當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

最新幼兒園教師家訪總結(jié)美篇 幼兒園教師家訪總結(jié)小班篇一

家訪,，這個(gè)詞對于我們老師而言，一點(diǎn)都不陌生,。它起到了家校聯(lián)系的不可替代的作用,。通過入戶走訪，在加深教師與家長感情的同時(shí),，也能傾聽家長對我們工作的反饋和建議,，獲得家長對學(xué)校、老師的理解和支持,，讓教師及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí),、生活情況和思想動態(tài)。

在家訪過程中,，大家深切感受到家長們對孩子的殷切希望，以及家長們對老師們的敬重和信任,，在更大范圍內(nèi)與社會尊重和認(rèn)同教師工作的家長們進(jìn)行了及時(shí)的情感交流,，達(dá)成了共識，也讓大家再次感受到了教師工作的神圣和擔(dān)當(dāng),。

由于本次家訪活動是配合x班的老師共同完成的,，而x班的老師對我們x班的孩子不是很了解，所以在家訪之前,，我們老師做了大量的準(zhǔn)備工作,，我們通過家長提供的對孩子情況的問卷進(jìn)行了詳細(xì)的翻閱，對孩子的性格有了初步的了解,，并再次聯(lián)系家長確定了具體的時(shí)間再進(jìn)行家訪,。這次家訪的十幾位小朋友中，有幾位上幼兒園的小朋友特別愛哭,；還有幾位小朋友在園里話不多,，沒有和小伙伴們嬉戲打鬧；也有脾氣相對倔強(qiáng)的,。所以我們就把這個(gè)情況跟家長們一一詳細(xì)的了解了一下,，大家一起來研究一下為什么會出現(xiàn)這樣的情況。

經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn),，有幾個(gè)孩子哭鬧比較厲害,，在家里基本都是爺爺奶奶帶著，孩子就像小皇帝一樣,，事無巨細(xì)地跟著孩子走,，稍有不如意就會大哭大鬧,，所以在孩子上了幼兒園之后，就形成了一種特別厲害的哭鬧,；還有些孩子比較內(nèi)向,，和爸爸媽媽在一起時(shí)也會談笑風(fēng)生，但一到幼兒園就變得沉默寡言,，這樣的孩子膽子小了,，老師應(yīng)該多開導(dǎo)，主動找他們談心,。通過家訪我們也感受到教育中存在的問題,，首先要多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，有時(shí)候家長工作忙,，疏于和孩子溝通,；其次過于溺愛，只要孩子開口,，沒有不答應(yīng)的,，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰的思想,。

這次家訪讓家長和孩子們都覺得很親切,，對老師們發(fā)自內(nèi)心的感激之情溢于言表。特別是針對有問題的幼兒與家長促膝談心,，對學(xué)生進(jìn)行一分為二的觀點(diǎn)分析,，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)整,，把幼兒存在的問題提出來,，共同討論，在輕松和諧的氣氛中探討教育措施,，家長們也都很爽快地予以配合,。總之,，家訪讓我受益匪淺,，不僅讓家長了解了學(xué)生在學(xué)校各方面的表現(xiàn)，了解了學(xué)校對學(xué)生的要求,，同時(shí)也讓大家了解到了學(xué)生家庭各方面的情況,，了解到了學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，家長對學(xué)生家庭各方面的情況都有了很大的幫助,。對這些隱性的問題,，只有通過家訪才能有所了解，才能對學(xué)生不良行為的形成找出根源,，從而進(jìn)一步從根源抓起,，加大對學(xué)生的教育力度,。通過這次家訪活動，我感到身上的擔(dān)子更重了,，我們在抓好學(xué)生個(gè)體教育的同時(shí),，還要加強(qiáng)家校之間的密切聯(lián)系，真正達(dá)到“教育一個(gè)幼兒,、帶動一個(gè)家庭,、影響全社會”的教育效果。

最新幼兒園教師家訪總結(jié)美篇 幼兒園教師家訪總結(jié)小班篇二

任何人際關(guān)系的相處是互動的,，是相互影響的,。教師在與家長的交往過程中發(fā)揮主動作用，取得家長的信任,，是做好家訪,、做好家長工作至關(guān)重要的一環(huán)。

