為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量,、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì),、針對(duì)性強(qiáng)的方案,，方案是書面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇一

六年級(jí)四班共有39名同學(xué),，因?yàn)閷W(xué)生來(lái)源復(fù)雜,，基礎(chǔ)不一。所以雖然是高年級(jí)學(xué)生,，他們已具備了必須的實(shí)踐潛力,，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此在本學(xué)期要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法,，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能,。

二,、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課，包括研究性學(xué)習(xí),、勞動(dòng)技術(shù)教育,、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐四部分資料,。

總的指導(dǎo)思想：一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),，用心探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀,，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì),，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)需要的人才,，促進(jìn)辦學(xué)特色的構(gòu)成,。二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性,、綜合性,、實(shí)踐性問(wèn)題為資料，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐潛力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際,，透過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的潛力,；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然,、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的職責(zé)感；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)資料,；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),，并主動(dòng)參與社會(huì),、生活。為學(xué)知識(shí),、生活,、技能的整合建立了操作平臺(tái)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高帶給了可能,。

三,、活動(dòng)目的要求

1．增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛自然,、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和潛力,。

（1）走進(jìn)自然,，增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系,。

（2）關(guān)心自然環(huán)境,，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識(shí),；

（3）參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng),，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)潛力。

2．主動(dòng)用心地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù),，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐潛力，并構(gòu)成社會(huì)職責(zé)感和義務(wù)感,。

（1）走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系,；

（2）關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問(wèn)題,，用心參與力所能及的社區(qū)活動(dòng),，服務(wù)社會(huì)，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐潛力,；

（3）遵守社會(huì)行為規(guī)范,，養(yǎng)成社會(huì)交往潛力，學(xué)會(huì)與他人共同生活,、工作,；

（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì),，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3．掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)潛力,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,。

（1）反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí),，確立自信,，樹立人生理想，用心進(jìn)取,。

（2）掌握基本生活技能,，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,；

（3）了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù),，端正勞動(dòng)態(tài)度,，構(gòu)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

4．進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)和課題研究等,。在廣泛的調(diào)查,、采訪和實(shí)踐過(guò)程中不斷積累豐富的各種知識(shí)，撰寫實(shí)踐性的記錄和報(bào)告,、論文等,。

發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的潛力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng),、探究潛力和創(chuàng)造精神。

（1）學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題,、制定獲得方案,，并組織實(shí)施；

（2）構(gòu)成自主收集信息和處理信息的潛力,；

（3）開展問(wèn)題探究,，體驗(yàn)探究過(guò)程，對(duì)感興趣的自然問(wèn)題,、社會(huì)問(wèn)題和自我問(wèn)題進(jìn)行深度探究,；

（4）養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，構(gòu)成問(wèn)題意識(shí),，發(fā)展探究潛力和創(chuàng)新精神,。

四、課程目標(biāo)

1．情感目標(biāo)：透過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的用心態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,。

2．知識(shí)目標(biāo)：透過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，親身體驗(yàn)實(shí)踐,，開闊視野,，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí),。

3．潛力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理潛力、交往協(xié)作潛力,、觀察分析潛力,、動(dòng)手實(shí)踐潛力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用潛力和創(chuàng)新潛力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,，信息資料的搜索,，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法,。

4．人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的用心體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完善的人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、用心進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì),，構(gòu)成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的職責(zé)感。

五,、實(shí)踐途徑和活動(dòng)安排

我們將在研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐三部分資料中篩選出一些有價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)以競(jìng)賽或?qū)ｎ}匯報(bào)的形式展開,，再綜合生成出一些專題實(shí)踐活動(dòng),，其具體安排如下：

研究性學(xué)習(xí)：嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神,，培養(yǎng)搜集信息,、處理信息的潛力，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神,。本學(xué)期開展的研究性學(xué)習(xí)課題是：甲型調(diào)查,。

