每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)級數(shù)學(xué)課件篇一

兩個班共有學(xué)生110人。兩班差別較大,。由于一年級學(xué)生年齡小,，剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活，他們對小學(xué)生活的一切都感到陌生和不適應(yīng),，但他們天真,、活潑、好學(xué),，大多數(shù)人思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，樂于參加各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,，但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒，也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力差,，注意力易分散,，但是他們對數(shù)學(xué)有著一定的求知欲,，所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們善于思考,，樂于思考，不怕錯誤,，具有問題意識,，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力,、動手操作的能力,，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。也有少數(shù)同學(xué)能力差,，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,，所以教師要有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊教學(xué)工作的重要工作,。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1,、知識與技能方面,。

（1）結(jié)合現(xiàn)實(shí)場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程,，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù),；聯(lián)系實(shí)際問題認(rèn)識加法和減法，探索10以內(nèi)的加,、減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法,，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加、減計(jì)算,；能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡單的求和與求剩余（或另一部分）的實(shí)際問題,。

（2）在具體的情境中認(rèn)識長短、高矮,；聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識上下,、前后、左右等方位,；通過觀察,、比較，直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱和球,。

（3）能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀,、顏色或其他標(biāo)準(zhǔn),，對熟悉的物體進(jìn)行簡單分類。

2,、數(shù)學(xué)思考方面,。

（1）在認(rèn)數(shù)過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維能力,。在數(shù)物體個數(shù)的活動中,，認(rèn)識數(shù)的含義，學(xué)會用具體的數(shù)描述簡單的事物,；在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成,，具有初步的“分”與“合”的思想，發(fā)展初步的抽象,、概括能力,；在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想,，掌握簡單的比較方法,，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力。

（2）在理解加法和減法含義以及探索加,、減法計(jì)算方法的過程中發(fā)展思維能力,；通過分析實(shí)際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算,，初步學(xué)會有根據(jù)地思考；通過對10以內(nèi)加,、減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法的探索,、交流，嘗試解釋自己的思考過程,，初步感受思維活動的條理性,；通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法，體會思維過程的靈活性,。

（3）在認(rèn)識常見幾何形體的活動中,，感知物體的形狀、大小等特征,，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維。

（4）在把不同物體分類,、整理的過程中,，初步培養(yǎng)收集,、整理信息的意識。

（5）在解決簡單實(shí)際問題的過程中,，初步學(xué)會用自己的語言描述實(shí)際情境和問題,，初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡單推理的意義。

3,、解決問題方面,。

（1）能用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的簡單事物,。

（2）初步學(xué)會從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、提出數(shù)學(xué)問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題,，體驗(yàn)解決問題的一些不同方法,。

（3）能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法，有與同學(xué)合作解決問題的體驗(yàn),。

4,、情感與態(tài)度方面。

（1）在教師的幫助與鼓勵下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣,，有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)。

（2）在數(shù)學(xué)探索活動中,，體會數(shù)學(xué)思考方法的合理性,，感受數(shù)學(xué)思考的價值。

（3）能在教師與同學(xué)的幫助下,，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難,，獲得一些成功的體驗(yàn)，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，初步具有獨(dú)立思考并獲得數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn),。

（4）在觀察、操作活動和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，知道數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：本冊的重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法,。

教學(xué)難點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的加減法，及數(shù)概念的建立,。

小學(xué)級數(shù)學(xué)課件篇二

本學(xué)年我擔(dān)任了一年級三個班的數(shù)學(xué)教學(xué)和副班主任工作,，從教20xx年，這是我第一次教低年級。有點(diǎn)緊張又有點(diǎn)憧憬,！我知道自己教學(xué)上的優(yōu)勢與不足,，所以有那么一點(diǎn)點(diǎn)的決心，要和我們一年級的孩子們一起學(xué)習(xí),，一起成長,，一起加油進(jìn)步！下面就以下四個方面對自己的工作進(jìn)行小結(jié),。

一,、思想品德方面。

我認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策,，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,，服從學(xué)校工作安排，關(guān)心集體,，作風(fēng)正派,，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對他們言傳身教,，循循善誘,，從不訓(xùn)斥、侮辱,、體罰學(xué)生,，師生關(guān)系和諧融洽，深得家長和學(xué)生喜愛,。

二,、工作能力方面。

雖然有了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但是第一次教一年級的我壓力真的很大,。第一天來到穗園，我就不斷上網(wǎng)查一年級的常規(guī)教育以及低年級課堂的教學(xué)模式,，到處向有經(jīng)驗(yàn)取經(jīng),。第一天我就站在7班的教師門口，看經(jīng)驗(yàn)豐富的王老師如何開展工作,，和小溫一起分享。還走進(jìn)海潔的課堂,，向她學(xué)習(xí)低年級的常規(guī)激勵方式,，又聽了艷玉，秋紅的課,，漸漸的我上課有了一些底氣,，看自己寫的教學(xué)反思也不再是滿滿的困惑，有了一些可喜的變化,。孩子們的學(xué)習(xí)氣氛漸漸在我的調(diào)控之中,，我更加喜歡走進(jìn)課室,，為孩子們上課，回來又跟辦公室的老師交流,，分享我的快樂,。

如果孩子們學(xué)習(xí)狀態(tài)好，我會開心好多天,。但是要把自己的課展示給領(lǐng)導(dǎo),，同事聽，我還是一點(diǎn)底氣都沒有,?？吹焦ぷ靼才派仙行＃_玉琴,，徐影要來檢查聽課,，我連續(xù)好幾天都睡不好覺，還好我有三個班,，在接受檢查之前自己還可以有兩次嘗試的機(jī)會,，整個教案，我整整改了三遍,，兩個晚上哄女兒睡著后繼續(xù)起來備課,。我在高度緊張中一遍一遍修改自己的教學(xué)流程。尚校是上午第二節(jié)聽我的課,，那天課間餐又遲來了5分鐘,。結(jié)果8班的孩子都沒有吃課間餐，直到聽完課,。尚校整節(jié)課都笑瞇瞇的聽著,，出來第一句話就是“小林這節(jié)課我聽讀還是比較滿意”“孩子們在你的課堂能學(xué)到東西”徐影的評價是“你的課我很欣賞！角色裝換很快,！很有兒童語言,。”聽了這些評價,，我高興了好一陣子,，因?yàn)槲业母冻鲞€是有成效。但是我又郁悶了好一陣,，為了一節(jié)常規(guī)展示課,，我就弄得緊張兮兮的。這水平也去確實(shí)有待提高,。我開始崇拜董老師她們,，隨時可以走進(jìn)她的課堂學(xué)習(xí)，這才是真正的爐火純青吧！這一年我就在這種緊張的壓力下,，不斷的成長,，雖然速度很慢，但我會繼續(xù)努力,。這一年里,，雖然任教的班級多，作業(yè)批改量大,，教材又不熟悉,，我還是積極的參加各項(xiàng)教研活動，主動爭取各種學(xué)習(xí)的機(jī)會,。5月份聽了廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)說課競賽,，收獲也是很多。手寫了厚厚的一本聽課記錄,，還寫了一片學(xué)習(xí)新得,。

三、考勤方面,。

我秉承一絲不茍,、務(wù)實(shí)工作的態(tài)度。堅(jiān)持做到上班不遲到,、不早退,，由于身體原因本學(xué)年也沒少請病假我都數(shù)不清，上學(xué)期就老往醫(yī)院按摩拔火罐,，可能現(xiàn)在身體差了一些,，坐著連續(xù)改三個班的作業(yè)就頂不順。后來從醫(yī)院漸漸轉(zhuǎn)移到球場,，總算有了好轉(zhuǎn),。這個學(xué)期又不慎得了聲帶小結(jié)。兩個星期沒怎么上課,，每天回來看著孩子們,，為他們改作業(yè)，又不能去上課,。又近期末測驗(yàn),。我再也坐不住了，把自己上課的內(nèi)容流程打印了出來,，請了小朋友上講臺代替我提問,，講解。堅(jiān)持了兩三天,，我又開始嘰嘰喳喳了。一邊吃藥一邊講話。還好假期馬上到了,，一定要好好治療,。

