總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒園教師家訪總結(jié)篇一

一、基本情況

1,、3月底對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次家訪,，此次家訪深入到了學(xué)生的家庭,，忠誠(chéng)地與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，了解情況,，并做好了詳細(xì)的記載,。

2,、家訪中,，我耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校一學(xué)年的教學(xué)情況，以及來(lái)取得的成績(jī),，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任,，也給學(xué)生鼓勵(lì),、加油,。

二 ,、家訪的幾點(diǎn)感想

1,、全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

2、全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我的責(zé)任感,，也讓我更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作,。

3、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,，家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。

4,、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。

5、家訪也給我上了一課,。平時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō),，一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多看到的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的

一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作,。

幼兒園教師家訪總結(jié)篇二

我擔(dān)任學(xué)前班班主任工作已幾年，幾年中,，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生,，走向了上一級(jí)教室，令我激動(dòng),，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索,，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作。3月底我對(duì)班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。

一,、基本情況

1,、3月底對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次家訪,，此次家訪深入到了學(xué)生的家庭,，忠誠(chéng)地與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載,。

2、家訪中,，我耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校一學(xué)年的教學(xué)情況,，以及來(lái)取得的成績(jī),，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì),、加油。

二 ,、家訪的幾點(diǎn)感想

1、全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

2、全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我的責(zé)任感,，也讓我更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作,。

3,、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn),，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,，家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。

4、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。

5、家訪也給我上了一課,。平時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十分之一,，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多看到的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的

一些生活經(jīng)歷,，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作,。

幼兒園教師家訪總結(jié)篇三

家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。通過(guò)家訪能讓教師及時(shí)了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，能傾聽到家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。在這次跟隨小四班教師對(duì)杰杰小朋友的家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到,，對(duì)一些特殊行為的孩子進(jìn)行家訪的必要性,，作為教師我們要更多了解幼兒在家的表現(xiàn)，家長(zhǎng)的教育方法,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育理念積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，進(jìn)行交流溝通，相互學(xué)習(xí),，取得信任，融洽感情,，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功,。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì),。

1.杰杰的個(gè)性特點(diǎn),。杰杰是個(gè)很有個(gè)性的孩子,，聰明活潑好動(dòng)，說(shuō)話口齒不夠清楚,，自主意識(shí)很強(qiáng)特別任性，來(lái)園兩個(gè)星期還不能適應(yīng)集體生活,，大家在操場(chǎng)上排好隊(duì)做操,，他一個(gè)人滿場(chǎng)亂跑,，沒(méi)有一點(diǎn)的規(guī)則意識(shí)，而且軟硬不吃,，擾亂大家，和別的小朋友明顯不一樣,，需要一個(gè)老師專帶。

2.家中的表現(xiàn),。和家長(zhǎng)約定好，9月13日上午,，我們來(lái)到了杰杰家，他的媽媽在家接待了我們。媽媽是個(gè)全職媽媽,，在家專門帶小孩，家中的條件非常優(yōu)越,，對(duì)孩子很寵愛(ài),。觀察一:媽媽叫寶寶過(guò)來(lái)，叫了幾遍,，寶寶都不理,，直顧自己玩。媽媽也就讓他去了,。觀察二:媽媽和老師在聊，這時(shí)寶寶過(guò)來(lái)拉著媽媽的手說(shuō)要一起去玩水,，媽媽說(shuō)不行，寶寶越是纏繞,，越鬧越兇，最好發(fā)脾氣,，媽媽沒(méi)辦法，最后還是另外一位老師帶他去玩了,。整整一個(gè)小時(shí),，杰杰都沒(méi)停過(guò),，一會(huì)而這兒玩玩,，一會(huì)那兒摸摸，變化很大,，很少有安靜的時(shí)間。觀察三:老師和杰杰在玩開汽車的游戲，小汽車不小心開到了沙發(fā)底下,，老師說(shuō)有沒(méi)有東西撥一下?寶寶找來(lái)了撈漁網(wǎng)，可是太短夠不著,，有沒(méi)有長(zhǎng)一點(diǎn)的?寶寶馬上找來(lái)了一根很長(zhǎng)的塑料管，并自己在下面嘗試,，不要老師幫忙。孩子在家的表現(xiàn)非常任性,，我行我素，也很霸道,，我想怎么樣就怎么樣，不依著就發(fā)脾氣,。但孩子缺很聰明，喜歡探索,，實(shí)踐。媽媽的脾氣很好,，順著他很多，平時(shí)媽媽干活就由著孩子一個(gè)人玩,，但媽媽說(shuō)的話孩子一般不太聽，不接受大人的建議,，媽媽拒絕孩子時(shí)不說(shuō)明理由，任由孩子纏著,。

