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2023年幼兒園小班美術(shù)說課稿 幼兒園小班美術(shù)說課稿萬能優(yōu)秀(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-05 12:03:49
2023年幼兒園小班美術(shù)說課稿 幼兒園小班美術(shù)說課稿萬能優(yōu)秀(14篇)
時間:2023-04-05 12:03:49     小編:zdfb

無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對大家有所幫助,,下面我們就來了解一下吧,。

幼兒園小班美術(shù)說課稿 幼兒園小班美術(shù)說課稿萬能篇一

1,、知道六一節(jié)是小朋友的節(jié)日,。

2,、在活動中學(xué)會自己畫好朋友,并撕貼貼貼紙,。

3,、能通過活動體驗(yàn)到快樂。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有畫好朋友的經(jīng)驗(yàn)

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備:1.彩色卡紙若干2.各種貼貼紙若干3.勾線筆若干4.籃子若干

一、談話導(dǎo)入,,激發(fā)幼兒的興趣,。

引導(dǎo)語:你們知道我們將要過什么節(jié)日了嗎?那“六一”是誰的節(jié)日呢?

今天我們要來制作一張漂亮的賀卡作為禮物,送給你的好朋友,。

二、教師講解制作賀卡的方法,。

引導(dǎo)語:請每個小朋友拿一張卡紙,,拿到賀卡的時候要先對折,長邊和長邊碰一碰,,短邊和短邊親一親(引導(dǎo)幼兒對半折),,然后打開,里面有條線,,在其中的一邊,,畫上你的好朋友,不能超過這條線,,剩下的一邊要貼上好看的貼貼紙,。

三、教師提出要求,,幼兒操作,,教師巡回指導(dǎo)。

1,、賀卡的一邊畫上好朋友,,另外一邊用好看的貼貼紙裝飾。

2,、撕下的紙要放在籃子里,。

3、繪畫完請將勾線筆放回原位置;

重點(diǎn)指導(dǎo):小朋友繪畫好朋友和幼兒撕貼的動作,。

四,、師幼分享交流,自然活動結(jié)束

1,、你畫的是誰?你要送給誰?你是怎么畫的?

2,、現(xiàn)在請你把你的賀卡送給你的好朋友。

幼兒園小班美術(shù)說課稿 幼兒園小班美術(shù)說課稿萬能篇二

1、通過觀擦自己五官位置,了解面部特征,,大膽嘗試表現(xiàn),。

2、接納自己,發(fā)現(xiàn)一個”可愛的我”,。

3,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒一人一面小鏡子,。

2,、相機(jī)、電視機(jī),、幼兒大頭照片,。

3、紙,畫筆,。

一,、示相機(jī)和相片,引出課題,。

1,、出示相片:你們看,是誰呀?他(她)穿了什么顏色的衣服,、褲子呢?那你們想不想照照片呢?請寶寶坐好了我給你們拍照了,。

2、小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官,。

3,、游戲“我說你指”

二、幼兒觀察鏡子里的我,,根據(jù)鏡中的自己模樣,畫一張可愛的小臉.

幼兒邊看鏡子邊進(jìn)行繪畫,教師幫助個別幼兒.

三,、展示幼兒作品

互相欣賞完成的作品,集體進(jìn)行評價,。

四,、延伸活動:

帶幼兒到戶外拍照片

活動反思:

今天的美術(shù)活動是《可愛的我》,要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官,,然后畫一張自己可愛的臉,。活動一開始,,為了使幼兒的興趣更高,。我先和孩子們玩了一個指五官的小游戲,。我說:眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說:眼睛眼睛在這里。雖然是一個很簡單的游戲,,但是孩子們的興趣都很高,。接下來我拿起照相機(jī)拍幼兒的照片放到多媒體中,讓幼兒看看自己的五官是怎樣的,,然后討論五官的形狀和五官的位置,。于是小朋友都討論開了:眼睛是有點(diǎn)橢圓形的,在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面,。孩子們對于五官的位置都掌握的很好,。于是我說:“那你們再摸摸看,頭上還有什么呢?”小朋友馬上回答我:還有頭發(fā),。有辮子,。”于是我在紙上畫了一個小女孩和一個小男孩,,在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫,,讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來,。

沒過多久,速度快的小朋友就畫完了,,他們把畫拿過了給我看,,于是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。

小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng),,畫出來的畫相對來說不是很漂亮,,而我在展示幼兒作品時,只顧了展示版面的好看,,而傷害了孩子的自尊心,,使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣,我的這種做法是錯的,。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果,,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵他們下次畫得更好,。

幼兒園小班美術(shù)說課稿 幼兒園小班美術(shù)說課稿萬能篇三

1.嘗試通過繪畫形式大膽地表現(xiàn)“六一”活動中的愉快氣氛,。

2.學(xué)習(xí)根據(jù)自己的想法作畫,并能合理選色和布局,。

3.感受節(jié)日的快樂氣氛,,樂意參加布置環(huán)境的活動。

4.通過討論,,激發(fā)過節(jié)日的情感,,知道要愉快,、合理地過節(jié)。

有參與六一活動的經(jīng)驗(yàn),,畫紙,、油畫棒等繪畫工具。

提問:六月一日到了,,你想怎么過這個節(jié)日?你最喜歡的是什么活動?為什么?

請幼兒思考回答,,教師可給予一些提示。

教師:我們今天就把快樂的六一畫下來吧,。

1.討論:怎樣把“六一”活動中,,興的事畫下來?并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動。引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡的事要畫大,,并畫在紙的中間;選用亮點(diǎn)的色彩,、艷麗的色彩來裝飾畫面。

2.個別嘗試:請個別幼兒上來示范,,老師在邊上指導(dǎo),。

3.其他幼兒評價,并暢談如果我來畫我會這樣畫,。

重點(diǎn)指導(dǎo)先想好畫什么高興的事情,,再畫出高興的氣氛。難點(diǎn)指導(dǎo)通過構(gòu)圖布局和色彩來表現(xiàn)獲得的快樂氣氛,。老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖,。

