作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

七年級歷史教案簡案篇一

一,、知識能力：識記大澤鄉(xiāng)起義的時間,、領(lǐng)導(dǎo)人；理解陳勝吳廣起義的歷史意義,；培養(yǎng)用積極觀點(diǎn)和積極分析方法認(rèn)識和分析歷史問題的能力,；學(xué)習(xí)因果分析的方法。

二,、過程與方法：通過分析秦始皇,，為鞏固同意采取的措施引入新課；通過分析秦的x和陳勝吳廣的關(guān)系,，及陳勝吳廣的起義與秦滅亡的關(guān)系,，學(xué)習(xí)因果關(guān)系的方法。

三,、情感,、態(tài)度、價值觀：揭露秦的x,，肯定和贊揚(yáng)陳勝吳廣起義的首創(chuàng)精神及xx的歷史功績,；認(rèn)識階級斗爭是階級社會發(fā)展的直接動力和人民群眾對歷史發(fā)展的推動作用。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)突破】

重點(diǎn)：1,、大澤鄉(xiāng)起義2,、秦朝的滅亡

難點(diǎn)：1、秦朝x對農(nóng)民起義的影響,、項(xiàng)羽劉邦反秦活動的作用

秦始皇的x,、秦二世的x是導(dǎo)致農(nóng)民起義爆發(fā)的主要和根本原因，而陳勝吳廣起義又是導(dǎo)致秦朝滅亡的直接原因,，因此,，本課的重難點(diǎn)有著較大的內(nèi)在聯(lián)系，要引導(dǎo)學(xué)生把握這些知識,，最主要的是抓住其內(nèi)在聯(lián)系,，分析因果關(guān)系，串聯(lián)知識點(diǎn),，以突出重點(diǎn)突破難點(diǎn),。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：1、秦末農(nóng)民起義動態(tài)圖課件2,、秦x內(nèi)容的課件

學(xué)生：1,、收集“焚書坑儒”的有關(guān)史料2、收集陳勝吳廣的相關(guān)史料

【教學(xué)過程】

一,、引入新課

1,、談話：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解了我國歷第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家的建立，而這個國家的便是“千古一帝”———秦始皇,。為了鞏固統(tǒng)治,，秦始皇采取了一系列措施，有政治的,、經(jīng)濟(jì)的,、也有思想文化的，而這個思想文化方面的措施卻成為引發(fā)農(nóng)民起義的x之一,。這是為什么呢,？讓我們進(jìn)入今天的新課————陳勝吳廣起義。

2,、講解：秦始皇是一位偉大的封建帝王,，其在中國歷的功績不可抹滅，但是她有極其殘暴,，政治上專制x,，經(jīng)濟(jì)上橫征暴殮，而且還有嚴(yán)酷的刑罰,，而最讓人痛心的莫過于“焚書”和“坑儒”,。請學(xué)生代表講解自己收集的有關(guān)“焚書坑儒”的史料,。

二、起義的原因

1,、肯定學(xué)生收集的史料,，告訴學(xué)生秦始皇“焚書坑儒”的初衷，是為了鞏固在思想文化領(lǐng)域的統(tǒng)治,，但結(jié)果去鉗制了思想,、摧殘了文化、破壞了人才,。秦始皇的x還體現(xiàn)在殘酷和剝削以及嚴(yán)酷的刑罰,。

2、組織學(xué)生閱讀56頁有關(guān)秦始皇x的輔欄內(nèi)容及相關(guān)圖片資料,，深入理解秦x,。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解秦始皇死后,，胡亥奪位且昏庸殘暴,，可補(bǔ)充“指鹿為馬”的成語加深學(xué)生的認(rèn)識。

三,、大澤鄉(xiāng)起義

1,、講述引導(dǎo)：秦二世的昏庸殘暴，加速了秦的滅亡,，也是引發(fā)秦末農(nóng)民起義的重要原因,，而直接的原因卻是因?yàn)檠诱`軍期。到底是怎么回事情呢,。同學(xué)們閱讀57頁輔欄里的內(nèi)容后就會知道大澤鄉(xiāng)起義是怎么爆發(fā)的了,。（在教師引導(dǎo)下閱讀教材，了解到陳勝吳廣本是秦軍隊(duì)中的小官,，但是因天氣原因誤了軍期,，無奈之下，揭竿而起,。

2,、出示秦末農(nóng)民起義形勢圖的動態(tài)課件，講解：就是在這樣的情況下,，公元前209年,，陳勝吳廣在大澤鄉(xiāng)起義，我國歷第一個大規(guī)模的農(nóng)民起義由此開始,。（看課件學(xué)生了解時間地點(diǎn)）