活動(dòng)側(cè)重：留心周圍的一切，善于觀察與思考,，從生活中產(chǎn)生問(wèn)題,，轉(zhuǎn)化成課題,，讓學(xué)生自己動(dòng)手采集信息,，處理信息，參加社會(huì)實(shí)踐,，解決問(wèn)題

社區(qū)服務(wù)：參加社區(qū)服務(wù),，定期為環(huán)保做力所能及的事，并能做好宣傳工作,，樹立環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí),；

活動(dòng)側(cè)重：綠色環(huán)保、慰問(wèn)孤老,、建立知識(shí)宣傳,、衛(wèi)生清掃等志愿服務(wù)活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐：近社會(huì)、學(xué)習(xí)知識(shí),、開闊眼界,；為提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和吃苦耐勞精神,，提高學(xué)生獨(dú)立生活潛力,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手潛力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。本學(xué)期開展的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)是：《走近中秋》,。

活動(dòng)側(cè)重：讓學(xué)生廣泛接觸社會(huì),、接觸大自然,、接觸生活，了解祖國(guó)日新月異的計(jì)劃,，了解經(jīng)濟(jì)改革的狀況,，了解我們的國(guó)情狀況。

六,、活動(dòng)措施和注意事項(xiàng)

1．課題的選取力求從本地資源入手,，從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合潛力進(jìn)行全盤思考，要對(duì)提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證,，在開展活動(dòng)課之前,，要盡可能地激發(fā)。

2．透過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的潛力,，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感。

3．用心開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程,，初步構(gòu)成具有本地,、本校特色的校本課程體系。

4．注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合,，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效,。

5．用心開展多種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)具有學(xué)校特色,、本地資源特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題資料,，與教導(dǎo)處、德育處聯(lián)手,，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng),。

6．努力探索對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生活動(dòng)狀況的評(píng)價(jià)機(jī)制，注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程性評(píng)價(jià),。

7．努力體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性,、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)會(huì)探究，構(gòu)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的潛力,。

七,、活動(dòng)評(píng)價(jià)方面

1．注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程師生評(píng)價(jià)以過(guò)程評(píng)價(jià)為主，看學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)的深淺,、經(jīng)歷的狀態(tài),。因此，我們要認(rèn)真搞好每次活動(dòng),，不搞走過(guò)場(chǎng),，不做表面文章，以學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn),、具體收獲為目標(biāo),，多角度，多層面的合理,、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生,。

2．注重多元化評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)就注重多元化評(píng)價(jià),。采用教師點(diǎn)評(píng),、學(xué)生互評(píng)、班級(jí)互評(píng),、請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)等多種方式進(jìn)行,。在評(píng)價(jià)的資料上，應(yīng)分別從潛力,、知識(shí),、品德、技能,、情感等多方應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇二

1．通過(guò)開展環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，使學(xué)生掌握更多的環(huán)保知識(shí),。

2．通過(guò)制作,、展覽環(huán)保手抄報(bào),，讓學(xué)生進(jìn)一步了解環(huán)保的意義,。

3．通過(guò)變廢為寶小制作,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廢品處理的方法及重要性,，增加對(duì)廢品回收利用的認(rèn)識(shí),。

活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)了環(huán)保知識(shí)小競(jìng)賽（老師出競(jìng)賽題目，學(xué)生舉手搶答）,、制作綠色環(huán)保手抄報(bào)（展覽優(yōu)秀作品,，增強(qiáng)自豪感）、變廢為寶小制作（動(dòng)手操作,，了解平時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境,，保護(hù)地球）、減廢行動(dòng)金點(diǎn)子等活動(dòng)，計(jì)劃用4課時(shí)完成,。

活動(dòng)一：環(huán)保知識(shí)小競(jìng)賽

時(shí)間安排：1課時(shí)

