作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

初中節(jié)約用水主題班會(huì)教案 一年級(jí)節(jié)約用水主題班會(huì)教案篇一

1,、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題,，讓同學(xué)們知道水的珍貴,，養(yǎng)成節(jié)水好習(xí)慣。

2,、學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查生活中浪費(fèi)水資源的普遍現(xiàn)象,。

2,、搜集、制定一些節(jié)水措施,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、利用謎語(yǔ)揭示課題。

主持人上場(chǎng),，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ),，你們?cè)敢鈫幔俊?主持人口述謎語(yǔ)： “雙手抓不起,，一刀劈不開(kāi),，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái),?！?/p>

二、從生活經(jīng)驗(yàn)入手,，導(dǎo)入學(xué)習(xí),。

1,、生活中哪些事需要用水？你們家為何不用海水洗澡,，洗碗,，煮飯……

2、出示地球上海水與淡水的組成比例圖,，初步了解地球上淡水資源的匱乏情況,。看了這幅圖,，你有什么想法,？

3、地球上所有的淡水都可以拿來(lái)運(yùn)用嗎,？你知道有多少淡水可以拿來(lái)運(yùn)用,？

4、小結(jié)過(guò)渡,，導(dǎo)入“游戲”,。

三、切蘋(píng)果游戲,，體驗(yàn)淡水資源的嚴(yán)重缺乏,。

1、主持人：把蘋(píng)果當(dāng)成我們地球上的淡水總量,，那么人類(lèi)實(shí)際上可以利用的淡水資源是多少呢,？

2、第一次切蘋(píng)果,，你覺(jué)得應(yīng)該是一半左右嗎,？為什么？（不是?。?/p>

第二次切蘋(píng)果,，你覺(jué)得應(yīng)該是四分之一左右嗎？為什么,？（不是?。?/p>

第三次切蘋(píng)果，你覺(jué)得應(yīng)該是八分之一左右嗎,？為什么,？（不是！）

第四次切蘋(píng)果,，你覺(jué)得應(yīng)該是十六分之一左右嗎,？為什么？（不是?。┛粗@一片,，你的心情怎樣,？）

第五次切蘋(píng)果，老師切下1/16蘋(píng)果片上的蘋(píng)果皮,，然后沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們,，看吧！1/16蘋(píng)果片上的這么一層薄薄的蘋(píng)果皮,，就相當(dāng)與我們?nèi)?0多億人可以利用的總的淡水資源,。

3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個(gè)游戲后的體會(huì),。

4,、認(rèn)識(shí)中國(guó)面臨的嚴(yán)重缺水問(wèn)題。

把蘋(píng)果皮再對(duì)切,，這就是我們中國(guó)13億人可以利用的淡水資源,。

出示：世界缺水，中國(guó)更缺水,！我國(guó)工業(yè)部門(mén)每年缺水350億立方米,，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每年缺水1440億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米,。

主持人：同學(xué)們,，看到這一組數(shù)據(jù)，你有什么想法,？

四,、小記者調(diào)查行動(dòng)。

學(xué)生匯報(bào)：生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象,？說(shuō)說(shuō)你的感受。

五,、制定節(jié)水措施,。

主持人：可以利用的淡水那么少，我們?cè)撛趺崔k,？

討論：

1,、洗手、洗澡,、刷牙時(shí)該怎樣節(jié)水,？

2、在飲水機(jī)上取水時(shí)該怎樣節(jié)水,？

3,、洗許多碗時(shí)該怎樣節(jié)水？

4,、怎樣做到一水多用,？

六,、設(shè)計(jì)廣告用語(yǔ)。

主持人：節(jié)約用水光榮,，浪費(fèi)用水可恥,！讓我們一起來(lái)行動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)幾條節(jié)水廣告語(yǔ),。廣告語(yǔ)的要求是簡(jiǎn)潔明了,，并具有感召力。

七,、總結(jié)延伸,。

主持人：希望我們班的每位同學(xué)人人爭(zhēng)做節(jié)水小能手，并積極向家人和全校同學(xué)宣傳節(jié)約用水,，做出自己一份小小的貢獻(xiàn),。

初中節(jié)約用水主題班會(huì)教案 一年級(jí)節(jié)約用水主題班會(huì)教案篇二

教學(xué)目的：

知識(shí)方面l、使學(xué)生了解水資源的重要意義,，掌握水資源的分布規(guī)律,；2．了解淡水資源在開(kāi)發(fā)利用中的問(wèn)題及如何合理利用和保護(hù)淡水資源。

能力方面培養(yǎng)學(xué)生識(shí)用能力和綜合分析問(wèn)題的能力,。

德育方面使學(xué)生樹(shù)立正確的資源觀,、環(huán)境觀，養(yǎng)成節(jié)約用水,、愛(ài)護(hù)水資源的良好習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：水資源的分布,，造成水資源緊張的原因。

教學(xué)難點(diǎn)：水的大循環(huán),，淡水缺乏的原因及水質(zhì)污染和危害,。

教學(xué)方法：讀圖分析與啟發(fā)式談話法相結(jié)合的方法。

教學(xué)課時(shí)：l課時(shí),。

教具準(zhǔn)備：自制投影片“世界年降水量分布圖”,、“小清河水質(zhì)污染”部分錄像剪輯。

教學(xué)過(guò)程：[復(fù)習(xí)提問(wèn)] 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了世界自然資源概述及土地資源,，請(qǐng)舉例說(shuō)明自然資源分哪兩大類(lèi),？土地資源屬哪一類(lèi)？（同學(xué)回答）

[導(dǎo)入新課]：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道自然資源分為可再生資源和非可再生資源兩類(lèi),，土地資源是可再生資源,。土地?fù)嵊巳祟?lèi)為人類(lèi)提供了必要的生存條件。今天,，我們來(lái)學(xué)習(xí)另一種可再生資源——水資源,。

（板書(shū)）第二節(jié) 水資源

請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文中《讀一讀》內(nèi)容，以便對(duì)水資源的重要性有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。

（板書(shū)）一,、水資源的重要意義

水資源是大自然給予人類(lèi)的寶貴財(cái)富,，廣義的水資源是指地球上的全部水體，狹義的水資源是指分布在陸地表面的淡水資源（如冰川水,、河湖水,、地下水）。我們每個(gè)人都離不開(kāi)水,，一個(gè)人維持正常生活,，每天需要5千克水，我們?nèi)梭w內(nèi)水的含量達(dá)90％以上,，每天吃飯食物都是通過(guò)水來(lái)消化,、吸收的。

（提問(wèn)）自然界中如果缺少水會(huì)怎么樣,？（學(xué)生回答）

自然界中如果沒(méi)有了水,，就會(huì)像前面《讀一讀》中所說(shuō)土地會(huì)龜裂，河水會(huì)斷流,，草木會(huì)枯黃,，人畜會(huì)死亡。人類(lèi)有了水才會(huì)得以生存,，所以說(shuō)水是生命的源泉,。

