作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

中班美術(shù)教案春天的花草 中班美術(shù)教案《我的房子》篇一

1,、練習(xí)撕紙的方法,，會用拇指和其他手指配合從頂端往下撕。

2,、感受撕和貼帶來的快樂,。

：人手一份紙工用書、漿糊,、范例一張,、材料剪好分開。

：練習(xí)撕紙的方法,，會用拇指和其他手指配合從頂端往下撕,。

一,、出示面條,，激發(fā)興趣。

1,、今天老師請你們吃面條,。

面條來了,，你們看，這是彩色面條,，漂亮嗎,？讓我聞一聞，香不香,。

2,、你們吃過面條嗎？是誰做的.,？想不想自己也做碗面條,？

二兒做“面條”，學(xué)習(xí)撕紙的方法

1,、教師示范：

（1）出示手工紙,，讓幼兒說說如何撕面條

（2）小結(jié)：兩手捏住紙的左右兩邊，順著針眼輕輕往下撕,，“面條”要一樣粗細(xì)

在撕紙時左右手捏紙的距離不要太遠(yuǎn),。

（3）教師示范將“面條”用漿糊貼在紙工用書的碗上。

2,、幼兒操作

（1）幼兒撕面條,，老師巡回指導(dǎo)

三、評價和展示：彩色面條“大pk”

1,、老師“品嘗”幼兒制作的“面條”,，評價一下幼兒的面條

2、教師小結(jié)幼兒在制作過程中出現(xiàn)的問題,。

3,、教師將“彩色面條”張貼在墻上。

中班美術(shù)教案春天的花草 中班美術(shù)教案《我的房子》篇二

1,、鼓勵幼兒獨(dú)立地畫出各種各樣的魚,，大膽添畫背景。

2,、學(xué)習(xí)用鋼釘刮蠟作畫,，感受鋼釘畫的樂趣。

：

1,、多媒體教學(xué)軟件（封面,、魚在水里游,、黑色,、小圖片魚等）

2、錄音機(jī),、磁帶（魚游）

3,、幼兒已在畫紙上用各色油畫棒涂好一層底色,，用黑色作幕布,。

1、隨音樂作魚游動作入場,。（教師扮演魚媽媽,，幼兒扮演魚寶寶）

師：寶寶們，跟著媽媽到大海里去游泳吧?。犞魳啡雸觯?/p>

累了,，休息一會兒吧！

看,，海里有些什么呀,？（幼兒自由發(fā)言）

除了這些，海里還有些什么呀,？

魚兒們在海里玩得正開心（鯊魚音樂）不好,，誰來了？

在這危險的時候,，烏賊不慌不忙地噴墨,，把周圍的海水都染黑了，大鯊魚什么也看不見,，只能游走了,。

2、魚兒們躲到哪里去了呢,，請小朋友來找一找,。

（幼兒說，教師按鼠標(biāo)）

3,、示范,。

小朋友看（幼兒用紙）黑黑的水里還躲著許多的`魚，它們躲在哪兒呢,，請小朋友動手找一找,，怎么找呢？

（出示鋼釘）這是鋼釘,，我先想好在這兒畫一條熱帶魚,，用鋼釘在這兒刮蠟作畫。比一比誰找得魚和別人的魚不一樣,，魚找到后,，可以添畫上背景。

4,、幼兒作畫,。

5、講評。根據(jù)幼兒作畫的內(nèi)容及時給予肯定,。

6、魚媽媽帶領(lǐng)魚寶寶們游到別處去玩,。

中班美術(shù)教案春天的花草 中班美術(shù)教案《我的房子》篇三

1,、通過觀察，了解扇子不同的外形特征,。

2,、嘗試用各種線條裝飾扇子，喜歡寫生,，用寫生畫的形式去表現(xiàn),。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

不同類型的扇子若干,，幼兒作畫工具,。

一、引題,。

出示不同類型的扇子,。

師：小朋友，你們看,，這是什么?

二,、幼兒觀察扇子的外形特征。

1,、第二次出示扇子,，每一組一個。

師：小朋友,，你們瞧,。老師給每一組都發(fā)了一個扇子。請小朋友們先來欣賞一下你們組的扇子吧,。

2,、幼兒欣賞扇子，并且做出細(xì)致的觀察。

師：請每一組的小朋友都來說一說,，你們組的扇子是什么形狀的?扇子是什么顏色的?扇子上面有什么樣的花紋?

三,、幼兒作畫。

將每一組的扇子用架子架起來,，擺放桌子中間,，供幼兒作畫。

師：小朋友們,，每一組的扇子都非常漂亮,。你們愿意畫下漂亮的扇子嗎?現(xiàn)在，請小朋友來當(dāng)一個寫生畫的小畫家,，畫出你眼中看見的這個扇子,。小畫家們，可以開始作畫了,。

四,、展示幼兒作品。

師：你們喜歡自己畫的作品嗎?都來說一說你畫的扇子的花紋是什么樣子的,。你喜歡誰畫的扇子呢,，為什么?

欣賞扇子不同的造型、花紋,、圖案,。第17篇、中班美術(shù)活動種子粘貼畫教案反思

1,、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫,，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

2,、發(fā)現(xiàn)自然材料的美,，體驗(yàn)成功的樂趣。

3,、能在活動中耐心,、細(xì)心完成作品。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

1,、收集不同種類的種子,，如“葵花子、白芝麻,、綠豆,、黑米、紅豆等,，每組提供一份,。

2、畫有各種圖案的彩色卡紙,、膠水,、棉簽,、濕毛巾若干,。

3、《種子粘貼畫》ppt,。

1,、出示“種子瓶”，玩《聽音辨物》游戲?qū)牖顒?，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

