計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒園大班心理健康教育工作計(jì)劃篇一

活動(dòng)目標(biāo)

1,、知道每個(gè)人都有情緒,，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

2,、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá),。

3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、六個(gè)情緒臉譜興奮,、高興,、悲傷、憤怒,、害怕,、煩惱。

2,、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子,。

3,、每個(gè)幼兒一個(gè)情緒溫度計(jì)。

活動(dòng)過程

一,、幼兒聽兩段音樂高興和悲傷的,。

今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的曲子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣?

聽曲子“趕花會(huì)”,。

提問：聽后你的感覺怎樣?高興、快樂

再請(qǐng)小朋友聽一首曲子,，告訴老師聽的感覺怎樣?

聽曲子“北風(fēng)吹,，扎紅頭繩”。

提問：聽后你的感覺怎樣?傷心,、難過,。

教師小結(jié)：“傷心、高興都是人的情緒,，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜,。小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒,，并學(xué)一學(xué),。”

幼兒學(xué)完后,，個(gè)別提問：說出你什么時(shí)候興奮?什么時(shí)候高興?……

二,、游戲：玩色子。

1,、請(qǐng)小朋友上來扔色子,，色子扔到一處情緒時(shí)，這位小朋友要試著做也這種表情,，并說說在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒,。

2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒,，做相應(yīng)的表情,，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情,。

三,、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

1,、你喜歡哪一種情緒,，哪些情緒你不喜歡?

2、如果你生氣,、害怕,、難過的時(shí)候,，你會(huì)怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?

3、教師小結(jié),。

每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象,。但是憤怒,、悲傷、痛苦等不良情緒對(duì)人的身體健康是不好的,，而愉快,、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過的時(shí)候,，要想想快樂的事情,，或找別人談?wù)勛约旱男那椤⒏惺?，讓自己保持一個(gè)好心情,。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困難,，發(fā)生許多不開心的事,，小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。老師希望我們大2班的小朋友能夠天天高高興,、快快樂樂,。

四、游戲：玩情緒溫度計(jì),。

師：小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度?體溫計(jì)

我們又怎樣知道今天天氣多少度呢,，用什么來測量?

今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計(jì)，請(qǐng)小朋友自己玩一玩,。在10度以下是悲傷的情緒,，在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒,。你玩到什么情緒,，你就說一說你在什么時(shí)候是這種情緒。

小朋友自己玩,，教師個(gè)別詢問,。

玩后提問：你最喜歡什么情緒?

五、舞蹈：娃哈哈,。

活動(dòng)延伸：繪畫活動(dòng)《有趣的表情》,。

啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情，或者畫自己喜歡的表情,，鼓勵(lì)幼兒邊畫邊與同伴交流自己當(dāng)時(shí)的心情,。

幼兒園大班心理健康教育工作計(jì)劃篇二

一,、指導(dǎo)思想：

1、對(duì)全體孩子開展心理健康教育,，使孩子不斷正確認(rèn)識(shí)自我,，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),。

2、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

3,、要以面向全體孩子為主,，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂,，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,，主要是通過活動(dòng)讓孩子獲得心理體驗(yàn)來改變自己的觀念。

二,、具體工作：

1,、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng);

2、為了更好的上好心理健康教育課,，加強(qiáng)集體備課工作;

3,、實(shí)施心理健康教育課，以面向全體孩子為主,，個(gè)別輔導(dǎo)為輔,。

4、創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò),，形成以心理健康工作室,、各班班主任為主的以廣大家長、全體教師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),，為孩子的身心健康做出努力,。

三、具體實(shí)施：

教師方面：

1,、每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行三次心理健康教育內(nèi)容的培訓(xùn),。(形式不限，聽講座，看錄像,，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)

2,、上好健康教育課。教師備好心理健康教育課教案,，并組織聽課,。

3、組建教師心理咨詢志愿者隊(duì)伍,。

孩子方面：

1,、教會(huì)孩子掌握幾種放松心情的好方法。

2,、設(shè)立師生互動(dòng)交流版面。讓孩子隨時(shí)有表達(dá)和宣泄自己情感的地方,。家長方面：與家長多溝通;針對(duì)部分家長組織一些培訓(xùn),。(形式不限，聽講座,，看錄像,，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)

