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2023年教研活動總結(jié)格式(6篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-27 07:12:15
2023年教研活動總結(jié)格式(6篇)
時間:2023-03-27 07:12:15     小編:zdfb

總結(jié)是寫給人看的,條理不清,,人們就看不下去,,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結(jié)的目的,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。

教研活動總結(jié)格式篇一

這次合唱研討活動由實小的石守蓉與馬曉燕的兩位老師執(zhí)教,,分別上了五年的《雨中》一課與四年級的《小小少年》一課,兩位老師在公開課前都作了精心的準(zhǔn)備,,制作課件,,大歌卡,圖片等,,還在自己教研組先作了試教,,并作了試教后的討論交流。為了使課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得更合理更有實效,,兩位老師最后執(zhí)教的教學(xué)方案也是醞釀已久的,,并在不斷的修改中得到完善,。

石守蓉老師的《雨中》,。教師比較關(guān)注兩個目標(biāo)的落實,即知識技能目標(biāo)與情感目標(biāo)的落實,。前者讓學(xué)生掌握歌曲中的二部合唱,,做到聲音的和諧統(tǒng)一。并能準(zhǔn)確理解運用歌曲中的力度記號,,重音記號與休止符,。后者使學(xué)生通過學(xué)唱歌曲,體驗校園生活的無窮樂趣,,讀書樂趣,,并能體驗在大自然中雨中嬉戲的樂趣。在課中,,教師善于創(chuàng)作情景,,讓學(xué)生喜愛音樂,體驗音樂,,并引導(dǎo)學(xué)生把自己美好的情感深入到歌聲當(dāng)中,,以達到聲情并茂的演唱歌曲的目的。在教學(xué)過程當(dāng)中,,比較關(guān)注讓學(xué)生聆聽自己的歌聲,,正確評價自己的歌聲,。整堂課學(xué)生比較輕松預(yù)約的氛圍中學(xué)會了二聲部合唱歌曲。

值得一提的是在本課堂教學(xué)中,,教師對歌譜的學(xué)習(xí)有些疏忽,,教師在培養(yǎng)學(xué)生識譜能力及合唱能力方面做的比較“粗線條,應(yīng)該再細膩些,,讓學(xué)生在一步步的學(xué)習(xí)中逐漸明確合唱的方法,,養(yǎng)成一種良好的合唱習(xí)慣,為以后學(xué)習(xí)更多的合唱作品打下好基礎(chǔ),。

馬曉燕老師執(zhí)教的《小小少年》對四年級學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn),,有一定的難度。整堂課由老師生動的故事導(dǎo)入,,在整個教學(xué)過程中,,教師巧妙地安排了“三個煩惱”和“三個好朋友”,把枯燥的識譜結(jié)合到老師創(chuàng)議情景中,,使學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)變得生動有趣,。在合唱的部分學(xué)習(xí)時,教師教學(xué)得比較扎實,,到位,,一方面用琴聲伴奏,另一方面運用一的指揮手勢,,學(xué)生通過一節(jié) 的學(xué)習(xí),,比較復(fù)雜的一首歌曲已掌握得相當(dāng)?shù)牟诲e。

但整首歌曲在情感處理方面談到不多,,如果在教學(xué)中,,能有機地結(jié)合一些人文思想方面的引導(dǎo),讓學(xué)生能“以聲傳情”那就非常的好了,。教師的教學(xué)語言應(yīng)該再豐富些,有時需要教師 “煽情”的語言感染學(xué)生,有時需要教師幽默風(fēng)趣的語言激發(fā)學(xué)生,有時又需要教師的 “娓娓道來”,這一切都能使課堂變得更靈動更有生氣.

