為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類文書(shū)的一種,。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 家務(wù)勞動(dòng)我能行綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇一

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活,，又應(yīng)用于生活。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)這句話最好測(cè)驗(yàn)證?，F(xiàn)在眾多教師都認(rèn)識(shí)到了它在教學(xué)中的地位與作用,，但課本上每學(xué)期僅有的兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教學(xué)實(shí)際的需要。教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,，接觸社會(huì),，打開(kāi)學(xué)生的眼界，增加學(xué)生的信息量,，使他們看到生活之中處處有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)是生活中不可缺少的有力工具。

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生所學(xué)的知識(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。我們?cè)O(shè)計(jì)了兩個(gè)主題：1,、對(duì)各村種植農(nóng)作物產(chǎn)值情況的調(diào)查。2,、調(diào)查本班學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,、學(xué)校教育工作支持情況的調(diào)查。通過(guò)本學(xué)期的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，我們認(rèn)為：開(kāi)展好數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，教師任重而道遠(yuǎn)。我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和思考,，不斷探索和嘗試,，構(gòu)建具有個(gè)人特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式，為學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升,，為學(xué)生的全面發(fā)展努力,，再努力！

1,、觀察能力,。如學(xué)習(xí)了“找規(guī)律”與“觀察物體”后，學(xué)生們經(jīng)常留心觀察生活中的事物,，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題與探討研究問(wèn)題，觀察能力也隨之得到提高,。

2,、動(dòng)手操作能力。

3,、交流表達(dá)能力,。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課為學(xué)生

提供合作與交流的廣闊空間。數(shù)學(xué)交流主要表現(xiàn)在學(xué)會(huì)與他人合作,，能與他人交流思維的過(guò)程與結(jié)果,，初步形成

評(píng)價(jià)與反思的意識(shí),。

總結(jié)出生活中物體表面的角與數(shù)學(xué)課中嚴(yán)格意義規(guī)定的角存在著一定的聯(lián)系和區(qū)別,。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師不再是傳授者,，而是促進(jìn)者,，作為促進(jìn)者的關(guān)鍵是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自己去感知體驗(yàn),、實(shí)驗(yàn)觀察,、探究研討。教師成為學(xué)生最可信賴的心理支持源,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生不再是一個(gè)被動(dòng)的接受者，而是一個(gè)充滿主動(dòng)

精神的探索的主體，一個(gè)提出問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的研究者,。師生之間是合作的關(guān)系,，共同投身于問(wèn)題的研究過(guò)程，共同享受成功的喜悅,。

教師要充分挖掘教材中可以利用的教育因素，緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際,，以及學(xué)生知識(shí)水平與認(rèn)知能力的狀況,，努力做到目的明確,，計(jì)劃周密。

2,、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)要符合學(xué)生的年齡特征

初中學(xué)生,，他們的主體意識(shí)逐漸增強(qiáng)，又有一定的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)與社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),。因此,，一般以開(kāi)展"具體操作、實(shí)地測(cè)量,、參觀調(diào)查,、小課題試驗(yàn)"等活動(dòng)內(nèi)容為主，逐漸培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究與應(yīng)用的能力意識(shí),。

3、轉(zhuǎn)變教師角色,，突出學(xué)生的主體地位

數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)要求教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)與個(gè)性發(fā)展權(quán)還給學(xué)生,，讓學(xué)生唱“主角”。教師要從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒?dòng)的組織者,、指導(dǎo)者和參與者,。

4、做好綜合實(shí)踐活動(dòng)的

評(píng)價(jià)工作

評(píng)價(jià)具有一定的導(dǎo)向性與激勵(lì)性,，因此要積極做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課的

