在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇一

大家好,！我今天演講的題目是----我是蘭小主人公,，用愛鑄就教育,！

記得冰心老人告訴過我們：“有了愛,，便有了一切，有了愛,，才有教育的先機(jī),。”我們在座的今天選擇了教育,，當(dāng)了教師,，就擁有了一份愛的藝術(shù)，那就是寬容,、鼓勵,、提醒,，我們的職業(yè)就像綿綿的春雨，“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲,。”一個鼓勵的眼神,、一句親切的話語 ,，都會讓我們的弟子倍受鼓舞，獲得無窮的信心,。

細(xì)細(xì)回味,，我在教育戰(zhàn)線上已度過了數(shù)個春秋，微笑過,、哭泣過,、感動過、彷徨過,，帶過低年級,，帶過高年級，在不斷地

總結(jié)

分析中,，我找到了屬于自己的寶典------那就是一顆愛學(xué)生的心,，一切因愛而生，一切從愛出發(fā),。我有責(zé)任和義務(wù)教弟子知識,，更要培養(yǎng)他們做一個道德高尚、品行端正的人,，當(dāng)我懷揣愛生如子的心和他們在一起時,，我就感到無比的輕松和快樂；當(dāng)他們不經(jīng)意的犯錯時,，我會誠懇地指出,；當(dāng)他們情緒低落時，我會用眼神和語言鼓勵,；當(dāng)他們身體不適時,，我會像媽媽去關(guān)愛；當(dāng)他們遇到解決不了的困難時,，我會伸出熱情的手去幫助......點(diǎn)石成金的愛,，是世界上最偉大的愛，我把愛鑲在他們的舉手投足間,，嵌在他們的一顰一笑中,，灑在他們的心靈里。

當(dāng)我慈祥的微笑,、贊許的目光,、親切的話語,、連同作業(yè)的批語，在孩子們心中激起漣漪時,，我才真正領(lǐng)會到“教師”二字的豐富內(nèi)涵,，真正明白“教師”二字所包含的深重責(zé)任，當(dāng)我看到桃李滿天下的日子,，也就是我的愛灑滿天下之時,。

數(shù)載的教書生涯，雖然辛苦,、雖然清貧,，可我體驗(yàn)了人生最大的幸福------師愛無限，愛在點(diǎn)滴,，今生無悔,！愿所有愛學(xué)生的教師都能得到福澤,！

七年前,，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅,。漫漫長路,，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜,。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望,，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè),。

清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律,；黃昏,，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去,，我的一天就這樣結(jié)束了,。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡,，在我嚴(yán)格要求之中,，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰,。

然而,，工作的道路并非一帆風(fēng)順,，班里淘氣韌性、不求上進(jìn),、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時常有之,，他們常常使我頭疼萬分，不知所措,。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄,！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候,。用愛去寬容他們,，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天,。

七年的工作實(shí)踐，使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟,，特別是做為一名班主任,，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷,。人生最大的不幸莫過于失去母愛的痛苦,。今年的正月十五，當(dāng)我們沉浸在合家團(tuán)聚的歡慶時刻,，而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛,，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負(fù)責(zé)任之余,，更多的時候是對他充滿著憂慮與同情,。我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢？開學(xué)那天,，他一如既往地來到學(xué)校,，當(dāng)我真正地面對他時，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力,。沉默了好久,，我說：“到老師跟前來好嗎？”我牽著他的手,，望著他那無助的眼神,，那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他,，你知道嗎,？你不在的這幾天，我們都很想你，同學(xué)們有很多知心話想對你說,，你一定要堅(jiān)強(qiáng),！你是男子漢！幾句簡單的話,，使他頓時淚如雨下,。他哭著說：“會的，老師,，同學(xué)們,，我一定會堅(jiān)強(qiáng)！”在以后的日子里,，學(xué)習(xí)上我們時時關(guān)心他,，生活中，我們處處照顧他,。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽光又一次回到他的臉上,。

背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿,，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹,。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識,，讓我崇拜不已,。大災(zāi)面前,，譚千秋老師那無悔的抉擇,，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶,。一個是生者永無止境的燃燒,，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌,，他們的

精神

如春風(fēng)化雨般影響著我,，更鞭策著我。 是呀,！既定目標(biāo),，行無彷徨。平凡之中,，更能彰顯英雄本色,。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧！讓春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,，讓教師天底下最光輝的事

業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者,，傳道,，授業(yè),，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流,。我堅(jiān)信：一支粉筆,，三尺講臺，一顆愛生如子,，愛校如家的心,，足以讓我的人生寫滿精彩！

謝謝大家,！

小學(xué)教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇二

尊敬的各位

領(lǐng)導(dǎo)

,，老師們：

大家好!十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作，首先要感謝

領(lǐng)導(dǎo)

給與我這次難得的機(jī)會,，其次還要感謝一年級這個溫暖的集體對我的支持和鼓勵,。實(shí)在沒有什么經(jīng)驗(yàn)，也不敢談什么理論,，就本著學(xué)習(xí)的原則,，借用這次難得的機(jī)會，把自己擔(dān)任班主任工作以來的

心得

和體會向各位

領(lǐng)導(dǎo)

和老師們作個匯報,。

今年我和一年級七班的孩子組成了一個溫暖的大家庭,，看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點(diǎn)，我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任,。他們天真無邪無拘無束,，對新鮮事物充滿了好奇，喜歡嘗試探索,，同時淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗,，針對孩子們的這些特點(diǎn)，我決心充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過渡這一關(guān)鍵時期,，抓好各種行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

總結(jié)

起來，我做到了以下幾點(diǎn)：

一年級的孩子年齡小,，口頭表達(dá)能力和理解能力較差,，對他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn)，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)要低,，只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受,、掌握情況，他們才能踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn),，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心,。如剛?cè)雽W(xué)時，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏懼情緒,，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ),，我布置了較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生抄作業(yè);在向?qū)W生講完作業(yè)要求后，我總是再做一個范例并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不

講話

,，二不玩,，只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子,。這樣要求低了學(xué)生很容易就獲得了滿足感,、成就感。這個要求做到了,，再提新要求,。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階，使其不斷進(jìn)步,。

