在日常的學習,、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學教育教學管理經(jīng)驗發(fā)言稿篇一

大家好,！我今天演講的題目是----我是蘭小主人公,，用愛鑄就教育！

記得冰心老人告訴過我們：“有了愛,，便有了一切,，有了愛，才有教育的先機,?！蔽覀冊谧慕裉爝x擇了教育，當了教師,，就擁有了一份愛的藝術(shù),，那就是寬容、鼓勵,、提醒,，我們的職業(yè)就像綿綿的春雨，“隨風潛入夜,，潤物細無聲,。”一個鼓勵的眼神,、一句親切的話語 ,，都會讓我們的弟子倍受鼓舞，獲得無窮的信心,。

細細回味,，我在教育戰(zhàn)線上已度過了數(shù)個春秋，微笑過,、哭泣過、感動過,、彷徨過,，帶過低年級，帶過高年級,，在不斷地

總結(jié)

分析中,，我找到了屬于自己的寶典------那就是一顆愛學生的心，一切因愛而生,，一切從愛出發(fā),。我有責任和義務(wù)教弟子知識，更要培養(yǎng)他們做一個道德高尚、品行端正的人,，當我懷揣愛生如子的心和他們在一起時,，我就感到無比的輕松和快樂；當他們不經(jīng)意的犯錯時,，我會誠懇地指出,；當他們情緒低落時，我會用眼神和語言鼓勵,；當他們身體不適時,，我會像媽媽去關(guān)愛；當他們遇到解決不了的困難時,，我會伸出熱情的手去幫助......點石成金的愛,，是世界上最偉大的愛，我把愛鑲在他們的舉手投足間,，嵌在他們的一顰一笑中,，灑在他們的心靈里。

當我慈祥的微笑,、贊許的目光,、親切的話語、連同作業(yè)的批語,，在孩子們心中激起漣漪時,，我才真正領(lǐng)會到“教師”二字的豐富內(nèi)涵，真正明白“教師”二字所包含的深重責任,，當我看到桃李滿天下的日子,，也就是我的愛灑滿天下之時。

數(shù)載的教書生涯,，雖然辛苦,、雖然清貧，可我體驗了人生最大的幸福------師愛無限,，愛在點滴,，今生無悔！愿所有愛學生的教師都能得到福澤,！

七年前,，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅,。漫漫長路,，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑,，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜,。七年的辛勤耕耘,，七年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè),。

清晨,，當黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,，那是天底下最動聽的樂章,，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏,，踏著最后一抹兒夕陽,，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了,。夜晚燈光下,，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中,，逐漸成熟起來,，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

然而,，工作的道路并非一帆風順,，班里淘氣韌性、不求上進,、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之,，他們常常使我頭疼萬分，不知所措,。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄,！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候,。用愛去寬容他們，呵護他們,，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天。

七年的工作實踐,，使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟,，特別是做為一名班主任，既要有嚴師的風范,，又要有慈母的情懷。人生最大的不幸莫過于失去母愛的痛苦,。今年的正月十五,，當我們沉浸在合家團聚的歡慶時刻，而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛,，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷,、不負責任之余，更多的時候是對他充滿著憂慮與同情,。我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢,？開學那天，他一如既往地來到學校,，當我真正地面對他時,，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力,。沉默了好久，我說：“到老師跟前來好嗎,？”我牽著他的手,，望著他那無助的眼神，那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無法丈量生與死的距離,。我輕輕地告訴他,，你知道嗎,？你不在的這幾天,，我們都很想你，同學們有很多知心話想對你說,，你一定要堅強,！你是男子漢！幾句簡單的話,，使他頓時淚如雨下,。他哭著說：“會的，老師,，同學們,，我一定會堅強！”在以后的日子里,，學習上我們時時關(guān)心他,，生活中，我們處處照顧他,。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽光又一次回到他的臉上,。

背負記憶的行囊,，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹,。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐,、那淵博的學識，讓我崇拜不已,。大災面前,，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,，他是我們揮之不去的記憶,。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠,，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌,，他們的

精神

如春風化雨般影響著我，更鞭策著我,。 是呀,！既定目標，行無彷徨,。平凡之中,，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧,！讓春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事

業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán),。讓師者,，傳道，授業(yè),，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒,，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆,，三尺講臺,，一顆愛生如子，愛校如家的心,，足以讓我的人生寫滿精彩,！

謝謝大家！

小學教育教學管理經(jīng)驗發(fā)言稿篇二

尊敬的各位

領(lǐng)導

,，老師們：

大家好!十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作,，首先要感謝

領(lǐng)導

給與我這次難得的機會，其次還要感謝一年級這個溫暖的集體對我的支持和鼓勵。實在沒有什么經(jīng)驗,，也不敢談什么理論,，就本著學習的原則,，借用這次難得的機會,，把自己擔任班主任工作以來的

心得

和體會向各位

領(lǐng)導

和老師們作個匯報。

今年我和一年級七班的孩子組成了一個溫暖的大家庭,，看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點,，我感到了身上那份沉甸甸的責任。他們天真無邪無拘無束,，對新鮮事物充滿了好奇,，喜歡嘗試探索，同時淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗,，針對孩子們的這些特點,，我決心充分利用他們從幼兒園到小學過渡這一關(guān)鍵時期，抓好各種行為習慣的培養(yǎng),。

總結(jié)

起來,，我做到了以下幾點：

一年級的孩子年齡小，口頭表達能力和理解能力較差,，對他們進行教育最恰當?shù)木褪茄驖u進,，所設(shè)定的目標要求起點要低，只有耐心地站在學生的角度設(shè)身處地地考慮學生的承受,、掌握情況,，他們才能踏踏實實地前進，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習慣的自信心,。如剛?cè)雽W時,，學生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學生對做作業(yè)的畏懼情緒,，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習慣打下基礎(chǔ),，我布置了較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時間讓學生抄作業(yè);在向?qū)W生講完作業(yè)要求后，我總是再做一個范例并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不