（展示投影片）請(qǐng)同學(xué)們看一下以水為命脈的農(nóng)業(yè)

澆灌1公頃水稻需水1.8萬(wàn)噸；澆灌1公頃蔬菜需水375噸～525噸,；澆灌l(xiāng)公頃小麥需水600噸～750噸,；澆灌1公頃棉花需水525噸～750噸

其它林、牧,、副,、漁業(yè)也大量需要用水，農(nóng)業(yè)離開(kāi)了水就會(huì)失去生存和收獲希望,。

（展示投影片）再讓我們看一下工業(yè)用水

生產(chǎn)1噸鋼需水100噸,；1座發(fā)電能力為100千瓦的火力發(fā)電廠每年需用上億噸的淡水

（小結(jié)）總之，工,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類(lèi)生活都需要大量用水，因而水孕育和維持著地球上的一全部生命,。那么水是從哪里來(lái)的呢,？水又儲(chǔ)存在哪里呢？

（板書(shū)）二,、水資源儲(chǔ)存在哪里

（讀圖）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上“地球上的水循環(huán)和水的存在形式”圖

（提問(wèn)）地球上的海洋和陸地之間的水是怎樣循環(huán)的,？（學(xué)生回答）

陸地和海洋通過(guò)陽(yáng)光照射使水汽蒸發(fā)上升到大氣中，由空氣流動(dòng)輸送著水汽,。當(dāng)水汽飽和遇冷凝聚形成降水,，有的降落在高山,、高原或兩極，滯留下來(lái)形成冰川水井儲(chǔ)存起來(lái),；有的降水被樹(shù)冠截流形成生物水,；有的降水降落在地面沼澤、湖泊里儲(chǔ)存起來(lái),；有的.滲透在地下形成地下水,；有的降水在低凹處匯集成河流，最后通過(guò)地表徑流回到海洋之中,。

（提問(wèn)）地球上的水絕大部分分布在哪里,？（在海洋中）。如果船舶在海洋上遇難,，漂流到荒島上的人,，首先要尋找什么？為什么,？（首先要尋找淡水,，因海水里含有鹽分不能直接飲用）。

（提問(wèn)）人們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)用水主要來(lái)自哪里,？（河水,、淡水湖泊水、地下水）,。

（小結(jié)）地球上的水總量很多,，但是 96%以上是海洋水，不能直接飲用,，我們所說(shuō)的水資源通常是指陸地上的淡水資源,，它的儲(chǔ)量在冰川中最多（占總儲(chǔ)量的68％）。冰川分布在地球上的南,、北兩極和高山,、高原地區(qū)；目前能夠利用的還很少?，F(xiàn)在人們大量利用的淡水資源主要是河水,、淡水湖泊和部分地下水，它們只占全球水總儲(chǔ)量的十萬(wàn)分之七,，淡水總儲(chǔ)量的0.3％,。

（板書(shū)）1．海水占96％——不能直接利用

2．冰川是淡水主體——但利用很少

3．河水、淡水,、湖泊水,，部分地下水——大量利用

（提問(wèn)）地球上淡水主要取自河水、淡水湖泊水和部分地下水，這些水又主要來(lái)自哪里,？（天然降水）

（讀圖）根據(jù)課本《做一做》,，請(qǐng)同學(xué)們閱讀氣候部分“世界降水量分布”圖

（提問(wèn)）世界上哪些地區(qū)淡水資源比較豐富，哪些地區(qū)淡水資源嚴(yán)重不足,？（學(xué)生可能回答某些具體地區(qū)或國(guó)家淡水資源豐富或不足,。如說(shuō)赤道地區(qū)、季風(fēng)地區(qū)或某個(gè)國(guó)家淡水資源豐富,；大陸內(nèi)部或沙漠地區(qū)淡水資源嚴(yán)重不足等等,。）教師在肯定學(xué)生正確答案的基礎(chǔ)上，要特別提醒學(xué)生記住課文中所講的水資源分布規(guī)律：地球表面淡水資源分布不平衡,，降水多的地區(qū)淡水資源比較充足,，降水少的地區(qū)淡水資源不足。

（板書(shū)）三,、淡水資源分布不平衡

從以上提問(wèn)可見(jiàn)）淡水資源分布是不平衡的,。那么，有淡水資源的地區(qū)應(yīng)怎樣合理的利用和保護(hù)有限的淡水資源呢,？

（板書(shū)）四,、淡水資源的利用和保護(hù)

（閱讀）請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文中事買(mǎi)（1）

（提問(wèn)）造成世界上現(xiàn)有40多個(gè)國(guó)家淡水資源嚴(yán)重不足的原因是什么？（人口的增長(zhǎng)和水資源的分布不均）

（討論）請(qǐng)同學(xué)們觀察課文中兩幅漫畫(huà)“釣魚(yú)者的困惑”和“熟視無(wú)睹”,，結(jié)合課文中事實(shí)（2）,、（3）展開(kāi)討論、明確兩幅畫(huà)說(shuō)明了哪些問(wèn)題,。

（小結(jié)）最后由教師歸納總結(jié)：“釣魚(yú)者的困惑”中的釣魚(yú)者釣出的不是活蹦亂跳的鮮魚(yú),，而是魚(yú)骨頭，說(shuō)明魚(yú)已經(jīng)腐爛死亡了,。是什么原因呢,？看黑色的河水，不遠(yuǎn)處冒著濃濃黑煙的工廠,，就知道河水被污梁了,，水質(zhì)變化了，魚(yú)已不能在這樣的水中生存,。（此時(shí),，問(wèn)學(xué)生如果不制止污染，人類(lèi)還會(huì)吃到新鮮的魚(yú)蝦嗎,？答案已不言而喻了）,。“熟視無(wú)睹”中表現(xiàn)了一位小朋友在用完水后,，沒(méi)有擰緊水龍頭就跑了，墻上貼著“節(jié)約用水”的標(biāo)語(yǔ)，可他卻熟視無(wú)睹,。這兩幅畫(huà)充分說(shuō)明了水質(zhì)污染和使用上的浪費(fèi),，是出現(xiàn)水資源危機(jī)的兩個(gè)重要原因。

（放錄像）請(qǐng)同學(xué)們觀看一段有關(guān)小清河嚴(yán)重污染的錄像片斷,。

（板書(shū)）1,、水資源缺少原因

（1）人口增加，水資源分布不均

（2）嚴(yán)重的污染

（3）驚人的浪費(fèi)

目前世界上淡水資源十分匱乏,，淡水資源危機(jī)的警鐘已經(jīng)敲響,，如果再不加以重視，將來(lái)地球上的水有可能會(huì)是人類(lèi)自己的眼淚,。