3,、指圖分析，告訴學(xué)生大澤鄉(xiāng)起義后，起義軍東征西戰(zhàn),，取得了較大的成果,，但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，吳廣陳勝先后被害,。陳勝吳廣犧牲后,，農(nóng)民起義繼續(xù)發(fā)展,，其中以項(xiàng)羽劉邦領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義最為,。

四、秦朝的滅亡

1,、分析秦末農(nóng)民起義形勢圖,，告訴學(xué)生，繼陳勝吳廣之后,，項(xiàng)羽和劉邦的隊(duì)伍逐漸強(qiáng)大,，其中項(xiàng)羽率部在巨鹿殲滅秦軍主力，這就是歷的巨鹿之戰(zhàn),。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材輔欄里的史料,。

2、讀最后一部分材料（明確秦朝滅亡的時間和標(biāo)志,，也理解到秦朝滅亡就是秦末農(nóng)民起義的結(jié)果

五,、教師總結(jié)

七年級歷史教案簡案篇二

1、知識與能力

通過本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生發(fā)解唐朝開元時期的政治,、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力和觀察,、想象的能力,。

2、過程與方法

利用實(shí)物模型,、圖片,、同學(xué)分組介紹、表演等學(xué)習(xí)掌握本課內(nèi)容,。

3,、情感態(tài)度與價值觀

通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,，通過茶藝表演和對這一時期精美的絲織品和陶瓷工藝的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮,。

教學(xué)難點(diǎn)：曲轅犁,、筒車是唐朝先進(jìn)的農(nóng)業(yè)工具，學(xué)生難以形成準(zhǔn)確的概念。

同學(xué)們,，楊迪和沈心同學(xué)是大家一致公認(rèn)的最佳導(dǎo)演與演員,，今天他們倆為我們精心打造了一幕歷史短劇的表演，請大家歡迎?。▌”局饕憩F(xiàn)唐太宗和魏征的故事,。）

表演得真精彩！大家猜猜沈心表演的皇帝是誰,？------（唐太宗）對,，那么唐太宗時期的統(tǒng)治如何呢？-----（“貞觀之治”的局面）唐太宗以后,，到了他的曾孫唐玄宗統(tǒng)治時期又是怎樣的局面呢,？帶著這個問題我們一起來學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。

請同學(xué)們閱讀一下第一部分內(nèi)容,，想一想這個時期的唐玄宗和唐太宗有哪些相同的地方,？根據(jù)學(xué)生回答歸納出：

善于用人

重視吏治

發(fā)展農(nóng)業(yè)

戒奢從簡

唐玄宗所采取的這些措施使開元年間政局為之一新，史稱“開元之治”,。正如杜甫詩中所描繪的那樣“憶昔開元全盛日,，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白,，公私倉廩俱豐實(shí),。”

下面我們就去看看盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮吧,！

提問：1,、唐朝時期農(nóng)耕技術(shù)有哪些進(jìn)步？

2,、猜猜看唐玄宗吃過什么蔬菜,？

3、此時出現(xiàn)哪些先進(jìn)的農(nóng)具,？

根據(jù)學(xué)生回答,，指出：

唐時糧食產(chǎn)量大大提高，出現(xiàn)了許多蔬菜新品種,，例如菠菜,、萵苣；還出現(xiàn)了兩種新的農(nóng)具：曲轅犁,、筒車,。出示曲轅犁、筒車的投影片:

請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片,，然后說說這兩個工具的用途,。提問：你知道它們的工作原理嗎？哪些地方可以體現(xiàn)它們的先進(jìn)性？它們有缺點(diǎn)嗎,？你能不能加以改進(jìn),，使之更合理？（通過討論解決以上問題來說清有關(guān)曲轅犁,、筒車的知識,。）

唐朝時，茶葉生產(chǎn)在江南農(nóng)業(yè)中占有重要的地位,，飲茶之風(fēng)在全國盛行,，下面我們請第一小組同學(xué)來向我們介紹一下關(guān)于茶葉的一些知識。（以下是第一小組同學(xué)活動的過程）俗話說：開門七件事,，柴米油鹽醬茶,。茶和咖啡、可可號稱世界三大飲料,，而其中茶居首位。在我國唐朝時,，出現(xiàn)了記載茶葉產(chǎn)地,、飲茶風(fēng)俗及茶功能的專著，作者陸羽被后人稱為“茶神”,。中國古今名茶有千種之多,，自古就有十大名茶之說，那么,，同學(xué)們知道十大名茶指的是哪些茶嗎,？（同學(xué)討論發(fā)言）

