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四年級上冊綜合實踐教學(xué)計劃貴州篇一

四年級學(xué)生在三年級時已經(jīng)學(xué)了一年的《綜合實踐活動》，因此經(jīng)過了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，在知識,、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ),。他們對于課上的要求都能認真地完成，而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動,。這個年級的學(xué)生對于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也比較好,，這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進作用,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進行研究打下了一定基礎(chǔ)。

四年級學(xué)生分有七個教學(xué)班,，我負責(zé)一至五班,，五個班的學(xué)生各有特點：二班、三班整體動手能力偏低,，準(zhǔn)備物品經(jīng)常不能很好的到位,，而且小組分工合作也有待提高，四班最活,，學(xué)生參與意識強,，對活動的準(zhǔn)備、參與,、合作都有很好的表現(xiàn),，五班的`同學(xué)基礎(chǔ)稍差，對于理解問題,、探究問題和別的班有一定差距,，從總體來看四年級的全體同學(xué)都對課程的特點和活動的形式有了進一步的認識，他們喜歡綜合實踐活動,，樂于參加活動,，能夠和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，不斷探究新知,。有效的活動使他們具備了一定的交往合作能力,、觀察分析能力、動手操作能力,；

1,、親近并探究自然，熱愛自然,，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力,。

2、考察周圍的社會環(huán)境,，初步形成反思、探究社會問題的習(xí)慣,，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力，初步養(yǎng)成服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)的態(tài)度,。

3,、初步具有認識自我的能力，初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力,，養(yǎng)成勤奮,、積極地生活態(tài)度,。

4、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力。

1．注重實踐的過程,，讓學(xué)生主動地獲取知識,、應(yīng)用知識和解決問題。

2．走向社會,，開展活動的方式方法,。

3．組織有關(guān)的活動素材。

1．認真鉆研教材,，精心設(shè)計適合本校實際的活動過程,，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2．努力創(chuàng)設(shè)活動情境,，引導(dǎo)學(xué)生在可行的活動時有所創(chuàng)造,，有所收獲。

3．提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣,，同時讓學(xué)生多渠道的獲得更多的知識,。

4．善于組織小組活動，讓學(xué)生有展示的機會,，有互助共同提高的機會,。

一、怎樣查閱資料…1課時

二,、學(xué)會整理資料…1課時

三,、關(guān)注生活垃圾…3課時

四、迷人的秋天……2課時

五,、學(xué)做家常菜……2課時

六,、插花藝術(shù)5課時

七、走進社區(qū)……2課時

四年級上冊綜合實踐教學(xué)計劃貴州篇二

小學(xué)四年級的學(xué)生對學(xué)校的各項常規(guī)都有了一定的了解,，有一定的自制力,。已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法,，能在老師的指導(dǎo)下,，自主確定單元活動的主題、活動的方式,，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品,。但中年級孩子注意力不易集中、散漫,、好動的天性仍表露無疑,。對待學(xué)習(xí)的.意識不強,，不會主動學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識,、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大,，大部分比較優(yōu)秀,，個別學(xué)生較差。因此,，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā),，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

通過了解,、接觸社會中需要幫助的人群，教育學(xué)生關(guān)心社會,，奉獻愛心,。增強生活自理的愿望，提高生活自理能力,，參加簡單的家務(wù)勞動,。了解各行各業(yè)的工作情況，懂得尊重他人的勞動成果,。學(xué)會選擇適合自己的閱讀書目,，合理安排自己的休息時間。通過對生活中的廢品進行再創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德,。通過創(chuàng)編節(jié)目,、模擬表演，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力,。進一步探索綜合實踐活動課堂組織形式，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量,。

1,、扎實認真地學(xué)習(xí)和實踐新課標(biāo)，用心琢磨新教材,，用好新教材。

2,、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，采取小組合作學(xué)習(xí),，給學(xué)生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

3、把學(xué)生平時的生活實際通過提煉,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境,，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來,，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力,；用好多媒體輔助教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學(xué)課堂,，讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在教師的指導(dǎo)下,，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5,、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式,、小組合作探究的方式,、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等,。

6,、以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,，達到理想的整合狀態(tài)。

7、積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,，為學(xué)生進行合作探究開辟空間,，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平,。

