總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園教師家訪的總結(jié) 幼兒園教師家訪總結(jié)題目篇一

我們小班全班共有11名幼兒,，家訪11戶，訪問率達(dá)100%,。而此前我們做了充分準(zhǔn)備,，制定了家訪計(jì)劃，針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)好內(nèi)容,，預(yù)先通知家長(zhǎng)，約定時(shí)間,。我們不怕天冷路滑,，自始至終沒叫一聲苦，沒說一句怨言,，按照?qǐng)@里的部署,，認(rèn)真完成了任務(wù)。家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親,，語言簡(jiǎn)潔易通,，不讓家長(zhǎng)感到拘束，不隨便在幼兒家里吃飯,，不收家長(zhǎng)的饋贈(zèng),，做好家訪記錄。

在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴,。我們?cè)敿?xì)地了解了幼兒的興趣愛好,，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣,，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望,，同時(shí)，有禮節(jié),、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn),，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。

通過家訪,，我們不僅 了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共識(shí),，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉,。通過家訪,，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹立了教師的.良好形象,。密切了家園配合,，深層互動(dòng)，和諧一致,，提高了教育的針對(duì)性,、目的性和實(shí)效性。

在這次家訪活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高,，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué),、心理學(xué)等方面的理論知識(shí),。有的家長(zhǎng)還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話就打一頓再說,。有的家長(zhǎng)無法理解幼兒日益增長(zhǎng)的“自我”意識(shí),，凡事搞包辦，助長(zhǎng)了子女依賴性,、惰性的蔓延,。有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝,，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥,，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決,，真正做到有的放矢,。

總之，通過家訪我感到,，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,，也是情感,、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,，培養(yǎng)幼兒健全的人格,、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任,。

“百名教師訪千家”活動(dòng)使我學(xué)到了許多,，也領(lǐng)會(huì)了許多，而一名青年教師只有在不斷學(xué)習(xí),，不斷領(lǐng)會(huì)中才能迅速成長(zhǎng),、成熟起來，因此在今后的日子里,，我將一如既往地,，抱著極大熱情參加家訪活動(dòng)，使自己迅速成長(zhǎng)起來,，同時(shí)我堅(jiān)信,，家訪活動(dòng)是對(duì)我園、對(duì)教師,、對(duì)幼兒都有益的活動(dòng),，領(lǐng)導(dǎo)的積極組織，教師的積極參加,，家長(zhǎng)的積極配合,，今年我們走千家，堅(jiān)持不懈,，以后定能走萬家,。

幼兒園教師家訪的總結(jié) 幼兒園教師家訪總結(jié)題目篇二

家訪是班主任開展工作的一個(gè)重要手段。隨著現(xiàn)代化通信技術(shù)的普及,，登門家訪似乎已漸漸的被人忽視了,，但家訪作為一項(xiàng)在特定環(huán)境下進(jìn)行的工作，是有其不可替代作用的,。利用這段時(shí)間,，我們開展了校外寄宿生的家訪工作。經(jīng)過兩天的家訪,，我們感受頗深,。這次家訪工作主要針對(duì)我班校外寄宿生，他們所處的環(huán)境在安全,、衛(wèi)生,、交通等方面是否存在隱患。

家訪的作用在于理解反映學(xué)生情況,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來,，搞好教育工作，這要求家訪的目的要明確,，要做好充分的準(zhǔn)備,，內(nèi)容要具體且真實(shí)。家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,。雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,，雙方達(dá)成一致意見，給孩子加壓,，明確了他的奮斗目標(biāo),，家訪效果非常明顯。家訪讓我走進(jìn)了學(xué)生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

我對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),，特別對(duì)缺點(diǎn)較多的同學(xué)進(jìn)行教育時(shí),，始終堅(jiān)持從正面教育著手，從信任和尊重學(xué)生出發(fā),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生身上的積極因素,，喚起他們對(duì)美好事物的向往，幫助他們樹立信心,，使他們養(yǎng)成自我控制的能力,，為進(jìn)一步接受教育，不斷克服消極因素創(chuàng)造條件,。我們班有這樣一位同學(xué)：她不住校,，家離學(xué)校很近，但早上經(jīng)常遲到,。上課注意力不集中,，下課問老師題目時(shí)也經(jīng)常走神。開學(xué)初她給人的感覺就是比較懶散,，通過家訪我了解到她在晚上老是抱著手機(jī)上網(wǎng),，家里人的勸告不予理睬,。家訪過后我發(fā)現(xiàn)她好象換了一個(gè)人似的，早上來的早,，下午放學(xué)仍然在教室看書,，終于在期末考試中她取得了明顯的進(jìn)步。

