為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動方案 家務(wù)勞動我能行綜合實(shí)踐活動方案篇一

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)知識源于生活，又應(yīng)用于生活,。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動是對這句話最好測驗(yàn)證?，F(xiàn)在眾多教師都認(rèn)識到了它在教學(xué)中的地位與作用，但課本上每學(xué)期僅有的兩個實(shí)踐活動內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教學(xué)實(shí)際的需要,。教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,，接觸社會，打開學(xué)生的眼界,，增加學(xué)生的信息量,，使他們看到生活之中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是生活中不可缺少的有力工具,。

針對一年級學(xué)生的特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生所學(xué)的知識，鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,，開展社會實(shí)踐活動,。我們設(shè)計了兩個主題：1、對各村種植農(nóng)作物產(chǎn)值情況的調(diào)查,。2,、調(diào)查本班學(xué)生家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)校教育工作支持情況的調(diào)查,。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，我們認(rèn)為：開展好數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，教師任重而道遠(yuǎn),。我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和思考,，不斷探索和嘗試，構(gòu)建具有個人特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動教學(xué)模式,，為學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升,，為學(xué)生的全面發(fā)展努力，再努力,！

1,、觀察能力。如學(xué)習(xí)了“找規(guī)律”與“觀察物體”后,，學(xué)生們經(jīng)常留心觀察生活中的事物,，從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與探討研究問題,，觀察能力也隨之得到提高,。

2、動手操作能力,。

3,、交流表達(dá)能力。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課為學(xué)生

提供合作與交流的廣闊空間,。數(shù)學(xué)交流主要表現(xiàn)在學(xué)會與他人合作,，能與他人交流思維的過程與結(jié)果,，初步形成

評價與反思的意識。

總結(jié)出生活中物體表面的角與數(shù)學(xué)課中嚴(yán)格意義規(guī)定的角存在著一定的聯(lián)系和區(qū)別,。

在綜合實(shí)踐活動中,，教師不再是傳授者,，而是促進(jìn)者，作為促進(jìn)者的關(guān)鍵是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，促使學(xué)生自己去感知體驗(yàn),、實(shí)驗(yàn)觀察、探究研討,。教師成為學(xué)生最可信賴的心理支持源,。在綜合實(shí)踐活動中學(xué)生不再是一個被動的接受者，而是一個充滿主動

精神的探索的主體,，一個提出問題并嘗試解決問題的研究者,。師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問題的研究過程,，共同享受成功的喜悅,。

教師要充分挖掘教材中可以利用的教育因素,，緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際,，以及學(xué)生知識水平與認(rèn)知能力的狀況,，努力做到目的明確，計劃周密,。

2,、開展實(shí)踐活動要符合學(xué)生的年齡特征

初中學(xué)生，他們的主體意識逐漸增強(qiáng),，又有一定的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)與社會生活經(jīng)驗(yàn),。因此，一般以開展"具體操作,、實(shí)地測量,、參觀調(diào)查、小課題試驗(yàn)"等活動內(nèi)容為主,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究與應(yīng)用的能力意識。

3,、轉(zhuǎn)變教師角色,，突出學(xué)生的主體地位

數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動要求教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)與個性發(fā)展權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生唱“主角”,。教師要從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒拥慕M織者,、指導(dǎo)者和參與者。

4,、做好綜合實(shí)踐活動的

評價工作

評價具有一定的導(dǎo)向性與激勵性，因此要積極做好綜合實(shí)踐活動課的

評價工作,，發(fā)揮積極的激勵作用,。

壓歲錢如何花。

三年級,。

活動主題的提出：春節(jié)過后,，學(xué)生手中都存有很多壓歲錢。相當(dāng)一部分同學(xué)缺乏自主管理能力,，對壓歲錢的使用不合里,，不僅沒有計劃，有些同學(xué)因抵制不了外面世界的誘惑,，從而走入了消費(fèi)誤區(qū),，如他們有的購買大量玩具和零食，有的請人大吃大喝,，買名牌服飾……甚至有的用于等有害于青少年身心健康的活動,。為了讓學(xué)生合理使用壓歲錢，從小樹立正確的金錢觀,，因此開展了以《壓歲錢》為主題的綜合實(shí)踐活動,。希望通過活動,，增強(qiáng)學(xué)生的調(diào)查能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力,，從而達(dá)到讓學(xué)生擁有豐富,、廣泛的知識。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

