人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)體育課說(shuō)課稿篇一

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》告訴我們：教育內(nèi)容的選擇,，既要貼近幼兒的生活,，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,?！堕_心一刻》這節(jié)體育游戲是通過(guò)玩塑圈，讓幼兒掌握膝蓋套圈走,、跳的技能,。塑圈是幼兒生活中比較熟悉的，也是他們比較喜歡的一種器械,，但他們玩的花樣并不多,，不是拿來(lái)轉(zhuǎn)呼啦圈，就是用來(lái)跳圈,、套圈,。因此，選擇本節(jié)體育游戲,，讓幼兒既感到親近熟悉,，又覺(jué)得新奇，對(duì)老師來(lái)講,，既符合孩子的現(xiàn)實(shí)水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性。

陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“幼兒以游戲?yàn)樯?，多游戲,，多快?lè)?！北竟?jié)活動(dòng)以游戲貫穿始終,，在聽(tīng)一聽(tīng),，看一看，說(shuō)一說(shuō),，做一做等活動(dòng)中,，使幼兒感受并體驗(yàn)滑稽人走路的動(dòng)作和快樂(lè)，為了更好地發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,，以游戲情節(jié)把膝蓋套圈走,、跳的動(dòng)作鞏固、貫穿活動(dòng)始終,，增加了活動(dòng)的情趣,。同時(shí)，大班的孩子已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識(shí),，因而活動(dòng)中提出了一定的規(guī)則意識(shí),。

我們都知道，活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用,。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合《綱要》及所選教學(xué)內(nèi)容,，以布?jí)累榈摹督逃繕?biāo)分類學(xué)》為依據(jù),，我確立了知識(shí)、能力,、情感三方面的目標(biāo)是：

1,、掌握用膝蓋套住圈走、跳的動(dòng)作要領(lǐng),。

2,、動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活，能積極動(dòng)腦探索有效的合作方法,。

3、體驗(yàn)游戲的滑稽和快樂(lè),。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：幼兒把塑圈套至膝蓋,，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來(lái),，在場(chǎng)地上自由地走,、跑。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活,，兩腿分開套住圈,，不讓其掉下來(lái)，能積極動(dòng)腦探索有效的合作方法,。

為了更好的完成本次活動(dòng),，我做了如下準(zhǔn)備,，提前帶幼兒看雜技、滑稽表演,，每人一個(gè)塑圈,，彩色紙帽若干，動(dòng)感歡快和舒緩輕柔的音樂(lè),。

《綱要》中指出“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,?！被顒?dòng)中應(yīng)該力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)，《綱要》的指導(dǎo)方針是深入老師心底的教育理念,。本次活動(dòng)我始終是以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)的,，除了用自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)外，我還采用了以下適宜的方法組織教學(xué)

1,、講解示范法：在明確講解膝蓋套圈的動(dòng)作要領(lǐng)及活動(dòng)規(guī)則時(shí),，采用講解示范法。

2,、交流討論法：通過(guò)練習(xí),、集中交流，再練習(xí)再交流,，使教師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決問(wèn)題。對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的不正確姿勢(shì)和特殊情況,，師生共同探討使之得到經(jīng)驗(yàn)的積累和提高,。

3、觀察法：教師通過(guò)觀察幼兒分散練習(xí),，糾正部分幼兒不正確的動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳法，及時(shí)對(duì)勇敢的幼兒加以鼓勵(lì),。

此外,，我還采用了對(duì)比法、語(yǔ)言提示等方法來(lái)更好的完成教學(xué)任務(wù),。

說(shuō)學(xué)法

教育活動(dòng)是教師有目的,、有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)活動(dòng)的多種形式的教育過(guò)程,。由此可見(jiàn)，幼兒是活動(dòng)的主體,，為突出幼兒在活動(dòng)中的主要地位,，更好的達(dá)到教育目標(biāo),，因此本次活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，讓幼兒在看看,、聽(tīng)聽(tīng)、想想,、說(shuō)說(shuō),、玩玩的輕松氛圍中，提高了認(rèn)識(shí),、鍛煉了能力,，更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅。采用了以下學(xué)法,。

1,、游戲法：游戲活動(dòng)是孩子最重要的學(xué)習(xí)方式，《綱要》也重申“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以游戲的為基本特點(diǎn),，滿足幼兒身心需要。游戲過(guò)程能激發(fā)幼兒一直以積極,、輕松,、愉快、自覺(jué)的心情參與活動(dòng),?！币虼耍麄€(gè)活動(dòng)我運(yùn)用游戲的方法貫穿教學(xué)全過(guò)程,。

2,、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我想這次健康活動(dòng)《開心一刻》一定會(huì)對(duì)幼兒留下深刻的印象,，其中的快樂(lè),，和勇于挑戰(zhàn)的精神也將會(huì)永遠(yuǎn)讓他們回憶。與此同時(shí)他們不僅學(xué)會(huì)了正確的膝蓋套圈走,、跑的方法，也會(huì)回憶與同伴老師一起游戲的情景,，從而進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

3,、自主探索法：嘗試和探索是幼兒獲得知識(shí)和技能的最佳途徑,。這個(gè)過(guò)程對(duì)于成功和失敗對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),，都是寶貴的經(jīng)驗(yàn),，做為組織者,，提供幼兒自由探索和盡情發(fā)揮的空間，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,，比組織練習(xí)更符合幼兒的天性?；顒?dòng)中,，我讓孩子自主的嘗試、自主的探索膝蓋套圈走,、跳的的樂(lè)趣,。

（一）熱身活動(dòng)：

熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。新《綱要》中指出：幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的,、整體的,。在教育過(guò)程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn)，靈活,、綜合的組織和安排各方面的教育內(nèi)容,，使幼兒獲得相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)開始,，我和幼兒談話，讓他們說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)哪些雜技,、滑稽表演,？然后通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景——雜技團(tuán)要招收會(huì)玩塑圈的滑稽人去演出，你們想去嗎,？這一情景很快激起了幼兒的興趣,，孩子們情趣很高，精神飽滿,。在老師帶領(lǐng)下,，和著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)，使幼兒身體的各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展,，肌肉得以放松,，從生理和心理為即將開始的游戲活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。

（二）基本部分

這是本次活動(dòng)的核心部分,，活動(dòng)重點(diǎn)的掌握,，難點(diǎn)的突破以及目標(biāo)的完成都是在這部分中逐步完成的,。

第一步是探索圈的玩法，這一環(huán)節(jié)最重要的是讓幼兒自由探索塑圈的多種玩法,。在幼兒熱身運(yùn)動(dòng)后,，我引導(dǎo)幼兒“我發(fā)現(xiàn)你們每一個(gè)人都很棒，但是想成為滑稽人,，要會(huì)玩塑圈,，你都知道塑圈的哪些玩法？”引導(dǎo)他們想出玩塑圈的多種玩法（滾圈,、跳圈,、轉(zhuǎn)圈、套圈等）,，并親自嘗試,，教師仔細(xì)觀察幼兒，隨機(jī)指導(dǎo),。教師接著和幼兒談話：“誰(shuí)想來(lái)表演一下你是怎樣玩圈的,？”教師請(qǐng)出1至2位幼兒表演玩圈的方法。這樣讓幼兒有機(jī)會(huì)表演自己的方法,，又可以看到別人的方法,，互相觀察學(xué)習(xí)，提升經(jīng)驗(yàn),。

