作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

逃家小兔幼兒教案篇一

1,、仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，感受故事中所表達(dá)的愛,。

2,、學(xué)習(xí)故事中兔媽媽和小兔子有趣的對話，嘗試用“如果…就…”的句式大膽表現(xiàn),。

3,、感受母愛并學(xué)會表達(dá)自己對媽媽的愛。

繪本 ppt 小兔圖片

一,、看ppt,，熟悉故事名稱

1、出示ppt（故事繪本封面）

師：今天我們要一起看一個(gè)故事,?？炜磮D片上是誰？猜猜故事名字叫什么,？

2,、出示故事名字：逃家小兔

師：逃家是什么意思？我們一起來聽一聽這個(gè)關(guān)于小兔子離家出走的故事,。

二,、聽故事，理解故事中的關(guān)聯(lián)關(guān)系,，學(xué)說對話,。

1、 師：從前有一只小兔子,，他很想離開家,，他對媽媽說：“媽媽。我要逃跑啦,?！?/p>

師：家里有吃的有玩的，小兔子為什么想要逃走呢,？那兔媽媽聽到小兔子說的話,，心情怎么樣？她會怎么說,？

師：兔媽媽聽到了小兔子說的話說：“你要是逃跑,，媽媽就追你，因?yàn)槟闶菋寢尩男氊愌??！?/p>

2,、 師：可調(diào)皮的小兔子說：如果你來追我，我就變成溪里的小鯉魚,，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,。” 媽媽說：“如果你變成溪里的小鯉魚,，我就變成捕魚的人去抓你,。”

提問：小兔變成了什么,？

媽媽變成了什么,？

瞧，媽媽它是用什么方法捕小兔這條小鯉魚的,？兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢,？

2、 師：可是小兔子不想被媽媽抓住,，他又說：“如果你變成捕魚的人,，我就變成高山上的大石頭，讓你抓不到我,?！眿寢屨f：“如果你變成高山上的大石頭，我就變成爬山的人,，爬到高山上去找你?！?/p>

提問：小兔子變成了什么,？

媽媽變成了什么？

看一看媽媽身上都有什么,？為什么要拿這么多東西,？

3、 師：可小兔還是想逃走,，他又對媽媽說：“如果你變成爬山的人,，我就變成小花，躲在花園里,?！?媽媽說：“如果你變成小花，我就變成園丁,，我還是會找到你,。”

提問：小兔子變成了什么,？媽媽變成了什么?猜猜兔媽媽籃子里裝的是什么,？為什么會放著小草呢,？

4、 師：可是小兔子還是不想被媽媽抓住,，你們看他又變成了什么,？誰能用“如果你變成……我就變成……”把話說完整。

我們聽聽小兔是怎么說的：“如果你變成園丁,，找到我了,，我就變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,?！?媽媽說：“如果你變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，我就變成大樹,，好讓你飛回家?！?/p>

5,、師：小兔子越聊越開心，快看小兔在這里又變成了什么,？（小兔變成了小帆船）媽媽變成了什么,？（媽媽變成了風(fēng)）

誰能按照前面的句式說一說。小兔說：“如果你變成大樹,，找到我了,，我就變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,?！?媽媽說：“如果你變成小帆船，我就要變成風(fēng),，把你吹到我要你去的地方,。”

6,、師：小兔子還是不甘心,，他又變了！他說：“如果你變成風(fēng),，把我吹走,，我就要變成馬戲團(tuán)里的空中飛人,，飛得高高,?！蓖脣寢尵驼f：“如果你變成空中飛人,，我就變成走鋼絲的人,，走到半空中好遇到你,?！?/p>

提問：孩子們,，看看兔媽媽走在細(xì)細(xì)的鋼絲上，你覺得危險(xiǎn)嗎,？

三,、引導(dǎo)幼兒用“如果……就……”來創(chuàng)編小兔和媽媽的對話。

1,、師：如果你是一只逃家的小兔,，你會變成什么？誰愿意當(dāng)兔子變一變,？

2,、師：媽媽會變成什么來找小兔子，誰愿意當(dāng)兔媽媽變一變,？

四,、教師講述最后一段。

1,、師：這時(shí)小兔子感到納悶了,，他想：為什么無論我變成什么，媽媽總能找到我呢,？原來媽媽愛我呀,！于是他覺得變成小男孩跑回家。

2,、教師講述最后一段,。

師：最后小兔子跑到哪兒去啦？

五,、教師總結(jié),，引導(dǎo)幼兒體會媽媽的愛。

1,、師：故事中小兔和媽媽一直都在變，那有沒有不變的東西??？（媽媽的愛）

師：小兔發(fā)現(xiàn)，無論走到哪里媽媽總是能找到她的,。媽媽還是愛他的,，小兔還發(fā)現(xiàn)啊 ，還是媽媽的懷抱最溫暖,，小朋友們,，你們認(rèn)為你們自己的媽媽的懷抱溫暖嗎，

2,、師：你們也有這種感覺啊,，那你認(rèn)為你媽媽做的哪些事情,，是很愛你的？

3,、師：現(xiàn)在大家一起唱一唱《我的好媽媽》,，號碼？

4,、師：真棒,，今天回去之后，我們小朋友要在媽媽耳邊輕輕說句,，媽媽,，我愛你！

逃家小兔幼兒教案篇二

1,、在故事段落層層疊加,、聽配樂朗誦的欣賞方式中理解故事內(nèi)容。

2,、在閱讀,、觀察、表演活動中,，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對畫面和作品的感受,。

3、感受故事中兔媽媽和小兔之間美好的母子情感,。

1.大圖書一份人手一本小圖書音樂2.和幼兒互動,，玩變一變的游戲，用身體動作變出故事中的角色,，使幼兒對故事中的角色產(chǎn)生親近感,。

一、引出故事,，欣賞故事的開始部分,，初步感知角色間的情感。

1,、觀察封面,，有誰？旁邊還有誰,？猜猜小兔在說什么,？

2、欣賞故事（從開頭——你是我的小寶貝呀）,，引出主題,。

3、提問加深幼兒感受：小兔說它要干什么？

小兔要逃走了,，媽媽會怎樣呢,？

媽媽為什么要追小兔呢？

二,、觀察第1,、2頁，了解畫面兩頁之間的聯(lián)系,，疊加欣賞故事

1,、引導(dǎo)觀察第一頁。提問：小兔變成了什么,？你是怎么看出來的,？

2、猜測第二頁的內(nèi)容,。提問：如果小兔變成了小魚,，媽媽怎么追到它呢？

3,、欣賞故事（從開頭——用魚鉤鉤住你）,。

4、提問加深理解：如果小兔變成了小魚,，媽媽就變成什么,？

什么叫漁夫？從那里可以看出媽媽變成了漁夫,？

為什么用胡蘿卜鉤小兔,？

三、引導(dǎo)幼兒看小書運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自己閱讀理解,，再進(jìn)行匹配,。

