作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小兔子乖乖教案音樂 小兔子乖乖教案活動(dòng)延伸篇一

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況,、經(jīng)驗(yàn)、需要為依據(jù),，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo)，分別對幼兒知識(shí),、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo),。

1、在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲,。

2、能聯(lián)想音樂情境,，嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

3、培養(yǎng)遇到困難不害怕,，主動(dòng)想辦法,。根據(jù)目標(biāo)，我將活動(dòng)的重點(diǎn)放在在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲,。難點(diǎn)是能聯(lián)想音樂情境，嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲,，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

圍繞著目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：1,、以律動(dòng)形式進(jìn)入教室導(dǎo)入活動(dòng)?；顒?dòng)一開始，我就以兔媽媽的角色向小朋友說："兔寶寶,，今天兔子?jì)寢屢獛銈兊綐淞掷锿妫扛吲d嗎,？（高興）好,，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！"我首先利用小朋友喜歡的兔子身份幫助幼兒導(dǎo)入到輕松愉悅的氛圍中,，同時(shí)我還考慮到以兔子?jì)寢屔矸菘梢蕴嵝延變涸诨顒?dòng)中要跟好我，以為接下來我為小朋友所提出的要求做好鋪墊工作,。接著，我又說："你們要跟好哦,，不要離開兔子?jì)寢專覀兡钪鴥焊璩霭l(fā)吧,！"

在這一環(huán)節(jié)中，我利用幼兒日常生活中的經(jīng)驗(yàn)：跟著媽媽,，再配以幼兒感興趣的形象"兔子"，以角色扮演的形式幫助幼兒邊兔跳邊跟隨音樂旋律進(jìn)入活動(dòng)室,，這樣既激起參與的興趣又可以為幼兒接下來學(xué)習(xí)音樂埋下伏筆。

2,、在游戲中欣賞曲子,，幫助幼兒熟悉樂曲的旋律,，學(xué)唱歌曲。（1）請幼兒聽音樂做游戲,。我采用游戲法，讓幼兒在玩游戲的過程中,，不知不覺的反復(fù)傾聽音樂，進(jìn)一步熟悉音樂旋律,，歌詞內(nèi)容，既避免生硬教唱的教學(xué)方式,，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，又滿足小班幼兒愛玩的需求,，有效激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣與樂趣。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)（2）請幼兒第二次聽樂曲學(xué)唱歌曲,。由于小班幼兒年齡小，對欣賞音樂的方法運(yùn)用還較匱乏,，為了提高幼兒聽的注意力和興趣，因此我在這里就提醒幼兒在聽的時(shí)候可以拍手搖搖腦袋,，幫助幼兒在聽的過程中培養(yǎng)了對樂曲節(jié)奏的了解，同時(shí)我采用示范法可以幫助幼兒清楚地記住旋律和歌詞使幼兒輕松學(xué)唱,。

3、傾聽音樂,，聯(lián)想音樂情景。

（1）請幼兒討論:風(fēng)兒呼呼吹,，樹葉沙沙響是誰來?

（2）請幼兒聽歌曲和狼的音樂進(jìn)行聯(lián)想,。

為激發(fā)幼兒的興趣,，我利用幼兒的好奇心，運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法讓幼兒猜猜"是誰來了?"來吸引幼兒的注意力,，使他們能認(rèn)真傾聽有關(guān)狼的音樂并進(jìn)行聯(lián)想為接下來的游戲創(chuàng)造條件。

4,、嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲。

這兩個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn),，主要是引導(dǎo)幼兒聯(lián)想音樂情景，自編,、自創(chuàng)游戲按自己的意愿游戲，大膽想象,，體現(xiàn)幼兒的主體地位,，讓幼兒充分體驗(yàn)游戲的快樂

活動(dòng)反思：

如今,，倡導(dǎo)"讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人"，因此本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式,，以幼兒的自主學(xué)習(xí)為活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，重視幼兒的快樂體驗(yàn),，通過在游戲中學(xué)習(xí)音樂,、師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的角色形象和肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏,，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中,，激發(fā)幼兒的快樂情感體驗(yàn),，讓幼兒真正自主快樂地參與到音樂中,。

