為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃,。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě),,我們一起來(lái)了解一下吧。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)三篇 中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案篇一
據(jù)學(xué)校調(diào)查,,留守學(xué)生的問(wèn)題主要表現(xiàn)在: 留守學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差,、自覺(jué)性不強(qiáng),。行為習(xí)慣較差,自我控制能力不強(qiáng),。部分留守學(xué)生心理出現(xiàn)偏差,,親情失落,心理失衡,。
針對(duì)這些現(xiàn)象和問(wèn)題,,學(xué)校堅(jiān)持做到管理上不盲目,教育上不松懈,,把“留守學(xué)生”的教育納入到學(xué)校的常規(guī)工作中,,以養(yǎng)成教育為核心,以活動(dòng)為載體,,走近“留守學(xué)生”,,走進(jìn)“留守兒童”的家庭,走進(jìn)“留守兒童”的內(nèi)心世界,。防止留守兒童成為“問(wèn)題兒童”,。主要采取了以下幾個(gè)方面的教育強(qiáng)化措施。
建立“三知,、三多”機(jī)制(對(duì)留守學(xué)生基本情況,、留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人情況、留守學(xué)生父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話(huà)等方面的知情;多與留守學(xué)生談心交心,,多開(kāi)展充滿(mǎn)人文關(guān)懷的集體活動(dòng),,多到留守學(xué)生家庭進(jìn)行家訪(fǎng)。),,為有針對(duì)性地開(kāi)展教育和管理工作奠定基礎(chǔ),,形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制。
家訪(fǎng),、校訪(fǎng)相結(jié)合,,采取走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法與“留守兒童”的監(jiān)護(hù)人或“代替家長(zhǎng)”溝通交流,,指導(dǎo)留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理,,共同解決“留守兒童”成長(zhǎng)問(wèn)題。留守兒童每年人員在變,、情況也在變,。家訪(fǎng)了解情況成為關(guān)注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié)。組織教師走近“留守兒童”,,走進(jìn)“留守兒童”的家庭,,直面了解孩子們?cè)诩彝ブ械纳睢W(xué)習(xí)以及情感世界,,或成長(zhǎng)過(guò)程遇到的煩惱,。本學(xué)年,,全校就有70位教師家訪(fǎng)350多次,與90多位“代理家長(zhǎng)”進(jìn)行了訪(fǎng)談,。
融入大集體,,學(xué)做小主人。我校共青團(tuán)和少先隊(duì)組織深入開(kāi)展“拉手關(guān)愛(ài)留守少年兒童行動(dòng)”,,采取三對(duì)一方式幫助留守兒童積極參與集體活動(dòng)在團(tuán)隊(duì)主題活動(dòng)中感受集體溫暖,在手拉手活動(dòng)中學(xué)會(huì)自理,、自立,、自強(qiáng),自律,。10年,,少先隊(duì)組織留守學(xué)生事跡報(bào)告會(huì)、“我和媽媽說(shuō)說(shuō)心里話(huà)”寫(xiě)信活動(dòng),,吸引了全校60多位留守學(xué)生參與,。每月,各少先隊(duì)中隊(duì)都組織有留守學(xué)生參與的給敬老院老人送溫暖活動(dòng),。讓他們?cè)诩w大環(huán)境中受教育,,有感悟。今年,,學(xué)校還將進(jìn)一步開(kāi)展少年兒童雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng),,有序組織留守兒童培養(yǎng)自強(qiáng)不息、發(fā)奮學(xué)習(xí)的意識(shí),。
暑假期間,,農(nóng)村留守兒童基本脫離了學(xué)校、老師的有效監(jiān)管,,親情上缺乏溝通,、生活上缺乏照顧、行為上缺乏管教的"三缺"問(wèn)題更加突出,。我校教師采取下村蹲點(diǎn),、上門(mén)服務(wù)等方式點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地為留守兒童進(jìn)行作業(yè)和生活輔導(dǎo)。20xx年暑假,,我校兩次安排30多名業(yè)務(wù)骨干分頭前往全鎮(zhèn)5個(gè)村小學(xué)所在地駐點(diǎn)輔導(dǎo),,有計(jì)劃、有目的地對(duì)60位留守學(xué)生學(xué)業(yè)和心理狀態(tài)重點(diǎn)給予輔導(dǎo),??颇可婕拔摹?shù)學(xué),、英語(yǔ),、心理教育等,。每年開(kāi)學(xué)前,學(xué)校黨支部還組織黨員開(kāi)展留守兒童慰問(wèn)行動(dòng),,捐款捐物資助家庭困難留守兒童生活和學(xué)習(xí),。
學(xué)校今年開(kāi)設(shè)了學(xué)生心理輔導(dǎo)室,安排專(zhuān)任教師兼職輔導(dǎo),。增加留守兒童心理咨詢(xún),、心理矯正等教育內(nèi)容,加大疏導(dǎo)力度,,創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)有針對(duì)性的心理健康課,,創(chuàng)設(shè)咨詢(xún)信箱、親情熱線(xiàn)電話(huà)等,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)“留守學(xué)生”的顯性,、隱性的心理壓力,并進(jìn)行合理的疏導(dǎo),,跟蹤服務(wù),。為他們排憂(yōu)解難,使留守學(xué)生的行為偏差和心理障礙在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)逐步得到矯正,。
對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),,家是溫暖的,對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)留守兒童之家就是他們溫暖的第二個(gè)家,。讓留守兒童感受家的溫暖是學(xué)校每位教師的自覺(jué)行動(dòng),。學(xué)校還要求班主任和科任老師給予留守學(xué)生特殊的關(guān)愛(ài),要針對(duì)留守學(xué)生的特點(diǎn),,堅(jiān)持啟發(fā),、引導(dǎo)的疏導(dǎo)原則,強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練,,組織班隊(duì)活動(dòng)讓留守學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,、自我保護(hù)、自我生活,,經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),,讓留守學(xué)生在親身體驗(yàn)中受到教育,并融入到班集體中去,,以彌補(bǔ)他們親情缺失對(duì)其人格健全發(fā)展的消極影響,。留守兒童之家每周定期安排集體活動(dòng),諸如讀書(shū),、下棋,、打球、說(shuō)故事等,,在管理員和帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下,,我校30多名留守兒童在留守兒童之家找到快樂(lè),,找到進(jìn)步。除了日?;顒?dòng),,學(xué)校留守兒童工作組還在留守兒童之家每月安排一次主題教育活動(dòng),有心理輔導(dǎo)講座,,法制教育報(bào)告會(huì),、留守兒童讀書(shū)節(jié)等。一月一主題,,一月一項(xiàng)目,。我校是黃山區(qū)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目傳統(tǒng)校,學(xué)校的文化體育十分豐富,,學(xué)校文藝匯演、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),,各項(xiàng)讀書(shū)演講比賽,、科普活動(dòng)都為“留守兒童”留足了展示的空間,留下了他們歡快,、矯健,、活潑的身影。新成立的好少年鼓樂(lè)隊(duì)隊(duì)員大部分都是“留守學(xué)生”,。特別是在區(qū)老干局大力支持下,,成立的少年男子門(mén)球隊(duì),挑選的10名隊(duì)員中有6位是“留守學(xué)生”,,球場(chǎng)上球員們個(gè)個(gè)神采奕奕,,穩(wěn)健專(zhuān)注。通過(guò)活動(dòng),,許多“留守學(xué)生”的性格發(fā)生了良好的變化,,他們活潑開(kāi)朗、善解人意,、熱愛(ài)集體,、關(guān)心體貼同學(xué),團(tuán)結(jié)合作,、樂(lè)于助人,,充分展示了積極向上的精神風(fēng)貌。
兩年來(lái),,學(xué)校邀請(qǐng)鎮(zhèn)婦聯(lián),、區(qū)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)共開(kāi)設(shè)留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人家庭教育培訓(xùn)班三期。將爺爺奶奶們等“代理家長(zhǎng)”請(qǐng)進(jìn)學(xué)校,,依托“家長(zhǎng)學(xué)?!边@個(gè)載體,,請(qǐng)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師、專(zhuān)家,,同“代理家長(zhǎng)”面對(duì)面地訪(fǎng)談,,了解“代理家長(zhǎng)”在教育管理“留守孩子”過(guò)程中所面臨的現(xiàn)象與問(wèn)題,給予家庭教育的科學(xué)指導(dǎo),,提高監(jiān)護(hù)人的家教水平和監(jiān)護(hù)能力,,更好地履行監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。充分利用春節(jié)外出務(wù)工人員集中返鄉(xiāng)之機(jī),,舉辦留守學(xué)生家長(zhǎng)培訓(xùn)班,,召開(kāi)“留守學(xué)生”家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)交流,,幫助留守學(xué)生家長(zhǎng)更新家教觀念,,學(xué)習(xí)掌握家教知識(shí)和方法。要求家長(zhǎng)逢年過(guò)節(jié)應(yīng)盡量回家看望孩子,,增進(jìn)親情,。暑期若有條件,一定要安排孩子到自己工作的地方去“陪工”,,加強(qiáng)了解,,培養(yǎng)感情,。每個(gè)星期至少與孩子通一次電話(huà),,與孩子保持經(jīng)常性聯(lián)系,,以便及時(shí)了解掌握孩子的生活和學(xué)習(xí)情況,溝通,、交流,、解決孩子的情感需求。共同處理解決孩子在成長(zhǎng)過(guò)程出現(xiàn)的焦點(diǎn)問(wèn)題,。
08年,,我校申報(bào)了市級(jí)課題《鄉(xiāng)村“留守學(xué)生”關(guān)愛(ài)行動(dòng)研究》,以課題研究的方式堅(jiān)持長(zhǎng)期和階段性轉(zhuǎn)變學(xué)?,F(xiàn)有留守兒童現(xiàn)狀,。目前在留守兒童生存狀況、品質(zhì)培養(yǎng),、心理教育等方面取得階段性成果,。
通過(guò)以上教育和管理活動(dòng),我校留守學(xué)生在校表現(xiàn)得到了不同程度的進(jìn)步和好轉(zhuǎn),,校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣也日漸濃厚,。今年暑期,學(xué)校集中評(píng)選表彰了一批優(yōu)秀留守兒童?!傲羰貎和钡慕逃凸芾硎且粋€(gè)綜合性,、全局性、系統(tǒng)性的工作,,學(xué)校是這個(gè)鏈條上一個(gè)重要而特殊的一環(huán),,時(shí)代在發(fā)展,情況在變化,,學(xué)校教育工作要不斷調(diào)整工作思路,,探索更好的教育方式,讓我們大手牽小手,,共筑一片藍(lán)天,。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)三篇 中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案篇二
耿城中心學(xué)校位于黃山北大門(mén),地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,,95%的學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村,。在校學(xué)生數(shù)近千人,留守兒童總在15%左右,。從20xx年開(kāi)始,,留守兒童的教育問(wèn)題成為我校高度重視的話(huà)題。20xx年留守兒童教育納入民生工程,學(xué)校建立立了留守兒童之家,。成立了領(lǐng)導(dǎo)組和工作組。學(xué)校密切關(guān)注留守兒童現(xiàn)狀,,采取針對(duì)性措施努力彌補(bǔ)他們因家庭教育的缺失帶來(lái)的負(fù)面影響,。并積極配合政府和社會(huì)力量,為留守兒童的心靈留住一片陽(yáng)光,。
據(jù)學(xué)校調(diào)查,,留守學(xué)生的問(wèn)題主要表現(xiàn)在: 留守學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差、自覺(jué)性不強(qiáng),。行為習(xí)慣較差,,自我控制能力不強(qiáng)。部分留守學(xué)生心理出現(xiàn)偏差,,親情失落,,心理失衡。
針對(duì)這些現(xiàn)象和問(wèn)題,,學(xué)校堅(jiān)持做到管理上不盲目,,教育上不松懈,把“留守學(xué)生”的教育納入到學(xué)校的常規(guī)工作中,,以養(yǎng)成教育為核心,,以活動(dòng)為載體,走近“留守學(xué)生”,走進(jìn)“留守兒童”的家庭,,走進(jìn)“留守兒童”的內(nèi)心世界,。防止留守兒童成為“問(wèn)題兒童”。主要采取了以下幾個(gè)方面的教育強(qiáng)化措施,。
建立“三知,、三多”機(jī)制(對(duì)留守學(xué)生基本情況、留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人情況,、留守學(xué)生父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話(huà)等方面的知情;多與留守學(xué)生談心交心,,多開(kāi)展充滿(mǎn)人文關(guān)懷的集體活動(dòng),多到留守學(xué)生家庭進(jìn)行家訪(fǎng),。),,為有針對(duì)性地開(kāi)展教育和管理工作奠定基礎(chǔ),形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制,。
家訪(fǎng),、校訪(fǎng)相結(jié)合,采取走出去,,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法與“留守兒童”的監(jiān)護(hù)人或“代替家長(zhǎng)”溝通交流,,指導(dǎo)留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理,共同解決“留守兒童”成長(zhǎng)問(wèn)題,。留守兒童每年人員在變,、情況也在變。家訪(fǎng)了解情況成為關(guān)注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié),。組織教師走近“留守兒童”,,走進(jìn)“留守兒童”的家庭,直面了解孩子們?cè)诩彝ブ械纳?、學(xué)習(xí)以及情感世界,,或成長(zhǎng)過(guò)程遇到的煩惱。本學(xué)年,,全校就有70位教師家訪(fǎng)350多次,,與90多位“代理家長(zhǎng)”進(jìn)行了訪(fǎng)談。
融入大集體,,學(xué)做小主人,。我校共青團(tuán)和少先隊(duì)組織深入開(kāi)展“拉手關(guān)愛(ài)留守少年兒童行動(dòng)”,采取三對(duì)一方式幫助留守兒童積極參與集體活動(dòng)在團(tuán)隊(duì)主題活動(dòng)中感受集體溫暖,,在手拉手活動(dòng)中學(xué)會(huì)自理,、自立、自強(qiáng),,自律,。10年,,少先隊(duì)組織留守學(xué)生事跡報(bào)告會(huì)、“我和媽媽說(shuō)說(shuō)心里話(huà)”寫(xiě)信活動(dòng),,吸引了全校60多位留守學(xué)生參與,。每月,各少先隊(duì)中隊(duì)都組織有留守學(xué)生參與的給敬老院老人送溫暖活動(dòng),。讓他們?cè)诩w大環(huán)境中受教育,,有感悟。今年,,學(xué)校還將進(jìn)一步開(kāi)展少年兒童雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng),,有序組織留守兒童培養(yǎng)自強(qiáng)不息、發(fā)奮學(xué)習(xí)的意識(shí),。
