為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計劃,，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

清明節(jié)綜合實踐活動方案 家務勞動我能行綜合實踐活動方案篇一

花：理想、希望,、幸福、友誼的象征,，可比擬為真、善,、美的化身。

草：具有頑強不屈,、堅韌不拔的精神,。

樹：參天大樹，成材的標志,，建設的材料,。

花草樹木,，是春的象征,，春的使者,。隨著社會的發(fā)展,，生活水平的提高,，人們對周圍的環(huán)境,，對花草樹木的知識研究也越來越普遍,，越來越有興趣,。為培養(yǎng)學生興趣，豐富學生知識面,，陶冶學生情趣,，搞此活動,。

1、通過活動讓學生了解花草樹木名稱,。培養(yǎng)學生對花草樹木的興趣,。

2、通過活動讓學生了解各種花草樹木的生長過程,，植物的分類科、屬,、種……豐富學生知識。

3,、通過活動讓學生參與種植、管理,。培養(yǎng)學生愛勞動、動手實踐能力,。

4、通過活動,，對學生進行愛護花草樹木,、保護環(huán)境、美化校園的思想教育,。

：五年級全體學生

本學期

1,、請有關(guān)人員介紹花草樹木名稱，并做好筆記,。

2,、訂閱有關(guān)雜志,，搜集有關(guān)花草樹木材料,。附上說明,。

3,、取得家長支持,，買一些有關(guān)書籍閱讀,。

4、實地參觀學校,，聯(lián)系花木園地,，請園藝老師介紹。認識各種花草,、樹木,，收集各種花草樹木盆景資料剪貼,。

（一）請學校園藝師介紹校園花草樹木名稱

1,、認識校園內(nèi)的花草樹木,。

2、做好標簽,。掛簽熟記,。

3、選一種植物觀察,。

（二）搜集有關(guān)雜志,，介紹自己最喜歡的一種植物，了解它的屬性及生長過程,。（附上圖、文說明）

1,、收集自己喜歡的一種植物圖片,。

2、了解這種植物屬性及一年四季的生長過程,。

3、收集花卉盆景資料圖文結(jié)合進行展示活動,。

（三）分小組在家里選一種植物種植管理,，或去花鳥市場買一植物種植,、管理

1、選好植物種植（盆栽）,，定期澆水、施肥,。

2、掌握花草樹木的管理方法,。

3,、把植物集中放置到校園內(nèi),。評選最佳種植員。

1,、回顧自己種植的植物名稱特點,。

2、結(jié)合自己種植過程談感受,。

3、收集自己喜愛的花卉盆景圖片剪貼,、展示，感受藝術(shù)美,。

4,、想象設計未來校園新貌,。繪畫評比,。

清明節(jié)綜合實踐活動方案 家務勞動我能行綜合實踐活動方案篇二

落實中小學新課程要求，發(fā)揮學生實踐學校育人優(yōu)勢,，通過素質(zhì)拓展,、家政訓練、科普教育等實踐活動,，增強學生身心素質(zhì)，提高生活及生存技能,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。

20xx年5月17日（星期二）一天

初中七年級全體師生,、校級領(lǐng)導,、政教、教務處人員,、校警,、醫(yī)務人員

1,、集中出發(fā)：全體師生7：30在慧源廣場集中,，8:00準時出發(fā),。

2,、始業(yè)教育（9:00—9:30）：組織參加活動的全體學生進行組織紀律,、安全事項等教育,。

3,、家政訓練（9：45—11:30）：全體學生到野炊營地展示各自廚藝，接受老師評價,，完成中午就餐,。

1、場地整理（11:30—12:00）：學生嚴格按照要求清理野炊活動留下的垃圾,，確保場地整潔,，環(huán)境衛(wèi)生。

2,、休息參觀（12:00—12:20）：學生在b區(qū)就地休息或在班主任帶領(lǐng)下統(tǒng)一參觀名師林,、百果園等景觀。

1,、第一節(jié)實踐活動課（12:30—13:20）：分設5個場地開展素質(zhì)拓展,、科普制作、園林樹木鑒賞,、無線電“獵狐”（或氣象觀測,，任選一個）,、心肺復蘇術(shù)等5個活動項目,。具體安排見下表。

