總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇一

五年級的學(xué)生思維活躍，個性張揚,，對校本課程有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)上積極主動,，尤其是好奇心強,，對周圍的世界逐漸擁有自己的認識與發(fā)現(xiàn)，具有較強的探究欲望,。因此,，在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)他們細心觀察,，動手實驗，并讓學(xué)生參與社會調(diào)查,，開展科學(xué)研究,，進行科學(xué)探索和制作，從而加強對學(xué)生創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

本期校本教材主要選用湖南省義務(wù)教育實驗教科書《科技活動》中的內(nèi)容,，結(jié)合校情與學(xué)情適當(dāng)選擇我校自編校本教材《走進科學(xué)》?！犊萍蓟顒印钒▽嶒炋剿?、科技制作、科技應(yīng)用,、專題研究等方面內(nèi)容，它從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會科學(xué)研究,、科技發(fā)明,、制作科技作品的方法，了解科技知識在工農(nóng)業(yè)及生活中的應(yīng)用,。為我們打開了科學(xué)的窗口,，提供了思考與探究的方向，彰顯出科學(xué)與生活的息息相關(guān),。

通過課程的學(xué)習(xí),，擴大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識,，讓學(xué)生成為學(xué)科學(xué)、愛科學(xué),、用科學(xué)的`一代新人,。

1、深鉆教材,，了解學(xué)生,，對每一堂課中的重點、難點,，教師應(yīng)了如指掌,。有實驗操作內(nèi)容的教師在進課堂前要自己進行實驗，而且要提醒學(xué)生注意安全,。

2,、課堂上結(jié)合校本課的科學(xué)性與趣味性，采用靈活多樣的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)。

3、根據(jù)課文內(nèi)容可按實際情況設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主,、合作的開展學(xué)習(xí)、實驗與社會調(diào)查,，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,。

4、設(shè)計一些貼近生活的問題,，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),，去思考，在生活中學(xué)科學(xué),、用科學(xué),。

5、鼓勵學(xué)生進行綜合性和探究性學(xué)習(xí),，加強校本課程和其他學(xué)科的聯(lián)系,，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和探究能力,。

教學(xué)時間,、教學(xué)內(nèi)容

第一周紙盒燒水

第二周感覺的測定

第三周植物保持水土的實驗

第四周溫控小實驗

第五周國慶長假

第六周昆蟲“琥珀”標本

第七周傳動機構(gòu)

第八周制作蝴蝶標本

第九周面筋的制作

第十周期中檢測

第十一周茶

第十二周激光

第十三周生活用水

第十四周橋梁

第十五周現(xiàn)代通信

第十六周近視眼的調(diào)查

第十七周青少年科技創(chuàng)新大賽

第十八周期末檢測

改革評價制度，重視學(xué)生的自我評價,，重視對學(xué)生實踐活動表現(xiàn)的評價,，采用多種評價方式評價學(xué)生，建立促進不斷提高的評價體系,。

學(xué)生考核以平時成績?yōu)橹?，考核采取制作、活動等多種形式相結(jié)合,。

校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期,，根據(jù)期初校本課程教學(xué)計劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進行了積極的探索與實踐,，經(jīng)過一學(xué)期的校本課程教學(xué)實踐,，總結(jié)如下：

1、加強學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念,，與時俱進。校本課程的開發(fā)順應(yīng)了當(dāng)今時代民主決策的潮流,。校本課程開發(fā)的場所是學(xué)校,，關(guān)注學(xué)校的課程自主，體現(xiàn)出民主參與課程決策的精神,。首先利用教研時間,，以多種形式開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，切實改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能,，由課程規(guī)范的復(fù)制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者,。使我對校本課程有了深入的了解，進一步樹立教學(xué)民主的思想,，調(diào)動了主動參與的積極性,，為參與校本課程的開發(fā)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2,、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。

通過學(xué)習(xí)新的課程理念，我更加明確了教育者的責(zé)任,，那就是盡最大可能為學(xué)生提供自主發(fā)展的條件。而學(xué)生的發(fā)展也應(yīng)是多方面的,。從學(xué)生實際情況出發(fā),，關(guān)注個體差異，提供發(fā)展的可能,。

（1）確定校本課程結(jié)構(gòu),。我們根據(jù)以下幾方面來確立學(xué)校校本課程。

① 學(xué)生發(fā)展的需求,，尊重學(xué)生意愿,，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)。

② 學(xué)生的年齡特點,，考慮學(xué)生的興趣愛好和認知規(guī)律,。

③ 學(xué)校的實際情況，包括學(xué)校辦學(xué)特色目標,，師資和設(shè)施條件等,。

1、嚴格按新課程計劃開課設(shè)節(jié),不占用及挪用校本課程的時間,保證開足課時,。

2,、校本課程科任教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,、勇于探索,盡心盡力搞好校本課程的`教育工作,。

3、校本課程教研組按時開展教學(xué)研究活動,不斷探索開發(fā)校本課程規(guī)律,努力提高校本課程科任教師的理論與教學(xué)水平,在搞好教研活動的同時,積極組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),、外出參觀考察等活動,下大力氣創(chuàng)建一支素素質(zhì)高,、信心足、熱心參與校本課程開發(fā)的教師隊伍,。

4,、搞好校本課程的評估工作,校本課程的開發(fā)應(yīng)講求實效,不流于形式,搞好評估工作是開發(fā)校本課程的重要的一環(huán)。為此,擬在本期內(nèi)完善好評估細則,每期末認真進行評估、獎優(yōu)罰劣,并將評估結(jié)果進入教師年終目標管理評估中,。

5,、建立校本課程開發(fā)工作制度,使課程開發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效。

6,、在實施校本課程活動中,及時進行總結(jié),不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn),在總結(jié)中不斷開拓,、提高、更新,。一是校本課 程教研組每期進行一次全面的總結(jié),總結(jié)前段取得的成績,改進工作中