評(píng)價(jià)工作，發(fā)揮積極的激勵(lì)作用,。

壓歲錢(qián)如何花,。

三年級(jí)。

活動(dòng)主題的提出：春節(jié)過(guò)后,，學(xué)生手中都存有很多壓歲錢(qián),。相當(dāng)一部分同學(xué)缺乏自主管理能力，對(duì)壓歲錢(qián)的使用不合里,，不僅沒(méi)有計(jì)劃,，有些同學(xué)因抵制不了外面世界的誘惑，從而走入了消費(fèi)誤區(qū),，如他們有的購(gòu)買大量玩具和零食,，有的請(qǐng)人大吃大喝，買名牌服飾……甚至有的用于等有害于青少年身心健康的活動(dòng),。為了讓學(xué)生合理使用壓歲錢(qián),，從小樹(shù)立正確的金錢(qián)觀，因此開(kāi)展了以《壓歲錢(qián)》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。希望通過(guò)活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的調(diào)查能力,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，從而達(dá)到讓學(xué)生擁有豐富,、廣泛的知識(shí),。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

1,、正確引導(dǎo)學(xué)生管理和使用壓歲錢(qián),，培養(yǎng)學(xué)生合理理財(cái)?shù)哪芰Α?/p>

2、了解壓歲錢(qián)的歷史與現(xiàn)狀,，感受我國(guó)燦爛的風(fēng)俗民情,，了解改革開(kāi)放的輝煌成果。

3,、在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步提高動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦能力,，提高學(xué)生資料檢索,，整理能力。培養(yǎng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí),。

4、主動(dòng)形成正確的金錢(qián)觀和價(jià)值觀,，提高自理自律的意識(shí)與能力,。

5、感受到幸福生活來(lái)之不易,，讓學(xué)生在正確使用壓歲錢(qián)的過(guò)程中變得更加懂事,，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)善好施、助認(rèn)為樂(lè)的良好品德,。

倒貼的“?！弊郑t紅的春聯(lián),，串串的小紅燈籠,，營(yíng)造出春節(jié)節(jié)日氣氛，同學(xué)們,，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎,？春節(jié)期間你們一定收到了許多壓歲錢(qián)吧？你們是怎么花這些壓歲錢(qián)的,？關(guān)于壓歲錢(qián)還有許多古老的傳說(shuō)呢,，你們知道嗎？這次綜合實(shí)踐活動(dòng)就以《壓歲錢(qián)》為主題組織活動(dòng)。

要想合理使用壓歲錢(qián),，我們先要了解壓歲錢(qián)是什么,。壓歲錢(qián)的一些歷史演變等等問(wèn)題，下面我們一起來(lái)討論一下,，應(yīng)該先調(diào)查些什么問(wèn)題,，怎么分組去活動(dòng)。

1,、討論小結(jié)分組

a組調(diào)查本校100名學(xué)生壓歲錢(qián)獲得的金額,，消費(fèi)金額，以及壓歲錢(qián)的用途（調(diào)查途徑：?jiǎn)柧碚{(diào)查,、采訪）

b組搜集壓歲錢(qián)的來(lái)歷及傳說(shuō)（搜集途徑：上網(wǎng)搜集或到圖書(shū)館檢索）

c組準(zhǔn)備表演3個(gè)小品《壓歲錢(qián)》,、《媽媽笑了》〈現(xiàn)場(chǎng)操作做頭飾〉，時(shí)間5分鐘,，每做一個(gè)掙1分錢(qián),。

d組在全年級(jí)征集方案，《合理使用壓歲錢(qián)最佳方案》征集,，并把材料,、方案整理好。

2,、分組后由各組制訂小組實(shí)施方案,，如：調(diào)查表、方案征集表等,。

1,、哪一組發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋給老師，以便教師幫助及時(shí)解決,。

2,、師做中期檢查并提出合理化的建議。

3,、活動(dòng)資料及時(shí)整理裝訂,，并做好總結(jié)，等待展示,。

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們,，雖然春節(jié)過(guò)去只有一個(gè)月，但我們的壓歲錢(qián)花的已所剩無(wú)幾,，為了盡快扼制這種“濫花”風(fēng)氣,，我們班組織了以《壓歲錢(qián)》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，看到同學(xué)們的張張笑臉,，老師就知道你們肯定都有不少的收獲,，現(xiàn)在就把你們活動(dòng)的成果展示給大家吧,！

b組匯報(bào)：

搜集到的關(guān)于壓歲錢(qián)的來(lái)歷及傳說(shuō)《材料》，談本次活動(dòng)的感受,。

導(dǎo)語(yǔ)：無(wú)論哪一個(gè)故事都充分蘊(yùn)含著長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的愛(ài),，我們生活在愛(ài)的海洋中，下面a組的同學(xué)匯報(bào)他們的調(diào)查情況,。

a組匯報(bào)：

我們組對(duì)我校100名學(xué)生壓歲錢(qián)獲得的金額,，消費(fèi)金額，以及壓歲錢(qián)的用途做了調(diào)查,，結(jié)果如下：