2,、第二節(jié)實踐活動課（13:30—14:20）：交換場地繼續(xù)參加實踐活動,。

課時 時間 活動項目 參加班級

下午第一節(jié) 12:30—13:20

自制棉花糖機 初一（1）班

無線電“獵狐” 初一（4）、（5）班

素質(zhì)拓展 初一（2）,、（3）班

心肺復蘇 初一（6）,、（7）班

下午第二節(jié) 13:30—14:20

自制棉花糖機” 初一（2）班

無線電“獵狐 初一（6）、（7）班

素質(zhì)拓展 初一（4）,、（5）班

心肺復蘇 初一（1）,、（3）班

3、活動小結(jié)（14:30—14:45）

4,、返校（15:00以前）

學生除嚴格遵守教育局文件通知中的活動內(nèi)容與辦法中的規(guī)定外，還要注意以下幾點：

1,、注重文明禮儀,，儀容儀表（一律穿校服），樹立學校對外的良好形象,。

2、班主任要認真作好點名考勤工作（7次點名）：

7：30（校大門口）,、8：00（車上）,、9：00（到實踐學校門口先排隊集中）、

11：30（家政項目結(jié)束后）,、12：00（勞動與參觀項目結(jié)束時）、12：30（實踐活動課開始）,。返校后（教室）

3,、學生臨時離開要向班主任請假,，不能單獨行動,，不能到水域周圍玩耍，確保安全,。

4,、往返路途顛簸,，在車上一律要坐好,。

5、每位學生準備3個塑料袋,。

6、垃圾要帶回學校清理,。

1,、每班安排2名除班主任外的任課教師,，參與家政項目的安全管理，維持秩序

初一（1）班：z

初一（2）班：z

初一（3）班：z

初一（4）班：z

初一（5）班：z

初一（6）班：z

初一（7）班：z

班主任提前將學生分組名單（每組5~6人）提供給課任教師,，以便管理

2,、家政項目評分由課任教師擔任,，班主任做好管理工作

3,、中餐：教師、隨隊人員跟班就餐

4,、隨隊人員

z（領(lǐng)隊）,、z（醫(yī)）、2名校警

5,、車輛安排（政教處負責聯(lián)系）：

（因車號還沒有最后確定,，上車時另行通知）

車牌號

班級、隨車教師

空位數(shù)

總?cè)藬?shù)：人（其中教師人）

請各車帶隊教師每次上,、下車時務必清點好人數(shù)

清明節(jié)綜合實踐活動方案 家務勞動我能行綜合實踐活動方案篇三

以《基礎教育課程改革綱要》的評價理念和要求為指導,，堅持“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價原則,，注重學生在綜合實踐活動過程中的實際體驗和發(fā)展程度的檢測，通過評價,，促進學生發(fā)展。

l,、關(guān)注學生知識和技能的獲得情況，了解學生的發(fā)展狀況及發(fā)展中的需求,。建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。

2,、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能,，幫助學生認識自我,、建立自信，促進學生在原有的水平上發(fā)展,、整體素質(zhì)的提高,。

3,、建立促進教師不斷提高的評價體系，建立以教師自評為主,，校長,、教師、學生,、家長共同參與的評價制度,。

4、轉(zhuǎn)變教師角色,，重視發(fā)展教師的個性和個人價值,、倫理價值及專業(yè)發(fā)展,，提高教師素養(yǎng),。

1,、過程性原則,。綜合實踐活動是一門學生親歷體驗的課程。因此,，要重視對學生在活動過程中表現(xiàn)的評價。只要學生經(jīng)歷活動過程,，對自然,、社會和自我形成一定的認識，獲得了實際的體驗和經(jīng)驗,，就應該肯定其活動價值,，給予積極的評價。

2,、多元性原則,。綜合實踐活動強調(diào)評價標準和評價主體多元化,。因此要鼓勵并尊重學生富有個性的自我表現(xiàn)方式,，如演講,、表演、寫作,、繪畫、制作等,，評價不應只由教師來決定，要通過討論,、協(xié)商、交流等多種形式,，將學生自我評價、同學互評與指導教師或社會,、家庭有關(guān)人士評價結(jié)合起來,。

3、反思性原則,。充分發(fā)揮評價的教育,、改善、促進的功能,，引導學生反思自己的實踐活動。要培養(yǎng)學生對活動過程（特別是細節(jié)）的記錄習慣,，要通過活動過程、交流和活動成果匯報,，讓學生學生學會對問題的討論,、方法的交流、成果的分享與思考,，達到自我反思、自我改進的目的,。

4,、激勵性原則,。堅持正面評價,，運用表揚,、鼓勵、表彰等方法激勵學生,，并貫穿于整個課程實施過程,。無論是在學生遇到困難的時候還是遭受失敗的時候，無論是定性還是量化評價的時候,，都應該激勵學生，使激勵評價成為學生獲取成功的動力,。

（一） 評價內(nèi)容

通過建立學生學習過程檔案和收集學生學習成果的方法,，以定性為主量化為輔,、自評與他評相結(jié)合的多維評價方式,，對學生參與綜合實踐活動過程中的學習態(tài)度、合作精神,、探究精神與學習能力、收獲與反思進行評價,。

1、參與態(tài)度,。學生參與活動的時間、次數(shù),、認真程度,，以及是否認真思考問題、積極動手動腦,、主動提出活動設想或建議,、認真查找資料、準時完成計劃和學習任務作為評價的依據(jù),。

