工作學(xué)習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

教研活動總結(jié)格式篇一

一、以課改為核心,，加強校本活動

1,、進一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力,，而教師是實施新課程的根本主體,。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作,，通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo),，教研組集中培訓(xùn)學(xué)習等形式，分專人講座,、集中培訓(xùn),、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習的平臺,，積極學(xué)習新課程,，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容,，先后學(xué)習了《空間與圖形》《統(tǒng)計與概率》等方面的教材分析、等有關(guān)講座,，緊急圍繞我校數(shù)學(xué)小專題進行,，提出問題,，分析原因,，最后制定解決問題的策略,，不斷提高認識,，深化和發(fā)展,，使教師積極投入教學(xué)實踐當中,，體現(xiàn)課改的新理念;同時,，每位教師都認真做好記錄,，及時反饋小結(jié)，交流心得感受,，從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2,、重視校本教研活動,。學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體,，培訓(xùn)為依托,，積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽課學(xué)習,，學(xué)習別人先進的教學(xué)方法和手段,。之后，我們集中評價,、分析討論,、交流,。各位老師都寫好一份好的聽課感受,，切合實際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認為,，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索,，合作交流的能力培養(yǎng),。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情趣,。

3,、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討,、經(jīng)驗交流,、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作。每次活動都突出了以下三定：“定內(nèi)容,、定時間,、定中心發(fā)言人”切實做好“四個一”。

4,、開展聽課,、評課的研討活動，教師本學(xué)期聽課不少于16節(jié),，通過互相聽課,、評課，取長補短,，不斷提升自己的教科研能力,。

5、加強對中青年教師的培養(yǎng)和提高,，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,，給中青年教師提供學(xué)習、培訓(xùn)的機會和展示的平臺,，在“階梯式一課三講“活動中”通過年級組骨干教師“傳、幫,、帶”的方式,，一方面達到教學(xué)相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人,，同時使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習慣,。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

二,、加強了教學(xué)過程管理,，狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理

1、認真落實集體備課制度,。本學(xué)期我們將繼續(xù)實行集體備課,，認真落實集體備課制度，切實提高備課質(zhì)量,。主備教師要把握好教材的重,、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材,。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,，根據(jù)本校學(xué)生實際情況設(shè)計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據(jù)學(xué)生實際情況和自己的教學(xué)風格進行個性化的修改,，寫出個性化的二次備課,。課后及時寫好教學(xué)札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復(fù)習的教學(xué)設(shè)計,。強調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容,，而且要創(chuàng)造性的運用好教材，練習的內(nèi)容要有密度,、坡度,、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習需要,。每月教導(dǎo)處檢查教案,、作業(yè)一次，教研組進行抽查,，杜絕無視進度備課和上課,，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實效,。要有板書設(shè)計,，要有課后反思，反思的內(nèi)容要有針對性,，便于彌補今后課堂教學(xué)的不足,。

2、優(yōu)化課堂教學(xué),，強化質(zhì)量意識,。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，突出課堂教學(xué)的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學(xué)的過程管理,，繼續(xù)實行推門聽課和年段分組走課活動,。課后檢查教案，點評交流制度,。學(xué)期結(jié)束對本組教師的課堂教學(xué)情況進行科學(xué)的量化打分,，最后和教師的績效工資掛鉤，促進了教師工作的積極性和競爭力,。

3,、進一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能,，作業(yè)布置精心合理,，作業(yè)做到批改準確,，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語,，保持作業(yè)本整潔,，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習慣,。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對學(xué)生作業(yè)情況進行量化,。

4,、本學(xué)期教師做到了認真?zhèn)湔n，隨時保證有余課,，課前作好充分準備,，在課堂教學(xué)中，堅持面向全體,，兼顧兩頭,，特別加強了對后進生的輔導(dǎo)。

教研活動總結(jié)格式篇二

11月20日上午,，小學(xué)音樂一組合唱教學(xué)教研活動在實驗小學(xué)如期舉行,。上午九點一刻左右，組員陸續(xù)趕到實小,，辦公室一下子多了五六個人,，覺得熱鬧了許多。大家都精神飽滿,，興致挺高,。

這次合唱研討活動由實小的石守蓉與馬曉燕的兩位老師執(zhí)教，分別上了五年的《雨中》一課與四年級的《小小少年》一課,，兩位老師在公開課前都作了精心的準備，制作課件,，大歌卡,，圖片等，還在自己教研組先作了試教,，并作了試教后的討論交流,。為了使課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得更合理更有實效，兩位老師最后執(zhí)教的教學(xué)方案也是醞釀已久的,，并在不斷的修改中得到完善,。