1.展示幼兒作品,請幼兒相互介紹,、欣賞他人的作品,。自由結(jié)伴欣賞、交流,。

2.幼兒評價,。介紹自己喜歡的作品,并講講理由,,多給幼兒交流評價的機(jī)會,。

3.幼兒參與將自己的作品布置于環(huán)境中。

幼兒園小班美術(shù)說課稿 幼兒園小班美術(shù)說課稿萬能篇四

也許大多數(shù)的老師在看到教材之后,,首先就會想到設(shè)計語言或音樂活動,,而我卻選擇為小班幼兒上一節(jié)簡單而有趣的折紙課。折紙它可以發(fā)展幼兒的觀察力,、想像力和動手操作能力;可以開發(fā)幼兒的智力,,是一種陶冶情操的教育。一件美術(shù)作品,,既能表現(xiàn)幼兒天真的心靈,,又能反映他們不同的個性,。教師可以通過觀察幼兒的美術(shù)作品去影響幼兒個性的形成和發(fā)展。

根據(jù)教材特點(diǎn)及小班幼兒的實(shí)際情況我擬定了以下教學(xué)目標(biāo):

1,、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)兩邊對折的技能,,培養(yǎng)幼兒折紙的興趣。教學(xué)方法

2,、通過讓幼兒親自動手實(shí)踐,,感受折紙的快樂。

3,、訓(xùn)練幼兒投擲的基本動作,。

使幼兒掌握兩邊對折的技能四、說教法學(xué)法:

基于對教材和幼兒的分析,,我采用啟發(fā),、示范、體驗(yàn)的教學(xué)方法展開教學(xué)活動,。在學(xué)習(xí)的過程中我準(zhǔn)備讓幼兒先觀察后操作的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)折紙,,在學(xué)習(xí)過程中對個別幼兒適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),,并給予評價,,從而有效的培養(yǎng)幼兒折紙的興趣。

分為談話導(dǎo)入 激發(fā)興趣--教師示范 幼兒觀察--動手操作 學(xué)習(xí)技法--戶外活動感受快樂四個環(huán)節(jié),。第一個環(huán)節(jié)教師出示折疊好的小飛鏢與幼兒談話激發(fā)起幼兒自己動手折疊的興趣;第二個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)我通過講解和示范制作,,讓幼兒掌握折疊的基本技能和方法。;第三個環(huán)節(jié)是本課的難點(diǎn),,我通過開展看圖解折,高興玩和欣賞精美的折紙作品兩個活動來解決這一難點(diǎn)。下面就主要來介紹這四個活動的設(shè)計安排

幼兒園小班美術(shù)說課稿 幼兒園小班美術(shù)說課稿萬能篇五

1.學(xué)畫折線,、波浪線,、螺旋線三種曲線。

2.提高手的控制能力,,進(jìn)一步提高對繪畫活動的興趣,。

1.電腦制成的動畫:螃蟹、金魚,、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌,。筆記本電腦、背投電視機(jī),。

2.幼兒每人一支蠟筆,、一張畫有小動物圖片的畫紙。

1.看動畫課件,,觀察畫面,,逐步感知三種不同的曲線,。

師:今天呀,有一些動物朋友要來我們這里做客,,歡迎它們嗎?先來看是誰來了?

(1)(課件出示小金魚)師:是誰呀?(金魚)游來了一條小金魚,,它是怎么來的?(游來的)誰來學(xué)學(xué)小金魚游的樣子。(請一位幼兒上來模仿)(點(diǎn)擊課件)師:看,,小金魚快樂地往前游,,往前游,唉,,在它的后面,,還留下了一條痕跡,是怎樣的呀?(一彎一彎的)有點(diǎn)像什么?(小山)師小結(jié):這種一彎一彎的曲線叫波浪線,,叫什么線?它也很像河里的波浪,,一彎一彎,我們來學(xué)一學(xué)?(小金魚,,尾巴大,,搖搖尾巴游呀游)

(2)(點(diǎn)擊課件出示蝴蝶)師:接著是誰來了呢?(蝴蝶),原來是一只花蝴蝶,,它是怎么來的?(飛來的)誰來學(xué)學(xué)花蝴蝶飛來的樣子,。(請一位幼兒上來模仿)(點(diǎn)擊課件)花蝴蝶高興得跳起了圓圈舞,她后面留下了的痕跡是什么樣的?(一圈一圈的)像什么?(繞毛線,、棒棒糖,、蝸牛)師小結(jié):這種一圈一圈的曲線叫螺旋線,什么線?我們來學(xué)學(xué)看,,(花蝴蝶,,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮)

(3)(點(diǎn)擊課件出示螃蟹)師:誰等不及,,也來了?(螃蟹),,它是怎么來的?(爬來的)螃蟹爬的時候是什么樣子的,誰來學(xué)一學(xué),。(請一位幼兒上來模仿)(點(diǎn)擊課件)別看螃蟹個小,,力氣可大啦,它是來找朋友的,,它后面留下了什么樣的痕跡呢?(一上一下,、尖尖的)像什么?(牙齒)師小結(jié):這種像牙齒一樣、一上一下的曲線叫曲折線,,什么線?我們來學(xué)學(xué)看,,(小螃蟹,力氣大,,東爬西爬找朋友,。)

2.念兒歌復(fù)習(xí)鞏固三種線的畫法,。

提問:剛才來了幾個動物朋友?(三個),請它們一起出來,,我們和它們打個招呼,。(提示幼兒徒手練習(xí))

(點(diǎn)擊課件)老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊用手描繪:“小金魚,尾巴大,,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,,力氣大,,東爬西爬找朋友”。

3.幼兒作畫,,教師指導(dǎo),。

師:還有許多花小金魚、花蝴蝶,、螃蟹也都來了,,請你幫它們畫上留下的痕跡,愿意嗎?每張紙上都有三個小動物,,畫之前先想想它會留下什么樣的曲線痕跡,,用蠟筆畫下來。畫的時候,,線條要畫得深一些,,多一些。

4.幼兒作畫,,教師巡回指導(dǎo),,幫助個別幼兒回憶不同的曲線,鼓勵幼兒把線條畫得大一些,,深一些,。

5.欣賞作品,評價,。

我們一起來看看小朋友畫的線條。小金魚留下的痕跡是什么線?(波浪線)花蝴蝶留下的是什么線?(螺旋線)螃蟹留下的是什么線?(曲折線)看看他們畫得怎么樣?師生一起點(diǎn)評,。