2,、合作精神,。包括積極參與小組活動,，主動幫助別人和尋求別人幫助,，認真傾聽同學的意見,，樂于與別人一起分享成果,。

3、探究精神和學習能力,。通過對學生在提出問題,、分析問題和解決問題過程中顯示出的探究精神和實踐能力,，及其對探究結(jié)果的表達進行評價,。

4,、收獲與反思,。通過學生的自我陳述、小組活動記錄來反映,，也可以通過學生的日記,、活動征文、主題班會等形式來反映,，還可以通過學生的行為表現(xiàn)和活動成果來評價,。

（二） 評價方式

評價方式體現(xiàn)多樣化，要將以下幾個方面的評價方式結(jié)合起來,。

1、“檔案袋評價”,。要求活動小組建立活動檔案袋，里面包括活動計劃,、活動記錄,、調(diào)查表、出勤登記表,、實驗記錄表或調(diào)查記錄表,、原始數(shù)據(jù),、學習體會,、日記等與活動有關(guān)的文字,、圖片、音像資料,，做為小組成績評價的主要依據(jù)。

2,、日常觀察即時評價。日常觀察即時評價要貫穿于活動的整個過程,。一方面可以隨時隨地激勵學生，調(diào)節(jié)課程的實施,；另一方面日常觀察能有效地提高形成性評價的準確度和有效率。

3,、成果展示。成果展示包括小論文,、調(diào)查報告,、研究筆記、表演,、模型、設計方案等學校每學期舉辦一次研究性學習成果展示評價活動,，每學年舉辦一次手工制作、模型設計作品展示評比活動,。

4、項目評價與階段綜合評價,。在每個活動項目結(jié)束后,，組織學生進行評價,，促使學生在活動之后能及時進行總結(jié)和反思,，指導后繼的活動，并為每學期的階段性綜合評價提供依據(jù),。階段評價做為學生每學期綜合實踐活動課程成績的主要依據(jù)。

（三）注意事項

1,、注重課題實施的過程性,。課題負責教師要重視對學生活動過程的評價。只要學生經(jīng)歷的活動過程,，對自然,、社會和自我形成了一定的認識，獲得了實際的體驗和經(jīng)驗,，就應給予積極的評價。要重視學生在過程中獲得的寶貴經(jīng)驗的發(fā)展價值,，通過肯定其活動價值，營造體驗成功的情境,。

2、尊重課題實施的多元性,。綜合實踐活動的評價要鼓勵并尊重小學生極富個性的自我表達方式：演講、繪畫,、寫作、表演,、制作等。在教師對活動做出評價的同時,，通過討論、協(xié)商,、交流等方式引導小學生進行自我評價、相互評價,。教師在評價中要肯定學生與世界交往的多元方式，不僅允許學生對問題的解決可以有不同的方案,，而且表現(xiàn)自己所學的形式也可以豐富多樣。

3,、關(guān)注學生的學習態(tài)度。主要為情感,、態(tài)度、價值觀方面,，即學生的參與態(tài)度,。它可以通過學生在活動過程中的許多外顯行為表現(xiàn)出來，如是否認真參加課題組活動,，努力完成自己所承擔的任務,，做好資料的積累和分析處理工作，主動提出活動設想,、建議，在學習中不怕困難和辛苦,；是否樂于幫助同學,、主動和同學配合,、認真傾聽同學的觀點和意見等,。

4,、重視學生的合作精神,。主要對學生在參與小組及班級活動中的合作態(tài)度和行為表現(xiàn)來進行評價。如學生是否能積極參與小組活動,，主動幫助別人和尋求別人的幫助,，認真傾聽同學的意見，樂于和別人一起分享成果,，在小組中主動發(fā)揮自己的作用等,。

5,、注重學生的探究精神和學習能力,。教師可通過對學生在提出問題、解決問題過程中的表現(xiàn)及其對探究結(jié)果的表達來評價,。如是否敢于提出問題，以獨特和新穎的方式著手解決問題和表達自己的學習結(jié)果,；是否善于觀察記錄、能夠綜合運用相關(guān)的資料,、積極采用多種多樣的方法、生動形象地表達自己的學習過程與結(jié)果等,。

（一） 評價內(nèi)容

1、參與態(tài)度,。是否主動熱情做好活動前準備工作，認真?zhèn)湔n,，民主、平等對待學生,，經(jīng)常為學生作具體指導,，與其他教師協(xié)作,。

2、指導能力,。是否善于發(fā)現(xiàn)學生的問題和困難，為學生提供有價值的建議和意見,，幫助學生調(diào)整活動方式或研究角度,，能提供相應的知識背景材料,，了解校內(nèi)外教育資源，能指導學生撰寫調(diào)查報告,、小論文,。

3,、繼續(xù)學習。是否主動學習課程的前沿知識，能根據(jù)學生探究的內(nèi)容鉆研有關(guān)知識,，掌握有關(guān)科研方法,，提升指導水平。