（1）這一環(huán)節(jié)我通過(guò)和幼兒談話“你們玩圈的辦法真多,，雜技團(tuán)決定破格將你們都錄取成為小滑稽人，高興嗎,？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)滑稽人是怎樣走路的,？你能加上塑圈來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？”幼兒自由探索膝蓋套圈的玩法,。這一環(huán)節(jié)中,，我運(yùn)用了設(shè)問(wèn)質(zhì)疑法，引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)交流,、討論交流,，思考新的玩法。既肯定了幼兒的成功經(jīng)驗(yàn),，又進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望,，使活動(dòng)得到了延伸。

（2）接著,，教師和幼兒談話交流膝蓋套圈走,、跑的動(dòng)作要領(lǐng)，“圈放在哪個(gè)位置，腿怎樣才能跳的又快又好,？”幼兒回答后教師示范膝蓋套圈跳的動(dòng)作。之后,，教師通過(guò)引導(dǎo)：我走的滑稽嗎,？現(xiàn)在小滑稽人跟著大滑稽人一起來(lái)玩。全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起進(jìn)行膝蓋上套著圈快速向前走,、跳的練習(xí),。在這一環(huán)節(jié)中我主要針對(duì)膝蓋套圈走、跳的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行示范,，目的在于讓幼兒能動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活的用膝蓋套住圈走,、跳。

在進(jìn)行了膝蓋套住圈走,、跑練習(xí)的基礎(chǔ)上,，這一環(huán)節(jié)中，我對(duì)幼兒提出更高層次的要求,，嘗試兩人合作套圈走,。我通過(guò)引導(dǎo)：小滑稽人還要學(xué)會(huì)和別人合作套圈走的本領(lǐng)呢，你們能不能試一試,？幼兒的興趣有一次被激發(fā)了起來(lái),，他們又投入到了新的探索活動(dòng)中，整個(gè)活動(dòng)由易到難,，由淺入深,，逐層深入。

幼兒分成四隊(duì),，進(jìn)行“滑稽”比賽,，我引導(dǎo)幼兒“剛才呀，雜技團(tuán)又傳來(lái)消息,，他們要通過(guò)取帽子比賽,，找出一組最滑稽最厲害的小滑稽人去參加演出，你們有沒(méi)有信心贏得比賽,？”比賽的情節(jié)再一次激發(fā)起了幼兒游戲的興趣,。大班幼兒已經(jīng)開始注重結(jié)果，比賽符合他們的心理特點(diǎn),，還能培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì),，合作性和集體榮譽(yù)感，因此,，本環(huán)節(jié)中,，我設(shè)計(jì)了兩次比賽，在第二次比賽中，我增加了難度,，設(shè)置了“小水塘”障礙物,，引導(dǎo)幼兒跳過(guò)障礙物，取得帽子后返回,。這一環(huán)節(jié)中,，利用比賽的方法充分發(fā)揮了每一個(gè)幼兒的潛能，讓幼兒隨著情節(jié)的發(fā)展,，逐步提高運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷程度,，使肌體更加協(xié)調(diào)、靈活,，幼兒的能力和個(gè)性得到了全面發(fā)展,。

（三）結(jié)束部分

游戲結(jié)束，我通過(guò)發(fā)獎(jiǎng)牌,、喝飲料等情景,，在音樂(lè)聲中帶幼兒放松身體，結(jié)束活動(dòng),。

這就是我本次說(shuō)課的內(nèi)容,，希望各位評(píng)委老師批評(píng)指正，謝謝,！

小學(xué)體育課說(shuō)課稿篇二

各位評(píng)委老師,，大家上午好！（鞠躬）我是xx號(hào)參賽選手,。

本次體育課的性質(zhì),，是一堂實(shí)踐綜合課。教學(xué)內(nèi)容包括兩個(gè)部分,。其中,，新授內(nèi)容是正面雙手墊球，課課練內(nèi)容是中長(zhǎng)跑耐力練習(xí),。我將從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)程序等6個(gè)（手勢(shì)）方面來(lái)說(shuō)本次課。

建國(guó)60年來(lái)我國(guó)一共進(jìn)行了八次課程改革,，每次改革都對(duì)“學(xué)理”和“教法”進(jìn)行了探究,。學(xué)校體育以學(xué)生的身心健康發(fā)展為最高原則，對(duì)此,，我們秉承張洪潭先生的《技術(shù)健身教學(xué)論》的思想：體育課必須以學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)為主線,，掌握運(yùn)動(dòng)技能，以此促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,。

這是一堂45分鐘的課,，教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)的40名學(xué)生,，他們身體協(xié)調(diào)性較差，好勝心強(qiáng),、耐力素質(zhì)好,、接受能力強(qiáng)。13歲的初一女孩,，隨著經(jīng)期的出現(xiàn),，心態(tài)的微妙變化，對(duì)體育項(xiàng)目的選擇就有明顯的傾向性：喜歡干凈的,、律動(dòng)的、展現(xiàn)姿態(tài)美的小運(yùn)動(dòng)量項(xiàng)目,，而男生則喜歡力量型或速度型的項(xiàng)目,。

本次課的內(nèi)容選自人教社《體育與健康》，第七章的內(nèi)容,，墊球是排球三大技術(shù)的首要環(huán)節(jié),，學(xué)好墊球，會(huì)為以后學(xué)習(xí)傳球和扣球動(dòng)作打下堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ),。

本次課的教學(xué)重點(diǎn)是墊球動(dòng)作的手臂手型,，以腳蹬地為主的全身協(xié)調(diào)用力（側(cè)面示范）。

教學(xué)難點(diǎn)是也手臂的手型,、用力源點(diǎn)即上下肢的協(xié)調(diào)用力,；中長(zhǎng)跑中的身心極點(diǎn)的處理。

仍然依據(jù)蘇聯(lián)教育家凱諾夫的三段教學(xué)模式,。

首先,，由我集合整隊(duì)，師生問(wèn)好,。宣布課的內(nèi)容,。把學(xué)生分成四路縱隊(duì)進(jìn)行慢跑熱身，每組小組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員,，在上課區(qū)域自行設(shè)計(jì)進(jìn)行慢跑路線,。教師提示有蛇形、方形,、不規(guī)則形,、也可以是場(chǎng)地上的線條等?？偩嚯x約300米,，時(shí)間為3分鐘。