8,、整合校內(nèi)課程與校外課程教育。

周次教學(xué)內(nèi)容教時

第一周機動處理

第二周1夸夸我的好媽媽2課時

第三周2我隨父母去做客2課時

第四周3做事不拖拉2課時

第五周3做事不拖拉

第六周國慶節(jié)放假

第七周4玩繩2課時

第八周5奇妙的節(jié)奏2課時

第九周6中華紙文化2課時

第十周期中考

第十一周7走進南極2課時

第十二周8笑話故事2課時

第十三周9啄木鳥醫(yī)生2課時

第十四周10才不壞的火柴盒2課時

第十五周11我的小屋2課時

第十六周12越“改”越好2課時

四年級上冊綜合實踐教學(xué)計劃貴州篇三

四年級學(xué)生在三年級時已經(jīng)學(xué)了一年的《綜合實踐活動》,，因此經(jīng)過了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ),。他們對于課上的要求都能認真地完成,，而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動。這個年級的學(xué)生對于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也比較好,，這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進作用,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進行研究打下了一定基礎(chǔ)。由于本校實際問題,，因此,，對于書本里的很多出外實踐活動是很難操作的，只能通過上網(wǎng)查找一些關(guān)于這個實踐活動的知識,、圖片給他們看,。所以效果當(dāng)然沒有親身去實踐這么好的。

1,、親近并探究自然,，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力,。

2,、考察周圍的社會環(huán)境，初步形成反思,、探究社會問題的習(xí)慣,，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力,，初步養(yǎng)成服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)的態(tài)度,。

3、初步具有認識自我的能力,，初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力,，養(yǎng)成勤奮、積極地生活態(tài)度,。

4,、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力,。

1,、注重實踐的過程，讓學(xué)生主動地獲取知識,、應(yīng)用知識和解決問題。

2,、走向社會,，開展活動的方式方法。

3,、組織有關(guān)的活動素材,。

1、認真鉆研教材,，精心設(shè)計適合本校實際的`活動過程,，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2,、努力創(chuàng)設(shè)活動情境,，引導(dǎo)學(xué)生在可行的活動時有所創(chuàng)造，有所收獲,。

3,、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣,，同時讓學(xué)生多渠道的獲得更多的知識,。

4、善于組織小組活動,，讓每個學(xué)生有展示自己的機會,，有互助共同提高的機會。

一,、關(guān)注生活垃圾……3課時

二,、迷人的秋天……2課時

三、學(xué)做家常菜……2課時

四,、花藝術(shù)……2時

五,、面點制作……5課時

六、走進社區(qū)……2課時

四年級上冊綜合實踐教學(xué)計劃貴州篇四

1,、學(xué)生情況分析

四年級的學(xué)生,，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個時期,，廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿?。他們有著強烈的探究心,，但因社會?jīng)歷有限，再加上他們的思維能力還有待加強,，有部分學(xué)生來自農(nóng)村,，知識面窄，課外閱讀量小,，他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo),。

2、教材分析

本冊教材包括心靈驛站,、親近自然,、健康快車、社會頻道,、制作天地五個欄目,，教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際比較貼近，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我，了解一些性別差異的知識,，體驗成長的快樂,，培養(yǎng)積極進取的健康心理。并能掌握一些常見病,、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法,。

2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識,，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題,，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙,，形成對自然,、社會、自我的整體認識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感。

3,、通過訪問,、調(diào)查等實踐活動，培養(yǎng)他們好奇,、競爭,、合作、分享,、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì),。

4,、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的小科技問題，了解其中的基本原理,，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,，并進行小發(fā)明、小創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神,，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

1,、心靈驛站

(1)讓學(xué)生正確認識自我,，了解并掌握與他人友好相處的方法，開展?fàn)巹?chuàng)"班級吉尼斯"活動,。做到公正、互助,、誠信,、利他。

(2)感受父母對我們的愛,，學(xué)會與父母在情的溝通,、愛的交融中進一步增進感情，積極參加愛心天使活動,。

2,、親近自然

(1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,，也有我們的朋友——各種動植物,，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉,。

(2)認識,、了解無土栽培技術(shù)，成立花卉無土栽培小組,，進行盆花的無土栽培實驗,。

(3)認識一次性物品的使用，制定一個減少使用一次性物品的.意見,，互相監(jiān)督實施,。

3、健康快車

(1)讓學(xué)生知道學(xué)會生存,，生存必須健康,。

(2)認識電在人們生活中的作用，了解電力未來發(fā)展的方向,，正確使用家電,。

(3)了解常見病,、小傷害的預(yù)防和處理方法，學(xué)會一般的應(yīng)急處置本領(lǐng),。

4,、社會頻道

(1)讓學(xué)生知道社會是個大舞臺，是一本取之不盡,、用之不竭的活教材,。

(2)了解浪費的社會危害，減少和預(yù)防浪費,，是我們每個公民的職責(zé),。

5、制作天地

(1)讓學(xué)生在觀察與思考,、創(chuàng)新與改進中去感受創(chuàng)作的艱辛,。

(2)教給學(xué)生制作"熱風(fēng)輪"模型，探究神奇的光纖,，并能進行實驗制作,。

1、注意加強現(xiàn)場教學(xué),，師要認真?zhèn)湔n,，選好地點，通過運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范,，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容,，并注意提供學(xué)生更多自己探索的機會。