教師搖動裝有種子的瓶子，讓幼兒根據(jù)聲音來猜測盒子里裝的是什么,。猜完之后,，導(dǎo)入透明盒子里請幼兒看一看都有哪些種子。

2,、討論：種子可以用來做什么,？

幼兒自由回答。

教師小結(jié)：小朋友剛才說了很多種子的用途,，老師也用種子做了許多好看的東西,，你們想知道嗎？那我們一起來看吧,。

3,、播放《種子粘貼畫》ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察,。

（1）,、剛剛你們都看到了哪些漂亮的.圖片？誰來告訴大家這些漂亮的圖片都是用什么東西做成的,？

教師：小朋友們,，種子寶寶們可真厲害啊，變出了這么多的漂亮圖片,，我們把這些漂亮圖片叫做種子粘貼畫,。

（2）,、教師邊示范邊講解。

教師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫,，你們想不想也用種子來做一幅漂亮的圖畫呢,？那現(xiàn)在我們就一起來看一看種子粘貼畫是怎么完成的。

首先,，取出一張畫有圖案的畫紙,，根據(jù)圖案想一想，選擇哪些種子來進(jìn)行粘貼,，接著,，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，注意不能涂的太多哦,！然后,，用你選擇的種子寶寶粘在膠水上面，并輕輕地按一按,，將圖案里都粘貼上了種子寶寶,，種子粘貼畫就完成了，圖案不同的地方我們可選擇不一樣的種子,，而且拿種子的時候要小心,，不能將種子撒了。（教師邊講解,，邊示范制作過程）

4,、幼兒動手制作種子粘貼畫。

幼兒制作時,，教師巡回觀察,，提醒幼兒注意膠水不能太多，拿種子時要小心,，注意謙讓等,。

5、展示作品,、進(jìn)行簡單點(diǎn)評,。

將幼兒制作的種子粘貼畫創(chuàng)設(shè)一個作品展示欄，讓孩子們進(jìn)一步感受自然材料的創(chuàng)作之美,，體驗(yàn)成功感的快樂,。

原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,，這就向我們發(fā)出信號,，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答,。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動時應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),，敏感的覺察他們的需要,，及時以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動,?！?/p>

中班美術(shù)教案春天的花草 中班美術(shù)教案《我的房子》篇四

1.嘗試運(yùn)用多種材料點(diǎn)畫小魚的不同花紋，感受點(diǎn)的變化美,、圖案美,。

2.嘗試按自己的意愿，感受點(diǎn)彩這一作畫技巧的與眾不同,。

3.在操作中體驗(yàn)點(diǎn)彩活動的樂趣,。

1.點(diǎn)彩大魚；魚幻燈片,。

2.用淺色卡紙剪成的魚若干,；大、小棉簽,、彩色圓紙片,、顏料,、膠棒等,。

1．出示彩色袋，激發(fā)幼兒的活動興趣,。

老師帶來了一只神奇的魔術(shù)袋,，你們想不想知道里面藏著什么？

2．逐一打開魔術(shù)袋上的小門,，引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)彩大魚的局部,，發(fā)現(xiàn)圖案是由許多點(diǎn)組成的，感受其造型和用色特點(diǎn),。

（1）教師打開第一扇小門,，請幼兒說說看到了什么。（許多點(diǎn)點(diǎn)出一個圓）

師：你看到什么,？這些點(diǎn)點(diǎn)組成了什么圖案,？

（2）教師打開第二扇小門，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察,、感受點(diǎn)的造型變化,。（許多點(diǎn)點(diǎn)出圖形組合）

師：這次你看見了什么？還發(fā)現(xiàn)了什么,？

（3）教師請幼兒打開第三扇小門,，引導(dǎo)幼兒觀察、感受點(diǎn)的造型和色彩變化,。

師：請一個小朋友來打開最后一扇小門,，看看這次的點(diǎn)點(diǎn),、圖案和剛才的有什么不一樣。

3．欣賞由各色各樣的點(diǎn)組成的圖案,，進(jìn)一步感受點(diǎn)彩畫的色彩美和圖案美,。

師：小點(diǎn)點(diǎn)們真能干，你猜它們還會變成什么呢,？

1.出示完整的“魚媽媽”,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受由點(diǎn)組成的圖案,。

師：神奇的魔術(shù)袋里到底藏著什么呢,？現(xiàn)在我們就把它請出來吧！原來是漂亮的魚媽媽,。

師：魚媽媽身上有許多小點(diǎn)點(diǎn),，她是一條漂亮的.斑點(diǎn)魚。

2.播放幻燈片,，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的斑點(diǎn)魚,，進(jìn)一步感知點(diǎn)的色彩美和圖案美。

師：下面我們一起來看一看,，小點(diǎn)點(diǎn)在漂亮的魚身上還變出了什么,？（邊播放幻燈片邊和幼兒一起欣賞。）

3．鼓勵幼兒大膽想象,，用點(diǎn)組成各種圖案,。

師：如果請你用點(diǎn)點(diǎn)來變一變，會變出什么呢,？

1.引出魚寶寶,，交代任務(wù)。

今天魚媽媽還帶著它的寶寶一起來到我們班,。她想請你們也用大大小小的五顏六色的點(diǎn)給魚寶寶變出各種美麗的花紋,。你想幫魚寶寶用點(diǎn)點(diǎn)變出什么好看的花紋呢？

2.出示操作材料,。

老師準(zhǔn)備了大小不一樣的棉簽,、顏料、小棍,、彩色圓點(diǎn),、膠棒等材料。你們可以嘗試一下,，看看怎么用它們變出點(diǎn)點(diǎn)和美麗的花紋來,。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵幼兒大膽想象,、創(chuàng)造,。

引導(dǎo)幼兒介紹自己的魚寶寶哪里最漂亮。

中班美術(shù)教案春天的花草 中班美術(shù)教案《我的房子》篇五

活動目標(biāo)：

1,、能用三角形組合的方法畫出熱帶魚的基本形狀,，并用線條和簡單圖形裝飾。

2,、能用鮮艷的色彩裝飾熱帶魚,，并注意色彩的搭配。

3,、初步感受魚類的美,，激發(fā)幼兒對熱帶魚的興趣。

4,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動,。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力

