人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

國培計劃學員總結報告篇一

我所輔導的班級學員共有113人,。在開班之初,，學員遇到的是登錄問題，為了保證老師們的有問必答,，我隨身帶有學員的相關信息,，隨時把網址和賬號告訴他們，保證學員盡快登錄學習,。對于學員在培訓中遇到的一些技術問題,，我能向技術支持咨詢或者是在qq群里向研修網的專家們請教和同行們咨詢后立即向學員反饋，對于需要提醒老師注意的事項,，我充分利用公告欄目,，把相關要求及時上傳到公告欄，保證每一位登錄的老師都可以了解到相關信息,，并按要求完成相關的學習,。

在整個學習過程中，我認真組織班級的學習工作,。有的學員不能按時完成作業(yè),，有的學員參與討論少，我理解他們的處境,。都是一線教師,，有的甚至連電腦都不會，這對于他們來說是增加的一項任務,，

他們要付出一定的時間和精力,。我總是先把相關人員的名單整理出來，給他們打電話,，很客氣地提醒他們,。對于多次通知仍不學習的學員我積極和管理員溝通，再通過其它途徑督促,。經過我們的共同努力,，我班學員的參訓率,、合格率都達到了100%，學員的作業(yè)是我們考核的一項重要內容,，也是老師們認真學習的見證,，是老師們平時工作的經驗總結，很值得學習和借鑒,，所以,，每一位學員的作業(yè)，我都認真地看,，認真慎重地下評改,。保證100%的作業(yè)我都詳細的閱讀批閱，讓老師們感受到國培的意義,。所有的模塊作業(yè)學員都已提交,。

我班學員在線討論非常積極，每天都有幾十條新的帖子出現,。每條帖子我都認真閱讀,，積極參與到學員的討論中和他們共同交流，讓學員覺得老師是認真對待他們的發(fā)言的,。這是一次大規(guī)模的集體的智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新,，是一次教師成果的大薈萃，彼此影響著彼此,，收獲著收獲,，你的，我的,，他的,，我們大家的。對于沒有結合主題的帖子我善意提醒,，保證帖子的質量,，給學員一個良好的引導。

“國培”學習給了我和我們班的學員一個珍貴的機會,、一個方便的平臺使我們每個人都收獲很多,，學員們在感言里都表示通過學習使自己的教學理念、教學水平得以提升,。我通過與學員的交流也積累了許多教學經驗,，為以后培訓工作的開展打下了更好的基礎。通過這次國培,，我感慨良多,，它不但拓寬了我的視野，還洗禮了我的精神,。它不但使我成長更專業(yè),，還深深震憾了我的心靈,。

國培計劃學員總結報告篇二

國培計劃的學習時間雖然只有短短的三個多月，但我覺得大腦真正得到了洗滌,。我從國培學習中感受到了英語的魅力,，一直在教學中頭疼得我，也轉變了認識,，重新開始挑戰(zhàn)自己的英語教學,。本次培訓有別于以往的培訓，對我們的要求更高了,，既要熟悉網絡,，又要在繁瑣的教學活動中見縫插針,，但整個培訓過程充實而快樂,。網絡中能即時了解最前沿的教育教學理論，又能與不同地區(qū)的教育一線的老師們共同探討,，共述心聲,，使我對下一次這樣的活動充滿期待。三個多月的培訓,，我從中學到了很多,，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗,，更讓我的思想得到了升華,，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè),。今后,，我會更加努力學習，為農村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。同時,，使我的專業(yè)理論基礎得到加強，從特級教師的教學視頻中深受啟發(fā),。沒有理論支撐的研修是沒有根基的,。脫離了理論學習，我們的教學研究活動是膚淺的,，是飄浮的,。教師要高度重視綜合性學習，要努力學習,，提高自身的教學能力,，積極主動參與學生的綜合性學習實踐等。這次培訓活動,，我認真聆聽每位專家的精彩講座,，并結合自身的教育實際進行反思,，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,，我將以此為起點,，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長,。

三個月的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的,，通過這次培訓,，我提高了認識，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及差距所在,。培訓后，我將認真做好反思,，認真整理學習筆記,，有針對性地開展以上教學實踐與研究活動，把我們在國培中學習到的知識應用到教學實踐中去,，邊實踐邊總結邊反思,，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合,，聯系實際,，學以致用。在以后的教學中,，我要做的是：

第一,，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失,。

第二,，不斷學習。讀萬卷書,，行萬里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了,，我要不斷學習,，成為長流水。

第三,，交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,，要想聽真言,，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益,。

回頭去看看自己在三個月里留下的腳印,，我相信那不會是學習的結束，而是學習的開始!總之,，通過這次學習我確實學到了很多很多,，給我的教學帶來許多改變。在一次次的反復聽老師們的講座之后,、在一次次與認識的或不認識的同事們的探索與交流中,，我在不斷的吸收著、變化著,，同時也讓我和我的學生們在不知不覺中配合的更加完美,。

國培計劃學員總結報告篇三

參加了“20_湖北省中小學教師信息技術能力提升”遠程網絡培訓學習。經過這段時間學習,，我無論在教學的理論水平,、計算機操作水平,、教育教學的理念,、教學和學習過程的設計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉變,，收獲很大,，受益匪淺，對現在和今后的教育教學有較大的指導和幫助,。下面就談談我對本次中小學教師信息技術能力提升培訓的點滴體會,。

1、提高了信息技術的素養(yǎng),。

教育信息技術也是一門科學,，更要研究，教師要成為研究者,，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術的整合,，同時，我也認識到教師的成長離不開教育信息技,，信息技術使老師面臨著如何成長,，如何應對新的問題。通過此次培訓,，讓我認識到,，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，直觀形象，學生明白易懂,，特別是教學流程圖讓教學過程更加明朗化,，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術有了新的認識,。認識到教育技術的有效應用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用,，對于優(yōu)化教學過程,、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。

2,、具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力,，具備了收集、甄別,、整合,、應用于學科相關的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力，具備了在教學中對教學資源,、學習活動,、教學過程進行有效的管理能力。

3,、學習內容非常實用,。

從計算機基礎操作，如文檔編輯,，數據的統計處理,，演示文稿制作，多媒體素材的獲取,、加工方法等,，如何利用網絡搜索信息的方法和技巧，教學設計基本方法等基本技能開始培訓,，并結合大量中小學實際教學案例,，特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設計與處理，word中的試卷設計與排版,，excel中公式與函數用于成績統計與分析,，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研,、更多的獲取資料,、展示成果提供了幫助。

4,、矯正了觀念的偏極,。以前一提到教育技術能力培訓,，就把它同信息技術培訓等同起來，經過這次培訓明白了教育技術是運用各種理論及技術,，通過對教與學過程及相關資源的設計,、開發(fā)、利用,、管理和評價,，實現教育教學優(yōu)化的理論與實踐。現代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié),，運用系統方法分析教學問題和設計教學策略,，力求發(fā)揮教學系統的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益,。

本次培訓是一次實用性非常強的教育技術能力培訓,，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實的理論給我教學的動力,，我要把把這次培訓所學到的新思想,、新理念、新技術,、新方法帶到今后的課堂教學中,，提高教學質量、促進每一位學生的發(fā)展,。通過國培項目研修學習,，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀,，也有教學教研技藝的增長!今后我將努力做到：

1,、將這段時間學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力,。

2、加強學習,。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內容外,，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文,、案例分析和教學反思,，做終身學習的表率。爭取能在刊物上發(fā)表作品,。