1,、正確引導(dǎo)學(xué)生管理和使用壓歲錢，培養(yǎng)學(xué)生合理理財?shù)哪芰Α?/p>

2,、了解壓歲錢的歷史與現(xiàn)狀,，感受我國燦爛的風(fēng)俗民情，了解改革開放的輝煌成果,。

3,、在實(shí)踐活動中進(jìn)一步提高動手、動口,、動腦能力,，提高學(xué)生資料檢索，整理能力,。培養(yǎng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識,。

4、主動形成正確的金錢觀和價值觀,，提高自理自律的意識與能力,。

5、感受到幸福生活來之不易,，讓學(xué)生在正確使用壓歲錢的過程中變得更加懂事，培養(yǎng)學(xué)生樂善好施,、助認(rèn)為樂的良好品德,。

倒貼的“福”字,，紅紅的春聯(lián),，串串的小紅燈籠，營造出春節(jié)節(jié)日氣氛,，同學(xué)們,，你們喜歡過春節(jié)嗎？春節(jié)期間你們一定收到了許多壓歲錢吧,？你們是怎么花這些壓歲錢的,？關(guān)于壓歲錢還有許多古老的傳說呢，你們知道嗎,？這次綜合實(shí)踐活動就以《壓歲錢》為主題組織活動,。

要想合理使用壓歲錢,，我們先要了解壓歲錢是什么。壓歲錢的一些歷史演變等等問題,，下面我們一起來討論一下,，應(yīng)該先調(diào)查些什么問題，怎么分組去活動,。

1,、討論小結(jié)分組

a組調(diào)查本校100名學(xué)生壓歲錢獲得的金額，消費(fèi)金額,，以及壓歲錢的用途（調(diào)查途徑：問卷調(diào)查,、采訪）

b組搜集壓歲錢的來歷及傳說（搜集途徑：上網(wǎng)搜集或到圖書館檢索）

c組準(zhǔn)備表演3個小品《壓歲錢》、《媽媽笑了》〈現(xiàn)場操作做頭飾〉,，時間5分鐘,，每做一個掙1分錢。

d組在全年級征集方案,，《合理使用壓歲錢最佳方案》征集,，并把材料、方案整理好,。

2,、分組后由各組制訂小組實(shí)施方案，如：調(diào)查表,、方案征集表等,。

1、哪一組發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給老師,，以便教師幫助及時解決,。

2、師做中期檢查并提出合理化的建議,。

3,、活動資料及時整理裝訂，并做好總結(jié),，等待展示,。

導(dǎo)語：同學(xué)們，雖然春節(jié)過去只有一個月,，但我們的壓歲錢花的已所剩無幾,，為了盡快扼制這種“濫花”風(fēng)氣，我們班組織了以《壓歲錢》為主題的綜合實(shí)踐活動,，看到同學(xué)們的張張笑臉,，老師就知道你們肯定都有不少的收獲，現(xiàn)在就把你們活動的成果展示給大家吧,！

