人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

小學(xué)美術(shù)說課稿 幼兒園美術(shù)說課稿篇一

授課教師：

授課時間：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識目標(biāo)：了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物動態(tài)的表現(xiàn)要點,，并有意識地運用這一美術(shù)語言紀(jì)錄和表現(xiàn)周末的生活。

2,、能力目標(biāo)：提高學(xué)生組織畫面豐富畫面的能力

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂觀,、積極,、健康的生活態(tài)度。

教學(xué)重點: 了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物動態(tài)的表現(xiàn)要點,，并有意識地運用這一美術(shù)語言紀(jì)錄和表現(xiàn)周末的生活,。

教學(xué)難點:讓學(xué)生懂得一副完整畫面應(yīng)有的內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：教科書,、課件,、繪畫工具

教學(xué)方法：討論法、活動,、總結(jié),、講解、指導(dǎo),、啟發(fā)與鼓勵等,。

教學(xué)過程 ：

一組織教學(xué)導(dǎo)入課程：

同學(xué)們,，再過兩天就是周末了，高興嗎,？,！為什么？

師：因為周末的生活輕松愜意,，我們可以自由地支配時間,，好好修息，輕松娛樂或?qū)W習(xí)鍛 煉……做自己喜歡的事情,。誰來和大伙說說你的周末是如何渡過的呢,。

生：學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友,、同學(xué)之間最喜歡開展的活動：如郊游,、采摘上網(wǎng)沖 浪，學(xué)騎車,、體育鍛煉,、學(xué)特長等等。

明確目標(biāo)：大家的周末生活課真是豐富精彩,，那么今天就讓我們用畫筆把你精彩美好的周末 生活展現(xiàn)給大家吧-----板書課題：周末日記

二授新課：

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1,、任務(wù)呈現(xiàn)：

讓我們首先進行一個小游戲：老師這里有一個準(zhǔn)備射門的運動員，誰能畫出他成功射門的動作呢,？

2,、自主學(xué)習(xí)：

請學(xué)生上來畫動作，2--3名同學(xué)畫,，師生共同分析動作,，如：胳膊沒甩開，雙腿沒跑起來,，動作不舒服等等

師生小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部,、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的,，不但雙臂要甩開，兩腿要邁開,，身體還要往前傾,，看一個帥氣的動作生動的展現(xiàn)在我們面前了，相信他一定會射門成功的,。掌握了人物動態(tài)變化的要點,，能幫助我們更生動地表現(xiàn)生活中的人或事物。

3,、展示交流

老師相信大家一定會成功的!下面就讓我們比比看,，誰能在一分鐘畫出更多的人物動態(tài),，學(xué)生自主練習(xí)，并讓1--2名學(xué)生黑板上畫,。

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1,、任務(wù)呈現(xiàn)：

你認(rèn)為畫面到現(xiàn)在為止完整了嗎？還需要怎樣做添加什么,？好,現(xiàn)在就讓我們一起欣賞一些同學(xué)的周末日記,，看看他們是如何表現(xiàn)的。（看大屏幕欣賞）

2,、自主學(xué)習(xí)：

出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品,，師生欣賞、評述,。分析畫面有哪些內(nèi)容,。畫面中人物活動的動態(tài)、表情分析,。

選出一張學(xué)生剛才的練習(xí)共同分析：要添加相應(yīng)的背景環(huán)境,，還需要進行詳細(xì)的刻畫描繪，并添加適當(dāng)?shù)奈淖?/p>

3,、展示交流：欣賞了畫家及同學(xué)們的作品,，請大家也把自己周末里美好時光記錄下來吧，別忘記相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩! 師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題,，共同完善畫面,。

三、檢測總結(jié)

1自評說說自己的周末日記,，有什么得意或不滿意的地方,。

2互評選出你喜歡的作品說說理由。

3希望大家以后用這種方法記錄你精彩的生活和學(xué)習(xí),。

四作業(yè)要求：

畫一幅周末玩耍的畫面,。

小學(xué)美術(shù)說課稿 幼兒園美術(shù)說課稿篇二

大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級美術(shù)下冊第9課《學(xué)畫山水畫》,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的說課要求,，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo),、學(xué)情分析,、教學(xué)重難點、教法和學(xué)法,、教具學(xué)具準(zhǔn)備,、教學(xué)過程、板書設(shè)計八個方面進行說課,。

《學(xué)畫山水畫》是人教版小學(xué)五年級美術(shù)下冊第9課,，屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域,。

本課的要求是引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國山水畫的表現(xiàn)特點，初步了解山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法,，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)民族文化的熱愛,。通過欣賞中國畫的各種皴法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運用相關(guān)技法及筆墨要求,，表現(xiàn)簡單的山水景色,，并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。

根據(jù)素質(zhì)教育的要求,、新課改的精神和以上對教材的分析,，我確定以下三維教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國山水畫的表現(xiàn)特點,，初步了解山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法,，

2、過程方目標(biāo)法：通過欣賞中國畫的各種皴法,，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運用相關(guān)技法及筆墨要求,，表現(xiàn)簡單的山水景色。

3,、情感態(tài)目標(biāo)度：培養(yǎng)學(xué)生對我國山水畫的熱愛之情,，培養(yǎng)健康的審美情趣。

五年級學(xué)生屬于小學(xué)高年級階段,，認(rèn)知能力和動手能力相對較強,，對的國畫課有所體驗。為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ),。本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點,、認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)規(guī)律。

依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點和學(xué)生的認(rèn)知水平,，我確定本課的教學(xué)

重點是：了解中國畫的特點和表現(xiàn)形式,，來學(xué)畫山水景色。

難點是：水墨濃淡的筆墨變化,，中國畫點線的技法以及山水畫構(gòu)圖,。

“教無定法、學(xué)無定法”,，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn) “以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個性” 的理念,，我將運用直觀教學(xué)法、示范教學(xué)法,、啟發(fā)教學(xué)法,。使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得鮮活充實,，易于掌握,，使學(xué)習(xí)過程變得生動有趣,，富有人文氣息，

在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法,、觀察法,、自主學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法,。充分調(diào)動學(xué)生的“眼,、手、腦,、肢體”等多種感官參與學(xué)習(xí),，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,，使他們充分享受到成功的樂趣,。

為了使學(xué)生更好的體驗中國山水畫的意境，并學(xué)畫山水畫,。我準(zhǔn)備了以下

教具：教師山水中國畫,、中國畫的工具與材料、多媒體教學(xué)資料

學(xué)具：中國畫繪畫工具

為了突出本課教學(xué)重點,，完成教學(xué)目標(biāo),，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將從欣賞作品,、探究學(xué)習(xí),、實踐操作、展示評價,、課后拓展五個環(huán)節(jié)設(shè)計實施本課教學(xué),。

（一）、 欣賞作品

1,、多媒體展示,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國歷代著名山水畫，初步了解我國山水畫悠久的歷史及發(fā)展過程,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情和學(xué)習(xí)興趣,。

《早春圖》郭熙

《千里江山圖》王希孟

《富春山居圖》黃公望

《溪山行旅圖》范寬

2、學(xué)生通過欣賞了解隋唐時代,，山水畫已經(jīng)成熟,，宋元以后，山水畫成為中國畫中主要的畫科,。

學(xué)生交流自己對這些山水畫作品技法運用和造型特點的感想,。（板書）

引導(dǎo)欣賞感知中國畫中的三遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn),、平遠(yuǎn),。