活動準(zhǔn)備：

1,、熱帶魚課件

2、白紙人手一張,，每人一盒水彩筆

3,、黑板

活動過程：

1、出示熱帶魚圖片開門見山,，引出主題

師：今天我?guī)砹艘恍┟利惖目腿?，想知道它們是誰嗎,？

幼：熱帶魚

2,、欣賞圖片，分析熱帶魚的結(jié)構(gòu),，了解熱帶魚的.特點(diǎn)師：請小朋友仔細(xì)看,，這些熱帶魚是由什么形狀組成的？

幼：橢圓形,，三角形······

師：它們身上的花紋是怎樣的,？

幼：有直線，曲線······

小結(jié)：熱帶魚的形狀很多,，有橢圓形的,，三角形的，并且身上有美麗的條紋,，有的是直線,，有的是曲線。熱帶魚身上有漂亮的顏色,，有的是間隔色,，像彩虹,；有的像裝飾畫，有圓圈,、三角形,、正方形等圖形。

3,、以變魔術(shù)的形式引起幼兒繪畫的興趣

師：接下來,，我要給你們變個魔術(shù)，看,，這是什么,？（出示兩個大小不一的三角形）

師：它們有什么不一樣的地方？

師：請跟我念咒語,，巴拉巴拉變變變,，看會發(fā)生什么事？

師：變成什么了,？

4,、教師示范講解，正確繪畫熱帶魚師：剛才老師用什么形狀變出了熱帶魚,？

師：熱帶魚除了三角形狀的,，還有其他形狀的，今天我們只學(xué)一學(xué)用三角形來變熱帶魚,，以后我們再學(xué)變其它形狀的熱帶魚,。

出示范畫，這里有一些小朋友們變出來的熱帶魚,，給你們看一看,，你們想來變一變嗎？

講解畫法：

①先畫出一個大三角形做魚的身體,；②再畫一個小三角形做魚的尾巴,，小尖角要對著大三角形的底邊；③畫好身體和尾巴后,，再添畫出眼睛和花紋,；④最后用美麗的顏色來打扮熱帶魚。

5,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)提醒作畫較快的幼兒添畫出背景，如水草,，熱帶魚一家等,。

活動延伸幼兒繪畫完成后，在班級中進(jìn)行熱帶魚繪畫展示，幼兒互相欣賞,，并與教師共同布置海底世界主題墻,。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價,，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動的樂趣,，從而增強(qiáng)自信心。

中班美術(shù)教案春天的花草 中班美術(shù)教案《我的房子》篇六

漂亮媽媽

以畫像的方式表達(dá)愛媽媽的情感,。

學(xué)習(xí)畫人物頭像,，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。

——教師出示自己媽媽的照片,，告訴幼兒這是老師的媽媽,。

——請幼兒看看媽媽的照片，每個小朋友都有媽媽,，看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣,，心里特別高興。

——老師和小朋友都是媽媽生的,，是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的,，我們都愛自己的媽媽，引導(dǎo)幼兒對著媽媽的.照片個別或集體說一聲“媽媽,，我愛你”,。

——教師出示畫好的媽媽頭像，老師非常愛自己的媽媽,，她雖然有點(diǎn)老了,，但在我心里她是最漂亮的媽媽，我為他畫了一張漂亮的畫像,，你們看看像嗎,？

——通過照片和畫像的對照，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型,、五官等局部特征進(jìn)行大致的比較。

——小朋友和老師一樣,，都愛自己的媽媽,。我們來為媽媽畫張像，畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方,。

——同桌幼兒互相比較媽媽的照片,，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進(jìn)行粗略比較。

中班美術(shù)教案春天的花草 中班美術(shù)教案《我的房子》篇七

：

幼兒美術(shù)教育活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造性教育活動,，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,，同時又是一種需要他們手,、眼、腦并用,，并且把自己所想象到的和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個過程,。

《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異,，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功,。并要以幼兒為本,。所有再設(shè)計本節(jié)美術(shù)活動時，整個思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù),。魚是幼兒生活中常見的一種動物,，對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ砸獜闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā),，以幼兒發(fā)展為本,，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計，發(fā)揮幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”,，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心,，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料,、工具及載體,，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,，表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受,，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的,、富有創(chuàng)造性,、個性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣,。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合,。

１. 嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂,。

２. .養(yǎng)成良好的作畫常規(guī),。

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１. 水桶、毛巾、水粉筆,、一次性桌布,、蠟筆、手套等

２. 畫有海底水草的背景圖一張,、音樂磁帶

：

１. 律動進(jìn)場

指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧,！來，準(zhǔn)備好了嗎,？出發(fā)吧?。ㄓ變焊蠋熉犚魳纷鱿鄳?yīng)的動作進(jìn)場，坐成半圓形）

２. 來到范畫前,，引導(dǎo)幼兒猜測

師：海底到了,，咦，海底的魚都去哪兒了,？

３. 出示水粉筆

這是一只魔術(shù)筆,，它一定知道魚躲在哪里？

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,，魚就出來了,。

１. 請個別幼兒嘗試作魚

師：真神奇，我們也來試試好嗎,？（請個別幼兒上來涂顏料）

２. 小結(jié),，作畫練習(xí)的過程。

３. 全體幼兒操作

師：好玩嗎,？你們想不想要變這樣的魔術(shù)?。?/p>

４. 提出操作要求

（１）在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,，魚要畫得多些,，畫的重些。

（２）畫好魚和水草后,，再用水粉筆涂上顏料就可以了,。

（３）在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來,。

（４）保持桌面和衣服等的干凈,，手臟了要及時擦干凈。

５. 幼兒分散操作,，教師巡回指導(dǎo),。

１. 評析

師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享,，這魚漂亮嗎？為什么？

２. 開潛水艇離開教室

師：小朋友變出了這么多的魚,，我們把自己的作品帶到教室里,，讓其他小朋友一起看看吧！

五,、課后反思：這是一堂比較成功的美術(shù)活動,，本次教學(xué)活動讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動,，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨,。

