為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 生活自理我能行綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇一

第一,、二周：上網(wǎng)查詢塑料袋的生產(chǎn)過程以及污染情況，制成幻燈片

活動(dòng)目的：加強(qiáng)學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料的能力,，進(jìn)一步了解塑料袋的有關(guān)內(nèi)容,，并將查找到的資料進(jìn)行整理制成幻燈片，在班級(jí)里進(jìn)行交流,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

第三周：走訪超市、集市,，調(diào)查塑料袋的使用情況,。

活動(dòng)目的：鍛煉了學(xué)生與別人溝通的能力，使學(xué)生敢于并善于同陌生人打教道,。在實(shí)踐的調(diào)查訪談中鍛煉膽量與口才,，提高社會(huì)交際能力,。

第四周：匯總調(diào)查資料，制成幻燈片,，

活動(dòng)目的：通過活動(dòng)過程中的交流和實(shí)踐,，體會(huì)與人合作的快樂，培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性,。提高學(xué)生的運(yùn)用多媒體的能力

第五周：寫出調(diào)查感受,，在班級(jí)中以辯論會(huì)的形式談?wù)勛约旱母惺?/p>

活動(dòng)目的：增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生獲得親身參與體驗(yàn),，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度,。

第六周：制作減少塑料袋使用的宣傳標(biāo)語

活動(dòng)目的：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

第七,、八周：制作有關(guān)“減少塑料袋的使用”為主題的刊板

活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

第九,、十周：編一個(gè)有關(guān)塑料袋的小品

活動(dòng)目的：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與活動(dòng)的積極性,，鍛煉學(xué)生的能力

第十一周：編一個(gè)有關(guān)塑料袋的歌曲

活動(dòng)目的：發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造欲，提高他們合作精神

第十二周：給國(guó)家監(jiān)管部門寫一封信

活動(dòng)目的：以給國(guó)家監(jiān)管部門寫信的方式,，反映自己對(duì)環(huán)保的決心,，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，參與意識(shí),，社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 生活自理我能行綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇二

水果是人們都喜愛的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補(bǔ)充許多營(yíng)養(yǎng),，而且還能給我們補(bǔ)充許多微量元素,。同時(shí)，它還能通過組合搭配制作出精美的水果拼盤,，使人們得到藝術(shù)的欣賞,，美的享受。為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,，使學(xué)生合理地,、科學(xué)地食用水果，提高對(duì)藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng)造能力,，本節(jié)勞動(dòng)課將結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況開展制作水果拼盤的活動(dòng),、使得學(xué)生在勞動(dòng)中體驗(yàn)成功與快樂、

本次勞動(dòng)技術(shù)的綜合實(shí)踐活動(dòng)——制作水果拼盤教學(xué)設(shè)計(jì),，體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面：

（一）緊密聯(lián)系生活,，在學(xué)生親身經(jīng)歷的生活前提下，設(shè)計(jì)本課教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生直觀,，生動(dòng),，深刻的感受到勞動(dòng)的意義；

（二）突顯學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,，讓學(xué)生課前收集,，課上交流討論，合作,，共同完成教學(xué)內(nèi)容,，教師充當(dāng)學(xué)習(xí)過程中平等中的首席這一理念；

（三）體現(xiàn)學(xué)科整合的概念,，即為水果拼盤取名等與語文,，審美等多方面的知識(shí)的整合，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的思維與創(chuàng)造,、

知識(shí)目標(biāo)：

1,、查閱有關(guān)如何合理食用各類水果的資料，了解各類水果營(yíng)養(yǎng)成份的含量,，讓學(xué)生懂得怎樣合理地,、科學(xué)地食用各類水果。

2．搜集有關(guān)制作水果拼盤的資料及拼盤作品的圖片,，獲得感性的認(rèn)識(shí),。

能力目標(biāo)：

1、通過親手制作水果拼盤,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作,、想象、創(chuàng)新及審美的能力,。