四、工作實(shí)績方面,。

說道成績,，真是慚愧！想想今年自己和王x,，小莉,，小明，楊x一起浴血奮戰(zhàn)了都少個日夜,，最后我的白板課連正式試教都沒嘗試,。（私底下我偷偷的試了5次）這一學(xué)期受岳校鼓勵又教了一篇練習(xí)課設(shè)計(jì)，岳校還當(dāng)評委,，我心里偷樂,，這回怎么也給弄張獎狀回來，滿足一下自己的虛榮心,。遺憾的是格式不對,，第一輪就給刷下來，岳校也跟著丟了一回臉,。還好,，我任教的三個班的數(shù)學(xué)成績還算比較扎實(shí)，連續(xù)兩個學(xué)期優(yōu)分率都是年級第一,，而且得到多數(shù)家長在肯定,，家長們都說孩子很喜歡林老師，喜歡上數(shù)學(xué)課,，聽到這些反饋?zhàn)屛矣X得無比在幸福,！回顧走過的這一年，還是收獲很多,。工作上進(jìn)步了不少,，多了一些低年級的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，收獲了很多同事的真誠友誼,。希望在往后在工作中,，能繼續(xù)得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持與幫助，與孩子們教學(xué)相長,，創(chuàng)造更多的輝煌,！今年初次帶低年級數(shù)學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，感受到自己肩上的擔(dān)子之重,。

因此,，在實(shí)際工作中，對于教材中每一個知識點(diǎn)我從不輕易怠慢,，課前除了認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材外,，還虛心向其他教師學(xué)習(xí)，觀看與課本知識有關(guān)的錄相,，碟片,，從而在熟悉教材的同時，不斷總結(jié)教法,，學(xué)法,，一學(xué)年來，取得了一定的成績,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)結(jié)合本班學(xué)生現(xiàn)狀，對本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、本班學(xué)生基本情況

本班學(xué)生大部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v,，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè),，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有的上課精力不集中，自我約束力較差,，老師布置的作業(yè)不能按時完成,，以致學(xué)習(xí)成績較差。

二,、工作中的主要成績

1,、認(rèn)真鉆研教材，精心備課,，充分利用直觀教具把難點(diǎn)分散到各個層次中去,，從而增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

2,、針對班級學(xué)生之間存在的知識差異和年齡特點(diǎn)，采用多種方法,，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,，使學(xué)生的知識和能力有了較大的提高。

3,、在教學(xué)中為了使學(xué)生能扎實(shí)地學(xué)好數(shù)學(xué)知識,，課堂上我特別注重精講多練，重視運(yùn)用教具,，學(xué)具和電教化手段,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,、

4、加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輛導(dǎo),，本學(xué)期使大部分學(xué)生在掌握知的同時,，增加了運(yùn)用知識和解決問題的能力。部分學(xué)生進(jìn)步較大,。

5、重視學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合,，能過家訪和家長會等多種不同的方式,，經(jīng)常與家長密切聯(lián)系，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，挖掘?qū)W生的非知力因素,。使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

6,、在平時的工作中,，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和愛國教育，使學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

三,、存在的不足之處

1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課注意力不集中，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)

2,、反映問題慢,，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象,；一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,；有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差,；反映問題慢，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象,。

四、今后努力方向

針對本期工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn),。

1,、結(jié)合教材內(nèi)容，課前要精心備課,，面向本體學(xué)生教學(xué),，抓牢基礎(chǔ)知識，搞好思想教育工作,，精心上好每一切課,，虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教和學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，注重學(xué)生各重能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績,，平時自己還要不斷充電，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2,、及時輛導(dǎo)后進(jìn)生，抓住他們的閃光點(diǎn),，鼓勵其進(jìn)步,，注重學(xué)生各種能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3,、充分利用直觀教具,、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分散到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

4,、認(rèn)真鉆研教材教參，努力深挖教材中的趣味性,，以提高學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

5、采用家訪,，談心等多種方式,，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，使全班學(xué)生的整體素質(zhì)能夠得到很多的提高,。

6,、對學(xué)生進(jìn)行愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民努力學(xué)習(xí)的精神,。

過去常說,，要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,，看來已經(jīng)不夠了,。教師更重要的考慮是應(yīng)該教會學(xué)生如何尋找水源，解決用水問題,。這是我必須去思考和面對的問題,。因此，在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲,！

存在的不足之處：

1,、個別學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2,、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差,。

3,、還有一部分是，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差,。

五、今后努力方向和構(gòu)想

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1,、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué),，抓牢基礎(chǔ)知識搞好思想教育工作。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績自己還要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2,、面向全體的情況下，實(shí)施因材施教,。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。及時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn),，鼓勵其進(jìn)步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3,、充分利用直觀,、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對學(xué)生停止強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績,。

4,、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生。

一學(xué)年很快就要過去了,，回顧這學(xué)年,，我忠誠黨的教育事業(yè),，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，熱愛,、關(guān)心學(xué)生,，嚴(yán)格要求,，做到因材施教。同時不斷提高業(yè)務(wù)知識水平,，鉆研教材,，努力提高教學(xué)水平，且多聽取意見,，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,，務(wù)求精益求精。

本學(xué)年任教一（1）班,、一（2）班數(shù)學(xué)，我根據(jù)學(xué)校、科組的工作安排,，認(rèn)真制定學(xué)科計(jì)劃,，并落實(shí)完成。

一,、自覺提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一年級采用的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同,。對此,，我認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo),，仔細(xì)體會新課標(biāo)理念,，理解教材的意境，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教案,。積極參加科組教研活動,，參與課改研討，到泰安小學(xué)拜師學(xué)藝,，出外聽課,、學(xué)習(xí)。

二,、合理使用教法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量,。

一年級學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校,，一切都是那么陌生、新奇,，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的約束，再加上他們調(diào)皮好動的特點(diǎn),，往往會違反一些紀(jì)律,，做錯一些事情。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手,，培養(yǎng)學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣,。在教學(xué)中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí),。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

新教材活動性強(qiáng),，我充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。

數(shù)學(xué)源于生活,，生活中又充滿著數(shù)學(xué),。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材,，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué),，摸到數(shù)學(xué),。

3、開展實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),。

波利亞說：“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是通過自己的實(shí)踐活動去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深,，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律,、性質(zhì)和聯(lián)系?！爆F(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動手去“做”科學(xué),，而不是用耳朵“聽”科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時間和空間,，讓每個學(xué)生都有參與活動的機(jī)會,，使學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)，在動手中思維,，在思維中動讓學(xué)生在動手,、思維的過程中探索、創(chuàng)新,。例如,，在教學(xué)“觀察與測量”一章時，我設(shè)計(jì)了一系列的活動,。讓學(xué)生互相量身高,、量黑板、量課本等,，讓學(xué)生走出課堂,，觀察周圍的事物，用正確的長度單位描述物體的長度和高度,，用正確的語言表述物體的位置,。教學(xué)“統(tǒng)計(jì)”時，設(shè)計(jì)一些調(diào)查活動，如調(diào)查班里同學(xué)喜歡吃的水果,，男女同學(xué)的人數(shù)等,，使學(xué)生在活動中探索調(diào)查的方法，體會統(tǒng)計(jì)的必要性,。