4,、指導效果,。是否引導學生進行總結(jié)反思，指導的小組有相當?shù)某晒故尽?/p>

（二） 評價方式

教師評價采用“協(xié)商研討評定”方式,，以自評為主，結(jié)合學生評價,、教研組評價與學校評價多種方式進行綜合評價,，提高評價的可信度和客觀度,。

1、問卷調(diào)查：①教師自我評價,；②學生小組評價。

2、察看案頭工作：是否認真?zhèn)湔n,，撰寫教案，做好指導工作記錄,。

3,、成果展示：每學期組織一次學生研究性學習成果展示評比,，每學年舉辦一次手工制作,、模型設計作品展示評價活動，對指導教師給予適當評價,，并從中評選優(yōu)秀指導教師。

（三）教師評價時需要注意的幾個問題

1,、注意引導學生自我評價與反思。綜合實踐活動的評價要與學生的學習密切結(jié)合,，和教師的指導密切結(jié)合；必須重視學生學習過程中的自我評價和自我改進,，使評價成為學生學會實踐—反思,、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程,。

2,、注意評價的激勵功能。要鼓勵學生的新想法,，努力激發(fā)學生主動參與研究性學習的熱情，促進廣大學生積極實踐,、勇于創(chuàng)新,。

(一)學生評價

1,、自評內(nèi)容包括：(1)你是否一直對你參與的主題活動感興趣,。(2)你是否參加過活動主題的選擇,。(3)你收集信息,、資料的途徑有哪些? （4)你在活動中遇到的最大問題是什么? (5)本次活動中你最感興趣的是什么? (6)你對活動成果是否滿意,。(7)本次活動中，你發(fā)現(xiàn)了什么?(8)活動中,，你最大的收獲是什么?

采用方式：每一個主題活動結(jié)束后，學生填寫“綜合實踐活動記錄與評價表”或用描述性語言的方法對以上內(nèi)容進行一次自評,，完成后全體成員均上交一份給指導教師。

2,、互評內(nèi)容包括：(1)小組成員合作是否愉快。(2)你們在活動中遇到哪些困難或問題? （3)你們是怎樣合作克服困難的? (4)你們認為下次活動還應從哪些方面加以改進?

采用方式：每一個主題活動結(jié)束后,，小組成員集體討論,，由組長執(zhí)筆，用描述性評價方法為主對以上內(nèi)容進行評價,，完成后每組交一份給指導教師,。

(二)教師自評

1、評價內(nèi)容：

a、工作評價

(1)你是否對綜合實踐活動的開展抱積極態(tài)度,。(2)你是否有一個活動方案和活動情況記載。(3)為指導學生活動，你作了哪些準備?

b,、過程評價

(1)學生是否能積極主動地實踐參與活動? (2)學生對活動主題的興趣是否持久？(3)學生獲取信息,、資料的方式途徑有哪些?他們?nèi)绾芜x擇處理搜集的信息? (4)小組成員能否進行有效的分工與合作,。小組長的功能發(fā)揮的怎樣? (5)學生在活動中是否體現(xiàn)獨創(chuàng)性?獨創(chuàng)性體現(xiàn)在何處,？

c,、效果評價

(1)活動成果是否實現(xiàn)預定的目標,。(2)學生在活動中能力發(fā)展得怎樣?哪一方面的能力最為突出? (3)學生的情憾體驗是否獲得滿足?滿足程度怎樣? (4)活動中有無“空白點”,，體現(xiàn)在何處，設想如何改善?

采用方式：每一個主題活動結(jié)束后,，指導教師按照上述內(nèi)容項目，自己的指導情況和學生的活動情況進行一次評價,，將評價意見寫成書面材料。(注意：教師對學生的定性描述評價材料中要注重抓學活動中閃光點,，要關(guān)注學生情感態(tài)度及價值觀的滿足。)

(三)學校評價

組織：由學校教導處具體落實,，每學期對每個領(lǐng)域的綜合實踐活動進行一次評價,。

評價內(nèi)容：1,、主題選擇是否恰當,。2、活動設計是否科學,。 3,、活動組織是否周密。4,、活動形式是否適合參加活動兒童特點。5,、活動效果如何?是否達到預期目標,。6、教師取得了哪些新鮮經(jīng)驗,，得到哪些新的認識?