歌曲《小兔子乖乖》簡單活潑,、形象鮮明,、故事性強(qiáng),在旋律和歌詞中蘊(yùn)含著豐富的角色情緒變化,容易激起小班幼兒的表演欲望,使他們在參與歌曲表演和游戲的過程中不知不覺地學(xué)會(huì)感受音樂,、表現(xiàn)音樂,。整個(gè)活動(dòng)以形象的、游戲的,、律動(dòng)的方式幫助幼兒理解音樂。小班孩子喜歡游戲,，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 使幼兒始終保持活潑,、愉快的積極情緒，在愉快,、輕松,、自由的游戲中自娛自樂,，玩中學(xué),，玩中獲得發(fā)展,。

小兔子乖乖教案音樂 小兔子乖乖教案活動(dòng)延伸篇二

1,、了解小兔子乖乖故事情節(jié),。

2,、學(xué)會(huì)唱小兔子乖乖歌曲。

3,、體會(huì)分角色演唱歌曲的樂趣。

琴,，大兔子圖畫，大灰狼圖畫,，小兔子和房子圖畫,。

一、以小朋友們見過的動(dòng)物為話題導(dǎo)入,。

1、小朋友們都見過哪些動(dòng)物??？小貓、小狗、小鳥……

哦,，還有小兔子?。啃⊥米邮裁礃幼拥?？看看，老師黑板上的這只小動(dòng)物,，是什么呀,？

它都有些什么特點(diǎn)？

二,、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫,，聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。

三,、把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲,。

1、哎呀,，大灰狼是不是好狡猾呀,？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵,，還模仿兔媽媽的聲音,。小兔子差點(diǎn)就被抓住了,。

可惜,，還是兔媽媽更加聰明,。小朋友們說說，兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀,？

哦,，最主要的,，是唱歌,！

那么,，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著老師來唱一遍吧,。

四、重復(fù)歌曲教學(xué),。清唱和跟著琴聲唱交錯(cuò)，讓小朋友學(xué)會(huì)歌曲,。

五、分角色演唱小兔子乖乖,。

1、小朋友們唱的真棒,！現(xiàn)在，我們來演一演,。有誰演大灰狼,？誰當(dāng)小兔子呀,？哦,，還有兔媽媽,！

恩，記住你們要唱的部分了嗎,？來，老師帶大家唱一遍,，然后小朋友們就自己來唱啰。

六,、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程,。

小兔子乖乖教案音樂 小兔子乖乖教案活動(dòng)延伸篇三

小班幼兒剛?cè)雸@，安全意識(shí)比較淡薄,，要提高幼兒的安全意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),，所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1,、喜歡唱歌,。

2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲,。

3,、在表現(xiàn)歌曲的同時(shí)，知道單獨(dú)一人在家不要隨便給陌生人開門,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

重點(diǎn)是知道一人在家不要隨便給陌生人開門,。

難點(diǎn)是分角色表現(xiàn)歌曲,。

1,、小兔子,、兔媽媽和大灰狼頭飾,。

2,、小兔乖乖的磁帶。

（一）出示小兔子頭飾,，引發(fā)幼兒興趣

1、今天老師帶來了一首歌曲,，叫小兔子乖乖,，想聽嗎,？

（播放錄音磁帶,，幼兒安靜地傾聽,。）

（二）學(xué)習(xí)歌曲

1、 幼兒跟著老師一起唱

2,、播放錄音磁帶,，老師配上動(dòng)作，小朋友一起做,。

（三）讓幼兒扮演角色

1,、讓幼兒選擇自己喜歡的角色,，一邊唱,，一邊表演,。

2、請幾位小朋友分別戴上小兔子,、兔媽媽、大灰狼的頭飾來分角色表演,。

（四）小結(jié)

大灰狼是好人嗎？你一個(gè)人在家的時(shí)候給陌生人開門嗎,？

在扮演角色時(shí)，小朋友都非常踴躍,，都很認(rèn)真地在扮演自己的角色。但是在神情,、語氣上都沒有表現(xiàn)出來,。如果讓我重新上這節(jié)課,，我會(huì)先引導(dǎo)幼兒做做不同的表情,。

小兔子乖乖教案音樂 小兔子乖乖教案活動(dòng)延伸篇四

針對小班的小朋友，他們對音樂的認(rèn)識(shí)非常的簡單,。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清楚,，所以我們針對這個(gè)小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句,，和簡單的故事內(nèi)容,。同時(shí)運(yùn)用音樂讓小朋友提高想象力的動(dòng)作能力,。

1、理解故事內(nèi)容,，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽,、小兔的`對話,。

2,、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂,。

3,、提高幼兒的表演能力,。

4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞,、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演,。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子,、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

