總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒園教師家訪工作總結(jié) 幼兒園教師一年的工作總結(jié)篇一

本班幼兒通過了半個學(xué)期的集體生活,，雖有個別新入園的幼兒及幾個不經(jīng)常出勤的孩子在情緒上出現(xiàn)波動外,，大部分幼兒情緒都較穩(wěn)定。隨著年齡的增長,，孩子們的自控能力有了增強,，對班內(nèi)的一些常規(guī)也能有意識的遵守，喝水要有秩序排隊,，下課不亂追跑，能把禮貌用語靈活應(yīng)用在生活中等等,。在一些活動區(qū)域中,，孩子們搶奪的現(xiàn)象比以前要少了，相互協(xié)商的孩子多了,，活動較以前有秩序了,，孩子們還嘗到了分享的快樂。本學(xué)期重點培養(yǎng)了幼兒的各項教學(xué),，尤其是小班的邏輯特色教學(xué)有了很大的進步,。

從尊重幼兒的角度把各項教育教學(xué)活動搞活。我們注意動靜交替,，創(chuàng)造各種機會讓幼兒互相學(xué)習(xí),、積極嘗試，并鼓勵幼兒學(xué)習(xí)到了各種生活技能,，獲得了愉快成功的情緒體驗,。

其次，根據(jù)幼兒能力特點選擇幼兒感興趣的內(nèi)容,。

讓孩子得到不同的發(fā)展,，尊重個體差異，通過不同幼兒存在的能力差異,，開展針對性的教學(xué)活動,，每名幼兒的教學(xué)目標也有所不同，不讓幼兒心理上存在“我不行”的壓力,，避免了幼兒的被動學(xué)習(xí),。讓孩子在輕松快樂中學(xué)習(xí)。如在認識物體形狀時,，讓幼兒在玩積木,、找朋友及折紙的游戲中輕松地掌握學(xué)習(xí)知識,。

本學(xué)期的邏輯特色教學(xué)活動的開展也取得了較好的成績。幼兒從開始的操作按鈕都不熟練到可以參加全國的挑戰(zhàn)賽,，這些進步與教師的認真教學(xué),、辛勤的付出是分不開的。本學(xué)期我們小班幼兒有x名幼兒參加了全國思維能力挑戰(zhàn)賽并有x名幼兒參加決賽,，取得了優(yōu)異的成績,。

下半學(xué)期我們重點建設(shè)了數(shù)學(xué)的活動區(qū)域，結(jié)合了我們開展的特色教學(xué)活動及幼兒的不同發(fā)展需要,，有層次,、有系統(tǒng)地投放區(qū)域活動材料,，并及時調(diào)整活動目標,，使各種活動材料的投入能更好地定位在幼兒的最近的教學(xué)發(fā)展上。我們保證讓幼兒每天至少進入一個區(qū)域,，培養(yǎng)了幼兒的多方面的能力,。教師加強對幼兒區(qū)域活動情況的觀察，觀察幼兒活動的興趣,、材料投放的適宜情況,、幼兒的學(xué)習(xí)和探索過程以及了解他們在探索過程中遇到的困難等。讓區(qū)域活動作為主題活動的延續(xù),，從而促進幼兒的自主學(xué)習(xí)與成長,。

x名教師在本學(xué)期將“如何提高幼兒對數(shù)學(xué)的教學(xué)興趣”的研究活動作為教研的課題認真進行了研究。將《綱要》理念滲透到行為中,，并用于指導(dǎo)的開展,。教研時我們認真觀摩了其他教師的數(shù)教學(xué)活動的開展，吸收不同教師的好的教學(xué)方法,。通過研究本班幼兒的教學(xué)活動存在的問題,，找到解決的方法，實際應(yīng)用到了日常教學(xué)活動中,，取得了明顯的教學(xué)效果,。充分激發(fā)了小班x位教師的積極性和創(chuàng)造性，團結(jié)一致,、互相協(xié)作的精神,，真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，找到了更適合小班幼兒的數(shù)學(xué)教育方法,。讓孩子們體驗到了數(shù)學(xué)知識的樂趣,。

以上是本學(xué)期小班的教學(xué)總結(jié)，今后我們x名教師還將會保持積極的工作態(tài)度，在今后的工作中取得更多成績,！

幼兒園教師家訪工作總結(jié) 幼兒園教師一年的工作總結(jié)篇二

《綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則,，爭取家長的理解和主動參與,，并積極支持、幫助家長提高教育能力,。而新學(xué)期新生的家訪工作尤為重要,。我們在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下，冒著酷暑,，對班級的孩子進行了逐一的家訪?，F(xiàn)小結(jié)如下：

1）互相認識：老師、孩子及其家人,，縮短彼此的距離,，縮小生疏感。緩解新生的入園焦慮情緒,。

2）簡單的了解孩子的特點,、興趣及教養(yǎng)方式，為以后的個性化教育奠定基礎(chǔ),。

3）核查基本資料，介紹開學(xué)前的兩個活動,。

按地址劃分區(qū)域——電話預(yù)約——家訪——告別

來到幼兒家中,，老師親切自然地自我介紹，呼喚幼兒乳名,，牽牽他們的小手,，或抱一抱等簡單的身體接觸，使幼兒初步熟悉了自己的老師,，消除陌生感,；和孩子一起玩他們喜歡的玩具，談他們感興趣的話題,，縮短孩子與老師間的距離,。同時，我們還與家長朋友面對面地溝通交流,，了解幼兒的家庭環(huán)境,、生活習(xí)慣、興趣愛好,、脾氣個性及健康狀況等,，為家長講解幼兒入園前需要做的各種準備，以便教師在幼兒園做好孩子的護理工作。我們還向家長介紹了開學(xué)前的兩個活動：一是兩個半天的親子活動,，為的是孩子能盡快地熟悉老師,、小朋友，適應(yīng)幼兒園的集體生活,；二是家長會召開的預(yù)約,，使家長能安排好時間準備參加。最后,，對幼兒的一些基本資料繼續(xù)了核實,。告別時，我們不忘提醒家長別忘記家長會的時間,，又與孩子道別,，告訴他們老師在幼兒園等著他們的到來。