（思考）根據(jù)課文中《想一想》,，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，當(dāng)?shù)氐挠盟欠窬o張,？為什么,？怎么樣解決淡水資源危機(jī)問(wèn)題？

（小結(jié)）保護(hù)水資源的有效途徑要從自身做起：節(jié)約和合埋用水,，減少對(duì)水的浪費(fèi),；防止和治理水的污染；植樹(shù)造林防止水土流失,。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,，人類(lèi)要開(kāi)發(fā)海洋這片“綠洲”，就要設(shè)法用最經(jīng)濟(jì)的辦法,，使海水淡化,，擴(kuò)大淡水資源。

（板書(shū)）2解決措施,；節(jié)約和合理用水,、防止污染，防止水土流失,。

總之,，通過(guò)水資源與環(huán)境保護(hù)的學(xué)習(xí)，使我們更加應(yīng)該節(jié)約用水,，保護(hù)好水環(huán)境,，熱愛(ài)生命就要珍惜每一滴水，因?yàn)樗巧脑慈?/p>

[課堂練習(xí)設(shè)計(jì)]

用投影片放出本課反饋練習(xí)題

1．地球上水的總量很多,，但是96％以上是______,。

2．我們所說(shuō)的水資源，通常是指陸地上的______,。

3．目前,，人們大量利用的淡水資源,，主要是______、______和______,。它們只占全球水的儲(chǔ)量的______,，淡水總儲(chǔ)量的______。

4．造成水資源緊張的原因①______,；②______,；③______。

5．保護(hù)水資源的有效途徑①______,；②______③______,。

（教師總結(jié)練習(xí)情況，并根據(jù)練習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行必要的補(bǔ)救性教學(xué),，最后小結(jié)全課）,，

[作業(yè)布置]

2．完成《目標(biāo)與檢測(cè)》中本節(jié)課的課堂練習(xí)。

2．利用課余時(shí)間自已組稿撰寫(xiě)地理小論文,，如《治治“三廢”》,、《救救小清河》、《我心目中的大明湖》,、《警鐘須長(zhǎng)嗚》等.

初中節(jié)約用水主題班會(huì)教案 一年級(jí)節(jié)約用水主題班會(huì)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)水與人類(lèi)生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系,，讓同學(xué)們知道水的珍貴,，懂得節(jié)水的重要意義。

2,、教育學(xué)生從自身做起,、從小事做起，養(yǎng)成在生活中自覺(jué)節(jié)約用水的習(xí)慣,，養(yǎng)成文明而環(huán)保的生活方式和道德素養(yǎng),。

3、能自覺(jué)宣傳并帶動(dòng)身邊人共同養(yǎng)成節(jié)水的習(xí)慣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備課件和視頻資料、圖片,，幫助學(xué)生排練情景劇

2,、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前了解水的資料、調(diào)查生活中浪費(fèi)水和節(jié)約水的現(xiàn)象,。搜集,、制定一些節(jié)水標(biāo)語(yǔ)。

班會(huì)流程：

一,、 引入

師：孩子們,，準(zhǔn)備好上課了嗎,？上課！

同學(xué)們,，老師給大家?guī)?lái)一則謎語(yǔ),，請(qǐng)看：它在小溪里散步，在池塘里睡覺(jué),，在江河里奔跑，在海洋里舞蹈,。這是什么,？對(duì)，是水,。

水是大自然賜給人類(lèi)最寶貴的資源和財(cái)富,。然而，由于各種原因,，現(xiàn)在我們已經(jīng)明顯體會(huì)到水質(zhì)的變化及供水的不足,，已經(jīng)感覺(jué)到水資源的嚴(yán)重危機(jī)。今天我們就來(lái)聊聊關(guān)于水的話題,。

二,、活動(dòng)一: 水滴演一演

師：同學(xué)們，沒(méi)有水,，誰(shuí)都無(wú)法生存,。它時(shí)時(shí)、處處都在為我們?nèi)祟?lèi)造福,！

下面請(qǐng)同學(xué)們談一談,，我們都用水做了什么？生說(shuō),。

師：同學(xué)們真會(huì)觀察生活,，說(shuō)得真好啊,！水是我們?nèi)祟?lèi)生存必不可少的重要物質(zhì),，是人類(lèi)最寶貴的資源。大家看,，小水滴來(lái)到我們中間了,，它們有話要對(duì)大家說(shuō)。

小水滴扮演者講解水的作用,。

師：我國(guó)水資源缺乏,，已經(jīng)越來(lái)越嚴(yán)重了。2021年6月,，中國(guó)長(zhǎng)江以南8個(gè)省份出現(xiàn)了歷史罕見(jiàn)的持續(xù)高溫少雨天氣,，范圍特別廣,，溫度異常高。請(qǐng)大家觀看有關(guān)的新聞,。

首先播放視頻,，然后觀看圖片。

師深情描述：

我國(guó)南方地區(qū),，是個(gè)美麗的地方,，卻__旱無(wú)情的籠罩著。在這個(gè)時(shí)候,，水嚴(yán)重影響了人們的生活,，它成了人們希望的來(lái)源。 師：同學(xué)們,，假如真的沒(méi)有了水,，地球?qū)?huì)變得怎樣呢？生想象說(shuō),。 師:沒(méi)有生命,，沒(méi)有綠色，原本美麗的地球變得毫無(wú)生機(jī),。（播放課件）

三,、活動(dòng)二：調(diào)查與展示現(xiàn)實(shí)中的水

師：同學(xué)們，你們知道地球上的水有多少嗎,？

（出示課件說(shuō)明：雖然水資源很多,，可是供人們飲用的水是少而又少。）

師：在旱區(qū)人民飽受干旱饑渴的時(shí)候,，我們的現(xiàn)實(shí)生活中卻發(fā)生了許多不和諧的現(xiàn)象,。課下我們班的小記者進(jìn)行了深入調(diào)查，下面有請(qǐng)他們匯報(bào),。

3名小記者分別進(jìn)行發(fā)言采訪活動(dòng),。

師：小記者們有一雙會(huì)觀察的眼睛，謝謝你們的報(bào)道,。

師：然而,，在我們身邊浪費(fèi)水的現(xiàn)象卻屢禁不止。請(qǐng)欣賞小片段,。

學(xué)生表演情景劇,。

師：真是個(gè)不錯(cuò)的同學(xué)，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤能及時(shí)改正,。

四,、“奇思妙想”

師：是的，同學(xué)們,，我們應(yīng)該怎樣節(jié)水呢,？都找到哪些節(jié)水妙招呢,？下面讓我們進(jìn)入“奇思妙想”活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們小組交流搜集到的節(jié)水小妙招,，看誰(shuí)的辦法又多又實(shí)用,。