暑假期間,,農(nóng)村留守兒童基本脫離了學(xué)校、老師的有效監(jiān)管,,親情上缺乏溝通,、生活上缺乏照顧、行為上缺乏管教的"三缺"問(wèn)題更加突出,。我校教師采取下村蹲點(diǎn),、上門(mén)服務(wù)等方式點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地為留守兒童進(jìn)行作業(yè)和生活輔導(dǎo)。20xx年暑假,,我校兩次安排30多名業(yè)務(wù)骨干分頭前往全鎮(zhèn)5個(gè)村小學(xué)所在地駐點(diǎn)輔導(dǎo),,有計(jì)劃、有目的地對(duì)60位留守學(xué)生學(xué)業(yè)和心理狀態(tài)重點(diǎn)給予輔導(dǎo),??颇可婕拔摹?shù)學(xué),、英語(yǔ)、心理教育等,。每年開(kāi)學(xué)前,,學(xué)校黨支部還組織黨員開(kāi)展留守兒童慰問(wèn)行動(dòng),捐款捐物資助家庭困難留守兒童生活和學(xué)習(xí),。
學(xué)校今年開(kāi)設(shè)了學(xué)生心理輔導(dǎo)室,,安排專(zhuān)任教師兼職輔導(dǎo)。增加留守兒童心理咨詢(xún),、心理矯正等教育內(nèi)容,,加大疏導(dǎo)力度,創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)有針對(duì)性的心理健康課,,創(chuàng)設(shè)咨詢(xún)信箱,、親情熱線(xiàn)電話(huà)等,及時(shí)發(fā)現(xiàn)“留守學(xué)生”的顯性、隱性的心理壓力,,并進(jìn)行合理的疏導(dǎo),,跟蹤服務(wù)。為他們排憂(yōu)解難,,使留守學(xué)生的行為偏差和心理障礙在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)逐步得到矯正,。
對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),家是溫暖的,,對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)留守兒童之家就是他們溫暖的第二個(gè)家,。讓留守兒童感受家的溫暖是學(xué)校每位教師的自覺(jué)行動(dòng)。學(xué)校還要求班主任和科任老師給予留守學(xué)生特殊的關(guān)愛(ài),,要針對(duì)留守學(xué)生的特點(diǎn),,堅(jiān)持啟發(fā)、引導(dǎo)的疏導(dǎo)原則,,強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練,,組織班隊(duì)活動(dòng)讓留守學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我保護(hù),、自我生活,,經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓留守學(xué)生在親身體驗(yàn)中受到教育,,并融入到班集體中去,,以彌補(bǔ)他們親情缺失對(duì)其人格健全發(fā)展的消極影響。留守兒童之家每周定期安排集體活動(dòng),,諸如讀書(shū),、下棋、打球,、說(shuō)故事等,,在管理員和帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下,我校30多名留守兒童在留守兒童之家找到快樂(lè),,找到進(jìn)步,。除了日常活動(dòng),,學(xué)校留守兒童工作組還在留守兒童之家每月安排一次主題教育活動(dòng),,有心理輔導(dǎo)講座,法制教育報(bào)告會(huì),、留守兒童讀書(shū)節(jié)等,。一月一主題,一月一項(xiàng)目,。我校是黃山區(qū)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目傳統(tǒng)校,,學(xué)校的文化體育十分豐富,,學(xué)校文藝匯演、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),,各項(xiàng)讀書(shū)演講比賽,、科普活動(dòng)都為“留守兒童”留足了展示的空間,留下了他們歡快,、矯健,、活潑的身影。新成立的好少年鼓樂(lè)隊(duì)隊(duì)員大部分都是“留守學(xué)生”,。特別是在區(qū)老干局大力支持下,,成立的少年男子門(mén)球隊(duì),挑選的10名隊(duì)員中有6位是“留守學(xué)生”,,球場(chǎng)上球員們個(gè)個(gè)神采奕奕,,穩(wěn)健專(zhuān)注。通過(guò)活動(dòng),,許多“留守學(xué)生”的性格發(fā)生了良好的變化,,他們活潑開(kāi)朗、善解人意,、熱愛(ài)集體,、關(guān)心體貼同學(xué),團(tuán)結(jié)合作,、樂(lè)于助人,,充分展示了積極向上的精神風(fēng)貌。
兩年來(lái),,學(xué)校邀請(qǐng)鎮(zhèn)婦聯(lián),、區(qū)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)共開(kāi)設(shè)留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人家庭教育培訓(xùn)班三期。將爺爺奶奶們等“代理家長(zhǎng)”請(qǐng)進(jìn)學(xué)校,,依托“家長(zhǎng)學(xué)?!边@個(gè)載體,請(qǐng)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師,、專(zhuān)家,,同“代理家長(zhǎng)”面對(duì)面地訪(fǎng)談,了解“代理家長(zhǎng)”在教育管理“留守孩子”過(guò)程中所面臨的現(xiàn)象與問(wèn)題,,給予家庭教育的科學(xué)指導(dǎo),提高監(jiān)護(hù)人的家教水平和監(jiān)護(hù)能力,,更好地履行監(jiān)護(hù)人的責(zé)任,。充分利用春節(jié)外出務(wù)工人員集中返鄉(xiāng)之機(jī),舉辦留守學(xué)生家長(zhǎng)培訓(xùn)班,,召開(kāi)“留守學(xué)生”家長(zhǎng)會(huì),,與家長(zhǎng)交流,,幫助留守學(xué)生家長(zhǎng)更新家教觀念,學(xué)習(xí)掌握家教知識(shí)和方法,。要求家長(zhǎng)逢年過(guò)節(jié)應(yīng)盡量回家看望孩子,,增進(jìn)親情。暑期若有條件,,一定要安排孩子到自己工作的地方去“陪工”,,加強(qiáng)了解,培養(yǎng)感情,。每個(gè)星期至少與孩子通一次電話(huà),,與孩子保持經(jīng)常性聯(lián)系,以便及時(shí)了解掌握孩子的生活和學(xué)習(xí)情況,,溝通,、交流、解決孩子的情感需求,。共同處理解決孩子在成長(zhǎng)過(guò)程出現(xiàn)的焦點(diǎn)問(wèn)題,。
08年,我校申報(bào)了市級(jí)課題《鄉(xiāng)村“留守學(xué)生”關(guān)愛(ài)行動(dòng)研究》,,以課題研究的方式堅(jiān)持長(zhǎng)期和階段性轉(zhuǎn)變學(xué)?,F(xiàn)有留守兒童現(xiàn)狀。目前在留守兒童生存狀況,、品質(zhì)培養(yǎng),、心理教育等方面取得階段性成果。
通過(guò)以上教育和管理活動(dòng),,我校留守學(xué)生在校表現(xiàn)得到了不同程度的進(jìn)步和好轉(zhuǎn),,校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣也日漸濃厚。今年暑期,,學(xué)校集中評(píng)選表彰了一批優(yōu)秀留守兒童,。“留守兒童”的教育和管理是一個(gè)綜合性,、全局性,、系統(tǒng)性的工作,學(xué)校是這個(gè)鏈條上一個(gè)重要而特殊的一環(huán),,時(shí)代在發(fā)展,,情況在變化,學(xué)校教育工作要不斷調(diào)整工作思路,,探索更好的教育方式,,讓我們大手牽小手,共筑一片藍(lán)天,。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)三篇 中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案篇三
調(diào)查顯示,,“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,,在學(xué)習(xí)、生活,、安全,、健康等方面存在突出問(wèn)題。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題,,促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng),,我校充分發(fā)揮學(xué)校及少先隊(duì)組織的優(yōu)勢(shì),開(kāi)展了一系列的工作,。
我校教師將關(guān)愛(ài)留守兒童問(wèn)題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,,在班級(jí)內(nèi)、少先隊(duì)中對(duì)留守兒童充分關(guān)注,,對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心,全校師生在看似簡(jiǎn)單的“問(wèn)一問(wèn)”,、“拉一拉”中營(yíng)造了愛(ài)的氛圍,,尊重留守兒童的人格,滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈,。
通過(guò)家訪(fǎng),、電話(huà)聯(lián)系、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度,,不定期召開(kāi)研討會(huì),、座談會(huì),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,,不斷探索新方法,、新措施;經(jīng)常請(qǐng)來(lái)專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校作指導(dǎo),不斷提高留守兒童教教育治理水平,。
每班推薦4—5名典型留守兒童與我校在職教師結(jié)對(duì),,每位教師結(jié)對(duì)2—3名留守兒童,幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,,隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),,定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),,引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記,,讓留守兒童在有教師同學(xué)關(guān)愛(ài)的集體中成長(zhǎng),,以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁。
我校的留守兒童在全校學(xué)生中占很大比例,,這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活,爺爺奶奶往往對(duì)孩子寵愛(ài)至極,,生活中的大小事幾乎全部包辦,,過(guò)著衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的生活,,勞動(dòng)觀念淡漠,,勞動(dòng)技能欠缺,生活處理能力低下,。為了增強(qiáng)留守兒童的勞動(dòng)觀念,,培養(yǎng)勞動(dòng)技能,我們?cè)O(shè)計(jì)了“我有一雙巧巧手”勞動(dòng)技能大賽,。通過(guò)競(jìng)賽,,展示孩子基本勞動(dòng)技能,培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣,,提高學(xué)生的自理能力,,做一個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。
不少留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人接送孩子不方便,,大部分孩子中午在學(xué)校就餐,,中午的這段時(shí)間除了讓孩子休息好,學(xué)校組織各班同學(xué)認(rèn)真閱讀各種有益書(shū)籍,,并爭(zhēng)取到南通流動(dòng)“愛(ài)心書(shū)屋”的大力支持,,大大充實(shí)了各班的圖書(shū)角。
紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)開(kāi)播“午間書(shū)場(chǎng)”欄目,。每天中午11:40至12:00兩名播音員利用學(xué)校廣播,,給全校師生讀名著,這學(xué)期讀完了《西游記》,,并讀了《成長(zhǎng)?青春勵(lì)志篇》中的許多優(yōu)美文章,。
在孩子們愛(ài)上讀書(shū)時(shí),大隊(duì)部組織了一次“讀書(shū)演講”和“詩(shī)文誦讀”比賽,,留守兒童們個(gè)個(gè)精心準(zhǔn)備,,在比賽中一展風(fēng)采?;顒?dòng)的開(kāi)展更進(jìn)一步激發(fā)了孩子們讀書(shū)熱情,。
每周五的“紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)”開(kāi)設(shè)習(xí)作平臺(tái)、美文欣賞,、知心姐姐,、生活小知識(shí)、歌曲點(diǎn)播等欄目,,伴著輕柔的音樂(lè),,一篇篇優(yōu)美的文章不僅讓留守兒童們飽了耳福還懂得許多道理,。
在今后的工作中,我們將不斷完善關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工程的工作機(jī)制,,不斷總結(jié)出新,,狠抓工作落實(shí),把關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工作逐步推向深入,,為流動(dòng)留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧,、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)三篇 中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案篇四
20xx年以來(lái),,關(guān)嶺自治縣婦聯(lián)爭(zhēng)取全社會(huì)的力量,共同開(kāi)展了形式多樣,、豐富多彩的關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng),,工作取得了重大進(jìn)展,為他們身心健康,,自由成長(zhǎng)撐起一片愛(ài)的天空?,F(xiàn)將我會(huì)全年關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)如下:
近年來(lái),隨著我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)的跨越式發(fā)展,,城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程不斷加快,,大批農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移,造成留守兒童和留守婦女增多,。由于親情缺失和監(jiān)護(hù)缺位,。存在生活失助、學(xué)業(yè)失教,、安全失保,、心理失衡等現(xiàn)象。我會(huì)以全縣中小學(xué)校和幼兒園為依托,,積極探索關(guān)愛(ài)留守兒童新舉措和新方法,。
為了將關(guān)愛(ài)留守兒童的愛(ài)心傳遞下去,近年來(lái),,我會(huì)從分發(fā)揮家庭與社會(huì)的紐帶作用,,加強(qiáng)與家長(zhǎng)學(xué)校的溝通,動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,,構(gòu)建層層推進(jìn),、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康,、快樂(lè),、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校、“留守兒童之家”,、“惠明親情聊天室”作用,,加強(qiáng)對(duì)留守兒童的幫扶、引導(dǎo)和教育工作,。在參與五好文明家庭評(píng)選工作中,,著重家庭教育宣傳,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確教子觀念,,科學(xué)合理照顧好孩子,為留守兒童提供健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境,。
一是20xx年12月,,按照省市婦聯(lián)要求,關(guān)嶺縣婦聯(lián)制定并下發(fā)文件,,在全縣中小學(xué)開(kāi)展了留守兒童摸底統(tǒng)計(jì)工作,,據(jù)統(tǒng)計(jì),全縣中小學(xué)共有6到16歲留守兒童6577名,。