引出本課課題《學(xué)畫山水畫》（板書）,。

3、在欣賞交流的基礎(chǔ)上,，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的想象進行嘗試體驗,，師生共同討論如何運用中國畫材料與工具，進行描繪,，鼓勵學(xué)生大膽嘗試,。學(xué)生在沒有顧慮沒有束縛的情況下，體驗中國畫水墨交融的筆墨情趣,。

（導(dǎo)課環(huán)節(jié)通過賞析名家作品,，使學(xué)生對中國山水畫的發(fā)展過程有了一定的了解，并對之產(chǎn)生極大的興趣,，引出課題,。用時 分鐘。）

（二）,、探究學(xué)習(xí)

1,、欣賞教師的山水畫作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面并思考問題：（1）造型特點（2）技巧運用 （3）表現(xiàn)手法（4）感受（5）如何表現(xiàn),。

通過欣賞教師的作品，使學(xué)生對山水畫有一個整體的感悟,。

2,、多媒體展示、欣賞山水畫技法,。

古代藝術(shù)家在長期的藝術(shù)實踐中,，創(chuàng)造了表現(xiàn)山水畫的各種技法。

山水畫的皴法（披麻皴,、斧劈皴）,、點苔、樹木的畫法,、水的畫法

3,、出示教材技法點擊。

（1）學(xué)生討論如何表現(xiàn)

（2）教師對墨色,、運筆及點苔進行指導(dǎo)示范,。強調(diào)注意近景、遠(yuǎn)景,、樹枝,、樹葉干濕濃淡的筆墨運用。使畫面更富有藝術(shù)性。

4,、引導(dǎo)創(chuàng)作

（1）多媒體展示教材中學(xué)生作品,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

（2）小組討論創(chuàng)作想法,，請學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式，老師及時表揚,，進一步啟發(fā),、引導(dǎo)并強調(diào)構(gòu)圖、筆墨的用法及水墨的焦?jié)庵氐p等,。

（探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)先讓學(xué)生近距離欣賞教師的作品,，并對表現(xiàn)技法有一定了解。通過展示教材上的作品,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,。用時 分鐘）

（三）、實踐操作

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)用水墨的形式,，表現(xiàn)山水景色。

2,、教師巡視輔導(dǎo),。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運用技法，注意構(gòu)圖,，處理遠(yuǎn)近關(guān)系等,。

3、幫助個別后進學(xué)生的造型創(chuàng)作,。

并把同學(xué)們創(chuàng)作的過程拍攝下來,。

（學(xué)生在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我提示學(xué)生應(yīng)注意一些技法,，立意,，表現(xiàn)等問題，還為大家播放了高山流水的古箏曲,，使學(xué)生在優(yōu)雅的境界中,，創(chuàng)作出美德畫作。用時 分鐘）

（四）,、展示評價

美術(shù)課程評價是提高學(xué)生學(xué)習(xí),、改進教師的教學(xué)、促進美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。

本節(jié)課我將采用學(xué)生自評,、互評、教師點評三位一體的評價方式。

先讓學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路和表現(xiàn)手法,。

學(xué)生在互評的過程中,，我力圖引導(dǎo)學(xué)生從不夠完美的作品中找到優(yōu)點，找到完善作品的最佳方法,，讓學(xué)生越學(xué)越想學(xué),，越學(xué)越會學(xué)，越學(xué)越有審美眼光和創(chuàng)造精神,。

我還會將同學(xué)們和他們的作品一起拍攝并保存下來,，記錄他們成長的經(jīng)歷，學(xué)生會對這堂美術(shù)課留下深刻印象,，更加喜歡美術(shù)課,。

最后教師做小結(jié)性講評，回顧本課所學(xué)知識,，并肯定他們的作品,，鼓勵他們繼續(xù)努力。

（課堂評價是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié),，開展學(xué)生互評和自評,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)作的興趣,，并將同學(xué)們的作品拍攝記錄下來,，記住他們成長的經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力,。用時8分鐘）

（五）,、課后拓展

1.欣賞全國知名輝縣籍畫家侯德昌、竇憲敏,、耿安輝等作品,，通過欣賞使學(xué)生增長了知識，拓展了學(xué)生的藝術(shù)視野,，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣及對家鄉(xiāng)山水的熱愛之情,。

2．通過觀察和大膽的想象，創(chuàng)作有新意的作品,，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色,，體驗創(chuàng)作的樂趣。

小學(xué)美術(shù)說課稿 幼兒園美術(shù)說課稿篇三

《繞繞涂涂》是專為一年級學(xué)生而設(shè)的線條練習(xí)課,，目的是訓(xùn)練手的表達(dá)能力,，控制能力與眼的觀察能力，它使孩子們空間的,，動作的體驗與平面的模擬的描繪緊密的結(jié)合,，巧妙的轉(zhuǎn)換,，使兒童充分感受到線與形的關(guān)系，這一課首先讓孩子們回憶生活中熟悉的物體形狀,，然后用線條表現(xiàn)形,，激發(fā)學(xué)生對不同形體事物的感受，掌握繞涂的方法...

是專為一年級學(xué)生而設(shè)的線條練習(xí)課,，目的是訓(xùn)練手的表達(dá)能力,，控制能力與眼的觀察能力，它使孩子們空間的,，動作的體驗與平面的模擬的描繪緊密的結(jié)合,，巧妙的轉(zhuǎn)換，使兒童充分感受到線與形的關(guān)系,，這一課首先讓孩子們回憶生活中熟悉的物體形狀，然后用線條表現(xiàn)形,，激發(fā)學(xué)生對不同形體事物的感受,，掌握繞涂的方法，表達(dá)出自己對形體的理解,。根據(jù)以上要求,我特制定以下教學(xué)目標(biāo).

1 .啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀.

2.大膽用線涂繞出物體的形狀.

3.體驗涂繞的樂趣,激發(fā)繪畫熱情.

為了讓學(xué)生從小有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,讓孩子從小學(xué)會觀察,，我制定了以下的教學(xué)難點.

教學(xué)難點:

積極運用線條進行作業(yè),引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察線條畫的特點,繞的方法.

為了讓孩子們能夠畫出具有特點的作品，我設(shè)計的教學(xué)重點是：

大膽落筆,，逐漸形成自己對物體形的感受能力,。

我設(shè)計從觀察------記憶------想象這一過程

1. 我在講臺上用繞的方法繞出了蝴蝶和蜻蜓,以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并提醒大家,我們小朋友也有一雙巧巧手,能不能以線條的形式表現(xiàn)一幅作品?

2. 我拿出實物-----菠蘿讓學(xué)生觀察,并在黑板上用涂繞的方法將菠蘿畫出來,讓學(xué)生去觀察,去發(fā)現(xiàn).

3. 再次出示一些實物,并聯(lián)想到生活中一些其他的物體讓生動手繞一繞,涂一涂.并根據(jù)不同的學(xué)生分層次布置作業(yè).

