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高三生物學(xué)期工作計(jì)劃篇一

本期繼續(xù)任教高三8,、11兩個(gè)班的生物,。上期期末重慶市統(tǒng)考中，兩班學(xué)生卷面成績(jī)較期中有了較大幅度的提高,?？偟膩砜矗瑢W(xué)生在復(fù)習(xí)過程中知識(shí)得到升華,，能力得到提高,。通過第一輪復(fù)習(xí),，在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上,，大部分學(xué)生能達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)要求，對(duì)于考查生物學(xué)的基本概念,、原理,、實(shí)驗(yàn)方面與試題，得分率較高,，但也暴露出一輪復(fù)習(xí)中存在的一些問題：

(1)部分學(xué)生將前一輪復(fù)習(xí)看作高二上課的重復(fù)工作,，只滿足于對(duì)一些基本知識(shí)演義的掌握上，不注重知識(shí)點(diǎn)之間的因果關(guān)系,、運(yùn)用條件和范圍,，以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系和區(qū)別，一輪復(fù)習(xí)下來,，各知識(shí)點(diǎn)仍是孤立的,、零散的。

(2)不重視課本,，學(xué)生在復(fù)習(xí)中關(guān)注的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)資料,，大部分時(shí)間忙于做題,，對(duì)答案、提問上,，對(duì)于一些基本概念,、原理的理解仍停留在原先的水平上。如對(duì)什么叫性狀分離,、顯性基因,、雜合子仍是想當(dāng)然，在解決考查概念的題型時(shí),，錯(cuò)誤率較高,。

(3)解題能力弱：在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生進(jìn)行大量習(xí)題訓(xùn)練,，做的題多,，但對(duì)失誤的地方不夠重視，缺乏仔細(xì)分析過程,，只關(guān)注答案,，出現(xiàn)一錯(cuò)再錯(cuò)的現(xiàn)象，同時(shí)也暴露審題不嚴(yán),，答題不規(guī)范的問題,。

二、教材分析

1.教學(xué)內(nèi)容：

本期主要進(jìn)行高考專題復(fù)習(xí)及考前研練,。專題復(fù)習(xí)的內(nèi)容分為：1.生態(tài)環(huán)境,。2.人與生物圈;

3.代謝、微生物與發(fā)酵工程;4.生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)與方法;5.生物學(xué)前沿與發(fā)展,。專題研練,，通過分析高考命題特點(diǎn)和解題技巧，結(jié)合考前仿真研練提高能力,。

三,、教學(xué)措施

1 重視知識(shí)的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

根據(jù)信息加工理論，人類的記憶是一個(gè)信息加工系統(tǒng),。刺激過程是信息的輸入,，中樞過程是信息編碼、存儲(chǔ),，效應(yīng)過程是信息的提取,。處于無序狀態(tài)下的知識(shí)，使大腦產(chǎn)生充塞感,，思路難以開闊,，易出現(xiàn)“翻開書本什么都懂，合上書又感覺什么都不會(huì)”的無為狀態(tài)。教學(xué)中突出知識(shí)結(jié)構(gòu),，不但可以使學(xué)生學(xué)到系統(tǒng)化的知識(shí),，較好地建立起各知識(shí)間的聯(lián)系，更有利于對(duì)知識(shí)的理解,、記憶和在應(yīng)用時(shí)迅速提取,。

2 重視知識(shí)的科學(xué)探究

科學(xué)探究活動(dòng)通常是指學(xué)生們用以獲取知識(shí)、領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念,、領(lǐng)悟科學(xué)家們研究自然界所用的方法而進(jìn)行的各種活動(dòng),。近幾十年來，許多科學(xué)教育家都認(rèn)為科學(xué)探究是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的有效方式之一,?？茖W(xué)探究重要的是在于它的過程而不完全是結(jié)果。通過科學(xué)探究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，形成科學(xué)的思維方法,，掌握了這種技能可以使人終身受用。

3 重視實(shí)驗(yàn)的分析設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ且环N綜合能力,。目前高考,，雖然還不具備考查考生的實(shí)驗(yàn)操作能力。但非常重視實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的考查,，如實(shí)驗(yàn)原理,、實(shí)驗(yàn)程序、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論等內(nèi)容的分析,。通過以往高考題的調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示,，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解能力、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和實(shí)驗(yàn)過程的設(shè)計(jì)能力有一定的差距,。所以,，教學(xué)中要重視實(shí)驗(yàn)的分析和設(shè)計(jì)。在復(fù)習(xí)中,，要重視分析實(shí)驗(yàn)程序,，認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)中每一步驟的作用，每一處理的意義,，以及各步驟之間的相互聯(lián)系;既要知道怎么做，為什么這樣做,，還要想想換一種做法行不行,，為什么?從中學(xué)會(huì)解決問題、研究問題的方法及尋求最佳方法的途徑;要重視分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，既要重視對(duì)實(shí)驗(yàn)最終結(jié)果的記錄,，又要重視要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的中間過程出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行記錄，并重視對(duì)結(jié)果的分析以及對(duì)成功實(shí)驗(yàn)的分析,，實(shí)驗(yàn)失敗原因的查找;要重視設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序,，從教材中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)入手,，學(xué)習(xí)前人實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的好方法、好思路,，不斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)練習(xí),，不斷加強(qiáng)這方面的針對(duì)性訓(xùn)練，幫助學(xué)生理解并掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般方法和規(guī)律,，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

4 要重視解題的失誤診斷

在平時(shí)的具體解題過程中,，應(yīng)認(rèn)真分析“題示信息”,，利用扎實(shí)的“基礎(chǔ)知識(shí)”，進(jìn)行縝密的“科學(xué)思維”,，保持良好的“心態(tài)環(huán)境”,，這些做好了，就會(huì)不出錯(cuò)或少出錯(cuò),。有的學(xué)生在解題中會(huì)出現(xiàn)各式各樣的失誤,，如：知識(shí)記憶性失誤;題示判斷性失誤;思維準(zhǔn)確性失誤等等。要認(rèn)真分析學(xué)生失誤的原因,，因材施教,，提高學(xué)生解決問題的能力。

在教學(xué)過程中要注意：

1.講：知識(shí)網(wǎng)絡(luò),、內(nèi)在聯(lián)系,，改題思路，要防止借口基礎(chǔ)差滿堂灌,。(課前要反思教案,，如何上得更好)

2.練：試題要精編，要講梯度,，要微型試卷進(jìn)課堂,。一般不要用套題，剪刀加漿糊,，制成微型卷(5-6個(gè)選擇題,，2-3個(gè)非選題)一堂課解決問題(考30-35分鐘，評(píng)10分鐘左右),。

3.評(píng)：做到正謬誤,，理思路，尋規(guī)律,，求規(guī)范(學(xué)生盡可能地用生物學(xué)術(shù)語,、觀點(diǎn)答題)。

4.讀：學(xué)生帶著教師提出的跨度較大、知識(shí)遷移要求較高的問題,，跳躍性地讀結(jié)論性的語言,、理解到位，在教師指導(dǎo)下回歸教材,，通過讀,，知道試題的來龍去脈。

5.思：在課堂教學(xué)中,，要讓學(xué)生有足夠的時(shí)間對(duì)知識(shí)進(jìn)行反芻和對(duì)試題進(jìn)行反思,，要誘發(fā)、喚起學(xué)生思考,，教師還要一講到底,，象打機(jī)關(guān)槍。

6.輔：一個(gè)是閱視時(shí)個(gè)別解答和檢查,，二是練習(xí)的集中批改和面批面改,，尤其是培優(yōu)和轉(zhuǎn)差的對(duì)象要耐心輔導(dǎo)。

高三生物學(xué)期工作計(jì)劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀與和諧教育目標(biāo)為指導(dǎo),，進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育，立足生物教學(xué)實(shí)際,，深化課程教學(xué)改革,，強(qiáng)化課堂教學(xué)研究，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)施指導(dǎo),，以人為本,，以服務(wù)為宗旨，促進(jìn)教育均衡發(fā)展,、和諧發(fā)展,，為提高我區(qū)高中生物教學(xué)質(zhì)量，作出應(yīng)有貢獻(xiàn),。

二,、工作思路

1.聚焦課堂，服務(wù)教學(xué),。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)” 開展教學(xué)調(diào)研,、課改實(shí)踐、教學(xué)研訓(xùn),、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動(dòng),，努力提高課堂教學(xué)效率。

2,、以教師專業(yè)發(fā)展為中心，積極開展教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作,，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平,。

3、以教研網(wǎng)為平臺(tái),，做好資源整合工作,，嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動(dòng)，提高教研實(shí)效,。

4.立足校本,，研訓(xùn)一體。深入學(xué)校教研組,，指導(dǎo)科組建設(shè)和校本教研,，督促課改實(shí)驗(yàn)，逐步形成教,、學(xué),、研一體化的務(wù)實(shí)高效的學(xué)校教研機(jī)制。

5. 創(chuàng)設(shè)平臺(tái),，促進(jìn)發(fā)展,。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署，積極創(chuàng)新和充分利各種激勵(lì)手段,，搭建豐富多彩的發(fā)展平臺(tái),，為教師提供充分展示自我，發(fā)展自我的機(jī)會(huì),。

三,、工作重點(diǎn)

(一)聚焦課堂，提高教學(xué)效率

1,、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，努力提高課堂教學(xué)的有效性。大力倡導(dǎo)和推行啟發(fā)式教學(xué),，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)效研究,。要以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)，著力解決學(xué)生主動(dòng)樂學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的問題,，有效提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì),。

2、努力探索高中生物課堂的新教法,。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干教師的作用,，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養(yǎng)我區(qū)生物學(xué)科的名師,，形成生物學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)方法,。

3,、積極探索新課程背景的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系和方法。制定課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，充分利用其導(dǎo)向性引領(lǐng)教師的教育教學(xué),。

4、積極開展主題式或?qū)ｎ}式教研活動(dòng),。從課堂教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)研究主題,，形成課堂教學(xué)的研究專題，逐步解決一些教學(xué)中存在的實(shí)際問題,，提高課堂教學(xué)效率,。

(二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展平臺(tái),，分層引領(lǐng),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),，努力提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,。舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，以此為契機(jī)促進(jìn)青年專業(yè)進(jìn)步;對(duì)青年教師進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo),，特別是對(duì)教齡1-4年的青年教師,，制訂詳盡的成長(zhǎng)方案和發(fā)展計(jì)劃，使優(yōu)秀的青年教師能脫穎而出,，盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)中的骨干,。

2、配合教研室工作,，推進(jìn)學(xué)科名師建設(shè),。指導(dǎo)各級(jí)各類名師及培養(yǎng)對(duì)象能不斷增強(qiáng)自己的教科研能力，逐步形成自己的教學(xué)特色,，盡快出成績(jī),、出成果。指導(dǎo)各級(jí)各類名師通過教研網(wǎng)發(fā)布個(gè)人的教案,、課例,、課件、教育教學(xué)論文等,，充分發(fā)揮名師的示范帶頭作用,。

(三)完善教學(xué)調(diào)研機(jī)制，確保教學(xué)質(zhì)量,。

1,、常態(tài)教學(xué)調(diào)研。在學(xué)期中間除了教研室統(tǒng)一組織的集體教學(xué)調(diào)研外,，不定期開展由生物學(xué)科中心組成員參與的“課堂教學(xué)有效性”的教學(xué)調(diào)研,。

2,、跟蹤式教學(xué)調(diào)研。擬將布吉中學(xué)和布吉高中作為跟蹤式調(diào)研對(duì)象,，參與校本教研和集體備課,，并選擇各學(xué)校的2—3位老師進(jìn)行跟蹤研修,。

(四)加強(qiáng)高考研究,，提高高考成績(jī)

組織高三生物學(xué)科教師對(duì)年省高考試題及高考考綱、考試說明等進(jìn)行認(rèn)真分析,，做好年高考復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)和教研工作,，力爭(zhēng)年高考取得更好成績(jī)。

(五) 以教研網(wǎng)為平臺(tái),，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動(dòng),。

高三生物學(xué)期工作計(jì)劃篇三

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過高三三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,，形成較熟練的生物學(xué)思想,，思維，方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力.

