幫助教師學理論，設(shè)計教案,，跟蹤聽課,，一小校長對參賽的教師的教案每節(jié)必看，提要求談建議,，直到設(shè)計合理為止,，二小校長。校長范書明,、后河校長獨阜嶺校長等,，都親自帶領(lǐng)參賽教師到賽點做好服務(wù)工作，成為廣大教師積極投身教學改革的堅強后盾,。二是參賽教師不負重托,，在競爭中顯身手，大多數(shù)教師摒棄了傳統(tǒng)的教學理念,。認真學習新課標,，樹立以生為本，以問題為線索,，以合作探究為主導的教學思想,，認真設(shè)計自主提高，妥當安排合探過程,，巧妙設(shè)計運用拓展,，把“三講”“三不講”的原則落實到“疑”和“探”的每個環(huán)節(jié)中，使學生學得輕松,，學得愉快,，學有所得，十幾位同志的課堂教學都突現(xiàn)了自己靈活運用模式的嚴謹?shù)慕虒W風格,，展示了自己的風彩,。

(三)迎接縣級窗口學校和星級教師驗收做好指導跟蹤。為了配合好縣室的驗收,，真實地展示我鄉(xiāng)教學改革的成績,，我們對參加驗收的學校和教師進行跟蹤指導和培訓，一是召開受驗學校和教師的動員鼓勁會,，引起校領(lǐng)導和教師對該項工作的高度重視,，二是業(yè)務(wù)組成員幫助受驗教師精心準備教案，設(shè)計課堂上的每個環(huán)節(jié),，預設(shè)教學過程中每個要點,。做到成竹在胸,，三是做好全真模擬，實踐練兵,。對受驗的每位教師,，中心校都堅持讓每位教師在規(guī)定時間內(nèi)寫好教案，按照驗收的要求模擬驗收,，增強教師的心理適應(yīng)能力和臨場處變不驚不慌的能力,，這鄉(xiāng)級驗收我們參驗的中學級教師6人，小學10人,，多數(shù)同志都取得了較好的成績,。

(四)堅持“雙匯報”制度，汲取外地先進教改經(jīng)驗,。一年來,，我們先后派出十一位同志分別到新鄉(xiāng)、信陽,、洛陽,、南陽、鄭州等地參加培訓學習活動,，這些同志回鄉(xiāng)后按照中心校的要求先在本單位做外出見聞匯報和上匯報課,，并在此基礎(chǔ)上，為全鄉(xiāng)相關(guān)年級和學科的教師進行見聞匯報和匯報課,，把外出學習的收獲帶給同志們與大家一起分享,，等同志的南陽課堂教學和創(chuàng)新教育學習匯報從不同的側(cè)面為老師們引了路，帶了頭,，開闊了視野,，收到良好的研討效果，實現(xiàn)了學習匯報的雙贏,。

二,、傾力打造亮點工程，把畢業(yè)班教學作為重中之重,。

本學年我們主要從以下幾個方面抓好畢業(yè)班的教學工作,。一是校領(lǐng)導重視把畢業(yè)班教學作為工作的重中之重，中心校主要領(lǐng)導多次親自主持召開畢業(yè)班教師座談會,，鼓勁加壓會,、教情懇談會，中考之后的質(zhì)量分析會,，深入課堂聽課,，一 切為畢業(yè)班讓路：二是制定明確的目標，責任制度,，實行了校長包級,，班主任包班,，任課教師包科的包干責任制，確定各班各科目標位次,，形成了齊抓共管的管理格局,。三是業(yè)務(wù)組成員每周必須深入學校聽畢業(yè)班課，查看畢業(yè)班教學工作,，了解畢業(yè)班教學動態(tài),，及時提出改進教學的建議和意見，和廣大教師心往一處想,，勁往一處使，上下一心,，共同努力,。四是全體畢業(yè)班教師轉(zhuǎn)變教學觀念，抓好復習備課和計劃的制訂,，打有準備之仗,，克服了過去課堂復習課教學的盲目性和隨意性，制訂培優(yōu)補差措施,。五是加強信息交流,，虛心學習外校經(jīng)驗，今年春期一中的校長親自帶人到一中,，一中聽幫扶學校的語文,、數(shù)學、英語等學科的復習課,，學習他們的真經(jīng),，并請五里堡一中的校領(lǐng)導和有經(jīng)驗的教師到我鄉(xiāng)傳授經(jīng)驗，上示范課,。六是轉(zhuǎn)變學生觀,，中心校領(lǐng)導帶領(lǐng)業(yè)務(wù)組到一中召開質(zhì)量分析會，分析今年中招考試的動向和面臨的壓力,，指導了后段教學工作的方向,，要求畢業(yè)班教師從平時和大考的過程中檢查自己的教學行為，教學思想和理念是否符合課標的要求和學生的實驗,。發(fā)現(xiàn)問題及時予以補救,，對臨近優(yōu)秀線和合格線的學生采取得力的督學措施，給任課教師壓擔子,，限定薄弱學科跟進的最短期限,，從而有效的提高了優(yōu)等生和合格生的比率，從今年兩班學生的考試情況看,，我們的努力今有一個較理想的回報,，我們期望大家的辛勤耕耘,，必會有一個理想的好收成。

三,、全力抓好常規(guī)教學管理,，提高教育質(zhì)量

學校工作千頭萬緒，但根本是管理,，標志是質(zhì)量,，關(guān)鍵是機制，激勵評價是動力,。要辦人民滿意的學校就要在管理上下功夫,，今年以來我鄉(xiāng)緊緊抓住教學管理這根弦不放松，強化管理意識,，加大管理力度,，秋期更是新修訂《x鄉(xiāng)教學教研制度匯編》共20多項。一是加強月評估管理,，嚴格按照《教師工作評估細則》對每個教師的工作情況進行客觀公正的評價,，把教師的每個教學行為都進行精細的量化打分，使評價發(fā)揮充分的導向作用,。完善和修訂《軍馬河鄉(xiāng)教師備課制度》,、《x鄉(xiāng)作業(yè)批改制度》、《x鄉(xiāng)校本教研制度》,、《x鄉(xiāng)“三疑三探”實驗獎懲制度》等十多種制度,。二是每期不定時對學校常規(guī)管理工作進行檢查評估，并按照學校管理的各項內(nèi)容制訂切實可行的方案,，嚴格按照方案進行實施,。定時與不定時抽查相結(jié)合的辦法，使教學過程管理更加細化和科學化,。本期以來,，鄉(xiāng)中心校業(yè)務(wù)組對全鄉(xiāng)十四所中小學、幼兒園先后抽查36校次,，業(yè)務(wù)組人員堅持到校后做到：聽開門課,、聽后即評，肯定成績,，指出不足,，下次再聽，通過反復聽,、評,，幫助老師不斷提高課堂教學水平。看教案,、看作業(yè),。本學年以來共查看教師教案625本，抽查作業(yè)2356本,，對優(yōu)秀教案作業(yè)及時予以肯定,。對做得比較差的當場不講情面地指出不足，并限時改正,。結(jié)合學校的計劃,，教研活動、各種簿記的開展和記載情況,。針對負責這項工作的領(lǐng)導或同志當場進行輔導,。鄉(xiāng)中心校堅持每檢查一次專題通報一次，彰顯成績,，鞭笞錯誤,，把積分進行通報和在鄉(xiāng)《金馬教育信息》上進行公開展示，并與經(jīng)濟獎懲掛鉤,，起到了輿論監(jiān)督和激勵的作用。

四,、狠抓抓教育科研,，提升學校辦學品位

把學校辦成科研 型學校，把教師打造成科型教師和學者,，是今后教育改革的方向,，一年來我們按照縣局新的教育質(zhì)量評估方案，把教科研工作納入教學工作的重要內(nèi)容,。常抓不懈,。

一是鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導和大多數(shù)校領(lǐng)導積極投身于教科研專題研究，承擔課題,，指導課題研究工作,，搞好專業(yè)引領(lǐng)，引起廣大教師的重視,，帶領(lǐng)廣大教師自覺,、主動地進行課題研究。

二是完善課題申報,、立項和結(jié)題制度和激勵措施,。中心校和a類學校都制定了相應(yīng)的獎勵措施，中心校對積極承擔課題并按時結(jié)題,，獲獎的同志敢于給予重分獎勵,，一中、二中,、一小,、三小,、大河崗等學校也都在經(jīng)濟上實行了一對一的獎勵，有效地調(diào)動了教師參與教科研的積極性,，中心校在每次檢查時都調(diào)大評估權(quán)重,，并把校領(lǐng)導是否參加課題研究以40%的比例納入積分，從而鞭策了校領(lǐng)導參與課題的研究,。由于中心校導向和各中小學措施得力,，今年我鄉(xiāng)新申報五個市級課題和五個縣級課題。

本學年我鄉(xiāng)教學教研工作取得了一定的成績,，為全鄉(xiāng)教育教學工作的穩(wěn)步發(fā)展夯實了堅實的基礎(chǔ),，但與上級要求和兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)比，還有很大的差距,，有待今后齊心協(xié)力,，更上一層樓。

學校教研工作總結(jié)匯報 學校教育教研工作總結(jié)篇十

本學期教研活動即將接近尾聲,，但對于教研組活動,，作為新人的我感受頗深，收獲頗多!