壓歲錢(qián)收入最多的達(dá)20xx元,，最少的達(dá)10元，人均達(dá)298.6元,，其中90%學(xué)生的壓歲錢(qián)收入超百元,。

短短一個(gè)月壓歲錢(qián)最多支出1020元，人均每天支出8元,，其中40%的開(kāi)支用在吃,、玩上。

該組同學(xué)談自己活動(dòng)的感受,，并讓大家談一談通過(guò)聽(tīng)了我們的匯報(bào)你們有什么感受,？〈大家暢所欲言〉

c組匯報(bào)：

c組以表演小品形式展示如何花壓歲錢(qián)，使學(xué)生通過(guò)表演討論明白事理,。

1,、全班交流怎么花壓歲錢(qián)。

2,、各小組根據(jù)討論交流的情況,，研究哪些做法更好，更有意義,，制訂一個(gè)合理的的方案,。

3,、交流方案,。

4、d組同學(xué)收集,、整理最佳方案,。

1、把部分壓歲錢(qián)捐至少先大隊(duì)部,，轉(zhuǎn)寄給災(zāi)區(qū)或生活貧困的學(xué)生,。

2、設(shè)立班級(jí)銀行,。

3,、由d組同學(xué)發(fā)倡議書(shū)。

1、分組活動(dòng),。

2,、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)主要采用查閱資料、調(diào)查,、討論,、采訪等方法。

第一階段為組織學(xué)生分組調(diào)查,、記錄,、征文的自主探索。

第二階段為展示調(diào)查成果,、表演,、討論交流、思想升華階段,。

各小組均按計(jì)劃完成了任務(wù),，在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們的積極性很高,。他們上網(wǎng),、到圖書(shū)館查資料，學(xué)著當(dāng)記者到各年級(jí)去調(diào)查,，學(xué)到了不少的知識(shí),，增長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)，調(diào)查收集資料時(shí),，他們?cè)诨顒?dòng)中感受到了學(xué)習(xí),、思考、團(tuán)結(jié)合作的魅力,，感受到了成功的快樂(lè),。同時(shí)也真正懂得了如何合理分配壓歲錢(qián)，形成了正確的金錢(qián)觀與價(jià)值觀,。

1,、 了解了壓歲錢(qián)的歷史與現(xiàn)狀，感受到我國(guó)燦爛的風(fēng)俗民情,，搜集,、檢索、整理資料的能力大大提高,。

2,、 在活動(dòng)中懂得了如何合理分配壓歲錢(qián)，提高了自理,、自律的意識(shí)與能力,。

3,、 在調(diào)查過(guò)程中體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)合作，獲得成功的快樂(lè),，調(diào)查水平,、口語(yǔ)交際能力都得到了提高。

4,、 感受到幸福生活來(lái)之不易,，要從小具有樂(lè)善好施、助人為樂(lè)的好品質(zhì),，做一個(gè)品德高尚的人,。

三年級(jí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的起始年級(jí)，讓學(xué)生開(kāi)始就走向社會(huì)去調(diào)查,，去采訪恐怕很難,，那如何培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查采訪能力呢？在選主題上,，我盡量幫學(xué)生確立一些調(diào)查身邊的親人,，調(diào)查老師、同學(xué)…等學(xué)生熟悉的人的活動(dòng),讓他們逐漸掌握調(diào)查的技巧,等到四年級(jí)時(shí),活動(dòng)主題再轉(zhuǎn)向社會(huì),。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往只局限于40分鐘的課堂時(shí)間,，而綜合實(shí)踐活動(dòng)恰好彌補(bǔ)了這一點(diǎn)，我們要給學(xué)生充裕的時(shí)間,，廣闊的空間,，讓他們自主支配時(shí)間，教師引導(dǎo)他們合理安排時(shí)間,，活動(dòng)步驟,。在一次實(shí)踐活動(dòng)之前，先公布活動(dòng)內(nèi)容和要求,，活動(dòng)的形式可以根據(jù)情況教師統(tǒng)一確定或組織學(xué)生討論確定,，較復(fù)雜的活動(dòng)要制定具體的活動(dòng)計(jì)劃，然后學(xué)生自主活動(dòng),，教師在活動(dòng)過(guò)程中起組織和指導(dǎo)的作用,，活動(dòng)的最后階段要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)好，對(duì)活動(dòng)作出自我評(píng)價(jià),，真正在活動(dòng)中得到提高,。