1,、背景圖一幅(房、樹,、草、花),，小兔形象各一個(gè)。

2,、“小兔乖乖”的音樂一首,。

3,、小兔頭飾若干,，狼頭飾一個(gè)。

1,、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣,。

（1）小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物,，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖,。

（2）小朋友聽了這個(gè)音樂后,，能不能告訴老師,，歌曲中有哪些小動(dòng)物,，講了一個(gè)什么故事？

2,、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié),。

3、出示教具(背景圖,、小兔形象)，教師提出問題后,，學(xué)生邊回答老師的問題邊出示教具,。

(1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶,，分別叫什么名字？

(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么,？唱了些什么？那么大灰狼呢,？

(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽到大灰狼呢,？

4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容,，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。

5,、請能力較強(qiáng)的小朋友來扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容,。

6、結(jié)束：請小朋友扮演小兔子的角色,，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲,，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對故事的理解與熟悉,，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。

延伸活動(dòng)：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌,，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答,，讓幼兒感受到快樂,。

1,、本次音樂活動(dòng)主要是針對小班的孩子,，考慮到孩子們的年齡特征（2--3)歲,。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清,，所以就運(yùn)用游戲和音樂的方式,，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句,。

2,、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼,，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中,，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲,。讓孩子們非常的興奮和積極,。

3、對這次活動(dòng)的整體效果,，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng)，激起了小朋友對故事,，音樂，游戲的興趣,。如果從新完成這次活動(dòng)的話，活動(dòng)準(zhǔn)備方面,，比如說房子顏色更加鮮艷,，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受,。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)精心設(shè)計(jì),，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。

小兔子乖乖教案音樂 小兔子乖乖教案活動(dòng)延伸篇五

1,、在輕松愉快地環(huán)境中感受兒歌的意境。

2,、引導(dǎo)孩子聽兒歌，培養(yǎng)弱智孩子的傾聽能力,。

3、在理解詩歌含義的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)有節(jié)奏唱兒歌。

重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的傾聽能力;難點(diǎn)是學(xué)習(xí)有節(jié)奏的唱兒歌,。

(一)導(dǎo)入

談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

指

導(dǎo)語：小朋友，你們喜歡小兔子嗎?(鼓勵(lì)孩子積極發(fā)言,，引起學(xué)習(xí)興趣)

1、讀漢字,，初步理解兒歌內(nèi)容。

2,、教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》,，引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽,。(教師朗誦時(shí)語調(diào)要親切,、自然,，注意節(jié)奏)

提問：兒歌的名字是什么?兒歌中都有誰?(教師鼓勵(lì)孩子用語言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容)

3,、學(xué)習(xí)兒歌

(1)看漢字，請孩子跟隨教師逐句學(xué)說兒歌,。(滲透識(shí)字教學(xué))

(2)請幼兒拍手有節(jié)奏地完整跟誦兒歌。(注意引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦)

(3)跟隨教師伴奏學(xué)唱兒歌,，培養(yǎng)孩子的樂感、識(shí)旋律能力,。

4、看視頻：《小兔子乖乖》,。

5、學(xué)生彈琴,，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

6,、師生間對唱,。

(三)結(jié)束

1,、教師

總結(jié),、

評價(jià)幼兒的表現(xiàn)。

3,、跟著旋律唱歌《小兔子乖乖》,、《早晨好》,。

小兔子乖乖教案音樂 小兔子乖乖教案活動(dòng)延伸篇六

1,、喜歡唱歌,、表演

2,、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲

3、欣賞歌曲,，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

4,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞,、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演,。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子,、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲,。

1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶

2,、小兔子、兔媽媽,、大灰狼的頭飾

3,、小房子一座

欣賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)

1,、欣賞

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書,、音樂欣賞、看教師表演,。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時(shí)，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律,。

2、創(chuàng)造

讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來表演歌曲,。

說明：小班幼兒較善于獨(dú)自一個(gè)人的表演，要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動(dòng),，也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,，幫助幼兒理解歌曲。同時(shí),，教師還需要在活動(dòng)中不斷地點(diǎn)評幼兒的表演，使他們彼此之間更默契,，使他們的表演更精彩：如：點(diǎn)評幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞,；點(diǎn)評小兔媽媽的聲音真好聽,，像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……

這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右,，引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,，都要嘗試表演。