二是加強(qiáng)對(duì)留守兒童“惠明親情聊天室”的管理,,確保留守兒童能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)定期與父母聊天。20xx年,,我縣惠明聊天室運(yùn)行情況良好,,定時(shí)向留守兒童開(kāi)放,聊天室管理人員按照相關(guān)要求做好聊天日程,、名冊(cè),、聊天記錄等,并定時(shí)向關(guān)嶺縣婦聯(lián)作工作總結(jié),,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),,管理到位。同時(shí),,婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)期都到聊天室查看,,了解聊天室運(yùn)行情況并提出改進(jìn)意見(jiàn)等,使留守兒童在聊天室真正得到了父母,、社會(huì),、學(xué)校的關(guān)愛(ài)。
三是開(kāi)展“六一”兒童節(jié)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng),。今年六一節(jié)期間,,關(guān)嶺縣婦聯(lián)與安順市“六一”慰問(wèn)團(tuán)一起到關(guān)嶺縣苗苗幼兒園開(kāi)展慰問(wèn)活動(dòng)。
xx幼兒園是我會(huì)在關(guān)嶺縣創(chuàng)建的第一個(gè)“留守兒童之家”,,該園238名幼兒中,,留守兒童近120人,占總?cè)藬?shù)的51%,慰問(wèn)團(tuán)為那里的留守貧困兒童送去了書(shū)包,、文具,、籃球、羽毛球,、慰問(wèn)金等,,讓他們度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié),并感受到黨和政府的關(guān)心和溫暖,。四是合理利用春蕾計(jì)劃助學(xué)金,,幫助留守貧困女童解決學(xué)習(xí)和生活困難。20xx年,,關(guān)嶺縣婦聯(lián)共得到貴州省少年兒童基金會(huì)6萬(wàn)元春雷計(jì)劃助學(xué)金,,用于資助50名家庭貧困的高中女童,這些女童中部分屬于留守學(xué)生,,由于家庭貧困,,她們的父母許多外出務(wù)工。為了解決她們的生活困難,,每人每學(xué)期發(fā)放助學(xué)金600元,,以幫助她們完成學(xué)業(yè)。五是我會(huì)領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層調(diào)研留守兒童現(xiàn)狀,,在我縣創(chuàng)建更多的縣級(jí)“留守兒童家長(zhǎng)學(xué)?!薄ⅰ傲羰貎和摇?。20xx年,,我會(huì)通過(guò)實(shí)地調(diào)研,又創(chuàng)建了關(guān)嶺縣華梁中英文學(xué)?!傲羰貎和摇?。今后我們將繼續(xù)關(guān)注和加大宣傳,號(hào)召更多的社會(huì)愛(ài)心人士奉獻(xiàn)愛(ài)心,,為廣大留守兒童,、貧困母親共享藍(lán)天而努力。六是積極申報(bào)“市級(jí)留守兒童之家”,、“市級(jí)留守兒童示范性家長(zhǎng)學(xué)?!保渣c(diǎn)帶面,,充分發(fā)揮各級(jí)中小學(xué),、幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校在留守兒童家庭教育工作中的重要作用,幫助廣大留守兒童家長(zhǎng)掌握科學(xué)的家庭教育知識(shí)和方法,,為孩子提供良好的家庭教育環(huán)境,,促進(jìn)留守兒童的健康成長(zhǎng),,全面推進(jìn)留守兒童工作,營(yíng)造關(guān)愛(ài)關(guān)心留守兒童的良好社會(huì)氛圍,。
積極聯(lián)系縣司法局,,開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng):一是受理留守兒童的咨詢(xún)和救助,為留守學(xué)生提供心理健康指導(dǎo),、法律法規(guī)咨詢(xún);二是大力開(kāi)展未成年人維權(quán)活動(dòng),,在加強(qiáng)留守兒童法制教育、增強(qiáng)留守兒童自我保護(hù)能力,、凈化留守兒童成長(zhǎng)環(huán)境等方面開(kāi)展工作,。三是婦兒工委做好兒童發(fā)展規(guī)劃中期評(píng)估和監(jiān)測(cè),規(guī)劃好我縣廣大兒童發(fā)展藍(lán)圖,。
通過(guò)廣播,、電視、報(bào)紙,、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等多種形式,,宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況,,抓好典型宣傳,讓全社會(huì)都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,,動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力量都來(lái)關(guān)心,、關(guān)愛(ài)留守兒童,在全社會(huì)營(yíng)造濃厚的輿-論和關(guān)愛(ài)氛圍,。
我會(huì)將在以后工作中,,繼續(xù)深入開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作,重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作,,使“留守兒童之家”設(shè)施更齊全,、管理更完備、活動(dòng)更豐富;二是繼續(xù)推進(jìn)留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng),。爭(zhēng)取各方支持,,整合社會(huì)資源,深入開(kāi)展關(guān)愛(ài)貧困留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng),,解決其實(shí)際困難;三是抓好志愿幫扶結(jié)對(duì)工作,。壯大關(guān)愛(ài)隊(duì)伍,切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁W(xué)習(xí),、生活,、情感上的幫助;進(jìn)一步完善關(guān)愛(ài)留守兒童的工作制度和激勵(lì)機(jī)制。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)三篇 中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案篇五
近年來(lái),,鄉(xiāng)婦聯(lián)在市婦聯(lián)的指導(dǎo)幫助下,,在鄉(xiāng)黨委,、政府的重視支持以及相關(guān)部門(mén)的密切配合下,堅(jiān)持突出重點(diǎn),、狠抓落實(shí),、整體推進(jìn)、不斷創(chuàng)新的工作思路,,在留守兒童關(guān)愛(ài)工作方面做了大量卓有成效的工作,。
一、深入調(diào)研,,準(zhǔn)確掌握全鎮(zhèn)留守兒童情況
20xx年,,我鄉(xiāng)對(duì)全鄉(xiāng)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以村以校為單位的系統(tǒng)排摸,并分別予以登記造冊(cè),,做到了家底清,、情況明。到目前為止,,已為留守兒童建立了檔案,,為切實(shí)開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基矗其中80%兒童留在家里隔代看護(hù),20%寄托老師和親戚看護(hù),,而隔代看護(hù)對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)極為不利:如心理不平衡,,常常感到自卑、孤獨(dú),、憂(yōu)慮,、失望;生活無(wú)規(guī)律,生活習(xí)慣相對(duì)較差;缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性和刻苦鉆研精神,,厭學(xué)情緒嚴(yán)重;任性,、自私、無(wú)組織,、無(wú)紀(jì)律,,自控能力差等。
二,、制定方案,,構(gòu)建留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)
鄉(xiāng)婦聯(lián)聯(lián)合中心校、團(tuán)委,、關(guān)工委在全鄉(xiāng)開(kāi)展了“共同托起留守的太陽(yáng)”為主題的留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)系列活動(dòng),,并制定《西外鄉(xiāng)人民政府關(guān)于進(jìn)一步關(guān)愛(ài)留守兒童的實(shí)施方案》,明確了職責(zé),,分解落實(shí)了任務(wù),,動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,構(gòu)建層層推進(jìn),、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),,努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康,、快樂(lè)、和-諧的成長(zhǎng)環(huán)境,。
三,、多措并舉,大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)
一是開(kāi)展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng),。積極動(dòng)員志愿者,、教師等社會(huì)力量,廣泛開(kāi)展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng),,為留守兒童尋找“代表媽媽”,,使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護(hù),、學(xué)有人教,、難有人幫”。截至目前,,我鄉(xiāng)已為多名留守兒童找到了代理媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)與結(jié)對(duì)兒童面對(duì)面交談,、與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式,,在生活,、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助,。
二是建立“留守兒童之家”,。我想利用楠林村文化站的資源優(yōu)勢(shì),,在楠林村文化站建立留守兒童之家,,并同團(tuán)市委、鄉(xiāng)團(tuán)委建立西外鄉(xiāng)陽(yáng)光社區(qū)中心,,為留守兒童營(yíng)造一片陽(yáng)光的成長(zhǎng)環(huán)境,。
三是開(kāi)展貧困留守兒童幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)。在鄉(xiāng)婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下,,我鄉(xiāng)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問(wèn)活動(dòng),。
四是建立“留守兒童”家長(zhǎng)教育聯(lián)系制度。利用定期家長(zhǎng)會(huì),、重大節(jié)假日家長(zhǎng)回鄉(xiāng)之機(jī)對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪(fǎng),,開(kāi)展對(duì)監(jiān)護(hù)人專(zhuān)門(mén)知識(shí)的培訓(xùn)和教育,濾布 讓他們明確教育子女的職責(zé),,切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù),。
五是開(kāi)展“留守兒童”興趣活動(dòng)。根據(jù)兒童的興趣愛(ài)好,,經(jīng)常組織開(kāi)展各類(lèi)趣味活動(dòng),,如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場(chǎng)文化演出,。通過(guò)各種活動(dòng),引導(dǎo)留守兒童融入社會(huì)大家庭,。
六是切實(shí)保障留守兒童合法權(quán)益,。充分利用鄉(xiāng)司法所,開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng):一是受理留守兒童的咨詢(xún)和救助,,為留守學(xué)生提供心理健康指導(dǎo),、法律法規(guī)咨詢(xún);二是大力開(kāi)展未成年人維權(quán)行動(dòng)月活動(dòng),在加強(qiáng)留守兒童法制教育,、增強(qiáng)留守兒童自我保護(hù)能力,、凈化留守兒童成長(zhǎng)環(huán)境等方面開(kāi)展工作。
壓濾機(jī)濾布 七是強(qiáng)化宣傳,。通過(guò)廣播,、電視、報(bào)紙,、網(wǎng)絡(luò),、會(huì)議等多種形式,宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況,,抓好典型宣傳,,讓全社會(huì)都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力量都來(lái)關(guān)心,、關(guān)愛(ài)留守兒童,,在全社會(huì)營(yíng)造濃厚的輿-論和關(guān)愛(ài)氛圍。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)三篇 中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案篇六
最好的導(dǎo)師,。作為信息學(xué)院的一員參加了重走長(zhǎng)征路“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),,實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的源泉,。感受頗深.走訪(fǎng)了一個(gè)叫流泗的小鎮(zhèn).本次三下鄉(xiāng)的主要內(nèi)容是鄉(xiāng)村中學(xué)傳播計(jì)算機(jī)知識(shí),,調(diào)查黨對(duì)農(nóng)民政策的落實(shí)情況,,解工廠(chǎng)的發(fā)展?fàn)顩r.....
使我心靈受到深深的震撼,。忘不了渴求知識(shí)的那種眼神,,特別是貧困的生活條件與孩子們對(duì)知識(shí)的渴望,。忘不了聽(tīng)講那種認(rèn)真的神態(tài)....那種眼神那種神態(tài)讓我看到希望.
社會(huì)的進(jìn)步,,和當(dāng)?shù)匦iL(zhǎng)交談中我解到這些孩子中有80%的留守兒童(和爺爺奶奶居住或獨(dú)自居住).隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,。農(nóng)村走向小城鎮(zhèn)集體規(guī)?;?,農(nóng)田大量的整治規(guī)模化,,涌現(xiàn)了大批的失地農(nóng)民,,大量的閑散勞動(dòng)力開(kāi)始涌向城市,人們更以空前的熱忱加入打工者的行列,,所以很多孩子從7歲起就開(kāi)始獨(dú)立的生活,,自己做飯,,參加親友的嫁娶或喪事....這樣雖然鍛煉了獨(dú)立自主的能力,但對(duì)他性格也回有一定的影響:
由于沒(méi)有父母很好的生活照顧,,一是生活問(wèn)題,。部分留守兒童營(yíng)養(yǎng)嚴(yán)重不足,身體健康受到很大損害,。
由于親情缺失,,二是心理問(wèn)題。兒童缺少情感和心理關(guān)懷,,一些留守兒童不同程度地存在性格缺陷和心理障礙,。一部分留守兒童性格孤僻,對(duì)很多事物沒(méi)有好奇心,,嚴(yán)重影響了心理健康,,一部分留守學(xué)生待人處事往往帶有盲目性、隨意性和沖動(dòng)性 .
一個(gè)人想,,記得一個(gè)孩子的日記是這樣寫(xiě)的 一個(gè)人就是一個(gè)家,。一個(gè)人笑,一個(gè)人哭,。很小的時(shí)候父母就出去打工了不知道什么是父愛(ài)母愛(ài).我考不及格,,沒(méi)有人管我考了第一名也沒(méi)人分享我快樂(lè)...."從這篇日記中我可以看到對(duì)父愛(ài)母愛(ài)的渴望.他或許從來(lái)沒(méi)有奢望有一個(gè)溫暖的家,天天和父母在一起,,只是想在失意的時(shí)候有人來(lái)安慰,,有快樂(lè)的時(shí)候有人來(lái)分享.但是就是這樣一個(gè)小小的要求都得不到滿(mǎn)足,以致于形成性格上的缺陷和心理上的障礙.
老師和社會(huì)給予留守孩子更多的關(guān)注.關(guān)心他健康,,這一系列的問(wèn)題都要求我家長(zhǎng),。關(guān)心他生活,關(guān)心他心理.希望老師給予他更多的關(guān)心,,學(xué)校多開(kāi)展一些相關(guān)的活動(dòng)啟發(fā)他積極性,,盡可能消除他孤僻心理狀態(tài).開(kāi)設(shè)生活指導(dǎo)課,,增加人格教育,、性格教育等.