最后在課后的研討中,,大家就合唱教學(xué)達成幾點共識:

1、在平時的課堂教學(xué)中,,要準(zhǔn)確定位合唱內(nèi)容的地位,,讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣,也包括合唱能力,、合唱方法,、合唱聲音及合唱鑒賞能力方面的指導(dǎo)與培養(yǎng)。

2,、需承認(rèn)平行班之間的差異,,教師可以對合唱歌曲進行處理,或降低一下合唱部分學(xué)唱的難度,,讓學(xué)生體驗一種“跳一跳摘到桃子”的成功喜悅,,努力培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣,。讓學(xué)生體驗到合唱的魅力,歌唱的快樂,,這將對學(xué)生終身受益,。

教研活動總結(jié)格式篇二

本學(xué)期在教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,,我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動,。積極推進基礎(chǔ)教育課程改革的實驗工作,加強教師校本培訓(xùn)和校本教研活動,,全面提高教師專業(yè)素質(zhì),。以課改為核心,注重課堂教學(xué)的時效性,,從細節(jié)抓起,。為了更好地做好以后的教研工作,現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

一,、以課改為核心,,加強校本活動

1、進一步更新教育教學(xué)理念,。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,,為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實施新課程的根本主體,。因此,,我們切實認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作,通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo),,教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式,,分專人講座,、集中培訓(xùn),、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺,,積極學(xué)習(xí)新課程,,從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容,,先后學(xué)習(xí)了《空間與圖形》《統(tǒng)計與概率》等方面的教材分析,、等有關(guān)講座,緊急圍繞我校數(shù)學(xué)小專題進行,,提出問題,,分析原因,最后制定解決問題的策略,,不斷提高認(rèn)識,,深化和發(fā)展,,使教師積極投入教學(xué)實踐當(dāng)中,體現(xiàn)課改的新理念;同時,,每位教師都認(rèn)真做好記錄,,及時反饋小結(jié),交流心得感受,,從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展,。

2、重視校本教研活動,。學(xué)校本著以教師為主體,,校本研究為載體,培訓(xùn)為依托,,積極探索教學(xué)新模式,。我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)方法和手段,。之后,,我們集中評價、分析討論,、交流,。各位老師都寫好一份好的聽課感受,切合實際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向,。大家一致認(rèn)為,,要充分應(yīng)用多媒體教學(xué),重視學(xué)生自主探索,,合作交流的能力培養(yǎng),。要善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,。

3,、積極開展教研組活動,以課題研究,、專題研討,、經(jīng)驗交流、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作,。每次活動都突出了以下三定:“定內(nèi)容,、定時間、定中心發(fā)言人”切實做好“四個一”,。

4,、開展聽課、評課的研討活動,教師本學(xué)期聽課不少于16節(jié),,通過互相聽課,、評課,取長補短,,不斷提升自己的教科研能力,。

5、加強對中青年教師的培養(yǎng)和提高,,為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,,給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會和展示的平臺,,在“階梯式一課三講“活動中”通過年級組骨干教師“傳,、幫、帶”的方式,,一方面達到教學(xué)相長的目的,,另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人,同時使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣,。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用,。

二、加強了教學(xué)過程管理,,狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理

1,、認(rèn)真落實集體備課制度。本學(xué)期我們將繼續(xù)實行集體備課,,認(rèn)真落實集體備課制度,,切實提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重,、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,,創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,,根據(jù)本校學(xué)生實際情況設(shè)計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作,,各位教師要積極參與集體研討,根據(jù)學(xué)生實際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進行個性化的修改,,寫出個性化的二次備課,。課后及時寫好教學(xué)札記,。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計,。強調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容,而且要創(chuàng)造性的運用好教材,,練習(xí)的內(nèi)容要有密度,、坡度、層次,適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要,。每月教導(dǎo)處檢查教案,、作業(yè)一次,教研組進行抽查,,杜絕無視進度備課和上課,,先上課后備課現(xiàn)象,要求教案具有實效,。要有板書設(shè)計,,要有課后反思,反思的內(nèi)容要有針對性,,便于彌補今后課堂教學(xué)的不足,。