第二：我安排了七節(jié)雙人徒手操,。

1）雙人拉鋸練習(xí),。

2）雙人壓肩,。

3）同時(shí)蹲、起,；一蹲一起,；

4）拉手側(cè)邁步（配口令，示范一下）,；

5）拉手繞圈（兩個(gè)字的要求：動(dòng)作慢,、距離遠(yuǎn)）；

6）背靠體轉(zhuǎn)擊掌（不抬腳掌,，口令逐漸加快速度,，示范一下）；

7）互背各三次時(shí)間約為7分鐘,。

這樣做的理由有二點(diǎn)：

一,、充分活動(dòng)開各主要關(guān)節(jié)和肌肉，防止受傷,；為學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作創(chuàng)造更好的身體條件,。

二、給學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)空間,，改變單調(diào)乏味的跑圈模式,，這也符合小場(chǎng)地上大體育課的中國(guó)國(guó)情。

進(jìn)入基本部分,。

調(diào)整學(xué)生隊(duì)形,，（做手勢(shì)）教師站中間,，學(xué)生站兩邊,。教師說(shuō)明今天要學(xué)習(xí)的動(dòng)作名稱：正面雙手墊球。然后做完整示范,，這樣做的理由是根據(jù)心理學(xué)家班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論,，運(yùn)動(dòng)技術(shù)在學(xué)習(xí)初期,，學(xué)生是通過(guò)視覺(jué)的觀察與模仿來(lái)建立動(dòng)作表象與動(dòng)作概念的。所以,，我在示范與講解時(shí),，只注重動(dòng)作的重點(diǎn)與關(guān)鍵環(huán)節(jié)（整體方向結(jié)構(gòu)與順序），不會(huì)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的細(xì)節(jié)與局部問(wèn)題,。

對(duì)此,，我這樣講解：

一、強(qiáng)調(diào)手型與接球部位,，對(duì)于手臂的要求：六個(gè)字,，三個(gè)詞（壓腕、夾臂,、頂肘）,。

對(duì)于擊球部位容易出錯(cuò),，我用圓珠筆標(biāo)注一同學(xué)手臂的正確部位打“√”錯(cuò)誤部位打“×”。

二,、強(qiáng)調(diào)發(fā)力點(diǎn)：力來(lái)自于腳蹬地,，手是平動(dòng)，而不是以肩為軸的轉(zhuǎn)動(dòng),。

采用這樣一些輔助練習(xí)：（邊示范,、邊喊口令一蹲一起徒手練習(xí)，先原地,、）,，約15次熟練后，基本定型,，再行進(jìn)間一步一動(dòng)練習(xí),，練習(xí)次數(shù)約20次。

第二步：用重復(fù)練習(xí)法,，擊固定球練習(xí)（10次一換）。一人持球于腹前,，另一人做原地?fù)羟騽?dòng)作,，注意感受擊球部位，和正確的發(fā)力順序,。

第三步：用合作學(xué)習(xí)法,，拋接球練習(xí)，兩人一組,，一人拋,，一人墊（10次一換）。

本次課又只是3次教學(xué)的第二次,，況且學(xué)生一般都很著急完整練習(xí),，只練徒手或輔助練習(xí)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥,，所以,，用嘗試教學(xué)法，讓學(xué)生兩人對(duì)練,，提高積極性,。）

教師巡回指導(dǎo)，糾正,，如果遇集體犯錯(cuò)問(wèn)題,，就口哨召喚學(xué)生，停止練習(xí),，靠攏糾正后再分散練習(xí),。時(shí)間約為22分鐘

基本部分的復(fù)習(xí)內(nèi)容是：

中長(zhǎng)跑量大,，枯燥。學(xué)生不喜歡,。但它反映的是人的心血管能力,，是健康與否的重要指標(biāo)。因此,，老師用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言學(xué)生提高心理極點(diǎn)：“這個(gè)時(shí)間你們一定能行的,；你們盡力了就是好學(xué)生?！痹俳淌谝恍┛朔順O點(diǎn)的技巧,。如：1）調(diào)整呼吸，2）加大擺臂幅度,，3）減小步長(zhǎng)等等,。

我的具體做法是，設(shè)計(jì)一條安全的校園路線,，利用環(huán)境變化,，轉(zhuǎn)移注意力，降低疲勞感,。男生約為1500m,，女生為1200米。在學(xué)生必經(jīng)點(diǎn)的2/3處,，設(shè)置未知的驚喜（展示明星圖片）,。我這樣做的理由是：依據(jù)心理學(xué)家托爾曼的認(rèn)知論，讓學(xué)生事前知道有獎(jiǎng)勵(lì)而不知道獎(jiǎng)勵(lì)的結(jié)果,，使學(xué)生有一種未知的誘惑,，從而更好的完成練習(xí)。

結(jié)束部分：

2.3.1做拍手,，拍臂,，拍腿，抖臂,，抖腿放松操,，一邊做一邊說(shuō)肌肉名稱。

教師作總結(jié),，鼓勵(lì),，表?yè)P(yáng)跑在前面和盡力的同學(xué)。

5,、通過(guò)教學(xué)程序擬達(dá)到以下目標(biāo)：

5.1參與目標(biāo)：新課程理念要求,，為了一切學(xué)生，我們絕不拋棄任何一名學(xué)生,。所以,，要求100%的學(xué)生參與到運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中來(lái),。

5.2技能目標(biāo)：約80%的學(xué)生能初步掌握與體會(huì)動(dòng)作；50%的同學(xué)能基本掌握墊球技術(shù),，長(zhǎng)跑優(yōu)生,，男、女同學(xué)應(yīng)該在6分鐘內(nèi)跑完,。

5.3情感目標(biāo)：本次課,，通過(guò)雙人徒手操、明星圖片給予新鮮感,，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,，刺激學(xué)生的情感，克服生理和心理極限,，鍛煉戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì),。

6、整堂課負(fù)荷強(qiáng)度由低到高,，因?yàn)橛惺裁磧?nèi)容,，什么順序，所以心率控制在110—130次/分,。練習(xí)密度約40%,。

小學(xué)體育課說(shuō)課稿篇三

幼兒是新一代的精靈，是黎明的曙,。。因此,，從小鍛煉幼兒的身體素質(zhì)尤為重要,，這一點(diǎn)不禁讓我聯(lián)想到許多有價(jià)值的教育元素。

新綱要提出：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,。各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,，相互滲透，注重綜合性,，趣味性,，活動(dòng)性。寓教育于生活,，游戲之中,。