能勝過(guò)100個(gè)教師;一個(gè)父親,國(guó)際基礎(chǔ)教育界有這樣一句名言:一個(gè)母親,。能勝過(guò)100個(gè)校長(zhǎng),。所以政府應(yīng)該采取措施,從根本上解決留守兒童的問(wèn)題;廣大的大學(xué)生朋友要積極參加留守兒童助教活動(dòng).保證留守孩子的健康成長(zhǎng),。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)三篇 中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案篇七
一,、工作目標(biāo)
通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究,,找到影響“留守兒童”健康成長(zhǎng)的原因,,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康,、快樂(lè),、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,,同時(shí),,要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,,大力宣傳,,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),。
1,、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達(dá)100%;
2,、留守兒童入學(xué)率,、鞏固率均達(dá)100%;
3、對(duì)涉及留守兒童的案件,,符合法律援助規(guī)定的,,100%給予法律援助;
4、關(guān)愛(ài)留守兒童,,在班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),。
二、主要措施
(一)健全機(jī)制,,發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用
制訂具體工作計(jì)劃,,實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,樹(shù)立典型,推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?;J拱嗉?jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí),、學(xué)文化,、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道,。
1,、成立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),明確職責(zé)分工
成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位,。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
要認(rèn)真調(diào)查研究,,摸清留守兒童的底數(shù),,建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況,、家長(zhǎng)姓名,、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà),,家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話(huà),監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè),、詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況,、年齡等,。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理,并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況,,及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容,。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),。
3、真情關(guān)愛(ài),,“三個(gè)優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組,,落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,,明確幫扶時(shí)間,、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,,教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,,建立進(jìn)步檔案,。
(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對(duì)留守兒童要多看一眼,多問(wèn)一聲,,多幫一把,,使學(xué)生開(kāi)心,、家長(zhǎng)放心。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),,或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng),,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。
4,、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),,引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記,。教師要不時(shí)與留守兒童互相交流,、溝通,掌握留守兒童的思想,、生活情況,,定期走訪(fǎng)與其他監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋兒童的情況,,幫助做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng),,對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,,使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁。
5,、建立健全教師與留守兒童的談心制度
定期召開(kāi)幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì),。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,,詳細(xì)填好記錄卡,對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,,著重進(jìn)行矯治和幫助,,做到有的放矢,因材施教。
開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng),。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響,。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),,舉辦書(shū)畫(huà)展,、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),,組織留守學(xué)生積極參與,,使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中,,找到回家的感覺(jué),,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
6,、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,,開(kāi)設(shè)心理教育課,大力開(kāi)展心理咨詢(xún),、心理矯正活動(dòng),,定期開(kāi)展思想教育、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,,使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài),體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福,,消除不良情感體驗(yàn),,樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀,。
7、開(kāi)展親情見(jiàn)面活動(dòng)
除了創(chuàng)造條件,,讓留守兒童在節(jié)假日與父母見(jiàn)面外,,盡可能地利用電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)視頻等媒介,,開(kāi)展留守兒童與父母親情見(jiàn)面活動(dòng),,讓留守兒童找到回家的感覺(jué),體驗(yàn)親情的快樂(lè),,成長(zhǎng)的快樂(lè),。
8,、組織留守兒童參與文體游戲
各班要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參與文體游戲,或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng),,讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖,,彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響,。
9,、給媽媽寫(xiě)一封感謝信
以此增進(jìn)留守兒童與父母的親情交流,了解父母貢獻(xiàn),,感受父母艱辛,,讓學(xué)生懂得父母給予自己的來(lái)之不易,培養(yǎng)學(xué)生的親情,,讓他們懂得感恩,,學(xué)會(huì)感恩。
10,、進(jìn)行一次演講
圍繞“健康向上,、充滿(mǎn)朝氣、全面發(fā)展”的主題,,組織留守兒童參加一次演講活動(dòng),,使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中,,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心。
(二)明確職責(zé),,努力營(yíng)造良好育人環(huán)境
1,、加強(qiáng)留守兒童之家的建設(shè)與管理。
2,、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作,。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)三篇 中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案篇八
為深入落實(shí)《中央務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,幫助和服務(wù)留守兒童健康成長(zhǎng),,進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)心,、重視留守少年兒童健康成長(zhǎng)的濃厚氛圍,安良社區(qū)結(jié)合實(shí)際情況,,認(rèn)真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童工作,,現(xiàn)就開(kāi)展情況作以下一番總結(jié):
一、健全組織,,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作,安良社區(qū)高度重視,,為把兒童工作落到實(shí)處,。成立了關(guān)愛(ài)留守兒童組織機(jī)構(gòu),。我社區(qū)建立健全組織,明確分工,,責(zé)任到人的機(jī)制,,形成了婦聯(lián)工作者負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育和對(duì)留守兒童的思想教育,教導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育,。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展,,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。
二,、制定方案,構(gòu)建留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),。
我社區(qū)聯(lián)合巾幗志愿者,、有經(jīng)驗(yàn)的教師、社會(huì)愛(ài)心人士為“留守兒童”組織獻(xiàn)愛(ài)心為主題的系列活動(dòng),,并明確了職責(zé),,分解落實(shí)了任務(wù)。動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守兒童,,構(gòu)建層層推進(jìn),、齊抓共管的留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),努力為留守兒童營(yíng)造健康,、快樂(lè),、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
三,、多措并舉,,大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)。
(一)是開(kāi)展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng),。積極動(dòng)員志愿者,、教師等社會(huì)力量,廣泛開(kāi)展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng),,為留守兒童尋找“代表媽媽”,,使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護(hù),、學(xué)有人教,、難有人幫”。通過(guò)與結(jié)對(duì)兒童面對(duì)面交談,、與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流,、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式,在生活,、學(xué)習(xí),、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助,。
(二)是建立“留守兒童之家”。
每周2次為留守兒童開(kāi)放,,并提供長(zhǎng)途電話(huà)給他們與在外打工的父母親通話(huà),。
(三)是開(kāi)展貧困留守兒童幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)。
每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常,。我社區(qū)積極回收飲料瓶,、費(fèi)紙,把賣(mài)到的錢(qián)作為慰問(wèn)金,,每半年組織一次貧困留守兒童慰問(wèn)活動(dòng),。
(四)確定監(jiān)護(hù)人員,。
真正摸清留守兒童的家庭情況,,然后要求留守兒童的父母配合確定孩子的監(jiān)護(hù)人,學(xué)校建立班主任老師,、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,,這樣便于學(xué)校、班主任老師,、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通,,及時(shí)了解留守兒童的具體情況。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”,、“愛(ài)心媽媽”,、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”,學(xué)生中的“愛(ài)心同學(xué)”等交流平臺(tái),,發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用,,對(duì)留守兒童進(jìn)行齊抓共管,保持家校通力合作這條永不消失的天線(xiàn),,對(duì)孩子的管理提供一條捷徑,,保證了留守兒童的正常運(yùn)作。
(五)關(guān)心,、愛(ài)護(hù)留守兒童,。
對(duì)留守兒童開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育,、生活服務(wù)等,。始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),,讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。
總之,安良社區(qū)留守兒童工作步入了正?;能壍?,留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛(ài),,從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ),在今后的工作中,,我社區(qū)繼續(xù)開(kāi)展好關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng),,讓留守兒童健康快樂(lè)的成長(zhǎng),推進(jìn)我社區(qū)工作再上新臺(tái)階,。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)三篇 中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案篇九
為深入落實(shí)《中央務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,,幫助和服務(wù)留守兒童健康成長(zhǎng),進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)心,、重視留守少年兒童健康成長(zhǎng)的濃厚氛圍,,安良社區(qū)結(jié)合實(shí)際情況,認(rèn)真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童工作,,現(xiàn)就開(kāi)展情況作以下一番總結(jié):
一,、健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作,,安良社區(qū)高度重視,為把兒童工作落到實(shí)處,。成立了關(guān)愛(ài)留守兒童組織機(jī)構(gòu),。我社區(qū)建立健全組織,明確分工,,責(zé)任到人的機(jī)制,,形成了婦聯(lián)工作者負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育和對(duì)留守兒童的思想教育,教導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育,。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展,,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。
二,、制定方案,構(gòu)建留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),。
我社區(qū)聯(lián)合巾幗志愿者,、有經(jīng)驗(yàn)的教師、社會(huì)愛(ài)心人士為“留守兒童”組織獻(xiàn)愛(ài)心為主題的系列活動(dòng),,并明確了職責(zé),,分解落實(shí)了任務(wù)。動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守兒童,,構(gòu)建層層推進(jìn),、齊抓共管的留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),努力為留守兒童營(yíng)造健康,、快樂(lè),、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,。
三、多措并舉,,大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng),。
(一)是開(kāi)展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者,、教師等社會(huì)力量,,廣泛開(kāi)展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng),為留守兒童尋找“代表媽媽”,,使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛(ài),、身有人護(hù)、學(xué)有人教,、難有人幫”,。通過(guò)與結(jié)對(duì)兒童面對(duì)面交談、與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流,、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式,,在生活,、學(xué)習(xí),、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。
(二)是建立“留守兒童之家”,。
每周2次為留守兒童開(kāi)放,,并提供長(zhǎng)途電話(huà)給他們與在外打工的父母親通話(huà)。
(三)是開(kāi)展貧困留守兒童幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng),。
每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常,。我社區(qū)積極回收飲料瓶、費(fèi)紙,,把賣(mài)到的錢(qián)作為慰問(wèn)金,,每半年組織一次貧困留守兒童慰問(wèn)活動(dòng)。
(四)確定監(jiān)護(hù)人員,。
真正摸清留守兒童的家庭情況,,然后要求留守兒童的父母配合確定孩子的監(jiān)護(hù)人,學(xué)校建立班主任老師,、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,,這樣便于學(xué)校、班主任老師,、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通,,及時(shí)了解留守兒童的具體情況。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”,、“愛(ài)心媽媽”,、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”,,學(xué)生中的“愛(ài)心同學(xué)”等交流平臺(tái),發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用,,對(duì)留守兒童進(jìn)行齊抓共管,,保持家校通力合作這條永不消失的天線(xiàn),對(duì)孩子的管理提供一條捷徑,,保證了留守兒童的正常運(yùn)作,。
(五)關(guān)心、愛(ài)護(hù)留守兒童,。
對(duì)留守兒童開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、思想教育、生活服務(wù)等,。始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。
總之,,安良社區(qū)留守兒童工作步入了正常化的軌道,,留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛(ài),,從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ),在今后的工作中,,我社區(qū)繼續(xù)開(kāi)展好關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng),,讓留守兒童健康快樂(lè)的成長(zhǎng),推進(jìn)我社區(qū)工作再上新臺(tái)階,。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)三篇 中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案篇十
當(dāng)前我街道積極投身到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中,,轄區(qū)越來(lái)越多的家庭夫妻走上了外出打工、經(jīng)商的行列,,由于種種原因,,大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書(shū),成為“留守兒童”,。調(diào)查顯示,,“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,在學(xué)習(xí),、生活,、安全、健康等方面存在突出問(wèn)題,。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題,,促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng),開(kāi)展了一系列的工作。
一,、開(kāi)展“留守兒童”普查
對(duì)全街道“留守兒童”情況展開(kāi)細(xì)致的調(diào)查,,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活,、心理,、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求,,建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,,立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,,增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,。