4,、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能,。

合作研討,，即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體，突出學(xué)生的協(xié)作與討論,，充分利用集體的力量,，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，這樣有利于學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高,，小組由不同性別、不同成績,、不同能力的學(xué)生組成,，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉,，差等生得到幫助,，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，同時使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展,。例如，在教學(xué)“兩位數(shù)加兩位數(shù)”一課時,，我安排了六人一小組,，討論怎樣計(jì)算“19+18=”,。分組討論時,，學(xué)生都很積極地把自己的算法告訴同組同學(xué)。到匯報(bào)結(jié)果時,，竟發(fā)現(xiàn)有兩組學(xué)生找到了6種算法,，比書本介紹的還多出了兩種。我認(rèn)為這樣的教學(xué),，既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補(bǔ)作用,，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，使學(xué)生的思路得以開拓,，觀察能力,、操作能力和思維能力得到鍛煉。

5、開展競賽,、游戲活動,，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛。

基于低年級學(xué)生的特點(diǎn),，引進(jìn)競賽,、游戲活動，學(xué)生積極性高,，效果好,。寓教于樂。

6,、運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵學(xué)生,，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

課堂上以表揚(yáng)為主,，分個人,、小組進(jìn)行表揚(yáng)，經(jīng)常運(yùn)用贊揚(yáng)的語言鼓勵學(xué)生,，如“你真棒,！”“你的眼睛真雪亮！”“你們小組合作得很好,！”……大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集體的凝聚力,。本學(xué)年，我積極參與課改研討,，上學(xué)期參加容桂區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級優(yōu)質(zhì)課評比中,，我的“加減法（二）（6、7）”獲三等獎,；教案設(shè)計(jì)獲一等獎,；這學(xué)期承擔(dān)容桂區(qū)20xx學(xué)年度小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革教學(xué)研討課，獲得好評,。我從事教師工作只有一年多,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在工作中還有很多不足之處,，如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高,，在教法上還有待提高。今后,，我會多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,，虛心學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn),，不斷探索切實(shí)可行的教學(xué)方法,，更好地完善自我,。

小學(xué)級數(shù)學(xué)課件篇三

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)課件

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第31、32頁

教學(xué)目標(biāo)：

1,、經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過程,，掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。

2,、培養(yǎng)知識遷移和抽象概括的能力,。

3、在學(xué)習(xí)活動中,，獲得成功的體驗(yàn),，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

兩位數(shù)的大小比較方法

教學(xué)準(zhǔn)備：

小玻璃球50個,，教學(xué)情景圖

教學(xué)過程

一,、激趣導(dǎo)入，揭示課題

談話：前面我們已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù),，你能任意地說出一個別100以內(nèi)的.數(shù)嗎,？（指定三四人說一說）老師手里有很

多小玻璃球，你們猜猜看可以用100發(fā)內(nèi)的哪個數(shù)表示,。我們一起來數(shù)一數(shù),，看小朋友們猜得怎么樣。下面請你們也抓

一把小玻璃球先猜一猜有多少個,，然后再數(shù)一數(shù)是多少,。剛才這幾個同學(xué)說的這些數(shù)誰大誰小呢？今天這節(jié)課我們就一

起來學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小,。

板書課題：比較數(shù)的大小

二,、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知

1,、教學(xué)例題圖,。提問：今天 小松鼠和小兔去海邊做了一件有意義的事，你能看著圖說出它們做了一件什么事嗎,？你還

看到了什么,？

看著這幅圖你想知道什么？

小松鼠和小兔比誰拾得多呢,？你是怎樣想的,？

2,、合作交流

談話：請把你的想法先說給小組同學(xué)聽一聽（小組內(nèi)交流）,。

誰愿意把你的想法說給大家聽一聽（在班內(nèi)交流）。

3,、談話：在這道題里比較哪一個小動物拾的貝殼多就是比較38與46哪一個數(shù)大,。

你能用一個數(shù)學(xué)符號表示它們之間的大小關(guān)系嗎,？

教師板書：46 ?38

指定學(xué)生上黑板 >。

全班學(xué)生讀一讀算式46>38,。

談話：老師這里還有幾組數(shù),，你們能比較出它們的大小嗎？請打開書第37頁“試一試”看著計(jì)數(shù)器比較兩組數(shù)的大小,。

（學(xué)生在書上完成并匯報(bào)結(jié)果,。）說說你是怎樣想的？

三,、? 鞏固練習(xí)

1,、“想想做做”第2題。

讓學(xué)生看著計(jì)數(shù)器把數(shù)先填出來,，然后再比較數(shù)的大小,。

指名匯報(bào)。

2,、“想想做做”第3題,。

學(xué)生獨(dú)立完成，同桌學(xué)生互相檢查,。

3,、“想想做做”第1題。

提問：我們再來看看,，小白菜又給同學(xué)們提出了一個什么問題,。你們能回答嗎？

你能說一說六十幾有哪些數(shù),？（按順序說一說）這些數(shù)與六十相比,，比六十大還是小,？比七十呢,？

口答：四十幾在幾十與幾十之間？八十幾比幾十大,，比幾十?。?/p>

4,、“想想做做”第4題,。

指定一個學(xué)生（座位號是兩位數(shù)的）說出自己的座位號。談話：他的座位號是兩位數(shù)（板書：兩位數(shù)）,。請座位號是兩

位數(shù)的同學(xué)都站起來,。其他同學(xué)的座位號是幾位數(shù)？

寫出三個個位上都是6的兩位數(shù),。

學(xué)生寫好后教師提問：你寫了哪三個數(shù),？誰最大,？誰最小,？你能把這三個數(shù)按一定的順序排列嗎,？

（這個學(xué)生在黑板上排，其余學(xué)生裝在座位上排）

為什么這樣排,？（可以從小到大,，也可以從大到小排）

個位上是6 的兩位數(shù)有幾個？（順次說一說）

寫出三個十位上都是6的兩位數(shù),，比一比哪個最大,，哪個最小。

讓學(xué)生多獨(dú)立完成后再相互交流,。

5,、“想想做做”第5題。

獨(dú)立填寫后,，在小組內(nèi)互相交流,。

6、游戲（排路隊(duì)）

談話：小朋友們你們還想寫數(shù)嗎,？請你們每人再寫一個數(shù),。在小組里比一比誰寫的數(shù)最大，誰寫的數(shù)最小,。

排路隊(duì)：出示路隊(duì)旗（旗上分別寫著：“比30大而比60小的數(shù)”“比30小的數(shù)”,、“比60大的數(shù)”）

根據(jù)剛才自己寫的數(shù)到前面來排隊(duì)，然后排著整齊的路隊(duì)下課,。

小學(xué)級數(shù)學(xué)課件篇四

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)課件

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生能運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù),，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,。

2.能根據(jù)提供的素材,，估計(jì)數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù);通過對100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

教學(xué)重難點(diǎn)

能正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù);培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

課前準(zhǔn)備

每個小組四樣獎品：鉛筆,、糖,、小紅花、幸運(yùn)星各100個,。

教學(xué)過程

個人使用批注

一,、課前談話

1.我們以前認(rèn)識過哪些數(shù)?誰能從0數(shù)到20?(請一名學(xué)生數(shù)。)誰能接著往后數(shù)?(預(yù)計(jì)學(xué)生能比較準(zhǔn)確地?cái)?shù)到100,，但數(shù)到100后學(xué)生可能數(shù)得不整齊了,，部分學(xué)生開始出錯了。)

大家能數(shù)那么多數(shù),，真了不起啊!

2.那么你猜猜今天有多少位同學(xué)來上課嗎?到底有多少位同學(xué)呢?請你們自己數(shù)一數(shù),，好嗎?(學(xué)生自己數(shù)一數(shù)。)誰能說說你數(shù)的結(jié)果是多少位同學(xué)?

