每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)級(jí)數(shù)學(xué)課件篇一

兩個(gè)班共有學(xué)生110人,。兩班差別較大。由于一年級(jí)學(xué)生年齡小,，剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活,，他們對(duì)小學(xué)生活的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真,、活潑,、好學(xué)，大多數(shù)人思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,，樂(lè)于參加各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,，但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),，有畏縮情緒,，也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力差,，注意力易分散,，但是他們對(duì)數(shù)學(xué)有著一定的求知欲,，所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們善于思考,，樂(lè)于思考,，不怕錯(cuò)誤，具有問(wèn)題意識(shí),，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力、動(dòng)手操作的能力,，培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差,，注意力易分散,，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲，所以教師要有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊(cè)教學(xué)工作的重要工作,。

二,、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)與技能方面。

（1）結(jié)合現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過(guò)程,，認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的數(shù)；聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題認(rèn)識(shí)加法和減法,，探索10以?xún)?nèi)的加,、減法以及20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加,、減計(jì)算,；能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡(jiǎn)單的求和與求剩余（或另一部分）的實(shí)際問(wèn)題。

（2）在具體的情境中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短,、高矮,；聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)上下、前后,、左右等方位,；通過(guò)觀察、比較,，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球,。

（3）能根據(jù)物體的數(shù)量,、形狀、顏色或其他標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)熟悉的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi),。

2、數(shù)學(xué)思考方面,。

（1）在認(rèn)數(shù)過(guò)程中建立初步的數(shù)感,，發(fā)展初步的思維能力。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)中,，認(rèn)識(shí)數(shù)的含義,，學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述簡(jiǎn)單的事物；在操作學(xué)具的活動(dòng)中感受數(shù)的組成,，具有初步的“分”與“合”的思想,，發(fā)展初步的抽象,、概括能力,；在比較兩種物體個(gè)數(shù)、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動(dòng)中體會(huì)初步的對(duì)應(yīng)思想,，掌握簡(jiǎn)單的比較方法,，具有用語(yǔ)言或符號(hào)描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力,。

（2）在理解加法和減法含義以及探索加、減法計(jì)算方法的過(guò)程中發(fā)展思維能力,；通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題中的簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算，初步學(xué)會(huì)有根據(jù)地思考,；通過(guò)對(duì)10以?xún)?nèi)加,、減法和20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法的探索、交流,，嘗試解釋自己的思考過(guò)程,，初步感受思維活動(dòng)的條理性；通過(guò)在多樣化算法中選擇適合自己的算法,，體會(huì)思維過(guò)程的靈活性,。

（3）在認(rèn)識(shí)常見(jiàn)幾何形體的活動(dòng)中，感知物體的形狀,、大小等特征,，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維,。

（4）在把不同物體分類(lèi),、整理的過(guò)程中，初步培養(yǎng)收集,、整理信息的意識(shí),。

（5）在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言描述實(shí)際情境和問(wèn)題,，初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡(jiǎn)單推理的意義,。

3、解決問(wèn)題方面,。

（1）能用20以?xún)?nèi)的數(shù)描述,、交流生活中的簡(jiǎn)單事物。

（2）初步學(xué)會(huì)從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題，體驗(yàn)解決問(wèn)題的一些不同方法,。

（3）能與同學(xué)交流解決問(wèn)題的大致過(guò)程和方法,，有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。

4,、情感與態(tài)度方面,。

（1）在教師的幫助與鼓勵(lì)下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣，有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn),。

（2）在數(shù)學(xué)探索活動(dòng)中,，體會(huì)數(shù)學(xué)思考方法的合理性，感受數(shù)學(xué)思考的價(jià)值,。

（3）能在教師與同學(xué)的幫助下,，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗(yàn),，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，初步具有獨(dú)立思考并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。

（4）在觀察,、操作活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問(wèn)題,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：本冊(cè)的重點(diǎn)是10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的退位減法。

教學(xué)難點(diǎn)：10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法,，及數(shù)概念的建立,。

小學(xué)級(jí)數(shù)學(xué)課件篇二

本學(xué)年我擔(dān)任了一年級(jí)三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和副班主任工作，從教20xx年,，這是我第一次教低年級(jí),。有點(diǎn)緊張又有點(diǎn)憧憬！我知道自己教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)與不足,，所以有那么一點(diǎn)點(diǎn)的決心,，要和我們一年級(jí)的孩子們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng),，一起加油進(jìn)步,！下面就以下四個(gè)方面對(duì)自己的工作進(jìn)行小結(jié)。

一,、思想品德方面,。

我認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,，服從學(xué)校工作安排,，關(guān)心集體，作風(fēng)正派,，我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，對(duì)他們言傳身教,，循循善誘,，從不訓(xùn)斥、侮辱、體罰學(xué)生,，師生關(guān)系和諧融洽,，深得家長(zhǎng)和學(xué)生喜愛(ài),。

二,、工作能力方面,。

雖然有了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是第一次教一年級(jí)的我壓力真的很大。第一天來(lái)到穗園,，我就不斷上網(wǎng)查一年級(jí)的常規(guī)教育以及低年級(jí)課堂的教學(xué)模式,，到處向有經(jīng)驗(yàn)取經(jīng),。第一天我就站在7班的教師門(mén)口,，看經(jīng)驗(yàn)豐富的王老師如何開(kāi)展工作，和小溫一起分享,。還走進(jìn)海潔的課堂，向她學(xué)習(xí)低年級(jí)的常規(guī)激勵(lì)方式,，又聽(tīng)了艷玉，秋紅的課,，漸漸的我上課有了一些底氣,，看自己寫(xiě)的教學(xué)反思也不再是滿(mǎn)滿(mǎn)的困惑，有了一些可喜的變化,。孩子們的學(xué)習(xí)氣氛漸漸在我的調(diào)控之中,，我更加喜歡走進(jìn)課室，為孩子們上課,，回來(lái)又跟辦公室的老師交流,，分享我的快樂(lè),。

如果孩子們學(xué)習(xí)狀態(tài)好,，我會(huì)開(kāi)心好多天。但是要把自己的課展示給領(lǐng)導(dǎo),，同事聽(tīng),，我還是一點(diǎn)底氣都沒(méi)有?？吹焦ぷ靼才派仙行＃_玉琴,，徐影要來(lái)檢查聽(tīng)課,，我連續(xù)好幾天都睡不好覺(jué)，還好我有三個(gè)班,，在接受檢查之前自己還可以有兩次嘗試的機(jī)會(huì),，整個(gè)教案，我整整改了三遍,，兩個(gè)晚上哄女兒睡著后繼續(xù)起來(lái)備課,。我在高度緊張中一遍一遍修改自己的教學(xué)流程。尚校是上午第二節(jié)聽(tīng)我的課,，那天課間餐又遲來(lái)了5分鐘,。結(jié)果8班的孩子都沒(méi)有吃課間餐，直到聽(tīng)完課,。尚校整節(jié)課都笑瞇瞇的聽(tīng)著,，出來(lái)第一句話(huà)就是“小林這節(jié)課我聽(tīng)讀還是比較滿(mǎn)意”“孩子們?cè)谀愕恼n堂能學(xué)到東西”徐影的評(píng)價(jià)是“你的課我很欣賞！角色裝換很快,！很有兒童語(yǔ)言,。”聽(tīng)了這些評(píng)價(jià),，我高興了好一陣子,，因?yàn)槲业母冻鲞€是有成效。但是我又郁悶了好一陣,，為了一節(jié)常規(guī)展示課,，我就弄得緊張兮兮的。這水平也去確實(shí)有待提高,。我開(kāi)始崇拜董老師她們,，隨時(shí)可以走進(jìn)她的課堂學(xué)習(xí)，這才是真正的爐火純青吧,！這一年我就在這種緊張的壓力下,，不斷的成長(zhǎng),，雖然速度很慢，但我會(huì)繼續(xù)努力,。這一年里,，雖然任教的班級(jí)多，作業(yè)批改量大,，教材又不熟悉,，我還是積極的參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，主動(dòng)爭(zhēng)取各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。5月份聽(tīng)了廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課競(jìng)賽,，收獲也是很多。手寫(xiě)了厚厚的一本聽(tīng)課記錄,，還寫(xiě)了一片學(xué)習(xí)新得,。

