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幼兒園說課稿大班數(shù)學 幼兒園說課稿大班美術(shù)篇一

幼兒意外傷害事故已經(jīng)居幼兒死亡人數(shù)的首位,，強化幼兒安全意識的教育成為刻不容緩的大事。于是,，我們在大班開展了以《安全》為主題的教育活動,，本教學活動就是來源于安全教育中的“生活中的標志”。教學活動的直接目標是運用已有的生活經(jīng)驗,，發(fā)揮想象,，預測故事可能發(fā)展，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣,，激發(fā)幼兒表達的積極性,。通過小組討論的方式，比較連貫地進行講述小老鼠獲救的過程,，理解并尊重別人的觀點,。間接目標是留意日常生活中的標志，提高安全意識,。

此活動是一個綜合性的活動,，活動中涉及語言、社會交往方面的內(nèi)容,。適合于大班幼兒，活動時間約35-40分鐘,。在幼兒園的一些家園合作活動中,，我們需要家長帶孩子注意觀察路上各種標志。因為綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣,、需要相吻合。這是我選擇它作為內(nèi)容的原因之一,，此活動與我班幼兒接受能力相吻合,。最后我通過書籍上網(wǎng)等方式查閱了一些相關(guān)的資料，通過本班的具體情況進行調(diào)整,，生成了此次的活動內(nèi)容,。

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿,，對教育活動起著導向作用，根據(jù)幼兒的實際情況制定了以下幾個目標：

1.運用已有的生活經(jīng)驗,，發(fā)揮想象,，嘗試用恰當?shù)脑~語描述景物或狀態(tài)，并能用完整的語言預測故事發(fā)展的可能性,。

2.學習通過小組討論的方式,，闡述小老鼠獲救的過程，理解并尊重別人的觀點,。

3.留意日常生活中的標志,，提高安全意識。

教育目標正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的,，具體活動目標的積累便構(gòu)成了近期教育目標,、年齡階段目標乃至教育總目標。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的.發(fā)展打好基礎(chǔ).以上制定的具體活動目標是為教育總目標服務的,，注重能力的培養(yǎng),，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑,，主動和諧的發(fā)展,。其中目標的制定也貫徹了新綱要的精神：目標注重全面性。(情感,、態(tài)度,、能力、知識,、技能等方面)

首先,，活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境,、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,。因此，活動準備必須與目標,，活動主體的能力,、興趣、需要等相適應,。

幼兒準備：認識生活中的一些標志,，如：交通標志、安全標志等

教學環(huán)境：在活動場地粘貼常見的道路標志

材料準備：大圖片四幅小圖片每組一張水彩筆

沿路貼著常見的交通標志,，邊開邊提問：這塊標志,，是要告訴行人、車輛前方道路情況是怎樣的?

道路上有許多的交通標志，是告訴行人,、車輛前方道路的情況,，小老鼠杰瑞在路上看到了些奇怪的道路標志，表示什么意思呢?我們一起來看看,。

今天天氣真好,，藍藍的天空飄著白云，這是一個旅游的好季節(jié),，小老鼠杰瑞蹦蹦跳跳地出去旅行了,。

走著走著~~，小老鼠杰瑞看到路旁有一塊道路標志,，上面畫有︻,，你們幫助小老鼠杰瑞想想，這個道路標志的前方會出現(xiàn)什么?

a.小老鼠杰瑞繼續(xù)往前走,，哈哈,，前方果然是一座橋，小老鼠杰瑞得意極了：它會怎樣說?

b.這里的風景實在太美麗了,，如果你是這只小老鼠站在小橋上,，會看到了什么?(嘗試運用：清澈的河水、碧綠的草地等詞語描述想象中的景物)

小老鼠杰瑞又發(fā)現(xiàn)一塊標志,，上面畫著●,。

提問：你們認為再往前走會出現(xiàn)什么呢?

a.小老鼠杰瑞一邊唱著歌，一邊快步往前走,，突然,，只聽到“哎吆!”“撲通~”一聲，小老鼠杰瑞怎么了?剛才那塊道路標志是告訴行人前方有什么?

b.杰瑞摔得怎么樣?(嘗試運用形容詞：鼻青眼腫,、眼冒金星,、頭暈眼花描述杰瑞摔后的狀態(tài))

c.掉進陷阱里杰瑞懊悔極了，它心里怎樣想?會怎樣做?

d.杰瑞以后怎樣才不會再摔到陷阱里去的?