孫悟空是幼兒所熟悉所喜歡的一個(gè)人物形象。在平時(shí)幼兒就很喜歡模仿孫悟空,，在孫悟空身上吸引孩子們的除了他神奇的七十二變外，還有就是那根懂人性本領(lǐng)強(qiáng)的金箍棒,。在日常生活中孩子們經(jīng)常會(huì)用各種棍棒來(lái)代替金箍棒,，并玩出多種花樣,。在玩的過(guò)程中孩子們不僅愉悅了心情，鍛煉了身體,。而且,，還可以很好的培養(yǎng)幼兒的想象思維能力。為此,，我選擇了這個(gè)活動(dòng),，通過(guò)引導(dǎo)幼兒參與各種活動(dòng)加深對(duì)“小小孫悟空”的理解，鍛煉幼兒的多方面的能力,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中懂得要獲得成功必須通過(guò)自己的努力,。并讓幼兒體驗(yàn)努力所帶來(lái)的喜悅心情和成功感受。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,。對(duì)活動(dòng)起著引向作用,，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況。依據(jù)了認(rèn)知,、情感,、能力三方面的要求，其中又有獨(dú)立創(chuàng)作能力的成分,，又有相互融洽的一面,。因此，目標(biāo)定位如下：

目標(biāo)一：通過(guò)活動(dòng),，發(fā)展幼兒的跳躍,、奔跑等綜合能力，提高身體的靈活性和敏捷性,。

目標(biāo)二：引導(dǎo)幼兒想象,、創(chuàng)造出金箍棒的多種玩法。

目標(biāo)三：體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè),，培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)的精神,。

活動(dòng)難點(diǎn)是：想象創(chuàng)造出金箍棒的多種玩法。

活動(dòng)重點(diǎn)是：發(fā)展幼兒的跳躍,、奔跑等綜合能力,，提高身體的靈活性和敏捷性。

活動(dòng)的準(zhǔn)備直接要影響到活動(dòng)的進(jìn)行,。因此我做了以下的準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、金箍棒每人一根，緊箍咒頭飾每人一個(gè),。

2,、幼兒自制一些果子若干，分散掛在攀巖墻或綜合大型玩具上。

3,、西游記主題曲磁帶,，錄音機(jī)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解孫悟空玩金箍棒的多種不同玩法,。

說(shuō)教學(xué)法

說(shuō)教法：新綱要指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。合作時(shí)應(yīng)形成探究式,。同此，我們采用了合適的方法組成教學(xué),。

1,、操作法：操作法是幼兒構(gòu)建活動(dòng)的基本方法，所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作,，在與材料相互作用的過(guò)程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí),，讓幼兒在活動(dòng)中獲得感知。

2,、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng),，它具有教育性、娛樂(lè)性和創(chuàng)造性,。游戲“孫悟空打妖怪”,，給活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)很好的鞏固。

3,、練習(xí)法：教師通過(guò)講解師范后,，在幼兒初步建立與一個(gè)活動(dòng)有關(guān)的表象和概念的基礎(chǔ)上，讓幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行各種身體練習(xí),，是實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)目標(biāo)的一種方法,。練習(xí)法是體育活動(dòng)中最基本，也最重要的方法,。

說(shuō)學(xué)法：我們應(yīng)該以幼兒為主體。創(chuàng)造條件讓幼兒進(jìn)行探究活動(dòng),，不僅提高了認(rèn)知鍛煉能力更升華了感情,。本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：

1、參與法：活動(dòng)中我們讓幼兒一起參與,，讓幼兒動(dòng)一動(dòng),、跳一跳、試一試,。教法中的參與不知不覺(jué)就讓幼兒對(duì)本次活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

2、嘗試法：在活動(dòng)中我們讓幼兒嘗試了多種不同鍛煉身體的好方法，讓幼兒更加深入的了解了這個(gè)活動(dòng),。

3,、體驗(yàn)法：為了讓幼兒對(duì)孫悟空的動(dòng)作有更詳細(xì)的了解，我們就特別采用了游戲體驗(yàn)法,，在游戲中體驗(yàn)了多種不同的感受,。與此同時(shí)，我們還引導(dǎo)幼兒通過(guò)各自的肢體語(yǔ)言表達(dá)著各自的豐富多彩的認(rèn)識(shí),。

本次活動(dòng)的活動(dòng)流程為：

直接導(dǎo)入熱身運(yùn)動(dòng),、分散練習(xí)、個(gè)別表演展示,、集體練習(xí),、游戲“孫悟空打妖怪”——享受勝利成果

環(huán)節(jié)一：熱身運(yùn)動(dòng)

教師扮演孫悟空，孩子們扮演小猴子,，教師帶著孩子們一起出去玩,，跟著音樂(lè)活動(dòng)身體各部分（直接引用孫悟空導(dǎo)入，增添了幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣,，更容易被幼兒所接受）

環(huán)節(jié)二：自主探索玩法

1,、教師分給幼兒每人一根金箍棒，并引導(dǎo)幼兒用金箍棒想出不一樣的玩法,。

2,、幼兒分散玩耍金箍棒，看誰(shuí)玩的花樣多,，（師幼一起交流,，學(xué)習(xí)有價(jià)值的活動(dòng)方法，如：?jiǎn)问掷@耍,、雙手繞耍,、放在底上跨跳、幾個(gè)人合作單根縱向連接成“獨(dú)木橋”左右行進(jìn)跳,、幾個(gè)人合作單根橫向放成“云梯”向前行進(jìn)跳,、跨馬奔跑跳等）

3、教師與幼兒一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，并組織幼兒集體練習(xí),，鞏固新的玩法。

環(huán)節(jié)三：個(gè)別表演展示,、集體練習(xí)

教師提示幼兒用各種不同的玩法,，以激發(fā)幼兒表演的欲望，并請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,。（個(gè)別幼兒表演有助于幼兒積極表現(xiàn),，培養(yǎng)了幼兒的表現(xiàn)能力，又提高了膽量，并可以促進(jìn)其他幼兒積極鍛煉的興致,。）

環(huán)節(jié)四：游戲“孫悟空打妖怪”

教師鼓勵(lì)幼兒練好本領(lǐng)就不怕妖怪了?，F(xiàn)在一起到花果山去采果子吃吧！

在路上小猴子們會(huì)遇到很多的困難,，大家一定要齊心協(xié)力,。

（跟著西游記的音樂(lè)進(jìn)行游戲活動(dòng)）

出發(fā)肩扛金箍棒，小步快速跑跳前進(jìn)——利用金箍棒搭云梯爬高山——遇到妖怪原地單手或雙手舞耍金箍棒打妖怪——利用金箍棒搭小橋過(guò)河——在平坦安全的大道上跨馬奔跑——遇到妖怪原地單手或雙手舞耍金箍棒打妖怪——登上花果山采果子（爬,、攀巖或大型玩具采果子）

環(huán)節(jié)五：活動(dòng)延伸（享受勝利果實(shí)）

當(dāng)幼兒克服種種困難,，打完妖怪，采到果子后,，教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

（小朋友一邊吃果子一邊用金箍棒敲一敲自己的背、手臂,、大腿放松一下筋骨,。）

通過(guò)享受勝利成果，我們讓幼兒體驗(yàn)了自己努力創(chuàng)造的快樂(lè),。并且給“小小孫悟空”這個(gè)活動(dòng)有了一個(gè)很好的鞏固,，不僅鍛煉了身體，而且愉悅了心情,。