石守蓉老師的《雨中》。教師比較關(guān)注兩個目標的落實,，即知識技能目標與情感目標的落實,。前者讓學(xué)生掌握歌曲中的二部合唱,，做到聲音的和諧統(tǒng)一。并能準確理解運用歌曲中的力度記號,，重音記號與休止符,。后者使學(xué)生通過學(xué)唱歌曲，體驗校園生活的無窮樂趣,，讀書樂趣,，并能體驗在大自然中雨中嬉戲的樂趣。在課中,，教師善于創(chuàng)作情景,，讓學(xué)生喜愛音樂，體驗音樂,，并引導(dǎo)學(xué)生把自己美好的情感深入到歌聲當中,，以達到聲情并茂的演唱歌曲的目的。在教學(xué)過程當中,，比較關(guān)注讓學(xué)生聆聽自己的歌聲,，正確評價自己的歌聲。整堂課學(xué)生比較輕松預(yù)約的氛圍中學(xué)會了二聲部合唱歌曲,。

值得一提的是在本課堂教學(xué)中,，教師對歌譜的學(xué)習有些疏忽，教師在培養(yǎng)學(xué)生識譜能力及合唱能力方面做的比較“粗線條,，應(yīng)該再細膩些,，讓學(xué)生在一步步的學(xué)習中逐漸明確合唱的方法，養(yǎng)成一種良好的合唱習慣,，為以后學(xué)習更多的合唱作品打下好基礎(chǔ),。

馬曉燕老師執(zhí)教的《小小少年》對四年級學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，有一定的難度,。整堂課由老師生動的故事導(dǎo)入,，在整個教學(xué)過程中，教師巧妙地安排了“三個煩惱”和“三個好朋友”,，把枯燥的識譜結(jié)合到老師創(chuàng)議情景中,，使學(xué)生的音樂學(xué)習變得生動有趣。在合唱的部分學(xué)習時,，教師教學(xué)得比較扎實,，到位，一方面用琴聲伴奏,，另一方面運用一的指揮手勢,，學(xué)生通過一節(jié) 的學(xué)習，比較復(fù)雜的一首歌曲已掌握得相當?shù)牟诲e,。

但整首歌曲在情感處理方面談到不多,，如果在教學(xué)中,，能有機地結(jié)合一些人文思想方面的引導(dǎo)，讓學(xué)生能“以聲傳情”那就非常的好了,。教師的教學(xué)語言應(yīng)該再豐富些,有時需要教師 “煽情”的語言感染學(xué)生,有時需要教師幽默風趣的語言激發(fā)學(xué)生,有時又需要教師的 “娓娓道來”,這一切都能使課堂變得更靈動更有生氣.

最后在課后的研討中,，大家就合唱教學(xué)達成幾點共識:

1、在平時的課堂教學(xué)中,，要準確定位合唱內(nèi)容的地位,，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的合唱習慣，也包括合唱能力,、合唱方法,、合唱聲音及合唱鑒賞能力方面的指導(dǎo)與培養(yǎng)。

2,、需承認平行班之間的差異,，教師可以對合唱歌曲進行處理，或降低一下合唱部分學(xué)唱的難度,，讓學(xué)生體驗一種“跳一跳摘到桃子”的成功喜悅,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣。讓學(xué)生體驗到合唱的魅力,，歌唱的快樂,，這將對學(xué)生終身受益。

教研活動總結(jié)格式篇三

參加人員：全體語文教師

教研主題：如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習慣

活動內(nèi)容摘要：

一,、培養(yǎng)學(xué)生一邊讀書一邊思考的習慣,。

學(xué)生在閱讀時總會伴隨著積極的思維活動。如果不會邊讀邊思考,，那也不會有良好的閱讀效果,。教學(xué)實踐證明，如果學(xué)生讀書能邊讀邊思考,，不但會解決理解課中許多問題,，而且會出人意料地顯示出他的聰明智慧。很多例子說明,，學(xué)生的潛力是不可估量的,，如果把主動權(quán)交給他們，不但會發(fā)現(xiàn)解決許多問題,，而且會逐步培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。

二,、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文的習慣,。

課本中有許多的詞語、句子,，如果單獨把它們抽出來理解,，學(xué)生往往會有困難,，但如果把它們放到具體的語言環(huán)境中，聯(lián)系上下文,，仔細琢磨一下,，就能夠確切的理解。