2、優(yōu)化課堂教學(xué),,強化質(zhì)量意識,。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),重視教學(xué)過程,,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,,突出課堂教學(xué)的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學(xué)的過程管理,,繼續(xù)實行推門聽課和年段分組走課活動,。課后檢查教案,點評交流制度,。學(xué)期結(jié)束對本組教師的課堂教學(xué)情況進行科學(xué)的量化打分,,最后和教師的績效工資掛鉤,促進了教師工作的積極性和競爭力,。

3,、進一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,,作業(yè)布置精心合理,,作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯及時,,適當(dāng)批有鼓勵性評語,,保持作業(yè)本整潔,書寫規(guī)范,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查,,期末對學(xué)生作業(yè)情況進行量化,。

4、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,隨時保證有余課,,課前作好充分準(zhǔn)備,,在課堂教學(xué)中,堅持面向全體,,兼顧兩頭,,特別加強了對后進生的輔導(dǎo)。

教研活動總結(jié)格式篇三

11月20日上午,,小學(xué)音樂一組合唱教學(xué)教研活動在實驗小學(xué)如期舉行,。上午九點一刻左右,組員陸續(xù)趕到實小,,辦公室一下子多了五六個人,,覺得熱鬧了許多。大家都精神飽滿,,興致挺高,。

這次合唱研討活動由實小的石守蓉與馬曉燕的兩位老師執(zhí)教,分別上了五年的《雨中》一課與四年級的《小小少年》一課,,兩位老師在公開課前都作了精心的準(zhǔn)備,,制作課件,大歌卡,,圖片等,,還在自己教研組先作了試教,并作了試教后的討論交流,。為了使課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得更合理更有實效,,兩位老師最后執(zhí)教的教學(xué)方案也是醞釀已久的,并在不斷的修改中得到完善,。

石守蓉老師的《雨中》,。教師比較關(guān)注兩個目標(biāo)的落實,即知識技能目標(biāo)與情感目標(biāo)的落實,。前者讓學(xué)生掌握歌曲中的二部合唱,,做到聲音的和諧統(tǒng)一。并能準(zhǔn)確理解運用歌曲中的力度記號,,重音記號與休止符,。后者使學(xué)生通過學(xué)唱歌曲,體驗校園生活的無窮樂趣,,讀書樂趣,,并能體驗在大自然中雨中嬉戲的樂趣。在課中,,教師善于創(chuàng)作情景,,讓學(xué)生喜愛音樂,,體驗音樂,,并引導(dǎo)學(xué)生把自己美好的情感深入到歌聲當(dāng)中,,以達到聲情并茂的演唱歌曲的目的。在教學(xué)過程當(dāng)中,,比較關(guān)注讓學(xué)生聆聽自己的歌聲,,正確評價自己的歌聲。整堂課學(xué)生比較輕松預(yù)約的氛圍中學(xué)會了二聲部合唱歌曲,。

值得一提的是在本課堂教學(xué)中,,教師對歌譜的學(xué)習(xí)有些疏忽,教師在培養(yǎng)學(xué)生識譜能力及合唱能力方面做的比較“粗線條,,應(yīng)該再細膩些,,讓學(xué)生在一步步的學(xué)習(xí)中逐漸明確合唱的方法,養(yǎng)成一種良好的合唱習(xí)慣,,為以后學(xué)習(xí)更多的合唱作品打下好基礎(chǔ),。

馬曉燕老師執(zhí)教的《小小少年》對四年級學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn),有一定的難度,。整堂課由老師生動的故事導(dǎo)入,,在整個教學(xué)過程中,教師巧妙地安排了“三個煩惱”和“三個好朋友”,,把枯燥的識譜結(jié)合到老師創(chuàng)議情景中,,使學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)變得生動有趣。在合唱的部分學(xué)習(xí)時,,教師教學(xué)得比較扎實,,到位,一方面用琴聲伴奏,,另一方面運用一的指揮手勢,,學(xué)生通過一節(jié) 的學(xué)習(xí),比較復(fù)雜的一首歌曲已掌握得相當(dāng)?shù)牟诲e,。

但整首歌曲在情感處理方面談到不多,,如果在教學(xué)中,能有機地結(jié)合一些人文思想方面的引導(dǎo),,讓學(xué)生能“以聲傳情”那就非常的好了,。教師的教學(xué)語言應(yīng)該再豐富些,有時需要教師 “煽情”的語言感染學(xué)生,有時需要教師幽默風(fēng)趣的語言激發(fā)學(xué)生,有時又需要教師的 “娓娓道來”,這一切都能使課堂變得更靈動更有生氣.

