總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
高中語文教學工作總結(jié)和反思篇一
一,、教材處理和教法
選修教材的處理和教法應(yīng)與必修教材區(qū)分開，這是一個常識,，但我們一直處理不好,。只有教過了才知道,。在教學的過程中，我們還是安照以前的老路往前走,，但走著走著,，發(fā)現(xiàn)這樣不行，一是講的慢,，二是講得大面全,。這學期我們把三分之二的時間都用做講古代詩歌散文教學了，但結(jié)果并不理想,。老師講的不得法,，學生學得不扎實。走過來后,，現(xiàn)在想想,，教材的處理可以交替進行，一個單元詩歌,，一個單元散文,。一定要有主題意識，人教選修每一個單元是有主題的,，圍繞主題而教,，不要圍繞內(nèi)容而教。突出重點,。適當做一些練習,，練習一定要有。另外,，一定要抓住這一階段的早讀課,，有所準備，要有檢測,。
二,、閱讀教學的突破
本學期通過教學實踐和閱讀，我對閱讀課找到了一點感覺,。這一點要得益于一本書的學習,，余映潮的《閱讀教學藝術(shù)50講》，我?guī)缀跏堑谝恢v都讀了好幾遍,。這本書解決了長期困擾我多年的關(guān)于閱讀教學的若干問題,，使我豁然開朗。我把學到的一些東西,，廣泛地運用平時的工作中,，探索形成了一些我自己的東西，我覺得我與理想中的課堂更進了一步,。在教學設(shè)計上,，力求簡化頭緒,，優(yōu)化內(nèi)容，突出重點,，讓學生課堂活動充分,，讓語文課堂積累豐富。以此為前提,，設(shè)計課堂學習卷,，努力推行板塊式教學思路,，力求做到課堂提問精粹,，品讀細膩，使學生學有所得,。一學年來,，這種教學方式和處理教材的思路贏得了學生的喜愛，許多學生說在我的課堂上學得輕松,，有所收獲,，這是對我的最好的評價。我會更加努力地進行這主面的探索的,。
三,、作文教學的突破
本學期作文教學進行的較少，這指得是大面積的作文教學,，但在局部我們做了一引起有益的探索,，我們訓(xùn)練的主要是議論文，重點是結(jié)構(gòu)的教學,，講了并列式,，其中包括論據(jù)和論點并列式，進行了兩次作文訓(xùn)練;講了對照式結(jié)構(gòu),，進行了一次作文訓(xùn)練;講了遞進式結(jié)構(gòu),，進行了兩次作文訓(xùn)練。辦進行了四次大的作文訓(xùn)練,。由于時間的關(guān)系,，后兩次沒有進行點評，這是一大遺憾,，一是時間緊,，二是批改量大。但現(xiàn)在想來,，這一切都不能構(gòu)成作文不點評的主要原因,，主要還是自己的責任心，以后我決不允許在發(fā)生這樣的事情,，要對自己從嚴要求,，高標準要求,。的突破之處在于，我在局部的小范圍內(nèi)進行了幾次作文試寫活動,，把高一高二的作文試寫了一遍,。通過不斷探索新的作文教學思路，努力創(chuàng)新教學設(shè)計,，探索完成了高一高二的作文創(chuàng)新教學設(shè)計序列,，為學生學和教師教提供了新的思路和樣本。由此形成了兩部書稿,，將近二十五萬字的文字材料,，下學期可能做為校本教材出版，這是近些年我不斷探索的結(jié)晶,。
四,、關(guān)于考試和學生的成績
語文學科是一個強調(diào)積累的學科，成效很慢,，有時你下了很大功夫,，但學生并不一定取得你所要的成績，這是一個事實,。但作為高中的語文教學，如果你不追求成績,，各方面都說不過去,。我認為課要講得扎實，另外學生練得也要扎實,，這樣有助于成績的提高,。還有就是應(yīng)關(guān)注梯隊內(nèi)的學生，這是成績提高的有效手段,。
高中語文教學工作總結(jié)和反思篇二
培養(yǎng)高中學生聽,、說,、讀,、寫的語文綜合能力,，是高中語文教學的首要任務(wù)。重視“寫”在整個語文綜合能力構(gòu)架中的支柱作用,，指導(dǎo)學生熱愛習作,，練就學生扎實的寫作功夫,，在高考中寫出寫啥像啥的作品,，使之獲取較高分值,，歷來是同行們在教學中不斷探索的一項重要課題。作為指導(dǎo)者,，首先應(yīng)當樹立高中語文作文教學的階段性全局觀念,。既要辯證分析學生通過初中階段所進行的一系列作文訓(xùn)練而達到的水準，又要用發(fā)展的眼光來指導(dǎo)高中語文作文教學;這就要求我們無論在指導(dǎo)思想方面,，還是在具體實踐操作方面,，都應(yīng)有周密的計劃性、嚴密的科學性,、訓(xùn)練力度的強化性,，行文運筆的深廣性及靈活性,。
一,、把握練習內(nèi)容，分塊收集習作素材,。
古人說“無一物不可以入文”,，“遵四時以嘆逝，瞻萬物而思紛”,，能收集并寫出文章的事物可謂浩如煙海,，寫作信息無可限量。文章所反映的主旨,，由于經(jīng)過艱苦的選材過程及思維方面的沉淀,，通過“籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端”的人為創(chuàng)造活動之后,，如此無限量的寫作信息,，卻必然不同程度地受到不同時代基調(diào)，階級色彩,，社會道德意識,，民情風俗觀念，集個人而成的群體粗線條情感喜惡的規(guī)范和影響,。這樣,，在特定的時代或時期,，就把無形的寫作信息無意識地納入或?qū)捇蛘?，或深或淺，或長或短,，或濃或淡,，或急或緩的創(chuàng)作主渠道中,。這些創(chuàng)作主流,，雖也呈現(xiàn)出縱橫交錯，繁雜紛呈的特點,，但一定程度上卻粗線條地,、清晰地凸現(xiàn)出了短期內(nèi)不易變更的題材集中意識。準確把握這些有形題材,，以此設(shè)置習作達標規(guī)程并明確達標原則,，在實踐操作中使之具體化，就會減少作文教學中的盲目性和隨意性,，使作文教學日趨合理化,，制度化和成熟化，體現(xiàn)出作文教學的科學性,。
宏觀上把握好訓(xùn)練題材內(nèi)容,，使學生對作文訓(xùn)練有一明確的標的。這就要求指導(dǎo)者積極關(guān)注生活熱點話題,，重視對社會焦點問題的收集和研究,。例如;平常練習的題材內(nèi)容可直接或間接或有所側(cè)重或兼而有之涉及以下幾個方面：①愛國主義;②遠大理想;③傳統(tǒng)美德;④奉獻精神;⑤弘揚正氣;⑥見義勇為;⑦艱苦奮斗;⑧健康心理與熱愛生活;⑨望子成龍與家庭悲劇;⑩應(yīng)試教育與素質(zhì)教育;市場經(jīng)濟與腐敗現(xiàn)象;環(huán)保意識的增強;做人與處世;以自“我”為中心與以天下為己任等等。這些題材的設(shè)置,，并非一陳不變的,，可在此基礎(chǔ)上刪削，增多,，也可交融,。要完成此項工作，指導(dǎo)者一人足可勝任,，但付出艱辛努力的是時卻帶有極大的刻板性,，可適當“拋磚”(明確方法，做出示范)而“引玉”(要求學生參與進來,，爭做確定題材內(nèi)容的先鋒)題材內(nèi)容一經(jīng)確定,，就要圍繞它做好系統(tǒng)收集素材的工作，可完全放給學生,，分任務(wù)到組別,，成塊狀收集材料;教師只負責劃分并審訂材料而成冊，把主動性完全交給學生,。
二,、擬題功底，增添作品亮色,。
閱卷中,，改卷人對沒有文題的作文是深惡痛絕的。而沒有一個新穎，別致的文題,，讀者對于整篇文章,，從心理上說，一開始就有一種慵懶,，困倦的情緒,。文題擬得好，對一個有一定學養(yǎng),，訓(xùn)練扎實的高中學生來說,，文章已成功了大半。比較下面一組同一題材不同文題的擬定,，即可看出一些端倪,。題材：熱愛家鄉(xiāng)文題：a.我的家鄉(xiāng) b.托起黑太陽的地方
同是寫我的家鄉(xiāng)——一塊產(chǎn)煤的地方。兩文都寫煤礦工人為了家鄉(xiāng),，祖國人民的幸福生活在暗無天日,，充滿險情的礦井中不辭辛勞，默默奉獻的生活實況后,，發(fā)肺腑之言而成文,，抒寫了一曲贊美煤礦工人的頌歌。但比較文題,，b顯然更勝一籌,。如何擬題，使之更具豐富的美感效應(yīng)呢?