幼兒園說課稿大班數(shù)學 幼兒園說課稿大班美術(shù)篇二

各位領(lǐng)導,，各位評委,，你們好！我是宣漢縣機關(guān)幼兒園的教師張向麗,，我說課的題目是《黃豆變變變》,，這是我園的園本課程——大班主題活動中的一課，下面我將圍繞教材,，活動目標，活動準備,，教法,，學法，活動過程，活動延伸,，活動評價這八個內(nèi)容展開說課,。

新《綱要》明確指出：“科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物或現(xiàn)象作為科學探索的對象”,。大家都知道,，黃豆是幼兒生活中常見的事物，我們?nèi)〔囊卜浅７奖?。豆制品的品種非常的多,，它們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同,，顏色的不同,，味道的不同等。經(jīng)過生活中的觀察我發(fā)現(xiàn)我班的大多數(shù)孩子挑食,，不喜歡吃豆制品,，營養(yǎng)不均衡，為了使我班幼兒對黃豆的外形特征,，營養(yǎng)價值形成正確的認識,，我特設(shè)計了本次活動，它是幼兒認識客觀事物,，獲得自然知識的的基礎(chǔ),，也是幼兒親近大自然，關(guān)心周圍環(huán)境的重要內(nèi)容,。我認為,，此教材有一定的現(xiàn)實性，必要性,。符合本班幼兒的認知水平和年齡特點,。

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著向?qū)ё饔?，根?jù)這一原則,，結(jié)合我班幼兒的年齡特點，實際情況特制以下目標,；

認識黃豆的外形特征,，區(qū)分豆制品

培養(yǎng)幼兒的觀察力，合作力和語言表達能力

在活動中讓幼兒體驗黃豆變變變的快樂,，知道黃豆營養(yǎng)豐富,，要多吃豆制品，培養(yǎng)他們愛科學,，愛勞動,，珍惜勞動成果的品質(zhì),。

活動重點；幫助幼兒了解黃豆及其豆制品具有豐富的營養(yǎng),，有益身體健康

活動難點,；引導幼兒運用多種感官，方式辯別黃豆,，區(qū)分豆制品,。

1、物質(zhì)準備,；黃豆頭飾一個,，每個小朋友一小杯干黃豆，一小杯濕黃豆,，一杯豆?jié){,，一份豆制品，一塊毛巾,；豆?jié){機,，熱水器，一只空玻璃杯,，一大玻璃杯水

2,，、經(jīng)驗準備,；讓幼兒參觀過菜市場的豆制品,，見過多種類的豆制品，有一定的生活經(jīng)驗積累

3,、空間準備,；幼兒座位呈半弧形擺放，展示臺放于弧形前,，幼兒視線前

1,、演示法；是指教師通過講解談話把實物,，教具或圖片資料陳示給孩子看,，幫助他們獲得一定的理解。

2,、操作法,；它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法，本次活動安排的操作活動主要是讓幼兒親手摸一摸黃豆,，進行比較,，感受

3、游戲法,；游戲是幼兒的基本活動,，它具有教育性,，娛樂性,，創(chuàng)造性,，在活動中，我就用變魔術(shù)的方法,，請幼兒觀看豆?jié){的制作過程,。

為了體驗交互主體性的教育觀念，我創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,。幼兒具體學法有：1,，體驗交流法。蘇霍姆林說過“幼兒的智慧是從指尖流出來的”,。在活動中我引導幼兒參與榨豆汁,，品嘗豆制品，同時培養(yǎng)幼兒的動手能力,，語言交際能力,。2，多渠道參與法,?！毒V要》中指出：“教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的環(huán)境，引導幼兒在玩玩,，做做,，試試，想想等活動中培養(yǎng)動手動腦的能力,，鼓勵幼兒參與合作,，交流與分享?！币虼嗽诨顒又?，我引導幼兒看一看，摸一摸,，嘗一嘗,，說一說等多種感官的參與，使幼兒在不知不黨中對黃豆產(chǎn)生興趣,。