3,、認真做好課題研究，轉變觀念,，探求新課程改革中的“熱點和亮點”,。

4、充分利用好各種學習的平臺，加強交流,，讓智慧碰撞,，讓“國培”計劃播下的“種子”生根、發(fā)芽,、長葉,、長枝。

5,、今后繼續(xù)通過網絡在線積極參與交流研討,，及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野,，促進自身提高,。

國培計劃學員總結報告篇四

20_年10月22日至31日，“國培計劃(20_)——山西省鄉(xiāng)村幼兒園教師訪名校(美術與手工專項技能提升)項目”培訓在我校順利舉行并取得圓滿結束,。為期十天,，共有48位來自省內各地市的優(yōu)秀一線幼兒園教師參加了培訓。項目執(zhí)行部門為我校美術系,。

此次培訓聘請省外專家2名,，省內專家3名，我校學前系和美術系具有學科領域研究專長的優(yōu)秀教師7名,。分別是天津師范大學楊寶忠教授,、貴陽幼兒師范高等專科學校趙雅衛(wèi)教授,、山西師范大學張琴秀教授,、太原學院荊在京教授、運城幼兒師范高等?？茖W校侯娟珍教授,、我校學前系尹琳、王惠玲老師,、美術系張雪青,、朱艷琴、王秀麗,、李馨,、盧興老師。一線教師所占比例超85%,。為保證培訓的有效性,，我校依據“按需施訓、量身定制”的教學設計原則,，培訓課程以“模塊”統領“專題”的方式進行,。根據學員需求科學制定培養(yǎng)方案,，堅持將理論與實踐教學相結合，有效安排課程內容;培訓實施中將專家講座,、專業(yè)教師授課,、經驗交流、課程觀摩等相結合,，遵循教師成長規(guī)律,，注重實踐取向，有針對性地解決問題,，突出專業(yè)能力提升,。

培訓總課時75課時，實踐性課程所占比例超60%;學員最終完成美術與手工實踐類作品超300件并舉辦結業(yè)展覽一次;通過微信群收集學員每日學習心得210份;學員完成課題論文48篇;通過微信平臺向全校師生通報培訓情況,，推送每日培訓簡報10期;通過問卷星發(fā)放教師授課調查問卷并收回反饋表261份;學員對本次培訓滿意率超97%,。

本次培訓在范校長高度重視與悉心指導下，校辦,、教務處,、后勤處、膳食科等各部門積極協調,，美術系認真落實嚴格管理,，最終使培訓任務達到了預期目標。

10月31日省教育廳教師工作處賈俊敏處長蒞臨我校視察國培工作,，并出席了結業(yè)典禮,。典禮上賈處長從教師職業(yè)性質、職業(yè)期待,、職業(yè)發(fā)展路徑及職業(yè)發(fā)展方向四個方面向學員發(fā)表了精彩的講話,。賈處長對我校首次承擔國培任務，能在各方面努力實施,，并取得相應成果給予了充分的肯定,。同時與范校長的交流中強調高校應為社會服務提供最好的教育教學資源，期待太原幼專能為山西幼教人才的培養(yǎng)做更多更大的貢獻,。

在培訓期間,，我校還積極組織“一線幼師談幼教”的活動，邀請參訓學員以一線教師的身份晚自習時間深入各個專業(yè)系部的課堂,，與我校的學生充分交流幼兒教育心得。既發(fā)揮了學員們的主觀能動性,，深刻感受一次高校的氛圍,，升華一次教育教學情懷，也為我校學生零距離向在職幼兒教師學習提供了機會,，更促進了教學與實踐,，學校與幼兒園的有效融合,。

對我校來說，通過國培項目的實施,，能掌握山西省鄉(xiāng)村幼兒園面臨的實際問題和急需解決的困難,，研究其對策;收集歸納幼兒園教育教學的優(yōu)秀案例，探索其規(guī)律;積累一些新形勢下培訓幼兒教師的成功經驗,，推廣其做法,。學校將進一步推進教育教學改革邁向深層次，使人才培養(yǎng)方案和專業(yè)設置更貼近幼兒園需求;加強對外交流,，展示辦學實力,，擴大特色宣傳，提升社會影響力,。全校教師也能獲得一個學習,、交流、展示的新平臺,，借國培東風,，促進教師素質的進一步提升。

國培計劃學員總結報告篇五

作為_x示范性幼兒園骨干教師遠程培訓輔導老師,，我同班里的100位老師一同走過了近三個月的培訓,。在此期間，雖有艱辛,，但更多的是收獲的喜悅,。正所謂學習著、快樂著,、進步著,、成長著。現將輔導員工作總結如下：

一,、所做工作

1,、多措并舉，確保登錄工作順利進行,。

學習初期,，我建立了班級qq群。除依靠上級力量之外,，我還通過電話和短信的方式邀請學員加群,、向學員宣傳培訓的相關要求。為保證登錄工作的正常進行,，我隨身攜帶學員的相關信息,，隨時把網址和賬號告訴他們，保證學員盡快登錄,。

2,、有效組織,，確保學習工作兩不誤。

培訓期間qq24小時在線,，當學員有疑問時,，能夠做到第一時間進行解答。 定期組織學員進行交流,，引領學員研討,，回答學員問題。

編寫班級簡報,，以提供給學員學習,，解答學員關注的共性問題、重難點問題,，進行典型案例評析,。

通過電話和短信的方式進行學習序時通知，提醒學員按要求完成培訓任務,。對于沒有條件進行學習的學員,，主動幫助聯系培訓中心進行調整。

二,、存在不足

由于自己本身的工作較忙,，因此在日常輔導過程中，不能很好地對每一個學員的作業(yè)進行及時的精心的批改,，只能做了一些簡單的點評,。

回首過往，心中感慨頗多：通過國培,，我們了解了很多,、學會了很多;通過國培，我們明確了很多,，也會轉變很多;通過國培,，我們會成熟了很多，收獲的更多,。

國培計劃學員總結報告篇六

從跨出學校,，到跨入幼兒園做“孩子王”已有快一年啦。在這些日子里,，我用愛心扣響了童心的大門,，盡管我還沒有完全走進他們，但那一扇扇美好的心靈之門已經向我敞開了,。我是一個剛剛踏上工作崗位的新老師,，帶小班。記得我剛接觸孩子時,，孩子們仿佛視我為“壞人”,，哭的哭，鬧的鬧,，面對這樣的情景,，毫無工作經驗的我束手無策，幸虧有邵老師在旁邊指導我,。我微笑著走到孩子們中間,，跟他們玩玩具、給他們講故事一起做游戲,，漸漸地從孩子們那友好和信任的眼光里,，我找到了自信。為了以后更好地開展工作,，特作如下總結：愛心,、天職。

教師被喻為人類靈魂的工程師,，教師的政治思想會直接影響到孩子,。作為教師，我在思想上高標準的嚴格要求自己,。積極參加園內各項活動,，并認真做記錄。做到不遲到,、不早退,，樹立為人師表的形象。幼兒園教師要有愛心,，她們應給幼兒母親般的愛撫,，使孩子感受到老師是那么親切可近，從而把老師當成可愛可敬的人,，愛孩子是每一個教師最起碼的道德,，小班幼兒年齡小，生活不能自理,，孩子由個體進入到群體中生活,，開始會有一種陌生感、恐懼感,。我耐心的抱著這個哄著那個,，不怕臟，不怕累的和舒老師一起象慈母般的照顧著每一個孩子,。每天我們都是微笑著迎接孩子,，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個孩子開開心心的來,，高高興興的回家,。

