“方”即方子,、方法,?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前,，即為“方案”,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧。

教研活動策劃方案 教研活動方案和總結(jié)篇一

略讀課文如何教更有效

二,、活動目的

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中,，作為改革的主渠道,、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化,，如教學(xué)的形式更加豐富多彩,，師生的交流更加暢通，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時,，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁,，造成課堂教學(xué)的效率并不理想,，如小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了，學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了,，語文味也越來越了,，因此，作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性,，讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力,。本次活動選取略讀課文的教學(xué)作為切入點進行研討，如何提高教學(xué)的有效性,，讓課堂教學(xué)更高效,。

1、明確小學(xué)語文有效課堂教學(xué)的真諦,。

所謂有效課堂教學(xué),，是指教師在遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律下，運用科學(xué)的教學(xué)策略,，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，以盡可能少的時間、精力,、物力投入,，取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實到語文課堂教學(xué)中,，應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間,，讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開發(fā)，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng),。

2,、明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語文價值的課。

只有把扎實的語言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來,，才能使語文課堂重?zé)ㄉ鷻C,。一節(jié)課中，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住,，會認(rèn)的字,，會寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感,。不要把這些任務(wù)留到課外,，使語文教學(xué)走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上,，讓學(xué)生在博覽群書中提高語文能力,。

3、明確一堂有效的語文課,。

歸根到底是在追求語文教學(xué)的效率,、效益和效能上，在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評價體系上,，應(yīng)該是開放的,、多元的，絕不能用一把尺子,、一種刻度來衡量,，只有形成更多的共識，才能更有利于新一輪語文課改的推進,。

區(qū)領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)校行政、全體語文教師

多媒體教室

（一）課例《烏塔》（40分鐘）

展示老師的課堂教學(xué),，為老師們選取一個較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例,，搭建一個交流、研討的平臺,，引發(fā)老師們對于有效性教學(xué)的深層次思考,。）

（三）全體語文教師根據(jù)看點提示評課。（40分鐘）,、（根據(jù)已提供的研究課例,，全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗,，共享資源,，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動發(fā)展,。

看點提示：

1,、教師在略讀課文的教學(xué)中，為提高教學(xué)效率在教學(xué)內(nèi)容的取舍,，教學(xué)過程的設(shè)計,，教學(xué)方法的選擇方面采取了哪些有效的教學(xué)策略？

2,、本課對你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā),？

3、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議？）

（四）區(qū),、校領(lǐng)導(dǎo)評課并總結(jié)活動,。（10分鐘）

教研活動策劃方案 教研活動方案和總結(jié)篇二

活動名稱:數(shù)一數(shù)，比一比

活動目標(biāo)：

1 .教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

2. 要求幼兒聽清老師的問題,，并在集體面前大聲地回答,。

活動準(zhǔn)備：

教具:貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個,，桔黃色小圓片7個（圖一）,，貼絨數(shù)字5、6,、7,，實物卡（圖二~八）。

學(xué)具 第一,、二組：3排點圖卡若干張,；第三、四組：填空格圖卡,；第五,、六組：添、去點作業(yè)紙,，鉛筆,。水彩筆

活動過程：

1 .集體活動。

（1）逐一出示圖二~八,，“請小朋友仔細看,，說說卡片上有幾個什么？”

（2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量,。

出示圖一,，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多,？哪種顏色的圓片最少,？你是怎么知道的？為什么我看時覺得紅圓片最多,，橘黃圓片最少,？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚,，誰的數(shù)目最多,，誰的數(shù)目最少。”啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,，“現(xiàn)在看看誰最多,、誰最少？”“你是從哪里看出來的,?！薄耙龑?dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友,。

（3）小結(jié),。

”要想知道誰多誰少，不能看物體大,、小,，也不能看排隊長、短,。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個,，才能比出誰多誰少?！?/p>

2. 小組活動,。

一、二組,，給點子印數(shù)字,。三、四組,，看標(biāo)記涂圖形。

四,、五組，添,、去點子。

六組,，印比6、7少的點子,。

教師重點指導(dǎo)第一,、二組的活動小組,。

教研活動策劃方案 教研活動方案和總結(jié)篇三

新學(xué)期開始了,，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念,，提高我校教研組教師的課堂教學(xué)能力和水平,，促進教師成長,，我們教研組將一如既往地開展好數(shù)學(xué)主題教研活動。

學(xué)年初，我們在學(xué)習(xí)新課標(biāo)時發(fā)現(xiàn)：《20xx版新課標(biāo)》在解決問題方面的總目標(biāo)有了新的闡述,，“獲得分析問題和解決問題的一些基本方法,，體驗解決問題方法的多樣性,，發(fā)展創(chuàng)新意識,?！边@個修改引起了我們的注意，反思我們的教學(xué),，整體上在解決問題方面存在嚴(yán)重的不足,。經(jīng)過全體數(shù)學(xué)教師的商討，我們確定了主題教研的范圍為“解決問題”方面。然后在三年級開設(shè)了研討課,，目的是從課堂中發(fā)現(xiàn)問題以明確主題,。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生分析問題的能力較差，導(dǎo)致學(xué)生解決問題時經(jīng)常出錯,，教師又在這方面的教學(xué)困惑很多,，所以經(jīng)過全體數(shù)學(xué)教師的共同商討，就確定了“培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力”這個主題,。

教師層面：依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教師探索培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力的教學(xué)模式,。

學(xué)生層面：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力

先搜集和學(xué)習(xí)有關(guān)方面的資料,，使教師及時了解最科學(xué)的信息，擴展教師知識視野,，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教師的教育教學(xué)理論,。

接著開展研討課,，在開展研討課的過程中,，發(fā)現(xiàn)由于各年級學(xué)生年齡特點和學(xué)習(xí)能力不同，所以不能一刀切,，各年級又根據(jù)本年級的實際情況確定了大課題下的子課題。低年級：如何通過教師引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,；中年級：培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題的能力；高年級：培養(yǎng)學(xué)生采用多種途徑分析問題的能力,。中年級起了橋梁和過度的作用。

經(jīng)過一系列研討課的聽評課活動,，通過磨課各年級已經(jīng)形成在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)解決問題的課堂模型,。

