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小學(xué)體育課說課稿篇一

1．教學(xué)內(nèi)容：體驗誠征路（耐久跑）

2．教材分析：

耐久跑是小學(xué)四年級田徑運動項目教學(xué)內(nèi)容之一，是提高心肺耐力水平,，增強意志品質(zhì)最直接的運動項目,，全國億萬學(xué)生陽光體育冬季長跑就證明了這一點，但耐力跑是一項枯燥無味的項目,，學(xué)生對耐久跑存在畏懼,，如何解決這個問題，我在這里通過情境教學(xué)——體驗長征路,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，改變了古老的枯燥的耐久跑練習(xí)方法，使學(xué)生在體驗中學(xué),，體驗中練,，掌握耐久跑的動作要領(lǐng)及呼吸節(jié)奏，幫助學(xué)生建立自信,，戰(zhàn)勝自我,，克服困難。

3．說教學(xué)目標(biāo)：

①．通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握跑的動作方法,，體會跑的呼吸節(jié)奏,，提高跑的能力和掌握爬越障礙等動作方法，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

②．通過游戲的學(xué)習(xí),，發(fā)展學(xué)生移動、躲閃的能力,。

③．培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,，勇敢頑強，勇于創(chuàng)新,，親身體驗以及和同伴交流合作等優(yōu)良品質(zhì),。

教學(xué)重點：動作輕松。

教學(xué)難點：呼吸和跑速有節(jié)奏,。

小學(xué)四年級學(xué)生活潑好動,，敢于大膽嘗試，在教學(xué)中針對學(xué)生心理,、生理特點,，用游戲《貓捉老鼠》進(jìn)行本課開課，使學(xué)生在玩中學(xué),、學(xué)中思,、在思中獲，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助,，團結(jié)的集體精神,，充分運用新課程標(biāo)準(zhǔn)，自主,、合作,、探究的方法，給學(xué)生開辟發(fā)展的空間,，同時讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中敢于嘗試,，親身體驗,、勇于創(chuàng)新，讓學(xué)生在親身體驗長征路的過程中身體得到鍛煉,。

本課學(xué)生學(xué)習(xí)主要采用：自主學(xué)習(xí)法,，探究合作交流學(xué)習(xí)法，對比學(xué)習(xí)法,，讓學(xué)生能在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作問題,，通過同學(xué)之間相互模仿對比，交流,，評價等探討中領(lǐng)悟動作要領(lǐng),，通過展示解決發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生能更進(jìn)一步積極主動參與學(xué)習(xí),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性,。

根據(jù)小學(xué)生的生理、心理特點,，結(jié)合小學(xué)生的形象思維較強善于模仿特點,，遵循直觀性和自覺性的原則，主要采用講解法,，演示法,，練習(xí)法和討論法，讓學(xué)生學(xué)得活,，練得活,，對課產(chǎn)生新鮮感，充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主體,，以師生共同學(xué)習(xí)為主要目的,，從而達(dá)到新課標(biāo)所提倡的“健康第一”的指導(dǎo)思想。

本節(jié)課我分為情境導(dǎo)入,、深化主題,、愉悅身心三個部分進(jìn)行教學(xué)。

（一）.情境導(dǎo)入

興趣是引起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的源動力,，本課一開始就運用游戲《貓捉老鼠》進(jìn)行本課開課,，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中思,、在思中獲,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著又通過一首《閃閃的紅星》的音樂中進(jìn)行韻律操活動,，把學(xué)生導(dǎo)入到課中來,。

（二）深化主題

“引導(dǎo)”和“自主”是相輔相成的，不可分割的,?！白灾鳌笔呛诵亩耙龑?dǎo)”是關(guān)鍵,。要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，離不開教師的引導(dǎo),。我在這里通過歷史問學(xué)生“你們有沒有看過戰(zhàn)爭片,，有沒有聽說過紅軍的故事？同學(xué)們有著不同的答案,。那你們有沒有看過二萬五千里長征的一些故事，在同學(xué)們的一片議論聲中,，我就趁熱打鐵地說：那我們今天就來當(dāng)一回紅軍,，體驗他們當(dāng)時的辛苦好不好？就這樣很自然地引出了課題《體驗長征路》,。接著講我們在長征路上很辛苦要發(fā)生很多的困難,，我們應(yīng)該怎樣克服困難，取得勝利——在這里我就設(shè)計了不同的動作及游戲比賽,，讓學(xué)生不知不覺中完成本節(jié)課——耐久跑的任務(wù),。