講話

,，二不玩,，只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子,。這樣要求低了學生很容易就獲得了滿足感,、成就感。這個要求做到了,，再提新要求,。就這樣為學習設(shè)置臺階，使其不斷進步,。

提出了一些細小的要求,，如果不進行扎實有效的訓練,，等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多,，所以對他們的訓練,，方法要多樣。在打完預備鈴后學生們?nèi)匀淮蟪炒篝[,，我就自編上課鈴響歌大家一起說,，說著說著，教室里就安靜下來了,，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了,。上了課，為了促使學生們能在這 40分鐘內(nèi)專心聽講,，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力,，我說前半句，他們接后半句,，一二三——快坐端,，一二三四——端正姿勢，五六七八——閉緊嘴巴等等都是我們一年級老師常用的兒歌,，我還自編課中操拍拍手來提高學生注意力,。當然良好行為習慣的養(yǎng)成也離不開嚴格的訓練，為了強化學生們的路隊紀律,，我要求學生做到不說話,、不推人、不拉人,，人站正,、隊排直。如果有一位學生沒做到,，我就重新排,，不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開始時花得時間多,，但經(jīng)過這樣幾次三番的強化教育,，行為要求已深入學生心田，并轉(zhuǎn)化為自覺行為,，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了,，效率也就提高了。

孩子們持久性差,，自制力薄弱,，容易出現(xiàn)循環(huán)往復的現(xiàn)象。因此，檢查是督促學生長久做好一項事情的良方,。平時我對于提出的要求總會勤于檢查,。良好習慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多，有學習習慣的培養(yǎng),、有行為習慣的培養(yǎng),，有勞動習慣的培養(yǎng)，還有文明習慣和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)等等,，如果這么多的內(nèi)容都由我來檢查的話是不現(xiàn)實的,，再說時間也不允許。為此,，平時我大膽任用小干部，采取輪流值班制并明確分工職責,，每位小干部負責檢查一個項目,，如衛(wèi)生委員負責檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負責檢查課間安全游戲,，執(zhí)勤班長負責檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀律,，學習委員負責檢查課前準備等。檢查結(jié)果做好記錄,，及時通報,，便于適時

評價

和前后對比。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合,，既鍛煉了小干部,，又有效地培養(yǎng)了學生自我管理的能力。

蘇霍姆林斯基說：教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈,。給學生一個贊揚,，給他們一個被別人認可的機會，使其賞識自我,，這便會在其幼小的心靈中,，點燃追求進步的火把。一年級的兒童更是愛聽表揚,，為了給學生們更多的鼓勵,，我像拿了放大鏡似的，尋找班上學生的優(yōu)點,。我班的馬昊巖很調(diào)皮,，在上課時他特別喜歡接老師的話，還總愛與同學竊竊私語,，我把他調(diào)到哪里,，哪里就不安靜。面對這樣一個天真爛漫的孩子，我決心好好引導他改正這個壞毛病,，經(jīng)過觀察,，我發(fā)現(xiàn)馬昊巖在下課的時候很熱心，不時的提醒這個同學不要跑,，那個同學撿起廢紙,。等上了課，我就借機表揚了他一番,，讓小朋友們向他學習,，還將他的名字寫在了表揚欄里面。令我驚喜的是整整一節(jié)課馬昊巖除了舉手發(fā)言外,，沒同其他人說過一句閑話,。后來我又找他談了幾次話提出了我的希望，慢慢的馬昊巖不再那么調(diào)皮了,，他變得越來越又責任心,，這次還考了98分呢!

一年級的學生天真活潑，對小學生活充滿好奇,，但他們明辨是非的能力較弱,，有時不知道什么是對的，什么是錯的,。因此教育學生最直接最有效地方法就是示范,。葉圣陶先生說：身教最為貴，知行不可分,。我在要求學生不亂扔廢紙時,，就首先做到不亂扔廢紙，再如有些同學讀書姿勢不正確,，我就請做得好的同學上臺來做小老師當眾讀,，其他同學向他學習。學生們對故事情有獨鐘,，童話中的小動物,，典型的英雄人物，神話人物等他們都有良好的習慣和品格,，為了便于學習,，激發(fā)興趣，我常給學生講一些生動幽默的故事,，潛移默化中使學生的行為習慣受到良好的熏陶,。

每個孩子都是一個獨立靈動的個體，他們之間存在著各種各樣的差異,，這不僅需要每一位老師的耐心指導,，還離不開家長的監(jiān)督教育,。我們組的很多老師都非常注重與家長的溝通?？粗麄兠考露加H身力行的認真模樣,，我深知自己做的還遠遠不夠，在以后的學習工作中我還應(yīng)該多他們學習,，不斷完善自己,，提高自己，把班主任工作做得更好,。

小學教育教學管理經(jīng)驗發(fā)言稿篇三

尊敬的各位

領(lǐng)導

,、同仁們：

大家上午好！

首先祝賀

xx

督導責任區(qū)在18年中考中榮獲全市前茅的好成績,。我受責任區(qū)

領(lǐng)導

的安排,，就我個人語文教育教學工作的一些做法在此與大家一起討論、切磋,，談不上經(jīng)驗交流,，希望和各位同仁探討，攜手共勉,。下面，我就語文教育教學工作談幾點膚淺的看法,，不對之處,，敬請同仁們斧正。

