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說課稿幼兒園小班美術(shù)篇一
也許大多數(shù)的老師在看到教材之后,，首先就會(huì)想到設(shè)計(jì)語(yǔ)言或音樂活動(dòng)，而我卻選擇為小班幼兒上一節(jié)簡(jiǎn)單而有趣的折紙課,。折紙它可以發(fā)展幼兒的觀察力,、想像力和動(dòng)手操作能力;可以開發(fā)幼兒的智力，是一種陶冶情操的教育,。一件美術(shù)作品,，既能表現(xiàn)幼兒天真的心靈，又能反映他們不同的個(gè)性,。教師可以通過觀察幼兒的美術(shù)作品去影響幼兒個(gè)性的形成和發(fā)展,。
根據(jù)教材特點(diǎn)及小班幼兒的實(shí)際情況我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)兩邊對(duì)折的技能，培養(yǎng)幼兒折紙的興趣,。教學(xué)方法
2,、通過讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐，感受折紙的快樂,。
3,、訓(xùn)練幼兒投擲的基本動(dòng)作。
使幼兒掌握兩邊對(duì)折的技能四,、說教法學(xué)法：
基于對(duì)教材和幼兒的分析,，我采用啟發(fā)、示范,、體驗(yàn)的教學(xué)方法展開教學(xué)活動(dòng),。在學(xué)習(xí)的過程中我準(zhǔn)備讓幼兒先觀察后操作的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)折紙，在學(xué)習(xí)過程中對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí),、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，并給予評(píng)價(jià)，從而有效的培養(yǎng)幼兒折紙的興趣,。
說課稿幼兒園小班美術(shù)篇二
根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對(duì)追求美,，感受美，探求美,，創(chuàng)造美的教育活動(dòng),，小班美術(shù)教育目標(biāo)要求中提出；培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,，能愉快大膽的參與活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，并樂于與同伴交流,。能說出紅,，黃，綠,，橙等幾種基本的顏色,，學(xué)會(huì)辨別和感受直線，曲線,，折線及各種線條的變化,，《彩色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課，通過對(duì)兩種不同線條的觀察,，比較,，體會(huì)線條的美感，感受生活和藝術(shù)活動(dòng)中線條的美的過程中,，讓幼兒在玩中認(rèn)識(shí)波浪線和螺旋線,，在看一看,，玩一玩，想一想的操作嘗試中,，表達(dá)自己對(duì)線條的情感,，并且大膽話出各種線條,。因?yàn)樾“嘤變悍浅Ｏ矚g畫畫的,，所以我我選擇了這節(jié)課。
《彩色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課,，藝術(shù)活動(dòng)“彩色的線條”是一個(gè)任何年齡階段都可以嘗試的教學(xué)活動(dòng),，然而針對(duì)小班幼兒的身心特點(diǎn)，結(jié)合《綱要》“通過藝術(shù)活動(dòng)激活興趣,，發(fā)揮藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能”,，我把活動(dòng)重點(diǎn)落在“鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用各種不同的材料變出美麗的線條”，在“變”的過程中,，幫助幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣,。同時(shí)，活動(dòng)以層層遞進(jìn)的方式使幼兒逐漸認(rèn)識(shí)“紅,、黃,、藍(lán)”三原色，幫助幼兒積累必要的色彩知識(shí),。
1,、從認(rèn)知。情感,。能力三方面出發(fā),，逐漸認(rèn)識(shí)“紅、黃,、藍(lán)”三原色,。其實(shí)從一個(gè)學(xué)期下來看，大部分幼兒對(duì)這三原色已經(jīng)有較好的認(rèn)識(shí),，為了以后奠下更好的基礎(chǔ),，進(jìn)一步強(qiáng)化。
2,、讓幼兒認(rèn)識(shí)波浪線,，螺旋線，并能大膽繪畫出這兩種線條,。
幫助幼兒自主,、有序的操作各色毛線和彩帶。
針對(duì)此難點(diǎn),，我將注重材料種類與量的把握,，并根據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后順序,、材料的合理擺放等。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、自主,、有序的活動(dòng)氛圍，愉悅幼兒的情感,、豐富幼兒的知識(shí),。