二、營(yíng)造關(guān)愛(ài)“留守兒童”氛圍
以關(guān)愛(ài)留守兒童為出發(fā)點(diǎn),,將關(guān)愛(ài)留守兒童問(wèn)題作為工作的一個(gè)重要組成部分,,在社區(qū)內(nèi)、企業(yè)內(nèi),、社會(huì)上對(duì)留守兒童充分關(guān)注,,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,,在看似簡(jiǎn)單的“問(wèn)一問(wèn)”,、“拉一拉”中營(yíng)造了愛(ài)的氛圍,尊重留守兒童的人格,,滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈。
三,、組織豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)
對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),,家是溫暖的,對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)父母離開(kāi),,村(居)委會(huì)就是他們溫暖的第二家,,各村干部在日常生活工作中格外照顧留守兒童:組織“六一”活動(dòng)、春節(jié)看望等各式的方式,,慰問(wèn)留守兒童,,給他們帶來(lái)需要的物品,同時(shí)關(guān)心他們的生活,,學(xué)習(xí)等各方面,。
四、形成關(guān)愛(ài)“留守兒童”的工作合力
在原來(lái)的幫助基礎(chǔ)上,依據(jù)現(xiàn)有情況,,實(shí)行定期不定期的家訪(fǎng),,與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,增進(jìn)了解,,尋求互助,,并對(duì)老年監(jiān)護(hù)人(如兒童的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的指導(dǎo),,幫助他們正確地管教留守兒童,,實(shí)現(xiàn)村與家庭的共同關(guān)心和教育。
總之,,留守兒童是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,,全社會(huì)都要關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童,關(guān)注留守兒童問(wèn)題,,村(居)委會(huì)更應(yīng)該站在對(duì)留守兒童負(fù)責(zé),、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,扎實(shí)解決好留守兒童問(wèn)題,。村(居)委會(huì)有義不容辭的責(zé)任,,要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路,使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛(ài),,讓他們擁有正常健康的心態(tài)和健康人格,,更好地融入學(xué)習(xí)生活環(huán)境,促使他們能健康地成長(zhǎng),。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)三篇 中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案篇十一
當(dāng)前我街道積極投身到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中,,轄區(qū)越來(lái)越多的家庭夫妻走上了外出打工、經(jīng)商的行列,,由于種種原因,,大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書(shū),成為“留守兒童”,。調(diào)查顯示,,“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,在學(xué)習(xí),、生活,、安全、健康等方面存在突出問(wèn)題,。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題,,促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng),開(kāi)展了一系列的工作,。
一,、開(kāi)展“留守兒童”普查
對(duì)全街道“留守兒童”情況展開(kāi)細(xì)致的調(diào)查,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活,、心理,、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求,,建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,,立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,,增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,。
二、營(yíng)造關(guān)愛(ài)“留守兒童”氛圍
以關(guān)愛(ài)留守兒童為出發(fā)點(diǎn),,將關(guān)愛(ài)留守兒童問(wèn)題作為工作的一個(gè)重要組成部分,,在社區(qū)內(nèi)、企業(yè)內(nèi),、社會(huì)上對(duì)留守兒童充分關(guān)注,,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,,在看似簡(jiǎn)單的“問(wèn)一問(wèn)”,、“拉一拉”中營(yíng)造了愛(ài)的氛圍,尊重留守兒童的人格,,滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈,。
三、組織豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)
對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),,家是溫暖的,,對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)父母離開(kāi),村(居)委會(huì)就是他們溫暖的第二家,,各村干部在日常生活工作中格外照顧留守兒童:組織“六一”活動(dòng),、春節(jié)看望等各式的方式,慰問(wèn)留守兒童,,給他們帶來(lái)需要的物品,同時(shí)關(guān)心他們的生活,,學(xué)習(xí)等各方面,。
四、形成關(guān)愛(ài)“留守兒童”的工作合力
在原來(lái)的幫助基礎(chǔ)上,,依據(jù)現(xiàn)有情況,,實(shí)行定期不定期的家訪(fǎng),與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,增進(jìn)了解,,尋求互助,,并對(duì)老年監(jiān)護(hù)人(如兒童的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的指導(dǎo),,幫助他們正確地管教留守兒童,,實(shí)現(xiàn)村與家庭的共同關(guān)心和教育。
總之,,留守兒童是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,,全社會(huì)都要關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童,關(guān)注留守兒童問(wèn)題,,村(居)委會(huì)更應(yīng)該站在對(duì)留守兒童負(fù)責(zé),、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,扎實(shí)解決好留守兒童問(wèn)題,。村(居)委會(huì)有義不容辭的責(zé)任,,要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路,使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛(ài),,讓他們擁有正常健康的心態(tài)和健康人格,,更好地融入學(xué)習(xí)生活環(huán)境,促使他們能健康地成長(zhǎng),。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)三篇 中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案篇十二
參加關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)快兩年了,,這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái),我覺(jué)得我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,,但還是有一些心得與大家分享,。
我在活動(dòng)期間一共帶過(guò)兩個(gè)孩子,兩個(gè)都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩,,她們是孩子中的一個(gè)特殊群體,,我覺(jué)得我們應(yīng)該給予單親家庭的孩子更多的關(guān)愛(ài)。他們這個(gè)年齡是比較敏感的年紀(jì),,自尊心又特別強(qiáng),,因此我們應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注。通過(guò)我的工作,,我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)與大家分享,。
對(duì)留守兒童來(lái)說(shuō),他們更缺少愛(ài),,更渴望得到老師,、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注,。因此,,我們作為代理家長(zhǎng)要努力從生活上,、學(xué)習(xí)上給他們無(wú)微不至的愛(ài),從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們,。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化,,及時(shí)溝通。除此之外,,在結(jié)對(duì)子時(shí)應(yīng)盡量讓男生與男孩子,、女生與孩子結(jié)對(duì),這樣他們之間可能共同話(huà)題要多些,,方便了解孩子,。我?guī)У呐⒌陌职殖D暝谕獯蚬ぃ⒆痈H戚住在一起,,她有時(shí)就會(huì)跟我耍小性子,,我覺(jué)得應(yīng)給予她更多的關(guān)心,包容她,,而不是因此而疏遠(yuǎn)她,。
心理健康問(wèn)題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問(wèn)題。外出務(wù)工父母無(wú)暇顧及孩子,,孩子感情上得不到交流,,得不到正確的引導(dǎo)和幫助,,,缺少父母的溫暖和教育,,這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向,、自卑,、敏感,性格比較脆弱,。另一部分學(xué)生是父母在外打工,,經(jīng)常往家里寄錢(qián),有的甚至給孩子買(mǎi)了手機(jī),,加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛(ài),,導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢(qián)、逃學(xué)上網(wǎng),、吸煙喝酒,、自暴自棄等不良行為,這樣的學(xué)生往往自私,、孤僻,、暴躁、蠻橫,。針對(duì)這一特點(diǎn),,我覺(jué)得我們應(yīng)該多跟他們交流,給他們傳遞一些健康積極的思想,,引導(dǎo)他們合理用錢(qián),,讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣,體會(huì)父母的不易,,讓他們感到父母出去不是不愛(ài)他們,,而是為了使他們生活更好。學(xué)校也要多舉辦豐富多彩的課外活動(dòng),,豐富學(xué)生的課余生活,,讓學(xué)生不要花太多時(shí)間在網(wǎng)吧里。另外,,開(kāi)展心理質(zhì)詢(xún)活動(dòng),,及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路,。鼓勵(lì),、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動(dòng),以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛,。由于父母不在身邊,,留守兒童們不能在父母身邊撒嬌,和父母一起享受天倫之樂(lè),,所以他們的思想上難免會(huì)出現(xiàn)空虛,,又由于他們有比別人多出來(lái)的大量的時(shí)間無(wú)所事事,如果不能正確引導(dǎo),,他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好,。針對(duì)這種情況,我建議學(xué)校平時(shí)多引導(dǎo)他們進(jìn)行讀書(shū)等有益的業(yè)余活動(dòng),。
大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,,自制力差,脾氣暴躁,,往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架,,嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全,造成極壞影響,。而女生多缺乏自我保護(hù)意識(shí),。作為學(xué)生,我沒(méi)有太多課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,,而且也不太適合,,這樣反而會(huì)影響我們與孩子之間的交流,所以應(yīng)由學(xué)校來(lái)實(shí)行,,從電視上,、網(wǎng)絡(luò)上,、多搜集一些實(shí)際例子,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。
對(duì)于這些孩子,,要多進(jìn)行家訪(fǎng),及時(shí)了解他們的情況,,與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,,授予他們家教的方法,讓這些沒(méi)有父母在身邊的兒童,,能夠享受到良好的家庭教育,,有問(wèn)題及時(shí)和學(xué)校溝通,并能與學(xué)校教育同步,,從而達(dá)到很好的教育效果,,這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合,又能讓他們形成一定的生活規(guī)律,,要善于和兒童交流溝通,,讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情,進(jìn)而對(duì)監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴(lài)性和信任感,。
總之,,我們要努力孩子做思想道路的引路人,又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者,。多與“留守兒童”談心,,彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng);多進(jìn)行互動(dòng)交流活動(dòng),了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況;了解留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況;定期與留守兒童父母電話(huà)交流溝通,,并采取針對(duì)措施,,提供必要的幫助。用關(guān)愛(ài),、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍,,讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單,,不再無(wú)助,在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖,。
以上是我的個(gè)人看法,,希望能對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)有所幫助,,幫孩子們營(yíng)造一個(gè)健康的環(huán)境。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)三篇 中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案篇十三
為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的__大精神,,深入落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,,幫助和服務(wù)我校留守少年兒童健康成長(zhǎng),進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)心,、重視留守少年兒童健康成長(zhǎng)的濃厚氛圍,,結(jié)合我校實(shí)際情況,,認(rèn)真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童工作,現(xiàn)就開(kāi)展情況作以下一番總結(jié):
一,、健全組織,,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),。組長(zhǎng):廖振寬;副組長(zhǎng):謝永福組員:謝樹(shù)志,、黃媛媛、葉發(fā)捷,、謝吉鳳,。為了切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育、管理及跟蹤工作,,把關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,,我校建立健全組織,明確分工,,責(zé)任到人的機(jī)制,,形成了以廖振寬校長(zhǎng)親自?huà)鞄洠x永福副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,,總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,,教導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育,班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的生活等教育,。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展,,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。
二,、制定方案,構(gòu)建留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),。
我校聯(lián)合中心小學(xué),、團(tuán)委、關(guān)工委在全校開(kāi)展了“共同托起留守的太陽(yáng)”為主題的留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)系列活動(dòng),,并制定《陂頭中學(xué)留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作計(jì)劃》,,明確了職責(zé),分解落實(shí)了任務(wù),,動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,,構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),,努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康,、快樂(lè),、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
三,、多措并舉,,大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)。
(一)是開(kāi)展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng),。積極動(dòng)員志愿者,、教師等社會(huì)力量,廣泛開(kāi)展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng),,為留守兒童尋找“代表媽媽”,,使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護(hù),、學(xué)有人教,、難有人幫”。目前,,我校已為8位留守兒童找到了代理媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)與結(jié)對(duì)兒童面對(duì)面交談,、與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式,,在生活,、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助,。
(二)是建立“留守兒童之家”,。針對(duì)學(xué)校留守兒童相對(duì)集中這一情況,我們?cè)谡烫幗⒘艘粋€(gè)留守兒童之家,,每周2次為留守兒童開(kāi)放,,并提供學(xué)校長(zhǎng)途電話(huà)給他們與在外打工的父母親通話(huà)?!傲羰貎和摇背D暧袃擅處煬F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),。
(三)是開(kāi)展貧困留守兒童幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)。在縣團(tuán)委及鎮(zhèn)團(tuán)委的牽頭下,,今年共有6名貧困留守兒童受到結(jié)對(duì)資助,,每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常。學(xué)校還積極回收飲料瓶,、費(fèi)紙,,把賣(mài)到的錢(qián)作為慰問(wèn)金,每半年組織一次貧困留守兒童慰問(wèn)活動(dòng),。
(四)確定監(jiān)護(hù)人員,、家校通力合作。現(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,家庭的嬌生慣養(yǎng),,這就給教育帶來(lái)一定的難度,,目前學(xué)校的留守兒童這么多,無(wú)形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩,。至于這些重重的困難擺在我們老師面前,,大家感到十分困惑,也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),,學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)行集體座談,、個(gè)別訪(fǎng)問(wèn),真正摸清留守兒童的家庭情況,,然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人,,學(xué)校建立班主任、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,這樣便于學(xué)校,、班主任、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通,,及時(shí)了解留守兒童的具體情況,。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”——“愛(ài)心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”,,學(xué)生中的“愛(ài)心同學(xué)”等交流平臺(tái),,發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用,對(duì)留守兒童進(jìn)行齊抓共管,,保持家校通力合作這條永不消失的天線(xiàn),,對(duì)孩子的管理提供一條捷徑,保證了留守兒童的正常運(yùn)作,。