3.教師的指導(dǎo)策略。通過(guò)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)觀察,，我們發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，和媽媽進(jìn)行了溝通交流,，媽媽非常樂(lè)意地接受我們的建議。

(1)樹立威信,，培養(yǎng)孩子安靜傾聽大人的說(shuō)話要和孩子說(shuō)話，首先得讓他靜下來(lái),，站或坐到你的前面，安靜傾聽你的說(shuō)話,，在孩子面前樹立威信,。

(2)告訴孩子拒絕的理由。當(dāng)孩子提出無(wú)理要求時(shí),，你要向他說(shuō)明拒絕的理由，培養(yǎng)孩子判斷分辨是非的能力,。

(3)讓孩子承擔(dān)犯錯(cuò)的責(zé)任后果,。孩子犯錯(cuò)很正常，適當(dāng)讓他承擔(dān)后果,，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。

這次家訪,，使家長(zhǎng)和孩子感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師,。特別是針對(duì)有問(wèn)題的孩子和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,，共同商量、探討教育措施，家長(zhǎng)也欣然配合,。總之,，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

幼兒園教師家訪總結(jié)篇四

家訪,，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用,。通過(guò)家訪能讓教師及時(shí)了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，能傾聽到家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。在這次跟隨小四班教師對(duì)杰杰小朋友的家訪過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到,，對(duì)一些特殊行為的孩子進(jìn)行家訪的必要性，作為教師我們要更多了解幼兒在家的表現(xiàn),，家長(zhǎng)的教育方法,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育理念積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，進(jìn)行交流溝通，相互學(xué)習(xí),，取得信任，融洽感情,，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì),。

1.杰杰的個(gè)性特點(diǎn)。杰杰是個(gè)很有個(gè)性的孩子,，聰明活潑好動(dòng),，說(shuō)話口齒不夠清楚,，自主意識(shí)很強(qiáng)特別任性，來(lái)園兩個(gè)星期還不能適應(yīng)集體生活,，大家在操場(chǎng)上排好隊(duì)做操，他一個(gè)人滿場(chǎng)亂跑,，沒(méi)有一點(diǎn)的規(guī)則意識(shí),，而且軟硬不吃,，擾亂大家，和別的小朋友明顯不一樣,，需要一個(gè)老師專帶。

2.家中的表現(xiàn),。和家長(zhǎng)約定好，9月13日上午,，我們來(lái)到了杰杰家，他的媽媽在家接待了我們,。媽媽是個(gè)全職媽媽，在家專門帶小孩,，家中的條件非常優(yōu)越，對(duì)孩子很寵愛(ài),。觀察一:媽媽叫寶寶過(guò)來(lái),，叫了幾遍，寶寶都不理,，直顧自己玩。媽媽也就讓他去了,。觀察二:媽媽和老師在聊，這時(shí)寶寶過(guò)來(lái)拉著媽媽的手說(shuō)要一起去玩水,，媽媽說(shuō)不行，寶寶越是纏繞,，越鬧越兇，最好發(fā)脾氣,，媽媽沒(méi)辦法,，最后還是另外一位老師帶他去玩了,。整整一個(gè)小時(shí),，杰杰都沒(méi)停過(guò)，一會(huì)而這兒玩玩,，一會(huì)那兒摸摸，變化很大,，很少有安靜的時(shí)間。觀察三:老師和杰杰在玩開汽車的游戲,，小汽車不小心開到了沙發(fā)底下，老師說(shuō)有沒(méi)有東西撥一下?寶寶找來(lái)了撈漁網(wǎng),，可是太短夠不著,，有沒(méi)有長(zhǎng)一點(diǎn)的?寶寶馬上找來(lái)了一根很長(zhǎng)的塑料管,，并自己在下面嘗試，不要老師幫忙,。孩子在家的表現(xiàn)非常任性,，我行我素，也很霸道,，我想怎么樣就怎么樣,，不依著就發(fā)脾氣,。但孩子缺很聰明,，喜歡探索,，實(shí)踐,。媽媽的脾氣很好，順著他很多,，平時(shí)媽媽干活就由著孩子一個(gè)人玩,，但媽媽說(shuō)的話孩子一般不太聽,，不接受大人的建議，媽媽拒絕孩子時(shí)不說(shuō)明理由,，任由孩子纏著。

3.教師的指導(dǎo)策略,。通過(guò)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)觀察，我們發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，和媽媽進(jìn)行了溝通交流，媽媽非常樂(lè)意地接受我們的建議,。