1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱,、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色,。

2.對繪畫產(chǎn)生興趣,，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

1.課件：圖片-夏天的景色

2.油畫棒,，顏料,，畫紙。

談話引起幼兒興趣,。

教師：小朋友,，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的,？

讓幼兒互相討論,，說說自己的發(fā)現(xiàn)

1.交流夏天的變化

教師：小朋友，夏天到了,，你們看到夏天是怎么樣的,？

人們在夏天里穿什么衣服？怎樣才能涼快些,？

引導(dǎo)幼兒交流自己對夏天的`認(rèn)識和體驗(yàn),。

2.夏天的色彩

教師：如果我們把夏天畫出來，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢,？

那什么顏色看上去涼爽些呢,？

教師總結(jié)：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密,，看上去很涼爽,。

夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼,、吃西瓜,。紅色,、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱,。

藍(lán),、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽,。

3.交代要求,，引導(dǎo)作畫，教師指導(dǎo),。

教師：今天我們來畫一幅夏天的畫,，我們用拓印顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景,。

先想畫什么內(nèi)容,，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮,。

4.幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵幼兒在繪畫中可以互相商量,，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔,，畫出夏天的特征,。

展出幼兒作品,。

請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。

1,、通過玩顏色,，對色彩的變化感興趣。

2,、學(xué)習(xí)簡單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力,。

準(zhǔn)備紅,、黃、藍(lán)三種顏料,，每人準(zhǔn)備毛筆一支,、調(diào)色盤一個，鉛畫紙,、白紙,、夾子等,。

1,、導(dǎo)入活動，引起興趣,。

師：“今天王老師要請小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好,？”

教師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一下顏色：“你們看,，老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料,，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅,、黃,、藍(lán)）

2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲,。

(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎,？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤子里,，然后呢再蘸點(diǎn)黃色,，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色,？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上,。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次,。

（2） 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作,，教師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo),。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行變色,。師：“現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術(shù)了，看看哪個小朋友變的顏色最多,，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上,，呆會有大用處?！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊,，千萬別把魔術(shù)變到外面，

（3） 學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙,，我們把它按在剛才畫好的畫上,，用夾子夾住,，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來,，你們看印出了什么,？”

3、添畫,。

（1） 師示范給印出來的畫添畫,。“王老師覺得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼,，王老師把它變一變,，變成一只螃蟹行不行?！?/p>

（2） 幼兒操作,。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫,。

4,、分享活動的樂趣，積累經(jīng)驗(yàn),。

教師展現(xiàn)幼兒作品,，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵,、表

揚(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒,。

：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊,、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆,。

2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力,。

3,、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,。

1,、“大海”背景圖一張,、帆船模型若干

2、帆船底座人手1個,、用來制作船帆的形狀各異的白紙,、黑色水彩筆、油畫棒

（一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

1,、（幼兒圍坐在“大?！北尘芭裕煟骸靶∨笥芽矗@是什么地方,？大海上有什么,？

2,、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船,，說說帆船上少了什么？（部分船沒有帆）

3,、師：“帆船沒有帆能航行嗎,？為什么,？那怎么辦呢？”

（二）引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法

1,、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察“大?！鄙献灾频姆?，討論船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎,？”（引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的,。）

3、給每個幼兒一張白紙,，請幼兒折疊并觀察折痕,。

4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次,，注意盡量用力折疊,，使折痕明

顯，然后打開,，用水彩筆描出折痕,，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色,。船帆做好后,，把它插在底座上。

（三）幼兒制作,，教師指導(dǎo)

1,、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計,、裝飾。

2,、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊,，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案,。

3,、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。

4,、幫助幼兒將船帆插在底座上,。

（四）組織幼兒共同欣賞

1、請幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙?。

2、幼兒互相欣賞,，感受帆的造型美和色彩美,，體驗(yàn)成功的樂趣。

3,、幼兒自由舉行“帆船比賽”,。

1．復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面,。

2．通過欣賞課件,，感受畫面布局的重要性。

1．課件制作《可愛的烏龜》

2．烏龜手偶,。

3．畫紙,、勾線筆人手一份。

1．出示烏龜手偶,。

“今天,，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎,？”

“烏龜不高興了,，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎,？”

2．展示課件,，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產(chǎn)生不同的效果,。

（1）出示海水圖,，聽聽烏龜說了什么？（“謝謝你們給我找了一個家，可是我應(yīng)該住在哪里呢,？”）

（2）讓烏龜分別住在右上角,、左上角、畫面中下部,，請幼兒說說烏龜住在這里好不好,？為什么？聽聽烏龜是怎么說的,。（“不好不好,，我的頭、腳都在水外面了,；不好不好,，我住在草堆里不舒服”）

（3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說,？（“太好了,，我最喜歡在水中間游來游去的了。）

（4）出示一個小烏龜在中間,，聽聽它怎么說,？（“這么大的海，就我一個人?。课液芄聠闻?！”）請幼兒想想辦法,？

（5）增添許多個小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說,？（“太好了,，這樣我就不會孤單了?！保?/p>

（6）出示一個小烏龜,，一個大烏龜，感受知畫面,。

3．請幼兒也來給烏龜安一個家,。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家,，安在哪個地方,，烏龜最高興呢？

（2）幼兒繪畫,，教師巡視指導(dǎo),。

提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?/p>

（3）作品展示。

幼兒互相欣賞、介紹作品,，感受畫面布局的美,。

畫面布局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前,，幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn),，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了,，畫面給人的感覺總是不太漂亮,，為了解決這個問題，我設(shè)計了這個活動《可愛的烏龜》,。

我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法,，而是制作了課件，將整個布局的問題放在課件中來解決,，并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效,，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺埽瑸觚斦f的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性,，更易讓幼兒接受,。