3、表現(xiàn)

（1）教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評,，作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。

（2）利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,，這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,，如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象,。

（3）教師即興表現(xiàn)歌詞,，利用孩子們中間的"閃光點(diǎn)"分角色表現(xiàn)歌曲,，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì),，激發(fā)再嘗試的欲望,。

教學(xué)反思

1,、本次音樂活動(dòng)主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2——3）歲,。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清,，所以就運(yùn)用游戲和音樂的方式,，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句,。

2,、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子,，大灰狼，兔媽媽的聲音,。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中,，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲,。讓孩子們非常的興奮和積極,。

3、對這次活動(dòng)的整體效果,，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng),，激起了小朋友對故事,，音樂，游戲的興趣,。如果從新完成這次活動(dòng)的話,，活動(dòng)準(zhǔn)備方面，比如說房子顏色更加鮮艷,，比較符合小板凳孩子們。

小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物,，這樣孩子比較容易理解和接受,。在今后的活動(dòng)中,，我會(huì)精心設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩,。

小兔子乖乖教案音樂 小兔子乖乖教案活動(dòng)延伸篇七

1,、看圖欣賞故事,，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼,、兔子之間的對話,。

2、通過討論,，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識(shí),。

3、樂于參與表演,，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣,。

小兔子,，兔媽媽，狼的頭飾

一,、欣賞故事小兔乖乖，引起幼兒興趣

師：今天老師帶來了一首歌曲,，一起來聽一聽,。

師：這首歌曲講了一件什么事情,？

二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》,，感知理解故事。

（一）完整欣賞故事,，初步理解故事。

教師：故事里面有誰,？三只小兔子叫什么名字,？

(二)分段欣賞,，理解內(nèi)容,，學(xué)習(xí)對話。

1,、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的,？

教師：兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音,，他們會(huì)做什么？

幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌,。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言,。

2,、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔,，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說的,？

想到了什么辦法對付大灰狼？

三,、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事,，學(xué)會(huì)自我保護(hù)教師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)

候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢,？

教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎,？

教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做,？

四,、表演《小兔子乖乖》

小兔子乖乖教案音樂 小兔子乖乖教案活動(dòng)延伸篇八

1,、理解故事內(nèi)容,，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽,、小兔的對話,。

2、愿意在集體中進(jìn)行表演,，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂,。

1,、背景圖一幅（房、樹,、草、花）,，小兔形象各一個(gè)。

2,、“小兔乖乖”的音樂一首。

3,、小兔頭飾若干,，狼頭飾一個(gè),。

1、以藝術(shù)形式（欣賞小兔乖乖的音樂）導(dǎo)入,，讓幼兒感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

（1）親愛的小朋友,，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛,。放音樂-------小兔子乖乖,。

（2）師：小朋友聽了這個(gè)音樂后，能不能告訴老師,，歌曲中有哪些小動(dòng)物，講了一個(gè)什么故事,？

2、教師有感情的講述故事內(nèi)容,，讓幼兒感知故事的整體情節(jié),。

3、出示教具（背景圖,、小兔形象），教師提出問題后,，幼兒邊回答老師的問題邊出示教具。

（1）小朋友看看我們這張圖里有些什么,？出示背景圖，讓幼兒找出房,、樹,、草,、花,。

（2）兔媽媽有幾個(gè)寶寶,，分別叫什么名字,？

（3）兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么,？唱了些什么？那么大灰狼呢,？

（4）小兔子聽到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽到大灰狼呢,？

4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容，讓幼兒再次感受故事的內(nèi)容。

5,、請能力較強(qiáng)的幼兒來扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容,。

6,、結(jié)束：請小朋友扮演小兔子的角色,，教師分別扮演兔媽媽,、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,，強(qiáng)化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓幼兒在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng),。

活動(dòng)延伸：

學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,，并知道小兔子的回答,，讓幼兒感受到快樂。

附故事：小兔子乖乖

兔媽媽有三個(gè)孩子,。一個(gè)叫長耳朵，一個(gè)叫短尾巴,，一個(gè)叫紅眼睛。有一天,，兔媽媽要到地里去拔蘿卜,，臨走的時(shí)候?qū)π⊥米觽冋f：“媽媽去拔蘿卜,，你們要把門關(guān)得緊緊的,，誰來也不要開門,?！毙⊥米诱f：“我們知道啦,！”