在評價小結(jié)時,我采取鼓勵表揚的方式方法,關(guān)注不同層次的孩子,讓每個孩子都有成就感,讓孩子們體驗到繪畫的樂趣.

小學(xué)美術(shù)說課稿 幼兒園美術(shù)說課稿篇四

1、課型：造型表現(xiàn)

2,、教材分析：《粉印紙版畫》向?qū)W生介紹粉印紙版畫這種運用水粉顏料涂在刻好的吹塑紙底版上,，再轉(zhuǎn)印到印紙上的紙版畫品種，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、了解其相關(guān)知識和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)作能力及審美情趣,。它屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。版畫制作的每一道工序，對學(xué)生來講都是非常新鮮有趣的,。特別是版畫印出來,，學(xué)生看到自己的勞動成果，會更興奮,。因此,，粉印紙版畫的學(xué)習(xí)對學(xué)生的繪畫能力、動手能力都是一種鍛煉,。

3,、學(xué)生分析：三年級學(xué)生通過前幾節(jié)課對紙版畫的了解學(xué)習(xí)，在造型表現(xiàn)能力方面都有了提高，通過欣賞生活中的不同線和藝術(shù)作品中的不同線,，加深對線的認(rèn)識,，激發(fā)創(chuàng)造精神。在音樂聲中大膽的嘗試表現(xiàn),，體驗學(xué)習(xí)的快樂和自信,。

4、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解粉印紙版畫的相關(guān)知識,。

技能目標(biāo)：學(xué)會粉印紙版畫制作方法,，并能完成一副粉印紙版畫作品。提高造型能力,。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)對版畫學(xué)習(xí)的興趣,。

5、知識要點

粉印紙版畫：就是用（吹塑）紙作版子,，在上面刻出要表現(xiàn)的形象的輪廓,，然后涂上水粉顏料拓印出來的畫，叫做“粉印紙版畫”,。粉印紙版畫是用吹塑紙制作的,。吹塑紙是近年來出現(xiàn)的一種新材料，常用于制作廣告或櫥窗的裝潢美化,。吹塑紙質(zhì)地松軟,，可任意剪裁，在上面刻畫非常輕松,。不需用力,，用鉛筆、圓珠筆等工具在吹塑紙上寫畫,、壓刻,，版面上便能產(chǎn)生陰刻的白線與白點。也可用梳子,、叉子,、瓶蓋、筆桿等物,，在吹塑紙上壓刻各種平行線,、曲線、圓點等,，也可用手卷,、折、搓,、撕等方法使畫面產(chǎn)生豐富的變化,。

6,、教學(xué)重點：在了解粉印紙版畫的基礎(chǔ)上，掌握粉印紙版畫的制作過程,。

7,、教學(xué)難點：制版和上色的技巧。

8,、教學(xué)方式：欣賞,、演示、小組討論,、交流

9,、教學(xué)場所：美術(shù)專用教室（3）多媒體教室

10、教具選擇：教師范圖,、課件,、水粉顏料，彩色卡紙,，吹塑紙,，毛筆，小夾子,，粗頭鉛筆,，以及圓珠筆,。

11,、學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、顏料,、報紙,、水杯、調(diào)色盤,、卡紙

1,、教師提問

師：同學(xué)們看，這些紙版畫作品和我們以前做的紙版畫有什么不同,？

2,、出示課題

師：這些作品表現(xiàn)力豐富、色彩鮮艷厚重,、對比強烈,、效果獨特，是我們今天要來學(xué)習(xí)的粉印紙版畫,。（出示粉印紙版畫課題）

1,、教師提問

師：你知道粉印紙版畫是用什么方法怎么做出來的呢？（請1,、2位學(xué)生回答）

2,、嘗試體驗

①做游戲

師：剛才同學(xué)提到粉印紙版畫是印出來的,，和我們以前畫的畫不一樣。現(xiàn)在我們就來做個小游戲,，動手嘗試印一印,。請同學(xué)們和王老師一樣，拿出小的吹塑紙,，用圓珠筆在吹塑紙上畫一個簡單的形,，出示（畫一畫）畫好后我們用圓珠筆刻一刻，出示（刻一刻）刻的時候注意不能將紙刻破,，刻好后我們用一個夾子把底版和印紙夾住,，最后我們涂上顏料，來印一印,。出示（印一?。┩款伭系臅r候盡量少加水，保證顏色飽滿厚重,。

②組織學(xué)生討論

師：你在印的過程中有什么發(fā)現(xiàn),？

怎樣才能印出比較好的效果？

3,、教師總結(jié)

師：粉印紙版畫就是利用吹塑紙刻出有凹痕的底稿,，制作成底版，然后用水粉顏料轉(zhuǎn)印到另一張印紙上的版畫品種,。

1,、教師提問

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們就要來把上節(jié)課刻好的卡通底版印一印,，印的時候我們要注意些什么問題,？（請各個小組發(fā)表意見）

師：印的時候注意顏料不能涂到凹痕里，夾子始終要夾好,，顏料少加水,。

2、欣賞粉印紙版畫制作全過程,，了解制作過程,。（課件播放）

師：我們再來欣賞一下整個制作過程。

（通過小組討論,、教師提煉,、再次欣賞等環(huán)節(jié)的教學(xué)活動，完成對粉印紙版畫創(chuàng)作要領(lǐng)的認(rèn)識也把握）

5,、布置作業(yè)

同學(xué)們,，你們想不想來嘗試制作一幅完整地粉印紙版畫作品呢？請看要求（課件出示）

（1）構(gòu)思：在畫好的卡通人物上做適當(dāng)修改,，并添加上合適的背景,。

（2）構(gòu)圖：飽滿,，注意卡通人物和背景的關(guān)系：主次分明、詳略得當(dāng),。

（3）技法：刻板時線條流暢,，一氣呵成。（用粗頭鉛筆以免把紙刮透）,、將拓印紙與板子對齊夾好,，以免錯位。

（4）上色：用色大膽,，注意色彩的避免選擇與卡紙同色,、顏料可調(diào)厚些，注意水分的干濕程度,。

（5）安全使用工具,，注意環(huán)境衛(wèi)生。

6,、學(xué)生創(chuàng)作

7,、教師巡視輔導(dǎo)

1、展示學(xué)生作品

2,、互評

你最喜歡哪幅作品,，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生從粉印紙版畫的特點上來進行評價）

3,、自評

向大家介紹自己的作品,，制作過程中遇到的問題是如何解決的。

你在這節(jié)課上有什么收獲,，談?wù)勑牡皿w會,。

4,、教師提出進一步要求

根據(jù)別人的評價和自評,，結(jié)合學(xué)習(xí)的達(dá)標(biāo)要求，自己再來進行適當(dāng)修改,。

1,、課后可以嘗試用粉印紙版畫的形式來表現(xiàn)更加豐富多彩的生活內(nèi)容。

2,、課后可以嘗試用不同的材料（各種紙或布）來進行粉印紙版畫的創(chuàng)作,。

3、作品進行裝裱后,，變成了一件藝術(shù)品,，可以裝點我們的房間、教室,、學(xué)?！阑覀兊纳?。讓我們一起行動去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,。