小學(xué)體育課說(shuō)課稿篇四

各位老師好,，我今天的說(shuō)課內(nèi)容為小學(xué)水平二的體操技巧動(dòng)作——前滾翻。我本次說(shuō)課內(nèi)容有指導(dǎo)思想,、教材分析,、學(xué)情分析、教學(xué)方法等說(shuō)課環(huán)節(jié),。下面我從指導(dǎo)思想開始說(shuō)起,。

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，結(jié)合水平二學(xué)生的身心特點(diǎn),，以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，通過(guò)多種手段和方法激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生充分感受體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),；在體育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主探討、互相合作和克服困難的能力,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ),，從而樹立終身體育的意識(shí),。

前滾翻動(dòng)作是體操基本項(xiàng)目之一，也是自我保護(hù)的一種方法，通過(guò)練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生柔韌,、靈敏,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。前滾翻是在學(xué)習(xí)水平二動(dòng)作基礎(chǔ)上,，掌握好前滾翻動(dòng)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)魚躍前滾翻動(dòng)作奠定基礎(chǔ),。通過(guò)前滾翻動(dòng)作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng),，不畏困難,，奮勇向前的心理品質(zhì)。

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為水平二的學(xué)生,，學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差,，在觀察時(shí)往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性,。獨(dú)立意識(shí)也開始增強(qiáng),，已經(jīng)不滿足于單純地聽(tīng)老師的話，希望能夠自主思考的空間,。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快,，興奮和抑制的機(jī)能有所增強(qiáng)，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯,，對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)開始提高細(xì)節(jié)要求,。

通過(guò)對(duì)教材和學(xué)情的分析我將制定如下的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)前滾翻技術(shù)動(dòng)作與保護(hù)與幫助,，90%的學(xué)生能夠掌握前滾翻動(dòng)作,。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)分組練習(xí)和自主練習(xí)等方法,，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和柔韌性等身體素質(zhì),，提高自我保護(hù)能力。

3,、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅(jiān)強(qiáng),、吃苦耐勞的意識(shí)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。

教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)確定,，教學(xué)的重難點(diǎn)就是明確了；

1,、教學(xué)重點(diǎn)：掌握蹲撐,、蹬地的經(jīng)頭頸背臀依次著墊的動(dòng)作要領(lǐng)

2、教學(xué)難點(diǎn)：蹬撐與蹬地的結(jié)合,、滾動(dòng)圓滑成直線

根據(jù)本節(jié)課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,，為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本節(jié)課主要采用的教學(xué)方法：

1,、講解示范法：桶簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念；優(yōu)美順暢的動(dòng)作使學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有一定的表象理解,，便于學(xué)生的模仿,。

2、合作學(xué)習(xí)：學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí),，相互學(xué)習(xí),、相互糾正。

3,、運(yùn)動(dòng)游戲競(jìng)賽：通過(guò)游戲比賽的方法,，使學(xué)生加深對(duì)前滾翻動(dòng)作的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的體育風(fēng)格

根據(jù)事物的規(guī)律和人體的生理機(jī)能變化的規(guī)律將本節(jié)課分為四個(gè)部分：開始部分,、準(zhǔn)備部分,、基礎(chǔ)部分、結(jié)束部分

（一）,、開始部分：安排2分鐘,。

首先進(jìn)行課堂常規(guī)，教師整隊(duì)集合,，進(jìn)行師生問(wèn)好,。教師宣布課的內(nèi)容、目標(biāo)以及課堂紀(jì)律,；安排見(jiàn)習(xí)生,。這樣便于學(xué)生對(duì)本節(jié)的內(nèi)容有一定的了解。

在導(dǎo)入我將采用提問(wèn)導(dǎo)入：刺猬遇到危險(xiǎn)后,，會(huì)怎么樣,。我們今天也向刺猬一樣在摔跤后也將身體滾動(dòng)成團(tuán)。

組織教法：將學(xué)生分為四列橫隊(duì)

意圖：通過(guò)學(xué)生的好奇心,，激發(fā)學(xué)生的思維以及學(xué)習(xí)興趣

（二）,、準(zhǔn)備部分：安排8分鐘。

針對(duì)這節(jié)課的特點(diǎn),，我采用慢跑+徒手操兩種,。

1、慢跑熱身一圈,，教師帶領(lǐng)學(xué)生繞體操館慢跑,。這樣是學(xué)生快速進(jìn)入上課的狀態(tài)中并適應(yīng)本節(jié)課。

組織教法：學(xué)生分成兩列縱隊(duì),，圍繞操場(chǎng)的外圈跑步

2,、徒手操：（4×8拍）教師領(lǐng)做并口令引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行熱身,，使學(xué)生的全身關(guān)節(jié)肌肉進(jìn)行拉伸，避免上課時(shí)受傷,。

組織教法：學(xué)生四列橫隊(duì)，成廣播操隊(duì)形站立

（三）,、基礎(chǔ)部分：安排25分鐘

1,、前滾翻的技術(shù)動(dòng)作

（1）講解與示范

①教師完整示范，學(xué)生觀察教師的依次著墊的部位,。學(xué)生回答,。

②講解技術(shù)動(dòng)作：有蹲撐開始，兩手體前撐墊,，兩腳向后下蹬地,，退蹬直，同時(shí)提臀,、低頭,，使頭后部在兩手支撐點(diǎn)前著墊，接著頸,、肩,、背、腰,、臀依次觸墊向前滾,，當(dāng)滾到背腰部時(shí)，屈膝團(tuán)身,，兩手迅速抱小腿中部,，上體迅速緊跟大腿向前滾動(dòng)成蹲得姿勢(shì)。重點(diǎn)是兩腿迅速蹬直,，難點(diǎn)團(tuán)身,。

保護(hù)與幫助：保護(hù)者跪于練習(xí)者的側(cè)前方，當(dāng)練習(xí)者的頭部將要著墊時(shí),，一手托頜,，一手順勢(shì)推其背部前送成蹲。

教學(xué)意圖：通過(guò)一問(wèn)一答的方式,，學(xué)生明確動(dòng)作要領(lǐng),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考力。初步建立動(dòng)作表象,。

（2）輔助練習(xí)

①蹲撐與蹬地協(xié)調(diào)練習(xí),，教師口令引導(dǎo)學(xué)生手腳同時(shí)發(fā)力

②抱團(tuán)仰臥滾動(dòng)練習(xí)，讓身體部位依次接觸墊子

組織教法：四列橫隊(duì)站立,，分成兩邊,，面對(duì)面站立,，便于學(xué)生直觀的觀察教師的示范動(dòng)作。

教學(xué)意圖：通過(guò)輔助練習(xí),，學(xué)生更加清楚動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)并且合理的運(yùn)用

（3）分組練習(xí)

將學(xué)生分為四個(gè)小組進(jìn)行練習(xí),，同伴相互幫助，教師巡視并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤

組織教法：分為四個(gè)小組,，每一組一塊墊子,，依次進(jìn)行練習(xí)，每一組一個(gè)學(xué)生站在一旁保護(hù)

（4）展示

每一組推選1-2名同學(xué)同學(xué)進(jìn)行展示,，學(xué)生和教師對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

組織教法：站成四列橫隊(duì),，分成兩邊，面對(duì)面站立,，展示的同學(xué)在中間進(jìn)行展示

2,、游戲：障礙接力賽

規(guī)則：將學(xué)生分為四組，每一組有一個(gè)墊子和一個(gè)標(biāo)志物,，每一組的第一位同學(xué)跑到墊子處進(jìn)行前滾翻,，再繞過(guò)標(biāo)志物往回跑與下一位同學(xué)擊掌，依次進(jìn)行,，最先完成的小組為勝利,。

教學(xué)意圖：這既是對(duì)上課所學(xué)內(nèi)容的檢驗(yàn)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

（四）,、結(jié)束部分：安排5分鐘

1,、放松活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行放松，教師用引導(dǎo)詞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松,。這樣可以緩解身體壓力,，避免第二天的肌肉酸痛。

2,、課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)進(jìn)行總結(jié),，與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的掌握情況,，及時(shí)點(diǎn)評(píng),、指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

3、下課,，歸還器材

（五）,、預(yù)計(jì)心率、練習(xí)密度：預(yù)計(jì)練習(xí)心率為120-130次/分鐘,，練習(xí)密35%

（六),、場(chǎng)地器材:體操館、墊子（4塊）,、標(biāo)志物(4個(gè)）

小學(xué)體育課說(shuō)課稿篇五

在我們的周圍,，圈兒無(wú)處不在,，但幼兒更關(guān)注的是實(shí)實(shí)在在的實(shí)物圈，這些圈很常見(jiàn)思維已經(jīng)形成定勢(shì),，已經(jīng)不再有新意,，很難激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和注意興趣，久而久之,，幼兒就會(huì)缺乏對(duì)周圍事物敏銳的觀察能力和觀察的欲望,，對(duì)有些事情會(huì)默然視之。在一次的體育活動(dòng)中,，我們只是拿圈來(lái)做一個(gè)范圍給孩子玩游戲，卻發(fā)現(xiàn)有些孩子拿圈來(lái)玩出各種玩法,，我開始有目的的觀察孩子的反應(yīng),，發(fā)現(xiàn)在后來(lái)的活動(dòng)中大部分的孩子對(duì)圈兒的玩法比較局限，但是興趣依舊濃厚,。為了激起幼兒對(duì)圈兒的興趣發(fā)展幼兒的想象力,，我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《圈兒變變變》。

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。我確立認(rèn)知、技能,、情感方面的目標(biāo),，我根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)游戲使幼兒能夠熟練鉆,、爬,、跳、跑等基本動(dòng)作練習(xí)的方法,。

2,、技能目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使孩子能夠根據(jù)自己想象把圈兒變成各種物體進(jìn)行游戲，感受用圈玩游戲的樂(lè)趣,。

3,、情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使孩子喜歡參與體育游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是："培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)",，通過(guò)小組共同探索不同玩法，制定游戲規(guī)則,，小組競(jìng)賽等活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)，鍛煉合作的能力,。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)是"幼兒大膽把圈想象成各種物體,，并進(jìn)行鉆,、爬、跑,、跳的動(dòng)作練習(xí),。"我在活動(dòng)中注重營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍，運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，榜樣示范,，個(gè)別指導(dǎo)，小組競(jìng)賽等活動(dòng),，注重操作性感受性,，體驗(yàn)性，引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手,，大膽嘗試,，讓幼兒在玩的過(guò)程中獲得發(fā)展。為此,，我做了如下的準(zhǔn)備,。

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境,、材料的相互作來(lái)獲得發(fā)展的,。所以我進(jìn)行了以下的準(zhǔn)備：大呼啦圈若干個(gè)，起著輔助作用,。小呼啦圈也是本次活動(dòng)的主角,，能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興。我還準(zhǔn)備了一些輕音樂(lè)來(lái)創(chuàng)造氛圍,，在幼兒玩的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用音樂(lè)的感染力,。最后我在活動(dòng)中給幼兒一個(gè)情境場(chǎng)景，讓一個(gè)老師扮演國(guó)王,。這個(gè)情境場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)就是為了讓幼兒融入到活動(dòng)情境中去玩去學(xué)習(xí),，激起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

1,、大呼啦圈若干個(gè),，小呼圈數(shù)量多于幼兒的人數(shù)，出了人手一份,，還滿足個(gè)別幼兒的需要,。

2、音樂(lè)：抒情音樂(lè),，適當(dāng)運(yùn)用音樂(lè)的感染力,。

3、場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)

新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng),、有趣,、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加,。因此,，本次活動(dòng)我除了以可愛(ài)，國(guó)王的形象,，飽滿的情緒影響孩子,，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘活動(dòng)的價(jià)值,，采用了適宜的方法組織教學(xué),，采用的教法有：

1、情境教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中我有目的地引導(dǎo)或創(chuàng)設(shè)有一定角的形象,，為主體的生動(dòng)提供具體的場(chǎng)景,，以引起幼兒的興趣，是幼兒融入到情境中,。本次活動(dòng)的過(guò)程我就引入了幼兒喜歡的國(guó)王形象，引發(fā)幼兒融入到圈兒王國(guó)中來(lái),，在圈兒王國(guó)的情境中,，使幼兒主動(dòng)探索圈兒的變法，大膽嘗試積極參與到活動(dòng)中來(lái),。

2,、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作,，與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí),。本次活動(dòng)主要是讓幼兒探索圈而變成各種物體進(jìn)行游戲，讓幼兒在玩的過(guò)程中形成創(chuàng)新意識(shí)和能力,。

3,、游戲法：游戲是引導(dǎo)幼兒與同伴共同體驗(yàn)合作玩圈的快樂(lè)。由于我早活動(dòng)中利用比較輕的的音樂(lè),，這給游戲活動(dòng)注入了新的活力,，使幼兒在玩圈兒的過(guò)程中創(chuàng)造出各個(gè)圈組成的物體。我適時(shí)的賞識(shí),，把幼兒的創(chuàng)造之花點(diǎn)燃,，顯示無(wú)窮的力量。

4,、比賽激勵(lì)發(fā)法：我們班的`孩子對(duì)比賽活動(dòng)興趣很高,，因?yàn)樵诒?/p>

賽中他們可以得到成功的喜悅。最后的集體競(jìng)賽活動(dòng)算是本次活動(dòng)的小高潮，它幫助幼兒鞏固鉆,、爬,、跳、跑動(dòng)作,，從而是幼兒在基本動(dòng)作方面得以鍛煉和發(fā)展,。