調(diào)研教師在解決問題教學(xué)中的困惑,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)精神為數(shù)學(xué)教學(xué)的航標(biāo),，確定主題教研的主題以及研究方向。

本學(xué)期每位教師根據(jù)本級部的教學(xué)內(nèi)容精心準(zhǔn)備一節(jié)課,，重點體現(xiàn)如何培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,，先獨立備課,，然后本級部進行課時集體備課，形成二次備課,，分低和中高級部組聽評課,，進行課堂評價和評課議課，每位教師在吸取眾多意見和建議的基礎(chǔ)上,，結(jié)合課堂教學(xué)，深入研究,，形成較成熟的課堂模型,。

把較成熟的課堂模型在全校范圍推廣應(yīng)用,，在應(yīng)用中進一步完善和拓展。

我們將圍繞研討課題,，認(rèn)真進行研究、實踐,、總結(jié),、交流，凝聚集體的智慧和力量,，爭取使學(xué)生的解決問題能力有一個飛速發(fā)展。同時,，加強對課題研究的檢查和指導(dǎo)，以教研活動促進教師專業(yè)成長,。

教研活動策劃方案 教研活動方案和總結(jié)篇四

以xx市教育局20xx深化課改實施意見及教師進修學(xué)校的藝體工作會議精神為指針,，把校本教研作為推進課改進程的首選策略。為強化非應(yīng)試學(xué)科課程的`實施效果,，提高“2+1”特長培養(yǎng)課程的管理效果；為促進區(qū)域內(nèi)教研的均衡發(fā)展,，增進學(xué)校的優(yōu)勢互補；為解決學(xué)校和教師課程建設(shè)中所面臨的問題,，搭建教研交流和互動的平臺,。

本學(xué)期區(qū)域教研工作以創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法為思路,，以求實工作過程為目標(biāo),，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新局面。特制訂xx市中片區(qū)域教研活動方案如下:

以區(qū)域教研為主陣地,，以調(diào)動全體教師的課改積極性為前

提，以構(gòu)建全員參與,、合作互動、展現(xiàn)個性的教研平臺為出發(fā)點,，以研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略為原則，以解決興趣課堂教學(xué)問題為基本任務(wù),，最終實現(xiàn)優(yōu)化教育資源,，提高教研活動效益,，促進校際間的交流互動，促進師生共同成長,，促進特色的校本課程的開發(fā)，逐步完善特色的校本課程體系,。

培養(yǎng)學(xué)生個性特長突顯學(xué)校辦學(xué)特色

以興趣課堂為載體，依據(jù)各校師情,、生情及特殊的教育

資源，有特色地實施音樂,、體育、美術(shù)等校本課程,，強化學(xué)生“2+1”個性特長培養(yǎng)，著力探討研究興趣課堂實施的有效策略,，開發(fā)并實施彰顯本校特色的校本課程。

觀課議課,，分課研討,。

定課備課---執(zhí)教者先確定觀課議課主題,，再和本校相關(guān)教師進行課前集體備課。

觀課議課---要求教師觀課認(rèn)真,，議課主動，解決教學(xué)活動中存在的問題,，探討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。

四月下旬（具體時間另行通知）

五常市時代小學(xué)

組長：王國秋

副組長：扈海霞王麗娟趙春玲李志超

組員：苑夢依姜鐵柱王爽劉曉雪唐帥李志超

1,、區(qū)域教研活動組織實施安排（略）

2、區(qū)域教研活動當(dāng)日日程安排

1,、各校觀課的領(lǐng)導(dǎo)和老師請準(zhǔn)時到時代小學(xué)報到。

2,、參加活動老師以教學(xué)課例為研究對象，就課論課,，進而有針對性地解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略,。

3,、各校的主管領(lǐng)導(dǎo)及承擔(dān)興趣課堂教學(xué)的教師均需參與,。

教研活動策劃方案 教研活動方案和總結(jié)篇五

新《綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境和活動環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗”,，而區(qū)域活動正符合這一要求,。依據(jù)區(qū)游戲中心教研組工作意見以及我園研究實際發(fā)展情況，我們該怎樣利用和挖掘材料的教育價值,？我們該為幼兒提供怎樣的區(qū)域活動材料？這些問題值得我們深思。由于區(qū)域劃分的內(nèi)容比較多,，各個年齡階段的要求也不盡相同，因此,，最終我組將形成多種有益于幼兒全面發(fā)展的、富有豐富教育意義的,、適合幼兒園開展的生活化游戲探索系列，以有價值的研究成果推動園內(nèi)游戲的發(fā)展,。本學(xué)期教研組將重點研究小班生活區(qū)材料的選擇、制作和投放,。

1、圍繞小班生活活動的內(nèi)容和要求,，明確培養(yǎng)目標(biāo)，考慮材料對本年齡段幼兒的適宜性,，研究與開發(fā)生活區(qū)的游戲材料。

2,、通過活動，了解材料的分類,，圍繞目標(biāo)進行教育價值判斷，掌握設(shè)計技巧,。

3、學(xué)習(xí)區(qū)域活動管理的相關(guān)經(jīng)驗,，通過現(xiàn)場實踐操作，掌握生活區(qū)域的設(shè)置方法,。

4、收集,、整理小班生活區(qū)材料，為后期實踐提供資源。

1,、圍繞教研內(nèi)容和計劃，以實踐操作和集中研討為主要形式,，研究小班生活區(qū)材料的制作與投放,。

2、認(rèn)真完成組內(nèi)布置的制作任務(wù),，為研討提供相關(guān)素材，同時加強自我學(xué)習(xí),，不斷豐富關(guān)于區(qū)域材料制作、投放等方面的知識經(jīng)驗,，提高專業(yè)素養(yǎng)。

3,、準(zhǔn)時參加教研活動,，活動時間下午14：00～17：00。認(rèn)真參加每次的活動不缺席,，有事請假,。

時間

主要內(nèi)容

活動地點

10.21

1、學(xué)習(xí)本學(xué)期計劃

2,、學(xué)習(xí)小班生活活動的內(nèi)容與要求

11.18

1,、交流制作的游戲材料

2、圍繞材料進行評價

12.2

理論學(xué)習(xí)：區(qū)域活動的管理

12.16

分組現(xiàn)場實踐操作

12.30

1,、總結(jié)