提出了一些細(xì)小的要求,，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句,。由于孩子們年齡小人又多,，所以對他們的訓(xùn)練，方法要多樣,。在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[,，我就自編上課鈴響歌大家一起說，說著說著,，教室里就安靜下來了,，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上了課,，為了促使學(xué)生們能在這 40分鐘內(nèi)專心聽講,，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說前半句,，他們接后半句，一二三——快坐端,，一二三四——端正姿勢,，五六七八——閉緊嘴巴等等都是我們一年級老師常用的兒歌，我還自編課中操拍拍手來提高學(xué)生注意力,。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開嚴(yán)格的訓(xùn)練,，為了強(qiáng)化學(xué)生們的路隊(duì)紀(jì)律，我要求學(xué)生做到不說話,、不推人,、不拉人，人站正、隊(duì)排直,。如果有一位學(xué)生沒做到,，我就重新排，不管重排幾次直到符合要求為止,。雖然剛開始時花得時間多,，但經(jīng)過這樣幾次三番的強(qiáng)化教育，行為要求已深入學(xué)生心田,，并轉(zhuǎn)化為自覺行為,，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就提高了,。

孩子們持久性差,，自制力薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象,。因此,，檢查是督促學(xué)生長久做好一項(xiàng)事情的良方。平時我對于提出的要求總會勤于檢查,。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多,，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、有行為習(xí)慣的培養(yǎng),，有勞動習(xí)慣的培養(yǎng),，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等，如果這么多的內(nèi)容都由我來檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的,，再說時間也不允許,。為此，平時我大膽任用小干部,，采取輪流值班制并明確分工職責(zé),，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個項(xiàng)目，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生,，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲,，執(zhí)勤班長負(fù)責(zé)檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等,。檢查結(jié)果做好記錄,，及時通報，便于適時

評價

和前后對比,。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合,，既鍛煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力,。

蘇霍姆林斯基說：教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈,。給學(xué)生一個贊揚(yáng),，給他們一個被別人認(rèn)可的機(jī)會，使其賞識自我,，這便會在其幼小的心靈中,，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。一年級的兒童更是愛聽表揚(yáng),，為了給學(xué)生們更多的鼓勵,，我像拿了放大鏡似的，尋找班上學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),。我班的馬昊巖很調(diào)皮,，在上課時他特別喜歡接老師的話，還總愛與同學(xué)竊竊私語,，我把他調(diào)到哪里,，哪里就不安靜。面對這樣一個天真爛漫的孩子,，我決心好好引導(dǎo)他改正這個壞毛病,，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)馬昊巖在下課的時候很熱心,，不時的提醒這個同學(xué)不要跑,，那個同學(xué)撿起廢紙。等上了課,，我就借機(jī)表揚(yáng)了他一番,，讓小朋友們向他學(xué)習(xí)，還將他的名字寫在了表揚(yáng)欄里面,。令我驚喜的是整整一節(jié)課馬昊巖除了舉手發(fā)言外,，沒同其他人說過一句閑話。后來我又找他談了幾次話提出了我的希望,，慢慢的馬昊巖不再那么調(diào)皮了,，他變得越來越又責(zé)任心，這次還考了98分呢!

一年級的學(xué)生天真活潑,，對小學(xué)生活充滿好奇,，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的,，什么是錯的,。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說：身教最為貴,，知行不可分。我在要求學(xué)生不亂扔廢紙時,，就首先做到不亂扔廢紙,，再如有些同學(xué)讀書姿勢不正確,，我就請做得好的同學(xué)上臺來做小老師當(dāng)眾讀，其他同學(xué)向他學(xué)習(xí),。學(xué)生們對故事情有獨(dú)鐘,，童話中的小動物，典型的英雄人物,，神話人物等他們都有良好的習(xí)慣和品格,，為了便于學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣,，我常給學(xué)生講一些生動幽默的故事,，潛移默化中使學(xué)生的行為習(xí)慣受到良好的熏陶。

每個孩子都是一個獨(dú)立靈動的個體,，他們之間存在著各種各樣的差異,，這不僅需要每一位老師的耐心指導(dǎo)，還離不開家長的監(jiān)督教育,。我們組的很多老師都非常注重與家長的溝通,。看著他們每件事都親身力行的認(rèn)真模樣,，我深知自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，在以后的學(xué)習(xí)工作中我還應(yīng)該多他們學(xué)習(xí)，不斷完善自己,，提高自己,，把班主任工作做得更好。

小學(xué)教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇三

尊敬的各位

領(lǐng)導(dǎo)

,、同仁們：

大家上午好,！

首先祝賀

xx

督導(dǎo)責(zé)任區(qū)在18年中考中榮獲全市前茅的好成績。我受責(zé)任區(qū)

領(lǐng)導(dǎo)

的安排,，就我個人語文教育教學(xué)工作的一些做法在此與大家一起討論,、切磋，談不上經(jīng)驗(yàn)交流,，希望和各位同仁探討,，攜手共勉。下面,，我就語文教育教學(xué)工作談幾點(diǎn)膚淺的看法,，不對之處，敬請同仁們斧正,。

作為教師,，想要教懂教好學(xué)生知識，就要研究好教師—教材—學(xué)生,。

首先,，作為新時代的語文老師要具備語文素養(yǎng)很多,，在諸多素養(yǎng)中，我認(rèn)為以下七種素養(yǎng)尤為重要：

一,、要有人格魅力,。俄國教育家烏申斯基認(rèn)為：“只有人格才能影響人格的形成和發(fā)展，只有性格才能形成性格,?！?所以我們老師要用自己崇高的理想信念、淵博的學(xué)識能力,、有品位的

個性

情趣,、極高的品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)去影響學(xué)生，去吸引學(xué)生,，讓學(xué)生愛上你,，愛聽你的課。