1、出示小書,，觀察小兔變成了什么,，媽媽變成了什么？引導(dǎo)幼兒匹配,，

2,、提出閱讀小書的要求：請小朋友仔細(xì)看圖，幫助兔媽媽追到小兔身邊,。

3、幼兒閱讀,，教師個(gè)別指導(dǎo),。了解幼兒匹配的過程，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)。

4,、欣賞故事,，了解故事第4頁至第9頁內(nèi)容。

四,、想象故事情節(jié),，完整欣賞故事。表達(dá)自己對故事的感受,。

1,、拓展想象故事情節(jié)。小兔還會變成什么,？媽媽怎么找到它,？

2、完整閱讀故事,，引導(dǎo)幼兒用身體動作參與到熟悉的部分,。了解故事結(jié)尾的內(nèi)容。

3,、閱讀分享,。提問：你喜歡聽故事里的哪一句呢？

你喜歡那一頁呢,？

你會像故事里的小兔一樣逃走嗎,？好，那就來塊巧克力吧,！

逃家小兔幼兒教案篇三

1,、通過閱讀，讓幼兒感受到無私而偉大的母愛,。

2,、續(xù)編逃家小兔故事，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

3,、用如果……我就把話說完整。

4,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

1、逃家小兔課件2,、圖片3,、配樂

上課前組織談話活動：有沒有在家里和媽媽玩過捉迷藏的游戲，針對這個(gè)話題展開討論，和孩子一起玩捉迷藏的游戲,。

導(dǎo)入,，孩子們咱們上課前一起討論了和媽媽一起玩捉迷藏的游戲，今天李老師給大家?guī)硪粋€(gè)故事也是關(guān)于一個(gè)媽媽和他的寶寶玩捉迷藏的游戲,，咱們一起來聽一下,。

第一幅圖：

孩子們逃家小兔，逃家是什么意思,？小兔子在離家出走后跟媽媽玩起了你變我變得捉迷藏活動,，小兔子剛開始變成了什么？他的媽媽變成了什么,？他的媽媽是怎么釣他的小寶寶的,？為什么要用蘿卜來釣小兔子呢？為什么不用魚鉤,？

總結(jié)：當(dāng)孩子變成小魚以后,，媽媽就想要變成最了解小魚的人，于是他就變成了捕魚人,，把小兔子帶回家,，可是又怕釣魚的時(shí)候傷害到小兔子所以用了胡蘿卜釣小兔子。多么偉大的母親阿,。

第二幅圖：

可是小兔子特別調(diào)皮他又變成了什么,？他的媽媽變成了什么來找他？咱們一起來看一下媽媽的裝備,，媽媽爬山都帶了什么,？帶著這么多東西爬山你覺得媽媽會有什么感覺？為什么還要去找小兔子,？

總結(jié)：媽媽是世界上最愛孩子的人,，為了孩子他會不怕辛苦不怕困難，如果孩子有危險(xiǎn)哪怕付出她的生命她也會去找到自己的孩子,，把它帶回家,，多么了不起的母愛啊。

第三幅圖：

可小兔子還是沒有停止逃跑他又變成了什么,？媽媽變成了什么,？觀察一下園丁，你猜他在干什么,？給小花澆水施肥,，經(jīng)過園丁澆水、施肥,、松土小花會變得怎么樣,？

總結(jié)：做媽媽的總是希望自己的孩子健康茁壯的成長,，象園丁照顧小花一樣照顧好自己的孩子，讓自己的孩子快樂的生活在陽光雨露下,。

你猜一猜接下來小兔子會變成什么呢？提問孩子展開討論……

第四幅圖：

咱們來看一下他到底變成了什么,？那你覺得他的媽媽變成什么才能把小鳥帶回家,？（小朋友自由發(fā)揮）小鳥的家是安在哪里啊,？咱們來看看媽媽是怎么變得,，如果你變成小鳥我就變成大樹好讓你飛回家。

加上表演請孩子扮演小鳥,，老師扮演大樹進(jìn)行表演,。

第五幅圖：

小兔子這次又變成了什么？你是怎么知道它變成翻船的,？那它的媽媽應(yīng)該變成什么呢,？（幼兒自由發(fā)揮）帆船是靠什么行走的？導(dǎo)出如果你變成帆船我就變成風(fēng)把你吹回家,。

加上表演

第六幅圖：

小兔子變來變?nèi)サ筋^來都被媽媽找到了,，你們猜小兔子最后是怎么做的？咱們一起來看一下到底小兔子是怎么做的,，出示最后一幅圖畫,，小兔子說：天啊，我還是呆在這里做你的小寶貝吧,，媽媽說好吧,，就這樣吧，來孩子吃一根胡蘿卜吧,，小兔子知道了媽媽有多愛他再也不想離家出走了,，從此以后他們幸福的生活在一起。

小朋友們今天小兔子也來到了我們班跟我們來玩捉迷藏的游戲,，咱們把他請出來吧,，出示黑板，邊翻開白紙邊和孩子一起用如果我就把故事再復(fù)述一遍,。

創(chuàng)編：

小朋友如果你是小兔子的話你會變成什么,？誰來作他的媽媽把他找到。

小朋友小兔子是真的想離家出走嗎,？不是,，他只是為了證明看看媽媽到底有多愛他，現(xiàn)在咱們也知道媽媽有多愛他的孩子了,，你應(yīng)該怎樣愛你的媽媽,？現(xiàn)在老師再給小朋友講一遍《逃家小兔》這個(gè)故事希望小朋友靜靜的聽,。

配樂朗誦《逃家小兔》

今天的故事就講到這里，我們小朋友現(xiàn)在都知道了媽媽是世界上最愛我們的人,，我們也要用自己的行動表達(dá)出自己對媽媽的愛,，今天回家后你要摟著你自己媽媽的脖子對它說一聲媽媽我愛你。