粉印紙版畫

想一想

刻一刻

印一印

版畫這一畫種不僅同其他美術(shù)樣式一樣,，具有較強的審美性、實踐性和創(chuàng)造性,，更由于兼具繪畫和工藝的特性,，版畫有更突出的動手的實踐性特征和動腦的創(chuàng)造性思維特征。版畫進行過程的多次轉(zhuǎn)換,、多次創(chuàng)造的功能是其他繪畫種類所不具備,，更無法替代的。這些功能和特性恰恰適合學(xué)生的身心特征,，對于發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的作用是十分明顯的,。

所以，對本課我一共花了三個課時的時間,，第一課時,，我安排了對版畫特點、工具的介紹,，讓他們知道一件版畫作品同其他畫種的藝術(shù)作品形成一樣,，要經(jīng)歷一個復(fù)雜的過程：構(gòu)思──畫稿——作品。對書上一副副版畫作品,，學(xué)生贊嘆不已,，當(dāng)學(xué)生得知這些就是采用刻刀在版上“行走”的杰作時，我從學(xué)生的表情和眼神中可以看出,，他們對材料的興趣程度甚是超過對畫面的興趣,。所以我在布置工具材料的準(zhǔn)備時，學(xué)生都很認(rèn)真的在書上記著,，生怕自己忘了,。第二課時，當(dāng)我檢查學(xué)生工具準(zhǔn)備情況的時候,，每位同學(xué)都準(zhǔn)備好了材料,，我講了并示范了刻制的基本方法和注意的安全事項，很多學(xué)生早已將在家里構(gòu)思好的作品在板上畫了,，當(dāng)我讓他們可以構(gòu)思,、畫稿時，有些同學(xué)已經(jīng)轉(zhuǎn)畫到版上開始刻了,，這讓我有些興奮不已,，沒錯，興趣是最好的老師,。在刻的過程中,，可以看出他們很用心,，同學(xué)之間還在討論著各自的作品，互相交流著,，氣氛很不錯,。第三課時，印,。印的過程中,，在示范了如何印以后，我讓學(xué)生自己拓印,，學(xué)生都非常珍惜自己的作品,，況且對這種材料還是頭一次用，興趣甚是大,。學(xué)生也是越做越有經(jīng)驗,，我在學(xué)生的臉上看到了燦爛的笑容，有些刻的比較好的作品,，學(xué)生還紛紛爭著要印,。

小學(xué)美術(shù)說課稿 幼兒園美術(shù)說課稿篇五

《秋來了》是為一年級美術(shù)課準(zhǔn)備的課外內(nèi)容。這是一節(jié)造型,？表現(xiàn)的課,，課件中的范作以奪目的秋色給予學(xué)生視覺上的美感，用同齡人的范作向?qū)W生展示了創(chuàng)作表現(xiàn)方法的多樣性,，讓學(xué)生感知秋天,，表現(xiàn)秋天，變?nèi)粘Ｉ畹捏w驗為手中的作品,，它為以后學(xué)習(xí)《四季歌》和《花兒朵朵》奠定了一定的基礎(chǔ),。

⑴通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解秋天的來臨和季節(jié)的變化是一種自然現(xiàn)象,，全方位的感知秋天,。

⑵鼓勵學(xué)生大膽地、有個性地用自己喜歡的方法去表現(xiàn)“秋天”,，敢于用美術(shù)語言去表達(dá)自己的感受,。

⑶培養(yǎng)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)生活美的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的審美能力,，喚起學(xué)生熱愛大自然，熱愛生命的美好情感,。

在本節(jié)課中引導(dǎo)學(xué)生去感知“秋”表現(xiàn)“秋”是重點,，在感知“秋”的基礎(chǔ)上能拓寬學(xué)生的視野，表現(xiàn)“秋”的同時,，培養(yǎng)學(xué)生獨到的審美視角,，個性的繪畫表達(dá)方式又是本課的難點,。

一年級學(xué)生天真好動、活潑可愛,、思維獨特,、個性鮮明，在教學(xué)中只有充分運用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一定的情境,，激發(fā)他們的求知欲,，并讓他們時時體驗成功的樂趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、小學(xué)美術(shù)課是培養(yǎng)學(xué)生審美的眼睛，表現(xiàn)美的能力,，在美術(shù)教學(xué)活動中,，教師要緊扣審美核心，創(chuàng)設(shè)美的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生在良好的情境中感受美,、創(chuàng)造美，達(dá)到塑造審美心靈,，培養(yǎng)審美情操的目的,，我采用情境教學(xué)發(fā)貫穿始終。

⑴展示情鏡,，引導(dǎo)學(xué)生感知美,。

⑵創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗美,。

⑶融入情境,，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美。

2,、新的美術(shù)課程提出要特別注意對學(xué)生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng),，教師應(yīng)該在充分相信并尊重每位受教育者的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀，幫助學(xué)生建立符合各自個性天賦的視覺思維方式和體驗,，這決定著學(xué)生有可能具有豐富而自由的創(chuàng)造力,。

課前教師帶領(lǐng)小朋友參觀校園，找一找秋天,，“秋天來了,，你知道它在哪兒嗎？仔細(xì)觀察樹,、花,、草、同學(xué)、老師都有什么樣的變化,？”“樹葉落了,，菊花開了，小草換上黃衣服了,，我們穿毛衣了,，大雁往南飛了?！?/p>

通過學(xué)生有目的的觀察,，讓學(xué)生感知秋天的來臨和季節(jié)的變化，在尋找中發(fā)現(xiàn)生活美,、自然美,，培養(yǎng)學(xué)生有意識的發(fā)現(xiàn)生活美的良好習(xí)慣；同時,，我充分挖掘校本資源,，找出學(xué)校中特有的人文景和自然景觀，對學(xué)生進行愛校,、愛家鄉(xiāng)的教育和環(huán)境保護的教育,。雖然秋天的景色每個人都見過，但真正去留心觀察,，記在心中的有太少了,，這樣的生活體驗對學(xué)生是很鮮活的，它豐富了學(xué)生的經(jīng)驗,，鍛煉了學(xué)生良好的觀察,、記憶習(xí)慣，又激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望和表現(xiàn)生活的熱情,。

接著在美術(shù)教室中教師布置了有關(guān)秋天的各種景物為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美的環(huán)境,，使學(xué)生一進教室就能沉浸在美術(shù)的氣氛中，將思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中,。

有了這樣的基礎(chǔ),，課堂教學(xué)我是這樣安排的：

1、創(chuàng)設(shè)情境,、感知“秋天”

一上課教師語言導(dǎo)入“小朋友們,，還有更多秋天的景色的圖片，我們看看去,?！庇枚嗝襟w課件出示多幅有關(guān)秋天的圖片（秋天的果園、秋天的森林,、秋天的草原……）,，

伴以優(yōu)美的輕音樂,，接著讓學(xué)生交流搜集到的秋天的圖片,，感受秋天的色彩美,、氣韻美，拓寬他們的視野,，同時大大激發(fā)他們進一步了解秋天,，表現(xiàn)秋天的欲望。

