每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

帶新兵經(jīng)驗交流發(fā)言稿 教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一

大家好!首先很感謝在座各位對我的支持、信任和鼓勵,。說實話,，面對你們，我有一絲的怕意,，畢竟你們比我更優(yōu)秀,，但我卻肩負(fù)了所有的重任，我似乎覺得我是那樣的縹緲,，但事實如此,，讓我談經(jīng)驗，我真的無從談起,，畢竟我沒有什么特別的經(jīng)驗,，在此，我就怎樣管理__班，談?wù)勎业淖龇ā?/p>

一,、抓點(diǎn)滴,，糾正習(xí)慣。

我所接手的那個班級,，剛開始時,，學(xué)生各個方面至少不合我的“口味”，學(xué)生隨意性很大,，有一點(diǎn)想干什么就干什么的味道,，比如午自習(xí)，學(xué)生可以隨便下位,，隨便出教室,，且美其名曰：交作業(yè)、問老師,；男女學(xué)生的書包一般都是休閑包,，女同學(xué)的發(fā)型都是一樣------一邊倒；男同學(xué)的頭發(fā)以他們的話說：以前檢查都能過關(guān),，現(xiàn)在怎么不行了呢等等,，這些我都看不慣，接手那個班后,，我對此進(jìn)行了處理,，糾正了他們心中的標(biāo)準(zhǔn)。以剪頭發(fā)為例,，第一次文明禮儀大檢查前,，我給學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)：剪頭發(fā)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)、不剪頭發(fā)的后果等,，結(jié)果第二周來,，至少有七八個男生的頭發(fā)不合格，于是我就動手充當(dāng)了理發(fā)師,，我故意在某個男生頭發(fā)上剪出凹凸不平的發(fā)型,，有意刁難他，其余幾個見了也亂了手腳,，結(jié)果收到了“殺一儆百”的效果,。這次的“動手”讓學(xué)生明白：達(dá)不到我的要求是不行的。當(dāng)然這也要感謝學(xué)生的善良和配合,。我班的男生喜歡把外面一件衣服敞開,，以示“瀟灑”,，我開始給他們講：如果你熱,，請脫掉外面的衣服；如果你冷,，請把衣服拉好,，你這樣到底是熱還是冷呢,？我也不乏調(diào)侃他們：如果你里面穿的是皮爾卡丹，敞開衣服還可以現(xiàn)一現(xiàn),，現(xiàn)在你和我一樣,，穿的既不是什么名牌，又不什么時尚,，請拉好你的衣服,，有的學(xué)生根本不聽，比如韓洋劍,，我見他沒有拉好衣服,，就叫他脫下，我把他的衣服直接從四樓拋下,，其他學(xué)生見狀愣了半天,。從此，敞開衣服的人不見了,。在這一過程中,，我不乏使用強(qiáng)硬手段，讓學(xué)生震懾,。

二,、糾正班風(fēng)，樹立正氣,。

我剛接手該班時,，聽學(xué)生說班上有“八大金剛”，他們在班上形成一股歪風(fēng)邪氣,，充當(dāng)了“老大”的形象,，其他學(xué)生是敢怒不敢言，沒有正義感,，似乎都習(xí)慣了那種麻木的狀態(tài),，針對班上是非不分的狀況，我首先抓典型,，廖燦的位置給我留下深刻的印象,，開學(xué)報到那天，她和劉倩坐在一起,，開始我給她講這樣的弊端,，她卻對我持?jǐn)骋猓J(rèn)為我多管閑事,，后來的事證明了我的預(yù)言（劉倩流失）,，事后我找到廖燦談話：如果當(dāng)初我不給你調(diào)位置，你想你會有怎樣的結(jié)果？她沉默不語,，相信她在內(nèi)心也在進(jìn)行思想斗爭吧,。然后我逐漸瓦解他們，劉鵬和錢科偉就是明證,，雖然他們現(xiàn)在也和其他人交往,，但頻率明顯減少了。我勸誡學(xué)生應(yīng)和破壞課堂秩序的學(xué)生較勁,，那是因為他們破壞了別人聽課的權(quán)利,，有一段時間，讓他們沒有表演的場所,。在這一操作過程中,，我不乏使用“大棒政策”和“懷柔政策”。