最后在課后的研討中,大家就合唱教學(xué)達成幾點共識:

1,、在平時的課堂教學(xué)中,,要準(zhǔn)確定位合唱內(nèi)容的地位,讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣,,也包括合唱能力,、合唱方法,、合唱聲音及合唱鑒賞能力方面的指導(dǎo)與培養(yǎng)。

2,、需承認(rèn)平行班之間的差異,,教師可以對合唱歌曲進行處理,或降低一下合唱部分學(xué)唱的難度,,讓學(xué)生體驗一種“跳一跳摘到桃子”的成功喜悅,,努力培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣。讓學(xué)生體驗到合唱的魅力,,歌唱的快樂,,這將對學(xué)生終身受益。

教研活動總結(jié)格式篇四

參加人員:全體語文教師

教研主題:如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

活動內(nèi)容摘要:

一,、培養(yǎng)學(xué)生一邊讀書一邊思考的習(xí)慣,。

學(xué)生在閱讀時總會伴隨著積極的思維活動。如果不會邊讀邊思考,,那也不會有良好的閱讀效果,。教學(xué)實踐證明,如果學(xué)生讀書能邊讀邊思考,,不但會解決理解課中許多問題,,而且會出人意料地顯示出他的聰明智慧。很多例子說明,,學(xué)生的潛力是不可估量的,,如果把主動權(quán)交給他們,不但會發(fā)現(xiàn)解決許多問題,,而且會逐步培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力,。

二、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文的習(xí)慣,。

課本中有許多的詞語,、句子,如果單獨把它們抽出來理解,,學(xué)生往往會有困難,,但如果把它們放到具體的語言環(huán)境中,聯(lián)系上下文,,仔細琢磨一下,,就能夠確切的理解。

三,、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實際理解課文的習(xí)慣

小學(xué)語文課本內(nèi)容十分豐富,。許多課文所涉及的內(nèi)容十分廣泛,有的離學(xué)生的生活比較遠,,理解會有一定困難,。如上冊《草原》第二自然段中有這樣一段話:"草原上行車十分灑脫,,只要方向不錯,怎么走都可以",。由于大部分學(xué)生沒有見到過草原,,對"灑脫"一詞的理解有一定難度。有的學(xué)生聯(lián)系到自己的生活實際,,說在草原上行駛不必像在馬路上一樣,,還得看紅綠燈,,還得受警察的限制,,可以自由自在,不受任何約束,。這樣一來,,學(xué)生就會體會出"灑脫"這個詞的準(zhǔn)確性和生動性。

四,、培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的良好習(xí)慣,。

《小學(xué)語文教學(xué)大綱》中指出:"學(xué)會用漢語拼音等兩種查字典的方法,能根據(jù)讀寫的需要比較熟練地查字典,、詞典,。"工具書是不說話的老師,使用工具書是讀書,、寫作和尋求新知的需要,,學(xué)生閱讀教材、課外書更是離不開工具書,。試想,,學(xué)生根據(jù)教師的提示,通過預(yù)習(xí),,認(rèn)真查閱工具書,,解決了閱讀中的疑難問題,不是最典型的主動求知嗎?學(xué)生在課外閱讀中,,借助工具書理解了疑難問題,,了解了文章的寫作背景,不就是找到了一位知識淵博的老師嗎?

