總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

教研活動總結(jié)格式篇一

這次合唱研討活動由實小的石守蓉與馬曉燕的兩位老師執(zhí)教,，分別上了五年的《雨中》一課與四年級的《小小少年》一課，兩位老師在公開課前都作了精心的準備,，制作課件,，大歌卡，圖片等,，還在自己教研組先作了試教,，并作了試教后的討論交流。為了使課的教學環(huán)節(jié)設(shè)計得更合理更有實效,，兩位老師最后執(zhí)教的教學方案也是醞釀已久的,，并在不斷的修改中得到完善。

石守蓉老師的《雨中》,。教師比較關(guān)注兩個目標的落實,，即知識技能目標與情感目標的落實,。前者讓學生掌握歌曲中的二部合唱,，做到聲音的和諧統(tǒng)一。并能準確理解運用歌曲中的力度記號,，重音記號與休止符,。后者使學生通過學唱歌曲，體驗校園生活的無窮樂趣,，讀書樂趣,，并能體驗在大自然中雨中嬉戲的樂趣。在課中,，教師善于創(chuàng)作情景,，讓學生喜愛音樂，體驗音樂,，并引導學生把自己美好的情感深入到歌聲當中,，以達到聲情并茂的演唱歌曲的目的。在教學過程當中，比較關(guān)注讓學生聆聽自己的歌聲,，正確評價自己的歌聲,。整堂課學生比較輕松預約的氛圍中學會了二聲部合唱歌曲。

值得一提的是在本課堂教學中,，教師對歌譜的學習有些疏忽,，教師在培養(yǎng)學生識譜能力及合唱能力方面做的比較“粗線條，應該再細膩些,，讓學生在一步步的學習中逐漸明確合唱的方法,，養(yǎng)成一種良好的合唱習慣，為以后學習更多的合唱作品打下好基礎(chǔ),。

馬曉燕老師執(zhí)教的《小小少年》對四年級學生來說是一個挑戰(zhàn),，有一定的難度。整堂課由老師生動的故事導入,，在整個教學過程中,，教師巧妙地安排了“三個煩惱”和“三個好朋友”，把枯燥的識譜結(jié)合到老師創(chuàng)議情景中,，使學生的音樂學習變得生動有趣,。在合唱的部分學習時，教師教學得比較扎實,，到位,，一方面用琴聲伴奏，另一方面運用一的指揮手勢,，學生通過一節(jié) 的學習,，比較復雜的一首歌曲已掌握得相當?shù)牟诲e。

但整首歌曲在情感處理方面談到不多,，如果在教學中,，能有機地結(jié)合一些人文思想方面的引導，讓學生能“以聲傳情”那就非常的好了,。教師的教學語言應該再豐富些,有時需要教師 “煽情”的語言感染學生,有時需要教師幽默風趣的語言激發(fā)學生,有時又需要教師的 “娓娓道來”,這一切都能使課堂變得更靈動更有生氣.

最后在課后的研討中,，大家就合唱教學達成幾點共識:

1、在平時的課堂教學中,，要準確定位合唱內(nèi)容的地位,，讓學生逐漸養(yǎng)成良好的合唱習慣，也包括合唱能力,、合唱方法,、合唱聲音及合唱鑒賞能力方面的指導與培養(yǎng)。

2,、需承認平行班之間的差異,，教師可以對合唱歌曲進行處理,，或降低一下合唱部分學唱的難度，讓學生體驗一種“跳一跳摘到桃子”的成功喜悅,，努力培養(yǎng)學生的合唱興趣,。讓學生體驗到合唱的魅力，歌唱的快樂,，這將對學生終身受益,。

教研活動總結(jié)格式篇二

本學期在教研室的的領(lǐng)導下，學校領(lǐng)導的精心安排下,，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動,。積極推進基礎(chǔ)教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓和校本教研活動,，全面提高教師專業(yè)素質(zhì),。以課改為核心，注重課堂教學的時效性,，從細節(jié)抓起,。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學期教研工作總結(jié)如下：