逃家小兔講敘了一個(gè)小兔子和媽媽玩語言捉迷藏的簡單故事,，你會怎么這個(gè)故事的教案呢,？本文是小編為大家收集整理的中班語言逃家小兔教案，歡迎參考借鑒,。

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的家庭,，獨(dú)生子女居多，孩子們大都以自我為中心,，很少去體諒父母的苦心,，我想通過這樣一節(jié)課讓孩子們了解媽媽的偉大和辛苦，以后再做什么事情的時(shí)候多替媽媽想一想,，做個(gè)懂事的孩子,。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的'時(shí)候，我先用配樂朗誦的形式吸引孩子們的注意力,，朗誦了前三幅圖,，讓他們認(rèn)真的傾聽故事，初步感受小兔子和媽媽玩的游戲,，然后再逐幅的出示課件,，讓孩子觀察，每個(gè)問題的提出我也是經(jīng)過深思熟慮的,，盡量的引導(dǎo)孩子說,，感受語言的美。

小百科：兔具有管狀長耳（耳長大于耳寬數(shù)倍）,，簇狀短尾,，比前肢長得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種,。以亞洲東部,、南部、非洲和北美洲種類最多,，少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲,，其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū)，而也有不少種分布非常局限,。陸棲,，多見于荒漠、荒漠化草原,、熱帶疏林,、干草原和森林或樹林,。

逃家小兔幼兒教案篇四

1、觀察圖書中的圖畫,，想象故事的情節(jié),；

2、朗讀和理解繪本中的文字,，學(xué)習(xí)以「如果你……我就要……」的句式創(chuàng)作對話,；

3、討論圖書的內(nèi)容,，學(xué)生交流自己的體驗(yàn)，體會媽媽的愛

《逃家小兔》書本,、教學(xué)課件

1,、猜謎：小兔，你喜歡小兔嗎,？

師：小兔生性膽小,，可有只兔寶寶，它還很小,，可是它卻有一個(gè)很大膽的念頭,，它很想要離家出走,，做一只逃家小兔,。今天我們要來分享它的故事。（板書：逃家小兔）

2,、師：就在這個(gè)美麗溫馨的晚上,，小兔把自己想逃家的想法告訴了媽媽，于是她們之間就聊起了關(guān)于逃家的事來,。如果你是這只小兔打算逃到哪里,？（生回答）

3、師：不如這樣,，給你一法寶,，像孫悟空一樣會變，你會變成什么,？讓媽媽找不到你,。（交流）

1、師：你們想不想知道故事中的小兔打算逃到哪里,，變成了什么,？（出示圖片）

師：這是一張黑白的畫，我要考考你的觀察力,，這只小兔把自己變成了什么,？

2,、師：這條小魚全身都白的，它的背鰭是黑色的,，它叫小鱒魚,。

3、指名讀小兔的話（語氣：淘氣,，心情：開心,、有點(diǎn)不舍得）

4、師：兔媽媽聽了這些話之后該怎么辦,，如果你是兔媽媽，會怎么做呢,？（生回答）

5,、師：想不想看看書里的媽媽怎么做？出示圖片（指名讀媽媽的話,，男女分角色讀小兔和媽媽的話）

6,、媽媽的這種方法，和你剛才的方法比怎么樣,？（師：兔媽媽知道它的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了,，這樣做既可以讓小兔心甘情愿地跟兔媽媽回家，又不會傷害到它心愛的孩子,，這根紅紅的胡蘿卜中可藏著媽媽濃濃的愛呢?。?/p>

過渡：師：故事里的小兔可帶勁了，跟媽媽這樣聊天,，看媽媽這樣玩,，它也想跟媽媽再玩下去，再聊下去,，這只小兔呢,，它又要像孫悟空一樣變變變了。你們想知道接下去的故事嗎,？

1,、安靜地看一遍這個(gè)故事，遇到不認(rèn)識的字可以請教小組內(nèi)的伙伴,，也可以舉手問老師,，或者是查字典，再用筆把你喜歡的句子畫出來,，故事看完后,，可以和同學(xué)讀一讀你喜歡的那句話。

2,、師：小兔還變成了什么,？（生回答后,，課件出示）那媽媽呢？

我當(dāng)小兔來讀小兔的話,，你們當(dāng)兔媽媽,，看哪個(gè)媽媽接得最快？

3,、我們把故事變成小詩,，永遠(yuǎn)記住媽媽的愛。

課件出示故事改編后兒童詩

師：多么有趣的一本書呀,？不管小兔變成什么,，媽媽總是能用最溫柔的辦法用它的愛，讓小兔回到它的身邊,，小朋友在這本書里有許多漂亮的插圖,，看完這個(gè)故事，你最喜歡書中的哪一幅圖,，為什么呢？先和和你的小伙伴說一說好嗎

過渡：多么動人的一個(gè)故事呀,，多么偉大的母愛呀,，有誰知道這故事是誰寫的呢？

1,、那你想知道更多關(guān)于這位作家和這位畫家的事嗎,？翻到第二頁，自己看一看,？

2,、你知道了什么？

3,、推薦孩子讀他們兩位共同合作的另一部優(yōu)秀的作品《月亮,，晚安》

總結(jié)：咱們拿到書以后，不要只看內(nèi)容,，還有留意下書的封面和書本的前面幾頁,，因?yàn)檫@里往往藏著一些重要的信息。

1,、師：這個(gè)故事太好玩了,，就這么結(jié)束了挺可惜的，你能學(xué)著書中的句子,，如果你變成……我就變成……試著把這個(gè)故事畫一畫,，寫一寫？

2,、小結(jié)：小朋友真了不起,，個(gè)個(gè)都像小作家一樣,，從你們寫的故事中，老師感受到了兔媽媽那份深深的愛,，是啊,，媽媽的愛，讓個(gè)原想逃家的小兔,，打消了這個(gè)念頭,，我們就像小兔一樣，在我們還沒有能力保護(hù)自己的時(shí)候,，媽媽總會無微不至地照顧著我們,，保護(hù)著我們，不愿意我們受到任何傷害,。讀完這個(gè)故事后,，你回想起你的媽媽是怎樣愛你的嗎？對自己的媽媽說什么呢,？