欣賞完后,，教師針對學(xué)生的年齡和心理特點,，給出具體的便于回答的并列式的問題：“剛剛看到那么多美麗的風(fēng)景，給你印象最深的是什么,？用你最美的語言說給大家聽,，或者用你的歌聲和舞蹈表現(xiàn)給大家看”。學(xué)生在回答的[內(nèi)容來于y-y_課-件_園]過程中學(xué)生進一步將感受的秋天變成了自己的經(jīng)驗,，留在了心里,；賞美景、說美言,，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和良好的審美習(xí)慣,。

2、討論交流,，啟發(fā)思維

在剛才討論的基礎(chǔ)上,，我又適時提出“這么美的秋色中，我們可以干什么呢,？”此時小朋友們迫不及待的說出自己的想法：坐在那把椅子上欣賞周圍的美景,，在湖邊釣魚，打銀杏,，撿落葉,，跳舞等等，課堂氣氛出現(xiàn)一個高潮,。學(xué)生的思維空前活躍,，這時緊接著問“怎樣去表現(xiàn)呢？”學(xué)生運用已有的知識和大家交流：用水彩筆畫,，用水墨畫表現(xiàn),，剪貼等等。

教師其實已為學(xué)生在桌上準(zhǔn)備了彩色卡紙和皺紋紙等材料,，同時學(xué)生也帶來的許多廢舊畫報,，摸一摸這些材質(zhì)，說說他們有什么不同,？可以怎樣利用他們,？學(xué)生會根據(jù)自己的認(rèn)識去判斷,、聯(lián)想，進行回答,。

3,、了解技法、個性創(chuàng)作

學(xué)生對這些材質(zhì)從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識后,，我安排了以下環(huán)節(jié),。用課件展示教材中的表現(xiàn)秋天的作品，首先讓學(xué)生欣賞湯姆森的油畫作品《秋天》感受大師風(fēng)采,，同時教材大量出現(xiàn)了同齡人的作品,，增強了學(xué)生的創(chuàng)作的自信心，也讓學(xué)生欣賞到美術(shù)語言表現(xiàn)的多樣性,。

撕紙貼畫,，對學(xué)生來說是一個全新的方法，大家都會感到新鮮有趣,，激發(fā)了學(xué)生將創(chuàng)作意愿變?yōu)閷嶋H行為,，剛才欣賞到的圖片也讓學(xué)生了解到了怎樣將生活中的物象變成作品，這些是這一節(jié)課的重點和難點,。

如果說其他課程是讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造性的思維,，那么美術(shù)還有一個重要功能就是可以讓學(xué)生獲取創(chuàng)造性表現(xiàn)才能,。學(xué)生通過找一找秋天的景色,，說一說秋天的故事，評一評秋天的畫,，感受到了秋天的美,，了解到了秋天此時要學(xué)生創(chuàng)作出一幅和其他小朋友不一樣的作品來，水到渠成,。于是我讓學(xué)生選擇自己喜歡的材料和方法進行創(chuàng)作,，還可以和好朋友一起合作，主動探究,，同時播放背景音樂,，提供相關(guān)圖片，給學(xué)生創(chuàng)造一個快樂寬松的情境,，學(xué)生也會在素材中獲得一定的創(chuàng)作靈感,，我巡回時充分了解學(xué)生的創(chuàng)作意圖給予一定的引導(dǎo)和幫助，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，及時機遇幫助鼓勵,。

4、游戲評價,、課后拓展

在學(xué)生作業(yè)完成之后,，教師和學(xué)生一起將作業(yè)布置在教室四周的墻壁上的“果樹”上,，其實是一個形象的作業(yè)欄，再次創(chuàng)設(shè)一個絢爛的“秋天”的情境,，先請學(xué)生說說自己的畫,，再讓學(xué)生自由欣賞，由學(xué)生在欣賞評議的過程中可以取他人之長,，補己之短,。同時也鍛煉了他們的語言表達(dá)能力,，培養(yǎng)了學(xué)生善于挖掘真,、善、美的良好個性,，在學(xué)生評價的基礎(chǔ)上,，我也對他們的作品進行點評，關(guān)注每個學(xué)生,，關(guān)注每幅作品,，以鼓勵為主讓孩子們體驗到成功的樂趣。接著給每位學(xué)生一枚即時貼制成的“小果實”,，告訴小朋友：“在你最喜歡的的畫下帖上小果實,，老師在喜歡的畫下帖上大果實?！庇晒麑嵉膫€數(shù)最后評出大家喜愛的畫,，送給小作者秋娃娃的頭飾。

小學(xué)美術(shù)說課稿 幼兒園美術(shù)說課稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、評委,、老師們大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版版小學(xué)美術(shù)二年級上冊第一課《流動的顏色》,，我將從教材分析,、教法學(xué)法、教學(xué)過程,、教學(xué)反思四個方面和大家共同探討,，希望大家能給我提出寶貴的意見。首先我想談?wù)剬滩牡睦斫狻?/p>

《流動的顏色》一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。是小學(xué)階段學(xué)生第一次使用水彩顏料,體驗色彩融合變化的初始課,。新課標(biāo)指出：“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級階段應(yīng)強調(diào)感受、體驗,、和游戲性,。根據(jù)這一教學(xué)要求,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點,。

知識目標(biāo): 知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色,。（教學(xué)重點）

情感目標(biāo):感受吹畫活動及合作學(xué)習(xí)的樂趣,體驗抽象繪畫的魅力,提高學(xué)生的審美情趣,。（教學(xué)重點）

能力目標(biāo):吹畫后，能展開想像,，并添畫成一幅完整的作品,。（教學(xué)難點）

新課標(biāo)指出：美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在教學(xué)中我采用談話法,、情境法,、啟發(fā)法 、 實驗法,、演示法,，討論法等教學(xué)方法進行教學(xué)。在學(xué)法上,，我將指導(dǎo)學(xué)生運用自主探究,、合作學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)作等學(xué)習(xí)方法,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。（具體運用在教學(xué)過程中詳細(xì)闡述）

根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)及低年級學(xué)生想像力豐富,，表達(dá)方式大膽,，學(xué)習(xí)興趣持續(xù)時間短，動手探究能力不強等心理特點和認(rèn)知規(guī)律,，我有針對性的設(shè)計了以下教學(xué)過程：

（一） 談話導(dǎo)入,，故事激趣

上課伊始，我會這樣對學(xué)生說“同學(xué)們,，昨天,，老師聽到了一個非常有趣的故事，你們想知道嗎,？接著,，利用課件展示：一個叫樂樂的小朋友調(diào)好顏色正準(zhǔn)備畫畫時，被他的朋友喊出去玩,，忘了收拾桌上的顏料,。這些調(diào)皮的顏色跳出來，在紙上歡快地跑來跑去,，一不小心,，紅色和黃色撞到了一起，“天啦!”藍(lán)色看到后尖叫起來,，立刻跑去扶它們,，藍(lán)色為什么會尖叫？扶它們時又發(fā)生了什么呢,？

【設(shè)計意圖】運用談話法導(dǎo)入,，拉進與學(xué)生的距離,，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生快速,、自然地進入課堂狀態(tài),。再充分利用多媒體教學(xué)的魅力，把課堂上要解決的問題藏在故事的情境中,，運用情境教學(xué)法充分調(diào)動低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性及求知的欲望,。

（二）初步嘗試，探索發(fā)現(xiàn)

