光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃四年級(jí) 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一

著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求,，致力于幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1 注意良好習(xí)慣的培養(yǎng),；

2 減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)；

3 重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),；

4 力求為教學(xué)提供便利,；

全冊(cè)課本安排了八個(gè)單元。每單元安排課文三至四篇,，共32篇,。精讀課文24篇,略讀課文8篇.此外還安排8篇選讀課文.每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分.第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng).每個(gè)單元安排習(xí)作一篇,，共八篇,。

(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣

繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字,，毛筆字的習(xí)慣,。培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。附錄部分包括生字表（一）,，要求會(huì)認(rèn)的字,；生字表（二），要求會(huì)寫(xiě)的字,；詞語(yǔ)表,。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好,；愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境,，怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題,；豐富多采的兒童生活,；可貴的親情、友情,；神奇的科技世界,；國(guó)際理解和友好；神話故事,、傳說(shuō),。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

(2)漢語(yǔ)拼音

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,。能熟記漢語(yǔ)拼音字母表,。

(3)識(shí)字寫(xiě)一字

準(zhǔn)確認(rèn)讀200個(gè)生字。能按筆順正確書(shū)寫(xiě),，會(huì)寫(xiě)生字300個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱,。

(4)口語(yǔ)交際

能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫(xiě)的故事,。能在看圖和觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整,，連貫的話,。能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫,。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。

(5)我的發(fā)現(xiàn)

(6)日積月累

(7)機(jī)動(dòng)欄目

主要包括寬帶網(wǎng),、趣味語(yǔ)文,、展示臺(tái)、成語(yǔ)故事,它能開(kāi)拓學(xué)生的視野,增長(zhǎng)見(jiàn)聞,積累知識(shí),提高寫(xiě)作能力.

(8)閱讀

繼續(xù)練習(xí)正確,，流利,，有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,，會(huì)分角色朗讀課文。繼續(xù)練習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

(9)習(xí)作

留心周?chē)氖挛?，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。能把自己看到的,，聽(tīng)到的,，想到的，做過(guò)的寫(xiě)明白,。能夠使用逗號(hào),，句號(hào)，問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào),，引號(hào)。

(一) 要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),；

(二) 要十分重視對(duì)學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo),；

(三) 要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ),；

(四) 要十分重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔導(dǎo)用書(shū),，教具，學(xué)具的作用,；

(五) 要妥善安排教學(xué)時(shí)間,；

(六) 教學(xué)進(jìn)度安排:

周次 教學(xué)內(nèi)容安排

第二周 1、燕子 2,、古詩(shī)兩首 3,、荷花 4、珍珠泉

第三周 語(yǔ)文園地一 單元檢測(cè) 5,、翠鳥(niǎo)

第四周 6,、燕子專列 7、一個(gè)小村莊的故事 8,、路旁的橡樹(shù)

第五周 語(yǔ)文園地二 單元檢測(cè) 9,、寓言兩則

第六周 10、驚弓之鳥(niǎo) 11,、畫(huà)楊桃 12*想別人沒(méi)想到的

第七周 語(yǔ)文園地三機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè) 13,、和時(shí)間賽跑

第八周 14、檢閱15,、爭(zhēng)吵 機(jī)動(dòng) 16*絕招

第九周 語(yǔ)文園地四機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè) 17,、可貴的沉默

第十周 機(jī)動(dòng) (五一節(jié))

第十一周 18、她是我的朋友19,、七顆鉆石 20*媽媽的賬單

第十二周 語(yǔ)文園地五 機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè) 21,、太陽(yáng) 22、月球之謎

第十三周 23,、我家跨上了“信息高速路” 24*果園機(jī)器人語(yǔ)文園地六

第十四周 單元檢測(cè)25,、太陽(yáng)是大家的26、一面五星紅旗

第十五周 27,、賣(mài)木雕的少年28*中國(guó)國(guó)際支援隊(duì),，真棒,！語(yǔ)文園地七

第十六周 單元檢測(cè)29,、古詩(shī)兩首 30、西門(mén)豹機(jī)動(dòng)31,、女?huà)z補(bǔ)天

第十七周 32*夸夫追日語(yǔ)文園地八 單元檢測(cè)