1、說學(xué)法：
讓幼兒分組玩擺放毛線的游戲,，將毛線擺放成各種不相同的線條,。此時(shí)幼兒會(huì)顯得比較興奮，接下來通過個(gè)別幼兒的嘗試,，讓全體幼兒初步感知線條與紅,、黃、藍(lán)三種色的毛線變化,。在玩的時(shí)候讓幼兒自己大膽創(chuàng)設(shè)各種玩法為了讓使幼兒更有興趣,。
2、教師示范跳彩帶舞,，幼兒先觀察,。將幼兒分組，跟音樂自由跳彩帶舞,。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)線條的變化和不同,。
3、說學(xué)法：
前面的其實(shí)都是為下面的做鋪墊,?；顒?dòng)重點(diǎn)落在“鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試各種不同的材料變出美麗的線條”，在“變”的過程中,，幫助幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣,。先提要求然后讓幼兒分組展開嘗試。這個(gè)過程中,，可能很多幼兒會(huì)比較盲目，這個(gè)時(shí)候就要我更多的引導(dǎo)。針對(duì)不同能力的幼兒,，在嘗試上也就有不同的選擇和范圍。同時(shí)邊嘗試邊讓幼兒和好伙伴產(chǎn)生交流,。淺移默化的培養(yǎng)。
出示范畫[彩色的線條]并作簡(jiǎn)單的講解和說明,。
創(chuàng)造表現(xiàn)
1,、幼兒創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫,。
2,、在教師的指導(dǎo)下讓幼兒自己畫出波浪線。螺旋線。
展示幼兒作品
將幼兒作品欣賞是每個(gè)美術(shù)活動(dòng)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),，也是展示幼兒的大好時(shí)機(jī),。這個(gè)環(huán)節(jié)中主要的就是以欣賞作品為前提，教師引導(dǎo)為主軸,，幼兒講述作畫想法及交流內(nèi)心的感受,，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴為最終目的,，讓幼兒自由發(fā)言,。討論。當(dāng)然這也是提高幼兒語(yǔ)言能力,，增進(jìn)師幼情感的好時(shí)機(jī),。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂趣,，從而增強(qiáng)自信心。
說課稿幼兒園小班美術(shù)篇三
蔬菜貼近生活,，是孩子們熟悉的食物,。在對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)下我們利用蔬菜的橫截面蘸上顏料來進(jìn)行印畫。根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn),，主要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美,、追求美、和感受美,。培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,，能大膽愉快的參與到活動(dòng)中來。所以我選擇了蔬菜印畫,。
1,、能嘗試用胡蘿卜、藕、辣椒等蔬菜的橫截面,，蘸上顏料進(jìn)行印畫,，初步感知印畫的方法。
2,、通過蔬菜印畫,，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象,。
3,、認(rèn)識(shí)三原色：紅、黃,、藍(lán),。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真作畫并保持畫面整潔、
活動(dòng)重點(diǎn)：感受印畫的樂趣,。
活動(dòng)難點(diǎn)：感知印畫的方法,。
根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，主要采用了直接導(dǎo)入法,。
在幼兒對(duì)小草的認(rèn)識(shí)下,，直接用小草導(dǎo)入主題。在小草上進(jìn)行添畫學(xué)習(xí)印畫,。嘗試用特殊的材料來初步感知印畫的'方法。感受這種特殊畫法的樂趣,。在印畫的過程中認(rèn)識(shí)三原色,。激發(fā)幼兒的興趣讓幼兒愉快的參與到活動(dòng)中來。
說課稿幼兒園小班美術(shù)篇四
蔬菜貼近生活,，是孩子們熟悉的食物,。在對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)下我們利用蔬菜的橫截面蘸上顏料來進(jìn)行印畫。根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn),，主要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美,、追求美、和感受美,。培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,，能大膽愉快的參與到活動(dòng)中來。所以我選擇了蔬菜印畫,。