⒈抓關(guān)鍵句擬定文章題目
有的文章,，在確定材料后，文題的確立一時難以定奪,。而作品中人物的某句話或作者直抒胸臆的語言,，在文中有緊扣主題、畫龍點睛,、深化主題的作用,，對內(nèi)容而言頗具提綱挈領(lǐng)的核心效應(yīng)，便可適當考慮以之為文章題目,。80年代中期,，《送你一只金鳳凰》問世。作者反映的是隨著黨的政策好轉(zhuǎn),，人民生活日益富足的社會現(xiàn)實,。作者把如此宏大的主題放在一件極小的家庭生活矛盾中來深化。家景不好的蓮姑向狹隘自私的桂嫂借春花牌自行車一用,，在自行車出小毛病之后,，桂嫂揚言要蓮姑賠償損失費;文中有蓮姑一句氣話“秋收結(jié)束，我送你一只金鳳凰?！币痪淦降脑?，被作者別具匠心地用來做題目，卻顯得極有深意,，把黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，人民日漸走上幸福之路的主題深刻反映出來。
《作文成功之路》20xx年1期例文(p14)《一生走不出你濃濃的愛》,，作者用飽含真情的語言把一些平淡的材料以鋪陳疊加的形式表達出來,，文中每寫一事一段，共20段,，用近乎流水帳的形式,，寫出母親對我20xx年如一日的深切關(guān)懷。文題用了作者直抒胸臆的一句話,，把全文瑣碎,、平淡的材料緊串在一起，使文章形如一個橡皮套袋：材料越多,，內(nèi)容越豐富,，套袋就會更圓，母親為兒一生操勞的形象也就越來越豐滿,。這句話就起到串連材料,，點明主旨的作用。這樣,，作品也因之而增添了無窮的亮色,。
⒉材料來擬定文題
名家作名文，離不開想象和聯(lián)想兩種心理活動過程,。指導(dǎo)學生巧妙運用聯(lián)想習作,，是高中作文教學的一項重要內(nèi)容。高中大部分學生常寫出因思路堵塞,、視野不廣而就事論事,、就事寫事、寫完了事的文章,。這些聯(lián)想不豐,，味道不足，干巴,，瘦弱的羸弱體文章,，有如先天氣血不足，后天有失調(diào)養(yǎng)的少年,，蔫癟而列絲毫生氣,。這是指導(dǎo)者的心頭大忌。而聯(lián)想?yún)s加強了眾多事物間的聯(lián)系，使眾多事物抱緊成團,，讓材料內(nèi)部體現(xiàn)出較強的類比性及對比度,，我們從積極修辭的角度，可審視到這種類比性及對比度給文章帶來濃厚的和強烈的美感效應(yīng),。如余秋雨《臘梅》這篇散文,，文中體現(xiàn)了某醫(yī)院護士小姐們憑著高尚的敬業(yè)精神，以極富生活情趣的具體活動——雨中護花,，雪夜護花,，雪地數(shù)花等感人至深的情節(jié)，撥開了彌漫在眾多身患絕癥的病人心靈天空上的厚實陰云,，使他們在朵朵含笑綻放的臘梅花下重新激起了對生命的強烈渴求,。
高中語文教學工作總結(jié)和反思篇三
長期以來，語文在教育中的地位一直很高,，一直被稱為“主科”,。它是一門內(nèi)容豐富的學科，是眾學科之首,。而且,，語文在高考中占的分數(shù)也相當多。所以,，不論是家長還是學校都很重視高中語文的教學,。傳統(tǒng)的語文教學往往是死記硬背，可以說是僵化的教學模式,。而新課改之后,，語文教學有了一定的改善，加強了對語文教學方法的要求,，更加注重培養(yǎng)學生的學習能力,。下面，筆者主要分析如何在高中語文中用新的教學策略來提高課堂效率,，提高學生的學習主動性。
一,、巧設(shè)教法,，激發(fā)興趣
興趣是最好的老師，興趣是學習的基礎(chǔ),，興趣是學習的動力,。首先，學校要為學生提供良好的學習環(huán)境,。其次,，我們語文教師要結(jié)合學生的特點和能力，巧妙地設(shè)計教學方法，吸引學生的眼球,，激發(fā)學生對高中語文的學習興趣,，讓學生主動學習，這樣就會有較高的課堂教學效率,。
1,、設(shè)疑法。分析高中學生的心理特征,，利用學生的好奇心,，在課堂上設(shè)置一些疑問，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生自己尋找答案,，這樣原本生硬的語文課堂就會“活”起來。比如,，在學習《群英會蔣干中記》一文時,，教師應(yīng)要求學生自己提前預(yù)習，設(shè)置疑問：文中確定是蔣干中記嗎?學生經(jīng)過分析討論之后自己就會得出答案,，而且還能明確文中的人物關(guān)系,，從而分析了人物的性格。
2,、創(chuàng)境法,。在現(xiàn)代這個信息化時代，情境教學法是極容易做到的,，而且利用最多的就是多媒體教學,。比如，在講《荷塘月色》一文時，教師可以通過多媒體播放美麗的荷花,，讓學生在此情境的熏陶下產(chǎn)生對文章的學習興趣,，獲得以境至趣的效果,。當然,，創(chuàng)設(shè)情境的方法有很多種,，比如可以通過教師的精美語言、卓越的口才,、美麗的圖畫等等,。
3、朗讀法,。在語文教學中運用最多的方法就是讀，如果讀的方法和內(nèi)容把握的恰到好處的話,，就會大在激發(fā)學生的學習興趣,。因此,，我們可以根據(jù)文中的人物和情感,，讓學生分角色朗讀,，聲情并茂地朗讀,，把人物性格淋漓盡致的演繹出來。這樣,，學生沉浸其中,，課堂氣氛活了,，使得學生理解加深了，興趣味濃了,。除了朗讀之外,，教師還可以采用誦讀、表演等多種教學方式,。
二,、改變傳統(tǒng)模式，做到“教學做合一”
傳統(tǒng)的語文教學中經(jīng)常采用“滿堂灌”的模式,，相對比較僵化,，使得學生處于被動地位，容易失去學習主動性,，而且課堂氣氛沉悶,，課堂效果不好。所以,，我們一定要改變這種現(xiàn)象,，采用“教學做合一”的教學方法。首先,，教師在課前要給學生布置作業(yè),，使學生進行提前預(yù)習。在預(yù)習的自學過程中,，學生會發(fā)現(xiàn)問題,。只有這樣帶著問題去聽課，學生在課堂學習中才會有重點,，才會激發(fā)學習積極性,，才會使課堂有序進行。然后,，課堂上,，教師應(yīng)引導(dǎo)學生多思考，鼓勵學生多提問,，組織學生多分析討論,，充分體現(xiàn)學生的主動地位。教師還要多向?qū)W生問“為什么”,，采用“講”“教”“學”“做”相結(jié)合的方法,，真正做到“學中做，做中學”,。
三,、注重學法，提高學習能力
高中學生有很多的自主性學習。要想取得良好的教學效果,，教師應(yīng)先提高學生自主性學習的學習效率,，這就需要注重培養(yǎng)學生的學法，正確引導(dǎo)學生如何去學,。正確的學習方法會使學習取得事半功倍的效果,。語文學習中最難的部分就是閱讀和作文，很多學生不懂如何去閱讀,，其實是不知道如何去賞析,。如果教學生掌握一定的方法，對段落的主體,、環(huán)境、描寫,、情感多方面分析,，閱讀全文也就不難了。另外,，作文需要有一個積累的過程,。但除了積累之外，教師還要教學生一些寫作技巧,，同時還要培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力,。
四、關(guān)注情感,，善于評價
新課改的核心是以人為本,。在教學過程中，我們教師要時刻關(guān)注學生的情感體驗和思想動態(tài),，讓學生在學習過程中始終飽含熱情,。首先，教師要用平易近人的態(tài)度對待學生,，主動關(guān)心學生的學習動態(tài),，避免學生在學習中產(chǎn)生抗拒感。其次,，在語文課堂上,，教師既要讓學生積極參與到課堂中，又要注意到學生的情感動向,，使其保持一個樂觀主動的學習狀態(tài),。例如，教師在課堂提問中要適當且有層次感,，避免讓成績較差的學生回答困難的問題,，打擊他們參與課堂的積極性。還有一點就是語文學習內(nèi)容的情感體驗要充沛。教師應(yīng)引導(dǎo)學生在閱讀學習過程中體悟他人的思想和情感,，汲取他人生活,、思想中的經(jīng)驗和優(yōu)秀的.品質(zhì)，進而得到人格上的培養(yǎng)以及思想上的升華等,。另外,，要想幫助學生了解自己的優(yōu)勢和不足，激發(fā)他們學習的積極性,，我們教師要大力推進教學評價體系運用,，采取學生自評、互評及教師點評等形式,，讓學生明確自身的優(yōu)勢和不足,，進而有更明確的改進。教師要時刻關(guān)注學生的情感,、思想動態(tài),，以激發(fā)他們的學習激情，并要合理運用評價體系,，最終體現(xiàn)以人為本的核心教學理念,。語文是一門內(nèi)容豐富的學科，是眾學科之首,。因此,，我們要通過課堂教學，為學生提供更多的自主學習的機會,，激發(fā)學生的學習興趣,。
傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不符合新課程改革的要求。在新的教學模式下,，就應(yīng)該有新的氣象,。我們作為語文教師要不斷探索，不斷改進教學方法,，運用良好的教學模式引領(lǐng)學生共同進步,，創(chuàng)造出更好的教學效果，全面提高學生的學習成績和學習能力,。
高中語文教學工作總結(jié)和反思篇四
這個學年,，我擔任高二年9、10班語文老師,。我熱愛本職工作,，認真學習新的教育理論，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，下面是我本學年的工作總結(jié)：1.繼續(xù)認真學習新的教育理論，及時更新教育理念,。我們都清楚必須具有先進的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。在注重理論學習,，通過自主學習從書本中汲取營養(yǎng)同時,，也應(yīng)在實踐中不斷反省自我，仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,，與時俱進,，創(chuàng)新教學。
2,、課前做好準備,，認真鉆研教材，弄清教材基本思想,、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu),，定好三維教學目標,，分析重點與難點，掌握知識的邏輯備好課,，做好教學設(shè)計,。
3、組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意觀察學生學習當場反應(yīng)情況，及時調(diào)整其狀態(tài),，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，在情感上調(diào)動他們的情緒,，讓他們感受到良好的課堂氛圍,。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生興趣,，并做好相應(yīng)的課堂預(yù)設(shè)，教法盡量靈活多變,。
4,、認真批改作業(yè),。作業(yè)基本上都是全披全改，特別是作文,，不但要改,，還要進行及時反饋，用本班優(yōu)秀作文來激發(fā)他們寫好作文的激情,。另外則是加強對語文相關(guān)背誦的檢查,。背誦不僅僅為了考試，而且從長遠來看,，對語文素養(yǎng)的提高,，其效果是最為顯著的。在課堂和早讀課上加強了學生的朗讀和背誦環(huán)節(jié),，效果還是較好的,。
5、熱愛學生,，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習,。對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，在差生交談時,，本人一般能設(shè)身處地為其著想,、對其進行推心置腹的談話，一般來說,，學生在感受被尊重的基礎(chǔ)上,，都有較大的改觀。另外,，這一學期,，進行的培優(yōu)工作，效果還是較好的,，這些學生在期末時成績都有所提升,，可堅持。
6,、按時參加教研組的教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。
7,、加強對經(jīng)典文本的閱讀,，如《論語》、《孟子》以及高考指定的必考名著的學習,。雖然這些是舊知識,，但“溫故而知新”,在自己不斷地研究，不斷拓展中,，豐富其內(nèi)容,，相信更能感染學生會讀且樂于去感受我們的經(jīng)典。
8,、本人在教學工作中難免有缺陷,，，如學生自覺性仍不夠高,，需再嚴格其紀律;學生之間知識層次差距比較;部分學生積極活躍,，整體活躍程度差?！敖馃o足赤,，人無完人”，但在今后的教育教學工作中,，我不能松懈,，而將更嚴格要求自己，進一步鉆研教學方法和技巧,，提高教學質(zhì)量;拓展知識水平和知識結(jié)構(gòu),，為學生提供一個豐富的知識導(dǎo)向;加強課堂管理，調(diào)動學生的主觀能動性和學習積極性……相信在學校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,，在同事的大力支持下，在不斷地實踐反思中,，我會不斷進步,。
高中語文教學工作總結(jié)和反思篇五
在提倡實施素質(zhì)教育的過程中，高中的語文需要在如何提高學生素質(zhì)方面給予更多的思考,。擬定一套切實可行的方案,，并有效地落實到實際的課堂教學中，因而,，我們所要追尋的就應(yīng)是也只能是在保證學生對語文有足夠重視,，并有必須語文基礎(chǔ)與寫作基礎(chǔ)的前提下，怎樣有的放矢地傳授對提高學生的語文基礎(chǔ)知識大有卑益的教學資料和寫作訓(xùn)練方法,。以此為基點,，高中語文教學迫切需要在教師、教材和學生這最基本的教學三環(huán)節(jié)中進行認真檢驗的基礎(chǔ)上,，確定有別于其他學科的不同的教學原則,，從而有力地促進高中語文的素質(zhì)教育,。
我認為，首先,，務(wù)必更新教育觀念,，深化課堂教學。當前的中學語文教學,，我們不難發(fā)現(xiàn)仍然存在著許多舊的觀念,，無法擺脫舊的思想、習慣勢力,、舊的傳統(tǒng)的影響,，注重45分鐘課堂知識的講授傳播，而忽視對學生潛力的培養(yǎng),、智力的開發(fā),。語文科的本質(zhì)屬性，就是語言的學習和應(yīng)用,，而語文課是多種因素的綜合,，讀寫,、聽,、說、修辭,、邏輯等等，每節(jié)課就不可能面面俱到的講授,，只有集中教學目標,，突出教學重點,，貼合學生的學習潛力，這樣才能讓學生獲得實效,。