在這一學期的教研活動學習中,，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課,、聽課、評課;另外還開展了座談會,，讀書摘記,，學生書畫、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客,，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學科的一些知識內(nèi)容,，為科學、英語,、音樂等教學開創(chuàng)了一條獨具特色的道路,。

本學期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中相互討論,、相互爭辯,，活躍思維，以“他山之石”推進思維的深度,。教研組的活動有效地激活了各學科的教學研究,，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴,，幫助教師實現(xiàn)理念的更新,，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快,。在教研活動開展的過程中,，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課,，所以特別慎重：教案改了又改,，背了又背，結(jié)果課上下來還是很不好,，尤其是課堂上實驗交流時,，很多學生根本沒有在聽，自顧自的,。但我并沒有因此氣餒,，接下來的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫,。

經(jīng)過這一學期的教研活動,，我學到了很多東西：學會了如何上好一堂課;學會了如何評課;學會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來;學會了人與人之間的某些相處之道等。

總之,，過去的已永遠不再回來,，且不代表未來，所以在以后的教研活動中我會揚長避短,，虛心向全體教師學習,，針對不同學生特點，對癥下藥,，變換教學思路,，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去,，逐步提高自身教育教學素質(zhì),，提高教學效率。

下學期,，我努力的方向

作為一名新教師,，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時間的分配，所以課堂上我很少注意學生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學任務(wù),，對于時間的分配不夠合理,，有時忙得一團糟，以致影響我的教學過程,。所以下學期,，我打算把課堂管理的重心放在學生的表現(xiàn)上，如聽課效果,、發(fā)言情況,、紀律情況，尤其是學生的課堂紀律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓,。作為班主任,，我打算寒假期間整理好班級里的一些事，下學期開學就可以和學生很快融入到學習的氛圍中,。在管理過程中,，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。

下學期對教研活動的建議

1,、每次教研活動的準備工作要充分,，只有聽課、上課,、評課都有充分的準備,，才能使參與活動的教師都有所收獲，不會為活動而活動,。

2,、教研活動要因人而異，針對不同的教師,，指定不同的活動要求,，安排的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需,、各得其所,，從而提高教師參與活動的積極性。

3,、可以多安排一些競賽類的活動,，漢字書寫比賽、學科設(shè)計比賽,、教學反思比賽等,。通過比一比，讓教師提高興趣,。

總之,，教研活動不是單純的聽課和評課，而重在一個“研”字,，不但要研究教師,，還要研究學生。研究教師的教法,、教學思維等;研究學生的學法,、基本技能等。

學校教研工作總結(jié)匯報 學校教育教研工作總結(jié)篇十一

20xx年度,，我校把教研教改作為一項重要工作來抓,，學校教研室根據(jù)上級文件精神,，緊緊圍繞“落實課改精神，提高課堂實效,，打造高效課堂”這一中心,，規(guī)范課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學,，扎實開展各項教研教改活動,，力求轉(zhuǎn)變廣大教師教學觀念，努力開創(chuàng)我校教研教改工作新局面,，從本年度來看,，我校在教研教改方面主要做好了如下工作。

一,、認真抓好三個教研組建設(shè)和管理工作,。

1、落實行政領(lǐng)導負責制,，督導教研組工作,。

本年度，根據(jù)我校教師分工特點,，繼續(xù)成立了語文,、數(shù)學、綜合三個教研組,，三個教研組長都是經(jīng)驗豐富,、在教學教研方面能起領(lǐng)頭雁作用的年輕人，由教研室負責具體教研工作,，邱凱校長總抓,，由李紅梅副校長主管教研工作。為便于開展集體備課等分組活動,，語,、數(shù)教研組又按照年級各分為六個年級組,，各分設(shè)年級組長,，這樣,，教研網(wǎng)絡(luò)簡潔明朗,，各組分工又合作,，目的只有一個：更好地搞好各項教研活動,，全面提高教研教學水平,。

2,、制定科學有效的教研工作計劃和教研組工作計劃,。

各組嚴格按計劃開展各項活動，為保證教師能按時參與,，學校把星期五下午定為教研活動時間,，語文組,、數(shù)學組、綜合組分單雙周開展教研活動,。實行實名簽到制,，并與《考勤制度》掛鉤，鼓勵教師積極自覺參與每次的教研活動,。

3,、每次教研組活動堅決做到四定：定人、定時間,、定內(nèi)容,、定地點，每次教研活動都由教研組長提前安排,。做到有準備,、有主講人，內(nèi)容有課改理論學習,、聽課評課,、集體備課、課例反思交流,、外出學習心得交流,、說課、觀看優(yōu)秀課例等,，形式多樣,，收效明顯。

二,、加強對各年級教師的教學調(diào)研和指導,。

學校六位副校長及教研組長、備課組長,、教研室主任隨時深入課堂,，實行“推門聽課制”，聽課后及時與任課教師交流探討,，據(jù)不完全統(tǒng)計,，除教研組組織的公開課外，邱凱校長及各位副校長下課堂聽課次數(shù)都在30節(jié)以上,，聽課覆蓋面達到90%以上,。由于行政人員隨時深入課堂，老師上課的隨意性行為少了,，工作責任心強了,，課改理念滲透比以前多了，課堂教學效果比以前有了較大的改觀,。

三,、積極關(guān)注老師們的課堂效率,。

本年度，我校以“怎樣提高課堂有效性”為大課題,，各年級組根據(jù)本年級教學特點設(shè)立子課題,，分別進行小課題研究，并利用集體備課時間進行交流研討,，期末時根據(jù)課題實施情況,，寫出小課題報告單，從本月常規(guī)檢查看,，我校大部分教師都認真地完成了小課題報告單的填寫,。

四、各項教研活動講求實效,。

由于我校教研工作按計劃開展,，每次教研活動都有具體的內(nèi)容，而且提前做了安排,，讓每位組員有充分準備的時間,。每次活動開展后，老師們都有不同的收獲,，特別是評課,、問題探討等，我們要求每次問題探討,，各組都能從實際教學出發(fā),，提出自己在教學中值得探討的問題，在小組討論交流中尋求解決的辦法,。這樣,，一個學期下來，各組就能解決很多教學中的困惑,，從中受益,。

五、豐富活動載體,，開展了形式多樣的教研活動,。

1、開展了“一幫一”結(jié)對互學活動,。

每學期,，我校都會開展“青藍結(jié)對”活動。由于我校建校才幾年,，老師們來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn),，水平參差不齊,；再加上嚴重缺編,，每學期都會引進實習老師,，因他們在業(yè)務(wù)、實戰(zhàn)能力方面還缺乏經(jīng)驗,，為幫助他們盡快熟悉業(yè)務(wù),、成為教學能手，我們開展了＂一幫一＂結(jié)對活動：挑選了經(jīng)驗豐富,、教學業(yè)務(wù)強的年輕教師,，每人與一名實習老師或教學經(jīng)驗相對薄弱的老師結(jié)對，此項工作由教研副校長監(jiān)督落實,，要求每位指導老師寫出詳實的輔導計劃,，定時、定內(nèi)容進行指導,，并有記載,。通過努力，實施效果達到了預期目的,，教師的業(yè)務(wù)水平有了一個質(zhì)的飛躍,，在每期進行的“青藍結(jié)對匯報課”活動中，年輕老師展示了自己良好的素質(zhì),。

2,、堅持開展“周三教學開放日”活動

按照教育局要求，我們對周三教學開放日做出了精細安排,，開學制定了《教學開放日實施方案》,。每個年級組安排好本年級的開放日活動，到了周三,，老師們相互聽課,、評課已成為一種自覺行為。在教學開放日中,，我們發(fā)現(xiàn)了一大批優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀教學設(shè)計案例,。除此外，按《郴州市中小學日常管理手冊》之規(guī)定,，每人上組級公開課一節(jié),，便于組內(nèi)交流。

3,、新進教師推門聽課及匯報課,。

本期，我校新調(diào)進11位老師,，為了及時了解他們在教育教學方面的能力及水平,，學校行政分別分組進行了推門聽課，當然,，推門聽課對象不局限于這11位老師,，領(lǐng)導們隨機聽課,，聽后及時點評。11月份專門進行了“新進教師教學展示課”活動,，通過活動,，促進了學校對新進教師的了解，也促進了這些新教師業(yè)務(wù)水平的提升,。

4,、課改展示課。每期,，我校都會舉行年輕教師的示范課活動,，每個教研組至少安排2節(jié)以上，由教研室統(tǒng)一安排時間,，組織廣大教師參與聽課活動,，并集中進行點評，通過示范課活動推動老師們對新課程理念的把握及應(yīng)用,。

5,、抓好小課題研究。上期,，我校劉春蘭老師組織的小課題獲得縣級一等獎,，本期，老師們開展小課題研究的熱情很高,，學校還專門請教研室曾植英主任來校進行課題研究專題講座,，學校也抽出時間召開了課題小組成員的會議。通過曬選,，共有5個小課題獲得縣教研室通過,。

6、承擔了兩項大型教研活動,。一是城區(qū)片小學音樂,、美術(shù)學科聯(lián)組活動；二是“國培項目----湘南學院送培到縣培訓活動”,，這兩項活動,，學校高度重視，召開了專門的調(diào)度會議,，做好了精心安排,，使兩項活動取得圓滿成功。

7,、青年教師素養(yǎng)大賽,。上期，教研室組織了35歲以下青年教師素養(yǎng)大賽。通過開展說課,、上課,、基本功或特長展示等方式，綜合考察我校青年教師的綜合素養(yǎng),，也是對青年教師綜合能力的一次大檢閱,。

