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2023年逃家小兔教案 逃家小兔的教案中活動目標(biāo)(八篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-27 08:35:39
2023年逃家小兔教案 逃家小兔的教案中活動目標(biāo)(八篇)
時間:2023-03-27 08:35:39     小編:zdfb

作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。那么問題來了,,教案應(yīng)該怎么寫?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,,我們一起來了解一下吧,。

逃家小兔教案 逃家小兔的教案中活動目標(biāo)篇一

1、仔細觀察畫面內(nèi)容,,感受故事中所表達的愛,。

2、學(xué)習(xí)故事中兔媽媽和小兔子有趣的對話,,嘗試用“如果…就…”的句式大膽表現(xiàn),。

3、感受母愛并學(xué)會表達自己對媽媽的愛,。

繪本 ppt 小兔圖片

一、看ppt,,熟悉故事名稱

1,、出示ppt(故事繪本封面)

師:今天我們要一起看一個故事??炜磮D片上是誰,?猜猜故事名字叫什么?

2,、出示故事名字:逃家小兔

師:逃家是什么意思,?我們一起來聽一聽這個關(guān)于小兔子離家出走的故事。

二,、聽故事,,理解故事中的關(guān)聯(lián)關(guān)系,學(xué)說對話,。

1,、 師:從前有一只小兔子,,他很想離開家,他對媽媽說:“媽媽,。我要逃跑啦,。”

師:家里有吃的有玩的,,小兔子為什么想要逃走呢,?那兔媽媽聽到小兔子說的話,心情怎么樣,?她會怎么說,?

師:兔媽媽聽到了小兔子說的話說:“你要是逃跑,媽媽就追你,,因為你是媽媽的小寶貝呀,。”

2,、 師:可調(diào)皮的小兔子說:如果你來追我,,我就變成溪里的小鯉魚,游得遠遠的,?!?媽媽說:“如果你變成溪里的小鯉魚,我就變成捕魚的人去抓你,?!?/p>

提問:小兔變成了什么?

媽媽變成了什么,?

瞧,,媽媽它是用什么方法捕小兔這條小鯉魚的?兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢,?

2,、 師:可是小兔子不想被媽媽抓住,他又說:“如果你變成捕魚的人,,我就變成高山上的大石頭,,讓你抓不到我?!眿寢屨f:“如果你變成高山上的大石頭,,我就變成爬山的人,爬到高山上去找你,?!?/p>

提問:小兔子變成了什么?

媽媽變成了什么,?

看一看媽媽身上都有什么,?為什么要拿這么多東西,?

3、 師:可小兔還是想逃走,,他又對媽媽說:“如果你變成爬山的人,,我就變成小花,躲在花園里,?!?媽媽說:“如果你變成小花,我就變成園丁,,我還是會找到你,。”

提問:小兔子變成了什么,?媽媽變成了什么?猜猜兔媽媽籃子里裝的是什么,?為什么會放著小草呢?

4,、 師:可是小兔子還是不想被媽媽抓住,,你們看他又變成了什么?誰能用“如果你變成……我就變成……”把話說完整,。

我們聽聽小兔是怎么說的:“如果你變成園丁,,找到我了,我就變成小鳥,,飛得遠遠的,。” 媽媽說:“如果你變成小鳥,,飛得遠遠的,,我就變成大樹,好讓你飛回家,?!?/p>

5、師:小兔子越聊越開心,,快看小兔在這里又變成了什么?(小兔變成了小帆船)媽媽變成了什么,?(媽媽變成了風(fēng))

誰能按照前面的句式說一說,。小兔說:“如果你變成大樹,找到我了,,我就變成小帆船,,飄得遠遠的?!?媽媽說:“如果你變成小帆船,,我就要變成風(fēng),,把你吹到我要你去的地方?!?/p>

6,、師:小兔子還是不甘心,他又變了,!他說:“如果你變成風(fēng),,把我吹走,我就要變成馬戲團里的空中飛人,,飛得高高,。”兔媽媽就說:“如果你變成空中飛人,,我就變成走鋼絲的人,,走到半空中好遇到你?!?/p>

提問:孩子們,,看看兔媽媽走在細細的鋼絲上,你覺得危險嗎,?

三,、引導(dǎo)幼兒用“如果……就……”來創(chuàng)編小兔和媽媽的對話。

1,、師:如果你是一只逃家的小兔,,你會變成什么?誰愿意當(dāng)兔子變一變,?

2,、師:媽媽會變成什么來找小兔子,誰愿意當(dāng)兔媽媽變一變,?

四,、教師講述最后一段。

1,、師:這時小兔子感到納悶了,,他想:為什么無論我變成什么,媽媽總能找到我呢,?原來媽媽愛我呀,!于是他覺得變成小男孩跑回家。

2,、教師講述最后一段,。

師:最后小兔子跑到哪兒去啦?

五、教師總結(jié),,引導(dǎo)幼兒體會媽媽的愛,。

1、師:故事中小兔和媽媽一直都在變,,那有沒有不變的東西?。浚▼寢尩膼郏?/p>

師:小兔發(fā)現(xiàn),,無論走到哪里媽媽總是能找到她的,。媽媽還是愛他的,小兔還發(fā)現(xiàn)啊 ,,還是媽媽的懷抱最溫暖,,小朋友們,你們認為你們自己的媽媽的懷抱溫暖嗎,,

2,、師:你們也有這種感覺啊,那你認為你媽媽做的哪些事情,,是很愛你的,?

3、師:現(xiàn)在大家一起唱一唱《我的好媽媽》,,號碼,?

4、師:真棒,,今天回去之后,,我們小朋友要在媽媽耳邊輕輕說句,媽媽,,我愛你,!

逃家小兔教案 逃家小兔的教案中活動目標(biāo)篇二

1、在故事段落層層疊加,、聽配樂朗誦的欣賞方式中理解故事內(nèi)容,。

2、在閱讀,、觀察,、表演活動中,學(xué)習(xí)用語言表達對畫面和作品的感受,。

3,、感受故事中兔媽媽和小兔之間美好的母子情感。

1.大圖書一份人手一本小圖書音樂2.和幼兒互動,,玩變一變的游戲,用身體動作變出故事中的角色,使幼兒對故事中的角色產(chǎn)生親近感,。

一,、引出故事,欣賞故事的開始部分,,初步感知角色間的情感,。

1、觀察封面,,有誰,?旁邊還有誰?猜猜小兔在說什么,?