一,、以課改為核心,，加強校本活動

1、進一步更新教育教學理念,。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體,。因此,，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，通過以校領(lǐng)導輔導,，教研組集中培訓學習等形式,，分專人講座、集中培訓,、個人自學等多種形式相結(jié)合,，為教師搭建學習的平臺,，積極學習新課程,，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓為主要內(nèi)容,，先后學習了《空間與圖形》《統(tǒng)計與概率》等方面的教材分析,、等有關(guān)講座，緊急圍繞我校數(shù)學小專題進行,，提出問題,，分析原因,，最后制定解決問題的策略，不斷提高認識,，深化和發(fā)展,，使教師積極投入教學實踐當中，體現(xiàn)課改的新理念;同時,，每位教師都認真做好記錄,，及時反饋小結(jié)，交流心得感受,，從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展,。

2、重視校本教研活動,。學校本著以教師為主體,，校本研究為載體，培訓為依托,，積極探索教學新模式,。我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段,。之后,，我們集中評價、分析討論,、交流,。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向,。大家一致認為,，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索,，合作交流的能力培養(yǎng),。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習的情趣,。

3,、積極開展教研組活動，以課題研究,、專題研討,、經(jīng)驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作,。每次活動都突出了以下三定：“定內(nèi)容,、定時間、定中心發(fā)言人”切實做好“四個一”,。

4,、開展聽課,、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于16節(jié),，通過互相聽課,、評課，取長補短,，不斷提升自己的教科研能力,。

5、加強對中青年教師的培養(yǎng)和提高,，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,，給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺,，在“階梯式一課三講“活動中”通過年級組骨干教師“傳,、幫、帶”的方式,，一方面達到教學相長的目的,，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數(shù)學教師養(yǎng)成同伴互助的良好習慣,。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用,。

二、加強了教學過程管理,，狠抓教學常規(guī)的質(zhì)量管理

1,、認真落實集體備課制度。本學期我們將繼續(xù)實行集體備課,，認真落實集體備課制度,，切實提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重,、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,，根據(jù)本校學生實際情況設(shè)計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作,，各位教師要積極參與集體研討，根據(jù)學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改,，寫出個性化的二次備課,。課后及時寫好教學札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學設(shè)計,。強調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容,，而且要創(chuàng)造性的運用好教材，練習的內(nèi)容要有密度,、坡度,、層次，適合好中差三種學生的不同學習需要,。每月教導處檢查教案,、作業(yè)一次，教研組進行抽查,，杜絕無視進度備課和上課,，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實效,。要有板書設(shè)計,，要有課后反思，反思的內(nèi)容要有針對性,，便于彌補今后課堂教學的不足,。

2、優(yōu)化課堂教學,，強化質(zhì)量意識,。本學期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學，重視教學過程,，提高課堂教學質(zhì)量,，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理,，繼續(xù)實行推門聽課和年段分組走課活動,。課后檢查教案，點評交流制度,。學期結(jié)束對本組教師的課堂教學情況進行科學的量化打分,，最后和教師的績效工資掛鉤，促進了教師工作的積極性和競爭力,。

3,、進一步規(guī)范學生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能,，作業(yè)布置精心合理,，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時,，適當批有鼓勵性評語,，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范,，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,。切實減輕學生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學生作業(yè)量化考核檢查,，期末對學生作業(yè)情況進行量化,。

4,、本學期教師做到了認真?zhèn)湔n，隨時保證有余課,，課前作好充分準備,，在課堂教學中，堅持面向全體,，兼顧兩頭,，特別加強了對后進生的輔導。

教研活動總結(jié)格式篇三

11月20日上午,，小學音樂一組合唱教學教研活動在實驗小學如期舉行,。上午九點一刻左右，組員陸續(xù)趕到實小,，辦公室一下子多了五六個人,，覺得熱鬧了許多。大家都精神飽滿,，興致挺高,。

這次合唱研討活動由實小的石守蓉與馬曉燕的兩位老師執(zhí)教，分別上了五年的《雨中》一課與四年級的《小小少年》一課,，兩位老師在公開課前都作了精心的準備,，制作課件，大歌卡,，圖片等,，還在自己教研組先作了試教，并作了試教后的討論交流,。為了使課的教學環(huán)節(jié)設(shè)計得更合理更有實效,，兩位老師最后執(zhí)教的教學方案也是醞釀已久的，并在不斷的修改中得到完善,。