逃家小兔幼兒教案篇五

《綱要》中語言領(lǐng)域的目標(biāo)之一就是：喜歡聽故事,，看圖書?！毒V要實(shí)施細(xì)則》中也指出：引導(dǎo)幼兒專心閱讀,，能想象、理解畫面內(nèi)容,，并能用語言講述畫面內(nèi)容和故事情節(jié),，會用多種活動表達(dá)對作品的體驗(yàn)和理解。語言領(lǐng)域?qū)處煹囊笾袑懙剑河變旱膬和膶W(xué)作品是幼兒語言學(xué)習(xí)的范例,，教師應(yīng)該每天給幼兒安排一定時(shí)間進(jìn)行兒童文學(xué)欣賞,。可見在幼兒園對幼兒進(jìn)行文學(xué)作品欣賞是很重要的,，也是必要的,。

在發(fā)現(xiàn)了文學(xué)大師的作品《逃家小兔》后，更覺得要把這個(gè)富有情趣的作品介紹給孩子們,，《逃家小兔》講述了一個(gè)小兔子和兔媽媽玩語言捉迷藏的故事,，現(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女多，孩子們大多以自我為中心,，很少去體諒父母的辛苦,，希望通過這樣一個(gè)活動，讓孩子們了解媽媽的偉大和辛苦,，讓孩子從畫中讀出母愛的偉大,。

1.理解故事內(nèi)容，嘗試運(yùn)用轉(zhuǎn)折詞“如果……就……”將圖片內(nèi)容表述出來。

2.感受母愛的偉大,。

3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

重點(diǎn)：運(yùn)用轉(zhuǎn)折詞“如果……就……”表述圖片內(nèi)容,。

難點(diǎn)：根據(jù)繪本中的故事感受母愛的偉大。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1．《逃家小兔》 課件 ,；

2．小兔子頭飾人手一個(gè),、兔媽媽卡片一個(gè)；

3．《感恩的心》音樂,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

了解詞語“小魚——漁夫,，小鳥——大樹，小帆船——風(fēng)”之間的關(guān)系,。

（一）律動導(dǎo)入,，引起興趣。

1.幼兒和教師一起隨音樂邊唱歌邊做動作,，在歡快的游戲中情緒愉快,，體驗(yàn)“變”的樂趣。

2.師：有只小兔也想變,，看,！就是這只小兔子,，我們來看看它想要變什么吧,。

（二）逐圖觀察，理解故事,。

1.觀察圖一,。

師：你們看它在什么地方？和誰在一起,？

幼：在草叢里,。和它的媽媽在一起。

師：想知道它在和媽媽說些什么嗎,？

師：小兔子想離開家,，他對媽媽說：“媽媽。我要逃跑啦,。（逃跑是什么意思?。?/p>

幼：跑掉啦。離開媽媽。跑到很遠(yuǎn)的地方去

幼：跑走了,，讓媽媽找不到它,。

師：那兔媽媽聽到小兔子說的話，兔媽媽會怎么說呢,？

幼：孩子,，不要逃跑，媽媽會是那傷心的啦,。不要逃跑,。

幼：我會想你的。

2.師講述第一次的變化,。

師：我們聽聽兔媽媽怎么說的啊,，兔媽媽聽到了小兔子說的話就說：“你要是逃跑，媽媽就追你,，因?yàn)槟闶菋寢尩男氊愌?。小兔子看看媽媽說：如果你來追我，我就變成溪里的小鯉魚,，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,。”

媽媽說：“如果你變成溪里的小鯉魚,，我就變成捕魚的人去抓你,。”

提問：小兔變成了什么,？（小兔變成了小鯉魚）媽媽變成了什么,？（媽媽成了捕魚的人）媽媽是怎么說的？（“如果你變成溪里的小鯉魚,，我就變成捕魚的人去抓你,。”）

教師將對應(yīng)圖片貼到圖譜上（小魚,、漁夫）,，下同。 瞧,，媽媽它是用什么方法捕小兔這條小鯉魚的,？（媽媽在用紅蘿卜釣小兔的）兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢？（因?yàn)閶寢屩佬⊥孟矚g吃蘿卜）媽媽愛小兔嗎,？（愛）

3.講述第二次變化,。

小兔說：“如果你變成捕魚的人，我就變成高山上的大石頭,，讓你抓不到我,?！?/p>

媽媽說：“如果你變成高山上的大石頭，我就變成爬山的人,，爬到高山上去找你,。”

提問：小兔子變成了什么,？（兔子變成了大石頭）媽媽變成了什么,？（媽媽變成了爬山的人）看一看媽媽身上都有什么？（行李,、繩子,、拐杖），為什么要拿這么多東西,？（因?yàn)閶寢屢吆荛L時(shí)間才能找到小兔）,；不論多么苦多么累媽媽也要追到小兔，把它找回家）媽媽愛小兔嗎,？

4.講述第三次變化,。

小兔說：“如果你變成爬山的人，我就變成小花,，躲在花園里,。”

媽媽說：“如果你變成小花,，我就變成園丁,，我還是會找到你?！?/p>

提問：小兔子變成了什么,？（小兔變成了小花）媽媽變成了什么？（媽媽變成園?。?/p>

師：誰知道“園丁”是干什么的,？（“園丁”是照顧花草的人）因?yàn)槊總€(gè)孩子都是在媽媽的精心照料下才能長大。

5.講述第四次變化,。

小兔說：“如果你變成園丁,，找到我了,，我就變成小鳥,，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！?/p>

媽媽說：“如果你變成小鳥,，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就變成大樹,，好讓你飛回家,。”

提問：小兔子變成了什么？（小兔變成了小鳥）媽媽變成了什么,？（媽媽變成了大樹）為什么,？（因?yàn)榇髽涫切▲B的家，媽媽想讓孩子有一個(gè)溫暖的家）

（三）套用句式,，講述故事,。

1.講述第五次變化。出示彩圖提問

師：小朋友看小兔在這里又變成了什么,？（小兔變成了小帆船）媽媽變成了什么,？（媽媽變成了風(fēng)）誰能按照前面的句式說一說。（小兔說：“如果你變成大樹,，找到我了,，我就變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,?！?/p>

媽媽說：“如果你變成小帆船，我就要變成風(fēng),，把你吹到我要你去的地方,。”