第十八周 復(fù)習(xí) 迎接期末考試

20xx年2月

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃四年級(jí) 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二

以現(xiàn)代教育思想,、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，積極,、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn),，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究,、服務(wù),、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí),，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn),。

1,、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索,。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí),，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋,，多交流碰撞,，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究,、解決所遇問(wèn)題,。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí),、有效的合作學(xué)習(xí),、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā),、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開(kāi)放地納入彈性靈活的成分,。對(duì)于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃,，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享,，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

2,、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》,、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景,、指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo),、內(nèi)容和要求,。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗(yàn)”,；教學(xué)觀,，從“傳道、授業(yè),、解惑”走向“教學(xué)相長(zhǎng)”,；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”,；科學(xué)觀,，從“封閉”走向“開(kāi)放”；目標(biāo)觀,，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo),。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,。

3,、改革評(píng)價(jià)制度。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，學(xué)生評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性評(píng)價(jià)，注意從三維目標(biāo)的角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),；加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),；做到形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,，基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性評(píng)價(jià)相結(jié)合,。提倡學(xué)生采用成長(zhǎng)記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的資料,，如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄,、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)等,，在評(píng)價(jià)中獲得體驗(yàn)和發(fā)展,。

（二）悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù),，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理,。

1、規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作,。

做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂,。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人,，留有一定彈性,。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性,、活動(dòng)性合理搭配,。每位教師爭(zhēng)取做到一課一反思，鼓勵(lì)青年教師撰寫(xiě)案例反思及教學(xué)一得,。

2,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng),，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣,、聽(tīng)課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽(tīng)講,、按時(shí)完成作業(yè),、審題、閱讀,、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成,，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓,，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。

要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上,，減少或消除錯(cuò)誤積累。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作,。教研組將配合教導(dǎo)處多次,、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，及時(shí)分析反饋調(diào)控,。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競(jìng)賽,，如朗誦比賽、故事大王賽,、聽(tīng)寫(xiě)比賽等,，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

堅(jiān)持不定期的作業(yè),、備課檢查,。工作實(shí)踐告訴我們,，要使檢查情況真實(shí)可靠，那么,，不定期檢查便是一個(gè)很好的辦法,。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量,、及時(shí)批改,、及時(shí)調(diào)控教學(xué)。

4,、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀,，注重學(xué)生積累。

在學(xué)校充實(shí)豐富的圖書(shū)資源這一有利的條件下,，要去激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間,、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng),。使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過(guò)新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書(shū),、讀好書(shū),、好讀書(shū)，從讀書(shū)中收獲知識(shí),、明白事理,、陶冶情操。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為,，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

5、加強(qiáng)學(xué)生小練筆,、閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合,。鼓勵(lì)學(xué)生每天寫(xiě)成長(zhǎng)日記。

6,、寫(xiě)字教學(xué)不容忽視,。我們要努力使學(xué)生的字有起色，逐步有特色,。

（三）扎實(shí)開(kāi)展豐富的活動(dòng)提高教研實(shí)效,。

在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái),，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái),，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。要加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作,。互相聽(tīng)課,、評(píng)課,，互相交流、探索,，做到聽(tīng)課必評(píng)，一課三議,。要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí),、研究，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,。

（四）結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，深入課題研究。

力爭(zhēng)每位語(yǔ)文教師都有自己的研究課題,，有各自的研究方法和研究步驟,。每位教師立足自己的實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)行課題研究，還要響應(yīng)學(xué)校的“讀書(shū)活動(dòng)”,，要求每一位教師認(rèn)真閱讀各類有益的書(shū)籍,，及時(shí)寫(xiě)好讀書(shū)筆記。期末,，要求每位教師根據(jù)自己的研究實(shí)際,，認(rèn)真撰寫(xiě)論文，爭(zhēng)取每人有獲獎(jiǎng)?wù)撐纳踔潦前l(fā)表論文,。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃四年級(jí) 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三