1,、用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語，闡述已學(xué)過的生物學(xué)概念和原理,，用適當(dāng)表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述一些生物現(xiàn)象和事實(shí),。

2、能對(duì)生物的結(jié)構(gòu)和功能,、部分和整體,、生物與環(huán)境的一些關(guān)系問題進(jìn)行分析和解答。

3,、能選用恰當(dāng)?shù)姆椒?yàn)證簡(jiǎn)單的生物學(xué)事實(shí),、探究簡(jiǎn)單的生物學(xué)問題，并對(duì)實(shí)驗(yàn)信息進(jìn)行處理和分析,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和較高的科學(xué)素質(zhì)的同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,。

二,、復(fù)習(xí)安排：

第一輪：20xx年9月—20xx年2月(5個(gè)月)

第二輪：20xx年3月—20xx年5月(2個(gè)月)

第三輪：20xx年5-6月(1個(gè)月)

三、復(fù)習(xí)策略：

分析15,、20xx年與20xx年高考試題的不同點(diǎn),，提出應(yīng)對(duì)策略

1、主要不同點(diǎn)：

(1)對(duì)研究性學(xué)習(xí)的考查更加深入;

(2)為了有利于高校擇優(yōu)選拔新生,，試題難度加大,，增加了區(qū)分度,。

(3)加強(qiáng)了生物必修與選修間的綜合。

2,、備考策略：

(1)——三輪復(fù)習(xí)目的

第一輪：以教材為主,，按資料的編排順序，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),。,。切忌千篇一律，枯燥教學(xué),，使學(xué)生乏味地,、厭學(xué)。加強(qiáng)系統(tǒng)復(fù)習(xí),，加強(qiáng)知識(shí)的綜合性,，適當(dāng)加大難度，加深深度,，拓展寬度

第二輪：注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系,，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突破重,、難點(diǎn),。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析,、綜合,、探究的能力。強(qiáng)化學(xué)科用語,、規(guī)范用語,。以專題復(fù)習(xí)為主，突出主干,、重點(diǎn),，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)知識(shí)的綜合,。

第三輪：加強(qiáng)應(yīng)試能力的強(qiáng)化訓(xùn)練,，總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題,，尤其在學(xué)生答試卷中所暴露出的缺陷,，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo)，方法的指點(diǎn),。

(2)具體措施

①精心研究,，把握高考試題的特點(diǎn)及動(dòng)向。

②緊扣《教學(xué)大綱》和《考試說明》,，編寫學(xué)案,，夯實(shí)基礎(chǔ),。

③注意學(xué)科間的聯(lián)系。

④注重生物學(xué)科能力的培養(yǎng),，尤其在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與探究能力和獲取信息,、處理信息的能力方面加大力度。

⑤加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性,、有效性，要讓學(xué)生課堂動(dòng)嘴,、動(dòng)手,、動(dòng)腦可嘗試的策略是齊聲讀、默寫,、快速練等策略。

⑥加強(qiáng)適應(yīng)性,、鞏固性練習(xí),。

精選試題，做到每周一測(cè),，用于提高解題能力和速度;有測(cè)必有改,、有評(píng)，并做到雙周清回頭測(cè),，不留死角,。

四、抓好復(fù)習(xí)的六個(gè)環(huán)節(jié)

(1)讀：預(yù)習(xí)課本,，發(fā)現(xiàn)問題,、

(2)講:按知識(shí)體系，疏理知識(shí),，形成網(wǎng)絡(luò),，提煉生物思想和方法，理清基本題型,，講清解題方法,、

(3)練:精選習(xí)題，學(xué)生訓(xùn)練,，掌握知識(shí),，形成技能.強(qiáng)調(diào)控制數(shù)量，講求質(zhì)量,，不避陳題,，特別是經(jīng)典題。

(4)測(cè):進(jìn)行單元測(cè)試,，定時(shí)練習(xí),，查漏補(bǔ)缺,。

(5)評(píng):全批全改，統(tǒng)計(jì)問題,，課堂講評(píng),。

(6)補(bǔ):及時(shí)糾錯(cuò)，矯正練習(xí),，二次過關(guān).對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生一定抓好錯(cuò)誤訂正,，錯(cuò)題再測(cè)的工作，以提高復(fù)習(xí)的實(shí)際效果,。

高三生物學(xué)期工作計(jì)劃篇四

一,、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)和要求

(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念,、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí),，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能,、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3)學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí),，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

(4)初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

二、學(xué)生知識(shí)狀況分析

學(xué)生剛步入初中,，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科,，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以,，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,。從總體上看,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極性高,，能主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí);但普遍學(xué)生基礎(chǔ)差,，并有個(gè)別極差的學(xué)生。

三,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1,、備課標(biāo)、備教材

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材,，明確教學(xué)要求,，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位,，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容,。

確定三基內(nèi)容同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中,。

2,、備學(xué)生

(1)深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平,，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問題,。

(2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法,。

(3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴的

3,、備教法、備學(xué)法

根據(jù)新課標(biāo),，教材內(nèi)容,、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

4,、備作業(yè)

要精選習(xí)題，以消化,、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力,。

四,、教學(xué)要求

1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力,，實(shí)際動(dòng)手能力,，分析能力。

2,、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),，教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí),、能力,、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng),。

4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練、練習(xí),、探究和資料分析活動(dòng),。

5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用,。

6,、組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

高三生物學(xué)期工作計(jì)劃篇五

生物學(xué)與人類的生活,，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學(xué)的發(fā)展,，都有密切的關(guān)系,。生物課是高中開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程。通過學(xué)習(xí)高中生物,，使學(xué)生掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí),，參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),，打下必要的基礎(chǔ)。

高中生物分為三個(gè)模塊,，分別為分子與細(xì)胞,、遺傳與進(jìn)化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境,。與初中的生物教材相比較,，高中生物教材的知識(shí)涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富,，知識(shí)的層次更深,，知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系更加密切，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。而必修一的《分子與細(xì)胞》模塊是以細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系,。

鑒于以上的因素,，因此對(duì)于高中生物的教與學(xué)都有一定的要求和計(jì)劃，以下是本人-xx學(xué)年第一學(xué)期的生物教學(xué)工作計(jì)劃：

一,、教學(xué)目的要求

(一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞,、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育,、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè),、醫(yī)藥,、工業(yè)、國防上的應(yīng)用,。

(二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育，以及形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

(三)要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡,，做簡(jiǎn)單的生物實(shí)驗(yàn)等的基本技能。

(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)

使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、自學(xué)的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，掌握知識(shí)的能力,，觀察動(dòng)植物的生活習(xí)性,、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力,，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象,。

二,、確定教學(xué)內(nèi)容的原則

(一)從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會(huì)的需要出發(fā)，認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí),。結(jié)構(gòu)知識(shí)是理解生理知識(shí)的基礎(chǔ),。生理知識(shí)是闡明第一范文網(wǎng)生物的新陳代謝，生長(zhǎng),、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識(shí),。因此，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí),，并且處理好兩者之間的側(cè)重點(diǎn),。

(二)選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，必須做到理論密切聯(lián)系實(shí)際。

1.選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際,。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎(chǔ),，通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí),，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切，應(yīng)該利用和改造有益的生物,，防除有害的生物,。

2.要密切聯(lián)系各地的自然實(shí)際。由于我國幅員廣大,，各地的生物種類有很大差別,。因此，所選取的植物和動(dòng)物,，既要重視其典型性,，又必須盡可能是各地比較常見的，以便學(xué)生可以直接觀察到這些動(dòng)植物和了解這些動(dòng)植物的生活規(guī)律,。

3.注重學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)及探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)結(jié)與互助的精神,。

三,、具體的實(shí)施要求

1、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，不同的學(xué)生情況,，備好每一堂課，并及時(shí)寫好教案

2,、認(rèn)真,、有效地上好每一堂課

3、及時(shí)布置學(xué)生的作業(yè),，并且及時(shí)收取,、批改、發(fā)放作業(yè)

4,、按時(shí)下班進(jìn)行輔導(dǎo)

5,、命好每次課前小測(cè)的題目，及時(shí)進(jìn)行課前小測(cè),，并進(jìn)行批改

6,、若安排月考或期中、期末考時(shí),，認(rèn)真命好測(cè)試題

7、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思,，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

由于自己身為新教師,，所以在教學(xué)方面會(huì)存在不少的不足之處，因次需要不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,、學(xué)習(xí),。備課時(shí)要清楚每節(jié)課的重難點(diǎn)以及基本的考點(diǎn),，要多聽課，并及時(shí)吸收,。

四,、對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)提出簡(jiǎn)單的要求：

1、上課認(rèn)真聽課,，勤做筆記;

2,、多做練習(xí),，獨(dú)立思考,，不抄作業(yè);

3,、注意歸納,，多提出問題;

4、實(shí)驗(yàn)課做好課前預(yù)習(xí),，寫預(yù)習(xí)報(bào)告;

5,、做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。

高三生物學(xué)期工作計(jì)劃篇六

一,、指導(dǎo)思想

通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神,。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),，從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí),，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處,。

二、教學(xué)要求

1.演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開足,，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證,，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解,。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn),。

2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn),，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行,，教師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力,。

3.在開放實(shí)驗(yàn)室方面,，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性得到廣大學(xué)生的歡迎，查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提前列出實(shí)驗(yàn)配檔共學(xué)生們參考和選擇,。每次開放實(shí)驗(yàn)室之前精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料,、并且對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)做，使教學(xué)能夠得心應(yīng)手,。通過開放實(shí)驗(yàn)室活動(dòng),，讓學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有所提高，并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三,、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的,、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素,，采取探究式教學(xué)方法,。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考,，鍛煉自己能找到一些新方法,、新步驟;在講授理論知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識(shí),，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和知識(shí)的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力,。

四,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作

1.制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，寫明?shí)驗(yàn)的日期,、班級(jí)、節(jié)次,、名稱,，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。

2.任課教師須將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室,，實(shí)驗(yàn)教師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器,、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無患,。

五,、教學(xué)措施

1.認(rèn)真鉆研教材，精心備課,，精講多練,。引導(dǎo)學(xué)生事先熟悉實(shí)驗(yàn)技巧以及實(shí)驗(yàn)的方法步驟

2.抓緊抓好課堂時(shí)間，完成完好本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。

3.能做的實(shí)驗(yàn)一定做,，不能做的也要通過圖片展示,，語言描述認(rèn)真講解盡量達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果。

4.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做實(shí)驗(yàn),，認(rèn)真填寫報(bào)告冊(cè),，并給予批改和指正。并著重注重學(xué)生的禮節(jié)性記憶

六,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度安排

實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱課題實(shí)驗(yàn)性質(zhì)材料,、用具：

1.光對(duì)鼠婦生活的影響第二節(jié)環(huán)境對(duì)生物的影響分組每小組10只鼠婦、濕土,、鐵盤,、紙板、玻璃板,。

2.植物對(duì)空氣濕度的影響第三節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響分組干濕,。

3.練習(xí)使用顯微鏡第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡分組顯微鏡、寫有“上”字的玻片,、動(dòng)物,、植物的玻片標(biāo)本、擦鏡紙,、紗布,。

4.觀察植物細(xì)胞第二節(jié)觀察植物細(xì)胞分組洋蔥鱗片葉,顯微鏡,載玻片,蓋玻片,鑷子,刀片,滴管,紗布,吸水紙,稀碘液,清水。

5.觀察人的口腔上皮細(xì)胞第三節(jié)觀察動(dòng)物細(xì)胞分組生理鹽水,稀碘液,消毒牙簽,滴管,紗布,吸水紙,載玻片,顯微鏡,。

6.觀察高等動(dòng)物體的幾種組織第二節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次分組高等動(dòng)物體的基本組織的永久切片顯微鏡,。

7.觀察植物體的幾種組織第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次分組玉米根尖縱切片,南瓜莖的橫切片等,顯微鏡。

8.觀察草履蟲第四節(jié)只有一個(gè)細(xì)胞的生物體分組草履蟲培養(yǎng)液,、放大鏡,、顯微鏡、載玻片,、蓋玻片,、吸管、棉花,。

9.觀察草履蟲的應(yīng)激性第四節(jié)只有一個(gè)細(xì)胞的生物體分組草履蟲培養(yǎng)液,、放大鏡、顯微鏡,、載玻片,、蓋玻片、吸管,、肉汁食鹽等,。

高三生物學(xué)期工作計(jì)劃篇七

一,、指導(dǎo)思想：

以新課程為導(dǎo)向，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教與學(xué)的觀念,，轉(zhuǎn)變教研工作職能,，以“有效教研”為工作重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作的指導(dǎo)性,、針對(duì)性和實(shí)效性,，不斷深化生物課程改革,。按照區(qū)教研室的工作思路,，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo),、教學(xué)服務(wù),。以教研工作的創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)工作的創(chuàng)新,，進(jìn)一步提升我市生物教育的質(zhì)量與水平。

二,、工作思路：

1,、加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”

提高課堂教學(xué)效率是教學(xué)的核心工作?？茖W(xué)教學(xué)是提高課堂教學(xué)效率的中心環(huán)節(jié),。而教學(xué)“六認(rèn)真”則是科學(xué)教學(xué)的前提保證。

①認(rèn)真理解課標(biāo),、熟悉教材：教師能對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn),、教材作一個(gè)深入、自主的研究,，結(jié)合各種培訓(xùn),、交流，增進(jìn)對(duì)生物課程的理解,，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展,。

②認(rèn)真構(gòu)建預(yù)設(shè)、強(qiáng)調(diào)生成：教師要對(duì)課堂教學(xué)作一個(gè)精心的教學(xué)設(shè)計(jì),。盡管課標(biāo)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的生成,，但課前沒有好的課堂設(shè)計(jì)，很難產(chǎn)生精彩的,、有意義的生成,，尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)?！敖虒W(xué)可有詩意,，但不能太隨意”。

③認(rèn)真組織教學(xué)、突出有效：教師的生命在課堂上,，在45分鐘里增加有效的教學(xué)時(shí)間,。教學(xué)中明確課堂教學(xué)的目標(biāo)與重難點(diǎn)，要有科學(xué)的教學(xué)容量和適度的教學(xué)節(jié)奏,。正確認(rèn)識(shí)接受式和探究式學(xué)習(xí)的作用,。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想狀況，實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的最佳結(jié)合,。

④認(rèn)真選編試題,、重視反饋：教師要加強(qiáng)評(píng)價(jià)意識(shí)，合理運(yùn)用評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用,。學(xué)會(huì)選,、改、編寫試題,，收集學(xué)生容易錯(cuò)誤的問題,，及時(shí)批改，及時(shí)反饋糾正,。做到“有發(fā)必改,、有改必評(píng)、有評(píng)必糾”,。

⑤認(rèn)真反省得失,、注重提升：教師要善于對(duì)自己的教學(xué)行為、得失多思考,，多總結(jié),，豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自身的內(nèi)涵素養(yǎng),，形成自身的教學(xué)特色,。

