人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

高中生物教研組工作計劃第二學期工作總結 高中生物教研活動計劃篇一

以《國家中長期教育發(fā)展綱要》及國家,、省關于新課程改革的文件精神為指針,，認真學習貫徹市,、縣教育局教研室、教科室的有關文件精神,，以教育科研為先導,，以提高深化課程改革課堂有效學習為中心，推進“導學案”的實施,，增強課堂教學的效率,，務求提高教學質量。

二,、工作重點

（一）,、加強理論學習，深化課程改革,。

1,、認真學習政策法規(guī)，了解課程改革的主要精神,。

2,、學習了解高中生物課程改革的主要內容、任務和方法,，體會生物新課程改革的基本思想,，不斷更新教學觀念，為改革教學方式奠定理論基礎,。

（二）,、加強教學研究，開展課堂教學變革實驗,。

1,、積極推進“導學案”這項有效學習的課堂教學變革項目，并與精品課例研磨,、學科教科研活動和學校校本教研結合起來,，促進教師進一步樹立課程意識，更新教學思想,，改變教學方式,，強調以學定教，提高課堂教學的有效性,；明確學習目標,，以期化解疑難，突破瓶頸,，大面積提高教學質量,。

2、研究不同基礎的學生學習習慣的培養(yǎng)途徑，基本形成學生在校學習指導規(guī)范,，優(yōu)化學習習慣和學習方法,。

3、組織教師上好示范課,、研討課,、精品課，進行一課一議,，力求一課多得,，聽課者對授課者要能提出建設性意見，力避恭維,、敷衍和走過場,。讓教研活動帶給教師“經驗上的分享”與“理智上的挑戰(zhàn)”。

4,、以各類教師競賽活動為平臺,，提高教師基本功。加強評價命題研究,。

5,、積極開展各級學科競賽輔導，加強過程管理,。

6,、組織教師圍繞研究專題認真寫好科研總結和論文，不斷提高理論和寫作水平,，積極組稿參加各級論文,、案例競賽。積極鼓勵老師向各級各類刊物投稿,。

（三）,、加強課題研究。

1,、積極申報新課題,。教師要從提高教學實效性的角度，積極申報各級各類課題,，學校教科室將對所有教師的課題申報工作給予必要的支持和幫助,。

2、落實好已申報課題的研究落實工作,。對已經批準的立項課題要做好開題工作,，并積極開展研究；已經實施的課題要進一步做好研究落實,，為順利結題做好準備,。

（四）,、建設教師隊伍。

加強教學指導,，強化高質量的服務意識。根據學校教育振興五年行動計劃,，建設一支高素質的教師隊伍,。積極組織參加學校的《導學之星》評比的有關活動。關注青年骨干教師的成長,，做好師徒結對工作,，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射和傳、幫,、帶作用,，帶動青年教師成長，促進各學科教師隊伍建設,。

三,、教學管理要求：

1、按時制訂,、上交計劃,，實行超周提前備課。

2,、按要求,、按章節(jié)次序每課時寫好一個教案，編好順序,，并簡要的寫出教學后記或教學反思（至少5個以上）,。

3、重視教學反饋,，高二每學期作業(yè)批改一般要達到20次和單元式練習3次以上,，高三每學期作業(yè)批改一般要達到25次和單元式練習3次以上。

4,、要求每個備課組每學期上好二節(jié)公開課,，并把課件、備課組命好的月考或段考的試題及時傳到我郵箱,。

5,、每人至少撰寫一篇教學論文或教學案例或課例。

6,、積極參加聽課活動,，做好聽評課記錄，一學期聽課15節(jié)以上,。

四,、備課組人員安排：

高三段：組長__，組員__

高三段：組長__，組員__

說明：學期初由備課組組長牽頭負責制訂備課計劃,。備課組活動要做到“三定”,、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時間,、定內容,、定中心發(fā)言人；上公開課前要先進行小組集體備課討論,；統(tǒng)一教學進度,、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點,、統(tǒng)一作業(yè)練習,、統(tǒng)一測驗考試。主講人及時做好集體備課活動記錄（一學期至少4次）,。