2,、材料的收集,、整理

教研活動策劃方案 教研活動方案和總結(jié)篇六

這學(xué)期的工作重點是基于導(dǎo)學(xué)議練的綜合實踐活動的實施與開發(fā)的研究，注重學(xué)科之間的整合,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)方式，讓老師和學(xué)生在活動中充分展示個性和才華,，能夠全身心地投入到綜合實踐活動中去,。

為了很好地落實中區(qū)教研室教研工作會議精神,，本學(xué)期教研活動方案確定如下：

1組織本組老師參加中區(qū)綜合實踐活動教研工作會議。

2,、教研組盡快組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中區(qū)教研室教研工作會議精神,，使全體教師通曉會議內(nèi)容,，根據(jù)會議精神自覺地轉(zhuǎn)變思想，做好教研教學(xué)改革工作,。

3、通過教研活動,，從本學(xué)期開始要致力研究導(dǎo)學(xué)議練的教學(xué)模式,，并運用這種模式進行教學(xué)活動,。

4、學(xué)習(xí)有關(guān)新課程改革和研究性學(xué)習(xí)等理論書籍,，提高教師的教育教學(xué)水平,。

1,、討論教學(xué)計劃，制訂教學(xué)活動計劃,。

2、研究,、討論,、確定個人研討課。

3,、教師指導(dǎo)小隊的成員制定活動指導(dǎo)計劃,，撰寫活動方案,。

1、檢查個人備課情況,。

2,、4月1日,，也就是周五由本組老師自愿報名，確定參加學(xué)校本學(xué)期研討課的名單,。

1、報名的各位老師執(zhí)教個人研討課,，評選本學(xué)期迎接檢查的執(zhí)教老師，為迎接教研員張老師的檢查指導(dǎo)做好準(zhǔn)備,。

附活動安排表

2、認(rèn)真貫徹執(zhí)行導(dǎo)學(xué)議練得教學(xué)模式,，加強理論學(xué)習(xí),。

迎接抽賽活動

1,、討論校本課程開發(fā)有關(guān)問題，教師對活動方案的實施情況進行反饋,，對活動方案進行進一步的修改完善。

2,、集體備課，聽課,，教師上好研討課。

1,、檢查教師指導(dǎo)學(xué)生開展活動的情況,。

2、做好學(xué)生,、老師和家長的評價工作，并收集相關(guān)資料,，整理成冊,，做到成果量化,。

3、建立教師指導(dǎo)小隊個人成長袋,、學(xué)生個人成長記錄和研究性小組活動成長記錄袋。

4,、準(zhǔn)備本學(xué)期教研活動的`各種資料，學(xué)期末在市中區(qū)綜合實踐活動課程教學(xué)研討會上進行交流,。

5、維護“小學(xué)綜合實踐活動”活動網(wǎng)站,。

做好校本課程研究性學(xué)習(xí)的自我小結(jié)，撰寫案例,、教學(xué)反思,、活動總結(jié),。

讓我們繼續(xù)努力吧！隨著新教育改革的方向繼續(xù)前進,，使我們的綜合實踐活動更加有聲有色。

教研活動策劃方案 教研活動方案和總結(jié)篇七

為了提升我校教研的實效性,，我校教研將以大教研組主題教研為主線，各年級備課組教研為基礎(chǔ),，外請專家指導(dǎo)為借力開展教研。全面提高我校的教研水平,，提升老師們的理論素養(yǎng)和教學(xué)能力而服務(wù),。

1、集體備課：

備課組的集體備課是我校教研的基礎(chǔ),，要激發(fā)出年級備課組的積極性，形成教研合力,，集體備課要定好主備人，在備課時從教材出發(fā),，以教參為主要參考，把主備單元的每一課時內(nèi)容都進行：教材分析,、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點,、教學(xué)流程,、板書設(shè)計，六大環(huán)節(jié)的梳理,、交流，形成集體備課記錄和初備教案,，組內(nèi)教師根據(jù)自身實際情況再進行調(diào)整，保證吃透教材,，找準(zhǔn)目標(biāo)，突破重難點,，不出現(xiàn)知識性錯誤。

除了備課程之外還應(yīng)該備練習(xí)題,，備出有針對性的高質(zhì)量習(xí)題,，在課堂上做到講練結(jié)合,，提高課堂教學(xué)的有效性。同時也可以進行理論學(xué)習(xí),。

2,、主題教研：

數(shù)學(xué),、語文、科任大備課組每學(xué)期舉行兩次主題教研活動,，提倡邀請教研室相關(guān)教研員指導(dǎo)主題教研活動，在提高教研水平的同時,，還能增加教研室對我校教研及老師教學(xué)水平的了解，有助于今后在各級各類優(yōu)質(zhì)課評比中推出更多優(yōu)秀教師參賽,，培養(yǎng)更多骨干教師,。

主題教研流程：第一環(huán)節(jié),，主題生成,，主題來自課標(biāo)，可以由問題為導(dǎo)向,，由展示活動的教研組集體來確定；第二環(huán)節(jié),，集體備課,，首先確定主備人，主備人和參備教師都應(yīng)該拿出自己的教學(xué)設(shè)計,，主備人還要制作好ppt,，集體備課時主備人需要向大家介紹自己的教學(xué)設(shè)計，主持人負責(zé)按照主備人設(shè)計的教學(xué)過程分環(huán)節(jié)逐一引導(dǎo)全組老師研討,，根據(jù)教研主題探討主備人設(shè)計方案的可行性和有沒有更加方案,；第三環(huán)節(jié),，聽評課,，主講人經(jīng)過集體備課后修改好的教學(xué)方案進行講課,，其他老師觀摩,，課程結(jié)束后由主持人組織根據(jù)教研主題開展集體教研，并形成教學(xué)策略,；第四環(huán)節(jié),，由教學(xué)策略形成教學(xué)成果，參與教研活動老師寫出聽評課反思,。

3,、外請專家：

深入開展“聚焦智慧課堂，提升核心素養(yǎng)”教研活動,，充分借力于外請的專家,，將更先進、更優(yōu)秀的教學(xué)理念實踐于我們的課堂中,，進一步提升老師們教學(xué)的綜合能力,。