⑥認(rèn)真研究考綱、關(guān)注課改：考綱是高考命題的唯一依據(jù),，課本是帆船,，師生奮力劃槳，考綱便是航標(biāo),。20__年我國就提出了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，課程改革的具體目標(biāo)：改變課程過于注重知識(shí)傳授，強(qiáng)調(diào)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí);改變課程內(nèi)容“難,、繁,、偏、舊”,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系;改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究,、勤于動(dòng)手。課改的精神是導(dǎo)航儀,。

2,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

①鼓勵(lì)培養(yǎng)青年教師，提倡師徒結(jié)對(duì),。通過崗位培訓(xùn),、各種競(jìng)賽等方式，搭建多種平臺(tái),，培養(yǎng)青年教師,、煅練骨干教師、推出名特教師,。

②以課型研究和教材教法研究為紐帶,，開展專題教研活動(dòng)。實(shí)行校教研組,、備課組集體備課;充分發(fā)揮生物中心組成員的作用,，實(shí)現(xiàn)跨校之間相互探討、切磋,、對(duì)話。

3,、加強(qiáng)教師間交流溝通

認(rèn)真研究如何順應(yīng)新的形勢(shì),，充分利用教學(xué)資源，尤其是網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)服務(wù),。

4,、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高研究能力

加強(qiáng)教研員自身的理論學(xué)習(xí),，確立自身的研究方向和專題,，提高專業(yè)研究水平。教研員苦練內(nèi)功,，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，提升服務(wù)能力，努力提高自身的課程理論水平,、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量,、課堂教學(xué)研究與實(shí)踐能力、教研活動(dòng)水準(zhǔn),，確保在新課程推進(jìn)過程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到提升,。

高三生物學(xué)期工作計(jì)劃篇八

一,、指導(dǎo)思想

以“鞏固、完善,、綜合,、提高”為突破口，以教材,、和江蘇省《考試說明》為依據(jù),，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),，著眼于學(xué)生,、著力于課堂、關(guān)注于方法,、立足于實(shí)效,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

研究高考動(dòng)向和命題趨勢(shì),，分析試題和學(xué)生，力爭(zhēng)在高考中取得優(yōu)異的成績(jī),。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量,，通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維,、方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,、進(jìn)行自我發(fā)展,、自我超越。

三,、復(fù)習(xí)策略

第一輪：以教材為主,，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。按章節(jié)捋清知識(shí)點(diǎn),，構(gòu)建知識(shí)體系,，配合經(jīng)典的題例，將主干知識(shí),、重點(diǎn)知識(shí)向縱橫方向引申和擴(kuò)展,。將五本教材按知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，融合在一起,，將知識(shí)系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，以利于知識(shí)的遷移，這是學(xué)科能力,、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提,。

第二輪：注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，突破重,、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,、分析,、綜合、探究的能力,。強(qiáng)化學(xué)科用語,、規(guī)范用語。以專題復(fù)習(xí)為主,，突出主干,、重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺,，加強(qiáng)知識(shí)的綜合,。

第三輪：加強(qiáng)應(yīng)試能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，總結(jié)一,、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題,，尤其在學(xué)生答試卷中所暴露出的缺陷，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo),，方法的指點(diǎn),。

四、教學(xué)策略

(一)把握高考動(dòng)向,，調(diào)整復(fù)習(xí)策略

(二)注重基礎(chǔ)，夯實(shí)學(xué)科知識(shí)的基石

(三)強(qiáng)化聯(lián)系,，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)

(四)重視評(píng)講,，提升學(xué)生的應(yīng)試能力

(五)認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課、習(xí)題課和講評(píng)課

高三生物學(xué)期工作計(jì)劃篇九

一,、教材分析

高中生物新課程分為必修和選修,，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊,。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn),，共需36課時(shí)，共六章,，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：走進(jìn)細(xì)胞,、組成細(xì)胞的分子,、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出,、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用和細(xì)胞的生命歷程,。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識(shí)，以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用,，這些知識(shí)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ),。

二、學(xué)情分析

由于深圳學(xué)生在初中階段開設(shè)的是科學(xué)課,，一般科學(xué)課的老師專業(yè)是物理專業(yè),，所以學(xué)生在初中階段的生物學(xué)基礎(chǔ)打的并不是太扎實(shí)，因此給教學(xué)帶來很大困難,。這就要求我們?cè)陂_學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性,，要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，多做實(shí)驗(yàn)或觀看實(shí)驗(yàn)視頻,，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。

三,、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

通過本模塊的學(xué)習(xí),，學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細(xì)胞中物質(zhì),、能量和信息變化的統(tǒng)一,，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等,，有助于辯證唯物主義自然觀的形成,。通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、歸納,、總結(jié)分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的獲取、判斷和利用能力;通過評(píng)價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生的語言表述能力和評(píng)價(jià)能力;通過課堂練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于自身的了解和對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注。

四,、具體措施

1.在教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項(xiàng)教研,、教學(xué)工作。

2.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》,，結(jié)合本組實(shí)際,，進(jìn)行教學(xué)改革,。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求,，利用備課組活動(dòng)時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法,。

3.組織好每周年級(jí)組集體備課,，定時(shí)間定內(nèi)容定主備人(具體分工見教學(xué)進(jìn)度表)，主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序,、訓(xùn)練習(xí)題選擇和知識(shí)的檢查及落實(shí)等,，然后由大家集體討論研究，共同分析教材,、研究教法,、探討疑難問題、提出改進(jìn)意見,、完善講授,、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢,，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn),，以及做好教后反思。

4.完成作業(yè)批閱和評(píng)價(jià)工作以及教案,、聽課筆記的檢查,。

5.認(rèn)真做好新的教師傳幫帶工作，新教師要經(jīng)常聽老教師的課,，備課組長(zhǎng)也要跟蹤聽新教師的課,，使他們迅速成長(zhǎng)，盡快達(dá)到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求,，以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要,。

6.進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，切實(shí)提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率,。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式,，積極制作課件,，改進(jìn)教學(xué)手段和方法,，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用,。

7.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,，組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)平臺(tái),，積極參加網(wǎng)絡(luò)問題的研討，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。

8.配合生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作，切實(shí)為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力,，興教研之風(fēng),，樹教研氛圍。

9.完成本學(xué)期新課程學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)工作,。

10.規(guī)范實(shí)驗(yàn)室使用制度,、做好各項(xiàng)文檔工作。

高三生物學(xué)期工作計(jì)劃篇十

一,、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),，增加實(shí)踐環(huán)節(jié),，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》(七年級(jí)下冊(cè))(八年級(jí)下冊(cè))，并且初二為了迎接會(huì)考還要全面復(fù)習(xí),。

三,、具體措施

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。

2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式,。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂于交流。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量,。積極參加教研教改。上好課,，設(shè)計(jì)好教案,，寫好教學(xué)反思。

5,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。精心設(shè)計(jì)#工作計(jì)劃# 導(dǎo)語;運(yùn)用生動(dòng)的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué),。

6,、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料,、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型,、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等,。

7,、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考,、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8,、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格,、示意圖,、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。

9,、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)成課程目標(biāo),。

四、教學(xué)要求

1,、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)因材施教,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2,、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí),、能力、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

3,、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練,、練習(xí),、探究和資料分析活動(dòng)。

4,、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的'應(yīng)用,。

5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng),，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

高三生物學(xué)期工作計(jì)劃篇十一

一、學(xué)情分析及指導(dǎo)思想

在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié),，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ)。

二,、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化,、傳染病和免疫，用藥和急救,、了解自己,、增進(jìn)健康。共6章,，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些,，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考,，科學(xué),、社會(huì),、技術(shù)欄目,。增加了學(xué)生的閱讀量,，擴(kuò)大了知識(shí)面,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),，注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),，通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練,、練習(xí),、探究和資料分析活動(dòng)。從而達(dá)到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2,、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，使學(xué)生更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展,。

3,、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活,。

4,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育,。

四,、具體措施

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。

2,、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式,。

3,、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流,。

4,、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參加教研教改,。上好課,，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思,。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，精心設(shè)計(jì)#工作計(jì)劃# 導(dǎo)語,，運(yùn)用生動(dòng)的語言,，加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo),，強(qiáng)化教學(xué)。

6,、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料,，數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,、模型,、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入,，等等。

7,、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察,、思考、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8,、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述,，數(shù)字表格,，示意圖，曲線圖等方式完成報(bào)告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)成課程目標(biāo)。

高三生物學(xué)期工作計(jì)劃篇十二

一,、指導(dǎo)思想

以發(fā)展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,，努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系,，改變?cè)薪虒W(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究,、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階,。

二、具體工作

(一)務(wù)實(shí)創(chuàng)新,，進(jìn)行高中生物新課程改革

全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》，以《江蘇省普通高新課程實(shí)施指導(dǎo)》為引導(dǎo)，結(jié)合科組實(shí)際,，進(jìn)行教學(xué)改革,。高三備課組主要做以下幾方面工作：

1,、學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),，明確新課程的具體要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,，深入研究教學(xué)方法,。

2,、利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開展新程教學(xué)研討，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人,。

3、積極參加市直學(xué)校舉辦的公開課,、研討課，努力開展新課程研討,。

4,、開發(fā)課程資源,，每位教師根據(jù)自己的實(shí)際情況,，經(jīng)組內(nèi)討論后統(tǒng)一編寫相應(yīng)的教學(xué)案。

5,、在各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)好新課標(biāo)選修內(nèi)容后,，根據(jù)科組實(shí)際,，為學(xué)校提出生物學(xué)科選修課程開設(shè)意見,。

(二)堅(jiān)持不懈做好常規(guī)教學(xué)

1,、按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)、教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真開展活動(dòng),。

2、按照學(xué)?！督虒W(xué)管理常規(guī)要求》和教學(xué)要求，深入研究教材教法,，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課,。

3、堅(jiān)持認(rèn)真說-聽-評(píng)-案例分析,，不斷提高教學(xué)水平。

4,、每周一次集體備課，有內(nèi)容,，有中心發(fā)言人,，有確定的時(shí)間(周三上午)地點(diǎn)(高三四樓西辦公室)，并有記載,。

5、做到全組“三統(tǒng)一”,，即教學(xué)進(jìn)度,、內(nèi)容、教學(xué)案做到統(tǒng)一,。

6,、同心協(xié)力，互幫互學(xué),，信息、資料共享,，教學(xué)研究氣氛濃厚。

7,、在爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)秀備課組”的同時(shí)，自覺地爭(zhēng)做“學(xué)習(xí)型備課組”,，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷更新教育理念,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

(三)深入開展教學(xué)科研

每位老師都有自己教研課題,，積極參與省,、市、學(xué)校課題研究,，保質(zhì)保量完成每學(xué)年撰寫論文的工作,。

(四)加強(qiáng)環(huán)境教育工作，將環(huán)境教育落實(shí)到本學(xué)科教育教學(xué)工作中,，在教學(xué)過程中加強(qiáng)sts教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素質(zhì),。

高三生物學(xué)期工作計(jì)劃篇十三

一,、指導(dǎo)思想

在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn),，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口,。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ),。

二、教學(xué)任務(wù)

1,、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(北師大版)——《生物學(xué)》(八年級(jí)下冊(cè)),。

2、在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過程中,，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí),，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上,，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新,、有所突破。

3,、繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果,。

4,、繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系,，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，總結(jié)過去兩年中的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

三,、學(xué)生情況分析

生物知識(shí),、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生通過一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ蟛糠謱?duì)本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚,。

四、教學(xué)總目標(biāo)要求

通過義務(wù)教育階段《生物》(八年級(jí)下冊(cè))課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

(一)知識(shí)目標(biāo)

1,、比較區(qū)別神創(chuàng)論,、自然發(fā)生論,、生生論、宇宙生命論和化學(xué)進(jìn)化論等有關(guān)生命起源的幾種主要觀點(diǎn);

2,、簡(jiǎn)述達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容;

3、初識(shí)植物系統(tǒng)進(jìn)化樹,，了解不同植物類群之間的親緣關(guān)系;認(rèn)識(shí)不同植物類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,、生活方式,、與人類的關(guān)系

4、通過認(rèn)識(shí)動(dòng)物系統(tǒng)進(jìn)化樹,，了解不同動(dòng)物類群之間的親緣關(guān)系;通過“對(duì)某些動(dòng)物進(jìn)行分類”等各種活動(dòng)，認(rèn)識(shí)無脊椎動(dòng)物主要類群的常見種類和特征,，認(rèn)識(shí)脊椎動(dòng)物與人類的密切關(guān)系;認(rèn)識(shí)脊椎動(dòng)物主要類群的常見種類和特征。

5,、理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念,，理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的原因，理解破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素及其關(guān)系,，了解保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要意義,。

6,、舉例說明發(fā)酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用,。運(yùn)用發(fā)酵技術(shù)制作一種傳統(tǒng)食品。體會(huì)生物學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，體驗(yàn)與生物學(xué)有關(guān)的知識(shí),。

(二)能力目標(biāo)

1,、簡(jiǎn)單評(píng)述科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)否定自然發(fā)生學(xué)說的過程;描述多數(shù)學(xué)者公認(rèn)的化學(xué)進(jìn)化的大體過程。

2,、通過品嘗酸奶,，引出身邊的發(fā)酵技術(shù)。

3、通過“觀察比較不同的植物”活動(dòng),，提高觀察能力,、比較思維能力,、分析問題能力和語言表達(dá)能力

4,、通過參與“將下列動(dòng)物進(jìn)行分類”、“觀察昆蟲標(biāo)本”等學(xué)習(xí)活動(dòng),，增強(qiáng)觀察能力,、思維能力、分析問題能力等

5,、通過指導(dǎo)學(xué)生分析生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的思維能力;通過指導(dǎo)學(xué)生分析生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生分析綜合和推理的思維能力,。