五,、師徒結對活動：

__（師）——__（徒）

__（師）——__（徒）

要求：

1、師開學初要制定詳細的結對計劃,，并有幫扶過程文字記錄,。

2、師要不定期對徒進行教學管理指導,，徒弟要積極的師請教,，多聽師的課，次數以聽課或其他的原始記錄為準,。

3,、學期結束要有總結。

高中生物教研組工作計劃第二學期工作總結 高中生物教研活動計劃篇二

一,、指導思想

20__年新的學期開始了,，在上學期中，為了更好地全面地推動組內各項工作,，在學?？傮w教學工作思路和計劃的指導下，在教務處的正確指導下,，我們生物組在本學期將努力落實以下各項工作任務,，更好地加強教研組、備課組建設,。

二,、主要工作

（一）教研組建設方面：

1、繼續(xù)學習課改理論,，積極實施課改實踐,。

①,、以高一年級新教材為“切入點”，以高二年級為“深化點”,，以高三年級為“強化點”,，不斷深入理論學習和教學實踐。

②,、充分發(fā)揮教研組的作用,，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研,，以研促教，真正實現教學質量的全面提升,。

2,、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式,，提高課堂效益,，規(guī)范教學常規(guī)管理，抓好“四關”,。

①備課關,。要求青年教師備詳案，提倡其他教師備詳案,。要求教師的教案能體現課改理念,。對于教師的備課筆記做出標準格式要求，明確教學目標,、重點難點,、教學過程。提倡每節(jié)課后記錄教學反思,，對于教學過程進行及時地修改,、完善。對教學中的經驗及時整理,、總結并記錄,，進一步提高自己的教學水平。

②上課關,。要認真上好每一節(jié)課,，落實好每一節(jié)課的教學重點和難點。重點突出,、難點得以突破,。

③作業(yè)關。高一,、高二兩個學年要按時布置作業(yè),，在作業(yè)中應體現選擇題和非選擇題兩部分,。作業(yè)要認真及時批改，對于作業(yè)中出現的較為集中的問題開展備課組內的分析討論,，做到及時發(fā)現問題,，及時反饋糾錯，進行有針對性的輔導,。根據學生特點及時調整教學方法,、教學進度。

④考試關,。以確保給學生創(chuàng)設檢測的環(huán)境,，特別要做到章節(jié)過關，高一和高二要做好本學期的月考,、期中和期末考試以及高二學年的部分學生競賽,，高二學年的學業(yè)水平考試的準備，高三年級的四次摸底考試準備工作,，使每次考試都能準備充分,，圓滿完成。

3,、加強教研組凝聚力,，培養(yǎng)組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作,，尤其是高三新教師劉建偉,，高二新老師孫晶華，高一新教師韓頻哲的上課指導工作,，使新老師能在短時間很好的成長起來,，成為本組的教學骨干。

（二）常規(guī)教學方面：

1,、加強教研組建設：興教研之風,，樹教研氛圍。特別要把對新教材的教研活動作為工作的重點,。

2,、教研組要加強集體備課：共同分析教材，研究教法,，探討疑難問題,，由備課組長牽頭每周進行集體備課，高一高二學年每周一次,，高三每周備課兩次,，每次都要具有具體內容,，同時還要制定中心發(fā)言人,，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點,。