（三）愉悅身心

體育有著特殊的育人功效。針對“你認(rèn)為今天的體驗長征路這一節(jié)課時中還有什么不足之處,？這一問題,，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點，表達(dá)自己的愿望,，如此設(shè)計,，無疑起到畫龍點睛的作用，經(jīng)過長時間的練習(xí),，學(xué)生產(chǎn)生疲勞,，運用學(xué)生熟悉的歌曲《軍港之夜》配以動作做為整理活動，師生邊唱邊舞,，在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行身心恢服,。最后通過小結(jié)對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予賞識，并提出努力方向,，使其在課外得到延伸,。

小學(xué)體育課說課稿篇二

《體育課》選自意大利小說家亞米契斯寫的《愛的教育》，講述的是在一堂體育課上發(fā)生的事情,。因為涅利太瘦弱了,，媽媽認(rèn)為他做不了那樣的活動，所以前來請求校長免去涅利的體育課,。但涅利硬是不同意,。他堅信自己能跟其他同學(xué)做的一樣好。在體育課上,，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬,，在同學(xué)們的鼓勵下涅利終于爬到了橫木頂,，站到了平臺上。表現(xiàn)了涅利自信,、自強以及堅持不懈的精神,。學(xué)習(xí)這篇課文意在領(lǐng)悟課文表達(dá)的思想感情，感受主人翁的精神,，從中受到啟迪,。

1．深入學(xué)習(xí)課文，探究涅利是怎樣在同學(xué),、老師,、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，爬上橫木頂上的,，體會涅利自信,、自立、自強的精神品質(zhì),。

2．學(xué)習(xí)作者通過人物的語言,、行動來表現(xiàn)人物特點，并懂得在習(xí)作中靈活運用,。

3．總結(jié)全文,，給予學(xué)生啟迪。懂得人與人之間應(yīng)該相互欣賞和鼓勵,。

4．有感情地朗讀課文,。

教法：通過問題設(shè)計讓學(xué)生進(jìn)行思考探究、交流感受,，想象人物心理,，多角度地引導(dǎo)學(xué)生感悟涅利自強、自信,、堅持不懈的精神品質(zhì),。讓學(xué)生在朗讀中感知，在感知中領(lǐng)悟,，在領(lǐng)悟中獲得啟發(fā),。

學(xué)法：課堂上，以疑促讀,，以讀為主,，細(xì)節(jié)感悟品讀，角色想象朗讀,，邊讀邊議,，讓學(xué)生抓住關(guān)鍵句段進(jìn)行品詞析句。帶著問題通過自主探究、集體交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，深入文本,，品讀人物語言、行動描寫的重點語句,，感悟文章內(nèi)容,，體會人物精神品質(zhì)。

圍繞著教學(xué)目標(biāo),，我設(shè)計了三大教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）,、出示本單元導(dǎo)語，把握本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,，明確學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的方法,。此環(huán)節(jié)首先借單元導(dǎo)語導(dǎo)入，板書課題,，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

（二）,、直奔中心,，學(xué)習(xí)涅利爬上橫木頂?shù)慕?jīng)過，感受涅利堅持不懈的精神,。這一環(huán)節(jié)首先聚焦細(xì)節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫涅利爬橫木的具體句、段,，品細(xì)節(jié),、談感受。然后品讀老師,、同學(xué),、媽媽關(guān)心、鼓勵涅利的話,，從而讓學(xué)生體會到成功既需要來自他人的鼓勵與欣賞,，更重要的是自己自信、堅強和堅持不懈的精神,。