b組匯報：

搜集到的關(guān)于壓歲錢的來歷及傳說《材料》,，談本次活動的感受,。

導(dǎo)語：無論哪一個故事都充分蘊(yùn)含著長輩對晚輩的愛，我們生活在愛的海洋中,，下面a組的同學(xué)匯報他們的調(diào)查情況,。

a組匯報：

我們組對我校100名學(xué)生壓歲錢獲得的金額，消費(fèi)金額,，以及壓歲錢的用途做了調(diào)查,，結(jié)果如下：

壓歲錢收入最多的達(dá)20xx元，最少的達(dá)10元,，人均達(dá)298.6元,，其中90%學(xué)生的壓歲錢收入超百元。

短短一個月壓歲錢最多支出1020元,，人均每天支出8元,，其中40%的開支用在吃、玩上,。

該組同學(xué)談自己活動的感受,，并讓大家談一談通過聽了我們的匯報你們有什么感受？〈大家暢所欲言〉

c組匯報：

c組以表演小品形式展示如何花壓歲錢,，使學(xué)生通過表演討論明白事理,。

1、全班交流怎么花壓歲錢,。

2,、各小組根據(jù)討論交流的情況，研究哪些做法更好,，更有意義,，制訂一個合理的的方案。

3,、交流方案,。

4、d組同學(xué)收集,、整理最佳方案。

1,、把部分壓歲錢捐至少先大隊(duì)部,，轉(zhuǎn)寄給災(zāi)區(qū)或生活貧困的學(xué)生。

2,、設(shè)立班級銀行,。

3、由d組同學(xué)發(fā)倡議書,。

1,、分組活動,。

2、開展各項(xiàng)活動主要采用查閱資料,、調(diào)查,、討論、采訪等方法,。

第一階段為組織學(xué)生分組調(diào)查,、記錄、征文的自主探索,。

第二階段為展示調(diào)查成果,、表演、討論交流,、思想升華階段,。

各小組均按計劃完成了任務(wù)，在這次綜合實(shí)踐活動中,，同學(xué)們的積極性很高,。他們上網(wǎng)、到圖書館查資料,，學(xué)著當(dāng)記者到各年級去調(diào)查,，學(xué)到了不少的知識，增長了很多見識,，調(diào)查收集資料時,，他們在活動中感受到了學(xué)習(xí)、思考,、團(tuán)結(jié)合作的魅力,，感受到了成功的快樂。同時也真正懂得了如何合理分配壓歲錢,，形成了正確的金錢觀與價值觀,。

1、 了解了壓歲錢的歷史與現(xiàn)狀,，感受到我國燦爛的風(fēng)俗民情,，搜集、檢索,、整理資料的能力大大提高,。

2、 在活動中懂得了如何合理分配壓歲錢,，提高了自理,、自律的意識與能力。

3、 在調(diào)查過程中體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)合作,，獲得成功的快樂,，調(diào)查水平、口語交際能力都得到了提高,。

4,、 感受到幸福生活來之不易，要從小具有樂善好施,、助人為樂的好品質(zhì),，做一個品德高尚的人。

三年級是綜合實(shí)踐活動課的起始年級,，讓學(xué)生開始就走向社會去調(diào)查,，去采訪恐怕很難，那如何培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查采訪能力呢,？在選主題上,，我盡量幫學(xué)生確立一些調(diào)查身邊的親人，調(diào)查老師,、同學(xué)…等學(xué)生熟悉的人的活動,讓他們逐漸掌握調(diào)查的技巧,等到四年級時,活動主題再轉(zhuǎn)向社會,。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往只局限于40分鐘的課堂時間，而綜合實(shí)踐活動恰好彌補(bǔ)了這一點(diǎn),，我們要給學(xué)生充裕的時間,，廣闊的空間，讓他們自主支配時間,，教師引導(dǎo)他們合理安排時間,，活動步驟。在一次實(shí)踐活動之前,，先公布活動內(nèi)容和要求,，活動的形式可以根據(jù)情況教師統(tǒng)一確定或組織學(xué)生討論確定，較復(fù)雜的活動要制定具體的活動計劃,，然后學(xué)生自主活動,，教師在活動過程中起組織和指導(dǎo)的作用，活動的最后階段要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)好,，對活動作出自我評價,，真正在活動中得到提高。

超越課堂的開放的實(shí)踐活動是對傳統(tǒng)課堂的挑戰(zhàn),，學(xué)生在社會這個“大課堂”中學(xué)習(xí),，才能成長為一個真正意義上的人。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動方案 家務(wù)勞動我能行綜合實(shí)踐活動方案篇三

t形臺上模特展示的精美服裝總是很吸引我們的眼球,。當(dāng)臺上的光影在熱烈的掌聲與嬌艷的鮮花中漸漸隱去時，服裝設(shè)計師們無疑又會成為焦點(diǎn),。服裝設(shè)計對于我們每個人當(dāng)然也包括孩子們來說,，都充滿了吸引力,。

兒童服裝和青少年服裝在服裝設(shè)計的舞臺上越來越得到人們更多的關(guān)注。孩子們對服裝的設(shè)計很感興趣,，他們的想法也很有創(chuàng)意,。那我們?yōu)槭裁床蛔屗麄円矅L試著做一次服裝設(shè)計師，為自己設(shè)計獨(dú)具魅力的服裝呢,？答案是肯定的,。作為老師的我們，當(dāng)然愿意帶領(lǐng)孩子們?nèi)L試參與他們感興趣的而且又充滿創(chuàng)意的活動,。

但是服裝設(shè)計的范圍很廣,。就少年兒童的服裝種類也很多，和孩子們討論以后我們決定選擇汗衫作為我們的設(shè)計主題,。因?yàn)楹股朗侨藗兿募酒毡榇┲姆b,，最為孩子們所熟悉，而且男女老少都適宜,。所以我們選擇從汗衫入手,，拋磚引玉，敲開服裝設(shè)計的大門,。