在家訪過程中,，我們最最深切地感受到了家長(zhǎng)對(duì)子女的殷切希望,，也感受到他們對(duì)教師的理解和尊重。詳盡地了解了學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,、家中表現(xiàn),、行為習(xí)慣、興趣愛好以及寒假作業(yè)的完成情況,，并認(rèn)真地聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師與學(xué)校的意見和希望,。我所家訪的十多位學(xué)生，住宿環(huán)境都是幾家租住一院房子,，吵聲較大,，衛(wèi)生較差，但都有監(jiān)護(hù)人伺候,。通過家訪,，我們不僅如此近距離地接觸到學(xué)生，傾聽他們學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)滴,。了解到他們的追求與愿望,，同時(shí)也知道了他們的缺點(diǎn)與不足。他們開誠布公,，沒有了在學(xué)校時(shí)的掩飾,。同時(shí)我們也知道了父母對(duì)孩子的殷切厚望“望子成龍”。

一個(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一,，而在這個(gè)家中,，他們卻是家長(zhǎng)的百分之百。我們也深感到做為教師身上的責(zé)任何其重大,。這些使我們對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。篤志教育，培育英才,，寫進(jìn)了我們的心中,。通過家訪，也讓學(xué)生對(duì)在校上學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，也使家長(zhǎng)對(duì)職中有了新的認(rèn)識(shí)：職中目前的教改措施和管理舉措讓他們放心,，學(xué)生滿意。同時(shí),，我們更全面地了解學(xué)生,，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感的溝通,。在教育孩子的方式與目的上，達(dá)成了共識(shí),。家庭教育是學(xué)生教育中最關(guān)鍵一環(huán),。學(xué)校與家庭共同努力，才能事半功倍,，達(dá)到教育的目的,。

1、讓學(xué)生明確家訪不是告狀有些老師平時(shí)不輕易家訪,，只有學(xué)生犯錯(cuò)之后才家訪,，這樣家訪即“告狀”這種做法令學(xué)生不安，家長(zhǎng)難堪,。還有些老師家訪時(shí)不講究方式方法,，每每次家訪時(shí)，總是在家長(zhǎng)面前數(shù)落學(xué)生的不足,，把學(xué)生的缺點(diǎn)毫不保留的端出來,，這令父母十分狼狽，他們往往一怒之下責(zé)罵孩子,，甚至棍棒相加。這種家訪不但不會(huì)達(dá)到理想的效果,，還會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),，形成負(fù)面影響。老師的家訪應(yīng)以訪客的身份,，態(tài)度要和藹,，多向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子好的表現(xiàn)，讓孩子和家長(zhǎng)樹立信心,。

2,、家訪能讓老師全面了解孩子形成心理問題的原因，從而對(duì)癥下藥,。

班級(jí)中有幾個(gè)學(xué)生,，懷疑一切人，做事我行我素,，從不把學(xué)校的規(guī)章制度放在心上,，性格也十分孤僻。問他們也不肯說,。當(dāng)?shù)剿疫M(jìn)行家訪后就一點(diǎn)一點(diǎn)地了解到是什么使孩子心理受到嚴(yán)重傷害,。從而采用相應(yīng)的方法予以解決。

3,、家訪能協(xié)調(diào)孩子和家長(zhǎng)之間的矛盾沖突,，從而及時(shí)阻止孩子不正常的心理問題的發(fā)生,。

現(xiàn)在的孩子，因特殊的環(huán)境和生活條件,，已經(jīng)有過早的思維和自我獨(dú)立意思,，但又因?yàn)樗季S的不成熟性，往往和家長(zhǎng)的想法形成矛盾對(duì)立之勢(shì),。這種對(duì)立的時(shí)間一長(zhǎng),，孩子和家長(zhǎng)坐下來聊天的機(jī)會(huì)就會(huì)大大減少，孩子的變化家長(zhǎng)也不會(huì)及時(shí)的了解,。這種矛盾情況下,，教師的家訪能起到非常有效的調(diào)節(jié)作用。

4,、家訪能教給家長(zhǎng)正確的心理教育方法,，及時(shí)地避免孩子心理問題的產(chǎn)生。

的確如此,，孩子們諸多的心理問題,，實(shí)際上是家長(zhǎng)們不懂得教育孩子的方式方法之因,，是家長(zhǎng)們不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，教師注重進(jìn)行家訪,，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法，有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念,，對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效,。

家訪對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有極大的好處，同時(shí)帶給教師們的收益也很多,，曾經(jīng)有教育人士這樣說過：教師最重要的基本工不是教學(xué)技巧,，而是分析學(xué)生心理，與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通,。能走進(jìn)孩子的家,，傾聽孩子和家長(zhǎng)的心聲，在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情,。如果這樣的工作能夠持續(xù)下去,，我相信以后學(xué)生們的成長(zhǎng)會(huì)越健康，教育會(huì)越辦越好,！