我采用環(huán)環(huán)相扣,，組織此活動程序，活動流程為,；激發(fā)興趣——操作感知,，確定認知——游戲體驗——討論交流。

“興趣是最好的老師”,?；顒右婚_始我就頭戴黃豆頭飾出場,，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，使幼兒對課題產(chǎn)生向往和興趣,；“小朋友,，我是黃豆寶寶，我還把我的好朋友都有請來了,，今天,，大家就來和它們一起玩，讓我們先來看看黃豆寶寶長成什么樣子,，小朋友可以看一看,，摸一摸，捏一捏,。

根據(jù)幼兒認知直觀感性的特點,，運用皮亞杰的認知發(fā)展理論，運用看,，摸,，捏黃豆，確定黃豆的顏色,，外形特征,，及泡過的黃豆和沒泡過的黃豆的區(qū)別。

用變魔術(shù)的游戲,，請幼兒觀看豆?jié){的制作過程,，幼兒身臨其境，具有極大的興趣,，恨不得馬上吃到變出來的豆?jié){

每個幼兒一份豆制品,，讓幼兒品嘗豆制品，教育幼兒愛吃豆制品,，豆制品有很豐富的營養(yǎng),，是我們的好朋友。到這個環(huán)節(jié),，活動已推向高潮,，在輕松的氛圍中結(jié)束活動，目標2,，3也自然完成了,。

去自然角觀看黃豆寶寶的又一個魔術(shù)（黃豆發(fā)）

豆?jié){，豆制品,，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品,，但也常常有小朋友不愛吃豆制品，我根據(jù)孩子的年齡特點,，注重教學的趣味性,，運用擬人化的口吻,，用變魔術(shù)的方法，來激發(fā)孩子的興趣,，教育孩子愛吃豆制品

幼兒園說課稿大班數(shù)學 幼兒園說課稿大班美術(shù)篇三

今天我選定的課題是幼兒園大班語言《七彩世界》主題里的一個語言教育活動《調(diào)皮的七彩光》,，下面，先說說我的設(shè)計意圖,。經(jīng)歷了小班,、中班的學習過程，大班幼兒的求知欲更強了,，他們不但對五彩繽紛的顏色十分喜愛，而且更對五彩繽紛的自然界充滿了好奇心,，他們會由自然界中紅彤彤的蘋果,、黃澄澄的梨、藍藍的大海,、綠綠的草地等景象的觀察及認識引發(fā)出更深一步的思索：大千世界為何會有這么多的顏色,？這些美麗的顏色是怎么來的？……通過《調(diào)皮的七彩光》這個故事就可以讓幼兒知道：色彩來源于光的作用,，是調(diào)皮的七彩光娃娃從天空來到地上“玩”出來的,。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色,，畫畫更美麗,，打扮東西更漂亮，游戲起來更有趣,。本活動有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者,，發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘，培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望和對生活的熱愛,，感受生活的樂趣,。

根據(jù)大班幼兒年齡特點和《幼兒園教育指導綱要》的精神以及作品展示的主題，確立了情感,、認知,、能力各方面的目標：

1、獲得光與色的感性經(jīng)驗,，初步了解光的七色是：紅,、橙、黃,、綠,、青、藍,、紫,。

2,、在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系,。

3,、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽想象,，續(xù)編故事,，充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力以及語言表達能力,。

教學重點：讓幼兒在感受作品語言美和意境美的同時,，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

教學難點：在續(xù)編過程中,，地點與事物,、事物與事物之間的邏輯關(guān)系。由于大班幼兒的思維是以形象思維為主,，邏輯思維才開始萌芽,，極易引起思維上的邏輯混亂。