6、通過對(duì)具體實(shí)例和統(tǒng)計(jì)數(shù)字的分析與討論,，了解人口增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境,、資源和生態(tài)平衡造成的影響,，認(rèn)識(shí)控制人口數(shù)量的重要意義,。

7、通過查詢有關(guān)資料,，了解世界和我國人口增長(zhǎng)狀況，并學(xué)習(xí)查詢資料的方法,。(2)、通過自制酸奶(或制醬,，或釀米酒)的實(shí)踐活動(dòng)，了解微生物發(fā)酵技術(shù)的一般原理,。

8,、通過調(diào)查發(fā)酵技術(shù)產(chǎn)品在生活中的應(yīng)用的活動(dòng)，了解發(fā)酵技術(shù)產(chǎn)品在生活中的應(yīng)用,，體會(huì)生物知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。

(三)情感目標(biāo)

1,、通過對(duì)不同類群植物的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)植物種類的多樣性;強(qiáng)化生物進(jìn)化的觀點(diǎn);通過對(duì)不同類群植物與人類關(guān)系的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)生物科學(xué)的價(jià)值觀,，強(qiáng)化熱愛植物,、保護(hù)植物的情感。

2,、通過本節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)與生物發(fā)酵技術(shù)有關(guān)的職業(yè),。

3、通過對(duì)不同類群動(dòng)物的對(duì)比學(xué)習(xí),，強(qiáng)化生物進(jìn)化的觀點(diǎn);體會(huì)動(dòng)物種類的多樣性;通過對(duì)不同類群動(dòng)物與人類的關(guān)系的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化熱愛動(dòng)物,、保護(hù)動(dòng)物的情感,。

4,、通過理解生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,，滲透普遍聯(lián)系的辯證觀點(diǎn)以及系統(tǒng)論和控制論觀點(diǎn);通過理解各種人為因素對(duì)生態(tài)平衡的影響和破壞，滲透人和自然和諧發(fā)展的生態(tài)觀點(diǎn),。

5、在討論控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)的相互關(guān)系以及人口數(shù)量與環(huán)境關(guān)系協(xié)調(diào)等問題的基礎(chǔ)上,，理解計(jì)劃生育作為我國一項(xiàng)基本國策的重要性和必要性,。

6、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征,。知道動(dòng)物的行為大多是通過運(yùn)動(dòng)來完成的,，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系

7、獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識(shí),。

8,、通過活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進(jìn)行的。

五,、主要措施

1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2,、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

3、滲透“科學(xué),、技術(shù)、社會(huì)”的教育

4,、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)

(1)提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性

初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識(shí),、能力以及情感、態(tài)度,、價(jià)值等方面的基本要求,，是通過每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課(或活動(dòng))的教學(xué)目標(biāo)時(shí),，要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要,，特別要注意能力和情感,、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。

(2)組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力,，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng),。

(3)加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

5,、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

在新教材的教學(xué)中,，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí),。

(1)實(shí)驗(yàn)探究法：明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測(cè)試反饋

(2)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書本知識(shí)的理解,。

(3)識(shí)圖學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂,，色彩鮮明，可讀性強(qiáng),。它形象、直觀,、不僅有利于教師把有關(guān)知識(shí)講清楚,，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶,。

(4)比較,、歸納學(xué)習(xí)法：

通過對(duì)知識(shí)的比較歸納，可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系,，使知識(shí)間的關(guān)系更明了。

(5)綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識(shí)來解決生物學(xué)問題,。

高三生物學(xué)期工作計(jì)劃篇十四

我們高三備課組雖然人員較少，但依然踏實(shí)前行,，把各項(xiàng)工作做到位。我們根據(jù)新的高考要求,，結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際情況，初步確定了本學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度以及制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。下面淺談一下高三生物的復(fù)習(xí)思路：

一、高三一學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度：

教學(xué)思路： 夯實(shí)基礎(chǔ),、循序漸進(jìn)、滾動(dòng)提高 把握要求,、精講精練,、提高效率 ?？傮w上分兩輪復(fù)習(xí),，重點(diǎn)要第一輪復(fù)習(xí)(以章節(jié)復(fù)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行整合，第二輪進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。

本學(xué)期完成必修課本和選修三課本的第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)完必修三后可以每周做一份綜合試卷,，提高學(xué)生的整體性和綜合意識(shí)。第二學(xué)期在一模前進(jìn)行選修一及實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)和綜合試卷的練習(xí),，爭(zhēng)取在第一輪復(fù)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),，取得較好的成績(jī);一模以后則進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)(以專題復(fù)習(xí)的形式。

二,、本學(xué)期的教學(xué)思想及教學(xué)策略：

㈠準(zhǔn)確定位,，因材施教：

根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況和新的高考要求(重點(diǎn)是b級(jí)的達(dá)標(biāo)人數(shù),，我們的教學(xué)目標(biāo)在難度系數(shù)上不是面向高考試題的全部,，而主要定位在85%。(高考試題的難度系數(shù)是6：2：2,，讓盡可能多的同學(xué)能拿到試卷上80%分?jǐn)?shù),。此外，對(duì)于班內(nèi)少數(shù)學(xué)有余力的同學(xué),，老師可以提供一些要求比較高的練習(xí)。爭(zhēng)取高考試卷上的20%,。而對(duì)于少數(shù)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，則相反,。

在準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期我們高三備課組繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢(shì),。堅(jiān)持集體備課，分章節(jié)由專門老師負(fù)責(zé)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)掃描,、教案和統(tǒng)一練習(xí),、測(cè)試，遇到問題共同研究解決,。

㈡教學(xué)策略：

1,、抓好基礎(chǔ)

高考不管怎么考,，基礎(chǔ)知識(shí)始終少不了，能力的培養(yǎng),，更是建立在基礎(chǔ)知識(shí)之上。歷年的高考卷上也體現(xiàn)了這一點(diǎn),，尤其是今年的江蘇高考卷更體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。因此,，在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們對(duì)于基本知識(shí)點(diǎn)逐章逐節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí),，生物學(xué)科雖屬理科，但一些基本的知識(shí)相當(dāng)一部分需要記憶,。今年，我們?cè)诿恳徽聫?fù)習(xí)完時(shí),，都進(jìn)行基本功測(cè)試,。來促進(jìn)學(xué)生對(duì)課本上的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握,。

2,、方法指導(dǎo)

在高三的整個(gè)教學(xué)過程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和解題方法的指導(dǎo),。以往高三學(xué)生的困惑表現(xiàn)在：有的同學(xué)花了時(shí)間在生物上，就是學(xué)不好，不知該如何來學(xué)生物;還有的同學(xué)是題目看上去會(huì)的,，也理解的,，就是不知如何來解題,。這些都說明了在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和解題方法上還存在著一些問題。而學(xué)習(xí)方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的,。這都需要老師在平常的復(fù)習(xí)中和練習(xí)中加以指導(dǎo)和歸類總結(jié)。

3,、做好課后的輔導(dǎo)工作。

高三的教學(xué)工作是繁重的,，但在課堂中，由于學(xué)生的個(gè)體存在著差異,，有些同學(xué)的基礎(chǔ)好,，有些差些。 一支獨(dú)秀不是春 ,，對(duì)于個(gè)別同學(xué)老師盡量做好課后的督促輔導(dǎo)工作,。

4、分工協(xié)作

在高三復(fù)習(xí)工作中,，分工協(xié)作,，編寫好第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)案，群策群力，做到資源共享,。

5,、把握四個(gè)環(huán)節(jié)

⑴懂。雖然高三是復(fù)習(xí),，但基于學(xué)生的基礎(chǔ)和平時(shí)生物課訓(xùn)練少的事實(shí)，許多復(fù)習(xí)課只能當(dāng)新課上,，第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要。在課堂上,，我們要讓每一個(gè)學(xué)生聽懂，特別是在第一輪復(fù)習(xí)中,，在追求進(jìn)度的同時(shí)更要追求質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生在每一堂課上都有較大的收獲,。

⑵做。習(xí)題是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固的一個(gè)重要手段,，我們把習(xí)題作為查漏補(bǔ)缺、提高能力的重要途徑,。對(duì)于習(xí)題，我們切實(shí)落實(shí)精選,、全批、選講,、訂錯(cuò)四個(gè)環(huán)節(jié),，同時(shí),，要想盡辦法讓學(xué)生去認(rèn)真做，在做中有所得,。

⑶思。①在教學(xué)中,，我們將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生參與,，多讓學(xué)生動(dòng)手,，讓學(xué)生始終在思考中度過，一節(jié)課下來要讓學(xué)生感到有點(diǎn)累,。②一段時(shí)間教學(xué)或每次考試后，教師將及時(shí)反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足,，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃或改善策略。同時(shí),，積極引導(dǎo)學(xué)生反思,，梳理知識(shí)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)彌補(bǔ)。對(duì)于錯(cuò)題要引導(dǎo)學(xué)生注意收集整理,，一段時(shí)間后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新,。

⑷悟,。高考是基礎(chǔ)知識(shí)和能力考查相結(jié)合的考試。在注重夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,，還要注重歸納概括能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。在教學(xué)中，要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在思考和反思中悟出一些規(guī)律,，悟出一些獨(dú)特的屬于自己的解題技巧、解題方法,。

高三生物學(xué)期工作計(jì)劃篇十五

一.指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》,、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，準(zhǔn)確定位起點(diǎn)，立足雙基,，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考,，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量,。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識(shí)點(diǎn)。

二.學(xué)科目標(biāo)

1.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵(lì)學(xué)生勇于探索，提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題,、解決問題的能力。

2.抓好一輪二輪專題復(fù)習(xí),，研究考試說明,，捕捉高考信息。三輪作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取20xx年取得優(yōu)異成績(jī),。

三.具體措施

1.備課中對(duì)每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究,。教學(xué)中要及時(shí)反饋，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案,。教師要多作題，多參考資料,。把握高考方向，提高課堂效率,。

2.認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評(píng)，每次訓(xùn)練測(cè)試全批全改,，分?jǐn)?shù)登記入冊(cè)。有練必改,，有考必評(píng)，練考必講,。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個(gè)問題及原因,?？己蠹皶r(shí)鞏固。

3.鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

4.教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，每練必改,，每考必評(píng),。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性，收到更大效果,。

5.認(rèn)真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的思想變化,，及時(shí)引導(dǎo),，讓他們有足夠的信心參加高考。

6.分層施教,，要求不同，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都有收獲,。

高三生物學(xué)期工作計(jì)劃篇十六

一、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,，用藥和急救,、了解自己,、增進(jìn)健康,。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些,，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考,，科學(xué),、社會(huì),、技術(shù)欄目,。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過程中,，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,，不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí),，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上,，使自己的高效快樂課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破,。

3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式,，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗(yàn),，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題,。

4、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn),充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢(shì),，繼續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動(dòng)。

5,、繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)試教二年的`經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，初步歸納整理出適合我校校情的評(píng)價(jià)體系。

6,、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物,，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

7、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活,。

8,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

三,、教學(xué)要求

1、教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生,，

實(shí)現(xiàn)因材施教,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2,、大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究,，成果即成長(zhǎng)”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識(shí),，要邊實(shí)驗(yàn)、邊研究,，力爭(zhēng)做一名科研型快樂的教育工作者。

3,、在教學(xué)中,，要努力使學(xué)生在知識(shí)、能力,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng),。

4、教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。教師要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師要力爭(zhēng)創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練,、練習(xí),、探究和資料分析活動(dòng),。

5,、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合,。

6、積極組織好生物小組活動(dòng),，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

四、學(xué)生情況分析

八年級(jí)班僅有二,，三十個(gè)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高,，上學(xué)期生物的平均成績(jī)?cè)诎四昙?jí)全學(xué)科排名靠后，雖然高分還可以,，但由于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來了,。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭(zhēng)取成績(jī)有較大的提高,。

五、具體措施

1,、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn),。

2、精心組織和策劃好課堂教案,。

3,、探索新的教學(xué)方法,，做到課堂質(zhì)量高效率。

4,、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作,，提高學(xué)生的興趣。

5,、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題,。

6,、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。

六、進(jìn)度安排

周次授課內(nèi)容

1----2生物的生殖和發(fā)育

3----5生物的遺傳和變異

6----7生物的進(jìn)化

8----9傳染病和免疫

10--11復(fù)習(xí) 期中考試

12--13用藥和急救

14--15了解自己增進(jìn)健康

16--20期末復(fù)習(xí),、期末考試

高三生物學(xué)期工作計(jì)劃篇十七

指導(dǎo)思想：

以全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生,，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要,。以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn)，倡導(dǎo)自主,、合作、探究性學(xué)習(xí),，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究、勤于動(dòng)手,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，提出問題,、分析和解決問題的能力,，以及交流和表達(dá)能力,。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，逐步使學(xué)生養(yǎng)成熱愛自然,、關(guān)注生命,、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感;形成愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感;提高觀察、收集資料,、分析,、評(píng)價(jià),、綜合概括的能力;樹立生活與科學(xué)是緊密相連的觀點(diǎn),。

教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能：

1,、生物與環(huán)境的關(guān)系;生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。

2,、使用顯微鏡觀察細(xì)胞、細(xì)胞是生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和功能單位,、動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次。

3,、孢子植物,、種子植物及種子的結(jié)構(gòu),、種子的萌發(fā)和植株的生長(zhǎng),、開花和結(jié)果。

4,、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用,。

5、人體的營養(yǎng),、呼吸、血液循環(huán),、廢物的形成和排出。

6,、眼,、耳的結(jié)構(gòu)及功能,、神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)

