總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園教師家訪的總結(jié) 幼兒園教師家訪總結(jié)題目篇一

我們小班全班共有11名幼兒,，家訪11戶，訪問率達100%,。而此前我們做了充分準備，制定了家訪計劃,，針對每一名幼兒的特點，設計好內(nèi)容,，預先通知家長,，約定時間。我們不怕天冷路滑,，自始至終沒叫一聲苦,，沒說一句怨言，按照園里的部署,，認真完成了任務,。家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親，語言簡潔易通,，不讓家長感到拘束,，不隨便在幼兒家里吃飯，不收家長的饋贈,，做好家訪記錄,。

在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴,。我們詳細地了解了幼兒的興趣愛好,，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷,、健康狀況,、學習環(huán)境、在家表現(xiàn),、行為習慣,，并聽取了家長對教師的意見、希望,，同時,，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點,，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點,，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任,，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學習,、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。

通過家訪,，我們不僅 了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通,，達成了共識,，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任,，激發(fā)了工作熱情,；更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪,，不僅弘揚了師德正氣,，還樹立了教師的.良好形象。密切了家園配合,，深層互動,，和諧一致，提高了教育的針對性,、目的性和實效性,。

在這次家訪活動中,，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時,，缺乏教育學,、心理學等方面的理論知識。有的家長還習慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,，只要幼兒不聽話就打一頓再說,。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦,，助長了子女依賴性,、惰性的蔓延。有的家長對幼兒百依百順,，當做小皇帝,，在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象,，對癥下藥,，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,，真正做到有的放矢。

總之,，通過家訪我感到,，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感,、人格的相互作用的過程,，人的情感是在認識基礎上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)幼兒健全的人格,、高尚的情操,，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任,。

“百名教師訪千家”活動使我學到了許多,，也領會了許多，而一名青年教師只有在不斷學習,，不斷領會中才能迅速成長,、成熟起來，因此在今后的日子里,，我將一如既往地,，抱著極大熱情參加家訪活動，使自己迅速成長起來,，同時我堅信,，家訪活動是對我園,、對教師、對幼兒都有益的活動,，領導的積極組織,，教師的積極參加，家長的積極配合,，今年我們走千家,，堅持不懈，以后定能走萬家,。

幼兒園教師家訪的總結(jié) 幼兒園教師家訪總結(jié)題目篇二

家訪是班主任開展工作的一個重要手段,。隨著現(xiàn)代化通信技術(shù)的普及，登門家訪似乎已漸漸的被人忽視了,，但家訪作為一項在特定環(huán)境下進行的工作,，是有其不可替代作用的。利用這段時間,，我們開展了校外寄宿生的家訪工作,。經(jīng)過兩天的家訪，我們感受頗深,。這次家訪工作主要針對我班校外寄宿生,，他們所處的環(huán)境在安全、衛(wèi)生,、交通等方面是否存在隱患,。

家訪的作用在于理解反映學生情況，爭取家長的配合,，使學校教育與家庭教育得以結(jié)合起來,，搞好教育工作，這要求家訪的目的要明確,，要做好充分的準備,，內(nèi)容要具體且真實。家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。多年的經(jīng)驗,，讓我認識到,，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系。雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達到教育目的。與家長進行了溝通,，雙方達成一致意見,，給孩子加壓,，明確了他的奮斗目標，家訪效果非常明顯,。家訪讓我走進了學生心里,，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆,。

我對學生進行教育時,，特別對缺點較多的同學進行教育時，始終堅持從正面教育著手,，從信任和尊重學生出發(fā),，充分調(diào)動學生身上的積極因素，喚起他們對美好事物的向往,，幫助他們樹立信心,，使他們養(yǎng)成自我控制的能力，為進一步接受教育,，不斷克服消極因素創(chuàng)造條件,。我們班有這樣一位同學：她不住校，家離學校很近,，但早上經(jīng)常遲到,。上課注意力不集中，下課問老師題目時也經(jīng)常走神,。開學初她給人的感覺就是比較懶散,，通過家訪我了解到她在晚上老是抱著手機上網(wǎng)，家里人的勸告不予理睬,。家訪過后我發(fā)現(xiàn)她好象換了一個人似的,，早上來的早，下午放學仍然在教室看書,，終于在期末考試中她取得了明顯的進步,。