不完善的地方,提出今后的工作任務(wù);二是科任教師進行總結(jié),、反思,改進教學(xué)中的失誤,充實、開發(fā)校本課程內(nèi)容,。每期末,無論是教研組,還是教師個人,都要認真收集好有關(guān)資料,進行整理歸檔,。

7、遵循校本課程開發(fā)適應(yīng)學(xué)生興趣,、愛好和社會需求的原則,在開發(fā)校本課程活動中,及時組織教師進行社會調(diào)查,廣泛征求學(xué)生,、家長及社區(qū)團體的意見,結(jié)合學(xué)校本身的實際,充分利用本地資源,不斷改進充實與完 善校本課程內(nèi)容,使我校校本課程內(nèi)容真正開發(fā)成培養(yǎng)學(xué)生個性特長發(fā)展,適應(yīng)社會發(fā)展的特色課程。

回顧這一學(xué)期的校本課程工作,，我們總結(jié)出不少經(jīng)驗,，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的支持都是分不開的，我們會取長補短,，讓學(xué)生們成為富有文化底蘊的一代,。

校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇三

校本課程《小學(xué)生禮儀》教學(xué)工作總結(jié) 《小學(xué)生禮儀》校本課程開展以來，我們堅持在創(chuàng)新中求發(fā)展,，邊學(xué)習(xí)邊教學(xué),。進一步認識到德育教學(xué)和禮儀課程在小學(xué)學(xué)校中的重要性。現(xiàn)將校本《小學(xué)生禮儀》教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、以身作則,，樹立榜樣

榜樣的力量是無窮的。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。”禮儀教師在學(xué)生心目中的地位首先具有示范性,，作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學(xué)就是失敗的,。在眾多任課教師中，學(xué)生對禮儀教師的一舉一動最關(guān)注,。因此,， 禮儀教師必須以身作則，我們禮儀課教師的一言一行,，穿衣戴帽,，關(guān)系到學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，也關(guān)系到學(xué)生人格的塑造。

二,、明確要求,，集體教育

對學(xué)生提出要求具體、明確,、詳細的文明禮儀常規(guī),，是每個學(xué)生心中有數(shù)。打好基礎(chǔ),，形成氛圍,，做示范，教表演,，使學(xué)生知道怎么去做,，

首先對學(xué)生提出要求明確、具體,、詳細的文明禮儀常規(guī),，使每個學(xué)生心中有數(shù)。

一開始就重視禮儀訓(xùn)練,，打好底子，對學(xué)生進行禮儀教育,。既要使學(xué)生明白“理”,，又要訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合,，以練為主,。做示范、教表演,，使學(xué)生知道怎樣去做,。讓學(xué)生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

在語言方面,，從說好“您好、請,、謝謝”這三句話為切入點,，

同學(xué)們還補充了“對不起、沒關(guān)系,、再見”等禮貌用語,，并結(jié)合日常生活實際討論了這些禮貌用語的用法。關(guān)于培養(yǎng)好習(xí)慣,，教師從正面加以引導(dǎo),，學(xué)生則舉反例說明沒有好習(xí)慣的危害,，一正一反，一莊一諧,，使學(xué)生對“養(yǎng)成好習(xí)慣將受益終生”這句話加深了認識和理解,。

三、持之以恒,，堅持到底

文明禮儀教育,，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓(xùn)練,，持之以恒,，使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習(xí)慣。出現(xiàn)反復(fù),，這是一種正常的現(xiàn)象,，應(yīng)對學(xué)生充滿信心，抓反復(fù),、反復(fù)抓,、扎扎實實，堅持不懈,。每當(dāng)學(xué)生放學(xué)時,，我都提醒他們見到老師主動問好；如果老師從你身邊走過,，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論是在樓道里,、上學(xué)的路上,，還是在校園之外，他們見到老師都能主動問好,，提高了講文明,、懂禮貌的自覺性和主動性。我堅持正面教育,，注意樹立典型,，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時我也跟蹤,，隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué),，進行及時的肯定。

學(xué)生禮儀表現(xiàn)有反復(fù)現(xiàn)象,。學(xué)生可塑性大,，有好模仿和從眾的心理特點，強化禮儀訓(xùn)練是比較容易取得效果的,。但由于受家庭,、社會和環(huán)境的影響,，學(xué)生禮儀表現(xiàn)具有時好時差的反復(fù)性特點。有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求,，就是不能很好地去執(zhí)行,，或始終如一堅持；再有常規(guī)訓(xùn)練的.松懈,、社會環(huán)境的負面影響等也會使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù),。這是一種正常的現(xiàn)象，不要氣餒,，應(yīng)對學(xué)生充滿信心,，抓反復(fù)、反復(fù)抓,、扎扎實實,，堅持不懈。我們經(jīng)

常提醒學(xué)生見到老師,、客人主動問好,；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我校學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣,，不論在哪兒見到客人、老師都能主動問好,、或者行鞠躬禮,，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性,。

總之，文明禮儀教育靠老師和學(xué)校教育是遠遠不夠的,，還應(yīng)該依靠家長,、社會共同來完成，才能取得令人滿意的效果,。

校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇四

校本課程教學(xué)讓我體會到不拘泥于課堂教學(xué),，學(xué)生也有了更多的自由空間。另外學(xué)生數(shù)量不多,，所以上起來也比較輕松,，學(xué)生領(lǐng)悟和接受能力也比較好。這也對老師提出了更高的要求,，下面是我針對這學(xué)期的教學(xué)進行的總結(jié)反思,。