超越課堂的開(kāi)放的實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)傳統(tǒng)課堂的挑戰(zhàn),，學(xué)生在社會(huì)這個(gè)“大課堂”中學(xué)習(xí),，才能成長(zhǎng)為一個(gè)真正意義上的人。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 家務(wù)勞動(dòng)我能行綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇三

t形臺(tái)上模特展示的精美服裝總是很吸引我們的眼球,。當(dāng)臺(tái)上的光影在熱烈的掌聲與嬌艷的鮮花中漸漸隱去時(shí),，服裝設(shè)計(jì)師們無(wú)疑又會(huì)成為焦點(diǎn),。服裝設(shè)計(jì)對(duì)于我們每個(gè)人當(dāng)然也包括孩子們來(lái)說(shuō)，都充滿了吸引力,。

兒童服裝和青少年服裝在服裝設(shè)計(jì)的舞臺(tái)上越來(lái)越得到人們更多的關(guān)注,。孩子們對(duì)服裝的設(shè)計(jì)很感興趣，他們的想法也很有創(chuàng)意,。那我們?yōu)槭裁床蛔屗麄円矅L試著做一次服裝設(shè)計(jì)師,，為自己設(shè)計(jì)獨(dú)具魅力的服裝呢？答案是肯定的,。作為老師的我們,，當(dāng)然愿意帶領(lǐng)孩子們?nèi)L試參與他們感興趣的而且又充滿創(chuàng)意的活動(dòng)。

但是服裝設(shè)計(jì)的范圍很廣,。就少年兒童的服裝種類也很多,，和孩子們討論以后我們決定選擇汗衫作為我們的設(shè)計(jì)主題。因?yàn)楹股朗侨藗兿募酒毡榇┲姆b,，最為孩子們所熟悉,，而且男女老少都適宜。所以我們選擇從汗衫入手,，拋磚引玉,，敲開(kāi)服裝設(shè)計(jì)的大門(mén)。

1,、知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解汗衫在國(guó)內(nèi)外的歷史,、文化等相關(guān)知識(shí)。了解汗衫的幾種基本造型（“a"型,、“x"型,、t型、h型,、o型等）,，認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)汗衫設(shè)計(jì)的基本方法，讓學(xué)生了解汗衫的設(shè)計(jì)過(guò)程,，提高學(xué)生的勞動(dòng)能力,。

2、過(guò)程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,、處理資料的能力,。通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)汗衫設(shè)計(jì)的研究興趣,，并以積極的態(tài)度參與到 “汗衫創(chuàng)意設(shè)計(jì)”活動(dòng)中來(lái),。通過(guò)社會(huì)采訪，走入生活,，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,，增長(zhǎng)知識(shí),，增強(qiáng)社會(huì)交際能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及合作精神,。提高學(xué)生在活動(dòng)中探究問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,，動(dòng)手美化生活的能力及環(huán)保意識(shí),。獨(dú)創(chuàng)性和想象力是服裝設(shè)計(jì)師的翅膀，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生的想象力,，懂得尊重,、欣賞他人的勞動(dòng)成果，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,。

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解款式,、色彩、面料和裝飾是汗衫設(shè)計(jì)的幾大基本要素,。了解汗衫的基本設(shè)計(jì)過(guò)程,，以小組合作的形式設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意的汗衫作品。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意,、實(shí)用,、美觀的汗衫作品。