六,、以常規(guī)檢查為契機,，完善教學管理，帶動教研活動的開展,。

學校嚴格執(zhí)行《郴州市中小學日常管理手冊》的要求,，嚴把教學常規(guī)“四關(guān)”：

1、備課關(guān)——要求每位教師備教學目標,、重難點,、教學方法，并注重課中,、課后反思,，及時捕捉教學中的成敗，逐步提高反思能力,，形成反思習慣,。

2、課堂教學關(guān)——要求每位教師在課堂教學中,，倡導以學生為主體的自主,、合作、探究等教學方法,，堅持面向全體,，少搞花架子。

3,、嚴把作業(yè)批改關(guān)——作業(yè)批改要求及時,、認真批改，抓實學生錯題訂正,。

4,、輔導關(guān)——堅持“抓兩頭促中間”，加強對學困生和特長生的指導工作,。

為抓好教學常規(guī)工作,，教研室根據(jù)《郴州市中小學日常管理手冊》，制定了詳細的量化細則,，學校對常規(guī)工作嚴格執(zhí)行“一月一查一通報”制,。每期學校進行校本教研工作檢查四次（一月一次），每次都有詳細記載、量化分數(shù),，并在教師例會中總結(jié)通報,，從這幾次檢查看，我校教師在常規(guī)方面是認真的,，沒有出現(xiàn)有不完成或達不到要求的現(xiàn)象,。

七、加強了對學校骨干教師和學科帶頭人的培養(yǎng)工作,。

在校級公開課上,，我校特別注意“新秀獻技”、“名師優(yōu)課”的教學展示活動,，讓骨干教師在教研教改活動中真正起到“領(lǐng)頭羊”的示范引領(lǐng)作用,。一批批老師在這樣的活動中不斷得到鍛煉而成為教學能手，如劉印,、沈佳佳,、鐘江蘭、范信發(fā),、易芬,、劉麗芬、呂華娟,、陳乃華,、譚潔等。

總之,，我校的教研教改活動突出了一個“實”字：講究實際,，堅決不搞花架子；講究實在,，堅決圍繞教育教學出發(fā),；講究實效，力求對老師有幫助,。一年以來,，我校教研工作緊張有序，效果明顯,，在各種檢查中都得到領(lǐng)導們的好評,。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力,，力求在教研教改方面有更高的突破,。

學校教研工作總結(jié)匯報 學校教育教研工作總結(jié)篇十二

20xx年度，我校把教研教改作為一項重要工作來抓,，學校教研室根據(jù)上級文件精神,，緊緊圍繞“落實課改精神，提高課堂實效，打造高效課堂”這一中心,，規(guī)范課堂結(jié)構(gòu),，優(yōu)化課堂教學，扎實開展各項教研教改活動,，力求轉(zhuǎn)變廣大教師教學觀念,，努力開創(chuàng)我校教研教改工作新局面，從本年度來看,，我校在教研教改方面主要做好了如下工作,。

一、認真抓好三個教研組建設(shè)和管理工作,。

1,、落實行政領(lǐng)導負責制,，督導教研組工作,。

本年度，根據(jù)我校教師分工特點,，繼續(xù)成立了語文,、數(shù)學、綜合三個教研組,，三個教研組長都是經(jīng)驗豐富,、在教學教研方面能起領(lǐng)頭雁作用的年輕人，由教研室負責具體教研工作,，邱凱校長總抓,，由李紅梅副校長主管教研工作。為便于開展集體備課等分組活動,，語,、數(shù)教研組又按照年級各分為六個年級組，各分設(shè)年級組長,，這樣,，教研網(wǎng)絡(luò)簡潔明朗，各組分工又合作,，目的只有一個：更好地搞好各項教研活動,，全面提高教研教學水平。

2,、制定科學有效的教研工作計劃和教研組工作計劃,。

各組嚴格按計劃開展各項活動，為保證教師能按時參與,，學校把星期五下午定為教研活動時間,，語文組、數(shù)學組、綜合組分單雙周開展教研活動,。實行實名簽到制,，并與《考勤制度》掛鉤，鼓勵教師積極自覺參與每次的教研活動,。

3,、每次教研組活動堅決做到四定：定人、定時間,、定內(nèi)容,、定地點，每次教研活動都由教研組長提前安排,。做到有準備,、有主講人，內(nèi)容有課改理論學習,、聽課評課,、集體備課、課例反思交流,、外出學習心得交流,、說課、觀看優(yōu)秀課例等,，形式多樣,，收效明顯。

二,、加強對各年級教師的教學調(diào)研和指導,。

學校六位副校長及教研組長、備課組長,、教研室主任隨時深入課堂,，實行“推門聽課制”，聽課后及時與任課教師交流探討,，據(jù)不完全統(tǒng)計,，除教研組組織的公開課外，邱凱校長及各位副校長下課堂聽課次數(shù)都在30節(jié)以上,，聽課覆蓋面達到90%以上,。由于行政人員隨時深入課堂，老師上課的隨意性行為少了,，工作責任心強了,，課改理念滲透比以前多了，課堂教學效果比以前有了較大的改觀,。

三,、積極關(guān)注老師們的課堂效率,。

本年度，我校以“怎樣提高課堂有效性”為大課題,，各年級組根據(jù)本年級教學特點設(shè)立子課題,，分別進行小課題研究，并利用集體備課時間進行交流研討,，期末時根據(jù)課題實施情況,，寫出小課題報告單，從本月常規(guī)檢查看,，我校大部分教師都認真地完成了小課題報告單的填寫,。

四、各項教研活動講求實效,。

由于我校教研工作按計劃開展,，每次教研活動都有具體的內(nèi)容，而且提前做了安排,，讓每位組員有充分準備的時間,。每次活動開展后，老師們都有不同的收獲,，特別是評課,、問題探討等,，我們要求每次問題探討,，各組都能從實際教學出發(fā)，提出自己在教學中值得探討的問題,，在小組討論交流中尋求解決的辦法,。這樣，一個學期下來,，各組就能解決很多教學中的困惑,，從中受益。

五,、豐富活動載體,，開展了形式多樣的教研活動。

1,、開展了“一幫一”結(jié)對互學活動,。

每學期，我校都會開展“青藍結(jié)對”活動,。由于我校建校才幾年,，老師們來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，水平參差不齊;再加上嚴重缺編,，每學期都會引進實習老師,，因他們在業(yè)務(wù),、實戰(zhàn)能力方面還缺乏經(jīng)驗，為幫助他們盡快熟悉業(yè)務(wù),、成為教學能手,，我們開展了"一幫一"結(jié)對活動：挑選了經(jīng)驗豐富、教學業(yè)務(wù)強的年輕教師,，每人與一名實習老師或教學經(jīng)驗相對薄弱的老師結(jié)對,，此項工作由教研副校長監(jiān)督落實，要求每位指導老師寫出詳實的輔導計劃,，定時,、定內(nèi)容進行指導，并有記載,。通過努力,，實施效果達到了預期目的，教師的業(yè)務(wù)水平有了一個質(zhì)的飛躍,，在每期進行的“青藍結(jié)對匯報課”活動中,，年輕老師展示了自己良好的素質(zhì)。

2,、堅持開展“周三教學開放日”活動

按照教育局要求,，我們對周三教學開放日做出了精細安排，開學制定了《教學開放日實施方案》,。每個年級組安排好本年級的開放日活動,，到了周三，老師們相互聽課,、評課已成為一種自覺行為,。在教學開放日中，我們發(fā)現(xiàn)了一大批優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀教學設(shè)計案例,。除此外,，按《郴州市中小學日常管理手冊》之規(guī)定，每人上組級公開課一節(jié),，便于組內(nèi)交流,。

3、新進教師推門聽課及匯報課,。

本期,，我校新調(diào)進11位老師，為了及時了解他們在教育教學方面的能力及水平,，學校行政分別分組進行了推門聽課,，當然，推門聽課對象不局限于這11位老師,，領(lǐng)導們隨機聽課,，聽后及時點評,。11月份專門進行了“新進教師教學展示課”活動，通過活動,，促進了學校對新進教師的了解,，也促進了這些新教師業(yè)務(wù)水平的提升。

4,、課改展示課,。每期，我校都會舉行年輕教師的示范課活動,，每個教研組至少安排2節(jié)以上,，由教研室統(tǒng)一安排時間，組織廣大教師參與聽課活動,，并集中進行點評,，通過示范課活動推動老師們對新課程理念的把握及應(yīng)用。

5,、抓好小課題研究,。上期，我校劉春蘭老師組織的小課題獲得縣級一等獎,，本期,，老師們開展小課題研究的熱情很高，學校還專門請教研室曾植英主任來校進行課題研究專題講座,，學校也抽出時間召開了課題小組成員的會議,。通過曬選，共有5個小課題獲得縣教研室通過,。

6,、承擔了兩項大型教研活動。一是城區(qū)片小學音樂,、美術(shù)學科聯(lián)組活動;二是“國培項目----湘南學院送培到縣培訓活動”，這兩項活動,，學校高度重視,，召開了專門的調(diào)度會議，做好了精心安排,，使兩項活動取得圓滿成功,。