這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的：讓學(xué)生自己調(diào)顏色滴在紙上,，先嘗試用一種顏色吹,，然后再換一張紙，用紅黃藍(lán)等顏色吹,，教師及時指導(dǎo)學(xué)生觀察,、總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn),，找到故事的答案,。

【設(shè)計意圖】新課標(biāo)指出:教師不要急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識,應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們通過觀察、體驗等方法自我發(fā)現(xiàn)問題,、自主學(xué)習(xí),、合作交流。因此,，我運用實驗教學(xué)法,，讓學(xué)生通過實驗嘗試，得到經(jīng)驗,。在實踐過程中指導(dǎo)學(xué)生運用自主探究的學(xué)習(xí)方法,，讓他們深刻地體會到顏料加水過多顏色就會太淡，水太少就會吹不動,，以及兩種顏色流在一起后會變色等規(guī)律,，由于這一發(fā)現(xiàn)，學(xué)生很快明白了故事中藍(lán)色尖叫的原因是看到紅色和黃色撞到一起變成了橙色,；扶它們時發(fā)生的變化是：扶紅色的手變成了紫色,，扶黃色的手變成了綠色。

故事接下來會怎樣呢,？運用課件展示：當(dāng)這些顏色發(fā)現(xiàn)自己變色了,，正感到疑惑時，樂樂回來了,，“呀,！好漂亮、好神奇的顏色呀,，我要給它取個名字——流動的顏色”（板書課題）,樂樂說完便把其它的顏色也吹到紙上,，玩了起來,，真是美極了，我要把它們變成一幅幅漂亮的美術(shù)作品,。

【設(shè)計意圖】根據(jù)低年級孩子注意力容易分散,、好奇心強的年齡特征，以故事貫穿課堂教學(xué),，通過創(chuàng)設(shè)的情境,，及時調(diào)整學(xué)生的注意力，讓學(xué)生以飽滿的熱情迅速投入到課堂中去,。

（二） 作品欣賞,，啟發(fā)聯(lián)想

1、 作品欣賞

教師及時問道：樂樂畫了些什么？同學(xué)們，你們想看看這些作品嗎？自然地進入作品欣賞階段?？矗骸逗椭C家園》,、《繽紛海洋》,。通過這些作品帶給學(xué)生巨大的驚奇和莫大的興趣。

【設(shè)計意圖】好的范圖就好比一塊引路石,，幫助學(xué)生及時進入角色,。

2,、啟發(fā)聯(lián)想

欣賞完樂樂的作品之后,，課件展示：樂樂向大家問道：同學(xué)們,，你們知道這些作品是怎樣畫出來的嗎,？學(xué)生觀察后回答：“吹了之后添畫的”。

課件繼續(xù)展示：樂樂還吹了很多作品，想考考我們，看,，這幅可以添畫成什么,？有的說可以添畫成大樹，有的說可以添畫成怪獸……當(dāng)學(xué)生對吹畫的作業(yè)一時想不出能添畫成什么的時候,，通過課件轉(zhuǎn)動作業(yè)的角度,，再引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察、想像,。當(dāng)學(xué)生的腦海里充滿了各種奇思妙想時,，我利用課件把樂樂的添畫作品展示給他們看，讓作品與學(xué)生的想像產(chǎn)生共鳴,。剛才這幅,，樂樂把它添畫成了花瓶，這幅添畫成了……

【設(shè)計意圖】這部分是課堂教學(xué)的難點,，教師運用啟發(fā)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生開展討論，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和抽象思維能力,。

3、教師示范

教師根據(jù)今年中國.常德“桃花節(jié)”的盛大活動，即興創(chuàng)作《三月桃園》。

【設(shè)計意圖】緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，以中國常德首屆“桃花節(jié)”為創(chuàng)作題材,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找創(chuàng)作的源泉，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國,，愛家鄉(xiāng)的情懷，再通過直觀的演示法教學(xué),，給學(xué)生帶來美的享受,，讓學(xué)生了解作畫的步驟,，進一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,，這種直觀感受與體驗是多媒體教學(xué)所不能取代的,。

當(dāng)學(xué)生欣賞完樂樂的作品,，感受了老師創(chuàng)作的全過程之后,，他們已經(jīng)迫不及待了，這時馬上進入第四個環(huán)節(jié),。

（四）快樂作畫,，展示評價

首先讓每組同學(xué)，相互觀察,、討論自己的畫面,，看看流動的顏色像什么。然后讓學(xué)生確定是自己一個人作畫,，還是和同學(xué)合作,，大家可以自由選擇。在學(xué)生創(chuàng)作的同時播放兒童歌曲,，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造,，體驗造型活動所帶來的樂趣,。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時,，我讓學(xué)生把作品貼到我設(shè)計的作品展示評價板中，然后采用學(xué)生自評為主,，互評與教師簡評為輔的方法進行評價,，從而使學(xué)生主動參與到教學(xué)中來，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，體驗成功的喜悅,。

【設(shè)計意圖】在這個階段，運用討論法教學(xué)能讓學(xué)生充分去觀察,，體會,、發(fā)言，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,，開拓學(xué)生想象的空間,，激發(fā)學(xué)生完成精美而神奇的作品。

（五）課堂小結(jié) 拓展延伸

教師簡單地小結(jié)今天的學(xué)習(xí)情況后,，用課件展示,，美國畫家波洛克用滴流的方式創(chuàng)作的特色作品以及中國畫家利用噴水、撒鹽,、實物壓印等方式創(chuàng)作的精美作品,，讓學(xué)生了解到作畫的方法還有很多，只要善于探索,、嘗試就能創(chuàng)造出更精彩更神奇的作品,。

【設(shè)計意圖】最后設(shè)計的 “課堂小結(jié) 拓展延伸”這一環(huán)節(jié)，使教學(xué)達(dá)到“課雖盡,，但趣無窮”的效果,。

（六）板書設(shè)計

美術(shù)課的板書應(yīng)將文字與畫融為一體，因此在教學(xué)中,，我將作畫過程與板書相配合,，將范圖、多媒體課件相對應(yīng),，做到和諧一致,。

板書： 流動的顏色

吹 —→ 想 —→ 添畫

小學(xué)二年級的學(xué)生形象思維十分活躍，想象力豐富,但對自己的行為約束能力較差,注意力容易分散,，通過一個完整有趣的小故事,，貫穿在整個教學(xué)中，能及時抓住學(xué)生的注意力,。讓學(xué)生在故事情境中參與實踐——交流探索——引導(dǎo)想象——快樂作畫——展示評價,。輕松愉快地達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，這樣的教學(xué)設(shè)計,，充分體現(xiàn)了課標(biāo)中提出的美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的教學(xué)理念,。

本課的創(chuàng)新之處是：發(fā)揮精品范畫的魅力,，讓作業(yè)等于作品。各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們，大家在小候都嘗試過吹畫,，我小時候也玩過吹畫,，但只是照著書上的作品吹吹玩玩，從沒想過這樣簡單的技法也能創(chuàng)作出神奇的作品,，其實美國畫家波洛克,，他的世界名作，就是運用的這種技法,。用簡單的技法創(chuàng)作出非凡的作品,，這就是藝術(shù)的真諦。所以,，我在課堂上為學(xué)生展示了自己精心創(chuàng)作的作品,，讓作品感染學(xué)生，讓學(xué)生知道其實畫畫并不難,，只要善于觀察,，敢于嘗試，多動腦思考就能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品,，讓學(xué)生的作業(yè)等于作品,，并愛上美術(shù)課。