1.老師介紹競(jìng)賽規(guī)則,。

2.老師出示競(jìng)賽題目，學(xué)生舉手搶答,。

3.環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽題目：

(1).如何有效減少塑料垃圾,？（一是盡量不購(gòu)買、不使用,；二是重復(fù)使用,、避免一次性。）

(2).土壤變成沙漠的主要原因是什么,？（人類的活動(dòng)和氣候的變化）

(3).肉,、蛋、魚的藥物殘留是通過(guò)什么途徑來(lái)的,？（用被污染的飼料喂養(yǎng)畜,、禽和魚，防病治病時(shí)使用抗生素等藥物,。）

(4).鮮劑的作用是什么,？一般用于什么地方？（作用是防止食品發(fā)霉,、腐爛,，抑制細(xì)菌、霉菌的生長(zhǎng),。常用于火腿,、香腸、魚,、肉罐頭等食品的制作上）

(5).過(guò)多食用色素,，會(huì)危害身體健康，生活中的色素一般用在什么地方,？（用

于冰激凌,、糕點(diǎn)、清涼飲料,、魚干,、果醬等各種食品）

(6).什么是綠色食品？（綠色食品是指經(jīng)過(guò)中國(guó)綠色食品發(fā)展中心認(rèn)定,，許可使用綠色食品標(biāo)志的無(wú)污染,、安全、優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)食品）

(7).我國(guó)綠色食品標(biāo)志由哪些部分組成,？（由太陽(yáng),、葉片和蓓蕾三部分組成）

(8).一個(gè)水龍頭滴水，15分鐘就滴水200毫升，每天有近20升水,，一年就會(huì)浪費(fèi)多少噸水,？（7噸）

(9).舉例說(shuō)出發(fā)電的幾種方法？（火力發(fā)電,、水力發(fā)電,、風(fēng)力發(fā)電）

(10).請(qǐng)說(shuō)出造成1998年長(zhǎng)江流域洪澇災(zāi)害的原因。（是“天災(zāi)”和“”共同作用的結(jié)果,。天災(zāi)直接原因是氣候異常,，雨量過(guò)大；原因主要有三個(gè)方面：第一,，破壞地表植被,，水土流失嚴(yán)重。第二,，江河湖泊的不斷減少,，進(jìn)一步降低了蓄洪泄洪能力。第三,，必要的防洪措施跟不上,，城市防洪標(biāo)準(zhǔn)偏低）

(11).據(jù)科學(xué)家們觀測(cè)，全球氣候在逐漸變暖,，造成氣候變暖的主要原因是什么,？（人類生產(chǎn)活動(dòng)所排放大量的二氧化碳）

(12).如果缺少什么？地球上所有生物將會(huì)全部滅絕,，人類也不例外,？（空氣和水）

(13).一氧化碳?xì)怏w對(duì)人體有什么危害？（人體是靠血液中的血紅蛋白攜帶氧氣到各個(gè)組織和器官,，在吸入無(wú)色無(wú)味的一氧化碳后,，它會(huì)進(jìn)入人體的血液，一氧化碳和血紅蛋白結(jié)合的能力要比氧氣強(qiáng)250倍,，它很快搶占血液中氧氣同血紅蛋白結(jié)合的位置,，造成大腦和軀體缺氧，短時(shí)間內(nèi)可致人死亡）

(14).每年的“世界環(huán)境日”是哪一天,？（6月5日）

(15).目前我市街頭的垃圾箱對(duì)垃圾如何進(jìn)行分類,？（按可回收和不可回收兩類進(jìn)行分類,，可回收垃圾包括廢紙,、玻璃、金屬制品,、塑料等,，不可回收的垃圾包括廢棄食物、建筑垃圾等）

(16).垃圾有什么危害？（1,、污染土壤,、地下水、大氣等,，影響城市環(huán)境和居民生活條件,；2、占用寶貴的'土地資源,。）

(17).每年的國(guó)際臭氧層日是那一天,？（9月16日）

(18).過(guò)多的紫外線傷害會(huì)導(dǎo)致什么疾病發(fā)病率最高？（角膜炎,、白內(nèi)障）

(19).說(shuō)出噪聲的幾種主要來(lái)源,？（工廠各種機(jī)器設(shè)備產(chǎn)生的工業(yè)噪聲；汽

車,、火車及輪船等交通工具產(chǎn)生的交通噪聲,；建筑工地的打樁機(jī)、攪拌機(jī),、推土機(jī)等產(chǎn)生的建筑工地噪聲,；公共場(chǎng)所及家庭的生活噪聲）