3、教研組活動要有計劃,、有措施、有內容,，在實效上下功夫,，要認真落實好組內的公開課教學,。

4、積極開展聽評課活動,，興“聽課,，評課”之風，大力提倡組內,，校內聽隨堂課。

5,、每次公開課必須使用多媒體進行教學,，精心制作課件,，準備教學設計，課后全組教師認真評課,。

（三）教研組專題活動

在完成教學同時還要完成課題和論文撰寫,。

（四）其他工作

1,、高三學年的教師認真對待高考研討會，力爭每次學習都有新的復習思路,，認真做好記錄,，取長補短，提高自己的教學水平,。

2,、做好期中、期末的命題工作,。

以上為我組在本學期的工作計劃，希望通過全組教師的共同努力,，不斷取得新的進步,，我組教師要按要求完成學校教務處布置的各項工作，按時間完成教研活動,。

高中生物教研組工作計劃第二學期工作總結 高中生物教研活動計劃篇三

新的學期已經開始，生物教研組將繼續(xù)貫徹“以學生的發(fā)展為本”的基本理念,，以新課程理念為指導,，以課堂教學為核心,，加強課堂教學研討，不斷提高教師的教學水平,；以培養(yǎng)學生的靈活創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，改善學生的學習方式,，使學生通過有效的學習活動認識生物，理解生物,，獲取知識，積累學習方法,，充實學習情趣,，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。加強教研組建設,，以爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力,，總結經驗,，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足,，聚集全組教師的智慧，努力使生物教研組在有朝氣,、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力,。

工作目標：

1、通過主題性研討活動,，有針對性的解決教學中的疑難雜癥,。

2、通過理論引領,，共同研討，提高生物學科的教學水平,，確保完成學校提出的各項任務。

3,、以課堂教學為突破口，立足課堂,，全面提高課堂教學的效益和質量,，讓學生輕輕松松學生物,。

4,、深化生物課題研究，進一步提高生物教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),，提升生物教師科研素養(yǎng),；提高教師的教學藝術,。

5、激勵全組成員不斷反思教學,，總結教學經驗,，促進自身專業(yè)成長。

主要工作任務：通過探究式教學模式實施與探究,，規(guī)范教師的教學思想和教學行為，不斷提高教師的教學能力和水平,。

具體計劃：

3月份,，模式的創(chuàng)建階段,。初步形成以探究式為主的基本課堂教學模式，全組成員討論并制定出模式的理論依據,、目標、特征,、基本結構等,。

4月份,，模式的嘗試階段。把模式完全應用于課堂教學實踐,，在本月主要進行集體備課，由本組成員完成模式的課堂展示,。

5月份,，模式的反思階段,。由期中考試的得與失，來分析課堂教學模式的疏漏與不妥之處，主要進行課堂教學的反思,。

6月份,，模式的展示階段,。經過多次課堂教學實踐，教師對于模式的掌握應較靈活,，也較熟練，要求全組每位教師出一節(jié)示范課,。

7月份,，制定復習計劃，搞好期末復習,，準備期末考試,。

高中生物教研組工作計劃第二學期工作總結 高中生物教研活動計劃篇四

一、工作目標：

根據高中生物課程標準,，以必修學業(yè)水平考試說明為依據展開教學。抓好起始教學,，提高高一新生對生物學這門新課程的興趣,，夯實學科基礎知識和基本技能,、提高生物學科素養(yǎng)。保證學業(yè)水平測試成績在市內同層次學校前列,，并使學生都能通過學業(yè)水平測試,。

二,、工作要求：

針對以往的工作經驗及教訓，我們準備做好以下工作,。

1、從宏觀上把握生物教學內容,。只有從宏觀上加以把握,，才能更好地抓住教學的主動權，了解章節(jié)內容的地位,，使自己的教學思路更加清晰明了。

2,、從微觀上細心揣摩章節(jié)內容,。將章節(jié)內容放在整個教材體系的大背景下考慮,，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內容具有整體性和層次性,。

3,、充分利用教材的特點,，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人,，使用研究性學習、探討性學習的方法,。

4,、認真把握教學的基本環(huán)節(jié),。備課要多花時間，要離得開書本,，要洞悉書本內容，只有深入才能淺出,。與學生加強互動性，要高度重視書本知識,，在學生現有的知識水平上布置適量有效地練習,。

5,、要充分利用好教室內的多媒體平臺和實驗室的設施，進一步優(yōu)化教學手段,，激發(fā)學生的學習興趣,，提高教學效率。

6,、在教學上，要注意向他人取經學習,，組內成員要經常相互聽課。取人之長,，補己之短。組內教師要分工合作,，共同承擔考試、練習,、補差等工作，保持相同的教學要求和進度,。