小學(xué)美術(shù)說課稿 幼兒園美術(shù)說課稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師大家好,！我就今天我所講的《美麗的陶瓷》一課再進行一下說課?！睹利惖奶沾伞肥羌浇贪嫘W(xué)三年級上冊第七課內(nèi)容,。下面我重點從教材分析、學(xué)情分析,、教學(xué)重難點,、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法,、教程程序,、課后反思幾個方面談?wù)勎覍Ρ菊n的設(shè)計,。

根據(jù)《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段《美麗的陶瓷》一課是屬造型,、表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級階段強調(diào)感受,、體驗和游戲性,，看,、畫,、做,、玩融為一體,，本課內(nèi)容無論從形式到內(nèi)容在設(shè)計上都貫穿了很新的教學(xué)理念,。由于是造型、表型課,，因此很容易引起孩子們得興趣,，可以為孩子們提供很大得想象與創(chuàng)作空間,。能夠從學(xué)生得生理心理特點出發(fā),，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程得完美統(tǒng)一。同時增加學(xué)生的感性認(rèn)識,，使學(xué)生愛陶瓷,，進而愛民族藝術(shù)、愛祖國,。

三年級的學(xué)生正處于兒童繪畫發(fā)展的意象期,，即喜歡畫自己意識中的表象形象。他們非常喜歡上美術(shù)課,，喜歡新鮮事物，喜歡表現(xiàn)對新事物的感受,，具有一定的觀察能力,、欣賞能力和造型表現(xiàn)能力,，把對事物的表現(xiàn)當(dāng)作樂趣,。他們喜歡以線造型,，用筆肯定,、有力,，但有時缺少變化,，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過感受來學(xué)習(xí)用更豐富的線來表現(xiàn)陶瓷,，表達(dá)自己對陶瓷的感受。

1,、 通過了解陶瓷的歷史,、發(fā)展、種類,，感受陶瓷的美，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。

2、認(rèn)識線的美感,，認(rèn)識線具有豐富的表現(xiàn)力，練習(xí)用線造型表現(xiàn)陶瓷的外形及花紋,，提高學(xué)生的審美能力,、創(chuàng)作能力,。

3、 通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生體驗到是成功的喜悅和創(chuàng)作的樂趣,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣,。

教學(xué)重點：了解陶瓷的歷史。欣賞,、學(xué)習(xí)陶瓷的造型美,、花紋美,。

教學(xué)難點：用不同的線條組合出陶瓷上美麗的花紋,。

在本課教學(xué)中，我遵循美育教育原則,，循序漸進,，按照欣賞美,、感受美,、創(chuàng)造美、評價美的程序,，讓學(xué)生全面發(fā)展，各項能力得到提高,。

（一）,、 師生談話，引出課題

在此環(huán)節(jié)中,，主要使用談話法，讓學(xué)生感到：原來中國的陶瓷這么著名,。引發(fā)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生愛國情緒,。

（二）、 討論交流,，了解陶瓷

在這個環(huán)節(jié)使用了多媒體課件,，讓學(xué)生直觀地欣賞、感受陶瓷的藝術(shù)魅力,，積累學(xué)生的感性認(rèn)識，為進一步表現(xiàn)陶瓷作品打下基礎(chǔ),。在學(xué)生感受過程中,，我設(shè)計了三個步驟：

1,、請同學(xué)們來說一說,，對陶瓷做一個簡單的了解,。（對學(xué)生課下收集的相關(guān)知識加以肯定，以保持美術(shù)興趣,。）

2,、欣賞陶瓷藝術(shù)精品,，直觀地感受陶瓷的藝術(shù)魅力,。（從教師帶領(lǐng)著欣賞到學(xué)生獨立欣賞,，發(fā)展學(xué)生的審美能力。）

3,、欣賞線描陶瓷作品,。（陶瓷作品和線描陶瓷作品做比較,，感受線的使用,，為繪畫創(chuàng)作表現(xiàn)做鋪墊,。）

（三）,、 自由創(chuàng)作，表達(dá)感受

這是學(xué)生自由發(fā)揮的環(huán)節(jié),，要張揚學(xué)生個性，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出有獨特風(fēng)格的作品,，發(fā)展學(xué)生的表現(xiàn)能力,。

（四）,、 作業(yè)展示，相互學(xué)習(xí)

這是評價美的`環(huán)節(jié),，在師生對話,、生生對話中發(fā)展學(xué)生的評價能力,。

通過一系列的學(xué)習(xí)活動,，使學(xué)生觀察能力、審美能力,、表現(xiàn)能力,、評價能力得到全面的提高；使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣,，好學(xué),、樂學(xué),，并樹立終生學(xué)習(xí)的目標(biāo),。

陶瓷有著五千多年的悠久歷史，反映了人們的審美藝術(shù)追求，有深厚的文化底蘊,。學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生非常喜歡精美的陶瓷,，其靚麗典雅的色澤、造型優(yōu)美的花紋,，都緊緊吸引住學(xué)生的眼球,，學(xué)生能夠?qū)λM行細(xì)致地觀察,，進而深入地描繪。教學(xué)過程清晰,，使學(xué)生在民主平和的氣氛中積極主動地學(xué)習(xí),，掌握了本課內(nèi)容，收到良好的教學(xué)效果,。

小學(xué)美術(shù)說課稿 幼兒園美術(shù)說課稿篇八

藝術(shù)教育的核心價值是審美情感的培養(yǎng)的自我表達(dá)神創(chuàng)造的滿足,。此次的指紋畫活動作為藝術(shù)領(lǐng)域中美術(shù)活動的一種創(chuàng)作方式,，需要幼兒大膽地想象，創(chuàng)造性地用指紋印畫、添畫來完成,。大班幼兒的想象繪畫能力已有很大的提高,，他們喜歡自己來創(chuàng)作畫面，并運用多種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自己對美的感受,。在指紋畫活動中,，教師針對幼兒的能力水平進行有針對性的指導(dǎo)幫助，使幼兒體驗創(chuàng)作成功的快樂,。

1,、能學(xué)會指紋印畫，并嘗試添畫出不同的背景,。

2,、能大膽想象，創(chuàng)造性地畫出不同的指紋的造型畫,。

3,、樂于講述自己的作品，體驗成功的快樂,。

ppt,，畫紙，印泥（水彩顏料）,，水彩筆,，油畫棒，濕巾等,。

一,、和幼兒一起做“手指游戲”,。讓幼兒說說平時我們可以用自己的小手做哪些 事？

二,、老師引導(dǎo)幼兒掌握繪畫的方法,。

1、老師：小朋友,，你們平時是用什么來做畫的,。

2、認(rèn)識印泥,。

3,、老師用大拇指在紙上印一個手印，讓幼兒說說他是什么形狀,。

4,、讓幼兒思考：根據(jù)這個形狀你能做個什么圖案。

5,、請一個幼兒上來根據(jù)自己說的圖案用筆把它給畫出來,。

6、老師請不同的幼兒上黑板來自己用手指印一個圖形,，在根據(jù)自己所印圖形來添畫,。 7、老師用不同的兩個或三個手指印不同的圖形,，讓幼兒看到這些形狀又能添畫出什么圖案,。