同學(xué)們說得都不錯，就我們所收集的資料來看,，十大名茶有：西湖龍井,、婺綠、洞庭碧螺春,、黃山毛峰,、平水珠茶、祁紅,、滇紅,、大紅袍、鐵觀音以及凍頂烏龍,。飲茶不僅僅是個人的嗜好,，且“烹香茶以待來客”早已是中國人的好客習(xí)慣。茶道茶藝也就由此而生?，F(xiàn)在請欣賞由九位同學(xué)聯(lián)手表演的茶藝,。第一組同學(xué)泡制的是綠茶，依次是紅茶、花茶,。

第一步：賞茶,。將茶葉從茶罐中撥出，欣賞茶的外形,。碧螺春品質(zhì)條縈纖細(xì),，曲成螺，茸毛披覆,，銀綠隱翠,，清香文雅，濃郁豐淳,；祁紅外形條縈緊細(xì)苗秀,，色澤烏洋溢潤；花茶是詩一般的茶葉,，融茶湯之美,、鮮花之香于一體的茶中藝術(shù)品，茶葉與花香巧妙結(jié)合,，構(gòu)成了茶湯適口,、芬芳的韻味，兩者珠聯(lián)璧合,，相得益彰,。

第二步：清洗茶具

第三步：溫杯。先將茶杯預(yù)熱,，這有助于茶湯香氣之散發(fā),。

第四步：置茶。將茶葉撥入茶杯,，這對于泡制紅茶來說,，還有一個獨(dú)特的名稱叫做“王子入宮”。

第五步：沖泡,。透過透明的玻璃杯,，觀察茶在水中的緩慢舒展，游動變幻的過程,，人們稱其為“茶舞”,。

第六步：分杯敬客。請大家品嘗同學(xué)們泡制的茶,，再作品評,。請品嘗的同學(xué)們談?wù)勊凡璧奈兜馈２韬臀覀兊纳蠲芮邢嚓P(guān),，茶不僅可以作為飲料,，還有許多其他的妙用,，下面請同學(xué)們討論交流一下自已在課外了解到的關(guān)于茶的功用的知識。

同學(xué)自由發(fā)言,。

茶的功效很多：茶能提神清心,、清熱解暑、消食化痰,、去膩減肥,、降火明目等等?？偟脕碚f,，培養(yǎng)良好的飲茶習(xí)慣是大有裨益的。

謝謝第一小組同學(xué)的精彩表演,，讓我們領(lǐng)略了茶文化的魅力,。唐朝時期手工業(yè)也很發(fā)達(dá)，我們歡迎第二小組同學(xué)來向我們介紹

（以下是第二小組活動的過程）

首先讓我們來欣賞幾副畫,，請同學(xué)們看彩圖三和“唐朝穿裙衫的婦女”,，仔細(xì)觀察，你能不能說說你的感受,，比如：你覺得它美嗎,？它們有什么特點(diǎn)？（學(xué)生討論）

你知道嗎,？――回答書上“動腦筋”問題簡單歸納：唐朝絲織品質(zhì)輕、透明,、精薄,，色彩艷麗、品種繁多,。絲織業(yè)水平高超,。

今天我們還給大家?guī)韼讉€藝術(shù)品，誰能告訴我們這是什么,？（唐三彩）

對,！唐朝陶瓷業(yè)的水平很高，出現(xiàn)了邢窯的白瓷,、越窯的青瓷,，最富盛名的要數(shù)唐三彩了。請同學(xué)們談?wù)勀闼赖奶迫省?/p>

唐三彩就是三種顏色嗎,？唐三彩怎么做出來的,？唐三彩有哪些造型？

根據(jù)大家的發(fā)言,，總結(jié)唐三彩的制作工藝,。

唐三彩是中國唐代的一種彩陶工藝品,。它是繼青瓷之后出現(xiàn)的一種彩陶,，主要由黃,、綠、白三色釉彩涂胎,，故稱唐三彩,。也有二彩、四彩的,，但總稱唐三彩,。它是在繼承漢代綠、褐釉陶器的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,，是中國制陶技術(shù)發(fā)展的高峰,，當(dāng)時就聞名中外（活動結(jié)束）謝謝第二小組同學(xué)的介紹。

現(xiàn)在大家請隨我一起走進(jìn)長安城,，去領(lǐng)略它宏大的規(guī)模,、富麗的裝扮和繁榮的商業(yè)吧！

播放長安城的影音資料,。同學(xué)們，看完這段資料后,，給合地圖冊,，你能說說長安城的布局特點(diǎn)嗎？整體看,，長安城的平面象什么？現(xiàn)在請發(fā)揮你的想象：