3.誰愿意領(lǐng)著大家一起數(shù)?(請一名學(xué)生邊點(diǎn)邊數(shù),，這位學(xué)生指著,，大家跟他一起數(shù)。)

今天來上課的人數(shù)比我們以前學(xué)過的20多一些,。

4.剛才大家數(shù)數(shù)的時候數(shù)得那么好,，可是數(shù)人數(shù)的時候卻遇到了困難，看來要準(zhǔn)確地?cái)?shù)出物體的個數(shù)還真不太容易!不過沒關(guān)系,，只要大家像剛才那位小朋友一樣,，邊點(diǎn)邊數(shù)，點(diǎn)的和數(shù)的一樣快,，相信你們一定能數(shù)對!

二,、數(shù)數(shù)活動

教師提問：

1.這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。老師準(zhǔn)備了許多獎品,，想發(fā)給我們班的同學(xué),，請大家?guī)屠蠋煍?shù)一數(shù)，好嗎?每個小組有4樣獎品,，誰來說說你們組都有什么?(有鉛筆,、糖、小紅花,、幸運(yùn)星,。)請每位同學(xué)選一樣獎品。

請你很快地?cái)?shù)出10個獎品,。(學(xué)生數(shù),。)

仔細(xì)觀察一下10個這一堆兒，10個,，就這么多,。 3.請你再數(shù)出10個。(學(xué)生數(shù),。)現(xiàn)在是多少了?再仔細(xì)觀察20個這一堆,，20個，就這么多,。 4.請你把獎品都倒出來,，想想，剛才10個一堆,，20個一堆是那么多,，再觀察一下你面前這一大堆,，估計(jì)一下大約有多少。(學(xué)生估數(shù))

5.那么到底有多少呢?請你仔細(xì)數(shù)一數(shù),。(學(xué)生數(shù)獎品,，請學(xué)生匯報(bào)數(shù)的結(jié)果。)

6.同學(xué)們數(shù)了這么多獎品,，誰愿意數(shù)給大家看看?(請一名學(xué)生在實(shí)物投影下邊拿邊數(shù),，其他學(xué)生幫他一起數(shù)，數(shù)的結(jié)果是100個糖,。)

7.教師把100個糖放在實(shí)物投影下：大家看100個糖就是這么多!

8.還有哪些同學(xué)數(shù)的也是100?(反饋)(可能大部分同學(xué)能數(shù)對,。)

其實(shí)老師為大家準(zhǔn)備的每個袋子里的獎品都是100，這些同學(xué)數(shù)對了,。你們真了不起!這么多獎品都數(shù)對了!還沒有數(shù)對的小朋友,，課外多練習(xí)數(shù)一數(shù)，你一定能數(shù)對!

9.剛才數(shù)之前老師請大家估計(jì)以下你的獎品大約是多少,，那么誰猜的比較接近100?

三,、探索活動

(一)接數(shù)、數(shù)的組成

教師說數(shù),，請學(xué)生數(shù)獎品,。

先數(shù)出35個獎品。(學(xué)生數(shù),。)

大家都數(shù)出了35個獎品,。那是不是35個呢，同學(xué)們看不出來,，想想怎樣擺能讓大家很容易看出是35呢?(預(yù)計(jì)學(xué)生有的每10個分一堆,，有的每10枝鉛筆捆成一捆，有的每10本作業(yè)本放一起,。)

教師請一名擺鉛筆的學(xué)生到前面展示,。(學(xué)生從以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中會想到：10枝鉛筆捆一捆，有3捆,，再放5枝,。)這樣擺就能很容易得看出是35枝鉛筆。

教師再請一名擺其他獎品的學(xué)生展示,。(10本放在一起,，有3疊，又放了5本,。)

請學(xué)生相互檢查看看能不能看出是35,，擺錯的學(xué)生改正過來。

看著你的35個獎品，同桌相互說說35里面有幾個十和幾個一,。(請一名學(xué)生說,，教師板書：35里面有3個十和5個一。)

請你從35開始繼續(xù)數(shù)獎品,，一直數(shù)到42個,。(教師請學(xué)生展示42個獎品是怎樣擺的。)

請學(xué)生看著數(shù)出的42個獎品,，同桌說說42里面有幾個十和幾個一,。

進(jìn)行口頭數(shù)數(shù)：

教師說數(shù)學(xué)生數(shù)：從45數(shù)到63,。

學(xué)生說數(shù)大家數(shù),。

同桌相互考一考。 全班齊數(shù)：從88數(shù)到100,。(在數(shù)的過程中,，請學(xué)生說說幾個兩位數(shù)的組成。) 3.看圖說組成,。

(1)教師出示35頁小棒圖,。

教師提問：圖上畫的是小棒，你能看出這表示的是幾個十和幾個一嗎?(請學(xué)生回答,。) 那么一共有多少根小棒? (2)書本第39頁湯圓圖 這表示的是幾個十和幾個一?(生回答)

(二)估數(shù),、數(shù)數(shù)、100以內(nèi)數(shù)的組成

1.創(chuàng)設(shè)問題情境,。

教師和學(xué)生交談：

老師這兒還有一幅難一點(diǎn)的圖,，你們想看嗎?(課件出示圖：草原上有一大群羊，小羊在不停地走動,。)

猜猜大約有多少只羊,。(預(yù)計(jì)學(xué)生開始還認(rèn)真地一只一只地?cái)?shù)，不久,，有的學(xué)生會產(chǎn)生疑惑,，發(fā)現(xiàn)不好數(shù)，提出質(zhì)疑,。)

教師引導(dǎo)學(xué)生：誰能想個辦法,，能讓我們比較容易地?cái)?shù)出一共有多少只羊?(課件出示第二幅畫面：每10只羊圈在一個柵欄里。)(預(yù)計(jì)學(xué)生很快能數(shù)出羊群的只數(shù)是100只,。)

教師點(diǎn)羊群,，學(xué)生十只十只地?cái)?shù)。

教師提問：

剛才我們十個十個地?cái)?shù),，數(shù)了幾個10?

10個十是多少?(教師板書：10個十是100)

100里面有10個十,。(教師板書：100里面有10個十)

2.教師揭示課題：這節(jié)課我們認(rèn)識的就是100以內(nèi)的數(shù)。

(板書課題：100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù) 數(shù)的組成)

四、發(fā)展活動(估數(shù))

1.說明游戲玩法,。

教師：下面我們做個游戲,。(教師抓一把糖，放在實(shí)物投影下,。)請學(xué)生先估一估,，然后數(shù)一數(shù)，看誰估得準(zhǔn)數(shù)得對,。

2.學(xué)生同桌做游戲,。

3.全堂小結(jié)。

小學(xué)級數(shù)學(xué)課件篇五

蘇教版一年級教學(xué)課件

一,、設(shè)計(jì)理念

蘇教版低年級閱讀教學(xué)的重點(diǎn)就是指導(dǎo)學(xué)生朗讀,、背誦課文和識字寫字?！段医小吧裰厶枴薄返谝徽n時就是通過對學(xué)生朗讀,、背誦的指導(dǎo),讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣;學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情的朗讀課文;拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。

二,、課前準(zhǔn)備

要求學(xué)生搜集反映祖國巨大圖片、照片,，可以是自己動手畫的,，也可以是自己去過某個地方的照片。

(*這既是課外知識的延伸,，又是初步培養(yǎng)學(xué)生收集,，查找資料的能力。)

三,、教學(xué)流程

(一)指導(dǎo)看圖,，導(dǎo)入新課

1.提問，聽說過關(guān)于嫦娥的故事嗎?

2.課件演示太空圖,、嫦娥和飛船散步相遇(師配解說),、飛船第一人稱的自我紹。

3.提問：嫦娥和“神舟號”飛船在干什么?他們的心情怎樣?