二,、要有愛心,。沒有愛就沒有教育。在學(xué)校里,，常見到類似的情形,，這個學(xué)生沒有希望了，他不會有任何出息,。有人不僅對學(xué)生本人這樣說,，而且在會上當(dāng)眾對家長這樣說。公開提及學(xué)生的智力缺陷,，存心數(shù)落他,，刺痛他最敏感的內(nèi)心深處——這根本不是醫(yī)治創(chuàng)傷，而是對溫柔,、敏感的童心的當(dāng)頭棒喝,。如果老師忽視了學(xué)生的尊嚴(yán)，用一種成人化的眼光看待發(fā)展中的學(xué)生,，同時對學(xué)生的缺點(diǎn)和不足動輒挖苦諷剌,，對學(xué)生的成長是極為不利的。當(dāng)然,，對學(xué)生的愛不等于縱容學(xué)生的一切缺點(diǎn),，不是對學(xué)生無原則的遷就，而應(yīng)該建立在一種公正的原則上對學(xué)生采取適度的懲罰,，要讓學(xué)生即使在處罰中也能感受到來自老師的關(guān)懷與愛,。蘇霍姆林斯基曾說：“責(zé)備的藝術(shù)在于嚴(yán)厲和善意的機(jī)智結(jié)合，學(xué)生在教師的責(zé)備中感到的不僅是公正的嚴(yán)厲,，而且是仁愛的關(guān)懷,?！奔偃鐚W(xué)生認(rèn)識到你的一切教育都源于對他的愛,，那么你的教育就成功了一半,。

三、要有民主意識,?！敖逃切撵`的藝術(shù)”，只有心與心的交融才能碰撞出智慧的火花,。這種心的交融就是要在師生中建立一種民主平等的師生關(guān)系,。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出新型的師生關(guān)系應(yīng)該是一種“對話”關(guān)系，這種“對話”關(guān)系如果沒有民主意識作保障,，就無法真正落到實(shí)處,。這種民主意識要求老師在具體的教學(xué)實(shí)踐中不是扮演主宰者的角色，而是商量者的角色,，是引導(dǎo)者的角色,。

四、要有廣博的人文知識,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了課程整合問題,。課程整合就是打破原有各門課程之間的封閉狀態(tài)，加強(qiáng)彼此之間的溝通和互補(bǔ),，提高學(xué)習(xí)效率,。故此，語文教師應(yīng)該成為“雜家”,，尤其是對現(xiàn)代社會知識,、科學(xué)知識要有所了解，而不是只會教教材的“書呆子”,。作為語文老師首要任務(wù)之一是能在課堂上征服學(xué)生,，如果你的課上得一塌糊涂，學(xué)生不喜歡,，那你就很難在學(xué)生中形成威信,。淵博的知識能使得你在課堂上左右逢源，使你永遠(yuǎn)立于不敗之地,。

五,、要有靈活的教學(xué)機(jī)智。課堂是瞬息萬變的,，因?yàn)榻處熕鎸Φ氖且粋€個活生生的個體,。在教學(xué)過程中，學(xué)生的思維往往不能與老師保持一致,，而一些出乎意料之外的情況就要求教師具備高超的掌控能力,。這種掌控能力就是老師教學(xué)機(jī)智的具體體現(xiàn),。

六、要有出色的語言表達(dá)能力,。語文課的課堂效果最終要靠教師的語言表達(dá)來實(shí)現(xiàn),。語文教師必須具備出色的語言表達(dá)能力。首先語言表達(dá)要準(zhǔn)確：要準(zhǔn)確地傳授知識,、分毫不差,，要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的

思想

、淋漓盡致,；語言要有激情：教師的激情就像是冬天里的一把火,，可以燃燒起每個學(xué)生的熱情；教師的激情就像是一曲動人的歌,，可以打動每一個學(xué)生的心,；教師的激情更像是一壇陳年的老酒，可以讓每個學(xué)生沉醉不已,；語言要有抑揚(yáng)頓挫之感：單調(diào)的旋律是不能給人帶來美的享受的,。同樣，單調(diào)的語言也不會引發(fā)學(xué)生的興趣,，甚至?xí)屓嘶杌栌?/p>

七,、要具備終身學(xué)習(xí)和自我反思能力。時代的發(fā)展要求老師必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,。教師永遠(yuǎn)應(yīng)該是學(xué)生,。要教給學(xué)生一滴水，我們就要有源源不斷的活水來,，這活水就來自我們不斷的學(xué)習(xí),。當(dāng)然，除了學(xué)習(xí)外,，現(xiàn)代教師還要具備自我反思能力,。經(jīng)驗(yàn)+反思=成長，也就是說,，一位教師要想快速地成長起來,，經(jīng)常自覺地反思自身的教學(xué)行為是一條必不可少的途徑，通過不斷地學(xué)習(xí),，不斷地實(shí)踐,，不斷地

總結(jié)

，不斷地探究,，成功就會向你招手,。

其次，研讀教材是教師永遠(yuǎn)的基本功。究竟要教給學(xué)生什么,？應(yīng)該怎么教,？學(xué)生應(yīng)該怎么學(xué)？這都是我們教師應(yīng)該知道的,。作為語文教師,，既要揣摩編者的意圖，又要理解考綱的要求,。如此,，才能整合出學(xué)生所需要學(xué)習(xí)的知識。教師對教材的準(zhǔn)確把握,，就是要從一

篇篇

課文入手，整合一

篇

課文,、一個單元,、一冊書的知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)而形成全套教材的知識體系,。心中有了這個體系,，教師在教學(xué)中就會有的放矢，得心應(yīng)手,，就會引導(dǎo)學(xué)生有序,、高效地學(xué)習(xí)語文知識，掌握語文知識,。

最后,，要研究學(xué)生。教師要把全班學(xué)生裝在心里,，了解每個學(xué)生的家庭狀況,、興趣愛好、性格特點(diǎn),、優(yōu)缺點(diǎn)等等,。了解班里學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，哪些是優(yōu)生,，哪些是中等生,，哪些是學(xué)困生。在我們的教學(xué)中,，培優(yōu)輔差促中很重要,。具體做法是：①抓優(yōu)生，加大訓(xùn)練,，引導(dǎo)他們自學(xué),，及時解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展。對他們做到四優(yōu)先：課堂提問優(yōu)先,，作業(yè)批改優(yōu)先,，課外輔導(dǎo)優(yōu)先，家庭訪問優(yōu)先,；②抓中間生,。一類是臨界優(yōu)生，另一類是臨界合格生,，針對這兩類學(xué)生,，我們要因材施教，努力使他們有所進(jìn)步,；③抓學(xué)困生,，做好學(xué)困生的