(20).造成我國(guó)江河湖泊水質(zhì)惡化和污染的主要原因是什么？（工業(yè)廢水和生活污水）

(21).噪聲有那些危害,？（噪聲對(duì)人的聽覺器官,、神經(jīng)系統(tǒng)、心血管和消化系統(tǒng)都會(huì)產(chǎn)生危害）

(22).保鮮劑的作用是什么,？一般用于什么地方,？（作用是防止食品發(fā)霉、腐爛,，抑制細(xì)菌,、霉菌的生長(zhǎng)。常用于火腿,、香腸,、魚、肉罐頭等食品的制作上,。）

(23).過(guò)多食用色素,，會(huì)危害身體健康，生活中的色素一般用在什么地方,？（用于冰激凌,、糕點(diǎn)、清涼飲料,、魚干,、果醬等各種食品）

(24).什么是綠色食品,？（綠色食品是指經(jīng)過(guò)中國(guó)綠色食品發(fā)展中心認(rèn)定，許可使用綠色食品標(biāo)志的無(wú)污染,、安全,、優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)食品）

4.活動(dòng)總結(jié)

同學(xué)們了解的環(huán)保知識(shí)真多啊，我們要人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,，為保護(hù)環(huán)境,，保護(hù)地球作出自己的貢獻(xiàn)。

（反思：環(huán)境保護(hù)越來(lái)越引起人們的關(guān)注,，對(duì)于小學(xué)生,，我們要讓孩子們多學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，從小樹立孩子們的環(huán)保意識(shí),，所以我選擇開展這個(gè)主題活動(dòng),。這節(jié)課同學(xué)們都很積極的搶著回答問(wèn)題，雖然有些問(wèn)題回答的不夠準(zhǔn)確,，但是這種狀態(tài)是應(yīng)該收到表?yè)P(yáng)和肯定的,。通過(guò)競(jìng)賽學(xué)生們收獲了許多環(huán)保知識(shí)，我還教他們學(xué)會(huì)如何做筆記,，把不懂的地方隨時(shí)記錄下來(lái),，培養(yǎng)邊記邊聽的學(xué)習(xí)方法。）

活動(dòng)二：制作,、展覽環(huán)保手抄報(bào)

時(shí)間安排：1課時(shí)

1.出示優(yōu)秀的手抄報(bào)作品讓學(xué)生欣賞,。

2.老師講解手抄報(bào)的制作方法。

3.學(xué)生制作手抄報(bào),，老師指導(dǎo),。

4.評(píng)選出優(yōu)秀的手抄報(bào)進(jìn)行展覽。

（反思：手抄報(bào)的設(shè)計(jì)與制作是校園文化生活的重要組成部分,，它的實(shí)用性強(qiáng),，同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,。當(dāng)然,，要辦好手抄報(bào)，對(duì)三年級(jí)的很多同學(xué)來(lái)說(shuō),，也是一件比較頭痛的事情,。怎樣讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握小報(bào)版面設(shè)計(jì)的技巧呢？我在教授這一部分內(nèi)容時(shí),，通過(guò)課件欣賞,、分析各種手抄報(bào)，開闊學(xué)生視野,。讓學(xué)生通過(guò)分組觀察,、比較,、討論,，發(fā)現(xiàn)報(bào)紙版面布局上“錯(cuò)落有致”,、“整體平衡”等特點(diǎn)，收到了較好的效果,。

學(xué)生作品完成后,，通過(guò)小組評(píng)價(jià)和教師的點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生明白作品中有什么值得學(xué)習(xí)的地方,，有什么需要改進(jìn)的地方,。這樣，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,，取得了較好的效果。）