1,、知識目標(biāo)：

通過活動使學(xué)生了解汗衫在國內(nèi)外的歷史、文化等相關(guān)知識,。了解汗衫的幾種基本造型（“a"型,、“x"型、t型,、h型,、o型等），認(rèn)識學(xué)會汗衫設(shè)計的基本方法,，讓學(xué)生了解汗衫的設(shè)計過程,，提高學(xué)生的勞動能力。

2,、過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,、處理資料的能力。通過活動,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對汗衫設(shè)計的研究興趣,，并以積極的態(tài)度參與到 “汗衫創(chuàng)意設(shè)計”活動中來。通過社會采訪,，走入生活,，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，增長知識，增強(qiáng)社會交際能力,、語言表達(dá)能力及合作精神,。提高學(xué)生在活動中探究問題、解決問題的能力

3,、情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,，動手美化生活的能力及環(huán)保意識。獨(dú)創(chuàng)性和想象力是服裝設(shè)計師的翅膀,，通過活動提高學(xué)生的想象力,，懂得尊重、欣賞他人的勞動成果,，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展,。

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解款式、色彩,、面料和裝飾是汗衫設(shè)計的幾大基本要素,。了解汗衫的基本設(shè)計過程，以小組合作的形式設(shè)計制作出有創(chuàng)意的汗衫作品,。

難點(diǎn)：設(shè)計制作出有創(chuàng)意,、實(shí)用、美觀的汗衫作品,。

教師準(zhǔn)備：

1,、若干汗衫的精美圖片；各種廢舊材料,；剪刀,、白膠等相關(guān)工具。

2,、帶領(lǐng)部分學(xué)生采訪服裝設(shè)計師關(guān)于汗衫設(shè)計的知識,，并制成錄像。

3,、相關(guān)課件,。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、查閱關(guān)于汗衫歷史等相關(guān)資料,。

2,、課前查閱汗衫設(shè)計的知識，并以小組合作的形式嘗試設(shè)計制作一件紙模汗衫作品,。

3,、準(zhǔn)備各種廢舊材料、裝飾材料,。剪刀,、雙面膠等相關(guān)工具,。

本活動分活動準(zhǔn)備、活動實(shí)施,、活動交流,、深入探究并改進(jìn)作品、成果展示評價,、活動拓展六個階段進(jìn)行。

第一階段：活動準(zhǔn)備

1,、自主選擇伙伴,，合理分組

2、發(fā)揮自身特長,，合理分工

具體實(shí)施方法：

1,、 分組：根據(jù)服裝設(shè)計的構(gòu)思需要充分考慮到設(shè)計對象的性別這一要求，將學(xué)生按不同性別分組,。將班級學(xué)生分為4—5組,，每組8—10人并推選出組長，進(jìn)行自主探究,、資料搜集,、資源共享、小組研究性學(xué)習(xí),、小組合作學(xué)習(xí),。每組分別設(shè)計一個與服裝設(shè)計相關(guān)的個性化名字（如小裁縫組、七彩霓裳組等等）,。

2,、 分工：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理分工。頭腦靈活,、有創(chuàng)意的學(xué)生可以多提供設(shè)計構(gòu)思,；擅長繪畫的同學(xué)可以將設(shè)計構(gòu)思畫成草圖；手巧的同學(xué)在制作過程中可以多動手……根據(jù)學(xué)生的特長進(jìn)行合理分工,，合作時才能更高效,、省時。

第二階段：活動實(shí)施

1,、搜集整理汗衫歷史的相關(guān)資料,；

2、自主探究服裝設(shè)計的基本知識,；

3,、小組合作嘗試設(shè)計制作一件紙模汗衫作品。

具體實(shí)施方法：

活動過程中,，小組成員各有獨(dú)立的任務(wù),，既有分工,，又有合作，各展所長,，協(xié)作互補(bǔ),。實(shí)踐活動采用個人探究與小組集體討論相結(jié)合的“開放式作業(yè)”形式，小組成員需要各自搜集資料,、開展探究活動,，也需要充分合作?；顒舆^程中教師及時檢查學(xué)生的進(jìn)程并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