6.跟著音樂學(xué)小金魚,、花蝴蝶、螃蟹,。

幼兒園小班美術(shù)說課稿 幼兒園小班美術(shù)說課稿萬能篇六

提出幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣,、激活興趣;培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,;賦于幼兒滿足感和成就感,。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過模仿掌握技能,、技巧,現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義,;強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動對幼兒心理發(fā)展的影響,。我選擇了幼兒既感興趣,又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動--美麗的色彩,,讓幼兒自由選擇活動內(nèi)容,,為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境,,尊重個體差異,,為不同水平的幼兒考慮。通過"吸管吹畫",、"彈珠滾畫",、"手掌拓印"、"蠟筆涂畫"等多種美術(shù)活動形式,,讓幼兒去體驗(yàn),、感受色彩的美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感,、成就感,。

1內(nèi)容分析根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)、以及具體的美術(shù)活動能力,,我為幼兒提供了不同的活動內(nèi)容,、材料。"吸管吹畫",、"彈珠滾畫",、"手掌拓印"等這些在平常美術(shù)活動中是很少見的,這就充分調(diào)動了幼兒的好奇欲,、積極性,,最關(guān)建的是這些活動形式對幼兒技能、技巧要求低,,易操作,,只要動手就能創(chuàng)作出漂亮的作品。體驗(yàn)審美愉悅以及滿足感,、成功感,。還給幼兒充分想象的空間,可以在沒有老師的指導(dǎo)下,,自由選擇活動形式,;自由構(gòu)圖、用色;大膽表現(xiàn)自我,;促進(jìn)個性發(fā)展,。

2目標(biāo)分析知識性目標(biāo):

⑴黃、藍(lán),、綠四種顏色⑵讓幼兒學(xué)習(xí)掌握吹畫,、滾畫、拓印,、涂色等美術(shù)基本方法,、常規(guī)。

⑶體驗(yàn)色彩的美,,并能用簡單的語言表達(dá),。

社會性目標(biāo):

⑴讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,。

⑵肯定每個幼兒的作品,,讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗(yàn)。

⑶知道自己生活在絢麗多彩的世界里,,激發(fā)熱愛生活,、熱愛大自然的情感。

3教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)重點(diǎn):⑴讓幼兒對色彩產(chǎn)生興趣,。⑵體驗(yàn)多種形式的美術(shù)活動帶來的樂趣難點(diǎn):⑴用語言表達(dá)對色彩的感受。⑵吹畫時氣流的大小,、方向,。

本班幼兒年齡在3歲半左右,處于涂鴉期,、表現(xiàn)期,,他們好奇、好動,、好模仿,;喜歡明亮的色彩如、紅黃藍(lán)綠和有變化環(huán)境,;不適宜學(xué)習(xí)臨摹,。從平日美術(shù)活動中幼兒的表現(xiàn)看,動手能力較差,,依賴成人的指導(dǎo),,操作中畏首、畏腳怕出錯,。

1談話,、提問法引出主題談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空,而提問的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的知識,、經(jīng)驗(yàn),。

2觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受通過欣賞課件(強(qiáng)烈明亮的色彩組合)感受色彩的美麗,,激發(fā)創(chuàng)作欲望3示范講解法讓幼兒掌握基本技能,、常規(guī)低段幼兒是需教師分步驟示范操作,才能在模仿中掌握基本的技法,,所以有條有序的示范,、講解是教學(xué)中必不可少的。

4分組操作法尊重幼兒個體差異據(jù)活動內(nèi)容,、材料以及幼兒的年齡特點(diǎn),,設(shè)置四個活動組:吹畫組、滾畫組拓印組,、涂色組,。讓幼兒自己選擇活動形式,分組活動,。給每個幼兒自由的創(chuàng)作空間,。

5個別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會幼兒美術(shù)活動雖然游戲性很強(qiáng),又非常自由,,但它并不是單純的娛樂或消遣,,老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個孩子的特點(diǎn)的前提下,對個別幼兒適時,、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果,。

1活動前兩天,幼兒在家長的幫助下去找生活中的紅,、黃,、藍(lán)、綠顏色,,并從家中帶來有顏色的東西2,、吸管、彈珠,、彩色水,、廣告顏料、蠟筆,;四開,、十六開白紙;方篩,、擦手帕若干,。

3,、課件制作(美麗的色彩組合圖)六教學(xué)程序設(shè)計第一部分:談話、提問引出主題老師以談話的方式,,逐一提問①你們帶來了什么,?它叫什么?⑵有什么用途⑶什么顏色,?你喜歡嗎,?幼兒集體回答,再個別細(xì)答,。

認(rèn)識紅,、黃、藍(lán),、綠四種顏色,,讓幼兒知道生活中色彩無處不在,引起對色彩的確興趣,。

第二部分:欣賞觀察色彩組合圖,,體驗(yàn)色彩的美老師逐一出示色彩組合圖,幼兒欣賞觀察,,引導(dǎo)幼兒說出或表現(xiàn)出感受,。

本環(huán)節(jié)中難點(diǎn)⑴的突破主要通過老師用表情、動作,、適合小班幼兒的重疊詞如:紅紅的,、黃黃的、藍(lán)藍(lán)的,、綠綠的,、作相應(yīng)的引導(dǎo)。

第三部分:幼兒分組創(chuàng)作第一步:示范創(chuàng)作方法1老師簡單示范制作,,讓幼兒掌握幾種美術(shù)形式的基本技能的,、常規(guī)。

吸管吹畫是難點(diǎn)做最后一個示范,,并放慢速度反復(fù)兩次,。

2個別幼兒上前來按老師的講解操作,老師了解幼兒的掌握情況,。

3老師據(jù)幼兒掌握情況再示范1-2次,。

第二步:介紹活動內(nèi)容,、材料,,幼兒按意愿選擇活動組。

第三步:鼓勵幼兒大膽作畫幼兒在沒有任何束縛和限制下,,自由創(chuàng)作,,老師巡回指導(dǎo),,對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵,;對個別不會的幼兒做詳細(xì)的講解;對一些領(lǐng)悟強(qiáng),、制作較好的幼兒及時給予表揚(yáng)、引導(dǎo),。

這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié),主要采用講解和示范突出教學(xué)重點(diǎn),;通過幼兒的實(shí)際操作,、老師個別指導(dǎo)突破難點(diǎn)。

第四部分:幼兒作品展示本部分主要采用談話法,,通過討論,,讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來,這是本次活動較重要的一環(huán),。老師要肯定每個幼兒的作品,,讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。

第五部分:

延伸活動教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后,,添畫,、加工成比較形象的畫如:手掌拓印畫添上刺成仙人掌、畫上翅膀成小鳥,。

1,、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),,所以對幼兒有很大的吸引力,。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程,。

2,、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),幼兒在直觀的感受中,,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程,。

3、鼓勵幼兒多配色,,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,,增強(qiáng)幼兒的成就感,。

幼兒園小班美術(shù)說課稿 幼兒園小班美術(shù)說課稿萬能篇七

《綱要》中多次提到,要通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣,,體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感,。幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”,常停留在“好玩”,、“我喜歡”的水平上,。這種興趣容易轉(zhuǎn)移,也易于波動,。因而激發(fā)興趣需要貫穿始終,。

小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期,他們情感外露,,不穩(wěn)定,,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程,,不關(guān)心活動結(jié)果,,因此,小小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化,、情景化,,強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松,、自由的游戲中自娛自樂,、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展,。因?yàn)橛變簳r期,,興趣是其學(xué)習(xí)活動中烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象,,且能取得較好的效能。

1,、喜歡參加美術(shù)活動,。

2、能大膽選擇色彩印畫,,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

3、體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)和快樂的情緒,。

1,、一幅大的海洋背景圖。

2,、每位幼兒熱帶魚(胸飾),、4個大小不一的瓶蓋,,抹布。

3,、已調(diào)好紅,、黃、綠,、紫四種顏色水粉,。

1、《魚兒好朋友》

a,、幼兒跟隨《魚兒好朋友》的音樂做小魚游的動作進(jìn)教室,。

b、幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下,。

師:小朋友看這是誰?(出示一條魚的圖片),。

師:我是一條孤單的魚,,在大海里孤單的游來游去,沒有朋友,。唉?。úシ乓魳钒樽啵?/p>

師提問:魚兒怎么了?(它孤單,,沒有朋友)

師:你們愿意幫助我嗎,?愿意和我做朋友嗎?(愿意)

師:將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友吧,。

2,、引出課題

a、師:我現(xiàn)在有這么多朋友,,我好開心,,想吐泡泡,你們和我一起吐泡泡吧

提問:你們知道泡泡是什么形狀的嗎,?(圓形)

師:今天我?guī)Я嗽S多東西,,仔細(xì)看看這些東西的形狀。請幼兒想一想怎樣用這些東西來畫泡泡,。

b,、教師示范用瓶蓋印畫。提示幼兒在印的過程中注意每個物品只能蘸一種顏色,,想用其他顏色要拿另一個杯子,。

c、鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡,。

d,、提醒幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,,

3、相互欣賞幼兒作品,。

——請個別幼兒到前面說說自己印的泡泡,,說說自己的泡泡是什么顏色的。

4,、結(jié)束部分

——幼兒和教師跟著《魚兒好朋友》的音樂游出教室,。

幼兒在平時的美術(shù)活動中習(xí)慣用水彩筆和油畫棒,為了讓幼兒掌握一些特殊的繪畫方式,,我設(shè)計了本次活動,,本活動目的不僅讓學(xué)習(xí)一種新的繪畫方式,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣,,而且也讓幼兒參與班級環(huán)境布置,,提高每位幼兒都有班級小主人的意識。

活動開始的情境引入給幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍,,讓幼兒體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)的情緒,,使幼兒產(chǎn)生幫助小魚,和小魚作朋友的想法,。孩子們爭先恐后把自己身上的小魚貼到大的背景圖上,,一副美麗的群魚圖出現(xiàn)在孩子面前,孩子們很高興,。接下來引入課題,,教師示范,激發(fā)了幼兒動手操作的興趣,,印畫的效果非常漂亮,,孩子們都想躍躍欲試,幼兒在動手操作中體驗(yàn)魚兒快樂的心情,。在評價幼兒作品時,,給予肯定,提高幼兒的積極性,。

幼兒園小班美術(shù)說課稿 幼兒園小班美術(shù)說課稿萬能篇八

1,、通過體驗(yàn)成功的快樂,培養(yǎng)對美術(shù)的興趣,。

2,、學(xué)習(xí)畫一個封閉的圓,并在圓的基礎(chǔ)上添畫成小雞,。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4、在浸染,、欣賞作品中,,體驗(yàn)成功的快樂。

1,、每名幼兒胸前一只母雞圖,,藏三支油畫棒。

2,、若干只剪成雞窩的粉色卡紙,。

教學(xué)過程:

1、幼兒別上母雞圖,,帶上三支油畫棒,。隨音樂《老母雞》學(xué)母雞拍拍翅膀進(jìn)入室內(nèi)坐下來。

2,、小母雞們有什么本領(lǐng)呢?哪只母雞能干,,用你的油畫棒生個雞蛋。

其它小母雞也來生雞蛋吧,,我們?nèi)フ覀€雞窩生個蛋,,雞窩在哪兒呀?音樂四遍,幼兒隨音樂自由畫蛋,。

生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣?

3,、如果能把雞蛋孵出小雞來,,那一定更幸福吧,。這次讓母雞媽媽先來試試。(音樂時,,教師邊示范邊念兒歌:啄破一個洞洞,,露出尖尖嘴巴,伸出二只小腳,,嘰嘰嘰嘰叫媽媽,。)我孵出小雞來了,你們想不想把蛋孵成小雞呢?(音樂四遍,,幼兒自由地找個圓畫成小雞,。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫小雞。)

4,、小母雞們真能干,,大家想想小雞們喜歡去哪里玩,愛吃什么食物,,我們給它添畫上去,。

5、我們真能干,,不僅會生蛋還能孵出小雞來,。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽,,做做游戲吧。

通過這次活動,,幼兒掌握了畫圓的方法,,我通過出示漂亮的母雞圖片,引起了幼兒的興趣,。在示范畫圓前,,我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓,這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓,。在示范畫圓時,,我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢,每一個細(xì)節(jié)都要注意到,,下次活動中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面,。在幼兒動手畫圓時,我不但注意指導(dǎo)個別幼兒,,還隨時顧忌全部的幼兒,,用積極的語言鼓勵幼兒,這點(diǎn)在以后的教育活動中要繼續(xù)保持,。結(jié)束部分,,幼兒的注意力不夠集中,以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品,,這樣能更好的帶動幼兒的積極性,。

