總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法 小學(xué)教學(xué)總結(jié)論文篇一

寫字教育是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系,，而且其他學(xué)科不可代替,。把字寫好是一件不容易的事，需要長(zhǎng)期不懈的努力,。我校從校長(zhǎng)到老師都充分認(rèn)識(shí)到把字寫好的重要性,，成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂了切實(shí)可行的寫字教學(xué)工作計(jì)劃,，明確了本學(xué)期寫字教學(xué)的工作重點(diǎn)，開設(shè)了寫字課,，要求專時(shí)專用,，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)定每天下午課前20分鐘為每天的練字時(shí)間,，由班主任監(jiān)督執(zhí)行,。同時(shí)為每位教師配備了練字本，學(xué)校圖書室備有字帖等,，保證了寫字經(jīng)費(fèi)的投入,。

加強(qiáng)寫字教師隊(duì)伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵,，沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊(duì)伍就不可能正常,、有效地開展學(xué)校各項(xiàng)寫字教育活動(dòng)，要求教師每大周練習(xí)鋼筆字一頁,、粉筆字每天4個(gè),，毛筆字適量，督促教師自覺練習(xí)三筆字,，樹立“提筆就是練字時(shí)”的思想,。

寫字的教學(xué)過程不僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練,，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受,、認(rèn)識(shí)、理解的過程中,，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn),。因此,，在備課時(shí)，充分發(fā)揮寫字備課組的作用,，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn),，傳授寫字的基本知識(shí)和基本技能，有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育,、審美教育,。寫字教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人,，在教學(xué)過程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字,，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教,，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動(dòng)參與,，大面積提高學(xué)生的書寫水平,。

通過開展競(jìng)賽、展覽等一系列課外興趣活動(dòng),，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)一批書法苗子，本學(xué)期,，我校先后舉辦了教師,、學(xué)生的硬筆書法比賽，并按不同階段進(jìn)行了評(píng)比,，激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情,。

總之，本學(xué)期,，我校寫字教學(xué)工作在上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體師生的共同努力下，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，一步一個(gè)腳印地做好寫字教學(xué)工作,，但還存在著一定的差距。如：部分師生認(rèn)識(shí)不太到位,，20分鐘天天練,，有些班級(jí)落實(shí)不夠等。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足,，以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法 小學(xué)教學(xué)總結(jié)論文篇二

年華荏苒,，轉(zhuǎn)眼間,，我擔(dān)負(fù)二年級(jí)五個(gè)班的攀緣英語解說事變又一個(gè)學(xué)期了，一學(xué)期來事變給了我許多考驗(yàn)的機(jī)遇,，我也在敏捷地生長(zhǎng)著,。本學(xué)期順?biāo)於实赝瓿上嘧R(shí)說使命?；厥走@一學(xué)期,，既忙碌，又充分,，有許多值得總結(jié)和反思的處所?，F(xiàn)將本學(xué)期的攀緣英語解說事變做以下小結(jié)：

1、“學(xué)海無涯,，教無盡頭”,，只有不絕進(jìn)修，才氣維持解說的活力,。

本學(xué)期的解說中,，我當(dāng)真進(jìn)修新的攀緣英語西席用書，嚴(yán)酷依照西席用書上的要求舉辦解說,。為了能更好地使門生掌握所學(xué)的英語常識(shí),，,，我全心腸舉辦備課,，當(dāng)真按排每個(gè)攀緣英語解說環(huán)節(jié)，重視每個(gè)解說重點(diǎn)的領(lǐng)略解說,。同時(shí),，操作課余時(shí)刻到圖書室賞識(shí)和解說有關(guān)的資料，使本身可以或許更好地掌握課本中的難點(diǎn),，有針對(duì)性地操作差異的解說本領(lǐng)舉辦解說,。講課后按照得失實(shí)時(shí)寫教后感、解說反思,，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,，目標(biāo)是為往后的攀緣英語解說蘊(yùn)蓄履歷。

2,、力爭(zhēng)讓我的攀緣英語解說更具特點(diǎn),，組成獨(dú)具氣魄威風(fēng)凜凜的解說模式。

為前進(jìn)攀緣英語解說質(zhì)量,，我在解說中常常向有履歷的西席求教,，與他們配合接頭課本，配合研究教法,，起勁和同組先生舉辦雷同,，相識(shí)門生,，改造教法，打破學(xué)法,。平常有機(jī)遇還通過手藝培訓(xùn),、聽取一些有履歷先生的課等使本身在教誨解說方面不絕前進(jìn)。通過這些進(jìn)修,，富厚了本身的常識(shí)和見地,、為本身更好的解說實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