作為教師,，想要教懂教好學生知識,，就要研究好教師—教材—學生。

首先,，作為新時代的語文老師要具備語文素養(yǎng)很多,，在諸多素養(yǎng)中，我認為以下七種素養(yǎng)尤為重要：

一,、要有人格魅力,。俄國教育家烏申斯基認為：“只有人格才能影響人格的形成和發(fā)展，只有性格才能形成性格,?！?所以我們老師要用自己崇高的理想信念、淵博的學識能力,、有品位的

個性

情趣,、極高的品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)去影響學生，去吸引學生,，讓學生愛上你,，愛聽你的課,。

二、要有愛心,。沒有愛就沒有教育,。在學校里，常見到類似的情形,，這個學生沒有希望了,，他不會有任何出息。有人不僅對學生本人這樣說,，而且在會上當眾對家長這樣說,。公開提及學生的智力缺陷，存心數(shù)落他,，刺痛他最敏感的內(nèi)心深處——這根本不是醫(yī)治創(chuàng)傷,，而是對溫柔、敏感的童心的當頭棒喝,。如果老師忽視了學生的尊嚴,，用一種成人化的眼光看待發(fā)展中的學生，同時對學生的缺點和不足動輒挖苦諷剌,，對學生的成長是極為不利的,。當然，對學生的愛不等于縱容學生的一切缺點,，不是對學生無原則的遷就,，而應(yīng)該建立在一種公正的原則上對學生采取適度的懲罰，要讓學生即使在處罰中也能感受到來自老師的關(guān)懷與愛,。蘇霍姆林斯基曾說：“責備的藝術(shù)在于嚴厲和善意的機智結(jié)合,，學生在教師的責備中感到的不僅是公正的嚴厲，而且是仁愛的關(guān)懷,?！奔偃鐚W生認識到你的一切教育都源于對他的愛，那么你的教育就成功了一半,。

三,、要有民主意識?！敖逃切撵`的藝術(shù)”,，只有心與心的交融才能碰撞出智慧的火花。這種心的交融就是要在師生中建立一種民主平等的師生關(guān)系,。新課程標準明確指出新型的師生關(guān)系應(yīng)該是一種“對話”關(guān)系,，這種“對話”關(guān)系如果沒有民主意識作保障，就無法真正落到實處,。這種民主意識要求老師在具體的教學實踐中不是扮演主宰者的角色,，而是商量者的角色,，是引導者的角色。

四,、要有廣博的人文知識,。新的課程標準提出了課程整合問題。課程整合就是打破原有各門課程之間的封閉狀態(tài),，加強彼此之間的溝通和互補,，提高學習效率。故此,，語文教師應(yīng)該成為“雜家”,，尤其是對現(xiàn)代社會知識、科學知識要有所了解,，而不是只會教教材的“書呆子”,。作為語文老師首要任務(wù)之一是能在課堂上征服學生，如果你的課上得一塌糊涂,，學生不喜歡,，那你就很難在學生中形成威信。淵博的知識能使得你在課堂上左右逢源,，使你永遠立于不敗之地,。

五、要有靈活的教學機智,。課堂是瞬息萬變的,，因為教師所面對的是一個個活生生的個體。在教學過程中,，學生的思維往往不能與老師保持一致，而一些出乎意料之外的情況就要求教師具備高超的掌控能力,。這種掌控能力就是老師教學機智的具體體現(xiàn),。

六、要有出色的語言表達能力,。語文課的課堂效果最終要靠教師的語言表達來實現(xiàn),。語文教師必須具備出色的語言表達能力。首先語言表達要準確：要準確地傳授知識,、分毫不差,，要準確地表達自己的

思想

、淋漓盡致,；語言要有激情：教師的激情就像是冬天里的一把火,，可以燃燒起每個學生的熱情；教師的激情就像是一曲動人的歌,，可以打動每一個學生的心,；教師的激情更像是一壇陳年的老酒,，可以讓每個學生沉醉不已；語言要有抑揚頓挫之感：單調(diào)的旋律是不能給人帶來美的享受的,。同樣,，單調(diào)的語言也不會引發(fā)學生的興趣，甚至會讓人昏昏欲睡,。

七,、要具備終身學習和自我反思能力。時代的發(fā)展要求老師必須樹立終身學習的意識,。教師永遠應(yīng)該是學生,。要教給學生一滴水，我們就要有源源不斷的活水來,，這活水就來自我們不斷的學習,。當然，除了學習外,，現(xiàn)代教師還要具備自我反思能力,。經(jīng)驗+反思=成長，也就是說,，一位教師要想快速地成長起來,，經(jīng)常自覺地反思自身的教學行為是一條必不可少的途徑，通過不斷地學習,，不斷地實踐,，不斷地

總結(jié)

，不斷地探究,，成功就會向你招手,。

其次，研讀教材是教師永遠的基本功,。究竟要教給學生什么,？應(yīng)該怎么教？學生應(yīng)該怎么學,？這都是我們教師應(yīng)該知道的,。作為語文教師，既要揣摩編者的意圖,，又要理解考綱的要求,。如此，才能整合出學生所需要學習的知識,。教師對教材的準確把握,，就是要從一

篇篇

課文入手，整合一

篇

課文,、一個單元,、一冊書的知識結(jié)構(gòu),，進而形成全套教材的知識體系。心中有了這個體系,，教師在教學中就會有的放矢,，得心應(yīng)手，就會引導學生有序,、高效地學習語文知識,，掌握語文知識。