2,、欣賞故事(從開頭——你是我的小寶貝呀),引出主題,。

3、提問加深幼兒感受:小兔說它要干什么,?

小兔要逃走了,,媽媽會怎樣呢?

媽媽為什么要追小兔呢,?

二,、觀察第1、2頁,,了解畫面兩頁之間的聯(lián)系,,疊加欣賞故事

1、引導(dǎo)觀察第一頁,。提問:小兔變成了什么,?你是怎么看出來的?

2,、猜測第二頁的內(nèi)容,。提問:如果小兔變成了小魚,媽媽怎么追到它呢,?

3,、欣賞故事(從開頭——用魚鉤鉤住你)。

4,、提問加深理解:如果小兔變成了小魚,,媽媽就變成什么?

什么叫漁夫,?從那里可以看出媽媽變成了漁夫,?

為什么用胡蘿卜鉤小兔?

三、引導(dǎo)幼兒看小書運用已有經(jīng)驗自己閱讀理解,,再進行匹配,。

1、出示小書,,觀察小兔變成了什么,,媽媽變成了什么?引導(dǎo)幼兒匹配,,

2,、提出閱讀小書的要求:請小朋友仔細看圖,幫助兔媽媽追到小兔身邊,。

3,、幼兒閱讀,教師個別指導(dǎo),。了解幼兒匹配的過程,,引導(dǎo)幼兒用語言表達。

4,、欣賞故事,,了解故事第4頁至第9頁內(nèi)容。

四,、想象故事情節(jié),,完整欣賞故事。表達自己對故事的感受,。

1,、拓展想象故事情節(jié)。小兔還會變成什么,?媽媽怎么找到它,?

2、完整閱讀故事,,引導(dǎo)幼兒用身體動作參與到熟悉的部分,。了解故事結(jié)尾的內(nèi)容。

3,、閱讀分享,。提問:你喜歡聽故事里的哪一句呢?

你喜歡那一頁呢,?

你會像故事里的小兔一樣逃走嗎,?好,那就來塊巧克力吧,!

逃家小兔教案 逃家小兔的教案中活動目標(biāo)篇三

1,、通過閱讀,,讓幼兒感受到無私而偉大的母愛。

2,、續(xù)編逃家小兔故事,,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3,、用如果……我就把話說完整。

4,、借助圖文并茂,,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,,激發(fā)閱讀興趣,。

1、逃家小兔課件2,、圖片3,、配樂

上課前組織談話活動:有沒有在家里和媽媽玩過捉迷藏的游戲,針對這個話題展開討論,,和孩子一起玩捉迷藏的游戲,。

導(dǎo)入,孩子們咱們上課前一起討論了和媽媽一起玩捉迷藏的游戲,,今天李老師給大家?guī)硪粋€故事也是關(guān)于一個媽媽和他的寶寶玩捉迷藏的游戲,,咱們一起來聽一下。

第一幅圖:

孩子們逃家小兔,,逃家是什么意思,?小兔子在離家出走后跟媽媽玩起了你變我變得捉迷藏活動,小兔子剛開始變成了什么,?他的媽媽變成了什么,?他的媽媽是怎么釣他的小寶寶的?為什么要用蘿卜來釣小兔子呢,?為什么不用魚鉤,?

總結(jié):當(dāng)孩子變成小魚以后,媽媽就想要變成最了解小魚的人,,于是他就變成了捕魚人,,把小兔子帶回家,可是又怕釣魚的時候傷害到小兔子所以用了胡蘿卜釣小兔子,。多么偉大的母親阿,。

第二幅圖:

可是小兔子特別調(diào)皮他又變成了什么?他的媽媽變成了什么來找他,?咱們一起來看一下媽媽的裝備,,媽媽爬山都帶了什么,?帶著這么多東西爬山你覺得媽媽會有什么感覺?為什么還要去找小兔子,?

總結(jié):媽媽是世界上最愛孩子的人,,為了孩子他會不怕辛苦不怕困難,如果孩子有危險哪怕付出她的生命她也會去找到自己的孩子,,把它帶回家,,多么了不起的母愛啊。

第三幅圖:

可小兔子還是沒有停止逃跑他又變成了什么,?媽媽變成了什么,?觀察一下園丁,你猜他在干什么,?給小花澆水施肥,,經(jīng)過園丁澆水、施肥,、松土小花會變得怎么樣,?

總結(jié):做媽媽的總是希望自己的孩子健康茁壯的成長,象園丁照顧小花一樣照顧好自己的孩子,,讓自己的孩子快樂的生活在陽光雨露下,。

你猜一猜接下來小兔子會變成什么呢?提問孩子展開討論……

第四幅圖:

咱們來看一下他到底變成了什么,?那你覺得他的媽媽變成什么才能把小鳥帶回家,?(小朋友自由發(fā)揮)小鳥的家是安在哪里啊,?咱們來看看媽媽是怎么變得,,如果你變成小鳥我就變成大樹好讓你飛回家。

加上表演請孩子扮演小鳥,,老師扮演大樹進行表演,。

第五幅圖:

小兔子這次又變成了什么?你是怎么知道它變成翻船的,?那它的媽媽應(yīng)該變成什么呢,?(幼兒自由發(fā)揮)帆船是靠什么行走的?導(dǎo)出如果你變成帆船我就變成風(fēng)把你吹回家,。

加上表演

第六幅圖:

小兔子變來變?nèi)サ筋^來都被媽媽找到了,你們猜小兔子最后是怎么做的,?咱們一起來看一下到底小兔子是怎么做的,,出示最后一幅圖畫,小兔子說:天啊,,我還是呆在這里做你的小寶貝吧,,媽媽說好吧,,就這樣吧,來孩子吃一根胡蘿卜吧,,小兔子知道了媽媽有多愛他再也不想離家出走了,,從此以后他們幸福的生活在一起。

小朋友們今天小兔子也來到了我們班跟我們來玩捉迷藏的游戲,,咱們把他請出來吧,,出示黑板,邊翻開白紙邊和孩子一起用如果我就把故事再復(fù)述一遍,。

創(chuàng)編:

小朋友如果你是小兔子的話你會變成什么,?誰來作他的媽媽把他找到。

小朋友小兔子是真的想離家出走嗎,?不是,他只是為了證明看看媽媽到底有多愛他,,現(xiàn)在咱們也知道媽媽有多愛他的孩子了,,你應(yīng)該怎樣愛你的媽媽?現(xiàn)在老師再給小朋友講一遍《逃家小兔》這個故事希望小朋友靜靜的聽,。

配樂朗誦《逃家小兔》

今天的故事就講到這里,,我們小朋友現(xiàn)在都知道了媽媽是世界上最愛我們的人,我們也要用自己的行動表達出自己對媽媽的愛,,今天回家后你要摟著你自己媽媽的脖子對它說一聲媽媽我愛你,。

逃家小兔講敘了一個小兔子和媽媽玩語言捉迷藏的簡單故事,你會怎么這個故事的教案呢,?本文是小編為大家收集整理的中班語言逃家小兔教案,,歡迎參考借鑒。

設(shè)計意圖:

現(xiàn)在的家庭,,獨生子女居多,,孩子們大都以自我為中心,很少去體諒父母的苦心,,我想通過這樣一節(jié)課讓孩子們了解媽媽的偉大和辛苦,,以后再做什么事情的時候多替媽媽想一想,做個懂事的孩子,。在設(shè)計這節(jié)課的'時候,,我先用配樂朗誦的形式吸引孩子們的注意力,朗誦了前三幅圖,,讓他們認真的傾聽故事,,初步感受小兔子和媽媽玩的游戲,然后再逐幅的出示課件,,讓孩子觀察,,每個問題的提出我也是經(jīng)過深思熟慮的,,盡量的引導(dǎo)孩子說,感受語言的美,。

小百科:兔具有管狀長耳(耳長大于耳寬數(shù)倍),,簇狀短尾,比前肢長得多的強健后腿,。共9屬43種,。以亞洲東部、南部,、非洲和北美洲種類最多,,少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲,其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū),,而也有不少種分布非常局限,。陸棲,多見于荒漠,、荒漠化草原,、熱帶疏林、干草原和森林或樹林,。

逃家小兔教案 逃家小兔的教案中活動目標(biāo)篇四

1,、觀察圖書中的圖畫,想象故事的情節(jié),;

2,、朗讀和理解繪本中的文字,學(xué)習(xí)以「如果你……我就要……」的句式創(chuàng)作對話,;

3,、討論圖書的內(nèi)容,學(xué)生交流自己的體驗,,體會媽媽的愛

《逃家小兔》書本,、教學(xué)課件

1、猜謎:小兔,,你喜歡小兔嗎,?

師:小兔生性膽小,可有只兔寶寶,,它還很小,,可是它卻有一個很大膽的念頭,它很想要離家出走,,做一只逃家小兔,。今天我們要來分享它的故事。(板書:逃家小兔)

2,、師:就在這個美麗溫馨的晚上,,小兔把自己想逃家的想法告訴了媽媽,,于是她們之間就聊起了關(guān)于逃家的事來。如果你是這只小兔打算逃到哪里,?(生回答)

3,、師:不如這樣,給你一法寶,,像孫悟空一樣會變,,你會變成什么?讓媽媽找不到你,。(交流)

1,、師:你們想不想知道故事中的小兔打算逃到哪里,變成了什么,?(出示圖片)

師:這是一張黑白的畫,,我要考考你的觀察力,這只小兔把自己變成了什么,?

2,、師:這條小魚全身都白的,它的背鰭是黑色的,,它叫小鱒魚。

3,、指名讀小兔的話(語氣:淘氣,,心情:開心、有點不舍得)

4,、師:兔媽媽聽了這些話之后該怎么辦,,如果你是兔媽媽,會怎么做呢,?(生回答)

5,、師:想不想看看書里的媽媽怎么做?出示圖片(指名讀媽媽的話,,男女分角色讀小兔和媽媽的話)

6,、媽媽的這種方法,和你剛才的方法比怎么樣,?(師:兔媽媽知道它的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了,,這樣做既可以讓小兔心甘情愿地跟兔媽媽回家,又不會傷害到它心愛的孩子,,這根紅紅的胡蘿卜中可藏著媽媽濃濃的愛呢?。?/p>

過渡:師:故事里的小兔可帶勁了,跟媽媽這樣聊天,,看媽媽這樣玩,,它也想跟媽媽再玩下去,,再聊下去,這只小兔呢,,它又要像孫悟空一樣變變變了,。你們想知道接下去的故事嗎?

1,、安靜地看一遍這個故事,,遇到不認識的字可以請教小組內(nèi)的伙伴,也可以舉手問老師,,或者是查字典,,再用筆把你喜歡的句子畫出來,故事看完后,,可以和同學(xué)讀一讀你喜歡的那句話,。

2、師:小兔還變成了什么,?(生回答后,,課件出示)那媽媽呢?

我當(dāng)小兔來讀小兔的話,,你們當(dāng)兔媽媽,,看哪個媽媽接得最快?

3,、我們把故事變成小詩,,永遠記住媽媽的愛。

課件出示故事改編后兒童詩

師:多么有趣的一本書呀,?不管小兔變成什么,,媽媽總是能用最溫柔的辦法用它的愛,讓小兔回到它的身邊,,小朋友在這本書里有許多漂亮的插圖,,看完這個故事,你最喜歡書中的哪一幅圖,,為什么呢,?先和和你的小伙伴說一說好嗎

過渡:多么動人的一個故事呀,多么偉大的母愛呀,,有誰知道這故事是誰寫的呢,?

1、那你想知道更多關(guān)于這位作家和這位畫家的事嗎,?翻到第二頁,,自己看一看?

2、你知道了什么,?

3,、推薦孩子讀他們兩位共同合作的另一部優(yōu)秀的作品《月亮,晚安》

總結(jié):咱們拿到書以后,,不要只看內(nèi)容,,還有留意下書的封面和書本的前面幾頁,因為這里往往藏著一些重要的信息,。

1,、師:這個故事太好玩了,就這么結(jié)束了挺可惜的,,你能學(xué)著書中的句子,,如果你變成……我就變成……試著把這個故事畫一畫,寫一寫,?