在幼兒繪畫過程中，教師的指導(dǎo)顯得更形象了,，以往要幼兒將物體畫中間,，畫大一些，畫滿一些,，總是用平直的語調(diào)說,，總有些孩子只顧自己畫，不去理會老師的話,，但這次通過展示課件后再畫,，有的幼兒畫了一個烏龜，我便說：“你想想,，這只烏龜一個人住,，它會怎么想呢？”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了,。

幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上,，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造，有的幼兒畫了許多只小烏龜,，在前面畫了一只大烏龜,，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢,！”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上,，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來,，正教它游泳呢,！”可見幼兒的想象也是非常豐富的。

在評價過程中,，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么,，講述能力也得到了提高,。

整個活動,，這個課件顯得尤為重要,，它不但解決了幼兒的布局問題,，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達(dá)到了一定的效果,。

活動名稱：救生圈

活動目標(biāo)：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識,。

活動準(zhǔn)備：各種粘貼材料、蠟筆,、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙,。

活動室布置：收集各種款式的救生圈

活動過程：

夏天里，天氣很熱,，有什么辦法使自己涼快,？（幼兒泛講）

欣賞活動室四周的救生圈,，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋,。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快,，但不能一個人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去,，并要套好救生圈，游泳時也要文明游泳,。

1.出示做的救生圈,，引起幼兒活動的興趣,。

2.討論制作方法：

1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案,。

2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼,。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色,。

讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù),，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價格,。找找價格最貴的是哪一只救生圈。

“動手角”里有許多的材料,，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來,。

中班美術(shù)教案春天的花草 中班美術(shù)教案《我的房子》篇八

1、教幼兒學(xué)會畫螞蟻的不同動態(tài),，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡單的情節(jié),。

2、通過作畫,，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性,。

3、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

4,、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

范例,、課前請家長和幼兒一起收集螞蟻資料

不同動態(tài)的螞蟻照片

一、用謎語引出螞蟻

老師念謎語,，幼兒猜出謎底

二,、出示各種動態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征

師：下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成,，它們長得怎樣,？

你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來畫螞蟻

三,、老師示范畫螞蟻

師：先畫螞蟻的頭,，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹,。最后在身體下面畫上六條腿,。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等

四,、布置幼兒作業(yè),，交待要求

要求幼兒畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，周圍有什么,？

五,、指導(dǎo)幼兒作畫,

引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品

六,、展示評價幼兒作品

請個別幼兒介紹自己的螞蟻

根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn),，我預(yù)設(shè)的`活動目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀,。活動中引導(dǎo)幼兒看看,、說說,、做做、畫畫等多種感官參與,，讓幼兒興致勃勃地去觀察,，動手去研究問題，探求新知,，尋求發(fā)現(xiàn),。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵,，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力,。

小百科：螞蟻的壽命很長，工蟻可生存幾星期至3-10年,，蟻后則可存活幾年甚至十年,。一個蟻巢在1個地方可生長幾年甚至十幾年。需要注意的是,，白蟻不屬于螞蟻,。

中班美術(shù)教案春天的花草 中班美術(shù)教案《我的房子》篇九

1．通過對比，感知圓形,、三角形,、正方形、長方形的基本特征,，能夠區(qū)分四種圖形,。

2．能夠用多個圖形(三角形、正方形,、長方形,、圓形等)進(jìn)行拼圖。

3．通過游戲,，發(fā)展觀察力,、想象能力，動手能力，激發(fā)探索的欲望,。

活動重點(diǎn),、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形,、三角形,、圓形的認(rèn)識及圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

1．魔法盒—神奇的口袋（內(nèi)裝三角形,、正方形,、長方形、圓形）

2．貼畫紙張,；準(zhǔn)備大小不同的圖形：三角形,、正方形、長方形,、圓形,、黑色勾線筆、固體膠,。

3．課件《圖形變變變》,。

師：“小朋友們，前幾天魔術(shù)王國的國王給了我一件寶貝--神奇的口袋,，里面有很多神奇的東西,，你們想不想知道里面有什么呀？ 教師念兒歌：“魔法口袋東西多,，讓我先來摸一摸,，摸出來看看是什么？”

摸出一個正在方形,，問：“這是什么,？它們是什么形狀的？（正方形）為什么說是正方形的,？“問：日常生活中還有那些東西是正方形的,？（啟發(fā)幼兒說出）再念兒歌：“魔術(shù)口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸,?！?/p>

當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品,？游戲反復(fù)進(jìn)行,。

（3）教師總結(jié)：魔術(shù)口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的,、有的是正方形的,。（邊說邊指相應(yīng)的'物品）（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的,？

（5）老師總結(jié)：

圓形：圓溜溜，沒有角,，滾來滾去真能跑,；三角形：三條邊，三個角,，像座小山立得牢,；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大,，方方正正本領(lǐng)好,。

1．教師用長方形演示，折一折,，折出了兩個長方形,。

2．請幼兒自己動手折一折其它的圖形，看一看,，想一想，能折出什么圖形,。

貼一貼1．放課件《圖形變變變》,。教師展示有圓形、三角形,、正方形,、長方形組成的圖片，請幼兒說一說這幅圖由哪些圖形組成,，找出其中的圖形寶寶,。

2．拼一拼，貼一貼：請幼兒有提供的各種圖形,，自己貼一幅喜歡的圖案,。

找一找日常生活中的圖形。

中班美術(shù)教案春天的花草 中班美術(shù)教案《我的房子》篇十

1,、學(xué)習(xí)畫人物頭像,，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征；

2,、用繪畫的形式表達(dá)愛媽媽的情感,。

活動重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫人物頭像，用繪畫的形式表達(dá)對媽媽的愛,。