最后,，要研究學生,。教師要把全班學生裝在心里，了解每個學生的家庭狀況,、興趣愛好,、性格特點、優(yōu)缺點等等,。了解班里學生的學習狀況,，哪些是優(yōu)生，哪些是中等生,，哪些是學困生,。在我們的教學中，培優(yōu)輔差促中很重要,。具體做法是：①抓優(yōu)生,，加大訓練，引導他們自學,，及時解答他們的疑難問題,，讓他們向高層次發(fā)展。對他們做到四優(yōu)先：課堂提問優(yōu)先,，作業(yè)批改優(yōu)先,，課外輔導優(yōu)先，家庭訪問優(yōu)先,；②抓中間生。一類是臨界優(yōu)生,，另一類是臨界合格生,，針對這兩類學生，我們要因材施教,，努力使他們有所進步,；③抓學困生，做好學困生的

思想

工作,，把能學懂的知識學好,，樹立多為班級得一分就是多為班級爭了一分榮譽的

思想

,。只要全班學生都學起來，形成良好的學習氛圍,，教學質(zhì)量是會有所提升的,。

當然語文素養(yǎng)的培養(yǎng)也不是我們一天兩天或是短時間內(nèi)就能培養(yǎng)起來的，需要我們長時間的從學生進校的時候就要開始培養(yǎng),，我們語文老師要用我們的語文素養(yǎng),、人格魅力去影響我們的學生?？傊?，如果老師們能善于指導，學生們能勤于學習,，相信會有收獲的,。

各位

領(lǐng)導

，各位同仁,，以上是我就語文教學方面一些膚淺的認識,，不當之處，敬請斧正,，同時也請你們提出寶貴的意見,。

謝謝大家。

小學教育教學管理經(jīng)驗發(fā)言稿篇四

各位同事們：

大家晚上好,！

說起幼兒園教學工作大家都知道包含的內(nèi)容太廣泛了,，以下是我自己五年來在幼教實踐中的一些做法和感觸，不能稱之為經(jīng)驗,，但可以算作是與老師們的一次探討和交流吧,。

怎樣才能使我們保教工作進一步提高效率呀？下面我從四個方面與大家進行交流吧：

之所以將師生關(guān)系排在前面,，是因為我覺得良好的師生關(guān)系在教學中很多情況下起著決定性的作用,。我們都知道，做人的工作最難,，尤其是我們服務(wù)的對象是正處在性格養(yǎng)成期的孩子們,，如果想使自己的工作得心應(yīng)手，必須要在實踐中去了解孩子的喜好,，揣摩孩子的心理,。說到這里，不由得想起自己五年的教學生活在與孩子相處中的一些片段,。我把他們歸納成四個階段：猶豫期,、嚴厲期、民主期、自主期,。猶豫期是處在我學校畢業(yè)剛參加工作時,，因為實際情況與學校中學到的東西差距太大，縱然有“初生牛犢不怕虎”的勇氣,，面對難纏的學生和家長,，常常的我束手無策，主要問題還是缺乏經(jīng)驗與駕御孩子的能力,。在作了一年小班工作有了一些經(jīng)驗后,，越來越感到：嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，于是進入到嚴厲期,，那時發(fā)生的一件事對我觸動挺大的,，學期末的一次家訪中，剛按門鈴推開孩子家的門時,，只見我班那個叫王雨非的小朋友一看是老師來了,，轉(zhuǎn)生跑到臥室抱住媽媽的腿就大聲的哭，加長告訴我孩子怕老師,，當時的我在孩子心目中的形象可想而知,。隨著自己的教學經(jīng)驗越來越豐富，孩子慢慢長大與老師的交流也越來越放得開,，其實方法很簡單,，耐心、熱心,、理解是基礎(chǔ),，再放些愛在里面就行了。當我送走往屆學前班畢業(yè)的孩子還能夠周末來看我,，心里真是非常的開心,，我知道，他們將我當成是朋友了?，F(xiàn)在,，再處理與孩子的關(guān)系，已經(jīng)可以做到游刃有余,，自己能夠有分寸的操控,，對于學習中的原則問題做到當仁不讓，讓孩子明白學習是一件非常嚴肅的事情,，來不得半點的含糊,。課堂上是師長，課后是朋友,，在對待與孩子的關(guān)系問題上，一定要立場分明,，切不可不分場合,，一張臉來對待,，那樣我認為是起不到有效的作用的。

訓練孩子養(yǎng)成良好的學習習慣,，可以使我們的教學活動更加的順利,。最基本的，如：課前準備好學習用具,，包括課前發(fā)書,。發(fā)鉛筆。下課后,，先將書收好,，擺齊，再將桌子椅子排列整齊,，撿干凈地上的垃圾,。看似瑣碎,，只要形成習慣,，其實只是隨手而以，什么也不耽誤,。

（一）習慣養(yǎng)成的特點,。孩子習慣的養(yǎng)成也快也慢，有時侯我會覺得孩子壞習慣的形成轉(zhuǎn)瞬就成,，反而要養(yǎng)成一種良好的習慣卻需要長期不懈的堅持,，這實際是很考驗教師的耐心與毅力的，往往一開始能夠堅持,，熱度一過,，教師松懈，孩子也就恢復老樣子了,。這就需要我們隨時提醒,，畢竟是孩子，完全靠其自覺也是不現(xiàn)實的,，除了采取一些激勵,、監(jiān)督、協(xié)助等方法外,，必要的時候甚至可以運用強制的手段,。

（二）習慣養(yǎng)成的實施措施。孩子習慣的培養(yǎng),，首先要求教師要有正確的工作態(tài)度,，也就是要有強烈的責任感。在前提條件下，才可能在學生身上去花心思,，想辦法,。其次，要從身邊一點一滴的小的好習慣開始去,，逐漸波及開來,，穩(wěn)固下來后再進行下一個，這方面短,、平,、快的方法是沒有的。再次,，要講求一些有效的方法,。例如：將責任范圍縮小，讓盡量多的孩子都有負責項目,，調(diào)動全班孩子的積極性,。激勵制度要跟上，發(fā)現(xiàn)好的典型要及時表揚,，獎勵也要隨即兌現(xiàn),。另外，通過與家長的互通,，達成共識,，雙管齊下，共同督促,，也是一種辦法,。