范讀法,。最直觀的引導(dǎo)是教師的示范。所謂范讀法,，就是教師讀給學(xué)生聽(tīng),，讓學(xué)生在范讀中感受課文言語(yǔ)，學(xué)到閱讀方法,。李老師指出,，采用范讀法應(yīng)注意這樣幾點(diǎn)：

一是范讀之前，要讓學(xué)生知道教師要示范什么,；

二是范讀時(shí)可配合講解,，使學(xué)生更好地理解教師的示范；三是范讀時(shí)應(yīng)盡量做到規(guī)范,，便于學(xué)生學(xué)習(xí),。

【案例片段】在《風(fēng)向袋的制作》一課的教學(xué)中，李老師為了讓學(xué)生感受一下如何理解說(shuō)明文,，就以課文第一句話為例給學(xué)生示范,。課文原句如下：

“用廢紗巾或薄綢子等輕的紡織品,，縫一個(gè)40—50厘米長(zhǎng)的圓錐形袋，袋口直徑約10厘米,，把袋口固定在鐵絲圈上,，便成了一個(gè)風(fēng)向袋?！?/p>

教師是這樣范讀的：“‘用廢紗巾,，或，薄綢子,，等輕的紡織品’,，噢，做袋子用廢紗巾行,，薄綢子也行,，除此之外，只要是輕的紡織品就行,?！p一個(gè)40—50厘米長(zhǎng)的’，（用手比劃）長(zhǎng)度在40—50厘米之間就行,?！畧A錐形袋’，（用手比劃）‘袋口直徑’,，（用手比劃）‘約10厘米’,，以10厘米為準(zhǔn)，可能有些誤差,?！汛诠潭ㄔ阼F絲圈上’，噢,，我還要再做一個(gè)鐵絲圈,，這個(gè)圈多大呢？應(yīng)該與袋口大小一樣才行,?！愠闪艘粋€(gè)風(fēng)向袋’?！?/p>

上述范讀過(guò)程已經(jīng)不是示范如何“念”,，而是在示范如何體會(huì)出課文字里行間包含的意思。學(xué)生看了這樣直觀的實(shí)實(shí)在在的示范之后,，就學(xué)會(huì)了理解說(shuō)明文的方法,。這種范讀沒(méi)有流于形式，而是切實(shí)起到示范作用,，是應(yīng)該在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐大力提倡的,。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃四年級(jí) 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四

1,、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫(xiě)的300個(gè)生字,，并能用常用字組詞或者說(shuō)話,。

2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典,。

3,、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),，達(dá)到舉一反三的目的,。

4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力,。

1,、字詞部分：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),、查字典、根據(jù)偏旁寫(xiě)字組詞,、加偏旁組詞,、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~,、選字填空,、寫(xiě)出近義詞、按要求寫(xiě)詞,、補(bǔ)充成語(yǔ),、劃去不同類的詞語(yǔ)等

2、句段部分：連詞成句,、補(bǔ)充句子成分,、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn),、照樣子改寫(xiě)句子等

3,、寫(xiě)話：整理句序、看圖寫(xiě)話等

4,、綜合練習(xí)

5,、模擬試題

1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練,。

2、以課文為本,，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,，了解閱讀的基本方法,。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ),。

4、抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn),，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

1,、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。

2,、區(qū)別形近字,、音近字、多音字,，并能用其組詞,。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,，變換形式進(jìn)行填空練習(xí),。

4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí),。

5,、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

6,、看圖,，寫(xiě)幾句話。

7,、查字典練習(xí),。

1、 緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作,。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，布置自主性作業(yè),，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律,。

4,、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。

5、以看圖寫(xiě)話為核心,，鼓勵(lì)嘗試大膽想象,，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃四年級(jí) 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五