1、小組交流,。

2,、展示綜合后的各種妙招。

初中節(jié)約用水主題班會(huì)教案 一年級(jí)節(jié)約用水主題班會(huì)教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：理解水資源是寶貴的資源,，知道我國(guó)所面臨的水資源危機(jī),，并分析原因

過(guò)程與方法目標(biāo)：運(yùn)用資料，說(shuō)出我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

水資源的時(shí)空分布特點(diǎn),、影響及對(duì)策

教學(xué)難點(diǎn)：

水資源時(shí)空分布不均的原因

學(xué)法指導(dǎo)：講述法、討論法

教學(xué)過(guò)程：

一,、講述導(dǎo)入

水,，孕育和維持著地球上的全部生命,。正因?yàn)橛辛怂?，地球才成為茫茫宇宙中唯一的生命綠洲。同時(shí),，水對(duì)工農(nóng)業(yè)的發(fā)展也至關(guān)重要,，被喻為農(nóng)業(yè)的命脈、工業(yè)的血液,。如果沒(méi)有水,，就不會(huì)有生命，也不會(huì)有人類(lèi)社會(huì)的一切,。因此,，在一些地區(qū)，尤其是干旱地區(qū),，大有“黃金誠(chéng)可貴,，珠寶價(jià)更高，若為淡水故,，兩者皆可拋”的味道,。

二、導(dǎo)學(xué)精講

（一）學(xué)生自學(xué)課本61—63頁(yè)“水資源與生產(chǎn)生活”部分,，思考：

1,、水資源的概念是什么,？它在地球上的存在形式主要是哪幾種？我們生活中直接利用的是哪些水,？

2,、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)水資源危機(jī)產(chǎn)生的原因,。

3,、我國(guó)水資源的現(xiàn)狀是什么？

（二）知識(shí)精講

1,、呈現(xiàn)課本圖3,、6“地球上的水”，講述水資源的存在形式以直接利用的水資源形式,。

2,、呈現(xiàn)資料：2002年12月12日，聯(lián)合國(guó)鄭重宣布：2003年為”國(guó)際淡水年”在我們剛剛進(jìn)入的這個(gè)新世紀(jì),，水資源的短缺問(wèn)題將越來(lái)越嚴(yán)重,。有專(zhuān)家預(yù)言，水資源短缺將成為人類(lèi)21世紀(jì)面臨的最嚴(yán)重的資源問(wèn)題,。

水資源危機(jī)產(chǎn)生的原因：

自然因素：世界水資源時(shí)空分布不均,。

人為因素：人口的迅速增長(zhǎng)；生態(tài)遭到破壞,，導(dǎo)致陸地淡水的減少,；水資源被污染，造成水質(zhì)量下降,；管理不當(dāng),，導(dǎo)致水資源浪費(fèi)嚴(yán)重。（圖片展示,，補(bǔ)充說(shuō)明水資源危機(jī)問(wèn)題）

3,、我國(guó)的水資源現(xiàn)狀（過(guò)渡問(wèn)題）

（一）閱讀課本64—66頁(yè)“水資源的時(shí)空分布”，思考：

1,、我國(guó)水資源的現(xiàn)狀是什么,？

2、我國(guó)水資源時(shí)空分布不均,，分布不均具體體現(xiàn)在哪些方面,？其形成原因是什么？

3,、我國(guó)水資源的時(shí)空分布不均,，有什么影響？

4．說(shuō)說(shuō)解決我國(guó)水資源現(xiàn)狀的措施。

5,、南水北調(diào)工程實(shí)施的目的,，線路。

（二）知識(shí)精講

1,、我國(guó)水資源現(xiàn)狀：總量大,，人均占有量少；污染嚴(yán)重,；浪費(fèi)嚴(yán)重,；時(shí)空分布不均。

2,、我國(guó)水資源時(shí)空分布不均：

（呈現(xiàn)“中國(guó)水資源的分布圖”）,，師生共同討論我國(guó)水資源的分布特點(diǎn)：時(shí)間分布：夏秋

季多，冬春季少空間分布：東部多,，西部少,；南方多，北方少,。

影響因素：

水資源豐富與否的衡量標(biāo)準(zhǔn)：河流流量的大小,，河流流量大小受降水多少影響。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)的“我國(guó)的降水和氣溫”：我國(guó)降水特點(diǎn)是時(shí)空變化大：從空間來(lái)看,，我國(guó)降水東部多于西部，南方多于北方,，分布的總體趨勢(shì)是從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減,；從時(shí)間上看，我國(guó)的降水多集中于夏秋季,。影響降水的主要因素是我國(guó)的季風(fēng)性氣候顯著,。

引導(dǎo)結(jié)合地形一節(jié)分析我國(guó)降水空間分布不均的主要原因：受海陸位置及地形因素的影響。

季風(fēng)氣候降水充沛

3,、我國(guó)水資源時(shí)空分布不均對(duì)我國(guó)的影響

夏季我國(guó)降水集中,，河水暴漲，大量寶貴的淡水資源白白流入大海,，且易形成洪澇災(zāi)害,，如1998年長(zhǎng)江流域的特大洪水。冬春兩季降水少,，河流處于枯水期,，北方一些河流甚至干涸見(jiàn)底，造成嚴(yán)重的干旱缺水,。我國(guó)水資源南豐北缺,，我國(guó)缺水最嚴(yán)重的地區(qū)是華北和西北地區(qū)，華北平原尤甚。

4,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合長(zhǎng)江黃河兩課所學(xué)知識(shí)分析解決我國(guó)水資源現(xiàn)狀的措施：

保護(hù)水資源,，節(jié)約、合理用水,，減少對(duì)水的浪費(fèi),；防止和治理水的污染；植樹(shù)造林,，防止水土流失,；跨流域調(diào)水，興修水庫(kù),，解決水資源分布不均問(wèn)題,。

討論：作為一個(gè)中學(xué)生，你認(rèn)為能為保護(hù)水資源做哪些力所能及的事情呢,？

5,、跨流域調(diào)水：目的：調(diào)節(jié)水資源的時(shí)間分布，減輕旱澇災(zāi)害帶來(lái)的損失

線路：東線：京杭大運(yùn)河北上

中線：第一步從長(zhǎng)江水系漢江中游丹江口水庫(kù)引水,，經(jīng)伏牛山,、太行山到北京天津；第二步從長(zhǎng)江三峽引水到丹江口水庫(kù)再北上

西線：從長(zhǎng)江上游飲水到黃河上游

三,、課堂小結(jié)

1,、水資源與人們的生活密不可分

2、我國(guó)水資源

（1）現(xiàn)狀：總量豐富,，人均占有量少,，分布不均，污染和浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重,，水資源供不應(yīng)求,。

（2）水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)：我國(guó)大部分河流夏秋季流量大，冬春季流量小東部多,，西部少,；南方多、北方少