（三）學生習慣養(yǎng)成中的表率力量。俗話說“火車跑得快,，全靠車頭帶”,，其實老師就是孩子的一面鏡子，我們的言行是孩子們直接模仿的對象,。教師文明的語言,，恰當?shù)男袨椋皿w的著裝,，恬淡的氣質(zhì)對于學生都是直面的影響,，我們說一千道一萬不如在孩子面前的一次親歷親為?？匆姷厣嫌欣?，你是指使孩子清理，還是親自去撿拾,？我覺得后者的表率作用會讓孩子記的更牢,。我們教導孩子在課堂上要集中精力,，不能跑神，可當教師拋下孩子跑到教室外面打手機或聊天時,，孩子會怎么想呢,？我們的說教還有多大的說服力呢？再者,，在孩子中樹立典型，用孩子身邊的事例來做教材,，也會有很好的教育力度,。

這個問題是老生常談了，每個班總有那么一小部分學生不完成作業(yè),，教師對于這方面的問題也是常揪不放,，把他當成是評孩子的一個主要側(cè)重點。我在想,，

咱們

給孩子布置作業(yè)的真正目的到底是什么呢,？會不會已經(jīng)淪為一種慣例，就好像每天必須吃飯,、喝水一般,。任何事情的發(fā)生都有它的原因，孩子不完成作業(yè)的原因也各不相同,。有時候可能就是我們把布置作業(yè)當作一種慣例,，大量重復、枯燥的完成,，不講究方法和實效,，做無用功誰都不會愿意。幾年中我在大班學前班帶的時間長,，字寶寶生字拼音中,，單靠課堂上的時間完成作業(yè)，是無法完成的,。我知道學生最不喜歡占用晚上看動畫片的時間來

寫作

業(yè)了,，所以，我不強迫他們一個生字寫幾遍,，但我要求掌握的知識必須通過,，家庭作業(yè)本上可以只寫兩個生字。拼音,，至于怎么記住的,，根據(jù)自己的能力而行。作業(yè)關(guān)鍵還是要讓孩子明理,，知道老師給他們的作業(yè)都是很必須的,，不完成就會影響我們的學習,。另外，班內(nèi)還有些無論你用怎樣的辦法,，他們都不響應(yīng)的孩子,。我們得承認，孩子間的差異是實實在在的存在著的,，雖然不提倡這么說,，可實踐證明確實有教不好的孩子。對于班中這樣的孩子,，不要總是把重心放在有無完成作業(yè)上,，為此而每天生氣，實在是沒有必要,，在課堂上盡量的抓牢他們就可以了,。布置作業(yè)時花些心思，適當?shù)牟扇∫恍┘畲胧?，請家長協(xié)助監(jiān)督等都是一些較好的辦法,。但我還是覺得，將課堂上的時間充分的利用起來,，千萬不要有課上完不成,，課下來補上的想法，一點效果都沒有,。

課堂教學的成功與否與任課教師有直接的關(guān)系,，其中的因素有備課、情感投入,、個人素質(zhì)的體現(xiàn)等,。而其中我覺得占首要位置的還是教師對于授課內(nèi)容的理解、掌握及運用,。教師之間的差異是存在的,，但如果始終是以認真的態(tài)度去對待每一節(jié)課堂教學。孩子學習的大方向是不會有太大偏差的,，最怕的就是教師對于工作的含糊,，對于孩子的無所謂。課堂教學涵蓋的內(nèi)容博大精深,，下面我就偏重于幼兒園語言教學談?wù)勛约簩虒W中某些方面的看法,。1.訓練孩子說的能力。在教學中,，一定要鍛煉孩子多講,，大膽的發(fā)揮想象大膽地說

給大家

聽。新岡要提倡將課堂還給孩子,，讓盡量多的孩子參與到課堂活動中來,。有的老師會有怕一旦將課堂放開,，會收不回來,，會影響教學進度,，會擾亂課堂秩序等顧慮,。其實,，我們只要將教學內(nèi)容設(shè)計好，將課堂中對于孩子的要求明確清晰,，甚至是小組的任務(wù)分工明確，由易到難的逐步進行訓練,，孩子會很快的適應(yīng)，形成習慣,，也會非常愿意進行這樣的教學活動,。訓練孩子說的能力形式很多,，關(guān)鍵是教師能夠堅持不懈的進行下去。我訓練孩子的時候,，經(jīng)常是一整堂課就訓練一個題目,，如果時間上保證不了,，很難顧及到更多的孩子,。另一方面是教師要能言有激情，在我園賽教活動中感觸很深，張老師給我留下了深刻的印象，教師在課堂上游刃有余的精妙的語言的運用,，將整堂課細致的穿插起來，我想孩子在課堂上不僅是訓練了自己的能力，教師優(yōu)美的語言對于孩子的耳聞目染不也是一種最直接的熏陶嗎？仔細觀察我們就會發(fā)現(xiàn),，孩子的喜好很多秉承了任課教師的特點,，一位性格外向，活潑好動的幼兒教師，她所帶的孩子也是開朗的，那么一位才華豐溢,，喜善談?wù)摰慕處?，她的孩子也一定會是思維活躍，積極能言的,。在授課的過程中,，盡量多的給孩子展示相關(guān)的課外知識

思想

品德，一方面拓展了孩子的知識面,，同時也會提升教師在孩子心目中的位置和喜愛程度,，還有課下的交流也很有效。只要我們用些心思,，孩子的語言能力就會有逐步的提升,，并不一定非得以某些特定的方式來進行。