7,、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物的'行為,。

8、細(xì)菌,、真菌和病毒、綠色植物和動(dòng)物的主要類群,。

9、認(rèn)識(shí)和保護(hù)生物的多樣性,、生命的起源和生物的進(jìn)化,。

10,、人的生殖和發(fā)育、動(dòng)物的生殖和發(fā)育,、植物的生殖。

11,、生物的遺傳和變異;日常生活中的生物技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù),。

12、傳染病和免疫,、用藥和急救,、選擇健康的生活方式

13,、科學(xué)探究的基本方法和技能;科學(xué)探究的一般過程,。

(二)過程與方法：

1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念,，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習(xí)心得,，寫好學(xué)習(xí)筆記。

2,、期初“三個(gè)一”：訂一個(gè)奮斗目標(biāo),、找一個(gè)互助伙伴,、提一條教學(xué)建議。采取“目標(biāo)激勵(lì),、同伴互助,、師生共勉”的教學(xué)策略，增強(qiáng)主動(dòng)性,，密切合作性，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng),、可持續(xù)發(fā)展。

3,、利用集體備課小組的力量對(duì)教材進(jìn)行充分討論分析,，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案,、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)進(jìn)度等,。

4,、每周積極參加至少一次集體備課,、研討新教材，輪流說課,、集體反思等活動(dòng),。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、幫助,，精誠團(tuán)結(jié)。

5,、充分利用電教手段，使用多媒體課件,，以提高課堂教學(xué)效率,。

6,、在教學(xué)中注意落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念,，面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),，教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

7,、注重學(xué)法指導(dǎo),，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如：?jiǎn)栴}導(dǎo)向法,、實(shí)驗(yàn)探究法,、理論聯(lián)系實(shí)際法,、比較法和歸納法、識(shí)圖學(xué)習(xí)法等,。

(三)情感態(tài)度及價(jià)值觀：

1,、認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn),。

2,、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的使命感。

3,、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響,，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福,，濫用則會(huì)貽害無窮,，確立全面的,、辯證的技術(shù)觀和價(jià)值觀,。

高三生物學(xué)期工作計(jì)劃篇十八

一、指導(dǎo)思想

高三生物備課組以“鞏固,、完善,、綜合,、提高”為突破口，以教材,、教學(xué)大綱、考綱為依據(jù),，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧,。

二,、工作目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,、進(jìn)行自我發(fā)展,、自我超越。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,，形成較熟練的生物學(xué)思想,、思維、方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。研究高考動(dòng)向和命題趨勢(shì),，分析試題和學(xué)生，力爭(zhēng)在高考中取得優(yōu)異的成績(jī),。

三、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排：

1,、本學(xué)期結(jié)束完成生物一輪復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：扎實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，建立學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科思維方法,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。主要培養(yǎng)以下這些能力：

(1)理解能力：

要求學(xué)生知道基本概念、原理和規(guī)律的涵義,，還要知道它們的前因后果,、適用條件和范圍

(2)認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式：

將圖、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達(dá),，培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力,。此外，還反過來,，將文字轉(zhuǎn)換成曲線.

(3)推理能力：

將已學(xué)過的知識(shí)或?qū)嶒?yàn)結(jié)果先提出來，再讓學(xué)生分析該結(jié)果能說明哪些問題,。

(4)設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力：

讓學(xué)生在掌握好課本上已有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上模擬課本實(shí)驗(yàn)

(5)獲取知識(shí)的能力：

讓學(xué)生歸納出課本章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

(6)分析綜合能力：

要求學(xué)生將課本的某些基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為圖,、曲線,、數(shù)據(jù)，對(duì)生命現(xiàn)象進(jìn)行量化處理,。

2、4月底完成二輪專題專項(xiàng)的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：完成專題知識(shí)整合與主干知識(shí)的系統(tǒng)化,，加強(qiáng)高考熱點(diǎn),、各章重點(diǎn)、學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)等問題的分析、訓(xùn)練,，將知識(shí)間具有一定的內(nèi)在聯(lián)系的章節(jié)進(jìn)行合理的綜合、歸納,、整理,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，注重高考要求的幾種基本能力的加強(qiáng)：

(1)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)：

在復(fù)習(xí)每章節(jié)時(shí)，將該節(jié)教材中標(biāo)明的實(shí)驗(yàn)和教材中隱含的實(shí)驗(yàn)改成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則，和設(shè)計(jì)的技巧

(2),、加強(qiáng)識(shí)圖,、識(shí)表和表達(dá)能力的培養(yǎng)：

將教材中的文字“翻譯”成圖表;將圖表“還原”成文字。增加圖表題的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從圖表中提取信息的能力;

(3),、加強(qiáng)分析問題、運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力培養(yǎng)：

通過針對(duì)性地選擇簡(jiǎn)答題,，和透徹的講解，讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)與題之間建立起橋梁學(xué)習(xí)運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)來解決具體題的能力,。

3、5月底前完成三輪復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：以核心概念的再強(qiáng)調(diào)為主線,，查漏補(bǔ)缺，錯(cuò)題回顧,。包括知識(shí)上、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū),。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。起到鞏固二輪復(fù)習(xí)培養(yǎng)的能力的作用,，尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,，通過選擇涉及文字表達(dá)、繪圖,、觀點(diǎn)評(píng)價(jià)和聯(lián)系實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)等問題來鞏固有關(guān)的能力,。通過出示實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，讓學(xué)生思考設(shè)計(jì)的思路，和答題的技術(shù),，來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,。此外，審題能力的強(qiáng)化也是本輪復(fù)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

四,、復(fù)習(xí)策略

(一),、把握高考動(dòng)向,，調(diào)整復(fù)習(xí)策略

分析近幾年來生物高考試題,，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

能力考查的宗旨始終

學(xué)科主干知識(shí)仍是考查重點(diǎn)

滲透新課程思想和理念的趨勢(shì)不變

命題背景資料將更加密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際和生物科技新進(jìn)展

試題仍突出基礎(chǔ)性,、靈活性、探究性,、綜合性和應(yīng)用性

(二)、注重基礎(chǔ),，夯實(shí)學(xué)科知識(shí)的基石

學(xué)生吃透課本,，教師吃透教參、考綱,，這是近幾年高考命題體現(xiàn)的考查方向。注重核心概念,，基礎(chǔ)知識(shí)的理解是一輪復(fù)習(xí)的重中之重,，沒有基礎(chǔ)就談不上能力,，打好了基礎(chǔ)能力才會(huì)提高。一輪復(fù)習(xí)必須立足課本,、教參、考綱,，以大多學(xué)生己有知識(shí)水平為教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生,，做到：低起點(diǎn)、小臺(tái)階,、快步走,。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)而全,，根據(jù)大綱的要求，實(shí)行地毯式,、拉網(wǎng)式清理,，覆蓋所有知識(shí)點(diǎn),，不放過任何一個(gè)死角,。

(三),、強(qiáng)化聯(lián)系,，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)

從近幾年高考試題的命題，一條題目從基礎(chǔ)進(jìn)入,，涉及到多個(gè)章節(jié)，先簡(jiǎn)單后復(fù)雜,，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合,，注重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí),，是否具備知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,，充分體現(xiàn)了“從學(xué)科的整體高度考慮問題，在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題”的特色,，讓我們從中體會(huì)到構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要作用。我們要在方法上舍得花費(fèi)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的關(guān)系和聯(lián)系,，從而讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類、比較,、歸納、整理和綜合,，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，形成一個(gè)完整系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,。

(四)重視評(píng)講,，提升學(xué)生的應(yīng)試能力

高考前的訓(xùn)練，不回避學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練,。應(yīng)試能力是學(xué)生眾多能力中的一種能力，在高考試題中,，直接考查基礎(chǔ)知識(shí)的題目占有較大比例;但是具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí),，如果學(xué)生不會(huì)思考，不會(huì)審題,，不能把知識(shí)系統(tǒng)化，運(yùn)用知識(shí)去解決問題的能力型題目也就無從下手,。學(xué)生能力的培養(yǎng)是一個(gè)潛移默化的過程,，提高學(xué)生能力的關(guān)鍵是：精講精練,，把學(xué)生從題海中解放出來，給學(xué)生創(chuàng)造足夠的思維活動(dòng)的時(shí)間和空間,，充分運(yùn)用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，習(xí)題課中，能讓學(xué)生說和做的盡量讓學(xué)生大膽的說和做,，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思維習(xí)慣;試卷評(píng)講課上創(chuàng)造良好平等的氛圍，抓住典型題目,，讓學(xué)生充分暴露其思維過程，注重變式訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生從中分析對(duì)與錯(cuò)、得與失,，歸納總結(jié)出解題規(guī)律和方法，從而提升和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)試能力,。應(yīng)試能力的提升重點(diǎn)是抓好以下三種能力的培養(yǎng)：①審題能力。②分析綜合能力,。③表述能力,。

(五)認(rèn)真上好三類型的課

①“復(fù)習(xí)課”是指以知識(shí)立意為主的課,，必須兼顧能力培養(yǎng)。知識(shí)的復(fù)習(xí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，總起來說，占用時(shí)間要短,，盡量讓學(xué)生自己總結(jié),。注意事項(xiàng)盡量通過例題引起學(xué)生注意,，精心設(shè)計(jì)例題，通過一個(gè)例題解決一連串的問題,。注意反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和激活學(xué)生思維。

②“習(xí)題課”是指以能力立意為主的課,。目的性要強(qiáng)，例題選取特別要考慮的是題目的功能和可擴(kuò)展性,。盡可能聯(lián)系實(shí)際,，讓學(xué)生自己在課堂上審題。

③“講評(píng)課”是針對(duì)學(xué)生課上練習(xí),、周練試卷批閱后的講評(píng)課,。首先要有的放矢，不能平均使用力量;其次要注意分類歸納和統(tǒng)計(jì)分析,，對(duì)同一類型的錯(cuò)誤和問題要?dú)w納整理,，使學(xué)生明白錯(cuò)誤的根源。要舉一反三,，對(duì)于錯(cuò)誤多的問題，要從正面,、反面、側(cè)面等不同的角度去分析和討論,。最后要注意深層反饋,，的方式是再出幾個(gè)變式題，讓學(xué)生再動(dòng)手做一遍,。

五、具體做法：

1,、精心備課

堅(jiān)持每周一次的集體備課活動(dòng)，要認(rèn)真理解和明確各部分內(nèi)容的教學(xué)要求,。精心制作適合于本校學(xué)生的教學(xué)案,、課件以及課堂小練習(xí),、課前熱身等材料,，并認(rèn)真挑選例題,。并根據(jù)所任教班級(jí)的學(xué)情，制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段,。

2、認(rèn)真上課

在課堂中重點(diǎn)內(nèi)容突出,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，不允許把復(fù)習(xí)課上成新課。復(fù)習(xí)時(shí)在理清考試說明的前提下,，將教材中的基本事實(shí)、基本概念,、基本規(guī)律、原理等理清楚,，培養(yǎng)學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)整合的能力，重視學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,，通過多種形式使學(xué)生的思維在課堂中得以訓(xùn)練，不斷查漏補(bǔ)缺,，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的生物學(xué)知識(shí)體系。

3,、注重課堂訓(xùn)練：

堅(jiān)持每堂課用10分鐘左右的時(shí)間做鞏固練習(xí),，保證學(xué)生得到思維的訓(xùn)練。

4,、精選作業(yè)

每天布置20分鐘—30分鐘的回家作業(yè),，爭(zhēng)取做到精講精練。

5,、用好月考

每次考試之前，都要精心命題,，考試內(nèi)容均為綜合訓(xùn)練,，進(jìn)行滾動(dòng)式循環(huán)復(fù)習(xí)，考后認(rèn)真批改學(xué)生試卷,，有效地進(jìn)行講評(píng)。

6,、注重糾錯(cuò)

錯(cuò)題是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各類錯(cuò)誤,。我們注重對(duì)糾錯(cuò)本的檢查，提高學(xué)生的自我反思能力,。使學(xué)生能夠主動(dòng)地對(duì)自己在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行關(guān)注，并分析錯(cuò)題產(chǎn)生的原因,，最終達(dá)到避免或減少再次發(fā)生的幾率。這是一種能力,，同時(shí)也能夠成為一種習(xí)慣,，即主動(dòng)進(jìn)行反思的良好習(xí)慣,。但這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，我想一題不二錯(cuò)完全可以做到，這個(gè)時(shí)候那我們的教學(xué)效率和效果將會(huì)有質(zhì)的飛躍,。

高三生物學(xué)期工作計(jì)劃篇十九

為了打好高考這場(chǎng)團(tuán)體戰(zhàn),，我們生物老師更應(yīng)該提高課堂效率，落實(shí)精講精練,，我們相信“一份耕耘一份收獲”，全體備課組將繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,。在高三管理小組的領(lǐng)導(dǎo)下，將踏踏實(shí)實(shí)地做好高三的教學(xué)工作,。

我們高三備課組雖然人員較少,，但依然踏實(shí)前行,，把各項(xiàng)工作做到位。我們根據(jù)新的高考要求,，結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際情況，初步確定了本學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度以及制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。下面淺談一下高三生物的復(fù)習(xí)思路：

一,、高三一學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度：

教學(xué)思路：“夯實(shí)基礎(chǔ)、循序漸進(jìn),、滾動(dòng)提高”“把握要求、精講精練,、提高效率”,。總體上分兩輪復(fù)習(xí),，重點(diǎn)要第一輪復(fù)習(xí)(以章節(jié)復(fù)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行整合)，第二輪進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。