幼兒園小班美術(shù)說課稿 幼兒園小班美術(shù)說課稿萬能篇九

蔬菜貼近生活,是孩子們熟悉的食物,。在對蔬菜的認(rèn)識下我們利用蔬菜的橫截面蘸上顏料來進(jìn)行印畫,。根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn),主要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美,、追求美,、和感受美。培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,,能大膽愉快的參與到活動中來,。所以我選擇了蔬菜印畫。

1,、 能嘗試用胡蘿卜,、藕、辣椒等蔬菜的橫截面,,蘸上顏料進(jìn)行印畫,,初步感知印畫的方法。

2、 通過蔬菜印畫,,感受這種特殊畫法的樂趣,,豐富幼兒的想象。

3,、 認(rèn)識三原色:紅,、黃、藍(lán),。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真作畫并保持畫面整潔,、

活動重點(diǎn):感受印畫的樂趣。

活動難點(diǎn):感知印畫的方法,。

根據(jù)設(shè)計的活動內(nèi)容,,主要采用了直接導(dǎo)入法。

在幼兒對小草的認(rèn)識下,,直接用小草導(dǎo)入主題,。在小草上進(jìn)行添畫學(xué)習(xí)印畫。嘗試用特殊的材料來初步感知印畫的方法,。感受這種特殊畫法的樂趣,。在印畫的過程中認(rèn)識三原色。激發(fā)幼兒的興趣讓幼兒愉快的參與到活動中來,。

幼兒園小班美術(shù)說課稿 幼兒園小班美術(shù)說課稿萬能篇十

選自《中國幼兒百科畫冊》下學(xué)期,,我之所以選擇此次活動,是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容,,是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能,,是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群,、各種動作的和諧發(fā)展,,起著促進(jìn)作用,。在這次活動中,,教師要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色,正確使用油畫棒,,并在此過程中能分辨幾種基本的顏色,。由此我制定了以下兩個活動目標(biāo):

1. 認(rèn)識紅、橙,、黃,、綠四種顏色,學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色,。

2. 探索學(xué)習(xí)順著一個方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫棒涂色,。

本次活動的重點(diǎn):認(rèn)識四種顏色,學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。難點(diǎn):順著一個方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫棒涂

二. 活動準(zhǔn)備為了讓幼兒愉快的進(jìn)行活動,,積極投入活動中,,我準(zhǔn)備了多媒體課件,磁帶,、錄音機(jī)等,,還有印有汽車輪廓的紙。

三. 活動過程

本次活動我分三部進(jìn)行:第一,,采用情境激勵法,,即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美妙的汽車展的情境,引起

幼兒興趣,,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,,積極主動的去觀察、去創(chuàng)造,。第二,,采用講解演示法,通過教師,、個別幼兒的講解演示,,讓幼兒學(xué)會涂色。第三,,首尾響應(yīng),,以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。

一. 情境導(dǎo)入

"今天,,我們小二班要開一個汽車展覽會,,你們想開嗎?"這樣的問話一定能讓幼兒感到親切,、有趣,,興致勃勃地參與涂色活動。師幼一起聽音樂,,做開汽車動作,。開到目的地,"??!這里的汽車真多呀"然后,讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀,,在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問老師,,或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強(qiáng),,他們能夠正確地辨別多的顏色,,但都不能正確說出它們的名稱,。在作畫時,往往任意取用一種顏色,,不加選擇地進(jìn)行涂色活動,,也不知道換顏色,有的一種顏色一直用到結(jié)束,。于是在活動中,,通過提問:"在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢,?......"觀察了這么多汽車以后,,教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動"你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?"這時幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動的樂趣,。

二. 講解法深入掌握

運(yùn)用講解法讓幼兒掌握涂色方法,。在這一環(huán)節(jié)中,我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想,。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動,,在他涂色的過程中進(jìn)行鼓勵、幫助,,并作簡單的點(diǎn)評,,讓

幼兒更理解涂色的每一個細(xì)節(jié)。如果讓這個幼兒涂完整輛汽車,,顯示時間不允許,,會影響整個活動的順利進(jìn)行,其他孩子也會耐不住性子,,所以待他涂完一小塊面積后,,就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解,,要求從上到下,,或從左到右來回反復(fù)地涂,盡量不要留空隙,,不要涂到輪廓線外,,能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中,,教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等,。完成涂色活動后,,教師可請幼兒相互欣賞作品,。

三.作品分析

教師可選擇涂的較好的作品開始講解,引導(dǎo)幼兒從色彩上,、均勻度上自由評說,,當(dāng)然,,除了對幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外,教師還要對幼兒進(jìn)行個別幼兒的縱向比較,,讓他們知道色彩豐富,、涂色均勻的作品才好,讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵,,這樣,,才能從活動中獲得成功、快樂的體驗(yàn),。

四. 活動廷伸 小朋友們畫了這么多漂亮的汽車,,是不是也畫一些送給別的班的小朋友一些呢

幼兒園小班美術(shù)說課稿 幼兒園小班美術(shù)說課稿萬能篇十一

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事,、物,,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,,創(chuàng)造美的情趣,。”基于這點(diǎn)要求,,在幼兒聽過故事,,學(xué)過歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動姿態(tài),,通過“觀察—想象—創(chuàng)作—欣賞”這一過程,,可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感,,發(fā)展積極性思維及操作能力,。這不僅僅體現(xiàn)在美術(shù)這一學(xué)科中,在其他的學(xué)科中也起到了舉足輕重的作用,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,。因此,,正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況,是每位教師設(shè)計和組織活動的必要前提,。幼兒在初步接觸美術(shù)后覺得用一支筆可以畫出很多的東西,,很有意思。他們就拿著筆隨意的畫啊畫的,,這就需要教師去引導(dǎo)幼兒理解美術(shù),,使幼兒都能通過動手操作而體驗(yàn)到成功的快樂,讓幼兒愛上美術(shù),。

1,、學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法,,表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪?!疽罁?jù)《綱要》中提出的:進(jìn)行藝術(shù)活動時,,要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來定位的,?!?/p>

2、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想像力,,提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,,體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂?!倔w現(xiàn)了本節(jié)課的主要設(shè)計意圖,,依據(jù)《綱要》中要求突出“情感”、“興趣”,、“態(tài)度”,、“個性”等方面的價值取向,著眼于培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力,?!?/p>