2,、小結(jié):小朋友真了不起,個個都像小作家一樣,,從你們寫的故事中,,老師感受到了兔媽媽那份深深的愛,是啊,,媽媽的愛,,讓個原想逃家的小兔,打消了這個念頭,,我們就像小兔一樣,,在我們還沒有能力保護自己的時候,媽媽總會無微不至地照顧著我們,,保護著我們,不愿意我們受到任何傷害,。讀完這個故事后,,你回想起你的媽媽是怎樣愛你的嗎?對自己的媽媽說什么呢,?

逃家小兔教案 逃家小兔的教案中活動目標(biāo)篇五

《綱要》中語言領(lǐng)域的目標(biāo)之一就是:喜歡聽故事,,看圖書?!毒V要實施細則》中也指出:引導(dǎo)幼兒專心閱讀,,能想象、理解畫面內(nèi)容,,并能用語言講述畫面內(nèi)容和故事情節(jié),,會用多種活動表達對作品的體驗和理解。語言領(lǐng)域?qū)處煹囊笾袑懙剑河變旱膬和膶W(xué)作品是幼兒語言學(xué)習(xí)的范例,教師應(yīng)該每天給幼兒安排一定時間進行兒童文學(xué)欣賞,??梢娫谟變簣@對幼兒進行文學(xué)作品欣賞是很重要的,也是必要的,。

在發(fā)現(xiàn)了文學(xué)大師的作品《逃家小兔》后,,更覺得要把這個富有情趣的作品介紹給孩子們,《逃家小兔》講述了一個小兔子和兔媽媽玩語言捉迷藏的故事,,現(xiàn)在的家庭獨生子女多,,孩子們大多以自我為中心,很少去體諒父母的辛苦,,希望通過這樣一個活動,,讓孩子們了解媽媽的偉大和辛苦,讓孩子從畫中讀出母愛的偉大,。

1.理解故事內(nèi)容,,嘗試運用轉(zhuǎn)折詞“如果……就……”將圖片內(nèi)容表述出來。

2.感受母愛的偉大,。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活,。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

重點:運用轉(zhuǎn)折詞“如果……就……”表述圖片內(nèi)容,。

難點:根據(jù)繪本中的故事感受母愛的偉大。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1.《逃家小兔》 課件 ,;

2.小兔子頭飾人手一個,、兔媽媽卡片一個;

3.《感恩的心》音樂,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:

了解詞語“小魚——漁夫,,小鳥——大樹,小帆船——風(fēng)”之間的關(guān)系,。

(一)律動導(dǎo)入,,引起興趣。

1.幼兒和教師一起隨音樂邊唱歌邊做動作,,在歡快的游戲中情緒愉快,,體驗“變”的樂趣。

2.師:有只小兔也想變,,看,!就是這只小兔子,,我們來看看它想要變什么吧。

(二)逐圖觀察,,理解故事,。

1.觀察圖一。

師:你們看它在什么地方,?和誰在一起,?

幼:在草叢里。和它的媽媽在一起,。

師:想知道它在和媽媽說些什么嗎,?

師:小兔子想離開家,他對媽媽說:“媽媽,。我要逃跑啦,。(逃跑是什么意思啊)

幼:跑掉啦,。離開媽媽,。跑到很遠的地方去

幼:跑走了,讓媽媽找不到它,。

師:那兔媽媽聽到小兔子說的話,,兔媽媽會怎么說呢?

幼:孩子,,不要逃跑,,媽媽會是那傷心的啦,。不要逃跑,。

幼:我會想你的。

2.師講述第一次的變化,。

師:我們聽聽兔媽媽怎么說的啊,,兔媽媽聽到了小兔子說的話就說:“你要是逃跑,,媽媽就追你,因為你是媽媽的小寶貝呀,。小兔子看看媽媽說:如果你來追我,,我就變成溪里的小鯉魚,游得遠遠的,。”

媽媽說:“如果你變成溪里的小鯉魚,,我就變成捕魚的人去抓你,。”

提問:小兔變成了什么,?(小兔變成了小鯉魚)媽媽變成了什么,?(媽媽成了捕魚的人)媽媽是怎么說的?(“如果你變成溪里的小鯉魚,我就變成捕魚的人去抓你,?!保?/p>

教師將對應(yīng)圖片貼到圖譜上(小魚、漁夫),,下同,。 瞧,媽媽它是用什么方法捕小兔這條小鯉魚的,?(媽媽在用紅蘿卜釣小兔的)兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢,?(因為媽媽知道小兔喜歡吃蘿卜)媽媽愛小兔嗎?(愛)

3.講述第二次變化,。

小兔說:“如果你變成捕魚的人,,我就變成高山上的大石頭,讓你抓不到我,?!?/p>

媽媽說:“如果你變成高山上的大石頭,我就變成爬山的人,,爬到高山上去找你,。”

提問:小兔子變成了什么,?(兔子變成了大石頭)媽媽變成了什么,?(媽媽變成了爬山的人)看一看媽媽身上都有什么?(行李,、繩子,、拐杖),為什么要拿這么多東西,?(因為媽媽要走很長時間才能找到小兔),;不論多么苦多么累媽媽也要追到小兔,把它找回家)媽媽愛小兔嗎,?

4.講述第三次變化,。

小兔說:“如果你變成爬山的人,我就變成小花,,躲在花園里,。”

媽媽說:“如果你變成小花,,我就變成園丁,,我還是會找到你?!?/p>

提問:小兔子變成了什么,?(小兔變成了小花)媽媽變成了什么,?(媽媽變成園丁)

師:誰知道“園丁”是干什么的,?(“園丁”是照顧花草的人)因為每個孩子都是在媽媽的精心照料下才能長大,。

5.講述第四次變化。

小兔說:“如果你變成園丁,,找到我了,,我就變成小鳥,飛得遠遠的,?!?/p>

媽媽說:“如果你變成小鳥,飛得遠遠的,,我就變成大樹,,好讓你飛回家?!?/p>

提問:小兔子變成了什么,?(小兔變成了小鳥)媽媽變成了什么?(媽媽變成了大樹)為什么,?(因為大樹是小鳥的家,,媽媽想讓孩子有一個溫暖的家)

(三)套用句式,講述故事,。

1.講述第五次變化,。出示彩圖提問

師:小朋友看小兔在這里又變成了什么?(小兔變成了小帆船)媽媽變成了什么,?(媽媽變成了風(fēng))誰能按照前面的句式說一說,。(小兔說:“如果你變成大樹,找到我了,,我就變成小帆船,,飄得遠遠的?!?/p>

媽媽說:“如果你變成小帆船,,我就要變成風(fēng),把你吹到我要你去的地方,?!?/p>

2.講述第六次變化。出示彩圖提問

師:小朋友看這幅畫小兔子變成了什么,?(小兔變成了小男孩)媽媽呢,?(媽媽就做了小男孩的媽媽,會張開手臂好好的抱住小兔子)

(四)復(fù)述故事,,進行創(chuàng)編

1.觀看教師自制連環(huán)畫,,鼓勵幼兒講述故事 (師)欣賞了這么優(yōu)美的故事,我還把這個故事做成了一本連環(huán)畫,,你們能不能講給我聽,?