從初中進入高中的學生,，普遍存在語文基礎(chǔ)知識薄弱的現(xiàn)象,，由于初三的中考使許多初中語文教學在應(yīng)試的束縛中,，熱衷于超多的詞、句,、篇的所謂“基本知識訓(xùn)練”,，迫使學生陷入漫無邊際的題海中,，僅囿于語文課本中應(yīng)試知識的重復(fù)演練，死記硬背,，看似“雙基”知識訓(xùn)練,，而實際效果卻降低了學生的語文潛力。造成有的學生語法混亂,，表達不清,，錯字、別字成堆,，標點符號亂用等,，有的甚至連最基本的句子成分都不清楚，這樣,，對學生閱讀理解和寫作訓(xùn)練就有明顯影響,。
新編的高中語文教材，就明確提出了,，全面提高學生的語文素質(zhì),，提高學生正確的理解和運用祖國語言文字的潛力，重視積累感悟,，熏陶和培養(yǎng)語感,，使學生養(yǎng)成良好的學習語文的習慣。在教學過程中培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情和民族共同語的規(guī)范意識,，提高道德修養(yǎng),、審美情趣、思想品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展健康個性,，構(gòu)成健全人格。而且注重培養(yǎng)學生寫作實用文及口語交際潛力,。這就明確地指明高中語文教育指向“人的發(fā)展”,。因此就要求我們，高中語文教學務(wù)必聯(lián)系生活實際,，注重語文實踐，潛力訓(xùn)練,，要以語文知識為基礎(chǔ),，做到切實有效，課內(nèi)課外有機結(jié)合,。但我認為,，無論課內(nèi)課外，都務(wù)必圍繞一個核心,、兩個基本點,，也就是圍繞“潛力訓(xùn)練”這個核心而展開,，兩個基本點就是課內(nèi)與課外。課內(nèi)注重于練習,，課外致力于閱讀,，課內(nèi)課外相互結(jié)合，不拘泥于教材資料,，而延伸到課外閱讀教材,，并穿插一些課外讀物，這樣課堂教學氣氛就比較活躍,，對深化課堂教學,，提高教學效果起到很好的作用。因此,，更新教育觀念,，深化課堂教學是提高高中學生語文素質(zhì)的前提。
其次,，務(wù)必充分發(fā)揮學生主體作用,，變被動為主動。長期以來,，我們的語文教學注重了語語知識的傳授,，始終讓學生在課堂上都是被動的理解，而忽視學生的主體作用,。在相當長的一段時間里,，我們對學生是教學的主體的認識和實踐，完全是處于一種膚淺的認識狀態(tài),，有時在思想上有所認識,，但一到實踐中，就縮手縮腳,，擔心打破原先的定勢模式,，引起課堂混亂，不可收拾,。這樣學生根本無法體現(xiàn)自己在學習中的自主性創(chuàng)造性,。
要提高高中學生的語文素質(zhì)，就務(wù)必在課堂教學中,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學習興趣,，讓他們在課堂上有自主的學習與思考的時間與空間,，主動參與課堂教學活動，比如每節(jié)課在課堂上我都讓一兩個學生上臺發(fā)言演講，然后再請一兩個學生上臺針對同學演講發(fā)言,，發(fā)表評價,。還有在自讀課文的教學中，盡量以問題形式讓學生充分討論,，共同解決,。這樣就把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生有主體參與的感覺,，能充分調(diào)動學生的用心性,，使課堂充滿著活躍的氣氛，個個踴躍討論,，用心發(fā)言,。但在培養(yǎng)學生主動參與教學過程中，要注重舉一反三,，觸類旁通,，讓學生掌握分析解決問題的方法，掌握閱讀分析的方法要領(lǐng),，改變舊的學習狀態(tài),，不是被動地理解老師傳授的知識，而是主動地掌握和運用知識,。正如陶行知先生所說的“我認為好的先生不是教書,，不是教學生，乃是教學生學,?！睂W生只要掌握了科學的有效的學習方法，才能融會貫通,，終身受益,。充分發(fā)揮學生主體作用，變被動為主動的學習方式,，是提高高中學生語文素質(zhì)的基礎(chǔ),。
高中語文教學工作總結(jié)和反思篇六
一、深入研究《浙江省普通高中會考標準》
結(jié)合學情備課,，做到既備教材又備學生,。我們學校學情特殊，每年的會考都成為教學的重中之重,。
開學初,，我即認真地研讀標準，力求準確把握難重點,，難點，注意弱化難點,，強調(diào)重點,。并根據(jù)要求選擇練習,，強化訓(xùn)練。在備課的過程中,，我既考慮到會考的基礎(chǔ)鞏固,，順帶拓展高考的要求，又考慮到學生的實際情況,，力求充分備好符合學生水平的課,。
同時，注重與其他教師的溝通和交流,。擔任過高三教學工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學習教材,，這些經(jīng)驗都是直接得出來的，是對高三教學工作的集中反映,。只有通過交流學習,，才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用和更顯著的提高。特別是我校實行的集體教研活動,，通過“聽課——交流——實踐——總結(jié)”這一途徑,，讓自己的教學管理不斷豐富和提升。
二,、落實課內(nèi)基礎(chǔ),，強化知識點
語文會考雖說不難，但我們學校亦有部分學生處于過與不過的臨界點,。而且,，高一高二的松懈導(dǎo)致很多學生對教材陌生、知識點漠視,。所以會考的統(tǒng)籌復(fù)習對我們學校的學生而言是勢在必行的,。
于是我在高三初期就根據(jù)學校的要求制定了嚴密的教學計劃。十月初開始進入會考復(fù)習,，用時一個月左右的時間復(fù)習課內(nèi)文言文,，強化大綱要求的重點實詞、虛詞,、古今異義詞和特殊的文言句式,。具體落實知識點，分點一一擊破,，主要是通過典型試題練習,，過關(guān)檢測、漏洞補查來完成,，當然中間會穿插綜合試卷,。至于課內(nèi)現(xiàn)代文的復(fù)習，以練習帶動相關(guān)知識點的落實，也用了相當一個月的時間,。
會考試題不難,，都直接取材于課本，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出,。默寫題,，只要掌握課要求背誦的篇目，就基本能拿滿分,。但自己所教班級,，學生積極性不高。因此,，在高三我狠抓了課本的背誦篇目,，每節(jié)課前，五分鐘默寫,。要求學生扎扎實實地復(fù)習,，又一輪一輪地測試、檢查背誦,。
三,、靈活安排，注重體系
由于高三復(fù)習存在著不可避免的講課——練習的重復(fù)性,，因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性,，甚至在每個階段，都存在學生對學習感到枯燥的現(xiàn)象,。因此,，從調(diào)動學生的積極、主動性出發(fā),，我復(fù)習還貫徹“靈活性”這一原則,。例如，在復(fù)習基礎(chǔ)知識三四天后,，就安排一堂課作文課,，這時，學生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習好得多,。當然,，有時基礎(chǔ)性比較強的知識點，還可以動員學生參與到講題過程中,。動手又動腦,，其樂無窮。再如,，可把語言表達練習和名句默寫結(jié)合起來,，穿插進行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習相輔相成,，等等?？傊?，靈活掌握高考各知識點的穿插、配合,，使學生經(jīng)歷一個既完整、系統(tǒng),，又靈動高效的復(fù)習學習過程,。一方面，能使各知識點互為聯(lián)系,、綜合滲透;另一方面,，可以激發(fā)學生的學習興趣、調(diào)動潛能,，從而相對避免,、因過長的同一內(nèi)容復(fù)習而可能產(chǎn)生的枯燥性。
需要指出的是,，作為教師,，在把握“靈活性”原則的時候，還要有高度的全局觀念,，不能打亂整個復(fù)習計劃,、進程。要突出重點,，并安排好穿插內(nèi)容;既保證復(fù)習的完整性,、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn),。
回首這一學期,，我收獲頗多，但是我的教學工作中也存在著一定的不足,，如在課堂教學過程中,，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式。今后,，我會更加努力工作,，吸取組里教師一些好的教學經(jīng)驗，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高,。
高中語文教學工作總結(jié)和反思篇七
期末測試已結(jié)束,，又一個學期在忙碌中過去了?；仡櫼粋€學期的工作,，想起我和32個孩子之間的點點滴滴,，有幾絲憂愁，也有許多的快樂,。
工作中有喜也有憂,，可喜的是他們的成績在全鎮(zhèn)名列前茅，有的同學進步很大,，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣;憂的是對一些學生付出了很多,，卻成績起伏不定，反反復(fù)復(fù),，感覺有些無奈,。進步較大的學生如：孟晴、黃金芝,、顏士俊,、孔智豪、劉欣月,。成績反復(fù)不定的學生有：孟玉鑫,、劉雨晴、岳明宇,、劉曉凡,、賈澤涵。
在本學期教學中,，我吸取以往的經(jīng)驗教訓(xùn),，堅持做好了以下幾點：
第一：注重了學生的口算和筆算能力的培養(yǎng)。
計算和筆算是學習好數(shù)學的基礎(chǔ),，也是在測試卷中占分值較大的部分,，有了較強的計算能力即使是學困生也較容易得分,，那么對于優(yōu)秀生來說也大大減少了失分。我的做法是設(shè)立口算本，家庭作業(yè)平均每天15道口算。筆算測試平均每周10道,，根據(jù)學生的錯題,，再進行針對性的輔導(dǎo)。做題后驗算也是很重要的一步，在單元測試中我反復(fù)強調(diào)，做完一定驗算是提高正確率的有效方法,。(這次考試中算式對的,，得數(shù)錯的沒有給分，算錯的很吃虧,，所以正確計算很重要)
第二：培養(yǎng)學生認真審題,、分析題意的習慣,。
其實大部分學生學會知識并不難,，但是做題時想要不出錯卻是很難,，而出錯的原因很多時候是因為審題習慣不好。一道題往往只看前半部分,，看起來簡單,、熟悉，不看問題求什么，動筆就做,，結(jié)果做非所問;還有的是不細細分析題意,，對于所給條件沒有有理清關(guān)系，不去動腦去想清楚就做,，還有甚者把中間隱藏的條件給漏掉,。這些壞習慣會導(dǎo)致做題前功盡棄，是學生進步的絆腳石,。我教學中進行了這樣的實驗,，讓學生使用圈圈畫畫的方法，像分析語文句子一樣畫出題目中的重點和易漏條件,，進行了一段時間,，看出學生做題效果比較好。但由于實驗時間較短,，好多學生還沒有養(yǎng)成習慣,，還需要長期的堅持。
第三：堅持給學困生做輔導(dǎo),。
有人說：“課下輔導(dǎo)學生的老師是沒有能力的老師,，說明他的課堂沒有吸引力?！蔽页姓J,，我的確沒有能力讓所有的學生每節(jié)課都當堂消化知識。但是,，這不代表我沒有追求高效的課堂,，相反，我在努力學習優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗,，不斷完善自己的教學方式,。
應(yīng)該說每個老師都極力追求高效的課堂,，課上不會丟掉學困生,，而且對于學困生格外的關(guān)注，課堂提問的次數(shù)不亞于優(yōu)等生,，還會制造機會,，讓他們閃光，體驗成功鼓勵進步,。但是對于學困生我們不得不承認他們面對難題時很難短在時間內(nèi)接受,，所以輔導(dǎo)也是必不可少的，輔導(dǎo)是一種彌補,，輔導(dǎo)是給學困生跌倒又爬起來的機會,，輔導(dǎo)是防止他們掉隊。
以上是我本學期在數(shù)學教學中的幾點做法，但是從教學效率上講,，還有很多不足,，還要進行反思、學習和總結(jié),。
在下學期的教學中我準備從以下幾方面入手,，提高教學水平：
1、仔細分析教材,，用心備課,，設(shè)計適合自己的學生又實用性強的教案。
2,、培養(yǎng)學生認真書寫習慣,，做題細心的習慣。
3,、繼續(xù)培養(yǎng)計算能力,，驗算的好習慣。
4,、發(fā)揮學生的“小老師”作用,，建立輔導(dǎo)本，利用課間讓優(yōu)等生輔導(dǎo)輔導(dǎo),，使學困生主動向他們請教,，同時以加星的方式鼓勵學生勤學好問，敢于問老師,、問同學,。
一學期來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作。根據(jù)新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務(wù),。
一,、認真學習教材教法。
開學初,，我就認真學習教材,，全面掌握本冊的教學目標、教學重點,，就本冊教材的教學做了全盤計劃,，保證教學的順利進行,。
二,、增強上課技能，提高教學質(zhì)量,。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
三,、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性,。
對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透徹的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。
四,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學,。
在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。
五、積極推進素質(zhì)教育,。
為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。
高中語文教學工作總結(jié)和反思篇八
眼間,，我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年，高中語文教師工作總結(jié),。追憶往昔,，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長,，成為一名合格的"人民教師",，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將本年度教學工作情況總結(jié)如下：