7、青年教師素養(yǎng)大賽,。上期,，教研室組織了35歲以下青年教師素養(yǎng)大賽。通過開展說課,、上課,、基本功或特長展示等方式,，綜合考察我校青年教師的綜合素養(yǎng)，也是對青年教師綜合能力的一次大檢閱,。

六,、以常規(guī)檢查為契機，完善教學管理,，帶動教研活動的開展,。

學校嚴格執(zhí)行《郴州市中小學日常管理手冊》的要求，嚴把教學常規(guī)“四關(guān)”：

1,、備課關(guān)——要求每位教師備教學目標,、重難點、教學方法,，并注重課中,、課后反思，及時捕捉教學中的成敗,，逐步提高反思能力,，形成反思習慣。

2,、課堂教學關(guān)——要求每位教師在課堂教學中,，倡導以學生為主體的自主、合作,、探究等教學方法,，堅持面向全體，少搞花架子,。

3,、嚴把作業(yè)批改關(guān)——作業(yè)批改要求及時、認真批改,，抓實學生錯題訂正,。

4、輔導關(guān)——堅持“抓兩頭促中間”,，加強對學困生和特長生的指導工作,。

為抓好教學常規(guī)工作，教研室根據(jù)《郴州市中小學日常管理手冊》,，制定了詳細的量化細則,，學校對常規(guī)工作嚴格執(zhí)行“一月一查一通報”制。每期學校進行校本教研工作檢查四次(一月一次),，每次都有詳細記載,、量化分數(shù)，并在教師例會中總結(jié)通報,，從這幾次檢查看,，我校教師在常規(guī)方面是認真的,，沒有出現(xiàn)有不完成或達不到要求的現(xiàn)象。

七,、加強了對學校骨干教師和學科帶頭人的培養(yǎng)工作,。

在校級公開課上，我校特別注意“新秀獻技”,、“名師優(yōu)課”的教學展示活動,，讓骨干教師在教研教改活動中真正起到“領(lǐng)頭羊”的示范引領(lǐng)作用。一批批老師在這樣的活動中不斷得到鍛煉而成為教學能手,，如劉印,、沈佳佳、鐘江蘭,、范信發(fā),、易芬、劉麗芬,、呂華娟,、陳乃華、譚潔等,。

總之,，我校的教研教改活動突出了一個“實”字：講究實際，堅決不搞花架子;講究實在,，堅決圍繞教育教學出發(fā);講究實效,，力求對老師有幫助。一年以來,，我校教研工作緊張有序,，效果明顯，在各種檢查中都得到領(lǐng)導們的好評,。在今后的工作中,，我們將繼續(xù)努力，力求在教研教改方面有更高的突破,。

學校教研工作總結(jié)匯報 學校教育教研工作總結(jié)篇十三

近年來,，我們在上級行政主管部門的正確領(lǐng)導下，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質(zhì),，提高教學質(zhì)量為核心,，求真務(wù)實，與時俱進,，改革教研模式,，推進學校校本教研的發(fā)展?，F(xiàn)將主要工作匯報如下：

一、健全校本教研機構(gòu),，完善各種規(guī)章制度,。

1、為了確保教研工作的順利開展,，學校成立了以校長為組長,，主管教學的副校長為副組長，教務(wù)處成員及教研大組長為組員的校本教研領(lǐng)導機構(gòu),。我們先后制定了《校本課程管理制度》《教研活動制度》《教師評估細則》等一系列規(guī)章制度,。

2、為了讓每一位教師更深入地研究教材,，研究學生,，提高課堂教學效率，我們成立了新華實驗小學電子備課領(lǐng)導小組,，制定了《新華實驗小學電子備課實施方案》,，引導教師規(guī)范地進行電子備課的操作，確保電子備課工作長效,、有序地開展,。

二、堅持學習與培訓相結(jié)合,，促進教師整體素質(zhì)的提高,。

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深地認識到：教師如果不學習,，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”,，因此我們根據(jù)實際情況,，立足校本，有計劃,、有步驟地進行校本培訓,，措施得力，目標明確,，形式多樣,。

1,、要求教師深入學習《國家課程標準》等一系列指導性文件,。我們還利用教研活動時間,，組織教師學習教學雜志上有關(guān)教育教學理念,，組織他們集中觀看優(yōu)秀課堂教學實錄,，提高了教研效率和教師的教學水平，促使教師更新教學觀念,，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變,。

2,、組織教師集體備課。一是分年級組(教研小組)集體備課,，以教研小組為單位進行商討,，確定中心發(fā)言人，其他教師提出修改意見和新的創(chuàng)意設(shè)計,，各自再針對本班學生實際進行備課,。二是教研大組集體備課，如針對我校的省級課題《漫畫作文與小學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)》,，我們就是采取這種備課形式,，目的是使課題研究更有效地進行，做到教學資源共享,，營造一種交流,、合作、研究的教研氛圍,。此外,，對代表學校參加賽課的教師所上的公開課，我們也是采取這種形式備課,。

3,、開展多種形式的培訓。我們組織全體教師進行了漫畫創(chuàng)作培訓,，由本校專業(yè)美術(shù)教師,、課題組成員陳獻、譚俊旻老師就學生漫畫的概念,、特點,、分類、功能等和漫畫人物的創(chuàng)作,、畫面的構(gòu)思,、整體效果等專業(yè)性問題做了逐一指導,，使全體教師對漫畫創(chuàng)作及技巧有了進一步了解,。我們還進行了普通話培訓,。培訓工作結(jié)束后，由校黨政,、工會聯(lián)合舉辦了一次語文課文選段朗讀比賽,，67名教師參加了比賽。通過比賽,，老師們的普通話水平及朗讀能力有了一定的提高,。本期，我們還舉辦了課件制作培訓,，培訓對象為45周歲以下教師,，由有專長的劉昕老師主講，培訓內(nèi)容主要是利用powerpoint設(shè)計制作課件,，并針對各個不同學科課程的內(nèi)容和特點具體運用,，傳授了如何利用軟件進行聲音、錄像,、圖片的動態(tài)處理,。通過具體地操作演示，以及在實際操作運用的互動交流,，使老師們對課件制作的基本方法和技巧又有了更深程度的了解,。通過培訓，大大提高了老師們課件制作的水平,。

4,、在校本教研過程中，為避免教師的課堂教學只重表面,，講究形式,，能讓教師將學習中所獲得的理論真正運用到日常教學之中，我們采用“請進來教,，走出去學”等形式,，多渠道、多層次提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學能力,，充實校本教研,。為了使省級課題研究順利進行，我校多次請市教科所陳堅,、陳秀娟,、李培詳?shù)壤蠋焷硇＿M行專題講座。特別是在漫畫教學的研討課中,，我們不但有專家評課,，還有兄弟單位學校的教師共同探討。

5、積極組織教師參加區(qū),、市,、省級學習觀摩活動。選拔教師參加市里組織的英特爾未來教育學科教師培訓;組織教師參加湖南省小學語文,、數(shù)學課堂教學觀摩活動和市級骨干教師培訓活動;參加區(qū)教文體局組織的心理健康教育知識講座;我們還派人參加了全國小學語文課堂教學專題研討會暨深圳黃田小學“主題閱讀”教學策略研討會;參加了省,、市小學數(shù)學“發(fā)展學生思維，推進課堂教學效率”優(yōu)質(zhì)課比賽及觀摩;省小學語文教師素養(yǎng)大賽暨觀摩研討等,。通過培訓,，教師們的思想認識和教學能力有了不同程度的提高，開闊了他們的視野,，拓寬了他們的思路,，豐富了他們的教學實踐。

三,、以課堂教學改革為重點,，開展多學科的教學競賽活動。

教而不研則淺,，研而不教則空,。以研促教，以研興校,。我校的教研工作主要在“實”字上下功夫,，在“研”上求發(fā)展，真正使教研活動經(jīng)?；?、專題化和系列化，充分發(fā)揮教研組的作用,，力求突出“內(nèi)容鮮活,、主題突出、效果顯著”,，提升教育教學品位,。為此，我們確立了一個研究主題,，即“尊重學生個性,，構(gòu)建和諧教學課堂”。圍繞這一主題,，我們開展了一系列教學競賽活動：數(shù)學組教師每人上了一堂“提出問題,，解決問題”的教學競賽課;語文組部分教師參加了小學語文教師閱讀教學課比賽;綜合組教師開展了課堂教學競賽活動。

本期,，我們還舉行了青年教師說課比賽活動,。所有賽課結(jié)束后,，我們都組織參賽教師進行了認真評課。

這些活動的開展,，不僅提高了參賽教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，加強了教學實踐的研究，也開發(fā)了教師們的創(chuàng)造潛能,，促進他們的專業(yè)成長,。

四、重視課題研究,，拓寬研究內(nèi)容，打造校本教研品牌,。

1,、我們在抓好教研教改的同時，十分注重課題研究,，目的是以科研促教改,。我們申報了省級課題《漫畫作文與小學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)》，為了使這一課題研究真正落到實處,，課題組成員做了大量扎實有效的工作,，如制定了漫畫作文訓練序列，進行了課堂教學研究,，請專家及兄弟單位來校共同指導,、研討;組織學生進行“七彩的童年——漫畫創(chuàng)作大賽”，為課題研究提供素材;指導學生進行漫畫作文創(chuàng)作,，將優(yōu)秀作品收集整理好,，編印成書，同時還編寫了《漫畫習作教材》并印制成書,。此外,，課題組成員撰寫了多篇論文，分獲省,、市級各類獎項,。該課題20__年榮獲“衡陽市規(guī)劃課題論文”一等獎。數(shù)學組市級課題《小學數(shù)學生活化的實踐研究》,，更是貼近學生的生活實際,，讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題，利用所學的數(shù)學知識尋找解決問題的方法,。目前,，兩個課題的研究成果均已上報，準備結(jié)題,。