2.教師強調(diào)“如果……就……”句式,幼兒嘗試用“如果……就……”完整講述故事,。

幼兒在講述故事的過程中,,帶著溫馨、優(yōu)美的感情色彩朗誦,。

3.在空白頁中創(chuàng)編故事情節(jié) 如果你是逃家小兔,,你會變成什么?媽媽會變成什么找到你,?鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,,并能掌握創(chuàng)編情節(jié)的必然聯(lián)系。

師:“孩子們,,媽媽可要追你們了,,你們快商量商量,用好聽的話說說你們變什么,,趕快動腦筋哦,!”(如小兔說:如果你來追我,我就變成大老虎,??烧垈€別說)

師:“小兔變成了大老虎,兔媽媽該變什么呢,?”

(如:如果你變成一只大老虎,,我就變成動物園里的飼養(yǎng)員,天天看著你,。)

(教師將幼兒創(chuàng)編出的內(nèi)容以簡筆畫的形式記錄下來,,方便幼兒練習(xí)句式。)

(五)移情談話,,感恩母愛,。

1.師:我們的故事聽完了,那故事中小兔子是怎么樣的孩子???

幼:壞孩子,不乖的,,不聽話的,。

2.師:孩子們,為什么媽媽還要變這么多東西追小兔呢,?

幼:因為他永遠是媽媽的小兔子,。

幼:因為媽媽愛他,。

3.師:最后小兔發(fā)現(xiàn),無論走到哪里媽媽總是能找到她的,。小兔還發(fā)現(xiàn)啊,,還是媽媽的懷抱最溫暖,小朋友們,,你們認為你們自己的媽媽的懷抱溫暖嗎,?

幼:溫暖

師:你們也有這種感覺啊,那你認為你媽媽做的哪些事情,,是很愛你的

幼:媽媽為我買好吃的,,買玩具……

(六)結(jié)束活動,情感升華,。

媽媽那么愛我們,,讓我們一起用歌曲感謝對媽媽的愛吧!(手語《感恩的心》)

1.情感教育貫穿始終,。

我在引導(dǎo)孩子欣賞第一段對話時,,結(jié)合插圖,讓他們展開想象,,猜想故事中的兔媽媽會怎樣回答淘氣小兔的話語,。再結(jié)合圖畫,讓孩子們感受媽媽對小兔的愛,,從而為整個故事奠定了“母愛”的主旋律,。孩子有了這次的情感鋪墊,那么在理解后面幾段對話和插圖時,,就有章可循了,。在小兔逃跑的過程中,我引導(dǎo)幼兒重點猜想兔媽媽變成了什么,?重點觀察兔媽媽魚竿上的胡蘿卜,、爬山時所帶的東西等細節(jié),通過討論分析,,讓幼兒體會兔媽媽能夠不顧一切困難,,也要把自己的寶寶追回來的情感。故事結(jié)束后,,我又引導(dǎo)幼兒討論:兔媽媽為什么要一次又一次去追小兔呢,?讓幼兒在思考的過程中,“母愛”的情感進一步得以提升,。

2.畫面處理詳略得當(dāng),。

《逃家小兔》整個故事主要是由幾個平行的畫面組成。如果逐幅觀察、討論,,幼兒可能會產(chǎn)生厭倦,。因此,我在教學(xué)時,,重點討論了前兩幅圖,,讓幼兒對故事的情節(jié)發(fā)展、情感基調(diào),、對話句型有了初步的了解。后面四幅圖,,我則引導(dǎo)幼兒進行簡單觀察,,初步了解小兔和兔媽媽的變化,然后引導(dǎo)幼兒用前面已掌握的句型來說一說,,起到進一步鞏固句型,,提高幼兒語言表達能力的目的。

當(dāng)然,,在教學(xué)過程中也有一些不足之處,。比如,在創(chuàng)編環(huán)節(jié),,有個幼兒說他要變成毛毛蟲,,其他幼兒就要變成小鳥。小鳥是毛毛蟲的天敵,,這說明前面幾幅圖討論分析還不夠透徹,,幼兒對兔媽媽這一角色變化始終是出于對孩子的關(guān)愛這一點理解還不夠深刻。

逃家小兔教案 逃家小兔的教案中活動目標(biāo)篇六

1,、了解故事內(nèi)容,,能從故事中體會出兔媽媽對兔寶寶的愛,從而聯(lián)系自己的媽媽對自己的愛,。

2,、學(xué)會如何接受愛和對待愛,并愿意用動作和語言表達自己的愛,。

3,、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣,。

幼兒用書人手一冊,、ppt課件

一、猜謎激趣

1、師:小朋友,,你們喜歡猜謎語嗎,?(出示謎語:耳朵長,尾巴小,,三瓣嘴,,胡子翹,一動一動總在笑,。)

2,、揭題:你們可真聰明!今天老師還給小朋友們帶來了一個故事,,就是有關(guān)于小白兔的故事呢,!今天,我們一起來看這本繪本故事,,它的名字叫《逃家小兔》,。

(出示ppt1)從繪本的封面,你看到了什么,?

二,、師利用課件畫冊講述故事師:講述:在一片美麗的大草原上,兔媽媽和兔寶寶住在草叢里,,過著幸福的生活,。兔媽媽可愛自己的孩子了,就像小朋友的爸爸媽媽那樣,,全身心地愛著自己的寶寶,。有一天,小兔子想離開家,,他對媽媽說:“媽媽,。我要逃跑啦。(逃跑是什么意思?。┯祝号艿衾?。離開媽媽。跑到很遠的地方去,。

師:那兔媽媽聽到小兔子說的話,,兔媽媽會怎么說呢?