1,、能嘗試用胡蘿卜、藕,、辣椒等蔬菜的橫截面,，蘸上顏料進(jìn)行印畫，初步感知印畫的方法。
2,、通過蔬菜印畫,，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象,。
3,、認(rèn)識(shí)三原色：紅、黃,、藍(lán),。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真作畫并保持畫面整潔、
活動(dòng)重點(diǎn)：感受印畫的樂趣,。
活動(dòng)難點(diǎn)：感知印畫的方法,。
根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，主要采用了直接導(dǎo)入法,。
在幼兒對(duì)小草的認(rèn)識(shí)下,，直接用小草導(dǎo)入主題。在小草上進(jìn)行添畫學(xué)習(xí)印畫,。嘗試用特殊的材料來初步感知印畫的方法,。感受這種特殊畫法的'樂趣。在印畫的過程中認(rèn)識(shí)三原色,。激發(fā)幼兒的興趣讓幼兒愉快的參與到活動(dòng)中來,。
說課稿幼兒園小班美術(shù)篇五
《綱要》中多次提到，要通過藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣,，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感,。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”,、“我喜歡”的水平上,。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動(dòng),。因而激發(fā)興趣需要貫穿始終,。
小小班幼兒的思維正處于直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期，他們情感外露,，不穩(wěn)定,，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程,，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果,，因此，小小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化,、情景化,，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快,、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?、玩中學(xué),、玩中獲發(fā)展。因?yàn)橛變簳r(shí)期,，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素,，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象,，且能取得較好的效能,。
1、能大膽選擇色彩印畫,，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。
2、體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)和快樂的情緒,。
3,、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。
目標(biāo)1是本次活動(dòng)的重難點(diǎn),。
在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了大大小小的瓶蓋,，都是我們幼兒生活中常見的物品。還有就是抹布,、水粉眼料和大海的背景圖,。
在本活動(dòng)中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合,，使師,、幼能始終處于積極的探索狀態(tài)。
活動(dòng)流程為：激發(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——互相欣賞作品
1.引出主題
我們班上來了一位小客人,，出示一條魚的'圖片。
教師說：我是一條孤單的魚,，在大海里孤單的游來游去,，沒有朋友。唉!
提問：魚兒怎么了?
你們?cè)敢鈳椭覇?愿意和我做朋友嗎?
幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友,。
我現(xiàn)在有這么多朋友,，我好開心，想吐泡泡,，你們和我一起吐泡泡吧,。
第一環(huán)節(jié)開始部分。我用小魚來我們班老作客,，小金魚一個(gè)人孤單沒有好朋友幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍,，讓幼兒溶入到環(huán)境中,，體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)的情緒。)找到了好朋友很開心,，它想和好朋友一起吐泡泡,。引入主題。引出課題,，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣,，體驗(yàn)魚兒快樂的心情。),。興趣是活動(dòng)得以開展和幼兒參與的原動(dòng)力,。
2.教師示范
提問：那你們知道泡泡是什么形狀的嗎?