第一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將全面拉開(kāi),，為了在自己的語(yǔ)文教學(xué)上全面貫徹“20xx年xx區(qū)教育教學(xué)改革推動(dòng)會(huì)”精神,，提高自身的業(yè)務(wù)水平，改進(jìn)課堂教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，初步實(shí)現(xiàn)高效教學(xué),，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量,，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下。

本冊(cè)學(xué)期要堅(jiān)決按照xx區(qū)教育教學(xué)改革推動(dòng)會(huì)的要求,，大力改進(jìn)六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)方式,，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，主要開(kāi)展以“先學(xué)后教”為主打的教學(xué)模式,，以培養(yǎng)六年級(jí)學(xué)生自學(xué)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，同時(shí)時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

本班學(xué)生40人,。班容量較大,，而且從接班初步摸底來(lái)看，我班有多名學(xué)生在五年級(jí)語(yǔ)文期末水平測(cè)試不及格,，語(yǔ)文素質(zhì)比較低,。雖然大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實(shí),，書(shū)寫(xiě)端正,，朗讀有感情,，但是從歷史的情況明顯看出，個(gè)別學(xué)生缺失學(xué)習(xí)興趣,，沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力,，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣需要在本學(xué)期大幅度的改進(jìn)與提升,。以優(yōu)促差,，下大力氣轉(zhuǎn)變較多的后進(jìn)生是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作的重中之重。

結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品行教育,，使他們重樹(shù)學(xué)習(xí)信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓他們初步掌握一般的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)提問(wèn),，學(xué)會(huì)合作;在自己的艱辛努力下,，力爭(zhēng)使本班的語(yǔ)文成績(jī)提高兩個(gè)名次，徹底扭轉(zhuǎn)落后的基礎(chǔ),。 四,、方法與措施

1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，強(qiáng)化教育理論的學(xué)習(xí),，做到課題研究——高效教學(xué)與教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，適時(shí)反思與總結(jié),，進(jìn)一步總結(jié)和創(chuàng)建“我的模式”“我的課”,，以此，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì),。

2.創(chuàng)造性地使用教材,。要注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體,。積極參與校本教研活動(dòng),，多聽(tīng)課講課，及時(shí)修正教學(xué)中的不足,。

3.結(jié)合平時(shí)的課題研究,，為了全面實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“高效與減負(fù)”，做到鉆研教材,，深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的`其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教案,。在教學(xué)過(guò)程中,，深化“先學(xué)后教”教學(xué)模式的運(yùn)用，做到面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法,。

4.進(jìn)一步反思,、總結(jié)實(shí)施“先學(xué)后教”模式的教學(xué)策略與方法，做到靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。逐步實(shí)現(xiàn)真正以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率,。

5.課后,，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)困學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，多鼓勵(lì),，多表?yè)P(yáng),，上課多給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓他們天天感受到自己的進(jìn)步,，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí),，使他們盡早“脫貧”,。

6.嚴(yán)格按要求控制作業(yè)量,，做到不留重復(fù)性的作業(yè)，認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè),。由于個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)較差，為此,，力爭(zhēng)做到面批面改,。

7.積極參加教科研活動(dòng)，不斷提高自己的專業(yè)水平,，起到教科研的引領(lǐng)作用,。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃四年級(jí) 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六

一、指導(dǎo)思想

新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前,，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中,，作為教師，我們要努力探討如何在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。重點(diǎn)開(kāi)展特長(zhǎng)生輔導(dǎo)工作，提高特長(zhǎng)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高學(xué)習(xí)成績(jī),，特長(zhǎng)生輔導(dǎo)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀,、寫(xiě)作能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)

二,、培養(yǎng)目標(biāo)

在這個(gè)學(xué)期的特長(zhǎng)生輔導(dǎo)活動(dòng)中，特長(zhǎng)生對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀,、說(shuō),、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力，成績(jī)穩(wěn)定在95分左右,，并協(xié)助老師幫助待優(yōu)生取得進(jìn)步,。

特長(zhǎng)生輔導(dǎo)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓特長(zhǎng)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文,，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用，提高寫(xiě)作層次,，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語(yǔ)文能力。