1、集體備課記錄由各年級備課組長負責(zé),，包括：教研活動計劃、教學(xué)進度,、主題生成、活動記錄,、成果記錄,。

2、主題教研由大教研組長負責(zé),，包括：主題生成、課前集體備課,、聽評課活動記錄、課件,、研討后教學(xué)設(shè)計、聽評課反思,、成果記錄。

3,、外請專家記錄由大教研組長負責(zé),，包括：課前備課、聽評課活動記錄,、課件、教學(xué)設(shè)計,、老師們的聽課心得、活動總結(jié),。

4,、每學(xué)期需提交手寫精品教案及反思和課件ppt：35歲以下每學(xué)期兩篇,，35歲以上每學(xué)期一篇。

教研活動策劃方案 教研活動方案和總結(jié)篇八

書籍是人類的朋友,，書籍是人類進步的階梯！結(jié)合我校實施的“讀書與教師專業(yè)化成長”活動,，以“閱讀伴我行”為主題，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念,，提高學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)水平,，努力營造書香校園,，在校園內(nèi)扎實開展教師讀書活動,。為使讀書活動開展得具有針對性和實效性，我們低年級數(shù)學(xué)教研組特制定此活動方案,。

讓我們的教師更新教育理念,，提高理論素養(yǎng)和教育能力，養(yǎng)成每日讀書的好習(xí)慣,，有充滿智慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐,，充滿書香，充滿氣質(zhì),，充滿智慧，用最靜心的閱讀,，來填充比天空更廣闊的心靈,。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，營造書香校園,，爭做學(xué)習(xí)教師,，提升教師素質(zhì),，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、在讀書活動中，實現(xiàn)教師有效積累,，補充教育理論知識,，改善自身知識結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實踐水平,，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程,，有效改進自己的教學(xué)行為。全面提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量和效益,，促進學(xué)校教育的不斷發(fā)展。

2,、在讀書活動中，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣,。

3,、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設(shè),，形成積極進取、努力學(xué)習(xí)的氛圍,，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織,。使教師朝著“有哲學(xué)的頭腦，有學(xué)者的風(fēng)范,，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標(biāo)不斷邁進,。

4,、在讀書活動中，師生共寫讀書隨筆,，師生共同成長,。

突出主題性，注重興趣化,。

重視靈活性，力求主體化,。

加強針對性,，突出個性化。

1,、堅持參加各種培訓(xùn)活動，尤其是校本培訓(xùn),。每周一下午,，教研組負責(zé)組織教師進行讀書學(xué)習(xí),。

2,、閱讀中,、外名著,，豐富自身的文學(xué)基奠。做到每人每學(xué)期訂閱一份教育刊物或教育圖書,。

3、每人精讀一至兩本教育專著,，做好個人讀書筆記,。

4、每學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)論文或隨筆（不少于20xx字）,。

全組教師

組長：夏雪蓮

成員：魏偉張清波

本次活動共分四個階段進行,。

第一階段，準(zhǔn)備階段

1,、制定方案

2,、建立機構(gòu)

第二階段，探索階段

１,、建立教研組教師讀書制度

2、制定專業(yè)成長讀書計劃

3,、建立教師讀書成長記錄冊

4,、以考研組為單位組織教師開展讀書活動

5,、定期交流讀書體會

第三階段,，創(chuàng)新與提高階段

１,、建立教師,、教研組讀書博客，撰寫讀書心得,，教學(xué)反思與教育日記等,。

2、開展教師“讀書沙龍”,、“讀書報告會”、“讀書演講會”,、“讀書征文”等活動,，促進教師讀書向縱深發(fā)展。

3,、收集,、整理教師教學(xué)論文、教學(xué)案例,、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思,、教學(xué)隨筆與教育日記，定期交流教師讀書心得,。

4,、開展“師生共讀”,、“親子共讀”等活動，擴大教師讀書外延,，實現(xiàn)教師讀書成果的轉(zhuǎn)換。

第四階段,，總結(jié)與成果展示階段

１、讀書成長記錄冊展示,。

2、教師,、教研組讀書博客、自制課件評比,。

3、上交教學(xué)論文,、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆和讀書心得,。

教研活動策劃方案 教研活動方案和總結(jié)篇九

根據(jù)幼兒園教研計劃，本學(xué)期的教研活動繼續(xù)側(cè)重于教師在實際工作中的需求,，從具體的教育教學(xué)方法和策略入手，對教師在教育教學(xué)實踐中遇到的具體問題和事件開展研討活動,，幫助教師解決實際工作中的問題,，提高教師的實際教學(xué)能力和專業(yè)水平。

全體教師是活動實施的主體,，要求每位老師都要認(rèn)真深入學(xué)習(xí)和分析教材，積極準(zhǔn)備各項教研活動,，并做好相關(guān)的記錄和總結(jié),。

教研活動采用備課組活動,、聽課活動和一課多磨活動等教研形式,，其教研內(nèi)容可以相互融通,，活動上分開執(zhí)行。

1,、備課組活動

個人備課和集體備課相結(jié)合,。個人備課要做到提前做好各項準(zhǔn)備，骨干經(jīng)驗老師書寫簡案,，青年教師書寫詳案。每月兩次集體備課,，堅持做到備課有計劃,、有研討、有創(chuàng)新,。集體備課的內(nèi)容以教師實際教學(xué)中遇到的困惑為主。

2,、聽課活動

繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動,。師徒相互自主聽課，每學(xué)期不少于八次,，并做好相關(guān)的記錄。師傅做好模范帶頭作用,，徒弟虛心請教，積極主動,，努力提高自己的教學(xué)能力。

3,、一課多磨活動

全園教師自主選擇教學(xué)內(nèi)容，采取個人備課,、小組討論、借班試課,、集體研討、二次試課到最后反思總結(jié)的方式進行一課多磨活動,，為半日開放日做好準(zhǔn)備,。授課老師要結(jié)合幼兒年齡特點,，根據(jù)幼兒實際需求，扎實有效的進行備課,，聽評課老師一定按照課內(nèi)比教學(xué)活動的評分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真聽課認(rèn)真評課,，并在研討中積極發(fā)言，為授課老師出謀劃策,，找出不足,，完善教學(xué)方式。