三、考勤方面,。

我秉承一絲不茍,、務(wù)實(shí)工作的態(tài)度。堅(jiān)持做到上班不遲到,、不早退,，由于身體原因本學(xué)年也沒(méi)少請(qǐng)病假我都數(shù)不清，上學(xué)期就老往醫(yī)院按摩拔火罐,，可能現(xiàn)在身體差了一些,，坐著連續(xù)改三個(gè)班的作業(yè)就頂不順。后來(lái)從醫(yī)院漸漸轉(zhuǎn)移到球場(chǎng),，總算有了好轉(zhuǎn),。這個(gè)學(xué)期又不慎得了聲帶小結(jié)。兩個(gè)星期沒(méi)怎么上課,，每天回來(lái)看著孩子們,，為他們改作業(yè)，又不能去上課,。又近期末測(cè)驗(yàn),。我再也坐不住了，把自己上課的內(nèi)容流程打印了出來(lái),，請(qǐng)了小朋友上講臺(tái)代替我提問(wèn),，講解。堅(jiān)持了兩三天,，我又開(kāi)始嘰嘰喳喳了,。一邊吃藥一邊講話(huà)。還好假期馬上到了,，一定要好好治療,。

四,、工作實(shí)績(jī)方面。

說(shuō)道成績(jī),，真是慚愧,！想想今年自己和王x，小莉,，小明,，楊x一起浴血奮戰(zhàn)了都少個(gè)日夜，最后我的白板課連正式試教都沒(méi)嘗試,。（私底下我偷偷的試了5次）這一學(xué)期受岳校鼓勵(lì)又教了一篇練習(xí)課設(shè)計(jì),，岳校還當(dāng)評(píng)委，我心里偷樂(lè),，這回怎么也給弄張獎(jiǎng)狀回來(lái),，滿(mǎn)足一下自己的虛榮心。遺憾的是格式不對(duì),，第一輪就給刷下來(lái),，岳校也跟著丟了一回臉,。還好,，我任教的三個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)還算比較扎實(shí)，連續(xù)兩個(gè)學(xué)期優(yōu)分率都是年級(jí)第一,，而且得到多數(shù)家長(zhǎng)在肯定,，家長(zhǎng)們都說(shuō)孩子很喜歡林老師，喜歡上數(shù)學(xué)課,，聽(tīng)到這些反饋?zhàn)屛矣X(jué)得無(wú)比在幸福,！回顧走過(guò)的這一年，還是收獲很多,。工作上進(jìn)步了不少,，多了一些低年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，收獲了很多同事的真誠(chéng)友誼,。希望在往后在工作中,，能繼續(xù)得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持與幫助，與孩子們教學(xué)相長(zhǎng),，創(chuàng)造更多的輝煌,！今年初次帶低年級(jí)數(shù)學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，感受到自己肩上的擔(dān)子之重,。

因此，在實(shí)際工作中,，對(duì)于教材中每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)我從不輕易怠慢,，課前除了認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材外,，還虛心向其他教師學(xué)習(xí)，觀看與課本知識(shí)有關(guān)的錄相,，碟片,，從而在熟悉教材的同時(shí)，不斷總結(jié)教法,，學(xué)法,，一學(xué)年來(lái)，取得了一定的成績(jī),。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)結(jié)合本班學(xué)生現(xiàn)狀，對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、本班學(xué)生基本情況

本班學(xué)生大部分上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講,，積極思考并回答老師提出的問(wèn)題，下課能夠按要求完成作業(yè),，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有的上課精力不集中，自我約束力較差,，老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成,，以致學(xué)習(xí)成績(jī)較差。

二,、工作中的主要成績(jī)

1,、認(rèn)真鉆研教材，精心備課,，充分利用直觀教具把難點(diǎn)分散到各個(gè)層次中去,，從而增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

2,、針對(duì)班級(jí)學(xué)生之間存在的知識(shí)差異和年齡特點(diǎn)，采用多種方法,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,，使學(xué)生的知識(shí)和能力有了較大的提高。

3,、在教學(xué)中為了使學(xué)生能扎實(shí)地學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí),，課堂上我特別注重精講多練，重視運(yùn)用教具,，學(xué)具和電教化手段,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、

4,、加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輛導(dǎo)，本學(xué)期使大部分學(xué)生在掌握知的同時(shí),，增加了運(yùn)用知識(shí)和解決問(wèn)題的能力,。部分學(xué)生進(jìn)步較大,。

5,、重視學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合,，能過(guò)家訪(fǎng)和家長(zhǎng)會(huì)等多種不同的方式，經(jīng)常與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，挖掘?qū)W生的非知力因素。使他們有了明顯的進(jìn)步和提高,。

6,、在平時(shí)的工作中，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和愛(ài)國(guó)教育,，使學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

三、存在的不足之處

1,、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課注意力不集中,，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)

2,、反映問(wèn)題慢,，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象,；一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,；有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差,；反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象,。

四、今后努力方向

針對(duì)本期工作中存在的問(wèn)題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn),。

1、結(jié)合教材內(nèi)容,，課前要精心備課,，面向本體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí),，搞好思想教育工作,，精心上好每一切課，虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，注重學(xué)生各重能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，平時(shí)自己還要不斷充電,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2、及時(shí)輛導(dǎo)后進(jìn)生,，抓住他們的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)其進(jìn)步，注重學(xué)生各種能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

3,、充分利用直觀教具、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分散到各個(gè)層次中去,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

4,、認(rèn)真鉆研教材教參，努力深挖教材中的趣味性,，以提高學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

5、采用家訪(fǎng),，談心等多種方式,，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，使全班學(xué)生的整體素質(zhì)能夠得到很多的提高,。

6,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)為中華民努力學(xué)習(xí)的精神,。

過(guò)去常說(shuō),，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水,，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代,，看來(lái)已經(jīng)不夠了。教師更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源,，解決用水問(wèn)題,。這是我必須去思考和面對(duì)的問(wèn)題。因此,，在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲,！

存在的不足之處：

1、個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2,、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差,。

3,、還有一部分是，反映問(wèn)題慢,，基礎(chǔ)太差,。

五、今后努力方向和構(gòu)想

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1,、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué),，抓牢基礎(chǔ)知識(shí)搞好思想教育工作。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)自己還要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2、面向全體的情況下,，實(shí)施因材施教,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。及時(shí)輔導(dǎo)落后生,，抓住他們的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。

3,、充分利用直觀、電化教學(xué),，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生停止強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī),。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材,，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生,。

一學(xué)年很快就要過(guò)去了,，回顧這學(xué)年，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排,，熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生,，嚴(yán)格要求,，做到因材施教。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平,，鉆研教材,，努力提高教學(xué)水平，且多聽(tīng)取意見(jiàn),，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，務(wù)求精益求精。

本學(xué)年任教一（1）班,、一（2）班數(shù)學(xué),，我根據(jù)學(xué)校、科組的工作安排,，認(rèn)真制定學(xué)科計(jì)劃,，并落實(shí)完成。

一,、自覺(jué)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一年級(jí)采用的是北師大版的新教材,，和以往的教材有很大不同。對(duì)此,，我認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo),，仔細(xì)體會(huì)新課標(biāo)理念,，理解教材的意境,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教案,。積極參加科組教研活動(dòng),，參與課改研討,，到泰安小學(xué)拜師學(xué)藝,，出外聽(tīng)課,、學(xué)習(xí)。

二,、合理使用教法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量,。

一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校,，一切都是那么陌生,、新奇，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的約束，再加上他們調(diào)皮好動(dòng)的特點(diǎn),，往往會(huì)違反一些紀(jì)律,，做錯(cuò)一些事情,。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣,。在教學(xué)中靈活采用不同的教法,，以正面教育為主鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí),。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

新教材活動(dòng)性強(qiáng)，我充分利用教材,，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際,。

數(shù)學(xué)源于生活,，生活中又充滿(mǎn)著數(shù)學(xué),。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活,，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué),。

3、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),。

波利亞說(shuō)：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深,，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系,。”現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去“做”科學(xué),，而不是用耳朵“聽(tīng)”科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí),，在動(dòng)手中思維,，在思維中動(dòng)讓學(xué)生在動(dòng)手,、思維的過(guò)程中探索,、創(chuàng)新。例如,，在教學(xué)“觀察與測(cè)量”一章時(shí)，我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),。讓學(xué)生互相量身高、量黑板,、量課本等,，讓學(xué)生走出課堂,，觀察周?chē)氖挛?，用正確的長(zhǎng)度單位描述物體的長(zhǎng)度和高度,，用正確的語(yǔ)言表述物體的位置,。教學(xué)“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，設(shè)計(jì)一些調(diào)查活動(dòng),，如調(diào)查班里同學(xué)喜歡吃的水果,，男女同學(xué)的人數(shù)等,，使學(xué)生在活動(dòng)中探索調(diào)查的方法，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性,。

4、發(fā)揮合作優(yōu)勢(shì),，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能,。

合作研討,，即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體,，突出學(xué)生的協(xié)作與討論，充分利用集體的力量,，共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，這樣有利于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高,，小組由不同性別,、不同成績(jī)、不同能力的學(xué)生組成,，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉,，差等生得到幫助,，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展,。例如,，在教學(xué)“兩位數(shù)加兩位數(shù)”一課時(shí),，我安排了六人一小組,，討論怎樣計(jì)算“19+18=”,。分組討論時(shí)，學(xué)生都很積極地把自己的算法告訴同組同學(xué),。到匯報(bào)結(jié)果時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)有兩組學(xué)生找到了6種算法,，比書(shū)本介紹的還多出了兩種,。我認(rèn)為這樣的教學(xué),，既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補(bǔ)作用，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí),，使學(xué)生的思路得以開(kāi)拓，觀察能力,、操作能力和思維能力得到鍛煉,。