1,、團(tuán)結(jié)學(xué)校的事變打算和要求,，起勁介入校公開課和精良課角逐

2、起勁介入教研勾當(dāng),，不絕充分本身和前進(jìn)本身的解說手段,。除介入本校的教研勾當(dāng)外，還起勁介入教誨局組織的教研勾當(dāng)?shù)冉庹f研究勾當(dāng),，從中接收履歷,，做到解說相長(zhǎng)。

3,、在個(gè)人備課的基本上,，增強(qiáng)集團(tuán)備課，彼此商榷,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，集思廣益，組織研究上好教研課,。

1,、作育門生的說。

2,、重視門生表達(dá)手段的作育,。

3、操作多媒體,，激起門生喜愛,。

4、寄望作育學(xué)活躍腦,、下手的手段,。

6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差事變,。

一個(gè)班級(jí)60個(gè)孩子,，60個(gè)孩子接管手段各有差異，面臨孩子們的個(gè)體差別,，我全力抓好培優(yōu)補(bǔ)差事變,。僵持不放棄每個(gè)落伍生,，以精采的心態(tài)采取他們，給他們以更多的體諒和敬重,，讓他們?cè)谂示夁M(jìn)修上有所前進(jìn),。

回顧已往，量力而行,，一學(xué)期的事變也留下一串足跡,，忙碌中留下回味。

1.進(jìn)修是我們的資本,，走群眾線路是宗旨,。每位西席堅(jiān)信“三人偕行，必有我?guī)煛?。彼此進(jìn)修,，向冊(cè)本進(jìn)修、向收集進(jìn)修,，向別科組,、此外先生進(jìn)修，配合協(xié)作,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,；

2.不拘一格，行使多種解說本領(lǐng),，上課形式多樣活躍,；并落其實(shí)平常解說中。讓門生成為獲益者,?；钴S生動(dòng)的解說措施下能落實(shí)解說根基手藝方針。力求全面前進(jìn),。是每個(gè)先生的成長(zhǎng)偏向；

3,、深入睜開高效教室的研究,，實(shí)驗(yàn)合作相助進(jìn)修的教室解說模式，不絕前進(jìn)解說效力,。

4,、教研方面，本學(xué)期加大了進(jìn)修力度,，當(dāng)真研讀了一些攀緣解說方面的理論書本,，但在解說實(shí)踐中的操作還不到位，研究做得不足細(xì)和實(shí),，沒達(dá)到本身心中的方針,；

小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法 小學(xué)教學(xué)總結(jié)論文篇三

時(shí)光如箭,，云卷云舒，一轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期的工作，我覺得有苦,、有甜,、有笑、有淚,，在這一學(xué)期的教育教學(xué)中,，我擔(dān)任一年級(jí)一班的語文教學(xué)。低年級(jí)的語文教學(xué),，尤其是一年級(jí)的語文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ),，這個(gè)基礎(chǔ)打不牢，會(huì)影響學(xué)生今后對(duì)語文的學(xué)習(xí),。為此下了很多功夫,，盡我最大努力幫學(xué)生打牢基礎(chǔ)，此外我榮幸地兼任了本班的班主任工作,，現(xiàn)將這學(xué)期的工作做一總結(jié),。

(一)注重漢語拼音知識(shí)的掌握

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握，在教學(xué)中我想出了許多辦法,。例如：在學(xué)習(xí)單韻母aoeiuü時(shí),，我會(huì)為它們編歌謠：醫(yī)生給我做檢查，張大嘴巴aaa,。公雞啼鳴叫喔喔,，圓圓嘴巴ooo。清清池塘一只鵝,，扁扁嘴巴eee等,，來幫助學(xué)生對(duì)枯燥的漢語拼音進(jìn)行記憶。使他們看到拼音就能想起瑯瑯上口的兒歌,。