2,、通過小組合作的形式培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)、交流的能力,。

3,、學(xué)會(huì)有禮貌地與人交往、進(jìn)行咨詢,。

情感目標(biāo)：

通過認(rèn)識(shí)植物的重要作用與人類的密切關(guān)系,，增強(qiáng)了解植物的興趣,，愛護(hù)植物的意識(shí),。

學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備：各類水果若干、盤子,、牙簽,、美工刀。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 生活自理我能行綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇三

進(jìn)一步貫徹落實(shí)團(tuán)中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的若干意見》精神，開拓視野,，豐富生活,，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)金山風(fēng)景區(qū)，走進(jìn)大自然,，領(lǐng)略家鄉(xiāng)的風(fēng)光美和人情美,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)和家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)守紀(jì),、合作互助的精神,。

小學(xué)子愛家鄉(xiāng)——神話金山

20xx年xx月xx日

xxx小學(xué)全體師生

xxx風(fēng)景區(qū)

xx

聯(lián)系電話：xxxxxxxxxx

1、游覽金山風(fēng)景區(qū),，培養(yǎng)我校學(xué)生愛家鄉(xiāng),、愛鎮(zhèn)江、親近自然,、熱愛自然的美好情感,，陶冶學(xué)生情操，特別是了解作為神話之山的金山,，有哪些生動(dòng)的傳說故事和與之有聯(lián)系的景點(diǎn),；

2、豐富學(xué)生課外生活,，進(jìn)一步增強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)綜合實(shí)踐能力和團(tuán)結(jié),、協(xié)作、勇敢,、頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，例如：讀詩、寫詩,，講神話故事等,。

1,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，增加安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力；

2,、以班級(jí)為單位，按年級(jí)順序進(jìn)行活動(dòng),，教育學(xué)生不單獨(dú)行動(dòng),，不玩危險(xiǎn)游戲，不到水塘邊,，一切活動(dòng)聽從帶班老師的指揮,，年級(jí)組織活動(dòng)相對(duì)集中；

3,、愛護(hù)一草一木,，不隨手采摘花朵,，不隨地扔瓜皮果殼。每位學(xué)生自帶2個(gè)垃圾袋和防潮墊或桌布,，所有雜物放到自備垃圾袋中,，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；

4,、統(tǒng)一著裝,，穿球鞋，學(xué)習(xí)可攜帶羽毛球,、毽子等活動(dòng)用品,，豐富春游活動(dòng)。

班級(jí)配班老師負(fù)責(zé)行政班級(jí)配班老師負(fù)責(zé)行政班級(jí)配班老師負(fù)責(zé)行政

備注：

1,、行政負(fù)責(zé)人參與及指導(dǎo)本年級(jí)組活動(dòng),，負(fù)責(zé)督促年級(jí)組活動(dòng)、安全,、衛(wèi)生工作,。

2、各班級(jí)負(fù)責(zé)人：各班班教小組成員

3,、活動(dòng)攝影,、攝像：xxx

秋游車次安排：班級(jí)人數(shù)車號(hào)車輛負(fù)責(zé)人要求

注：回程時(shí)按照上面表格的安排乘車。

活動(dòng)總負(fù)責(zé)：xx

總指揮：xxx

副總指揮：xxx

出發(fā),、返程上車指揮：xxx

學(xué)生出校門指揮：xxx

景區(qū)門口指揮：xxx

衛(wèi)生保?。簒xx（備好常用藥）

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 生活自理我能行綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇四

高度認(rèn)識(shí)開展綜合活動(dòng)是全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)的重要舉措,，在豐富多彩的綜合活動(dòng)中,，體現(xiàn)活動(dòng)的自主性與實(shí)踐性，強(qiáng)化學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的獲得與體驗(yàn),，使學(xué)生擴(kuò)視野,、增長(zhǎng)知識(shí)、增進(jìn)身心健康,、提升動(dòng)手操作能力,，養(yǎng)成勤于動(dòng)手動(dòng)腦、樂于參與生活實(shí)踐活動(dòng)的習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展,。