三,、特長(zhǎng)生名單

楊亞楠 趙翠玉 趙長(zhǎng)志

孟彼得 趙亞萍 安宇佳

四,、主要措施

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮翁亻L(zhǎng)生教案,，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。

2,、加強(qiáng)交流，了解特長(zhǎng)生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3,、搞好家訪工作,，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流,、聽(tīng)取建議意見(jiàn),。

4、堅(jiān)持特長(zhǎng)生輔導(dǎo)工作,，每周不少于一次

5.課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

6,、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)，在課堂上多提問(wèn)一些有針對(duì)性,、啟發(fā)性的問(wèn)題;適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力,。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃四年級(jí) 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七

1,、注重“點(diǎn)”

各學(xué)科教材中，蘊(yùn)含著極其豐富的“育人因素”,，因此,，教學(xué)中的思想教育滲透必須依托教材，離開(kāi)了教材就成了無(wú)本之木,、無(wú)源之水,。而教材中的“育人因素”，大多寄寓于知識(shí)之“宅”中,，呈“隱”性狀態(tài),。只有充分駕馭教材，入其“宅”,，才能悟得其“育人”之真諦,，探尋到這些“潛”于知識(shí)“地下河流”中的“泉眼”——“育人點(diǎn)”，即知識(shí)教學(xué)與思想教育的最1

佳“融合點(diǎn)”,，這就是教學(xué)中進(jìn)行思想教育的“滲透點(diǎn)”。而學(xué)生是教學(xué)工作的主體,、學(xué)習(xí)的主人,、教育的對(duì)象,，這就要求“教書(shū)育人”必須既要遵循學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律，又要符合思想教育的規(guī)律,。

2.抓住“時(shí)機(jī)”

教學(xué)中思想教育的“滲透”,，必須從教材出發(fā)，才能覓到源頭——“滲透點(diǎn)”,。引出源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的“活水”,。顯而易見(jiàn)，滲透點(diǎn)是客觀存在的,，它不可能由施教者一廂情愿來(lái)隨意安排,。也就是說(shuō)施教者有了“滲透”這一明確的目標(biāo)意識(shí)并以此為指向成功地挖掘到了“滲透點(diǎn)”，還不行,，還必須遵循其在教材中所處的特定的位置,、層次、地位來(lái)安排教學(xué)過(guò)程,，隨著教學(xué)進(jìn)度隨“機(jī)”滲透,，因“材”施教。這就是說(shuō)滲透的方法,、形式,、時(shí)機(jī)都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透“氛圍”，即學(xué)生認(rèn)知與接受滲透的最佳心理,。

3.控制“度”

如果說(shuō)找準(zhǔn)“滲透法”是為了解決育人從哪兒選擇“突破口”,，那么把握好滲透的“時(shí)機(jī)”則是為了解決什么時(shí)間、怎樣“突破”的問(wèn)題,。顯然,，教學(xué)中的“滲透點(diǎn)”與最佳“時(shí)機(jī)”的結(jié)合過(guò)程中，教師不僅要做到知識(shí)的教學(xué)與思想的教育兩不誤,，還要能夠恰到好處地處理好二者關(guān)系,。學(xué)生的思想教育是一項(xiàng)極其重要而又復(fù)雜的工作，而教學(xué)中滲透思想教育更具有特殊性,。因?yàn)檫@種滲透如果“透”得不夠,，不到“位”，則會(huì)功虧一簣,，2

效果不佳,；而過(guò)“度”則又會(huì)改變學(xué)科性質(zhì)，變成了政治課,、思品課等,。這就要求教學(xué)中既不可偏頗任何一方，又能抑揚(yáng)有節(jié),，調(diào)度有方,，即處理好滲透的“尺度”,，做到既“到”位而又不“越”位。

1,、語(yǔ)文學(xué)科中文質(zhì)兼美的文學(xué)作品,，就是一塊塊的情感天地，通過(guò)富有情感的教學(xué),，巧妙的教學(xué)手段,，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真,、善,、美，從而充分利用教材的情感因素,，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,。