三,、改變觀念,，增強(qiáng)競爭意識。

這個班雖然有諸多的“不是”,，但也不乏有進(jìn)取心的孩子,，戚云成就是其中一個，我接手時,，他是年級第18名,，經(jīng)過一段時間的接觸，我明顯感到他內(nèi)心的積極因素,，但同時也有些信心不足,，我找到他談話，向他灌輸：學(xué)習(xí)上要有霸氣,，只要自己努力,，相信自己，每個同學(xué)都是可以戰(zhàn)勝的,，這種思想也成了他前進(jìn)的動力,，在各位老師和同學(xué)的幫助下，再加上自己的努力,，第一學(xué)月考試,，他躍居年級第6名，半期考試年級第5名,。思想意識決定行動,，張夢娟就是其中一個，我接手時,，她年級46名,，經(jīng)過我反復(fù)做工作和她自己思想的變化,，現(xiàn)在她躍居年級第16名，這樣的例子還有很多,。在好的學(xué)習(xí)環(huán)境里,，有這樣的意識,，學(xué)生或多或少都有進(jìn)步,。

四、多多溝通,，收買人心,。

我在學(xué)生面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)我衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)：品德好最重要。品德決定你的人生,，學(xué)習(xí)成績的好壞,，只是你人生中的一段路，也許在這段路上,，你比別人更優(yōu)秀,，比別人更暮落，但請記住天生我材必有用,，這些話,，我班大多數(shù)學(xué)生愿意聽，我就給他們講我的求學(xué)經(jīng)歷,，讓學(xué)生知道老師也是這樣辛苦過來,，才有了今天的生活，這讓那些勤于學(xué)習(xí)的學(xué)生明白：只有辛苦的付出才會有收獲,。我還投其所好,，給學(xué)生講nba、cba,，講姚明,，講麥迪，講劉翔,；我還給學(xué)生講流行,、時尚的明星、影星-------聽得那些學(xué)生心曠神怡,，他們發(fā)現(xiàn)我居然知道那么多,，對我也另眼相看了。這樣我取得學(xué)生的信任,，就很容易和學(xué)生打成一片,。

五、用高尚的人格感染他們,，用精湛的技能征服他們,。

接手該班的第一個月,，我每天都去放學(xué)，給學(xué)生留下了持之以恒的印象,；處理事情客觀,、公正，也給學(xué)生留下了很好的印象,。在教學(xué)上,，我喜歡活躍的課堂氣氛，這種狀態(tài)的形成,，它取決于在課堂上時不時地幽它一默,，在授課時，我經(jīng)常加入自己的經(jīng)歷,，用自己的語言,、動作讓學(xué)生身臨其境，學(xué)生在輕松愉快中度過,，同時也讓學(xué)生學(xué)到了知識,，我個人認(rèn)為這是教學(xué)的最理想境界，只有學(xué)生愿意上你的課,，他們才會真心聽你的話,。

當(dāng)然一個良好班級的形成，那是一項長期而艱巨的任務(wù),，班主任要付出很多很多,，科任老師的配合也至關(guān)重要，本班的學(xué)生在班主任面前都教循規(guī)蹈矩,，這就是我們常說的：在班主任眼里,，班上是一片大好前景，但我要強(qiáng)調(diào)的是：科任老師看到的才是最真實的,。__班取得現(xiàn)在的成績,，離不開科任老師的心血，借此機(jī)會,，我代表__班向我們的科任老師表示衷心的感謝,，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開您們的幫助，謝謝您們的辛勤付出,。

__班像一棵破土而出的小苗,，它的成長需要各個方面的關(guān)愛，我希望它能得到更多的關(guān)注,，讓它茁壯成長,，成為參天大樹。我的發(fā)言到此為止,，謝謝大家,。

帶新兵經(jīng)驗交流發(fā)言稿 教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好,！

很高興能有機(jī)會在這里與大家交流班主任工作的心得和體會。作為補(bǔ)習(xí)年級的班主任,，我們面對的工作對象是一個特殊的學(xué)生群體,，他們經(jīng)歷了高考失敗的打擊，對自己的知識,、能力都產(chǎn)生了懷疑,，在家庭中，他們感覺無法面對家長,，在周圍鄰居中,，感覺低人一等,，他們的心理壓力遠(yuǎn)大于應(yīng)屆學(xué)生,。所以，幫助學(xué)生做好心理調(diào)節(jié),，克服心理陰影,，樹立必勝信心，激起學(xué)習(xí)的欲望,，是高考成功的關(guān)鍵,。下面就我的一些做法與大家一起交流探討，有不當(dāng)之處請各位指正,。