關(guān)心,、愛(ài)護(hù)留守兒童。對(duì)留守兒童開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、思想教育,、生活服務(wù)、全日制寄宿服務(wù)等,。學(xué)習(xí)上對(duì)他無(wú)微不至的關(guān)懷,,更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,使他經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng),,還評(píng)上縣“三好學(xué)生”,,以?xún)?yōu)異成績(jī)完成了初中的學(xué)業(yè);謝吉鳳和謝少鴻老師自己掏腰包買(mǎi)蛋糕、水果給班上的留守兒童過(guò)生日;常關(guān)心留守兒童,,經(jīng)常與他們一起散步,、拉家常,了解他們的具體情況,這樣使他們親近,、信任老師;每當(dāng)逢年過(guò)節(jié),,學(xué)校都把他們當(dāng)“貴賓”,在經(jīng)濟(jì)十分拮據(jù)的情況下給每位留守兒童買(mǎi)節(jié)日禮物,。這樣默默地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感投資,,讓他們充分感受到“師愛(ài)”勝過(guò)“母愛(ài)”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對(duì)留守兒童進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤,,有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,,這樣一來(lái)二去,留守兒童就覺(jué)得自己在這兒讀書(shū)擁有“大家庭”的心理歸屬感,,使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),,讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),大大增強(qiáng)教育實(shí)效性,。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)三篇 中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案篇十四
20xx年以來(lái),,洛江區(qū)圍繞服務(wù)民生、促進(jìn)和諧的目標(biāo)要求,,從健全服務(wù)陣地,、整合關(guān)愛(ài)力量、創(chuàng)新活動(dòng)載體,、健全責(zé)任機(jī)制入手,,深入開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作,取得顯著成效,,得到了省,、市的充分肯定,《民生周刊》,、《中國(guó)人口報(bào)》,、《新華網(wǎng)》、新華網(wǎng)福建頻道,、福建日?qǐng)?bào),、泉州晚報(bào)報(bào)道了該區(qū)的經(jīng)驗(yàn)做法。現(xiàn)將主要工作情況匯報(bào)如下:
一,、健全服務(wù)陣地,,關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作基礎(chǔ)夯實(shí)
1.建立“留守兒童服務(wù)指導(dǎo)站”,打造服務(wù)的體系,。在全區(qū)建立6個(gè)“留守兒童服務(wù)指導(dǎo)站”,,構(gòu)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府主管、鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)牽頭,,輻射轄區(qū)各個(gè)行政村的留守兒童服務(wù)指導(dǎo)體系,。指導(dǎo)站設(shè)立以來(lái),,指導(dǎo)各留守兒童之家的建設(shè)工作,建立留守兒童家庭檔案對(duì)外出務(wù)工經(jīng)商家庭情況全部實(shí)行動(dòng)態(tài)管理;開(kāi)展咨詢(xún),、受理幫助請(qǐng)求,,為留守兒童提供法律援助、扶貧濟(jì)困和其他幫扶;定期開(kāi)展慰問(wèn),,組織留守兒童開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐等公益性活動(dòng);同時(shí),,服務(wù)指導(dǎo)站引導(dǎo)家庭與學(xué)校的互動(dòng),共同做好留守兒童的家庭教育及管護(hù)工作,。
2.創(chuàng)建“留守兒童之家”,,縮短親情的距離。為幫助和引導(dǎo)農(nóng)村留守兒童克服學(xué)習(xí)和生活中的困難,,切實(shí)解決留守兒童親情缺失,、教育缺位、監(jiān)護(hù)不力等實(shí)際問(wèn)題,,建立15所“留守兒童之家”,為留守兒童提供零距離幫助,。在“留守兒童之家”中建成了留守兒童圖書(shū)室、活動(dòng)室和學(xué)習(xí)室,。捐贈(zèng)河市鎮(zhèn)溪山小學(xué)“留守兒童之家”,、羅溪鎮(zhèn)敬德中心小學(xué)“留守兒童之家” 圖書(shū)各5000元,充實(shí)“留守兒童之家”圖書(shū)角,。以“留守兒童之家”為依托,為留守兒童提供托管服務(wù),,開(kāi)展學(xué)齡前教育輔導(dǎo),、校外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)及家庭式管理,對(duì)留守兒童生活上細(xì)心照顧,,學(xué)習(xí)上悉心指導(dǎo),,心理上耐心引導(dǎo),充實(shí)了校外生活,,培養(yǎng)了興趣愛(ài)好,,加強(qiáng)了他們之間的溝通和交流。
3.設(shè)立“留守兒童家長(zhǎng)學(xué)?!?,延伸關(guān)注的目光。為鞏固學(xué)校教育這塊“主陣地”,,我們努力拓展工作范圍,,在全區(qū)留守兒童較為集中的6所中、小學(xué)掛牌成立“留守兒童家長(zhǎng)學(xué)?!?,定期開(kāi)辦留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班,進(jìn)行兒童道德培養(yǎng)、營(yíng)養(yǎng)健康,、體能訓(xùn)練,、心理健康等方面的培訓(xùn)指導(dǎo),讓臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握科學(xué)的家庭教育方法,,提高監(jiān)護(hù)質(zhì)量,。同時(shí),利用節(jié)假日留守兒童家長(zhǎng)返鄉(xiāng)回家的時(shí)機(jī),,在“留守兒童家長(zhǎng)學(xué)?!奔虚_(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng),溝通留守兒童教育信息,,交流教育情況,,提高教育水平。
二,、整合關(guān)愛(ài)力量,,關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作合力形成
1.發(fā)揮支部牽頭作用。區(qū)婦聯(lián)黨支部發(fā)揮牽頭協(xié)調(diào)作用,,整合社會(huì)資源,,積極開(kāi)展活動(dòng),形成關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作的強(qiáng)大合力,。在組織開(kāi)展“百萬(wàn)大手牽小手”關(guān)愛(ài)活動(dòng)中,,按職責(zé)分工,把負(fù)責(zé)牽頭的“關(guān)愛(ài)留守兒童”工程納入黨建年度工作計(jì)劃,,加強(qiáng)組織協(xié)調(diào),,充分發(fā)揮、積極調(diào)動(dòng)各掛鉤聯(lián)系單位和各社會(huì)團(tuán)體,、各界愛(ài)心人士幫扶作用,,齊心協(xié)力為留守兒童提供權(quán)益保護(hù)、心理咨詢(xún),、生活扶助,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等服務(wù)。如計(jì)生局,、關(guān)工委支部在虹山建立“百萬(wàn)大手牽小手”關(guān)愛(ài)工程活動(dòng)基地,,設(shè)立4個(gè)留守兒童服務(wù)站點(diǎn)、1個(gè)“留守兒童希望園”和2個(gè)“留守兒童之家”,,添置各種軟,、硬件設(shè)施,聘請(qǐng)4名品教兼優(yōu)老師每周六為50多名留守兒童開(kāi)展學(xué)習(xí)課業(yè)輔導(dǎo),、生活自律自理輔導(dǎo),、談心聊家常輔導(dǎo),、文體娛樂(lè)活動(dòng)輔導(dǎo)、才藝興趣愛(ài)好輔導(dǎo)以及出游長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)等活動(dòng);團(tuán)區(qū)委支部組織仰恩大學(xué)青年志愿者利用周末為永安村留守兒童上補(bǔ)習(xí)班;國(guó)際大乘身心語(yǔ)言程式學(xué)研究中心marco組織愛(ài)心媽媽,、叔叔,、阿姨到就南中學(xué)留守兒童之家與留守兒童圍坐一起,一起游戲,,一起互動(dòng),。
2.廣泛招募“代理家長(zhǎng)”。發(fā)揮牽線(xiàn)搭橋作用,,通過(guò)報(bào)刊,、宣傳欄、短信等渠道,,廣泛招募“代理家長(zhǎng)”,,黨員志愿者、機(jī)關(guān)干部,、職工與留守兒童一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶,。區(qū)委、區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo),,區(qū)委分管領(lǐng)導(dǎo)及區(qū)五套班子相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也紛紛與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶,。為切實(shí)發(fā)揮好“代理家長(zhǎng)”隊(duì)伍的作用,我們要求在幫扶活動(dòng)中做到“五個(gè)一”,,即:每月與留守兒童聯(lián)系1次以上,,指導(dǎo)孩子給父母寫(xiě)信或通話(huà)1次以上,與班主任聯(lián)系1次,,與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通1次,,每年陪孩子過(guò)一次節(jié)日,努力彌補(bǔ)留守兒童家庭親情的缺失,,不讓一個(gè)留守兒童成為“有父母的孤兒”。
3.開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),。充分調(diào)動(dòng)機(jī)關(guān),、農(nóng)村基層黨支部、婦聯(lián)基層組織和黨員參與關(guān)愛(ài)留守兒童結(jié)對(duì)幫扶等活動(dòng),。對(duì)困難或存在突出問(wèn)題的留守兒童進(jìn)行重點(diǎn)幫扶,。在全區(qū)范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展“手拉手傳遞溫暖 心連心共促成長(zhǎng)”為主題的農(nóng)村留守兒童結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)行動(dòng),全區(qū)共有18名處級(jí)干部,、179名科級(jí)干部與重點(diǎn)幫扶農(nóng)村留守兒童結(jié)成197對(duì)“一幫一”為期三年的幫帶對(duì)子,。開(kāi)展“我們和留守兒童在一起”主題活動(dòng)暨關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童“牽手行動(dòng)”結(jié)對(duì)活動(dòng)。發(fā)動(dòng)市,、區(qū)的60名“愛(ài)心家長(zhǎng)”和敬德中心小學(xué)的60名留守兒童結(jié)對(duì),,通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶,,使留守兒童感到“心有人愛(ài)、身有人護(hù),、難有人幫”,,促進(jìn)了和諧社會(huì)。
三,、創(chuàng)新活動(dòng)載體,,增強(qiáng)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的實(shí)效
1.開(kāi)展主題教育活動(dòng)?!傲弧眱和?jié)開(kāi)展科普體驗(yàn)活動(dòng),,通過(guò)參觀洛江區(qū)移動(dòng)科技館、走進(jìn)青少年科學(xué)工作室,,普及科學(xué)知識(shí),,培養(yǎng)留守兒童的創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到科學(xué)知識(shí),。暑假期間,,與市婦女兒童活動(dòng)中心聯(lián)合在永安村“留守兒童之家”舉辦留守兒童暑期才藝培訓(xùn)班,開(kāi)設(shè)了美術(shù),、圍棋,、硬筆書(shū)法、軟筆書(shū)法興趣班,,共有60多名兒童參與培訓(xùn);在萬(wàn)福社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展“巾幗志愿 開(kāi)心暑假”巾幗園活動(dòng),,在一個(gè)多月的時(shí)間里,參加巾幗園的流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)書(shū)法,、圍棋,、趣味英語(yǔ)等才藝,讓孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)安全的假期,。
2.開(kāi)展親情體驗(yàn)活動(dòng),。利用傳統(tǒng)節(jié)日,開(kāi)展各種關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng),。端午節(jié),,到永安村“留守兒童之家”、羅溪敬德中心小學(xué)“留守兒童之家”開(kāi)展“我們的節(jié)日,,我與留守兒童過(guò)端午” 為主題的活動(dòng),,組織愛(ài)心家長(zhǎng)、黨員干部及巾幗志愿者50多人次慰問(wèn)留守兒童,,宣傳有關(guān)端午節(jié)來(lái)歷,、起源等知識(shí),與留守兒童包粽子迎端午,,讓留守兒童真正感受到社會(huì)大家庭的溫暖;中秋節(jié)開(kāi)展“孩子,,我們就在你身邊”為主題的留守兒童親情體驗(yàn)活動(dòng),,讓留守兒童和父母一起做游戲,讓孩子們感受到家長(zhǎng)們深深的關(guān)愛(ài),?!傲弧眱和?jié)期間,組織留守兒童觀看勵(lì)志影片,,豐富孩子們的課余生活,,教育孩子們勇敢面對(duì)挫折,培養(yǎng)孩子們正確的人生觀,。面向留守兒童的活動(dòng)不間斷,,孩子們玩在其中,樂(lè)在其中,,并潛移默化地受著影響和教育,。
3.開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)。充分利用在春節(jié),、清明節(jié)等農(nóng)村家長(zhǎng)返鄉(xiāng)過(guò)節(jié)相對(duì)集中的時(shí)間,,邀請(qǐng)泉州市第三醫(yī)院、泉州市心理衛(wèi)生中心,、洛江區(qū)萬(wàn)鴻醫(yī)院的專(zhuān)家深入羅溪,、馬甲等鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中小學(xué)開(kāi)展心理輔導(dǎo)、咨詢(xún);邀請(qǐng)泉州師院附屬小學(xué)副校長(zhǎng)陳理到虹山鄉(xiāng)舉辦留守兒童隔代教育輔導(dǎo)專(zhuān)題講座,。來(lái)自虹山鄉(xiāng)各個(gè)村的90多名老人和留守兒童齊聚虹山村青少年文化活動(dòng)中心聆聽(tīng)留守兒童隔代教育輔導(dǎo)講座,。通過(guò)專(zhuān)題講座讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子的內(nèi)心世界,掌握了一些教育孩子的方式,、方法,。開(kāi)展以“合作愉快”為主題的關(guān)愛(ài)留守兒童團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),引導(dǎo)我區(qū)農(nóng)村留守兒童樹(shù)立心理意識(shí),,培養(yǎng)其自立,、自信精神和養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。區(qū)檢察院與仰恩大學(xué)共建“青少年違法犯罪心理矯正中心”服務(wù)平臺(tái),,由檢察干警與仰恩大學(xué)的心理輔導(dǎo)教師共同借助該服務(wù)平臺(tái),,從文明校園、和諧社區(qū),、未成年人幫教、建立青少年心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制,、建立檢察文化和大學(xué)文化的融合機(jī)制等五個(gè)方面開(kāi)展工作,,幫助問(wèn)題學(xué)生走出心理陰影,逐步以正常的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活,。虹山鄉(xiāng)建立心理關(guān)愛(ài)機(jī)制,,聘請(qǐng)中心小學(xué)心理老師每周六為“留守兒童”開(kāi)展心理咨詢(xún),、心理矯正等心理健康教育課程,對(duì)其顯性和隱性心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo),。
四,、健全責(zé)任機(jī)制,關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作有效落實(shí)
1.健全領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)機(jī)制,。調(diào)整洛江區(qū)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小
組,, 區(qū)婦聯(lián)、區(qū)委文明辦,、政法委,、教育局和關(guān)工委等十五個(gè)機(jī)關(guān)單位負(fù)責(zé)人為成員,同時(shí)制定下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作的實(shí)施意見(jiàn)》,、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)義務(wù)教育階段留守兒童教育工作的通知》,、《洛江區(qū)建立關(guān)愛(ài)留守兒童權(quán)益保障長(zhǎng)效機(jī)制項(xiàng)目實(shí)施方案》,將“百萬(wàn)大手牽小手”納入工作績(jī)效當(dāng)中,,確保農(nóng)村留守兒童工作的延續(xù)性,。區(qū)委主要領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)要把關(guān)愛(ài)留守兒童的健康成長(zhǎng)作為各級(jí)黨委政府的重要議事日程,要從學(xué)習(xí)上,、生活上,、思想上切實(shí)關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童,,幫助,、引導(dǎo)留守兒童端正心態(tài)、增強(qiáng)信心,、增長(zhǎng)知識(shí),,為留守兒童創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí),,建立以區(qū)婦聯(lián)主席為組長(zhǎng)的洛江區(qū)農(nóng)村留守兒童工作聯(lián)席會(huì)議制度,,建立一支由21名單位人員組成的聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)做好農(nóng)村留守兒童的聯(lián)系與溝通,,在全區(qū)形成各部門(mén)主動(dòng)配合,、協(xié)調(diào)的橫向協(xié)作的工作格局。
2.建立排查建檔制度,。為全面掌握留守兒童學(xué)習(xí),、生活及家庭教育現(xiàn)狀,區(qū)婦聯(lián)對(duì)全區(qū)0-18周歲農(nóng)村留守兒童進(jìn)行調(diào)查摸底,,認(rèn)真做好在校留守兒童普查登記工作,,重點(diǎn)抓好全區(qū)18周歲以下失學(xué)、輟學(xué)及初中畢業(yè)后未繼續(xù)就學(xué)的留守兒童的摸底排查、規(guī)范建檔工作,,為開(kāi)展工作提供依據(jù),。據(jù)統(tǒng)計(jì),洛江全區(qū)20xx年在校中小學(xué)留守兒童1572人,。
3.建立留守兒童家庭聯(lián)系制,。學(xué)校建立留守兒童聯(lián)系卡,定期或不定期地將留守兒童的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)及時(shí)向家長(zhǎng)反饋,。老師經(jīng)常深入留守兒童家庭,,通過(guò)家訪(fǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,。開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童,、外來(lái)工子女”活動(dòng),活動(dòng)中區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談,,了解留守兒童的教育管理情況,,視察了寄宿生宿舍和食堂。
下階段工作思路:
1.推進(jìn)陣地建設(shè),。要不斷推進(jìn)留守兒童之家的建設(shè),,突出強(qiáng)化內(nèi)部管理、活動(dòng)開(kāi)展和內(nèi)涵建設(shè),,積極為留守兒童打造溫暖之家,。區(qū)婦聯(lián)每年要培育兩個(gè)區(qū)級(jí)留守兒童之家,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)每年要新創(chuàng)建1-2個(gè)留守兒童之家,并加強(qiáng)建設(shè)和管理工作的指導(dǎo)和監(jiān)督,,切實(shí)發(fā)揮留守兒童之家的陣地作用,。
2.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。要廣泛動(dòng)員社會(huì)力量,,建立一支以村(居)“五老”為主的管護(hù)隊(duì)伍,,一支以學(xué)校教育骨干和家長(zhǎng)為主的家教隊(duì)伍,一支以教師,、團(tuán)干等為主的輔導(dǎo)員隊(duì)伍和一支以社會(huì)各方面人士組成的代理家長(zhǎng),、代理媽媽等為主的志愿者隊(duì)伍,并充分發(fā)揮他們?cè)陉P(guān)愛(ài)行動(dòng)中的重要作用,,使這項(xiàng)工作有人抓有人管,。
3.注重心理建設(shè)。要將留守兒童心理健康教育作為工作重點(diǎn),。發(fā)揮中小學(xué)心理健康咨詢(xún)室,、“陽(yáng)光心靈工作室”平臺(tái)作用,為我區(qū)留守兒童健康成長(zhǎng)建起“心靈家園”,。重視加強(qiáng)心理健康教育師資培訓(xùn),,幫助樹(shù)立關(guān)注留守兒童心理健康教育意識(shí),掌握心理健康教育基本原理和技巧,提升留守兒童心理輔導(dǎo)質(zhì)量,。開(kāi)通心理咨詢(xún)熱線(xiàn),邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士開(kāi)展留守兒童心理咨詢(xún),、幫扶工作,,及時(shí)解答留守兒童心理健康方面的疑慮,讓留守兒童遇到心理問(wèn)題及時(shí)尋求心理幫助,,預(yù)防心理疾患的產(chǎn)生,,全面提高留守兒童的心理素質(zhì)。組織心理,、法律,、保健等方面的專(zhuān)家到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)留守兒童之家開(kāi)展心理講座、現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún),、心理輔導(dǎo)等活動(dòng),,為留守兒童營(yíng)造良好的心理健康氛圍,引導(dǎo)留守兒童樹(shù)立正確的健康觀念,,提高心理健康意識(shí),。
4.深化家教活動(dòng)。充實(shí)家教講師團(tuán),,發(fā)揮家教講師團(tuán)的作用,,深入各中小學(xué)、幼兒園,、各村(社區(qū))的家長(zhǎng)學(xué)校,、留守兒童之家舉辦家庭教育專(zhuān)題講座,提升留守兒童監(jiān)護(hù)人家庭教育水平,。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)婦聯(lián)每年至少舉辦3-4場(chǎng)家庭教育專(zhuān)題講座,。通過(guò)講座向留守兒童家長(zhǎng)或第二監(jiān)護(hù)人宣傳普及科學(xué)的家庭教育觀念、知識(shí)和方法,,使他們認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,,明確教育子女的職責(zé),提升家長(zhǎng)素質(zhì),,真正承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù),,營(yíng)造有利于留守兒童健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。