3、作品展示,,欣賞作品并互相交流,,分享成功的快樂?!疽罁?jù)《綱要》中“為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流,、相互理解和相互欣賞”,。在這里為幼兒的語言發(fā)展提供機(jī)會,使語言教育滲透在美術(shù)活動中,?!?/p>

(1)重點(diǎn):培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想像力,,提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,。

突出重點(diǎn)的方法:主要通過幼兒動手操作的過程,來實(shí)現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗(yàn)”方面的發(fā)展,。

(2)難點(diǎn):幼兒對小蝌蚪各種動態(tài)的表現(xiàn),。

突破難點(diǎn)的方法:幼兒通過觀看動畫的方式,,了解小蝌蚪的各種動態(tài)。

①“直觀演示法”,,通過課件演示,,形象生動的導(dǎo)入課題,引起學(xué)習(xí)的興趣,。

②“啟發(fā)性提問法”,,引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察并思考,。

③“示范講解法”,,幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,,主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體,教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者”這一理念,。

1、“討論法”,,在觀察之后和操作之前,,提供給幼兒一個相對自由的空間,,鼓勵幼兒大膽討論,有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力,。

2,、“操作法”美術(shù)活動中常用的學(xué)法,幼兒通過動手操作,,才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育,。

1,、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和知識的準(zhǔn)備,。在日常生活中,讓幼兒多觀察自然角里的小蝌蚪,,使幼兒熟悉“小蝌蚪找媽媽”的故事和歌曲

2,、教具及材料準(zhǔn)備:《小蝌蚪找媽媽》的課件和“青蛙媽媽”的大圖片;

幼兒的的操作材料:每組一盤黑色的顏料,;人手一支黑色水彩筆,。

整個活動程序概述為“創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣→觀察動畫,、比較形態(tài)→自由討論,、大膽想象→自我創(chuàng)作、示范講解→作品展示,、互相欣賞”五個部分。

1,、手指歌。意圖是利用幼兒學(xué)過的游戲,,增加活動的生動性,,讓幼兒一開始就帶著愉快的情緒參與學(xué)習(xí),。

2、課件里出現(xiàn)皺著眉頭的青蛙媽媽,教師提問,,幼兒帶著問題看圖,。意圖是預(yù)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

3,、說《小蝌蚪》兒歌,課件里出現(xiàn)找到媽媽的小蝌蚪圖片,,青蛙變成高興的表情,。意圖是以說兒歌的形式,讓幼兒初步體驗(yàn)到幫助別人的快樂,。課件的演示,,用來創(chuàng)設(shè)一個“小蝌蚪找媽媽”的游戲情景來貫穿課的始終,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松的學(xué)習(xí)情境,,吸引幼兒的注意力,,為活動的'順利進(jìn)行做好鋪墊。體現(xiàn)了《綱要》中提出的“以游戲?yàn)橛變旱幕净顒印边@一理念,。

動畫里出現(xiàn)小蝌蚪往不同方向游動的畫面,。意圖是用啟發(fā)性提問法,明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務(wù)交待給幼兒,。

1,、幼兒通過觀看動畫,,討論小蝌蚪的各種游泳形態(tài)。意圖是在幼兒頭腦中形成小蝌蚪游動的初步印象,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和理解,,提示幼兒要說完整話,,充分調(diào)動它們學(xué)習(xí)的積極性。

2,、總結(jié)小蝌蚪游動姿態(tài),幼兒想象小蝌蚪的畫法,。意圖是在觀察之后和操作之前,,提供給幼兒一個相對自由的空間,鼓勵幼兒大膽討論,,有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力,。

1,、把操作材料都利用起來,請幼兒變出可愛的小蝌蚪,。意圖是主要依據(jù)于《綱要》對藝術(shù)活動提出這樣的要求:“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,。尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂,?!?/p>

2、幼兒探索畫法,,教師示范講解,。在幼兒自由探索之后,請畫得好的幼兒上來畫一畫,、說一說自己的方法,。老師及時表揚(yáng)和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。最后,,再來解決這節(jié)課的難點(diǎn)。老師一邊示范一邊講解:“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,,然后把指腹按在紙上,,再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴,一條可愛的小蝌蚪就在游動了,?!敝攸c(diǎn)指出一次多壓印幾個小蝌蚪的身體,然后在不同的位置添畫細(xì)尾巴,。意圖是避免幼兒在美術(shù)活動中時間的隱性浪費(fèi),,從小培養(yǎng)幼兒學(xué)會統(tǒng)籌安排的好習(xí)慣。

3,、幼兒再次操作,,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

請幼兒再次作畫,,同時播放“小蝌蚪找媽媽”的故事,。意圖是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的情景環(huán)境,,同時進(jìn)一步提高幼兒對活動的興趣。幼兒通過動手操作,,才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育,,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

請作完畫的小朋友把材料和工具放回原處,,用肥皂把手洗干凈,。意圖是這些看似點(diǎn)點(diǎn)滴滴的常規(guī)教育,就蘊(yùn)藏在幼兒一日生活活動中,,老師應(yīng)該充分利用一切教育機(jī)會,,鞏固幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

課件里出現(xiàn)小蝌蚪找到媽媽在圖片,,為幼兒創(chuàng)設(shè)情景,。出示青蛙媽媽的大圖,幼兒把自己的作品展示在大圖上,。引導(dǎo)幼兒相互欣賞,,交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),師生同唱歌曲《我有一雙小小手》,。意圖是交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),,夸夸自己能干的小手,為幼兒的語言發(fā)展提供機(jī)會,。這個環(huán)節(jié)又利用了情景游戲,,頭尾呼應(yīng),把活動推上新的高潮,。讓幼兒充分體會到成功的喜悅,!