(1)樹立威信,，培養(yǎng)孩子安靜傾聽大人的說(shuō)話要和孩子說(shuō)話,，首先得讓他靜下來(lái),，站或坐到你的前面,，安靜傾聽你的說(shuō)話，在孩子面前樹立威信,。

(2)告訴孩子拒絕的理由,。當(dāng)孩子提出無(wú)理要求時(shí),，你要向他說(shuō)明拒絕的理由,，培養(yǎng)孩子判斷分辨是非的能力,。

(3)讓孩子承擔(dān)犯錯(cuò)的責(zé)任后果。孩子犯錯(cuò)很正常,，適當(dāng)讓他承擔(dān)后果，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí),。

這次家訪，使家長(zhǎng)和孩子感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師。特別是針對(duì)有問(wèn)題的孩子和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,，共同商量、探討教育措施,，家長(zhǎng)也欣然配合,。總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

幼兒園教師家訪總結(jié)篇五

通過(guò)幾天來(lái)對(duì)我班幼兒的家訪，初步了解了受訪孩子在生活,、語(yǔ)言,、藝術(shù)、社會(huì)交往能力以及個(gè)性特點(diǎn)等方面的基本情況,，同時(shí)了解了家長(zhǎng)對(duì)園所、教師和孩子各方面的殷切期望,，現(xiàn)將家訪基本情況，做以下幾點(diǎn)匯總：

一,、幼兒方面

1,、好的方面

通過(guò)家訪過(guò)程中與孩子的親切談話,，以及與幼兒家長(zhǎng)的交流,，了解到所訪問(wèn)的幼兒：①具備基本的自理能力;②具有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力;③具有不同程度適應(yīng)新環(huán)境的能力;④在繪畫、樂(lè)器、英語(yǔ),、表演、舞蹈等方面有所涉獵,。譬如強(qiáng)童妍喜歡繪畫,，并對(duì)色彩有較強(qiáng)的把握,，潘楚則在音樂(lè),、表演方面有一定的潛力，而季笑妍已經(jīng)接觸了小提琴,、鋼琴兩種樂(lè)器等等;⑤所訪幼兒各方面能力發(fā)展較為均衡。對(duì)幼兒基本情況的了解,，讓我們心里有了底,，今后采取的教育措施也將更具針對(duì)性。

2,、存在的問(wèn)題

各個(gè)幼兒存在著各自不同的問(wèn)題：譬如李育苗午休家園不同步,，田一歧不喜歡受紀(jì)律約束，強(qiáng)童妍耐挫力較弱,，潘楚性格內(nèi)向，交往力不強(qiáng)，季笑妍缺乏足夠的自信心等等,。通過(guò)家訪所了解到的不同幼兒身上存在的不足，需要我們今后因材施教,，幫助他們?cè)谝院蟮某砷L(zhǎng)的過(guò)程中超越自己的不足，身心得到全面提升,。

二,、家長(zhǎng)方面

1、對(duì)孩子的期望

不同的家長(zhǎng)對(duì)孩子有不一樣的期望,。例如田一岐爸爸期望自己的女兒具有廣泛的興趣，以后能夠健康快樂(lè)地做自己感興趣的事情,。趙志揚(yáng)的媽媽期望兒子能夠成為一名優(yōu)秀的人，成就一番事業(yè)等等,。總之每位家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子都滿含期望,，希望他們能夠在人生的這個(gè)重要時(shí)段獲得很好的發(fā)展，為將來(lái)的成長(zhǎng)打好,、打牢基礎(chǔ)。

2,、對(duì)園所和教師的期望

期望幼兒園能夠提供非常健康良好的環(huán)境，讓孩子不受到環(huán)境瑕疵所帶來(lái)的健康問(wèn)題,，同時(shí)關(guān)心園所的課程設(shè)置以及教師的背景等情況。當(dāng)他們了解到幼兒園將和家長(zhǎng)一起嚴(yán)把環(huán)境監(jiān)測(cè)關(guān),，教學(xué)內(nèi)容以三幼原本課程為內(nèi)容，教師以三幼師資做支撐等,，都表示了滿意,。

通過(guò)與每位家長(zhǎng)的交流,，讓我們感受到了家長(zhǎng)對(duì)自己孩子各個(gè)方面的殷切期望,。無(wú)論這些期望是關(guān)于一生健康快樂(lè)還是將來(lái)能成為一名優(yōu)秀的人才，這其中所飽含的濃濃愛(ài)意,，讓我們倍受感動(dòng)和鼓舞，所以我們期望自己今后能夠竭己所能,，使每一個(gè)孩子在人生這個(gè)最重要的中班階段得到最好的發(fā)展。