影響因素：季風(fēng)性氣候,；海陸位置,；地形

（3）解決我國(guó)水資源現(xiàn)狀措施：保護(hù)水資源，節(jié)約,、合理用水,，減少對(duì)水的浪費(fèi)；防止和治理水的污染,；植樹(shù)造林,，防止水土流失；跨流域調(diào)水，興修水庫(kù),，解決水資源分布不均問(wèn)題,。

課堂作業(yè)：活頁(yè)練習(xí)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

水資源

一、水資源和生產(chǎn)生活

1,、水資源的概念

2,、存在形式

3、水危機(jī)產(chǎn)生原因

二,、水資源的時(shí)空分布

1,、現(xiàn)狀：總量大，人均占有量少,；污染嚴(yán)重,；浪費(fèi)嚴(yán)重；時(shí)空分布不均

2,、解決措施：

（1）保護(hù)水資源,，節(jié)約、合理用水,，減少對(duì)水的浪費(fèi),；

（2）防止和治理水的污染；植樹(shù)造林,，防止水土流失,；

（3）跨流域調(diào)水，興修水庫(kù),，解決水資源分布不均問(wèn)題,。

初中節(jié)約用水主題班會(huì)教案 一年級(jí)節(jié)約用水主題班會(huì)教案篇五

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)閱讀地圖和文字資料,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解我國(guó)水資源時(shí)空分布不均的特征及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，知道我國(guó)水資源的現(xiàn)狀,，了解我國(guó)解決水資源時(shí)空分布不均的措施,。

2．培養(yǎng)學(xué)生使用地圖和相關(guān)圖表、材料及利用所學(xué)知識(shí)分析,、解決問(wèn)題的能力,。

3．使學(xué)生認(rèn)識(shí)珍惜水資源的重要性，初步樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí),，并從自己的實(shí)際生活出發(fā),，節(jié)約用水，有意識(shí)地保護(hù)有限的水資源,，保護(hù)我們生存的環(huán)境,。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1．了解我國(guó)水資源時(shí)空分布不均的特點(diǎn),。

2．培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水,、保護(hù)水資源的意識(shí)。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

解決水資源時(shí)空分布不均的途徑,。

三,、教學(xué)策略

本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生日常生活較為密切，許多內(nèi)容是學(xué)生身邊發(fā)生的事,。教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單,，可以采用以下三種策略，突出學(xué)生的主體地位,，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā),，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣,，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,。

四、教學(xué)方法

1．讀圖分析法：解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

2．問(wèn)題探究法：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極思維,。

3．合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生信息搜集整理能力、合作學(xué)習(xí)能力,。

五,、教學(xué)準(zhǔn)備

1．學(xué)生任務(wù)：調(diào)查家庭用水情況，收集相關(guān)資料和數(shù)據(jù),，準(zhǔn)備課堂討論,。

2．教師任務(wù)：收集相關(guān)資料數(shù)據(jù)、圖片,，準(zhǔn)備相關(guān)投影片,。

六、教學(xué)課時(shí)

1課時(shí),。

七,、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

視頻：節(jié)水公益廣告

提問(wèn)：看來(lái)大家都非常喜歡這個(gè)視頻，那么從這則視頻中,，我們了解到的水的利用價(jià)值有哪些呢,？這些水資源都來(lái)自哪里？

板書(shū)課題：第三節(jié) 水資源

一,、時(shí)空分布不均

新授

1．水資源的概念和作用,。（學(xué)生看書(shū)并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論，教師總結(jié),。）

明確：水資源概念,。

廣義：包括海水在內(nèi)的地球水量總體,。

狹義：是指地球上的淡水資源。

作用：人的生命活動(dòng)和動(dòng)植物的生長(zhǎng)都離不開(kāi)水,。水不僅維持著地球上的一切生命,，而且對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要的意義。

2．多媒體展示“中國(guó)主要河流徑流量分布示意圖”,，學(xué)生觀察我國(guó)河流徑流量圖,，了解河流流量分布與水資源分布的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生找出圖中的紅線,，即水資源南北方界線,。說(shuō)明該界線大致以長(zhǎng)江流域界線為界，由圖可知,，我國(guó)南方河流數(shù)量多,，徑流寬度大，水資源空間分布不均,，南豐北缺,。

明確：我國(guó)水資源在空間上分布不均，南豐北缺,。重點(diǎn)提出在空間分布上,，西北地區(qū)、華北地區(qū)水資源嚴(yán)重短缺,，強(qiáng)調(diào)水資源與人口,、耕地分布的不匹配性。

3．多媒體展示“北京年降水量的變化示意圖”,，引導(dǎo)學(xué)生從圖中查出北京降水量最多與最少的年份,，分析降水量與河流流量的關(guān)系，結(jié)合我國(guó)氣候資料,，得出我國(guó)水資源的年際變化特點(diǎn),。

4．思考：我國(guó)水資源空間分布不均，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有何影響,？（先給學(xué)生展示活動(dòng)式課文的三則資料,，學(xué)生討論、總結(jié)水資源分布不均的影響,，分析原因。教師總結(jié),。）

明確：我國(guó)水資源時(shí)空分布不均,，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了很大的影響。如：旱澇災(zāi)害等,。

（教師可以總結(jié)我國(guó)水資源時(shí)空不均的原因,，既有自然原因,，又有人為原因）

板書(shū)：二、合理利用與保護(hù)水資源

1．如何緩解我國(guó)的缺水狀況,？（提示學(xué)生根據(jù)我國(guó)水資源時(shí)空分布的問(wèn)題尋找解決途徑和方法）

明確：由于水資源時(shí)空分布不均,，我國(guó)自古以來(lái)一直重視水利工程的建設(shè)。結(jié)合圖片“長(zhǎng)江流域的年徑流量圖”來(lái)激發(fā)學(xué)生思考該如何解決此問(wèn)題,？然后進(jìn)行合作討論,，得出的結(jié)論是修建水庫(kù)，學(xué)生讀“水庫(kù)調(diào)節(jié)徑流示意圖”,，使學(xué)生更加直觀,、清晰地了解水庫(kù)的作用。

興修水庫(kù)是解決水資源季節(jié)變化大的措施之一,；跨流域調(diào)水是解決水資源地區(qū)分布不均的有效辦法之一,。（多媒體出示南水北調(diào)示意圖,并簡(jiǎn)單解說(shuō)引黃入晉工程的作用及意義，從而提示學(xué)生分析,、理解南水北調(diào)工程的重要意義和作用,。）

2．我國(guó)水資源總量大，但人均僅為世界水平的1/4,，總體上我國(guó)缺水情況日益加劇,。然而在水資源利用過(guò)程中，水污染和浪費(fèi)的狀況也很?chē)?yán)重,，同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪惺遣皇且灿胁缓侠碛盟臓顩r,？（學(xué)生課前調(diào)查家庭用水情況統(tǒng)計(jì)回答）引出“節(jié)約用水，保護(hù)水資源”的話題,。