兔媽媽剛走,，一只住在樹林里的大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要沖進(jìn)門里去,，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了,。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道：“小兔子乖乖,，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開,，媽媽要進(jìn)來?！毙⊥米勇犚妺寢尩穆曇簦鞓返卣f：“媽媽回來了,！媽媽回來了！”他們連忙將門打開,。

大灰狼聽見兔媽媽的歌聲，突然眼珠一轉(zhuǎn),，有了一個(gè)壞主意。第二天,，兔媽媽又要到地里去拔蘿卜，臨走的時(shí)候?qū)π⊥米觽冋f：“媽媽去拔蘿卜,，你們要把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門,?！毙⊥米诱f：“我們知道啦！”兔媽媽走了一會(huì)兒,，大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學(xué)著兔媽媽,，用很難聽的聲音唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開,，快點(diǎn)兒開開，媽媽要進(jìn)來,。”短尾巴說：“媽媽回來了,！快給媽媽開門去?！遍L耳朵說：“不對,！不是媽媽的聲音,。”紅眼睛湊到門縫里往外一看,，哎呀,！是只大灰狼。三只小兔子商量了一會(huì)兒說：“你能把你的尾巴伸進(jìn)來給我們看看嗎？”大灰狼剛把尾巴伸進(jìn)門縫里,，三只小兔子就大喊著：“一！二,！三！——”把門狠狠地關(guān)了起來,。大灰狼的尾巴被夾在了門里，疼得大灰狼“哎喲,！哎喲,！”地大叫起來。兔媽媽聽到聲音趕了回來,，從地上撿了一根棍子對著大灰狼狠狠地打了過去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹林,。

兔媽媽放下棍子用好聽的聲音唱著歌：“小兔子乖乖，把門兒開開,！

小兔子乖乖教案音樂 小兔子乖乖教案活動(dòng)延伸篇九

許多孩子對故事似乎永遠(yuǎn)是最喜歡的、百聽不厭的,，故事“小兔乖乖”是一個(gè)非常古老、傳統(tǒng)的故事,，流傳已久，一般在家里,，家長都會(huì)給孩子講述這個(gè)故事，孩子們對這個(gè)故事基本上有一定了解,，且故事情節(jié)有趣，符合小班孩子的年齡特點(diǎn),，本作品具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感,、表演性,，適合幼兒的角色扮演,，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的童話世界,，所以預(yù)設(shè)了這個(gè)游戲活動(dòng)，以滿足孩子的游戲欲望,，并在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助,，以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能,，促進(jìn)孩子發(fā)展。

1,、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

2,、在老師的幫助下，初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對話,、動(dòng)作開展表演游戲,。

3,、通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣,。

4、學(xué)習(xí)并遵守游戲規(guī)則,，學(xué)會(huì)收拾表演用具。

5,、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn),。

小兔子乖乖教案音樂 小兔子乖乖教案活動(dòng)延伸篇十

1,、 看圖欣賞故事,，感知理解故事內(nèi)容,，能復(fù)述大灰狼,、兔子之間的對話,。

2,、 通過討論,，感知聰明勇敢的三只小兔子,，初步建立自我保護(hù)的意識(shí)3,、 樂于參與表演,，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣,。

小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊,，小兔子，兔媽媽,，狼的頭飾

一,、欣賞視頻小兔乖乖,，引出主題,，引起幼兒興趣師：今天老師帶來了一首歌曲,，一起來聽一聽,。

師：這首歌曲講了一件什么事情,？

二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》,，感知理解故事。

（一）完整欣賞故事,，初步理解故事,。

教師：故事里面有誰,？三只小兔子叫什么名字,？

（二）分段欣賞,，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話,。

1、媽媽不在家的時(shí)候,，三只小兔子是怎么做的,？

教師：兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音,，他們會(huì)做什么？

幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌,。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言2、第二天發(fā)生了什么事情,？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的,？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說的？想到了什么辦法對付大灰狼,？

三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論,、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我保護(hù)教師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候,，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？

教師：你喜歡小兔子嗎,？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？

教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候,，我們小朋友應(yīng)該怎么做,？

四,、表演《小兔子乖乖》。

小兔子乖乖教案音樂 小兔子乖乖教案活動(dòng)延伸篇十一

小兔子乖乖

在游戲中,，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,，體驗(yàn)樂趣。

鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

了解小兔的生活習(xí)性,，小兔的兒歌,。

小兔貼飾，自制大蘿卜,，場地布置。

重點(diǎn)：雙腳向前行進(jìn)跳,。

但整個(gè)活動(dòng)下來，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處,，需要進(jìn)一步完善。在活動(dòng)過程中,，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時(shí)候，時(shí)間可以再延長一些,，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點(diǎn)。在第一次游戲時(shí)教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法,、規(guī)則。