本學(xué)期完成必修課本和選修三課本的第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)完必修三后可以每周做一份綜合試卷,，提高學(xué)生的整體性和綜合意識(shí),。第二學(xué)期在一模前進(jìn)行選修一及實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)和綜合試卷的練習(xí)，爭(zhēng)取在第一輪復(fù)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),，取得較好的成績(jī);一模以后則進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)(以專題復(fù)習(xí)的形式)。

二,、本學(xué)期的教學(xué)思想及教學(xué)策略：

㈠準(zhǔn)確定位,，因材施教：

根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況和新的高考要求(重點(diǎn)是b級(jí)的達(dá)標(biāo)人數(shù))，我們的教學(xué)目標(biāo)在難度系數(shù)上不是面向高考試題的全部,，而主要定位在85%。(高考試題的難度系數(shù)是6：2：2),，讓盡可能多的同學(xué)能拿到試卷上80%分?jǐn)?shù)。此外,，對(duì)于班內(nèi)少數(shù)學(xué)有余力的同學(xué)，老師可以提供一些要求比較高的練習(xí),。爭(zhēng)取高考試卷上的20%。而對(duì)于少數(shù)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，則相反。

在準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期我們高三備課組繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢(shì),。堅(jiān)持集體備課，分章節(jié)由專門老師負(fù)責(zé)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)掃描、教案和統(tǒng)一練習(xí),、測(cè)試,，遇到問題共同研究解決,。

㈡教學(xué)策略：

1,、抓好基礎(chǔ)

高考不管怎么考,，基礎(chǔ)知識(shí)始終少不了，能力的培養(yǎng),，更是建立在基礎(chǔ)知識(shí)之上。歷年的高考卷上也體現(xiàn)了這一點(diǎn),，尤其是今年的江蘇高考卷更體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。因此,，在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),，我們對(duì)于基本知識(shí)點(diǎn)逐章逐節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，生物學(xué)科雖屬理科,，但一些基本的知識(shí)相當(dāng)一部分需要記憶。今年,，我們?cè)诿恳徽聫?fù)習(xí)完時(shí),，都進(jìn)行基本功測(cè)試。來促進(jìn)學(xué)生對(duì)課本上的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握。

2,、方法指導(dǎo)

在高三的整個(gè)教學(xué)過程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和解題方法的指導(dǎo),。以往高三學(xué)生的困惑表現(xiàn)在：有的同學(xué)花了時(shí)間在生物上，就是學(xué)不好,，不知該如何來學(xué)生物;還有的同學(xué)是題目看上去會(huì)的，也理解的,，就是不知如何來解題。這些都說明了在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和解題方法上還存在著一些問題。而學(xué)習(xí)方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的,。這都需要老師在平常的復(fù)習(xí)中和練習(xí)中加以指導(dǎo)和歸類總結(jié)。

3,、做好課后的輔導(dǎo)工作。

高三的教學(xué)工作是繁重的,，但在課堂中，由于學(xué)生的個(gè)體存在著差異，有些同學(xué)的基礎(chǔ)好,，有些差些?！耙恢И?dú)秀不是春”,，對(duì)于個(gè)別同學(xué)老師盡量做好課后的督促輔導(dǎo)工作,。

4,、分工協(xié)作

在高三復(fù)習(xí)工作中，分工協(xié)作，編寫好第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)案,，群策群力，做到資源共享,。

5、把握四個(gè)環(huán)節(jié)

⑴懂,。雖然高三是復(fù)習(xí)，但基于學(xué)生的基礎(chǔ)和平時(shí)生物課訓(xùn)練少的事實(shí),，許多復(fù)習(xí)課只能當(dāng)新課上，第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要,。在課堂上，我們要讓每一個(gè)學(xué)生聽懂,，特別是在第一輪復(fù)習(xí)中,，在追求進(jìn)度的同時(shí)更要追求質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生在每一堂課上都有較大的收獲,。

⑵做。習(xí)題是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固的一個(gè)重要手段,，我們把習(xí)題作為查漏補(bǔ)缺、提高能力的重要途徑,。對(duì)于習(xí)題，我們切實(shí)落實(shí)精選,、全批、選講,、訂錯(cuò)四個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí),，要想盡辦法讓學(xué)生去認(rèn)真做，在做中有所得。

⑶思,。①在教學(xué)中，我們將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，多讓學(xué)生參與,，多讓學(xué)生動(dòng)手,，讓學(xué)生始終在思考中度過，一節(jié)課下來要讓學(xué)生感到有點(diǎn)累,。②一段時(shí)間教學(xué)或每次考試后,，教師將及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足,，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃或改善策略,。同時(shí),，積極引導(dǎo)學(xué)生反思，梳理知識(shí)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)彌補(bǔ),。對(duì)于錯(cuò)題要引導(dǎo)學(xué)生注意收集整理,，一段時(shí)間后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新,。

⑷悟,。高考是基礎(chǔ)知識(shí)和能力考查相結(jié)合的考試,。在注重夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，還要注重歸納概括能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。在教學(xué)中，要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在思考和反思中悟出一些規(guī)律,，悟出一些獨(dú)特的屬于自己的解題技巧,、解題方法。

高三生物學(xué)期工作計(jì)劃篇二十

本學(xué)期我擔(dān)任303,、304、305,、306、307,、310和316七個(gè)班的生物課，周課時(shí)共16節(jié),，雖然只有16節(jié)課，但卻是五種教學(xué)進(jìn)度和方式,，303和304班屬于網(wǎng)絡(luò)及對(duì)照班的教學(xué)，每班周課時(shí)3節(jié);305——307班屬于普通理科班教學(xué),，每班周課時(shí)2節(jié);310和316班則屬于使用eepo教學(xué)模式教學(xué)的實(shí)驗(yàn)班，每班周課時(shí)2節(jié),，而310班屬于理科班，316班屬于文科班,，教學(xué)要求層次也不同。所以備課量較大,，困難較多。

本學(xué)期教學(xué)目的,、任務(wù)和要求：高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、dna分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識(shí),，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識(shí)，主要是闡明生物進(jìn)化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容,，對(duì)于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識(shí)生物界及生物多樣性,，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹立正確的自然觀有重要意義,。

同時(shí)，對(duì)于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展,、增進(jìn)人類健康等方面的價(jià)值，也是十分重要的,。本模塊的教學(xué)需要以《分子與細(xì)胞》模塊為基礎(chǔ)，同時(shí)又為三個(gè)選修模塊——《生物技術(shù)實(shí)踐》、《生物科學(xué)與社會(huì)》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ),。因此,，在本模塊的教學(xué)中,，既要注意利用《分子與細(xì)胞》模塊的基礎(chǔ)，適時(shí)提示學(xué)生回憶,，做到溫故而知新,，從已有知識(shí)提出新的問題,，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要,，在本模塊教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)。此外,，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴(kuò)展,。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)ｎ},，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應(yīng)用即可,，不要過多涉及技術(shù)細(xì)節(jié)，對(duì)應(yīng)用范圍的介紹也不求全面,。

學(xué)生基本情況分析：通過必修模塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的知識(shí),，學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì),。但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力教差,。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣,，本模塊中的熱點(diǎn)問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣,。

教學(xué)方法及措施通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè),，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣;嘗試討論、合作式教學(xué);創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行探究式教學(xué);加強(qiáng)作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),。探索研究學(xué)習(xí)使用eepo教學(xué)模式教學(xué),，有效提高課堂效率。

教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容安排

第1周必修1第六章第一節(jié)細(xì)胞的增殖(一),。

第2周第一節(jié)細(xì)胞的增殖(二)第二節(jié)細(xì)胞的分化,。

第3周第三節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡第四節(jié)細(xì)胞的癌變。

第4周模塊一考試復(fù)習(xí);模塊一考試,。

第5周必修2第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第一節(jié)第二節(jié)。

第6周第一章復(fù)習(xí)第二章第一節(jié)一減數(shù)分裂,。

第7周第一節(jié)二受精作用第二節(jié)基因在染色體上,。

第8周第三節(jié)伴性遺傳第二章復(fù)習(xí)。

第9周第三章基因的本質(zhì)第一節(jié)第二節(jié),。

第10周期中考試,。

第11周第三章第三節(jié)第四節(jié)。

第12周第三章復(fù)習(xí)第四章基因的表達(dá)第一節(jié),。

第13周第四章第二節(jié)第四章復(fù)習(xí),。

第14周第五章第一節(jié)基因突變和基因重組第二節(jié)染色體變異。

第15周第五章第三節(jié)第五章復(fù)習(xí),。

第16周第六章第一節(jié)第二節(jié),。

第17周第六章復(fù)習(xí)第七章第一節(jié),。

第18周第七章第二節(jié)一種群基因頻率發(fā)改變二隔離與物種的形成。

第19周第七章第二節(jié)三共同進(jìn)化與生物多樣性的形成,。

第七章復(fù)習(xí),。

高三生物學(xué)期工作計(jì)劃篇二十一

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究

1,、組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)里理論知識(shí),，豐富教師的頭腦,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，樹立高考意識(shí),。

3,、在新學(xué)期中，組織教師寫幾篇論文,，培養(yǎng)教師的寫作能力,。

4,、開展幾個(gè)課型的探究。

二,、教研組建設(shè)方面

1,、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐,。

(1)以初中新教材為“切入點(diǎn)”,，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。

(2)充分發(fā)揮教研組的作用,，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來,，做到以學(xué)促研,，以研促教,，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升,。

2、加強(qiáng)教研組凝聚力,，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神,，做好新教師帶教工作,。

三、常規(guī)教學(xué)方面

1,、加強(qiáng)教研組建設(shè),。興教研之風(fēng),，樹教研氛圍。特別要把起始年級(jí)新教材的'教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn),。

2,、教研組要加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢,，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn).

3、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃,、有措施,、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫,，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

4,、積極開展聽評(píng)課活動(dòng),，每位教師每周聽課不少于4節(jié),，青年教師不少于6節(jié)，興“聽課,，評(píng)課”之風(fēng),，大力提倡組內(nèi),，校內(nèi)聽隨堂課。

我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致,，勤溝通,，勤研究,，重探索,，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下,，出色地完成各項(xiàng)任務(wù),。

高三生物學(xué)期工作計(jì)劃篇二十二

一、指導(dǎo)思想：

以教材為根本,，高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，夯實(shí)基礎(chǔ),，活化能力;抓實(shí)訓(xùn)練,，講求效果;加強(qiáng)協(xié)作，優(yōu)化氛圍,，努力提高學(xué)生成績(jī)。

二,、基本要求：

(一)立足雙基,、夯實(shí)基礎(chǔ)

生物必修3的教學(xué)要做到“立足雙基、夯實(shí)基礎(chǔ),、單元過關(guān),、梯度性提高,。以基礎(chǔ)為主,，注重書本基礎(chǔ)知識(shí)的講解,，盡量把每個(gè)章節(jié)中的重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)講清講透，配以課堂練習(xí)和單元練習(xí)進(jìn)行鞏固,，做到“堂堂清，節(jié)節(jié)清”夯實(shí)理論基礎(chǔ),，訓(xùn)練學(xué)生基本技能，以講帶練,，理清生物學(xué)知識(shí)，為全體學(xué)生的學(xué)業(yè)測(cè)試打好基礎(chǔ),，為部分學(xué)生選修作準(zhǔn)備,。

(二)改善教學(xué)方法

1,、按照學(xué)校教學(xué)常規(guī),，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動(dòng),。

2、按照學(xué)校教學(xué)要求,，深入研究教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n,，把時(shí)間花在備課上;認(rèn)真上好每一節(jié)課,，把效果落實(shí)課堂上,。

3,、堅(jiān)持互聽課活動(dòng)，每人每期互聽課不少于20節(jié),，不斷提高教學(xué)水平。

4,、每周一次集體備課,。備課內(nèi)容包括下周所有教學(xué)內(nèi)容,，主備人預(yù)先備課,，人人發(fā)言,，并有記錄,。

5、堅(jiān)持落實(shí)組內(nèi)公開課活動(dòng),。全員參加學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

6、做到全組“兩統(tǒng)一”,，即教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一,。

7,、同心協(xié)力，互幫互學(xué),，信息,、資料共享,，教學(xué)研究氣氛濃厚,。

8、注重教學(xué)中興趣,、情感和意志等非智力因素的培養(yǎng),，發(fā)揮好非智力因素在教學(xué)中的動(dòng)力作用,，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

9,、向課堂要質(zhì)量,。力爭(zhēng)上好每一節(jié)課,，要加強(qiáng)備課,，防止復(fù)習(xí)中的主觀隨意性，減少盲目性,。課堂教學(xué)做到：一節(jié)課一個(gè)中心;抓重點(diǎn)帶一般,。重點(diǎn)知識(shí)要抓住基本要素，提高課堂效率,，再現(xiàn)和歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)

10、向輔導(dǎo)要質(zhì)量,。一要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)留作業(yè);二要及時(shí)反饋信息,，以便發(fā)現(xiàn)問題,，為輔導(dǎo)提供依據(jù);三要及時(shí)輔導(dǎo),，鞏固課堂教學(xué)成果，另外要結(jié)合各類過關(guān)考試,，進(jìn)行考后分類輔導(dǎo)推進(jìn)。

三,、本學(xué)期教學(xué)的總體目標(biāo)及要求：

1,、用學(xué)過的知識(shí)和專業(yè)術(shù)語,，正確描述基本的生物學(xué)現(xiàn)象,、概念和原理,。

2,、初步學(xué)會(huì)理解,、分析生物學(xué)中以圖表,、圖解等表達(dá)的內(nèi)容和意義,，并能用圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)現(xiàn)象和實(shí)現(xiàn)結(jié)果,。