幼兒園教師家訪總結(jié)篇六

這次家訪我的總結(jié)如下幾點(diǎn)：我覺(jué)得家庭是幼兒成長(zhǎng)發(fā)育最多的地方,，父母是幼兒的第一位老師,，所以家庭的教育是非常重要的,。一個(gè)好的習(xí)慣是從家庭開始的,，父母是孩子的榜樣，如果父母對(duì)孩子的教育非常少,，那么孩子對(duì)于好壞也難以分辨，教師的家訪更為極其重要,，因?yàn)橥ㄟ^(guò)家訪老師可以更多的了解孩子在家的一些好的習(xí)慣和壞的習(xí)慣，也加深了孩子和老師的感情,，讓家長(zhǎng)也更多的感受到老師對(duì)孩子的.關(guān)愛(ài)。

一,、通過(guò)這次家訪家長(zhǎng)們對(duì)我們幼兒園提出的建議如下：

1,、能夠在教室幼兒園多放盆栽,，凈化幼兒園的空氣,。

2,、多做一些活動(dòng),，多些培養(yǎng)幼兒的興趣愛(ài)好。

3,、加強(qiáng)幼兒園的安全教育,。

4、上課期間多讓幼兒進(jìn)行實(shí)施操作,。

5、在生活方面多幫助孩子改正一些壞的習(xí)慣,。

6、多點(diǎn)耐心去引導(dǎo)孩子和其他小朋友更多的交流,。

二,、針對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議我個(gè)人的想法如下幾點(diǎn)：

1,、建議每個(gè)家長(zhǎng)帶一些盆栽來(lái)學(xué)校，即可以凈化空氣也可以也孩子學(xué)會(huì)養(yǎng)植物,。

2、我們可以針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行愛(ài)好培養(yǎng),。

3、多方面關(guān)注孩子在我們幼兒園的安全狀況,。

4、對(duì)于實(shí)施操作我想現(xiàn)在更多的還是需要老師幫助引導(dǎo),，因?yàn)橄駝?chuàng)意美勞這些會(huì)用到剪刀、刀,、膠水等等會(huì)受傷的物品,。

5、多花時(shí)間了解孩子們的行為習(xí)性,，更好的去糾正和改善他們的壞習(xí)慣,。

6,、對(duì)于幫助孩子和其他小朋友多些交流,，我想用偶爾玩游戲能讓他們更多的互動(dòng)，更深的加深與其他不認(rèn)識(shí)的小朋友的感情,。

三、對(duì)于這次家訪我個(gè)人的想法如下：

通過(guò)這次家訪讓我認(rèn)識(shí)到家訪的重要性,，雖然我和這些孩子相處的時(shí)間才一個(gè)月，但是我對(duì)孩子們的家庭還是非常不了解的,，為了更多的去了解他們，家訪就是必須不可缺少的任務(wù),，這次家訪讓我更深的了解了孩子們的家庭情況,、家長(zhǎng)對(duì)孩子以及老師幼兒園的期望等。讓我和家長(zhǎng)孩子也更深的拉近了距離,。

幼兒園教師家訪總結(jié)篇七

通過(guò)幾個(gè)晚上的家訪，初步了解了孩子在生活,、語(yǔ)言,、藝術(shù)、社會(huì)交往能力以及個(gè)性特點(diǎn)等方面的基本情況,，現(xiàn)將家訪基本情況，做以下幾點(diǎn)匯總：

一,、新生面訪

在中班_學(xué)期,，我班增進(jìn)四名新生,。以面訪的形式,，我們主要是了解幼兒的基本情況,，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園及教師的教育理念，根據(jù)家長(zhǎng)的提問(wèn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟獯饚椭?，告知家長(zhǎng)我們的交流途徑有很多主要包括成長(zhǎng)冊(cè)、電話,、家長(zhǎng)園地等,。同時(shí)希望我們的家長(zhǎng)能夠配和班級(jí)老師做好各項(xiàng)工作,，隨時(shí)聯(lián)系，隨時(shí)溝通,。

新生基本情況：一名女孩子性格內(nèi)向,，膽小,，體質(zhì)比較弱，自己不太會(huì)單獨(dú)吃飯,，自理能力較弱，以前上過(guò)幼兒園由于體質(zhì)弱經(jīng)常請(qǐng)假，在園時(shí)間相對(duì)較少,。另一名女孩子，性格活潑,，外向。一名男孩子不太會(huì)說(shuō)普通話,，父母接送較晚，另一名則牙齒不太好,。

二,、老生家訪

1、好的方面

通過(guò)家訪過(guò)程中與孩子的親切談話,，以及與幼兒家長(zhǎng)的交流,，了解到所訪問(wèn)的幼兒：

1)孩子基本的自理能力提高了;