本班是由原小一班和十名新生小朋友組成,。在這學(xué)期中,，將通過家長與幼兒園最大程度上的配合，用我們的理論與經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)家長如何教育孩子,，也希望家長及時(shí)地給與我們反饋與心得,。而這一目標(biāo)的完成，家訪工作起了很大的作用,，因此特將本學(xué)期的家訪工作制定如下：

本時(shí)間段的家訪工作重點(diǎn)將放在新生與那些適應(yīng)能力較差不能很好過渡到中班這一年齡段教學(xué)上的孩子。由于我是原小一班的老師,，所以對原來班級中的孩子情況已基本了解,，所以期初將家訪的一部分重點(diǎn)放在新生上。本班新生九名,，他們是：xx,、xx、xx和原中班因年齡未到而留下來的小朋友：xx,、xx,。對于他們的家訪工作具體的內(nèi)容如下：1。孩子的生活習(xí)慣（大小便是否能夠自理,，衣服是否能夠自己穿脫,、在家的作息情況等等）如果遇到孩子自立能力較差的，平時(shí)在園要多給與一些幫助,，同時(shí)也多爭取家長的配合,，家長不要萬事包辦，多留給孩子一些動手的機(jī)會,。2,。了解孩子的個(gè)別情況（孩子對哪些食物過敏,、孩子對哪些藥物多敏等等）而了解的這一情況應(yīng)詳細(xì)記錄，同時(shí)在執(zhí)行的過程中也要格外的細(xì)心,。3,。了解孩子的興趣愛好,。4,。與孩子建立初步的友誼,，讓孩子與老師成為好朋友,，更快的融入到我們這個(gè)大集體中,。期初家訪工作的另一部分的重點(diǎn)在那些適應(yīng)能力價(jià)差的孩子身上,。xx及班上的幾位小朋友由于過度依賴家長,，因此他們的班子較小,，對新環(huán)境的適應(yīng)能力也較差,。在家訪過程中應(yīng)爭對這個(gè)情況與家長交流,，在入園前多給孩子一些鼓勵(lì)與向往，讓他們對升入中班而信心十足,。

本時(shí)間斷的家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的孩子身上,。隨著教育工作的全面展開，孩子在教學(xué)與生活中肯定會遇到一些問題,。我們應(yīng)密切關(guān)注,，尋找原因。在園內(nèi)能解決的盡量解決,，如需家長配合的,，應(yīng)及時(shí)與家長取得聯(lián)系。讓他們了解這一階段的教學(xué)重點(diǎn)與生活技能與運(yùn)動技能等等須完成的目標(biāo),，通過其他孩子與自身進(jìn)行橫向與縱向的比較,，讓他們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，及時(shí)地給與幫助與支持,。

本時(shí)間段的家訪工作重點(diǎn)將放在用本學(xué)期的個(gè)別教育目標(biāo)為基準(zhǔn),，那些沒有達(dá)成目標(biāo)的孩子身上。我們將總結(jié)孩子這一學(xué)期的情況,，了解孩子為何沒有達(dá)成預(yù)期目標(biāo),，同時(shí)也制定出切實(shí)可行的下一階段教育目標(biāo)，展望新學(xué)期,！

同時(shí)家訪工作中也許注意以下問題：

1.在家訪時(shí),，多讓家長介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況。

2.在家訪時(shí),，老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況,。

3.幼兒存在的問題在家訪時(shí)一定要提出來，但也要婉轉(zhuǎn)的提出。家訪時(shí)間不宜過長,。

4.家訪時(shí)幼兒一定要在場,，但要消除幼兒的緊張。

5.對住在比較近的孩子集中在一起進(jìn)行家訪,，這樣可以縮短教師的時(shí)間,。

6.家訪應(yīng)作簡單的記錄，但要回避家長,。

最新幼兒園教師家訪總結(jié)美篇 幼兒園教師家訪總結(jié)小班篇三

孩子首先理解教育的地方是家庭,，孩子的第一位老師是父母，因此,，家庭教育對孩子的成長極為重要,，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧Ａ私夂⒆拥募彝ソ逃?，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù),，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪能夠拉近教師和家長,、孩子之間的距離,，為孩子的家庭教育營造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的,，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：

雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間,，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們,，家訪就顯得尤為重要,。透過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,，家庭教育狀況,，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等,。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要好處：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期盼的目光,、看到了每位家長坦誠的愿望,，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意,。

第一,，家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流，我們能夠反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,，家長也能夠提出各種推薦和看法,，我們能夠有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，透過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴,，找到最適合個(gè)體的教育方法,。

第二,，對學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方,，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話,，有的則反之,，看到老師家訪，過于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己,，我們能夠透過家訪更全面的去認(rèn)識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好,。

透過家訪,，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長比較忙,，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差,，透過這次與家長的交流,，使家長們也明白了照顧孩子不僅僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到,。另外,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

在家訪時(shí)的交談中,，我深深體會到家長的期盼,，深感職責(zé)重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心,。

本學(xué)期,，我們幼兒園開展了‘走進(jìn)家庭，走近學(xué)生’集中家訪月”的活動,。我班總共有38名幼兒,，就2名是本地幼兒，其余都是外地的,，9月份我和本班班主任張老師分別對幼兒進(jìn)行了家訪,，家訪時(shí)我們態(tài)度和藹可親，語言簡潔易懂，不讓家長感到拘束,，不隨便在幼兒家里吃飯,，不收家長的饋贈，并及時(shí)做好家訪記錄,。

在家訪的過程中,，我們深切的感受到家長們對子女的期望，也感受到他們對老師的尊重和信賴,，我們詳細(xì)地了解了幼兒的性格,，興趣愛好，有所特長及家庭情況,、健康狀況,、成長背景、在家的表現(xiàn)情況,，并聽取了家長對教師的意見和希望,，同時(shí)實(shí)事求是地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),，耐心地講授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。

通過家訪，我們能了解到了平時(shí)不了解的情況,，有些小朋友在學(xué)校非常的聽話,，可是在家他就是小皇帝，想干嘛就干嘛,，不依他不順?biāo)汪[脾氣,，也有些小朋友在學(xué)校非常的調(diào)皮，可是在家卻很懂事,，知道爸爸媽媽工作忙,，在家還會幫忙做小家務(wù)，所以我們不能單方面的去看,，要用心去觀察。我們也發(fā)現(xiàn)有些幼兒的爸爸媽媽工作比較忙,，只能把孩子交給爺爺奶奶帶,，疏于與孩子交流，使孩子變得內(nèi)向不愛與人交流，有的則是過于溺愛孩子,，只要孩子開口都滿足他,，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰的性格,。

在這次家訪活動中,，我們發(fā)現(xiàn)有些家長在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué),、心理學(xué)等方面的理論知識,。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話不管三七二十一打一頓再說,。有的家長則過于溺愛幼兒,，對幼兒百依百順，造成幼兒以自我為中心,，唯我獨(dú)大,。有的家長心疼幼兒還小，凡是包辦造成幼兒的依賴性和懶惰性,。這些問題都需要解決,，我們要和家長保持密切的聯(lián)系，多進(jìn)行溝通,，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)的解決問題,。家訪也給我們教師帶來了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我們利用好每一次的家訪,，真正的走進(jìn)孩子和家長,，架起一座牢固的家園聯(lián)系橋。

總之,，在我們這次走訪的家庭里,，家長都能實(shí)事求是，能比較客觀分析孩子的現(xiàn)狀,，以積極的態(tài)度配合我們,，同時(shí)也感覺到了家長對我們學(xué)校和老師的信任，這樣更使我們老師責(zé)無旁貸義無反顧地履行自己的職責(zé),，用愛去呵護(hù),，用心去感悟，讓愛浸潤每個(gè)孩子的心,。

幼兒園教師年度工作總結(jié) | 幼兒園教師年終工作總結(jié) | 幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)

最新幼兒園教師家訪總結(jié)美篇 幼兒園教師家訪總結(jié)小班篇四

通過幾天來對我班幼兒的家訪,，初步了解了受訪孩子在生活、語言,、藝術(shù),、社會交往能力以及個(gè)性特點(diǎn)等方面的基本情況,，同時(shí)了解了家長對園所、教師和孩子各方面的殷切期望,，現(xiàn)將家訪基本情況,，做以下幾點(diǎn)匯總：