3,、了解生物體的結(jié)構(gòu)與功能,、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系,，并能理解生物個(gè)體,、環(huán)境和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)的問題,。

4,、了解所學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,、包括實(shí)驗(yàn)原理,、方法和操作步驟,，掌握相關(guān)的操作技能;具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力;理解探索性實(shí)驗(yàn)的一般方法

5,、了解生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點(diǎn)問題及其對(duì)科學(xué)和社會(huì)發(fā)展的影響和意義,。

四、建議生物教師在教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生讀書背書。

2、樹立生物學(xué)基本思想,。

3、注重學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

4,、教給學(xué)生一點(diǎn)聯(lián)想,。

5,、有選擇的精做,、精批,、精講習(xí)題,。

高三生物學(xué)期工作計(jì)劃篇二十三

為了積極投身初中生物教育教學(xué)工作,，努力更新教育理念,，以“精彩教,、有效學(xué)”為目標(biāo),，進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識(shí),，提高自己的教育教學(xué)能力，鑒于自身情況,，本人特制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展20_學(xué)年規(guī)劃,，為自己今后的發(fā)展指明方向,。

一,、自我定位及發(fā)展目標(biāo)

1.自我定位：用心教書,。

2.發(fā)展目標(biāo)：努力形成愛崗敬業(yè)、任勞任怨,、淡泊名利,、嚴(yán)以律己,、寬厚容人的人格魅力;練就處事豁達(dá),、謹(jǐn)慎,，待人真誠,、和善的處世能力;提升勤于學(xué)習(xí)、樂于思考,、善于領(lǐng)悟,、精于表達(dá)的業(yè)務(wù)水平,。

(1)師德目標(biāo)方面：

本人對(duì)工作有一顆狂熱的心,，對(duì)自己有一顆寧靜的心,。充分尊重學(xué)生的情感需求和人格獨(dú)立;以民主的作風(fēng),，創(chuàng)新的理念,，增強(qiáng)班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力,，并形成了個(gè)人“嚴(yán)中有愛”的教育特色,。

(2)學(xué)識(shí)目標(biāo)方面：

①認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng),，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn),、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師學(xué)習(xí),，多聽同行的課，取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)自己之短?；ハ嗦犝n,，共同備課,。

②結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，精心設(shè)計(jì)教案,，備好每節(jié)課，課前做好充分預(yù)備,，課后做好筆記，寫好教學(xué)反思,。

③課堂教學(xué)中,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目,，質(zhì)疑問難,，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),，獨(dú)立思考習(xí)慣,，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性的課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng),。

(3)教育教學(xué)方面：

以學(xué)生為本,，充分體現(xiàn)課改的精神,。使學(xué)生整個(gè)身心投進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng),，往經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過程,，在教學(xué)中往感受學(xué)習(xí)的樂趣,，往體會(huì)學(xué)習(xí)的方法。讓學(xué)生體會(huì)到教師預(yù)設(shè)的情感,，態(tài)度，價(jià)值觀，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)不僅是在課堂中,，也在實(shí)際的生活當(dāng)中，培養(yǎng)他們熱愛學(xué)習(xí),，熱愛生活,積極向上的生活態(tài)度,。在課堂教學(xué)中,，采取多種形式的互動(dòng),，通過師生之間,、個(gè)體之間,、小組之間的學(xué)習(xí),、交流使課堂氣氛活躍,、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

通過三年對(duì)規(guī)劃的逐步實(shí)施,，應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果：

①學(xué)習(xí)專業(yè)化知識(shí)、進(jìn)步專業(yè)化技能的自覺性有明顯進(jìn)步,。

②努力成為校優(yōu)秀教師,。

③成為思想素質(zhì)高,，改革意識(shí)強(qiáng),、專業(yè)結(jié)構(gòu)公道,、教育教學(xué)水平高的資深教師,。

二,、發(fā)展措施

1.學(xué)習(xí)教育理論,，在理性熟悉中豐富自我

鉆研新教材,，新課標(biāo),，研究教法,，體會(huì)新課程的性質(zhì),、價(jià)值,、理念,，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)能力,。

每學(xué)期讀1-2本教育專著或跟蹤閱讀教學(xué)雜志,，及時(shí)作好筆記,，撰寫2篇以上學(xué)習(xí)心得體會(huì),，豐富自己的文化素養(yǎng),。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志或網(wǎng)站,，了解更多著名教育專家,、行家的觀點(diǎn),，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),，這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義,。

2.專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)步,，在汲納中充實(shí)自我

堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),，獲得自我發(fā)展,。勤聽課,，通過課堂聽課,，與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,，勇于提出自己的題目或不同觀點(diǎn),，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受,，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升,，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。

3.日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升：

精心備課,，探索趣味性練習(xí),，創(chuàng)新性練習(xí),。上課有教案,、不遲到,、不提早下課,、不拖堂、不譏諷諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的進(jìn)步,。

4.善于思考,，在實(shí)踐中探求,、感悟：

學(xué)會(huì)思考教育題目,，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)課后,，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的題目和有價(jià)值的東西記下來,，享受成功,，彌補(bǔ)不足,。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自

我。堅(jiān)持用腦子工作,，力爭(zhēng)做到：反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審閱今天——在審閱中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。

5.充分利用網(wǎng)絡(luò),。

利用網(wǎng)絡(luò)，并在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,，把握新方式,，運(yùn)用新理論,，進(jìn)步教學(xué)效果,。運(yùn)用多媒體課件于教學(xué)中,。

高三生物學(xué)期工作計(jì)劃篇二十四

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心,，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn),，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合的研究,、實(shí)踐為重點(diǎn),，以以校為本的教師培訓(xùn)為切入點(diǎn),，以特色發(fā)展為突破點(diǎn),，力爭(zhēng)使學(xué)校教學(xué)工作得到進(jìn)一步的提升,，特提出以下工作計(jì)劃：

二,、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí),，將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí),，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活,、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用;提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,，樹立創(chuàng)新意識(shí),，增強(qiáng)愛國主義情感和社會(huì)責(zé)任感;認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì),，理解科學(xué),、技術(shù),、社會(huì)的相互關(guān)系,，以及人與自然的相互關(guān)系,，逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀;初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法,。具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能,、搜集技能,、搜集和處理信息的能力,，以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備,。具體目標(biāo)如下：

1,、知識(shí)目標(biāo)

(1)獲得生物學(xué)基本事實(shí),、概念,、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識(shí),，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就,，知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件,。

(2)了解生物科學(xué)知識(shí)在生活,、生產(chǎn),、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用,。

(3)積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播,，促進(jìn)生物科學(xué)知識(shí)進(jìn)入個(gè)人和社會(huì)生活,。

2,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

(1)初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能,、局部與整體,、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn),，樹立辯證唯物主義自然觀,，逐步形成科學(xué)的世界觀。

(2)認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值,，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué),，養(yǎng)成質(zhì)疑,、求實(shí),、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,。

(3)認(rèn)識(shí)生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì),，能準(zhǔn)確理解科學(xué),、技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系,。能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識(shí)和觀念參與社會(huì)事務(wù)的討論,。

3,、能力目標(biāo)

(1)能夠正確使用一般的實(shí)驗(yàn)器具，掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料,、進(jìn)行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能,。

(2)發(fā)展科學(xué)探究能力,。

課程具體目標(biāo)中的知識(shí),、情感態(tài)度與價(jià)值觀,、能力三個(gè)維度在課程實(shí)施過程中是一個(gè)有機(jī)的整體,。

三,、教學(xué)對(duì)策

生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,，是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué),。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué),、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ),。它是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科,。因此,，要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

在教學(xué)過程中將采取的主要措施有：

1,、首先,，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論,，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精髓實(shí)質(zhì),，明確新課標(biāo)的目的要求,，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向,，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍,。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容,，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了,。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容,。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮,，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性,。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”的要求，做到充分備課,，認(rèn)真上課,，精心布置作業(yè)和批改作業(yè),，耐心輔導(dǎo),，準(zhǔn)確地考查評(píng)定,。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科,，自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況,，只有全方位地把握學(xué)生的情況,，才能真正做到因材施教,，取得教學(xué)上真正的主動(dòng),。

3、充分利用教材的特點(diǎn),，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,，多用研究性學(xué)習(xí),、探討性學(xué)習(xí)的方法,，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩,。

高三生物學(xué)期工作計(jì)劃篇二十五

本學(xué)期我擔(dān)任高二(1),、(2),、(5)三個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù),。高二(5)班是文科班,，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科不是非常重視,，所以學(xué)習(xí)積極性不是很高,。另外,，學(xué)生間的差異較大,，學(xué)習(xí)刻苦用功程度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都存在明顯差異,，造成學(xué)習(xí)成績(jī)相差較大。給教學(xué)帶來很大難度,。除少數(shù)學(xué)生成績(jī)比較好外,，大多數(shù)成績(jī)不是很理想，甚至很差,。這學(xué)期的教學(xué)工作主要圍繞“會(huì)考”展開進(jìn)行。由于會(huì)考注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，但對(duì)于理科同學(xué)，在教學(xué)過程中，還應(yīng)該有一定程度上的延伸和擴(kuò)展,。因此,，對(duì)我來說,，這無疑是一個(gè)不大不小的挑戰(zhàn),。依照生物教學(xué)大綱要求,，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)校,，學(xué)生實(shí)際，為順利完成學(xué)校下達(dá)的會(huì)考目標(biāo),，把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人,，特制定此計(jì)劃。

一 ,、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,，認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,，堅(jiān)持以學(xué)生為本,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。以教育信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn),，面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＿m應(yīng)新教材順利通過會(huì)考,，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二,、教學(xué)目標(biāo)及要求

(一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝,、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識(shí),，以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥,、工業(yè)、國防上的應(yīng)用,。

(二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。

(三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡,，做簡(jiǎn)單的生理實(shí)驗(yàn)等的基本技能。

(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力,，觀察動(dòng)植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu),、生殖發(fā)育的能力,，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,。

四,、具體教學(xué)措施

1,、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

高中生物學(xué)的知識(shí),，內(nèi)容比較系統(tǒng),、全面,。在課前要認(rèn)真分析教材,，掌握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)，研究學(xué)生的生理,、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過課堂教學(xué),、實(shí)驗(yàn),、課外作業(yè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性,，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情況下,，引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，做到正確理解,，鞏固記憶,，舉一反三，為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識(shí)和參加工作打下較好的知識(shí)基礎(chǔ),。

2,、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，十分重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的教育。教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該結(jié)合高中生物學(xué)知識(shí)的講述,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這兩個(gè)觀點(diǎn)的教育,，要使學(xué)生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動(dòng)植物都是逐漸進(jìn)化來的,，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,，而生物的生命活動(dòng)反過來又時(shí)時(shí)刻刻在改變著環(huán)境,，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。再有,，通過講述祖國豐富的動(dòng)植物資源,，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育,。

3,、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。

教師對(duì)教學(xué)大綱和教材中規(guī)定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥善安排,，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成,。通過教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和課外活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力,、觀察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力,。

4,、加強(qiáng)直觀教學(xué)、堅(jiān)持理論密切聯(lián)系實(shí)際

直觀教學(xué)是幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、鞏固記憶的重要方法之一。在實(shí)際教學(xué)中,，我要積極地自制直觀教具,，密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使用教學(xué)掛圖,、標(biāo)本、模型,、幻燈和教學(xué)電影等進(jìn)行教學(xué),。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動(dòng)植物種類的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該密切結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況,，選擇或者補(bǔ)充講述當(dāng)?shù)爻Ｒ姷暮蛯?duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要意義的動(dòng)植物種類。

1,、作為高二生物組備課組長(zhǎng),，本人負(fù)責(zé)高二生物日常教學(xué)組織管理工作，在我的帶領(lǐng)下,，全組8位老師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)期初制訂的高二下學(xué)期生物科組計(jì)劃,，首先抓好集體備課(每周三上午集體備課)，每次集備都有中心發(fā)言人,，集備時(shí)討論這一周課的內(nèi)容安排,、教法、核心內(nèi)容的教學(xué)方法,、作業(yè)安排等,，老教師積極發(fā)言指導(dǎo)，每次集體備課都有記錄,。本人既組織,，有多次當(dāng)中心發(fā)言人，同時(shí)積極交流,，增強(qiáng)專業(yè)水平,。

2、本人每周學(xué)生作業(yè)收改一次以上,，周測(cè),、質(zhì)量檢測(cè)、期中,、期末考試等,，每次我都組織全組老師討論并規(guī)定考試難度、題量,、題型等,，出題后都由本人親自審核，確保了試題準(zhǔn)確無誤;考完后集體流水閱卷,、統(tǒng)分,，認(rèn)真進(jìn)行試卷分析、講評(píng)錯(cuò)題重做,，督促學(xué)生重視“亡羊補(bǔ)牢”,，學(xué)生生物成績(jī)有了較大進(jìn)步,，受到年級(jí)表揚(yáng)，八位老師在學(xué)校組織的學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)中均獲得好評(píng),，我本人更是受到較高評(píng)價(jià),。

3、本人在考后指導(dǎo)方面做了大量的工作,，在任班主任的9班經(jīng)常找學(xué)生談話,，對(duì)8班、24班的部分學(xué)生也進(jìn)行談話,、指導(dǎo),，特別是尖子生，這些對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,、提高生物成績(jī)起到了積極作用,。所任班級(jí)生物學(xué)科成績(jī)?yōu)椋浩谥锌荚嚕?班：普通班第8，9班：普通班第7,，24班：重點(diǎn)班第1,，期末考試：8班：普通班第5，9班：普通班第1,，24班：重點(diǎn)班第1,。任班主任的9班，高考6科總分期中考試普通班第1,，期末考試也是,。 。