假設(shè)你是唐時的一名舉子,，進(jìn)京參加科舉考試，初到長安,，你自然要去市集中購買一些必備品,，等一切安頓妥當(dāng)，你靜下心來,，去仰慕已久的國子監(jiān)研讀,，經(jīng)過緊張的考試,，結(jié)果你皇榜得中,，并有幸參加在曲江為新科進(jìn)士舉辦的國宴,。宴后，眾人豪情勃發(fā),，紛紛去大雁塔下題名留名┅

在上述過程中,，你都需要去長安城的哪些地方？為什么,？在途中你可能會遇到哪些人,？（有少數(shù)民族的人嗎？有外國人嗎,？）

（說明：此問題的設(shè)置主要是想讓學(xué)生知道長安城中“坊”為居民區(qū),，“市”為商業(yè)區(qū)，當(dāng)時的長安城人口上百萬,，比我們現(xiàn)在鎮(zhèn)江市市區(qū)人口還多,。貿(mào)易興盛、交往頻繁,，既是當(dāng)時各民族交往的中心,，又是一座國際性的大都市。）

這段時期是唐玄宗統(tǒng)治前期,，政治清明,，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，倉庫充實(shí),，人口明顯增加,，唐朝進(jìn)入全盛時期，歷史上稱為“開元盛世”,。唐朝在世界上享有很高的聲譽(yù),，外國人稱中國人為“唐人”。

七年級歷史教案簡案篇三

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對中國古代史已經(jīng)有所了解，對學(xué)習(xí)歷史的方法也基本熟悉,，基本掌握了歷史人物,、歷史事件的學(xué)習(xí)技巧。對人類歷史的發(fā)展也產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，是他們頭疼的是歷史時間的記憶和掌握,，這個需要引導(dǎo)和理解記憶，這只是時間的問題,，本學(xué)期我們將繼續(xù)引導(dǎo)他們走進(jìn)歷史,，愛上歷史。

1,、要在上冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律,。

2,、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力,；解讀,、判斷和運(yùn)用歷史材料的能力；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力,；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題和解決問題的能力,。

3、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育,，形成正確的國際意識,，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀,，形成健全的人格,，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。

4,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣

5、從嚴(yán)治教,，提高成績,。

本學(xué)期課程一共包括三個單元：

第一個單元“繁榮與開放的社會”。教科書內(nèi)容的安排和教學(xué)活動的設(shè)計,，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”,。“繁榮”與“開放”,，是反映一個積極向上的社會的兩個側(cè)面,，具有同一性。為了突出主題“繁榮與開放”,，這一單元的課,，對隋煬帝的暴政、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷史,，包括安史之亂,、藩鎮(zhèn)割據(jù)、朋黨之爭,、宦官專權(quán),、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭等傳統(tǒng)教材經(jīng)常寫到的內(nèi)容,，較少涉及。

第二個單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”,。實(shí)際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個主題,。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣，從字面到內(nèi)容都具有同一性,。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”,，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面,，都對“經(jīng)濟(jì)重心的南移”有影響,。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經(jīng)濟(jì)重心的南移”之間的關(guān)系，卻并非易事,。因此,，教科書調(diào)整了課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的順序，采取了先概述民族政權(quán)并立時代的情況,，后分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因,、列舉經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風(fēng)貌,、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況,。如此安排，既增強(qiáng)了課文內(nèi)容的邏輯性,，又為教學(xué)提供了方便,。

第三單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機(jī)”本單元課文在講中外友好交往的同時，突出了明清時期中外的矛盾與沖突,；在列舉經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就的時候,，沒有忽略“閉關(guān)鎖國”給中國社會帶來的隱憂。這種設(shè)計,，與課標(biāo)主題中“社會的危機(jī)”相呼應(yīng),，也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊,。

七年級歷史教學(xué),，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索,，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點(diǎn),，以及理解重要的歷史概念,。

歷史教學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,，聯(lián)想和初步的分析，綜合,，比較,，概括等認(rèn)識活動，對有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要評述,，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐的能力,。

第一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，在備課中真正做到備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,。

第二、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo),，1,、目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確,，2,、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。3,、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一,。

第三、以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主,，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,；使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題,、動腦筋,、小討論，歷史故事會,、歷史劇,，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結(jié)。

第四,、積極開展歷史活動課,，鼓勵學(xué)生參與歷史小制作，通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識面,，通過自主的學(xué)習(xí)方式,，提高探究學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)有所得,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力,。

第五、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,，讓教師之間取長補(bǔ)短,，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次,。