童心,、知心

幼兒天真活潑，無憂無慮,，正處在個性發(fā)展的關鍵時期,，老師的活潑開朗會給孩子們生機勃勃的印象，能創(chuàng)建一個輕松活潑的氣氛,，會使幼兒的心境始終保持愉快,，逐漸形成健康開朗的性格。小班幼兒的學習途徑是游戲,，我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發(fā)展,。我處處以孩子為出發(fā)點，走進孩子世界,，做到尊重孩子,，信任孩子，把他們的每件事情都當作大事情來看,，尊重孩子的人格,，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里,，把老師當成知心朋友一樣吐露心聲,。

盡心盡職

人們常說：“學高為人師、身正為人表”時代的進步要求老師不斷提高素質水平,，努力培養(yǎng)出跨世紀的接班人,。我自感自己是才疏學淺，只有不斷提高自身素質,，不斷完善自己,，才能擔此重任。我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍,，從中了解最新的幼教動態(tài),，學習幼教雜志上的文章，不斷積累經驗,，使自己的業(yè)務水平有所提高,。在工作中我積極探索、虛心接受領導及有經驗老師意見,。我們班的舒老師在平時會給我指出不足的地方,，在工作中提點我?guī)椭?

家長工作

孩子年齡小，本期又有新生,。家長工作是非常重要的,。因此，從一開學，我們就向家長宣傳先進的育兒經驗,，如：孩子入園的適應期,，幼兒習慣養(yǎng)成，幼兒用藥的正確性等,。通過家園聯系欄,，家長借閱，電話聯系,，便條聯系等多種形式，讓家長了解幼兒在園的情況,，也讓我們了解了家長的想法,，使教師我家長增進了理解和友誼。

幼兒教育事業(yè)是燦爛的,，幼兒教師的使命是崇高的,，我時時刻刻以這種崇高的使命激勵自己，盡心盡職的工作,，如蘇霍姆林斯基所論的：教師應該成為兒童幸福的創(chuàng)造者,，成為兒童心靈的醫(yī)治者和治愈者。今后我要認真學習新的幼兒園指導《綱要》將綱要的精神落實到教育教學工作中,?？炭嚆@研新教材.加強理論學習，不斷提高自己的理論水平,。

國培計劃學員總結報告篇七

我非常有幸的參加了20××年度中等職業(yè)學?；すに噷I(yè)骨干教師國家級培訓班的學習，來到了山西這座美麗的城市,。時光轉瞬即逝,，培訓學習接近了尾聲。我留戀這所有著百年歷史的名?！轿鞔髮W,。這短短三個月無論在學習上還是生活上，山西大學國家級職師資培訓基地和山西大學化工學院為我們這些來自全國各地的中職老師所做的工作和付出讓我終身難忘,。雖然在山大的學習只有這短短的三個月,，可在這里的學習生活的點點滴滴，那些難忘的畫面將深深的銘刻在我的記憶中,?；叵胫@段學習生活，我的內心充滿的感動!我有必要將這三個月的感受寫下來,、記錄下來與大家一起分享,。

我的國培學習是從20××年3月18日開始，第一階段的學習任務是職業(yè)教學理論與教學方法的學習。它是由山西大學繼續(xù)教育學院承辦,。他們選派職業(yè)教育研究方面的專家和學者為我們授課,。專家、教授們精彩的講授和辛勤的付出,，讓我們在短時間里對當前職業(yè)教育的發(fā)展,、職業(yè)教育方面的最新理念有了快速的提升。在這一階段的學習中,，我的收獲最大,，感受也是最深。我從事職教二十多年,，親眼看到,、親身體驗、親身經歷著我國職業(yè)教育在這幾十年的快速發(fā)展,，中職教育現階段雖然在數量上和規(guī)模上發(fā)展壯大,，但在職業(yè)學校教學和管理中也存在一些問題。這都是我國職業(yè)教育發(fā)展迅猛,，而職業(yè)教育理論研究和配套政策置后及不完善所引起的,。我們這些在教學第一線的工作的中職教師，對與中職教育的現狀體會最深,。我是帶著一些問題困惑和思考來學習,，希望能夠通過系統的職業(yè)教育理論的學習來提高認識，解決疑難,。通過這一階段的學習,，我的最大收獲是職教理論得到充實，職教理念得到更新,，更重要的是在寫作方法上有所感悟,。

在職業(yè)教育理論學習中，有幸聽了南海老師的課,，并拜讀了他的著作《職業(yè)教育的邏輯》一書,，南海老師著作中序言里對南海老師寫作方法的評價-哲學價值的研究方法的邏輯，即“應然—實然—偏差—原因—對策”,。讓我有所感悟,，我是理工科出身，沒有寫作基礎,，沒有系統的學過哲學,，不知道哲學價值的研究方法。以前寫的文章只是出于一種的本能有感而發(fā),，通過現象去看一些現實中存的一些問題去分析,、去思考,、將體會寫下來，而不知道為什么要這么寫,?？吹竭@句話，我有所感悟.

通過兩周系統的職業(yè)教育理論學習,，我的職業(yè)教育理論和觀念得到大大提高,。也對現階段職業(yè)教育特別是中職教育現階段存在的一些問題有了一些新的感悟和思考。我一直在思考有關免學費政策與中職在校生流失有無關系?今年國家對中職學校的學生免學費政策擴大,，“九地中職全面免學費政策”,，表面上看來惠及了中職學生，有利于職業(yè)教育,，但實際不然,。我直覺這種做法，國家是白投資了,。有了想法后，我立題想寫《中職學生流失原因與對策》,。我查閱了很多這方面的資料,，發(fā)現這方面的文章已有好多，而且已有定論,?！氨本┐髮W中國教育財政科學研究所近日公布了一期研究簡報——《應放緩全面 實施中等職業(yè)教育免費政策》。

該機構是教育政策領域的核心智囊機構,，經常受財政部委托進行教育財政方面的相關政策研究,。”結論是：“免費教育的經濟賬：中職學生流失率13.82% ”,。(21世紀經濟報道 馬暉 北京報道 20xx-05-19 00:42:22 全國教育部門中職學校的20xx級學生在20xx-20xx年期間總共流失了88萬人,，流失率達到13.82%。換句大白話來解釋：國家掏錢讓孩子們讀中職,，很多學生最后輟學了,。)我明白了，寫這類文章,，有時效性,。哪為什么國家要實施免學費政策?我?guī)е@些問題，再讀《職業(yè)教育的邏輯》這本書,，南海老師在職業(yè)教育的社會公益性上這方面已經講的很明白,。國家實施免學費政策是有它的道理，而要將這項工作做好,，需要職教專家和專門的研究機構通過職業(yè)教育理論研究,，為政策的實施提供建議和指導,。通過這件事深刻的理解了“理論來自于實踐，實踐又指導理論”;職業(yè)教育理論必須要有前瞻性,、指導性,。體會真是深刻。這更讓我明確作為一名職業(yè)學校的教師必須不斷的學習職業(yè)教育理論,，更新教育理念,，才能跟的上時代前進的步伐。

從4月2日起我們進入化學工藝專業(yè)知識與技能訓練培訓的學習,。

本部分培訓以中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓實施方案為依據,，把專業(yè)基礎教育課程培訓列為核心內容，充分體現科學性,、合理性,、前瞻性和完整性特點，以達到專業(yè)教育質量的標準化和規(guī)范化要求,，培訓內容共包括個十四個講座和十四項實驗實訓,。它包括煤化工工藝及發(fā)展、精細化學品化學與工藝,、高分子化學與工藝,、化工 4 生產技術和工藝、化學化工前沿,、化工實驗等方面的內容,。