采取方式：1、審閱師生自評材料,。2、與組織活動的教師(或教師小組)共同反思活動過程,，交流討論。3,、召開學生座談會,。4、召開家長座談會或書面征求家長意見,。5、走訪與活動有關(guān)的社區(qū)人士,。

清明節(jié)綜合實踐活動方案 家務勞動我能行綜合實踐活動方案篇四

一,、活動目標：

1,、讓幼兒了解超市的特點、價目表的顏色標志

2,、培養(yǎng)幼兒能學會自主購物，按要求根據(jù)自己的喜好選擇物品,。

3、引導幼兒為父母購買小禮物,，以表達自己的感恩之心。

二,、活動準備：

1、確定購物的路線,。

2,、向家長說明活動意圖,，告知本次活動的目的以及需要家長配合的事項,。如：給幼兒穿戴舒適,、準備好10元錢及購物袋等等。

3,、讓幼兒知道購物的要求，想好自己要購買的物品,。

4、照相機一臺,。

5,、對幼兒進行分類、確定負責人,。

三,、活動過程：

1,、教師交代活動目的與要求,。

2,、教師帶領(lǐng)小朋友徙步到達目的地,，注意路上安全,。

3,、活動現(xiàn)場：

（1）在老師的帶領(lǐng)下,，了解超市的特點,，以及超市的價目表的區(qū)別,。

（2）在老師的帶領(lǐng)下,孩子們拿著爸爸媽媽給準備好的10元錢陸續(xù)進入超市的二樓,，分組進行購物,。

（3）教師關(guān)注幼兒的行動，及時給與指導,。引導幼兒為自己的父母購買一份小禮物,，并提醒所購買物品價格不超過10元。

（4）在二樓集中幼兒,，清點人數(shù),。

（5）排隊結(jié)賬,。拿出自己準備好的購物袋,，放好自己的食品,、收銀小票和找的零錢。

4,、結(jié)完帳的幼兒按要求排好隊,，教師再次清點幼兒人數(shù),。

5、教師帶領(lǐng)幼兒按原路返回幼兒園,。

6,、集體交流,。

（1）說一說,。請幼兒用語言大膽介紹自己所選購的食品,。

7、活動延伸：

請家長與幼兒針對本次活動制作以“我的超市行”為主題的繪本,。

清明節(jié)綜合實踐活動方案 家務勞動我能行綜合實踐活動方案篇五

：

為了培養(yǎng)學生的自主實踐能力,，提高其團結(jié)協(xié)作精神，幫助其養(yǎng)成良好的勞動習慣,，特開展以燈塔年糕為主要食材的年糕美食節(jié)。

：

12月6日（周五上午兩節(jié)課后）,，下午第一節(jié)不上課,，用于活動整理,、作業(yè)布置等等。

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以各班教室及教室前面走廊為主,，如需其他場地，請事先申請,。

1、活動前,，班主任應認真做好學生的思想動員工作,，并強調(diào)紀律及安全、環(huán)保教育,。

2、各班邀請家長志愿者若干名,，參與活動的指導及協(xié)助工作,。（建議優(yōu)先考慮生火、烹飪,、攝影等經(jīng)驗豐富的家長，人數(shù)可結(jié)合本班實際而定,。）

3、各班按學生的生活自理能力和人數(shù)分成若干小組,，并事先安排相關(guān)事宜，及時查看小組分工情況及所帶東西清單,。

4,、為了培養(yǎng)學生的自理能力,，除年糕外,，所有的東西都由學生自備，但要注意衛(wèi)生,、節(jié)儉,。應帶物品由班主任結(jié)合學生實際提出建議。

【各組應帶物品參考】煤爐,、煤餅,、打火機或火柴、引火用的易燃柴火（以上也可用其他安全的灶具代替）調(diào)料,、其他食材（如年糕團的餡兒）、鍋,、勺,、碗、水,、桌布,、垃圾袋等。