一,、克服自卑，重塑信心,，樹立遠(yuǎn)大理想,。

我開學(xué)做的第一件事，就是開了一個振奮人心的主題班會,，幫助學(xué)生克服自卑,，重塑信心。我現(xiàn)在帶的班級90%的學(xué)生20__年高考成績都在二本線以下,，很多學(xué)生覺得自己技不如人,，有一種自卑感，無法面對家長,、老師和同學(xué),，加上新課程的影響，他們對自己20__年高考能否成功產(chǎn)生了懷疑,，甚至對自己要不要來補(bǔ)習(xí)也猶豫不決（案例1）,。

在這次主題班會上，我告訴同學(xué)們,，你們之所以今年高考未成功,，不是因為你們能力不如人,，而是因為你們學(xué)習(xí)方法，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度,，一些不良的習(xí)慣,、偏科等在作怪，每個同學(xué)都有自己優(yōu)勢的科目,，這些科目能學(xué)好,，其它科目為什么就學(xué)不好呢？至于新課程問題,，高考政策有它的連續(xù)性,，新增的內(nèi)容并不多，而難度卻減小了,。只要同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，摸索出好的學(xué)習(xí)方法，改正一些不良習(xí)慣就一定能成功,。我舉了很多,，前幾屆補(bǔ)習(xí)生成功的案例，讓同學(xué)們看到成功的希望,，利用開學(xué)考試很多同學(xué)成績都能上500分,，告訴大家，只要你用心投入,，就一定會有收獲,，激發(fā)起學(xué)習(xí)的欲望。通過宣誓活動來激起同學(xué)們的斗志,，保持學(xué)習(xí)的熱情,，振奮學(xué)生的精神。告訴學(xué)生學(xué)習(xí)不僅是為了生存,，更多的是為了實現(xiàn)自己人生的價值,。為了激勵學(xué)生，我把每個學(xué)生的照片都貼在教室的墻壁上,，照片下面寫上了學(xué)生的姓名,、理想目標(biāo)以及激勵自己的話。讓學(xué)生時時不要忘卻自己的理想目標(biāo),。

二,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法,。

光有信心和學(xué)習(xí)欲望還是不夠的,，如果學(xué)生在考試中不能取得好成績，他們的信心和學(xué)習(xí)欲望會很快消失,，只有取得了好成績,，才能堅定信心,，保持學(xué)習(xí)的熱情，這要依賴于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法,。我通過專題講座,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，個別談話,，板報,，標(biāo)語及幫扶活動等形式，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，并享受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。我特別強(qiáng)調(diào)了計劃和紀(jì)律的重要性（案例3），總是保留一線希望,。每次考試預(yù)估二本線劃出后,，我總是說，只有一個同學(xué)未達(dá)二本線,，讓大家看到希望,，又有一定的壓力,，促使大家不斷前進(jìn),。