教師準(zhǔn)備：

1,、若干汗衫的精美圖片,；各種廢舊材料；剪刀,、白膠等相關(guān)工具,。

2、帶領(lǐng)部分學(xué)生采訪服裝設(shè)計(jì)師關(guān)于汗衫設(shè)計(jì)的知識(shí),，并制成錄像,。

3、相關(guān)課件,。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1,、查閱關(guān)于汗衫歷史等相關(guān)資料。

2,、課前查閱汗衫設(shè)計(jì)的知識(shí),，并以小組合作的形式嘗試設(shè)計(jì)制作一件紙模汗衫作品。

3,、準(zhǔn)備各種廢舊材料,、裝飾材料。剪刀、雙面膠等相關(guān)工具,。

本活動(dòng)分活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)實(shí)施,、活動(dòng)交流,、深入探究并改進(jìn)作品、成果展示評(píng)價(jià),、活動(dòng)拓展六個(gè)階段進(jìn)行,。

第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自主選擇伙伴,，合理分組

2,、發(fā)揮自身特長(zhǎng)，合理分工

具體實(shí)施方法：

1,、 分組：根據(jù)服裝設(shè)計(jì)的構(gòu)思需要充分考慮到設(shè)計(jì)對(duì)象的性別這一要求,，將學(xué)生按不同性別分組。將班級(jí)學(xué)生分為4—5組,，每組8—10人并推選出組長(zhǎng),，進(jìn)行自主探究、資料搜集,、資源共享,、小組研究性學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí),。每組分別設(shè)計(jì)一個(gè)與服裝設(shè)計(jì)相關(guān)的個(gè)性化名字（如小裁縫組,、七彩霓裳組等等）。

2,、 分工：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理分工,。頭腦靈活、有創(chuàng)意的學(xué)生可以多提供設(shè)計(jì)構(gòu)思,；擅長(zhǎng)繪畫(huà)的同學(xué)可以將設(shè)計(jì)構(gòu)思畫(huà)成草圖,；手巧的同學(xué)在制作過(guò)程中可以多動(dòng)手……根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，合作時(shí)才能更高效,、省時(shí),。

第二階段：活動(dòng)實(shí)施

1、搜集整理汗衫歷史的相關(guān)資料,；

2,、自主探究服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)；

3,、小組合作嘗試設(shè)計(jì)制作一件紙模汗衫作品,。

具體實(shí)施方法：

活動(dòng)過(guò)程中，小組成員各有獨(dú)立的任務(wù)，既有分工,，又有合作,，各展所長(zhǎng)，協(xié)作互補(bǔ),。實(shí)踐活動(dòng)采用個(gè)人探究與小組集體討論相結(jié)合的“開(kāi)放式作業(yè)”形式,，小組成員需要各自搜集資料、開(kāi)展探究活動(dòng),，也需要充分合作,。活動(dòng)過(guò)程中教師及時(shí)檢查學(xué)生的進(jìn)程并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

第三階段：活動(dòng)交流

總結(jié)第二階段活動(dòng),，交流搜集的有關(guān)圖片、文字資料等,。各小組通過(guò)各自不同的形式,，交流活動(dòng)體驗(yàn)，互為評(píng)價(jià),。

交流搜集的有關(guān)汗衫的歷史等圖片,、文字資料。交流搜集的有關(guān)汗衫設(shè)計(jì)的知識(shí),。展示嘗試設(shè)計(jì)制作的汗衫作品,，互相評(píng)價(jià)。

第四階段：深入探究,、改進(jìn)作品

1,、看專業(yè)服裝設(shè)計(jì)師講解設(shè)計(jì)知識(shí)。

a,、生觀看視屏,。

b、師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法步驟：

看了設(shè)計(jì)師的介紹誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看設(shè)計(jì)汗衫時(shí)我們應(yīng)該從哪些方面入手,？

c,、課件出示：總結(jié)設(shè)計(jì)要點(diǎn)

我們可以從款式、色彩,、裝飾等方面進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì),。

2、啟發(fā)構(gòu)思

a,、師：聽(tīng)了專業(yè)的講解,，同學(xué)們是否又有了新的想法呢？ 你們準(zhǔn)備怎樣改進(jìn)自己的作品,。

b,、生自由發(fā)言，交流新的創(chuàng)作靈感和改進(jìn)方案。（引導(dǎo)學(xué)生改變領(lǐng)口袖口的形狀,、添加花邊,、鏤空等。）