1,、具體時間安排以學(xué)校大事安排表為準(zhǔn)。

2,、課時數(shù)

七年級歷史教案簡案篇四

開元盛世

本課以“開元盛世”為主題,，從兩個方面進(jìn)行了敘述：首先介紹的是唐玄宗前期的一系列改革措施，使唐朝開元年間出現(xiàn)了“開元之治”,。其次,，主要介紹了盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮，包括農(nóng)業(yè),、手工業(yè)和商業(yè)三個方面的成就,。

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝開元時期政治,、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況,，包括“開元之治”、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步,、手工業(yè)技術(shù)的提高以及商業(yè)的繁榮等主要史實(shí),。通過思考和概括開元時期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納問題的能力,；利用實(shí)物模型,、地圖,、圖片等直觀教具輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、想象能力。

“盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮”一目是本課教學(xué)的重點(diǎn),。本課的難點(diǎn)：曲轅犁,、筒車是唐朝先進(jìn)的農(nóng)業(yè)工具。

導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)提問：我國歷的女皇帝是誰,？（武則天）她的政績主要體現(xiàn)在哪些方面,？（重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，破格提拔有才能的人,，科舉制的發(fā)）

引導(dǎo)過渡：所以,，郭沫若稱贊武則天“政啟開元，治宏貞觀”,，意思是說武則天的統(tǒng)治弘揚(yáng)了貞觀之治的成果,，為后來的開元盛世開辟了道路?！伴_元盛世”為什么會形成,？有哪些成就？請看第3課,。

一,、“開元盛世”

學(xué)生閱讀10——11頁課文、插圖和資料,，

1,、“開元盛世”是在哪個皇帝統(tǒng)治時期？（唐玄宗）

2,、唐玄宗剛當(dāng)上皇帝時,，主要從哪些方面進(jìn)行改革？：唐玄宗即位后,，勵精圖治,，他采取的措施有：①任用名相（如熟悉吏治、富有改革精神的“走馬任姚崇”）,；②整頓地方吏治,；③崇尚節(jié)儉（反對奢侈——燒毀珠玉錦繡）。

3,、根據(jù)13頁“文獻(xiàn)資料”和“動腦筋”：唐玄宗和他的曾祖父唐太宗有哪些共同的地方,？（他們都善于任用賢才，重視吏治,，注意“戒奢從簡”,，使政治較清明，經(jīng)濟(jì)有發(fā)展，出現(xiàn)了封建社會里的“治世”——“貞觀之治”和“開元之治”,。）

過渡講解：唐玄宗剛當(dāng)上皇帝時,，不但注意從政治方面進(jìn)行改革，還很重視發(fā)展生產(chǎn),，使得當(dāng)時經(jīng)濟(jì)繁榮起來,。

二、盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮

⑴農(nóng)業(yè)：①興修水利工程,；②農(nóng)作物種植上：水稻采用育秧移植栽培,、蔬菜品種增多、飲茶之風(fēng)盛行,；③農(nóng)具改進(jìn)：唐朝時發(fā)明了新的生產(chǎn)工具和灌溉工具,；④抗拒天災(zāi)的能力增強(qiáng)。

⑵手工業(yè)：①絲織業(yè)花色品種多,，技術(shù)高,；②陶瓷業(yè)：代表作有越窯、刑窯和（最的）,。

⑶商業(yè)：①唐朝的商業(yè)繁榮,，大都市有長安、洛陽,、揚(yáng)州和成都,。②長安：不是全國政治、經(jīng)濟(jì),、文化的中心,，也是當(dāng)時各民族交往的中心，又是一座的大都市,。唐玄宗統(tǒng)治前期,，政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮,，倉庫充實(shí),，人口明顯增加，唐朝進(jìn)入時期,，歷稱為“開元盛世”,。

三、唐朝的衰亡

1,、學(xué)生閱讀15—16頁的課文,，按16頁“活動與探究1”：這句話是什么意思？（唐玄宗年少時,，在民間親身經(jīng)歷了一些不得志的事情和苦難,，所以即位之初能夠記得人民的疾苦,，能夠勤于政事。）后來他堅持這樣做了嗎,？（沒有）看教材中的小字部分,。

2、在唐玄宗統(tǒng)治后期發(fā)生的一場叛亂叫做什么,？（安史之亂）唐朝滅亡于哪一年,？（907年）

一、“開元盛世”

措施：①任用名相②整頓地方吏治,；③崇尚節(jié)儉

二、盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮

⑴農(nóng)業(yè)：

⑵手工業(yè)：

⑶商業(yè)：

三,、唐朝的衰亡