二月份：

1,、制定教學(xué)工作計劃。（數(shù)閱單列）

三月份：

1、師徒相互聽課評課,。

2、集體備課,、理論學(xué)習(xí)各2次。

3,、開展“感恩”和“學(xué)雷鋒做好事”的主題教育活動。

四月份：

1、開展“一課多磨”教研活動,。

2、半日開放日活動,。

3、集體備課,、理論學(xué)習(xí)各2次

五月份：

1、開展“勞動最光榮”的主題教育活動,。

2、慶“六一”集體策劃,。

六月份：

1、師徒相互聽課評課,。

2、集體備課,、理論學(xué)習(xí)各2次,。

3、全園體育活動考核,。

七月份：

1、全園教學(xué)活動考核,。

2、大班,、大大班畢業(yè)展示活動。

3,、小班、中班綜合展示活動,。

4、教研材料匯總,。

教研活動策劃方案 教研活動方案和總結(jié)篇十

以作文點評形式分享智慧，解決困惑借助同伴中的互助,，學(xué)習(xí)和交流,，分享教學(xué)的心得,，解決在作文教學(xué)中,，老師們遇到的困惑和問題,，使大家的教學(xué)達到更好的教學(xué)效果，語文教研活動方案,。

中高段全體語文教師

1,、通過作文點評，了解作文點評的方法,，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并針對自身的得失,，制訂出新具體措施，為教學(xué)鋪路,。

2、探討作文教學(xué)思路,，通過分析總結(jié),、交流經(jīng)驗,，提高教師的自身素養(yǎng)；同時互相學(xué)習(xí),、互相促進，共同為提高全校的作文教學(xué)水平而奮斗

3,、實現(xiàn)有效作文，達到教學(xué)相長。如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和寫作愿望,，如何指導(dǎo)學(xué)生的寫作方法，更好地引導(dǎo)學(xué)生樂于寫作,。

分析點評研討式并用，采用人人發(fā)言,，討論交流的形式，通過集體議課,、評課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式,。

1、確立主題,。

2、教師認(rèn)真準(zhǔn)備結(jié)合教學(xué)實際的發(fā)言稿,。

3,、對所選作文進行點評

1,、通過集體議課、評課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式,。

2、針對自己所選文章進行點評

教研活動策劃方案 教研活動方案和總結(jié)篇十一

為了加強我校教研工作,，在建設(shè)和完善教研制度建設(shè)的工作基礎(chǔ)上,，大力開展教研活動,，結(jié)合本學(xué)期的重點工作及教學(xué)工作,，特制定本學(xué)期語文組教研活動方案。

以課改精神為導(dǎo)向,，改進和加強學(xué)校的教研工作,，建立以教師研究為主體，課堂為主陣地,，在新課改中面臨的各種問題為研究對象，促進每個教師的專業(yè)發(fā)展和成長,，提高教師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力,。

立足本年級學(xué)科教材

1、在各年段組長的組織下分年級組備課,，確立教研時間,，每周組織一次教研活動。教研時有中心發(fā)言人,，有集體研討,，有記錄,。群策群力立足教材研討,。

2,、三統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一學(xué)案,，統(tǒng)一備課,。統(tǒng)一學(xué)案，分工合作,，優(yōu)化設(shè)計，實現(xiàn)高效,學(xué)案實現(xiàn)超周備課,。

3、注重分工合作,，重點篇章有專人負責(zé),，做到有課件、有設(shè)計,、有交流研討。

4,、教研活動前，由主備教師確立主題,，并結(jié)合教學(xué)實際認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言稿。

5,、集體備課：由主備教師做中心發(fā)言,，然后大家一起商討,，找出困惑,，解決疑難，形成集體智慧,，全組成員共同完成備課任務(wù)。

6,、確立獻課教師。凡參加聽課的教師和獻課教師及語文組成員進行互動,，就這一節(jié)課進行聽評課的探討,。

7,、聽課教師要寫出完整的教學(xué)反思。并根據(jù)研討內(nèi)容,，采取符合自己班級學(xué)生實際情況的措施，認(rèn)真上好每節(jié)課,。

由各年段語文教研組長確立具體時間。

在自己年段的備課室,。

本年段語文教師或全體語文組教師或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

教研活動策劃方案 教研活動方案和總結(jié)篇十二

為更新教師教育理念,，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實踐應(yīng)用能力,，加強教師之間相互合作,、交流，探討和解決教學(xué)中的實際問題,，總結(jié)和推廣先進教學(xué)經(jīng)驗,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定我校教研活動方案,。

以“發(fā)展足球特色，夯實校園文化,，創(chuàng)建全國名校”辦學(xué)目標(biāo)和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理,，深入開展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的教育教學(xué)水平,，實施以研促教,，以研興教,，為廣大教師搭建自我展示的平臺。

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,、促進每個學(xué)生的發(fā)展是教研活動的宗旨，充分體現(xiàn)全體性,、導(dǎo)向性、操作性,、發(fā)展性、激勵性。

教研活動要立足我校教學(xué)工作的實際情況,，以教學(xué)實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學(xué)實際問題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律,，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力,，逐步形成民主,、開放、高效的教研機制,。并通過教研活動的開展，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),，相互幫助，相互切磋,、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體,。

1,、個人、集體備課相結(jié)合,，關(guān)注每一節(jié)課,，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。

2,、教師教學(xué)活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題,，依托學(xué)科組，校際間合作,，分析問題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略,，多人

實踐體驗，深入研究,。

3、開展示范課,、優(yōu)質(zhì)課,、研究課等教學(xué)觀摩活動，讓有經(jīng)驗的老師，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用,。

4、加強校際交流學(xué)習(xí)：到外校聽課,、學(xué)習(xí)考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學(xué)方法引進來,。

5、教學(xué)研討,、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學(xué)論文,、案例反思等。

1,、加強理論學(xué)習(xí)，樹立課程觀,、教學(xué)觀、質(zhì)量觀,。

2、建立學(xué)科備課組,，實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度,。個人備課做到“六備”，實行超周備課,，教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進行,，集體備課的內(nèi)容可為一個學(xué)期或一個階段中較難把握的內(nèi)容?；顒忧敖M長確定備課內(nèi)容和人員，活動時重在分析教材設(shè)計意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計,，形成相對成熟的備課資料,。