鉆研教材教法，提升自己對教材把握的準確性,，積極向身邊的同事請教教學(xué)中的困惑,，通過經(jīng)驗的積累提高自己的教學(xué)水平,。通過對不同的教材的接觸也發(fā)現(xiàn)了自己英語知識的一些欠缺和遺忘，所以還要在平時注意及時給自己充電,，加強系統(tǒng)知識和教育理論的學(xué)習(xí),，拓寬自己的知識面，才能更好地處理教學(xué)過程中所遇到的困惑,。

小班化最大的優(yōu)勢就是有充足的.空間去發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)勢,，保證了每個孩子都有足夠的操練和“全身運動”的時間，老師也能及時的給以輔導(dǎo),，這樣通過“聽,、說、練,、玩,、演”各種活動，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì),。

學(xué)習(xí)是一件主動性的事情,，根據(jù)學(xué)生的心理特點和習(xí)得語言的規(guī)律，教師必須多角度思考,，精心設(shè)計教學(xué)思路和環(huán)節(jié),，采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，并使之持續(xù)下去,，例如課堂上可以通過多種游戲和cai課件等直觀教學(xué)學(xué)具來吸引學(xué)生的注意力,，在教授場所名詞的時候可以分小導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^校園處所，運用鞏固單詞和句型,，不僅調(diào)動了學(xué)生參與的積極性,，也實現(xiàn)了語言的交際性作用。另外,，結(jié)合賞識教育,，運用多種評價手段，和學(xué)校的多元評價有機結(jié)合起來,，不僅讓學(xué)生全面了解自己的優(yōu)勢,，更重要的通過各種評價彌補自己的不足，培養(yǎng)并建立起他們的自信心,。

對于學(xué)生來說,，他們的知識是零散性的，系統(tǒng)性的知識對他們來說還難以接受,，但是簡單的知識歸類還是可以接受的,，所以，結(jié)合教材里每個單元的一個話題，帶領(lǐng)學(xué)生認識一些單詞,，并及時補充一些日常生活用的到的知識,，并通過簡短的句型把知識點整合，使學(xué)生的語言實現(xiàn)一定基礎(chǔ)上量的積累,，為以后的英語學(xué)習(xí)及運用打下結(jié)實的基礎(chǔ),。

總之在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力,，積極探索教學(xué)新動向,，力爭把校本課開辦的更好。

校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇五

校本課程是一個學(xué)校的特色課程,，本學(xué)期的校本課程已經(jīng)圓滿的結(jié)束了,，收獲確實沉甸甸的。下面就本學(xué)期我執(zhí)教的校本課程做一下總結(jié)：

在校本課程的實施過程中,，授課教師能嚴格按照課程計劃進行操作,。由于本課程所選擇的篇目，都是學(xué)校精心編排的閱讀欣賞書籍,。同學(xué)們感到新奇,，加上教師在教學(xué)過程中采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生們的閱讀興趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。讓孩子們從一個個小故事中收獲知識，明白道理,。

本學(xué)期的校本課程能夠嚴格按照計劃進行,，喜聞樂見的小故事給孩子們帶來了歡笑，懂得了明辨是非的好壞,。孩子們在閱讀故事同時,，也認識了大量的漢字可謂受益匪淺。在校本課程課堂教學(xué)中,，我總是把激發(fā)興趣當(dāng)成重中之重,，讓學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)。如在教學(xué)中我總是播放課件,，把學(xué)生帶入課文的特定情境,，使他們產(chǎn)生強烈的求知欲望,。并為學(xué)生搭建舞臺,，讓學(xué)生上臺表演朗讀。這無疑可課堂教學(xué)帶來一泓活水,，學(xué)生個個興致勃勃,。

1、主體性：體現(xiàn)學(xué)生主體地位,，調(diào)動學(xué)生主觀能動性,，創(chuàng)設(shè)主體參與的時機,，留足參與時空，要求學(xué)生多看多找資料等,。在整個教學(xué)活動里,，我都十分注重學(xué)生的情感體驗，讓他們從中明理,。

2,、實踐性：創(chuàng)設(shè)實踐的機遇，引導(dǎo)與鼓勵學(xué)生積極參與,，鼓勵學(xué)生表演,、討論，在實踐中學(xué)習(xí)知識,，在實踐中自我發(fā)展,。

3、實用性：引導(dǎo)學(xué)生以強烈的探究欲,、好奇心大膽想象,，改編故事。

一份耕耘,，一份收獲,，我會總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，找出不足并加以改進,，進一步明確今后工作的努力方向，希望自己今后的教育教學(xué)活動能夠做到有的放矢,，更加扎實有效地開展,。

校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇六

為融合學(xué)校的辦學(xué)理念，確立了校本課程開發(fā)的方向,。

學(xué)校的思路是,，讓輪滑運動立足學(xué)校特色，促進校園文化的形成,，建立學(xué)校體育特色項目,，培養(yǎng)學(xué)生運動興趣和愛好，使學(xué)生養(yǎng)成具有一定耐挫力,、獨立性,、奮發(fā)向上、敢于競爭的良好人格,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣和終身體育意識,。

我校輪滑隊歷盡風(fēng)風(fēng)雨雨走過了豐碩的一個學(xué)期，下面把這學(xué)期的訓(xùn)練進行總結(jié)如下：

根據(jù)《新課程標準》的指導(dǎo)思想，融合學(xué)校的辦學(xué)理念,，確立了校本課程開發(fā)的方向,。

學(xué)校的思路是，讓輪滑運動立足學(xué)校特色,，促進校園文化的形成,，建立學(xué)校體育特色項目。

在訓(xùn)練過程中,，結(jié)合我校的學(xué)生身體素質(zhì)特點和環(huán)境,，制定了適合我校學(xué)生訓(xùn)練的計劃，開學(xué)初期,，只教輪滑的基本功,，讓學(xué)生打下好的輪滑底子，為以后學(xué)習(xí)輪滑奠定基礎(chǔ),，中期學(xué)習(xí)輪滑