2,、綜合實踐活動課程是新課程改革中的一個亮點,。我校以素質(zhì)教育理論為指導，加大了綜合實踐活動課程理念的學習力度,。以綜合為特征,，以實踐為核心，以活動為載體,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，使綜合實踐活動成為我校的辦學特色。20__年月由區(qū)教文體局主辦,，我校承辦的勞動與技術(shù)教育現(xiàn)場會在我校召開,。本次活動取得了圓滿成功，得到了上級領(lǐng)導的肯定,，顯現(xiàn)出我校在新課改中最靚麗的一面,。

寒假期間，六年級學生積極參加社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動,，他們寫出的四份調(diào)查報告《六年級學生近視調(diào)查》《社區(qū)公共設(shè)施調(diào)查》《我的零用錢》《關(guān)于學生上網(wǎng)情況調(diào)查報告》送到區(qū)里參評,，取得了較好的成績。其中《六年級學生近視調(diào)查》和《社區(qū)公共設(shè)施調(diào)查》被推薦到市里參評,。

3,、藝術(shù)教育是我校校本教研一道獨特的風景線。它作為我校素質(zhì)教育的一個突破口,，自1991年開始,，學校從未停止過對樂器教學的探索。現(xiàn)在有5個樂器班,，3個管樂班,，2個弦樂班。每一屆樂器班剛接觸樂器的第一年,，學校安排每周一,、三、五下午各訓練兩課時,，并增加一節(jié)音樂樂理及視唱練耳課,，保證學生盡快了解樂器，突破初學時的迷茫,，迅速入門,。第二年開始，每周一,、三下午訓練兩課時,，并逐步開始齊奏曲、合奏曲,、獨奏曲的訓練,。輔導教師除由本校具有器樂演奏能力的教師擔任外,，還聘請了校外具有演奏水平和教學能力的老師來校指導教學。為了讓器樂教學長久堅持下去,，學校在經(jīng)費上給予了大力支持,，本校樂器班教師的訓練費不向?qū)W生收取，由學校支付,。外校教師的訓練費,，學校要求其以全市最低標準向?qū)W生收取，學校負責對教學效果進行督導,。學生樂器以自買為主,，個別冷門管樂實施獎勵措施，能堅持訓練到小學畢業(yè)的,，給予樂器金額的10%—90%的獎勵,。由于措施得力，學校樂器教學取得了較好的成績,，歷屆區(qū)鼓號隊比賽均獲一等獎，在區(qū),、市舉行的獨奏比賽中也屢創(chuàng)佳績,。

五、教研教改,，成績斐然,。

1、在教學中提高,，在研討中發(fā)展,，在反思中成長。教務(wù)處要求各學科教師在每學期根據(jù)本人教學實際,，提出教學中的疑難困惑問題,，或在本單元，本課書中側(cè)重解決,、探究哪些問題,，每月寫一篇教學反思，期末交教務(wù)處檢查,，校長親自批閱,。然后，我們選擇其中一些優(yōu)秀反思編輯成冊,，供全體教師閱讀,。我們已編輯了8本優(yōu)秀教學反思。

2,、在全體教師的共同努力下,，我校教研教改取得了可喜的成績,。近年來，我校教師在各級賽課,、課件制作和論文比賽中獲獎,，其中國家級獎項人次，省級人次,，市級人次,，區(qū)級人次。校長的《利用漫畫拓展低年級學生思維》獲全國課程標準優(yōu)秀論文評比一等獎;肖瓊老師的錄像課,、課件《誰住頂樓》榮獲第三屆全國課程標準語文評比一等獎;老師制作的課件《找規(guī)律》在全國學術(shù)評比中喜獲一等獎;老師撰寫的論文《讓學生乘著歌聲的翅膀越飛越高》在湖南省教育技術(shù)教學論文評比中獲省一等獎;老師的《我愛漫畫教學反思》在年度市小語教學有感評比中市獲一等獎;老師在區(qū)中小學教師教學基本功比賽綜合比賽中獨占鰲頭,。

在今后的工作中，我們將以全新的精神面貌投入到教研教改工作中去,，扎實做好各項工作,，努力使我校教研教改工作再上一個新臺階。

學校教研工作總結(jié)匯報 學校教育教研工作總結(jié)篇十四

一學期來,，教研處工作在上級部門指導下,，在學校黨支部和校委會的關(guān)心下，在其它處室配合下,，在教研組長,、任課老師的支持下，團結(jié)協(xié)作,、認真工作,，保證了學校教研工作的正常順利開展。

教研處是負責學校教育科研工作的職能部門,，透過一年的工作經(jīng)歷和工作體會,，我們做了必須的工作，付出了必須的心血同時也取得了一點收獲,，現(xiàn)將我們的工作總結(jié)如下：

1,、落實常規(guī)工作管理，用心穩(wěn)妥扎實的開展工作,。

本學期以來我們一向堅持依據(jù)我校教研的基本制度,，進行每兩周一次的教研處工作例會，以收集,、研究,、解決教師教學過程中存在的具有共性的急待解決的問題，并構(gòu)成成果予以推廣,，用以指導教師更好更深入的開展教育教學工作,。

堅持每周四的教研組例會活動，其主要工作為征集各位教師一周以來在教育教學中的疑難問題和困惑，最終構(gòu)成集中議案,，為下周的教研組例會帶給討論的議題構(gòu)成結(jié)果供教師們在教學過程中予以實踐,。做到質(zhì)疑?研究?構(gòu)成結(jié)果?推廣實踐?再研究?再推廣實踐的循環(huán)反復的一個過程，力爭把每位同志培養(yǎng)成研究型學者型教師,。

2,、以專題理論講座學習提高教師的業(yè)務(wù)潛力，以解決其具有共性的規(guī)律性的貼合自身的教育教學實踐問題,，推動教育科研工作,。

教研處的職責就是研究并指導學科教學，同時還肩負骨干教師培養(yǎng)和全體教師的業(yè)務(wù)培訓,，作為校教研處主要集中我校教學骨干,，且各位教研員都在教學實踐過程中具有各自特色的教育教學方式，所以我們最大限度的發(fā)揮校教研處的作用和效能,，力爭做到使每位教研員盡快把自己的教育教學方式進行很好的歸內(nèi)總結(jié),，構(gòu)成教育教學新的模式予以推行，以推動我校教育教學方式大變革,，以提高我校教育教研潛力,。

具有豐富的知識，扎實的專業(yè)技能,，較強的創(chuàng)新精神才能貼合新形式下的需要,，新課改理念的要求，所以在本學年來我們注重教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)和提高,。具體學習資料以我們教學實踐中存在的問題為基準，以每月的教學反饋為依據(jù),，來提高全校教師的基本業(yè)務(wù)潛力,。

我們已經(jīng)成功的進行了三次業(yè)務(wù)培訓內(nèi)學習，主要形式是組織全體教師觀看教育教學理論電子教材,，三次理論學習的資料分別是合作課堂與教學設(shè)計,、話說教學設(shè)計;基于思維加工的教學策略、基于掌握知識和搜集信息的教學策略;教學目標分析,、學生分析,、教學資料分析。

本學期我們還集中解決教育教學中帶有共性的大問題以構(gòu)成課題進行深入研究,，在整個研究過程中我們要堅持“以我為主,，為我所用”的原則，以我校教育教學實際為著眼點,、出發(fā)點,，從實際出發(fā)，研究實實在在的教育問題和教學問題,，在研究方法上我們進一步擴大視野,，加強與教研室的聯(lián)系,，及時的申請和申報定單，請求支持和指導,，同時還與兄弟學校的互連互研,，構(gòu)成新的具有廣域性的研究，以開拓我校教育科研新的思路,。

3,、用心的帶給構(gòu)建交流平臺，共創(chuàng)教育新局面,。

我們不定期將教師的教師的優(yōu)秀作品向教研室,、《咸陽教研》、《陜西教育科研》等省市縣的教研刊物推薦刊發(fā),，截止目前為止我校齊會老師的論文獲國家級獎勵,，任艷老師、滑保全老師,、余永亮老師的論文獲省級獎勵,。我們還將各位教師的教研成果納入到教師的教育教學評價、評優(yōu)樹模和職稱評定晉升中去,，每學年我們還根據(jù)各位教師的教研成果依據(jù)《張家坳中學教研獎勵方案》予以獎勵,，借以激發(fā)和提高廣大教師投身教育科研的興趣。

4,、加大教育信息化的研究,，推進教育科研新發(fā)展。

我們用心進行信息技術(shù)的推廣應(yīng)用和研究,，為此我校以國家農(nóng)村中小學遠程教育工程項目實施為契機,，加強全體教師教育信息化的培訓、研究和推廣,。

本學期我們利用每周三對全體教師進行計算機水平的常規(guī)化培訓,，提高了多媒體設(shè)備設(shè)施的應(yīng)用效率，從而提高和推進了我校信息化進程,，促進我校教育信息化研究,。與此同時，開展教育信息化研究,，促進我校教師對現(xiàn)代化教育教學設(shè)施的應(yīng)用和研究,，以適應(yīng)新形勢發(fā)展之需要。