5,、開(kāi)展競(jìng)賽、游戲活動(dòng),，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛,。

基于低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，引進(jìn)競(jìng)賽,、游戲活動(dòng),，學(xué)生積極性高,，效果好。寓教于樂(lè),。

6,、運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,。

課堂上以表?yè)P(yáng)為主，分個(gè)人,、小組進(jìn)行表?yè)P(yáng),，經(jīng)常運(yùn)用贊揚(yáng)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生,，如“你真棒,！”“你的眼睛真雪亮,！”“你們小組合作得很好！”……大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集體的凝聚力,。本學(xué)年，我積極參與課改研討,，上學(xué)期參加容桂區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，我的“加減法（二）（6,、7）”獲三等獎(jiǎng)；教案設(shè)計(jì)獲一等獎(jiǎng),；這學(xué)期承擔(dān)容桂區(qū)20xx學(xué)年度小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革教學(xué)研討課，獲得好評(píng),。我從事教師工作只有一年多,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，在工作中還有很多不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高,，在教法上還有待提高。今后,，我會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí),，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷探索切實(shí)可行的教學(xué)方法,，更好地完善自我。

小學(xué)級(jí)數(shù)學(xué)課件篇三

人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)課件

教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)第31,、32頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小的過(guò)程,，掌握比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法。

2,、培養(yǎng)知識(shí)遷移和抽象概括的能力。

3,、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得成功的體驗(yàn),，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

兩位數(shù)的大小比較方法

教學(xué)準(zhǔn)備：

小玻璃球50個(gè),，教學(xué)情景圖

教學(xué)過(guò)程

一,、激趣導(dǎo)入,，揭示課題

談話(huà)：前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以?xún)?nèi)的數(shù),，你能任意地說(shuō)出一個(gè)別100以?xún)?nèi)的.數(shù)嗎,？（指定三四人說(shuō)一說(shuō)）老師手里有很

多小玻璃球，你們猜猜看可以用100發(fā)內(nèi)的哪個(gè)數(shù)表示,。我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，看小朋友們猜得怎么樣,。下面請(qǐng)你們也抓

一把小玻璃球先猜一猜有多少個(gè),，然后再數(shù)一數(shù)是多少,。剛才這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)的這些數(shù)誰(shuí)大誰(shuí)小呢,？今天這節(jié)課我們就一

起來(lái)學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小。

板書(shū)課題：比較數(shù)的大小

二,、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知

1,、教學(xué)例題圖。提問(wèn)：今天 小松鼠和小兔去海邊做了一件有意義的事,，你能看著圖說(shuō)出它們做了一件什么事嗎,？你還

看到了什么？

看著這幅圖你想知道什么,？

小松鼠和小兔比誰(shuí)拾得多呢,？你是怎樣想的,？

2、合作交流

談話(huà)：請(qǐng)把你的想法先說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)（小組內(nèi)交流）,。

誰(shuí)愿意把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)（在班內(nèi)交流）,。

3,、談話(huà)：在這道題里比較哪一個(gè)小動(dòng)物拾的貝殼多就是比較38與46哪一個(gè)數(shù)大,。

你能用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)表示它們之間的大小關(guān)系嗎,？

教師板書(shū)：46 ?38

指定學(xué)生上黑板 >,。

全班學(xué)生讀一讀算式46>38,。

談話(huà)：老師這里還有幾組數(shù)，你們能比較出它們的大小嗎,？請(qǐng)打開(kāi)書(shū)第37頁(yè)“試一試”看著計(jì)數(shù)器比較兩組數(shù)的大小,。

（學(xué)生在書(shū)上完成并匯報(bào)結(jié)果,。）說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

三,、? 鞏固練習(xí)

1、“想想做做”第2題,。

讓學(xué)生看著計(jì)數(shù)器把數(shù)先填出來(lái)，然后再比較數(shù)的大小,。

指名匯報(bào),。

2、“想想做做”第3題,。

學(xué)生獨(dú)立完成,，同桌學(xué)生互相檢查,。

3,、“想想做做”第1題,。

提問(wèn)：我們?cè)賮?lái)看看，小白菜又給同學(xué)們提出了一個(gè)什么問(wèn)題,。你們能回答嗎,？

你能說(shuō)一說(shuō)六十幾有哪些數(shù),？（按順序說(shuō)一說(shuō)）這些數(shù)與六十相比，比六十大還是??？比七十呢,？

口答：四十幾在幾十與幾十之間,？八十幾比幾十大,，比幾十??？

4,、“想想做做”第4題,。

指定一個(gè)學(xué)生（座位號(hào)是兩位數(shù)的）說(shuō)出自己的座位號(hào),。談話(huà)：他的座位號(hào)是兩位數(shù)（板書(shū)：兩位數(shù)）。請(qǐng)座位號(hào)是兩

位數(shù)的同學(xué)都站起來(lái),。其他同學(xué)的座位號(hào)是幾位數(shù),？

寫(xiě)出三個(gè)個(gè)位上都是6的兩位數(shù)。

學(xué)生寫(xiě)好后教師提問(wèn)：你寫(xiě)了哪三個(gè)數(shù),？誰(shuí)最大,？誰(shuí)最?。磕隳馨堰@三個(gè)數(shù)按一定的順序排列嗎,？

（這個(gè)學(xué)生在黑板上排，其余學(xué)生裝在座位上排）

為什么這樣排？（可以從小到大,，也可以從大到小排）

個(gè)位上是6 的兩位數(shù)有幾個(gè),？（順次說(shuō)一說(shuō)）

寫(xiě)出三個(gè)十位上都是6的兩位數(shù),，比一比哪個(gè)最大，哪個(gè)最小,。

讓學(xué)生多獨(dú)立完成后再相互交流。

5,、“想想做做”第5題,。

獨(dú)立填寫(xiě)后，在小組內(nèi)互相交流,。

6、游戲（排路隊(duì)）

談話(huà)：小朋友們你們還想寫(xiě)數(shù)嗎,？請(qǐng)你們每人再寫(xiě)一個(gè)數(shù),。在小組里比一比誰(shuí)寫(xiě)的數(shù)最大,，誰(shuí)寫(xiě)的數(shù)最小,。

排路隊(duì)：出示路隊(duì)旗（旗上分別寫(xiě)著：“比30大而比60小的數(shù)”“比30小的數(shù)”,、“比60大的數(shù)”）

根據(jù)剛才自己寫(xiě)的數(shù)到前面來(lái)排隊(duì)，然后排著整齊的路隊(duì)下課,。

小學(xué)級(jí)數(shù)學(xué)課件篇四

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)課件

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生能運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù),，能正確數(shù)出100以?xún)?nèi)的數(shù),，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

2.能根據(jù)提供的素材,，估計(jì)數(shù)量在100以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù);通過(guò)對(duì)100以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

教學(xué)重難點(diǎn)

能正確數(shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù);培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

課前準(zhǔn)備

每個(gè)小組四樣獎(jiǎng)品：鉛筆,、糖,、小紅花、幸運(yùn)星各100個(gè)。

教學(xué)過(guò)程

個(gè)人使用批注

一,、課前談話(huà)

1.我們以前認(rèn)識(shí)過(guò)哪些數(shù)?誰(shuí)能從0數(shù)到20?(請(qǐng)一名學(xué)生數(shù)。)誰(shuí)能接著往后數(shù)?(預(yù)計(jì)學(xué)生能比較準(zhǔn)確地?cái)?shù)到100,，但數(shù)到100后學(xué)生可能數(shù)得不整齊了,，部分學(xué)生開(kāi)始出錯(cuò)了,。)

大家能數(shù)那么多數(shù),，真了不起啊!

2.那么你猜猜今天有多少位同學(xué)來(lái)上課嗎?到底有多少位同學(xué)呢?請(qǐng)你們自己數(shù)一數(shù)，好嗎?(學(xué)生自己數(shù)一數(shù),。)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你數(shù)的結(jié)果是多少位同學(xué)?

3.誰(shuí)愿意領(lǐng)著大家一起數(shù)?(請(qǐng)一名學(xué)生邊點(diǎn)邊數(shù),，這位學(xué)生指著,，大家跟他一起數(shù),。)

今天來(lái)上課的人數(shù)比我們以前學(xué)過(guò)的20多一些,。

4.剛才大家數(shù)數(shù)的時(shí)候數(shù)得那么好，可是數(shù)人數(shù)的時(shí)候卻遇到了困難,，看來(lái)要準(zhǔn)確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)還真不太容易!不過(guò)沒(méi)關(guān)系,，只要大家像剛才那位小朋友一樣,，邊點(diǎn)邊數(shù),，點(diǎn)的和數(shù)的一樣快,，相信你們一定能數(shù)對(duì)!