的技術(shù)技能,，加強學(xué)生的體能鍛煉，后期學(xué)習(xí)賽場經(jīng)驗,，以及技巧,，規(guī)則。

讓學(xué)生了解比賽,。

經(jīng)過一學(xué)期的艱苦訓(xùn)練,，學(xué)生能熟練掌握并表演出輪滑的基本動作，能很熟練并能進行表演直道滑行,。

能順暢的進行彎道滑行,，并且能動作規(guī)范。

能熟練的掌握停止法和向后滑行,。

校輪滑隊每天下午5點到6點在學(xué)校操場,、體育館進行訓(xùn)練，風(fēng)雨不誤,，學(xué)生們都能刻苦訓(xùn)練,，身體體能上、運動技能上,、賽場經(jīng)驗上都得到了很大的提高,。

學(xué)生的輪滑裝備也有很大的提高，并在市區(qū)多次運動會中進行表演,。

極大的鼓舞了我校輪滑隊的士氣,。

1。訓(xùn)練隊的`人員不足,。

由于我校學(xué)生升源比較復(fù)雜,，所以訓(xùn)練隊員的挑選有些困難。

2,。訓(xùn)練隊員的訓(xùn)練時間不能保證,。

主要是班主任怕耽誤學(xué)習(xí)，不讓學(xué)生訓(xùn)練,。

1,。積極主動的進行運動員的挑選，挖掘有潛力的學(xué)生,。

2,。積極跟班主任溝通，和學(xué)生家長溝通,，確保學(xué)生訓(xùn)練時間,。

3。在學(xué)校操場上創(chuàng)設(shè)好的技能訓(xùn)練場地,，確保學(xué)生安全和訓(xùn)練精力,。

4。積極的進行梯隊建設(shè),，確保輪滑隊員的后繼力量,。

校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇七

一個學(xué)期的校本課程又結(jié)束了，回想本學(xué)期的教學(xué),，有苦也有樂,，經(jīng)過對校本課程的總結(jié)，我也找到了今后努力的方向,，有了自我的看法與認識,。

本學(xué)期我?guī)У氖撬牡搅昙壍挠嬎銠C課程，這學(xué)期參加校本課程的學(xué)生共有22人,，這些學(xué)生基本上是新的學(xué)生,，并且六年級中占多數(shù)。在學(xué)期初分組時將學(xué)生進行合理的分配,，高年級與低年級的相搭配,，原先學(xué)過的與新學(xué)生相搭配，學(xué)有余力的與相對薄弱的相搭配,。在這個班中有許多學(xué)?！爸娜宋铩保詺馐怯忻?，在分組時將這些學(xué)生都調(diào)配開,，分散在不一樣的位置，這樣能夠保證課堂的紀律,。

校本課程中的學(xué)生是各個班的學(xué)生,，在管理上就要求教師多下功夫,，在學(xué)生平時的管理中，我采用了學(xué)生“自治”的方法,，用學(xué)生來管理學(xué)生,，每個班有一名負責(zé)的學(xué)生，每一天報告學(xué)生的人數(shù)以及沒有來的學(xué)生的原因,，這樣保證學(xué)生在教師的視線之內(nèi),，人數(shù)清。選好小組長,，學(xué)生中有了小教師,。伙伴教學(xué)的模式初步構(gòu)成,，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了,，教師也有了小助手。

針對學(xué)生的實際情景,，課程的選擇也是一個重要的問題,。本學(xué)期是以photoshop的圖片處理為教學(xué)資料，加上了中國傳統(tǒng)包粽子的動手活動,。在校本課程資料的選擇上既要讓學(xué)生感興趣,，又要讓學(xué)生有作品，看到他們的成長過程,，讓他們時刻都有成就感,。

計算機課和其它課程不一樣，每一次課程的資料只能保存在計算機中,，機房的計算機是大家共用的`,，有時會出現(xiàn)資料刪除的現(xiàn)象，針對這一情景,，在學(xué)期初我教給學(xué)生將每課的作品上傳給教師,，這樣學(xué)生能夠記錄下自我的每一次成長的歷程。為了更好地記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上還要求學(xué)生記筆記,，學(xué)習(xí)資料要求學(xué)生全部記錄下來,。

在教學(xué)設(shè)計方面教師先進行講授，基礎(chǔ)理論知識的傳授依靠教師,，實踐操作需要學(xué)生自行解決,，在教學(xué)中每節(jié)課設(shè)置相關(guān)任務(wù)，每節(jié)課都有不一樣的主題,，經(jīng)過自主操作,、團體討論解決問題,，針對不一樣的學(xué)生，我采用不一樣的教學(xué)方法,，三年級的學(xué)生遇到問題教師適當(dāng)幫忙解決,，高年級的學(xué)生主要經(jīng)過討論自我解決。這樣充分鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)本事,。

“要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水,；要給學(xué)生一碗水,，教師要有源源不斷的水源；要給學(xué)生泉水,，就要教學(xué)生尋找水源的方法”,。教師的知識對學(xué)生也是至關(guān)重要的，我利用課余時間刻苦鉆研專業(yè)知識,，不斷充實自我,，讓自我的教學(xué)技能更有深度與廣度。帶領(lǐng)學(xué)生參加計算機表演賽,，共有4名同學(xué)獲獎,，教師評為優(yōu)秀指導(dǎo)獎。

有思考就有前進的動力,，下學(xué)期的校本課程會有一個嶄新的面貌,。

校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇八

上一學(xué)期過去了，現(xiàn)將《六小靈童》校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下：