5,、探索新途徑,，開拓新視野，開展形式多樣的教研教改活動，強化教育科研工作,，促進校本培訓,。

關(guān)注新課程理念下的“三基”(即基本知識、基本技能,、基本方法),，引導教師透過學習、分析,、總結(jié)和反思,，全面把握“三基目標”，增強“三維目標”意識,，引導教師學會全面理解課程標準和分析教材,，使美味教師能夠結(jié)合實際靈活處理、運用教材,，合理的開發(fā)課程資源,。

根據(jù)教研室教研的校本教研制度，我們在開展校本教研的過程中以學習型研究,、教學型研究,、科研型研究為基準用心的開展校本教研工作。

6,、依據(jù)教研室教研工作計劃,，用心協(xié)助教研室做好各項常規(guī)工作。

雖然工作中做出了一點成績但是仍然存在許多桎梏：

1,、在具體工作中總體上缺乏開拓性,，克服困難潛力不夠，工作的開展沒有取得十分顯著的成果,。2.教師的工作職責心,，進取心，深入開展教育科研的用心性沒能充分調(diào)動起來,。3.在抓工作的落實還不能夠十分到位，導致部分事情流于形式,。

在今后的工作中我必須克服不足,，使工作有一個質(zhì)的飛躍。

學校教研工作總結(jié)匯報 學校教育教研工作總結(jié)篇十五

我校教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下,，按照學年初制定的工作計劃,，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高語、數(shù)教學水平及教學質(zhì)量,，全面提高學生素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語、數(shù)教學工作,，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、積極開展各種教研活動,，提高教師教學能力和教學水平

1,、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學期，鼓勵教師之間相互學習,，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課、診斷,、總結(jié),。本學年語、數(shù)教師各上了13節(jié)教學公開課,，教研組內(nèi)同事相互聽課,、研討中，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

本學年我校語數(shù)教師參加校內(nèi)外教研活動有：

(1)20xx年9月20日畢業(yè)班語文老師去石崗小學參加畢業(yè)班研討課;

(2)20xx年10月15日畢業(yè)班老師來到我校開數(shù)學畢業(yè)班研討課;

(3)20xx年10月17日 本校聽廖云良老師的畢業(yè)班研討課;

(4)20xx年10月24日本校聽廖仲香三年級語文研討課;

(5)20xx年10月23日本校聽劉惠清三年級數(shù)學研討課;

(6)20xx年11月9日本校聽黃明榮一年級數(shù)學研討課;

(7)20xx年11月17日廖月甜上課題研究《假如》;

(8)20xx年12月5日鄧志玲上課題研究課《假如》;

(9)20xx年12月5日本校聽韋慈鳳六年級數(shù)學研討課;

(10)20xx0xx年12月5日何秀美上二年級語文研討課;

(11)20xx年12月10日在本校聽吳燕寧二年級數(shù)學研討課;

(13)20xx年12月18日廖月甜,、譚梅花老師參加鎮(zhèn)語文課賽;

(14)20xx年春學期本校聽羅將軍老師三年級語文研討課;

(15)20xx年春學期雷芳素,、譚梅花、廖月甜,、黃再平四位老師進行課題研究實踐課《魚游到了紙上》第一課時;

(16)20xx年春季學期在本校安排了陳美面,、謝雁聲、廖雁仙,、陸英麗進行了本校的數(shù)學研討課;

(17)20xx年春學期羅秀麗,、譚芳妹老師上全鎮(zhèn)畢業(yè)班語數(shù)研討課。

2,、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的,。在這些活動的開展中,，教師互幫互學，共同進步,。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)上的提高,，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的

二、教學常規(guī)常抓不懈,，落實到位

為加大學校教學常規(guī)管理力度,，深化課堂教學改革，嚴抓教學常規(guī),，落實教學改革措施,，抓好教學監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展,，大面積提高教學質(zhì)量,，加速學校發(fā)展，20xx年秋學期和20xx年春學期,，我校語數(shù)教研組按照學校教導處工作計劃安排,，每學期進行了四次不定期的教學常規(guī)檢查。 在檢查中,，我們發(fā)現(xiàn)值得肯定的地方,，但也有不足的方面。

(一)肯定的地方

1,、所有教師都有教學計劃、總結(jié),，撰寫比較詳細,，都能按教學進度撰寫教案,，教案規(guī)范、完整,。

2,、各教師及時批改作業(yè)，對鞏固知識,，提高教學質(zhì)量是行之有效的,。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,，均能及時批改作業(yè),。

3、教師均能按時參加教研組和備課級的教研活動,，聽課節(jié)數(shù)符合要求,，從聽課筆記看，每位聽課人都能針對授課教師的每一授課環(huán)節(jié)進行認真的分析和評價,，并及時交換意見和建議,。

4、部分中低年級的作業(yè),，老師批改時能給予恰當?shù)募?，如寫評語“棒”、畫笑臉,、花朵,，貼紅花等形式，十分符合學生的學習心理,。有些作業(yè)本上,，老師就學生的書寫、學習態(tài)度等添加的評語,，對學生起到了很好的引導作用,。

(二)不足的地方

1、個別教師的課堂效率低下,。仍然是老套的教法,。

2、作文批改比較粗糙,，過簡,，沒有旁批，批語缺乏針對性和實效性;面批的力度不夠,。

3,、農(nóng)村孩子怕習作、習作難重要原因之一在于讀書少,，缺乏必要的語言素材,。課標要求學生要好讀書,、讀好書、讀整本的書,，這樣不僅可以積累語言,，而且可以習得寫作技法。我們倡導學生多讀書,，老師們要有所指導,，有所落實，不能讓學生漫無目的,、走馬觀花地讀,，建議老師們開展課外閱讀課，指導學生練習寫讀書筆記,，逐步養(yǎng)成勤學好讀的良好習慣,，這將十分有助于大幅提升學生的習作能力。

三,、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,，語、數(shù)教研組在學校,、教導處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習,、交流,，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平,，積極參與課題研究,，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗,。20xx年秋,，語文組向縣教研室申請了《小學語文閱讀教學第一課時有效性的實踐研究》課題。語文教師緊緊圍繞課題實施研究方案,，結(jié)合本校的校本教研,，做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作,。20xx年秋學期,，廖月甜、鄧志玲這兩位老師分別執(zhí)教了二年級上冊《假如》第一課時;20xx年春學期雷芳素,、譚梅花,、廖月甜,、黃再平四位老師分別執(zhí)教了四年級下冊第27課《魚游到了紙上》的第一課時。這六節(jié)課,，一課比一課進步，一課比一課成功,。數(shù)學課題研究《解決問題教學中如何幫助學生理清各數(shù)量之間的關(guān)系》都按照課題計劃有序開展,。每一課都像一面鏡子，讓教師們在向大家學習的過程中,，及時發(fā)現(xiàn)了自己的不足,。教師同備一節(jié)課，同上一節(jié)課的教學活動,，不斷整合教學資源,，實現(xiàn)資源共享，提高教師的課堂教學水平,，提高教學質(zhì)量,。讓每位教師都嘗到了課題研究的甜頭。

四,、教研組工作存在的不足：

1,、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。

2,、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正,，參加集體活動的熱情,、積極性不高。因此,，教學能力提高不快,，影響了教學成績的提高。

3,、學生活動開展少,，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

五,、下一步工作的四點措施：

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2,、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓練入手,，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴,，師之惰”,，以此相互勉勵。

3,、從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主,，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練,，提高他們的綜合水平,。

4、盡力做好后進生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊,。

總之,，在本學年里，我們語數(shù)教研組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學方向,，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好,。

學校教研工作總結(jié)匯報 學校教育教研工作總結(jié)篇十六

以校為本,，是改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容,，是學校發(fā)展的動力,，是促進教育教學提高的有效形式。

本學期,，我校堅持“以校為本”的教研形式,，以課程實施過程中教師所面對的.各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用,，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和的同時,，特別強調(diào)教師集體教研的作用,，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,，互習,，彼此支持，共同分享,。學校為教師之間進行信息交流,，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度,，營造求真,、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，在學校領(lǐng)導的大力督促和全體教師的共同努力之下,，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果,。

開展校本教研活動,，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的,，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動,，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學的優(yōu)化,。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案,，并由專人負責,，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。以下為我校教科研工作總結(jié)。

一,、加強理論學習

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研,，教師要學習前沿教育理論,，掌握多媒體技術(shù)輔助教學，注重整合,，教師個人要積極投身到校本教研之中,，只有這樣，才能提高自身的教研水平,。我校把組織教師進行業(yè)務(wù)理論學習的工作放在首位,，制定方案，確定專題,，改進,，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力,。

在校本教研中我們在學習中做到了“四個結(jié)合”，即理論學習和實際運用結(jié)合,，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力結(jié)合,。每位教師都有自己的理論學習筆記和，通過課后反思進行經(jīng)驗交流,，通過校本教研解決教學疑難困惑,，使學習、應(yīng)用,、反思,、交流提高融為一體。

二,、重視教學反思

隨著新課程的逐步推進,，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定,，是教師整理教學效果與反饋信息,，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程,，常寫教學反思,，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學是行之有效的,。在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié),，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。

記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善,，逐步提高自身的教學水平,。記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因,，使之成為以后教學工作中的前車之鑒,。記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點,，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。記教學中學生的獨到見解,，學生是學習的主體,，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺,，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內(nèi)容,。