1、好的方面

通過家訪過程中與孩子的親切談話,，以及與幼兒家長的交流,，了解到所訪問的幼兒：①具備基本的自理能力;②具有一定的語言表達(dá)能力;③具有不同程度適應(yīng)新環(huán)境的能力;④在繪畫、樂器,、英語,、表演、舞蹈等方面有所涉獵,。譬如強(qiáng)童妍喜歡繪畫,，并對色彩有較強(qiáng)的把握，潘楚則在音樂,、表演方面有一定的潛力,，而季笑妍已經(jīng)接觸了小提琴、鋼琴兩種樂器等等;⑤所訪幼兒各方面能力發(fā)展較為均衡,。對幼兒基本情況的了解,，讓我們心里有了底，今后采取的教育措施也將更具針對性,。

2,、存在的問題

各個(gè)幼兒存在著各自不同的問題：譬如xx午休家園不同步，xx不喜歡受紀(jì)律約束,，xx耐挫力較弱,，xx性格內(nèi)向，交往力不強(qiáng),，xx缺乏足夠的自信心等等,。通過家訪所了解到的不同幼兒身上存在的不足，需要我們今后因材施教,，幫助他們在以后的成長的過程中超越自己的不足,，身心得到全面提升。

1,、對孩子的期望

不同的家長對孩子有不一樣的期望,。例如xx爸爸期望自己的女兒具有廣泛的興趣，以后能夠健康快樂地做自己感興趣的事情,。xx的媽媽期望兒子能夠成為一名優(yōu)秀的人,，成就一番事業(yè)等等?？傊课患议L對自己的孩子都滿含期望,，希望他們能夠在人生的這個(gè)重要時(shí)段獲得很好的發(fā)展,，為將來的成長打好、打牢基礎(chǔ),。

2、對園所和教師的期望

期望幼兒園能夠提供非常健康良好的環(huán)境,，讓孩子不受到環(huán)境瑕疵所帶來的健康問題,，同時(shí)關(guān)心園所的課程設(shè)置以及教師的背景等情況。當(dāng)他們了解到幼兒園將和家長一起嚴(yán)把環(huán)境監(jiān)測關(guān),，教學(xué)內(nèi)容以三幼原本課程為內(nèi)容,，教師以三幼師資做支撐等，都表示了滿意,。

通過與每位家長的交流,，讓我們感受到了家長對自己孩子各個(gè)方面的殷切期望。無論這些期望是關(guān)于一生健康快樂還是將來能成為一名優(yōu)秀的人才,，這其中所飽含的濃濃愛意,，讓我們倍受感動和鼓舞，所以我們期望自己今后能夠竭己所能,，使每一個(gè)孩子在人生這個(gè)最重要的中班階段得到最好的發(fā)展,。

最新幼兒園教師家訪總結(jié)美篇 幼兒園教師家訪總結(jié)小班篇五

幼兒園小班的孩子畢竟小，家長對他們的認(rèn)知水平要求整體不高,，家長對孩子的教育特別重視保育方面,，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育。除此之外,，對孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇古怪,。

比如像xx的家長知道孩子特別皮，她媽媽的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷,，都在嘴唇上,，特別提出不能再讓孩子受傷。

而xxx的媽媽和奶奶提出兩點(diǎn)：首先是孩子得過胃痙攣,，盡量別吃涼的食物,。其次孩子比較內(nèi)向，不敢把自己的想法告訴老師,，家長希望老師跟他多交流,，多跟他一起玩，多接觸他,。

xx和xx的家人強(qiáng)調(diào)孩子不好好吃飯,，注意飲食。

xxx媽媽也說閨女皮,，對他的要求也不高,，強(qiáng)調(diào)別讓她離電視太近,，還有控制看電視的時(shí)間。

xx的姨對我提出意見,，說他上車的時(shí)候總是哭,，對此，我已經(jīng)成功解決了這個(gè)問題,，我對xx說的很明白,，明天上學(xué)他要是不哭我就表揚(yáng)他并發(fā)給他一張大獎(jiǎng)狀，就只發(fā)給他自己,。果然這個(gè)方法很有用,，沒有人反映xx上車的時(shí)候還哭。