（三）,、看圖想象、說話,，獲得人生啟示,。

板書一目了然，緊抓課文重點,，更好的體現(xiàn)了涅利成功的這一過程,，對于情感目標(biāo)的體現(xiàn)很清楚。

小學(xué)體育課說課稿篇三

本課依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，使學(xué)生在掌握基本知識和運動技能的同時,，體現(xiàn)出體育課的樂趣及成功的喜悅。在教學(xué)過程中,，實現(xiàn)運動參與→運動技能→身體健康→心理健康→社會適應(yīng)五個領(lǐng)域目標(biāo)層層遞進(jìn),，又相互貫穿。在教育學(xué)的關(guān)系上,，既強調(diào)教師“教”的重要性,，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主體的作用,。在器材上注意器材的合理使用,。

踢毽子是我國民間流行很久的一項運動，現(xiàn)代踢毽球技術(shù)水平很高,，但是它的鍛煉價值很大,，特別是踢毽球能增強踝、膝,、髖關(guān)節(jié)以及腰,、頸堆的靈活性和柔韌性，因此踢毽子是鍛煉身體的好方法,，通過跳躍,、舉腿和屈體等有趣多樣的動作，使身體各部位都能受到很好的鍛煉,。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是毽球起球技術(shù)的腳內(nèi)側(cè)起球,。

起球技術(shù)是指利用腳、腿,、胸,、腹、頭(除兩手臂外)等身體有效部位把對方擊過網(wǎng)或突破攔網(wǎng)后的球擊起,，并組織進(jìn)攻的擊球動作,。它可以分為：1、腳內(nèi)側(cè)起球2,、腳外側(cè)起球3,、腳背起球4、腿部起球5,、胸部起球6,、頭部起球。本課內(nèi)容是第一課時,，腳內(nèi)側(cè)起球——指用腳的內(nèi)側(cè)面擊球的起球動作,。

1、教學(xué)對象為高一學(xué)生，學(xué)生年齡層次低,，興趣轉(zhuǎn)移快,，注意力易分散。2,、因毽球的民間廣泛流傳性,，基本上每個人都有一定的基礎(chǔ)。

知識與技能：通過學(xué)習(xí),，使同學(xué)們了解毽球起球的種類;了解腳內(nèi)側(cè)起球的動作技術(shù)特點,，思想?yún)R報專題使90%以上的同學(xué)能夠較熟練掌握腳內(nèi)側(cè)踢毽球的技術(shù)方法。②過程與方法：通過不同的練習(xí)方法踢毽球,，增強踝,、膝、髖關(guān)節(jié)以及腰,、頸堆的靈活性和柔韌性③情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)和團隊的協(xié)作精神,。根據(jù)以上目標(biāo)和學(xué)生實際確定本次課的教學(xué)重點是身體放松，上下肢的協(xié)調(diào)用力,。難點是擊球的力度控制和擊球部位的準(zhǔn)確性和時機的把握,。

因為毽球的民間廣泛流傳性，基本上每個人都有一定的基礎(chǔ),，所以采用自主踢毽球進(jìn)入課堂，再以學(xué)生個人,、多人合作練習(xí)為主,，在練習(xí)過程中再注入競技毽球的基本技術(shù)教學(xué)。而課堂最主要的是為學(xué)生創(chuàng)造活躍的課堂氣氛,，讓單一的起球技術(shù)練習(xí)變得生動有趣,。

本節(jié)課采用了自主學(xué)習(xí)教學(xué)、合作學(xué)習(xí),、教學(xué)組織,、情境——陶冶等教學(xué)策略。

重點是身體放松,，上下肢的協(xié)調(diào)用力,。

難點是擊球的力度控制和擊球部位的準(zhǔn)確性和時機的把握。

分四個階段

(一)準(zhǔn)備階段 (2分鐘)

1,、教學(xué)常規(guī) 集合整隊快,、靜、齊,，動作規(guī)范,、到位。

2、目標(biāo)：明確目標(biāo),，建立良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氣氛,。

(二)熱身階段(10分鐘)