教學工作千頭萬緒,，實施起來仁者見仁,，智者見智，關(guān)鍵還是要根據(jù)孩子的年齡特點,，教學計劃要想全面,，做到有針對性，落實要扎實到位,，檢查工作要及時,。較快的適應(yīng)教材以及學生的變化，做個適應(yīng)發(fā)展的教育者,。

小學教育教學管理經(jīng)驗發(fā)言稿篇五

各位同事們,；

大家晚上好！

說起幼兒園教學工作大家都知道包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己五年來在幼教實踐中的一些做法和感觸,，不能稱之為經(jīng)驗,，但可以算作是與老師們的一次探討和交流吧。

怎樣才能使我們保教工作進一步提高效率呀,？下面我從四個方面與大家進行交流吧,！1、師生關(guān)系,；2,、習慣養(yǎng)成；3,、作業(yè)問題,；4、課堂教學,。

之所以將師生關(guān)系排在前面,，是因為我覺得良好的師生關(guān)系在教學中很多情況下起著決定性的作用。我們都知道,，做人的工作最難,，尤其是我們服務(wù)的對象是正處在性格養(yǎng)成期的孩子們，如果想使自己的工作得心應(yīng)手,，必須要在實踐中去了解孩子的喜好,，揣摩孩子的心理。說到這里,，不由得想起自己五年的教學生活在與孩子相處中的一些片段,。我把他們歸納成四個階段：猶豫期、嚴厲期,、民主期、自主期,。猶豫期是處在我學校畢業(yè)剛參加工作時,，因為實際情況與學校中學到的東西差距太大，縱然有“初生牛犢不怕虎”的勇氣,，面對難纏的學生和家長,，常常的我束手無策，主要問題還是缺乏經(jīng)驗與駕御孩子的能力,。在作了一年小班工作有了一些經(jīng)驗后,，越來越感到：嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，于是進入到嚴厲期,，那時發(fā)生的一件事對我觸動挺大的,，學期末的一次家訪中，剛按門鈴推開孩子家的門時，只見我班那個叫王雨非的小朋友一看是老師來了,，轉(zhuǎn)生跑到臥室抱住媽媽的腿就大聲的哭,，加長告訴我孩子怕老師，當時的我在孩子心目中的形象可想而知,。隨著自己的教學經(jīng)驗越來越豐富,，孩子慢慢長大與老師的交流也越來越放得開，其實方法很簡單,，耐心,、熱心、理解是基礎(chǔ),，再放些愛在里面就行了,。當我送走往屆學前班畢業(yè)的孩子還能夠周末來看我，心里真是非常的開心,，我知道,，他們將我當成是朋友了。現(xiàn)在,，再處理與孩子的關(guān)系,，已經(jīng)可以做到游刃有余，自己能夠有分寸的操控,，對于學習中的原則問題做到當仁不讓,，讓孩子明白學習是一件非常嚴肅的事情，來不得半點的含糊,。課堂上是師長,，課后是朋友，在對待與孩子的關(guān)系問題上,，一定要立場分明,，切不可不分場合，一張臉來對待,，那樣我認為是起不到有效的作用的,。

訓練孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，可以使我們的教學活動更加的順利,。最基本的,，如：課前準備好學習用具，包括課前發(fā)書,。發(fā)鉛筆,。下課后，先將書收好,，擺齊,，再將桌子椅子排列整齊,，撿干凈地上的垃圾?？此片嵥?，只要形成習慣，其實只是隨手而以,，什么也不耽誤,。（一）習慣養(yǎng)成的特點。孩子習慣的養(yǎng)成也快也慢,，有時侯我會覺得孩子壞習慣的形成轉(zhuǎn)瞬就成,，反而要養(yǎng)成一種良好的習慣卻需要長期不懈的堅持，這實際是很考驗教師的耐心與毅力的,，往往一開始能夠堅持,，熱度一過，教師松懈,，孩子也就恢復老樣子了,。這就需要我們隨時提醒，畢竟是孩子,，完全靠其自覺也是不現(xiàn)實的,，除了采取一些激勵、監(jiān)督,、協(xié)助等方法外,，必要的時候甚至可以運用強制的手段。（二）習慣養(yǎng)成的實施措施,。孩子習慣的培養(yǎng),，首先要求教師要有正確的工作態(tài)度，也就是要有強烈的責任感,。在前提條件下,，才可能在學生身上去花心思，想辦法,。其次,，要從身邊一點一滴的小的好習慣開始去，逐漸波及開來,，穩(wěn)固下來后再進行下一個,，這方面短,、平,、快的方法是沒有的。再次,，要講求一些有效的方法,。例如：將責任范圍縮小，讓盡量多的孩子都有負責項目，調(diào)動全班孩子的積極性,。激勵制度要跟上,，發(fā)現(xiàn)好的典型要及時表揚，獎勵也要隨即兌現(xiàn),。另外,，通過與家長的互通，達成共識,，雙管齊下,，共同督促，也是一種辦法,。（三）學生習慣養(yǎng)成中的表率力量,。俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”,，其實老師就是孩子的一面鏡子,，我們的言行是孩子們直接模仿的對象。教師文明的語言,，恰當?shù)男袨?，得體的著裝，恬淡的氣質(zhì)對于學生都是直面的影響,，我們說一千道一萬不如在孩子面前的一次親歷親為,。看見地上有垃圾,，你是指使孩子清理,，還是親自去撿拾？我覺得后者的表率作用會讓孩子記的更牢,。我們教導孩子在課堂上要集中精力,，不能跑神，可當教師拋下孩子跑到教室外面打手機或聊天時,，孩子會怎么想呢,？我們的說教還有多大的說服力呢？再者,，在孩子中樹立典型,，用孩子身邊的事例來做教材，也會有很好的教育力度,。