【主要過程：一共是兩個活動,，包年糕團和烹飪年糕美食,，大家可以統(tǒng)籌安排一下。生火——烹制年糕美食——用餐——收拾場地——檢查滅火情況】

1,、09:35活動正式開始（具體時間各班自行控制）。

2,、13:20大隊部檢查場地衛(wèi)生（已完成清理工作的班級也可提前通知檢查）。

1,、嚴禁學生攜帶刀具,，同時為避免清洗場地擁擠，建議學生所帶食材在家洗凈,、切好后裝袋,，所帶炊具及餐具要安全保管。

2,、注意用火安全，灶或爐要遠離易燃物,，操作時注意自身及周圍人員的安全,，做到人走火滅,，嚴防火災。

3,、要求備足一定的飲用水,，嚴禁學生喝生水和使用不潔凈的水用于烹飪，用于烹飪的水源由教師確定,。

4、要求在教師的帶領(lǐng)下有組織地開展活動，提倡活動間隙開展有意義的集體聯(lián)歡,，嚴禁單獨行動或做其他危險的事情。

5,、活動中各教師保持手機暢通，以便及時取得聯(lián)系,。

6、活動后自覺將垃圾帶回,，保持環(huán)境衛(wèi)生。對于違規(guī)班級將扣除五項競賽分,，嚴重的將在集會上點名批評。

（一）整體安排

1、指導,、巡視：z（三、四）,、z（五,、六）,、z（一,、二）

2,、策劃組織：z

3,、年糕準備（采購、稱重,、分發(fā)等）：z

4、攝影：z,、各班主任、小記者,、各班家長代表

5,、電子屏：z（燈塔中心小學第三屆年糕美食節(jié)）

6,、新聞報道：z

7、安全員：z（備急救箱：創(chuàng)可貼,、紗布、酒精,、棉花、紅藥水等）

（二）班級安排：每班由兩位教師負責整個活動,。

接下來我把各班的老師安排以及包括家長的總?cè)藬?shù)宣布一下。

班級 班主任 代班主任 人數(shù) 要求

班級 班主任 代班主任 人數(shù) 要求

備注：

1,、各班在活動后的一周內(nèi)上交一篇班級報道（附照片）。

2,、未盡事宜另行通知。

3,、各班盡快上報總?cè)藬?shù)（本班學生人數(shù)+2位教師+家長志愿者）及要求（年糕都切好，還是切一半,，還是都不切）

燈塔中心小學少先隊大隊部

清明節(jié)綜合實踐活動方案 家務勞動我能行綜合實踐活動方案篇六

綜合實踐活動是是義務教育階段國家規(guī)定的必修課程，是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程,。它是有目的,、有計劃、有組織地通過多種活動項目,，豐富的活動內(nèi)容,，靈活多變的活動方式,，使學生接觸自然,、社會,，綜合運用所學過的知識,，開展以學生為主體,，以實踐性,、自主性,、創(chuàng)造性,、趣味性以及非學科性為主要特征的多種活動,。通過活動使學生拓寬視野,，增長知識,，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性,，生動、活潑,、主動地得到全面和諧的發(fā)展。

(一)總體目標

綜合實踐活動的開展,，旨在讓學生獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗，加深對自然,、社會和自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，培養(yǎng)他們對自然的關(guān)愛和對社會對自身的責任,，形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力，發(fā)展他們的實踐能力和對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,，養(yǎng)成合作、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)。

1,、獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗。

2,、形成對自然、社會,、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會對自身的責任。

3,、形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力,。

4,、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,。

5、養(yǎng)成合作,、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),。

(二)具體目標

1、學生發(fā)展目標

①,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力,。

②、接觸自然,，豐富對自然的認識;欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛情懷,。

③、走入社會,，熟悉并遵守社會行為規(guī)范,。通過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系,。

④,、了解社會資源，并能有效利用;知道如何保護和改善自然環(huán)境,，并身體力行。增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步服務社會的意識和對社會負責任的態(tài)度,。

⑤、逐步掌握基本的生活技能,，養(yǎng)成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度,。

⑥,、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力,。

2、教師發(fā)展目標：

①,、轉(zhuǎn)變教育,，教學理念，改變教學策略,。

②,、強化教師的課程意識，提高課程開發(fā)能力,。

③,、形成民主、平等的師生關(guān)系,。

④,、培養(yǎng)教師之間的協(xié)作精神。

⑤,、拓寬教師的知識結(jié)構(gòu),。

3、學校發(fā)展目標：

①、營造“自主,、合作,、開放”的'校園文化,。

②,、密切與社會,、家庭的聯(lián)系。

③,、促進學校教育、教學的整體改革,。

④、學校的教育,、教學工作更具有開放性和多元化，更具生命力,。

一般根據(jù)實際情況可以采取以下三種組織形式：

1.個人活動

個人活動是在個別學生對某一問題有特別的興趣，并且對該問題已有一定程度的了解,，能在教師指導下獨立完成的活動。個人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展學生獨立思考能力和獨立解決問題的能力,。部分學生已經(jīng)具備了一定的社會活動能力,，在綜合實踐活動的實施過程中，應允許學生獨立地進行活動,，并完成活動任務。在學生個人完成活動后,，應鼓勵學生積極與他人進行交流與分享,。學生在探究活動中也需要與他人交流。在小學階段,特別提倡家長支持和參與孩子的探究活動,，但家長不要包辦代替,。

2.小組活動

小組活動是綜合實踐活動最基本的組織形式。鼓勵學生以小組合作的形式,，開展綜合實踐活動,。小組的構(gòu)成由學生自己協(xié)商后確定，教師不過多介入他們的選擇,。小組成員的組成不限于班級內(nèi),，為使實踐與探究走向深入，允許并鼓勵各班之間,、不同年級之間,、甚至不同學校、不同地域之間學生的組合,。研究小組一般由3-5人組成，學生自己推選組長,，聘請具有一定專長的成人(如本校教師,、學生家長,、校外人士等)為指導教師,。研究過程中,，課題組成員要學會相互合作,、相互支持,共同完成任務.

