總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那關于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園教師家訪工作總結(jié) 幼兒園教師一年的工作總結(jié)篇一

本班幼兒通過了半個學期的集體生活，雖有個別新入園的幼兒及幾個不經(jīng)常出勤的孩子在情緒上出現(xiàn)波動外,，大部分幼兒情緒都較穩(wěn)定,。隨著年齡的增長，孩子們的自控能力有了增強,，對班內(nèi)的一些常規(guī)也能有意識的遵守，喝水要有秩序排隊,，下課不亂追跑，能把禮貌用語靈活應用在生活中等等,。在一些活動區(qū)域中，孩子們搶奪的現(xiàn)象比以前要少了，相互協(xié)商的孩子多了,，活動較以前有秩序了，孩子們還嘗到了分享的快樂,。本學期重點培養(yǎng)了幼兒的各項教學,，尤其是小班的邏輯特色教學有了很大的進步,。

從尊重幼兒的角度把各項教育教學活動搞活。我們注意動靜交替,，創(chuàng)造各種機會讓幼兒互相學習、積極嘗試,，并鼓勵幼兒學習到了各種生活技能，獲得了愉快成功的情緒體驗,。

其次，根據(jù)幼兒能力特點選擇幼兒感興趣的內(nèi)容,。

讓孩子得到不同的發(fā)展，尊重個體差異,，通過不同幼兒存在的能力差異，開展針對性的教學活動,，每名幼兒的教學目標也有所不同，不讓幼兒心理上存在“我不行”的壓力,，避免了幼兒的被動學習。讓孩子在輕松快樂中學習,。如在認識物體形狀時，讓幼兒在玩積木,、找朋友及折紙的游戲中輕松地掌握學習知識。

本學期的邏輯特色教學活動的開展也取得了較好的成績,。幼兒從開始的操作按鈕都不熟練到可以參加全國的挑戰(zhàn)賽，這些進步與教師的認真教學,、辛勤的付出是分不開的,。本學期我們小班幼兒有x名幼兒參加了全國思維能力挑戰(zhàn)賽并有x名幼兒參加決賽,，取得了優(yōu)異的成績。

下半學期我們重點建設了數(shù)學的活動區(qū)域,，結(jié)合了我們開展的特色教學活動及幼兒的不同發(fā)展需要，有層次,、有系統(tǒng)地投放區(qū)域活動材料，并及時調(diào)整活動目標,，使各種活動材料的投入能更好地定位在幼兒的最近的教學發(fā)展上。我們保證讓幼兒每天至少進入一個區(qū)域,，培養(yǎng)了幼兒的多方面的能力,。教師加強對幼兒區(qū)域活動情況的觀察,，觀察幼兒活動的興趣、材料投放的適宜情況,、幼兒的學習和探索過程以及了解他們在探索過程中遇到的困難等。讓區(qū)域活動作為主題活動的延續(xù),，從而促進幼兒的自主學習與成長。

x名教師在本學期將“如何提高幼兒對數(shù)學的教學興趣”的研究活動作為教研的課題認真進行了研究,。將《綱要》理念滲透到行為中,，并用于指導的開展。教研時我們認真觀摩了其他教師的數(shù)教學活動的開展,，吸收不同教師的好的教學方法。通過研究本班幼兒的教學活動存在的問題,，找到解決的方法,，實際應用到了日常教學活動中,，取得了明顯的教學效果,。充分激發(fā)了小班x位教師的積極性和創(chuàng)造性，團結(jié)一致,、互相協(xié)作的精神，真正提高教師的業(yè)務素質(zhì),，找到了更適合小班幼兒的數(shù)學教育方法。讓孩子們體驗到了數(shù)學知識的樂趣,。

以上是本學期小班的教學總結(jié),，今后我們x名教師還將會保持積極的工作態(tài)度,，在今后的工作中取得更多成績,！

幼兒園教師家訪工作總結(jié) 幼兒園教師一年的工作總結(jié)篇二

《綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重,、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與,，并積極支持、幫助家長提高教育能力,。而新學期新生的家訪工作尤為重要。我們在園領導的安排下,，冒著酷暑，對班級的孩子進行了逐一的家訪?，F(xiàn)小結(jié)如下：

1）互相認識：老師、孩子及其家人,，縮短彼此的距離,，縮小生疏感,。緩解新生的入園焦慮情緒,。

2）簡單的了解孩子的特點、興趣及教養(yǎng)方式,，為以后的個性化教育奠定基礎。

3）核查基本資料,，介紹開學前的兩個活動。

按地址劃分區(qū)域——電話預約——家訪——告別

來到幼兒家中,，老師親切自然地自我介紹，呼喚幼兒乳名,，牽牽他們的小手，或抱一抱等簡單的身體接觸,，使幼兒初步熟悉了自己的老師，消除陌生感,；和孩子一起玩他們喜歡的玩具，談他們感興趣的話題,，縮短孩子與老師間的距離。同時,，我們還與家長朋友面對面地溝通交流,，了解幼兒的家庭環(huán)境,、生活習慣、興趣愛好,、脾氣個性及健康狀況等，為家長講解幼兒入園前需要做的各種準備,，以便教師在幼兒園做好孩子的護理工作。我們還向家長介紹了開學前的兩個活動：一是兩個半天的親子活動,，為的是孩子能盡快地熟悉老師、小朋友,，適應幼兒園的集體生活；二是家長會召開的預約,，使家長能安排好時間準備參加。最后,，對幼兒的一些基本資料繼續(xù)了核實。告別時,，我們不忘提醒家長別忘記家長會的時間，又與孩子道別,，告訴他們老師在幼兒園等著他們的到來。