4,、積極組織組內(nèi)研討課,、公開課活動(dòng)，由于進(jìn)行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式探討,，本人帶頭講探討課,，如主講了公開課《轉(zhuǎn)基因生物的安全性》、高三第1輪復(fù)習(xí)建模研討課《生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)》,，還積極參加大組的其他聽評(píng)課活動(dòng),，課后認(rèn)真研討，積極發(fā)言,，對(duì)促進(jìn)了生物全組教育教學(xué)水平的提高和年輕教師的成長(zhǎng)起到了一點(diǎn)作用,。

4、積極聽課,，完成學(xué)校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)任務(wù)。

5,、帶領(lǐng)大家編寫高三生物第1輪復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè),，本人任主編,，此書經(jīng)學(xué)校統(tǒng)一印刷，已免費(fèi)發(fā)放給學(xué)生使用,。

6,、在年輕教師鄧參加年輕教師教學(xué)比賽中，本人積極給予指導(dǎo),，該老師講課獲得好評(píng),。

7、本人積極組織文科生物會(huì)考復(fù)習(xí)工作,，組織編寫上課學(xué)案,、模擬試題，編寫詳細(xì)解析,，會(huì)考結(jié)果顯示我校成績(jī)處于全省前列,。

8、本屆高二理科生物按學(xué)校要求,，已順利完成教學(xué)計(jì)劃,，于6月1日進(jìn)入高三第1輪復(fù)習(xí)，本人所教班級(jí)也按進(jìn)度進(jìn)入高三第1輪復(fù)習(xí),，目前正嚴(yán)謹(jǐn)推進(jìn),。

高三生物學(xué)期工作計(jì)劃篇二十六

高三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段。為了使學(xué)生對(duì)高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時(shí)期,，為此我對(duì)高三生物教學(xué)做了詳細(xì)的計(jì)劃，注重教學(xué)過程,，?？偨Y(jié)和反思，現(xiàn)小結(jié)如下：

1,、認(rèn)真研究高考信息,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向

a研究高考生物試題?？v觀每年的高考生物試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,，重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考,，特別是課改身份的高考試題,，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

b關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整,，實(shí)驗(yàn)比重的加大,，知識(shí)的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技,、生物史等閱讀材料,。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。

2,、課本為主，練習(xí)為輔,，教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用

教材是生物總復(fù)習(xí)的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體,，通過復(fù)習(xí),，使中學(xué)生物知識(shí)系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。我們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材,，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),，不斷完善和深化中學(xué)生物知識(shí)。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)部分,，弄清自己的不足,，上課做到有的放失。注重知識(shí)體系的重組,，形成學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),，所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材,，又要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、擴(kuò)展和深化,。

從往年的高考試題看,，試題編制是從新情況、熱點(diǎn)向下入手,，但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)知識(shí),，即使是綜合考試題也是如此，因此,，切不可忽視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，要尊綱依本，研究考綱,，認(rèn)真完成本學(xué)科內(nèi)的基本概況,、原理的復(fù)習(xí)，并注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系,，抓住教材知識(shí)的主線,，加以梳理、歸類和整理,，并通過一定的組合方式有機(jī)組合,，形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。這樣既有利于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，更有助于學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的遷移和綜合。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù),。摸索有關(guān)線索,，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合。

高中生物學(xué)研究的是生物的共性,，是生命本質(zhì)的特征,。生物體的結(jié)構(gòu)是一個(gè)統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個(gè)統(tǒng)一的整體,，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的,，可見,，生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點(diǎn)。將相關(guān)的知識(shí)通過一定的方式有機(jī)地組合起來,，形成生物學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學(xué)的重要方法,，這種教學(xué)方法的運(yùn)用有利于綜合能力的提高。因此,，教師要在實(shí)踐中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的有關(guān)線索,，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的研究。

3端正心態(tài),，培養(yǎng)素質(zhì)

正確對(duì)待考試,。在高三復(fù)習(xí)過程中，考試是頻繁的,。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響,，許多同學(xué)對(duì)考試成績(jī)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用，把平時(shí)的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會(huì),，都能夠暴露學(xué)生存在的問題,，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以便學(xué)生在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤,，所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績(jī)進(jìn)步而沾沾自喜,。

合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間,。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺(tái)精密的儀器,，決不能超負(fù)荷使用,，相反地，必須加以維修和保養(yǎng),，這樣,，它才能經(jīng)久耐用。因此,，我們要?jiǎng)屿o結(jié)合,，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會(huì)放松,、休息,、鍛煉，只有勞逸結(jié)合,、生活得有規(guī)律,，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道,。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境,。

人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,，對(duì)大多數(shù)高三學(xué)生來說影響的恐怕就是升學(xué)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響,，這對(duì)復(fù)習(xí)是極為不利的,。因此，在生物教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己,，從自己的基礎(chǔ)和實(shí)際出發(fā),，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí);愉快地接納自己，充分肯定自己的進(jìn)步,，找出存在的問題及時(shí)彌補(bǔ);自覺地控制自己,，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,，變壓力為動(dòng)力，全面提高自己的素質(zhì),。

4,、存在的不足和問題

我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾,。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累,。

由于科目之間時(shí)間競(jìng)爭(zhēng),，練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，否則學(xué)生就放棄了本科的作業(yè),，基礎(chǔ)差的學(xué)生多,，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面,。

高三生物學(xué)期工作計(jì)劃篇二十七

新學(xué)期，新形勢(shì),。本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高一年級(jí)3個(gè)班生物教學(xué),。為認(rèn)真落實(shí)云南省教育廳“為了讓中小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng),，切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)”要求,。確實(shí)提高課堂45分鐘的教學(xué)效率特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物的遺傳和變異,、生物的進(jìn)化,、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎(chǔ)知識(shí)。

2,、能力目標(biāo)：通過科學(xué)方法練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，練習(xí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

3,、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自然觀,、科學(xué)的世界觀，樹立振興中華的責(zé)任感和使命感,，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,，讓他們有社會(huì)決策意識(shí)，有熱愛生命,、珍惜生命的熱情,，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異,、生物的進(jìn)化,、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識(shí),。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,，有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng),。

學(xué)生情況分析：

高一年級(jí)有學(xué)生約150人，其中文科班兩班,，理科班一班,，相比之下文科班的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物課的愛好偏低，生物基礎(chǔ)把握普遍較差,，理科雖然學(xué)習(xí)愛好更好一點(diǎn),，但是基礎(chǔ)依然比較差。每周課時(shí)只有三節(jié),，要完成教學(xué)任務(wù),，順利通過會(huì)考存在一定的困難。針對(duì)以上的種種情況,，在教學(xué)中,，教師要做到因材施教，循循善誘,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

教學(xué)方法和措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，挖掘教材,，認(rèn)真分析學(xué)生情況,，制定出切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，做到心中有數(shù),。

2,、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個(gè)健全的心理和一個(gè)穩(wěn)定的思想狀態(tài),，為搞好學(xué)習(xí)提供保障,。

3、認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的,，制定學(xué)生小檔案,，具體分析，做到因材施教,，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展與提高,。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件,，真正做到備好每一課,，上好每一堂。

5,、認(rèn)真設(shè)置作業(yè)，及時(shí)批改與反饋,。

6,、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，會(huì)考主要測(cè)試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的把握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析,、解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識(shí),，清楚地認(rèn)識(shí)某個(gè)知識(shí)與其他知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識(shí)的條件和步驟,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

7,、認(rèn)真研究考綱和考題,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測(cè)試，及時(shí)做好反饋,。

8,、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會(huì)考模仿訓(xùn)練和理科班的高考模仿訓(xùn)練，為學(xué)生順利通過會(huì)考和提高高考成績(jī)打下良好基礎(chǔ),。

9,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要結(jié)合生產(chǎn),、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,。

高三生物學(xué)期工作計(jì)劃篇二十八

我們高三備課組雖然人員較少,，但依然踏實(shí)前行，把各項(xiàng)工作做到位,。我們根據(jù)新的高考要求,，結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際情況，初步確定了本學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度以及制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。下面淺談一下高三生物的復(fù)習(xí)思路：

一,、高三一學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度：

教學(xué)思路：“夯實(shí)基礎(chǔ)、循序漸進(jìn),、滾動(dòng)提高”“把握要求,、精講精練、提高效率”,?？傮w上分兩輪復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要第一輪復(fù)習(xí)(以章節(jié)復(fù)習(xí),，適當(dāng)進(jìn)行整合),，第二輪進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

本學(xué)期完成必修課本和選修三課本的第一輪復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)完必修三后可以每周做一份綜合試卷,，提高學(xué)生的整體性和綜合意識(shí)。第二學(xué)期在一模前進(jìn)行選修一及實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)和綜合試卷的練習(xí),，爭(zhēng)取在第一輪復(fù)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),，取得較好的成績(jī);一模以后則進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)(以專題復(fù)習(xí)的形式)。

二,、本學(xué)期的教學(xué)思想及教學(xué)策略：

㈠準(zhǔn)確定位,，因材施教：

根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況和新的高考要求(重點(diǎn)是b級(jí)的達(dá)標(biāo)人數(shù))，我們的教學(xué)目標(biāo)在難度系數(shù)上不是面向高考試題的全部,，而主要定位在85%,。(高考試題的難度系數(shù)是6：2：2)，讓盡可能多的同學(xué)能拿到試卷上80%分?jǐn)?shù)。此外,，對(duì)于班內(nèi)少數(shù)學(xué)有余力的同學(xué),，老師可以提供一些要求比較高的練習(xí)。爭(zhēng)取高考試卷上的20%,。而對(duì)于少數(shù)基礎(chǔ)較差的同學(xué),，則相反。

在準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期我們高三備課組繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢(shì)。堅(jiān)持集體備課,，分章節(jié)由專門老師負(fù)責(zé)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)掃描,、教案和統(tǒng)一練習(xí)、測(cè)試,，遇到問題共同研究解決,。

㈡教學(xué)策略：

1、抓好基礎(chǔ)

高考不管怎么考,，基礎(chǔ)知識(shí)始終少不了,，能力的培養(yǎng)，更是建立在基礎(chǔ)知識(shí)之上,。歷年的高考卷上也體現(xiàn)了這一點(diǎn),，尤其是今年的江蘇高考卷更體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。因此,，在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們對(duì)于基本知識(shí)點(diǎn)逐章逐節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí),，生物學(xué)科雖屬理科，但一些基本的知識(shí)相當(dāng)一部分需要記憶,。今年,，我們?cè)诿恳徽聫?fù)習(xí)完時(shí)，都進(jìn)行基本功測(cè)試,。來促進(jìn)學(xué)生對(duì)課本上的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握,。

2、方法指導(dǎo)

在高三的整個(gè)教學(xué)過程中,，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和解題方法的指導(dǎo),。以往高三學(xué)生的困惑表現(xiàn)在：有的同學(xué)花了時(shí)間在生物上，就是學(xué)不好,，不知該如何來學(xué)生物;還有的同學(xué)是題目看上去會(huì)的,，也理解的，就是不知如何來解題,。這些都說明了在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和解題方法上還存在著一些問題,。而學(xué)習(xí)方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的,。這都需要老師在平常的復(fù)習(xí)中和練習(xí)中加以指導(dǎo)和歸類總結(jié)。

3,、做好課后的輔導(dǎo)工作,。

高三的教學(xué)工作是繁重的，但在課堂中,，由于學(xué)生的個(gè)體存在著差異,，有些同學(xué)的基礎(chǔ)好，有些差些,?！耙恢И?dú)秀不是春”，對(duì)于個(gè)別同學(xué)老師盡量做好課后的督促輔導(dǎo)工作,。

4,、分工協(xié)作

在高三復(fù)習(xí)工作中，分工協(xié)作,，編寫好第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)案,，群策群力，做到資源共享,。

5,、把握四個(gè)環(huán)節(jié)

⑴懂。雖然高三是復(fù)習(xí),，但基于學(xué)生的基礎(chǔ)和平時(shí)生物課訓(xùn)練少的事實(shí),，許多復(fù)習(xí)課只能當(dāng)新課上，第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要,。在課堂上,，我們要讓每一個(gè)學(xué)生聽懂，特別是在第一輪復(fù)習(xí)中,，在追求進(jìn)度的同時(shí)更要追求質(zhì)量,，讓每一個(gè)學(xué)生在每一堂課上都有較大的收獲。

⑵做,。習(xí)題是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固的一個(gè)重要手段,，我們把習(xí)題作為查漏補(bǔ)缺、提高能力的重要途徑,。對(duì)于習(xí)題,，我們切實(shí)落實(shí)精選、全批,、選講,、訂錯(cuò)四個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)，要想盡辦法讓學(xué)生去認(rèn)真做,，在做中有所得,。

⑶思。

①在教學(xué)中,，我們將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，多讓學(xué)生參與，多讓學(xué)生動(dòng)手,，讓學(xué)生始終在思考中度過,，一節(jié)課下來要讓學(xué)生感到有點(diǎn)累。

②一段時(shí)間教學(xué)或每次考試后,，教師將及時(shí)反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃或改善策略,。同時(shí),，積極引導(dǎo)學(xué)生反思，梳理知識(shí)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)彌補(bǔ),。對(duì)于錯(cuò)題要引導(dǎo)學(xué)生注意收集整理，一段時(shí)間后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，溫故知新,。

⑷悟。高考是基礎(chǔ)知識(shí)和能力考查相結(jié)合的考試,。在注重夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,，還要注重歸納概括能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中,，要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在思考和反思中悟出一些規(guī)律,，悟出一些獨(dú)特的屬于自己的解題技巧、解題方法,。