《六小靈童》班經(jīng)過調(diào)整,，包括學(xué)校四,、五年級兩個年級的學(xué)生，仍有六十多學(xué)生,，年級跨度小了,，思想成熟多了，要求也高了,，好多四,、五年級學(xué)生是“慕名”而來，對所學(xué)內(nèi)容沒興趣,，馬上就去別的班了,。教學(xué)依舊沒有現(xiàn)成的教材可取，教學(xué)壓力仍然很大,。教學(xué)工作仍在探索之中,。

制定教學(xué)內(nèi)容仍然是我冥思苦想的重點，我考慮到,，教學(xué)內(nèi)容要讓四,、五年級學(xué)生能感興趣,，還能參與進來，一定要訓(xùn)練學(xué)生的基本探究技能,，涉獵多個方面,，繼續(xù)探究學(xué)生的興趣所在。所以在寒假時就開始了準備,。我先考慮了獲獎學(xué)生的作品,，確定了其中的三個內(nèi)容備選，如《彩色生日蠟燭》,、《會發(fā)光的筆》和《探險食人蟒》等,。繼續(xù)參考《少年發(fā)明與創(chuàng)造》、《科學(xué)課》,、《少年萬事通》等雜志上的一些內(nèi)容,，選取了個別經(jīng)典的內(nèi)容，整合網(wǎng)絡(luò)上自己感覺好的內(nèi)容,；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察的方法和技巧,，是非常重要的內(nèi)容。學(xué)生想?yún)⑴c科學(xué)探究,，但苦于沒有研究問題,，往往知難而退，帶領(lǐng)學(xué)生挖掘校內(nèi)的課程資源要占用了一到二課時,。平時把自己的觀察思考所得隨時告訴學(xué)生學(xué)生也很非常高興,。解訣學(xué)生平時的難題，占用很多時間,，教給學(xué)生及時與我聯(lián)系的方法,，用幾課時，如發(fā)送郵件等鞏固了學(xué)生的興趣,。更多教師有謝謝您的支持和鼓勵,！

有了充分的準備，教學(xué)比較順利,。學(xué)生感興趣,，來六小靈童班的人越來越多，以至于學(xué)校出面干涉,，有的班人越來越少,。我繼續(xù)向?qū)W生就教學(xué)內(nèi)容不露聲色地做調(diào)查。

這一學(xué)期,，比較成功的課有這么幾節(jié)：《如何接發(fā)郵件》,、《觀察的方法和技巧》、《使用滅口器的方法》,、《科學(xué)故事》等,。我利用學(xué)校開展消防安全活動的時機,，臨時插入了《使用滅口器的方法》一課，學(xué)生學(xué)得很開心,。

這一學(xué)期,，我為了更好地開展校本課程，用好博客,，我把獲獎學(xué)生照的相片全放在了上面,，評選的校級科技小明星的相片也發(fā)上去了。吸引了眾多學(xué)生的目光,。我可以借助博客和學(xué)生溝通,，利用手機和學(xué)生聯(lián)系。拉近了學(xué)生與我的距離,。

由于《少年發(fā)明與創(chuàng)造》的郵箱不好用,，我組織學(xué)生為《少年發(fā)明與創(chuàng)造》投的稿比較少,，現(xiàn)在還有十來篇稿件沒有發(fā)送,。

這學(xué)期的教學(xué)工作與上學(xué)期相比，有了很大的改觀,，也有一些美中不足的時候,，如“五一”前后，我代表學(xué)校參加保定教育學(xué)會組織的數(shù)學(xué)評優(yōu)課,，耽誤了好幾周的時間,。雖然當(dāng)評委在教學(xué)評價方面收獲頗豐，但看到學(xué)生們失望的眼神,，也有些失落,。由于一些客觀原因，如端午節(jié),、高中會考等原因,，耽誤了四節(jié)課（每周星期四下午第二節(jié)上校本課），一周才一節(jié)呀,。教給學(xué)生如何發(fā)送郵件,，由于多媒體教室的網(wǎng)絡(luò)時續(xù)時斷，接連上了三節(jié)課也沒有上成,。最后只好讓學(xué)生去請教微機老師或家長,。

我已經(jīng)有了一個良好的開端，也得到了部分家長的支持,，有了一個良好的教學(xué)氛圍,，相信今后的工作就會越來越好，力爭讓我們的學(xué)校在眾多的榮譽中,，再得到一個科技校園的稱號,。讓我們的六小靈童發(fā)揮出更大的潛力和創(chuàng)造力,。

校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇九

剪紙教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中要求極高的一門獨立的藝術(shù)，要上好它由于工具的限制,，對小學(xué)生來說難度很大.但是有很多學(xué)生對剪紙有很大的學(xué)習(xí)興趣,，校本課程《趣味剪紙》教學(xué)總結(jié)。并且兒童剪紙活動不僅能促進兒童的身心發(fā)展,，同時也讓兒童在活動中受到美的熏陶,、培養(yǎng)和發(fā)展了兒童的創(chuàng)造力，而且還讓兒童感受了中國的傳統(tǒng)藝術(shù)文化,。同時他們手部動作的靈活性與精確性有較大的提高,。基于這樣的出發(fā)點,，在學(xué)校的校本研究開發(fā)過程中,，我承擔(dān)了趣味剪紙的教學(xué)工作。

根據(jù)學(xué)校安排,，我在3--6年招收了16名有一定繪畫基礎(chǔ)而且愛好剪紙藝術(shù)的學(xué)生,。每周二下午集中上一節(jié)課，平時鼓勵學(xué)生自主練習(xí),。從最基礎(chǔ)的折紙,、畫稿進行循序漸進的教學(xué)活動。