此外，我還適時(shí)采用了交流討論法,，賞識(shí)激勵(lì)法對(duì)活動(dòng)以整合,，使幼兒獲得對(duì)圈兒的變法的體驗(yàn)，達(dá)到藝術(shù)性,，愉悅性的和諧統(tǒng)一,。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動(dòng),，不僅鍛煉幼兒的能力更升華了情感,，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，本次的活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：

1,、多通道參與法：新《綱要》明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,。因此，活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,、游戲,、比賽等多種形式讓幼兒參與，使幼兒不知不覺(jué)的對(duì)圈兒產(chǎn)生興趣,。

2,、嘗試法：在地二環(huán)節(jié)操作活動(dòng)中我就鼓勵(lì)幼兒把圈兒變成各種物體。在這一過(guò)程中幼兒通過(guò)商量,、合作,、嘗試不同的變法。當(dāng)然,，幼兒不一定一次就能變成各種物體,，他們不斷以動(dòng)作調(diào)節(jié)變法。隨著動(dòng)作,，幼兒思維就會(huì)靈動(dòng)起來(lái),，因而就有了更豐富、多樣化的變法,。通過(guò)介紹性評(píng)價(jià),，對(duì)大家的變法匯合,，拓展了幼兒對(duì)圈兒的變法。

3,、游戲體驗(yàn)法：在玩中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)圈兒變法帶來(lái)的樂(lè)趣,。與此同時(shí)，我還通過(guò)幼兒間合作學(xué)習(xí),，師幼合作共同成長(zhǎng)的方法,，體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本"的理念。

我采用環(huán)環(huán)相扣組織活動(dòng)程序,，活動(dòng)流程為：開始部分：熱身活動(dòng)--激發(fā)興趣基本部分：自由活動(dòng)--合作探索--小組競(jìng)賽結(jié)束部分

1,、開始部分

（1）熱身活動(dòng)：

在幼兒參加體育活動(dòng)之前我們都會(huì)做一些熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)幼兒的腳腕,、膝關(guān)節(jié)和腰部,。幼兒成早操隊(duì)形，和老師一起做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),。

2,、基本部分

（1）激發(fā)興趣

"興趣是最好的老師"活動(dòng)一開始我就利用幼兒喜歡的國(guó)王形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了"圈兒王國(guó)"的情境和物體（圈兒）情境,，引發(fā)幼兒對(duì)圈兒的興趣,。首先我以國(guó)王的身份邀請(qǐng)幼兒到我的"圈兒王國(guó)"玩，國(guó)王說(shuō)：小朋友們,，歡迎你們到我的圈兒王國(guó)來(lái)玩,，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看看我的表演吧！"然看國(guó)王表演,，（做一個(gè)示范作用）把幼兒帶到活動(dòng)的變化情境中,，以形式上深深吸引幼兒,。

（2）自由探索：

根據(jù)我班幼兒好奇,、好動(dòng)的特點(diǎn)。我在第二環(huán)節(jié)我安排孩子自由探索,，看了國(guó)王表演后,，讓幼兒自由活動(dòng)，看看誰(shuí)能把圈兒變成更多物體給國(guó)王,。幼兒自由玩圈,，可獨(dú)立或多人玩。我在活動(dòng)中注意觀察幼兒活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒將圈做代替物進(jìn)行游戲,，如幼兒將圈當(dāng)做汽車的方向盤時(shí)，我會(huì)及時(shí)肯定,，并鼓勵(lì)其再想出其它玩法,，對(duì)一些不會(huì)玩圈的幼兒，我就給予一些暗示。此時(shí)我是引導(dǎo)者,、支持者,、合作者。這時(shí)我會(huì)放一些輕音樂(lè),，讓幼兒在輕松氛圍中大膽嘗試多種多樣的玩法,。在這一過(guò)程中，可能有的孩子的玩法是零碎的,，因此,，活動(dòng)后我請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己玩圈兒變成了什么，并玩給大家看,。如：用圈做的山洞,，鉆進(jìn)鉆出；用圈兒做陀螺,，放在地上轉(zhuǎn)動(dòng),；用圈兒做烏龜殼，扮演烏龜在地上爬,，把兩個(gè)圈兒套在手臂上做小鳥翅膀,，等等。在自由探索后我通過(guò)幼兒介紹,，集體評(píng)價(jià)的方式,，對(duì)幼兒獲取圈兒的變法。同時(shí)使幼兒的體能得到鍛煉,。在第二環(huán)節(jié)中,，就完成了第二個(gè)技能目標(biāo)從而突破了我設(shè)計(jì)的難點(diǎn)。同時(shí)目標(biāo)三也得到一定的體現(xiàn)：主要是與同伴合作方面,。

（3）游戲體驗(yàn)：

幼兒懂得一定的圈兒變法后,，就會(huì)與同伴一起游戲。如何引導(dǎo)幼兒與同伴一起合作,？因此,，在活動(dòng)中我讓幼兒嘗試合作玩圈，將圈兒想象成各種物體進(jìn)行游戲：如幾個(gè)圈兒合在一起做一條小河,，練習(xí)跳躍,；部分幼兒手持圈兒排列成隧道，其他幼兒鉆,；等等,。這時(shí)我適時(shí)的表?yè)P(yáng)他們，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共同創(chuàng)造的樂(lè)趣,。幼兒在相互欣賞各自想出的玩法,，并嘗試玩玩他人想出的玩法,。這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。這環(huán)節(jié)落實(shí)了第三個(gè)目標(biāo),。

（4）小組競(jìng)賽

比賽這一環(huán)節(jié)是讓幼兒鞏固練習(xí)鉆,、爬、跳,、跑等基本動(dòng)作,。我會(huì)把前面幼兒用圈變成的各種物體來(lái)作為比賽的障礙，還和幼兒共同制定比賽的規(guī)則,。比賽中爬,、跳、動(dòng)作難度較大,，我會(huì)隨時(shí)注意幼兒的安全,，如果幼兒爬的過(guò)長(zhǎng)，可采取一些保護(hù)措施,。（在地面鋪上軟墊子）引導(dǎo)幼兒明確比賽各種障礙的通過(guò)方法,，在提醒幼兒比賽若干后，提醒活動(dòng)量過(guò)大的幼兒適當(dāng)休息,。到這環(huán)節(jié),，第一個(gè)目標(biāo)就自然完成了。

在活動(dòng)最后,，組織幼兒坐著聽(tīng)輕音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng),，放松下情緒，這也是動(dòng)靜交替,。來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。

小學(xué)體育課說(shuō)課稿篇六

本課以“健康第一,，快樂(lè)體育”為指導(dǎo)思想,，結(jié)合小學(xué)生生理、心理特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)情境,。注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展的不同需求，讓每個(gè)學(xué)生在愉悅的氛圍中積極主動(dòng)參與各種游戲活動(dòng),，并從中學(xué)到一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作方法和基本技能,。通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生興趣,，讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