2)語(yǔ)言表達(dá)能力提高了;

3)通過(guò)了解更多的家長(zhǎng)開始對(duì)孩子進(jìn)行興趣培養(yǎng),。

家長(zhǎng)們開始計(jì)劃培養(yǎng)孩子的興趣，孩子的興趣較廣泛在繪畫,、樂(lè)器、英語(yǔ),、表演,、舞蹈等方面有所涉獵。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)讓孩子在課外學(xué)一些東西我們還是比較贊成的,，但我們也提出了建議還是希望以孩子的興趣為主，不要給孩子過(guò)多的壓力,，畢竟只有孩子愿意學(xué)才會(huì)有成果。

2,、存在的問(wèn)題

各個(gè)幼兒存在著各自不同的問(wèn)題：夏夏耐挫力較弱,，悅悅性格內(nèi)向,，交往力不強(qiáng)，申申缺乏足夠的自信心等等,。經(jīng)過(guò)溝通我們進(jìn)一步了解不同幼兒身上存在的不足,，今后需要我們因材施教，同時(shí)也提出建議希望得到家長(zhǎng)的配合與支持,，幫助他們?cè)谝院蟮某砷L(zhǎng)的過(guò)程中超越自己的不足,，身心得到全面提升,。

多數(shù)的幼兒通過(guò)一個(gè)寒假的放松之后，原本良好的作息時(shí)間有所打亂,，針對(duì)這一現(xiàn)象我們對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行提醒，控制孩子的作息規(guī)律,，通過(guò)家園合作盡快將孩子的時(shí)間調(diào)整過(guò)來(lái)，以便更快的適應(yīng),。

通過(guò)與每位家長(zhǎng)的交流,，讓我們感受到了家長(zhǎng)對(duì)自己孩子各個(gè)方面的殷切期望。無(wú)論這些期望是關(guān)于一生健康快樂(lè)還是將來(lái)能成為一名優(yōu)秀的人才,，這其中所飽含的濃濃愛(ài)意，讓我們倍受感動(dòng)和鼓舞，所以我們期望自己今后能夠竭己所能,，使每一個(gè)孩子在人生這個(gè)最重要的中班階段得到最好的發(fā)展。

幼兒園教師家訪總結(jié)篇八

“六一”過(guò)后我園開展了各班為期一個(gè)月的家訪活動(dòng),，通過(guò)這次家訪拉近了家園之間的距離也讓家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園有了更深的了解，更放心孩子的學(xué)習(xí)生活,，現(xiàn)將本次家訪活動(dòng)做以下總結(jié),。

一,、家訪前期工作準(zhǔn)備

此次九名在園老師都參加了家訪活動(dòng),，針對(duì)2-5歲的100多名幼兒進(jìn)行家訪,，活動(dòng)前各班老師對(duì)班上幼兒進(jìn)行詳細(xì)的分析,。針對(duì)問(wèn)題，找準(zhǔn)根本由遠(yuǎn)到近,，規(guī)劃路線,，分批次進(jìn)行走訪,。爭(zhēng)取節(jié)約能源，不走重復(fù)路線,，家訪前電話告知家長(zhǎng)你的到來(lái),。一是禮貌,，二是不走空路，這次家訪我班分是片區(qū)走訪分四片區(qū)域走訪:韶山?jīng)_-韶光-竹雞段-永義,。

二,、注意事項(xiàng)

1、家訪主要對(duì)象：對(duì)幼兒園存在疑問(wèn)，不放心的家長(zhǎng),，家庭環(huán)境困難和長(zhǎng)期休假的孩子。

2,、家訪時(shí)帶登記表，對(duì)家長(zhǎng)提的問(wèn)題及時(shí)記錄,，以示禮貌和重視，何時(shí)幼兒住址和電話,，以備后用。

3,、家訪時(shí)不要告狀，不要總說(shuō)幼兒的缺點(diǎn),，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。

4,、家訪時(shí)要時(shí)刻注意為人師表，一言一行都代表老師的形象

三,、家訪中提到的問(wèn)題

1、普遍現(xiàn)象：在家吃飯要喂,，不聽大人的話。

2,、幼兒作息時(shí)間不規(guī)律，起床困難較多,。

3,、幼兒在園吃什么飯菜是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題

4、幼兒在班上表現(xiàn)如何,，是否合群

5,、幼兒在園都學(xué)了些什么?