山西大學化工學院針對化工工藝專業(yè)特點為我們精心安排各門課程，為我們聘請了既懂教學又有豐富實踐經驗的專家為我們授課,。

國培計劃學員總結報告篇八

十五天的培訓時間雖然短暫,，但對于從事一線教學的普通教師來說，確實很難得的學習機會,。平時工作繁忙,，很少靜下心來認真學習，即使有點時間,，也是走馬觀花,，收效甚微。通過這次國培計劃的培訓,，我感覺受益匪淺,。

第一，思想觀念的轉變,。

記得新課程改革剛開始時,，要求教師要徹底轉變觀念，改變思想,，但傳統的觀念與思想畢竟經歷了幾百年,，甚至上千年的積淀,，要想一下改變談何容易!大多數教師即使勉強接受新的觀念與思想，也只是停留在表面的形式上,，從內心里面其實是不大愿意的,。因此在教育教學的實踐中就出現了“課改呼聲很高，改革效果不佳”的現象,。經過培訓學習,，聆聽了專家們的精彩講座，通過與來自全省各地的同仁們的深入交流,，我對新課程改革有了更深刻地認識,。我認為，作為教師,，首先必須徹底完成教育角色的轉化,，變知識的傳授者為學生學習的引導者、組織者,。其次,，要放下“師道尊嚴”的架子，與學生平等相處,，做學生的良師益友,。

第二、教師修養(yǎng)的提高,。

首先，在平時的教育中我非常注重德育的滲透,，經常結合教學內容,，對學生進行行為規(guī)范、集體主義,、愛國主義等德育教育,，我要讓學生知道在他成才之前首先要學會做人，做一個品德高尚的人,。

其次,，不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者,。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天,，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你,，而是因為你確實有知識才敬重和信任你,，如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此,，教師必須不斷用新知識充實武裝自己,。不僅要精通所教學科,，還要熟悉所學專業(yè)的一切知識。

第三,、教師要自覺做研究型,、反思型老師。

從反思中研究,，從研究中提高,。反思的一個重要內容就是自己的課堂教學行為，哪個教學環(huán)節(jié)有效,，哪個教學目標無效,，什么時候學生發(fā)言積極，什么原因課堂氣氛活躍等等;反思后進行研究,，尋找出優(yōu)缺點,，優(yōu)點發(fā)揚，缺點改進,，然后形成自己的教學優(yōu)勢,，讓一個個教學優(yōu)勢搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯!課后反思，課前還需要研究,。研究課文,，研究學生，讓每一篇教學設計都有一個亮點,，讓自己的每一節(jié)課都有一個笑點;學期之始還要規(guī)劃,。規(guī)劃整個學期的教學目標和教學內容，其中重點規(guī)劃寫作教學內容,，要摒棄“教材即課程“的想法,，用好教材，同時又超越教材,，將寫作教學和閱讀教學作為日常教學的重要內容,。

第四、教師要自覺做研究型,、反思型老師,。

從反思中研究，從研究中提高,。反思的一個重要內容就是自己的課堂教學行為,，哪個教學環(huán)節(jié)有效，哪個教學目標無效,，什么時候學生發(fā)言積極,，什么原因課堂氣氛活躍等等;反思后進行研究，尋找出優(yōu)缺點,，優(yōu)點發(fā)揚,，缺點改進,，然后形成自己的教學優(yōu)勢，讓一個個教學優(yōu)勢搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯!課后反思,，課前還需要研究,。研究課文，研究學生,，讓每一篇教學設計都有一個亮點,，讓自己的每一節(jié)課都有一個笑點;學期之始還要規(guī)劃。規(guī)劃整個學期的教學目標和教學內容,，其中重點規(guī)劃寫作教學內容,，要摒棄“教材即課程“的想法，用好教材,，同時又超越教材,，將寫作教學和閱讀教學作為日常教學的重要內容。

第五,、教師要自覺承擔教化社會的責任,，把”育人“放在首位，通過培育好一個個個體而達到”教化社會“的理想,。

一方面,，教師要著重培養(yǎng)學生的情商，如責任,、良知,、誠信、善良等品質及其他能力,。因為,，一個有責任、有良知的學生,，不需要老師監(jiān)督，也能自覺地為了某一份責任而努力讀書,。另一方面,，教師要關注學生精神的需要，做學生的精神翔者,，提高學生的精神層面,，讓他們有獨立的、健康的,、強大的精神,，使他們不致于象我們這一代人一樣，為生存而生存,。我們相信,，教師個人是可以影響社會的,，因為，教師個人可以改變許多學生,，而許多學生的改變,，必然帶來整個社會的改變。

培訓只是一個手段,，培訓只是一個開端,，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流,。今后我會學以致用,，我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去,，結合我校的實際情況,，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度,，求知精神,，協作能力，加強平時的學習,、充電,，他山之石，可以攻玉,，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去,，讓培訓的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

國培計劃學員總結報告篇九

遠程研修是我們教師學習,、交流的一個很好的平臺,，今年我有幸參加“國培計劃”的音樂學科培訓，真的感覺很榮幸,。國培這一學習平臺的鋪設,，讓來自四面八方的我們能夠相聚一堂，相互交流,，共同學習,，取長補短，共同提高,，真的是一次特別珍貴的再學習,、再提高的機會!

回首這一個月來的培訓，真是內容豐富,，形式多樣,，效果明顯。一路走下來，從開始的激動,、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗;從初上網時的被迫學習到現在迫不及待地領略專家,、各位老師授課、指導的風采等等,，這一切讓我們的收獲變的燦爛無比,。學習的日子里，我們一起觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例,，讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中該注意什么,，哪些細節(jié)應該拋棄。觀看視頻后是做作業(yè),，那是我們自由發(fā)揮,、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的教育教學實際,，根據專家的引領,，利用課余時間，無論身心多么疲憊,，我們全體學員都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論,、交流，閱讀文章,，發(fā)表評論,。我們的指導教師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評，這種敬業(yè)精神令我們倍受感動,。

參加此次培訓學習,，是一種榮譽，更是一種責任,，同時也感到壓力,。一段時間的國培學習，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高;既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一個月,，也是促進我教學上不斷成長的一個月,。無論從形式還是從內容上都讓我學到了很多知識，有著不同尋常的意義,，也有了一些自己的感悟：

一、 改變觀念,，端正態(tài)度,。敬業(yè)精神與科學的教學法相結合，必定是成功的保障,。而在日常工作中,，我們經常會說工作忙,、雜事多，常抱怨學校教學條件差,，學生的基礎差,，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺等,，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài),，總想著教不好學生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的,。通過此次學習,，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用,，而是需要自己去創(chuàng)造,、去挖掘，即使在有限的條件下,，也同樣能做出不平凡的舉動,，同樣也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。

二,、專家引領,，思想振蕩。無論是這些報告還是授課,，都讓人耳目一新,。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范,，令人高山仰止,。他們的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成,，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象,。我想這些充分體現了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現在教學隨心所欲的境界,。各位知名專家,、學者從自己切身的經驗體會出發(fā)，暢談了他們對教育教學各個領域的獨特見解,。在暢談中國農村教育的過去,、現在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景,，在專家的引領下,，我的思想受到極大的震撼，我們平時思考的太少。平常我們在學校中,，考慮地都是如何上好一堂課,，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景,，作為新時期的教師,，這方面實太欠缺了。

