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我的教育故事隨筆中學(xué)篇一

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,，積極要求上進(jìn),，如陽光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾,，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,，對親友的真摯之情,。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個個小故事,，不僅使書中的人物受到熏陶,，同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對我們的教育,，愛應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。。

讀《愛的教育》,，我走入恩里科的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活,，怎樣去愛,。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求,。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話："教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育,。"

《愛的教育》中,，把愛比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些,。我想,，"愛是什么"不會有明確的答案，但我知道,，"愛"是沒有限制的,。同學(xué)之間的友好交談,，老師對學(xué)生的鼓勵,，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……

透過安利柯的描述,，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖,，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說道："你們以外,，我沒有別的家屬在世界上,，除了你們，我沒有可愛的人,！你們是我的兒子,，我愛你們，請你們也歡喜我,！我一個都不愿責(zé)罰你們,，請將你們的真心給我看看！請你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉,，給我榮耀,！"先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他,。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了,。兩個學(xué)生同時犯了錯誤,，有時，我會憑我直覺判斷,，然后毫不留情的批評那個我心目中的差生,。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,，也許在他們的眼里,，我不再是個好老師。寬容和尊重學(xué)生,，"只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯誤,，我絕不會責(zé)怪你們"，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示,。無論是表揚(yáng)還是批評學(xué)生,，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到,，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰,。

愛是一種感受，是一種信仰,，是一種追求,，是無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但是我知道,，擁有愛的人,，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而無憾的,。同樣,，我們對學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的"平易近人",，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛,，這種愛的表達(dá)既是無微不至的，又是不由自主的真情流露,。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時,，學(xué)生會不僅把我們當(dāng)教師，更會把我們當(dāng)作朋友,，兄弟,，父母,。離開了情感，一切教育都是無從談起,，感情當(dāng)然不能取代教育,，但教育必須充滿感情。

總之,，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,，是打開學(xué)生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人,，愛給人力量,，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感,。讓孩子們心中擁有愛,，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是,，做一個溫柔的嚴(yán)師,，用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。

我的教育故事隨筆中學(xué)篇二

1,、學(xué)科教師要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，重視教學(xué)研究，不斷借鑒,、吸取別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，提升自己的教學(xué)水平，不斷總結(jié),、提煉自己教學(xué)中成功的做法,，下決心剔除自己平時慣有的不好習(xí)慣，從而形成自己獨(dú)有,、高效且吸引學(xué)生的課堂教學(xué)風(fēng)格,。

2,、教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如數(shù)學(xué)概念,、公式記憶法的化整為零的卡片記憶法,、組合法、類比記憶法等等,。我覺得關(guān)鍵還應(yīng)是并經(jīng)常性地予以指導(dǎo),，使他們真正掌握這些方法，我們的教學(xué)一定會事半功倍,。

3 ,、任務(wù)布置量一定要合理,。切忌量太大，要有層次性,，可因人而異,，確保有充分的時間完成作業(yè)，確保絕大多數(shù)學(xué)生能完成作業(yè),，一定避免出現(xiàn)大部分學(xué)生完不成,，造成法不責(zé)眾的現(xiàn)象，這樣,，既使我們嚴(yán)肅批評也收不到應(yīng)有的效果,。

4、學(xué)習(xí)任務(wù)從布置到檢查我們一定要根據(jù)艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線,，科學(xué)合理且有計(jì)劃性,。檢查內(nèi)容提前就讓學(xué)生明確，量由少到多,，及時檢查新學(xué)知識,，反復(fù)檢查已學(xué)知識，檢查可通過“自查——互查——教師查”的程序進(jìn)行,，在每一個環(huán)節(jié)之間留給學(xué)生補(bǔ)救的時間,，應(yīng)堅(jiān)決避免“一檢查作業(yè)，大部分學(xué)生不會,，學(xué)生不會教師就生氣,，教師生氣學(xué)生就挨批，學(xué)生挨批學(xué)習(xí)積極性就受挫”的現(xiàn)象發(fā)生,。

5,、千方百計(jì)想辦法提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。一要不斷改進(jìn)課堂教學(xué),，讓所有學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)過程之中,，充分感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣；二是不放過每一次表揚(yáng)學(xué)生的機(jī)會,，讓他們時刻能感受到成功帶來的快樂,；三是積極創(chuàng)設(shè)各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情景，認(rèn)真開展各類英語學(xué)習(xí)活動,，讓學(xué)生在活動中積累經(jīng)驗(yàn),，提升興趣。如組織開展數(shù)學(xué)角,、數(shù)學(xué)小表演,、數(shù)學(xué)競賽等活動。四要進(jìn)一步密切師生關(guān)系。教師應(yīng)深入學(xué)生之中,，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動向,，學(xué)習(xí)困難，知道學(xué)生所思所想,，研究學(xué)生學(xué)習(xí)心理,，走進(jìn)學(xué)生心靈，急學(xué)生所急,，想學(xué)生所想,，激勵為主，誨人不倦,，進(jìn)一步和諧師生關(guān)系,，讓學(xué)生接納你，喜歡你,，讓學(xué)生因你而努力學(xué)好這門學(xué)科,，真正“親其師，信其道”,。