小組展示課前布置的家庭用水調(diào)查及家庭節(jié)水小妙招,。教師展示社會(huì)生活方面比較浪費(fèi)水的行業(yè)。（學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)水是社會(huì)各部門(mén)各方面需要進(jìn)行的共同的工作,。節(jié)水是社會(huì)問(wèn)題,。）

明確：

a．我國(guó)為節(jié)約用水、保護(hù)水資源所做的努力：制定法律,、法規(guī),；有償使用；制定“中國(guó)水周”,；制定“節(jié)水標(biāo)志 ”,。

b．農(nóng)業(yè)節(jié)水：幫助學(xué)生了解我們周?chē)霓r(nóng)業(yè)用水情況，并把幾種主要的灌溉方式提供給學(xué)生,。

c．工業(yè)節(jié)水：提示學(xué)生根據(jù)教材了解,。

d．城市節(jié)水：簡(jiǎn)單了解。

e．家庭節(jié)水：調(diào)查學(xué)生的家庭用水情況,，并評(píng)出家庭用水小模范,，使學(xué)生找到身邊的榜樣,。

f．出示節(jié)水標(biāo)志，并通過(guò)讓學(xué)生介紹這一標(biāo)志,，強(qiáng)化學(xué)生日常生活中的節(jié)水意識(shí),。（觀察節(jié)水標(biāo)志圖，通過(guò)觀察你有哪些想法,，這些會(huì)不會(huì)對(duì)你今后的生活產(chǎn)生影響,？記住節(jié)水標(biāo)志，時(shí)時(shí)不忘節(jié)約水資源,。）

結(jié)束語(yǔ)：不要讓我們的眼淚,，成為最后一滴水！祝愿我們美麗的地球,，天更藍(lán),、地更綠、 水更清,！

八,、教學(xué)反思

本課設(shè)計(jì)以我國(guó)水資源現(xiàn)狀→特點(diǎn)→原因及存在的問(wèn)題→解決措施為主線，層層遞進(jìn),，重難點(diǎn)各個(gè)擊破,。落實(shí)了知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到有效提升,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)境教育,。

1．通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，聯(lián)系學(xué)生身邊的關(guān)于水資源使用情況的活動(dòng),，使學(xué)生對(duì)于水資源的現(xiàn)狀問(wèn)題以及如何保護(hù)水資源有更深入的理解,。初步形成保護(hù)自然、與自然和諧相處的世界觀,。

2．在一系列的活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生合作,、交流、發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題等能力,，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

初中節(jié)約用水主題班會(huì)教案 一年級(jí)節(jié)約用水主題班會(huì)教案篇六

設(shè)計(jì)背景

中班孩子小很好玩對(duì)有的事物很感興趣分辨事物的能力差每天都要喝水，生活中離不開(kāi)水知道水的重要性,，要節(jié)約用水講究衛(wèi)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣了解植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)水,。

活動(dòng)目標(biāo)

能隨手關(guān)緊水龍頭，懂得節(jié)約用水,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn),；合理的用水節(jié)約用水洗完手后隨手關(guān)緊水龍頭。

難點(diǎn),；知道誰(shuí)的重要性并節(jié)約用水,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶,。兒歌《關(guān)好水龍頭》,。

活動(dòng)過(guò)程

1，聽(tīng)音樂(lè),，自由舞蹈,。引出問(wèn)題。

（1）幼兒隨《灑水車(chē)音樂(lè)自由舞蹈,。

（2）噓小朋友們（輕聲的）,，灑水車(chē)有什么作用呢？他是干什么的,、（引導(dǎo)幼兒思考）,。

2，講解灑水車(chē)的作用,。

灑水車(chē)主要用于沖洗街道,，起到除塵降濕的作用。灑水車(chē)后面的大水壺里裝著許多的水,，保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個(gè)澡,。

3，是有討論

（1）水龍頭的作用是什么,？為什么要關(guān)好水龍頭,？

（2）如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦,？

（3）一旦生活中小朋友怎樣節(jié)約用水,？

4學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》，樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí),。

5教師小結(jié),，結(jié)束活動(dòng)。

小朋友們水的作用可真大,，小朋友們渴了要喝水,，魚(yú)兒離不開(kāi)水，花朵 也需要水,，誰(shuí)還能幫組小朋友們講衛(wèi)生,，變干凈，所以我們應(yīng)該惜水資源不能浪費(fèi)?，F(xiàn)在我們就先去洗洗手,，然后排成整齊的隊(duì)伍去喝水吧。

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)中利用事例,，讓小朋友知道水的作用和應(yīng)用從小事做起節(jié)約用水他可以美化環(huán)境 讓我們變得更干凈植物動(dòng)物他們都需要水珍惜水資源不能浪費(fèi),。

初中節(jié)約用水主題班會(huì)教案 一年級(jí)節(jié)約用水主題班會(huì)教案篇七

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)水資源對(duì)我們的重要性,，樹(shù)立一種生態(tài)環(huán)境危機(jī)感,，使學(xué)生掌握一些環(huán)境科學(xué)知識(shí)。

2,、能提出解決水污染問(wèn)題的方案和關(guān)于節(jié)水方面的具體切實(shí)可行的建議,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、學(xué)生在家中觀察統(tǒng)計(jì)用水情況想想怎樣才能節(jié)約一部分水,，哪些地方浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，其它方面可以怎樣為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn),，并做出記錄(水表各月走了多少),。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助學(xué)生查找有關(guān)節(jié)水資料,。

三,、活動(dòng)過(guò)程

1、班長(zhǎng)宣布：“節(jié)約水資源,，從我家開(kāi)始”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,。

班干部介紹活動(dòng)內(nèi)容及要求。

2,、教師介紹地球上的水

如：飲用水緊張,，水體慘遭污染，我國(guó)的水環(huán)境問(wèn)題,，水環(huán)境在惡化,，城市嚴(yán)重缺水……

3、學(xué)生討論

①在我們家中有哪些需要用水的地方?

②做飯,、飲用,、洗衣服、墩地,、沖廁所,、洗澡……

4、那么請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌朐谖覀冇盟畷r(shí)有哪些浪費(fèi)的觀象?

學(xué)生舉例：

①洗衣服時(shí)洗衣機(jī)用水量比用手洗費(fèi)水多得多,。

②刷碗時(shí)放著水籠頭一個(gè)碗一個(gè)碗地沖很費(fèi)水,。

5、教師引導(dǎo)：我們?cè)鯓訌纳磉叺男∈伦銎?，?jié)約每一滴水呢?