4.出示課題,，解題讀題,。

(*課件以童話的形式、動畫的效果演示課文中的插圖,，激情激趣,，創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)生很容易就了解到“神舟號”是什么?飛船有什么作用?從而導(dǎo)入新課。)

(二)初讀課文,，掃除障礙

讓學(xué)生輕聲地自由地把課文讀一讀,，讓學(xué)生借助拼音練讀生字。讀完后,，教師以“生字連詞”的形式檢查字音掌握情況,，對易讀錯的字重點(diǎn)指導(dǎo)。

(*對于一年級小學(xué)生來說,，這些障礙不排除,，將嚴(yán)重干擾“讀通”任務(wù)的完成。)

(三)再讀課文,，讀通句子

障礙掃除后,，給學(xué)生充分的時間進(jìn)行讀通訓(xùn)練。練讀后,，要及時反饋：讀得好的充分肯定;遇到讀到不通暢之處,，隨即停下組織評議,。

(*課文讀通了,，生字的字音讀準(zhǔn)了，感知大意也就“水到渠成”了,。)

(四)精讀課文,，入境悟情

1.同座位互相讀讀課文，并想一想：嫦娥和飛船的話怎樣讀才好呢?

2.交流匯報(bào),，指導(dǎo)朗讀,。

讓學(xué)生選自己認(rèn)為讀得最好的一段話讀給大家聽，根據(jù)學(xué)生朗讀順序相機(jī)指導(dǎo)朗讀段落,。

第一段：嫦娥姐姐的問話

先指名讀,，再讓大家說說怎樣讀好(親切、驚奇)?然后示范讀,、指名讀,、齊讀。

第二段：飛船弟弟的話

(1)先指名讀,，發(fā)現(xiàn)讀好的,，老師就扮演一名記者對他進(jìn)行現(xiàn)場采訪：小朋友祝賀你讀得這樣好。能給大家說說,，你是怎樣讀好這句話的`?

(自豪)

(2)飛船弟弟為什么自豪呢?課件演示飛船在散步時還遇到了許多朋友選幾個典型的“朋友”做個自我介紹,。(即中國制造的各種不同用途的衛(wèi)星)

(3)因勢利導(dǎo)提問：這太空簡直像衛(wèi)星大比武，你們聽了這些介紹現(xiàn)在想說些什么?學(xué)生想說什么就說什么,，利用課件幫助學(xué)生理解自豪,，體會自豪。

(4)最后讓學(xué)生帶著這種感情加上自豪的動作朗讀這一段，根據(jù)情況老師可示范讀,，讀得好的,，表演好的要及時肯定。

第三段：嫦娥的話

先指名讀,，再示范讀,，讓學(xué)生仔細(xì)聽：老師在用什么樣的語氣，(高興)

然后讓學(xué)生用這種語氣比賽讀,。

配樂分角色誦讀全文,。

(*在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時采取多種形式讀，根據(jù)學(xué)生情況靈活變動,，努力創(chuàng)設(shè)一種民主,、平等、寬容,、和諧的教學(xué)氣氛,，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，學(xué)生在朗讀中,，通過自己的情感體驗(yàn),，在語中悟境，讀中悟意,，讀中悟情,。)

(五)熟讀成誦，豐富語言

1.選自己喜歡背的一段話背,，再交流,。

2.會背全文的站起來領(lǐng)背。

3.配樂齊背全文,。

(*背誦時給學(xué)生設(shè)計(jì)梯度,，由易到難，同時也是語言積累的一種訓(xùn)練,。)

(六)口語訓(xùn)練,，拓展延伸。

嫦娥姐姐乘著“神舟號”飛船回到了家鄉(xiāng),，來到了我們的身邊,，她會看到些什么呢?現(xiàn)在你就是一名小導(dǎo)游，你會怎樣給嫦娥姐姐介紹家鄉(xiāng)的情況呢?

(*拿出課前準(zhǔn)備的資料,，同桌之間一個扮演嫦娥姐姐,，一個扮演小導(dǎo)游互相練說，再交流,。這是一個口語交際的訓(xùn)練,，讓學(xué)生學(xué)會傾聽,，表達(dá)與交流。)

(七)總結(jié)全文,，升華情感

嫦娥姐姐聽了小導(dǎo)游們的介紹,，看到我們祖國的這些巨大變化是多么高興啊!我想她心里一定會后悔當(dāng)初非要上天，不愿留在人間的做法!小朋友們,，你們也想去天空嗎?老師希望你們長大了也能到天空去遨游,，去探索!

小學(xué)級數(shù)學(xué)課件篇六

本學(xué)期我擔(dān)任一年級教學(xué)工作，作為剛接一年級的教師,，由此感受到自我肩上的擔(dān)子之重,。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，所以,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向其他教師學(xué)習(xí),。立足此刻，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的提高,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，能夠說緊張忙碌而收獲多多,。

數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學(xué)以致用,。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會變成紙上談兵,，變成書呆子,，鬧出大笑話。那么,，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實(shí)際生活聯(lián)系起來,，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢？下頭我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法,。

一,、在知識與技能方面

在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn),、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),，并能認(rèn)識記數(shù)單位個,、十，明白20以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，學(xué)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會加減法的含義,，會計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材，初步學(xué)會估算,。在現(xiàn)時的情景中,，能正確認(rèn)識整時，半時,，幾時剛過和快到幾時,。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察,、分析,、抽象概括本事，建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識,，初步構(gòu)成估算的意識,。在認(rèn)識圖形的過程，發(fā)展了學(xué)生的觀察,、想象思維和操作的本事,，構(gòu)成了初步的空間概念。

二,、本事的培養(yǎng)

在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，感受到同一問題能夠用不一樣的方法解決,。初步學(xué)會解決問題構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐的本事,。在他人的鼓勵和幫忙下，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,，能進(jìn)取的參與到數(shù)學(xué)活動中去,。了解能夠用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主,。為此,，我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”我先拿來5個蘋果,，把其中2個送給一個同學(xué),，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思，此時學(xué)生能說：有5個蘋果,，送給xx同學(xué)2個,，還剩3個。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自我喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題,，學(xué)生很快就編出了很多,，我抓住機(jī)會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念,。再如：教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問：誰明白它是什么形狀的,？在此同時也讓學(xué)生進(jìn)行討論,、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多,，最終,，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,，學(xué)生對抽象的長方體和正方體,，有感性的具體認(rèn)識容易記憶，懂得運(yùn)用,，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),。

由于每個兒童的生活條件、家庭背景,、心理水平,、思維方式等不一樣，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不一樣的思路和策略,，不能過分強(qiáng)求一致。所以我注重算法多樣化,，允許每個兒童以自我不一樣的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。例如：教學(xué)“9+5”時，能夠是“接數(shù)法”也能夠是“湊十法”等,。針對學(xué)生的解答的方式,，再引導(dǎo)學(xué)生用自我最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定,，經(jīng)過不一樣的方式給獎勵,，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂,，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時,，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實(shí)際中來的明白數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,，它來源于生活，又高于生活,。

三,、在教學(xué)中注意了以下幾個問題：

實(shí)現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識本事方面確立教學(xué)目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動趣味的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動,，幫忙學(xué)生在自主探索的活動中,，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn),。

在教學(xué)中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象,，努力的調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,。尊重學(xué)生的個體差異，使不一樣的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展,，允許學(xué)生根據(jù)自我的需求有選擇完成練習(xí)題,，最大限度的滿足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能,。

創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念,，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒,，而更應(yīng)當(dāng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的評價理念,，注重過程性評價,，將評價貫穿教學(xué)的全過程，使評價成為教學(xué)活動的有機(jī)組成部分,。

以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),，必須會有諸多不足與毛病，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)給予多多的批評與指正,。

小學(xué)級數(shù)學(xué)課件篇七

本學(xué)期我擔(dān)任的是一（3）,、一（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，再加上家庭及學(xué)生智力的差異,，所以我認(rèn)真研究教育教學(xué)方法,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,。立足此刻,，放眼未來，為使今后的教學(xué)工作取得更大的提高,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，以促進(jìn)自我在教育工作上能更上一層樓,。

一、思想工作方面：

本人一向在各方面嚴(yán)格要求自我,，努力地提高自我,，以便使自我更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自我,，分析自我,，正視自我，提高自身素質(zhì),。