3,、學(xué)生對(duì)原作品進(jìn)行修改

在學(xué)生對(duì)小組設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行修改之前,，提醒學(xué)生注意：

a、選擇你需要的材料,，讓你的作品更有個(gè)性,。

b,、注意小組成員的合理分工,。

c、制作過(guò)程中注意桌面的整潔和使用工具的安全,。

在學(xué)生制作過(guò)程中,，老師應(yīng)巡回，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo),。

第五階段：活動(dòng)成果展示,、評(píng)價(jià)

a、汗衫展示（展示作品,，介紹設(shè)計(jì)構(gòu)想,、制作方法和風(fēng)格特點(diǎn)。）

每組選一名同學(xué)作為模特,，將本組設(shè)計(jì)的作品穿在身上,，隨著走秀音樂(lè)進(jìn)行展示。另外,，每組選一名同學(xué)作解說(shuō)員,，在本組模特展示的同時(shí)為大家簡(jiǎn)要介紹自己小組的作品。

b,、評(píng)價(jià)：

在學(xué)生完成自己的作品以后,，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：

1、我能很好地和其他同學(xué)合作,，并順利完成作品,。

2、在制作過(guò)程中,，我很認(rèn)真,。

3、在制作過(guò)程中,，我非常注意安全,。

4、我很滿意我們小組的作品。

以上四項(xiàng),，各得一顆星,，看看總共得了幾顆星，讓學(xué)生從能力,、態(tài)度,、情感等方面進(jìn)行全面的自評(píng)。

在學(xué)生恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)展自我評(píng)價(jià)以后,，以服裝表演的形式展示小組合作作品,。再請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)選出最佳作品。這樣,，把自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),，給每一位學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)，樹(shù)立起對(duì)自我的信心,。老師表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的作品,，對(duì)其他組的作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。

第六階段：活動(dòng)拓展

利用課件展示兩幅圖片,。一幅是古代常見(jiàn)的麻質(zhì)服裝,，色彩單一，款式簡(jiǎn)單,。另一幅是現(xiàn)代的服裝,，色彩絢麗，款式很多而且極具個(gè)性,。通過(guò)觀察,，學(xué)生們得知：經(jīng)過(guò)幾千年的演變，服裝面料越來(lái)越精細(xì),，也越來(lái)越趨向綠色環(huán)保,，所以現(xiàn)在的服裝款式與裁剪更加精致多樣。使學(xué)生們對(duì)服裝的演變產(chǎn)生濃厚興趣,，及時(shí)鼓勵(lì)有興趣的同學(xué)課后可以研究相關(guān)的內(nèi)容,。

1、設(shè)想：如果人人都能以自己的方式美化生活,、熱愛(ài)生活,，我們的未來(lái)會(huì)是什么樣的？它能給我們的生活帶來(lái)哪些益處,。如果我們的課題可以多關(guān)注學(xué)生的興趣與特長(zhǎng),，一定會(huì)給課程的實(shí)施帶來(lái)更多的益處。

2,、在教學(xué)中,，應(yīng)始終以發(fā)展和創(chuàng)新為指導(dǎo)思想,，學(xué)生不僅僅是在制作，更重要的是要他們享受設(shè)計(jì)與制作的樂(lè)趣,，讓解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生享受制作的過(guò)程,。在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展,。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 家務(wù)勞動(dòng)我能行綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇四

本次活動(dòng)的探究是為了學(xué)生對(duì)海洋有進(jìn)一步了解,。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)神秘的大海了解的并不多,，對(duì)海底的世界更是沒(méi)有太多了解,，因此在導(dǎo)入時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好情境,，充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生研究的興趣和積極性,，使學(xué)生始終以一種飽滿的熱情，全身心地投入到實(shí)踐活動(dòng)中去,。