二、數(shù)數(shù)活動(dòng)

教師提問(wèn)：

1.這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),。老師準(zhǔn)備了許多獎(jiǎng)品,，想發(fā)給我們班的同學(xué),，請(qǐng)大家?guī)屠蠋煍?shù)一數(shù)，好嗎?每個(gè)小組有4樣獎(jiǎng)品,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組都有什么?(有鉛筆,、糖、小紅花,、幸運(yùn)星,。)請(qǐng)每位同學(xué)選一樣獎(jiǎng)品。

請(qǐng)你很快地?cái)?shù)出10個(gè)獎(jiǎng)品,。(學(xué)生數(shù),。)

仔細(xì)觀察一下10個(gè)這一堆兒,，10個(gè),，就這么多,。 3.請(qǐng)你再數(shù)出10個(gè),。(學(xué)生數(shù),。)現(xiàn)在是多少了?再仔細(xì)觀察20個(gè)這一堆，20個(gè),，就這么多,。 4.請(qǐng)你把獎(jiǎng)品都倒出來(lái),，想想，剛才10個(gè)一堆,，20個(gè)一堆是那么多，再觀察一下你面前這一大堆,，估計(jì)一下大約有多少,。(學(xué)生估數(shù))

5.那么到底有多少呢?請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)一數(shù),。(學(xué)生數(shù)獎(jiǎng)品,，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)數(shù)的結(jié)果。)

6.同學(xué)們數(shù)了這么多獎(jiǎng)品,，誰(shuí)愿意數(shù)給大家看看?(請(qǐng)一名學(xué)生在實(shí)物投影下邊拿邊數(shù)，其他學(xué)生幫他一起數(shù),，數(shù)的結(jié)果是100個(gè)糖,。)

7.教師把100個(gè)糖放在實(shí)物投影下：大家看100個(gè)糖就是這么多!

8.還有哪些同學(xué)數(shù)的也是100?(反饋)(可能大部分同學(xué)能數(shù)對(duì),。)

其實(shí)老師為大家準(zhǔn)備的每個(gè)袋子里的獎(jiǎng)品都是100,，這些同學(xué)數(shù)對(duì)了,。你們真了不起!這么多獎(jiǎng)品都數(shù)對(duì)了!還沒(méi)有數(shù)對(duì)的小朋友,，課外多練習(xí)數(shù)一數(shù),，你一定能數(shù)對(duì)!

9.剛才數(shù)之前老師請(qǐng)大家估計(jì)以下你的獎(jiǎng)品大約是多少,，那么誰(shuí)猜的比較接近100?

三、探索活動(dòng)

(一)接數(shù),、數(shù)的組成

教師說(shuō)數(shù)，請(qǐng)學(xué)生數(shù)獎(jiǎng)品,。

先數(shù)出35個(gè)獎(jiǎng)品。(學(xué)生數(shù),。)

大家都數(shù)出了35個(gè)獎(jiǎng)品,。那是不是35個(gè)呢，同學(xué)們看不出來(lái),，想想怎樣擺能讓大家很容易看出是35呢?(預(yù)計(jì)學(xué)生有的每10個(gè)分一堆,，有的每10枝鉛筆捆成一捆，有的每10本作業(yè)本放一起,。)

教師請(qǐng)一名擺鉛筆的學(xué)生到前面展示。(學(xué)生從以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中會(huì)想到：10枝鉛筆捆一捆,，有3捆,，再放5枝。)這樣擺就能很容易得看出是35枝鉛筆,。

教師再請(qǐng)一名擺其他獎(jiǎng)品的學(xué)生展示。(10本放在一起,，有3疊,，又放了5本,。)

請(qǐng)學(xué)生相互檢查看看能不能看出是35，擺錯(cuò)的學(xué)生改正過(guò)來(lái),。

看著你的35個(gè)獎(jiǎng)品，同桌相互說(shuō)說(shuō)35里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一,。(請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō),，教師板書(shū)：35里面有3個(gè)十和5個(gè)一,。)

請(qǐng)你從35開(kāi)始繼續(xù)數(shù)獎(jiǎng)品,，一直數(shù)到42個(gè)。(教師請(qǐng)學(xué)生展示42個(gè)獎(jiǎng)品是怎樣擺的,。)

請(qǐng)學(xué)生看著數(shù)出的42個(gè)獎(jiǎng)品，同桌說(shuō)說(shuō)42里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一,。

進(jìn)行口頭數(shù)數(shù)：

教師說(shuō)數(shù)學(xué)生數(shù)：從45數(shù)到63,。

學(xué)生說(shuō)數(shù)大家數(shù)。

同桌相互考一考,。 全班齊數(shù)：從88數(shù)到100。(在數(shù)的過(guò)程中,，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)幾個(gè)兩位數(shù)的組成,。) 3.看圖說(shuō)組成,。

(1)教師出示35頁(yè)小棒圖,。

教師提問(wèn)：圖上畫(huà)的是小棒,，你能看出這表示的是幾個(gè)十和幾個(gè)一嗎?(請(qǐng)學(xué)生回答,。) 那么一共有多少根小棒? (2)書(shū)本第39頁(yè)湯圓圖 這表示的是幾個(gè)十和幾個(gè)一?(生回答)

(二)估數(shù),、數(shù)數(shù)、100以?xún)?nèi)數(shù)的組成

1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,。

教師和學(xué)生交談：

老師這兒還有一幅難一點(diǎn)的圖,，你們想看嗎?(課件出示圖：草原上有一大群羊,，小羊在不停地走動(dòng),。)

猜猜大約有多少只羊,。(預(yù)計(jì)學(xué)生開(kāi)始還認(rèn)真地一只一只地?cái)?shù),，不久,，有的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生疑惑，發(fā)現(xiàn)不好數(shù),，提出質(zhì)疑。)

教師引導(dǎo)學(xué)生：誰(shuí)能想個(gè)辦法,，能讓我們比較容易地?cái)?shù)出一共有多少只羊?(課件出示第二幅畫(huà)面：每10只羊圈在一個(gè)柵欄里。)(預(yù)計(jì)學(xué)生很快能數(shù)出羊群的只數(shù)是100只,。)

教師點(diǎn)羊群，學(xué)生十只十只地?cái)?shù),。

教師提問(wèn)：

剛才我們十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),，數(shù)了幾個(gè)10?

10個(gè)十是多少?(教師板書(shū)：10個(gè)十是100)

100里面有10個(gè)十,。(教師板書(shū)：100里面有10個(gè)十)

2.教師揭示課題：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的就是100以?xún)?nèi)的數(shù),。

(板書(shū)課題：100以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)數(shù) 數(shù)的組成)

四,、發(fā)展活動(dòng)(估數(shù))

1.說(shuō)明游戲玩法。

教師：下面我們做個(gè)游戲,。(教師抓一把糖,，放在實(shí)物投影下。)請(qǐng)學(xué)生先估一估,，然后數(shù)一數(shù),，看誰(shuí)估得準(zhǔn)數(shù)得對(duì)。

2.學(xué)生同桌做游戲,。

3.全堂小結(jié)。

小學(xué)級(jí)數(shù)學(xué)課件篇五

蘇教版一年級(jí)教學(xué)課件

一,、設(shè)計(jì)理念

蘇教版低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)就是指導(dǎo)學(xué)生朗讀,、背誦課文和識(shí)字寫(xiě)字?！段医小吧裰厶?hào)”》第一課時(shí)就是通過(guò)對(duì)學(xué)生朗讀,、背誦的指導(dǎo),讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣;學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確,、流利、有感情的朗讀課文;拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。

二,、課前準(zhǔn)備

要求學(xué)生搜集反映祖國(guó)巨大圖片,、照片,，可以是自己動(dòng)手畫(huà)的,，也可以是自己去過(guò)某個(gè)地方的照片,。

(*這既是課外知識(shí)的延伸，又是初步培養(yǎng)學(xué)生收集,，查找資料的能力。)

三,、教學(xué)流程

(一)指導(dǎo)看圖，導(dǎo)入新課

1.提問(wèn),，聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于嫦娥的故事嗎?

2.課件演示太空?qǐng)D,、嫦娥和飛船散步相遇(師配解說(shuō)),、飛船第一人稱(chēng)的自我紹,。

3.提問(wèn)：嫦娥和“神舟號(hào)”飛船在干什么?他們的心情怎樣?