五,、培養(yǎng)閱讀時圈畫批注的方法,。

古人常說:"不動筆墨不讀書"。東東同志在讀《二十四史》時,,作了無數(shù)的批注,、評點,在空隙處密密麻麻寫滿了自己的看法,。這個經(jīng)驗值得我們借鑒,。學(xué)生在讀書時,,伴隨著積極的思考,用鉛筆在課本上圈一圈,,畫一畫,,隨時寫下自己的看法、體會,,不是很好嗎?學(xué)生在讀書時,,只有一邊讀一邊思考,才會有所感,,才會圈畫批注,,這難道不是一種很好的讀書方法嗎?

六、養(yǎng)成閱讀后做小練筆,,寫讀書筆記的習(xí)慣,。

我們大家都有這樣的體會,一篇文章讀完了,,總會有所感,,有所悟,把這些點滴體會記錄下來,,便會成為我們以后寫作的素材,。我們也要有意識地培養(yǎng)學(xué)生這種習(xí)慣。學(xué)生練筆,、寫讀后感的形式很多,,可以摘抄文中的精彩語句,可以寫出自己對文章的評價,,能長則長,,不長也不要勉強,一句話,、兩句話都可以,。

教研活動總結(jié)格式篇五

時代進步的潮流和社會變革的趨勢,不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,,在改革與競爭中探尋,,在學(xué)習(xí)與反思中實踐.一學(xué)期以來,用心營造自我追求,,不懈努力,,全園上下用心地投身于教研活動的實踐工作,推進幼兒園自主發(fā)展,,取得了必須的進步,。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,關(guān)鍵在教師,。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際狀況,,開展了一系列的研討活動,,不斷提高教師的教育教學(xué)潛力。

一,、以專題研討為切入點,,轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提高教師評課潛力

本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課,、創(chuàng)新課”的評選活動,,以及園內(nèi)觀摩活動,針對教師的聽,、評課潛力進行了專項研討,。

在邊學(xué)習(xí)、邊實踐,、邊思考中,,我們對教研有了進一步的理解與想法,。于是利用_網(wǎng)教研組建立了與“評課”相關(guān)的專題論壇資料,,借助這一平臺使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言,用心發(fā)表個人的教育觀點,,在交流過程中教師們認(rèn)為評課能夠圍繞以下幾方面展開:評教學(xué)目標(biāo)評教材處理,、評教學(xué)過程、評教學(xué)方法和手段,、評教師基本功,、評師生關(guān)系、評教學(xué)效果等,。

新《綱要》提出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。作為幼兒園,,提高教育質(zhì)量的途徑主要是透過教研,教研的主要成員是教師,。為此我們努力營造寬松,、愉悅的教研氛圍,廣開言路,,鼓勵每個教師成為教研的“講座者”,。教研組本學(xué)期先后為多名教師帶給了展示個人工作潛力的平臺。

二,、以教研組主題活動為契機,,創(chuàng)造自主空間,提高教師的組織潛力,。

本學(xué)期我們以年齡段年級組為教研小組,,結(jié)合本組實際狀況開展了不同形式的主題性教研活動,。小班組結(jié)合秋季運動會開展了親子游戲活動,為家長帶給了一個了解幼兒園的機會;學(xué)前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》,,讓每個幼兒都有參與的機會,,得到了家長的一致贊譽;大班組開展了語言潛力競賽活動,中班組則結(jié)合新年活動,,開展了與家長聯(lián)誼的演出活動,。

在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團隊意識的重要性,在一系列教研主題活動設(shè)計和實施的過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用,,在組織實施活動中,,各教研組長發(fā)揮了重要的作用。在這種活動形式下,,每名教師都有展示自己的機會,,充分了揮主觀能動性,得到了鍛煉,,獲得了成長,。