小學教育教學管理經(jīng)驗發(fā)言稿篇六

尊敬的各位老師：

大家好,，很高興能認識大家，和大家一起探討教學,。我今天要講的是自己在日常工作中的一點體會,，希望能

對大家

有所收獲,，也希

望大家

能提出寶貴建議。

在大力創(chuàng)建“和諧高效思維對話性課堂”的浪潮中,，教師要不斷的更新教育理念,，用先進的教育

思想

武裝頭腦,；不斷的掌握廣泛的文化科學知識,，更新知識結(jié)構(gòu),；不斷的學習現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率,；不斷的反思

總結(jié)

,，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索,，才能充實自己,，從而完成高質(zhì)量高水平的教學工作。

在我執(zhí)教的兩年當中,，我充分的認識到：任何一名教師,，要實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，更好的履行教學職責,，提高課堂效率,，就應(yīng)該緊密結(jié)合教學實際，立足課堂,，以研究者的`眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,，進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識,，從而采取積極的應(yīng)對方法,，靈活駕馭課堂。下面,，我談一下自己在工作中的幾點見解：

熟話說得好：“一年之計在于春,，一日之計在于晨”。每天早晨,，對于剛剛踏進校門,，

精神

飽滿、情緒高漲的學生來說,，第一節(jié)課學習的怎樣,，有無收獲，對后面幾節(jié)課是否還充滿激情的學習和探究起到了很重要的影響作用,，這也就體現(xiàn)了第一印象的重要性,。

據(jù)我觀察，如果每天早上第一節(jié)課學生就全神貫注,，聽得入迷,，一直處在

精神

飽滿、情緒高漲的狀態(tài),，那么他在聽后面的幾節(jié)課時,，仍舊會延續(xù)這種興奮，課堂利用效率很高,，掌握知識相當全面,，舉手回答問題的頻率也會增多。也就是說學生在第一節(jié)課上獲得了足夠的自信,，激發(fā)出了強烈的學習興趣,，并且相信自己有足夠能力來應(yīng)對其他各門功課，并且他們還會把學習知識,、獲取知識當成是一種愉快的勞動,。

既然第一節(jié)課能起到如此重要的作用，我們理所當然就要上好它,。要讓學生愛學,、會學、學會,、學好,，教師必須要愛教、會教,，才能教會,、教好。要讓學生成功,，教師得首先是一個成功者,。學生的學習興趣來自哪里？來自教師高超的教育藝術(shù),；來自吸引學生心靈的巨大魅力,；來自教師淵博的知識和對專業(yè)課的精深理解和熟練把握……總之，教師深厚的知識功底是上好課的關(guān)鍵,。

因此,，教師應(yīng)該熱愛學習，有渴求知識的強烈愿望,，有不斷充實自己知識積累的迫切感,，有讀書的激情。從教一生,，學習一生,，投身于繼續(xù)受教育的行列，在獲取知識方面為學生作出表率,。作為教師,，不僅要精通本專業(yè)的知識,，還應(yīng)不斷拓寬知識面，厚積方能薄發(fā),，有了豐富的知識積累,，才有駕馭課堂的本領(lǐng)，才能把學生導入知識迷宮去探求知識,。

上好第一節(jié)課,，光有豐富的知識儲備還是不夠的，這還需要老師有高超的語言組織能力,、觀察能力和引導能力,，時刻保持對工作愉悅、專注的態(tài)度,。另外,，我們在教學當中應(yīng)當多引用大量豐富的、色彩斑斕的圖片來吸引學生的眼球,，讓學生在享受視覺盛宴的基礎(chǔ)上產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。我們在講解的過程中，應(yīng)用精湛的語言藝術(shù)來化難為易,，力求所講的知識淺顯易懂,。這樣，學生很快的就把本節(jié)課所學的知識消化吸收了,。如此輕松地掌握住了知識,，學生怎能不興奮，不高興,？,！在內(nèi)心深處，他就認為自己相當?shù)牧瞬黄?，自信心十足,，于是就能一直保持良好的心態(tài)去聽下面的課程。這樣,，我們

精心

設(shè)計的第一節(jié)課的作用就達到了,。

教師對學生真摯深厚的情感，是開啟學生智力和美好心靈的鑰匙,，是激發(fā)學生追求真理的動力,，更是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。教師積極的教學情感,，可以使教學活動別開生面,，生機盎然。因此，教師必須在情感教育研究上下功夫,。教師的一個微笑,，一個親切的動作，一句贊揚的話,，都會使學生情緒振奮,、學習興趣油然而生。教師上課時

精神

抖擻,，帶著極大的教學熱情去感染學生，將使學生感到親切,、自然,，激發(fā)出學習的熱情，使他們的心理處于最佳學習狀態(tài),。

課堂上,，學生的

精神

狀態(tài)直接影響了知識的消化和吸收能力。如果我們在講課的過程當中,，發(fā)現(xiàn)學生的表情出現(xiàn)呆滯,、疑惑的神情，要及時靈活地調(diào)整自己的講課狀態(tài),，用較為精湛的語言化難為易,，并且可以在講課過程當中穿插一些人文趣事，讓學生重新感受到學習的樂趣,，從而重新調(diào)動課堂氣氛,，提高課堂利用效率。

讓每一位學生走向精彩是我心中的愿望,。我喜歡采用一對一的強化訓練,，利用課余時間幫助學生練習，學生有了進步就予以鼓勵,。親切的教態(tài),、溫和的語調(diào)、嚴格的要求,，使一些放棄的學生有了學習的興趣,，充滿了自信和力量，在課堂上表現(xiàn)得很積極,，提高了課堂接受能力,，調(diào)動了課堂氣氛。