幼:孩子,,不要逃跑,,媽媽會是那傷心的啦。不要逃跑,。

1,、師配樂講述第一次的變化師:我們聽聽兔媽媽怎么說的啊 ,兔媽媽聽到了小兔子說的話就說:“如果你逃跑了,我就去追你,,因為你是我的小寶貝呀,。”小兔子看看媽媽說:如果你來追我,,我就變成河里的小鯉魚,,游得遠遠的?!?媽媽說:“如果你變成溪里的小鯉魚,,我就變成捕魚的人去抓你?!碧釂枺盒⊥米兂闪耸裁??(小兔變成了小鯉魚)媽媽變成了什么?(媽媽成了捕魚的人)媽媽是怎么說的,?(“如果你變成河里的小鯉魚,我就變成捕魚的人去抓你,?!保┣疲瑡寢屗怯檬裁捶椒ú缎⊥眠@條小鯉魚的,?(媽媽在用紅蘿卜釣小兔的)兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢,?(因為媽媽知道小兔喜歡吃蘿卜)媽媽愛小兔嗎?(愛)2,、講述第二次變化,。小兔說:“如果你變成捕魚的人,我就變成高山上的石頭,,讓你抓不到我,。” 媽媽說:“如果你變成高山上的石頭,,我就變成爬山的人,,爬到高山上去找你?!?出示彩圖提問:小兔子變成了什么,?(兔子變成了石頭)媽媽變成了什么?(媽媽變成了爬山的人)看一看媽媽身上都有什么,?(行李,、繩子、拐杖),,為什么要拿這么多東西,?(因為媽媽要走很長時間才能找到小兔);不論多么苦多么累媽媽也要追到小兔,把它找回家)媽媽愛小兔嗎,?

3,、講述第三次變化。小兔說:“如果你變成爬山的人,,我就變成小花,,躲在花園里?!?媽媽說:“如果你變成小花,,我就變成園丁,我還是會找到你,?!?出示彩圖提問:小兔子變成了什么?(小兔變成了小花)媽媽變成了什么,?(媽媽變成園?。煟赫l知道“園丁”是干什么的?(“園丁”是照顧花草的人)因為每個孩子都是在媽媽的精心照料下才能長大,。

4,、講述第四次變化。小兔說:“如果你變成園丁,,找到我了,,我就變成小鳥,飛得遠遠的,?!?媽媽說:“如果你變成小鳥,飛得遠遠的,,我就變成大樹,,好讓你飛回家?!?出示彩圖提問:小兔子變成了什么,?(小兔變成了小鳥)媽媽變成了什么?(媽媽變成了大樹)為什么,?(因為大樹是小鳥的家,,媽媽想讓孩子有一個溫暖的家)三、幼兒看圖嘗試進行講述故事1,、講述第五次變化,。出示彩圖提問師:小朋友看小兔在這里又變成了什么?(小兔變成了小帆船)媽媽變成了什么,?(媽媽變成了風(fēng))誰能按照前面的句式說一說,。(小兔說:“如果你變成大樹,,找到我了,我就變成小帆船,,飄得遠遠的,。” 媽媽說:“如果你變成小帆船,,我就要變成風(fēng),,把你吹到我要你去的地方?!?/p>

2,、講述第六次變化。出示彩圖提問師:小朋友看這幅畫小兔子變成了什么,?(小兔變成了小男孩)媽媽呢,?(媽媽就做了小男孩的媽媽,會張開手臂好好的抱住小兔子)師:我們的故事聽完了,,那故事中小兔子是怎么樣的孩子?。?/p>

幼:壞孩子,,不乖的,。不聽話的師:原來小兔子想到外面看看美麗的世界,可是無論小兔子變成了什么,,兔媽媽也會跟著變,,兔媽媽跟著變時為了要保護小兔子,,不管孩子走到哪里,,媽媽總會找到它的,因為媽媽愛寶寶呀,!

3教師講故事師:現(xiàn)在啊,。我們來做一個游戲,張老師來當(dāng)兔媽媽,。小朋友來當(dāng)小兔子們,,我們也來學(xué)學(xué)他們的有趣對話,教師開始講一天,,小兔子想離開家,,它對媽媽說:“媽媽,我要逃跑啦,。媽媽聽了說:你要是逃跑,,媽媽就追你,因為你是媽媽心愛的寶貝,。那小兔子怎么說的???幼兒回答。

小朋友當(dāng)小兔子接兔媽媽的話,。

師:我們聽聽最后小兔子怎么說的,。小兔子說:“天哪!”小兔說,,“我不如就待在這里,,當(dāng)你的小寶貝吧?!?/p>

那就這么辦了,。“來根紅蘿卜吧,!”媽媽說,。

師:小兔發(fā)現(xiàn),無論走到哪里媽媽總是能找到她的,。媽媽還是愛他的,,小兔還發(fā)現(xiàn)啊,還是媽媽的懷抱最溫暖,,小朋友們,,你們認為你們自己的媽媽的懷抱溫暖嗎,幼:溫暖師:你們也有這種感覺啊,,那你認為你媽媽做的哪些事情,,是很愛你的?

《逃家小兔》不僅僅在講述一個故事,,同時也在幫助提升孩子的觀察力,,豐富他們的想象力,更能提升他們的精神境界,。教學(xué)設(shè)計條理清晰,,層層推進

小百科:兔具有管狀長耳(耳長大于耳寬數(shù)倍),簇狀短尾,,比前肢長得多的強健后腿,。共9屬43種。以亞洲東部,、南部,、非洲和北美洲種類最多,少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲,,其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū),,而也有不少種分布非常局限。

逃家小兔教案 逃家小兔的教案中活動目標(biāo)篇七

1.觀察畫面,,理解逃家小兔故事內(nèi)容,。

2.嘗試用“如果……就……”的句式展開想象,,大膽表現(xiàn)。

3.感受母愛并學(xué)會表達自己對媽媽的愛,。

大圖書《逃家小兔》一本 背景音樂《心甘情愿》 《我的朋友在哪里》 小球

師:孩子們老師給大家介紹兩位新朋友(出示大書)他們是兔媽媽和兔寶寶,。

——兔媽媽和兔寶寶住在大樹旁的小房子里,他們生活得很開心,,看,,他們正坐在大樹下聊天呢。說些什么呢,?