思想

工作,，把能學(xué)懂的知識學(xué)好,，樹立多為班級得一分就是多為班級爭了一分榮譽(yù)的

思想

。只要全班學(xué)生都學(xué)起來,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,，教學(xué)質(zhì)量是會有所提升的,。

當(dāng)然語文素養(yǎng)的培養(yǎng)也不是我們一天兩天或是短時間內(nèi)就能培養(yǎng)起來的，需要我們長時間的從學(xué)生進(jìn)校的時候就要開始培養(yǎng),，我們語文老師要用我們的語文素養(yǎng),、人格魅力去影響我們的學(xué)生?？傊?，如果老師們能善于指導(dǎo)，學(xué)生們能勤于學(xué)習(xí),，相信會有收獲的,。

各位

領(lǐng)導(dǎo)

，各位同仁,，以上是我就語文教學(xué)方面一些膚淺的認(rèn)識,，不當(dāng)之處，敬請斧正,，同時也請你們提出寶貴的意見,。

謝謝大家。

小學(xué)教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇四

各位同事們：

大家晚上好,！

說起幼兒園教學(xué)工作大家都知道包含的內(nèi)容太廣泛了,，以下是我自己五年來在幼教實(shí)踐中的一些做法和感觸，不能稱之為經(jīng)驗(yàn),，但可以算作是與老師們的一次探討和交流吧,。

怎樣才能使我們保教工作進(jìn)一步提高效率呀,？下面我從四個方面與大家進(jìn)行交流吧：

之所以將師生關(guān)系排在前面，是因?yàn)槲矣X得良好的師生關(guān)系在教學(xué)中很多情況下起著決定性的作用,。我們都知道,，做人的工作最難，尤其是我們服務(wù)的對象是正處在性格養(yǎng)成期的孩子們,，如果想使自己的工作得心應(yīng)手,，必須要在實(shí)踐中去了解孩子的喜好，揣摩孩子的心理,。說到這里,，不由得想起自己五年的教學(xué)生活在與孩子相處中的一些片段。我把他們歸納成四個階段：猶豫期,、嚴(yán)厲期,、民主期、自主期,。猶豫期是處在我學(xué)校畢業(yè)剛參加工作時,，因?yàn)閷?shí)際情況與學(xué)校中學(xué)到的東西差距太大，縱然有“初生牛犢不怕虎”的勇氣,，面對難纏的學(xué)生和家長，常常的我束手無策,，主要問題還是缺乏經(jīng)驗(yàn)與駕御孩子的能力,。在作了一年小班工作有了一些經(jīng)驗(yàn)后，越來越感到：嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，于是進(jìn)入到嚴(yán)厲期,，那時發(fā)生的一件事對我觸動挺大的，學(xué)期末的一次家訪中,，剛按門鈴?fù)崎_孩子家的門時,，只見我班那個叫王雨非的小朋友一看是老師來了，轉(zhuǎn)生跑到臥室抱住媽媽的腿就大聲的哭,，加長告訴我孩子怕老師,，當(dāng)時的我在孩子心目中的形象可想而知。隨著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)越來越豐富,，孩子慢慢長大與老師的交流也越來越放得開,，其實(shí)方法很簡單，耐心,、熱心,、理解是基礎(chǔ)，再放些愛在里面就行了,。當(dāng)我送走往屆學(xué)前班畢業(yè)的孩子還能夠周末來看我,，心里真是非常的開心，我知道，他們將我當(dāng)成是朋友了?，F(xiàn)在,，再處理與孩子的關(guān)系，已經(jīng)可以做到游刃有余,，自己能夠有分寸的操控,，對于學(xué)習(xí)中的原則問題做到當(dāng)仁不讓，讓孩子明白學(xué)習(xí)是一件非常嚴(yán)肅的事情,，來不得半點(diǎn)的含糊,。課堂上是師長，課后是朋友,，在對待與孩子的關(guān)系問題上,，一定要立場分明，切不可不分場合,，一張臉來對待,，那樣我認(rèn)為是起不到有效的作用的。

訓(xùn)練孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可以使我們的教學(xué)活動更加的順利,。最基本的，如：課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具,，包括課前發(fā)書,。發(fā)鉛筆。下課后,，先將書收好,，擺齊，再將桌子椅子排列整齊,，撿干凈地上的垃圾,。看似瑣碎,，只要形成習(xí)慣,，其實(shí)只是隨手而以，什么也不耽誤,。

（一）習(xí)慣養(yǎng)成的特點(diǎn),。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成也快也慢，有時侯我會覺得孩子壞習(xí)慣的形成轉(zhuǎn)瞬就成,，反而要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣卻需要長期不懈的堅(jiān)持,，這實(shí)際是很考驗(yàn)教師的耐心與毅力的，往往一開始能夠堅(jiān)持,，熱度一過,，教師松懈,，孩子也就恢復(fù)老樣子了。這就需要我們隨時提醒,，畢竟是孩子,，完全靠其自覺也是不現(xiàn)實(shí)的，除了采取一些激勵,、監(jiān)督,、協(xié)助等方法外，必要的時候甚至可以運(yùn)用強(qiáng)制的手段,。

（二）習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)施措施,。孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，首先要求教師要有正確的工作態(tài)度,，也就是要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,。在前提條件下，才可能在學(xué)生身上去花心思,，想辦法,。其次，要從身邊一點(diǎn)一滴的小的好習(xí)慣開始去,，逐漸波及開來,，穩(wěn)固下來后再進(jìn)行下一個，這方面短,、平,、快的方法是沒有的。再次,，要講求一些有效的方法。例如：將責(zé)任范圍縮小,，讓盡量多的孩子都有負(fù)責(zé)項(xiàng)目,，調(diào)動全班孩子的積極性。激勵制度要跟上,，發(fā)現(xiàn)好的典型要及時表揚(yáng),，獎勵也要隨即兌現(xiàn)。另外,，通過與家長的互通,，達(dá)成共識，雙管齊下,，共同督促,，也是一種辦法。