1,、教師與幼兒每人帶一張媽媽的正面照片；

2,、幼兒活動材料《美術(shù)》p4油畫,；教師為自己媽媽畫的.像

一、我愛媽媽

1、播放音樂《世上只有媽媽好》,，幼兒與教師一起唱一遍,；

師：剛剛我們一起唱了媽媽的歌，我們每個人都有媽媽,，媽媽辛苦的照顧我們的生活,，關(guān)心學(xué)習(xí)，我們都愛自己的媽媽,。

2,、（出示教師媽媽的相片）：這是我媽媽的相片，我的媽媽漂亮,，勤勞,、善良、每天辛苦的照顧我,，我愛我的媽媽,，我給我的媽媽畫了一第畫，請小朋友一起來看看像不像,？

二,、媽媽的畫像

師：相片上我的媽媽有一雙大眼睛，耳朵小小的,，頭發(fā)短短的,，看我畫的畫，是不是和相片上一樣呢,？

引導(dǎo)幼兒從五官上大致比較

師：現(xiàn)在請小朋友把自己媽媽的相片拿出來,，給其他小朋友介紹你的媽媽長什么樣的？

2,、幼兒相互介紹自己媽媽的外貌

三,、我為媽媽畫像;

師：我們剛剛一起介紹媽媽的外貌，你們愛不愛自己的媽媽,？

1,、為媽媽畫像，送給媽媽,。要求：把自己漂亮媽媽的畫在上面,，一定要畫得大些（引導(dǎo)幼兒畫自己的媽媽要和別人媽媽不同的地方）

2、作品評價：選擇幾幅作品展示在黑板上,。

中班美術(shù)教案春天的花草 中班美術(shù)教案《我的房子》篇十一

1,、學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的材料大膽的進(jìn)行裝飾活動。

2,、感受參與創(chuàng)造性藝術(shù)活動的樂趣,。

3,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

4、感受作品的美感,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1,、雞蛋若干,、記號筆、油畫棒,、橡皮泥,、彩紙、膠水,、剪刀,、底座等。

2,、裝飾好的五彩蛋,。

1、由故事導(dǎo)入活動,，引起幼兒興趣。

秋天到了,，森林里的樹葉有的黃了,，有的紅了，可漂亮了,。小動物們也出來玩了,，白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來賣東西了，它們賣什么呢,？請聽故事《五彩蛋》,。

2、欣賞五彩蛋,，了解各種裝飾方法,。

（1）出示各種方法裝飾的五彩蛋。提問：黑母雞媽媽的蛋是什么樣子的,？她是怎樣打扮蛋寶寶的,？

（2）小結(jié)：有的蛋顏色漂亮，有的蛋有好看的花紋,，有的蛋上有圖案,。所以,，大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋。

3,、幼兒自己動手裝飾,。

(1)小朋友喜歡這些五彩蛋嗎？（喜歡）白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋,，我們來幫助它吧,！

（2）操作要求：黃老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多工具，有油畫棒,、橡皮泥……你可以從這里選擇你喜歡的來打扮它,。蛋殼很容易碎，操作時要小心點(diǎn),。

（3）幼兒自主選擇材料操作,，老師巡視并給予個別指導(dǎo)。

4,、幼兒欣賞評價,。

向好朋友介紹自己的五彩蛋。

繼續(xù)在區(qū)域活動中提供各種材料,，讓幼兒嘗試不同的裝飾方法,。

附：故事《五彩蛋》

森林市場里，白母雞媽媽在東邊開了個賣雞蛋的小店,，黑雞蛋媽媽在西邊擺了個賣雞蛋的小攤,。白母雞媽媽的蛋又大又光滑，像小姑娘的臉蛋,，大家都很喜歡,。可是,，最近出怪事了,，白母雞媽媽一連幾天沒賣出一個雞蛋，而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長長的隊伍,。白母雞媽媽想：難道黑母雞媽媽的蛋比我的'還要大,？于是，她決定到黑母雞媽媽那兒去看一看,?？吹胶谀鸽u媽媽的蛋，白母雞媽媽佩服的對黑母雞媽媽說：“你的蛋真的和我的不一樣,，真是太漂亮了,！”

本次活動，我為幼兒提供了豐富的材料,，讓他們大膽想象,，在雞蛋上進(jìn)行裝飾,。孩子們平時畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色,、裝飾,。但越是這樣，孩子們興趣越高漲,，裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮,。但是在幼兒展示環(huán)節(jié)引導(dǎo)的不夠完整，孩子表述能力沒有得到提高,。選擇彩紙裝飾的幼兒其實(shí)很多,，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹,，讓幼兒動手操作能力得到更大的提高,。

1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫,，并正確使用剪刀,，剪出細(xì)長條，制作簡單的平面燈籠,。

2,、喜歡參與手工活動，初步體驗(yàn)制作裝飾品的快樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

（1)班級內(nèi)架好相應(yīng)的線，懸掛燈籠用,。

（2)各種色彩的正方形和圓形紙若干,。

（3)記號筆、雙面膠每人一份,。

（4)各種形狀的小燈籠實(shí)物若干,。

一、導(dǎo)入活動：

“六一”兒童節(jié)就要到了,，我們有幾個小朋友帶來了小燈籠打扮教室,，你們看看,，這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎么辦?

二、講解示范：

（1)提問：你看到過什么樣的燈籠?

（2)告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙,。

（3)請個別幼兒在紙上大膽作畫,。畫前先請他說說準(zhǔn)備畫什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫大,，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠,。

（4)老師示范剪流蘇。

先將一個小正方形紙折一個細(xì)長條,，打開后,，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處,。

（5)將剪下的流蘇和幼兒討論后,，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。

三,、幼兒操作：

重點(diǎn)：老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間,，并且畫大。

難點(diǎn)：流蘇盡量剪細(xì),。

幫助能力弱的幼兒完成作品,。

四、展示作品：

幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上,。然后相互介紹,，和欣賞。

活動中,，請孩子在示范時,，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了燈籠的圖案要畫大，讓人一看就明白是什么燈籠,。因此,，孩子的作品都顯得很大膽，每個幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案,。還有,，活動中，老師讓孩子自己懸掛燈籠,，這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感,、成功感，他們的情趣又一次被激發(fā)了起來,，好多孩子禁不住拍起了小手,，拉著同伴來看自己的燈籠。離園時,，還有好多孩子拉著自己家長的手,，請他們來看自己的燈籠,，不停地介紹著。