近二年來，在素質(zhì)教育和課程兩面旗的指引下,，學(xué)區(qū)各中小學(xué)都關(guān)注了綜合活動(dòng)建設(shè)工程,，圍繞“道德修養(yǎng)”、“學(xué)科類”,、“體育藝術(shù)類”,、“科技活動(dòng)類”、“校本課程類”,、“綜合實(shí)踐活動(dòng)”類,、“校園文化建設(shè)類”、“其它類”等八個(gè)主題開展了系列綜合活動(dòng),，有效地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升,，增強(qiáng)了學(xué)生素養(yǎng)，對(duì)推進(jìn)學(xué)區(qū)素質(zhì)教育整體進(jìn)程做出了不可否認(rèn)的成績(jī),。

但就整體而言,，我們的綜合活動(dòng)開展還處于低品位、淺層次狀態(tài),，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、預(yù)設(shè)性差：各學(xué)校沒有依據(jù)自己校情，制訂出全學(xué)段的綜合活動(dòng)預(yù)設(shè)表,，沒有設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容,、活動(dòng)主題。

2,、活動(dòng)設(shè)置不成系列：各學(xué)校都沒有全學(xué)段綜合活動(dòng)預(yù)設(shè)表,，活動(dòng)間缺少內(nèi)容關(guān)聯(lián)，各次活動(dòng)間沒有連續(xù)性,，降低了活動(dòng)的教育效果,。

3、指導(dǎo)教師素質(zhì)丞待提升：綜合活動(dòng)的開展,，是落實(shí)課程管理的

重要舉措,，與各學(xué)科教學(xué)同等重要，我們多教師還沒有高度重視這個(gè)問題,，因此在指導(dǎo)活動(dòng)建設(shè)上缺乏必要的知識(shí)學(xué)習(xí),，學(xué)校也沒有對(duì)教師深入地進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，專業(yè)或兼職綜合活動(dòng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍還沒建設(shè)到位,，這也是造成我學(xué)區(qū)綜合活動(dòng)開展水平不高的重要原因,。

（一）提高認(rèn)識(shí)，高度認(rèn)識(shí)綜合活動(dòng)建設(shè)的意義,，它是落實(shí)課程管理,、實(shí)施素質(zhì)教育的必要工程，綜合活動(dòng)開展的效果與水平直接決定學(xué)校管理,、教育教學(xué)水平的高低,，是每個(gè)學(xué)校必須著力建設(shè)的工程之一。

（二）加強(qiáng)教師培訓(xùn),，提高綜合活動(dòng)的指導(dǎo)能力：各校要做好以下幾方面的培訓(xùn)工作,。

（1）讓每個(gè)教師都明確綜合活動(dòng)的新種類劃分,。

（2）讓每個(gè)教師都具備指導(dǎo)學(xué)生綜合活動(dòng)的能力。

（3）讓每個(gè)教師都能開發(fā)綜合活動(dòng)項(xiàng)目,。

（4）本著開好頭,、扎實(shí)做、有實(shí)效,、創(chuàng)特色的原則循序開展,。

（三）活動(dòng)目標(biāo)預(yù)設(shè)：（詳見《松山區(qū)義務(wù)教育階段綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)》）

1、社會(huì)教育活動(dòng)類,；

2,、科學(xué)技術(shù)活動(dòng)類；

3,、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)類,；

4、體育衛(wèi)生活動(dòng)類,；

5,、學(xué)科活動(dòng)類（校本新增項(xiàng)目）；

6,、綜合實(shí)踐活動(dòng)類

（四）活動(dòng)資料積累：創(chuàng)新材料展示方式,，集文本材料、標(biāo)本材料,、影視照片資料（制作展板）,、作品材料等于一體，體現(xiàn)綜合活動(dòng)的多樣性,。

1,、20xx年3月---4月：各校依據(jù)學(xué)區(qū)中心校制訂的方案制訂本校實(shí)施方案。調(diào)研本校綜合活動(dòng)開展實(shí)際情況,，明確本校開展的活動(dòng)的屬性分類,，召開專題會(huì)議研究綜合活動(dòng)開展工作，依據(jù)“松山區(qū)各年級(jí)綜合活動(dòng)年度計(jì)劃書”制訂學(xué)校綜合活動(dòng)表,，做好活動(dòng)具體內(nèi)容預(yù)設(shè),。