2.講述第六次變化,。出示彩圖提問

師：小朋友看這幅畫小兔子變成了什么,？（小兔變成了小男孩）媽媽呢？（媽媽就做了小男孩的媽媽,，會張開手臂好好的抱住小兔子）

（四）復(fù)述故事,，進(jìn)行創(chuàng)編

1.觀看教師自制連環(huán)畫，鼓勵(lì)幼兒講述故事 （師）欣賞了這么優(yōu)美的故事,，我還把這個(gè)故事做成了一本連環(huán)畫,，你們能不能講給我聽？

2.教師強(qiáng)調(diào)“如果……就……”句式,，幼兒嘗試用“如果……就……”完整講述故事,。

幼兒在講述故事的過程中，帶著溫馨,、優(yōu)美的感情色彩朗誦,。

3.在空白頁中創(chuàng)編故事情節(jié) 如果你是逃家小兔，你會變成什么,？媽媽會變成什么找到你,？鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，并能掌握創(chuàng)編情節(jié)的必然聯(lián)系,。

師：“孩子們,，媽媽可要追你們了,，你們快商量商量，用好聽的話說說你們變什么,，趕快動腦筋哦,！”（如小兔說：如果你來追我，我就變成大老虎,?？烧垈€(gè)別說）

師：“小兔變成了大老虎，兔媽媽該變什么呢,？”

（如：如果你變成一只大老虎,，我就變成動物園里的飼養(yǎng)員，天天看著你,。）

（教師將幼兒創(chuàng)編出的內(nèi)容以簡筆畫的形式記錄下來,，方便幼兒練習(xí)句式。）

（五）移情談話,，感恩母愛,。

1.師：我們的故事聽完了，那故事中小兔子是怎么樣的孩子??？

幼：壞孩子，不乖的,，不聽話的,。

2.師：孩子們，為什么媽媽還要變這么多東西追小兔呢,？

幼：因?yàn)樗肋h(yuǎn)是媽媽的小兔子,。

幼：因?yàn)閶寢寪鬯?/p>

3.師：最后小兔發(fā)現(xiàn)，無論走到哪里媽媽總是能找到她的,。小兔還發(fā)現(xiàn)啊,，還是媽媽的懷抱最溫暖，小朋友們,，你們認(rèn)為你們自己的媽媽的懷抱溫暖嗎,？

幼：溫暖

師：你們也有這種感覺啊，那你認(rèn)為你媽媽做的哪些事情,，是很愛你的

幼：媽媽為我買好吃的,，買玩具……

（六）結(jié)束活動，情感升華,。

媽媽那么愛我們,，讓我們一起用歌曲感謝對媽媽的愛吧?。ㄊ终Z《感恩的心》）

1．情感教育貫穿始終,。

我在引導(dǎo)孩子欣賞第一段對話時(shí),，結(jié)合插圖，讓他們展開想象,，猜想故事中的兔媽媽會怎樣回答淘氣小兔的話語,。再結(jié)合圖畫，讓孩子們感受媽媽對小兔的愛,，從而為整個(gè)故事奠定了“母愛”的主旋律,。孩子有了這次的情感鋪墊，那么在理解后面幾段對話和插圖時(shí),，就有章可循了,。在小兔逃跑的過程中，我引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)猜想兔媽媽變成了什么,？重點(diǎn)觀察兔媽媽魚竿上的胡蘿卜,、爬山時(shí)所帶的東西等細(xì)節(jié)，通過討論分析,，讓幼兒體會兔媽媽能夠不顧一切困難,，也要把自己的寶寶追回來的情感。故事結(jié)束后,，我又引導(dǎo)幼兒討論：兔媽媽為什么要一次又一次去追小兔呢,？讓幼兒在思考的過程中，“母愛”的情感進(jìn)一步得以提升,。

2．畫面處理詳略得當(dāng),。

《逃家小兔》整個(gè)故事主要是由幾個(gè)平行的畫面組成。如果逐幅觀察,、討論,，幼兒可能會產(chǎn)生厭倦。因此,，我在教學(xué)時(shí),，重點(diǎn)討論了前兩幅圖，讓幼兒對故事的情節(jié)發(fā)展,、情感基調(diào),、對話句型有了初步的了解。后面四幅圖,，我則引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單觀察,，初步了解小兔和兔媽媽的變化，然后引導(dǎo)幼兒用前面已掌握的句型來說一說,，起到進(jìn)一步鞏固句型,，提高幼兒語言表達(dá)能力的目的。

當(dāng)然,，在教學(xué)過程中也有一些不足之處,。比如,，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，有個(gè)幼兒說他要變成毛毛蟲,，其他幼兒就要變成小鳥,。小鳥是毛毛蟲的天敵，這說明前面幾幅圖討論分析還不夠透徹,，幼兒對兔媽媽這一角色變化始終是出于對孩子的關(guān)愛這一點(diǎn)理解還不夠深刻,。

逃家小兔幼兒教案篇六

1,、了解故事內(nèi)容,，能從故事中體會出兔媽媽對兔寶寶的愛，從而聯(lián)系自己的媽媽對自己的愛,。

2,、學(xué)會如何接受愛和對待愛,，并愿意用動作和語言表達(dá)自己的愛。

3,、通過視聽講結(jié)合的互動方式,，發(fā)展連貫表述的能力。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣。

幼兒用書人手一冊,、ppt課件

一,、猜謎激趣

1、師：小朋友,，你們喜歡猜謎語嗎,？（出示謎語：耳朵長，尾巴小,，三瓣嘴,，胡子翹，一動一動總在笑,。）

2,、揭題：你們可真聰明！今天老師還給小朋友們帶來了一個(gè)故事,，就是有關(guān)于小白兔的故事呢,！今天，我們一起來看這本繪本故事,，它的名字叫《逃家小兔》,。

（出示ppt1）從繪本的封面，你看到了什么？

二,、師利用課件畫冊講述故事師：講述：在一片美麗的大草原上,，兔媽媽和兔寶寶住在草叢里，過著幸福的生活,。兔媽媽可愛自己的孩子了,，就像小朋友的爸爸媽媽那樣,，全身心地愛著自己的寶寶,。有一天，小兔子想離開家,，他對媽媽說：“媽媽,。我要逃跑啦。（逃跑是什么意思?。┯祝号艿衾?。離開媽媽。跑到很遠(yuǎn)的地方去,。