我們?cè)鯓訋托◆~吐泡泡呢?教師出示水粉和瓶蓋。
請(qǐng)幼兒觀察瓶蓋的形狀,。請(qǐng)幼兒想辦法畫泡泡,。
教師示范用瓶蓋印畫。提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色,，不需要時(shí)用抹布擦去,。
第二環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)創(chuàng)作工具的過程。因?yàn)槊看蔚膭?chuàng)作都有不同的工具,，所以通過每次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)工具的名稱也是必要的,。當(dāng)然這也需要多次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的累積，使幼兒逐步掌握每種工具的使用方法的,。幼兒通過教師的示范和自己動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新的繪畫方式)
3,、幼兒操作
鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,。
第三環(huán)節(jié)是印得過程,。讓幼兒在印得過程中體驗(yàn)快樂。這里我運(yùn)用了教師示范工具的操作方法,，是啟發(fā)式的,，是讓幼兒自然而然的掌握工具的運(yùn)用。印得過程中幼兒共同合作,，共同游戲,，共同體驗(yàn)印得樂趣，共同欣賞作品,。
4相互欣賞幼兒作品,。vv
請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說說自己印的泡泡，說說自己的泡泡是什么顏色的,。
5結(jié)束部分
幼兒和教師唱著《小金魚》的音樂游出教室,。
說課稿幼兒園小班美術(shù)篇六
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)中的一部分，是幼兒園教學(xué)工作中不可缺少的重要組成部分,。是培養(yǎng)幼兒觀察能力,、思維能力,、想象力、審美力以及創(chuàng)造性思維,，使之得以全面發(fā)展的重要手段,。它與健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng),、科學(xué)活動(dòng),、語(yǔ)文活動(dòng)共同構(gòu)成“五指活動(dòng)”，互相連接成一個(gè)整體,。繪畫是幼兒表達(dá)行為的第二種語(yǔ)言,。幼兒美術(shù)是根據(jù)幼兒教育的原則，遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,，有目的,、有計(jì)劃地通過各種美術(shù)活動(dòng)來感染幼兒，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣,，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的創(chuàng)造,，并體驗(yàn)美術(shù)過程帶來的快樂，以滿足幼兒身心發(fā)展的需要,?！皩W(xué)習(xí)和掌握簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)知識(shí)、技能,，培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力,，使幼兒萌發(fā)審美情趣?！笔怯變簣@美術(shù)教育的基本目標(biāo),。掌握一定的美術(shù)知識(shí)、技能只是一種促進(jìn)幼兒發(fā)展的手段或工具,，只有把美術(shù)作為幼兒表現(xiàn)自我,，表現(xiàn)自己對(duì)客觀世界看法的有效工具，才能有可能通過美術(shù)教育促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。幼兒美術(shù)教育活動(dòng)的重要性,，表現(xiàn)最為突出的一點(diǎn)，便是創(chuàng)造性地發(fā)展幼兒智力,。
根據(jù)幼兒美術(shù)發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn),、興趣需要及本章的總目標(biāo),，確定本課題的目標(biāo)為：
知識(shí)目標(biāo)：通過了解幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，掌握幼兒美術(shù)教育方法,，初步嘗試不同美術(shù)工具和材料的操作,，并用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)出來,，針對(duì)實(shí)踐教學(xué)可以靈活運(yùn)用。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒欣賞美術(shù)作品的能力,，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想象力,；通過線條、形體,、色彩等要素初步感受并喜愛周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美,。
本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是：幼兒繪畫中的特殊表現(xiàn)。
制定重點(diǎn)的依據(jù)是：學(xué)生對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),，心理認(rèn)知特點(diǎn)理解有限,，所以只有了解幼兒繪畫的年齡特點(diǎn)及特殊表現(xiàn)，才能進(jìn)行美術(shù)指導(dǎo),。
本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)是：幼兒美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的常用方法,；突破學(xué)科本位，建立美術(shù),、音樂,、文學(xué)問的彼此聯(lián)系，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng),。