1、繞田徑場慢跑一圈,，途中完成小步跑,、后踢腿跑、交叉步跑,、小腿外擺跑(觸手),、大掄臂、提肩,。

2,、自由空間(自由踢球)因毽子在民間流傳廣泛性，基本上所有的人都知道踢毽子,，而且形式多樣化,。又因毽球活動并不會應(yīng)為技術(shù)動作不正確而受傷。所以在這個自由空間里,，學(xué)生可以采用任何自己所知道的形式踢毽球,，是除肩至手部位之外的身體其它部位，規(guī)定時間是5分鐘,。并找出最具特色,、最具挑戰(zhàn)性、踢得最順暢的同學(xué)出來展示,，解說,。

3、目標(biāo)：活動身體,、預(yù)防運動損傷,、激發(fā)興趣、快樂相隨,。

(三),、基本階段(23分鐘)

1、導(dǎo)入,。教師首先對學(xué)生的展示最出積極的評價,，然后將話題轉(zhuǎn)至競技毽球和健身毽球運動的區(qū)別→競技毽球的基本技術(shù)→起球技術(shù)的分類，最后進(jìn)入本課的主題腳內(nèi)側(cè)起球(指用腳的內(nèi)側(cè)面擊球的起球動作,。)

2,、腳內(nèi)側(cè)起球技術(shù)動作方法：起球前，兩腳前后自然開立,，踢球腳在后,，兩膝微曲,，兩手臂放松自然下垂于體側(cè)。起球時,，身體重心轉(zhuǎn)移到支撐腳上,，踢球腿大腿帶動小腿由后向前上方擺動。在擺動過程中逐漸形成髖關(guān)節(jié)外張,，膝關(guān)節(jié)彎曲,，踝關(guān)節(jié)內(nèi)翻的基本姿勢。擊球的一剎那腳部擊球面端平,，擊球部位應(yīng)在腳內(nèi)側(cè)面的中部,，擊球點一般應(yīng)在支撐腿膝關(guān)節(jié)高度的體前約40厘米處。起球的全過程應(yīng)注意柔和協(xié)調(diào),，大腿小腿應(yīng)完成向前上放送球的動作,。

3、練習(xí)方法

a,、原地個人單腳起球?起球過腰 左右腳都要練;

?起球過頭

b,、原地兩人對練(一起一傳、兩起一傳);

c,、移動中起球(左右開弓,，自行調(diào)整);

d、挑戰(zhàn)數(shù)字：指定數(shù)字(一般以超出學(xué)生水平2——3個為準(zhǔn)),，原地腳內(nèi)側(cè)起球,，師生齊聲大聲倒數(shù)，調(diào)節(jié)課堂氣氛,。

(注：隨著個人熟練程度的提高,，逐漸在起球的速度、弧度和落點上自行加大變化和難度,。在練習(xí)過程中要注意對正確技術(shù)動作的體會,。)

4,、拔蘿卜(紅白蘿卜)游戲：

(兔子見到蘿卜,，快樂的跳過去拔出蘿卜，再跳著運回家,。)

將毽球散落在離起點25米遠(yuǎn)的某處,，將全班同學(xué)分成四組，跟著歡快的音樂跳兔子舞前行20米(前進(jìn)大步,，后退小步或原地在規(guī)則范圍內(nèi),，不作說明，由學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)),，全隊人員都過20米線后隨意跑向毽球,，一人撿一只毽子,，然后再還原隊伍跳回原點，并將球集中放入紙箱中,，以最先到達(dá)起點的為勝方,。這樣不但可以讓學(xué)生參與運動、愉悅身心,，還可以將器材全部收集起來,。

5、目標(biāo)：了解競技毽球相關(guān)知識以及起球技術(shù),，尤其是腳內(nèi)側(cè)起球;掌握腳內(nèi)側(cè)起球技術(shù)動作,，熟練技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、團結(jié)精神,，競爭意識,。學(xué)會如何在運動中尋找快樂。

(四),、結(jié)束階段(5分鐘)：

1,、放松運動。首先做一些上肢運動,，以彌補本節(jié)課上肢運動量不足,。再做放松腿部肌肉的運動，防止運動疲勞,。

2,、小結(jié)。

對課堂評價以及知識總結(jié);作業(yè)：腳內(nèi)側(cè)起球在比賽中的運用?