石守蓉老師的《雨中》,。教師比較關(guān)注兩個目標的落實，即知識技能目標與情感目標的落實,。前者讓學生掌握歌曲中的二部合唱,，做到聲音的和諧統(tǒng)一。并能準確理解運用歌曲中的力度記號,，重音記號與休止符,。后者使學生通過學唱歌曲，體驗校園生活的無窮樂趣,，讀書樂趣,，并能體驗在大自然中雨中嬉戲的樂趣。在課中，教師善于創(chuàng)作情景,，讓學生喜愛音樂,，體驗音樂，并引導學生把自己美好的情感深入到歌聲當中,，以達到聲情并茂的演唱歌曲的目的,。在教學過程當中,，比較關(guān)注讓學生聆聽自己的歌聲,，正確評價自己的歌聲。整堂課學生比較輕松預約的氛圍中學會了二聲部合唱歌曲,。

值得一提的是在本課堂教學中,，教師對歌譜的學習有些疏忽，教師在培養(yǎng)學生識譜能力及合唱能力方面做的比較“粗線條,，應該再細膩些,，讓學生在一步步的學習中逐漸明確合唱的方法，養(yǎng)成一種良好的合唱習慣,，為以后學習更多的合唱作品打下好基礎(chǔ),。

馬曉燕老師執(zhí)教的《小小少年》對四年級學生來說是一個挑戰(zhàn)，有一定的難度,。整堂課由老師生動的故事導入,，在整個教學過程中，教師巧妙地安排了“三個煩惱”和“三個好朋友”,，把枯燥的識譜結(jié)合到老師創(chuàng)議情景中,，使學生的音樂學習變得生動有趣。在合唱的部分學習時,，教師教學得比較扎實,，到位，一方面用琴聲伴奏,，另一方面運用一的指揮手勢,，學生通過一節(jié) 的學習，比較復雜的一首歌曲已掌握得相當?shù)牟诲e,。

但整首歌曲在情感處理方面談到不多,，如果在教學中，能有機地結(jié)合一些人文思想方面的引導,，讓學生能“以聲傳情”那就非常的好了,。教師的教學語言應該再豐富些,有時需要教師 “煽情”的語言感染學生,有時需要教師幽默風趣的語言激發(fā)學生,有時又需要教師的 “娓娓道來”,這一切都能使課堂變得更靈動更有生氣.

最后在課后的研討中，大家就合唱教學達成幾點共識:

1,、在平時的課堂教學中,，要準確定位合唱內(nèi)容的地位，讓學生逐漸養(yǎng)成良好的合唱習慣，也包括合唱能力,、合唱方法,、合唱聲音及合唱鑒賞能力方面的指導與培養(yǎng)。

2,、需承認平行班之間的差異,，教師可以對合唱歌曲進行處理，或降低一下合唱部分學唱的難度,，讓學生體驗一種“跳一跳摘到桃子”的成功喜悅,，努力培養(yǎng)學生的合唱興趣。讓學生體驗到合唱的魅力,，歌唱的快樂,，這將對學生終身受益。

教研活動總結(jié)格式篇四

參加人員：全體語文教師

教研主題：如何培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣

活動內(nèi)容摘要：

一,、培養(yǎng)學生一邊讀書一邊思考的習慣,。

學生在閱讀時總會伴隨著積極的思維活動。如果不會邊讀邊思考,，那也不會有良好的閱讀效果,。教學實踐證明，如果學生讀書能邊讀邊思考,，不但會解決理解課中許多問題,，而且會出人意料地顯示出他的聰明智慧。很多例子說明,，學生的潛力是不可估量的,，如果把主動權(quán)交給他們，不但會發(fā)現(xiàn)解決許多問題,，而且會逐步培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力,。

二、培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文的習慣,。

課本中有許多的詞語,、句子，如果單獨把它們抽出來理解,，學生往往會有困難,，但如果把它們放到具體的語言環(huán)境中，聯(lián)系上下文,，仔細琢磨一下,，就能夠確切的理解。

三,、培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實際理解課文的習慣

小學語文課本內(nèi)容十分豐富,。許多課文所涉及的內(nèi)容十分廣泛,，有的離學生的生活比較遠，理解會有一定困難,。如上冊《草原》第二自然段中有這樣一段話："草原上行車十分灑脫,，只要方向不錯，怎么走都可以",。由于大部分學生沒有見到過草原,，對"灑脫"一詞的理解有一定難度。有的學生聯(lián)系到自己的生活實際,，說在草原上行駛不必像在馬路上一樣,，還得看紅綠燈，還得受警察的限制,，可以自由自在,，不受任何約束,。這樣一來,，學生就會體會出"灑脫"這個詞的準確性和生動性。