制定難點(diǎn)的依據(jù)是：我認(rèn)為美術(shù)教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高,，而更多的是幼兒對(duì)美好事物的感受、理解,、體驗(yàn),，從而激發(fā)幼兒對(duì)美的創(chuàng)造。所以如何巧妙的把情感教育與單調(diào)的技能技巧相融合是美術(shù)教育的一個(gè)難題,。
根據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容,，這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備主要有兩個(gè)方面。
1.生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀察3~6歲幼兒如何進(jìn)行繪畫的
2.教材教具準(zhǔn)備：兩組美術(shù)作品
有關(guān)3~6歲幼兒繪畫作品
繪畫工具和材料
根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容,，借助多媒體教學(xué)手段,，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,，重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng),；并使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí),。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常見的教學(xué)手段,，幫助學(xué)生掌握正確的表現(xiàn)方法,。
學(xué)生的學(xué)法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前,，提供給學(xué)生一個(gè)相對(duì)自由的空間,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的討論,，有利于發(fā)展學(xué)生的想象力和自主解決問題的能力?！安僮鞣ā笔箤W(xué)生通過動(dòng)手操作,，掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。
（一）以繪畫作品導(dǎo)入課題,，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察
為了引起學(xué)生的興趣,，我展示出兩組作品，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察,，一幅是梵高的《向日葵》,，一幅是西班牙畫家米羅的作品《人投鳥一石子》。我先簡(jiǎn)單介紹畫家的情況后,，請(qǐng)學(xué)生自己說說看到了什么,，有意識(shí)地將有關(guān)顏色和線條等造型元素的探討引入學(xué)生的視線，讓他們說說對(duì)畫中一些顏色和線條的感受,。這時(shí),，我啟發(fā)學(xué)生了解畫家運(yùn)用的是一種夸張、變形的藝術(shù)手法,，并請(qǐng)學(xué)生各抒己見,，說說自己對(duì)這兩幅畫的整體感受，同時(shí)引出美術(shù)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),。
（二）展示3~6歲幼兒的繪畫作品,，分析掌握幼兒繪畫中的特殊表現(xiàn)
這個(gè)環(huán)節(jié)為本節(jié)重點(diǎn)，我采取的突破策略是：
通過學(xué)生收集3~6歲幼兒的繪畫作品,，先作出比較,，得出最初結(jié)果。作品所展現(xiàn)出來的是在用色,，筆調(diào)方面比較凌亂,、抽象；把從外面看不到的而里面有的東西也畫出來,；有的畫桌子把四條腿都畫上而且一樣長(zhǎng),；給花畫上眼睛；人的胳膊會(huì)很長(zhǎng)很長(zhǎng)等等,。學(xué)生往往嘲笑幼兒的涂鴉作品,。老師再展示相關(guān)圖片，與學(xué)生一起再進(jìn)行綜合探討分析,，幼兒由于年齡,、心理、情感、經(jīng)驗(yàn)的原因其繪畫一般都非常簡(jiǎn)單,、抽象，帶有強(qiáng)烈的主觀傾向性,。隨著年齡的增長(zhǎng),、知識(shí)的豐富、技能的提高,，幼兒繪畫上的抽象性會(huì)逐漸減弱,，他們會(huì)畫的愈來愈具體、生動(dòng),、形象,。探討中不僅要開闊他們的思維，還要幫助他們歸納找出最主要的,、最貼近主題的內(nèi)容,。
在探討中主要通過啟發(fā)性提問歸納結(jié)論：
3~6歲幼兒的年齡、心理發(fā)育都要什么樣的特點(diǎn),？
作品都有怎樣的特征,？
每個(gè)年齡段都有怎樣的變化？
總之,，逐步加深學(xué)生對(duì)幼兒繪畫特點(diǎn)的理解,。
（三）通過講述法對(duì)繪畫所需材料、形式及種類這些基本常識(shí)進(jìn)行講解,。
結(jié)合繪畫工具和使用的材料講述正確的使用方法,，對(duì)繪畫的形式和種類進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解。
（四）幼兒美術(shù)教育常用的方法
這個(gè)環(huán)節(jié)為本節(jié)難點(diǎn),，我采取的.突破策略是:
采用示范講解法對(duì)每一種方法的基本要點(diǎn)展開說明,，然后鼓勵(lì)學(xué)生自己體驗(yàn)，這樣每個(gè)學(xué)生可以發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,，展開想象,，表達(dá)自己的感受與體驗(yàn)，老師作為引導(dǎo)者,，如果學(xué)生發(fā)生困難,，有作不下去的情況，可根據(jù)作品稍加啟發(fā)與提示,。在學(xué)習(xí)繪畫方法中老師除了鼓勵(lì)幼兒大膽與作品,、老師、同伴之間互相對(duì)話,，表述對(duì)作品的理解,，同時(shí)運(yùn)用對(duì)比的方法，感受實(shí)物、繪畫作品的不同,。