中班美術(shù)教案春天的花草 中班美術(shù)教案《我的房子》篇十二

1.了解窗花的多樣性和對稱性,，能大膽想象設(shè)計用對稱的方法剪窗花,。

2.初步感受剪紙作品的藝術(shù)美，體驗(yàn)剪紙活動帶來的快樂和成功感,。

1.《美麗的窗花》ppt

2.剪紙過程示意圖

3.彩紙,、剪刀、鉛筆,。

4.小兔店,。

一、活動導(dǎo)入

1．師：小兔子的窗花店開張了,，我們?nèi)ス湟还浒?！瞧，這里的窗花紅紅的一片,，喜氣洋洋,，小朋友們，你們知道什么時候會張貼窗花呢,？（用紙剪成的,，過新年時會張貼窗花）

2．師：你知道這些窗花是用什么做成的？這里的窗花有什么不一樣呢,？（顏色不一樣,，有紅的、綠的.……）

3．師：這里的窗花,，你最想買走哪一張呢,？為什么？（觀察窗花）

小結(jié)：窗花是我國民間剪紙藝術(shù)品的一種,，顏色很多,，剪出的圖案、花紋也很多,。美麗的窗花能給人們帶來喜氣和好運(yùn),，所以人們都非常喜歡它。

二,、基本部分

1.師：小兔的窗花店剛開張不久,，許多漂亮的窗花就快賣完了,，小兔子想請我們小朋友幫忙剪些窗花,，你們愿意嗎?他呀把剪窗花的方法畫在示意圖上，我們一起來看看吧,。

2.出示示意圖,，讓幼兒觀察,。

3.師：誰來說說示意圖上告訴我們應(yīng)該怎樣剪窗花呢?

師：老師先來剪一張試試看,你們可要看清楚了。（教師示范并操作講解,。剪掉的圖案打陰影,。請個別幼兒上前嘗試）

師：你仔細(xì)看看這張窗花的圖案，有什么發(fā)現(xiàn)?(上下左右的圖案是一模一樣的,，我們把它叫做對稱)

3.師：在桌子上,，老師為你們準(zhǔn)備了大的和小的正方形紙，你們也來用對稱的方法,，將紙對邊折,，可以折一次、兩次或者三次,，并在每條邊上設(shè)計出自己喜歡的圖案,，沿著圖案剪就可以了。剪的時候要注意不能把中間剪斷,，還要注意剪刀的安全,。

4.幼兒操作剪窗花。

師：先剪好的小朋友,，你可以先和旁邊的小朋友說一說,，你剪的窗花哪里是對稱的？

師：請先完成的小朋友,，把你剪的窗花送到小兔店來吧,。

師：誰來介紹一下，你剪的窗花哪些圖案是對稱的呢,？

三,、結(jié)束部分

師：剛才呀，我們小朋友用對稱的方法設(shè)計的窗花真的很漂亮,，那小兔窗

花店里有沒有不對稱的窗花圖案呢,？我們再去找一找。

中班美術(shù)教案春天的花草 中班美術(shù)教案《我的房子》篇十三

引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)中展開豐富的聯(lián)想和想象,促進(jìn)幼兒積極的思考和表達(dá),同時將幼兒的日常生活和學(xué)習(xí)活動密切聯(lián)系起來,。

培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)中的觀察力及張揚(yáng)個性,有自己的特色,愛上繪畫,。

培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

感受作品蘿卜的美感,。

重點(diǎn)在于幼兒的暈染方法的掌握,以及將幼兒看到的教師范畫和自己生活中見到的以及想象的做表述.

難點(diǎn)在于,幼兒的不自信會導(dǎo)致作品完成度不高.

紙,鉛筆,油性勾線筆,油畫棒

步驟地掌握:

1,采用提問,幼兒回答貫穿活動

2,引導(dǎo)幼兒觀察范畫,發(fā)揮幼兒豐富想象力

3,教師示范

4,幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵

一,觀察圖畫:1圖上畫的是什么,是什么蘿卜,你見過哪些蘿卜,它們是什么樣子的,是什么顏色的,小朋友喜歡吃蘿卜嗎?為什么?引出小朋友要喜歡吃蘿卜,他的營養(yǎng)價值很高,不能挑食.2畫中的'蘿卜和能吃的蘿卜有什么不同,得出:畫里的蘿卜有眼睛,眉毛,嘴,并且在微笑,它為什么這么開心呢?因?yàn)樗鼛椭诵∨笥言鰪?qiáng)了抵抗力3.畫里有幾棵蘿卜每棵蘿卜有幾片葉子,一共有幾片,小朋友可以數(shù)以數(shù).4再觀察線條:蘿卜是什么形狀的,土地是什么線條組成的,葉子是什么線,一會小朋友準(zhǔn)備畫什么形狀的蘿卜什么樣的葉子5,再觀察范畫的顏色,由下往上,土地的顏色,蘿卜的顏色,葉子的顏色,天空的顏色一會兒小朋友會選擇怎樣的顏色?著重蘿卜的臉老師選擇了粉紅和玫紅進(jìn)行了暈染,葉子的顏色也不同為什么?

二,示范,示范是為了讓幼兒了解繪畫的著重點(diǎn),有了示范幼兒能感受到繪畫的奇妙,并且簡捷畫,增強(qiáng)幼兒自信心.:步驟分為:1兩條土地線2中間最大的蘿卜,(圓形)兩邊的蘿卜,蘿卜的表情,3蘿卜的葉子4著色.

活動中應(yīng)先請小朋友用鉛筆試畫,再用勾線筆描出輪廓,然后將鉛筆印擦去,這樣畫面比較整潔.

著色時注意暈染方法多示范,還應(yīng)多鼓勵創(chuàng)意.