三、引領(lǐng)學(xué)生走出封閉的自我天地,，積極參加鍛煉和各種活動,，培養(yǎng)合作精神。

有了信心,，掌握了學(xué)習(xí)方法之后,，同學(xué)們開始拼命地學(xué)習(xí)，把能用的時間都用到了學(xué)習(xí)上,，沒日沒夜地干,。但有一天，我請幾個同學(xué)幫我發(fā)考試試卷,，可到最后有幾張試卷又交回到我手中,，我一看，不是沒寫名字,，而是這幾位發(fā)卷子的同學(xué)根本不認(rèn)識這些同學(xué),。通過這件事，我發(fā)現(xiàn),，補(bǔ)習(xí)學(xué)生,，不太愿與人合作與交流，總是封閉自己,。在他們的意識中,，常常呈現(xiàn)自相矛盾的狀況,，獨(dú)立性與依賴性交織，情緒與理智同在,，強(qiáng)烈的求知欲與相對較差的識別力并存,，理想與現(xiàn)實脫節(jié)等等。這種不穩(wěn)定的心理狀態(tài)很容易受外界因素的干擾和影響,，并由此導(dǎo)致其心理偏差,，行為孤僻，待人冷漠偏執(zhí),，喜歡以自我為中心,，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。學(xué)習(xí)上甚至不跟著老師來,，另搞一套,，開學(xué)初開展的幫扶活動，基本流于形式,，沒有實效,。我通過參加年級舉行的拔河比賽，寢室文化建設(shè)評比,，班上增設(shè)一節(jié)活動課來舉行寢室籃球?qū)官?、乒乓球?lián)賽，課間操時的跑步等活動來加強(qiáng)同學(xué)們之間的溝通交流與合作,，增強(qiáng)體質(zhì)和集體榮譽(yù)感,。通過每天下午第一節(jié)課前的讀報活動，拓展視野,，了解人生,，認(rèn)識社會，陶冶情操,，樹立理想,。通過主題班會告訴學(xué)生，要把學(xué)習(xí)活動當(dāng)作豐富自己頭腦,，塑造自己個性,、人格、心理的有益過程,，充分吸取各種營養(yǎng),。通過合作與交流來促使自己更快走向成熟，利用放假時間與不同階層的人交流,，幫助家人做一些力所能及的事情,，從中體會實際生活的困難、挫折與磨難，品嘗人生酸甜苦辣,，鍛煉自己的適應(yīng)能力和心理承受能力,，使自己的心理得到健康發(fā)展，只有合作才能共贏,。

四,、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，輕松面對考試,。

通過前面的工作,，同學(xué)們的信心有了，學(xué)習(xí)的熱情高漲,，加上掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,，成績有了較大提高。但這時有不少學(xué)生,，特別是成績較好的學(xué)生向我反映,，在每次考試前都感到特別緊張，焦慮,，會怯場,，水平發(fā)揮不出來，一些平時會做的題到考試就做不出來,，尤其在開家長會前的考試和期末考試,。我通過查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象叫“克拉克現(xiàn)象”,，其由來是：一位名叫克拉克的澳大利亞長跑健將,，從63年至68年曾17次打破世界紀(jì)錄，被稱為田徑場上的奇才,。然而在他運(yùn)動巔峰期的兩屆奧運(yùn)會上，卻連連失常與金牌無緣,。由此,，人們以這位運(yùn)動員的名字來形容大賽中的失常現(xiàn)象,?？荚囍校恍┢綍r成績較好,，升學(xué)有把握的學(xué)生,，最終卻名落孫山，究其原因,，主要在于臨場發(fā)揮不理想,，而導(dǎo)致發(fā)揮不理想的主要因素在心理，即不合理信念。

經(jīng)歷一番高考身心傷痛的補(bǔ)習(xí)生,，面對前途的擔(dān)心,、家長的期盼、學(xué)校的重望等各種巨大內(nèi)外應(yīng)激源,，對成績的要求會更高,，對成功的渴盼會更強(qiáng)，因此,，導(dǎo)致心理負(fù)擔(dān)加劇,，發(fā)生“克拉克現(xiàn)象”的傾向會更大。所以,，有效防范“克拉克現(xiàn)象”,，對心態(tài)、情緒的調(diào)整至關(guān)重要,。我的做法是：

1,、合理認(rèn)知考試。我們向?qū)W生指出,，自我認(rèn)識和評價是造成焦慮的關(guān)鍵,，考試只是衡量學(xué)習(xí)好壞的手段之一?？荚嚦煽儾荒苋娣从骋粋€人的學(xué)習(xí)能力和知識水平,，更不能決定一個人的前途和命運(yùn)，不要把考試成績看得太重,，相信自己可以用理智和意志來控制和調(diào)整情緒,。把考試作為是自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的手段，考得越差,，暴露出的問題就越多,，解決的問題就越多，以后的問題就越少,。