如,，學(xué)習(xí)觀察法，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)范畫的色彩,、線條,、造型、大小進(jìn)行深入的有意識(shí)的觀察,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)從無目的,，無順序，片面的觀察到有目的,，有序的,，全面的多角度觀察。繪畫的手段也采取開放式的：可以采用動(dòng)物羽毛,，貝殼,，植物的葉和果實(shí)，廢棄物等等充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,。操作中學(xué)生可以選擇身邊的材料：同學(xué),，窗外的景物，最熟悉的事物等,，進(jìn)行先觀察——繪畫——再觀察——再繪畫,。
另外，如何使單調(diào)的學(xué)習(xí)方法被幼兒接受呢,？我們可根據(jù)幼兒好玩好動(dòng)的特點(diǎn),，力求繪畫活動(dòng)游戲化。
如,，吹畫游戲,，吹畫即把顏色滴到紙面上，讓幼兒用嘴把水滴吹散或流淌,，根據(jù)偶然效果,，產(chǎn)生奇特的圖案，然后再讓幼兒添畫,。這樣,，每個(gè)幼兒的作品就各具特色，極富創(chuàng)造性,。再如,，實(shí)物拓印，許多物品的剖面都有有趣的形狀,，用這些物品蘸顏色壓印在紙面上,，別有一番意味,，如玩具小車的齒輪，可以滾印出各種圖案,，也可以用海綿,、瓶蓋、玻璃球,、樹葉蘸顏色拓印在紙面上,，這些材料可以展示豐富多彩的圖案世界。
（五）教學(xué)延伸
將學(xué)生作品貼于展板,，讓學(xué)生互相欣賞，互相交流畫完畫后的感受,，同時(shí)利用這些作品回顧復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí),。
請(qǐng)同學(xué)們感受周圍的藝術(shù)、文化氣氛,，參觀博物館,、參觀大自然的美好景色、現(xiàn)代建筑,、家鄉(xiāng)風(fēng)貌等,，在生活中學(xué)會(huì)用美的眼光欣賞一切，感受生活和勞動(dòng)傳達(dá)出來的強(qiáng)烈的,、炙熱的感情,。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,，可以從平面開始逐步過渡到立體,，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
說課稿幼兒園小班美術(shù)篇七
選自《中國(guó)幼兒百科畫冊(cè)》下學(xué)期,，我之所以選擇此次活動(dòng),，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能,，是一種表現(xiàn)技法,。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展,，起著促進(jìn)作用,。在這次活動(dòng)中，教師要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色,，正確使用油畫棒,，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。由此我制定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)紅,、橙、黃、綠四種顏色,，學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色,。
2、探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫棒涂色,。
認(rèn)識(shí)四種顏色,，學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。難點(diǎn)：順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫棒涂色,。
為了讓幼兒愉快的進(jìn)行活動(dòng),，積極投入活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了多媒體課件,，磁帶,、錄音機(jī)等，還有印有汽車輪廓的紙,。
本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行：第一,，采用情境激勵(lì)法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的汽車展的情境,，引起幼兒興趣,，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的`欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察,、去創(chuàng)造,。第二，采用講解演示法,，通過教師,、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色,。第三,，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式進(jìn)行作品講解,。
一,、情境導(dǎo)入
“今天，我們小二班要開一個(gè)汽車展覽會(huì),，你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切,、有趣，興致勃勃地參與涂色活動(dòng),。師幼一起聽音樂,，做開汽車動(dòng)作。開到目的地,，“啊!這里的汽車真多呀”然后,，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀,，在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友,。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng),，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱,。在作畫時(shí),，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng),，也不知道換顏色,，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中,，通過提問：“在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢?……”觀察了這么多汽車以后,，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動(dòng)“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