7、在思想上,，努力提高意識，通過各種途徑學習社會主義核心價值觀的內涵,，并應用到工作和生活中。

8,、不斷提高思想境界，提高個人師德修養(yǎng),，起到為人師表的作用，樹立榜樣,。

三、工作內容：

根據以上要求,，我們必須落到實處,，做到穩(wěn)步開展各項工作,，我們計劃：

1,、每周組織學習課程標準1次，利用周五教研時間,。

2、每周組織學習新的教學理念1次,，利用周五教研時間。

3,、每周組織集體備課2次,，主備人員確定,，充分發(fā)揮集體的力量，確定的教學內容,、確定教學方法、確定作業(yè),、多媒體使用等,。每個教師至少做到二級備課,。

4、教師每周聽課2節(jié),，新教師不聽課堅決不上課堂。

5,、除教學內容以外我們工作態(tài)度保持高昂,，積極參加學校組織的業(yè)務學習,，學校的管理工作，比如值周,。

6、教學過程中不斷滲透環(huán)境與生物的關系,，既提高生物素養(yǎng),，又培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識。

7,、每周利用網絡，學校組織的機會學習“社會主義核心價值觀”1次,，提高思想認識。

8,、每周學習師德修養(yǎng)材料1次,，督促全組教師認真學習準確落實,。

高中生物教研組工作計劃第二學期工作總結 高中生物教研活動計劃篇五

一、教研組發(fā)展

教研組是每一位老師成長發(fā)展的基地,，教研組的發(fā)展與個人發(fā)展密不可分，在全組老師的共同努力下,，生物教研組曾獲校,、市優(yōu)秀教研組稱號,。本學期，通過建立和完善教研組工作規(guī)范和要求,，加強與本校其他教研組的聯(lián)系，加強與兄弟學校同行的交流合作,，加強信息網絡技術與學科的整合，加強拓展型和研究型課程的建設,，加強教育科研課題的開發(fā)和研究,，力爭保持發(fā)展本教研組現已有優(yōu)勢,，成為區(qū)同學科組中的佼佼者，在全市擴大本組的影響力,。

二、教學質量提升

（一）高一年級

1,、努力做好本學科的入門教學：高二年級剛接觸生物這門學科,，開始時適當放慢進度,，通過實驗,、課件、生動形象的比喻,，進行直觀教學，便于學生理解微觀領域的生物學知識,；通過與學生交流溝通，營造良好的師生關系,，提高學生的非智力因素,，讓學生喜歡生物這門學科,。

2、認真做好練習的選編工作：要求難易結合,，知識與能力并重，力求符合學生的實際水平,，并及時調整，使作業(yè)更有針對性,，能真實地反映教與學的情況。

3,、做好細胞模型制作評比工作：為了更好地理解掌握細胞的微觀結構,，培養(yǎng)學生的動手能力,，激發(fā)學習生物學的興趣，對高二學生進行細胞模型的制作和評比,，要求人人動手,，小組合作,，評比優(yōu)秀作品并在全校展覽,。

4,、做好生物競賽的輔導工作：盡早選好選準參加競賽輔導的學生，輔導老師要定內容,、定時間、任務到人,，責任到人。

（二）高二年級

1,、認真研究《學科指導意見》,、《教學大綱》和各地各年份的高考試卷,，摸索命題規(guī)律。

2,、認真做好選修模塊的教學，并通過年級段安排的'練習考試,，加強對模塊內容的記憶,、理解和掌握。

3,、踏踏實實做好生物第一輪復習工作，對《必修》,、《選修》的知識加強梳理整合，通過構建知識網絡,，把書讀薄,；通過重難點分析挖掘，把書讀厚,；通過考題回放，明白高考的要求。

4,、初步商定每周做一份生物綜合卷，通過滾動練習,，減少知識的遺忘。

5,、認真做好學生的培優(yōu)輔差工作,。

各年級認真出好月考,、期中考試卷,，考后認真做好試卷分析講評工作,，查找原因，調整教學的進度,、難度。

三,、校本研修

校本研修是以解決實際問題，提高教師教育教學能力,，全面提高教師素質為目標，針對學校和教師實際,，自主確立研修目標,、內容,、方式。是以學校為主體,，進行管理和組織，在“想當前教師所想,，急當前教師所急”解決教學上的實際問題，有助于學用結合,，提高教學質量,，推進學校改革和發(fā)展,。