第三階段：活動交流

總結(jié)第二階段活動，交流搜集的有關(guān)圖片,、文字資料等,。各小組通過各自不同的形式，交流活動體驗(yàn),，互為評價,。

交流搜集的有關(guān)汗衫的歷史等圖片、文字資料,。交流搜集的有關(guān)汗衫設(shè)計的知識,。展示嘗試設(shè)計制作的汗衫作品，互相評價,。

第四階段：深入探究,、改進(jìn)作品

1、看專業(yè)服裝設(shè)計師講解設(shè)計知識,。

a,、生觀看視屏。

b,、師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法步驟：

看了設(shè)計師的介紹誰來說說看設(shè)計汗衫時我們應(yīng)該從哪些方面入手,？

c,、課件出示：總結(jié)設(shè)計要點(diǎn)

我們可以從款式、色彩、裝飾等方面進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計,。

2,、啟發(fā)構(gòu)思

a,、師：聽了專業(yè)的講解,，同學(xué)們是否又有了新的想法呢？ 你們準(zhǔn)備怎樣改進(jìn)自己的作品,。

b,、生自由發(fā)言，交流新的創(chuàng)作靈感和改進(jìn)方案,。（引導(dǎo)學(xué)生改變領(lǐng)口袖口的形狀,、添加花邊,、鏤空等。）

3,、學(xué)生對原作品進(jìn)行修改

在學(xué)生對小組設(shè)計的作品進(jìn)行修改之前,，提醒學(xué)生注意：

a、選擇你需要的材料,，讓你的作品更有個性,。

b、注意小組成員的合理分工,。

c,、制作過程中注意桌面的整潔和使用工具的安全。

在學(xué)生制作過程中,，老師應(yīng)巡回，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo),。

第五階段：活動成果展示,、評價

a、汗衫展示（展示作品,，介紹設(shè)計構(gòu)想,、制作方法和風(fēng)格特點(diǎn)。）

每組選一名同學(xué)作為模特,，將本組設(shè)計的作品穿在身上,，隨著走秀音樂進(jìn)行展示。另外,，每組選一名同學(xué)作解說員,，在本組模特展示的同時為大家簡要介紹自己小組的作品。

b,、評價：

在學(xué)生完成自己的作品以后,，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價：

1、我能很好地和其他同學(xué)合作,，并順利完成作品,。

2、在制作過程中,，我很認(rèn)真,。

3、在制作過程中,，我非常注意安全,。

4、我很滿意我們小組的作品,。

以上四項(xiàng),，各得一顆星,，看看總共得了幾顆星，讓學(xué)生從能力,、態(tài)度,、情感等方面進(jìn)行全面的自評。

在學(xué)生恰當(dāng)?shù)拈_展自我評價以后,，以服裝表演的形式展示小組合作作品,。再請同學(xué)們評選出最佳作品。這樣,，把自我評價和小組評價結(jié)合起來,，給每一位學(xué)生充分展示自己的機(jī)會，樹立起對自我的信心,。老師表揚(yáng)并獎勵優(yōu)秀的作品,，對其他組的作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。

第六階段：活動拓展

利用課件展示兩幅圖片,。一幅是古代常見的麻質(zhì)服裝,，色彩單一，款式簡單,。另一幅是現(xiàn)代的服裝,，色彩絢麗，款式很多而且極具個性,。通過觀察,，學(xué)生們得知：經(jīng)過幾千年的演變，服裝面料越來越精細(xì),，也越來越趨向綠色環(huán)保,，所以現(xiàn)在的服裝款式與裁剪更加精致多樣。使學(xué)生們對服裝的演變產(chǎn)生濃厚興趣,，及時鼓勵有興趣的同學(xué)課后可以研究相關(guān)的內(nèi)容,。

1、設(shè)想：如果人人都能以自己的方式美化生活,、熱愛生活,，我們的未來會是什么樣的？它能給我們的生活帶來哪些益處,。如果我們的課題可以多關(guān)注學(xué)生的興趣與特長,，一定會給課程的實(shí)施帶來更多的益處。

2,、在教學(xué)中,，應(yīng)始終以發(fā)展和創(chuàng)新為指導(dǎo)思想，學(xué)生不僅僅是在制作,，更重要的是要他們享受設(shè)計與制作的樂趣,，讓解決問題的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生享受制作的過程,。在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展,。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動方案 家務(wù)勞動我能行綜合實(shí)踐活動方案篇四