（3）活動(dòng)設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)區(qū)年度計(jì)劃書中的主題性，圍繞計(jì)劃書中各月份活動(dòng)主題設(shè)計(jì)系列活動(dòng),。

落實(shí)此項(xiàng)工作的具體程序是：召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議研究中心校方案---召開全體教師專題會(huì)議研究學(xué)區(qū)中心校方案----征集各位教師“開展活動(dòng)方案設(shè)計(jì)”領(lǐng)導(dǎo)班子研究各教師提案,，制訂學(xué)校綜合活動(dòng)實(shí)施方案，研究制訂學(xué)校學(xué)期綜合活動(dòng)總表（學(xué)校先與各班主任及任課教師研究落實(shí)班活動(dòng)表,，再研究落實(shí)年級(jí)活動(dòng)表,，最后匯總成學(xué)校總表）

3,、4月份的活動(dòng)內(nèi)容,，在沒出臺(tái)“方案前”要正常開展,。

2、20xx年5月-20xx年12月：實(shí)施階段,。

3,、20xx年1月：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流、整體評(píng)估,。

1,、正確認(rèn)識(shí)原來“八類分法”與現(xiàn)在“四類分法“的區(qū)別與聯(lián)系,。

（1）原來“八類分法”包括：道德修養(yǎng)類,、學(xué)科類、體育藝術(shù)類,、

科技活動(dòng)類,、校本課程類、綜合實(shí)踐活動(dòng)類,、校園文化建設(shè)類,、其它類，現(xiàn)在“四類分法”包括社會(huì)教育活動(dòng)類,、科學(xué)技術(shù)活動(dòng)類,、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)類、體育衛(wèi)生活動(dòng)類,。比較發(fā)現(xiàn),，原來的“道德修養(yǎng)類”與現(xiàn)在的“社會(huì)教育活動(dòng)類”相近，但后者比原來內(nèi)涵更,；體育,、藝術(shù)類型活動(dòng)，兩種分類中都有,，但組合有所變化,，原來是體育藝術(shù)整合、現(xiàn)在是體育衛(wèi)生整合,，相比之下,，新分法增加了“衛(wèi)生”類活動(dòng)，而將藝術(shù)與文學(xué)整合,；科學(xué)技術(shù)類前后沒有變化,。

（2）、正確認(rèn)識(shí)前后分類活動(dòng)內(nèi)容的增減,。我們從分類上很容易發(fā)現(xiàn),，后者沒有了“校本課程類”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)類”,、“學(xué)科類”“校園文化建設(shè)類”“其它類”等,，因此我們可能錯(cuò)誤的認(rèn)為活動(dòng)內(nèi)容減少了,，其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是不正確的，只不過是這五種從原來的綜合活動(dòng)中單提出來了,。這是因?yàn)椤靶１菊n程”,、“綜合實(shí)踐活動(dòng)”豎家規(guī)定的課程，將其化分為綜合活動(dòng),，好象不太科學(xué),，但這兩項(xiàng)工作無論歸屬如何，都是必須扎實(shí)做好的,；校園文化建設(shè)類,，是德育重要組成部分，也使建先進(jìn)文化管理工程的重要組成部分,，從活動(dòng)中拿出來,，更需要我們立做好；其它類原本就包含在前幾類活動(dòng)中,，只不過是活動(dòng)的一種方式罷了,，因此刪除它并沒有影響活動(dòng)內(nèi)容的變化；而學(xué)科類的刪除,，好象減弱了除語文學(xué)科而外的其它學(xué)科活動(dòng),，可其它學(xué)科活動(dòng)，我們哪個(gè)學(xué)校都要搞,，而且對(duì)于我們來說駕輕就熟,，因此我們新增此項(xiàng)，并不會(huì)過于增加師生負(fù)擔(dān),，恰恰豐厚完善了綜合活動(dòng)內(nèi)容,。因此不要從形式上看，感覺工作負(fù)擔(dān)小了,。

（3）介于以上兩點(diǎn)分析,，我們要將努力做好“校本課程、綜合實(shí)