4.出示課題，解題讀題,。

(*課件以童話(huà)的形式,、動(dòng)畫(huà)的效果演示課文中的插圖，激情激趣,，創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)生很容易就了解到“神舟號(hào)”是什么?飛船有什么作用?從而導(dǎo)入新課,。)

(二)初讀課文,，掃除障礙

讓學(xué)生輕聲地自由地把課文讀一讀,，讓學(xué)生借助拼音練讀生字,。讀完后，教師以“生字連詞”的形式檢查字音掌握情況,，對(duì)易讀錯(cuò)的字重點(diǎn)指導(dǎo)。

(*對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，這些障礙不排除,，將嚴(yán)重干擾“讀通”任務(wù)的完成。)

(三)再讀課文,，讀通句子

障礙掃除后,，給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行讀通訓(xùn)練,。練讀后，要及時(shí)反饋：讀得好的充分肯定;遇到讀到不通暢之處,，隨即停下組織評(píng)議,。

(*課文讀通了,，生字的字音讀準(zhǔn)了,，感知大意也就“水到渠成”了。)

(四)精讀課文,，入境悟情

1.同座位互相讀讀課文,，并想一想：嫦娥和飛船的話(huà)怎樣讀才好呢?

2.交流匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀,。

讓學(xué)生選自己認(rèn)為讀得最好的一段話(huà)讀給大家聽(tīng),，根據(jù)學(xué)生朗讀順序相機(jī)指導(dǎo)朗讀段落,。

第一段：嫦娥姐姐的問(wèn)話(huà)

先指名讀,，再讓大家說(shuō)說(shuō)怎樣讀好(親切,、驚奇)?然后示范讀、指名讀,、齊讀。

第二段：飛船弟弟的話(huà)

(1)先指名讀,，發(fā)現(xiàn)讀好的,，老師就扮演一名記者對(duì)他進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)：小朋友祝賀你讀得這樣好。能給大家說(shuō)說(shuō),，你是怎樣讀好這句話(huà)的`?

(自豪)

(2)飛船弟弟為什么自豪呢?課件演示飛船在散步時(shí)還遇到了許多朋友選幾個(gè)典型的“朋友”做個(gè)自我介紹。(即中國(guó)制造的各種不同用途的衛(wèi)星)

(3)因勢(shì)利導(dǎo)提問(wèn)：這太空簡(jiǎn)直像衛(wèi)星大比武,，你們聽(tīng)了這些介紹現(xiàn)在想說(shuō)些什么?學(xué)生想說(shuō)什么就說(shuō)什么,，利用課件幫助學(xué)生理解自豪,，體會(huì)自豪,。

(4)最后讓學(xué)生帶著這種感情加上自豪的動(dòng)作朗讀這一段,，根據(jù)情況老師可示范讀，讀得好的,，表演好的要及時(shí)肯定。

第三段：嫦娥的話(huà)

先指名讀,，再示范讀,，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)：老師在用什么樣的語(yǔ)氣,，(高興)

然后讓學(xué)生用這種語(yǔ)氣比賽讀,。

配樂(lè)分角色誦讀全文。

(*在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)采取多種形式讀,，根據(jù)學(xué)生情況靈活變動(dòng),，努力創(chuàng)設(shè)一種民主,、平等、寬容,、和諧的教學(xué)氣氛,，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,，學(xué)生在朗讀中,，通過(guò)自己的情感體驗(yàn),，在語(yǔ)中悟境，讀中悟意,，讀中悟情,。)

(五)熟讀成誦,，豐富語(yǔ)言

1.選自己喜歡背的一段話(huà)背，再交流,。

2.會(huì)背全文的站起來(lái)領(lǐng)背,。

3.配樂(lè)齊背全文,。

(*背誦時(shí)給學(xué)生設(shè)計(jì)梯度，由易到難,，同時(shí)也是語(yǔ)言積累的一種訓(xùn)練,。)

(六)口語(yǔ)訓(xùn)練，拓展延伸,。

嫦娥姐姐乘著“神舟號(hào)”飛船回到了家鄉(xiāng),，來(lái)到了我們的身邊,，她會(huì)看到些什么呢?現(xiàn)在你就是一名小導(dǎo)游,，你會(huì)怎樣給嫦娥姐姐介紹家鄉(xiāng)的情況呢?

(*拿出課前準(zhǔn)備的資料，同桌之間一個(gè)扮演嫦娥姐姐,，一個(gè)扮演小導(dǎo)游互相練說(shuō),，再交流,。這是一個(gè)口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，表達(dá)與交流。)

(七)總結(jié)全文,，升華情感

嫦娥姐姐聽(tīng)了小導(dǎo)游們的介紹,，看到我們祖國(guó)的這些巨大變化是多么高興啊!我想她心里一定會(huì)后悔當(dāng)初非要上天,，不愿留在人間的做法!小朋友們,，你們也想去天空嗎?老師希望你們長(zhǎng)大了也能到天空去遨游,，去探索!

小學(xué)級(jí)數(shù)學(xué)課件篇六

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)教學(xué)工作,，作為剛接一年級(jí)的教師，由此感受到自我肩上的擔(dān)子之重,。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，所以,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足此刻,，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的提高,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，能夠說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用,。如脫離生活而只知盲目計(jì)算,，就會(huì)變成紙上談兵，變成書(shū)呆子,，鬧出大笑話(huà),。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),，用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢,？下頭我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法,。

一,、在知識(shí)與技能方面

在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn),、讀,、寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù),，并能認(rèn)識(shí)記數(shù)單位個(gè)、十,，明白20以?xún)?nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會(huì)比較20以?xún)?nèi)數(shù)的大小,。結(jié)合具體情景,，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義,，會(huì)計(jì)算20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材,，初步學(xué)會(huì)估算,。在現(xiàn)時(shí)的情景中,，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)，半時(shí)，幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí),。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察,、分析,、抽象概括本事,，建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識(shí)，初步構(gòu)成估算的意識(shí)。在認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程,，發(fā)展了學(xué)生的觀察,、想象思維和操作的本事，構(gòu)成了初步的空間概念,。

二,、本事的培養(yǎng)

在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),，感受到同一問(wèn)題能夠用不一樣的方法解決,。初步學(xué)會(huì)解決問(wèn)題構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的本事。在他人的鼓勵(lì)和幫忙下,，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能進(jìn)取的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。了解能夠用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象,，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),，而小學(xué)生卻是以形象思維為主,。為此，我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握,。如：在教學(xué)“簡(jiǎn)單減法應(yīng)用題”我先拿來(lái)5個(gè)蘋(píng)果,，把其中2個(gè)送給一個(gè)同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話(huà)表達(dá)出它的意思,，此時(shí)學(xué)生能說(shuō)：有5個(gè)蘋(píng)果,，送給xx同學(xué)2個(gè),，還剩3個(gè),。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自我喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題，學(xué)生很快就編出了很多,，我抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題,，從而初步了解了應(yīng)用題的概念。再如：教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見(jiàn)的電冰箱,、粉筆盒,、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn)：誰(shuí)明白它是什么形狀的？在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論,、探索長(zhǎng)方體跟正方體的特征,，一下子說(shuō)出了很多，最終,，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體,。這樣，學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體,，有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶,，懂得運(yùn)用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),。

由于每個(gè)兒童的生活條件,、家庭背景、心理水平,、思維方式等不一樣,，他們對(duì)同一數(shù)學(xué)問(wèn)題可能有不一樣的思路和策略，不能過(guò)分強(qiáng)求一致,。所以我注重算法多樣化,，允許每個(gè)兒童以自我不一樣的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時(shí),，能夠是“接數(shù)法”也能夠是“湊十法”等,。針對(duì)學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自我最喜歡的方法來(lái)解答,。對(duì)能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定,，經(jīng)過(guò)不一樣的方式給獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂(lè),，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。同時(shí),，也讓學(xué)生體會(huì)到了不少數(shù)學(xué)問(wèn)題是從實(shí)際中來(lái)的明白數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來(lái)源于生活,，又高于生活,。

三、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問(wèn)題：

實(shí)現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念,，從知識(shí)本事方面確立教學(xué)目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)趣味的教學(xué)情景,，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng),，幫忙學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中，理解知識(shí)和掌握技能,，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

在教學(xué)中改變了教師提出問(wèn)題,，解決問(wèn)題的現(xiàn)象,，努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，使不一樣的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展,，允許學(xué)生根據(jù)自我的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿(mǎn)足學(xué)生的需求,，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能,。

創(chuàng)設(shè)性的開(kāi)發(fā)課程資源，利用課程資源,。根據(jù)新的課程理念,，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒(méi)，而更應(yīng)當(dāng)成為課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者,。對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的評(píng)價(jià)理念,，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)的全過(guò)程,，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分,。

以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，必須會(huì)有諸多不足與毛病,，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給予多多的批評(píng)與指正,。