2,、調(diào)整抱負(fù)水平。我們教育學(xué)生要學(xué)會恰當(dāng)?shù)毓烙嬜约旱哪芰?，既相信自己的能力水平,，又能實事求是，不作過高的期望,。降低過高的學(xué)習(xí)目標(biāo),，保持恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力，重視學(xué)習(xí)的過程而不是考試的結(jié)果,。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)復(fù)習(xí),。一是平時學(xué)習(xí)要把握時機(jī)“消化”聽課內(nèi)容，找準(zhǔn)自己的缺陷和優(yōu)勢,，仔細(xì)分析自己的情況,，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到刻苦勤奮,，考試時就會“藝高膽大”,，充滿信心；二是考前全面復(fù)習(xí),，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)與思考的習(xí)慣,。在上課時，不光要認(rèn)真記筆記,，更重要的是主動學(xué)習(xí),，多去領(lǐng)會老師的思路，主動思考,、主動解題,、主動歸納、主動記憶與主動背誦,，這樣才能真正把老師所教的知識轉(zhuǎn)化,、吸收、內(nèi)化成自己的東西,。

4,、尋找學(xué)習(xí)生活樂趣，增加愉悅情緒體驗在學(xué)習(xí)中的某些失敗肯定是存在的,，失意也是正常的,。復(fù)習(xí)過程中，不要把心思全放在分?jǐn)?shù)上,，也要善于尋找生活中的情趣,，譬如，心煩意亂時,，讓自己把手中的一切暫時停下來,，什么也不想。要注意發(fā)現(xiàn)課堂中的新鮮事,，學(xué)會在枯燥的復(fù)習(xí)中尋找樂趣。同時,，要從自己或別人的生活中找一些從失敗到成功的例子,，或者一些名人名言、富有哲理的思想來鼓勵自己迅速從失敗的逆境中奮起,，自我安慰,，擺脫焦慮情緒。

5、學(xué)會傾訴宣泄,，調(diào)節(jié)抑郁心理學(xué)習(xí)生活中有些苦惱煩悶是非常正常的,，不要把它們悶在心里，要采取適當(dāng)方式宣泄出來,，減輕自己的心理壓力,。要學(xué)會向老師、家長和朋友傾訴,，傾吐自己的苦悶,，克服自己的不合理信念。

謝謝大家,！

帶新兵經(jīng)驗交流發(fā)言稿 教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛的同事們：

大家晚上好，我是初一18班的班主任z,。很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會和在座前輩們一起交流學(xué)習(xí),。沒有太多華麗的辭藻，我只是談一談自己班主任工作中的一些心得體會,。

經(jīng)過近一個學(xué)期的嚴(yán)抓,，18班慢慢步入了正軌。我班期中考試語數(shù)英三科進(jìn)步了29名,；開學(xué)以來流動紅旗評比,，除了第九周以外，其余的每一周,，18班都摘到了流動紅旗,。

開學(xué)之初，我認(rèn)真地觀察和分析了班上每一位學(xué)生的特點(diǎn),。抓住剛上初中的學(xué)生最具有可塑性這個契機(jī)來抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,，主要措施有以下幾點(diǎn)：

一，給學(xué)生灌輸思想,，教育學(xué)生打造自己的人格魅力,。

“人格魅力”這4個字，對18班來說并不陌生,。從開學(xué)第一天開始,，我就給每一位學(xué)生灌輸一種思想：我們要做的是如何讓老師喜歡你，而不是你去選擇喜歡哪一位老師,，喜歡哪一科,。所以當(dāng)老師來上課的時候，你們要好好表現(xiàn),，積極回答問題,，讓老師記住你,，讓老師欣賞你。一樣的道理,，你不是要選擇性的去喜歡同學(xué),，而是想著應(yīng)該如何讓同學(xué)去喜歡你，總而言之,，就是如何最大限度地打造你自己的人格魅力,。

二，在點(diǎn)滴中培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。

“言傳不如身教”,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，就要從班主任開始,，做好表率作用,，以自己的行動潛移默化地影響學(xué)生。初中的第一次語文晚讀的時候,，我站在講臺上,，拿起他們的語文書，和他們大聲地,、有感情地讀,，看到老師的這一舉動，學(xué)生似乎有些驚訝,。在班上我就帶讀了兩次,，從那以后，學(xué)生的早晚讀都能夠做到認(rèn)真二字,，就像第一次我和他們一起讀書那樣,。第一次晚讀報的時候，學(xué)生還不知道應(yīng)該怎么做,，于是我來了個示范：挺直腰板坐在椅子上,，認(rèn)真地聽晚報。學(xué)生似乎明白了我的用意,，全部都挺直了腰板,。從此以后的晚讀報時間，學(xué)生幾乎都能夠做到紋絲不動,。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的過程中,，我們還要及時因勢利導(dǎo)，善于把握教育的最佳時機(jī),。有一次在班上,，我看到一位學(xué)生蹲下身去將地上的一張廢紙撿起來，我當(dāng)場表揚(yáng)了這位學(xué)生,，其它學(xué)生都向他投去了羨慕的眼光,。所以在班上，學(xué)生們都能自覺地做好教室保潔工作,。