（三）學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成中的表率力量,。俗話說“火車跑得快,，全靠車頭帶”,，其實(shí)老師就是孩子的一面鏡子，我們的言行是孩子們直接模仿的對象,。教師文明的語言,，恰當(dāng)?shù)男袨椋皿w的著裝,，恬淡的氣質(zhì)對于學(xué)生都是直面的影響,，我們說一千道一萬不如在孩子面前的一次親歷親為?？匆姷厣嫌欣?，你是指使孩子清理，還是親自去撿拾,？我覺得后者的表率作用會讓孩子記的更牢,。我們教導(dǎo)孩子在課堂上要集中精力，不能跑神,，可當(dāng)教師拋下孩子跑到教室外面打手機(jī)或聊天時,，孩子會怎么想呢？我們的說教還有多大的說服力呢,？再者,，在孩子中樹立典型，用孩子身邊的事例來做教材,，也會有很好的教育力度,。

這個問題是老生常談了，每個班總有那么一小部分學(xué)生不完成作業(yè),，教師對于這方面的問題也是常揪不放,，把他當(dāng)成是評孩子的一個主要側(cè)重點(diǎn)。我在想,，

咱們

給孩子布置作業(yè)的真正目的到底是什么呢,？會不會已經(jīng)淪為一種慣例，就好像每天必須吃飯,、喝水一般,。任何事情的發(fā)生都有它的原因，孩子不完成作業(yè)的原因也各不相同,。有時候可能就是我們把布置作業(yè)當(dāng)作一種慣例,，大量重復(fù)、枯燥的完成,，不講究方法和實(shí)效,，做無用功誰都不會愿意。幾年中我在大班學(xué)前班帶的時間長,，字寶寶生字拼音中,，單靠課堂上的時間完成作業(yè),，是無法完成的。我知道學(xué)生最不喜歡占用晚上看動畫片的時間來

寫作

業(yè)了,，所以,，我不強(qiáng)迫他們一個生字寫幾遍，但我要求掌握的知識必須通過,，家庭作業(yè)本上可以只寫兩個生字,。拼音，至于怎么記住的,，根據(jù)自己的能力而行,。作業(yè)關(guān)鍵還是要讓孩子明理，知道老師給他們的作業(yè)都是很必須的,，不完成就會影響我們的學(xué)習(xí),。另外，班內(nèi)還有些無論你用怎樣的辦法,，他們都不響應(yīng)的孩子,。我們得承認(rèn)，孩子間的差異是實(shí)實(shí)在在的存在著的,，雖然不提倡這么說,，可實(shí)踐證明確實(shí)有教不好的孩子。對于班中這樣的孩子,，不要總是把重心放在有無完成作業(yè)上,，為此而每天生氣，實(shí)在是沒有必要,，在課堂上盡量的抓牢他們就可以了,。布置作業(yè)時花些心思，適當(dāng)?shù)牟扇∫恍┘畲胧?，請家長協(xié)助監(jiān)督等都是一些較好的辦法,。但我還是覺得，將課堂上的時間充分的利用起來,，千萬不要有課上完不成，課下來補(bǔ)上的想法,，一點(diǎn)效果都沒有,。

課堂教學(xué)的成功與否與任課教師有直接的關(guān)系，其中的因素有備課,、情感投入,、個人素質(zhì)的體現(xiàn)等。而其中我覺得占首要位置的還是教師對于授課內(nèi)容的理解,、掌握及運(yùn)用,。教師之間的差異是存在的,，但如果始終是以認(rèn)真的態(tài)度去對待每一節(jié)課堂教學(xué)。孩子學(xué)習(xí)的大方向是不會有太大偏差的,，最怕的就是教師對于工作的含糊,，對于孩子的無所謂。課堂教學(xué)涵蓋的內(nèi)容博大精深,，下面我就偏重于幼兒園語言教學(xué)談?wù)勛约簩虒W(xué)中某些方面的看法,。1.訓(xùn)練孩子說的能力。在教學(xué)中,，一定要鍛煉孩子多講,，大膽的發(fā)揮想象大膽地說

給大家

聽。新岡要提倡將課堂還給孩子,，讓盡量多的孩子參與到課堂活動中來,。有的老師會有怕一旦將課堂放開，會收不回來,，會影響教學(xué)進(jìn)度,，會擾亂課堂秩序等顧慮。其實(shí),，我們只要將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)好,，將課堂中對于孩子的要求明確清晰，甚至是小組的任務(wù)分工明確,，由易到難的逐步進(jìn)行訓(xùn)練,，孩子會很快的適應(yīng)，形成習(xí)慣,，也會非常愿意進(jìn)行這樣的教學(xué)活動,。訓(xùn)練孩子說的能力形式很多，關(guān)鍵是教師能夠堅(jiān)持不懈的進(jìn)行下去,。我訓(xùn)練孩子的時候,，經(jīng)常是一整堂課就訓(xùn)練一個題目，如果時間上保證不了,，很難顧及到更多的孩子,。另一方面是教師要能言有激情，在我園賽教活動中感觸很深,，張老師給我留下了深刻的印象,，教師在課堂上游刃有余的精妙的語言的運(yùn)用，將整堂課細(xì)致的穿插起來,，我想孩子在課堂上不僅是訓(xùn)練了自己的能力,，教師優(yōu)美的語言對于孩子的耳聞目染不也是一種最直接的熏陶嗎？仔細(xì)觀察我們就會發(fā)現(xiàn),，孩子的喜好很多秉承了任課教師的特點(diǎn),，一位性格外向,，活潑好動的幼兒教師，她所帶的孩子也是開朗的,，那么一位才華豐溢,，喜善談?wù)摰慕處煟暮⒆右惨欢〞撬季S活躍,，積極能言的,。在授課的過程中，盡量多的給孩子展示相關(guān)的課外知識

思想

品德,，一方面拓展了孩子的知識面,，同時也會提升教師在孩子心目中的位置和喜愛程度，還有課下的交流也很有效,。只要我們用些心思,，孩子的語言能力就會有逐步的提升，并不一定非得以某些特定的方式來進(jìn)行,。