今年我從剪紙知識最基礎(chǔ)的內(nèi)容開始,，擬訂了以下的主要教學(xué)內(nèi)容：單個剪紙,、對稱剪紙、自由窗花,、剪拼畫,、自由創(chuàng)作等。由于和其它教學(xué)時間的沖突,，這些教學(xué)內(nèi)容沒有全部完成,。但是我們的收獲還是不少。在整個教學(xué)活動里,，我始終是以引路人的身份,，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,。尊重學(xué)生的個性張揚,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作的熱情，工作總結(jié)《校本課程《趣味剪紙》教學(xué)總結(jié)》,。特別鼓勵學(xué)生課余堅持練習(xí),。把我的剪紙書籍借給他們看，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的剪紙水平，又陶冶了性情,，豐富了課余生活,，還培養(yǎng)了學(xué)生毅力。

在整個教學(xué)活動里,，我都十分注重學(xué)生的情感體驗,，展示她們的`作品，只要有一些細小的進步,，就及時肯定,。經(jīng)常鼓勵學(xué)生用自己的作品來扮靚自己的小房間、美化教室,、饋贈同學(xué),，給各班其他愛好者當(dāng)小老師，進行展示和宣傳,。

在今年元旦,，主辦了一期剪紙專刊,，主要展示了30多幅作品,。很多作品都是她們運用所學(xué)知識獨自創(chuàng)作的。孩子們的這份執(zhí)著讓我這個啟蒙老師自嘆不如,。我想,，在今后的時間里,，我要時時鞭策自己,，不要把剪紙僅當(dāng)工作來完成，要真心地喜歡它,，投入藝術(shù)熏陶,，和孩子們一起進步。并且通過我的努力,，孩子們能真心喜歡上中國民族特色的剪紙藝術(shù),，能在以后的人生道路上又多了一項修身養(yǎng)性的藝術(shù)活動。能感受到中國的民間藝術(shù)豐富多彩,，更加熱愛自己的中華民族,。

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校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇十

本學(xué)期本人參與學(xué)校音樂校本教學(xué)工作,，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)和實踐現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校的計劃,，我開設(shè)了大聲樂教學(xué)”音樂校本課程,。每周三下午第七節(jié)上課，平時課外活動時間訓(xùn)練。學(xué)習(xí)聲樂是一種很好的藝術(shù)實踐,。對于音樂課少,、學(xué)習(xí)緊張的初中生來說，學(xué)習(xí)唱歌對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的,。學(xué)生們平時就對唱歌很感興趣,，在教學(xué)中一般難度不大，只是民族唱法的教學(xué)稍微難一點,。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，現(xiàn)在學(xué)生愉快地掌握民族歌曲的演唱方法和技巧，能唱出幾首難度不等的歌曲,。

在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生們在學(xué)習(xí)中互相比較、互相交流,，構(gòu)成一種玩中學(xué),、學(xué)中玩的愉快學(xué)習(xí)氛圍。合唱訓(xùn)練學(xué)習(xí)時學(xué)生能全身心的融進音樂中,，使整個身心都受到熏陶,，是一種難得的美感享受，也是一種凝聚力的完美體現(xiàn),。學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)了隊員們的自信,、自律、積極向上的良好品質(zhì),。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，同學(xué)們在不同方面都有了很大進步。

有些學(xué)生沒有經(jīng)過一些音樂方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，音樂音樂基礎(chǔ)差,，所以在學(xué)習(xí)中往往會遇到一些困難，所以再今后的教學(xué)工作中,，我會多加強音樂素養(yǎng)和樂理方面的學(xué)習(xí)和培養(yǎng),，從而彌補學(xué)生基礎(chǔ)差的問題。還有學(xué)生平時的學(xué)習(xí)太忙,，沒有時間去認真系統(tǒng)練習(xí)也會影響到學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí),，其實每天學(xué)習(xí)累了的時候，練習(xí)一會既調(diào)整了學(xué)習(xí)狀態(tài),，也練習(xí)了一門技能,，何樂而不為呢？主要這個問題主要還是在學(xué)生和家長的觀念上,。

希望今后能夠加強各個方面的配備,，比如電腦投影多媒體等設(shè)施過于陳舊，以及購置部分光盤音像資料、聲樂學(xué)習(xí)教程書籍等供教師輔助教學(xué)和學(xué)生參考,。

在今后要多加強自己的專業(yè)技能,，多學(xué)習(xí)，多充電,，以提高自己的`專業(yè)水平,，從而更好的去教授學(xué)生更多的知識和技能。

音樂教育是實施德育,、美育,、進行音樂文化素質(zhì)教育的必修課。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,，一把是數(shù)學(xué),、一把是文字、一把是音樂,?！敝袑W(xué)音樂教育對促進學(xué)生德智體美諸方面和諧、主動的發(fā)展有不可替代的作用,。把培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操,，健全的人格和良好的審美創(chuàng)造能力作為重點。

通過總結(jié)和反思,，相信在今后的教學(xué)上我會更踏實,、認真，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，不但學(xué)習(xí)一門技藝有所收獲,，而且也能放松身心、陶冶情操,，并為以后人生道路增添光彩,。

校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

校本課程開發(fā)是實施素質(zhì)教育的要求,，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)過程中的方法選取和資料選取，體現(xiàn)教育資料的多元性和選取性,。

空竹是一項傳統(tǒng)的體育項目,，抖空竹也是一項全身的體育運動。在學(xué)校開展空竹教學(xué),，能夠使這種傳統(tǒng)的體育項目得以繼承,，也能夠使學(xué)生四肢的靈活性協(xié)調(diào)性、心肺系統(tǒng)得到鍛煉,，從而促進學(xué)生健康的成長,。所以我們把“多姿多彩的空竹”作為了我校的一門校本課程開展起來。空竹,，是我國民族文化苑中一株燦爛的花朵,。抖空竹在我國可謂歷史悠久，至今已有一千七百年的歷史了,。抖空竹集健身,、娛樂、表演于一體,，四季寒暑都可練習(xí),，男女老少皆適宜，深受學(xué)生喜愛,。我們把抖空竹作為校本課程,，旨在弘揚傳統(tǒng)文化，在學(xué)校開展“多姿多彩的空竹”活動,，學(xué)習(xí)空竹知識,，練習(xí)空竹技巧，豐富師生課余文化生活,，鍛煉身體,，增強體質(zhì)！