（一）校本教研

1,、每位老師開設一節(jié)校內公開課，要求圍繞某一主題：如課堂教學中如何發(fā)揮小組合作的作用？如何體現學生的自主性,？如何上好實驗課？青年教師同上一節(jié)課活動等,，以解決教學中的實際問題,。課后要認真組織討論,，各抒見解，不僅使開課者提高,，還要使聽課者也受益，及時做好記錄,，上傳到校園網,。

2,、除組內公開課外，每周進行一次定主題,、定人員,、定時間的集體備課,，做好記錄；平時則要經常性地討論,，交談教學得失。

3,、每位老師要努力改變陳舊的教學方式,，積極投入到以生為本的課堂教學改革，提高課堂教學效率,。

4、積極參加校組織的生本學習實踐觀摩課

（二）進修提高

1,、積極參加學校組織的師德培訓等學習會，努力使自身具有良好的道德修養(yǎng),，身正為范，做學生的表率,。

2、教師外出學習后不僅要及時傳達學習的內容,，還要談自己的學習感受,，提出建設性的意見。

3,、積極參加學校組織的“以學定教”讀書研討會,。

四,、教師培養(yǎng)

1,、積極參加區(qū)市組織的青年教師優(yōu)質課評比。

2,、積極參加市教研室組織的'解題析題比賽,。

3,、本學期，要求每位老師教師潛心閱讀一本教育理論書籍,，上一節(jié)組內或校級區(qū)級展示課，撰寫一篇教學設計,，制作一個優(yōu)質課件,，認真撰寫一篇好文章（教學論文,、案例分析、反思隨筆）。

4,、高三復習的廣度比深度更重要。

從近幾年的高考可以看出,，今后的命題可能會無所謂傳統(tǒng)的重點,、熱點、冷點之分,，因此要善于構建知識的體系與網絡，彼此融會貫通,，并注意查漏補缺,，由“深挖洞”教學向“廣積糧”教學轉軌，知識的廣度應該得到充分展現,，要培養(yǎng)學生能讀懂自然科學方面資料的能力，能看懂圖表所包含的信息,，并能從中找出規(guī)律，具備基本的自然科學知識以及判斷,、推理和計算能力,。閱讀生物學方面的資料時,，要能讀懂模式圖、示意圖和圖解,。

5、知識的綜合應用是關鍵,。

學習生物基礎知識僅僅停留在理解上是不夠的,，還要能在理解的基礎上，應用這些知識指導自然科學的研究,、社會的生產和人類的生活,。要求準確把握,、理解生物學知識,，形成知識的遷移能力，解決生產,、生活中實際問題，重點在于：

①用自然科學的基本知識解釋和說明人類生活和社會發(fā)展中遇到的問題,；

②了解自然科學知識在人類生活和社會發(fā)展中的應用,；

③能夠運用自然科學的知識對有關見解,、實驗方案,、過程和結果進行評價。

6,、突出圖文信息轉換與分析能力的培養(yǎng)。

高考中以圖像,、圖表和數據的信息出題是最為重要的考查手段。能夠閱讀這類資料并初步運用這種資料形式,，把握事物的特征,、規(guī)則或關系,，體現了收集和處理信息的能力、獲得新知識的能力,、分析和解決實際問題的能力。生物體內的生理過程,，往往隨著時間,、外界條件的變化而發(fā)生有規(guī)律的變化。

這些規(guī)律往往通過曲線的形式表達出來,，以曲線、圖表為載體,，可考查學生將圖表轉換成文字表達,，或把文字轉換成圖表表達，甚至圖表間的轉換能力,。這類試題能夠考查學生的識圖能力、判斷能力和分析表達等多種能力,，而且有較好的區(qū)分度,，因此將會是新教材背景下高考命題的熱點和重點,。因此復習中應注意從情境中獲得信息。平時要加強識讀圖表能力的訓練,，善于從圖,、表提供數據的處理過程中獲取信息，理解題意,，作出正確判斷。