2、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)自然,、愛(ài)生活的真摯情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語(yǔ)文知識(shí)技能,，而且得到思想品德熏陶,，不斷提高自己的道德情操，體會(huì)人間真情,，激發(fā)愛(ài)親人,、愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生的自信力,，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，進(jìn)一步激起學(xué)生，積極向上,、刻苦學(xué)習(xí),，報(bào)效祖國(guó)的情思。

3,、激發(fā)學(xué)生心底的真摯情感,，才會(huì)使學(xué)生逐漸脫離低級(jí)趣味，而產(chǎn)生高尚的情感,，形成高尚的道德情操,。

4、在教學(xué)中,，通過(guò)介紹寫(xiě)作背景,，指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生欣賞,，歸納總結(jié)等方式,，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,，掌握一定寫(xiě)作技巧的同時(shí),，能更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果,。體會(huì)作者寬闊的胸懷，宏大的氣魄,，堅(jiān)定地信心,，從而樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，成長(zhǎng)是一個(gè)多么美好的過(guò)程。它往往充滿辛酸，飽含3

痛苦,，成長(zhǎng),，也是需要付出代價(jià)的。青少年要勇敢的面對(duì)困難,，而不是躲避困難,。如果堅(jiān)持下去，最終贏得勝利,，就會(huì)有一種自豪感,。這樣，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，不單掌握一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能,，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀,、人生觀,。

5、我的學(xué)生們,，獨(dú)生子女,，萬(wàn)般寵愛(ài)集于身，他們已習(xí)慣了接受愛(ài),。父母的艱苦付出,，他們視為應(yīng)該，心安理得,，很少去體會(huì)父母的辛勞,，很難有感恩之心，所以感恩教育十分重要,。

6,、高尚品行。課堂不僅是學(xué)科知識(shí)傳遞的殿堂,，更是人性培育的圣殿,。我們應(yīng)該讓教學(xué)活動(dòng)成為學(xué)生對(duì)高尚道德生活與豐富人生的體驗(yàn)過(guò)程,。讓知識(shí)增長(zhǎng)的同時(shí)也讓同學(xué)們樹(shù)立健康高尚的品行。其實(shí)德育滲透的形式,、途徑多種多樣,，作為一名語(yǔ)文教師，應(yīng)立足于與文學(xué)課教學(xué),，積極探索,，積極參與教改，充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì),，挖掘語(yǔ)文教材的德育因素,，在教學(xué)中認(rèn)真、積極地進(jìn)行德育滲透,，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，將更多的學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的，具有健康人格的社會(huì)小公民,。

思想教育滲透在語(yǔ)文學(xué)科的各個(gè)方面,。在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中字,、詞,、句，理解句中句式的作用及其變換,、文中修辭,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，使學(xué)生能意識(shí)到祖國(guó)語(yǔ)言無(wú)可比擬的表現(xiàn)力,，體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言質(zhì)美意深,，簡(jiǎn)練如金的妙處，就能使學(xué)生在情趣盎然的字形,、結(jié)構(gòu)分析中把握寫(xiě)字規(guī)律,，明白做人的道理。通過(guò)欣賞文章生動(dòng),、形象,、貼切的語(yǔ)言，深刻領(lǐng)會(huì)祖4

國(guó)山河的壯美,，激起人們對(duì)生命,、人生的思考，只有深入挖掘教材中的德育素材,，才能加強(qiáng)德育滲透的力度,。

開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，是對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一途徑,。

1,、課余時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦比賽,，成語(yǔ)接龍比賽,，收集簡(jiǎn)報(bào)，做手抄報(bào),，開(kāi)討論會(huì),、講演等,。這些活動(dòng)豐富學(xué)生語(yǔ)文知識(shí),、技能，提高學(xué)生的素質(zhì),，也使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶,，激發(fā)他們積極向上的情感。