四,、家訪成效

1,、通過(guò)家訪讓家長(zhǎng)知道老師重視和關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。

2、了解孩子的家庭因素,，有助于老師與孩子更好地溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在,。

3,、成功的一次家訪對(duì)幼兒也是一種鼓勵(lì),。

4,、解決家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的誤解，多一份理解有助于我們開展工作,。

五、家訪反思

在沒(méi)做家訪,，之前總覺(jué)得自己和家長(zhǎng)之間有層隔膜，有意無(wú)意在保持距離,，經(jīng)過(guò)這一次,，走訪深入了解,，每個(gè)孩子背后的家庭因素，明白了,，有的孩子為什么總是遲到，有的為什么不愛(ài)說(shuō)話,。當(dāng)然也有特別優(yōu)秀的孩子,，他們表現(xiàn)和家長(zhǎng)有著直接的關(guān)聯(lián)，有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，又不向老師了解情況，日積月累就形成了很大的誤解和不滿,。也有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子到了幼兒園的什么表現(xiàn)吶，都是老師的責(zé)任,，自己可以不聞不問(wèn)。當(dāng)然也有家長(zhǎng),，非常支持幼兒園的工作十分信任我們,。

這次家訪給我們上了深深的一課,，每一個(gè)孩子都是一個(gè)小宇宙我們看到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是他們的內(nèi)心世界,。在教他們的同時(shí)，我們其實(shí)也是在學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)如何更好的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，如何讓大家喜歡你,，學(xué)習(xí)如何深悉孩子們的內(nèi)心世界。

幼兒園教師家訪總結(jié)篇九

“六一”過(guò)后我園開展了各班為期一個(gè)月的家訪活動(dòng),，通過(guò)這次家訪拉近了家園之間的距離也讓家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園有了更深的了解，更放心孩子的學(xué)習(xí)生活,，現(xiàn)將本次家訪活動(dòng)做以下總結(jié)。

一,、家訪前期工作準(zhǔn)備

此次九名在園老師都參加了家訪活動(dòng)，針對(duì)2-5歲的100多名幼兒進(jìn)行家訪,，活動(dòng)前各班老師對(duì)班上幼兒進(jìn)行詳細(xì)的分析,。針對(duì)問(wèn)題，找準(zhǔn)根本由遠(yuǎn)到近,，規(guī)劃路線,，分批次進(jìn)行走訪。爭(zhēng)取節(jié)約能源,，不走重復(fù)路線，家訪前電話告知家長(zhǎng)你的到來(lái),,。一是禮貌，二是不走空路,，這次家訪我班分是片區(qū)走訪分四片區(qū)域走訪:韶山?jīng)_-韶光-竹雞段-永義。

二,、注意事項(xiàng)

1,、家訪主要對(duì)象：對(duì)幼兒園存在疑問(wèn),，不放心的家長(zhǎng),，家庭環(huán)境困難和長(zhǎng)期休假的孩子。

2,、家訪時(shí)帶登記表，對(duì)家長(zhǎng)提的問(wèn)題及時(shí)記錄,，以示禮貌和重視,，何時(shí)幼兒住址和電話，以備后用,。

3、家訪時(shí)不要告狀,，不要總說(shuō)幼兒的缺點(diǎn),，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),。

4、家訪時(shí)要時(shí)刻注意為人師表,，一言一行都代表老師的形象

三、家訪中提到的問(wèn)題

1,、普遍現(xiàn)象：在家吃飯要喂，不聽大人的話,。

2、幼兒作息時(shí)間不規(guī)律,，起床困難較多,。

3、幼兒在園吃什么飯菜是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題

4,、幼兒在班上表現(xiàn)如何，是否合群

5,、幼兒在園都學(xué)了些什么?

四、家訪成效

1,、通過(guò)家訪讓家長(zhǎng)知道老師重視和關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

2,、了解孩子的家庭因素，有助于老師與孩子更好地溝通,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。

3,、成功的一次家訪對(duì)幼兒也是一種鼓勵(lì)。

4,、解決家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的誤解，多一份理解有助于我們開展工作,。

五,、家訪反思

在沒(méi)做家訪，之前總覺(jué)得自己和家長(zhǎng)之間有層隔膜,，有意無(wú)意在保持距離，經(jīng)過(guò)這一次,，走訪深入了解,，每個(gè)孩子背后的家庭因素,，明白了，有的孩子為什么總是遲到,，有的為什么不愛(ài)說(shuō)話。當(dāng)然也有特別優(yōu)秀的孩子,，他們表現(xiàn)和家長(zhǎng)有著直接的關(guān)聯(lián),，有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，又不向老師了解情況，日積月累就形成了很大的誤解和不滿,。也有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子到了幼兒園的什么表現(xiàn)吶，都是老師的責(zé)任,，自己可以不聞不問(wèn)。當(dāng)然也有家長(zhǎng),，非常支持幼兒園的工作十分信任我們。