四,、培養(yǎng)學生使用工具書的良好習慣,。

《小學語文教學大綱》中指出："學會用漢語拼音等兩種查字典的方法，能根據(jù)讀寫的需要比較熟練地查字典,、詞典,。"工具書是不說話的老師，使用工具書是讀書,、寫作和尋求新知的需要,，學生閱讀教材、課外書更是離不開工具書,。試想,，學生根據(jù)教師的提示，通過預習,，認真查閱工具書,，解決了閱讀中的疑難問題，不是最典型的主動求知嗎?學生在課外閱讀中,，借助工具書理解了疑難問題,，了解了文章的寫作背景，不就是找到了一位知識淵博的老師嗎?

五,、培養(yǎng)閱讀時圈畫批注的方法,。

古人常說："不動筆墨不讀書"。東東同志在讀《二十四史》時,，作了無數(shù)的批注,、評點,，在空隙處密密麻麻寫滿了自己的看法。這個經(jīng)驗值得我們借鑒,。學生在讀書時,，伴隨著積極的思考，用鉛筆在課本上圈一圈,，畫一畫,，隨時寫下自己的看法、體會,，不是很好嗎?學生在讀書時,，只有一邊讀一邊思考，才會有所感,，才會圈畫批注,，這難道不是一種很好的讀書方法嗎?

六、養(yǎng)成閱讀后做小練筆,，寫讀書筆記的習慣,。

我們大家都有這樣的體會，一篇文章讀完了,，總會有所感,，有所悟，把這些點滴體會記錄下來,，便會成為我們以后寫作的素材,。我們也要有意識地培養(yǎng)學生這種習慣。學生練筆,、寫讀后感的形式很多,，可以摘抄文中的精彩語句，可以寫出自己對文章的評價,，能長則長,，不長也不要勉強，一句話,、兩句話都可以,。

教研活動總結(jié)格式篇五

時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,，在改革與競爭中探尋,，在學習與反思中實踐.一學期以來，用心營造自我追求,，不懈努力,，全園上下用心地投身于教研活動的實踐工作，推進幼兒園自主發(fā)展,，取得了必須的進步,。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,，關(guān)鍵在教師。本學期我們根據(jù)本園實際狀況,，開展了一系列的研討活動,，不斷提高教師的教育教學潛力。

一,、以專題研討為切入點,，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評課潛力

本學期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課,、創(chuàng)新課”的評選活動,，以及園內(nèi)觀摩活動，針對教師的聽,、評課潛力進行了專項研討,。

在邊學習、邊實踐,、邊思考中,，我們對教研有了進一步的理解與想法。于是利用_網(wǎng)教研組建立了與“評課”相關(guān)的專題論壇資料,，借助這一平臺使教師能在網(wǎng)絡上暢所欲言,，用心發(fā)表個人的教育觀點，在交流過程中教師們認為評課能夠圍繞以下幾方面展開：評教學目標評教材處理,、評教學過程、評教學方法和手段,、評教師基本功,、評師生關(guān)系、評教學效果等,。

新《綱要》提出：教師應成為幼兒學習活動的支持者,、合作者、引導者,。作為幼兒園,，提高教育質(zhì)量的途徑主要是透過教研，教研的主要成員是教師,。為此我們努力營造寬松,、愉悅的教研氛圍，廣開言路,，鼓勵每個教師成為教研的“講座者”,。教研組本學期先后為多名教師帶給了展示個人工作潛力的平臺。

二,、以教研組主題活動為契機,，創(chuàng)造自主空間,，提高教師的組織潛力。

本學期我們以年齡段年級組為教研小組,，結(jié)合本組實際狀況開展了不同形式的主題性教研活動,。小班組結(jié)合秋季運動會開展了親子游戲活動，為家長帶給了一個了解幼兒園的機會;學前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》,，讓每個幼兒都有參與的機會,，得到了家長的一致贊譽;大班組開展了語言潛力競賽活動，中班組則結(jié)合新年活動,，開展了與家長聯(lián)誼的演出活動,。