在活動(dòng)的選擇上,，教師要指導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行調(diào)查和收集,，通過(guò)查閱資料收集,，掌握第一手資料，并進(jìn)行整理和記錄,。通過(guò)親身體驗(yàn)和探究,，學(xué)生對(duì)神秘的海底有了較多地了解，教師要指導(dǎo)學(xué)生可根據(jù)自己的愛(ài)好,，將學(xué)生分成五個(gè)小組充分展示活動(dòng)成果,，使學(xué)生體會(huì)到探究活動(dòng)的意義，享受成功的喜悅,。

1,、通過(guò)進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生對(duì)大海的認(rèn)識(shí)層面,，加深對(duì)大自然的熱愛(ài)與保護(hù)之情,。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和社會(huì)交際能力。

2,、通過(guò)活動(dòng),，加強(qiáng)學(xué)生搜集、整理資料的能力,。

3,、在研究、交流,、展示的過(guò)程中培養(yǎng)表達(dá)能力,、合作意識(shí),。

1、教師事先將學(xué)生分成小組,，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

2、教師準(zhǔn)備各類海底的錄像或圖片,。

3,、制作競(jìng)賽課件。

1,、教師事先準(zhǔn)備好各類海底的圖片,，讓學(xué)生談?wù)勛约褐赖挠嘘P(guān)海底礦產(chǎn)方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的研究興趣,。

2,、學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好組成各個(gè)小組。在組合過(guò)程中,，教師要充分考慮到學(xué)生的知識(shí),、能力的差異等方面的因素，適當(dāng)協(xié)調(diào)各小組的人員安排,，力爭(zhēng)使各小組的水平比較平均,，有利于活動(dòng)的開(kāi)展。

3,、制定活動(dòng)計(jì)劃,，包括活動(dòng)分工步驟和方法等方面。教師要深入到各小組中,，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的看法,，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)。

1,、交流各小組第一階段的活動(dòng)情況,，教師要針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做出及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生的信心,，使學(xué)生能夠把活動(dòng)較好地繼續(xù)開(kāi)展下去,。

2、展示部分小組的活動(dòng)成果,，比如繪畫(huà),、網(wǎng)絡(luò)瀏覽和資料收集等，為其它小組的活動(dòng)提供參考,。

3,、教師對(duì)上一步的活動(dòng)提出自己的建議。并鼓勵(lì)學(xué)生更好地進(jìn)行積累和調(diào)查,。利用課后的時(shí)間,，對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)作出答復(fù),，讓教師能真正與學(xué)生合作研究。

1,、各小組將自己收集整理的海底的資料展示出來(lái),，將學(xué)生分成小組，通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽的形式,，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,。

2、將各小組的資料綜合起來(lái),，進(jìn)行分類整理,，最終成為一份較全面的海底資料

這節(jié)《探索海洋》綜合實(shí)踐交流匯報(bào)課是本學(xué)期最大的一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課。由于平時(shí)學(xué)生對(duì)海洋知識(shí)了解的就很少,，所以本節(jié)課學(xué)生在收集整理資料的時(shí)候遇到了很多的困難,。學(xué)生家長(zhǎng)很少給孩子買這類的書(shū)籍，加上學(xué)生居住所在地是鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒(méi)有圖書(shū)管可閱覽,，即便是學(xué)生家里有電腦,，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)上查找也是很困難的,。這樣我和王永吉老師利用課下時(shí)間幫助學(xué)生在網(wǎng)上收集了部分資料給學(xué)生,。可以說(shuō)本次活動(dòng)不但學(xué)生對(duì)海洋知識(shí)有了進(jìn)一步的了解,，就連我們兩位老師也是滿載而歸,?；顒?dòng)中學(xué)生無(wú)論是對(duì)海洋里的魚(yú)類還是礦產(chǎn)以及地理概況等都有了一些簡(jiǎn)單的了解,，可以說(shuō)學(xué)生從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文綜合素養(yǎng)方面，在活動(dòng)中都能得到鍛煉培養(yǎng),。但我還是認(rèn)為這類活動(dòng)不適合我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生開(kāi)展,，因?yàn)闂l件所限學(xué)生根本無(wú)法體驗(yàn)到從收集到整理的過(guò)程中，那種對(duì)海洋知識(shí)探索的趣味性,。同時(shí)學(xué)生那種收集整理信息的能力也沒(méi)有得到培養(yǎng),。