在此不一一列舉了,。

自己的心得體會：覺著這一次的家訪真是很必要,，這個(gè)時(shí)間安排也比較好。我們對孩子有了解,，又是學(xué)期初,，利于對孩子的全面了解和家園合作。

另外有兩位家長提出午休時(shí)間過長,，我就告訴他們,，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時(shí)間最近會做出調(diào)整，確保制出最適合孩子的作息時(shí)間表,，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展,。

我和有些家長認(rèn)為過一段時(shí)間后早飯?jiān)趫@里吃比較好，下午飯可以回到家后吃,。

最后祝我們園紅紅火火,，越來越好！

最新幼兒園教師家訪總結(jié)美篇 幼兒園教師家訪總結(jié)小班篇六

人們常說,，孩子是家長的影子,，家長是孩子的鏡子，可見,，一個(gè)孩子的成長,，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點(diǎn),，作為教師的我們應(yīng)該更清楚,，為了了解這些，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn),。這段時(shí)間老師們都在忙著家訪,，由于我的配班老師因?yàn)檎埉a(chǎn)假，這個(gè)學(xué)期的家訪工作就落到了我一個(gè)人的肩上,，深知責(zé)任的重大,。于是我一開始就制定好了計(jì)劃,。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收獲很大,，在家訪得過程中有些體會想和大家一起分享,。

1、能全方位認(rèn)識孩子,。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西,，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。較典型的是我班的馬潔，在校性格內(nèi)向而膽小,，說話細(xì)聲細(xì)氣,，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說,，但讓我意想不到的是,，在家里卻很活潑。聽她媽媽說,，家里她可活潑了,，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說,，這確實(shí)讓我很吃驚,，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過家訪,，全面了解了他們后,，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理,，以引導(dǎo)他們的行為,。2、能更好地建立了家長與老師之間的信任,。我感覺,，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面,，走進(jìn)他們的生活,，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,。很多家長對于我的到訪,，很受感動，也很熱情,。雖然一杯開水很普通,，家長的話語很樸實(shí)，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷,，讓我心中倍感溫暖,。3、獲得許多第一手育人資料,。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，忠誠地與學(xué)生、與家長交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基矗

由于在農(nóng)村，每個(gè)孩子的家都很分散,，于是出發(fā)前必須先制定好路線,，及每家家訪的時(shí)間，這樣才能在有限的時(shí)間里出更高的效率,。如出發(fā)前先把一個(gè)村的都列到一張表格里,，然后按照門牌號排列好，這樣方便你尋找,，不走回頭路,。鄉(xiāng)下的道路雖說沒有前幾年那樣難走，但是對于不是新倉的我來說還是有點(diǎn)難度,，因?yàn)椴皇煜?，有時(shí)因?yàn)橐疫@家會繞一些冤枉路，也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬,。還有鄉(xiāng)下的狗狗真的很多,，而且都是散養(yǎng)的，真是有點(diǎn)怕,，不過還好鄉(xiāng)下的老人都很熱情,，經(jīng)常給你來解圍。

電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情況，再加上農(nóng)村有的家長比較靦腆,，有話不愿意說,，而且電話里有些話也說不清楚，如果不到學(xué)生家里去看看,，老師不可能有針對性地教育學(xué)生,。也不可能了解這個(gè)孩子的家庭，因?yàn)楹⒆拥慕逃彝ビ泻苤匾年P(guān)系,。

家訪,，每次都跑那么遠(yuǎn)、那么多的路,，而且每次都會為電瓶車能不能到達(dá),，有沒有足夠的電而煩惱，有時(shí)真的很擔(dān)心出去就沒法開回來,，真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了,。但是，家訪也有讓我快樂的,，比如，你會接過家長送上的熱熱的茶水,，你會聽到家長一句句的問候,，你會看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開,。等等,，每每看到這些，想想累,，辛苦都值得,。

總之，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會”的教育效果。