為了給幼兒展示優(yōu)美意境的作品,，使幼兒在活動過程中得以充分的表達和練習,，我們作了以下準備：

（一）硬件準備1、彩圖：蘋果,、香蕉,、彩虹、太陽,、沙灘,、大海等2、卡紙做的：七彩光寶寶

（二）知識準備課前必須豐富幼兒有關(guān)光與色的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗,，并加以提取和整理,。

教師是學習活動的支持者和引導者，在活動中通過多媒體演示法,、情境教學法,，使活動呈現(xiàn)趣味性、生動性,、寓教育于生活,，使主題活動得到深化。讓幼兒在玩中學,、學中玩,。

本次活動幼兒采用討論法、嘗試法來理解故事，欣賞故事,，創(chuàng)編故事,。通過幼兒互補學習，師幼合作來表現(xiàn)主題,。

1,、情景導入，激發(fā)幼兒學習和探究的欲望,。今天老師給你們帶來了幾個漂亮的色彩寶寶,。他們是誰呢？我們一起來認識以下吧,！

2,、演示法（欣賞作品）教師逐一出示（紅、橙,、黃,、綠、青,、藍、紫）色彩寶寶讓幼兒辨認,。教師完整的講述故事一遍后提問：太陽公公有幾個光線寶寶,。他們的名字分別是什么？（紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍、紫）今天我們就來講一個有關(guān)它的故事3,、教師再次講故事,。出示彩圖。讓幼兒進一步感受和理解故事內(nèi)容,。完整的作品傳遞完整的畫面展示

（1）在本次的活動中,，我們則嘗試了理解在先，欣賞在后的教學策略,，我們認為,，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上再完整欣賞，更能感受作品所展示的意境,。同時,，我們還采取了教師設(shè)疑――幼兒猜測――揭示答案的手法，緊扣幼兒心弦，引其入勝,。

（2）讓幼兒帶著問題完整欣賞故事,，進一步感受和理解故事內(nèi)容。完整的作品傳遞完整的畫面展示,，配有優(yōu)美的音樂,，聽覺和視覺的完美統(tǒng)一，把文學作品的形象性和音樂性傳遞給幼兒,，容易產(chǎn)生情感上的共鳴,。

（3）啟發(fā)幼兒討論光和人們生活的關(guān)系幼兒通過視聽結(jié)合的方式，已初步了解光線寶寶由七種顏色組成,，教師再次以提問的方式給幼兒設(shè)疑,，并啟發(fā)幼兒進行討論：假如我們的生活中沒有光會怎么樣？我們應該為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境,，這也符合《綱要》中“鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力”,。待幼兒討論完以后,，教師小結(jié)光與環(huán)境和人們生活的關(guān)系。

（4）接著,，教師繼續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活中事物的顏色,，嘗試續(xù)編故事。兒童的語言是在運用的過程中成長起來的,。在這一環(huán)節(jié)中,，我們給幼兒提供了一個展示他們內(nèi)部智力活動的機會，這也是體驗與同伴交流的樂趣,，是很容易看到自己的成果,，從而增進了幼兒的主動性和自信心。

幼兒自選方式作進一步的探究活動,。因為一個目標的達成,，可以通過各種途徑和手段來進行，這也體現(xiàn)了教育的整合性,。在本次活動中,，我們把教學的意圖、內(nèi)容,、形式有機的交織在一起,，通過視聽結(jié)合、交流,、表達的形式,，使幼兒更容易理解作品的內(nèi)容，激發(fā)起他們進一步對自然界探究的欲望，從而達到我們所需要達到的活動目標,。

幼兒園說課稿大班數(shù)學 幼兒園說課稿大班美術(shù)篇四

【活動目的】

1,、讓幼兒知道我國是一個多民族的國家，各族人民勤勞勇敢,，他們都是中國人,。

2、主要從服裝上嘗試辨認蒙古族,、藏族,、維吾爾族、朝鮮族四個民族,，了解他們的主要生活習慣及居住地,。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感,，進行愛國主義教育,。

【活動準備】

1、課前豐富有關(guān)地理知識與音樂舞蹈方面的技巧,。

2,、自制投影片，中國地圖,，四個民族娃娃(彩色圖片),，居住地標記(蒙古包、大雪山等彩色圖片大小各一套),，彩色掛圖，錄音機,。

【活動過程】

一,、開始部分

1、出示中國地圖,，復習兒歌“中國地圖”,，鞏固以前所學的地理知識。

2,、讓幼兒知道中國是個多民族國家,。

第一次嘗試：中國是個多民族國家，請幼兒說一說知道有哪些民族,，居住在地圖上的什么位置?