——這本書把兔媽媽和小兔子一起說話的內(nèi)容記錄下來了,,我們來看看兔媽媽和小兔子到底說了些什么?

小兔子可調(diào)皮啦,,它有一個大膽的想法,,想要離家出走,做一只逃家小兔,,請幼兒猜測逃家的意思,,閱讀圖書的名稱。

第一幅圖(小兔變小魚)

——小兔子在離家出走后跟媽媽玩起了你追我變捉迷藏活動,,小兔子剛開始變成了什么,?他的媽媽變成了什么,媽媽是怎么釣他的小寶寶的,,為什么不用魚鉤,,要用蘿卜來鉤小兔子呢?

小結(jié)(兔媽媽知道她的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了,,這樣既可以讓小兔心甘情愿的跟兔媽媽回家,,又不會傷害小兔子。原來兔媽媽這么愛小兔子?。,。?/p>

1.分角色朗讀,,學(xué)習(xí)句型:“如果你變成……我就變成……”

2.師:現(xiàn)在我演兔媽媽,,你們一起演兔寶寶,我們來說說小兔子和媽媽的話,。

第二幅圖(小兔子變成石頭)

——調(diào)皮的小兔子又變成了什么,?他的媽媽變成什么來找它?媽媽爬山帶了些什么,?帶著這么多東西爬山你覺得媽媽會有什么感覺,?為什么還要去找小兔子?

小結(jié)(兔媽媽背行囊,,年紀(jì)也大了,,爬這么高的山很辛苦,,但兔媽媽歷經(jīng)千辛萬苦也要把小兔找回家。)

第三幅圖(小兔子變小花)

——可是小兔子還是沒有停止逃跑,,它又變成了什么,?兔媽媽又變成了什么?觀察一下園丁,,你猜他在干什么,?給小花除草施肥,小花會變得怎么樣,?想一想媽媽為什么不變成采花的人而變成園丁呢,?兔媽媽籃子里為什么要放著小草呢?

——猜一猜接下來小兔會變成什么呢,?提問請孩子展開討論,。

第四幅圖(小兔變小鳥)

——小兔還是被媽媽找到了可它還是不肯回家他想變成一只小鳥,飛得遠遠的,。

——媽媽這回變成了什么,?誰能用如果你變成……我就變成……”把話說完整?

師:那我們來聽聽小兔子和兔媽媽是怎么說的,。(看課件)

第五幅圖(小兔變帆船)

1.提問:小兔越聊越開心,,快看他又變成了什么?這回兔媽媽變成了什么,?引導(dǎo)幼兒用如果你變成……我就變成……”把話說完整,。

——原來呀小兔想要變成飄揚過海的帆船,飄得遠遠的,,想去哪兒就去哪兒,,可我們知道媽媽不想讓小兔飄得遠遠的,于是她變成了什么,?

——你們想知道媽媽想讓小兔去哪里呢,?

——對啊,媽媽想讓小兔回到自己的懷抱中,,可小兔還是想逃走,,他想在變成空中飛人,飛得高高的,。

第六幅圖

——當(dāng)小兔成空中飛人時,,猜猜兔媽媽變成了什么?兔媽媽以前沒練過走鋼索,,這是多么危險的事啊,,她害怕嗎?可是她還是繼續(xù)往前走,,因為她想找到她的小寶貝,,可見兔媽媽對小兔子充滿了愛,。

游戲規(guī)則:小球找到誰,誰就要大聲說:“如果你來追我,,我就變成……讓你……”說不出的幼兒就要受到懲罰,。

幼:如果你來追我,我就變成汽車,,開得遠遠的,,讓你追不上我。

師:如果你變成汽車,,我就變成紅燈,,讓你不能開走。

幼:如果你變成紅燈,,我就變成飛機,,飛得遠遠的。

師:如果你變成飛機,,我就變成飛行員,,你還是在我的手心里……

師:我們一起看看小兔想的方法。小兔說:“如果你變成走鋼絲的人,,我就變成小男孩跑回家,。”媽媽說:“如果你變成小男孩跑回家,,我正好是你媽媽,,我會張開手臂,好好地抱住你,?!毙⊥谜f:“天哪,我不如就呆在這里,,當(dāng)你的小寶貝吧,。”他就這么辦了,?!皝砀t蘿卜吧!”媽媽說,。

師:對于小兔來說,,還有什么比充滿母愛的家更溫暖呢,?如果你是小兔,,你還愿意逃走嗎?為什么,?

——你想對小兔或兔媽媽說些什么,?

——你的媽媽有多愛你,?說說媽媽為你做了什么事情最讓你感動?

——逃家小兔終于還是回到媽媽的懷抱,,看來天論世界有多大,,孩子的心有多高,哪怕是到天涯海角,,孩子永遠逃不出媽媽關(guān)愛的目光,,即使將來長大了離開了媽媽的身邊,也永遠離不開緊緊相隨的母愛,。

播放背景音樂《心甘情愿》幼兒表演故事,。

小朋友都知道媽媽是世界上最愛我的人,我們也要用行動表達出自己對媽媽的愛,,今天,,回家后要抱抱自己的媽媽,對她說一聲:媽媽我愛你,。

逃家小兔教案 逃家小兔的教案中活動目標(biāo)篇八

1.仔細觀察畫面內(nèi)容,,感受故事中所表達的愛。

2.嘗試用“如果你變成……我就變成……”的句式大膽表現(xiàn),,并以此展開想象,,創(chuàng)作對話。

故事《逃家小兔》ppt(故事內(nèi)容附后),。

一,、看ppt,熟悉故事名稱

1.出示ppt(故事繪本的封面),。

師:今天,,我們要一起看一個故事??炜磮D片上有誰?噢,,圖片上有兔媽媽和兔寶寶。猜猜故事名字叫什么?

2.出示故事名字:逃家小兔,。

師:逃家是什么意思?我們一起來聽聽這個關(guān)于小兔子離家出走的故事,。

二、聽故事,,理解故事中的關(guān)聯(lián)關(guān)系,,學(xué)說對話

(一)講述第一組圖(逃跑)

1.播放課件:從前有一只小兔子,他很想要離家出走,。有一天,。他對媽媽說:“我要逃走啦!”