二,、講解法深入掌握
運(yùn)用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中,，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想,。首先我請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng)，在他涂色的過程中進(jìn)行鼓勵(lì),、幫助,，并作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié),。如果讓這個(gè)幼兒涂完整輛汽車,，顯示時(shí)間不允許，會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行,，其他孩子也會(huì)耐不住性子,，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來完成了,。教師邊示范邊講解,，要求從上到下，或從左到右來回反復(fù)地涂,，盡量不要留空隙,，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色,。在幼兒涂色過程中,，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后,，教師可請(qǐng)幼兒相互欣賞作品,。
三.作品分析
教師可選擇涂的較好的作品開始講解,，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說,，當(dāng)然,，除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較,，讓他們知道色彩豐富,、涂色均勻的作品才好，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì),，這樣,，才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂的體驗(yàn),。
四,、活動(dòng)廷伸
小朋友們畫了這么多漂亮的汽車，是不是也畫一些送給別的班的小朋友一些呢,。
幼兒美術(shù)活動(dòng),，是一種需要他們手、眼,、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng),。
說課稿幼兒園小班美術(shù)篇八
教師給幼兒體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,，能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品,。以下是小編整理的幼兒園小班美術(shù)說課稿,，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、在欣賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實(shí),、樸實(shí)的特點(diǎn)。
2,、學(xué)習(xí)用團(tuán)圓的方法制作糖葫蘆,，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。
3,、對(duì)泥塑這種美工活動(dòng)感興趣,。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。
5,、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泥,、泥工板,、泡沫板、木棍兒
活動(dòng)過程：
1,、欣賞泥塑
(1)出示泥塑圖片,，引出泥塑是用泥做出各種造型
(2)觀察泥塑的各種造型
(3)引出做出這些泥塑的登封人——?jiǎng)⒂勒?/p>
2、做泥塑——糖葫蘆
(1)請(qǐng)幼兒討論泥塑糖葫蘆怎么做
(2)介紹,、發(fā)放材料,，并進(jìn)行安全教育
(3)幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆
3、交流,、展示作品
(1)請(qǐng)幼兒說說自己喜歡的糖葫蘆,，為什么?
(2)請(qǐng)幼兒把糖葫蘆布置在區(qū)角活動(dòng)。
教學(xué)反思
1,、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理,，整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想,。
2,、活動(dòng)過程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài),，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo),。
3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好泥塑材料,，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、運(yùn)用搓,、團(tuán)圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花,。
2,、樂意積極動(dòng)手塑造，體驗(yàn)成功的快樂,。
3,、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4,、能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥,、泥工板,、花朵圖片、教師示范示意卡片,。
活動(dòng)過程：
1,、欣賞花朵圖片,，感受花朵的美麗
"你喜歡這些花嗎?為什么?"
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造
"每一朵花都是一家人,，有花蕊媽媽,，花瓣寶寶，和葉子爸爸,。我們一起來看看他們是怎樣排隊(duì)的?"