小學(xué)級(jí)數(shù)學(xué)課件篇七

本學(xué)期我擔(dān)任的是一（3）、一（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，再加上家庭及學(xué)生智力的差異，所以我認(rèn)真研究教育教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,。立足此刻，放眼未來(lái),，為使今后的教學(xué)工作取得更大的提高,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，以促進(jìn)自我在教育工作上能更上一層樓,。

一,、思想工作方面：

本人一向在各方面嚴(yán)格要求自我，努力地提高自我,，以便使自我更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì),。勇于解剖自我，分析自我,，正視自我,，提高自身素質(zhì)。

二,、教育教學(xué)方面：

1,、備課：

本學(xué)期初，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對(duì)本學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù),。掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2、上課：

（1）致力新授趣味實(shí)效。在教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考，努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn),，讓學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)本事,。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，使不一樣的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展，此刻學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

（2）做到復(fù)習(xí)及時(shí)有效,。我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施十分適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)。一般做到一小節(jié)一整理,，構(gòu)成每節(jié)知識(shí)串,；每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生既構(gòu)成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐供給了可能。

3,、作業(yè)：

及時(shí)布置適量的作業(yè),，并及時(shí)批改練習(xí)冊(cè),、課堂作業(yè)，針對(duì)不一樣的練習(xí)錯(cuò)誤,，我盡量面批,，指出個(gè)性問(wèn)題，團(tuán)體訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自我查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析本事。學(xué)生訂正之后,，仍給滿(mǎn)分,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。而教師本人做好錯(cuò)題的收集工作,，分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改善教學(xué),，提高教學(xué)的針對(duì)性,。

4,、輔導(dǎo)：

注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,。

三,、培優(yōu)補(bǔ)差工作

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，一年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控本事,，針對(duì)各種問(wèn)題,，我在課后為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

四、存在不足與今后打算

1,、本班級(jí)學(xué)生成績(jī)發(fā)展不平衡,，在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，有待今后努力。

3,、繼續(xù)更新觀念,，進(jìn)取運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

在今后的教育教學(xué)中,，我將正視自我的不足，給自我施壓,，并化壓力為動(dòng)力,，嚴(yán)格要求自我，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改善不足，力爭(zhēng)做到更好,。

小學(xué)級(jí)數(shù)學(xué)課件篇八

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一一班和一二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，反觀這個(gè)學(xué)期我走過(guò)的路,，有許多的收獲,，也有不少的遺憾。由于我從教時(shí)間短,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺,，又處在學(xué)生走入真正教育的初始階段,，深怕的自我的言談舉止，教育方法不當(dāng)會(huì)影響學(xué)生對(duì)今后小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度取向,，所以我絲毫不敢懈怠,，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，深入研究教學(xué),，向有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，半學(xué)期下來(lái)，自我感覺(jué)對(duì)教書(shū)育人也算是入了門(mén),。為了在今后的教學(xué)中能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短,，取得更大的提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié),。

一,、高效課堂是每位教師夢(mèng)寐以求的，而加強(qiáng)備課是提高課堂效率的前提,。

（1）備教材——首先通讀教材,，要做到“瞻前顧后”，一方面注意新舊知識(shí)的聯(lián)系,，以舊知識(shí)為切口,，讓學(xué)生在已有的知識(shí)的基礎(chǔ)上自主思考、自主探索新知,。如冀教版下學(xué)期第四章的《認(rèn)識(shí)圖形》和上學(xué)期的第三章《認(rèn)識(shí)物體》同屬于空間與圖形的知識(shí)體系,，為了讓學(xué)生將認(rèn)識(shí)具體簡(jiǎn)單的幾何體到認(rèn)識(shí)抽象的平面圖形的過(guò)程更自然順暢，我找出上學(xué)期教學(xué)時(shí)幾何體教具和學(xué)生自制的學(xué)具,，進(jìn)行新舊知識(shí)比較教學(xué),。實(shí)際課堂反應(yīng)很好，學(xué)生表現(xiàn)的很興奮,，一下子找出了自我上學(xué)期制成的幾何體，有種他鄉(xiāng)遇故知的感覺(jué),，我心里暗喜,，趕緊抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，充分利用學(xué)生自我的小手工作品,，動(dòng)手,、動(dòng)腦，體會(huì)“面在體上”,。這部分知識(shí)我在課前和教過(guò)一年級(jí)的教師們探討過(guò),，大家一致反應(yīng)這部分由抽象到具體，學(xué)生學(xué)起來(lái)有些吃力,，而我這節(jié)課下來(lái)知識(shí)傳授比較流暢,，基本上將知識(shí)讓學(xué)生當(dāng)堂理解,，當(dāng)堂鞏固運(yùn)用，不用加班加點(diǎn),，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

（2）備教法——所謂教學(xué)無(wú)定法，貴在得法,。方法得當(dāng),，運(yùn)用靈活才能取得更好的教學(xué)效果。小學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇感和求知的欲望,，此刻電視網(wǎng)絡(luò)等多媒體普及率十分高,，時(shí)代感很強(qiáng)，要想讓學(xué)生配合你的教學(xué),，就要與童心牽手,，用兒童的視角去看這個(gè)世界，所以我在教學(xué)中會(huì)根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話(huà),、游戲,、故事、動(dòng)畫(huà)等等,，喚起學(xué)生心靈深處對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。如在講授《0的加減法》時(shí)，我講述了一個(gè)小貓釣魚(yú)的故事引入加減法的新知,，又經(jīng)過(guò)孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮?，讓學(xué)生在童話(huà)故事中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。在講順序時(shí),，我將家里用水晶珠子串的五個(gè)福娃的模型拿到課堂,，讓學(xué)生輪流擺放順序，并說(shuō)出誰(shuí)在誰(shuí)的什么方向,，起初我的目的是讓學(xué)生體會(huì)左右的相對(duì)性,，而班內(nèi)有個(gè)孩子將福娃摞起來(lái)，并說(shuō)出了上下的相對(duì)性,，看來(lái)只要精心備課,，孩子們總會(huì)有驚喜回報(bào)你的用心。

（3）備學(xué)生——前蘇聯(lián)教育家贊可夫說(shuō)過(guò)：“從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中舉出例子,，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來(lái),?！边@樣才能將知識(shí)內(nèi)化變成學(xué)生自我的東西。例如在講《認(rèn)識(shí)人民幣》一課時(shí)，教材中設(shè)計(jì)的是超市購(gòu)物的情境,，由于我所在的學(xué)校是農(nóng)村,，學(xué)生可能對(duì)超市比較陌生，而對(duì)自我村子里面的小賣(mài)部更熟悉，所以我以課本為藍(lán)本進(jìn)行加工,，設(shè)計(jì)出更貼合自我學(xué)生生活環(huán)境的情境，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

二,、增強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)是提高課堂效率的保證。

（1）多方面充實(shí)充電,，加大知識(shí)的存儲(chǔ)量,。

走進(jìn)教育，才發(fā)現(xiàn)此刻的教學(xué)與我小的時(shí)候比較已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化,。此刻教材資料很豐富,，涉獵的知識(shí)面很廣。作為一名小學(xué)教師,，必須努力擴(kuò)充自我的知識(shí)面,，天文、歷史,、地理,、風(fēng)土人情等等知識(shí)都要掌握一些，這樣備起課來(lái)才能更加的得心應(yīng)手,。所以閑暇時(shí),，我總是隨手從書(shū)櫥中拿出一本書(shū)來(lái)讀一讀，期望每日都有一些斬獲,，上網(wǎng)時(shí),，我會(huì)先登錄xxxx網(wǎng)，看一個(gè)關(guān)于成語(yǔ)故事或者故事的flah,。登錄博客時(shí),，我總是先讀一篇自我收藏的文學(xué)讀物。我堅(jiān)信著對(duì)自我的日常教學(xué)會(huì)有很大的幫忙,，僅有博學(xué)廣識(shí)的教師,，才能教出篤學(xué)志遠(yuǎn)的學(xué)生。

（2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，以理論指導(dǎo)實(shí)踐,。

著名數(shù)學(xué)家陳建功有個(gè)精辟的比喻：理論好比老鷹，實(shí)踐好比小雞,，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢(shì)如破竹,。由此可見(jiàn)教育理論學(xué)習(xí)的重要性,。本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》和《給教師的一百條提議》,，感覺(jué)受益匪淺,。

三,、存在的不足

1、自我教完課,，教學(xué)后記記錄有些不及時(shí),，階段性總結(jié)不到位。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自我業(yè)務(wù)水平的捷徑,，但有時(shí)太忙太累,，未能及時(shí)記，事后也未能及時(shí)追記,，致使教學(xué)實(shí)踐中許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)，如電光火石般失而難復(fù)得,。今后必須要克服惰性,，擠時(shí)間及時(shí)記錄。