5.開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶,。繼續(xù)開(kāi)展農(nóng)村留守兒童結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)活動(dòng),,區(qū)婦聯(lián)要?jiǎng)訂T組織我區(qū)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部繼續(xù)關(guān)愛(ài)重點(diǎn)結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)婦聯(lián)要組織發(fā)動(dòng)鎮(zhèn)(街)干部職工,、黨員,、婦聯(lián)主席、巾幗志愿者爭(zhēng)當(dāng)“愛(ài)心媽媽”,開(kāi)展結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)活動(dòng),,主動(dòng)與留守兒童的監(jiān)護(hù)人,、家長(zhǎng)或老師了解情況,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活情況,,成為留守兒童生活的知情人,、情感的貼心人、學(xué)習(xí)的引路人和成長(zhǎng)的呵護(hù)者,。切實(shí)為農(nóng)村留守兒童解決親情缺失,、家教缺乏、監(jiān)護(hù)不力等實(shí)際問(wèn)題,,讓這些孩子享受到社會(huì)的關(guān)愛(ài),、家庭的溫暖。
6.豐富教育活動(dòng),。利用“六一”,、端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)假日,,每年開(kāi)展1-2場(chǎng)的留守兒童教育關(guān)愛(ài)活動(dòng),,并與“學(xué)弟子規(guī),做文明人”,“學(xué)習(xí)雷鋒精神”主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),,不斷地創(chuàng)新載體,,廣泛動(dòng)員和組織留守兒童和家長(zhǎng)積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,讓留守兒童在活動(dòng)中體驗(yàn)真情,,健康成長(zhǎng),。
7. 健全工作機(jī)制。建立留守兒童動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制,、進(jìn)一步健全與完善農(nóng)村留守兒童之家的相關(guān)制度,。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)要指導(dǎo)留守兒童之家健全制度,以制度保障留守兒童關(guān)愛(ài)工作的落實(shí),。各級(jí)留守兒童之家要建立留守兒童檔案,,每年要及時(shí)滾動(dòng)留守兒童名冊(cè),及時(shí)掌握留守兒童情況,,做好留守兒童教育,、管護(hù)工作。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)三篇 中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案篇十五
我們現(xiàn)在的確是被社會(huì)教育出來(lái)的大學(xué)生了,,目前的生活欣欣向榮,,但是也不能忘了在這個(gè)社會(huì)上還有著這樣一群人,在期待別人能為他們伸出援助之手,,他們就是山區(qū)的那些留守兒童,,作為大哥哥大姐姐自然是要給他們一些微不足道的關(guān)愛(ài),,讓他們知道還是有人愛(ài)著他們的,學(xué)校進(jìn)行了關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng),,這次活動(dòng)圓滿(mǎn)的結(jié)束了,。
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓留守兒童感受到我們的關(guān)愛(ài),,讓留守兒童感受到來(lái)此社會(huì)的溫暖,,讓他們知道自己并沒(méi)有被這個(gè)世界所遺忘。更是要促進(jìn)大學(xué)生對(duì)這個(gè)社會(huì)方方面面的了解,,知道還有這么多人比自己學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境差多了,,從而激發(fā)自己以后對(duì)社會(huì)的回饋之心,。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、我們要做的就是先選擇好要去地方,,最后是折中選擇一下,我們選擇地方需要兩個(gè)因素,,一是最需要我們幫助的地方,,評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)就是那里的留守兒童人數(shù)的多少,以及當(dāng)?shù)氐呢毨С潭?。二是要看距離,,肯定不能選擇太遠(yuǎn)的地方,往返需要一整天的就不作考慮,。
2,、我們要做的就是集資??梢赃x擇學(xué)校自發(fā)學(xué)生們進(jìn)行捐款,,讓大家都獻(xiàn)出自己的那一份愛(ài)心,也可以到網(wǎng)上去發(fā)帖子求捐款,,當(dāng)然需要向?qū)W校開(kāi)具證明,,提高可信度,我們就是把愛(ài)心傳遞過(guò)去的使者,。
3,、我們要進(jìn)行人員挑選,這次關(guān)愛(ài)留守兒童的旅途肯定不能是所有的同學(xué)都一起去,,每個(gè)班級(jí)最多只能派兩個(gè)人,,都是需要經(jīng)過(guò)篩選的,一要做到身體健康,,沒(méi)有任何的感冒癥狀,,心性要好,。
我真心的希望這件事能被更多的人所熟知,能夠有更多的人關(guān)注到這群留守兒童,,我們作為大學(xué)生能給他們的關(guān)愛(ài)畢竟是有限的,,希望那個(gè)能夠更多有能力的人,能伸出援手,。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)三篇 中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案篇十六
據(jù)學(xué)校調(diào)查,,留守學(xué)生的問(wèn)題主要表現(xiàn)在:留守學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差、自覺(jué)性不強(qiáng),。行為習(xí)慣較差,,自我控制能力不強(qiáng)。部分留守學(xué)生心理出現(xiàn)偏差,,親情失落,,心理失衡。
針對(duì)這些現(xiàn)象和問(wèn)題,,學(xué)校堅(jiān)持做到管理上不盲目,,教育上不松懈,把"留守學(xué)生"的教育納入到學(xué)校的常規(guī)工作中,,以養(yǎng)成教育為核心,,以活動(dòng)為載體,走近"留守學(xué)生",,走進(jìn)"留守兒童"的家庭,,走進(jìn)"留守兒童"的內(nèi)心世界。防止留守兒童成為"問(wèn)題兒童",。主要采取了以下幾個(gè)方面的教育強(qiáng)化措施,。
一、建立留守兒童檔案
建立“三知,、三多”機(jī)制(對(duì)留守學(xué)生基本情況,、留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人情況、留守學(xué)生父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話(huà)等方面的知情;多與留守學(xué)生談心交心,,多開(kāi)展充滿(mǎn)人文關(guān)懷的集體活動(dòng),,多到留守學(xué)生家庭進(jìn)行家訪(fǎng)。),,為有針對(duì)性地開(kāi)展教育和管理工作奠定基礎(chǔ),,形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制。
家訪(fǎng),、校訪(fǎng)相結(jié)合,,采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法與留守兒童的監(jiān)護(hù)人溝通交流,指導(dǎo)留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理,,共同解決留守兒童成長(zhǎng)問(wèn)題,。留守兒童每年人員在變,、情況也在變。家訪(fǎng)了解情況成為關(guān)注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié),。組織教師走近留守兒童,,走進(jìn)留守兒童的家庭,直面了解孩子們?cè)诩彝ブ械纳?、學(xué)習(xí)以及情感世界,,或成長(zhǎng)過(guò)程遇到的煩惱。
二,、建立“留守兒童之家”
針對(duì)學(xué)校留守兒童相對(duì)集中這一情況,,我們?cè)谡烫幗⒘艘粋€(gè)留守兒童之家,每周2次為留守兒童開(kāi)放,,并提供學(xué)校長(zhǎng)途電話(huà)給他們與在外打工的父母親通話(huà),。“留守兒童之家”常年有兩名教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),。讓留守兒童之家真正成為留守兒童的“第二個(gè)家”。
三,、關(guān)注學(xué)生心理健康教育
學(xué)校今年開(kāi)設(shè)了學(xué)生心理輔導(dǎo)室,,安排專(zhuān)任教師兼職輔導(dǎo)。增加留守兒童心理咨詢(xún),、心理矯正等教育內(nèi)容,,加大疏導(dǎo)力度,創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)有針對(duì)性的心理健康課,,創(chuàng)設(shè)咨詢(xún)信箱,、親情熱線(xiàn)電話(huà)等,及時(shí)發(fā)現(xiàn)"留守學(xué)生"的顯性,、隱性的心理壓力,,并進(jìn)行合理的疏導(dǎo),跟蹤服務(wù),。為他們排憂(yōu)解難,,使留守學(xué)生的行為偏差和心理障礙在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)逐步得到矯正。
四,、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶制度
我校把留守兒童分派給任課教師結(jié)對(duì)幫扶,,幫扶教師每月至少找留守兒童談心一次,每學(xué)期至少家訪(fǎng)一次,,每月至少與其監(jiān)護(hù)人交談一次,,每學(xué)期至少與其班主任溝通一次,并建立幫扶工作記錄簿,、幫扶成長(zhǎng)記錄簿,。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí),、關(guān)心生活,以對(duì)留守兒童缺乏家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,,使他們感受到了親人般的溫暖,。
五、組織開(kāi)展豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)
在學(xué)校留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,,我校安排了名熱心,、有愛(ài)心、責(zé)任心的教師孫莉老師作為留守兒童之家管理員,,負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的活動(dòng)開(kāi)展,、心理輔導(dǎo)、安全監(jiān)護(hù),。今年學(xué)校開(kāi)展的具體活動(dòng)就有:“文藝活動(dòng),、寫(xiě)字比賽、寫(xiě)給父母的一封信,、“真情告白”親情電話(huà)等活動(dòng),。
現(xiàn)在,在我校的留守兒童之家,,總能看到留守兒童們?cè)趯?zhuān)心地看書(shū)讀報(bào),、舒心地上網(wǎng)通話(huà)、開(kāi)心地打球娛樂(lè),、耐心地聽(tīng)老師輔導(dǎo)教育,,他們每個(gè)人的臉上都洋溢著快樂(lè)和幸福。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)三篇 中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案篇十七
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,,農(nóng)民常年外出務(wù)工經(jīng)商,,大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書(shū),成為“留守兒童”,。調(diào)查顯示,,“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,在學(xué)習(xí),、生活,、安全、健康等方面存在突出問(wèn)題,。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題,,促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng),我校充分發(fā)揮學(xué)校及少先隊(duì)組織的優(yōu)勢(shì),,開(kāi)展了一系列的工作,。
一、營(yíng)造關(guān)愛(ài)“留守兒童”氛圍
我校教師將關(guān)愛(ài)留守兒童問(wèn)題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,,在班級(jí)內(nèi),、少先隊(duì)中對(duì)留守兒童充分關(guān)注,,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,,全校師生在看似簡(jiǎn)單的“問(wèn)一問(wèn)”,、“拉一拉”中營(yíng)造了愛(ài)的氛圍,尊重留守兒童的人格,,滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈,。
二、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境
通過(guò)家訪(fǎng),、電話(huà)聯(lián)系,、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作,;建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度,,不定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì),,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,,不斷探索新方法、新措施,;經(jīng)常請(qǐng)來(lái)專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校作指導(dǎo),,不斷提高留守兒童教教育治理水平。
三,、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
每班推薦4—5名典型留守兒童與我校在職教師結(jié)對(duì),,每位教師結(jié)對(duì)2—3名留守兒童,,幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),,定期家訪(fǎng),、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),,引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記,讓留守兒童在有教師同學(xué)關(guān)愛(ài)的集體中成長(zhǎng),,以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,,使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁。
四,、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),,豐富留守兒童的課余生活。
我校的留守兒童在全校學(xué)生中占很大比例,,這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活,,爺爺奶奶往往對(duì)孩子寵愛(ài)至極,,生活中的大小事幾乎全部包辦,過(guò)著衣來(lái)伸手,,飯來(lái)張口的生活,,勞動(dòng)觀念淡漠,勞動(dòng)技能欠缺,,生活處理能力低下,。為了增強(qiáng)留守兒童的勞動(dòng)觀念,培養(yǎng)勞動(dòng)技能,,我們?cè)O(shè)計(jì)了“我有一雙巧巧手”勞動(dòng)技能大賽,。通過(guò)競(jìng)賽,展示孩子基本勞動(dòng)技能,,培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣,,提高學(xué)生的自理能力,做一個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生,。
不少留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人接送孩子不方便,,大部分孩子中午在學(xué)校就餐,中午的這段時(shí)間除了讓孩子休息好,,學(xué)校組織各班同學(xué)認(rèn)真閱讀各種有益書(shū)籍,,并爭(zhēng)取到__流動(dòng)“愛(ài)心書(shū)屋”的大力支持,大大充實(shí)了各班的圖書(shū)角,。
紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)開(kāi)播“午間書(shū)場(chǎng)”欄目,。每天中午11:40至12:00兩名播音員利用學(xué)校廣播,給全校師生讀名著,,這學(xué)期讀完了《西游記》,,并讀了《成長(zhǎng)青春勵(lì)志篇》中的許多優(yōu)美文章。
在孩子們愛(ài)上讀書(shū)時(shí),,大隊(duì)部組織了一次“讀書(shū)演講”和“詩(shī)文誦讀”比賽,,留守兒童們個(gè)個(gè)精心準(zhǔn)備,在比賽中一展風(fēng)采,?;顒?dòng)的開(kāi)展更進(jìn)一步激發(fā)了孩子們讀書(shū)熱情。
每周五的“紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)”開(kāi)設(shè)習(xí)作平臺(tái),、美文欣賞,、知心姐姐、生活小知識(shí),、歌曲點(diǎn)播等欄目,,伴著輕柔的音樂(lè),一篇篇優(yōu)美的文章不僅讓留守兒童們飽了耳福還懂得許多道理。
在今后的工作中,,我們將不斷完善關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工程的工作機(jī)制,,不斷總結(jié)出新,狠抓工作落實(shí),,把關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工作逐步推向深入,,為流動(dòng)留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng),。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)三篇 中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案篇十八
據(jù)學(xué)校調(diào)查,留守學(xué)生的問(wèn)題主要表現(xiàn)在:留守學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差,、自覺(jué)性不強(qiáng),。行為習(xí)慣較差,自我控制能力不強(qiáng),。部分留守學(xué)生心理出現(xiàn)偏差,,親情失落,心理失衡,。
針對(duì)這些現(xiàn)象和問(wèn)題,,學(xué)校堅(jiān)持做到管理上不盲目,教育上不松懈,,把"留守學(xué)生"的教育納入到學(xué)校的常規(guī)工作中,,以養(yǎng)成教育為核心,以活動(dòng)為載體,,走近"留守學(xué)生",,走進(jìn)"留守兒童"的家庭,走進(jìn)"留守兒童"的內(nèi)心世界,。防止留守兒童成為"問(wèn)題兒童",。主要采取了以下幾個(gè)方面的教育強(qiáng)化措施。
一,、建立留守兒童檔案
建立“三知,、三多”機(jī)制(對(duì)留守學(xué)生基本情況,、留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人情況,、留守學(xué)生父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話(huà)等方面的知情;多與留守學(xué)生談心交心,多開(kāi)展充滿(mǎn)人文關(guān)懷的集體活動(dòng),,多到留守學(xué)生家庭進(jìn)行家訪(fǎng),。),為有針對(duì)性地開(kāi)展教育和管理工作奠定基礎(chǔ),,形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制,。
家訪(fǎng)、校訪(fǎng)相結(jié)合,采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法與留守兒童的監(jiān)護(hù)人溝通交流,,指導(dǎo)留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理,,共同解決留守兒童成長(zhǎng)問(wèn)題。留守兒童每年人員在變,、情況也在變,。家訪(fǎng)了解情況成為關(guān)注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié)。組織教師走近留守兒童,,走進(jìn)留守兒童的家庭,,直面了解孩子們?cè)诩彝ブ械纳睢W(xué)習(xí)以及情感世界,,或成長(zhǎng)過(guò)程遇到的煩惱,。
二、建立“留守兒童之家”
針對(duì)學(xué)校留守兒童相對(duì)集中這一情況,,我們?cè)谡烫幗⒘艘粋€(gè)留守兒童之家,,每周2次為留守兒童開(kāi)放,并提供學(xué)校長(zhǎng)途電話(huà)給他們與在外打工的父母親通話(huà),?!傲羰貎和摇背D暧袃擅處煬F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。讓留守兒童之家真正成為留守兒童的“第二個(gè)家”,。
三,、關(guān)注學(xué)生心理健康教育
學(xué)校今年開(kāi)設(shè)了學(xué)生心理輔導(dǎo)室,安排專(zhuān)任教師兼職輔導(dǎo),。增加留守兒童心理咨詢(xún),、心理矯正等教育內(nèi)容,加大疏導(dǎo)力度,,創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)有針對(duì)性的心理健康課,,創(chuàng)設(shè)咨詢(xún)信箱、親情熱線(xiàn)電話(huà)等,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)"留守學(xué)生"的顯性,、隱性的心理壓力,并進(jìn)行合理的疏導(dǎo),,跟蹤服務(wù),。為他們排憂(yōu)解難,使留守學(xué)生的行為偏差和心理障礙在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)逐步得到矯正,。
四,、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶制度
我校把留守兒童分派給任課教師結(jié)對(duì)幫扶,幫扶教師每月至少找留守兒童談心一次,,每學(xué)期至少家訪(fǎng)一次,,每月至少與其監(jiān)護(hù)人交談一次,每學(xué)期至少與其班主任溝通一次,并建立幫扶工作記錄簿,、幫扶成長(zhǎng)記錄簿,。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)、關(guān)心生活,,以對(duì)留守兒童缺乏家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,,使他們感受到了親人般的溫暖。
五,、組織開(kāi)展豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)
在學(xué)校留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,,我校安排了名熱心、有愛(ài)心,、責(zé)任心的教師孫莉老師作為留守兒童之家管理員,,負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的活動(dòng)開(kāi)展、心理輔導(dǎo),、安全監(jiān)護(hù),。今年學(xué)校開(kāi)展的具體活動(dòng)就有:“文藝活動(dòng)、寫(xiě)字比賽,、寫(xiě)給父母的一封信,、“真情告白”親情電話(huà)等活動(dòng)。
現(xiàn)在,,在我校的留守兒童之家,,總能看到留守兒童們?cè)趯?zhuān)心地看書(shū)讀報(bào)、舒心地上網(wǎng)通話(huà),、開(kāi)心地打球娛樂(lè),、耐心地聽(tīng)老師輔導(dǎo)教育,他們每個(gè)人的臉上都洋溢著快樂(lè)和幸福,。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)三篇 中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案篇十九
關(guān)愛(ài)“留守孩子”,,就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對(duì)生活,面對(duì)學(xué)習(xí),,自強(qiáng)不息,,快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。這就是我校關(guān)愛(ài)“留守孩子”的主題,,現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下:
一,、利用主題班隊(duì)會(huì),加強(qiáng)關(guān)愛(ài),。