記教學再設(shè)計，每節(jié)課后,，對教學情況進行全面回顧總結(jié),，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案,，提高自己的教學能力,。學校適時進行經(jīng)驗交流，真正使教學反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑,，將反思貫穿于教學的整個過程中,，并將反思列入教師考評。

三,、強化教師培訓,，提高教師業(yè)務(wù)理論水平

本學期，我校充分利用培訓資源,，多渠道進行教師培訓,。我校曾多次請進修校輔導員來我校對教師進行教材教法培訓，業(yè)務(wù)理論培訓,。充分利用校本教研進行課堂教學培訓,，新課改經(jīng)驗交流等，學校為各科教師提供外出培訓學習的機會,，拓寬任課教師的知識面,。

我校成立校本教研領(lǐng)導小組，制訂了詳細的校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵機制,，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學常規(guī)考評的一個重要方面,，充分調(diào)動教師參與校本教研的積極性。

本學期,，我校加強了校本教研工作的領(lǐng)導,，重質(zhì)量，重過程,，講實效,，不搞形式。領(lǐng)導組的成員分工明確,，校長負責全校的管理工作,，教導主任負責組織領(lǐng)導教學研究的全部工作，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準,，明確本學科的目的任務(wù),，討論并確定分年級教學要求等。對平時積累的材料和研修的足跡,，進行及時歸檔,，健全。

對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄,，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄,，教導處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤,，每次教研活動結(jié)束后,，對出勤情況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查,，對評課表述課表及時整理,，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展,。

四,、齊抓共管，成績顯著

經(jīng)過全體師生的共同努力,，我校的教研工作取得了較好的成績,，課題研究取得了階段性的收獲，校本研訓成績斐然,。

在新的學年里,，我們要繼承上學年校本教研中的做法，汲取成功經(jīng)驗,，不斷改進,。使集體備課經(jīng)?；１窘萄兄贫然?，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化,。在備課上，采用同科集體辦公,，集體備課的方法,，每一節(jié)都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中,，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究,，通過研究，制訂出解決問題辦法和,，使問題得到解決,。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路,。我們相信沒有最好,，只有更好!

學校教研工作總結(jié)匯報 學校教育教研工作總結(jié)篇十七

我校立足于學校發(fā)展，以“六模塊構(gòu)建式”課堂教學模式為重點,把課題研究作為突破口,，樹立現(xiàn)代教育思想,，培養(yǎng)教師創(chuàng)新精神和實踐能力，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力,、能夠適應(yīng)新形勢下的素質(zhì)教育需要的科研型、反思型的教師隊伍,。

一,、健全機制、規(guī)范體系,，培訓實施制度化,。

“校本教研”是一種靈活務(wù)實、結(jié)合學校自身實際,、為教師提供教學交流研討平臺,、提高教師業(yè)務(wù)水平的研討活動。為了調(diào)動全體教師參加教研活動的積極性,，真正把學校的教研活動落到實處,，提高教研質(zhì)量和教師的參與面，我校制定了《學校本教研規(guī)章制度》,，對教研活動的各個環(huán)節(jié)作出規(guī)范化的要求,。

學校領(lǐng)導在教育科研方面具有前瞻性和務(wù)實性,，將校本教研作為學校核心工作之一。形成了校長親自抓,，專人負責,、全員參與，有具體的目標計劃和科學規(guī)范的管理制度的聯(lián)動機制,。每周的“校本教研”做到“四個定”,，即定時間、定內(nèi)容,、定地點,、定主講人。其次,，能充實教研內(nèi)容,，拓展教研的深廣度。每周研討的主要內(nèi)容是：

1,、學習理解課程標準,、掌握新的教學理念，組織教師觀看新課程的優(yōu)質(zhì)課和專家講座的影碟;組織教師學習教育刊物,，并積極撰寫課后反思,、體會。

2,、研究一周的教學內(nèi)容,，參加中心校的集體備課。

3,、針對學習中的困惑,，商討對策，統(tǒng)一認識,。

4,、上課實踐，一人執(zhí)教,，大家評析,。研討要注重實效，提高教學研究的效益,，不斷促進教師專業(yè)化成長,、新課程理念和目標的有效落實，推進課改實驗全面,、健康,、深入地開展。每位教師均要做到每學期上一堂校級公開課,、聽課20節(jié)以上;每個單元均要在教學筆記上撰寫二至三篇教學反思,。通過觀摩研討,、教研沙龍、教學開放日,、等機制促進橫向交流,、共同提高。

二,、抓住常規(guī),、做實專題，注重過程實效化,。

1,、狠抓教學常規(guī),，打造精品課堂。

校本教研，課堂是主陣地,。課堂教學是校本教研的生命所在,，是新課程實施的核心環(huán)節(jié),，因而只有優(yōu)化課堂教學,才能使校本教研真正落到實處,。在教研活動中，我校遵循“自我反思”,、“同伴互助”,、“專業(yè)引領(lǐng)”三個核心要素，按照：提出問題,、設(shè)計方案,、采取行動、反思評價,、成果表述五個相互聯(lián)系,、相互依賴的基本環(huán)節(jié)，把教研扎實地融入課堂,。

為了真正提高課堂的效果,，學校舉行了一些體現(xiàn)課堂教學的活動。如校級研討課,、課改研究課,、骨干教師示范課,、同課異教課等,，讓做課人說課，聽課人評課,，通過人人做,，人人說，人人評,，人人寫,，來促進教師的教學水平和教研能力的提高,，真正唱好課堂教研這一重頭戲。

我們讓校本教研直面課堂教學實踐,，從而促使課堂教學研究深入進行,。狠抓備課、上課,、輔導,、批改、考核五部教學常規(guī),，重視同伴互助,，關(guān)注教師的層次和差異發(fā)展。為教師的互動合作搭建平臺,，百家爭鳴,，各抒己見，讓教師在尊重中交流,、在虛心中接納,、在碰撞中領(lǐng)悟、在互補中成長,、在合作中共同發(fā)展,。

2、深化課堂反思,，促進教師成長,。

反思使教師教然后知困，反思要成為教師的一種習慣,。一個優(yōu)秀教師的成長離不開教學反思這一環(huán)節(jié),。校本教研進入到一個新的階段，需要每一位實驗者在積極參與的同時,，更要沉淀自己的思緒,，反思自己的教學行為。我校在校內(nèi)實行了“反思-問題-研討-實踐”的系列活動,，讓老師們體驗到“逆著河流行駛可以發(fā)現(xiàn)源頭,，順著河流漂泊可以找到大海”的欣慰,，我們的模式是：每日一反思,。提倡大家以教學日記和教后記的方式，反思自己一天教學的得與失,。要求老師們的反思貫穿于教學的整個過程之中,，就課堂教學而言，既有教學設(shè)計過程中的“行動前反思”,，又有教學過程中的“行動中反思”,，還要有教學后的“行動后反思”;反思的主要內(nèi)容為：教學設(shè)計是還切合實際,，行之有效;教學行為是否符合新的教學理念;教學方法是否解決現(xiàn)實問題;教學效果是否達到預期目標等;反思的目的在于不斷更新教學觀念，改善教學行為,，提升教學水平,，同時養(yǎng)成教師對自己教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)新性見解,，真正成為教學和教研的主人,。

3、依托課題研究,，激活教研氛圍,。

為了保證各學科校內(nèi)教研活動均衡發(fā)展，學校堅持科研興校的理念,，以課題實驗為依托,，共開展了2個縣級的課題研究。如《多媒體技術(shù)在小學教學中的運用》《小學生學習英語自信心的培養(yǎng)》,，這兩個課題有科學的計劃,，有扎實的過程，有詳細總結(jié),，定班定人專題教研,，廣泛交流輻射應(yīng)用。全體教師都能積極參與,、大膽探索實踐,，收集資料撰寫論文，及時反思,，成功舉辦課題研討,。特別是《信息技術(shù)與數(shù)學科整合》這一課題，以現(xiàn)代教育技術(shù)的運用作為切入點,，通過多種途徑和方法,，激發(fā)小學生數(shù)學的興趣，創(chuàng)設(shè)良好的情境,，優(yōu)化學生的學習方式,。

我們開展了行之有效的教研活動。給學校的發(fā)展帶來了勃勃生機,。先后涌現(xiàn)出一大批師德高尚,，業(yè)務(wù)精良、勇于創(chuàng)新的開拓型教師,。我校的校本教研,、培訓工作還有很多不足之處,，我們一定會不斷學習,，不斷創(chuàng)新,，不斷總結(jié)，力求使校本教研工作更好的為學校的教育教學服務(wù),。使學校的各項教學工作再上新臺階,。

學校教研工作總結(jié)匯報 學校教育教研工作總結(jié)篇十八

一年來，我們基礎(chǔ)教研室在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,，教學教研工作再上新臺階,。我們圍繞"教研先導，德育為首,，教學為主,，育人為本，全面發(fā)展"的指導思想,，結(jié)合我校辦學的特色,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，有力地推動了基礎(chǔ)課的教學工作,。圓滿地完成了本年度的各項任務(wù),，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一,、政治理論學習工作