三,、同行交流,，共同成長。本次培訓,，每位培訓教師都有豐富的音樂教學經驗,，教學的外部條件也非常相似。因此,，學習期間,，我們不僅聆聽專家的講座，并且成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己音樂教學業(yè)務水平的一條捷徑,。在培訓過程中,，我積極嘗試與其他學員之間的交流，了解到各學校的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理。教師教學基本技能和案例研究設計,，通過這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日，使我對它們的理解更加透徹,，為今后教學打下了堅實的基礎,。

四、認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變,，本次網絡培訓中的視頻和全國各地的老師交流互動,，很大程度上體現了網絡培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可,。

培訓只是一個手段,，一個開端。我覺得這次培訓留給我的記憶與思考是最有效的,，是永恒的,，通過這次培訓，使我提高了認識,，理清了思路,，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造,，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點,，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長,，讓我的業(yè)務水平不斷地提高，雖然培訓結束了,，但思考沒有結束,，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，在今后的教學中,，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為,，讓自己在教學實踐中獲得成長,，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階!

國培計劃學員總結報告篇十

幾個月的培訓學習，我收獲頗多,，在感觸較深的同時,，也認識到了自己教學中的不足，因此,，可以說這次培訓來得很及時,，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠,。不但使我提高了認識,，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能。明白了多方位了解現在學生的重要性,，并且得到了專家的傳教,，我非常高興。

因此,，我認識到,，對待孩子不能只用自己的思維想問題，應該多換換角度,，換換別的方法,。孩子 “玩”是他們的天性，我們不能磨滅它,，只能適當約束,，我已經開始讓學生“從玩中學,、玩中創(chuàng)”，根據學生的年齡特點及學生的實際情況游戲,、教學等教學方法,，將教學內容趣味化,使學生在快樂中成長,在快樂中學習;紀律方面，在發(fā)現紀律問題時,，我已經開始注意并著重落實,，課后師生可以是朋友，課堂就是老師,。通過這次小學體育的培訓,，聆聽老師的教誨，感受專家的指導,，我深深地體會到：轉變觀念,，是上好體育課的前提。

參加了國培學習,，我有以下幾點體會：

一,、體育老師要找準定位，悉心言傳身教,。

教師的職不僅僅局限于傳遞知識,，而是越來越多地轉向引導、影響,、了解,、激勵、鼓勵學生,，使學生全面發(fā)展,。體育是學校教育的一個重要組成部分，應該服從于“培養(yǎng)人”這一教育的大目標,。體育課程的目標是培養(yǎng)學生健康的體魄,，以使他們將來能夠精力旺盛地為社會和國家做出更大的貢獻。

二,、加強科研意識,，提高反思能力。

反思是教師對教學中的行為以及產生的結果進行審視和分析的過程,，是一種通過參與者的自我決策水平來促進能力發(fā)展的途徑,。為了符合新課程的要求，滿足學生個體的需要,，體育教師應加強學習,，不斷提高自己的理論水平和反思能力，在教學中勤于反思,、質疑,、批判,、創(chuàng)新，善于觀察和發(fā)現教學中存在的問題,，并通過科學研究的途徑解決問題,，以提高自己的教育科研能力。

三,、轉變觀念,，才能讓教師提高自己的綜合素質。

長期以來,，人們對體育課的概念模糊，特別是農村小學,，因為體育器材缺乏,，人們認為體育課就是跑跑步、做做操,。通過這次培訓,，使我懂得了小學體育的教學目標。首先,，我在研修期間認真聆聽了專家們的講座,，感受很深，收獲很多,。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學,，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法,。

四、加強專業(yè)知識學習,，做專業(yè)型教師,。

培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中,，我感受到了一種孜孜以求,、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍,，讓每聽一課講座我都認真聆聽,，精心揣摩，通過網絡便捷方式查閱相關資料,，努力構建高效的教育教學活動,。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新,?？梢哉f,，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著地撲在體育的教育教學上,。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水,，甚至是源源不斷的源頭水,。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,，不能做一潭死水,，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習,。體育教師也是如此,。教師只有認識到了體育課的重要性，理解了體育課的教學目標,，那么就要想法設法在課堂教學中實現,，因此教師必須強化自己的體育綜合素質，就應該加強學習各方面的知識,，研究教材,，研究學生的身心成長規(guī)律，多學習和掌握體育方面和與體育有關方面的知識,，才能上好每一節(jié)體育課,。

總之，通過觀看視頻,、專家點評以及網上相互交流,，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力,，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè),，我鍛煉了表達，增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報,，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,，通過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華,。

培訓活動雖然是短暫的,，但無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對我而言,，都是一個很大的提高。在今后的工作中,，我會努力學習,，做好后續(xù)研修,，在實踐、學習中不斷進步,。

培訓,，使我提高了認識，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在,，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中,，潛下心來采他山之玉,，靜下心來納百家之長，在教中學,，在教中研，以生為本,，在教和研中追求實效和水平,，創(chuàng)造出自己在農村教育事業(yè)的一片新天地，忠誠于黨和人民的教育事業(yè),，努力成為一名更加受黨和國家,、人民信任、放心,，學生尊重和喜歡的人民教師,。

國培計劃學員總結報告篇十一

伴隨著“國培計劃——20xx貴州省農村中小學骨干教師遠程培訓”的腳步，我作為一名初中地理教師,，開始了新一輪的遠教培訓,。

起初我認為，只要按時觀看視頻,，按時完成作業(yè),，按量完成評論，等到培訓時間到了,，合格了,，也就行了。但是隨著培訓的深入特別是視頻的觀看,，使我對此次“國培計劃”有了新的從量到質的轉變,。下面就將我的一點看法羅列如下，與大家分享,。

首先,，通過通識課程三個模塊視頻的觀看和學習,，我認為主要是指導教師如何來定位自我，并明確學習和發(fā)展是每個教師必須的和終身的過程,。

在教師的教育教學中,，不同的教師處于不同的發(fā)展階段，這段視頻使我受益匪淺,，長期以來我總認為自己已經非常地努力教學了,，但從專家推薦的幾個發(fā)展階段來看，“自我感覺”良好的我,，原來一直處于教師發(fā)展的前期,，卻渾然不知，若不是對視頻的觀看,，我還會把以前的認識“進行到底”,。是李晶教授讓我看到了自己的盲目和不足，也開始反思自己的過去,，與此同時合理的作出判斷并制定一份“兩年專業(yè)發(fā)展計劃”,，使我從反思中樹立新的目標，并在今后的教育教學中明確地向著目標努力奮斗,，這就是我從通識課程中感悟到的,。當然，模塊內容吞吐量遠不止這些,，每一次我重新觀看視頻時就會有新的發(fā)現,。

其次，從11月中旬開始的學科課程模塊,，對農村初中地理教學,，如何整體把握教師的教學能力、如何設計教學目標,、如何實施教學設計,、如何把握初中學生心理，進而把握初中地理教材,、甚至如何評價學生,，展開了全方位針對性很強的指導，可以說學科課程的各位專家就像名醫(yī)一樣,，幫助我自主,、有效地診斷出我過去教學中的一些毛病，并程程推薦,，選取經典案例,，幫助我們剖析教學中存在及遇到該問題應如何來解決，其借鑒意義由此可見一斑。