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇三

每學(xué)期,，學(xué)?？倳?huì)或多或少會(huì)出現(xiàn)一些安全事故，這是因?yàn)閷W(xué)生的年齡小,，經(jīng)驗(yàn)少,，社會(huì)閱歷淺，對(duì)各種不安全因素的危害性不甚了解或認(rèn)識(shí)不足,，加上他們天生好奇而不怕冒險(xiǎn),，所以常常會(huì)在校園內(nèi)遇到或制造一些意想不到的安全隱患。安全教育是學(xué)校教育中的一個(gè)重要部分,，它關(guān)系著青少年的健康成長(zhǎng)和正常的學(xué)習(xí),、生活問(wèn)題。我們開展這次活動(dòng),，就是讓學(xué)生了解學(xué)校里存在著各種各樣的安全隱患,，并在日常生活中時(shí)常提醒自已和他人注意安全，關(guān)愛自己的生命,。

本次活動(dòng)分為二個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)曾發(fā)生過(guò)的安全事故,，以及校園內(nèi)存在的安全隱患；第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己動(dòng)手制作,、安置安全警示標(biāo)志以及設(shè)計(jì)其它校園安全警示活動(dòng),。

表１：學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表

表２：學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表

１．成立調(diào)查組。

根據(jù)學(xué)生的興趣,、特點(diǎn)及活動(dòng)需要將學(xué)生分成三大組,。

①實(shí)地考察組：深入校園各個(gè)部位，尋找可能有安全隱患的地點(diǎn)及設(shè)施,。

②事故調(diào)查組：到學(xué)校相關(guān)部門調(diào)查了解學(xué)校里曾發(fā)生過(guò)的安全事故,。

③安全警示標(biāo)志搜集組：讓學(xué)生搜集各種安全警示的標(biāo)志,，了解它們的作用及安置地方。

２．分組調(diào)查,。

①實(shí)地考察

利用課間巡視校園各個(gè)部位和角落,，仔細(xì)尋找藏有安全隱患的地方，了解可能會(huì)發(fā)生什么事故,。如：下雨天,，特別滑的路段：在沒有老師看管的情況下使用大型活動(dòng)器材，會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)：暴露在外面的電源插座或電線：即將倒塌的墻壁……填寫《學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表》,。（可出示照片輔助介紹學(xué)校安全隱患情況）

②事故調(diào)查

向?qū)W校醫(yī)務(wù)室,、教導(dǎo)處調(diào)查了解過(guò)去一年在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故，認(rèn)真填寫《學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表》,。

③安全警示標(biāo)志搜集

學(xué)生可以通過(guò)上網(wǎng)搜集,、查閱書籍、實(shí)地觀察,，搜集一些安全警示標(biāo)志,，可以用照片、圖片等形式記錄下來(lái),，并寫出它們的名稱,、作用以及的安置的地方。

通過(guò)前階段對(duì)學(xué)校安全事故和安全隱患的調(diào)查,，同學(xué)們一定收獲不小,。這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，大家愿意繼續(xù)研究有關(guān)校園安全的問(wèn)題嗎,？（學(xué)生紛紛表示愿意）

（綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究對(duì)象必須是學(xué)生觸手可及的,、感興趣的、并具有實(shí)際意義的,，正是由于選擇了學(xué)生普遍關(guān)注的,、又切切實(shí)實(shí)具有現(xiàn)實(shí)作用的研究?jī)?nèi)容，才使學(xué)生從對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和興趣,，為后面的學(xué)習(xí)研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。）

下面請(qǐng)各小組以自己喜歡的形式向全班同學(xué)展示自己的研究成果。

①請(qǐng)實(shí)地考察組推選一名同學(xué),，匯報(bào)在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)的具有安全隱患的地方,，以及可能會(huì)發(fā)生的安全事故。（圖片）