教師根據(jù)幼兒的回答,，初步出示花的各部分并拼接。
3,、教師示范塑造花朵
引導(dǎo)幼兒說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"
步驟：(1)揉一揉,，把泥揉軟，再搓一搓,，變成長(zhǎng)條形
(2)一小團(tuán),，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)變圓形,，再壓一壓變成"花蕊媽媽"
(3)剩下的分成幾部分,，分別揉一揉，搓一搓,、壓一壓,，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊,。
(4)綠色的橡皮泥,，揉一揉，團(tuán)一團(tuán),，壓一壓,，變成"葉子爸爸"。
4,、幼兒創(chuàng)作,，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進(jìn)行創(chuàng)作,，要注意把橡皮泥團(tuán)光滑了,。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。
5,、欣賞評(píng)價(jià)
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞花朵的造型,，教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。
教學(xué)反思：
1,、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分,，教學(xué)來源與生活實(shí)際，雖然沒有實(shí)物,，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足,，并取得了良好的教學(xué)效果,。
2、在活動(dòng)過程中教師充分尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展,。
3,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中,，為教學(xué)營(yíng)造了個(gè)好的氛圍,。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知幾對(duì)同類色：大紅與粉紅,、桔黃與淡黃,、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán),。
2,、初步嘗試用漸變色印染。
3,、啟發(fā)孩子對(duì)色彩的興致,。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
5,、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。
教學(xué)預(yù)備
1,、認(rèn)知大紅與粉紅、桔黃與淡黃,、深綠與淡綠,、深藍(lán)與淡藍(lán)，能準(zhǔn)確叫出它們的名字,。
2、色彩孩子小卡片8個(gè);磁帶,、錄音機(jī),。
3、孩子每人一個(gè)“色彩孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅,、桔黃與淡黃,、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)的顏料各1份;每人一支毛筆,、一張紙巾,。
教學(xué)過程
一、配同類色,。
1,、幼兒教師：今日很多色彩孩子到我們小(1)班,，看，有哪一些色彩孩子,，孩子集體念,。
2、幼兒教師手里拿一個(gè)“紅孩子”：“來了個(gè)紅孩子,，它講：我的好伙伴同我長(zhǎng)得非常像,，看看，這兒誰(shuí)與我長(zhǎng)得最像,，請(qǐng)你們來幫助我找找,。”孩子找著粉紅,?！昂没锇椋譅渴?，抱抱,。”幼兒教師演示2個(gè)孩子的動(dòng)作,。
3,、用相同的方式找著另三對(duì)同類色。
二,、觀測(cè)和察看印染手絹的方式,。
2、幼兒教師演示印染手絹的方式,。
幼兒教師：如此漂亮的手絹是怎樣裝扮出來的啊?我們來看看,。
將正方形的餐巾紙對(duì)折3次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位各自蘸一下色彩——悄悄地打開。
三,、孩子集體回想印染的步驟,，探討需留心的地方。
1,、蘸顏料的時(shí)間不可以過長(zhǎng),。
2、印染后打開時(shí)要悄悄地,、慢慢地,。
四、孩子染手絹,，幼兒教師指導(dǎo)
1,、勉勵(lì)孩子勇敢印染。
2、給能力弱的孩子適合的協(xié)助,。
3,、勉勵(lì)孩子在打開時(shí)不懼艱難，堅(jiān)持做完1件事,。
五,、作品出示。
2,、為喜愛的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌,。
反思：
教師演示的環(huán)節(jié)里，我在課前做了進(jìn)一步的嘗試,。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些,，這樣不容易爛。其次就是對(duì)于選用的顏料有一定的要求,，應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國(guó)畫顏料,，這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。
教師示范時(shí),，我分了三個(gè)小環(huán)節(jié),。對(duì)邊折成正方形，染邊;對(duì)角折成三角形,，染角;以及邊角混染,。告訴幼兒可以變換不同的折法,，不同的染法,，可以染出不同效果的手絹,。同時(shí)我把這一操作過程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作,。
在幼兒操作過程中,，許多幼兒能掌握這個(gè)染紙的方法，而且每個(gè)孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案,，這讓我很驚奇同時(shí)也很高興,。
教師在操作過程中只給了簡(jiǎn)單的指導(dǎo)，幼兒就可以發(fā)揮的空間,，印染出新奇漂亮的手絹,。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題，都能干凈的完成,。