該模塊不光幫助我解決了初中地理“是什么”,、“為什么”的問題,，還幫助我解決了面對這些問題應該“怎么辦”的問題。

特別是朱教授講的,，對教學的評價,，使我更進一步認識到，原來教育教學不光是教完書,，改完作業(yè)就算了,，也不是簡單的從知識層面對學生作單純評價，而應該將教師的教學評價和學生的學習評價相結合,，而且這種評價必須有助于學生與教師的成長和發(fā)展有利才行,。

此外，“國培”還為我們展開了“在線研討”,，為學員,、輔導教師和專家搭建了一個溝通平臺，但美中不足的是,，多數“在線研討”都選在了難得的周末休息時間(周末不在校,，上網很不方便)，使得大多“在線研討”我都沒機會或沒時間參加,，很可惜,。

總之，通過“新思考”平臺,，我結識的不僅是班里班外的學員、老師和專家,，更是接納了一種新理念,，一種操作性很強的，具有強有力的生命力的理念,，這種理念會在每一個感悟到它的學員心里生根發(fā)芽,，開花結果;通過20xx“國培計劃”，我學到的不僅是教育教學中的技巧和方法,，更是對我工作以來的方式方法的重新審視,，這種審視尤如一場及時雨，它滋潤了我那塊因塵封而干涸的思維之田,，這場甘露會在每一個惠及到得學生那里得到傳承接力,，發(fā)揚光大。

也許,，我的文字很單薄,，也許，我文筆很一般，但我此次培訓使我收獲了很多,，因此對此次“國培”我是發(fā)自內心地,、由衷地感謝，也希望像這一類有效的培訓資源,，能持續(xù)地,、永久地關注我們農村中小學教育、教師和學生,，讓廣大農村教育能像城市教育一樣享有平等的溝通和交流的平臺,。

對于有的人來說，培訓結束就是目的地,，而我則認為“國培”,，為我點亮了工作的前程，只有點亮前程,，才能走得更遠,，也只有走到更遠，才能給更多的人帶來光明和希望,。

國培計劃學員總結報告篇十二

我有幸參加了湖南文理學院初中英語置換脫產學習,，回想這近兩個月培訓受到的深層的、嶄新的,、科學的教育教學理念的洗禮,，我覺得這次的培訓對我來說就像是及時雨，滋潤了我如饑似渴的對教學研究的探索之心,。

通過培訓,，聆聽專家的演講，觀摩名家的教學,，與教師同行切磋,，感受頗多，受益匪淺,，使我對現代教育技術在課堂教學中的應用有了一定的理解和認識,。同時，通過自主研修,、專家答疑,、論壇交流等方式，與同行們,、甚至是教育專家們自由的交流,，使我在國培研修中體驗到了收獲與成功，感受到自己在不斷成長,。我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機會,，它激勵著我們全體教師轉變教育理念，改變教學方式，帶著收獲,，帶著感悟,，以積極的工作熱情投入到教學中去，以學生為本,，為促進學生的全面發(fā)展而努力,。

一、教育理念的轉變

舊的教育理念只關注少數學生的能力培養(yǎng),，教學評價強調甄別功能,，不利于學生的個性發(fā)展，不符合時代發(fā)展的需要,。而通過國培培訓,，使我對新的教育理念有進一步的理解，即強調以學生為本,，面對全體學生,，關注每一個學生的發(fā)展，教學評價要促進全體學生的終身發(fā)展,。這個新理念,，符合客觀實際，符合社會發(fā)展的需要,，與時俱進,。學生的認知水平不同，個性發(fā)展快慢也不同,，各種潛能未挖掘,，如果只關注少數人的能力培養(yǎng)，放棄對大多數學生的培養(yǎng),，阻礙學生個性發(fā)展,，這與國家的發(fā)展，與提高全民族的文化素質和科學素養(yǎng)的國策不相符,。因此,，我們全體教師要轉變教育理念,，關注每一個學生的發(fā)展,，為促進全體學生的發(fā)展努力。

二,、教學方式的轉變

通過國培培訓,，認識到教師不但要轉變教育理念，還要改變教學方式,，采用以學生為主體的探究式教學方式,，改變過去“一言堂”、”滿堂灌”，學生被動接受知識的教學方式,。學生通過探究式學習,，促進學生學習方式的轉變，倡導學生自主學習,，合作學習,，探究式學習。學生不是被動地接受知識,，而是主動地參與到探究學習活動中來,，親身經歷科學探究的過程，了解知識的形成過程,，主動去構建知識,。在探究過程中，注意挖掘學生的潛能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,，讓學生在探究學習中獲得成功的體驗，符合時代發(fā)展的要求,，有利于培養(yǎng)學生終身學習的意識,，促進學生的終身發(fā)展。因此,，教師要轉變角色,，以學生為主，做學生自主學習,、合作學習的促進者,。

三、業(yè)務水平的提高

這次國培培訓,，從教材內容結構,、課程目標、教學方法,、課堂觀察等多方面多維度進行培訓,，是教師進行系統學習和更新知識的好機會。我通過認真學習,，對新課標,、新教材又有新的認識，對教學業(yè)務的提高有很大的幫助,。通過此次培訓,，使我不僅在教學水平有了一定的提高，而且在思想上受到了很大的教育,。這次培訓經歷讓我學會在學習中反思,，在反思中收獲,，在收獲中成長?！皣唷苯o我們搭建了學習交流的平臺,，給我們提供了更加寬廣的學習空間，讓我們的教育生涯煥發(fā)出新的生機,。其實培訓只是一個手段,，一個開端。短短一個多月的學習,，我感受到教育是充滿智慧的事業(yè),，也深刻意識到自己所肩負的責任和壓力。今后我會學以致用,，讓我的課堂更精彩,，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!這次的培訓中，我也充分認識到我還需要不斷的學習,，特別是隨著社會的發(fā)展,，學生的視野更加開闊了，如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務水平,，就遠遠跟不上時代的需求,，也許常常會在學生面前出現黔驢技窮的尷尬局面。

我想,，作為一名合格的人民教師,，只有不斷的學習和提高自己各方面的素質，才能適應教育不斷發(fā)展的趨勢,。只有做到“活到老,，學到老”，才不會被時代所淘汰,。我會把這次培訓作為一個起點,，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,，與時俱進,，把學到的點點滴滴運用到今后的教學中去。

國培計劃學員總結報告篇十三

“20_國培”——四川省農村中小學教師教育技術遠程培訓即將落下帷幕,，在近兩個月的時間里,，我承擔了宜賓小學數學研修2班的輔導任務。在班級輔導過程中,，我按照“輔導教師手冊”的要求,，盡職盡責,，耐心細致地組織和引導全班學員開展網上學習和交流活動,，完成了輔導教師的各項工作,，同時也提高了本人以及全班學員教育教學水平。通過遠程教育手段,，以學科為基礎,，以問題為中心，以案例為載體,，幫助老師們解決了在實施素質教育和基礎教育課程改革過程中面臨的主要問題,，提高了實施新課程的能力和水平。

我班的100名學員以飽滿的激情投入到本次培訓中來,，圓滿地完成了培訓任務,。通過這次培訓，大家真切地感受到了國家對教育的重視,，充分認識到國培的意義,，受益匪淺。本次培訓,，以遠程自主學習為主;學員通過網絡培訓平臺自主絡課程,、研讀學習材料、參與在線交流研討,、提交作業(yè),、參加答疑活動、提交心得,。此外,，培訓期間還組織和承擔了兩次專家在線集中答疑活動，屆時解答了學員的課程問題,，有效提高培訓質量,。我作為輔導老師，現將培訓工作總結如下：