教學(xué)工作千頭萬緒,，實(shí)施起來仁者見仁，智者見智,，關(guān)鍵還是要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),，教學(xué)計(jì)劃要想全面，做到有針對性,，落實(shí)要扎實(shí)到位,，檢查工作要及時。較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變化,，做個適應(yīng)發(fā)展的教育者,。

小學(xué)教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇五

各位同事們；

大家晚上好,！

說起幼兒園教學(xué)工作大家都知道包含的內(nèi)容太廣泛了,，以下是我自己五年來在幼教實(shí)踐中的一些做法和感觸，不能稱之為經(jīng)驗(yàn),，但可以算作是與老師們的一次探討和交流吧,。

怎樣才能使我們保教工作進(jìn)一步提高效率呀？下面我從四個方面與大家進(jìn)行交流吧,！1,、師生關(guān)系；2,、習(xí)慣養(yǎng)成；3,、作業(yè)問題,；4,、課堂教學(xué)。

之所以將師生關(guān)系排在前面,，是因?yàn)槲矣X得良好的師生關(guān)系在教學(xué)中很多情況下起著決定性的作用,。我們都知道，做人的工作最難,，尤其是我們服務(wù)的對象是正處在性格養(yǎng)成期的孩子們,，如果想使自己的工作得心應(yīng)手，必須要在實(shí)踐中去了解孩子的喜好,，揣摩孩子的心理,。說到這里，不由得想起自己五年的教學(xué)生活在與孩子相處中的一些片段,。我把他們歸納成四個階段：猶豫期,、嚴(yán)厲期、民主期,、自主期,。猶豫期是處在我學(xué)校畢業(yè)剛參加工作時，因?yàn)閷?shí)際情況與學(xué)校中學(xué)到的東西差距太大,，縱然有“初生牛犢不怕虎”的勇氣,，面對難纏的學(xué)生和家長，常常的我束手無策,，主要問題還是缺乏經(jīng)驗(yàn)與駕御孩子的能力,。在作了一年小班工作有了一些經(jīng)驗(yàn)后，越來越感到：嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，于是進(jìn)入到嚴(yán)厲期,，那時發(fā)生的一件事對我觸動挺大的，學(xué)期末的一次家訪中,，剛按門鈴?fù)崎_孩子家的門時,，只見我班那個叫王雨非的小朋友一看是老師來了，轉(zhuǎn)生跑到臥室抱住媽媽的腿就大聲的哭,，加長告訴我孩子怕老師,，當(dāng)時的我在孩子心目中的形象可想而知。隨著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)越來越豐富,，孩子慢慢長大與老師的交流也越來越放得開,，其實(shí)方法很簡單，耐心,、熱心,、理解是基礎(chǔ)，再放些愛在里面就行了。當(dāng)我送走往屆學(xué)前班畢業(yè)的孩子還能夠周末來看我,，心里真是非常的開心,，我知道，他們將我當(dāng)成是朋友了?，F(xiàn)在,，再處理與孩子的關(guān)系，已經(jīng)可以做到游刃有余,，自己能夠有分寸的操控,，對于學(xué)習(xí)中的原則問題做到當(dāng)仁不讓，讓孩子明白學(xué)習(xí)是一件非常嚴(yán)肅的事情,，來不得半點(diǎn)的含糊,。課堂上是師長，課后是朋友,，在對待與孩子的關(guān)系問題上,，一定要立場分明，切不可不分場合,，一張臉來對待,，那樣我認(rèn)為是起不到有效的作用的。

訓(xùn)練孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可以使我們的教學(xué)活動更加的順利,。最基本的，如：課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具,，包括課前發(fā)書,。發(fā)鉛筆。下課后,，先將書收好,，擺齊，再將桌子椅子排列整齊,，撿干凈地上的垃圾,。看似瑣碎,，只要形成習(xí)慣,，其實(shí)只是隨手而以，什么也不耽誤,。（一）習(xí)慣養(yǎng)成的特點(diǎn),。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成也快也慢，有時侯我會覺得孩子壞習(xí)慣的形成轉(zhuǎn)瞬就成,，反而要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣卻需要長期不懈的堅(jiān)持,，這實(shí)際是很考驗(yàn)教師的耐心與毅力的,，往往一開始能夠堅(jiān)持，熱度一過,，教師松懈,，孩子也就恢復(fù)老樣子了。這就需要我們隨時提醒,，畢竟是孩子，完全靠其自覺也是不現(xiàn)實(shí)的,，除了采取一些激勵,、監(jiān)督、協(xié)助等方法外,，必要的時候甚至可以運(yùn)用強(qiáng)制的手段,。（二）習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)施措施。孩子習(xí)慣的培養(yǎng),，首先要求教師要有正確的工作態(tài)度,，也就是要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。在前提條件下,，才可能在學(xué)生身上去花心思,，想辦法。其次,，要從身邊一點(diǎn)一滴的小的好習(xí)慣開始去,，逐漸波及開來，穩(wěn)固下來后再進(jìn)行下一個,，這方面短,、平、快的方法是沒有的,。再次,，要講求一些有效的方法。例如：將責(zé)任范圍縮小,，讓盡量多的孩子都有負(fù)責(zé)項(xiàng)目,，調(diào)動全班孩子的積極性。激勵制度要跟上,，發(fā)現(xiàn)好的典型要及時表揚(yáng),，獎勵也要隨即兌現(xiàn)。另外,，通過與家長的互通,，達(dá)成共識，雙管齊下,，共同督促,，也是一種辦法,。（三）學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成中的表率力量。俗話說“火車跑得快,，全靠車頭帶”,，其實(shí)老師就是孩子的一面鏡子，我們的言行是孩子們直接模仿的對象,。教師文明的語言,，恰當(dāng)?shù)男袨椋皿w的著裝,，恬淡的氣質(zhì)對于學(xué)生都是直面的影響,，我們說一千道一萬不如在孩子面前的一次親歷親為?？匆姷厣嫌欣?，你是指使孩子清理，還是親自去撿拾,？我覺得后者的表率作用會讓孩子記的更牢,。我們教導(dǎo)孩子在課堂上要集中精力，不能跑神,，可當(dāng)教師拋下孩子跑到教室外面打手機(jī)或聊天時,，孩子會怎么想呢？我們的說教還有多大的說服力呢,？再者,，在孩子中樹立典型，用孩子身邊的事例來做教材,，也會有很好的教育力度,。