一,、師德方面：加強修養(yǎng),，塑造"師德"。我始終認為作為一名教師應(yīng)把"師德"放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本,。"學高為師，身正為范",，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學生一個好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的"人",。為了給自己的學生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。
二、語文教學方面：虛心求教,，強化自我,。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：
去年x月我擔任xx級xx班的語文教學工作，本年x月至今擔任本級,、兩個實驗班的語文教學,。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平,，提高語文教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識的匱乏,，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責任之重大,。為了盡快充實自己，使自己語文教學水平有一個質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進行了強化,。
首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考,，而且還借閱大量有關(guān)中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍,，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的語文教學實踐的同時,，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,。
其次是從語文教學經(jīng)驗上。由于自己語文教學經(jīng)驗不足,，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經(jīng)驗,。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強,。
第三是做到"不恥下問"
語文教學互長。從另一個角度來說,，學生也是老師的"教師",。由于學生接受新知識快，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識,。
我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責任之重大,。為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學的希望,，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學,。為此,，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎(chǔ)知識,，使自己能夠比較自如的進行語文教學;另一方面,，繼續(xù)向老教師學習，抽出業(yè)余時間向楊遠大老,、王喜剛,、曹秋菊等具有豐富高三語文教學經(jīng)驗的老師學習。對待課程,，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課,，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來,，通過認真學習語文教學理論,，刻苦鉆研語文教學，虛心向老教師學習,，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高,。學生的語文成績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績,，名次一般保持在年級前三四名,。接手這兩個外語實驗班的語文教學，我更是一點不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美,。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異,。
三,、班主任工作：全心全意,，盡職盡責。我所帶的xx級x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級,。從擔任班主任第一天開始,，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面,，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間,。古人云："其身正，不令則從其身不正,，雖令不從,。"在管理班級、教育學生的過程中,，我始終堅持這一原則,，要求學生做到的，我首先做到;反對學生做的,，我也堅決不做,。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁,，班級風氣正,，同學關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持"對事不對人",，從不歧視任何一個學生,，因此學生和我關(guān)系非常融洽，班級工作開展的有聲有色,，取得大量成績,。不謙虛的說xx級xx班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅，先后獲得：學期學習成績第一,，校運動會團體總分第一,，校籃球賽第一,，校辯論賽冠軍,，校日常工作評比第二，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽稱號,。隨著升入高三,，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學習上來。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面發(fā)展,，給他們打好一個良好的素質(zhì)基礎(chǔ),，那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己己的大學夢。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是"合格品",，都是有用之才,。
四,、學校各項活動情況：積極參與活動，嚴格要求自我,。認真參加學校組織的各項活動,。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節(jié)課,。上班開會不遲到不早退,，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度,，今后繼續(xù)堅持,。
舊的一年即將過去，新的一年馬上來到,。我又要踏上新的征程,，道遠任重，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。
高中語文教學工作總結(jié)和反思篇九
自進入高三下學期以來，師生的共同壓力更加大了,。特別是為了完成本校本年度的高考目標,，同仁們深感肩負重任，因而更加地努力工作,，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束,，回顧以往，先將本學期的工作做如下總結(jié),。
上學期我們主要進行了語文高考復(fù)習的第一階段,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到,，即使沒有涉及到的,，只要和高考有關(guān)的，仍有復(fù)習的必要,。備課要細,，上課要實，作業(yè)要精,，補漏要勤,，檢測要有針對性。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備,。本學期要進行的是第二階段和第三階段,。第二階段是知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托,，以第一輪復(fù)習為為基礎(chǔ),，讓學生的知識系統(tǒng)化,。以專題促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系,。教師有針對性的引導(dǎo)學生,，讓學生自主歸納。第三階段是模擬提高階段,，主要是進行“東三省”的三次模擬考試,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講,，而且堅決不再留任何尾巴,，不把遺留的問題帶到下一次的考試。
我所教的兩個班級,，語文基礎(chǔ)相對較差,，而且是部分學生根本不重視語文學科學習，我所面臨的困難和壓力可想而知,。盡管如此,，我對學生依然是不拋棄、不放棄,，想方設(shè)法引導(dǎo)學生學語文,，讓他們認識到語文對于他們的高考的重要性。
一,、激發(fā)興趣,、提高課堂質(zhì)量
大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣,，而且到高三,，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面,。語文教學在夾縫中求生存,，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率,。努力為學生學語文,、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境,。
二.,、營造民主課堂。
讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習,。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學,，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長，學習,。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生,，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以此打動他們,，激起他們學習語文的熱情,，收到良好效果。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點,，以此增強他們學習語文的信心,。
三、.提高效率,，上好講評課
進入高三,，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重,、時間緊等一系列困難,，學生的復(fù)習訓(xùn)練也很多,，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程,。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,，提高運用所學知識的能力,，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣，是高三復(fù)習教學的一條有效途徑,。講評前認真分析試卷,，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間,、講技巧,、富有針對性;講評后，引導(dǎo)學生領(lǐng)悟小結(jié),，注意深化鞏固,，突出實效性。
其次,，講清試題的角度,，即是怎樣來考的，如,，試題自身是給一篇科技短文選擇題,，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的,。再如,，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解,，考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……
第三,、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法,、邏輯事理分析法和表達效果分析法,。
第四，糾正錯誤務(wù)必落實,。對于教師而言,，要了解學生錯在何處，為何錯,，哪些學生錯,，有針對性地改進復(fù)習教學工作。對于學生而言,，要求答錯的學生要找出答錯的原因,，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律,。
第五,，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容,、某種角度,，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考,。同樣的要補充,，有些變化的更應(yīng)補充。這樣,，即可以以一定的量的重復(fù),，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解,，做到練一些題,，通曉某一類題。對于學生而言,，還可以自選課外題,，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識,。另外,，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學生的自尊心,，充分調(diào)動學生的學習自覺性和主觀能動性,，促使成績較好的學生看到差距,，向更高遠的目標奮進;引導(dǎo)成績較差的學生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣,，樹立信心,。批評、指責,、揚一批人壓一批人,，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應(yīng),。
四,、瞄準高考，狠抓常規(guī),，注重平時積累