3,、以教研組為單位，有目的,、有計劃地開展教研活動。每次活動應(yīng)有過程,、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料,，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo)，起專業(yè)引領(lǐng)作用,。

4,、教研活動應(yīng)全員參與,，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解,、展示自我。

5,、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動，如理論學(xué)習(xí),、教學(xué)研討、課題研究,、教學(xué)觀摩,、教學(xué)競賽,、成果展示,、校際交流等一系列活動。

6、參加區(qū)級以上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修,。

1,、每學(xué)期初，教研組長根據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)一部署和本組實際情況,，訂好本學(xué)期教研活動計劃。

2,、在教導(dǎo)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。

3,、教師應(yīng)準(zhǔn)時參加教研活動，不得無故缺席,。在活動時,，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴,、探究、團結(jié)的教研氣氛,。認(rèn)真記錄，并寫好心得

體會,。

4,、積極參加教研課題的研究工作,，積極撰寫相關(guān)的論文,。

5、學(xué)期結(jié)束時,，教研組要把本學(xué)期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處，教研組長還應(yīng)提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學(xué)實踐中的點滴經(jīng)驗,。

略

教研活動策劃方案 教研活動方案和總結(jié)篇十三

活動名稱：小動物住新家（7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類）

活動目標(biāo)：

1.能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量,。

2.運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量,。

3.能學(xué)習(xí)別人的好方法，樂意使用新的方法數(shù)數(shù),。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識了數(shù)字1——7。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：房屋形分類底版,，7以內(nèi)的動物卡片若干。

學(xué)具：房屋形分類底版,，7以內(nèi)的動物卡人手一套，數(shù)字卡片1——7人手一套,。

環(huán)境：在黑板上創(chuàng)設(shè)動物園的環(huán)境,，并在每個區(qū)域貼上數(shù)字,。

活動過程：

1.游戲：參觀動物園。復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1——7,。

師：今天，老師帶你們到動物園去玩,，好嗎？（出示黑板）看,，動物園里有幾個房間呀？這是幾號房間呢,？（引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字,。）

2.游戲：和動物做朋友。學(xué)習(xí)運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

（1）教師出示數(shù)量是7的動物卡片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測數(shù)群再接著數(shù)完全部。

師：聽說我們來動物園了,，小動物也來歡迎我們了?？?，是誰呀,？有幾只？你是怎樣數(shù)的,？

師：這些小動物是怎樣排隊的？數(shù)的時候我們可以怎樣數(shù)呢,？（先看集中在一起的，然后接著數(shù)完其他的,。）誰來試一試。

（2）請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,，感知數(shù)量7,。

（3）教師再次出示數(shù)量是6或者7的動物卡片,，請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。

師：誰也會用這種方法數(shù)數(shù)的,？

（4）幼兒人手一張動物卡片，練習(xí)運用目測數(shù)群后數(shù)完全部的方法進行數(shù)數(shù),，教師巡回指導(dǎo)。

師：小動物和我們玩起來捉迷藏的游戲,，請你們把它們找出來,，用剛才我們學(xué)到的新方法，數(shù)數(shù)你找到的小動物有幾只,。

（5）交流：你找到了什么動物？有幾只,？你是怎樣數(shù)的？

3.游戲：給小動物搬新家,。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

（1）給新房加門牌號碼,，能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進行排列。

師：森林里蓋好了一幢新房子,，今天，這些小動物們要搬到新房子里去,?？?，新房有幾間呢？可以用數(shù)字幾來表示,？（7來表示）

師：這幢房子上還沒有門牌號碼呢,，我們來給小動物的新房裝上門牌號碼怎么樣,？該怎樣裝呢？（幼兒想辦法,。）哦,，我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號碼,。誰來幫小動物裝門牌號碼呢？（請一幼兒操作,。）你是怎么裝的,？為什么要這樣裝呢？（請幼兒說出數(shù)字排列的順序,。）

師：這些數(shù)字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢,？誰來試一試,。（幼兒再次操作,。）

（2）游戲：給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,。

師：現(xiàn)在,，我們可以給小動物搬新家了,，你的動物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢？為什么,？教師請一幼兒將自己手里的動物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里，并說出：有幾只動物,，就住幾號房間。

師：原來,，給小動物搬家的時候，要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動物,，然后送到幾號房間里去,。幼兒根據(jù)自己手里卡片上動物的數(shù)量,，放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房間里,。

4.游戲：給動物送食物。鞏固目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,，感知7以內(nèi)的數(shù)量。師：還有很多的小動物沒搬進新房子里呢,，請小朋友幫它們在新房子上裝上門牌號碼,，然后送他們住進新房子里，再給它們送點糖果當(dāng)禮物,，好嗎,？（幼兒操作,，按數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)數(shù)量的動物卡片和點卡。）

5.活動評價：你是怎么幫小動物搬新家的,？展示幼兒操作，請幼兒介紹操作的過程和結(jié)果,，表揚能運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進行數(shù)數(shù)的幼兒。

教研活動策劃方案 教研活動方案和總結(jié)篇十四

為了多渠道,、多形式強化教研活動，促進校際間連片教研的有效開展,，實現(xiàn)各學(xué)校教師的相互交流,，進一步提高片區(qū)課堂教學(xué)的有效性，根據(jù)中心校教研工作安排,，我片計劃在3月10日—3月14日參加為期一周的“連片互動”聽課教研活動，特制定以下方案,。

為穩(wěn)步推進基礎(chǔ)教育課程改革，突出教學(xué)質(zhì)量中心意識,，實施以研促教,、以研興教的目的，面向全體學(xué)生,，以校為本、以師為本,、以鎮(zhèn)為本,，營造良好教研氛圍,，以課題研究為龍頭,，以中心學(xué)校為示范，互相學(xué)習(xí),、共同進步，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

（一）,、在連片教研中,，以講課,、評課為載體，引導(dǎo)教師在主體活動中展示自己的理念,，技能和經(jīng)驗，互動交流,，達到共同提高的目的。以此改進,、加強和完善本校的教研工作,。

（二）,、為各校的教師搭建一個有效的學(xué)習(xí)的平臺，促進其專業(yè)水平的提高,。

組長：谷京然

副組長：

成員：各校骨干講課教師

張村北街小學(xué)、東里村小學(xué),、西里村小學(xué)