這次家訪給我們上了深深的一課,，每一個(gè)孩子都是一個(gè)小宇宙我們看到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是他們的內(nèi)心世界,。在教他們的同時(shí),，我們其實(shí)也是在學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)如何更好的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，如何讓大家喜歡你,，學(xué)習(xí)如何深悉孩子們的內(nèi)心世界。

幼兒園教師家訪總結(jié)篇十

一,、對(duì)幼兒進(jìn)行家訪,，就要取得家長(zhǎng)們的信任。

任何人際關(guān)系的相處是互動(dòng)的,，是相互影響的。教師在與家長(zhǎng)的交往過(guò)程中發(fā)揮主動(dòng)作用,，取得家長(zhǎng)的信任，是做好家訪,、做好家長(zhǎng)工作至關(guān)重要的一環(huán),。

教師與家長(zhǎng)初次接觸時(shí)難免有生疏感，作為教師應(yīng)主動(dòng)擔(dān)負(fù)起建立相互信任的責(zé)任,，主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在幼兒園各個(gè)方面的表現(xiàn)。因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)都希望在自己的家里聽到孩子各個(gè)方面都進(jìn)步了,，所以這時(shí)我們要盡可能的說(shuō)些孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣也可以緩和家訪時(shí)僵硬的氣憤,。即使孩子今天幫助某個(gè)小朋友撿了衣服，或是自己把作業(yè)完成了,，或是幫助老師拿了本書，都要當(dāng)作是件很了不起的事來(lái)講述給家長(zhǎng)聽,，這時(shí)的家長(zhǎng)心里肯定是美滋滋的，接著才把幼兒存在的問(wèn)題一筆帶過(guò),，而不是進(jìn)行長(zhǎng)篇大論，試想誰(shuí)會(huì)想聽自己一大堆的壞話。教師要把幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題集中在具體行為和表現(xiàn)上,，就事論事。

像我們?cè)诩以L錢宏偉小朋友時(shí),，我們先把這個(gè)孩子的進(jìn)步告訴家長(zhǎng)，他認(rèn)真完成老師交給他的任務(wù),，每天都早早來(lái)幼兒園，愛(ài)護(hù)小朋友,，很主動(dòng)關(guān)心別人等,。他的爸爸媽媽聽了很高興,，也說(shuō)他在家也是很會(huì)關(guān)心大人的，爸爸說(shuō)：“除了進(jìn)步,，有什么做得不對(duì)的嗎?”錢宏偉這時(shí)緊張的看著我們，我便說(shuō)：“也沒(méi)什么大的問(wèn)題,，就是每次讓小朋友收玩具時(shí)，他總不爭(zhēng)第一個(gè)放好,，每次都拿最后一名，錢宏偉從明天開始收玩具時(shí),，你爭(zhēng)取拿第一名好嗎?”他聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽說(shuō)：“明天要爭(zhēng)取拿第一哦,，他在家也是這個(gè)樣，做事慢吞吞的,。”在這種氣氛中,，即讓家長(zhǎng)知道了孩子的進(jìn)步也了解到了孩子存在的問(wèn)題,，從而及時(shí)的教育他，效果也不錯(cuò),。

二,、在家訪時(shí)，多讓家長(zhǎng)介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況

家長(zhǎng)和老師進(jìn)行交流有關(guān)孩子興趣能力方面的情況,，這樣一個(gè)幼兒所能得到的教育經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)總和要多于家長(zhǎng)或教師一方所能提供的經(jīng)驗(yàn)。

三,、在家訪時(shí)，老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況

在家訪時(shí),，我們讓家長(zhǎng)介紹孩子在家中都喜歡做些什么，興趣是什么,，這樣我們就可以知道孩子的另一面,，而我們的介紹也會(huì)讓家長(zhǎng)知道孩子的另一面,，兩方的結(jié)合可以更好的教育孩子,。

四,、幼兒存在的問(wèn)題在家訪時(shí)一定要提出來(lái),，但也要婉轉(zhuǎn)的提出,。

家訪就是讓家長(zhǎng)知道幼兒在園的各種表現(xiàn)，無(wú)論好與壞,，都要讓家長(zhǎng)知道，這樣才能達(dá)到共同教育的作用,，只有及時(shí)的提出才能達(dá)到教育的目的，但也要婉轉(zhuǎn)的提出,。例如張偉，在園各方面表現(xiàn)都不好，上課時(shí)喜歡跑到外面,，下課時(shí)又要欺負(fù)弱小的幼兒，還不尊重老師,。了解了一下他的家庭，結(jié)合在園的情況,，據(jù)我分析媽媽到外國(guó)工作去了，爸爸又經(jīng)常不回家，是主要原因,，孩子缺少了母愛(ài)和父愛(ài)，缺少了父母的教育,，和約束,。