充分利用這次繪畫活動師生共同布置“小蝌蚪找媽媽”的主題墻面,學(xué)故事,、唱歌曲,,學(xué)做“小蝌蚪找媽媽”的音樂游戲。請幼兒繼續(xù)探索“小蝌蚪和青蛙的秘密”,,收集相關(guān)資料,,相互交流自己獲得的信息。

幼兒園小班美術(shù)說課稿 幼兒園小班美術(shù)說課稿萬能篇十二

我班孩子入園三個多月,,從入園的那天起幾個孩子就每天在美工區(qū)里,,拿著蠟筆畫這畫那,我知道這是孩子喜歡畫畫的一種表現(xiàn),,但孩子的小肌肉還尚未發(fā)育成熟,,握筆的力量很弱,不可能完整的畫出一幅畫,,只能通過其它的活動形式來讓孩子盡情發(fā)揮自己的繪畫才能,,如:手掌印畫,、圖形粘貼、線條畫,、撕紙粘貼等,,每次活動,孩子們參與的積極性很高,,不管畫得好不好都能主動的去動手操作,,為了能讓孩子在現(xiàn)有的能力水平上,嘗試更多的繪畫形式,,使自己繪畫水平得以提高,,從而體驗(yàn)到成功的快樂,所以設(shè)計了這次的活動,。

我班孩子喜歡自己動手操作的活動,,但孩子動手的能力還很差,特別是對筆的掌握很困難,,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),,制定了此次活動的目標(biāo),這個活動的目標(biāo)是讓孩子用食指壓印和線條添畫的方法畫出小蝌蚪的基本形象,,這是活動的技能目標(biāo),,活動的另一個目標(biāo)是讓孩子通過今天的活動,使孩子更加喜愛今后的繪畫活動,,這是活動的情感目標(biāo),,對于孩子來說,只有自己喜歡的才會感興趣,?;顒拥闹攸c(diǎn)在于,每組4個孩子是否能用食指指腹蘸適量的顏料在圓紙上均勻地壓印并保證畫面的干凈,,在這個問題上,,活動材料的準(zhǔn)備很重要。我給孩子們準(zhǔn)備了適量的顏料,,不多不少,減少了孩子在蘸顏料時出現(xiàn)的各種意外,,同時在示范時,,也有意識的引導(dǎo)孩子均勻把蝌蚪鋪滿畫面?;顒拥碾y點(diǎn)在于,,孩子是否能畫出不同方向游的蝌蚪,要想讓孩子畫出不同方向游蝌蚪,,蝌蚪的頭的方向和尾巴的位置,,是孩子最難把握的,,所以在教師示范時,就給孩子示范了不同方向游的蝌蚪,,只要變化手指的方向,,蝌蚪的頭的朝向和尾巴的位置是相反的,幼兒就容易理解了,,在孩子繪畫時教師必須進(jìn)行個別指導(dǎo),,這樣才能使孩子更好的完成繪畫活動。

小班孩子動手能力差,,想激發(fā)孩子的動手欲望,,準(zhǔn)備的材料必須是,能吸引孩子的,、孩子喜歡的,,這樣孩子才能激發(fā)孩子去動手,所以就用了活動的青蛙紙偶,,為了給孩子營造池塘的氛圍,,孩子將4人一組在一張淺藍(lán)色的圓形紙上進(jìn)行繪畫,這是孩子之前沒有體驗(yàn)過的,?;顒拥闹攸c(diǎn)材料是,用盤子裝顏料,,如果顏料多了,,孩子蘸時容易滴落,顏料少了孩子蘸不上,,這些原因都會影響繪畫的最終效果,,所以,在盤子里放幾張皺紋紙,,讓顏料吸附在皺紋紙上,,這樣孩子蘸顏料時就會均勻很多,這也是保證繪畫效果的一個方法,。孩子印畫好后,,為了讓孩子能有個良好的衛(wèi)生習(xí)慣,讓孩子把手上的顏料用濕毛巾擦干凈,,再用蠟筆添畫蝌蚪的尾巴,。

小班的孩子注意力時間短,對動物比較感興趣,,容易被動物形象所吸引,,所以,活動始終圍繞幫青蛙媽媽找孩子的這一主題來開展活動,?;顒拥拈_始,,教師一一呈現(xiàn)出四個青蛙媽媽,教師模仿青蛙媽媽說出自己遇到的困難,,激發(fā)孩子的同情心,,讓孩子能主動的參與到活動中來,這也是暗示孩子是分4個小組活動,,讓孩子初步體會到合作作畫的樂趣,。接著,是教師示范畫的環(huán)節(jié),,教師的示范很重要,,孩子沒有這方面的繪畫經(jīng)驗(yàn),對于蝌蚪的姿態(tài)不了解,,因此教師必須在示范時強(qiáng)調(diào)變化手指的方向變化手指的方向了,,蝌蚪的尾巴也要跟著變,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蝌蚪的尾巴在頭的后面,。接下來就是孩子自己繪畫的環(huán)節(jié),,教師根據(jù)孩子繪畫的情況進(jìn)行個別指導(dǎo),在孩子印畫好蝌蚪的頭后,,提醒孩子用濕毛巾把手擦干凈,,然后用蠟筆添畫尾巴。孩子畫好后,,為了保證活動的完整性,,讓一組一組的孩子把畫好的畫送給青蛙媽媽,體會幫助別人后的快樂,,最后在教孩子一首簡單的兒歌來結(jié)束此次活動,。

幼兒園小班美術(shù)說課稿 幼兒園小班美術(shù)說課稿萬能篇十三

小班美術(shù)活動彩色的汽車教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,,活動過程,,活動反思等內(nèi)容,認(rèn)識紅,、橙,、黃、綠四種顏色,,學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色,,通過觀察教師的示范,探索學(xué)習(xí)順著一個方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色,,適合幼兒園老師們上小班美術(shù)活動課,快來看看彩色的汽車教案吧,。

1,、認(rèn)識紅,、橙、黃,、綠四種顏色,,學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。

2,、通過觀察教師的示范,,探索學(xué)習(xí)順著一個方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。

3,、樂意使用各種不同的顏色涂色,。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

幼兒用書人手一冊,。一盒彩色筆或蠟筆,。

1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗(yàn),。

教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,,說說:書上有什么?汽車是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢?教師:“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法,,就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服,。”

2,、談話:我喜歡的汽車,。

教師:呀,小汽車想穿漂亮的衣服了,,誰來幫幫它呢?

教師分別出示紅,、橙、黃,、綠四種顏色的彩筆,,模仿彩色筆的口吻,說:我來,,我來,,我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友,請你們說說,,你想給汽車穿上什么顏色衣服呢?

鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻,,大膽說說自己的意愿。

3,、幼兒操作活動,。

(1)教師提出涂色要求:

要順著一個方向涂色。涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆,,讓自己的顏色更加漂亮,。注意盡量不要涂到外面。

(2)幼兒進(jìn)行繪畫活動,。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色,,提醒大家細(xì)心地給汽車涂色。

4,、音樂游戲:開汽車,。

大家一個跟著一個排成一隊(duì)長汽車,聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去,?;顒娱_始的環(huán)節(jié)改為了欣賞車展覽,從而引起幼兒興趣,,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,,積極主動的去觀察、去創(chuàng)造,。

按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容,,是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能,是一種表現(xiàn)技法,。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群,、各種動作的和諧發(fā)展,起著促進(jìn)作用,。本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色,,正確使用油畫棒,并在此過程中能分辨幾種基本的顏色,。

本次活動我分三部進(jìn)行:第一,,采用情境激勵法,即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美妙的汽車展的情境,,引起幼兒興趣,,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動的去觀察,、去創(chuàng)造,。第二,,采用講解演示法,通過教師,、個別幼兒的講解演示,,讓幼兒學(xué)會涂色。第三,,首尾響應(yīng),以汽車展的形式進(jìn)行作品講解,。

情境導(dǎo)入:“今天,,我們小三班要開一個汽車展覽會,你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切,、有趣,,興致勃勃地參與涂色活動。

師幼一起聽音樂,,做開汽車動作,。開到目的地,“啊!這里的汽車真多呀”然后,,讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀,,在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問老師,或者問知道的小朋友,。小班幼兒對色彩的感受力很強(qiáng),,他們能夠正確地辨別多的顏色,但都不能正確說出它們的名稱,。在作畫時,,往往任意取用一種顏色,不加選擇地進(jìn)行涂色活動,,也不知道換顏色,,有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動中,,通過提問:“在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢?……”觀察了這么多汽車以后,,教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動的樂趣。

幼兒園小班美術(shù)說課稿 幼兒園小班美術(shù)說課稿萬能篇十四

根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對追求美,,感受美,,探求美,創(chuàng)造美的教育活動,,小班美術(shù)教育目標(biāo)要求中提出,;培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,能愉快大膽的參與活動,,體驗(yàn)活動的快樂,,并樂于與同伴交流。能說出紅,黃,,綠,,橙等幾種基本的顏色,學(xué)會辨別和感受直線,,曲線,,折線及各種線條的變化,《彩色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課,,通過對兩種不同線條的觀察,,比較,體會線條的美感,,感受生活和藝術(shù)活動中線條的美的過程中,,讓幼兒在玩中認(rèn)識波浪線和螺旋線,在看一看,,玩一玩,,想一想的操作嘗試中,表達(dá)自己對線條的情感,,并且大膽話出各種線條,。因?yàn)樾“嘤變悍浅O矚g畫畫的,所以我我選擇了這節(jié)課,。

《彩色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課,,藝術(shù)活動“彩色的線條”是一個任何年齡階段都可以嘗試的教學(xué)活動,然而針對小班幼兒的身心特點(diǎn),,結(jié)合《綱要》“通過藝術(shù)活動激活興趣,,發(fā)揮藝術(shù)活動的愉悅功能”,我把活動重點(diǎn)落在“鼓勵幼兒大膽嘗試用各種不同的材料變出美麗的線條”,,在“變”的過程中,,幫助幼兒充分體驗(yàn)活動帶來的樂趣。同時,,活動以層層遞進(jìn)的方式使幼兒逐漸認(rèn)識“紅,、黃、藍(lán)”三原色,,幫助幼兒積累必要的色彩知識,。

1、從認(rèn)知,。情感,。能力三方面出發(fā),逐漸認(rèn)識“紅,、黃,、藍(lán)”三原色,。其實(shí)從一個學(xué)期下來看,大部分幼兒對這三原色已經(jīng)有較好的認(rèn)識,,為了以后奠下更好的基礎(chǔ),,進(jìn)一步強(qiáng)化。

2,、讓幼兒認(rèn)識波浪線,,螺旋線,并能大膽繪畫出這兩種線條,。

幫助幼兒自主,、有序的操作各色毛線和彩帶。

針對此難點(diǎn),,我將注重材料種類與量的把握,并根據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后順序,、材料的合理擺放等,。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自主,、有序的活動氛圍,,愉悅幼兒的情感、豐富幼兒的知識,。

紅,,黃,綠三種顏色的毛線,,紅,,黃,綠三色的彩帶,,畫好各種線條做以備示范,,黑筆和畫紙。,,黑板,,課本等。六,、活動過程

1,、說學(xué)法:

讓幼兒分組玩擺放毛線的游戲,將毛線擺放成各種不相同的線條,。此時幼兒會顯得比較興奮,,接下來通過個別幼兒的嘗試,讓全體幼兒初步感知線條與紅,、黃,、藍(lán)三種色的毛線變化,。在玩的時候讓幼兒自己大膽創(chuàng)設(shè)各種玩法為了讓使幼兒更有興趣。

2,、教師示范跳彩帶舞,,幼兒先觀察。將幼兒分組,,跟音樂自由跳彩帶舞,。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識線條的變化和不同。

3,、說學(xué)法:

前面的其實(shí)都是為下面的做鋪墊,。活動重點(diǎn)落在“鼓勵幼兒大膽嘗試各種不同的材料變出美麗的線條”,,在“變”的過程中,,幫助幼兒充分體驗(yàn)活動帶來的樂趣。先提要求然后讓幼兒分組展開嘗試,。這個過程中,,可能很多幼兒會比較盲目,這個時候就要我更多的引導(dǎo),。針對不同能力的幼兒,,在嘗試上也就有不同的選擇和范圍。同時邊嘗試邊讓幼兒和好伙伴產(chǎn)生交流,。淺移默化的培養(yǎng),。

出示范畫[彩色的線條]并作簡單的講解和說明。

創(chuàng)造表現(xiàn)

1,、幼兒創(chuàng)作,,教師鼓勵幼兒大膽繪畫。

2,、在教師的指導(dǎo)下讓幼兒自己畫出波浪線,。螺旋線。

展示幼兒作品

將幼兒作品欣賞是每個美術(shù)活動必不可少的一個環(huán)節(jié),,也是展示幼兒的大好時機(jī),。這個環(huán)節(jié)中主要的就是以欣賞作品為前提,教師引導(dǎo)為主軸,,幼兒講述作畫想法及交流內(nèi)心的感受,,幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴為最終目的,,讓幼兒自由發(fā)言,。討論。當(dāng)然這也是提高幼兒語言能力,,增進(jìn)師幼情感的好時機(jī),。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,,給予積極的肯定,,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,,從而增強(qiáng)自信心,。

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