師：那兔媽媽聽到小兔子說的話,，兔媽媽會怎么說呢？

幼：孩子,，不要逃跑,，媽媽會是那傷心的啦。不要逃跑,。

1,、師配樂講述第一次的變化師：我們聽聽兔媽媽怎么說的啊 ，兔媽媽聽到了小兔子說的話就說：“如果你逃跑了,，我就去追你,，因?yàn)槟闶俏业男氊愌健,！毙⊥米涌纯磱寢屨f：如果你來追我,，我就變成河里的小鯉魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,?！?媽媽說：“如果你變成溪里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你,?！碧釂枺盒⊥米兂闪耸裁矗浚ㄐ⊥米兂闪诵□庺~）媽媽變成了什么,？（媽媽成了捕魚的人）媽媽是怎么說的,？（“如果你變成河里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你,?！保┣?，媽媽它是用什么方法捕小兔這條小鯉魚的？（媽媽在用紅蘿卜釣小兔的）兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢,？（因?yàn)閶寢屩佬⊥孟矚g吃蘿卜）媽媽愛小兔嗎,？（愛）2、講述第二次變化,。小兔說：“如果你變成捕魚的人,，我就變成高山上的石頭，讓你抓不到我,?！?媽媽說：“如果你變成高山上的石頭，我就變成爬山的人,，爬到高山上去找你,。” 出示彩圖提問：小兔子變成了什么,？（兔子變成了石頭）媽媽變成了什么,？（媽媽變成了爬山的人）看一看媽媽身上都有什么？（行李,、繩子,、拐杖），為什么要拿這么多東西,？（因?yàn)閶寢屢吆荛L時(shí)間才能找到小兔）,；不論多么苦多么累媽媽也要追到小兔，把它找回家）媽媽愛小兔嗎,？

3,、講述第三次變化。小兔說：“如果你變成爬山的人,，我就變成小花,，躲在花園里?！?媽媽說：“如果你變成小花,，我就變成園丁，我還是會找到你,?！?出示彩圖提問：小兔子變成了什么？（小兔變成了小花）媽媽變成了什么,？（媽媽變成園?。煟赫l知道“園丁”是干什么的？（“園丁”是照顧花草的人）因?yàn)槊總€(gè)孩子都是在媽媽的精心照料下才能長大。

4,、講述第四次變化,。小兔說：“如果你變成園丁，找到我了,，我就變成小鳥,，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！?媽媽說：“如果你變成小鳥,，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就變成大樹,，好讓你飛回家,?！?出示彩圖提問：小兔子變成了什么,？（小兔變成了小鳥）媽媽變成了什么？（媽媽變成了大樹）為什么,？（因?yàn)榇髽涫切▲B的家,，媽媽想讓孩子有一個(gè)溫暖的家）三、幼兒看圖嘗試進(jìn)行講述故事1,、講述第五次變化,。出示彩圖提問師：小朋友看小兔在這里又變成了什么？（小兔變成了小帆船）媽媽變成了什么,？（媽媽變成了風(fēng)）誰能按照前面的句式說一說,。（小兔說：“如果你變成大樹，找到我了,，我就變成小帆船,，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！?媽媽說：“如果你變成小帆船,，我就要變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方,?！?/p>

2、講述第六次變化,。出示彩圖提問師：小朋友看這幅畫小兔子變成了什么,？（小兔變成了小男孩）媽媽呢？（媽媽就做了小男孩的媽媽,，會張開手臂好好的抱住小兔子）師：我們的故事聽完了,，那故事中小兔子是怎么樣的孩子啊？

幼：壞孩子,，不乖的,。不聽話的師：原來小兔子想到外面看看美麗的世界，可是無論小兔子變成了什么,，兔媽媽也會跟著變,，兔媽媽跟著變時(shí)為了要保護(hù)小兔子，不管孩子走到哪里,，媽媽總會找到它的,，因?yàn)閶寢寪蹖殞氀剑?/p>

3教師講故事師：現(xiàn)在啊。我們來做一個(gè)游戲,，張老師來當(dāng)兔媽媽,。小朋友來當(dāng)小兔子們，我們也來學(xué)學(xué)他們的有趣對話,，教師開始講一天,，小兔子想離開家，它對媽媽說：“媽媽,，我要逃跑啦,。媽媽聽了說：你要是逃跑，媽媽就追你,，因?yàn)槟闶菋寢屝膼鄣膶氊?。那小兔子怎么說的啊,？幼兒回答,。

小朋友當(dāng)小兔子接兔媽媽的話。

師：我們聽聽最后小兔子怎么說的,。小兔子說：“天哪,！”小兔說，“我不如就待在這里,，當(dāng)你的小寶貝吧,。”

那就這么辦了,?！皝砀t蘿卜吧！”媽媽說,。

師：小兔發(fā)現(xiàn),，無論走到哪里媽媽總是能找到她的。媽媽還是愛他的,，小兔還發(fā)現(xiàn)啊,，還是媽媽的懷抱最溫暖,，小朋友們，你們認(rèn)為你們自己的媽媽的懷抱溫暖嗎,，幼：溫暖師：你們也有這種感覺啊,，那你認(rèn)為你媽媽做的哪些事情，是很愛你的,？

《逃家小兔》不僅僅在講述一個(gè)故事,，同時(shí)也在幫助提升孩子的觀察力，豐富他們的想象力,，更能提升他們的精神境界,。教學(xué)設(shè)計(jì)條理清晰，層層推進(jìn)

小百科：兔具有管狀長耳（耳長大于耳寬數(shù)倍）,，簇狀短尾,，比前肢長得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種,。以亞洲東部,、南部、非洲和北美洲種類最多,，少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲,，其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū),，而也有不少種分布非常局限,。

逃家小兔幼兒教案篇七

1．仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，感受故事中所表達(dá)的愛,。

2．嘗試用“如果你變成……我就變成……”的句式大膽表現(xiàn),，并以此展開想象，創(chuàng)作對話,。

故事《逃家小兔》ppt(故事內(nèi)容附后),。

一、看ppt,，熟悉故事名稱

1．出示ppt(故事繪本的封面),。

師：今天，我們要一起看一個(gè)故事,?？炜磮D片上有誰?噢，圖片上有兔媽媽和兔寶寶,。猜猜故事名字叫什么?