（一）教學(xué)內(nèi)容,。

1,、固定物體投準(zhǔn)。

2,、過(guò)障礙投準(zhǔn),。

3,、游戲：活動(dòng)物體投準(zhǔn),。

（二）教材分析。

投擲課教材通常上起課來(lái)很枯燥,，傳統(tǒng)的教學(xué)模式以技術(shù)動(dòng)作為主,，力量練習(xí)為輔。本節(jié)課打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，融入了快樂(lè)教學(xué)的全新理念,，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,，挖掘?qū)W生的潛能,，通過(guò)游戲使學(xué)生在快樂(lè)中獲得技能，完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù),。

（三）學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣,。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握輕物投準(zhǔn)的動(dòng)作方法,。

3,、身體健康目標(biāo)：提高學(xué)生手臂力量與身體的協(xié)調(diào)能力。

4,、心理健康目標(biāo)：以較高的熱情參與活動(dòng)并在活動(dòng)中勇于表現(xiàn)自我,。

5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心和小組團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),。

（四）教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)肩上屈肘、背后過(guò)肩,、自然揮臂的方法,。

難點(diǎn)：動(dòng)作連貫,，用力充分。

（一）學(xué)情分析,。

由于小學(xué)一,、二年級(jí)的學(xué)生，年齡小,、注意力不集中,，活潑好動(dòng)，興趣難以持久,，在進(jìn)行組織教學(xué)時(shí)會(huì)有些困難,，教學(xué)任務(wù)也很難完成。但學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)有一種好奇和新鮮感,，他們的模仿能力較強(qiáng),，尤其使對(duì)新學(xué)技術(shù)動(dòng)作的第一印象特別深，對(duì)體育興趣是從模仿開始的,，并在愉快的體驗(yàn)中加深和發(fā)展,。要想讓學(xué)生真正投入到體育課堂中來(lái)，就要多種形式教學(xué)方法,、多引導(dǎo),、多激勵(lì)，抓住學(xué)生的興趣,，采用淺顯易懂的語(yǔ)言和直觀的方式進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生感到體育活動(dòng)和體育課的樂(lè)趣，這樣才能起到事半功倍的效果,。

（二）教學(xué)方法,。

根據(jù)投擲課練習(xí)枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了情境教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué),。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外,，還采用了示范法,，用正確標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生我要學(xué)習(xí)的情感。以及采用了講解法和練習(xí)法,，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更扎實(shí)的掌握動(dòng)作要領(lǐng),。

本課在學(xué)法上主要采用了嘗試練習(xí)法,、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作法,。首先讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，然后在相互對(duì)比,，在小組研討中總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)、理解動(dòng)作方法,，最后通過(guò)小組協(xié)作和個(gè)人練習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,，最終解決發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的自主性,。

（一）準(zhǔn)備部分：

本課圍繞體操墊子這一器材，在教學(xué)上優(yōu)化設(shè)計(jì),，體現(xiàn)一材多教,，一物多用的教學(xué)思想。課的開始安排了用體操墊做游戲,，目的是讓學(xué)生先熟悉投準(zhǔn)物體,，通過(guò)游戲來(lái)提高學(xué)生走、跑的正確方法及反應(yīng)能力,。

（二）基本部分：

在基本活動(dòng)過(guò)程中教師語(yǔ)言導(dǎo)入,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為接下來(lái)的打老鼠環(huán)節(jié)做鋪墊,。在打老鼠過(guò)程中教師設(shè)疑怎樣能準(zhǔn)確的打到老鼠,，先讓學(xué)生自己體會(huì)動(dòng)作，之后教師講解并示范動(dòng)作,，學(xué)生繼續(xù)練習(xí),。練習(xí)幾組后，可以請(qǐng)打的準(zhǔn)確的學(xué)生說(shuō)說(shuō)方法,，做出示范動(dòng)作,。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中增加了練習(xí)難度和興趣，設(shè)計(jì)了小組自設(shè)和互設(shè)障礙的環(huán)節(jié),，提高學(xué)生能夠動(dòng)手動(dòng)腦的能力,，使學(xué)生成為課堂的真正主導(dǎo)者。接下來(lái)的練習(xí)提高了學(xué)生的興趣,，移動(dòng)物體投準(zhǔn)練習(xí),，教師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言使學(xué)生明確游戲方法與要求，教師先做示范,，之后由打的準(zhǔn)確的學(xué)生依次扮演小老鼠進(jìn)行練習(xí),。通過(guò)游戲達(dá)到鍛煉的目的，培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作能力,，使學(xué)生能夠在運(yùn)動(dòng)中獲得快樂(lè),，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

（三）結(jié)束部分

課的結(jié)束部分采用瑜珈放松術(shù)進(jìn)行放松,，學(xué)生能夠在舒緩的氣氛中得到身心放松,，調(diào)節(jié)緊張的肌體及大腦中樞神經(jīng),，從而課堂的效益得到提高，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己本節(jié)課的感受,，之后教師做課堂小結(jié),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自己評(píng)價(jià)的能力，最后學(xué)生在輕松美好的氛圍中結(jié)束本堂課,。

（一）心理狀態(tài)預(yù)計(jì)：

根據(jù)本課特點(diǎn),，學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲,，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流,。

（二）生理狀態(tài)預(yù)計(jì)：

練習(xí)密度在45%左右，平均心率在125—135次/分左右,，最高心率為175次/分左右,。

本堂課以小墊子，沙包為器材,，一材多用貫穿為整堂課,。在場(chǎng)地設(shè)計(jì)上，先用小墊子擺成一個(gè)圓圈,，學(xué)生圍著小墊子慢跑熱身,，在熱身的基礎(chǔ)上做游戲，之后是徒手操,。準(zhǔn)備部分始終在一個(gè)圓圈內(nèi)進(jìn)行,，減少學(xué)生的調(diào)動(dòng)，節(jié)約上課時(shí)間,?；静糠謱W(xué)生在兩路縱隊(duì)下進(jìn)行活動(dòng)，增大學(xué)生活動(dòng)量,。游戲部分還是圍成圓圈,，與結(jié)束部分隊(duì)形一致，減少調(diào)動(dòng),，首尾呼應(yīng),。

總結(jié)：學(xué)生能夠基本掌握輕物投準(zhǔn)的動(dòng)作要領(lǐng)及動(dòng)作方法，整個(gè)課堂教學(xué)氣氛活躍,，師生關(guān)系融洽,。讓學(xué)生充分的展示自我，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高參與意識(shí)和自信心,。在教學(xué)過(guò)程中能夠體現(xiàn)出平等、合作、自主,、探究的教育教學(xué)思想,，使學(xué)生在不同的程度上得到自主、互助,、共進(jìn),、合作的體驗(yàn),。

反思：實(shí)際教學(xué)過(guò)程中還存在著不足,，本節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，但學(xué)生在小組設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)中用時(shí)較長(zhǎng),，使課堂整體時(shí)間相對(duì)增加,，教師通過(guò)語(yǔ)言提示后學(xué)生有所加強(qiáng)。