語文學科是一門特別注重積累的學科,，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱,，每天積累易讀錯,、寫錯的字詞5個，成語1個;每個月除常規(guī)考試外額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練,，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
高中語文教學工作總結(jié)和反思篇十
在多年的語文教學中,，我深刻體會到,，每一位高中語文教師都希望自己的教學是完美的,，然而在實踐操作中,，并不是我所想的那么美好。語文教材的人文性,、工具性的特點,，語文教材的博大精深，教學改革的深入等等,，對于語文教師來說都是一項挑戰(zhàn),，很多時候，不能很好地駕馭課堂教學,。這就需要教師做一個有心人,，在教學中不斷發(fā)現(xiàn)、研究,、完善和創(chuàng)新,，一步步地達到自己理想的教學境界。
一,、讓學生明白語文學習的重要性
語文是一門文學藝術(shù),，無論學什么東西，首先都是通過文學來理解的，也是通過文學來表達的,，所以一個人的文學程度,，決定著其對所學的理解能力和表達能力，以及對自然事物及其現(xiàn)象的認知能力,。所以缺乏文學知識的人,，無法做到通過事物的現(xiàn)象看本質(zhì)，不會舉一反三,，不會處理身邊的事情和問題,，不會調(diào)解矛盾，找不到事情的奧妙所在……其實就是不懂得邏輯推理的人,。像現(xiàn)在很多人得了精神上的疾病,，就是因為看不到事情的本質(zhì)，自己找不到解決的辦法,，又不能表達出來,，只有悶在心里，久而久之積累成疾……如果他的文學好,，就可以用語言表達出來,，能夠把事情說清楚，也會明白其中的道理,，自己勸解自己,，不至于悶在心里而積勞成疾。當人們明白其中的自然哲理,，自然而然就明白重視文學的重要性了,。如果再讓他們看看古今中外那些文人墨客，哪有得這種病的?就會更增加他們的重視度了,。當人們認識上去了,，都重視了，家長就會督促自己的孩子學習文學,，孩子本身也會主動去學習文學,，教師自然也會好好教了?？梢哉f,，提高認識，是學生學習的第一步,，有了學生的配合,，教師才能在此基礎(chǔ)上順利展開教學。
二,、多媒體課件在語文教學中的使用
信息科技的發(fā)展,，已經(jīng)遍及到各個領(lǐng)域,，多媒體信息技術(shù)融入教學領(lǐng)域，帶來了現(xiàn)代化的教學模式,。多媒體教學與語文學科的整合打破了傳統(tǒng)的黑板加粉筆的單一教學模式,，并互相補充，最大程度地優(yōu)化了課堂教學,，形成合理的教學過程,。
以往的教學單靠教師的灌輸式講解，往往比較抽象,，語文教材豐富的內(nèi)容不能得到很好地體現(xiàn),。學生一直是死記硬背地被動學習，漸漸對學習不再感興趣,，缺乏了學習的積極性,，嚴重影響了學習效率。而多媒體是利用各種電教設(shè)備,，把聲音,、圖像、文字,、視頻等信息進行綜合處理,、管理和控制，將多媒體各個要素有機集成,，并通過交互界面完成一系列隨機性,、交互操作的新信息技術(shù)。
多媒體呈現(xiàn)了逼真的教學情境,，讓學生真切地感受到語文課文的人文性,、工具性，從中受到情感的熏陶,。比如,，在學習《登泰山記》時，我精選了一組突破,。
配以簡要的介紹文字，制作在課件的開頭,，作為導(dǎo)入,。學生為這些風格各異的著名大山的瑰麗景象所吸引、震撼,，不少學生在嘖嘖驚嘆中拿起了筆,，在他們的知識寶庫里又添下了一筆對大自然偉大神力的記述。
多媒體強大的視聽功效,，刺激了學生的感官神經(jīng),，更符合學生的感性認知規(guī)律,，通過直觀生動的電視畫面反映出來，化抽象為形象,，化靜態(tài)為動態(tài),，化復(fù)雜為簡單，大大縮短了學生與學習,、欣賞和應(yīng)用內(nèi)容的感知距離,，有利于激起學生興趣。使學生興趣盎然地投入語文學習,，這是傳統(tǒng)教學中粉筆加黑板所無法比擬的,。
中學語文教材中的許多經(jīng)典文章，都很適宜用多媒體進行教學,，讓學生在聲情并茂,、情境結(jié)合的多媒體所提供的環(huán)境中學習，更利于他們正確朗讀,，形成語感,，增進對文章的理解。例如,，教學《春》時,，我讓學生在音樂聲中，一邊聽多媒體的朗讀,，一邊欣賞春的畫面,，效果自然比教師范讀或單純地聽錄音朗讀要好得多。
三,、提高教師的自身素質(zhì)
作為一名優(yōu)秀的語文教師,不僅教學功底扎實,而且有著豐厚的文學底蘊,。在課堂上博聞強識總能帶給學生美的熏陶和享受。比如,，課文中穿插歷史小故事,、舉一些幽默的事例可以吸引學生。而且,，課堂教學生動,、有趣,語言精練、幽默,板書清晰有條理,，學生喜歡聽課,教學成績自然也不錯,。在課堂下,教師的博學多才能解決不少問題,課間我們常常能見到教師身邊圍著不少學生,而那些學生中不僅有問語文問題的,還有問英語或化學等其他科目問題的,實在讓我們驚詫.就是同事間偶爾聊天,這樣的教師的話語也常常能一語中的、抓住要害,又或引得大家開懷大笑,。
教師對待工作要認真負責,，不能拖延，敷衍,。尤其是現(xiàn)在教師們往往一個人要帶好幾個班,，學生多,，任務(wù)重，更要提起十二分的精神,。我有一位同事,，她總是認真地備課、上課,，忘我地批改作業(yè),，她的桌面每天都有一摞摞堆積如山的聽寫本、作業(yè)本,、練習冊,，這一座座小山常讓她沒有時間抬頭，經(jīng)常犧牲午休時間,，甚至晚上回家后還要挑燈夜戰(zhàn),。
教師要把愛獻給每個學生，讓愛的雨露流進學生的心田,。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說：“沒有愛,，就沒有教育?！苯處煂W生的愛,，是樸實的、無私的,。比如,，我每天都早早來校，督促學生早讀,，觀察學生的狀況,，一旦發(fā)現(xiàn)有沒到的或身體不舒服的學生，馬上通知家長,，及時解決問題,。課間，我總愛多留在教室一會,，跟學生談心,，了解他們學習或生活上的問題。中午午休時,，常去教室關(guān)心學生,。長此以往，我和學生之間的感情密切,，交流增多了，關(guān)系非常融洽,。
教師要尊重學生,，能用欣賞的眼光看待學生,。我們常常能在辦公室聽到有的教師稱贊自己的學生，總是自豪地向同事們講述自己的學生所做的令人滿意的事,，然后自然地說：“這孩子,，真是不錯?！奔词故菍W生犯了錯誤,，教師們也是平等地跟學生交流或者叫來家長商議解決，絕不像有些教師那樣批評學生時歇斯底里地吼叫,。這樣才能平和地解決問題,，對學生是寬容的、開明的,。正因為這樣,，學生才能尊重教師，對教師的工作給予最大的配合,，課上認真聽講,，積極回答問題，和教師一起進行教學互動等,。師生之間互尊互敬,，學生對教師心服口服。
總之,，教育是一項長期的系統(tǒng)工程,，不是一個固定的機械流程，教師作為執(zhí)教者,，要努力提高自身素質(zhì),，必須腳踏實地一步一個腳印地走好。這樣才能靈活地應(yīng)對各種教學因素,，提高教學質(zhì)量,。
高中語文教學工作總結(jié)和反思篇十一
1、認真?zhèn)湔n,，堅持提前備課,，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素質(zhì),。積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。
2,、提高教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生學習語文的興趣,。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
3,、注重教學方法,。要求學生把課前預(yù)習、聽課學習,、訓(xùn)練拓展,、反饋遷移各學習環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學習習慣,。課文學習與課后練習相結(jié)合,，做到聽、說,、讀,、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學方面,，將課堂作文和課下練筆結(jié)合起來處理,，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務(wù)，又在某種程度上彌補了教材課文教學與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高語文教學總結(jié),，寫出了不少有思想、有情感,、有文采的好文章,。
4、做好語文背誦。一般來說,，學生善于背誦和記憶,，我利用學生在這方面的優(yōu)勢,，加強學生的背誦和記憶能力,，提高他們的綜合素質(zhì)。
5,、關(guān)心愛護和轉(zhuǎn)變差生,。總的說學生的語文基礎(chǔ)較一般,，當學生取得一點點進步時,，我就給學生很大的鼓勵，使學生充滿學習語文的自信心,。
6,、開展形式多樣的課外活動，如詩歌朗誦,、演講比賽,、寫作大賽、書信賽等為學生的全面發(fā)展打下良好的基矗
高中語文教學工作總結(jié)和反思篇十二
高中語文因該把教學的目標定位在學生語文素養(yǎng)的全面提高和旨在為學生的“可持續(xù)發(fā)展”打好基礎(chǔ)上,。
新課程理念指導(dǎo)下,，語文課的教學設(shè)計應(yīng)努力挖掘課文中的人文因素，教學目標從單純地提高聽說讀寫能力,，轉(zhuǎn)向情感,、能力、審美情趣的同步發(fā)展,。語文課堂既訓(xùn)練學生的語言能力,，又有利于形成學生良好的個性和健全的人格，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究精神,。著眼于學生語文學習習慣的養(yǎng)成和語文學習興趣的提高,，使學生的 智力因素和非智力因素得到均衡發(fā)展，因此我們要敢于“跳出”語文看語文,。
第二：建立融洽的師生關(guān)系,。師生關(guān)系民主、平等,、和諧,，教師和學生在自由愉悅的心態(tài)下積極參與教學就能最大限度地發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。
教 師要設(shè)法創(chuàng)設(shè)愉快的學習情景,，建立融洽的師生關(guān)系,，體現(xiàn)“教師是‘教’的主體，學生是‘學’的主人”的現(xiàn)代師生關(guān)系觀，教師的角色定位要準確,，在自己全身心“投入”教學的同時,，盡量發(fā)揮學生在學習中的主體地位,。允許學生根據(jù)自己的基礎(chǔ)選擇合適的學習目標和學習內(nèi)容,，允許學生用自己特有的方法學習課文，通過 學生的自主探究,，不斷把教學引向深入。教師在教學組織形式上力求有所創(chuàng)新,。使用同桌伙伴學習和小組合作學習的組織形式,，提高課堂上師生交往和生生交往的效率,。
第三：以讀為本，讀中感悟,，讀中積累,，讀與寫相結(jié)合。
我 們語文教師要把培養(yǎng)學生的閱讀能力作為閱讀教學的首要目標,，用“以讀為主,、自悟自得、讀法滲透”為特色的現(xiàn)代閱讀新模式代替以“內(nèi)容分析,、煩瑣提問,、寫法分析”為特征的閱讀教學舊模式，使閱讀教學返璞歸真,，成為真正的閱讀能力訓(xùn)練課，語言文化修養(yǎng)課,。教師在閱讀指導(dǎo)上,，要從漢語言文字的特點出發(fā)，注重誦 讀,、感悟和積累,，引導(dǎo)學生用各種形式表達自己對課文的獨特理解。
第四：培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，把“閱讀小課堂”引向“閱讀大課堂”,。
開放語文課堂，實施課內(nèi)外結(jié)合,，拓展閱讀教學的深度和廣度,。要提高學生的閱讀能力，首先要搞好課堂閱讀教學改革,，“向40分 鐘要質(zhì)量”,。但是我們不能因此把發(fā)展學生閱讀能力的希望全部寄托于課堂教學，把學生的閱讀視線限制在課本上?，F(xiàn)代社會已經(jīng)進入信息時代,，課堂上所獲得的內(nèi)容遠遠達不到廣泛閱讀的標準，所以閱讀課堂教學必須是開放性的,，要利用一切可以利用的語文教學資源,，跳出教材，放大閱讀范圍,，把“閱讀小課堂”引向“閱讀 大課堂”,。引導(dǎo)學生讀書報雜志、“電子書”(電腦,、網(wǎng)絡(luò),、光盤)和“無字書”(自然萬物,、人情世故等)，讓學生在廣闊的空間里學習閱讀,、積累感悟,、提高能力。
第五：恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù),，使音像材料和文字材料互相補充,，實現(xiàn)超文本閱讀，提高閱讀教學效率,。但多媒體在語文課堂上要慎用,。曾看過這樣一事例：一堂優(yōu)質(zhì)課《蘑菇該獎給誰》，一開課教師就讓媒體展示了故事的動畫,，師復(fù)述內(nèi)容,，生提問，就是不讓學生讀書,，用多媒體取代了對文本的解讀,。閱讀，就是把文字符 號轉(zhuǎn)換成圖象,，多媒體運用得不當,，剝奪了學生轉(zhuǎn)換語言符號的訓(xùn)練。
總之,，語文教學的核心目標是提高學生語言能力,，學生其他素養(yǎng)的發(fā)展必須通過理解和運用語言來實現(xiàn)，我們語文教師應(yīng)不斷提高自身的語文修養(yǎng),，堅守屬于自己的那塊領(lǐng)地,。讓我們一起共勉。
高中語文教學工作總結(jié)和反思篇十三
我們二高中語文組現(xiàn)有教師10人,，男教師3人,，女教師7人，全部具有本科學歷,，這是一個朝氣蓬勃,、用心向上的教研組。幾年來,，在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全組同志的共同努力下，在語文教改的大潮中,，我們以建設(shè)有中國特色社會主義理論為指導(dǎo),，認真實踐全面實施素質(zhì)教育，我們以《綱要》為指導(dǎo)思想,，努力讓語文教學充滿動感,，充滿活力，因此取得了可喜的成績,，下面將語文教研組的語文教學工作總結(jié)匯報如下：一,、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教師素質(zhì),。
敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì),，青年教育家魏書生說：“一位教師，要做經(jīng)師,，要做人師,。教書的同時始終育人,。做經(jīng)師、做人師是學生切身利益的需要,，是人民的需要，是國家利益的需要,，是黨的利益的需要，是語文學科性質(zhì)的需要,，是提高語文成績本身的需要,。”“育人是語文教師份內(nèi)的事,?！边@些都是客觀存在的不容否定的道理。要做人師,，育人者,，這無疑需要人師，育人者,，要有更高尚的道德休養(yǎng)更淵博的語文知識,。為此我們組的全體教師十分重視人格修養(yǎng)和知識水平的提高。在語文教學上,，既控制宏觀框架,，又進行微觀運作。我們組教師認真學大綱,，學《高考語文說明》,，按框架要求進行教學,，不做無用功。高中語文的宏觀框架,，具體分解來講,，包括知、情,、能,。按魏書生的思路，既要控制宏觀框架,，又要進行微觀運行,，這是素質(zhì)教育的目標，我們目標明確后在教學過程中透過微觀去實現(xiàn),。由于我組教師的素質(zhì)好,，業(yè)務(wù)潛力強，方法得當,，因此我校學生的語文成績大面積提高,。
二、加強教學基本訓(xùn)練,，搞好常規(guī)教學
抓好常規(guī)課教學是提高教學質(zhì)量的必由之路,，所以我們個性注重抓好常規(guī)課教學。
1,、個人備課刻苦鉆研深挖教材,。在此基礎(chǔ)上，每周按學校要求每個年組按固定的時間集備一次,，集備時統(tǒng)一目標,、重點、難點,、關(guān)鍵,。我們在備知識的同時，還要備人,，因為備人是至關(guān)重要的,，這就要求各位教師要掌握所教各個班級該學科的整體水平，了解每個學生的實際水平,，做到對癥下藥,，量體裁衣，不斷增強備課力度,。
2,、課堂教學。我們努力貫徹“三主”原則,，尤其重視訓(xùn)練為主線這一環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學方法授課,，發(fā)揚教學民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識,。
為了提高教學效率,，克服教學的盲目性、隨意性,，大面積提高教學質(zhì)量,。幾年來，我們組進行單元教學的嘗試,，教師授課時以單元作為教學單位,，透過一兩篇課文的講讀帶動單元釁淥?撾牡淖遠粒?鸕驕僖環(huán)慈?淖饔茫卑延鏤鬧??、援€裂盜貳⒆魑難盜芳父齜矯嫦嘟岷稀?翁媒萄р捎靡韻錄鋼摯渦停海)定向起始課(2)預(yù)習自讀課(3)導(dǎo)入講讀課(4)遷移自讀課(5)總結(jié)反饋課五種類型,。在教學中我們堅持教師為主導(dǎo),、學生為主體,、訓(xùn)練為主線的原則。
樹立大語文觀,，全面進行大語文教學,，在教學過程中努力調(diào)動學生的用心性,，極大地激發(fā)學生的學習興趣,，寓教于樂,，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高潛力,。
3,、抓緊抓好批改、輔導(dǎo),、搞好單元驗收。
批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,，透過批改作業(yè)能夠了解學生對知識的掌握狀況,。我們語文組的一年級、二年級的老師堅持每周批改一次作業(yè),。批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學生的作文水平，我們組的教師堅持兩周批改一次小作文,，一次大作文,，批改時全批全改。由于批改的細致,，對學生的作文水平了解的清楚,，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作潛力,。
輔導(dǎo)是課堂教學的有效補充,，對個別學生在課上沒有聽懂的問題能夠透過輔導(dǎo)解決,，另外也能夠透過輔導(dǎo)融洽師生關(guān)系，“親其師才能信其道”,，營造一個和諧的學習氛圍是提高成績的關(guān)鍵,。我們組的教師對此深有體會，我們組的教師輔導(dǎo)認真負責,，除了正常的輔導(dǎo)外,，還經(jīng)常在下午自習時間或周六、周日的時間深入班級輔導(dǎo),，或在辦公室中為學生個別輔導(dǎo),，學生的自習時間便是我們語文組教師最忙碌的時間。由于堅持經(jīng)常輔導(dǎo),，語文成績的及格率很高,。
備課、上課,、輔導(dǎo)是教師傳授知識的重要環(huán)節(jié),，單元驗收也不容忽視，因為透過單元驗收能夠了解學生對知識的掌握狀況,，發(fā)現(xiàn)問題,，便極時解決。我們組堅持搞單元驗收,，同年組教師一齊出題,，考試、批卷,。由于注重單元驗收,，讓學生在平時下功夫，因此在聯(lián)?？荚囍形覀冋Z文組的成績總是名列前茅,。
三、用心開展教研活動,，推動教學改革向深層次發(fā)展,。
教研活動搞的好壞直接關(guān)系到教師理論水平和教學水平的提高，所以我們十分重視并努力搞好教研活動,，做到有計劃,、有目的、有針對性,、有記錄,，我們的教研活動主要從以下幾個方面開展：
1、學習外地的經(jīng)驗，取人之長,，補已之短,。每當市縣舉行公開課，我們都參加聽課,。聽課后我們便在一齊評課,，學習先進經(jīng)驗，以便改善自己的教學,。
2,、堅持教學評估制度。
每學期我們教研組都要搞公開課,、實驗課,、觀摩課、研究課,。每次搞完必組織評估,。我們認為這是總結(jié)的機會，當然也是對上課教師勞動的尊重,。本學年我們組搞了“一條龍”研究課,，即說課——上課——評課。教師個人備,，組內(nèi)教師協(xié)助備,，上課教師說課、上課,、組內(nèi)評課,，我們這樣做受益非淺，每次都能解決一些實際問題,，由于經(jīng)常做公開課,、評課，組內(nèi)教師的授課水平大有提高,。
3,、在教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，用心撰寫論文,，做好20__年工作計劃并用心開展。
高中語文教學工作總結(jié)和反思篇十四
自進入高三下學期以來,，師生的共同壓力更加大了,。特別是為了完成本校本年度的高考目標，同仁們深感肩負重任,，因而更加地努力工作,，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束，回顧以往,，先將本學期的工作做如下總結(jié),。
上學期我們主要進行了語文高考復(fù)習的第一階段,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到,，即使沒有涉及到的,，只要和高考有關(guān)的，仍有復(fù)習的必要,。備課要細,，上課要實，作業(yè)要精,，補漏要勤,，檢測要有針對性。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備,。本學期要進行的是第二階段和第三階段,。第二階段是知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托,，以第一輪復(fù)習為為基礎(chǔ),，讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納,，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系,。教師有針對性的引導(dǎo)學生，讓學生自主歸納,。第三階段是模擬提高階段,，主要是進行“東三省”的三次模擬考試。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,，教師必須精講,，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試,。
我所教的兩個班級,，語文基礎(chǔ)相對較差，而且是部分學生根本不重視語文學科學習,，我所面臨的困難和壓力可想而知,。盡管如此，我對學生依然是不拋棄,、不放棄,，想方設(shè)法引導(dǎo)學生學語文，讓他們認識到語文對于他們的高考的重要性,。
一,、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量
大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣,，而且到高三,，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面,。語文教學在夾縫中求生存,，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率,。努力為學生學語文,、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境,。
二,、營造民主課堂
讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學,，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長,，學習,。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問,，耐心的講解以此打動他們,，激起他們學習語文的熱情，收到良好效果 ,。 善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點,，以此增強他們學習語文的信心。
三,、.提高效率,，上好講評課
進入高三，面臨著內(nèi)容多,、任務(wù)重,、時間緊等一系列困難，學生的復(fù)習訓(xùn)練也很多,，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程,。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,，提高運用所學知識的能力,，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣，是高三復(fù)習教學的一條有效途徑,。講評前認真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間,、講技巧,、富有針對性;講評后，引導(dǎo)學生領(lǐng)悟小結(jié),，注意深化鞏固,，突出實效性。
其次,，講清試題的角度,，即是怎樣來考的，如,，試題自身是給一篇科技短文選擇題,，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的,。再如,，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中,，以句間關(guān)系的理解,，考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……
第三、講清解題規(guī)律或方法,。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法,、邏輯事理分析法和表達效果分析法。
第四,，糾正錯誤務(wù)必落實,。對于教師而言，要了解學生錯在何處,，為何錯,，哪些學生錯，有針對性地改進復(fù)習教學工作,。對于學生而言,，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正,，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律,。
第五，要講究拓展,。某題考查某內(nèi)容,、某種角度，同樣的考查內(nèi)容,，還可以從哪個角度考,。同樣的要補充,，有些變化的更應(yīng)補充。這樣,，即可以以一定的量的重復(fù),，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解,，做到練一些題,，通曉某一類題。對于學生而言,，還可以自選課外題,，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識,。另外,，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學生的自尊心,，充分調(diào)動學生的學習自覺性和主觀能動性,，促使成績較好的學生看到差距，向更高遠的目標奮進;引導(dǎo)成績較差的學生總結(jié)教訓(xùn),，鼓起勇氣,，樹立信心。批評,、指責,、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇,，都只能收到適得其反的負面效應(yīng),。
四、瞄準高考,，狠抓常規(guī),，注重平時積累
語文學科是一門特別注重積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功,。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱,，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個,，成語1個;每個月除常規(guī)考試外額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展,。
高中語文教學工作總結(jié)和反思篇十五
本學期,，我們高二語文組教育教學工作本著“求真、務(wù)實,、創(chuàng)新,、高效”的理念,，在全組老師們的兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著,，為了以后的工作更上一層樓,，現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：
一、堅持理論學習,，提高自身業(yè)務(wù)水平。
“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,。如果語文教師平時不認真學習，教學工作就會成為“無本之木,，無源之水”,。為加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì),，我們積極參加學科教研活動,，認真?zhèn)湔n、輔導(dǎo),，好好利用學校訂購的網(wǎng)絡(luò)資源,，不斷的豐富、提高自己,?！吧茖W才能善德，善德才能善教”,，已成為全組教師的共識,，我們在平時的教學中注意運用教學理論指導(dǎo)教學實踐，并認真撰寫教學論文,。一學期來我們組有多名老師論文獲獎或在雜志上刊發(fā),。例如：郝志宏老師論文《尊重親近 細讀 轉(zhuǎn)化——淺析高中生閱讀能力的培養(yǎng)》榮獲區(qū)級二等獎。