幼兒討論,。

3、出示朝鮮,、蒙古族,、藏族、維吾爾族四個民族的娃娃，一起找出他們居住在“大公雞”的什么地方,，并將民族娃娃與他們居住地的標記貼在地圖上,。

二、基本部分

1,、放映投影片,，并出示掛圖，認識四個民族的服飾特征并了解其生活習慣,。

(1)放映蒙古族的投影片,，讓幼兒通過觀察、討論,，了解蒙古族人的服飾特征與主要生活習慣,。

第二次嘗試：幼兒觀察討論蒙古族人穿什么樣的衣服?他們的服飾跟我們有什么不一樣?他們愛好什么?……

(2)出示蒙古族的掛圖，深入引導幼兒觀察,，并能用完整的語言描述其服飾,、生活、樂器等部分特征,。然后由老師小結(jié),，加深幼兒印象。

教師小結(jié)：蒙古族人身穿長袍,，斜開衣襟,，頭上扎著頭巾或戴著皮帽子，腰間束絲帶,，腳穿皮靴,。他們生活在大草原上，以放牧為生,，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里,，他們愛吃牛肉、羊肉,、喝奶茶,。蒙族人喜歡唱歌、跳舞,、彈馬頭琴,。

(3)用同樣的方法，介紹藏族,、維吾爾族,、朝鮮族,。

2,、利用投影片,，組織添色游戲“為民族娃娃穿花衣”，讓幼兒再辨認不同的民族服飾及居住地,，鞏固所學知識,。

游戲規(guī)則：利用投影的套色方法為民族娃娃戴漂亮的服飾，然后請小朋友辨認所出示的民族娃娃并送到相應的布景下,。(在教室四周準備雪山,、蒙古包、城堡,、花園的布景)

3,、欣賞四個民族的音樂，嘗試創(chuàng)編民族舞蹈,。

第三次嘗試：幼兒根據(jù)平時的知識與上課的認識邊聽音樂邊跳舞,，區(qū)別各民族不同的舞蹈風格，鼓勵幼兒創(chuàng)編,。

三,、結(jié)束部分

1、培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感,，進行愛國主義教育,。

師：我們今天認識了幾個少數(shù)民族，他們和我們一樣都是中國人,，我們五十多個民族生活在一起,，一起勞動，一起唱歌跳舞,，共同建設(shè)我們的國家……

2,、(放映民族大團結(jié)的投影片)，幼兒隨音樂自由舞蹈,，結(jié)束,。

【說課稿】

我選擇的是一節(jié)常識課，如何擺脫枯燥,、單調(diào)的形式，讓幼兒心情愉快地得到知識,、開闊眼界,，我便在活動的設(shè)計、教具的選擇以及教學方法的運用上動腦筋,。

具體地說,，認識少數(shù)民族這樣一節(jié)常識課，大體可以分為三部分,。

開始部分主要是利用幼兒的以往經(jīng)驗,，從復習兒歌認識中國地圖開始,，知道中國是個多民族的國家(重點是讓幼兒知道除了漢族外，其他的各個民族都是少數(shù)民族,。教師用意在使幼兒理解民族大團結(jié)),，引入本課的具體內(nèi)容，(請來四個做客的民族娃娃,，讓幼兒猜一猜他們來自哪里,，客人說出自己從哪里來)認識四個民族在地圖上的大概位置。這樣通過大地圖(中國)→許多民族→四位客人,。一步步深入到課題,，吸引幼兒，激發(fā)幼兒學習的欲望,。