二,、教育教學(xué)方面：

1、備課：

本學(xué)期初,，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對本學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù),。掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2,、上課：

（1）致力新授趣味實(shí)效,。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,，努力的調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，放手讓學(xué)生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學(xué)重、難點(diǎn),，讓學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)本事。尊重學(xué)生的個體差異,，使不一樣的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展,，此刻學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

（2）做到復(fù)習(xí)及時有效。我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項(xiàng)措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng),。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生既構(gòu)成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐供給了可能,。

3、作業(yè)：

及時布置適量的作業(yè)，并及時批改練習(xí)冊,、課堂作業(yè),，針對不一樣的練習(xí)錯誤，我盡量面批,，指出個性問題,，團(tuán)體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點(diǎn)出錯題,，不指明錯處，讓學(xué)生自我查找錯誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析本事,。學(xué)生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。而教師本人做好錯題的收集工作,，分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改善教學(xué)，提高教學(xué)的針對性,。

4,、輔導(dǎo)：

注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,。

三、培優(yōu)補(bǔ)差工作

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，一年級的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控本事,，針對各種問題，我在課后為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

四,、存在不足與今后打算

1、本班級學(xué)生成績發(fā)展不平衡,，在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，有待今后努力,。

3、繼續(xù)更新觀念,，進(jìn)取運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在今后的教育教學(xué)中,，我將正視自我的不足,，給自我施壓，并化壓力為動力,，嚴(yán)格要求自我,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改善不足,，力爭做到更好。

小學(xué)級數(shù)學(xué)課件篇八

這個學(xué)期我擔(dān)任一一班和一二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期就要過去了,，反觀這個學(xué)期我走過的路，有許多的收獲,，也有不少的遺憾,。由于我從教時間短,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺，又處在學(xué)生走入真正教育的初始階段,，深怕的自我的言談舉止,，教育方法不當(dāng)會影響學(xué)生對今后小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度取向，所以我絲毫不敢懈怠,，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識,，深入研究教學(xué)，向有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師請教,，半學(xué)期下來,，自我感覺對教書育人也算是入了門。為了在今后的教學(xué)中能夠揚(yáng)長避短,，取得更大的提高,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)。

一,、高效課堂是每位教師夢寐以求的,，而加強(qiáng)備課是提高課堂效率的前提。

（1）備教材——首先通讀教材,，要做到“瞻前顧后”,，一方面注意新舊知識的聯(lián)系，以舊知識為切口,，讓學(xué)生在已有的知識的基礎(chǔ)上自主思考,、自主探索新知。如冀教版下學(xué)期第四章的《認(rèn)識圖形》和上學(xué)期的第三章《認(rèn)識物體》同屬于空間與圖形的知識體系,，為了讓學(xué)生將認(rèn)識具體簡單的幾何體到認(rèn)識抽象的平面圖形的過程更自然順暢,，我找出上學(xué)期教學(xué)時幾何體教具和學(xué)生自制的學(xué)具，進(jìn)行新舊知識比較教學(xué),。實(shí)際課堂反應(yīng)很好,，學(xué)生表現(xiàn)的很興奮，一下子找出了自我上學(xué)期制成的幾何體,，有種他鄉(xiāng)遇故知的感覺,，我心里暗喜，趕緊抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),，充分利用學(xué)生自我的小手工作品,，動手、動腦,，體會“面在體上”,。這部分知識我在課前和教過一年級的教師們探討過，大家一致反應(yīng)這部分由抽象到具體,，學(xué)生學(xué)起來有些吃力,，而我這節(jié)課下來知識傳授比較流暢,，基本上將知識讓學(xué)生當(dāng)堂理解，當(dāng)堂鞏固運(yùn)用,，不用加班加點(diǎn),，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

（2）備教法——所謂教學(xué)無定法,，貴在得法,。方法得當(dāng)，運(yùn)用靈活才能取得更好的教學(xué)效果,。小學(xué)生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望,，此刻電視網(wǎng)絡(luò)等多媒體普及率十分高，時代感很強(qiáng),，要想讓學(xué)生配合你的教學(xué)，就要與童心牽手,，用兒童的視角去看這個世界,，所以我在教學(xué)中會根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話、游戲,、故事,、動畫等等，喚起學(xué)生心靈深處對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。如在講授《0的加減法》時,，我講述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又經(jīng)過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮?，讓學(xué)生在童話故事中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識,。在講順序時，我將家里用水晶珠子串的五個福娃的模型拿到課堂,，讓學(xué)生輪流擺放順序,，并說出誰在誰的什么方向，起初我的目的是讓學(xué)生體會左右的相對性,，而班內(nèi)有個孩子將福娃摞起來,，并說出了上下的相對性，看來只要精心備課,，孩子們總會有驚喜回報(bào)你的用心,。

（3）備學(xué)生——前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中舉出例子，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來,?！边@樣才能將知識內(nèi)化變成學(xué)生自我的東西。例如在講《認(rèn)識人民幣》一課時,，教材中設(shè)計(jì)的是超市購物的情境,，由于我所在的學(xué)校是農(nóng)村,，學(xué)生可能對超市比較陌生，而對自我村子里面的小賣部更熟悉,，所以我以課本為藍(lán)本進(jìn)行加工,，設(shè)計(jì)出更貼合自我學(xué)生生活環(huán)境的情境，更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

二,、增強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)是提高課堂效率的保證。

（1）多方面充實(shí)充電,，加大知識的存儲量,。

走進(jìn)教育，才發(fā)現(xiàn)此刻的教學(xué)與我小的時候比較已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化,。此刻教材資料很豐富,，涉獵的知識面很廣。作為一名小學(xué)教師,，必須努力擴(kuò)充自我的知識面,，天文、歷史,、地理,、風(fēng)土人情等等知識都要掌握一些，這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手,。所以閑暇時,，我總是隨手從書櫥中拿出一本書來讀一讀，期望每日都有一些斬獲,，上網(wǎng)時,，我會先登錄xxxx網(wǎng)，看一個關(guān)于成語故事或者故事的flah,。登錄博客時,，我總是先讀一篇自我收藏的文學(xué)讀物。我堅(jiān)信著對自我的日常教學(xué)會有很大的幫忙,，僅有博學(xué)廣識的教師,，才能教出篤學(xué)志遠(yuǎn)的學(xué)生。

（2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，以理論指導(dǎo)實(shí)踐,。

著名數(shù)學(xué)家陳建功有個精辟的比喻：理論好比老鷹，實(shí)踐好比小雞,，一旦掌握了理論就能居高臨下,，勢如破竹。由此可見教育理論學(xué)習(xí)的重要性,。本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》,、《教育心理學(xué)》和《給教師的一百條提議》,，感覺受益匪淺。

三,、存在的不足

1,、自我教完課，教學(xué)后記記錄有些不及時,，階段性總結(jié)不到位,。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自我業(yè)務(wù)水平的捷徑，但有時太忙太累,，未能及時記,，事后也未能及時追記，致使教學(xué)實(shí)踐中許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn),，如電光火石般失而難復(fù)得。今后必須要克服惰性,，擠時間及時記錄,。

2、課容量小,，對教學(xué)的秩序和節(jié)奏把握不到位。低估學(xué)生的本事,，一堂課老是翻來覆去的說,，將知識掰得很碎去為學(xué)生，生怕他們沒能掌握,，導(dǎo)致授課速度慢,，今后要努力提高課容量，多放心,、放手,，相信自我的學(xué)生有本事理解更多的知識，學(xué)會更多的資料,。

3,、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培養(yǎng)不到位,，沒能尋找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式,。這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的事。