中班美術(shù)教案春天的花草 中班美術(shù)教案《我的房子》篇十四

1,、在兒歌的提示下初步學(xué)會畫大象的基本特征。

2,、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

4,、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

繪畫小象的電腦課件，白紙,、勾線筆,，蠟筆。

一,、談話導(dǎo)入,。

師：小朋友們，你們喜歡大象嗎?那誰來告訴我大象長的什么樣子?

教師小結(jié)：大象長著胖胖的身體,，圓圓的眼睛,，大大的耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴,，身體下面還長著四條腿呢!

二,、個別幼兒示范畫大象。

師：誰會把大象胖胖的身體畫出來?

誰會把大象圓圓的眼睛畫出來?

大象的頭上還長著什么呢?(耳朵)誰會把大象的耳朵畫出來?大大的耳像什么?(扇子)

我們看看,，大象的身上還缺了什么?(鼻子,、尾巴、腳)

那他們長的像什么呢?

三,、幼兒觀看課件,。

你們瞧，我們一起用能干的`小手畫出了大象,，那他到底是怎么變出來的呢?

教師邊放課件邊念兒歌：

胖胖的身體,

圓圓的眼睛,

大大的耳朵,

長長的鼻子,，

細(xì)細(xì)的尾巴，

腿兒粗粗像柱子

這是一節(jié)科學(xué)活動,，活動的主要目標(biāo)是了解大象的外形特征,、生活習(xí)性。開始用謎語導(dǎo)入活動一下就吸引了幼兒的注意力,，另外因?yàn)榻虒W(xué)掛圖很清晰,，很直觀，便于幼兒觀察,、比較,。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡,，所以活動中幼兒始終很認(rèn)真。很多幼兒對大象已經(jīng)有所了解(平時在電視里,、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過),，因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn),。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進(jìn)一步認(rèn)識和了解了大象,，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有,，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等,。幼兒都表示要愛護(hù)大象,，要保護(hù)自然。

智力拼圖環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的也很棒,，拿到拼圖很快就準(zhǔn)確地完成了,，幼兒對大象的外形特征掌握地非常熟悉。

中班美術(shù)教案春天的花草 中班美術(shù)教案《我的房子》篇十五

1,、學(xué)習(xí)水彩滴畫,，感受色彩美。

2,、大膽創(chuàng)作,，表現(xiàn)自己的夢。

3,、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動,。

1、黑色油畫棒;每組一桶清水;各色水粉及水粉筆,。

2,、兩張夢境圖片(分別是暖色調(diào)和冷色調(diào));教師的兩種夢境示范畫。

一,、談話形式,，激發(fā)幼兒興趣。

1,、回憶自己的夢,。

提問：

1)你做過夢嗎?你的夢里有什么讓你高興的事?有很奇怪的事嗎?有沒有讓你不高興的事?

2、說說夢的顏色,，分別出示兩組(分別是暖色調(diào)和冷色調(diào))的色卡,，引導(dǎo)幼兒感受不同的顏色,，帶給人不同的感覺。

提問：你夢到過它們嗎?看到它們,，你的心里什么感覺?

這兩組顏色朋友中,，有相同的顏色嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)普藍(lán)和天藍(lán)色)同樣是藍(lán)色，它們給人的感覺一樣嗎?(發(fā)現(xiàn)顏色的深和淺)總結(jié)：我們一起發(fā)現(xiàn)了顏色朋友的秘密,，那就是顏色越淺,，給人感覺越亮;顏色越深，給人感覺越暗,。

二,、夢之旅。(ppt課件,，幼兒閉上眼睛,，坐火車，伴著火車聲音,，教師分別出示暖色調(diào)和冷色調(diào)夢境的圖片,，幼兒感受不同夢境的奇妙和冷、暖色調(diào))夢境一：暖色調(diào)的夢,。

提問：

1)誰知道這是什么地方?你從哪里看出來的?猜猜這里發(fā)生了什么事?

2)在這里,，你看到哪些顏色朋友多一些?這些顏色朋友在一起，給你什么感覺?

夢境二：冷色調(diào)的夢,。

提問：

1)誰猜猜我們又來到什么地方?你從哪里看出來的'?猜猜這里的人在干什么?

2)在這里,，你看到哪些顏色朋友多一些?這些顏色朋友在一起，給你什么感覺?

三,、出示范畫,，示范講解。

師：一起到老師的夢里看看吧,。

1)出示半成品的暖色調(diào)(用黑色油畫棒畫的未涂色的)夢境畫,，教師以故事的形式講解自己的夢。

2)講解用水粉筆蘸清水平涂的方法,。

師：我怎么也看不清楚夢里的顏色,，我真著急啊。這時,，小鳥給了我一樣寶貝,。(出示水粉筆)，它能幫我把夢擦亮,。

3)出示水彩滴畫,。

師：夢里，我看到,，房子的屋頂都是紅色的,。墻壁是什么色呢?水粉筆要先洗洗澡,，然后再幫助我。洗澡時,，也要講衛(wèi)生,，不要弄到外面。它有點(diǎn)害羞,，請小朋友先閉上眼睛吧,。(出示提前畫好的成品畫)，教師繼續(xù)講解完自己的夢,。

提問：老師的夢里，哪些顏色朋友多一些?看到它們,，你的心情怎樣?

4)出示成品的冷色調(diào)的夢境畫,，引導(dǎo)幼兒說說感受。

提問：老師的夢里發(fā)生什么事情了?為什么會這樣?

幸虧這只是一個夢,，如果大海真的變成這樣,，那該多可怕啊。所以,，我們平時應(yīng)該怎樣做才能讓大海一直是藍(lán)色的?

提問：在這里,，你看到哪些顏色朋友多一些?看到它們，你的心情是怎樣的?

四,、發(fā)放材料,，幼兒大膽創(chuàng)作。

五,、欣賞,、評價幼兒的作品。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵性的評價,，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣,，從而增強(qiáng)自信心,。