2．出示故事名字：逃家小兔,。

師：逃家是什么意思?我們一起來聽聽這個(gè)關(guān)于小兔子離家出走的故事。

二,、聽故事,，理解故事中的關(guān)聯(lián)關(guān)系，學(xué)說對話

(一)講述第一組圖(逃跑)

1．播放課件：從前有一只小兔子,，他很想要離家出走,。有一天。他對媽媽說：“我要逃走啦!”

2．提問：家里有吃的,，有玩的,，小兔子為什么想逃走呢?聽到這樣的話，媽媽的心情會是怎樣?聽聽媽媽怎么說的!

3．播放媽媽說的話：“如果你逃走了,，我就去追你,，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?”

4．提問：媽媽是怎么說的?

(二)第二組圖(小兔子變成小魚)

1．師：可調(diào)皮的小兔又說：“如果你來追我,，我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,。”媽媽說：“如果你變成溪里的小鱒魚,，我就變成捕魚的人去抓你,?！?/p>

2．提問：小兔子變成了什么?兔媽媽變成什么了?

3．觀察畫面細(xì)節(jié)。

(1)師：看看兔媽媽用什么“魚餌”去“釣”小兔的?媽媽為什么用胡蘿卜去“釣”小兔呢?

(2)小結(jié)：兔媽媽知道她的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了,，這樣做既可以讓小兔心甘情愿地跟兔媽媽回家，又不會傷害小兔子,。原來兔媽媽這么愛小兔子啊!

4．分角色朗誦,，學(xué)習(xí)句型：“如果你變成……我就變成……”

師：現(xiàn)在，我演兔媽媽,，你們一起演我的兔寶寶,，我們來說說小兔子和媽媽的話。

(三)第三組圖(小兔子變成石頭)

1．師：可是,，小兔子不想被媽媽抓住,，于是他又變了，他說：“如果你變成捕魚的人,。我就要變成高山上的大石頭,，讓你抓不到我?！蓖脣寢屨f：“如果你變成高山上的大石頭,，我就變成爬山的人,，爬到高山上去找你?！?/p>

2．提問：小兔子變成了什么?兔媽媽變成什么了?

3．小結(jié)：兔媽媽背著行囊,，年紀(jì)也大了，爬這么高的山累不累?很辛苦,，但兔媽媽歷經(jīng)千辛萬苦也要把小兔找回家,。

(四)第四組圖(小兔子變小花)

1．師：可小兔還是想逃走，他又對他媽媽說：“如果你變成爬山的人,，我就要變成小花,，躲到花園里?！蓖脣寢屨f：“如果你變成小花,，我就變成園丁，我還是會找到你,?！?/p>

2．提問：兔媽媽變成了什么?小兔子又變成了什么?

3．猜猜兔媽媽籃子里裝的是什么?兔媽媽籃子里為什么要放著小草呢?

小結(jié)：兔媽媽知道她的寶寶也喜歡吃小草，這樣做可以讓小兔跟兔媽媽回家,，這些小草也藏著媽媽濃濃的愛哦!

(五)第五組圖(小白兔變小鳥)

1．提問：(1)可是小兔子還是不想被媽媽抓住,，你們看他又變成什么了?誰能用“如果你變成……我就變成……”把話說完整?(2)媽媽這時(shí)又變成什么了呢?

2．師：那我們來聽聽小兔子和兔媽媽怎么說的。

(看課件)小兔子說：“如果你變成園丁找到我了,，我就要變成小鳥,，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！蓖脣寢屨f：“如果你變成小鳥,，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就變成樹,，好讓你飛回家?！?/p>

3．兩位幼兒表演動作,，其他幼兒說句子。

(六)第六組圖(小白兔變帆船)

1．提問：(1)小兔子越聊越開心,，快看他又變成什么了?(2)這回兔媽媽變成什么了?引導(dǎo)幼兒用“如果你變成……我就變成……”把話說完整,。

2．師：那我們來聽聽小兔子和兔媽媽怎么說的。

(看課件)小兔子說：“如果你變成樹,，我就變成小帆船,，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！蓖脣寢屨f：“如果你變成小帆船,，我就變成風(fēng),，把你吹到我要你去的地方?！?/p>

(七)第七組圖(小白兔變空中飛人)

1．師：小兔還是不甘心,，他又變了!(看課件)他說：“如果你變成風(fēng)，把我吹走,，我就要變成馬戲團(tuán)里的空中飛人,，飛得高高的?！蓖脣寢屨f：“如果你變成空中飛人,，我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你,?！?/p>

2．提問：小兔子變成了什么?兔媽媽變成了什么?孩子們，看看兔媽媽走在細(xì)細(xì)的鋼絲上,，你覺得危險(xiǎn)嗎?

小結(jié)：但是兔媽媽特別愛小兔子,，為了把小兔子找回家，她不怕危險(xiǎn),。

三,、引導(dǎo)幼兒用“如果你變成……我就變成……”來創(chuàng)編小兔和媽媽的對話

提問：1．如果你是一只逃家小兔,，你會變成什么?誰愿意當(dāng)小兔子變一變?

2．媽媽會變成什么來找到小兔子?誰愿意當(dāng)兔媽媽也變一變?

四,、教師講述最后一段

1．師：這時(shí)，小兔有點(diǎn)納悶了,，他想：為什么無論我變成什么,，媽媽總能找到我呢?原來媽媽是那么愛我呀!于是，他決定變成小男孩跑回家,。

(看課件)小兔說：“如果你變成走鋼索的人,，走在半空中，我就要變成小男孩跑回家,?！眿寢屨f：“如果你變成小男孩跑回家，我正好就是你媽媽,，我會張開手臂好好地抱住你,。”小兔說：“天哪!我不如就待在這里,，當(dāng)你的小寶貝吧,。”他就這么辦了,?！皝砀t蘿卜吧!”媽媽說,。

2．提問：最后小兔子跑到哪兒去了?

小結(jié)：這只逃家小兔最后還是回到了媽媽的懷抱。

3．師：給小朋友留個(gè)小任務(wù),，回家和媽媽也玩一下這個(gè)愛的“捉迷藏”游戲,，如果你是一只逃家小兔，你會變成什么,，看你媽媽能不能找到你,。

五、游戲結(jié)束

師：我們一起來玩《逃家小兔》的游戲吧!