按照學校黨委的要求,，認真組織好政治理論學習。對xx大報告中的一些重大理論問題和觀點堅持反復學習,，把學習的過程作為進一步解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念的過程，進一步堅持實事求是,，求真務(wù)實的過程,，進一步堅持與時俱進，拓寬思想的過程,，進一步提高思想上的堅定性,，行動上的自覺性和工作上的創(chuàng)造性的過程，不斷提高認識水平和理論修養(yǎng),。

二.教學常規(guī)管理

加強常規(guī)管理,，是落實教學計劃的根本保證。因此,，我們始終認真落實教學常規(guī)管理的各項規(guī)定,，按照各項規(guī)定組織教學。每學期認真制定教學計劃,，堅持聽課制度,，堅持業(yè)務(wù)學習，堅持集體備課，堅持期中期末檢查制度,，加強過程管理,，以保證教育教學扎實高效。

三.加強業(yè)務(wù)學習提高業(yè)務(wù)水平

提高教育教學質(zhì)量,，教師是關(guān)鍵,。教師是教育行為中的核心問題，也是基本的問題?，F(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師有"經(jīng)驗性"轉(zhuǎn)向"科研型",，有"知識型"轉(zhuǎn)向"學者型",。要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平,，有駕馭課堂的藝術(shù),，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠使用和制作課件,，能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導學生進行探究性學習,，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。為此,，我們加強了業(yè)務(wù)學習,。

1.加強學習，提高認識,，轉(zhuǎn)變教育觀念,。我們有計劃地組織教師學習，樹立正確的教育觀,、學生觀,、人才觀、評價觀,，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化,。采用集體學習和教師自學相結(jié)合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源,，學習現(xiàn)代教育教學理論,，先進的教育教學方法、教學模式;使教師能運用先進的教學思想指導教學,，運用現(xiàn)代化的教學技術(shù)輔助教學,。教師由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的能力為主，充分體現(xiàn)了學生的主體,，讓學生真正成為學習的主人,，從而激發(fā)學生的學習興趣,，提高了課堂教學效率，同時,，優(yōu)化了教師,。

2.加強教師對現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學的需要,，我們號召教師利用現(xiàn)有條件學習網(wǎng)頁制作和計算機技術(shù)及課件制作。爭取能夠自己制作網(wǎng)頁,，自己制作課件,。在條件成熟時，使用課件教學,。

3.積極組織教師參加優(yōu)秀課評比活動,，提高課堂教學水平。

四. 實抓課堂教學,，促教育教學改革

基礎(chǔ)課教學的主渠道是課堂教學,，教師認識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變,，最終要通過課堂來實踐,。因此，加強教師對課堂教學研究,，就顯得尤為重要,。

五、教研工作

教研活動是教學方法改革的一個重要環(huán)節(jié),、一種重要手段,。教研活動的主要特點是：改變以往的教學方法，運用新的教學理念,，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行小組探究的合作學習,，教師激勵性的課堂評價語言激發(fā)了學生學習的積極性，培養(yǎng)了學生的自學能力,。通過教研課,，促進了教學工作的開展。

六,、加強對學生學習的引導和服務(wù)

要求教師增加平時考查的次數(shù),，提高平時學習成績，將學生的注意力引導到平時的學習上來,。督促教師進行復習和輔導,，把學生的注意力引導到學習過程中來。對學生的學習既嚴格要求,，更要熱情幫助,。教學過程中，要求教師加強對學生的輔導和復習;明確了教師在教學過程中的責任，盡可能地幫助學生經(jīng)過努力學習學到應(yīng)知應(yīng)會的知識,。為了幫助部分畢業(yè)生參加升學考試,，還安排了教師為升學復習班上課。

七,、配合學生科和團委的工作

語文組的教師多次參加了學生科和團委組織的《演講比賽》,、《班報比賽》、《書法比賽》,、《卡拉ok比賽》等活動,，為各項活動的成功舉辦做出了我們的貢獻。同時,，為第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)做出了我們的貢獻,。

八、積極開展普通話推廣工作,，完成了普通話的宣傳,、培訓、考試等工作任務(wù),。

九,、積極參加學校舉辦的各項活動

組織教研室全體教師利用業(yè)余時間排練文藝節(jié)目，參加了工會舉辦的慶三八節(jié)文藝演出,，得到了工會領(lǐng)導的表揚,。積極組織教師義務(wù)獻血，完成了學校下達的指標,。其它活動如扶貧捐獻等,，都能積極參加，按要求完成工作任務(wù),。

十,、招生工作

招生工作是學校的一項重要工作，學校領(lǐng)導十分重視,。教研室按照學校的要求,，積極做好組織、動員和宣傳工作,。多次組織教師參加學校的招生宣傳工作,，為學校的招生工作做出了我們的貢獻。在教研室全體教師的共同努力下,，超額完成了招生任務(wù)，教研室共計招生49人,。

通過一年來的工作,，我們深深地體會到：

1,、做任何工作，人是第一重要的,。合理地配置教學人員，充分調(diào)動教學人員的積極性,，是搞好教育教學工作的重要保證,。

2,、作為文化基礎(chǔ)教研室，承擔著學校的全部文化基礎(chǔ)課教學工作，是學生最早接觸的教師,。一言一行都影響著學生,，都會給學生留下很深的認象,。做好教學工作的關(guān)鍵在教師,，基礎(chǔ)在教研組。充分發(fā)揮現(xiàn)有教研組長的作用,，是開展教學工作的重要基礎(chǔ)和保證,。

3,、教學質(zhì)量需要教師來保證。提高認識是關(guān)鍵,。加強對教師的教育就顯得十分重要,。

學校教研工作總結(jié)匯報 學校教育教研工作總結(jié)篇十九

本學期的教研工作開展中認真執(zhí)行工作計劃，結(jié)合學校工作安排,，強調(diào)研究,、指導、服務(wù)和管理的功能,，緊緊圍繞“深化課程改革,、提高教學質(zhì)量、促進師生發(fā)展”這一目標,，堅持以落實教學常規(guī)為基礎(chǔ),，以加強教學研究為重點，以教研組建設(shè)為載體,，進一步提升教師實施新課程的潛力,，促進全校小學數(shù)學教學質(zhì)量的提高，而為主軸開展了豐富多彩的教研活動,。

本學期加強理論學習，把握課改發(fā)展動態(tài),，進一步提升課程實施水平,，本學期我校數(shù)學教師認真閱讀《數(shù)學思維教育學》、《小學數(shù)學教育心理學》,、《數(shù)學史》這三本書,，加深了對數(shù)學史,、數(shù)學本質(zhì)和數(shù)學教學活動的認識,。充分發(fā)揮遠程教育這兩個平臺,，學習了相關(guān)理論文章，分享數(shù)學教學經(jīng)驗，努力實現(xiàn)了互動交流的目的。

本學期我校以人教版教材各資料領(lǐng)域的整體解讀為重點，透過年級組等各層面開展多種形式的活動，有效提升了教師理解教材、把握教材的潛力,。期初的教材分析,，進一步改善教材分析活動的資料與方式,，教師能立足于教材的整體解讀與分析，以單元教材分析為切入口，幫忙教師提高教材的研讀潛力,。

本學期組織教師寫了數(shù)學論文寫作,。期末每個教師都寫了一遍數(shù)學教學論文.增強了教師執(zhí)行常規(guī)意識。為使“減負增效”真正落到實處,，認真組織教師學習了《中小學課堂教學推薦》,，教師的教學常規(guī)意識得到提高，成為學校的教學常態(tài),。本學期進行了兩次觀摩課(五年級楊正華老師,、三年級賈俊會老師)。選派了劉文華,、王舉國,、熊發(fā)榮四位老師到貴陽聽了全國優(yōu)秀“贏在課堂”的講座和示范課，課后劉文華老師回到學校上了一節(jié)示范課,。教師的學科教學常規(guī)得到了提高,。

本學期結(jié)合繼教的學習，聽課對相關(guān)教師“小學數(shù)學學科課堂教學推薦”了解學校數(shù)學教學的整體現(xiàn)狀,，找出了差距，主要是學生的計算潛力太差,，對以怎樣提高我校學生的計算潛力進行了專項課題研討活動,。開展課堂教學研究。本學期將根據(jù)新課程的要求，組織教師參加了到雷山縣郎德鎮(zhèn)中心小學,、以數(shù)學教學為載體的校際交流,，切實開展了研討活動，取得了預期的成果回校后教研組還在網(wǎng)上發(fā)了簡報,。

校本研修進一步做實,。教研組提高校本研修的針對性與實效性。堅持以課堂教學為主陣地,，加強了對有效課堂的探索,，繼續(xù)重視青年教師的培養(yǎng)工作，組織8位教師參加了“國培計劃”和遠程學習,。參培教師全部合格,。

注意學生學習用心性的提高。從最基礎(chǔ)的抓起,，組織全校教師進行了作業(yè)展,，并評出了優(yōu)秀，由學校進行了獎勵,。透過多種形式開展教研教學研究,。個性是重視提高每次活動的有效性、專題性,。

具體活動如下：

x月份

1,、制定了學期工作計劃

2、進行了三《1》班公開課

3,、專項課題：討論了怎樣提高我校學生的計算潛力

x月份舉行全校性數(shù)學作業(yè)展示活動

x月份

1,、進行了五年級《1》公開課

2、到xx縣中心小學進行了校際交流

x月份

1,、進行了常規(guī)檢查

2,、每位數(shù)學教師交了論文

x月份

1、組織了學期期末考試;

2,、教師寫了數(shù)學工作總結(jié)并上交