三、老師出示范畫,，讓幼兒欣賞,。

老師：這幅畫是畫的是什么？我們用手指畫的哪一部分,？是由幾個圓組成 的,？ 老師以故事來講解其中的一幅范畫。

四,、幼兒按自己的意愿，大膽進行指紋添畫活動,，教師在活動中觀察幼兒,，及時 給予適宜的指導(dǎo)幫助。

1,、請大家想一想,，如果你來畫一幅指紋畫，你想畫什么,？引導(dǎo)幼兒與同伴討論,，說一說自己的想法,。

2、幼兒獨立進行指紋添畫活動,，教師適時提供指導(dǎo)幫助,。

3、幼兒講述自己的作品,，體驗成功的快樂,，教師及時評價幼兒的作品，給予積極的鼓勵,。

小學(xué)美術(shù)說課稿 幼兒園美術(shù)說課稿篇九

《我的書包》,，選自人美版教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書美術(shù)第十二冊第三課。我從教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo),、學(xué)情分析、教學(xué)流程,、板書設(shè)計等幾方面來談?wù)勛约簩@一課的認(rèn)識與設(shè)計,。

《我的書包》是一節(jié)“設(shè)計.應(yīng)用”領(lǐng)域的課程內(nèi)容。高年級學(xué)生對設(shè)計的概念并不陌生,，本課的教學(xué)正是以設(shè)計書包為出發(fā)點,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析與創(chuàng)造能力,，使學(xué)生能夠了解設(shè)計理念,，提高設(shè)計意識，學(xué)會簡單的設(shè)計方法,，并將設(shè)計理念運用到自己的設(shè)計中,，創(chuàng)造出更有創(chuàng)意的作品，同時培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,。

六年級學(xué)生思維獨特、個性鮮明,。在此之前的幾冊中,，學(xué)生對于設(shè)計課已經(jīng)有了初步了解，本課旨在使學(xué)生通過學(xué)習(xí)進一步了解藝術(shù)設(shè)計與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系,，認(rèn)識到設(shè)計要遵循以人為本的原則,。

為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我給本課定位的三維教學(xué)目標(biāo)是：知識目標(biāo)：了解書包的設(shè)計理念,，設(shè)計的書包要美觀與實用相結(jié)合,。能力目標(biāo)：學(xué)會觀察和分析書包各部分的特點和功能，學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計圖畫法,，能夠設(shè)計一款既美觀又實用的書包,。

情感目標(biāo)：

養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本的原則,。

本課教學(xué)重點：觀察,、分析書包各部分的設(shè)計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系,，運用簡單設(shè)計圖的畫法設(shè)計一款自己的書包,。

本課教學(xué)難點：運用設(shè)計理念，設(shè)計出既美觀又實用的書包,。

結(jié)合六年級學(xué)生的心理特點,，充分借助多媒體教學(xué)手段，運用了情景導(dǎo)入法,，談話法,，擬人法，直觀演示法,、合作探究法,、展評法等多種教學(xué)方法。為學(xué)生營造一個充滿學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)愿望的氛圍,，通過大量圖片展示和視頻演示并配以教師直觀講解演示，輔助學(xué)生感受,、品味,、操作、實踐,、體驗,、學(xué)會基本的設(shè)計制作。這節(jié)課我本著來源于生活,、立足于生活的

原則,，設(shè)計了以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)。這節(jié)課我本著來源于生活,、立足于生活的原則,，設(shè)計了以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)

①激趣導(dǎo)入 引出課題（用時1分鐘）

孩子們是最喜歡看動畫片的，我就以直觀有趣的動畫導(dǎo)入,，吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生對書包的興趣，引出課題《我的書包》,。并板書課題。

②講引觀察 巧畫書包（用時13分鐘）

書包對學(xué)生們來說并不陌生,，首先讓他們了解書包的外形特征,。我就設(shè)置游戲問題找不同,，讓學(xué)生主動探究。用游戲的方式,，使學(xué)生能夠在游戲中主動對書包進行細(xì)致的觀察,。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，層層深入,。提出問題

（1）你都見過什么樣的書包,？

（2）說說你用的書包是什么樣子的？

（3）讓學(xué)生拿出自己喜歡的書包互相展示,，讓學(xué)生了解書包是由哪幾部分組成的,？并通過對課件中圖片的觀察，了解書包書包箱體,、書包帶,、外部裝飾，此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生了解書包的基本結(jié)構(gòu),，為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊,。

為了突破本課的難點，還要進一步拓展設(shè)計思路,。

設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考：

（1）想一想,，年齡不同的人使用的書包一樣嗎？會有哪些不同,？

（2）如果你是設(shè)計師,，你想給什么樣的人設(shè)計一個什么樣的書包？有什么特別的地方嗎,？在認(rèn)知書包的基礎(chǔ)上拓寬學(xué)生的視野,，引導(dǎo)學(xué)生看書并欣賞課件中的圖片，各小組有針對性地研究回答書中的問題,，更深入地對書包的設(shè)計細(xì)節(jié)進行研究,。了解到書包的主要功能是為了方便人們攜帶學(xué)習(xí)用具的，了解體會出設(shè)計要以人為本的理念,，為自己的設(shè)計打下基礎(chǔ),。在教師提出的問題引導(dǎo)下，學(xué)會觀察和分析研究,。

讓學(xué)生再次觀察,，自己提出想了解的問題。提高自學(xué)與互學(xué)的能力,，同時培養(yǎng)合作精神

③大膽創(chuàng)作 藝術(shù)實踐,。（用時20分鐘）

學(xué)的目的是為了用，美術(shù)課堂中最重要的就是作品的創(chuàng)作過程，這一環(huán)節(jié)中,，我的作業(yè)提示是：為需要的人設(shè)計一個既實用又美觀的書包,。在學(xué)生創(chuàng)作的同時，我還選擇了悠揚的《雪山情》作為背景音樂,。

給學(xué)生創(chuàng)造一個快樂輕松的情境,，讓學(xué)生在創(chuàng)作中獲得一定的創(chuàng)作靈感和快樂。

④作業(yè)展評,，感受成功（用時5分鐘）

為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，獲得成功的快樂，我從作業(yè)的完成,、作品的構(gòu)圖效果,、語言的表達(dá)等方面，讓學(xué)生自評,、互評,，同時給予指導(dǎo)。力求讓每個學(xué)生在這節(jié)課中都有收獲,，獲得成功的喜悅,。

⑤課堂拓展，情感延伸（用時1分鐘）

先出示兩張?zhí)柲苈眯邪膱D片,，你在生活中還見過哪些包,？它們在材料和功能上有什么特點？給大家講一講,。

這樣的板書設(shè)計直觀明了既符合高年級學(xué)生的認(rèn)知特點,，又體現(xiàn)本課的教學(xué)內(nèi)容，對本課教學(xué)也起到了很好的鋪助作用,。

我的書包

書包的結(jié)構(gòu)

書包箱體

書包帶

外部裝飾