三,，加強(qiáng)班干部隊伍的建設(shè)，讓學(xué)生管理學(xué)生,。

如果班上的任何一件事都要班主任親力親為,，那真的會很累，我相信任何一個比較好的班級都離不開其班干部隊伍的建設(shè),。為了培養(yǎng)班干部的管理能力,，更好地發(fā)揮班干部的作用，我的做法是首先讓他們看著我并學(xué)著做,，比如說學(xué)我站在講臺上和學(xué)生說話的語氣,、眼神和方式。然后叫他們跟著做,，最后是放手讓他們自己做,，讓學(xué)生管學(xué)生。班干部選出來后很主要一點(diǎn)就是讓他們自己好好表現(xiàn),，樹立他們在其它同學(xué)面前的威信,。因此我及時抓住班干部做得好的那些閃光點(diǎn)來大力表揚(yáng)，讓其它同學(xué)信服這些領(lǐng)導(dǎo),。

當(dāng)然我們班也有些班干部,，一開始自己也不能嚴(yán)于律己，這時候,，私下的談心就變得尤為重要,。我首先肯定他的努力與優(yōu)點(diǎn)，然后再指出他做得不夠好的地方,，誠懇地指導(dǎo)他應(yīng)該如何做,，最后鼓勵并相信他以后一定會做得更好。我經(jīng)常和班干部說“修身齊家治國平天下”這句話,，叫他們首先從自己出發(fā),，管好自己才有資格去管別人。

四,，抓典型,。抓好的典型，也抓壞的典型,。

好的典型,，就及時表揚(yáng)，大力表揚(yáng),，讓全體同學(xué)以他們?yōu)榘駱?。學(xué)生都喜歡受到老師的表揚(yáng),，特別是來到一個新的集體，這樣可以讓他們自己去塑造在老師和同學(xué)面前的人格魅力,，增強(qiáng)他們繼續(xù)好好表現(xiàn)的信心和勇氣,。同時抓壞的典型，防范于未然,，一旦出現(xiàn)一些不良的行為馬上找機(jī)會在班上強(qiáng)調(diào)并嚴(yán)重批評,，將各種不良行為習(xí)慣扼殺在搖籃里。這樣一來,，就可以讓所有學(xué)生明確,，在18班，什么是能夠做,、應(yīng)該做的事,，什么是違規(guī)的事。一旦越界,，你的人格魅力指數(shù)將會降低,，甚至受到班規(guī)的處罰。

作為一個起始年級的班主任,，我認(rèn)為抓學(xué)生的養(yǎng)成教育是非常重要的,，因為那個階段的學(xué)生最有可塑性。我一直將陳茂林主任的一句話記在心中：“教,，是為了不教,。”我也一直相信一個成語：“一勞永逸”,，這是我們洪小湖級長在開學(xué)初班主任會議上給予我們的鼓勵?，F(xiàn)在辛苦一點(diǎn)，打好基礎(chǔ),，以后就不用這么辛苦了,。開始的嚴(yán)格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，以后的管理就會事半功倍,。

班班都有一本難念的經(jīng)，相信各班主任都深有同感,。我班也存在一些令我頭疼的棘手學(xué)生,，我都得和他們長期作戰(zhàn)，斗智斗勇了,。但我相信方法總比困難多,。在各位領(lǐng)導(dǎo)和三位級組長的英明指導(dǎo)下，在同事們的幫助下，相信我能夠迅速地成長,。