6,、組建合作學(xué)習(xí)小組，充分發(fā)揮全員力量,，努力形成全體學(xué)生互幫互助,、共同進(jìn)步、友好競賽,、興趣不減的長期堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,。很多事情一個人堅(jiān)持就顯得“異類”，很難成功,，就是再好玩的游戲,，一個人玩的時間長了也會覺得乏味沒有意思，學(xué)習(xí)更是這樣,，真的需要一個眾人堅(jiān)持的良好氛圍,，所以組建合作互助、競賽共進(jìn)的學(xué)習(xí)小組尤為重要,。一是綜合考慮,、各方協(xié)調(diào)組建相對固定的“組內(nèi)異質(zhì)，組間競賽”的學(xué)習(xí)小組,；二是指導(dǎo)各小組制定出每學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，計(jì)劃應(yīng)切合本組實(shí)際,，突出“互助”與“競賽”,，講求短期目標(biāo)與長期計(jì)劃相結(jié)合，應(yīng)具體可操作性強(qiáng)，要有層次性,；三是在學(xué)生自主的基礎(chǔ)上制定出競爭對手,，每組有對手，每人也有對手,；四是教師要教給學(xué)生互助的方法,，并經(jīng)常性有意識地組織開展各類比賽，讓每位學(xué)生,，每個小組在競爭中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，提升學(xué)習(xí)興趣。

7,、建立長效的激勵表彰機(jī)制,。一是每次檢查、競賽都應(yīng)有記載,，對成績優(yōu)異,、進(jìn)步明顯或比賽優(yōu)勝等及時予以講評和表揚(yáng)；二是根據(jù)平時情況記載定期做好階段性評比,，對優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組和個人進(jìn)行公示,，并通過各種形式進(jìn)行大力宣講，或通知家長或予以一定的物質(zhì)獎勵等,，樹立典型,，帶動全班。三各班應(yīng)積極予以配合,，最好以班為單位,，對各學(xué)科予以整合，形成各學(xué)科齊頭并進(jìn)之勢,。

我總樸素的認(rèn)為,，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，關(guān)鍵在教師,，雖說學(xué)生是主體,，是內(nèi)因，但沒有教師主導(dǎo)作用的充分發(fā)揮,，要想大面積提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是一句空話,。再一點(diǎn)就是好的方法其實(shí)就是我們經(jīng)常看到的或是我們正在使用的方法,，但關(guān)鍵是我們怎樣將其進(jìn)一步細(xì)化落實(shí),，進(jìn)一步增加其實(shí)效性的問題。所以只要我們數(shù)學(xué)學(xué)科教師在平時的工作中,，切實(shí)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性主動性為出發(fā)點(diǎn),，以提高學(xué)生英語學(xué)科學(xué)習(xí)成績?yōu)槟繕?biāo)，以使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法為歸結(jié)點(diǎn),，多學(xué)習(xí)別人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),、多反思自己教學(xué)得失、多改進(jìn)自己教學(xué)方式,、多總結(jié)自己教學(xué)方法,，多提高自己教學(xué)水平，數(shù)學(xué)學(xué)科的現(xiàn)狀就一定能改變,，我們的目標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn),。

我的教育故事隨筆中學(xué)篇三

數(shù)學(xué)是中學(xué)教學(xué)中一門極其重要的學(xué)科，也是歷年升學(xué)考試中的重頭戲,。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之所以如此重要,，是因?yàn)閿?shù)學(xué)在當(dāng)今社會的發(fā)展中有著十分重要的作用，是各類科學(xué)都要用到的基礎(chǔ)性學(xué)科,，幾乎找不到一門科學(xué)是完全脫離數(shù)學(xué)而存在的,。

“數(shù)學(xué)是一切科學(xué)之母”，它是一門研究數(shù)與形的科學(xué),，它不處不在,。要掌握技術(shù)，先要學(xué)好數(shù)學(xué),，想攀登科學(xué)的高峰,，更要學(xué)好數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的,，就是要全面提高學(xué)生的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”,，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念。我在長期的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中形成了自己獨(dú)特的教學(xué)模式,，并且深受廣大學(xué)生的喜愛,，在這里，我就將自己的一些心得體會拿出來和大家分享一下,。

初中階段的數(shù)學(xué)和小學(xué)完全不同,，在初中階段，學(xué)生們將開始由“算數(shù)”向真正的“數(shù)學(xué)”過渡,，但是不少學(xué)生的思維難以由“數(shù)字”向“字母”和“方程”轉(zhuǎn)變,，難以接受具體思維向抽象思維的轉(zhuǎn)變。