幼兒園教師家訪總結(jié)篇十一

一,、對(duì)幼兒進(jìn)行家訪,，就要取得家長(zhǎng)們的信任。

任何人際關(guān)系的相處是互動(dòng)的,，是相互影響的。教師在與家長(zhǎng)的交往過(guò)程中發(fā)揮主動(dòng)作用,，取得家長(zhǎng)的信任,，是做好家訪,、做好家長(zhǎng)工作至關(guān)重要的一環(huán),。

教師與家長(zhǎng)初次接觸時(shí)難免有生疏感，作為教師應(yīng)主動(dòng)擔(dān)負(fù)起建立相互信任的責(zé)任,，主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在幼兒園各個(gè)方面的表現(xiàn),。因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)都希望在自己的家里聽到孩子各個(gè)方面都進(jìn)步了,，所以這時(shí)我們要盡可能的說(shuō)些孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣也可以緩和家訪時(shí)僵硬的氣憤,。即使孩子今天幫助某個(gè)小朋友撿了衣服，或是自己把作業(yè)完成了,，或是幫助老師拿了本書，都要當(dāng)作是件很了不起的事來(lái)講述給家長(zhǎng)聽,，這時(shí)的家長(zhǎng)心里肯定是美滋滋的，接著才把幼兒存在的問(wèn)題一筆帶過(guò),，而不是進(jìn)行長(zhǎng)篇大論，試想誰(shuí)會(huì)想聽自己一大堆的壞話,。教師要把幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題集中在具體行為和表現(xiàn)上，就事論事,。

像我們?cè)诩以L錢宏偉小朋友時(shí)，我們先把這個(gè)孩子的進(jìn)步告訴家長(zhǎng),，他認(rèn)真完成老師交給他的任務(wù),，每天都早早來(lái)幼兒園，愛(ài)護(hù)小朋友,，很主動(dòng)關(guān)心別人等,。他的爸爸媽媽聽了很高興，也說(shuō)他在家也是很會(huì)關(guān)心大人的,，爸爸說(shuō)：“除了進(jìn)步，有什么做得不對(duì)的嗎?”錢宏偉這時(shí)緊張的看著我們,，我便說(shuō)：“也沒(méi)什么大的問(wèn)題,，就是每次讓小朋友收玩具時(shí)，他總不爭(zhēng)第一個(gè)放好,，每次都拿最后一名，錢宏偉從明天開始收玩具時(shí),，你爭(zhēng)取拿第一名好嗎?”他聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽說(shuō)：“明天要爭(zhēng)取拿第一哦,，他在家也是這個(gè)樣,，做事慢吞吞的?！痹谶@種氣氛中，即讓家長(zhǎng)知道了孩子的進(jìn)步也了解到了孩子存在的問(wèn)題,，從而及時(shí)的教育他，效果也不錯(cuò),。

二、在家訪時(shí),，多讓家長(zhǎng)介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況

家長(zhǎng)和老師進(jìn)行交流有關(guān)孩子興趣能力方面的情況，這樣一個(gè)幼兒所能得到的教育經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)總和要多于家長(zhǎng)或教師一方所能提供的經(jīng)驗(yàn),。

三、在家訪時(shí),，老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況

在家訪時(shí)，我們讓家長(zhǎng)介紹孩子在家中都喜歡做些什么,，興趣是什么，這樣我們就可以知道孩子的另一面,，而我們的介紹也會(huì)讓家長(zhǎng)知道孩子的另一面,，兩方的結(jié)合可以更好的教育孩子。

四,、幼兒存在的問(wèn)題在家訪時(shí)一定要提出來(lái)，但也要婉轉(zhuǎn)的提出,。

家訪就是讓家長(zhǎng)知道幼兒在園的各種表現(xiàn)，無(wú)論好與壞,，都要讓家長(zhǎng)知道,，這樣才能達(dá)到共同教育的作用，只有及時(shí)的提出才能達(dá)到教育的目的,，但也要婉轉(zhuǎn)的提出。例如張偉,，在園各方面表現(xiàn)都不好，上課時(shí)喜歡跑到外面,，下課時(shí)又要欺負(fù)弱小的幼兒，還不尊重老師,。了解了一下他的家庭，結(jié)合在園的情況,，據(jù)我分析媽媽到外國(guó)工作去了,，爸爸又經(jīng)常不回家,，是主要原因，孩子缺少了母愛(ài)和父愛(ài),，缺少了父母的教育,，和約束,。