2,、古典詩(shī)歌朗誦,、講成語(yǔ)故事，讓學(xué)生們既能掌握朗讀,、講演的技巧,，又讓學(xué)生能感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的精煉形象，祖國(guó)燦爛文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，從而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感,。

朗讀是語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分，在教學(xué)中通過(guò)不同形式的朗讀能使學(xué)生加深對(duì)課文的理解,，感悟文學(xué)的意境,，激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生口誦心悟的過(guò)程,，就是運(yùn)用課文的思想內(nèi)容進(jìn)行自我教育的過(guò)程,，因此在教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生朗讀技巧，還要多讀多想,，潛心閱讀,，讀出內(nèi)涵、讀出感情,、讀出意味,。

在“十一”期間，我要求學(xué)生把他們過(guò)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容寫(xiě)在日記本上,，到校后一評(píng),，看誰(shuí)過(guò)得最有意義。有學(xué)生記敘了他們?cè)诠?jié)假日期間是如何幫助父母做家務(wù)的，自己勞動(dòng)后的感受,。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃四年級(jí) 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八

根據(jù)國(guó)家高中課程改革的精神,，不斷克服語(yǔ)文教學(xué)中不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的舊觀念、舊方法,、舊體系的影響,，樹(shù)立新的語(yǔ)文教學(xué)理念。教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,、主人,。語(yǔ)文教學(xué)要為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、工作,、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),，要為學(xué)生的思維品質(zhì)、個(gè)性發(fā)展,、人格健全打好基礎(chǔ),，要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好基礎(chǔ),。抓住更換大綱,、教材的契機(jī)，實(shí)施教法和學(xué)法的改革,，擺脫流傳已久的“以講讀為中心”的老習(xí)慣,，探求在教師指導(dǎo)下“自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)”的新途徑。

1?，F(xiàn)代文閱讀：

（1）整體把握課文思想內(nèi)容,，品味語(yǔ)言表達(dá)的妙處，培養(yǎng)語(yǔ)感,。努力提高學(xué)生文化的品位,。

（2）放棄文體教學(xué)的舊路，探求切實(shí)提高現(xiàn)代文閱讀能力的新路,。本冊(cè)書(shū)四個(gè)單元應(yīng)各有其閱讀能力訓(xùn)練重點(diǎn),，要和第一冊(cè)中已經(jīng)形成的閱讀技能形成一個(gè)相互聯(lián)系的體系。單元教學(xué)中的能力訓(xùn)練不能單打一,，要注意整體把握課文內(nèi)容,，把教材中關(guān)于課文的基本內(nèi)容和語(yǔ)言文字方面的各項(xiàng)要求落到實(shí)處，在這個(gè)基礎(chǔ)上突出教學(xué)重點(diǎn),。

2,。文言文閱讀：

（1）注重誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確地把握文意,。

（2）重視文言知識(shí)的積累,。在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞,、句式的相關(guān)知識(shí)和使用方法,。加強(qiáng)翻譯和斷句的訓(xùn)練。

（3）了解中國(guó)先秦散文的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),。

3,。寫(xiě)作和口語(yǔ)：

（1）鉆研教材，適應(yīng)有序的寫(xiě)作教學(xué),。

（2）八個(gè)寫(xiě)作單元主要是用來(lái)給學(xué)生讀的,。要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)寫(xiě)作的過(guò)程是一個(gè)雙重轉(zhuǎn)化的過(guò)程：首先是將現(xiàn)實(shí)生活、客觀事物轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)識(shí),；然后使學(xué)生將自己的認(rèn)識(shí)（思想,、感情）轉(zhuǎn)化為文字。由事物到認(rèn)識(shí),，再由認(rèn)識(shí)到表現(xiàn)，是寫(xiě)作的本質(zhì)屬性,。

（3）寫(xiě)作能力實(shí)踐性很強(qiáng),，訓(xùn)練中要抓好每個(gè)單元中一段文字和一篇文字這兩種練習(xí)，要把說(shuō)和寫(xiě)結(jié)合起來(lái),，說(shuō)一段話,，清楚明白，有條有理,；寫(xiě)一段文字,，文從字順，脈絡(luò)清晰,。