3.集體活動,。

集體活動是以班級,、年級或?qū)W校為活動單位共同完成一項主題活動的組織形式,。通過分工合作,、共同探究,、集體討論,，以求對某一主題的全面和深入的理解。

在綜合實踐活動的實施過程中,，可以多種形式交融使用,。由于綜合實踐活動要求學生走出校園,，走近自然，走入社區(qū),，走向社會,，在開放的時空中開展實踐性的學習活動,。因而教師要對學生進行安全意識教育,，培養(yǎng)學生的自我保護能力,。教師要精心規(guī)劃和組織學生校外活動，要對校外活動的空間范圍,、活動情境進行事先考察和推想并作出合理的規(guī)劃,，盡可能采取小組協(xié)作的方式來進行,。學校和教師要盡可能地爭取社會有關(guān)部門和學生家長的支持,，鼓勵一部分學生家長在可能的前提下，參與學生的校外活動,。

班級集體探究需要全班學生圍繞同一個研究主題,各自搜集資料、開展探究活動,。再通過全班集體討論，交流大家搜集到的信息和形成的想法,，進行思維碰撞,，由此推動同學們在各自原有基礎上深入探究,。此后，可以進入第二輪研討,也可以就此完成各自的“作品”,。

小組研究,、班級研究或其他各種合作研究形式要強調(diào)集體中每個人的積極參與,，要以個人的獨立思考和認真鉆研為基礎,避兔出現(xiàn)一部分人忙、其他人閑,少數(shù)人做,、多數(shù)人看的現(xiàn)象。同時,，也要防止學生之間的不合作現(xiàn)象,。個人研究并不排斥交流與合作，要引導學生主動地與他人交流,，學會分享資源。

(一)課程落實

綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃》所規(guī)定的小學3-6年級的一門必修課程,。綜合實踐活動課程的基本課時為3-4年級每周2課時,，5-6年級每周3課時。根據(jù)現(xiàn)階段的實際情況,，建立彈性課時制度。

(二)制度制訂

制度政策是綜合實踐活動課程走向“規(guī)范化”,、“常態(tài)化”的根本，也是的必備條件,。要使綜合實踐活動課程成為“常態(tài)課”，必須建立必要的管理制度或激勵機制,。學校要制定相應的制度,，如學校綜合實踐活動課程實施方案,、級段綜合實踐活動課程實施方案、綜合實踐活動課程實施管理制度,、教師和學生的評價制度以及相應的管理制度等。

(三)師資建設

1.全面參加培訓,，促使指導教師認識綜合實踐活動課程的價值，把握課程的特點,，掌握課程實施的方法。

2.加強校本培訓,，促進指導教師快速成長。培訓要求：①參加培訓的教師相對固定;②培訓時間要保證有教師系統(tǒng)學習;③培訓的內(nèi)容系統(tǒng)全面,，專題設計合理，有助于骨干教師把握綜合實踐活動課程的理念,，同時掌握實踐經(jīng)驗;④培訓的形式要靈活多樣,，既有理論學習,，又有自主實踐，實現(xiàn)個人自學與集中學習相結(jié)合,，本校實踐探索與經(jīng)驗交流分享相結(jié)合，學校整體現(xiàn)場觀摩與個人提交研修成果相結(jié)合,。

清明節(jié)綜合實踐活動方案 家務勞動我能行綜合實踐活動方案篇七

一,、指導思想：

通過實踐活動，讓學生從課堂走向社會,，從課本走向?qū)嵺`，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活,，勞動能力,，觀賞和辨別的能力,，同學之間互相間的交往,、協(xié)作能力，逐步的觀察分析,，采訪,、調(diào)查等能力，以及能初步掌握對小課題的研究,、探索,、實驗的方法，把在各科中學到的技能,，在實踐中能綜合運用，同時又不斷增加知識,，拓展視野,，提高學生綜合素質(zhì),。

二、年級基本情況：

五年級學生已具備了一定的實踐能力,，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識,，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活,、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人。

三,、活動目標：

1、堅持學生的自主選擇和主動參與,，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2,、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學生提供開放的個性發(fā)展空間,。引領(lǐng)學生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學生與生活的聯(lián)系,，為學生的個性發(fā)展提供開放的空間。

3、培養(yǎng)學生樂于探究,、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗,，使學生超越單一的接受學習,，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動,，實現(xiàn)學習方法的變革,。

4、指導學生學習計算機網(wǎng)絡的基本操作方法,，利用網(wǎng)絡收集,、整理和處理信息,，培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)的意識和能力,。

四,、確定綜合實踐活動的主題及時間,。

本學期,，五年級的綜合實踐活動是按班級為單位開展。各班要密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,，以保證活動有序深入地開展。現(xiàn)結(jié)合我校特色教育和語文書中的資源,，提供如下備選課題，各班可選擇其中一個課題(班與班之間不要重復),，開展相應的活動。

三月份：

主題一：《認識自我》：充分發(fā)掘?qū)W生的長處,，并搭建舞臺,，讓他們大顯身手,，同時也引導學生找出自己的不足，鼓勵他們揚長避短,，并寫下心靈日記;