張村北街小學(xué)、東里村小學(xué),、西里村小學(xué)

三所學(xué)校的教導(dǎo)主任及參加活動的教師。

以張村北街小學(xué)為龍頭學(xué)校,，聯(lián)合東西里小學(xué)共同參與活動，教導(dǎo)主任集體到各所小學(xué)聽評課。

（一）觀摩課堂教學(xué)

（二）課例評價,、互動研討

（三）評估總結(jié)

（一）、準(zhǔn)備工作

1,、參加連片教研籌備工作會

2、各校先在本校內(nèi)選拔授課教師

3,、教導(dǎo)主任到三所小學(xué)聽課

（二）、現(xiàn)場活動

本學(xué)科教師及能調(diào)開課的教師參與活動,，并做好聽課筆記

（三）,、評估總結(jié)

選出優(yōu)秀講課教師名單

教研活動策劃方案 教研活動方案和總結(jié)篇十五

自上學(xué)期我園參加了省游戲課題組的研究活動后，在省游戲組研究精神的指導(dǎo)下,，針對我園的實際情況并結(jié)合年審活動要求，以點帶面,，全園教師共同對“晨間（課間）區(qū)域游戲活動的開展”進行了研究與探索。在研究實踐中教師們不僅提高了對晨間（課間）區(qū)域游戲活動作用與意義的認(rèn)識,，掌握了區(qū)域游戲活動的基本類別，明晰了晨間（課間）區(qū)域游戲活動材料的利用與原則,；而且還深化了對不同年齡班幼兒晨間（課間）區(qū)域游戲活動的特點及指導(dǎo)要點的認(rèn)識，豐富積累了設(shè)計組織晨間（課間）區(qū)域游戲活動的經(jīng)驗,。但在研究的過程中我們也發(fā)覺到了以下的問題和困惑：

1,、教師對本年齡階段的各個領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo),、幼兒發(fā)展特點的熟知度,、整體性把握不夠。

2,、教師對幼兒興趣、需要的觀察分析不夠,，材料的準(zhǔn)備、游戲的設(shè)計以預(yù)設(shè)為主，孩子的參與性沒有,，更沒有共同制作性體現(xiàn)。

3,、游戲的設(shè)計,、材料在體現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的層次性不夠突出。

4,、游戲內(nèi)容與課程內(nèi)容的緊密結(jié)合性不夠，整體的課程觀不強,。

5、教師在游戲中進行觀察,、分析,、指導(dǎo),，并追隨幼兒的能力發(fā)展水平進行及時調(diào)整、設(shè)計新游戲的跟進性不夠,。

6、教師的時間,、經(jīng)驗、精力的不足與合理利用性,。

因此本學(xué)期,，我園將進一步深刻領(lǐng)悟省游戲組的研究精神與內(nèi)容,，針對以上的問題和困惑，繼續(xù)以謹(jǐn)慎細致,，力爭實效的態(tài)度，采取以點帶面的方法進行實踐探索與研究,。

1、成立園級區(qū)域游戲活動研究小組：

根據(jù)上學(xué)期開展情況,、以及教師的能力經(jīng)驗水平以及個人的興趣愛好,，采取自愿報名和合理調(diào)整的方式,，成立研究小組，以保證研究的需求性來源于教師,，來源于教育實踐。

園內(nèi)指導(dǎo)：許華（業(yè)務(wù)園長）,、徐小冬（區(qū)游戲中心組成員）

組長：陳海燕（曾參加過省自主游戲研究組，一直任我園自主游戲研究組組長）

組員：尹娟,、李鋒、時康情,、萬小潔、溫煦,、萬宗君,、李輝,、

2、研究內(nèi)容：

（1）區(qū)域游戲活動理念的逐漸澄清與初步建構(gòu)

———區(qū)域游戲活動的定義,、內(nèi)涵

———區(qū)域游戲活動與創(chuàng)造性游戲活動之間的區(qū)別與關(guān)聯(lián)

———區(qū)域游戲活動與課程實施之間的關(guān)系

———區(qū)域游戲活動的兒童主體性體現(xiàn)

———區(qū)域游戲活動的教師主導(dǎo)性作用體現(xiàn)

（2）教師組織實施區(qū)域游戲活動實踐能力的提高

———深入熟知本年齡階段幼兒的發(fā)展特點與各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)、并具有整體把握能力,，設(shè)置目標(biāo)適宜的區(qū)域游戲活動。

———細致觀察,、分析幼兒的興趣與需要,，調(diào)動幼兒及家園的參與性,，努力做到材料的準(zhǔn)備,、游戲的設(shè)計，體現(xiàn)出師生,、家園的共同設(shè)置性,。

———認(rèn)真探索區(qū)域游戲活動設(shè)置的發(fā)展目標(biāo)層次性的體現(xiàn)要素

———加強整體的課程觀認(rèn)識,，努力體現(xiàn)區(qū)域游戲內(nèi)容與課程內(nèi)容的緊密結(jié)合性。

———探索積累在區(qū)域游戲中進行觀察,、分析、指導(dǎo)幼兒的策略與方法

———班級區(qū)域游戲活動環(huán)境,、空間的設(shè)置要點

（3）課題組內(nèi)教師不同層次的研究能力要求

———園級指導(dǎo)：提高加強對研究活動的過程監(jiān)督,、指導(dǎo)支持和理論提升能力,，并努力營造平等交流、尊重信任,、共同學(xué)習(xí)成長的教研氛圍。

———組長：加強自身鍛煉,，認(rèn)真準(zhǔn)備，積極思考,、以身作則,，努力提高教研組織研究能力,，追求教研活動的實效性。

———組員：努力立足自身需要,，勤于思考，積極主動的進行實踐研究與自我提升學(xué)習(xí),，在相互交流中能感受體驗到的自我成長,。

3,、研究方法：觀察法、行動研究法,、試驗法、文獻法

1,、常規(guī)班級的區(qū)域游戲活動研究

圍繞上學(xué)期出現(xiàn)的問題,，在教研組長的帶領(lǐng)下分年級組為單位,，結(jié)合課程主題內(nèi)容與幼兒的年齡階段特點，確立研究試點區(qū)域內(nèi)容（———小班：生活區(qū),、美工區(qū)、———中班：益智區(qū),、建構(gòu)區(qū)，———大班：數(shù)學(xué)區(qū),、科學(xué)區(qū)）進行每月四個區(qū)域游戲內(nèi)容的設(shè)置與實踐檢驗研究,，探索其具體的設(shè)計來源、組織方法與指導(dǎo)策略,，期末進行完善，努力形成較典型規(guī)范性的區(qū)域游戲內(nèi)容,。