一,、自覺性,，先自學并積極進行網上交流。

我在_月_日注冊之前,，就認真進行了熟悉平臺地操作,，開始課程學習培訓，為了做好本次培訓輔導工作,，我僅用了一周左右的時間就完成了八個模塊的全部內容的學習,，基本熟悉了本次培訓的課程內容和學習任務。學員注冊后的近兩個月時間里,，一邊引導學員開展學習培訓的各項活動,，一邊繼續(xù)上課程內容，提高了自己對學員的進行輔導的目的性和有效性,。與此同時,，我作為輔導老師,，積極開展工作，及時批改了所有學員的作業(yè),、教學設計和反思,，認真閱讀了學員撰寫的教學故事、培訓感言,，經常在班級qq群里與學員交流,。

二、積極性,，我的主動帶領學員的積極,。

作為遠程培訓輔導老師，我兢兢業(yè)業(yè)進行了大量輔導工作,。在整個學習過程中,，我認真組織班級的學習，有的學員不能按時完成作業(yè),，有的學員參與討論少,，我理解他們的處境。都是一線教師,，這對于他們來說是增加的一項任務,，他們要付出一定的時間和精力，我總是先把相關人員的名單整理出來,，給他們發(fā)短信,，打電話，對于多次通知仍不學習的學員我利用國培輔導教師qq群積極與他們溝通,，再通過其它途徑督促,。既對學員進行課程內容的組織學習，又對學員進行培訓交流平臺的操作性指導,。特別是學習開始階段,，部分學員學習率很低，我利用短信及時與學員溝通,，組織本班學員進行討論,，然后督促他們發(fā)布文章、發(fā)帖,、回帖等多種形式的網上交流活動,。

通過引導和督促學員發(fā)布文章和評論文章、發(fā)帖和回帖等方式,，激發(fā)了學員網上與專家和同行互相交流的熱情,，也使他們感受到了網上學習的樂趣，增強他們網上學習的自信,，也取得了一定的學習積分,。雖然學習積分不起很大的作用,，但這也反映了我們老師學習的熱情，提高了我們孝昌的知名度和影響力,。經過我們的共同努力，我班學員的參訓率達到了100%,，100人達標,，100人學分過90分，成績喜人,。一個個成績的取得,，一個個感人的鏡頭，一個個生動的畫面,，讓我們體現到了國培的魅力,，讓我們的老師在這樣的活動中放飛了思維和理想，有的學員在感言中寫道：“國培收獲的不僅是知識,，更有精神的充實,。學員們開闊了視野，改變了觀念,，增長了新知,，也收獲了友誼和感動?！?/p>

三,、有效性，督促學員及時完成作業(yè),，認真評論和推薦優(yōu)秀作業(yè),。

學員的作業(yè)是我們考核的一項重要內容，也是老師們認真學習的見證,，是老師們平時工作的經驗總結,，很值得學習和借鑒，所以,，每一位學員的作業(yè),，我都認真地看，慎重地下評語,。90%以上的作業(yè)我都下了有針對性的評語,。我想通過精短的評語，為老師們加油喝彩,，讓老師們感受到國培的意義,。我按照課程培訓要求，督促學員按時完成和提交作業(yè),，及時地進行批改作業(yè)和推薦優(yōu)秀作業(yè),，開始階段,，大家都一頭霧水，有部分學員沒有對本次培訓引起重視,，作業(yè)大量抄襲,，對于不合要求的作業(yè)，我也決不手軟,，嚴格把關作業(yè)質量,，發(fā)現有粘貼別人的作業(yè)就打回去要求重做，不但是指出問題,，還提出建議,，通過qq群指導學員完成作業(yè)，明確作業(yè)的要求,、引導發(fā)起有效話題并引發(fā)討論,，這樣經過幾次評改，大部分學員做作業(yè)的態(tài)度端正,，提交的作業(yè)質量明顯提高,，這樣，退回作業(yè)的學員都能保質保量的完成任務?，F在,，國培學習已近尾聲，這幾天我的主要工作是督促學員做好最后的學習,。

四,、示范與引領性。

在這次國培的“yy答疑”活動中,，我提前在班級群里培訓學員如何安裝yy,，如何注冊與登錄，然后在活動之前通知學員活動的時間,，準備的內容,，這樣在班級yy活動之時，我主動搶麥,、公屏發(fā)言,。學員們看到我積極的投入，加上他們自己提前的準備,，所以也都積極參與yy活動,。特別實在x月x日晚的省項目小學數學的“yy答疑”活動中，我們宜賓小數2班作為承辦方,，無論是我自己還是學員都積極的參與,。在省市輔導老師的安排下，我作為所謂的專家做了題為《數形結合的思想方法在問題中的應用》的主要答疑，我班學員看到我都積極的`參加活動,，他們也抑制不住內心的熱情,，紛紛提問，讓整個活動熱而有序,，研討氛圍著實濃厚,。

五、感慨萬千,。

能夠參與這次“國培”,，是一種福分;能夠與大家在一起學習，則是一種緣分,。培訓期間,，老師們除了要完成日常繁忙的教育教學工作,，又要抽出時間在網上學習,、完成作業(yè)、交流互動,、在線研討,、專家指導、簡報學習等,，我們時刻在學習,、交流、探討,、反思,，并逐步運用到教學之中，忙碌而充實,。感謝這次國培訓給我一個輔導教師的角色,，它讓我感到更多的是責任，是壓力,，深刻意識到自己所肩負的責任,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)。今后我會結合自身實際情況,，帶著收獲,、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,，不斷地學習,，不斷地總結，不斷地反思,，及時將自己的經驗記錄下來,，給學生注入源頭活水，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念,，充實自己,，讓自己的教學煥發(fā)生機，做一個學生喜歡,，家長放心的魅力老師,。當然，這次國培,，有許多人為了我們,，在默默無聞的努力著、工作著,、奉獻著,，千言萬語，無以言表,。辛苦了!對你們的幫助真誠地說一聲：謝謝!

在即將卸下重任之際,，我特別要感謝在整個輔導過程中給我?guī)椭娜藗儯焊兄x各級領導和學校的支持;感謝四川國培訓20_輔導教師qq群里的各位;感謝給予我工作支持和理解的全體同仁，沒有你們的幫助我不可能勝任并完成輔導教師的工作,，謝謝你們!國培過后,，總結過去，發(fā)揚優(yōu)點,，擯棄缺點,，相信明天，站在對岸的不是夕陽,，而是我們!