3,、身心放松,，使脈搏次數(shù)盡快恢復(fù)正常;積極評價，培養(yǎng)自信心,。

預(yù)計效果：平均心率130—140次∕分,。密度45%—50%

教學(xué)器材：毽球(每人一個)、音箱一套

小學(xué)體育課說課稿篇四

貫徹"健康第一,，學(xué)生為主,，教師主導(dǎo)"的指導(dǎo)思想，力爭在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和教師主導(dǎo)作用,，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉意識和創(chuàng)新意識,。整個教學(xué)過程中，注重學(xué)生對實際能力的培養(yǎng)使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。根據(jù)學(xué)生的生活閱歷,，將教學(xué)內(nèi)容與教材有機結(jié)合起來，使技能學(xué)習(xí)貫徹整個教學(xué),，既激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,，又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐能力和競爭意識，讓他們在"樂中練,，練中學(xué)",注重師生雙向交流,，給學(xué)生足夠的時間和思維想象的空間，讓學(xué)生在練習(xí)中表現(xiàn)良好的合作精神和較高的學(xué)練熱情,，關(guān)注學(xué)生個體差異和不同需求,，使每位學(xué)生都能積極主動參與，發(fā)展他們自尊自愛的個性品質(zhì),，通過探究性的學(xué)習(xí),、合作性學(xué)習(xí)促進(jìn)身心全面發(fā)展。

乒乓球是我國的國球,，有著廣大的群眾的基礎(chǔ),、完善的乒乓球設(shè)施，并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會,、世界錦標(biāo)賽等各種國際大賽上奪得冠軍,，人們對乒乓球這項運動的期望更是達(dá)到了前所未有的重視。因而,，我選擇了乒乓球正手攻球技術(shù)為本課主教材,。正手攻球是乒乓球運動進(jìn)攻的一種主要技術(shù)，具有速度快,、力量大,、攻擊性強、應(yīng)用范圍廣泛等特點,，深受廣大中學(xué)生的喜愛,。根據(jù)新課程相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，本課要求學(xué)生自己設(shè)計并組織完成"乒乓球打靶"這一游戲環(huán)節(jié),。重點：將乒乓球正手攻球與游戲有機結(jié)合,，難點：學(xué)生自我能力的發(fā)揮。

1. 教學(xué)對象：初一年級,，預(yù)設(shè)學(xué)生數(shù)為四十人,，男生。

2. 身心特點：活潑好動,，有一定自主意識,，善表現(xiàn),。就乒乓球而言,，具備學(xué)習(xí)乒乓球基本技能的身體能力。

3. 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：經(jīng)過前兩次課正手攻球的初步練習(xí),，60%的學(xué)生已經(jīng)初步掌握正手攻球動作要領(lǐng),。

根據(jù)指導(dǎo)思想和學(xué)生特點等,，我把教學(xué)目標(biāo)確定為以下四個領(lǐng)域：

1. 認(rèn)知領(lǐng)域：通過正手攻球的練習(xí)與游戲，了解正手攻球的作用和練習(xí)要求,。

2. 技能領(lǐng)域：領(lǐng)悟正手攻球的動作要領(lǐng),，大多數(shù)學(xué)生掌握并能使用該動作。

3. 情感領(lǐng)域：積極參加課堂活動,，對課堂內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚興趣,。

4. 發(fā)展領(lǐng)域：通過分組練習(xí)和游戲設(shè)計，使大家互幫互助,，積極開動腦筋,，踴躍發(fā)言提出自己意見。

本課采用講解法,、示范法,、練習(xí)法、討論法,、游戲法等教法,。首先將動作要領(lǐng)講解給學(xué)生聽，然后做簡單的示范,，要求學(xué)生在練習(xí)中領(lǐng)悟動作要領(lǐng),。在游戲這一環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極討論游戲中相關(guān)注意點,，并完成游戲,。相對應(yīng)的學(xué)習(xí)法有練習(xí)法、互助法,、討論法,、游戲比賽法、評價法等,。