2、確立實驗班與研究小課題《大班幼兒自主性區(qū)域游戲活動的實踐性研究》確立一個試驗班,，依據(jù)主題內(nèi)容與幼兒的興趣點，定向2個區(qū)域種類,，將視角放在幼兒身上，使教師退到幼兒的身后,，在觀察分析及引導(dǎo)下探索：幼兒的自主性體現(xiàn)（大班幼兒能做些什么？能做到什么程度,？）。其目標(biāo)是：根據(jù)大班幼兒的年齡特點與認(rèn)知水平,，密切結(jié)合主題教育內(nèi)容,，觀察引導(dǎo)并發(fā)揮起幼兒的自主性和創(chuàng)造性,，使區(qū)域游戲活動真正成為他們需要、感興趣并參與創(chuàng)造,、設(shè)計制作,、自主操作研究并在其中發(fā)現(xiàn)問題進行自我調(diào)整,、建構(gòu)的學(xué)習(xí)樂園，使幼兒真正成為一名學(xué)習(xí)的主人：————“我要學(xué)什么,，我該怎樣學(xué)、還會再怎么學(xué),？”

每月兩次,，單周四上午

活動時間活動內(nèi)容

3月10日研討本學(xué)期游戲組活動內(nèi)容并制訂計劃,。

3月24日學(xué)習(xí)《幼兒園區(qū)域游戲活動》方面的理論文章，進行理念上的研討交流并初步形成一定的共識,。

分組討論，共同探討各年齡班的研究具體內(nèi)容,，設(shè)計初步的表格,。

4月7日分組實踐研究各年齡班區(qū)域游戲活動的設(shè)施與組織開展,，并進行實踐修正

試驗班進行實踐研究與驗證

4月21日交流展示、討論研究各組的研究情況,，發(fā)現(xiàn)問題,，討論對策,。

5月5日在前期研究的基礎(chǔ)上，明確問題,，進行實踐研究,，進行解決,。

5月19日各年齡班交流實踐情況，進行相關(guān)理論學(xué)習(xí)與討論,，澄清理念,，研討解決方法。

6月2日繼續(xù)針對研究內(nèi)容進行區(qū)域游戲活動的設(shè)置與組織開展研究,，并進行實踐修正。

6月16日觀摩試驗班的區(qū)域游戲活動,，進行細致觀察與討論,。

6月30日組內(nèi)總結(jié)交流,、形成相關(guān)文案、圖像資料,，撰寫專題文章,。

教研活動策劃方案 教研活動方案和總結(jié)篇十六

語文教研組期中試卷分析

本次期中考試,，既是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一次檢測，更是對我半學(xué)期教學(xué)成效的一種檢測,，根據(jù)這次學(xué)生答題的情況和考試成績，做一次認(rèn)真地分析,，以便于進一步改進今后的語文教學(xué)工作,。我們感到不少的課堂在熱鬧的背后,，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的效率并不理想,，如：小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了，學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了,，語文味也越來越少了……因此，作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性,，讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力。

吸取這次考試的經(jīng)驗教訓(xùn),，取長補短，經(jīng)過后半學(xué)期的努力，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、力爭使學(xué)生學(xué)習(xí)成績再上一個新臺階。重視對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),，擴大閱讀量,，要多讀,、多思,、多寫，這是終身受益的語文學(xué)習(xí)能力,。特別是對文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練,。這樣的試卷和新的教學(xué)理念有機地聯(lián)系起來拉,，起到了導(dǎo)向的作用。

教研主任：李智博

人員：全體語文教師

11月23日

四樓會議室

1,、李志博主任介紹會議主旨。

2,、語文教師根據(jù)期中考試進行試卷分析,。根據(jù)已提供期中成績,，由一到六年級各年級組年級組長和年級第一分別做代表發(fā)言。

3,、全校語文教師就期中考試展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗,，共享資源,，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足,，帶動發(fā)展。

4,、看點提示：

（1）教師為提高教學(xué)效率在教學(xué)內(nèi)容的取舍，教學(xué)過程的設(shè)計,，教學(xué)方法的選擇方面采取了哪些有效的教學(xué)策略,？

（2）本次教研對你的教學(xué)有哪些啟發(fā)？

（3）為提高本課的教學(xué)效率你有哪些建議,？

5、校領(lǐng)導(dǎo)評課并總結(jié)活動,。

教研活動策劃方案 教研活動方案和總結(jié)篇十七

開展聯(lián)片教研活動，是有效整合,、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取各校有益的經(jīng)驗,，優(yōu)勢互補，達到資源共享,，相互學(xué)習(xí),、相互交流,、相互促進、共同提高的目的,。本學(xué)期xx小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動要求，根據(jù)《xx學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動方案》安排,，3月份,，我校將以推進“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點,，借助網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)新實踐“結(jié)網(wǎng)互動,，優(yōu)勢拉動,，整體推動”的聯(lián)片研學(xué)模式,，組織開展英語聯(lián)片教研活動。為此,，特制定此活動方案：

開展聯(lián)片教研深化三步導(dǎo)學(xué)

xx年3月20日星期二上午8:00-11:30

xx小學(xué)

1、按照活動需求，提倡形式多樣,，講究實效性,。

2、要求人人參與,，互相學(xué)習(xí)、共同進步,。

1、課例展示：

王改紅老師作課：

六年級：

2,、課例點評：

（1）作課教師自評,，介紹自己的教學(xué)設(shè)計,，針對本課進行反思,。

（2）聽課教師評課、交流,。

3,、聽課教師每人寫一篇收獲或體會,。

（1）作課教師自評，介紹自己的教學(xué)設(shè)計,，針對本課進行反思。

（2）聽課教師評課,、交流,。

3,、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。

學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo),、片區(qū)全體英語教師。

xx小學(xué)英語組,。