2,、課容量小,，對(duì)教學(xué)的秩序和節(jié)奏把握不到位。低估學(xué)生的本事,，一堂課老是翻來(lái)覆去的說(shuō),，將知識(shí)掰得很碎去為學(xué)生，生怕他們沒(méi)能掌握,，導(dǎo)致授課速度慢,，今后要努力提高課容量，多放心,、放手,，相信自我的學(xué)生有本事理解更多的知識(shí)，學(xué)會(huì)更多的資料,。

3,、課堂語(yǔ)言不夠精煉，對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)不到位,，沒(méi)能尋找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式,。這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的事。

4,、總復(fù)習(xí)這段時(shí)間,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生題做的很快，但出錯(cuò)率很高,，出現(xiàn)丟題,，漏做，沒(méi)看清題目要求就開(kāi)始做題，做完之后不會(huì)檢查等現(xiàn)象,，針對(duì)這種情景我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀題目,，要求每個(gè)人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個(gè)大題里面有幾道小題,，逐題做,，將學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字寫(xiě)在黑板上，每一天上課前讀一讀這些生字,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力,，學(xué)生提高不小，但讓我遺憾的是,，我沒(méi)能讓學(xué)生養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣,，許多學(xué)生不會(huì)演算，做完后不會(huì)檢查,，這學(xué)期還剩幾天的時(shí)間,，估計(jì)習(xí)慣很難養(yǎng)成了，自我感覺(jué)很遺憾,，沒(méi)能將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣傳授給自我的學(xué)生,。

在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷反思，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平,。相信耕耘總會(huì)有收獲,，風(fēng)雨之后是彩虹！

小學(xué)級(jí)數(shù)學(xué)課件篇九

教改讓我們看到了課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)注入了勃勃生機(jī)與活力,，感受到了教師與學(xué)生在課程改革中喜人的變化,。教師教得舒暢，學(xué)生學(xué)得快樂(lè),，我們?cè)谔剿髦星笕≌n改的真諦,。

一、觀念的探索——求新

課程改革是人的改革,，課程發(fā)展是人的發(fā)展,。沒(méi)有教師的發(fā)展，就沒(méi)有學(xué)生的發(fā)展,。教師在新課程實(shí)施中的主體地位能否得到真正確立,，潛能能否得到充分的挖掘，創(chuàng)造性能否得到充分發(fā)揮都將關(guān)系到整個(gè)新課程改革的成敗,。因此,，我們通過(guò)參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓新鮮的血液源源不斷地流入教師的體內(nèi),，更新教師觀念,，提高教師適應(yīng)新課程改革的能力，促進(jìn)教師與新課程共同成長(zhǎng),。在課改實(shí)踐中,，我重點(diǎn)抓了“實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變”“創(chuàng)設(shè)氛圍”?！皩?shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變”是：變主導(dǎo)者為組織者,、引導(dǎo)者、合作者,；變注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)技能為關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)態(tài)度,。培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力，實(shí)現(xiàn)“以人為本”的整體教育觀,?！皠?chuàng)設(shè)四個(gè)氛圍”是：民主和諧的氛圍，生活數(shù)學(xué)的氛圍,，大膽創(chuàng)新的氛圍,，理論聯(lián)系實(shí)際的氛圍。觀念的改變是痛苦的,，但是幸福是伴隨著陣痛而來(lái)的,。我在一次次碰撞中醒悟，一次次受傷中站起來(lái),，我們的信心也越來(lái)越強(qiáng)了,，路也越走越寬了。

二,、課堂教學(xué)的探索——求活

課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是課改的主陣地,，只有將課改的新思想、新觀念融入課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，只有得到教師和學(xué)生積極的,、創(chuàng)造性的參與，才能開(kāi)出絢麗的花朵,，才能使我們的課堂永遠(yuǎn)充滿(mǎn)活力,。

三、評(píng)價(jià)的探索——求發(fā)展

評(píng)價(jià)是對(duì)課改成效的最終檢查,，也是課改能否順利實(shí)施的關(guān)鍵,。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾卧u(píng)價(jià)？我也在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上作了一些嘗試和探索,。

1,、評(píng)價(jià)方式多樣。在評(píng)價(jià)方式上改變以前以一張?jiān)嚲碓u(píng)定學(xué)生為多種評(píng)價(jià)方式。除常用的單元測(cè)驗(yàn),、期中期末考試,，我們?cè)诖嘶A(chǔ)上增加了口試（如講數(shù)學(xué)故事等）、操作實(shí)踐（整理書(shū)桌等）,、學(xué)科活動(dòng)（數(shù)學(xué)迷宮等）等多種評(píng)價(jià)方式,。讓學(xué)生在多種評(píng)價(jià)方式中充分展示自己的綜合才能，

2,、評(píng)價(jià)結(jié)果形式多種,。每月對(duì)每位學(xué)生本月的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次定量和定性綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果以分?jǐn)?shù)和評(píng)語(yǔ)的方式同時(shí)呈現(xiàn),。分?jǐn)?shù)是對(duì)學(xué)生知識(shí)技能和能力的考察,，評(píng)語(yǔ)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的情感態(tài)度的評(píng)價(jià)，原則是鼓勵(lì)為主,，保護(hù)學(xué)生的自信心和自尊心,，保護(hù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。除此之外我們還采取以等級(jí)和口頭評(píng)價(jià)等多種方式呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果,。

四,、課改成果掃描

課程改革帶來(lái)的變化是巨大的。學(xué)生情感在變化——課程改革給他們帶來(lái)了快樂(lè),，他們不必整天面對(duì)枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)題,。圖文并茂的數(shù)學(xué)書(shū)、生動(dòng)而又貼近生活的情境,、多種多樣的數(shù)學(xué)游戲,、以及象朋友般親切的老師深深吸引著他們。他們?cè)跀?shù)學(xué)的海洋里盡情地享受思維的快樂(lè),、解決問(wèn)題的成功喜悅,，參與實(shí)踐的無(wú)窮樂(lè)趣。

小學(xué)級(jí)數(shù)學(xué)課件篇十

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,，我擔(dān)任一年級(jí)（1）,、（3）班的數(shù)學(xué)老師，兩個(gè)班的學(xué)生上課風(fēng)格不同,，一（1）孩子比較乖巧,、氣氛一般，一（3）班孩子思維活躍,、發(fā)言積極,。總體來(lái)說(shuō)兩個(gè)班的大部分孩子學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想,，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但是也有少部分的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，上課精力不集中，思想容易開(kāi)小差,，愛(ài)講小話(huà),，愛(ài)玩小動(dòng)作。老師布置的作業(yè)在課堂上總完不成,，需要課后花費(fèi)很多時(shí)間補(bǔ)作業(yè),，以致學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上班級(jí)隊(duì)伍。有個(gè)別甚至不喜歡思考,，總想著抄答案。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，更好的培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我針對(duì)兩個(gè)班的實(shí)際情況，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié),，便于今后更好的上好數(shù)學(xué)課,。

一、我的課堂教學(xué)

1,、一年級(jí)現(xiàn)在所用的教材不再是人教版而是最新的蘇教版,，本學(xué)期我與我的搭檔符少麗老師一起，認(rèn)真鉆研新版數(shù)學(xué)一年級(jí)教材,、精心備課,，充分利用直觀的多媒體教學(xué)，利用電子備課資源,，把教學(xué)重難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,，在上課時(shí)把目標(biāo)問(wèn)題化，問(wèn)題任務(wù)化,，任務(wù)交流化,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2,、由于一年級(jí)的孩子好動(dòng),，注意力集中時(shí)間短，因此我創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。主張放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)眼、動(dòng)腦,。學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論后，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力,。接著，重點(diǎn)練習(xí)后面的“想想做做”,，以達(dá)到鞏固知識(shí),，形成能力，發(fā)展思維的目的,。尤其是最后一題用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，讓他們知道學(xué)以致用，也更能感受到數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系,。

3,、本學(xué)期在教學(xué)認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)人民幣等知識(shí)時(shí),，我充分放手,，給孩子們充足的時(shí)間，讓他們?nèi)ソ涣?、去思考,、去?huà)圖、搭積木,、去購(gòu)物,、去換錢(qián)，力求讓他們“自然”學(xué)會(huì)新知識(shí),，降低難度,，培養(yǎng)興趣。

4,、精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,，由于我們用的是新教材，書(shū)上習(xí)題內(nèi)容豐富,、形式多樣,，但習(xí)題量特別大，因此我在上課的時(shí)候特別注意練習(xí)的方式,，提高練習(xí)效率,，努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，合理安排練習(xí)時(shí)間,，盡量使學(xué)生在課堂40分鐘內(nèi)完成作業(yè),，向40分鐘要質(zhì)量。