（4）緊緊抓住課外練筆這個(gè)環(huán)節(jié),，務(wù)必收到成效。每周堅(jiān)持課外練筆3,？,？4次，每次不超過(guò)30分鐘,，每篇三四百字,，要寫(xiě)在專用的課外練筆本上，每學(xué)期期末裝訂成冊(cè),，作為作文成績(jī)考核的重要依據(jù),。

1、本教材編排線索簡(jiǎn)明，序列清晰,；閱讀教材和寫(xiě)作教材分開(kāi),。

2、內(nèi)容分布合理,，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,；現(xiàn)代文約占課文總數(shù)的55％，古詩(shī)文約占教材總數(shù)的45％,。學(xué)習(xí)目標(biāo)：在初中的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)培養(yǎng)現(xiàn)代文的閱讀能力，培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力,；初步鑒賞文學(xué)作品的能力,。

3。有大量的古詩(shī)文背誦篇目,，其中,，有部分是高考必考篇目。較初中,，高中的古詩(shī)文難度加大,，篇幅較長(zhǎng)。

1,。閱讀教學(xué)重點(diǎn),，依次為：

散文：（1）整體感知，揣摩語(yǔ)言 （2）把握文意,，理解思想（3）概括要點(diǎn),，提取精要

古詩(shī)文：（1）準(zhǔn)確翻譯課文，熟讀或背誦課文（2）理解文言實(shí)詞,、虛詞,、句式

2。寫(xiě)作教學(xué)重點(diǎn)

（1）培養(yǎng)從事寫(xiě)作必須具備的幾種能力,；培養(yǎng)寫(xiě)作記敘文以及規(guī)范議論文的能力,。記敘文寫(xiě)作突出“細(xì)節(jié)”教學(xué)。議論文寫(xiě)作突出“條理”和“內(nèi)容充實(shí)”兩方面,。

（2）各單元教學(xué)重點(diǎn)依次為

①寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事②記敘要選好角度③些人要凸顯個(gè)性

④寫(xiě)事要有點(diǎn)波瀾⑤寫(xiě)景要抓住特征⑥學(xué)習(xí)描寫(xiě)

⑦學(xué)習(xí)抒情⑧學(xué)習(xí)虛構(gòu)

（一）閱讀教學(xué)難點(diǎn),，依次為：

1。結(jié)合語(yǔ)境揣摩語(yǔ)言,；學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行揣摩,。

2。在整體把握文章的基礎(chǔ)上,，理清文章思路,。

3,。學(xué)會(huì)把握文章內(nèi)容要點(diǎn)。

4,。學(xué)會(huì)借助工具書(shū)獨(dú)立閱讀淺易文言文的能力,，注意文言的實(shí)、虛詞,，總結(jié)特殊文言現(xiàn)象：通假字,、一詞多義；掌握一些特殊文言句式,。

5,。指導(dǎo)學(xué)生提高文言文閱讀能力（實(shí)、虛詞,、文言句式的積累）根據(jù)語(yǔ)境猜度詞義,。

（二）寫(xiě)作教學(xué)難點(diǎn)，依次為：

1,。寫(xiě)作教學(xué)的難點(diǎn)

①如何感受生活,，表達(dá)出自己與眾不同的獨(dú)特感受

②如何做到敘、議,、抒情相結(jié)合

③運(yùn)用想象,、聯(lián)想要注意的幾個(gè)方面

④“我手寫(xiě)我心”針對(duì)當(dāng)前的社會(huì)生活寫(xiě)作

⑤議論文素材的積累

1。加強(qiáng)自主教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力（如預(yù)習(xí)能力等）

2,。實(shí)現(xiàn)“學(xué)生主體、教師主導(dǎo),，訓(xùn)練主線”

3。實(shí)現(xiàn)單元整體教學(xué)

4,。注重情感熏陶

5,。精心設(shè)計(jì)課堂40分鐘，搞好課堂教學(xué)

6,。注意因材施教,；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