四、具體工作安排：(略)

幼兒園大班心理健康教育工作計(jì)劃篇三

設(shè)計(jì)意圖

俗話說：“孩子的臉,，三月的天”,。在幼兒的心理活動(dòng)中，情緒情感變化相當(dāng)快,。在幼兒期,，孩子出現(xiàn)生氣、憤怒,、傷心,、抑郁等消極情緒是很常見、很普遍的現(xiàn)象,。而情緒,、情感和健康的關(guān)系也是十分密切。消極情緒,、情感不僅影響身體健康,，而且不利于健康人格的發(fā)展。因此,，情緒,、情感的表達(dá)與自控是幼兒成長過程中要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。本次活動(dòng)旨在幫助幼兒更好地掌握一些緩解,、轉(zhuǎn)移不良情緒,、情感的方法，學(xué)會(huì)合理發(fā)泄心中的不快，培養(yǎng)幼兒自我情緒,、情感的管理能力和豁達(dá)開朗的性格,。

活動(dòng)內(nèi)容：

健康活動(dòng)《開心吧》

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中掌握一些緩解,、轉(zhuǎn)移不良情緒,、情感的方法，合理發(fā)泄心中的不快,。

2,、培養(yǎng)幼兒自我情緒、情感的管理能力和豁達(dá)開朗的性格,。

3,、在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂《快樂頌》,、手偶、表演道具,、有關(guān)教學(xué)掛圖,、開心卡片、畫筆,、廢紙,。

活動(dòng)過程

一、教師介紹開心吧,，激發(fā)幼兒興趣

二,、教師演示教具，引導(dǎo)幼兒交流,，初步探討緩解不開心的方法

1,、教師表演故事《開心吧》。

提問：小豬為什么不開心?怎樣才能讓它開心呢?

2,、討論：你覺得開心吧好嗎?好在哪里?

3,、出示三幅掛圖，請(qǐng)小朋友幫圖上的小動(dòng)物想辦法,，尋找化解不開心的更多方法,。

小組討論:

(1)小貓的玩具被同伴搶走了。

(2)小兔子在跳遠(yuǎn)比賽中輸給了青蛙,。

(3)小熊摔了一跤,，把新褲子弄臟了。

教師總結(jié)：其實(shí)呀不開心會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生不好的影響哦,，有的人不開心,就會(huì)亂發(fā)脾氣,亂扔?xùn)|西,，吃不下飯,睡不好覺，有的人還會(huì)找別人出氣。這樣的話,，對(duì)自己身體不好,，也影響別人。所以,當(dāng)我們遇到不開心的時(shí)候,、生氣的時(shí)候等等,，我們要想辦法讓自己開心起來。

三,、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系日常生活,，討論、掌握緩解不良情緒,、情感的方法,，并將化解不開心的方法畫在開心卡片上

1、小朋友們,，你們在生活中遇到過哪些不開心的事情呢?你想了什么好辦法讓自己開心呢?

2,、引導(dǎo)幼兒用簡筆畫的形式快速記錄開心方法，制作開心卡片,。

3,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒把畫好的開心卡的內(nèi)容，告訴周圍的同伴或老師,。

四,、出示“出氣袋”，引導(dǎo)幼兒合理發(fā)泄心中的不快

1,、游戲：出氣袋,。

2、提醒幼兒要合理的發(fā)泄心中的不快,，發(fā)泄時(shí)既不能傷害到自己,，也不能影響到別人。

五,、律動(dòng)出場,，繼續(xù)傳遞快樂

幼兒園大班心理健康教育工作計(jì)劃篇四

設(shè)計(jì)意圖：

喜、怒,、哀,、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一,。對(duì)于幼兒的成長尤為重要,。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教育中,，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情,，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的`消極情緒，為快樂的人生奠定基礎(chǔ),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒,。

2,、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

4個(gè)木偶,、一個(gè)開心枕

重,、難點(diǎn)分析：

學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

活動(dòng)過程：

一：感受快樂

拍手入場,，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲,。

二、開心與煩惱

1,、 剛才玩的真開心,，你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事?