在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團隊意識的重要性，在一系列教研主題活動設(shè)計和實施的過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導作用,，在組織實施活動中,，各教研組長發(fā)揮了重要的作用。在這種活動形式下,，每名教師都有展示自己的機會,，充分了揮主觀能動性，得到了鍛煉,，獲得了成長,。

三、全面拓展家長工作的思路,，大力開展家長培訓及互動活動,，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質(zhì)量

現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育,，家長就應是幼兒園教育的參與者,、合作者，因此本學起我們不斷的透過多種形式的活動,，使家長用心投入,、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動,，各班教師進行了初步方案的制定,，根據(jù)家長參與要點，指導教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問題幫忙教師重新審視活動方案,，拓展了教師組織親子活動的思路,，透過教師的再次修訂使得方案的目標、資料,、形式更為完善,，使活動取得了極大的成功;家長的參與度到達了100%。在活動后的家長來稿交流中,，教師們也真切地體會到家長對教師辛勤付出的肯定和鼓勵,，使教師更加明確家園互動的重要性和必要性,。

由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長的支持和配合,，我們要想方設(shè)法的讓家長了解幼兒園的生活,，使他們能用心投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應有的價值,，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓,。一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中,，一份耕耘,，一份收獲，每項活動的開展,，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,，同時我們也看到自身的不足：音樂活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié)，因為圍繞我園科學特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的潛力,，所以幼兒對音樂的敏感度不夠,，教師教授歌曲的潛力應有所提高，幼兒表現(xiàn)的潛力有待提高,，這促使我們要對課程平衡問題,，幼兒表現(xiàn)表達潛力的培養(yǎng)有全面整體的思考。這些均有待透過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整,、改善,、完善。

教研活動總結(jié)格式篇六

時光流逝,，一個緊張,、充實、有序,、奮進的學期即將結(jié)束。一學期來,，我們數(shù)學教研組的全體教師遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃,，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質(zhì)量為目標,，以提高教學實效,，切實減輕學生課業(yè)負擔為著力點，深入開展教學研究,，切實加強教學管理,，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究,，并在學校領(lǐng)導的大力支持和幫助下,，我們加強教研力度,。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,，努力提高課堂教學效率,，切實提高教育教學質(zhì)量。已順利完成了一系列工作,，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一,、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學習型,、創(chuàng)新型的教師隊伍

1,、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領(lǐng)會新課標的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導,，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。

2,、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛,、互相幫助、互相切磋,、交流的學習型校園文化,。本學期，數(shù)學組全體老師能認真完成學校教科研室布置的任務,，每月按時上傳教科研論文,、教學心得、聽評課反思等到學校的網(wǎng)站上,，進行交流共享,，互相學習，共同提高,。

3,、加大對青年教師的培訓力度，鼓勵青年教師自覺學習教育教學理論,、現(xiàn)代信息技術(shù),、教育科研和心理健康等方面知識。

4,、加強教師網(wǎng)絡技術(shù)培訓,，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合,，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應用水平,。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學

本學期,，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理,，并配合教導處繼續(xù)強化教學六認真的督查評估，使備課,、上課,、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改,、輔導學生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

1,、嚴格執(zhí)行課程計劃,，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好,。

2,、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析,。

3,、一學期來教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足,、備好課,，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思,。

4,、一學期中全組教師每人聽課15節(jié)以上，并及時寫好聽課記錄,。

5,、一學期來教研組共檢查了學生作業(yè)2次，教師們對學生作業(yè)的布置,、批改及對學生的作業(yè)要求都很認真,、規(guī)范。各年級段針對作業(yè)設(shè)計,，作業(yè)量等問題進行討論,，在平時布置了科學的、有價值的作業(yè),。

三、大力推進教研活動的開展,，繼續(xù)深化課堂教學改革

本學期,，數(shù)學教研組加強了備課組活動，保證每周至少有一次集體備課,。數(shù)學組全體老師每人都上了一至兩堂高質(zhì)量的公開課,，我們認真組織了本組老師間的聽課,、評課活動，便于互相取長補短,，共享教學資源,。本學期，數(shù)學組老師共上校級公開課8節(jié),，每次上完課后都及時組織老師們認真評課及交流,。真正達到以課堂教學為切入點，認真反思,，最終提高課堂教學水平,。

每次聽都能認真做好聽課筆記，并寫好聽課評議,。通過這樣的聽課活動,，取長補短，不斷反思,，不斷進步,。