1）班級情況：

現(xiàn)班級總?cè)藬?shù)為27人,，其中男孩13人,，女孩14人，本地和外地戶口的孩子基本相等,。孩子出生日期在20xx年9月——20xx年8月,，都在三周歲以上。

2）孩子自理能力差,。

入園前由長輩撫養(yǎng)大的居多,，因此，孩子的自理能力較差,，不會自己大小便,，不會把褲子提上來或拉下去，甚至有的孩子大小便還需要大人“把”,；進餐要喂的占好大一部分,；有的.孩子入睡是抱著搖睡著的。

3）孩子個性方面

每個孩子都是家中的小寶貝,，導(dǎo)致家長對孩子的要求有求必應(yīng),，一定滿足。這也使孩子形成了一些不好的個性,，如倔強,、自私、不聽勸,，有的孩子性格內(nèi)向等等,，這些都不利于孩子交往能力的發(fā)展。

4）家長教育觀念需要更新,。

家長對教育很重視,，但在觀念上存在偏差,，一些家長較重視對孩子進行智力開發(fā)，卻忽視了家庭教育的全面性,，道德,、情感等社會性的發(fā)展很少顧到。重智力,，輕能力的現(xiàn)象存在較嚴重,。因此，在以后的工作中要對家長進行觀念上的引領(lǐng),，逐步使家長形成正確的教育觀,。

雖然只是短暫的家訪，但我們收獲了很多,，相信這些為以后更好,、更有效的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

幼兒園教師家訪工作總結(jié) 幼兒園教師一年的工作總結(jié)篇三

在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們有計劃地到班級孩子家中進行了家訪,。這次家訪活動給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多,。

每一次家訪前,，我們對每個家訪對象的家庭特點進行全面的分析，制定家訪計劃,，針對每一名幼兒的特點,，協(xié)商好家訪目的，考慮好每個人要與家長談哪些問題,，需要家長怎樣配合,，做到心中有數(shù)、有備而去,。

家訪時,，如果孩子緊張,，要主動接近孩子,，與孩子一起游戲、玩玩具,，消除孩子的緊張情緒,。要多交流孩子興趣和能力方面的情況，讓家長多介紹孩子興趣是什么,，在家喜歡做些什么,，這樣我們就能知道孩子的另一面；我們要當(dāng)著孩子和家長的面,，介紹孩子在園的進步,，表揚孩子的在園的良好習(xí)慣,，讓家長了解孩子的另一面。例如：我們在王佳怡家里,，她奶奶說這孩子在家里表現(xiàn)一直都很好,，而且也很喜歡唱歌，這時我們就請孩子給我們演唱了一首,，你還別說,，真唱的有模有樣的，我們用最熱烈的掌聲對她表示了鼓勵,，當(dāng)時的孩子和她奶奶都很高興,，其實做到與家長的互動也不是很困難的。

要“揚長避短”,，主動向家長介紹幼兒在園各個方面的表現(xiàn),，盡量多談孩子的長處和優(yōu)點，并把孩子的進步歸功于家長教育的結(jié)果,。把幼兒出現(xiàn)的問題和不足集中在具體行為和表現(xiàn)上,，就事論事，然后委婉的提出希望和要求,。

對于一些家長對班級工作或孩子表現(xiàn)有疑惑的,、或在教育問題上有分歧的，我們都給以恰當(dāng)?shù)恼f明與解釋,，盡可能讓家長理解,，并有意識地把更多的信息傳達給家長，讓家長對幼兒園有個較全面的認識,。如：孩子在園能自己吃飯,，在家卻挑食不好好吃飯，我覺得一般情況是沒有得到賞識,。于是,，我先在讓家長給孩子表現(xiàn)的機會，并對他說：我將告訴你的老師,。（一定要做到）如果孩子真做了,，而且孩子的父母告訴我，我都會在班級表揚他在家的表現(xiàn),。他就更愿意保持他（她）的優(yōu)點,。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥,，與家長保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,，真正做到有的放矢,。

每一次結(jié)束訪問,，我們都會反思自己教育行為，誠心的向家長說明,，今年我是第一次帶小班,，所以入園這段時間來，工作中有很多做得不好和不足的地方,，請家長多包含,。對于我們想的不周、照顧不到地方以及有什么意見和要求請及時和我們老師聯(lián)系指出,。歡迎對我們以后的工作進行監(jiān)督,，提出好的意見和建議。

雖說家訪占用了自己的業(yè)余時間,，但聽到孩子一遍遍地問老師什么時間到他家家訪,，看到家長把老師迎送到很遠，以及家長們放心那份微笑,，我才真正領(lǐng)會到家訪是任何家園聯(lián)系方式都無法比擬的,。