在學(xué)習(xí)復(fù)韻母發(fā)音時(shí),，有的學(xué)生不能很好掌握發(fā)音。在課堂上,，我先進(jìn)行范讀,，然后在引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀方法。例如：進(jìn)行復(fù)韻母“ai”的教學(xué)時(shí)，我先復(fù)習(xí)a與i的讀音,，再引出新字母“ai”做抽動(dòng)式卡片(由a推向i)進(jìn)行直觀教學(xué),，使學(xué)生明白“ai”是由a與i組成，教師再進(jìn)行示范發(fā)音,，引導(dǎo)學(xué)生聽清教師先發(fā)哪個(gè)字母的音后發(fā)哪個(gè)字母的字,，使學(xué)生明白“ai”先發(fā)a的音再發(fā)i的音，由a快速滑向i就是“ai”,。在進(jìn)行小組,，男女生的練讀比賽。教師做到先扶著走,，再領(lǐng)著走,，最后自己走，循序漸進(jìn),，讓學(xué)生體驗(yàn)成功,。有了這一基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)“ei,、ui”就容易多了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不錯(cuò)。

漢語拼音最難的知識(shí)莫過于音節(jié)的拼讀,，在教學(xué)音節(jié)時(shí),，我先范讀再引導(dǎo)學(xué)生掌握拼讀技巧，然后進(jìn)行圖文并茂的記憶教學(xué),。使學(xué)生漸漸掌握拼讀方法,。例如：進(jìn)行“bà”的教學(xué)時(shí)，我利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出示了“爸”的漢字,，學(xué)生馬上利用“爸”的讀音拼出了音節(jié)“b-à-bà”,再出示圖與其相對(duì)應(yīng),，刺激學(xué)生記憶，教師再糾正他們的發(fā)音方法,，引導(dǎo)他們讀兩拼音節(jié)時(shí)要前音輕短后音重,，兩音相連猛一碰，再讓學(xué)生通過讀音節(jié)的四聲調(diào)漸漸體會(huì)兒歌的意思,，而不是死記硬背,。使學(xué)生逐步體會(huì)兩拼音節(jié)的拼讀方法。

在進(jìn)行三拼音節(jié)教學(xué)時(shí),，例如“huā”，先出示hā與huā讓學(xué)生說說這兩個(gè)音節(jié)有什么不同,，再出示圖片“花朵”貼在“huā”的音節(jié)旁邊,，讓學(xué)生看著圖猜猜“huā”這個(gè)音節(jié)怎么讀，由于圖文并茂，學(xué)生很快就拼了出來,，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀技巧：聲清介快音響亮,。教師在加以四聲調(diào)的拼讀練習(xí)，學(xué)生很容易就接收了,，而不是一味的灌輸,。一年級(jí)拼音教學(xué)最終的任務(wù)要達(dá)到正確書寫聲母、韻母和音節(jié),，怎樣讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)達(dá)到目標(biāo)?我采用了在黑板上寫出聲母,、韻母的拼音表，每天早晨學(xué)生到校都要給自己的小伙伴讀一讀,，利用晨讀時(shí)間比賽誰讀的又快又準(zhǔn),。

在做作業(yè)時(shí)，我會(huì)讓他們用漢語拼音寫一句自己想說的話,，或者是愿望,，謎語，或者是某一天自己都干了什么,，由一句到多句等,。鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，從而訓(xùn)練學(xué)生對(duì)拼音的掌握與鞏固,。通過學(xué)兒歌,，圖文并茂，游戲的方法,，使學(xué)生在一個(gè)月的時(shí)間里,，基本掌握了漢語拼音的知識(shí)。

(二)抓好識(shí)字,、寫字的訓(xùn)練

識(shí)字寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。一年級(jí)的學(xué)生喜歡模仿，教師在他們心中是高大的,，教師的一言一行會(huì)影響他們的一生,。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。例如：在指導(dǎo)書寫“本”字時(shí)，首先引導(dǎo)觀察“本”與“木”的區(qū)分,，告訴學(xué)生“木”是一棵樹(出示：“木”和象形字 ),，“本”里面的橫是樹根，所以“本”就是“根”的意思,。

后來引申為“根本”,。再引導(dǎo)學(xué)生觀察“本”字在田字格中的占格，使學(xué)生進(jìn)一步加深印象,。師范寫,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字形，讀帖,、描紅,、仿寫。并指導(dǎo)學(xué)生做到“四個(gè)一”：眼離書本一尺遠(yuǎn),，胸離桌邊一拳遠(yuǎn),，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，拇指食指永不挨,。在指導(dǎo)書寫漢字時(shí)每一步都這樣,，就會(huì)使學(xué)生書寫生字養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)語文的認(rèn)讀字較多,，而且字形復(fù)雜,，怎樣在四十分鐘的時(shí)間里，有效的使學(xué)生掌握這些生字,。我采用了以下措施：