小學(xué)教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇六

尊敬的各位老師：

大家好，很高興能認(rèn)識大家,，和大家一起探討教學(xué),。我今天要講的是自己在日常工作中的一點(diǎn)體會，希望能

對大家

有所收獲,，也希

望大家

能提出寶貴建議,。

在大力創(chuàng)建“和諧高效思維對話性課堂”的浪潮中，教師要不斷的更新教育理念,，用先進(jìn)的教育

思想

武裝頭腦,；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結(jié)構(gòu),；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思

總結(jié)

,，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐,、勇于探索,，才能充實(shí)自己，從而完成高質(zhì)量高水平的教學(xué)工作,。

在我執(zhí)教的兩年當(dāng)中,，我充分的認(rèn)識到：任何一名教師，要實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,，更好的履行教學(xué)職責(zé),，提高課堂效率，就應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，立足課堂,，以研究者的`眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，進(jìn)行積極探究,，以形成規(guī)律性的認(rèn)識，從而采取積極的應(yīng)對方法,，靈活駕馭課堂,。下面，我談一下自己在工作中的幾點(diǎn)見解：

熟話說得好：“一年之計(jì)在于春,，一日之計(jì)在于晨”,。每天早晨，對于剛剛踏進(jìn)校門,，

精神

飽滿,、情緒高漲的學(xué)生來說，第一節(jié)課學(xué)習(xí)的怎樣,，有無收獲,，對后面幾節(jié)課是否還充滿激情的學(xué)習(xí)和探究起到了很重要的影響作用，這也就體現(xiàn)了第一印象的重要性,。

據(jù)我觀察,，如果每天早上第一節(jié)課學(xué)生就全神貫注，聽得入迷,，一直處在

精神

飽滿,、情緒高漲的狀態(tài)，那么他在聽后面的幾節(jié)課時,，仍舊會延續(xù)這種興奮,，課堂利用效率很高，掌握知識相當(dāng)全面,，舉手回答問題的頻率也會增多,。也就是說學(xué)生在第一節(jié)課上獲得了足夠的自信，激發(fā)出了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,，并且相信自己有足夠能力來應(yīng)對其他各門功課,，并且他們還會把學(xué)習(xí)知識,、獲取知識當(dāng)成是一種愉快的勞動。

既然第一節(jié)課能起到如此重要的作用,，我們理所當(dāng)然就要上好它,。要讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),、學(xué)會,、學(xué)好，教師必須要愛教,、會教,，才能教會、教好,。要讓學(xué)生成功,，教師得首先是一個成功者。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來自哪里,？來自教師高超的教育藝術(shù),；來自吸引學(xué)生心靈的巨大魅力；來自教師淵博的知識和對專業(yè)課的精深理解和熟練把握……總之,，教師深厚的知識功底是上好課的關(guān)鍵,。

因此，教師應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí),，有渴求知識的強(qiáng)烈愿望,，有不斷充實(shí)自己知識積累的迫切感，有讀書的激情,。從教一生,，學(xué)習(xí)一生，投身于繼續(xù)受教育的行列,，在獲取知識方面為學(xué)生作出表率,。作為教師，不僅要精通本專業(yè)的知識,，還應(yīng)不斷拓寬知識面,，厚積方能薄發(fā)，有了豐富的知識積累,，才有駕馭課堂的本領(lǐng),，才能把學(xué)生導(dǎo)入知識迷宮去探求知識。

上好第一節(jié)課,，光有豐富的知識儲備還是不夠的,，這還需要老師有高超的語言組織能力、觀察能力和引導(dǎo)能力,，時刻保持對工作愉悅,、專注的態(tài)度,。另外，我們在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)多引用大量豐富的,、色彩斑斕的圖片來吸引學(xué)生的眼球,，讓學(xué)生在享受視覺盛宴的基礎(chǔ)上產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。我們在講解的過程中,，應(yīng)用精湛的語言藝術(shù)來化難為易,，力求所講的知識淺顯易懂。這樣,，學(xué)生很快的就把本節(jié)課所學(xué)的知識消化吸收了,。如此輕松地掌握住了知識，學(xué)生怎能不興奮,，不高興,？！在內(nèi)心深處,，他就認(rèn)為自己相當(dāng)?shù)牧瞬黄?，自信心十足，于是就能一直保持良好的心態(tài)去聽下面的課程,。這樣，我們

精心

設(shè)計(jì)的第一節(jié)課的作用就達(dá)到了,。

教師對學(xué)生真摯深厚的情感,，是開啟學(xué)生智力和美好心靈的鑰匙，是激發(fā)學(xué)生追求真理的動力,，更是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵,。教師積極的教學(xué)情感，可以使教學(xué)活動別開生面,，生機(jī)盎然,。因此，教師必須在情感教育研究上下功夫,。教師的一個微笑,，一個親切的動作，一句贊揚(yáng)的話,，都會使學(xué)生情緒振奮,、學(xué)習(xí)興趣油然而生。教師上課時

精神

抖擻,，帶著極大的教學(xué)熱情去感染學(xué)生,，將使學(xué)生感到親切、自然,，激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情,，使他們的心理處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),。

課堂上，學(xué)生的

精神

狀態(tài)直接影響了知識的消化和吸收能力,。如果我們在講課的過程當(dāng)中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表情出現(xiàn)呆滯、疑惑的神情,，要及時靈活地調(diào)整自己的講課狀態(tài),，用較為精湛的語言化難為易，并且可以在講課過程當(dāng)中穿插一些人文趣事,，讓學(xué)生重新感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，從而重新調(diào)動課堂氣氛，提高課堂利用效率,。

讓每一位學(xué)生走向精彩是我心中的愿望,。我喜歡采用一對一的強(qiáng)化訓(xùn)練，利用課余時間幫助學(xué)生練習(xí),，學(xué)生有了進(jìn)步就予以鼓勵,。親切的教態(tài)、溫和的語調(diào),、嚴(yán)格的要求,，使一些放棄的學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，充滿了自信和力量,，在課堂上表現(xiàn)得很積極,，提高了課堂接受能力，調(diào)動了課堂氣氛,。