基本部分是讓幼兒認識各民族的服飾特征與生活習慣,，通過認識、鞏固加深幼兒印象,?？梢韵茸層變河^察幻燈片，由教師的導語讓幼兒嘗試,，進一步仔細觀察掛圖,，在幼兒回答的基礎(chǔ)上由教師小結(jié)，由此培養(yǎng)幼兒的觀察能力與表達能力,。然后是復習鞏固,，通過自制幻燈片的添色游戲，調(diào)動幼兒興趣,，快速辨認并參與游戲,，這樣幼兒既動手參與了游戲、活躍了課堂氣氛,，又復習了新課,。最后為了豐富知識，讓幼兒大致了解他們的音樂及舞蹈,，這樣滿足孩子愛唱愛跳的欲望,，培養(yǎng)音樂的感受力及欣賞、創(chuàng)編的能力,，老師應跳出各民族的舞蹈風格,，用情緒與動作感染幼兒，活躍課堂氣氛,。

結(jié)束部分既要與開頭呼應,，又是全課的“點睛之筆”，再一次理解“民族大團結(jié)”的含義,，通過淺顯的講解與歡快的動作,，讓幼兒感受“團結(jié)”,、“歡樂”的氛圍，由此完成教學目的,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠吸引幼兒,，活躍課堂氣氛。我首先引導兒童在地圖上找位置,，復習所學過的地理知識,，也可以為以后的學習打基礎(chǔ)。其次在認識幾個民族時我運用幻燈片與圖片相結(jié)合,，因為一組反映一個民族的幻燈片內(nèi)容雖然豐富,、認識全面，但細節(jié)不夠突出需要圖片的補充認識,。最后在課中游戲時,，需要彩色的民族娃娃，居住地的布景,，這樣才能吸引幼兒參與游戲,，復習知識，并且加深印象,。

在選擇教學方法時,，我選擇了“嘗試教學法”，因為通過平時的實踐我認識到孩子先說先做,、多動手,、多嘗試比老師教一句幼兒跟一句效果會好得多。這節(jié)課讓幼兒三次嘗試,，首先說一說四個民族在地圖上的什么位置居住,，因為孩子在幼兒園、家庭,、社會不時地會聽到,、看到、學到一些知識,，讓幼兒說可以滿足他們表達的欲望,、激發(fā)他們以后有求學的情趣。其次通過觀看幻燈片,、觀察圖片,，幼兒第二次嘗試，培養(yǎng)他們的觀察力與表達能力,，說一說自己所看到的。最后讓幼兒第三次嘗試,，欣賞不同民族的音樂后,，創(chuàng)編舞蹈,，培養(yǎng)了幼兒的思維能力、想像力,、創(chuàng)造力,、鑒賞力。

教學反思：

這是一節(jié)認識少數(shù)民族的社會活動,，主要通過認識維吾爾族和蒙古族,，萌發(fā)幼兒熱愛祖國大家庭的情感。引導幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中,，促進幼兒觀察力,、分析能力的提高。初步認識維吾爾族和蒙古族的服飾,，了解他們的生活習慣,，知道他們是我國的少數(shù)民族。

通過課后自己的反思,，這次活動孩子已經(jīng)很好的掌握了兩個少數(shù)民族的名稱,。認識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習慣,，知道他們是我國的少數(shù)民族,。整個活動幼兒的興趣都很高，通過圖片讓幼兒直觀的認識,、了解了維吾爾族和蒙古族,。

幼兒園說課稿大班數(shù)學 幼兒園說課稿大班美術(shù)篇五

我選擇的說課的科目是語言，課題內(nèi)容是《春夏秋冬》,，這篇看圖學文科學知識很強,，可以借機培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，進而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感,。要想讓幼兒理解和體會一年四季的特征及四季中的節(jié)日,。我在課前利用談話活動引導幼兒觀察認識大自然有規(guī)律的變化，讓幼兒了解四季的變化特征,，讓幼兒親身感受生活中大自然的美,，為教學的開展奠定了情感基礎(chǔ)。根據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點,，從情感教育,、能力培養(yǎng)、知識三個方面認真制定了本次活動的教學目標,。