1,、發(fā)展身體靈活性,，增強體質(zhì)，促進身體全面發(fā)展,。

2,、基本掌握科空竹的基本技術(shù)和方法，逐步學(xué)習(xí)花樣動作,，提高自我健身潛力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生體育與健身的狀況,，習(xí)慣和良好的心理品質(zhì),。

4、培養(yǎng)民族自豪感,，群眾主義,、競爭進取和團結(jié)合作的精神。

透過對空竹的了解和對學(xué)校場地等多方面綜合因素的思考,，我們認為開設(shè)“花樣空竹”這門課程有以下便利條件：

1,、簡便易教，簡單易學(xué),。抖空竹的每一個花樣都有自我的動作要領(lǐng),，只要教師掌握了要領(lǐng),，加以練習(xí)就能熟練的掌握這個花樣。透過動作的分解教學(xué),，就能把這個花樣動作簡明扼要的教給學(xué)生,，學(xué)生只要掌握了動作要領(lǐng)并加以練習(xí)，就能較快的掌握這個花樣,。

2,、培養(yǎng)創(chuàng)新，寓教于樂,。在抖空竹的過程中,，學(xué)生能夠進行花樣的創(chuàng)新和動作的組合，在這個過程中促進學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。另外抖空竹時發(fā)出的哨聲,，有時在配合優(yōu)美的音樂進行花樣的組合，能夠增加學(xué)生在優(yōu)美的氛圍中開展此項體育活動的用心性和主動性,，促進學(xué)生身心健康發(fā)展,。

3、受場地,、時空的約束較小,。開展抖空竹的教學(xué)不需要太大的場地，正常的學(xué)校操場都能開展,，學(xué)生在體育課上,、課間十分鐘的操場上都能夠隨時隨地的開展抖空竹的活動。

（一）課堂教學(xué)的實施

課堂教學(xué)是課程實施的.主陣地,，花樣空竹如何在課堂上進行教學(xué),，沒有可參考的資料。結(jié)合學(xué)生年齡的特點,，以校本教研的方式用心的進行嘗試和探索,，取得了必須的成效。

1,、初步探索出了花樣空竹教學(xué)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。結(jié)合體育傳統(tǒng)項目的教學(xué)特點，經(jīng)過多次的實踐我們已經(jīng)初步確立了空竹課堂教學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu),。在課堂教學(xué)中,，透過利用多媒體視頻觀看和基本動作示范，讓學(xué)生簡明扼要的掌握動作的要領(lǐng),；多種形式的練習(xí)，模仿練習(xí),、小組結(jié)對練習(xí),、學(xué)生動作展示等多種形式的練習(xí)使學(xué)生在練習(xí)中逐步的完成這個動作,；拓展活動，在學(xué)生能夠完成本節(jié)課花樣動作的基礎(chǔ)上,，把學(xué)生以前學(xué)過的動作進行自由的組合和在創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和創(chuàng)新精神。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的探索為我們常態(tài)化的課堂實施帶給了堅實的保障,。

2,、抖空竹作為常規(guī)體育課的輔助練習(xí)或準備。在校本課程花樣空竹實施一段時期以后,，我們嘗試把抖空竹作為常規(guī)體育課的課前準備練習(xí)或課中的小游戲,。抖空竹需要全身的運動，是一項有必須強度的體育項目,，在實踐的過程中我們發(fā)現(xiàn)作為課前準備能較好的使學(xué)生進行熱身,，在體育課教學(xué)的過程中穿插一個和抖空竹有關(guān)的小游戲，能夠使學(xué)生在愉快抖空竹練習(xí)的過程中,，增進群眾觀念,、團隊意識，收到了良好的效果,。

（二）興趣小組跟進,。

除了正常的課堂教學(xué)以外，我們還成立“花樣空竹”興趣小組,，以興趣小組的形式進行空竹教學(xué)的拓展和延伸,。如今，很多同學(xué)都覺得抖空竹很好玩,，參與興趣小組活動的用心性很高,，見到別人玩出了新花樣，自我就想學(xué),，有時自我還能創(chuàng)出個新花樣,，就別提有多高興了！據(jù)了解,，花樣空竹有一百多中不一樣的花樣,，此刻空竹隊的同學(xué)已掌握花樣空竹動作十余種。小隊員們在抖空竹的學(xué)習(xí)中,，強健身體,、磨練意志，并將空竹這一我國獨有的,，民族傳統(tǒng)體育項目很好的繼承和發(fā)揚,！今年在校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，我班學(xué)生又熟悉掌握了單輪空竹的抖法,。

開設(shè)校本課程“花樣空竹”以來,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，逐步構(gòu)成我校的一個特色,。學(xué)生練習(xí)抖空竹成了我校學(xué)生課間活動一道亮麗的風(fēng)景,。透過一向以來的努力，同學(xué)們基本掌握了一些抖空竹的技術(shù)和花樣組合,，并能進行表演,，空竹項目深受師生的喜愛，掀起了一股空竹熱,。我班43名學(xué)生,，對空竹的兩種繞線方法都已經(jīng)掌握到位，并且能夠很好的進行拋,、接動作,，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生們勤加練習(xí)此刻每個學(xué)生都已經(jīng)學(xué)會了指串,、腿串,、走鋼絲、小猴上樹等,。我們還進行了各項空竹趣味活動：畫空竹,、做空竹小報、班級抖空竹展示,、中華絕活抖起來等各項活動,。正是有了人人抖空竹的氛圍，在抖空竹的過程中能磨練人的意志,、鍛煉身體,、培養(yǎng)創(chuàng)新潛力和團隊精神。