二,、緊抓課堂教學,，充分利用電教手段提高課堂教學效益。
課堂教學是主渠道,、主陣地,，是教育教學工作中的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學,，不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng)提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。為此,，我們年級組教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例,，在教研上觀看有關(guān)教學錄像,，盡可能地擴展自身學習的空間;另外，為了掌握利用多媒體技術(shù),，我組老師積極參加課件的學習和制作,，基本上都熟練掌握了幻燈片制作的基本技能，其中郝志宏老師的多媒體課程《故都的秋》通過了雙優(yōu)課,，王景老師以《念奴嬌赤壁懷古》及劉輝老師以《巴爾扎克葬詞》也積極參加了新教師多媒體課程講課比賽,。
三、博采眾長,，積極參加教研活動,。
我組語文教師立足現(xiàn)在，瞄準高考,，一起仔細研究高考考綱,、考試說明，并以此作為我們平時學習新課和復(fù)習的準繩,，重點抓好“三基”的落實,，即基本知識、基本方法,、基本技能,。同組的各位老師的團結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我們在學習新課和復(fù)習時重點和方向都更清晰,、更明確了,。積極參加學校組織的學科教研活動，熱情主動聽老教師的優(yōu)秀課,，并謙虛地向有經(jīng)驗的教師取經(jīng),，以博采眾長、為我所用,，因此我組語文教師也迅速的成長起來,。例如：郝志宏、劉輝老師拜高三的張秀棟老師為師,，積極聽課并虛心請教;王景老師拜王主任為師,，積極聽課并虛心請教。
四,、服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，出色完成教學任務(wù)。
今年,，我校領(lǐng)導(dǎo)換屆,，新領(lǐng)導(dǎo)走馬上任，在校園和教務(wù)建設(shè)上取得了眾目可睹的成績,。我們高二語文組也不會落后,，絕對服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，積極完成教學任務(wù)，竭盡全力爭取取得年終優(yōu)異成績,，為務(wù)中的騰飛貢獻我組的綿薄之力!
我高二語文組雖然取得了一些成績,，但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中,，繼續(xù)發(fā)揚“求真,、務(wù)實”的精神，乘風破浪,、勇于開拓,。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”,。
高中語文教學工作總結(jié)和反思篇十六
20xx年來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在同事們的幫助下,，我圓滿完成了教學任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高?，F(xiàn)就一年來的工作總結(jié)如下：
一,、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度
熱愛教學事業(yè),，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習,，從中吸取營養(yǎng)與力量，進行自我教育,，嚴格要求自己,。工作態(tài)度端正，教風良好,，能認真落實學校對備,、教、批,、輔,、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n,，提高課堂教學質(zhì)量,。
二、認真探索業(yè)務(wù),，努力提高自身理論素質(zhì)
作為語文教師,，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識,。為此我十分重視知識水平的更新和提高,。在語文教學上認真學習大綱,，學習新課改理論，積極參加青年教師課堂教學研討會,，并自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識,。通過上網(wǎng)、查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì),，給自己充電,，主動參與語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習心得體會,，進一步更新自己的專業(yè)知識,，參加“師德師風”教育培訓(xùn)，不斷加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和理論水平,。
三,、加強教學基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學
1,、個人備課,。
刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課,。我在備課時,，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,，使得教學時不斷拓展,。在備知識的同時，還要備學生,，不斷加強“以人為本”的教學建設(shè),。通過逐漸接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平,，了解學生的實際水平,，做到對癥下藥。
2,、課堂教學,。
在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學方法,，活學活用。在教學中堅持教師為主導(dǎo)、學生為主體,、訓(xùn)練為主線的原則,，努力調(diào)動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在愉悅中學到知識,，提高能力。發(fā)揮學生的主觀能動性,，積極性,。提高教學效率，克服教學的盲目性,、隨意性,，一定程度上提高了教學質(zhì)量。
教學中,，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，不斷探索,，收到很好的效果。教學之余,，我積極探索,，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學意識和知識結(jié)構(gòu),。
3,、抓緊抓好批改、搞好各種考試,。
將語文知識,、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合,。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學生的作文水平,，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改,。全面了解學生的作文水平,，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。
考試,、測驗是教學的重要環(huán)節(jié),，積極批改單元測驗，各次測試,。進一步了解學生對知識的掌握情況,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。做好月考和單元測試的批改,，及時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平時下功夫,，鞏固了學生所學,，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，認真總結(jié)工作,，虛心向?qū)W習,。
四、在教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進行教學反思
除了進行教學交流外,，還注重教學反思，在教學實踐的基礎(chǔ)上,，隨時記錄,，隨時總結(jié)，撰寫教學反思,，并按照自己的教學思總結(jié)進行思考,，探索教學方法。
五,、存在的不足
這一年的教學工作,，取得了一些成績，但還有很多不足,。由于參加工作時間較短,，工作經(jīng)驗不足，教學思路有待于進一步調(diào)整,，對自己的要求進一步加大,，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。在教學重心,、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。
六、下學期設(shè)想
教好高中語文課對我而言是個不小的新課題,，下學期,，我將繼續(xù)努力，進一步向有經(jīng)驗的同事學習,，不斷提升自己,，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn)。因此,，無論怎樣辛苦,，我都將繼續(xù)努力。
高中語文教學工作總結(jié)和反思篇十七
去年x月我擔任xx級xx班的語文 教學工作,，本年x月至今擔任本級,、兩個實驗班的語文 教學。對于一名教師來說,，加強自身業(yè)務(wù)水平,，提高語文 教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,，伴著我語文 教學天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,，使自己語文 教學水平有一個質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從語文 教學理論和語文 教學知識上,。我不但自己訂閱了三四種中學語文 語文 教學雜志進行語文 教學參考，而且還借閱大量有關(guān)中學語文 語文 教學理論和語文 教學方法的書籍,，對于里面各種語文 教學理論和語文 教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的語文 教學實踐的同時，我也在一次次的語文 教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,。
其次是從語文 教學經(jīng)驗上,。由于自己語文 教學經(jīng)驗不足，有時還會在語文 教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學習,，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文 教學經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強,。
第三是做到"不恥下問"
語文 教學互長,。從另一個角度來說，學生也是老師的"教師"。由于學生接受新知識快,，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文 教學知識。
我第一年帶高三畢業(yè)班,，我深感責任之重大,。為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平,，爭取較出色的完成高三語文 語文 教學,。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系,，打牢語文 基礎(chǔ)知識,，使自己能夠比較自如的進行語文 教學;另一方面，繼續(xù)向老教師學習,，抽出業(yè)余時間向楊遠大老,、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文 教學經(jīng)驗的老師學習,。對待課程,，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧,。這一年來,，通過認真學習語文 教學理論，刻苦鉆研語文 教學,，虛心向老教師學習,，我自己感到我比前兩年的我在語文 教學方面有了較大的提高。學生的語文 成績也證實了這一點,，我教的班級在歷次語文 考試當中都取的了較好的成績,，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的語文 教學,，我更是一點不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費,，這兩個班語文 成績都比較優(yōu)異,。
三、班主任工作：全心全意,，盡職盡責,。我所帶的xx級x班是我踏上語文 教師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開始,，我就兢兢業(yè)業(yè),，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面,，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云："其身正,，不令則從,。其身不正，雖令不從,。"在管理班級,、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則,，要求學生做到的,，我首先做到;反對學生做的，我也堅決不做,。經(jīng)過一年多的言傳身教,，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正,，同學關(guān)系融洽,。由于我處理班級事務(wù)堅持"對事不對人"，從不歧視任何一個學生,，因此學生和我關(guān)系非常融洽,，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績,。不謙虛的說xx級xx班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅,，先后獲得：學期學習成績第一，校運動會團體總分第一,，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍,，校日常工作評比第二,，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。隨著升入高三,，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學習上來,。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面發(fā)展，給他們打好一個良好的素質(zhì)基礎(chǔ),，那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己 己的大學夢,。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是"合格品",，都是有用之才,。