主題二《我們都是炎黃子孫》：以中國古代的歷史、文化為主題,，召喚孩子對祖國的歸屬之情;

主題三：《珍愛生命》：了解我們誕生的過程，珍愛寶貴的生命,，表達對母親的感激之情;

四月份：

主題一：《凈化美化校園》

認識校園的花草樹木，愛護花草樹木,，進行除草勞動。

主題二：

開展“我和春天有個約會”實踐活動 ,。

陽春三月，組織學生爬山,，進行“我和春天有個約會”活動。

五月份：

主題一：《我是環(huán)保小衛(wèi)士》

多途徑了解并交流環(huán)保的意義,，針對身邊的種種環(huán)保問題,，想金點子(寫倡議書、樹標語牌等)

主題二：我與消防

了解消防器材的外形,、名稱和作用,，并通過設計宣傳標語，寫調(diào)查報告,，讓更多的人提高消防知識,。

六月份：

主題一：《祖國在我心中》收看國慶影視，搜集交流祖國發(fā)展資料;撰寫愛國詩文或編手抄報,。

主題二：我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告,。

清明節(jié)綜合實踐活動方案 家務勞動我能行綜合實踐活動方案篇八

群龍飛渡，百舸爭流,，萬粽飄香……中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午再次向我們走來,，中國傳統(tǒng)節(jié)日,，凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華,，并成為了維系國家統(tǒng)一、民族團結(jié)和社會和諧的重要精神紐帶,。為引導學生進一步了解和感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,，在端午節(jié)期間,，我校開展“粽情飄香話端午”傳統(tǒng)節(jié)日活動旨在提高廣大小學生的愛國認識，增強民族自豪感,。

端午節(jié)到了,，開展關(guān)于“端午”的活動，讓學生了解有關(guān)端午的各種小知識,，拓展知識面,。同時在活動中提高學生自己搜集資料，處理資料的能力,。在端午的歡樂氣氛中,，愛國,、愛家,、提高學生對中國的傳統(tǒng)文化的興趣,，產(chǎn)生民族自豪感,。

以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心，從自己感興趣的問題入手,，通過合作調(diào)查、參與實踐,、信息搜集與處理,、表達與交流等活動,，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，增強學生對祖國,、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

6月12日——21日

三年級了解端午節(jié)的日期,、知道端午節(jié)的別稱,、風俗、和來歷,，上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩歌,，并將自己最感興趣的內(nèi)容以“知我端午愛我祖國”為主題，用手抄報,、詩配畫或者作文的形式記錄在a4紙上,。

1、 各教室領(lǐng)導認真總結(jié)端午節(jié)學生參與活動情況,。

2,、美術(shù)組將優(yōu)秀作品出櫥窗展示。

清明節(jié)綜合實踐活動方案 家務勞動我能行綜合實踐活動方案篇九

1,、 搜集有關(guān)印刷術(shù)的相關(guān)知識,，（如歷史背景,、發(fā)明者,、發(fā)明過程,、特點、演變情況等）回顧印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展歷程,。

2,、登陸金羊網(wǎng)，了解中國報紙的發(fā)展,、印刷技術(shù)的發(fā)展（羊城晚報擁有非常先進的印刷技術(shù)和設備）

1、參觀印刷廠生產(chǎn)第一線,，觀看印刷制作的全過程,，讓同學們近距離地感受高科技生產(chǎn)的氣息。

2,、攝影（將你感興趣的場景或事物拍攝下來）

（以小組為單位,，優(yōu)秀作品將放在校園網(wǎng)或校內(nèi)展示,。）

1,、參觀的心得體會,，用ppt的形式,。

2,、以印刷術(shù),、中國報紙發(fā)展為主題,，用電腦排版、設計制作手抄報,，并打印出來。

3,、“創(chuàng)意diy”：利用廢舊印刷品制作工藝品,，變廢為寶,。

綜合實踐活動《走近啤酒》活動設計

1,、利用網(wǎng)絡或書籍了解啤酒的發(fā)展歷史,、分類,、原材料等知識,。

2,、了解中國啤酒工業(yè)發(fā)展的歷史（包括珠江啤酒廠生產(chǎn)的先進技術(shù)）。

3,、了解啤酒的釀制原理、生產(chǎn)過程,。

1、文字記錄（將你感興趣或覺得有用的資料摘抄在筆記本上）,。

2,、攝影（將你感興趣的場景或事物拍攝下來，例如：啤酒的生產(chǎn),、包裝過程）

（以小組為單位,，優(yōu)秀作品將放在校園網(wǎng)或校內(nèi)展示,。）

1,、制作一份精美的《走近啤酒》為主題的手抄報或ppt。

2,、仿制啤酒生產(chǎn)過程的模型。

3,、“創(chuàng)意diy”：利用啤酒瓶、罐,、蓋,、商標等制作成一些物品,。