②請(qǐng)事故調(diào)查組的組長(zhǎng)匯報(bào)近年來(lái)發(fā)生的安全事故的大致情況,。（表格）

（前期活動(dòng)讓學(xué)生走出課堂,，調(diào)查研究學(xué)校的安全隱患和安全事故,，親身感受校園安全隱患隨處可見,，小組合作研究學(xué)習(xí)在這里得到了較好的體現(xiàn)。大家分工合作,，用眼睛看,，用心記,，用相機(jī)拍,，對(duì)校園安全隱患與安全事故有了全面真實(shí)的了解,，加上老師相機(jī)指導(dǎo)，使師生投入到共同研究的氛圍中,。）

④教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論交流：同學(xué)們分工合作,，通過(guò)采訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了許多具有安全隱患的地方,。那么,，我們可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學(xué)引起注意,，從而避免或減少校園安全事故的發(fā)生呢,？

⑤各小組討論后各自提出合理化建議。

（設(shè)置安全警示標(biāo)志,、“國(guó)旗下講話”說(shuō)安全,、開個(gè)安全小故事會(huì)、寫安全主題倡議書,、張貼受傷同學(xué)照片,、晨會(huì)課學(xué)安全規(guī)則、開展主題中隊(duì)活動(dòng),、評(píng)比安全先進(jìn)班級(jí),、出安全主題黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播安全知識(shí),、開展安全主題班會(huì),、進(jìn)行安全知識(shí)競(jìng)賽、設(shè)置校園安全網(wǎng)頁(yè),、舉辦安全知識(shí)講座,、安全技能培訓(xùn)班、成立校園安全巡警隊(duì)……通過(guò)小組合作討論,，學(xué)生設(shè)想了近二十種校園安全警示活動(dòng),。當(dāng)學(xué)生真正投入到活動(dòng)中時(shí)，學(xué)生智慧猶如一縷縷金光照亮了課堂,。）

⑥教師引導(dǎo)：同學(xué)們的金點(diǎn)子真不少,。大家知道本學(xué)期我們開展“我與安全同行”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)的口號(hào)是：“心系安全,，關(guān)愛生命”。請(qǐng)大家以小組為單位商量一下,，你們比較喜歡的,，在這節(jié)課上又能辦到的校園警示方式是哪一種？如果小組成員中有不同意見的不必強(qiáng)求,，要尊重他本人的意見,。

⑦教師征求學(xué)生的設(shè)計(jì)意向,。

（通過(guò)收集資料和共同討論，在交流中,，學(xué)生互相討論,，互相學(xué)習(xí),，對(duì)各種不同的警示活動(dòng)有了清晰的概念，學(xué)生對(duì)研究校園安全問(wèn)題又有了新的認(rèn)識(shí),，他們商討提供了許多校園安全警示活動(dòng)的方式,，并通過(guò)分析、比較,、選擇了適合自己的校園安全警示活動(dòng),。為下面的凸現(xiàn)自我,，展示個(gè)性設(shè)計(jì)活動(dòng)打下了深厚的基礎(chǔ)。）

（1）如果你想設(shè)計(jì)校園安全警示標(biāo)志,、標(biāo)語(yǔ),，那么請(qǐng)大家參考搜集來(lái)的標(biāo)志,，選擇好校園隱患設(shè)置點(diǎn)（出示幻燈提供幫助）設(shè)計(jì)安全警示標(biāo)志和標(biāo)語(yǔ)。老師建議大家：設(shè)計(jì)的標(biāo)志,、標(biāo)語(yǔ)要美觀,、醒目。

（２）動(dòng)手制作。

各小組取出材料：白紙,、鉛筆,、彩色筆等。

各小組選定自己感興趣的幾個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)地點(diǎn),。

小組成員全作制作安全警示標(biāo)志,，要求醒目、美觀,。

（3）展示設(shè)計(jì)成果

請(qǐng)各小組推薦一位同學(xué)上臺(tái)展示自己的設(shè)計(jì)作品,，并說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖和作品放置地點(diǎn)。

請(qǐng)采取其它方式警示校園安全的同學(xué)上臺(tái)說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)意,。