5,、多向?qū)W校前輩學(xué)習(xí)交流,，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng),，在組內(nèi)集體備課與教研中認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自身教育,、教學(xué)質(zhì)量,。積極向師父——凌昱老師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)?zhēng)煾傅恼n,，與師父交流教學(xué)感悟,，遇到教學(xué)難點(diǎn)積極向師父請(qǐng)教，提高教學(xué)水平,。

6,、重視了與家庭教育相配合，通過(guò)電話(huà),、微信方式,，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，讓他們知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，并能針對(duì)薄弱的地方使他們盡快的跟上。

7,、為了讓兩個(gè)班的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我要求學(xué)生上課必須做到：上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言,，別人發(fā)言時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng),；上課時(shí)坐姿要端正，雙手必須放在課桌上,；上課有事必須先舉手,，經(jīng)過(guò)老師同意再告訴老師；作業(yè)握筆姿勢(shì)要正確,，書(shū)字要干凈,、整潔，字要大方,、而且所有字要排整齊,，字跡大小一致。

8,、為了讓孩子上課積極,，注意力集中，效果提高,，我會(huì)經(jīng)常在課堂上采取小組pk形式,，或是現(xiàn)場(chǎng)發(fā)禮物，誰(shuí)回答得很好,、上課認(rèn)真聽(tīng)講就當(dāng)堂獎(jiǎng)勵(lì)一份小禮品,，收到了一定效果,。

二、存在的不足之處

1,、課堂趣味性不夠,，一部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課不夠認(rèn)真，沒(méi)有養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣,，注意力不集中,，愛(ài)走神，課堂作業(yè)未能按時(shí)按要求完成,，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)沒(méi)有明顯進(jìn)步,。

2、兩個(gè)班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)展不是很平衡,，在學(xué)法指導(dǎo)上還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€有很大的提高空間,。尤其是計(jì)算,，方法要多樣，嚴(yán)格要求每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān),。

3,、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功，培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，兩個(gè)班有個(gè)別學(xué)生,，成績(jī)總是很不理想，暫時(shí)還沒(méi)有找到切實(shí)可行的方法,，今后仍需努力,。如：3班有3個(gè)后進(jìn)生。1班有5個(gè)后進(jìn)生,，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,，不愛(ài)思考，輔差工作比較困難,，多次聯(lián)系家長(zhǎng)協(xié)助,。

三、今后努力方向和設(shè)想

期末考試完,，最大的感觸就是要嚴(yán)抓基礎(chǔ)知識(shí),，多練習(xí)近平常易錯(cuò)點(diǎn)。針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1,、結(jié)合教材的內(nèi)容,，要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué),，抓牢基礎(chǔ)知識(shí),，搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課,，虛心向老教師學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),，自己還要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2,、課堂四十分鐘有效利用,，限時(shí)講授，注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。后面10分鐘練習(xí)必須人人過(guò)關(guān)，對(duì)于不能當(dāng)堂消化的,，課后及時(shí)輔導(dǎo)，爭(zhēng)取人人當(dāng)天消化,。對(duì)于后進(jìn)生,，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步,，多聯(lián)系家長(zhǎng),，家校合一共同抓，豎立他們的自信心,，讓孩子向中等生靠近,。

3、充分利用直觀,、電化教學(xué),，把重難點(diǎn)問(wèn)題化、問(wèn)題任務(wù)化,，任務(wù)合作化,，多動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī),。充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生。

4,、多與家長(zhǎng)溝通交流,，及時(shí)反饋孩子在校狀態(tài)與學(xué)習(xí)狀態(tài)。

總之,，一學(xué)期的工作已結(jié)束,，我覺(jué)得自己有很多收獲，感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)和同事們的幫助及關(guān)懷,，同時(shí)我的工作中還有許多不足之處，我將及時(shí)找出差距,，積極彌補(bǔ)不足,，力爭(zhēng)使自己的工作在下學(xué)期有更大的進(jìn)步。

小學(xué)級(jí)數(shù)學(xué)課件篇十一

本學(xué)期在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的組織和老師們的幫助下,我較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。為總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，找出差距，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更大的成績(jī)，特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)

一,、知識(shí)完成情況

1.使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀、寫(xiě)1～20各數(shù),。

2.使學(xué)生初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱(chēng),，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。

3.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義解答求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題,。

4.認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”、“”,，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

5.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)真做數(shù)學(xué)練習(xí)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

6.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

二,、主要成績(jī)

三,、不足方面

a) 多數(shù)學(xué)生的理解能力差，計(jì)算及應(yīng)用題的出錯(cuò)率高,。

b) 動(dòng)手操作能力欠缺,，不善于合作和思考。

c) 知識(shí)的融會(huì)貫通及運(yùn)用不是很靈活,。

四,、今后的主要措施

a) 注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力，善于合作,，善于探索,，從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。

b) 做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí),，加大檢查力度及改錯(cuò)意識(shí),。

c) 及時(shí)做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

總之,，一學(xué)期的工作，有收獲,，同時(shí)也不足,。當(dāng)然，工作成績(jī)的取得,，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助,、關(guān)懷,。工作中還有許多不足之處，我將及時(shí)找出差距,，積極彌補(bǔ)不足,，力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

小學(xué)級(jí)數(shù)學(xué)課件篇十二

這學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作,。我們班共有學(xué)生32人,，學(xué)生人數(shù)較多，這給我代數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向?qū)W校教師學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一,、成績(jī)分析

本班學(xué)生32名，本學(xué)期經(jīng)過(guò)師生的共同的努力,，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，教學(xué)效果不理想，平均分為75分,，從總體來(lái)說(shuō),，本學(xué)期的進(jìn)步不大。絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講,，積極思考并回答老師提出的問(wèn)題,，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開(kāi)小差,，紀(jì)律性不強(qiáng),。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以致學(xué)習(xí)成績(jī)較差,。

二,、內(nèi)容作法及經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

1、認(rèn)真鉆研教材,、精心備課,，充分利用直觀、電化教學(xué),，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2,、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識(shí),、能力有了較大提高,。

3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)自我檢查的能力,。

4、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí),，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,，重視運(yùn)用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

5、加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí),、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高,。

6,、通過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識(shí),，形成技能,，發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,，講究練習(xí)方式,，提高練習(xí)效率。

7,、重視了與家庭教育相配合,，通過(guò)家訪(fǎng)、家長(zhǎng)會(huì)等不同方式,，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高,。

8,、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對(duì)這一方面,，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生,，每做一件事情，每做一道題,，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣,。

三,、教學(xué)中的不足

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽(tīng)講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。

2,、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，實(shí)踐性家庭作業(yè)的督導(dǎo)不力,，孩子學(xué)習(xí)差,。

3、也有少數(shù)學(xué)生,，智商較低,，接受能力差，造成成績(jī)欠理想,。

四,、今后的主要措施

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1,、結(jié)合教材的內(nèi)容,，充分利用直觀、電化教學(xué)手段,，精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí),，搞好思想教育工作,。精心上好每一節(jié)課，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性,。

2,、及時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)其進(jìn)步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3,、及時(shí)家訪(fǎng),，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

小學(xué)級(jí)數(shù)學(xué)課件篇十三

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了,，一學(xué)期來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱心支持和幫忙下,，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作,，進(jìn)取完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。下頭我把20xx年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

一,、師德表現(xiàn)

平時(shí)進(jìn)取參加全校教職工大會(huì),，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,，注重政治理論的學(xué)習(xí),。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,，從不缺勤,。服從安排，人際關(guān)系融洽,。本學(xué)年度全勤,。

二、教育教學(xué)情景

在教學(xué)工作中,，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn),。并注重參閱各種雜志,，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教案編寫(xiě)認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合本事的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

4,、堅(jiān)持聽(tīng)課,，注意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自我的教學(xué)模式,。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課一節(jié)，對(duì)自我的教學(xué)促進(jìn)很大,。

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用,。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個(gè)班有個(gè)學(xué)生,，后進(jìn)生的人數(shù)也相對(duì)多,。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作,。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予異常的關(guān)愛(ài),。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,。要用自我對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén),。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),，不要刻意的給他們布置過(guò)多的作業(yè),，給他們留出足夠休息的時(shí)間，因?yàn)樗麄冋娴母枰菹?。多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，讓這些孩子多讀點(diǎn)書(shū)，努力爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展,。

四、班主任工作情景

本年度我繼續(xù)擔(dān)任一年一班的班主任,，一年的工作使我認(rèn)識(shí)到作為一名班主任,，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外,，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況,，全面了解學(xué)生情景,。我平時(shí)十分注重與學(xué)生的交流，經(jīng)過(guò)與學(xué)生談心,，家訪(fǎng)等各種手段,，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難,，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活,。此刻班級(jí)情景穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚,，同學(xué)互幫互助,，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。作為一年級(jí)班主任,，多少有些苦,，有些累，但我下定決心,，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用晨會(huì)課,、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣,。

以上是我一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié),，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及教師指正。我必須再接再厲，努力工作,。