6,、學(xué)生教師共同討論：我們?cè)诩彝ブ袘?yīng)該如何節(jié)水？

分類(lèi)總結(jié)

a、樹(shù)立惜水意識(shí)

長(zhǎng)期以來(lái),，人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡,，用之不竭”的，不知道愛(ài)惜,，而浪費(fèi)揮霍,。當(dāng)知道我國(guó)水資源人均量并在豐富，地區(qū)分布不均勻,，年內(nèi)變化莫測(cè)，年際差別很大,，再加上污染,，使水資源更加緊缺，自來(lái)水其實(shí)來(lái)之不易,。節(jié)水要從愛(ài)惜水做起,，牢固地樹(shù)立“節(jié)約水光榮，浪費(fèi)水可恥”的信念,，才能時(shí)時(shí)處處注意節(jié)水,。

b、養(yǎng)成好習(xí)慣

據(jù)分析,，家庭只要注意改掉不良的習(xí)慣,，就能節(jié)水70%左右。與浪費(fèi)水有關(guān)的習(xí)慣很多,，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物,；為了接一杯涼水，而白白放掉許多水,；先洗土豆,、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜,；用水時(shí)的間斷（開(kāi)門(mén)接客人,，接電話，改變電視機(jī)頻道時(shí)）,，未關(guān)水龍頭,；停水期間，忘記關(guān)水龍頭,；洗手,、洗臉、刷牙時(shí),，讓水一直流著,；睡覺(jué)之前、出門(mén)之前，不檢查水龍頭,；設(shè)備漏水,，不及時(shí)修好。

c,、用節(jié)水器具

家庭節(jié)水除了注意養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣以外,，采用節(jié)水器具很重要，也最有效,。有的人寧可放任自流,，也不肯更換節(jié)水器具，其實(shí),，這么多交水費(fèi)長(zhǎng)期下來(lái)是不合算的,。節(jié)水器具種類(lèi)繁多，有節(jié)水型水箱,、節(jié)水龍頭,、節(jié)水馬桶等。從原理來(lái)說(shuō),，有機(jī)械式（扳手,、按鈕的）和全自動(dòng)（電、磁感應(yīng)和紅外線遙控）兩類(lèi),。

d,、查漏塞流

在家中“滴水成河”并非開(kāi)玩笑。要經(jīng)常檢查家中自來(lái)水管路,。防微杜漸,，不要忽視水龍頭和水管節(jié)頭的漏水。發(fā)現(xiàn)漏水,，要及時(shí)請(qǐng)人或自己動(dòng)手修理,，堵塞流水。一時(shí)修不了的漏水,，干脆隨時(shí)用總節(jié)門(mén)暫時(shí)控制水流也好,。管好水龍頭，把水龍頭的水門(mén)擰小一半,，漏水流量自然也小了,，同樣的時(shí)間里流失水量也減少一半。

e,、洗澡節(jié)水

用噴頭洗淋?。?/p>

（1）學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)冷熱水比例。

（2）不要將噴頭的水自始至終地開(kāi)著,，更不應(yīng)敞開(kāi)著,。

（3）盡可能先從頭到腳淋濕一下,，就全身涂肥皂搓洗，最后一次沖洗干凈,。不要單獨(dú)洗頭,、洗上身、洗下身和腳,。

（4）洗澡要專(zhuān)心致志,，抓緊時(shí)間，不要悠然自得,，或邊聊邊洗,。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記?。簳r(shí)間就是水,！

（5）不要利用洗澡的機(jī)會(huì)“順便”洗衣服、鞋子,。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿,，1/3-1/4盆足夠用了,。

f、廁所節(jié)水

（1）你如果覺(jué)得廁所的水箱過(guò)大,，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂(lè)瓶,，以減少每一次的沖水量。但須注意,，磚頭或可樂(lè)瓶放得不要妨礙水箱部件的運(yùn)動(dòng),。

（2）水箱漏水總是最多，進(jìn)水止水橡皮不嚴(yán),，灌水不止,，水滿以后就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴(yán),，就不停流走水,，進(jìn)水管不停地進(jìn)水。

（3）用收集的家庭廢水沖廁所,，可以一水多用,，節(jié)約清水。

（4）垃圾不論大小,、粗細(xì),，都應(yīng)從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來(lái)沖,。

g,、一水多用

（1）洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所。

（2）家中應(yīng)預(yù)備一個(gè)收集廢水的大桶,，它完全可以保證沖廁所需要的水量,。

（3）淘米水、煮過(guò)面條的水,，用來(lái)洗碗筷,，去油又節(jié)水。

（4）養(yǎng)魚(yú)的水澆花,，能促進(jìn)花木生長(zhǎng),。

四、班主任總結(jié)

節(jié)約用水,，人人有責(zé),。只有大家都注意節(jié)水了，水荒才能遠(yuǎn)離我們而去,，生活才會(huì)安定和諧,，環(huán)境才會(huì)優(yōu)美舒適。我們青少年明白這些道理以后,，不但要自己身體力行,，還要做好宣傳工作，告訴親朋好友,，讓大家都來(lái)節(jié)水,。這也是我們力所能及為社會(huì)做貢獻(xiàn)啊。

初中節(jié)約用水主題班會(huì)教案 一年級(jí)節(jié)約用水主題班會(huì)教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1,、讓幼兒了解水的相關(guān)特性及水的用途,。

2、出芽幼兒節(jié)約用水,、節(jié)約水資源的觀念,。

3、發(fā)展趨勢(shì)幼兒的觀查和語(yǔ)言表達(dá)能力能力,。

4,、積極參加主題活動(dòng)，感受主題活動(dòng)的開(kāi)心及成功的喜悅,。

5,、發(fā)展趨勢(shì)幼兒的觀查較為能力。

課堂教學(xué)關(guān)鍵,、難題

課堂教學(xué)關(guān)鍵：讓幼兒了解水的相關(guān)特性及水的用途,。

課堂教學(xué)難題：發(fā)展趨勢(shì)幼兒的觀查和語(yǔ)言表達(dá)能力能力。

主題活動(dòng)提前準(zhǔn)備

1,、試驗(yàn)用的瓶子,、杯子,、色漿、可口可樂(lè),、醋,、全透明的塑膠軟細(xì)管。

2,、被環(huán)境污染水的掛畫(huà),。

主題活動(dòng)全過(guò)程

1、引題：

（1）師：你口干的情況下,，__先想起了哪些,？

（2）你手臟的情況下該怎么辦？

（3）你見(jiàn)過(guò)哪些地方有冰,？

2,、試驗(yàn)、示范性：

（1）瓶子里放進(jìn)色漿,，讓幼兒觀查,。

（2）杯子里各自放進(jìn)醋、水,、可口可樂(lè)讓幼兒聞一聞,，品味一下。

（3）面盆里的水倒進(jìn)杯子里,。

3、幼兒排序試驗(yàn),，下結(jié)論：

（1）水是流動(dòng)性的,；（2）水是沒(méi)有色調(diào)的；（3）水是全透明的,；（4）水是無(wú)氣味的,。

4、師：大家了解水有什么主要用途,？

幼兒探討小結(jié)：（1）生活起居中用水,；（2）生產(chǎn)制造基本建設(shè)中的用水；（3）動(dòng)物與植物的用水,。

5,、師：水份談水、咸水湖兩一部分,，而談水的主要用途十分大,，地球上的談水已經(jīng)降低，應(yīng)了解并對(duì)你說(shuō)周邊的人節(jié)約用水,。