本次活動的探究是為了學(xué)生對海洋有進(jìn)一步了解,。對于三年級的學(xué)生來說，對神秘的大海了解的并不多,，對海底的世界更是沒有太多了解,，因此在導(dǎo)入時，教師要創(chuàng)設(shè)好情境,，充分地調(diào)動起學(xué)生研究的興趣和積極性,，使學(xué)生始終以一種飽滿的熱情，全身心地投入到實(shí)踐活動中去,。

在活動的選擇上,，教師要指導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行調(diào)查和收集，通過查閱資料收集,，掌握第一手資料,，并進(jìn)行整理和記錄。通過親身體驗(yàn)和探究,，學(xué)生對神秘的海底有了較多地了解，教師要指導(dǎo)學(xué)生可根據(jù)自己的愛好,，將學(xué)生分成五個小組充分展示活動成果,，使學(xué)生體會到探究活動的意義，享受成功的喜悅,。

1,、通過進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)活動，拓展學(xué)生對大海的認(rèn)識層面,，加深對大自然的熱愛與保護(hù)之情,。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和社會交際能力。

2,、通過活動,，加強(qiáng)學(xué)生搜集、整理資料的能力,。

3,、在研究、交流,、展示的過程中培養(yǎng)表達(dá)能力,、合作意識。

1,、教師事先將學(xué)生分成小組,，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性,。

2、教師準(zhǔn)備各類海底的錄像或圖片,。

3,、制作競賽課件。

1,、教師事先準(zhǔn)備好各類海底的圖片,，讓學(xué)生談?wù)勛约褐赖挠嘘P(guān)海底礦產(chǎn)方面的知識，激發(fā)學(xué)生的研究興趣,。

2,、學(xué)生根據(jù)自己的愛好組成各個小組。在組合過程中,，教師要充分考慮到學(xué)生的知識,、能力的差異等方面的因素，適當(dāng)協(xié)調(diào)各小組的人員安排,，力爭使各小組的水平比較平均,，有利于活動的開展。

3,、制定活動計劃,，包括活動分工步驟和方法等方面。教師要深入到各小組中,，聽聽學(xué)生的看法,，以便對學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)。

1,、交流各小組第一階段的活動情況,，教師要針對學(xué)生在活動過程中出現(xiàn)的問題做出及時的指導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生的信心,，使學(xué)生能夠把活動較好地繼續(xù)開展下去,。

2、展示部分小組的活動成果,，比如繪畫,、網(wǎng)絡(luò)瀏覽和資料收集等，為其它小組的活動提供參考,。

3,、教師對上一步的活動提出自己的建議。并鼓勵學(xué)生更好地進(jìn)行積累和調(diào)查,。利用課后的時間,，對學(xué)生活動過程中出現(xiàn)的問題及時作出答復(fù)，讓教師能真正與學(xué)生合作研究。

1,、各小組將自己收集整理的海底的資料展示出來,，將學(xué)生分成小組，通過知識競賽的形式,，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,。

2、將各小組的資料綜合起來,，進(jìn)行分類整理,，最終成為一份較全面的海底資料

這節(jié)《探索海洋》綜合實(shí)踐交流匯報課是本學(xué)期最大的一次綜合實(shí)踐活動課。由于平時學(xué)生對海洋知識了解的就很少,，所以本節(jié)課學(xué)生在收集整理資料的時候遇到了很多的困難,。學(xué)生家長很少給孩子買這類的書籍，加上學(xué)生居住所在地是鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有圖書管可閱覽,，即便是學(xué)生家里有電腦,，對于三年級的學(xué)生來說，網(wǎng)上查找也是很困難的,。這樣我和王永吉老師利用課下時間幫助學(xué)生在網(wǎng)上收集了部分資料給學(xué)生,。可以說本次活動不但學(xué)生對海洋知識有了進(jìn)一步的了解,，就連我們兩位老師也是滿載而歸,。活動中學(xué)生無論是對海洋里的魚類還是礦產(chǎn)以及地理概況等都有了一些簡單的了解,，可以說學(xué)生從聽說讀寫等語文綜合素養(yǎng)方面,，在活動中都能得到鍛煉培養(yǎng)。但我還是認(rèn)為這類活動不適合我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生開展,，因?yàn)闂l件所限學(xué)生根本無法體驗(yàn)到從收集到整理的過程中,，那種對海洋知識探索的趣味性,。同時學(xué)生那種收集整理信息的能力也沒有得到培養(yǎng),。