作為一名老師,，教學(xué)是一門藝術(shù)。作為一名班主任,，班級管理亦是一門藝術(shù),。這更是一場持久戰(zhàn)。在這場戰(zhàn)斗中身體是革命的本錢,，我們要注意身體，勞逸結(jié)合,，才能夠保持體力,，繼續(xù)和一些“頑固分子”斗智斗勇。由于班主任工作經(jīng)歷尚淺,，作戰(zhàn)經(jīng)驗和功力都不夠,，一切有待我去摸索、反思和總結(jié),。我還有許多地方需要向在座的前輩們學(xué)習(xí),。最后衷心祝愿大家工作順利，身體健康,，生活愉快,！謝謝！

帶新兵經(jīng)驗交流發(fā)言稿 教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！我受初二級全體班主任的推薦，在此作班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言,。下面,，我就根據(jù)自已的一些經(jīng)歷，在此與大家一起探討,。如有不當(dāng)之處,，請大家提出寶貴意見。

第一個問題：如何對待違紀(jì)的學(xué)生,？

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法,、校有校紀(jì),、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓,。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢,？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？我實行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,，我罰他畫一幅畫或做手工等等,。對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生，我罰他做好事,，如修路等,，通常采用“二選一”的方法使其執(zhí)行，如問：你是去修路還是向全班作檢討,？我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比其它方式明顯好得多,。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒。第二：可以使到學(xué)生的心態(tài)更加積極,、挖掘到一部分學(xué)生的潛能,。

第二個問題：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評,？

記得有句格言這樣說：批評,，要象春春雨一樣，既滋潤枝葉,，又不傷根系,。我用的招數(shù)叫做：“退三進(jìn)一”，即批評學(xué)生一個缺點(diǎn)的時候先表揚(yáng)他的三個優(yōu)點(diǎn),，此謂之“退三進(jìn)一”,。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn),，但很有可能你通過這個小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧,？

第三個問題：如何營造良好的班級氣氛,？

在班級理念上，我主張這樣一個理念：積極的人象太陽,，照到哪里哪里亮,；消極的人象月亮，初一__不一樣,。為了配合這個理念,，我自己為班級設(shè)計了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的,，一套是用來鼓勵他人的,，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。紀(jì)律上,，我主張“先專政后民主”,，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮,。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個沒有原則的人,。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意,，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情,，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則,。班上有名女生吳輝李在上學(xué)期被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng),，她認(rèn)為自己不過是遲到了幾分鐘就被班干部記入了黑名單，覺得二（2）班的紀(jì)律實在是太嚴(yán)了,，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理,，處理的當(dāng)晚我就找他出來長談,，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過談話后,，在我沒有要求她賠禮道歉的情況下他自己主動向管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯誤,，并且還在上學(xué)期元旦晚會上表演《講文明，講禮貌》的快板,。鑒于她的進(jìn)步我今學(xué)期試用她擔(dān)任副班長,，結(jié)果她由對紀(jì)律很不滿變成了對班級紀(jì)律積極維護(hù)。

第四個問題：如何利用班干部,？

剛做班主任的時候,，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想,，這樣做班主任的效率是不是太低了,。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已,？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)利用班干部,。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的,。后來,，我在分配搞衛(wèi)生任務(wù)時，用由負(fù)責(zé)人挑選成員的辦法,，結(jié)果,，既促進(jìn)班干部與同之間的關(guān)系,，又能加速任務(wù)完成,。

利用班干部輪值并記好值日日記,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。

好了,，今天我僅僅是湖光略影,、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下,，希望可以起到拋磚引玉的作用。

謝謝大家,！

帶新兵經(jīng)驗交流發(fā)言稿 教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

上午好！

首先,，真心地感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我和各位創(chuàng)造這樣一個探討和交流的機(jī)會,，真誠地感謝各位老師能分享我和我的孩子們的故事,。十年前,，我被評為縣級模范班主任時,，那時當(dāng)著全鄉(xiāng)三百多名老師的面發(fā)言時,，我把學(xué)生說成是自己的孩子時，我的臉紅了,，因為那時我還沒有小孩子,，十年后的今日，無論在何時,，無論在何處,，我稱他們是我親愛的孩子，那是真心,，真情的流露,，那是發(fā)自我內(nèi)心深處最真誠的聲音。今日,，讓我和我的孩子們對在座的所有的老師們說聲：老師,，您辛苦了！