所以在課堂上,，多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，可以增加學(xué)生參與的興趣,，并且適時的表揚(yáng)會讓學(xué)生更加努力的展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面,。“贊美是關(guān)愛問題學(xué)生的良方”,。在工作中不僅要有愛心,、耐心、責(zé)任心,、事業(yè)心,，而且更要有一顆寬容心。對回答錯誤的學(xué)生多一些耐心,，多一次機(jī)會,，用鼓勵性的語言激發(fā)他的勇氣，會大大提高他的自信心，他才能在課堂上踴躍的展現(xiàn)自我,。

靈活的駕馭課堂,，貴在研究教材，研究學(xué)生,，研究教法,，

以上就

是我的一些見解，肯定有不足之處,，但在今后的教學(xué)中我會一如既往的學(xué)習(xí)老教師及同行們好的經(jīng)驗(yàn),，把教育教學(xué)工作做的更上一層樓。謝謝大家,！

小學(xué)教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇七

各位：

教育,，是太陽底下最光輝的事業(yè)。帶著這一憧憬,，我光榮地成為了一名小學(xué)教師,，并深信這必定是我一生無悔的選擇，我將用一生為之追求的事業(yè),！

追夢的歲月才剛剛開始,，我卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生們是那么稚嫩好動、喜怒無常,，我真懷疑自己能否做好這個孩子王,，懷疑我的夢想如同美麗的肥皂泡，會因經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)生活的撞擊而破碎,。

記得有一天,，李明媽媽來到學(xué)校，說李明的語文課本被王磊丟到窗外了,，于是我去班上調(diào)查，一個同學(xué)說看見王磊把書丟到傳達(dá)室外面,，另一個同學(xué)說看到王磊把書丟到操場上了,。由于王磊平時有些小偷小摸的行為，所以在同學(xué)中間被孤立,，班上丟了東西大家就懷疑他,。可這事三個人說的都不同,，我懷疑他們之中一定有人撒謊,，這令我十分生氣，沒想到才六,、七歲的孩子竟然就學(xué)會了撒謊,。經(jīng)過一番細(xì)致的調(diào)查，耐心的教育,，那兩個說看到王磊丟書的小朋友最后不得不承認(rèn)他們是撒謊的,。其實(shí)王磊根本沒丟李明的書,，因?yàn)橛幸粋€五年級的學(xué)生在李明家附近找到了那本書，一樁冤案到此總算真相大白,。這件事讓我反省,，在教育教學(xué)工作中，我一味地追求培養(yǎng)學(xué)生掌握知識,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，而在加強(qiáng)

思想

品質(zhì)、心理健康教育方面我卻忽略了,。痛定思痛,，我更新教育理念，在注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性,、探索性,、競爭性和創(chuàng)造性的同時，更加注重培養(yǎng)學(xué)生寬容,、忍讓,、團(tuán)結(jié)地做人，積極主動,、創(chuàng)造性地做事,。

現(xiàn)實(shí)告訴我，教師是一個光榮而又艱巨的職業(yè),，在這個神圣的殿堂,，我應(yīng)該義無反顧地承擔(dān)起這崇高的責(zé)任。雖然那時,，在家長眼里我還只是個孩子,，但我要有父母的責(zé)任感；雖然那時,，在老教師眼里我還只是個學(xué)生,，但我要有教師的激情！我要在學(xué)生幼小的心靈播種知識的綠洲,，種滿真,、善、美的花草,，撒下璀璨的希望,。我知道前進(jìn)的道路充滿了艱辛，但我會做一個勇敢的攀登者,?！耙磺粺嵫獪毓释粒募靖柿貪櫦魏獭保覍o悔于我的選擇,。

在教學(xué)生涯里,，我不斷地辛勤耕耘，“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切?！蔽覍處煹暮x也有越來越深刻地認(rèn)識,。站在講臺上望著幾十雙渴求知識的眼睛，“老師”這兩個字給了我無窮的力量,，令我自豪,，讓我體會到這三尺講臺是多么的神圣。教師的一言一行都影響著這些純真可愛的孩子,，也讓我領(lǐng)悟了為人師表的真諦,。學(xué)生的期待鞭策我在教學(xué)工作中努力進(jìn)取，不斷用新的知識充實(shí)自己,，運(yùn)用自身的知識在教育教學(xué)過程中不斷地創(chuàng)新,。“撐一支長篙,，向青草更青處漫溯”,，期待“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”,。我們只有奮發(fā)向上,，才能做一名優(yōu)秀的教師。正如一位名人說：“教學(xué)對教師本人來說,，也是一種最高意義的自我教育,。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華了自己,?！?/p>

甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn),，就是教師的

精神

,。我們是孩子們心中最受尊敬的人,，能體會到孩子最真最純的情感和友愛,。每當(dāng)“教師節(jié)”來臨，我都會收到一些學(xué)生送來的賀卡,，里面寫著“鄒老師,，我祝您節(jié)日快樂”、“鄒老師，您好,！感謝您對我們的諄諄教誨”,、“鄒老師，感謝您教給我們知識,！祝您節(jié)日快樂,，萬事如意”……看著這些賀卡，想著他們天真無邪的面容和孜孜不倦的求學(xué)

精神

,，我就會感到很幸福,、很快樂。這種甜美的感受,，超然于學(xué)生的物質(zhì)回報,，令我淡薄名利，讓我深感教書育人的無窮樂趣,，當(dāng)桃李滿山時能夠盡情享受沉甸甸的滿足感和成就感,。這就是教書人的

精神

支柱，這就是樂于奉獻(xiàn)的教師

精神

,，這就是師德,，師魂！

老師是平凡的,，卻支撐著祖國的未來,；老師是清貧的，卻托起明天的太陽,。

追夢的歲月還在延續(xù),，三尺講臺是我無悔的選擇 ，我要向無數(shù)優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，把自己的一生無私奉獻(xiàn)給人民的教育事業(yè),！