第一部分我設(shè)計為"活躍情緒,，激發(fā)興趣",首先集體集合宣布本課內(nèi)容：大家做簡單的練習(xí)后進(jìn)行比賽游戲。然后調(diào)動學(xué)生積極性：

1組織學(xué)生練習(xí)手持拍托球和顛球,。

2徒手做正手攻球動作,，體會動作要領(lǐng)。

3將學(xué)生分成十組,，每組四人,，每組分成兩小組，輪流進(jìn)行有球練習(xí),。要求學(xué)生互相提醒動作要領(lǐng),，并自我提醒。設(shè)計時間15分鐘,。

第二部分我設(shè)計為"保持活動情緒并發(fā)展",集合學(xué)生,，宣布本堂課游戲名稱"乒乓球打靶",并告訴學(xué)生：將乒乓球擊打到對方球桌以練習(xí)大家正手攻球準(zhǔn)確性,，并提出幾點要求：

1游戲方法、規(guī)則,、勝負(fù)裁決法由大家共同討論

2由體育科代表總結(jié)并最終確定公布于黑板

3時間控制在10分鐘內(nèi)討論并出結(jié)果,，比賽時間控制在15分鐘左右。然后由學(xué)生組織游戲比賽,。設(shè)計進(jìn)行時間25分鐘,。

第三部分就設(shè)計為"穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心",這一環(huán)節(jié)主要對對大家的游戲結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析,，并引導(dǎo)學(xué)生課余時間進(jìn)行自我學(xué)習(xí),。最后宣布下課歸還器材。

本課需要使用學(xué)校乒乓球館十張球桌,，乒乓球拍：41只,，乒乓球：41只，小黑板一塊和粉筆及學(xué)生設(shè)計游戲過程中所需要的器材若干,。

結(jié)束語：

各位評委：

以上就是我對本堂課的設(shè)計,。從技能學(xué)習(xí)的角度上看，這種設(shè)計方法不是最高效的,，但我認(rèn)為,，如果能夠有效利用乒乓球這一體育教材的教學(xué)組織，學(xué)生的創(chuàng)造能力,、組織能力和對社會的適應(yīng)能力真正得到發(fā)展,，并且培養(yǎng)了學(xué)生自主鍛煉意識，在技能學(xué)習(xí)上微小的犧牲是值得,。這也是我本課的設(shè)計主旨所在,。當(dāng)然，這還是一個初步的探究和嘗試,，不足之處還希望大家提出意見,。

小學(xué)體育課說課稿篇五

我今天要說的是《體育與健康》籃球課的第二課時，本次課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)胸前傳接球的基本技術(shù),。下面我把本次課的'設(shè)計思路,、教材特點、學(xué)生分析,、教法選擇等方面做一下簡要介紹：

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念,，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng),、自學(xué),、自練、合作練習(xí),，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度,。

本課除了要加強學(xué)生運球的鞏固復(fù)習(xí)之外,，還要重點解決學(xué)生初步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)學(xué)習(xí)的問題，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ),。

我所任教的是高一年級,，班級人數(shù)較多且多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，在學(xué)習(xí)時對籃球教學(xué)接觸不多,，因此對籃球的知識與技術(shù)認(rèn)識也很少,，但他們又對球類學(xué)習(xí)有很強的新鮮感。在前1節(jié)課的籃球?qū)W習(xí)中他們表現(xiàn)對籃球?qū)W習(xí)的好奇,，但對基本技術(shù)的學(xué)習(xí)感到很枯燥,，開始學(xué)習(xí)時注意力都集中在籃球上，有的學(xué)生在爭搶籃球,，有的學(xué)生抱著球各處跑,，有的學(xué)生急急忙忙去投籃……另外由于學(xué)校的設(shè)施器械少，不能做到人手一個籃球,，教學(xué)也只能在一個籃球場上展開,。這些問題給我的提示是：在籃球教學(xué)的前幾單元要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，重視課堂的組織性,。