三,、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實際理解課文的習慣

小學(xué)語文課本內(nèi)容十分豐富,。許多課文所涉及的內(nèi)容十分廣泛，有的離學(xué)生的生活比較遠,，理解會有一定困難,。如上冊《草原》第二自然段中有這樣一段話："草原上行車十分灑脫，只要方向不錯,，怎么走都可以",。由于大部分學(xué)生沒有見到過草原，對"灑脫"一詞的理解有一定難度,。有的學(xué)生聯(lián)系到自己的生活實際,，說在草原上行駛不必像在馬路上一樣，還得看紅綠燈,，還得受警察的限制,，可以自由自在，不受任何約束,。這樣一來,，學(xué)生就會體會出"灑脫"這個詞的準確性和生動性。

四,、培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的良好習慣,。

《小學(xué)語文教學(xué)大綱》中指出："學(xué)會用漢語拼音等兩種查字典的方法，能根據(jù)讀寫的需要比較熟練地查字典,、詞典,。"工具書是不說話的老師，使用工具書是讀書,、寫作和尋求新知的需要,，學(xué)生閱讀教材、課外書更是離不開工具書,。試想,，學(xué)生根據(jù)教師的提示，通過預(yù)習,，認真查閱工具書,，解決了閱讀中的疑難問題，不是最典型的主動求知嗎?學(xué)生在課外閱讀中,，借助工具書理解了疑難問題,，了解了文章的寫作背景,，不就是找到了一位知識淵博的老師嗎?

五、培養(yǎng)閱讀時圈畫批注的方法,。

古人常說："不動筆墨不讀書",。東東同志在讀《二十四史》時，作了無數(shù)的批注,、評點,，在空隙處密密麻麻寫滿了自己的看法。這個經(jīng)驗值得我們借鑒,。學(xué)生在讀書時,，伴隨著積極的思考，用鉛筆在課本上圈一圈,，畫一畫,，隨時寫下自己的看法、體會,，不是很好嗎?學(xué)生在讀書時,，只有一邊讀一邊思考，才會有所感,，才會圈畫批注,，這難道不是一種很好的讀書方法嗎?

六、養(yǎng)成閱讀后做小練筆,，寫讀書筆記的習慣,。

我們大家都有這樣的體會，一篇文章讀完了,，總會有所感,，有所悟，把這些點滴體會記錄下來,，便會成為我們以后寫作的素材,。我們也要有意識地培養(yǎng)學(xué)生這種習慣。學(xué)生練筆,、寫讀后感的形式很多,，可以摘抄文中的精彩語句，可以寫出自己對文章的評價,，能長則長,，不長也不要勉強，一句話,、兩句話都可以,。

教研活動總結(jié)格式篇四

時光流逝，一個緊張、充實,、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束,。一學(xué)期來,，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計劃，立足課堂,、以實施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標,，以提高教學(xué)實效，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔為著力點,，深入開展教學(xué)研究,，切實加強教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點,，深入開展教學(xué)研究,，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教研力度,。以課堂教學(xué)改革為切入點,，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一,、加強師資隊伍建設(shè),，創(chuàng)建學(xué)習型、創(chuàng)新型的教師隊伍

1,、組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》,，進一步領(lǐng)會新課標的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛,、互相幫助,、互相切磋、交流的學(xué)習型校園文化,。本學(xué)期,，數(shù)學(xué)組全體老師能認真完成學(xué)校教科研室布置的任務(wù)，每月按時上傳教科研論文,、教學(xué)心得,、聽評課反思等到學(xué)校的網(wǎng)站上，進行交流共享，互相學(xué)習,，共同提高,。

3、加大對青年教師的培訓(xùn)力度,，鼓勵青年教師自覺學(xué)習教育教學(xué)理論,、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識,。

4,、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式,，加強信息技術(shù)與課程的整合,，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

二,、加強常規(guī)管理,，優(yōu)化課堂教學(xué)

本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理,，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)六認真的督查評估,，使備課、上課,、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃,，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足,、上好。

2,、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān),、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析。

3,、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次,，教師們都能按要求備足、備好課,，青年教師大都能寫好詳案,，并能及時寫好教后反思。

4,、一學(xué)期中全組教師每人聽課15節(jié)以上,，并及時寫好聽課記錄,。

5、一學(xué)期來教研組共檢查了學(xué)生作業(yè)2次,，教師們對學(xué)生作業(yè)的布置,、批改及對學(xué)生的作業(yè)要求都很認真、規(guī)范,。各年級段針對作業(yè)設(shè)計,，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學(xué)的,、有價值的作業(yè)。