4,、總復(fù)習(xí)這段時間,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生題做的很快，但出錯率很高,，出現(xiàn)丟題,，漏做,，沒看清題目要求就開始做題，做完之后不會檢查等現(xiàn)象,，針對這種情景我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀題目,，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題,，逐題做,，將學(xué)生不認(rèn)識的字寫在黑板上，每一天上課前讀一讀這些生字,。經(jīng)過一段時間努力,，學(xué)生提高不小，但讓我遺憾的是,，我沒能讓學(xué)生養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣,，許多學(xué)生不會演算，做完后不會檢查,，這學(xué)期還剩幾天的時間,，估計(jì)習(xí)慣很難養(yǎng)成了，自我感覺很遺憾,，沒能將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣傳授給自我的學(xué)生,。

在以后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷反思，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平,。相信耕耘總會有收獲,，風(fēng)雨之后是彩虹！

小學(xué)級數(shù)學(xué)課件篇九

教改讓我們看到了課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)注入了勃勃生機(jī)與活力,，感受到了教師與學(xué)生在課程改革中喜人的變化,。教師教得舒暢，學(xué)生學(xué)得快樂,，我們在探索中求取課改的真諦,。

一、觀念的探索——求新

課程改革是人的改革,，課程發(fā)展是人的發(fā)展,。沒有教師的發(fā)展，就沒有學(xué)生的發(fā)展,。教師在新課程實(shí)施中的主體地位能否得到真正確立,，潛能能否得到充分的挖掘，創(chuàng)造性能否得到充分發(fā)揮都將關(guān)系到整個新課程改革的成敗。因此,，我們通過參加各級各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，讓新鮮的血液源源不斷地流入教師的體內(nèi)，更新教師觀念,，提高教師適應(yīng)新課程改革的能力,，促進(jìn)教師與新課程共同成長。在課改實(shí)踐中,，我重點(diǎn)抓了“實(shí)現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變”“創(chuàng)設(shè)氛圍”,。“實(shí)現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變”是：變主導(dǎo)者為組織者,、引導(dǎo)者,、合作者；變注重?cái)?shù)學(xué)知識技能為關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)態(tài)度,。培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力,，實(shí)現(xiàn)“以人為本”的整體教育觀,。“創(chuàng)設(shè)四個氛圍”是：民主和諧的氛圍,，生活數(shù)學(xué)的氛圍,，大膽創(chuàng)新的氛圍,，理論聯(lián)系實(shí)際的氛圍,。觀念的改變是痛苦的,，但是幸福是伴隨著陣痛而來的。我在一次次碰撞中醒悟,，一次次受傷中站起來,，我們的信心也越來越強(qiáng)了，路也越走越寬了,。

二、課堂教學(xué)的探索——求活

課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是課改的主陣地,，只有將課改的新思想,、新觀念融入課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，只有得到教師和學(xué)生積極的,、創(chuàng)造性的參與,，才能開出絢麗的花朵，才能使我們的課堂永遠(yuǎn)充滿活力,。

三,、評價的探索——求發(fā)展

評價是對課改成效的最終檢查，也是課改能否順利實(shí)施的關(guān)鍵,。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾卧u價,？我也在對學(xué)生的評價上作了一些嘗試和探索。

1,、評價方式多樣,。在評價方式上改變以前以一張?jiān)嚲碓u定學(xué)生為多種評價方式,。除常用的單元測驗(yàn)、期中期末考試,，我們在此基礎(chǔ)上增加了口試（如講數(shù)學(xué)故事等）,、操作實(shí)踐（整理書桌等）、學(xué)科活動（數(shù)學(xué)迷宮等）等多種評價方式,。讓學(xué)生在多種評價方式中充分展示自己的綜合才能,，

2、評價結(jié)果形式多種,。每月對每位學(xué)生本月的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次定量和定性綜合評價,，評價結(jié)果以分?jǐn)?shù)和評語的方式同時呈現(xiàn)。分?jǐn)?shù)是對學(xué)生知識技能和能力的考察,，評語是對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的情感態(tài)度的評價,，原則是鼓勵為主，保護(hù)學(xué)生的自信心和自尊心,，保護(hù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,。除此之外我們還采取以等級和口頭評價等多種方式呈現(xiàn)評價結(jié)果。

四,、課改成果掃描

課程改革帶來的變化是巨大的,。學(xué)生情感在變化——課程改革給他們帶來了快樂，他們不必整天面對枯燥無味的數(shù)學(xué)題,。圖文并茂的數(shù)學(xué)書,、生動而又貼近生活的情境、多種多樣的數(shù)學(xué)游戲,、以及象朋友般親切的老師深深吸引著他們,。他們在數(shù)學(xué)的海洋里盡情地享受思維的快樂、解決問題的成功喜悅,，參與實(shí)踐的無窮樂趣,。

小學(xué)級數(shù)學(xué)課件篇十

轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又結(jié)束了，我擔(dān)任一年級（1）,、（3）班的數(shù)學(xué)老師,，兩個班的學(xué)生上課風(fēng)格不同，一（1）孩子比較乖巧,、氣氛一般,，一（3）班孩子思維活躍、發(fā)言積極,?？傮w來說兩個班的大部分孩子學(xué)習(xí)成績比較理想，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是也有少部分的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，上課精力不集中,，思想容易開小差，愛講小話,，愛玩小動作,。老師布置的作業(yè)在課堂上總完不成，需要課后花費(fèi)很多時間補(bǔ)作業(yè),，以致學(xué)習(xí)成績跟不上班級隊(duì)伍,。有個別甚至不喜歡思考，總想著抄答案,。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，更好的培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我針對兩個班的實(shí)際情況,，對本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié),，便于今后更好的上好數(shù)學(xué)課。

一,、我的課堂教學(xué)

1,、一年級現(xiàn)在所用的教材不再是人教版而是最新的蘇教版，本學(xué)期我與我的搭檔符少麗老師一起,，認(rèn)真鉆研新版數(shù)學(xué)一年級教材,、精心備課，充分利用直觀的多媒體教學(xué),，利用電子備課資源,，把教學(xué)重難點(diǎn)分到各個層次中去，在上課時把目標(biāo)問題化,，問題任務(wù)化,，任務(wù)交流化，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、由于一年級的孩子好動，注意力集中時間短,，因此我創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。主張放手讓學(xué)生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論后,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，重點(diǎn)練習(xí)后面的“想想做做”，以達(dá)到鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維的目的。尤其是最后一題用學(xué)到的知識解決一些簡單的實(shí)際問題,，讓他們知道學(xué)以致用,，也更能感受到數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系。

3,、本學(xué)期在教學(xué)認(rèn)識圖形,、認(rèn)識人民幣等知識時，我充分放手,，給孩子們充足的時間,，讓他們?nèi)ソ涣鳌⑷ニ伎?、去畫圖,、搭積木、去購物,、去換錢,，力求讓他們“自然”學(xué)會新知識，降低難度,，培養(yǎng)興趣,。

4、精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,，由于我們用的是新教材,，書上習(xí)題內(nèi)容豐富、形式多樣,，但習(xí)題量特別大,，因此我在上課的時候特別注意練習(xí)的方式，提高練習(xí)效率,，努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，合理安排練習(xí)時間，盡量使學(xué)生在課堂40分鐘內(nèi)完成作業(yè),，向40分鐘要質(zhì)量,。

5,、多向?qū)W校前輩學(xué)習(xí)交流，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動,，在組內(nèi)集體備課與教研中認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力提高自身教育、教學(xué)質(zhì)量,。積極向師父——凌昱老師學(xué)習(xí),，多聽師父的課，與師父交流教學(xué)感悟,，遇到教學(xué)難點(diǎn)積極向師父請教,，提高教學(xué)水平。

6,、重視了與家庭教育相配合,，通過電話、微信方式,，與家長密切聯(lián)系,，讓他們知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并能針對薄弱的地方使他們盡快的跟上,。