小兔子乖乖教案音樂 小兔子乖乖教案活動(dòng)延伸篇十二

1,、讓幼兒進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作，學(xué)習(xí)按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演,。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣,。

3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn),。

材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子,、大灰狼的頭飾、“小棒”,，布置簡單的場景等,。

1,、復(fù)習(xí)故事中兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象,。

2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔,、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作，看誰學(xué)得最像,。

3、請全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演,，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演,。

4,、讓孩子們來說說誰表演得最好,，應(yīng)該怎樣表演更好,？

今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興,，在分配角色時(shí)，孩子們?nèi)匀幌矚g爭著扮演兔媽媽和小兔子,，只有幾個(gè)孩子愿意扮演大灰狼,，不過小班的孩子在老師的動(dòng)員下，很容易改變決定,，所以基本上每個(gè)角色都有孩子扮演，扮演兔媽媽孩子比較認(rèn)真,，能把角色的對話和動(dòng)作基本上做出來，而由于扮演小兔的人數(shù)太多,，有的孩子在游戲時(shí)淘氣，沒有認(rèn)真進(jìn)行游戲,，有的孩子在玩布置的場景??，小班的孩子在進(jìn)行表演游戲時(shí)又需要老師的指導(dǎo),，無法自主進(jìn)行游戲，在以后的游戲中,，可以把孩子分成幾組，利用班級的區(qū)角,，然后在老師的帶領(lǐng)下扮演角色開展游戲。

1,、鞏固掌握故事角色的對話和角色的動(dòng)作，能按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演,。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣,。

3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn),。

材料準(zhǔn)備－磁帶,，兔子,、大灰狼的頭飾,、“小棒”，布置簡單的場景等。

1,、復(fù)述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的對話,，加深印象,。

2、帶領(lǐng)孩子一起學(xué)學(xué)小兔,、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作。

3,、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演，老師引導(dǎo),、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演,。

4、讓孩子們來說說誰表演得最好,，應(yīng)該怎樣表演更好？

雖然有近一個(gè)月的時(shí)間沒有接觸這個(gè)故事,，但孩子們對故事的情節(jié)、對話還是記憶猶新,，興趣不減，在復(fù)述故事時(shí)仍然很投入地學(xué)著兔媽媽,、大灰狼的聲調(diào)，但在表演時(shí),，雖然孩子們都能把故事中的對話按照故事的情節(jié)說出來，但他們在動(dòng)作方面比較欠缺,，有的孩子只顧玩老師布置的場景器具,，大灰狼的尾巴太

早就拔下來了,，有的孩子在游戲中不夠認(rèn)真,，開玩笑，不過沁瑜,、梓瀅、心琪等幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子表演時(shí)還是很認(rèn)真,，專注，特別是沁瑜小朋友把故事中說扮演的角色的對話說得非常清楚,，而且還有表情，要鼓勵(lì)大家向她學(xué)習(xí),。這個(gè)學(xué)期的表演游戲就此告一段落，在下一學(xué)期繼續(xù)針對孩子的特點(diǎn)選擇適合小班孩子年齡特點(diǎn)的故事,，引導(dǎo)孩子開展表演游戲,，逐步提高全班孩子的表演欲望。

小兔子乖乖教案音樂 小兔子乖乖教案活動(dòng)延伸篇十三

1,、知道故事的名稱，熟悉故事情節(jié),。

2、初步掌握故事角色的對話,。

3、感受與同伴共同游戲的樂趣,。

1,、了解孩子對故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對話的熟悉程度,。

2,、故事的圖片、磁帶等,。

1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”,。

2、欣賞故事“小兔乖乖”,，通過圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。

3,、通過提問，學(xué)習(xí)故事中的角色對話,，知道故事中有幾個(gè)角色，它們都說了些什么,？

4、引導(dǎo)孩子想想,、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對話應(yīng)該是什么樣的,？