1）班級情況：

現(xiàn)班級總?cè)藬?shù)為27人,，其中男孩13人，女孩14人,，本地和外地戶口的孩子基本相等。孩子出生日期在20xx年9月——20xx年8月,，都在三周歲以上。

2）孩子自理能力差,。

入園前由長輩撫養(yǎng)大的居多，因此,，孩子的自理能力較差，不會自己大小便,，不會把褲子提上來或拉下去，甚至有的孩子大小便還需要大人“把”,；進餐要喂的占好大一部分,；有的.孩子入睡是抱著搖睡著的。

3）孩子個性方面

每個孩子都是家中的小寶貝,，導致家長對孩子的要求有求必應，一定滿足,。這也使孩子形成了一些不好的個性，如倔強,、自私、不聽勸,，有的孩子性格內(nèi)向等等，這些都不利于孩子交往能力的發(fā)展,。

4）家長教育觀念需要更新。

家長對教育很重視,，但在觀念上存在偏差,，一些家長較重視對孩子進行智力開發(fā)，卻忽視了家庭教育的全面性,，道德、情感等社會性的發(fā)展很少顧到,。重智力，輕能力的現(xiàn)象存在較嚴重,。因此，在以后的工作中要對家長進行觀念上的引領,，逐步使家長形成正確的教育觀。

雖然只是短暫的家訪,，但我們收獲了很多，相信這些為以后更好、更有效的工作打下了良好的基礎,。

幼兒園教師家訪工作總結(jié) 幼兒園教師一年的工作總結(jié)篇三

在園領導的指導下，我們有計劃地到班級孩子家中進行了家訪,。這次家訪活動給我留下了深刻的印象,，令我感觸頗多。

每一次家訪前,，我們對每個家訪對象的家庭特點進行全面的分析,，制定家訪計劃,，針對每一名幼兒的特點，協(xié)商好家訪目的,，考慮好每個人要與家長談哪些問題，需要家長怎樣配合,，做到心中有數(shù)、有備而去,。

家訪時，如果孩子緊張,，要主動接近孩子，與孩子一起游戲,、玩玩具，消除孩子的緊張情緒,。要多交流孩子興趣和能力方面的情況，讓家長多介紹孩子興趣是什么,，在家喜歡做些什么，這樣我們就能知道孩子的另一面；我們要當著孩子和家長的面,，介紹孩子在園的進步，表揚孩子的在園的良好習慣,，讓家長了解孩子的另一面。例如：我們在王佳怡家里,，她奶奶說這孩子在家里表現(xiàn)一直都很好，而且也很喜歡唱歌,，這時我們就請孩子給我們演唱了一首，你還別說,，真唱的有模有樣的,，我們用最熱烈的掌聲對她表示了鼓勵，當時的孩子和她奶奶都很高興,，其實做到與家長的互動也不是很困難的。

要“揚長避短”,，主動向家長介紹幼兒在園各個方面的表現(xiàn)，盡量多談孩子的長處和優(yōu)點,，并把孩子的進步歸功于家長教育的結(jié)果,。把幼兒出現(xiàn)的問題和不足集中在具體行為和表現(xiàn)上,，就事論事，然后委婉的提出希望和要求,。

對于一些家長對班級工作或孩子表現(xiàn)有疑惑的、或在教育問題上有分歧的,，我們都給以恰當?shù)恼f明與解釋,，盡可能讓家長理解，并有意識地把更多的信息傳達給家長,，讓家長對幼兒園有個較全面的認識,。如：孩子在園能自己吃飯，在家卻挑食不好好吃飯,，我覺得一般情況是沒有得到賞識,。于是,，我先在讓家長給孩子表現(xiàn)的機會，并對他說：我將告訴你的老師,。（一定要做到）如果孩子真做了，而且孩子的父母告訴我,，我都會在班級表揚他在家的表現(xiàn),。他就更愿意保持他（她）的優(yōu)點,。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥,，與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,，真正做到有的放矢,。

每一次結(jié)束訪問，我們都會反思自己教育行為,，誠心的向家長說明，今年我是第一次帶小班,，所以入園這段時間來,，工作中有很多做得不好和不足的地方,，請家長多包含,。對于我們想的不周,、照顧不到地方以及有什么意見和要求請及時和我們老師聯(lián)系指出,。歡迎對我們以后的工作進行監(jiān)督，提出好的意見和建議,。

雖說家訪占用了自己的業(yè)余時間,，但聽到孩子一遍遍地問老師什么時間到他家家訪，看到家長把老師迎送到很遠,，以及家長們放心那份微笑,，我才真正領會到家訪是任何家園聯(lián)系方式都無法比擬的,。