國培計劃學員總結報告篇十四

為期十天的國培計劃20_培訓即將結束,，作為從事幼教工作的我，充滿期待,，同時深感責任重大,。回首十天的點點滴滴仍然歷歷在目,，這十天非常充實,，得到了很好的充電。非常感謝教育部,，_幼兒師范學院領導給我提供這次學習的機會,，也為這十天來為我們精心付出的教授表示感謝。

一通過培訓,，認清了新形勢下的國家學前教育方針,。

通過專家的講解，我對國家學前教育的現狀有了進一步的理解,。領悟了《幼兒園教育綱要》和《國務院關于當前學前教育的若干意見》的精神,，我們要不斷提高自身的素質和教學水平,，要有寬闊的視野,，善于思考,，適應幼教發(fā)展的需要。

二通過培訓學到了許多理論知識和專業(yè)能力,。

這次培訓給我最大的啟示是每位教授都用自己的淵博的知識和生動的案例闡述一個個理論知識,，用自己的智慧展現了自己的個人風采。北京師范大學馮曉霞教授和浙江師大的步社民教授用樸實幽默的語言分析了《我國學前教育政策》《當前幼兒教育熱點透視》,。使我對學前教育的現狀以及從事幼兒教育有了進一步的認識，明確了今后努力的方向,。還有關于《幼兒園美術教育》《幼兒園科學教育》《兒童觀與幼兒園課程結構》等課題,。使我的專業(yè)理論知識有了進一步的提高。專家的精彩講座我積極的做好筆記,，努力用新知識提高自己,，特別是專家們展示的教育活動更是讓我受益匪淺,，她們的課堂表現、精湛的教學,、先進的理念、獨特的設計給我留下深刻的印象,。

通過此次的培訓，增強了我的自信心,，將如何帶領其他教師共同進步，我將以這次培訓為起點,，努力學習理論知識，學會反思，梳理學習心得把我學到的知識和同行們分享,。對幼教起個輻射作用,，從而推動教師隊伍的理論和專業(yè)的發(fā)展。

國培計劃學員總結報告篇十五

今年,，我有幸參加了“國培計劃”,。回顧培訓期間的點點滴滴,，縱觀本次培訓活動安排,，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座,、討論互動,、觀摩研討、案例評析,、論文撰寫的理論培訓，也有觀摩課堂,、體驗名師風采的實踐鍛煉。一段時間的培訓學習,，讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會,，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高；既有知識上的積淀,，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會,。

首先，通過這次研修,，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思,，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多,，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么,，那些還需要改進等等,。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧,。我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,，使之有效地指導平時的教學工作。并在課例跟進后,，用新的練習設計理念指導我的教學,，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現,，如此用心的循環(huán)往復,，是因為培訓班的課例研究讓我從有力,，變得更加有心,。同時,，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下,，不斷反思、調整我的教育觀,，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

其次,，專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂,、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣,。他們對小學音樂的前沿引領，讓人耳目一新,、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神大餐,，他們的講座為當前的語文指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點,、難點問題如教學設計,，課堂教學技能，如何評課,，教師的專業(yè)成長，校本研修等等,，都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯系,，針對性、操作性很強,，很有實用價值。

第三,，我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記,，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里,、落實在教學實踐中。關于師德的講座,，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師,。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質,，愛崗位、愛學生,、愛教育,，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者,。以前在教材的處理上,，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,，甚至只是在教教材,，還有很多的東西沒有真正研究透,。通過學習,，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材,，敢于質疑,，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī),，并且教學中會教給學生思考問題的方法,，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn),，不盲從,，不迷信。

最后,，在一系列發(fā)貼,、回貼、網上答疑的活動中,，我了解到了新課程的很多新理念,、新方法，對我的觸動很大,。我已經把同仁們交流的良好的經驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結,。同時，今后我將努力做到：

1,、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去,，為做科研型老師而努力,。

2,、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志,，積極撰寫教育論文,、案例分析和教學反思,，做終身學習的表率,。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。

3,、認真做好課題研究,，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”,。

4,、加強與專家、同行的交流,，讓智慧碰撞,，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽,、結果,。

總之，國培給了我一個極好的學習機會,，讓我從中學到了很多,，也彌補了

我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會,，同時也促進了我的教育教學,，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以國培學習為契機,，努力完善自己,，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多,，使我不斷提高,，不斷充實。我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，在今后的教學中,，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為,，更新自己的教育理念,，積極轉變教育觀念，爭做一名合格的音樂教師教師,。

國培計劃學員總結報告篇十六

國培計劃馬上就要結束了,，經過為期一段的培訓學習，我覺得我受益匪淺,，感觸頗多,，也為我今后的工作提供可參考的模式和經驗，因此在今后的工作中我會積極實踐在學習中學到的理論和知識,。把所學到的好的理念和好的教學方式運用到實際教學過程之中,，在在我探討和研究過程之中，積極向優(yōu)秀教師學習,，早日成為一名被學生稱贊和認可的教師,。

此次學習的課程比較多，雖然平時工作很忙,，但是我還是認真完成每天的教學任務之后開心的坐在電腦前認真聆聽專家和優(yōu)秀教師的講座,。每一位專家的課都有值得學習和借鑒的地方，給我印象最深刻的是楊老師講杜郎口學校的教學方式和經驗,，我覺得在我的今后的教學過程之中很有參考和借鑒的價值,。此次學習我覺得我要從以下幾個方面改進我的教學，從而提高教學質量和教學水平,。

作為一名教師,，我還很年輕，缺乏經驗,，我只是一名踏入教育行列工作了四年的年輕教師,。社會的的發(fā)展離不開教育，人的發(fā)展也離不開教育,。偉大的設計師鄧小平在發(fā)展經濟時候說過,，要解放思想，而作為老師我們更要解放思想,，因為我們承擔著為國家培養(yǎng)接班人的重任,。只有解放了思想才可以有創(chuàng)新，教育才會發(fā)展,，社會才會發(fā)展,，國家的未來才會有希望。因此我會積極解放自己的思想,，拋棄傳統過時的理念,，學習新的教學理念，吸取精華，剔除糟粕,，真正的做到解放思想,、實事求是。21世紀的今天,，各種先進的技術日新月異的發(fā)展,，而作為老師，更不能落伍,，每天學習一點,，每天進步一點，工作才會好點,。教師要想得到長足的發(fā)展,，就要堅持每天學習，樹立終身學習的理念,。我們不能只靠傳統的教育方式和方法,，積極學習新的方式和方法，才能不斷提高教學水平,。

備課容易,，但是要想備好一節(jié)高質量的課就非易事。教師要想備好一堂生動有趣,、能夠調動學生學習積極性的高質量,、高水平的課就需要下功夫。在今天科技如此發(fā)達,，教師可以借助先進的教學技術來提高教學質量,，而不僅僅是傳統的口頭教學。備課之時要積極考慮到學生的思想水平和學習能力,，制定恰當的教學方式和合理的教學活動,。光備好課還不行，通過上課積極總結進行反思,。因為在反思的過程中,，你會發(fā)現在教學過程中會存在哪些問題，發(fā)現問題要及時進行解決,，只有在不斷發(fā)現問題,、分析問題、解決問題的過程中才能得到進步,，才能有所提高,。

教師主要接觸和面對的就是我們可愛的學生，我們都知道干一行愛一行,，把學生當成自己的孩子,，不僅在學習上關心,，還應該關心學生的生活。在我們學校大多數學生是住校生,，因此在生活上或者學習上可能遇到些小問題,，所以我們要積極的去幫助他們。有些老師經常說課都不用再備了,，因為教了好多年了,，我閉上眼都能知道在第幾行第幾頁,，總是覺得每年都在重復的進行,，特別沒有意思，事實是這樣嗎,？答案不言而致,。關鍵是老師沒有從工作中找到樂趣，覺得教學是機械的重復,，所以我肯定會戒驕戒躁,，每天都有點創(chuàng)新，有點改變,，善于觀察,，看到學生身上一點一滴的變化，因該感到欣喜和安慰,。這樣才是真正的做到愛崗敬業(yè),，以工作為樂。

總之,，我個人覺得需要學習的地方很多,，我結合自身實際情況總結了上述幾點，說到不如做到,，我堅信經過我的努力,，付出總會有收獲，我一定會成為一名優(yōu)秀的教師,，相信明天會更美好,，加油！