具體是：

1,、觀察圖畫，初步感知一年四季的特征,。

2,、在體會圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，嘗試了解四季都有什么節(jié)日及人們在節(jié)日中的活動。

3,、有欣賞,、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情,。

在于如何引導幼兒在感知基礎(chǔ)上,，進行連貫，完整的語言表講述

教學重點

也是用連貫,、完整的語言講述四季的特征和節(jié)日中人們的活動,。

興趣是最好的老師，而游戲是每個孩子都感興趣的活動,，在課題導入部分我就通過運用娛樂游戲“指五官”,，讓幼兒初步了解人的語言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的語言又是靠什么知道的呢,？激發(fā)幼兒的好奇心,，讓孩子帶著疑問去探究大自然?；顒拥拈_展由易到難,，層層深入，使孩子能主動積極,、自愿地參與和學習,，獲得經(jīng)驗，體現(xiàn)了孩子的主體地位,。在活動中,，教師以飽滿的情緒、優(yōu)美的教學掛圖,、適時地指導貫穿于活動的始終,，讓孩子在優(yōu)美的意境中感受四季的特征。這樣教也正好契合了《綱要》中要求教師應成為幼兒學習活動的支持者,、合作者,、引導者”的理念。此外我還采用了交流法,、賞識激勵法引導孩子在活動中體驗人和大自然的親情,、并敢于表達自己的理解，樹立了孩子的自信心,，從而使本次活動達到美的享受,、快樂學習的和諧統(tǒng)一。

在看圖教學中我將根據(jù)圖畫內(nèi)容、孩子學習的特點,，讓孩子用不同的方式（視,、聽、說,、想）感受圖中表述的內(nèi)容，通過感官的多通道參與滿足孩子多方面的需要,。并注重生生互動,、師生互動，既體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，也促成“合作探究式”師生互動的形成,。

1、有觀察自然現(xiàn)象的興趣,，初步積累了一些經(jīng)驗,。

2、配樂錄音磁帶,、錄音機,。

3、春夏秋冬景象教學掛圖一幅,。

每個活動的過程是非常重要的環(huán)節(jié),，也是教師對教材的理解和活動設(shè)計的很重要的體現(xiàn)和實現(xiàn)的過程。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力,，我把教學分成二部分完成,。

第一部分：通過玩“指五官”的游戲引出課題，激發(fā)孩子探究大自然奧妙的興趣,。什么是大自然,？科學性的解釋幼兒不易理解，為此我精心設(shè)計自制了一個春夏秋冬景象的掛圖展示在孩子們的眼前,，讓孩子們通過視覺感官有個形象的認識,。為看圖內(nèi)容的學習和理解奠定了基礎(chǔ)。

第二部分：播放配樂詩歌錄音,，引導學生觀察畫面,。

請學生結(jié)合畫面思考并回答以下問題：

教師：一年中有哪幾個季節(jié)？一年中有哪些節(jié)日,？這些節(jié)日在哪些季節(jié)里,？

教師給予內(nèi)容和表述水平方面的評析指導。

（1）,、學生講述春季特征和春季節(jié)日,，認讀漢字“春”、“暖”教師評價并作總結(jié)。

（2）,、學生講述夏季特征和節(jié)日,。認讀漢字“夏”、“熱”教師評價并作總結(jié),。

（3）,、學生講述秋季特征和秋季節(jié)日，認讀漢字“秋”,、“涼”教師評價并作總結(jié),。

（4）、學生講述冬季特征和節(jié)日,。認讀漢字“冬”,、“冷”教師評價并作總結(jié)。

3,、學生講述自己最喜歡的季節(jié)和原因,。

4、教師小結(jié)：大自然給我們帶來許多禮物,，給我們美的享受,。我們要熱愛在自然，保護在自然,。

1,、 給自己最喜歡的季節(jié)畫一幅畫。

2,、 教師指導識字寫字：日,、月、水,、火,。