7,、科學作答不可忽視,。

規(guī)范化答題時考場上減少失分,，獲取高分的重要法寶。首先,，在保證答題方向正確時,，一定要認真審題,，逐字逐句看清楚，提取一切有效信息,，挖掘一切隱含條件,，排除干擾信息和迷惑條件,，從容答題。答案要準確,，要做到條理清楚,、邏輯嚴謹；簡潔明了,，答案要盡量使用規(guī)范化的學科語言,。平時要做到錯題分析訂正要到位，復習中要有一個錯題本,，監(jiān)督自己把握重點，消除盲點,，加強弱點,，切實做好糾錯。生物試題很多,，無論如何也做不完。

因此要歸類做有代表性的試題,，一般情況下第一次做對的題,，以后不會做錯，第一次做錯的題,，以后做錯的可能性較大,，因此要有一個錯題本，對作業(yè),、考試中出現的差錯，及時反思,，及時糾正,；對事故易發(fā)地帶有意識地加以強化訓練,。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析,，找出錯誤原因。這同時為考前的復習積累了重要的有針對性的資料,。

細節(jié)決定成敗,。高考解題不規(guī)范是造成考生非智力因素失分的一個主要原因。尤其是實行網上閱卷后,，對規(guī)范解題提出了更高的要求,。比如對字體潦草的卷面直接評卷和掃描到計算機中再評卷,，可視效果就不一樣,，后者會更差,。所以解題要做到“四化”，即段落化,、序號化,、要點化、提示化,。答案要力求具有準確性、科學性,、完整性,、簡潔性,。最后，結果一定要寫在醒目的位置,。

8、心態(tài)很重要,。

高考二輪復習時決定高考的關鍵,，不僅是因為它是知識方法綜合的關鍵,，也是學生心理的關鍵期。臨近高考,，考生最容易出現急躁情緒,。許多考生的放棄都是從第二輪復習開始的，原因主要是各科進行二輪復習的內容跨度大,，綜合性高，部分學生有些吃力,，另外隨著高考的臨近,，學生的心理壓力比較大,，所以在第二輪復習中，不僅要重視知識方法能力的培養(yǎng),，更要重視良好的心理素質的培養(yǎng),。

“學會”永無止境，“會學”更為關鍵,。我們在二輪復習的過程中，應針對自身的實際情況,，找準“分數增長點”,，消化掌握已有的知識,，把漏洞補齊，把薄弱的環(huán)節(jié)夯實,，把該記的東西記牢，相信成績會有很大的提高,。

心存高遠,，保持一種平靜而有激情的心態(tài),，加上矢志不渝的努力，成功就會向你綻開燦爛的笑容,。

9,、重視實驗能力的提高,。

生物都是以實驗為基礎的自然科學，它的許多知識來源于對實驗結果的分析,、歸納和總結。對實驗能力的考查是當前高考的重要內容之一,。對于每一個實驗,，必須認真弄懂實驗目的,、原理，熟悉實驗器材,，掌握實驗方法和步驟,，既要重視實驗結果，更應該重視對結果的分析,，學會探究和推論；能正確處理數據,，對結果整理與計算，得出正確結論,，能處理非預期現象,。

同時還要熟悉實驗設計的基本方法和技巧,，從而培養(yǎng)自己的實驗能力和創(chuàng)新精神，適應高考試題的變化,。因此要注重挖掘教材潛在的實驗與探究因素，自然科學的知識是在觀察,、實驗的基礎上得出或通過實驗得到實證的，復習時要多從實驗角度想一想,，這一結論是怎么得出的,？我們有沒有辦法進行驗證與探究,？加強實驗的基本思想、方法以及實驗題的解題技能,、技巧的形成訓練。要掌握實驗與探究的基本方法以及解答實驗類試題的基本技能,。