三、全面拓展家長工作的思路,,大力開展家長培訓(xùn)及互動活動,,嘗試家園共育的有效途徑,不斷提高辦園質(zhì)量

現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育,,家長就應(yīng)是幼兒園教育的參與者,、合作者,因此本學(xué)起我們不斷的透過多種形式的活動,,使家長用心投入,、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動,,各班教師進行了初步方案的制定,,根據(jù)家長參與要點,指導(dǎo)教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問題幫忙教師重新審視活動方案,,拓展了教師組織親子活動的思路,,透過教師的再次修訂使得方案的目標(biāo)、資料,、形式更為完善,,使活動取得了極大的成功;家長的參與度到達了100%。在活動后的家長來稿交流中,,教師們也真切地體會到家長對教師辛勤付出的肯定和鼓勵,,使教師更加明確家園互動的重要性和必要性。

由此,我們更加深切的感到:幼兒園的工作離不開家長的支持和配合,,我們要想方設(shè)法的讓家長了解幼兒園的生活,,使他們能用心投入育兒工作,讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價值,,使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓,。一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實中,,一份耕耘,,一份收獲,每項活動的開展,,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,,同時我們也看到自身的不足:音樂活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié),因為圍繞我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的潛力,,所以幼兒對音樂的敏感度不夠,,教師教授歌曲的潛力應(yīng)有所提高,幼兒表現(xiàn)的潛力有待提高,,這促使我們要對課程平衡問題,,幼兒表現(xiàn)表達潛力的培養(yǎng)有全面整體的思考。這些均有待透過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整,、改善,、完善。

教研活動總結(jié)格式篇六

時光流逝,,一個緊張、充實,、有序,、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來,,我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計劃,,立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),,以提高教學(xué)實效,,切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點,深入開展教學(xué)研究,,切實加強教學(xué)管理,,以課堂教學(xué)改革為重點,深入開展教學(xué)研究,,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,,我們加強教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點,以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,,努力提高課堂教學(xué)效率,,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作,,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:

一,、加強師資隊伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型,、創(chuàng)新型的教師隊伍

1,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),,進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2,、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛,、互相幫助、互相切磋,、交流的學(xué)習(xí)型校園文化,。本學(xué)期,數(shù)學(xué)組全體老師能認(rèn)真完成學(xué)校教科研室布置的任務(wù),,每月按時上傳教科研論文,、教學(xué)心得、聽評課反思等到學(xué)校的網(wǎng)站上,,進行交流共享,,互相學(xué)習(xí),共同提高,。

3,、加大對青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、現(xiàn)代信息技術(shù),、教育科研和心理健康等方面知識。

4,、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),,切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強信息技術(shù)與課程的整合,,進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。

二、加強常規(guī)管理,,優(yōu)化課堂教學(xué)

本學(xué)期,,教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理,,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)六認(rèn)真的督查評估,使備課,、上課,、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好,。

2,、文化知識考核:平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析,。

3,、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次,教師們都能按要求備足,、備好課,,青年教師大都能寫好詳案,并能及時寫好教后反思,。

4,、一學(xué)期中全組教師每人聽課15節(jié)以上,并及時寫好聽課記錄,。

5,、一學(xué)期來教研組共檢查了學(xué)生作業(yè)2次,教師們對學(xué)生作業(yè)的布置,、批改及對學(xué)生的作業(yè)要求都很認(rèn)真,、規(guī)范。各年級段針對作業(yè)設(shè)計,,作業(yè)量等問題進行討論,在平時布置了科學(xué)的,、有價值的作業(yè),。

三、大力推進教研活動的開展,,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革

本學(xué)期,,數(shù)學(xué)教研組加強了備課組活動,保證每周至少有一次集體備課,。數(shù)學(xué)組全體老師每人都上了一至兩堂高質(zhì)量的公開課,,我們認(rèn)真組織了本組老師間的聽課、評課活動,便于互相取長補短,,共享教學(xué)資源,。本學(xué)期,數(shù)學(xué)組老師共上校級公開課8節(jié),,每次上完課后都及時組織老師們認(rèn)真評課及交流,。真正達到以課堂教學(xué)為切入點,認(rèn)真反思,,最終提高課堂教學(xué)水平,。

每次聽都能認(rèn)真做好聽課筆記,并寫好聽課評議,。通過這樣的聽課活動,,取長補短,不斷反思,,不斷進步,。

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