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解胸前雙手傳接球的動作方法及進(jìn)一步建立運球的動作概念,。

技能目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)好傳接球技術(shù)動作，鞏固和提高運球技術(shù),。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生密切配合,，團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

重點：雙手胸前傳接球—準(zhǔn)確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動作,。

難點：雙手胸前傳接球—上下肢協(xié)調(diào)用力和手對球的控制能力,。

常規(guī)部分和熱身部分：教師主要采用示范法。學(xué)生主要采用觀察法,、模仿練習(xí)法,。

學(xué)習(xí)和活動部分：教師主要采用講解示范法、分解練習(xí)法、游戲與比賽法,、預(yù)防和糾正錯誤法,、積極性評價法。學(xué)生主要采用觀察法,、模仿練習(xí)法,、自我評價法、團體評價法,。

放松和結(jié)束部分：教師主要采用講解示范法,、積極性評價法，學(xué)生主要采用觀察法,、模仿練習(xí)法,。

1、籃球場一片,；2,、籃球40只。

預(yù)計平均心率為：130--135次/分,。

最高心率為145次/分,，出現(xiàn)在四十分鐘。

運動密度約為40%,，運動負(fù)荷為中等,。

本課結(jié)構(gòu)安排分四個部分：常規(guī)部分、熱身部分,、教學(xué)游戲,、學(xué)習(xí)、組織練習(xí)部分,、放松與結(jié)束部分

常規(guī)部分

體育委員整隊;報告上課人數(shù);師生問好;考勤;宣布本課內(nèi)容,、任務(wù)，提出要求及處理見習(xí)生,。這部分約3分鐘,。

熱身部分

這部分每一位學(xué)生手拿一球，繞2片籃球場地做運球,、拋接球活動,。這些活動可以激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)習(xí)和活動部分做好準(zhǔn)備,，并能避免意外事故的發(fā)生,。這部分共用5分鐘。

教學(xué)游戲

名稱：運球搶球(男女分組)游戲方法：一人持球運球,，要保護(hù)住球另一人在吧犯規(guī)的前提下進(jìn)行搶奪球,，在籃球場內(nèi),。這部分約8分鐘。

學(xué)習(xí)介紹籃球傳接球的方法

本部分是課的核心,，為使學(xué)生更好地掌握和提高這兩項技術(shù),，教師根據(jù)由易到難，由分解到組合的教學(xué)原則,。教師先做1-2次的完整示范,，給學(xué)生一個完整的動作概念，然后教師分解講解動作要領(lǐng),，學(xué)生跟隨著做,。教師講評學(xué)生做的動作,。這部分約4分鐘

組織練習(xí)

兩人原地雙手胸前傳接球(8分鐘)

三人傳球練習(xí),。(8分鐘)

砸籃板練習(xí)。(6分鐘)

教師在學(xué)生練習(xí)時要巡回指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)錯誤時糾正,，個別錯誤個別糾正，普遍錯誤集體糾正

放松與結(jié)束部分

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松活動,，之后做課堂小結(jié),，指出優(yōu)點和不足之處，達(dá)到鼓勵學(xué)生和繼續(xù)提高的目的,。最后師生再見,，歸還器材。這部分約3分鐘,。

本次課我之所以選擇這樣教材內(nèi)容,、教法及設(shè)計程序，主要的思考在于在前面的幾節(jié)課教學(xué)中的體會,。有不少學(xué)生對籃球的興趣濃厚,，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場馬上比賽或投籃練習(xí),。忽視籃球基本功的學(xué)習(xí),，學(xué)生就學(xué)得不扎實，技術(shù)提高慢,、不規(guī)范,。

另外也想嘗試在教學(xué)營造一個相對更自由寬松的環(huán)境;希望能通過讓學(xué)生看展板、自主練習(xí)及分組競賽游戲來提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和相關(guān)運動技能,。