石頭剪刀布,，石頭剪刀布,；一個(gè)石頭，兩個(gè)石頭,，找不到小白兔,。

石頭剪刀布，石頭剪刀布,；一片布,，兩片布，我是章魚,，我不是小白兔,。

石頭剪刀布，石頭剪刀布,；一個(gè)剪刀,，兩個(gè)剪刀，我是你們的大白兔,。

石頭剪刀布,，石頭剪刀布；一個(gè)石頭,，一個(gè)剪刀變成小白兔,。

逃家小兔幼兒教案篇八

1．觀察畫面，理解逃家小兔故事內(nèi)容,。

2．嘗試用“如果……就……”的句式展開想象,，大膽表現(xiàn)。

3．感受母愛并學(xué)會表達(dá)自己對媽媽的愛,。

大圖書《逃家小兔》一本 背景音樂《心甘情愿》 《我的朋友在哪里》 小球

師：孩子們老師給大家介紹兩位新朋友（出示大書）他們是兔媽媽和兔寶寶。

——兔媽媽和兔寶寶住在大樹旁的小房子里,，他們生活得很開心,，看，他們正坐在大樹下聊天呢,。說些什么呢,？

——這本書把兔媽媽和小兔子一起說話的內(nèi)容記錄下來了,，我們來看看兔媽媽和小兔子到底說了些什么？

小兔子可調(diào)皮啦,，它有一個(gè)大膽的想法,，想要離家出走，做一只逃家小兔,，請幼兒猜測逃家的意思,，閱讀圖書的名稱。

第一幅圖（小兔變小魚）

——小兔子在離家出走后跟媽媽玩起了你追我變捉迷藏活動,，小兔子剛開始變成了什么,？他的媽媽變成了什么，媽媽是怎么釣他的小寶寶的,，為什么不用魚鉤,，要用蘿卜來鉤小兔子呢？

小結(jié)（兔媽媽知道她的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了,，這樣既可以讓小兔心甘情愿的跟兔媽媽回家,，又不會傷害小兔子。原來兔媽媽這么愛小兔子?。,。?/p>

1．分角色朗讀，學(xué)習(xí)句型：“如果你變成……我就變成……”

2．師：現(xiàn)在我演兔媽媽,，你們一起演兔寶寶,，我們來說說小兔子和媽媽的話。

第二幅圖（小兔子變成石頭）

——調(diào)皮的小兔子又變成了什么,？他的媽媽變成什么來找它,？媽媽爬山帶了些什么？帶著這么多東西爬山你覺得媽媽會有什么感覺,？為什么還要去找小兔子,？

小結(jié)（兔媽媽背行囊，年紀(jì)也大了,，爬這么高的山很辛苦,，但兔媽媽歷經(jīng)千辛萬苦也要把小兔找回家。）

第三幅圖（小兔子變小花）

——可是小兔子還是沒有停止逃跑,，它又變成了什么,？兔媽媽又變成了什么？觀察一下園丁,，你猜他在干什么,？給小花除草施肥，小花會變得怎么樣？想一想媽媽為什么不變成采花的人而變成園丁呢,？兔媽媽籃子里為什么要放著小草呢,？

——猜一猜接下來小兔會變成什么呢？提問請孩子展開討論,。

第四幅圖（小兔變小鳥）

——小兔還是被媽媽找到了可它還是不肯回家他想變成一只小鳥,，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

——媽媽這回變成了什么,？誰能用如果你變成……我就變成……”把話說完整,？

師：那我們來聽聽小兔子和兔媽媽是怎么說的。（看課件）

第五幅圖（小兔變帆船）

1.提問：小兔越聊越開心,，快看他又變成了什么,？這回兔媽媽變成了什么？引導(dǎo)幼兒用如果你變成……我就變成……”把話說完整,。

——原來呀小兔想要變成飄揚(yáng)過海的帆船,，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，想去哪兒就去哪兒,，可我們知道媽媽不想讓小兔飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，于是她變成了什么？

——你們想知道媽媽想讓小兔去哪里呢,？

——對啊,，媽媽想讓小兔回到自己的懷抱中，可小兔還是想逃走,，他想在變成空中飛人,，飛得高高的。

第六幅圖

——當(dāng)小兔成空中飛人時(shí),，猜猜兔媽媽變成了什么,？兔媽媽以前沒練過走鋼索，這是多么危險(xiǎn)的事啊,，她害怕嗎,？可是她還是繼續(xù)往前走，因?yàn)樗胝业剿男氊?，可見兔媽媽對小兔子充滿了愛,。

游戲規(guī)則：小球找到誰，誰就要大聲說：“如果你來追我,，我就變成……讓你……”說不出的幼兒就要受到懲罰,。

幼：如果你來追我,，我就變成汽車，開得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，讓你追不上我,。

師：如果你變成汽車，我就變成紅燈,，讓你不能開走,。

幼：如果你變成紅燈，我就變成飛機(jī),，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

師：如果你變成飛機(jī)，我就變成飛行員,，你還是在我的手心里……

師：我們一起看看小兔想的方法。小兔說：“如果你變成走鋼絲的人,，我就變成小男孩跑回家,?！眿寢屨f：“如果你變成小男孩跑回家,，我正好是你媽媽,，我會張開手臂,，好好地抱住你,。”小兔說：“天哪,，我不如就呆在這里,，當(dāng)你的小寶貝吧,?！彼瓦@么辦了,?！皝砀t蘿卜吧！”媽媽說,。

師：對于小兔來說,，還有什么比充滿母愛的家更溫暖呢？如果你是小兔,，你還愿意逃走嗎,？為什么？

——你想對小兔或兔媽媽說些什么,？

——你的媽媽有多愛你,？說說媽媽為你做了什么事情最讓你感動？

——逃家小兔終于還是回到媽媽的懷抱,，看來天論世界有多大,，孩子的心有多高，哪怕是到天涯海角,，孩子永遠(yuǎn)逃不出媽媽關(guān)愛的目光,，即使將來長大了離開了媽媽的身邊，也永遠(yuǎn)離不開緊緊相隨的母愛,。

播放背景音樂《心甘情愿》幼兒表演故事,。

小朋友都知道媽媽是世界上最愛我的人，我們也要用行動表達(dá)出自己對媽媽的愛,，今天,，回家后要抱抱自己的媽媽，對她說一聲：媽媽我愛你,。