校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，使學(xué)生更多地接受一些有關(guān)地方傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀文化的教育,；為了更好的進行地方課程與校本課程的教學(xué)，在學(xué)期結(jié)束之際,，特對本學(xué)期的地方課程與校本課程的教學(xué)工作總結(jié)如下：

學(xué)期開始,，我又進一步深入學(xué)習(xí)了《新課程標準》，全面了解其有關(guān)規(guī)定,，領(lǐng)會其精神,。在此基礎(chǔ)上，認真學(xué)習(xí)研討了地方課程和校本課程,，熟悉教材內(nèi)容,，明確教材的編寫意圖和教學(xué)目標要求，制訂了切實可行的.教學(xué)計劃和教學(xué)措施,。

認真?zhèn)湔n,，真對學(xué)生基礎(chǔ)差,，識字少,，備課時考慮到學(xué)生的這一實際,，盡量寫出切合這一實際的學(xué)容易接受的教學(xué)內(nèi)容的教案。授課時,，根據(jù)學(xué)生的認知能力和水平,，即識字少，朗讀能力差,，記的慢,，我就讓他們盡量帶領(lǐng)學(xué)生多讀，老師領(lǐng)讀,，學(xué)生試度,，在朗讀基本能自己進行的時候，讓讀的好學(xué)生帶領(lǐng)全班學(xué)生朗讀,，反復(fù)讀,，充分讀，使每個學(xué)生都能熟練地朗讀時,，再讓他們試著背誦,。在能熟讀的前提下，讓學(xué)生讀課后注釋,，理解每一課的基本精神,。在理解的基礎(chǔ)上再背誦，每一課都力爭學(xué)生能理解,，能背誦,。第二課時，在上新棵時,，先檢查學(xué)生對前一課時的學(xué)習(xí)情況,，復(fù)習(xí)鞏固上一課所學(xué)內(nèi)容，避免先生前面學(xué)后面忘,。

教學(xué)時,，還充分運用各種有效的方法和電教手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)地方課程與校本課程的學(xué)習(xí)興趣,，并使每個學(xué)生對地方課程與校本課程有個正確認識，有個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，從思想上積極主動的參與到地方課程與校本課程的學(xué)習(xí)活動中來,。板書時盡量用正楷字，將課文板書在黑板上以便于帶領(lǐng)學(xué)生朗讀背誦理解,。

我們學(xué)校的校本課程,，是學(xué)習(xí)一些名人名言,，在選擇名人名言時，盡量選擇一些簡單,，短小的,，容易理解的，能夠指導(dǎo)學(xué)生行為人名言,。

本學(xué)期為保證新課程標準的落實,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準,，在有限的時間吃透教材,，分工撰寫教案，以組討論定搞,，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講、自評,；積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評,，從研,、講、聽,、評中推敲完善出精彩的案例,。

校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

培養(yǎng)孩子具有一定的特長，是素質(zhì)教育的基本要求,，本著這個要求,，我校開展了校本課程。利用校本課程時間進行兒童畫教學(xué),，回顧這學(xué)期的兒童畫教學(xué)工作,，可以說是順利地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1.開課之前,，我及時根據(jù)兒童畫班學(xué)生的實際情況,，制定了活動計劃，確定了符合學(xué)生現(xiàn)狀的活動目標。

2.每周星期五的活動課,，對學(xué)生來講是非常有趣,，也是非常重要的，認真?zhèn)浜谜n,，寫好教案,，成了我最重要的任務(wù)。我常常查閱各種資料,，還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,，教學(xué)課件,，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,，為我所用。

3.為使學(xué)生掌握兒童畫繪畫的相關(guān)知識,，掌握兒童畫繪畫的基本技法,，在教學(xué)中我既注意有的放矢，同時也抓住重點突破難點,，每節(jié)課學(xué)生都有一定的收獲,。

4.教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理特征和年齡特點，注意循序漸進和趣味性,。第一階段：激發(fā)學(xué)生興趣,，了解兒童畫的基本知識，并進行簡筆畫的訓(xùn)練,。第二階段：陶冶學(xué)生情操,，教給學(xué)生方法，掌握一定的基本技能,、技巧,。第三階段：讓學(xué)生走出課堂去體驗生活、體驗自然,，激起學(xué)生創(chuàng)作的火花,，大膽創(chuàng)新。

5.教學(xué)中貫徹啟發(fā)式原則,，采取多種教學(xué)形式,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動,、活潑地學(xué)習(xí),，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

6.教學(xué)中加強示范,，充分利用展示圖片,、美術(shù)作品及電腦等教學(xué)手段，進行直觀教學(xué)。

7.教學(xué)中也努力處理好思想品德教育,、審美教育和能力培養(yǎng)的關(guān)系,。在傳授培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育,。充分發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,，培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣，提高了學(xué)生的審美能力,。

8.圍繞以兒童畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動：

（1）收集有關(guān)兒童畫的資料,，了解兒童畫的繪畫方法、技巧,。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)資源進行兒童畫的.藝術(shù)欣賞,、評價。

（3）讓學(xué)生走出課堂,，去體驗生活,、自然，用自己的雙手繪制出各式各樣的作品,，以表達自己的內(nèi)心情感,。

（4）學(xué)生繪畫作品進行展覽。

總之,，通過校本課程,，使學(xué)生掌握一些兒童畫繪畫的相關(guān)知識和一些繪畫的基本技法，同時通過一系列活動,，使學(xué)生了解,、認識了兒童畫，培養(yǎng)了他們的興趣,，使他們受到美的感染與熏陶,，提升審美、觀察等綜合能力,。