1.為漢字編謎語,，如：合起手(拿)。嘴里長(zhǎng)牙(呀),。沒有了太陽(晚),。

2.歸類識(shí)字法。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加一加的方法觀察哪些字是由以前學(xué)過的字組成的,。運(yùn)用減一減的方法,，觀察某一個(gè)字如果去掉其中一個(gè)字會(huì)變成什么字。運(yùn)用熟字換偏旁為生字換一個(gè)偏旁組成新字,。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字的方法,。

3.為形近字編兒歌。例如：認(rèn)讀“清”,、“請(qǐng)”,、 “情”、 “睛”,、 “晴”,、 “蜻”時(shí),，學(xué)生難以分清,，我給他們編了一首兒歌：有水方說清,，用言去邀請(qǐng)，日出天氣晴,，有目是眼睛,，有心情更濃，有蟲是蜻蜓,。幫他們記憶,。

4.在生活中識(shí)記生字。鼓勵(lì)學(xué)生通過廣告牌,，路標(biāo),、課外書、收集自己認(rèn)識(shí)哪些字,。每天早上到學(xué)?？上蛐∨笥褏R報(bào)，激發(fā)他們的識(shí)字興趣,。通過這些方法的使用,，學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)了怎樣識(shí)記生字，學(xué)生的識(shí)字本領(lǐng)有了提高,。

(三)抓好閱讀訓(xùn)練

如何讓學(xué)生體會(huì)課文內(nèi)容,，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，要從閱讀著手,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，在上課前，我都要把課文有感情的朗讀一次,，特別注意課文中的字音,、語調(diào)、語速,、語感,，盡可能讓學(xué)生感受課文的美。在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

盡量使學(xué)生打開想象的翅膀,，讀出自己的感受,。比如：我在上《雪孩子》一課時(shí),，當(dāng)學(xué)生讀完課文時(shí)，很多學(xué)生特別喜歡雪孩子,，于是我就設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)問題激發(fā)他們的想象：雪孩子還會(huì)回來?它到哪兒去了?如果你是雪孩子你會(huì)對(duì)小白兔說些什么?這時(shí),，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理由，從而讓學(xué)生多角度思考,，并通過朗讀大膽表現(xiàn)自己的獨(dú)特感受,。

經(jīng)過一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名教師不容易,，當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)單,，需要無限的愛心、耐心,，更要有如針般的細(xì)心,，才能創(chuàng)造出良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境。一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),，接收知識(shí)快,，要管理好他們可不容易。針對(duì)班中學(xué)生的特點(diǎn),，我做了以下工作：

1,、加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺性,。由于一年級(jí)的小學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，許多常規(guī)需要學(xué)習(xí)，針對(duì)這一特點(diǎn),，在剛開學(xué)我就從“坐,、站、舉手,、排隊(duì),、用餐”一一教起，一個(gè)星期之后,，學(xué)生漸漸知道了每天何時(shí)該做何事,。利用課余時(shí)間，從紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使他們明白該做哪些事情,，不該做哪些事情,。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的行進(jìn)規(guī)范有了進(jìn)步,。

2,、多表揚(yáng),，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。每天的晨讀時(shí)間,，我都會(huì)鼓勵(lì)孩子們用自己喜歡的方式朗讀課文,。在巡回檢查的過程中，讓認(rèn)真讀書的同學(xué)領(lǐng)讀,、表演讀,，教師為他們豎起大拇指，學(xué)生的積極性大增,，每天晨讀課都書聲瑯瑯。

3,、與家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)溝通與聯(lián)系,。我覺得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響,，教師對(duì)孩子的影響再大,，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄,，所以我通過家長(zhǎng)接送孩子時(shí),，交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，在家中有哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣,。從而對(duì)學(xué)生進(jìn)一步了解,，使班主任工作能夠得心應(yīng)手。

一個(gè)學(xué)期不知不覺過去了,，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,，學(xué)生從什么都不懂到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá),，能與老師,、同學(xué)進(jìn)行交流，這個(gè)變化很大,。這一學(xué)期下來,，學(xué)生能適應(yīng)學(xué)校的生活。

以上是我在這一學(xué)期中的工作體會(huì),，通過這一學(xué)期的磨煉,，我發(fā)現(xiàn)自己還有許多要學(xué)習(xí)的知識(shí)，有許多不成熟的地方,，今后我會(huì)更加努力地做好自己的本職工作,，提高自身的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，因?yàn)槲覠釔圻@一職業(yè),，所以我選擇了它,，我將為此而繼續(xù)努力奮斗,。