所以在課堂上,，多給學生表現(xiàn)的機會,，可以增加學生參與的興趣，并且適時的表揚會讓學生更加努力的展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面,?！百澝朗顷P(guān)愛問題學生的良方”,。在工作中不僅要有愛心、耐心,、責任心,、事業(yè)心，而且更要有一顆寬容心,。對回答錯誤的學生多一些耐心,，多一次機會，用鼓勵性的語言激發(fā)他的勇氣,，會大大提高他的自信心,，他才能在課堂上踴躍的展現(xiàn)自我。

靈活的駕馭課堂,，貴在研究教材,，研究學生，研究教法,，

以上就

是我的一些見解,，肯定有不足之處，但在今后的教學中我會一如既往的學習老教師及同行們好的經(jīng)驗,，把教育教學工作做的更上一層樓,。謝謝大家！

小學教育教學管理經(jīng)驗發(fā)言稿篇七

各位：

教育,，是太陽底下最光輝的事業(yè),。帶著這一憧憬，我光榮地成為了一名小學教師,，并深信這必定是我一生無悔的選擇,，我將用一生為之追求的事業(yè)！

追夢的歲月才剛剛開始,，我卻發(fā)現(xiàn)學生們是那么稚嫩好動,、喜怒無常，我真懷疑自己能否做好這個孩子王,，懷疑我的夢想如同美麗的肥皂泡,，會因經(jīng)不起現(xiàn)實生活的撞擊而破碎。

記得有一天,，李明媽媽來到學校,，說李明的語文課本被王磊丟到窗外了，于是我去班上調(diào)查,，一個同學說看見王磊把書丟到傳達室外面,，另一個同學說看到王磊把書丟到操場上了。由于王磊平時有些小偷小摸的行為，所以在同學中間被孤立,，班上丟了東西大家就懷疑他,。可這事三個人說的都不同,，我懷疑他們之中一定有人撒謊,，這令我十分生氣，沒想到才六,、七歲的孩子竟然就學會了撒謊,。經(jīng)過一番細致的調(diào)查，耐心的教育,，那兩個說看到王磊丟書的小朋友最后不得不承認他們是撒謊的,。其實王磊根本沒丟李明的書，因為有一個五年級的學生在李明家附近找到了那本書,，一樁冤案到此總算真相大白,。這件事讓我反省,，在教育教學工作中,，我一味地追求培養(yǎng)學生掌握知識，讓學生學會學習,，而在加強

思想

品質(zhì),、心理健康教育方面我卻忽略了。痛定思痛,，我更新教育理念,，在注重培養(yǎng)學生的自主性、探索性,、競爭性和創(chuàng)造性的同時,，更加注重培養(yǎng)學生寬容、忍讓,、團結(jié)地做人,，積極主動、創(chuàng)造性地做事,。

現(xiàn)實告訴我,，教師是一個光榮而又艱巨的職業(yè)，在這個神圣的殿堂,，我應(yīng)該義無反顧地承擔起這崇高的責任,。雖然那時，在家長眼里我還只是個孩子,，但我要有父母的責任感,；雖然那時，在老教師眼里我還只是個學生，但我要有教師的激情,！我要在學生幼小的心靈播種知識的綠洲,，種滿真、善,、美的花草,，撒下璀璨的希望。我知道前進的道路充滿了艱辛,，但我會做一個勇敢的攀登者,。“一腔熱血溫故土,，四季甘霖潤嘉禾”,，我將無悔于我的選擇。

在教學生涯里,，我不斷地辛勤耕耘,，“一切為了學生，為了一切學生,，為了學生的一切,。”我對教師的含義也有越來越深刻地認識,。站在講臺上望著幾十雙渴求知識的眼睛,，“老師”這兩個字給了我無窮的力量，令我自豪,，讓我體會到這三尺講臺是多么的神圣,。教師的一言一行都影響著這些純真可愛的孩子，也讓我領(lǐng)悟了為人師表的真諦,。學生的期待鞭策我在教學工作中努力進取,，不斷用新的知識充實自己，運用自身的知識在教育教學過程中不斷地創(chuàng)新,?！皳我恢чL篙，向青草更青處漫溯”,，期待“滿載一船星輝,，在星輝斑斕里放歌”。我們只有奮發(fā)向上,，才能做一名優(yōu)秀的教師,。正如一位名人說：“教學對教師本人來說，也是一種最高意義的自我教育,。三尺講臺使教師照亮了別人,，也升華了自己,。”

甘愿吃苦,，樂于奉獻,，就是教師的

精神

。我們是孩子們心中最受尊敬的人,，能體會到孩子最真最純的情感和友愛,。每當“教師節(jié)”來臨，我都會收到一些學生送來的賀卡,，里面寫著“鄒老師,，我祝您節(jié)日快樂”、“鄒老師,，您好,！感謝您對我們的諄諄教誨”、“鄒老師,，感謝您教給我們知識,！祝您節(jié)日快樂，萬事如意”……看著這些賀卡,，想著他們天真無邪的面容和孜孜不倦的求學

精神

,，我就會感到很幸福、很快樂,。這種甜美的感受,，超然于學生的物質(zhì)回報,，令我淡薄名利,，讓我深感教書育人的無窮樂趣，當桃李滿山時能夠盡情享受沉甸甸的滿足感和成就感,。這就是教書人的

精神

支柱,，這就是樂于奉獻的教師

精神

，這就是師德,，師魂,！

老師是平凡的，卻支撐著祖國的未來,；老師是清貧的,，卻托起明天的太陽。

追夢的歲月還在延續(xù),，三尺講臺是我無悔的選擇 ,，我要向無數(shù)優(yōu)秀的教師學習，把自己的一生無私奉獻給人民的教育事業(yè),！