教師總結(jié)：

水被環(huán)境污染變成濁水,，濁水可給花澆水,、澆樹(shù)、澆稼,，而環(huán)境污染了的水沒(méi)有解決,，里邊有病菌和有害的化學(xué)物質(zhì)就變成污水，全球每一年有很多人因?yàn)楹冗^(guò)環(huán)境污染的水而得病乃至身亡,，水中的水生動(dòng)物也會(huì)遭受損害,，因此我們要愛(ài)護(hù)水源，不亂扔垃圾,。

初中節(jié)約用水主題班會(huì)教案 一年級(jí)節(jié)約用水主題班會(huì)教案篇九

活動(dòng)名稱：

做節(jié)約用水的好孩子

活動(dòng)目標(biāo)：

養(yǎng)幼兒有保護(hù)水資源的意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1盆干枯的花,，1盆水，抹布,，錄音機(jī)

（活動(dòng)前教師關(guān)掉水閘）

活動(dòng)過(guò)程：

一,、看一看，想一想：游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題,，總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng),。

1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么,？在幼兒坐下時(shí),，教師提問(wèn)：“請(qǐng)等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,，請(qǐng)把你的`手舉起來(lái),，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有,？”（幼兒回答：“手臟了,，都是顏色——”）老師：“那好，待會(huì)兒,，我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題,。”

2,、老師：“前幾天下了場(chǎng)雨,，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn),，待會(huì)兒,，我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法，能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢,？”

3,、這時(shí)，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花,，問(wèn)：“小朋友你們看,，放了幾天假,，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都——（顏色怎樣,，請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué)）”幼兒：“好象生病了,，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?，把它救活吧！”

4,、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù),，想個(gè)辦法把問(wèn)題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有了,。）

二,、說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)

1,、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情,、動(dòng)作），引導(dǎo)啟發(fā)幼兒,，想想為什么水沒(méi)有了,？可能是流干了！

2,、教師問(wèn)保育員老師：“您知道為什么沒(méi)有水了嗎,？”保：“哦，關(guān)于這件事呀,！早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答,、滴答地漏，足足漏滿了1盆,，而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話呢,！”教師：“說(shuō)的是什么呢,？小朋友你們想不想知道呀,？”（想——）保：“那好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我和小水滴之間的一些對(duì)話吧,！”（出示1盆水,、放錄音）

3、教師：“哦,，原來(lái)是這樣呀,！”

提問(wèn)：

（1）為什么沒(méi)有水了？

（2）這盆水是從哪來(lái)的,？

（3）你們看小水滴這么的生氣,、傷心,，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋模簧鷼饽兀?/p>

（啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣,，并表示不再浪費(fèi)水了,，要節(jié)約用水）

三、做一做,，試一試

1,、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒(méi)水無(wú)法做的事做完，談一談感受,，強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí),。

2、討論：

（1）在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子

（2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了,，那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法,，讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

3,、打開(kāi)水閘,，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水,，不再浪費(fèi)了,，小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢,？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?！?/p>

初中節(jié)約用水主題班會(huì)教案 一年級(jí)節(jié)約用水主題班會(huì)教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途,。

2,、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。

3、發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4,、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅,。

5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

實(shí)驗(yàn)用的小瓶,、杯子、顏料、可樂(lè),、醋,、透明的塑料細(xì)軟管。

被污染水的掛圖,。

活動(dòng)過(guò)程

1,、引題：

（1）師：你口渴的時(shí)候，首先想到了什么,？

（2）你手臟的時(shí)候怎么辦,？

（3）你見(jiàn)過(guò)什么地方有水？

2,、實(shí)驗(yàn),、示范：

（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察,。

（2）杯子里分別放入醋,、水、可樂(lè)讓幼兒聞一聞,，品嘗一下,。

（3）盆子里的水倒入杯子里。

3,、幼兒分組實(shí)驗(yàn),，得出結(jié)論：

（1）水是流動(dòng)的（2）水是沒(méi)有顏色的（3）水是透明的（4）水是無(wú)味的

4、師：你們知道水有哪些用途,？

幼兒討論總結(jié)（1）日常生活中用水（2）生產(chǎn)建設(shè)中的用水（3）動(dòng)植物的用水,。

教師總結(jié)：

水被污染成了臟水，臟水可澆花,、澆樹(shù),、澆稼，而污染了的水沒(méi)有處理,，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水,，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會(huì)受到傷害,，所以我們要愛(ài)護(hù)水資源,，不亂扔垃圾。

活動(dòng)延伸

游戲：玩水《流水走迷宮》

幼兒了解水的流動(dòng)與水的形狀會(huì)隨著物體的變化而變化,。

教學(xué)反思

1,、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性,，與水打交道是每天必不可少的事情,，如果不刻意引導(dǎo)，幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的,，通過(guò)老師的挖掘,，生活中小事就成了幼兒園的課題,，讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

2,、注重活動(dòng)形式的操作性，包括講述動(dòng)手,、觀察,、總結(jié)，始終以幼兒為主體,，讓幼兒充分的“動(dòng)”起來(lái),，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問(wèn)題,，做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),，使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣和探索欲望,。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我園是一所農(nóng)村園所,，農(nóng)村有多處可見(jiàn)小溪、小河,，還有著名的汶河,，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲,、游玩,，每天有多次接觸到水。比如：洗手,、刷牙等,。但是，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)是膚淺的,，并不知道它的變化與性質(zhì),，沒(méi)有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識(shí)。根據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),，并制定了以下目標(biāo),。

小百科：水，并不是取之不盡,，用之不竭的,，節(jié)約用水，我們要從身邊的每一件事做起,，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。一滴水，微不足道，但是,，不停地滴起來(lái),，數(shù)量就很可觀了。據(jù)測(cè)定,，"滴水"在1個(gè)小時(shí)里可以浪費(fèi)到3.6公斤水,；1個(gè)月里可集到2.6噸水。這些水量,，足可以供給一個(gè)人的生活所需,。可見(jiàn),，一點(diǎn)一滴的浪費(fèi)都是不應(yīng)該有的,。至于連續(xù)成線的小水流，每小時(shí)可集水17公斤,，每月可集水12噸,；嘩嘩響的"大水"，每小時(shí)可集水670公斤,，每月可集水482噸,。可見(jiàn),，節(jié)約用水要從點(diǎn)滴做起,。