在家訪過程中，我們最最深切地感受到了家長對子女的殷切希望,，也感受到他們對教師的理解和尊重,。詳盡地了解了學生的家庭學習環(huán)境、家中表現(xiàn),、行為習慣,、興趣愛好以及寒假作業(yè)的完成情況,，并認真地聽取了家長對教師與學校的意見和希望,。我所家訪的十多位學生，住宿環(huán)境都是幾家租住一院房子,，吵聲較大,，衛(wèi)生較差,，但都有監(jiān)護人伺候。通過家訪,，我們不僅如此近距離地接觸到學生,，傾聽他們學習和生活中的點滴。了解到他們的追求與愿望,，同時也知道了他們的缺點與不足,。他們開誠布公，沒有了在學校時的掩飾,。同時我們也知道了父母對孩子的殷切厚望“望子成龍”,。

一個學生在班上不過是幾十分之一，而在這個家中,，他們卻是家長的百分之百,。我們也深感到做為教師身上的責任何其重大。這些使我們對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。篤志教育,，培育英才，寫進了我們的心中,。通過家訪,，也讓學生對在校上學有了新的認識，也使家長對職中有了新的認識：職中目前的教改措施和管理舉措讓他們放心,，學生滿意,。同時，我們更全面地了解學生,，與家長進行了情感的溝通,。在教育孩子的方式與目的上，達成了共識,。家庭教育是學生教育中最關(guān)鍵一環(huán),。學校與家庭共同努力，才能事半功倍,，達到教育的目的,。

1、讓學生明確家訪不是告狀有些老師平時不輕易家訪,，只有學生犯錯之后才家訪,，這樣家訪即“告狀”這種做法令學生不安，家長難堪,。還有些老師家訪時不講究方式方法,，每每次家訪時，總是在家長面前數(shù)落學生的不足，把學生的缺點毫不保留的端出來,，這令父母十分狼狽,，他們往往一怒之下責罵孩子，甚至棍棒相加,。這種家訪不但不會達到理想的效果,，還會加重學生的負擔，形成負面影響,。老師的家訪應以訪客的身份,，態(tài)度要和藹，多向家長匯報孩子好的表現(xiàn),，讓孩子和家長樹立信心,。

2、家訪能讓老師全面了解孩子形成心理問題的原因,，從而對癥下藥,。

班級中有幾個學生，懷疑一切人,，做事我行我素,，從不把學校的規(guī)章制度放在心上，性格也十分孤僻,。問他們也不肯說,。當?shù)剿疫M行家訪后就一點一點地了解到是什么使孩子心理受到嚴重傷害。從而采用相應的方法予以解決,。

3,、家訪能協(xié)調(diào)孩子和家長之間的矛盾沖突，從而及時阻止孩子不正常的心理問題的發(fā)生,。

現(xiàn)在的孩子,，因特殊的環(huán)境和生活條件，已經(jīng)有過早的思維和自我獨立意思,，但又因為思維的不成熟性,，往往和家長的想法形成矛盾對立之勢。這種對立的時間一長,，孩子和家長坐下來聊天的機會就會大大減少,，孩子的變化家長也不會及時的了解。這種矛盾情況下,，教師的家訪能起到非常有效的調(diào)節(jié)作用,。

4、家訪能教給家長正確的心理教育方法,，及時地避免孩子心理問題的產(chǎn)生,。

的確如此,，孩子們諸多的心理問題，實際上是家長們不懂得教育孩子的方式方法之因,，是家長們不充分了解和理解學生而一味的一廂情愿之果。因而,，教師注重進行家訪,，教會家長一些方式方法，有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效,。

家訪對學生的成長有極大的好處，同時帶給教師們的收益也很多,，曾經(jīng)有教育人士這樣說過：教師最重要的基本工不是教學技巧,，而是分析學生心理，與學生和家長進行有效的溝通,。能走進孩子的家,，傾聽孩子和家長的心聲，在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情,。如果這樣的工作能夠持續(xù)下去,，我相信以后學生們的成長會越健康，教育會越辦越好,！