2.提問:家里有吃的,有玩的,小兔子為什么想逃走呢?聽到這樣的話,,媽媽的心情會是怎樣?聽聽媽媽怎么說的!

3.播放媽媽說的話:“如果你逃走了,,我就去追你,因為你是我的小寶貝呀!”

4.提問:媽媽是怎么說的?

(二)第二組圖(小兔子變成小魚)

1.師:可調(diào)皮的小兔又說:“如果你來追我,,我就要變成溪里的小鱒魚,,游得遠遠的?!眿寢屨f:“如果你變成溪里的小鱒魚,,我就變成捕魚的人去抓你?!?/p>

2.提問:小兔子變成了什么?兔媽媽變成什么了?

3.觀察畫面細節(jié),。

(1)師:看看兔媽媽用什么“魚餌”去“釣”小兔的?媽媽為什么用胡蘿卜去“釣”小兔呢?

(2)小結(jié):兔媽媽知道她的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了,這樣做既可以讓小兔心甘情愿地跟兔媽媽回家,,又不會傷害小兔子,。原來兔媽媽這么愛小兔子啊!

4.分角色朗誦,學(xué)習(xí)句型:“如果你變成……我就變成……”

師:現(xiàn)在,,我演兔媽媽,,你們一起演我的兔寶寶,我們來說說小兔子和媽媽的話,。

(三)第三組圖(小兔子變成石頭)

1.師:可是,,小兔子不想被媽媽抓住,于是他又變了,,他說:“如果你變成捕魚的人,。我就要變成高山上的大石頭,讓你抓不到我,?!蓖脣寢屨f:“如果你變成高山上的大石頭,我就變成爬山的人,,爬到高山上去找你,。”

2.提問:小兔子變成了什么?兔媽媽變成什么了?

3.小結(jié):兔媽媽背著行囊,,年紀(jì)也大了,,爬這么高的山累不累?很辛苦,但兔媽媽歷經(jīng)千辛萬苦也要把小兔找回家,。

(四)第四組圖(小兔子變小花)

1.師:可小兔還是想逃走,,他又對他媽媽說:“如果你變成爬山的人,我就要變成小花,,躲到花園里,?!蓖脣寢屨f:“如果你變成小花,我就變成園丁,,我還是會找到你,?!?/p>

2.提問:兔媽媽變成了什么?小兔子又變成了什么?

3.猜猜兔媽媽籃子里裝的是什么?兔媽媽籃子里為什么要放著小草呢?

小結(jié):兔媽媽知道她的寶寶也喜歡吃小草,,這樣做可以讓小兔跟兔媽媽回家,這些小草也藏著媽媽濃濃的愛哦!

(五)第五組圖(小白兔變小鳥)

1.提問:(1)可是小兔子還是不想被媽媽抓住,,你們看他又變成什么了?誰能用“如果你變成……我就變成……”把話說完整?(2)媽媽這時又變成什么了呢?

2.師:那我們來聽聽小兔子和兔媽媽怎么說的,。

(看課件)小兔子說:“如果你變成園丁找到我了,我就要變成小鳥,,飛得遠遠的,。”兔媽媽說:“如果你變成小鳥,,飛得遠遠的,,我就變成樹,好讓你飛回家,?!?/p>

3.兩位幼兒表演動作,其他幼兒說句子,。

(六)第六組圖(小白兔變帆船)

1.提問:(1)小兔子越聊越開心,,快看他又變成什么了?(2)這回兔媽媽變成什么了?引導(dǎo)幼兒用“如果你變成……我就變成……”把話說完整。

2.師:那我們來聽聽小兔子和兔媽媽怎么說的,。

(看課件)小兔子說:“如果你變成樹,,我就變成小帆船,飄得遠遠的,?!蓖脣寢屨f:“如果你變成小帆船,我就變成風(fēng),,把你吹到我要你去的地方,。”

(七)第七組圖(小白兔變空中飛人)

1.師:小兔還是不甘心,,他又變了!(看課件)他說:“如果你變成風(fēng),,把我吹走,我就要變成馬戲團里的空中飛人,,飛得高高的,。”兔媽媽說:“如果你變成空中飛人,,我就變成走鋼索的人,,走到半空中好遇到你。”

2.提問:小兔子變成了什么?兔媽媽變成了什么?孩子們,,看看兔媽媽走在細細的鋼絲上,,你覺得危險嗎?

小結(jié):但是兔媽媽特別愛小兔子,為了把小兔子找回家,,她不怕危險,。

三、引導(dǎo)幼兒用“如果你變成……我就變成……”來創(chuàng)編小兔和媽媽的對話

提問:1.如果你是一只逃家小兔,,你會變成什么?誰愿意當(dāng)小兔子變一變?

2.媽媽會變成什么來找到小兔子?誰愿意當(dāng)兔媽媽也變一變?

四,、教師講述最后一段

1.師:這時,小兔有點納悶了,,他想:為什么無論我變成什么,,媽媽總能找到我呢?原來媽媽是那么愛我呀!于是,他決定變成小男孩跑回家,。

(看課件)小兔說:“如果你變成走鋼索的人,,走在半空中,我就要變成小男孩跑回家,?!眿寢屨f:“如果你變成小男孩跑回家,我正好就是你媽媽,,我會張開手臂好好地抱住你,。”小兔說:“天哪!我不如就待在這里,,當(dāng)你的小寶貝吧,。”他就這么辦了,?!皝砀t蘿卜吧!”媽媽說。

2.提問:最后小兔子跑到哪兒去了?

小結(jié):這只逃家小兔最后還是回到了媽媽的懷抱,。

3.師:給小朋友留個小任務(wù),,回家和媽媽也玩一下這個愛的“捉迷藏”游戲,如果你是一只逃家小兔,,你會變成什么,,看你媽媽能不能找到你。

五,、游戲結(jié)束

師:我們一起來玩《逃家小兔》的游戲吧!

石頭剪刀布,,石頭剪刀布;一個石頭,,兩個石頭,,找不到小白兔,。

石頭剪刀布,石頭剪刀布,;一片布,,兩片布,我是章魚,,我不是小白兔,。

石頭剪刀布,石頭剪刀布,;一個剪刀,,兩個剪刀,,我是你們的大白兔,。

石頭剪刀布,石頭剪刀布,;一個石頭,,一個剪刀變成小白兔。

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