孩子們對故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉,，知道故事中有幾個(gè)角色,，老師在講述故事時(shí)孩子們能很專心地聽著,，呼應(yīng)著，有的孩子還不時(shí)地做出開心,、害怕的表情,，聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時(shí),，會(huì)高興地唱起“小兔子乖乖，把門開開,，???！甭牭酱蠡依莵砬瞄T時(shí)，會(huì)用粗粗的聲調(diào)來表示,；還會(huì)學(xué)小兔拒絕開門的歌聲：“不開不開我不開，媽媽沒回來,，誰來也不開！”,。但對角色的其它對話還不夠熟悉，與故事“拔蘿卜”一樣,，對故事的講述部分不感興趣，只對唱歌部分感興趣,。對故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能說出三只小兔子的名字――長耳朵,、短尾巴,、紅眼睛,。此外,，孩子們還不善于表演，不會(huì)自己做出一些表演動(dòng)作,。在下次的游戲中，要讓孩子掌握角色的其它對話,，初步學(xué)會(huì)角色的一些表演動(dòng)作和表情,，還要注意孩子傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

小兔子乖乖教案音樂 小兔子乖乖教案活動(dòng)延伸篇十四

1,、理解故事內(nèi)容,，并大膽回答問題。

2,、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當(dāng)受騙,。

3、提高幼兒對陌生人的辨別能力,，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

4,、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

5,、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并樂意和同伴一起學(xué)編,。

1、提前觀看動(dòng)畫片《小兔子乖乖》

2,、進(jìn)行裝扮用的頭巾，手提包,，安全帽、巧克力,、玩具等,。

3,、請兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的家長扮演陌生人，并設(shè)置好情境,。

一、回憶動(dòng)畫片《小兔子乖乖》,。

1、歌曲欣賞《我不上你的當(dāng)》,，引出主題，引起幼兒興趣,。

音樂響起，幼兒跟著音樂唱起來,。

2、教師提問,。

（1）故事《小兔乖乖》里面有誰,？

（2）三只小兔子叫什么名字,？

（3）兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的,？

（4）小兔子聽見媽媽的聲音,，他們會(huì)做什么？

（5）大灰狼想吃小兔,，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）

（6）小兔們又是怎么說的,？想到了什么辦法對付大灰狼,？

二,、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事,，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

1,、組織幼兒一起討論分析。

（1）當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候,，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？

（2）你喜歡小兔子嗎,？

（3）三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎,？

2,、教師小結(jié)：爸爸媽媽不在家,，我們小朋友不能給陌生人開門。

三,、拓展交流討論。

1,、知道不能相信陌生人的話。

提問：

（1）什么是陌生人呢,？

（2）小朋友能不能相信陌生人的話？

（3）為什么不能輕信陌生人的話,？

教師小結(jié)：遇到陌生人時(shí),，不能輕易相信陌生人,，不能跟陌生人走。

四,、情景練習(xí),，能辨別陌生人

一個(gè)陌生阿姨敲門進(jìn)教室,，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒空,，讓我來接你回家，你跟我走吧……”

1,、你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她？

2,、如果你不認(rèn)識(shí)她,，能不能相信她的話,？

3,、小朋友都來想一想,，某幼兒應(yīng)該對這位陌生人說什么？（讓幼兒練習(xí)）

接著表演：“你跟阿姨回家吧,，阿姨給你吃巧克力”

4、陌生人給你的東西能不能吃,？為什么不能吃？

幼兒在教師的提示下,，對陌生人說：“阿姨，我不吃巧克力,。”

教師小結(jié)：陌生人可能有壞人，壞人會(huì)用好吃的食物,、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩,，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家,，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走,。

五、活動(dòng)延伸,，情景表演。

1,、如果小朋友一個(gè)人在家遇到有人敲門又應(yīng)該怎么辦？

2,、教師小結(jié)：如果在家里不能隨便開門讓門外的人進(jìn)來。

3,、情景表演

我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的活動(dòng)適合我們中班的孩子，我在通過集體的學(xué)習(xí),，幫助所有的孩子了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)是必不可少的,。我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況,、然后指導(dǎo)孩子如何去做。正因?yàn)槲业暮⒆痈袑?shí)際意義,，更貼近孩子的實(shí)際生活，更有教育價(jià)值,，所以我認(rèn)為我的設(shè)計(jì)的活動(dòng)適合我們的孩子。

有一兩個(gè)參與不積極的，是因?yàn)閭€(gè)體差異,，班上有一些孩子情況特殊，需要我們個(gè)別引導(dǎo),。