2、 開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

3,、 除了開心的事,，我們還會(huì)遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

4,、 不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

5,、 你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡,，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響,。生氣的時(shí)候，人吃不下飯,，睡不好覺,，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣,，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉,。

三、化解不開心

1,、 生氣商店：誰知道什么是消氣商店?

2,、 我們來看看誰來消氣商店了?

3、 依次出示小動(dòng)物,，請(qǐng)幼兒幫他們想辦法!

4,、 你覺得消氣商店好嗎?為什么?

5,、 如果你生氣了，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢?

小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,，你生氣的時(shí)候,，可以唱唱歌，跳跳舞,，玩玩玩具,，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣,，讓自己快樂起來,。

四、讓自己開心

1,、 介紹開心枕,。

2、 傳遞開心,，讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱,，親一親。

3,、 說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

4,、 把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

幼兒園大班心理健康教育工作計(jì)劃篇五

一,、指導(dǎo)思想：

1,、對(duì)全體孩子開展心理健康教育，使孩子不斷正確認(rèn)識(shí)自我,，增強(qiáng)調(diào)控自我,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),。

2、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

3,、要以面向全體孩子為主,，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂,，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,，主要是通過活動(dòng)讓孩子獲得心理體驗(yàn)來改變自己的觀念,。

二、具體工作：

1,、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng);

2,、為了更好的上好心理健康教育課，加強(qiáng)集體備課工作;

3,、實(shí)施心理健康教育課,，以面向全體孩子為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔,。

4,、創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，形成以心理健康工作室,、各班班主任為主的以廣大家長,、全體教師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，為孩子的身心健康做出努力,。

三,、具體實(shí)施：

教師方面： 1、每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行三次心理健康教育內(nèi)容的培訓(xùn),。(形式不限,，聽講座，看錄像,，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)

2,、上好健康教育課。教師備好心理健康教育課教案,，并組織聽課,。

3、組建教師心理咨詢志愿者隊(duì)伍,。

孩子方面： 1,、教會(huì)孩子掌握幾種放松心情的好方法。

2,、設(shè)立師生互動(dòng)交流版面,。讓孩子隨時(shí)有表達(dá)和宣泄自己情感的地方。 家長方面： 與家長多溝通;針對(duì)部分家長組織一些培訓(xùn),。(形式不限,，聽講座，看錄像,，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)

幼兒園大班心理健康教育工作計(jì)劃篇六

一,、對(duì)幼兒認(rèn)知培養(yǎng)過程中的心理健康教育

1，對(duì)中班幼兒感知覺培養(yǎng)中心理健康教育

中班幼兒的教師應(yīng)保護(hù)好孩子生理器官,，有意識(shí)的訓(xùn)練幼兒視覺,、觸摸覺,、空間知覺、時(shí)間知覺,。

(1)可有意識(shí),、有計(jì)劃地訓(xùn)練幼兒的聽力，平時(shí)要定期測量幼兒聽力情況,，及早治療和防范,。

(2)讓孩子逐步辨認(rèn)：紅、黃,、橙,、綠、天藍(lán),、藍(lán),、紫等色，并逐步按名稱選色及按色講名稱,。

(3)教孩子用手摸,，辨別物體的粗細(xì)、軟硬,、輕重,、粗糙、光滑,。

(4)用捉迷藏或找物的游戲培養(yǎng)孩子逐漸辨別上下,、前后、左右,。如用同類物體擺成不同的空間位置,，讓幼兒指出方位。又如用物體擺成一上一下,、一前一后,、一左一右等。