（從設(shè)想形式多樣的警示活動(dòng)到設(shè)計(jì)安全警示標(biāo)志,、標(biāo)語(yǔ)，這是學(xué)生在經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上的創(chuàng)造,，無(wú)論是構(gòu)畫草圖,，還是相象開展其他警示活動(dòng),，無(wú)不體現(xiàn)著孩子獨(dú)特的思維和創(chuàng)新的理念,，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作,，發(fā)展了動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手能力,，更重要的是品嘗了自己勞動(dòng)成果的喜悅,。盡管學(xué)生的作品不是盡善盡美，但又有誰(shuí)能夠說(shuō)那不是創(chuàng)造的結(jié)晶,、成功的果實(shí)呢,？）

請(qǐng)同學(xué)課后把自己做的安全警示標(biāo)志安置到相應(yīng)的地方。如果是墻壁,、玻璃,、活動(dòng)器具等可粘貼在上面，如果是地面上的,，可用小木棍插在地面上,，要求指向明確。下一堂綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，我們繼續(xù)研究其它校園安全問(wèn)題,。

1、學(xué)生通過(guò)活動(dòng)是否認(rèn)識(shí),、分辨安全警示標(biāo)志含義,、作用。

2、是否形成了一定的查找,、搜集,、整理信息的能力。

3,、是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過(guò)不同的形式向大家展示,。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇四

環(huán)境和資源是人類發(fā)展面臨的重大挑戰(zhàn)，社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,、可持續(xù)發(fā)展已成為人們關(guān)注的話題,。對(duì)兒童來(lái)講，把保護(hù)環(huán)境,、珍惜資源作為一種文明習(xí)慣從小養(yǎng)成,，應(yīng)該給予具體的引導(dǎo)。本課從廢舊物品的妙用入手,，拓展到廢舊物品的分類,、回收利用，在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,、探究能力的同時(shí),，引發(fā)兒童節(jié)約資源、珍惜資源的體驗(yàn)和情感,，啟蒙他們的環(huán)保意識(shí),。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施強(qiáng)調(diào)學(xué)生樂于探 究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐,，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體 驗(yàn),，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開放的空間,。在這一理念的指導(dǎo)下,，我們確定了以“注重實(shí)踐，突出開放”為本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的大方向,，通過(guò)調(diào)查訪問(wèn),、搜集資料、自主探究,、手工制作等方式來(lái)開展活動(dòng),。

1、通過(guò)實(shí)施本活動(dòng),，讓學(xué)生親自開展調(diào)查和考察,，體驗(yàn)課題探究的過(guò)程與方法，了解環(huán)境的變化,，引起他們對(duì)環(huán)境的關(guān)注,。

2,、使學(xué)生了解垃圾的危害、垃圾的分類及處理,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),，養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的行為習(xí)慣。

3,、通過(guò)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí),。

4,、通過(guò)寫觀察日記、心得體會(huì),、調(diào)查報(bào)告,，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提練的能力,。

第一階段(活動(dòng)準(zhǔn)備)

(一)自主選擇合作伙伴及活動(dòng)方式,，分小組做好課前準(zhǔn)備。

(1)環(huán)保小偵探組：統(tǒng)計(jì)自己家里一周產(chǎn)生的垃圾的種類,、總數(shù)量及處理方法;通過(guò)上網(wǎng)搜查,、查看書籍、詢問(wèn)別人等方法,，了解垃圾的危害,、分類及處理辦法。

(2)小巧手組：課前利用家中廢棄的彩色紙,、塑料瓶、易拉罐等廢物品,，加工成一件工藝品或其他物品,。

(3)小小設(shè)計(jì)師組：了解垃圾的分類后，分別給可直接利用的,、回收后利用的,、不能回收利用的垃圾設(shè)計(jì)分類標(biāo)志。

(4)小小軍師組：調(diào)查后設(shè)計(jì)出各種垃圾處理方案,。

(二)各小組選出小組長(zhǎng)后,，利用一周時(shí)間做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