十二年的班主任生涯,，十二年的語文教學(xué)探索，一路跌跌撞撞,，自從接到領(lǐng)導(dǎo)通知我準(zhǔn)備交流材料開始,，我的心就無法平靜，那一群群天使樣可愛的孩子，那一副副如花樣燦爛的笑臉，那一幕幕激動人心的溫馨畫面在我腦海中浮現(xiàn)，我再次回到孩子們的世界中，一提到他們我有太多太多的話題和各位分享，如同一位歌者，遇到了知音，這是何等的快慰！

心要讓你聽見,，愛要讓你看見說到教育,，談到班主任工作,，每個人都會提及愛的魅力，我自己也堅信“教育就是施愛,，成功的教育就是巧妙地施愛”這一理念，可“愛”不是一個字那么簡單,，有這樣一個調(diào)查問卷,，問老師你愛自己的學(xué)生嗎,，百分之九十多的教師都說愛，而當(dāng)問學(xué)生你覺得你的老師愛你嗎，僅有百分之十一的孩子說愛，這懸殊的數(shù)字令人深思，教育專家得出結(jié)論,，孩子感受不到的愛,，就是不愛,。其實教育專家的結(jié)論與我一致的行為相吻合，十二年里，我一直都在用心,，用智慧,，真誠地將愛傳遞給我的孩子們,。

每接到一個新的班級,，我都試圖通過最短的時間拉近與孩子們的心距，我都在有意無意地做著什么,，記得剛進(jìn)莊寨學(xué)校的那年開學(xué)不久就是八月十五,，學(xué)校在節(jié)前給各位發(fā)了一箱紅提葡萄,，我特意從箱子時選了最大的一串拿到教室里，當(dāng)我將一顆顆紅紅的葡萄放到孩子們手心時,，有的孩子臉上綻開燦爛的笑,，害羞些的孩子則偷偷抿著嘴笑，孩子們眼里閃爍出的目光讓我明白我已經(jīng)和他們走得很近了,。

每摸清一班孩子的底子,，我都會采取相應(yīng)措施，那一年里當(dāng)我清楚這個雖然不大的班級,，學(xué)困生卻有十幾個時,，我明白這一年得好好出一身水，一場艱巨的戰(zhàn)役拉開了序幕,，從國慶節(jié)后我決定給那十一個孩子補(bǔ)課,，每天下午放學(xué)后，他們在我房間里完成當(dāng)天的各科作業(yè),，和家長溝通后,，他們非常樂意，因為這其中有像聶海,，李朝陽那樣把作業(yè)不當(dāng)回事的好幾個,，還有像張博閱，張創(chuàng)那樣語文水平特別差的幾個孩子,，每天晚上我守在他們跟前,，陪他們做作業(yè)，顧不上管我家那剛上一年級的陳安然,，她常去王群,，梁冰那些老師房間混飯吃，有的家長送來了她剛蒸好的包子,，聶海的爸爸拿來他家肉攤上的肉,，李朝陽的奶奶這位善良的老人給孩子送來了柿子，還有韓霜的媽媽送來了他家水果攤上的桔子……這些淳樸,，善良的鄉(xiāng)親們用最古老的方式表達(dá)著他們的愛意,，有人說縣城跟前的家長難說話，我在想可能是說這話的人自己太難說話了吧，來莊寨學(xué)校三年了,，我看到的是淳樸的民風(fēng)，你對他們的孩子好,，他們是最知道感恩的人,。

相處一段時間后，有孩子就會在周記中寫到我是個與眾沒同的老師,，覺得我像媽媽,。記得在那個寒冷的冬天的清晨，當(dāng)天剛蒙蒙亮?xí)r,，我已來到了學(xué)校大門口,，因為這一天孩子們要期末考試，這時大門還沒有開,，叫開大門,，我去學(xué)校的灶房要來了一大盆熱水，把我前一天準(zhǔn)備好的酸奶放在水里,，當(dāng)孩子們陸續(xù)到來時,，我一一將蛋糕遞到孩子們的手中，孩子們喝著熱好的奶,，在那一刻連我自己也仿佛覺得自己就是他們的媽媽,。后來有孩子就在作文中這樣寫道，那個冬天不冷,，因為有雒老師的陽光相伴,。