(5)可以通過帶領(lǐng)孩子做一些觀察記錄來培養(yǎng)孩子的時(shí)間知覺,。如帶孩子觀察母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片,，并講出先后順序,。還可以通過故事,、童話等幫助幼兒掌握“從前”、“很久很久”,、“后來”,、“開始”、“結(jié)束”等詞匯,。

2,，對(duì)中班幼兒注意培養(yǎng)中的心理健康教育

中班幼兒的無意注意高度發(fā)展,，對(duì)周圍事物極感興趣，到處看,、聽,、聞、說,。因此,，活動(dòng)能力、生活范圍,、知識(shí)量都增長,、擴(kuò)大、增多了,。中班孩子有意注意得以發(fā)展,，如果我們做到使幼兒明確觀察任務(wù)，選材又適合幼兒知識(shí)水平,，利用有趣的聲音,、動(dòng)作、鮮明的顏色,，必定能把幼兒的注意力集中到預(yù)定的觀察目標(biāo)上,。

3，對(duì)中班幼兒記憶培養(yǎng)中的心理健康教育

中班幼兒有意記憶逐步增長,，能記住情節(jié)和有關(guān)詞句,，復(fù)述故事，描述自己所經(jīng)歷的事情,。他們的理解記憶比機(jī)械記憶效果好,，即記憶自己所熟悉的、所理解的比不熟悉的不理解的內(nèi)容效果好,，理解對(duì)幼兒有很大作用,。

4，對(duì)中班幼兒思維培養(yǎng)中的心理健康教育

中班幼兒感知?jiǎng)幼魉季S水平很高,，他們可邊動(dòng)作邊說邊記,，形象思維占主導(dǎo)地位，但邏輯思維水平差,，處于萌芽狀態(tài),。他們掌握實(shí)物概念時(shí)能概括出實(shí)物主要特征，特別是功用特征,。家長可以經(jīng)常與孩子玩“找錯(cuò)”的游戲,，如家長講“馬是拉車的”幼兒講“對(duì)，馬是拉車的”,，“水果是扔掉的”,，“錯(cuò),，水果是吃的”。中班的數(shù)概念可掌握到“10”,，詞匯的掌握也隨著年齡增加,，這為幼兒口頭語言書面語言的發(fā)展創(chuàng)造了條件，有條件的家長可以讓幼兒學(xué)書法,、學(xué)繪畫,、學(xué)語言。

5,，對(duì)中班幼兒想像培養(yǎng)中的心理健康教育

想象的對(duì)象和內(nèi)容深廣得多了,，特別是對(duì)貼近幼兒生活的想象顯得具體而細(xì)致，甚至大人忽視的細(xì)節(jié),，他們也想象到了,。他們會(huì)幻想著與星星、月亮做游戲,、乘坐火箭在太空中的運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪金牌,，其中也許包含著想象的創(chuàng)造性成份，這是很可貴的,，應(yīng)予以啟迪保護(hù),。

二，對(duì)幼兒情感培養(yǎng)過程中的心理健康教育

中班幼兒的情感仍帶有明顯的外露,，易沖動(dòng)及易變的特點(diǎn),，但在教育的影響下，幼兒情感也會(huì)向著穩(wěn)定而深刻的方向發(fā)展,。幼兒社會(huì)性情感,、道德感、美感,、理智感,、道德評(píng)價(jià)都有些發(fā)展，家長應(yīng)幫助他熱愛幼兒園的班級(jí)群體與朋友建立良好的聯(lián)系,，互相報(bào)出電話號(hào)碼,，鼓勵(lì)他們在平時(shí)晚上或雙體日互通電話。

三,，對(duì)幼兒意志過程中的心理健康教育

中班幼兒意志品質(zhì)發(fā)展很不成熟,，所以家長要讓幼兒自我控制時(shí)，一定要幼兒明白行動(dòng)的目的,，因?yàn)橹挥挟?dāng)行動(dòng)的目的為幼兒理解而感興趣時(shí),，才會(huì)出現(xiàn)較好的自覺性、堅(jiān)持性和自制力,。另外家長在家中不妨采取一些游戲的方式讓幼兒遵守某些規(guī)則,。