我校要求以班級(jí)為單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守孩子”的主題隊(duì)會(huì),,各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,,確立一個(gè)子主題,,策劃,組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì)。通過(guò)主題中隊(duì)會(huì),,以正面,、反面的事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復(fù)返,合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂(lè),。
通過(guò)活動(dòng),,讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,知道自己的事情自己做,,主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng),。通過(guò)組織“送微笑”活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂(lè),,也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂(lè),,懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手,把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂(lè)的一部分,。在各位老師,、同學(xué)的幫助下,我校蔡?hào)|劍同學(xué)被評(píng)為莆田市留守孩子“自強(qiáng)少年”,。
二,、利用節(jié)日,加強(qiáng)關(guān)愛(ài),。
我校根據(jù)元旦,、六一等節(jié)日契機(jī),開(kāi)展了“同在藍(lán)天下茁壯成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)留守孩子”座談會(huì),,為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品,,對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通,讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài),。六一節(jié)在全校開(kāi)展了“慶六一,,關(guān)愛(ài)留守孩子”大型游園活動(dòng),使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中,,感受到班集體的溫暖,,覺(jué)得自己和其他孩子一樣,可以開(kāi)開(kāi)心心,、快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)生活,,讓他們的心理充滿(mǎn)陽(yáng)光與歡笑。
三,、利用資料,,加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。
每個(gè)班級(jí)建立了留守孩子檔案,、聯(lián)系卡,、統(tǒng)計(jì)表,、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對(duì)子登計(jì)卡,。每一位老師都與留守孩子結(jié)對(duì)子,,要求教師必須做到:1、掌握留守學(xué)生的基本情況,。2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng),把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上,,注重“留守孩子”的心理生活,,道德情操,審美情趣的教育,,與學(xué)生溝通情感,,彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。3,、提供必要的幫助,,如在生活、學(xué)習(xí),、思想等方面,。4、矯正不良行為習(xí)慣,,轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”,。
四、利用“愛(ài)心天地”,,加強(qiáng)關(guān)愛(ài),。
每個(gè)“留守孩子”都有一個(gè)以上的手拉手好朋友,在學(xué)習(xí),、生活上幫助他,,與他一起成長(zhǎng)進(jìn)步。并在“留守孩子”生日期間,,全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡,、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷,。
在各班開(kāi)辟關(guān)愛(ài)留守孩子“愛(ài)心天地”,,發(fā)表“愛(ài)心宣言”,制作“愛(ài)心牌圖”,,精辦“愛(ài)心宣傳欄”,。挑選創(chuàng)意新穎,主題鮮明,,版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容,。
一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛(ài)的使者,,一句句感人至深的愛(ài)心宣言,,一幅幅絢麗多彩的愛(ài)心畫(huà)面,,給留守孩子陽(yáng)光般的溫暖,,陽(yáng)光般的熱情。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)三篇 中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案篇二十
我們將在以后工作中,,一是繼續(xù)深入實(shí)施留守兒童管理服務(wù)工作。重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作,,力爭(zhēng)到20xx年年底,,“留守兒童之家”設(shè)施更齊全、管理更完備,、活動(dòng)更豐富;二是繼續(xù)推進(jìn)留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng),。爭(zhēng)取各方支持,整合社會(huì)資源,,深入開(kāi)展關(guān)愛(ài)貧困留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng),,解決其實(shí)際困難;三是繼續(xù)抓好代理媽媽結(jié)對(duì)工作。壯大關(guān)愛(ài)隊(duì)伍,,切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁W(xué)習(xí),、生活、情感上的幫助;進(jìn)一步完善關(guān)愛(ài)留守兒童的工作制度和激勵(lì)機(jī)制,。
一,、指導(dǎo)思想
為了更好地促進(jìn)留守兒童健康、全面地成長(zhǎng),,認(rèn)真落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)對(duì)留守兒童工作的重要指示精神,,確保我校留守兒童工作有計(jì)劃、有步驟,、多渠道,、全方位地開(kāi)展下去,依據(jù)我校我班實(shí)際情況,,特制定本年度留守兒童工作計(jì)劃,。
二、工作目標(biāo)
通過(guò)對(duì)我班留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調(diào)查,、分析與研究,,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康,、快樂(lè),、平等,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí),,本班學(xué)生組織關(guān)愛(ài)小組,,要加強(qiáng)關(guān)愛(ài),形成合力,,大力宣傳,,不斷提高我班關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。
1,、建立留守兒童檔案,,使留守兒童建檔率達(dá)100%;
2、關(guān)愛(ài)留守兒童,,開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),,從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童,,促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(zhǎng),,樂(lè)于學(xué)習(xí)。
三,、主要措施
㈠健全機(jī)制,,加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。
首先成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)留守兒童小組,,明確工作任務(wù),,制訂具體工作計(jì)劃,并努力實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作計(jì)劃,,逐步使關(guān)愛(ài)工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)常化,。充分發(fā)揮班集體作用,,使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化,、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地,、主渠道。
1,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,,明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,,加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
要認(rèn)真調(diào)查研究,,摸清留守兒童的底數(shù),,建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況,、家長(zhǎng)姓名,、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà),,家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話(huà),監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè),、詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話(huà),、身體狀況,、年齡等。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,,加強(qiáng)教師與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話(huà),。
3,、真情關(guān)愛(ài),“三個(gè)優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi),、分組,落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間,、內(nèi)容和階段性效果,。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,,建立進(jìn)步檔案,。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼,,多問(wèn)一聲,,多幫一把,使學(xué)生開(kāi)心,、家長(zhǎng)放心,。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時(shí),,要及時(shí)診治,,悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),,或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng),,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。
4,、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),,引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記,,促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”,。凡寄宿在校的留守兒童,教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流,、溝通,,掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況;非寄宿的兒童,,教師要定期走訪(fǎng)與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,,及時(shí)反饋兒童在校的情況,幫助做好兒童的思想工作,。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,,使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁的陰影,讓留守兒童和其他在校兒童一樣,,在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng),。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求教師每月至少與留守兒童談心兩次,,詳細(xì)填好記錄卡,。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范的“問(wèn)題”留守兒童,,要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,,因材施教,。
6、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng),。
通過(guò)定期舉行主題班會(huì),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),舉辦書(shū)畫(huà)展,、演講比賽,、文藝演出各種競(jìng)賽活動(dòng)等,組織留守學(xué)生積極參與,,使他們生活在歡樂(lè),、和睦的氛圍中,找到家的感覺(jué),,增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),、成長(zhǎng)的快樂(lè),。
7,、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,,班級(jí)要著重開(kāi)設(shè)心理教育課,大力開(kāi)展心理咨詢(xún),、心理矯正活動(dòng),,定期開(kāi)展思想教育、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,,使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài),體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福,,消除不良情感體驗(yàn),,樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀,。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)三篇 中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案篇二十一
我們將在以后工作中,,一是繼續(xù)深入實(shí)施留守兒童管理服務(wù)工作,。重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作,力爭(zhēng)到20xx年年底,,“留守兒童之家”設(shè)施更齊全,、管理更完備、活動(dòng)更豐富;二是繼續(xù)推進(jìn)留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng)。爭(zhēng)取各方支持,,整合社會(huì)資源,,深入開(kāi)展關(guān)愛(ài)貧困留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng),解決其實(shí)際困難;三是繼續(xù)抓好代理媽媽結(jié)對(duì)工作,。壯大關(guān)愛(ài)隊(duì)伍,,切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁W(xué)習(xí)、生活,、情感上的幫助;進(jìn)一步完善關(guān)愛(ài)留守兒童的工作制度和激勵(lì)機(jī)制,。
一、指導(dǎo)思想
為了更好地促進(jìn)留守兒童健康,、全面地成長(zhǎng),,認(rèn)真落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)對(duì)留守兒童工作的重要指示精神,確保我校留守兒童工作有計(jì)劃,、有步驟,、多渠道、全方位地開(kāi)展下去,,依據(jù)我校我班實(shí)際情況,,特制定本年度留守兒童工作計(jì)劃。
二,、工作目標(biāo)
通過(guò)對(duì)我班留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調(diào)查,、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,,找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),,為“留守兒童”營(yíng)造健康,、快樂(lè)、平等,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,。同時(shí),本班學(xué)生組織關(guān)愛(ài)小組,,要加強(qiáng)關(guān)愛(ài),,形成合力,大力宣傳,,不斷提高我班關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效,。
1、建立留守兒童檔案,,使留守兒童建檔率達(dá)100%;
2,、關(guān)愛(ài)留守兒童,,開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),從學(xué)習(xí),、生活和心理等方面幫助留守兒童,,促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(zhǎng),樂(lè)于學(xué)習(xí),。
三,、主要措施
㈠健全機(jī)制,加強(qiáng)關(guān)愛(ài),。
首先成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)留守兒童小組,,明確工作任務(wù),制訂具體工作計(jì)劃,,并努力實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作計(jì)劃,,逐步使關(guān)愛(ài)工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;?。充分發(fā)揮班集體作用,使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí),、學(xué)文化,、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道,。
1,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)分工,。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,,加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位,。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
要認(rèn)真調(diào)查研究,,摸清留守兒童的底數(shù),,建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況,、家長(zhǎng)姓名,、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà),,家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話(huà),監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè),、詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等,。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,,加強(qiáng)教師與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話(huà),。
3、真情關(guān)愛(ài),,“三個(gè)優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組,,落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,,明確幫扶時(shí)間,、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,,教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,,建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對(duì)留守兒童要多看一眼,,多問(wèn)一聲,多幫一把,,使學(xué)生開(kāi)心,、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡,,有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,,悉心照料,。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排,。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng),,既使其愉悅身心,,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4,、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(zhǎng),。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記,,促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”。凡寄宿在校的留守兒童,,教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流,、溝通,掌握留守兒童的思想,、生活和學(xué)習(xí)情況;非寄宿的兒童,,教師要定期走訪(fǎng)與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋兒童在校的情況,,幫助做好兒童的思想工作,。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁的陰影,,讓留守兒童和其他在校兒童一樣,,在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)。
5,、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì),。要求教師每月至少與留守兒童談心兩次,,詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范的“問(wèn)題”留守兒童,要制定個(gè)別教育管理方案,,著重進(jìn)行矯治和幫助,,做到有的放矢,因材施教,。
6,、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
通過(guò)定期舉行主題班會(huì),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),舉辦書(shū)畫(huà)展,、演講比賽,、文藝演出各種競(jìng)賽活動(dòng)等,組織留守學(xué)生積極參與,,使他們生活在歡樂(lè),、和睦的氛圍中,,找到家的感覺(jué),增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心,,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè),。
7,、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班級(jí)要著重開(kāi)設(shè)心理教育課,,大力開(kāi)展心理咨詢(xún),、心理矯正活動(dòng),定期開(kāi)展思想教育,、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài),,體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福,,消除不良情感體驗(yàn),樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,,培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響,。