7,、為了讓兩個班的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求學(xué)生上課必須做到：上課認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言,，別人發(fā)言時認(rèn)真傾聽；上課時坐姿要端正,，雙手必須放在課桌上,；上課有事必須先舉手，經(jīng)過老師同意再告訴老師,；作業(yè)握筆姿勢要正確,，書字要干凈、整潔,，字要大方,、而且所有字要排整齊，字跡大小一致,。

8,、為了讓孩子上課積極，注意力集中,，效果提高,，我會經(jīng)常在課堂上采取小組pk形式，或是現(xiàn)場發(fā)禮物,，誰回答得很好,、上課認(rèn)真聽講就當(dāng)堂獎勵一份小禮品，收到了一定效果,。

二,、存在的不足之處

1、課堂趣味性不夠,，一部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課不夠認(rèn)真,，沒有養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，注意力不集中,，愛走神,，課堂作業(yè)未能按時按要求完成，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績沒有明顯進(jìn)步,。

2,、兩個班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績發(fā)展不是很平衡，在學(xué)法指導(dǎo)上還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還有很大的提高空間。尤其是計(jì)算,，方法要多樣,，嚴(yán)格要求每個學(xué)生過關(guān)。

3,、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,，培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，兩個班有個別學(xué)生,，成績總是很不理想,，暫時還沒有找到切實(shí)可行的方法，今后仍需努力,。如：3班有3個后進(jìn)生,。1班有5個后進(jìn)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,，不愛思考,，輔差工作比較困難，多次聯(lián)系家長協(xié)助,。

三,、今后努力方向和設(shè)想

期末考試完，最大的感觸就是要嚴(yán)抓基礎(chǔ)知識,，多練習(xí)近平常易錯點(diǎn),。針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容,，要精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識,，搞好思想教育工作,。精心上好每一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績，自己還要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2、課堂四十分鐘有效利用,，限時講授,，注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。后面10分鐘練習(xí)必須人人過關(guān),，對于不能當(dāng)堂消化的，課后及時輔導(dǎo),，爭取人人當(dāng)天消化,。對于后進(jìn)生，抓住他們的閃光點(diǎn),，鼓勵其進(jìn)步,，多聯(lián)系家長，家校合一共同抓,，豎立他們的自信心,，讓孩子向中等生靠近。

3,、充分利用直觀,、電化教學(xué)，把重難點(diǎn)問題化,、問題任務(wù)化,，任務(wù)合作化，多動手操作,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭取教出更好的成績。充分利用數(shù)學(xué)教材,，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生,。

4、多與家長溝通交流,，及時反饋孩子在校狀態(tài)與學(xué)習(xí)狀態(tài),。

總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束,，我覺得自己有很多收獲,，感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同事們的幫助及關(guān)懷,，同時我的工作中還有許多不足之處,，我將及時找出差距，積極彌補(bǔ)不足,，力爭使自己的工作在下學(xué)期有更大的進(jìn)步,。

小學(xué)級數(shù)學(xué)課件篇十一

本學(xué)期在各級領(lǐng)導(dǎo)的組織和老師們的幫助下,我較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，找出差距,，取長補(bǔ)短，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更大的成績,，特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)

一、知識完成情況

1.使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫1～20各數(shù)。

2.使學(xué)生初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3.使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義解答求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題,。

4.認(rèn)識符號“=”,、“”,、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，認(rèn)真做數(shù)學(xué)練習(xí)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

6.通過實(shí)踐活動,，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

二、主要成績

三,、不足方面

a) 多數(shù)學(xué)生的理解能力差,，計(jì)算及應(yīng)用題的出錯率高。

b) 動手操作能力欠缺,，不善于合作和思考,。

c) 知識的融會貫通及運(yùn)用不是很靈活。

四,、今后的主要措施

a) 注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力,，善于合作，善于探索,，從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng),。

b) 做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí)，加大檢查力度及改錯意識,。

c) 及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作,，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

總之,，一學(xué)期的工作,，有收獲，同時也不足,。當(dāng)然,，工作成績的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)和同志們的幫助,、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處,，我將及時找出差距,，積極彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色,。

小學(xué)級數(shù)學(xué)課件篇十二

這學(xué)期我擔(dān)任了一年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作,。我們班共有學(xué)生32人，學(xué)生人數(shù)較多，這給我代數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作帶來了一定的難度,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向?qū)W校教師學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、成績分析

本班學(xué)生32名,，本學(xué)期經(jīng)過師生的共同的努力,，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果不理想,，平均分為75分，從總體來說,，本學(xué)期的進(jìn)步不大,。絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考并回答老師提出的問題,，下課能夠按要求完成作業(yè),，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，有的上課精力不集中,，思想經(jīng)常開小差，紀(jì)律性不強(qiáng),。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成,，以致學(xué)習(xí)成績較差。

二,、內(nèi)容作法及經(jīng)驗(yàn)體會

1,、認(rèn)真鉆研教材、精心備課,，充分利用直觀,、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,，使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。

3,、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力,。

4,、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,，重視運(yùn)用教具,、學(xué)具和電化教學(xué)手段。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

5,、加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識,、技能,，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。

6,、通過練習(xí)課的精心設(shè)計(jì),，使學(xué)生掌握知識，形成技能,，發(fā)展智力,。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式,，提高練習(xí)效率,。

7、重視了與家庭教育相配合,，通過家訪,、家長會等不同方式，與家長密切聯(lián)系,，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

8,、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,，針對這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生,，每做一件事情,，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心,，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣,。

三、教學(xué)中的不足

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高,。

2,、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合,，實(shí)踐性家庭作業(yè)的督導(dǎo)不力,，孩子學(xué)習(xí)差。

3,、也有少數(shù)學(xué)生,，智商較低，接受能力差,，造成成績欠理想,。

四、今后的主要措施

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1,、結(jié)合教材的內(nèi)容，充分利用直觀,、電化教學(xué)手段，精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué),，抓牢基礎(chǔ)知識，搞好思想教育工作,。精心上好每一節(jié)課,，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。

2,、及時輔導(dǎo)落后生,，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。

3、及時家訪,，爭取家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí),。

小學(xué)級數(shù)學(xué)課件篇十三

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了,，一學(xué)期來,，在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱心支持和幫忙下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作，進(jìn)取完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。下頭我把20xx年度的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié),。

一、師德表現(xiàn)

平時進(jìn)取參加全校教職工大會,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí),。配合組里搞好教研活動,。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤,。服從安排,，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤,。

二,、教育教學(xué)情景

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志,，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合本事的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3,、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

4、堅(jiān)持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自我的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課一節(jié),，對自我的教學(xué)促進(jìn)很大,。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用。

三,、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個班有個學(xué)生,，后進(jìn)生的人數(shù)也相對多。所以,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作,。我認(rèn)為對后進(jìn)生要給予異常的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴。要用自我對差生的一片真誠的愛心,，去叩響他們的心靈之門,。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定,、獎勵，不要刻意的給他們布置過多的作業(yè),，給他們留出足夠休息的時間,，因?yàn)樗麄冋娴母枰菹ⅰ６嗯c家長聯(lián)系,，讓這些孩子多讀點(diǎn)書,，努力爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的整體發(fā)展,。

四,、班主任工作情景

本年度我繼續(xù)擔(dān)任一年一班的班主任，一年的工作使我認(rèn)識到作為一名班主任,，除了維持好正常的教學(xué)秩序,，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外,，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情景,。我平時十分注重與學(xué)生的交流,，經(jīng)過與學(xué)生談心，家訪等各種手段,，排除學(xué)生思想上的顧慮,，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活,。此刻班級情景穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助,，在各項(xiàng)活動中表現(xiàn)突出,。作為一年級班主任，多少有些苦,，有些累,，但我下定決心，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差,，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課,、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講禮貌,、講禮貌的好習(xí)慣。

以上是我一學(xué)期來的工作總結(jié),，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及教師指正,。我必須再接再厲,，努力工作。