2,、認真上課,，突出重點。

3,、加強與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系,，有計劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查,，既開闊學(xué)生視野,，又在活動中培養(yǎng)實踐能力。

4,、對學(xué)生的勞動成果及時反饋,，表揚先進，激勵后進,。

5,、采取集中課時和分散課時，課內(nèi),、課外相結(jié)合的方式安排綜合實踐活動,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的特長。

四年級上冊綜合實踐教學(xué)計劃貴州篇五

學(xué)生已具備了一定的實踐能力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。

綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力,、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作,、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

通過調(diào)查討論，開展主題活動,，理解學(xué)習(xí)行為的含義,，了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績,。 通過調(diào)查、訪問,，查閱資料,，實踐操作，了解飲食與健康的重要性,。在活動中,，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。

通過調(diào)查我們身邊的殘疾人,，讓我們用真摯的愛為他們挑起一片蔚藍的.天空,，用我們的實際行動去尊重他們，關(guān)愛他們,。通過調(diào)查身邊的民俗活動,，了解悠久歷史,，增強民族自豪感。通過調(diào)查,、采訪,，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的積極思考,，從而增強學(xué)生合理使用電腦的意識,。通過對、街道等社區(qū)活動,，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和適應(yīng)社區(qū)的生活能力,，爭做社會主義下的新公民。

綜合實踐活動課程的評價,，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn),。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能,，更要關(guān)心學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化,，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高,，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為,、情感反應(yīng),、參與程度、合作程度等,。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”,，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn),，及時給予肯定和鼓勵,，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。

1,、教師認真鉆研教材,，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù),。

2,、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造,，有所收獲,。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣,。

4,、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會,，有互助共同提高的機會,。

四年級上冊綜合實踐教學(xué)計劃貴州篇六

綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的實踐性綜合課程，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂,，在一個真實,、開放的情境中，通過參觀,、調(diào)查,、訪問、觀察,、測量,、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的德,、智,、體、美等個性的全面發(fā)展,，使學(xué)生在活動過程中有所理解,、有所體驗、有所感悟,。

四年級學(xué)生已具備了初步的實踐能力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力,、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

綜合實踐活動是根據(jù)綜合實踐活動課程理念,、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料,，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上,，以學(xué)生與自我,、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,，在以國家與安全,、人口與民族、法制與社會,、信息與資訊,、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源,、學(xué)校與家庭,、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展,、社會參與,、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進行有機整合,，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活,。

1,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2,、知識目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究，親身體驗實踐,，開闊視野,，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,，信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法,。

4,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進取等良好個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感,。

1、課程的實施方式

(1)組織形式(個人活動,、小組活動,、全班活動、班級活動,，跨年級活動),，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。

(2)活動地點(班內(nèi),、校內(nèi),、家里、社區(qū))

(3)活動時間(集中課時與分散課時相結(jié)合)

2,、開發(fā)綜合實踐活動的.資源

充分利用校內(nèi)外資源,，辦出學(xué)校特色。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來,，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計劃有系列地開展綜合實踐活動,，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

(1)充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室,，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能,，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室、上網(wǎng)查找資料;利用好學(xué)校內(nèi)豐富的動,、植物資源,，引導(dǎo)學(xué)生開展研究探索活動,，豐富知識，提高活動能力;引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校的進一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌,、校訓(xùn),、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),、辦學(xué)宗旨等,，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動中去。

(2)充分利用社區(qū)資源,。學(xué)校地處街道,，有豐富的社區(qū)資源，綜合實踐活動基地比較豐富,，要充分利用好這些寶貴的資源,，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實踐活動。

根據(jù)綜合實踐活動課程的具體情況,，尋求適合小學(xué)生開展的實踐探索活動,，使學(xué)生人人參與，樂于參與,，并要在實踐活動的體驗過程中,，掌握知識，獲得學(xué)習(xí)的快樂,。

1,、征對教材和特點，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，鞏固與提高課堂所學(xué),。

2、對起點不同的學(xué)生分類施教,，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長,，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。

3,、提高課堂興趣,，多采用范例教學(xué)法、活動項目教學(xué)活動法,、綜合實踐教學(xué)法等,，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4,、在教學(xué)方法上,，多鉆研，多進行調(diào)整,，尋找適合自己的一套新方法,，積極推進課堂教學(xué)改革。

通過體驗調(diào)查活動,，讓孩子們在生活中養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣,，學(xué)會對生活中必需用的水及其它物品的的合理利用,，都是本學(xué)期活動過程中所要進行的，有效地利用自然資源進行綜合實踐的研究活動,，對環(huán)境的保護和資源的節(jié)約都有著重大的意義,。

1、鼓勵他們,，讓他們找到自信,。

2、在課堂學(xué)習(xí)的時候,，注意多個別輔導(dǎo),。

3、充分發(fā)揮小老師的作用,，讓他們互相幫助,，共同提高。