三,、大力推進教研活動的開展,，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組加強了備課組活動,，保證每周至少有一次集體備課,。數(shù)學(xué)組全體老師每人都上了一至兩堂高質(zhì)量的公開課，我們認真組織了本組老師間的聽課,、評課活動,，便于互相取長補短，共享教學(xué)資源,。本學(xué)期,，數(shù)學(xué)組老師共上校級公開課8節(jié)，每次上完課后都及時組織老師們認真評課及交流,。真正達到以課堂教學(xué)為切入點,，認真反思，最終提高課堂教學(xué)水平,。

每次聽都能認真做好聽課筆記,，并寫好聽課評議。通過這樣的聽課活動,，取長補短，不斷反思，不斷進步,。

教研活動總結(jié)格式篇五

時代進步的潮流和社會變革的趨勢,，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋,，在學(xué)習與反思中實踐.一學(xué)期以來,，用心營造自我追求，不懈努力,，全園上下用心地投身于教研活動的實踐工作,，推進幼兒園自主發(fā)展，取得了必須的進步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,，關(guān)鍵在教師,。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際狀況，開展了一系列的研討活動,，不斷提高教師的教育教學(xué)潛力,。

一、以專題研討為切入點,，轉(zhuǎn)變教師教育觀念,，提高教師評課潛力

本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評選活動,，以及園內(nèi)觀摩活動,，針對教師的聽、評課潛力進行了專項研討,。

在邊學(xué)習,、邊實踐、邊思考中,，我們對教研有了進一步的理解與想法,。于是利用_網(wǎng)教研組建立了與“評課”相關(guān)的專題論壇資料，借助這一平臺使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言,，用心發(fā)表個人的教育觀點,，在交流過程中教師們認為評課能夠圍繞以下幾方面展開：評教學(xué)目標評教材處理、評教學(xué)過程,、評教學(xué)方法和手段,、評教師基本功、評師生關(guān)系,、評教學(xué)效果等,。

新《綱要》提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是透過教研,，教研的主要成員是教師,。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍,，廣開言路,，鼓勵每個教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師帶給了展示個人工作潛力的平臺,。

二,、以教研組主題活動為契機,，創(chuàng)造自主空間，提高教師的組織潛力,。

本學(xué)期我們以年齡段年級組為教研小組,，結(jié)合本組實際狀況開展了不同形式的主題性教研活動。小班組結(jié)合秋季運動會開展了親子游戲活動,，為家長帶給了一個了解幼兒園的機會;學(xué)前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》,，讓每個幼兒都有參與的機會，得到了家長的一致贊譽;大班組開展了語言潛力競賽活動,，中班組則結(jié)合新年活動,，開展了與家長聯(lián)誼的演出活動。

在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團隊意識的重要性,，在一系列教研主題活動設(shè)計和實施的過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用,，在組織實施活動中，各教研組長發(fā)揮了重要的作用,。在這種活動形式下，每名教師都有展示自己的機會,，充分了揮主觀能動性,，得到了鍛煉，獲得了成長,。

三,、全面拓展家長工作的思路，大力開展家長培訓(xùn)及互動活動,，嘗試家園共育的有效途徑,，不斷提高辦園質(zhì)量

現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育，家長就應(yīng)是幼兒園教育的參與者,、合作者,，因此本學(xué)起我們不斷的透過多種形式的活動，使家長用心投入,、共同參與幼兒的教育,。如小班組的親子游戲活動，各班教師進行了初步方案的制定,，根據(jù)家長參與要點,，指導(dǎo)教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問題幫忙教師重新審視活動方案，拓展了教師組織親子活動的思路,，透過教師的再次修訂使得方案的目標,、資料、形式更為完善,，使活動取得了極大的成功;家長的參與度到達了100%,。在活動后的家長來稿交流中,，教師們也真切地體會到家長對教師辛勤付出的肯定和鼓勵，使教師更加明確家園互動的重要性和必要性,。

由此,，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長的支持和配合，我們要想方設(shè)法的讓家長了解幼兒園的生活,，使他們能用心投入育兒工作,，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓,。一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實中，一份耕耘,，一份收獲,，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,，同時我們也看到自身的不足：音樂活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié),，因為圍繞我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的潛力，所以幼兒對音樂的敏感度不夠,，教師教授歌曲的潛力應(yīng)有所提高,，幼兒表現(xiàn)的潛力有待提高，這促使我們要對課程平衡問題,，幼兒表現(xiàn)表達潛力的培養(yǎng)有全面整體的思考,。這些均有待透過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改善,、完善,。