四、學校各項活動情況：積極參與活動,，嚴格要求自我,。認真參加學校組織的各項活動,。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節(jié)課,。上班開會不遲到不早退,，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持,。
舊的一年即將過去,，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程,，道遠任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。
高中語文教學工作總結(jié)和反思篇十八
這一年,，在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己,，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo),，以教好學生，讓學生全面發(fā)展為己任,，踏踏實實,，任勞任怨，順利結(jié)束了本學期工作,。為使今后更好地開展工作,，緊跟時代的步伐，現(xiàn)將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下：
一,、思想方面：
一年來,，我堅持學習毛澤東思想、鄧小平理論,，認真學習,、踐行xx大精神，堅持時事政治的學習和新聞報紙的收看,，積極參加黨課的學習,，認真做好政治筆記，積極參加學校組織的各項活動,，處處以一個黨員的標準來嚴格要求自己,，用教師的職業(yè)道德要求來約束自己，為人師表,、教書育人,、愛崗敬業(yè)，服從組織分配,，對工作盡職盡責,，任勞任怨,。能嚴格遵守校級校規(guī)，嚴格按照作息上下班,，團結(jié)同志,，能與同事和睦相處。教育教學中,，始終把關(guān)愛學生,，使學生的身心健康發(fā)展當作自己德育工作的終結(jié)點。時時事事以平等的,、愉快的,、平常的心態(tài)善待每一件事，每一個人,。一年來,，我從不因故請假、遲到,、曠工,。不怕苦，不怕累,，以負責為己任,，以助人為樂趣，以百倍的熱情積極的工作,。
二,、教學及教育工作上：
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來,，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學,，加大主體參與教學方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學目標時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。
2,、注重課堂教學效果。針對學生特點,，以主體參與教學模式為綱,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。
3,、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課,，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課得到了學校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定,，同時也給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后語文 課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課2節(jié),，在校內(nèi)聽課22節(jié),。
4、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
5,、我虛心向同事請教,，積極參加教研及網(wǎng)絡(luò)教研活動，認真學習《新課標》,，領(lǐng)會新的教學理念,，合理有效的利用遠程教育資源進行教學,，堅持把微笑帶進課堂，把愛心帶給學生,，注重學生身心的全面發(fā)展,，認真，耐心的教好每一個學生,，上好每一節(jié)課,。為能把工作做扎做實，工作中我不恥下問,，堅持學中干,、干中學，邊學邊干,，在教育教學中,，我努力將新課程理念及網(wǎng)絡(luò)教研中較好的思想及方法充分運用到教學設(shè)計的全過程，同時為使自己的工作有方向,，我堅持學習課改理論知識,，與同行共同探索交流，不斷更新觀念積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,，認真書寫案例,、反思，總結(jié)自己教育教學中的成敗,，并將它撰寫成論文,，以求不斷提高自己的教育教學水平。
回顧這一年的工作,，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺,，學校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助,，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步,。當然，自己也存在著許多需要改進的地方,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)以務(wù)實的工作態(tài)度，一如既往地認真學習工作,，爭取工作水平的更大提高,。
高中語文教學工作總結(jié)和反思篇十九
本學期我擔任高一年級*班的語文教學任務(wù)，根據(jù)本屆高一年級的特點,，學科特點及本學期面臨的教學實際,，我在教育教學工作中嚴格按照學期初的工作計劃，有步驟的完成了高一年級*班的教學任務(wù)。現(xiàn)將本學期教育教學工作總結(jié)如下：
一,、根據(jù)教育教學實際制定高一年級教學計劃,，做到有的放矢。
高一年級*班語文教學計劃的制定已于學期初開始,，并有步驟地實施,。由于學校進行了優(yōu)差生分班，高一年級*班的學生總體水平普遍較差,，通過兩次考試發(fā)現(xiàn)學生的識字、閱讀,、分析,、寫作方面有很大的不足，班級缺乏能帶動班風轉(zhuǎn)變的優(yōu)秀學生,，平時學習中學生缺乏自信,、學習能動性較差，所以在學習的過程中不斷做學生的思想工作,，鼓勵他們樹立信心,，教學重點放在對課本涉獵的語文知識和對話題和閱讀部分的訓(xùn)練上。另外,，特別強調(diào)和練習學生出錯率較高的閱讀能力,，審題能力和書寫能力，做到有的放矢,。
二,、做到認真?zhèn)湔n，做到知識的縱橫聯(lián)系更好的引導(dǎo)學生思維,。
為搞好高一年級*班的教學工作,，我認真?zhèn)鋵懡贪福瑢χR做到了較細致的網(wǎng)絡(luò)化聯(lián)系,，從字詞到篇章,，從句子到文章謀篇，力求使學生形成知識完整的體系,。做到知識當堂消化,，力求在教學中實現(xiàn)學生主題地位。依照的訓(xùn)練要求和題型,，組織學生實際練習,，認真講解了每一套練習題。另外,，對*年,、*年、*年三年的高考試題進行了部分講解，以提高學生們對高考的理解,，為以后的參加考試奠定堅實的思想基礎(chǔ),。
三、與學生加強溝通,，耐心地做好考前動員工作,。
進入高中階段的篩選增加了部分學生的心理負擔，產(chǎn)生了自己不如*班,、*班學生的心理陰影,，在平時學習中背負著沉重的包袱放不開手腳，或者個別同學產(chǎn)生了破罐破摔的現(xiàn)象,。學習沒有信心導(dǎo)致上課效果不佳,，為減小學生心理負擔，提高課堂教學效果,，我主動找學生談話,，給他們講解學習方法，面臨的局勢等,，重點做好學生心理疏導(dǎo),，力爭使每個學生都放下包袱，輕裝上陣,。到后半學期學生課堂的表現(xiàn)有了明顯改觀,，學習興趣和學習積極性有所提高。
四,、不遺余力地做好后進生轉(zhuǎn)化工作,。
盡管高考還沒有到來但對后進生的轉(zhuǎn)化工作決不放松，教學要面向群體,，要不遺余力地做好后進生轉(zhuǎn)化工作,。截止**月，我已和近**名學生進行了長談,，鼓勵學生樹立自信,，努力爭取，決不放棄,，引導(dǎo)學生從易到難的解決問題,，從部分簡單題的分析，到記誦基礎(chǔ)知識,，從基礎(chǔ)部分的把握中獲取更高的分值,。雖然他們的學習成績提高不是很突出，但樹立起了對語文學科的興趣和信心,。
高二語文教師工作總結(jié)范文
時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼之間,，我已經(jīng)順利的完成了本學期的高二語文教學工作?；仡欉@一學期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、加強學習,，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。
“學海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。所以,，一直以來我都積極學習,。一學期來,，我先后學習了：《一個語文老師的心里路程》和《教育,，就是詩意的棲居》兩本教育專著，讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學習,。通過這些學習活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,，為自己更好的教學實踐作好了準備。
二,、求實創(chuàng)新,，認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務(wù),。本學年,，我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“立足老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的語文教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學質(zhì)量。在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合班級的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法,，使學生對語文更有興趣,，同時提高學生的語文水平。另外,，授課后根據(jù)得失,，及時寫教后感、教學反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時,，我還積極和其它老師進行溝通,，了解學生，改進教法,，突破學法,。對于我負責的語文課的教學，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時間、定地點,、定內(nèi)容,，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊?，不管在課堂教學，還是在課外輔導(dǎo)教學中,，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。
三,、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢,，博采眾長，開展教學教研工作,。
為保證課改教研的質(zhì)量和水平,，本人充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行教學教研工作中,。以科學研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,，特別是加強對“新課標、新教材驗證”的研究,，對“評價”的研究,。在教學過程中經(jīng)常反思自己的教學得失，勤寫教學反思,，注意搜集,、整理相關(guān)資料，使“教學改革”真正成為自己的事,。撰寫教育教學論文,、教學心得、生活感悟,、教案設(shè)計……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學交流,，特別是在專家在線指導(dǎo)下，質(zhì)疑解惑,，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學觀念和教學方法,，不斷促進,、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì),。
四、加強反思,，及時總結(jié)教學得失,。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：
1、 不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,，進行反思;
2,、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學實踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;
3,、語文教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻,。
以上是我對本學期工作總結(jié)和反思,，它將指引我今后的工作，在未來的教學中,，我會揚長避短,，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，將自己鍛造的更好,。