因此,，他們就會覺得數(shù)學(xué)“很難學(xué)” ,、 “不知所云”，進(jìn)而發(fā)展成為厭惡數(shù)學(xué),、害怕數(shù)學(xué),，這樣,，數(shù)學(xué)成績便一落千丈。

單純的數(shù)學(xué)理論未免過于抽象和枯燥,。但是,，“數(shù)學(xué)源于生活”,，在課堂教學(xué)過程中,，我便按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，逐步展示知識的形成過程,，“化簡”書本知識,，把“身邊的數(shù)學(xué)”引入課堂，用好用活每一篇教材,。把數(shù)學(xué)和生活緊緊聯(lián)系在一起,，讓學(xué)生們覺得數(shù)學(xué)并不是那么抽象，而是和生活息息相關(guān)的,，因此學(xué)生就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的興趣,。

教學(xué)是也一門藝術(shù)，備好課是搞好教學(xué)的基本條件,。要給自己制定詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,，什么時候要上到什么地方，這些都要了然于胸,，根據(jù)自己制定的教學(xué)計(jì)劃循序漸進(jìn),，有條不紊。這樣,，自己上課的時候心里就有底,，不會有有些知識點(diǎn)的.講解過于冗長，導(dǎo)致有些知識點(diǎn)講解過于匆忙,，學(xué)生不能掌握的情況發(fā)生,。

在備課的時候，要把握自己上課時候的思路,，先講什么,，后講什么，要思考如何更好地給學(xué)生上好課,，相關(guān)的知識點(diǎn)應(yīng)該如何講解才能讓學(xué)生易于掌握,，如何活躍課堂氣氛，讓學(xué)生能夠在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)等等,。

另外,，要區(qū)分哪些是重點(diǎn)，哪些是次要的,，在上課時突出重點(diǎn),。

一堂課下來,，有次要的地方也有重要的地方，如果不能突出重點(diǎn)內(nèi)容,，全部一起帶過,，學(xué)生往往沒有頭緒，不知道這節(jié)課老師講了什么,，自己學(xué)到了什么,。因此在上課時要主次有序，要突出重點(diǎn),，讓學(xué)生知道這節(jié)課老師主要是要講哪個知識點(diǎn),，而不能本末倒置。在講重點(diǎn)知識點(diǎn)的時候,，我一般會著重強(qiáng)調(diào),，并且以富有激情的語音和肢體語言相配合，進(jìn)行詳細(xì)地講解,。數(shù)學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)的,，一旦中間的任何一環(huán)出現(xiàn)問題，直接影響以后的學(xué)習(xí),。因此,，即便是多花一些時間，必須讓學(xué)生把重要的知識點(diǎn)讓學(xué)生點(diǎn)弄懂,、吃透,。

自學(xué)能力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。自學(xué)能力的培養(yǎng)首先應(yīng)從閱讀開始,，尤其是初一學(xué)生閱讀能力較差,，沒有良好的閱讀習(xí)慣，教師必須從示范做起,，對課文內(nèi)容逐詞逐句地范讀,，對重要的數(shù)學(xué)名詞、術(shù)語,、關(guān)鍵的語句,，重要的字眼要反復(fù)讀，并指出記憶的方法,，同時還要標(biāo)上自己約定的符號,。對于例題，讓學(xué)生讀題,，引導(dǎo)學(xué)生審題,，確定最佳解題方法。在學(xué)生有一定能力之后,，根據(jù)學(xué)生的接受程度,，再從難點(diǎn),、易錯處閱讀提綱，設(shè)置思考題,，讓學(xué)生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料,，還可利用課外活動小組，組織交流,、相互交流,、相互啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生再次閱讀尋找答案,。

平時,，在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力時,，采取提前布置作業(yè)的形式,，然后在學(xué)生交來的作業(yè)中尋找出普遍存在的問題和普遍有疑難的地方，然后再講新課,，這樣授課就有針對性,，并且能收到很好的教學(xué)效果。同時,，要引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程,，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上通過動腦,、動手,、動口參與形成一定的自學(xué)能力和數(shù)學(xué)思維。

在完成一段時期的學(xué)習(xí),，我總強(qiáng)調(diào)要學(xué)生抽些時間回顧近段時間學(xué)了那學(xué)內(nèi)容內(nèi)容,，知識點(diǎn)之間有哪些規(guī)律和聯(lián)系，自己在回顧的時候是否有新的啟示等等,。

及時記下這些得失,，并進(jìn)行必要的歸類與取舍。另外,，在作業(yè)中也要認(rèn)真反思,，尤其是在批改之后的作業(yè)，并要求學(xué)生仔細(xì)分析自己的對題和錯題,，寫下自己的成功之處和不足之處,，還可以寫下自己的新思路和自己的創(chuàng)新。