第二階段(成果展示)

(一)導(dǎo)入：

(一邊出示圖片,，一邊講述全球垃圾污染情況)這些垃圾除了來(lái)自各個(gè)家庭外,，大部分來(lái)自工廠、賓館,、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等等,，一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相當(dāng)龐大，如果不加處理，后果不堪設(shè)想,。同學(xué)們,，通過(guò)這段時(shí)間的調(diào)查、了解,、觀察和親自體驗(yàn),，大家對(duì)垃圾已經(jīng)有了深入的了解，現(xiàn)在就請(qǐng)你們進(jìn)行成果匯報(bào),。

(二)自由展示,，匯報(bào)交流。

(每一小組匯報(bào)完畢后,，請(qǐng)其他小組的同學(xué)作出評(píng)價(jià)或提出自己的不同看法,。)

1、同學(xué)們,，垃圾到底有什么危害?我們每天廢棄的垃圾大約有多少呢?我們?nèi)粘Ｊ窃鯓犹幚淼?垃圾是怎樣分類的?想解決這些難題嗎?那我們就請(qǐng)出我們的“環(huán)保小偵探”吧,。(“環(huán)保小偵探”組的同學(xué)上臺(tái)作逐一解答)

隨機(jī)補(bǔ)充：

有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物,。包括：瓜果皮,、蔬菜皮、變質(zhì)食品,、剩飯菜等,。

無(wú)機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物,。包括：廢紙,、廢金屬、廢塑料,、廢玻璃,、廢織物(布料)等。

有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物,。包括：廢電池,、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì),、廢油漆桶等,。

2、把一些課桌擺成弧形,，當(dāng)作展臺(tái),，讓“小巧手”組的同學(xué)把課前做好的廢物利用手工品擺上來(lái)，組織學(xué)生邊參觀邊評(píng)價(jià),，說(shuō)說(shuō)大家的發(fā)現(xiàn)和這樣做的好處,。

3,、原來(lái)廢舊物品還有這樣的用途，看來(lái)隨便扔掉確實(shí)可惜,。為了方便人們辨認(rèn)哪些垃圾可以直接利用,，哪些不能回收利用，我們的小小設(shè)計(jì)師已經(jīng)設(shè)計(jì)好了各種標(biāo)志,。(“小小設(shè)計(jì)師”組的同學(xué)展示所設(shè)計(jì)好的標(biāo)志,，并作好解說(shuō)。)

4,、(觀看有關(guān)圖片)看了這些圖片,，你有什么話要說(shuō)的?我們清遠(yuǎn)已經(jīng)是全國(guó)衛(wèi)生城市，難道我們能讓這些垃圾散布在大街小巷影響我市形象嗎?你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出注意,，幫他們想想如何處理這些垃圾?(請(qǐng)“小小軍師”組的同學(xué)講述設(shè)計(jì)出的各種垃圾處理方案,。)

讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些有創(chuàng)意的方案而鼓掌，作為濱州的小市民,，你們?cè)谌粘Ｉ钪羞€應(yīng)該注意些什么呢?(學(xué)生說(shuō)出自己的想法,，教師評(píng)價(jià)。)

5,、剛才我們的同學(xué)都表明了決心,，但光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限,。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高,。大家想想，用什么方法能使更多人參與到保護(hù)環(huán)境,、減少垃圾的行動(dòng)中來(lái)?

(三)總結(jié)

通過(guò)此次活動(dòng),，我們收獲頗豐。一方面,，對(duì)垃圾問(wèn)題有了更多,、更深入的了解和認(rèn)識(shí)，另一方面,，自己的探索能力得到鍛煉和提高。行為習(xí)慣也發(fā)生了較大變化,。大家從中領(lǐng)悟到活動(dòng)的重要,，作為小學(xué)生、我們應(yīng)從自己做起,，從身邊做起,，不亂丟垃圾，力所能及地對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理,，努力把我們的家園建設(shè)得更加美麗,。