踐活動(dòng),、校園文化建設(shè)”三項(xiàng)工作,，扎實(shí)推進(jìn)。但考慮幾項(xiàng)工作與綜合活動(dòng)的內(nèi)部關(guān)系,，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)納入活動(dòng)類,，這樣不僅可以減輕建檔重復(fù)現(xiàn)象，還可以保障各項(xiàng)工作整合,，比如：“清明祭掃活動(dòng)”,，它即是“社會(huì)教育活動(dòng)”，也可以當(dāng)做一次“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”而歸為綜合實(shí)踐活動(dòng)，介于社會(huì)教育類活動(dòng)較多,，因此就可以把這次活動(dòng)立歸于綜合實(shí)踐活動(dòng)類,；校本課程可以做為綜合活動(dòng)的策略和方式，比如：將“社會(huì)教育類活動(dòng)”中的“讀經(jīng)典書,，做有根人”發(fā)展為校本課程,；要高度重視教育科研與綜合活動(dòng)的整合，將有利于特色創(chuàng)建的綜合活動(dòng)項(xiàng)目與教育科研有機(jī)整合,，以課題形式深化有特色的綜合活動(dòng)開展,。

2、保證綜合活動(dòng)的課時(shí)：鑒于我學(xué)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng),、校本課程的實(shí)施尚不能完全達(dá)到國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)實(shí),，但必須保證最低限度。綜合活動(dòng)的時(shí)間既可以平均分散到每周的固定時(shí)間,，也可以因校因時(shí)而集中使用,。有些活動(dòng)內(nèi)容還可以開發(fā)為校本課程,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)可以與校本課程課時(shí)結(jié)合到一起使用,，每學(xué)年小學(xué)安排120---130節(jié)；中學(xué)安排100120節(jié),。（小學(xué)每周約3節(jié),、初中每周約2、5節(jié)）,。學(xué)科活動(dòng),、體育衛(wèi)生類活動(dòng)、科技活動(dòng)課時(shí)結(jié)合學(xué)科課巢排,，其它類活動(dòng)占用機(jī)動(dòng)課時(shí),，機(jī)動(dòng)課時(shí)每學(xué)期為一周。社會(huì)調(diào)查和公益勞動(dòng)通常利用假期進(jìn)行,。

3,、準(zhǔn)確定位，恰當(dāng)擺放綜合活動(dòng)的各種關(guān)系

擺放好學(xué)科教學(xué)與綜合活動(dòng)的關(guān)系,，在中小學(xué)教育教學(xué)任務(wù)中,，培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)是根本任務(wù)，社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的基本知識(shí),、

綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有生成性的特點(diǎn),，隨著活動(dòng)的開展，活動(dòng)內(nèi)容,、活動(dòng)方式,、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)范圍等都可能發(fā)生很的變化,。因此活動(dòng)方案不是一蹴而就的,，而是在不斷修正的過程中逐步完善的,。凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”,，重視活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)是提高綜合實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量的一個(gè)重要保證,。一般來講，一個(gè)主題活動(dòng)至少包括兩個(gè)方案：開頭預(yù)設(shè)的方案和最終生成的方案,。而這兩個(gè)活動(dòng)方案往往由以下幾個(gè)方面構(gòu)成：

一,、活動(dòng)主題的確定：主題產(chǎn)生的背景或緣由。

二,、活動(dòng)目標(biāo)或意圖陳述：通過主題活動(dòng)要達(dá)到的目標(biāo),，目標(biāo)的表述要簡(jiǎn)潔、清晰,、具體,、適當(dāng)，具有很強(qiáng)的操作性,。切忌“高”,、“”、“空”,，且要與總目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)相吻合,。突出過程與方法目標(biāo)以及情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。

三,、活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)安排：包括各項(xiàng)活動(dòng)及相應(yīng)的時(shí)間推進(jìn)表,。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：師生在技能,、方法,、知識(shí)上的準(zhǔn)備；設(shè)備材料上的準(zhǔn)備,；調(diào)查（或采）對(duì)象的接洽等等,。

五、活動(dòng)過程：（略）

六,、活動(dòng)實(shí)施建議：

包括活動(dòng)實(shí)施的方法,、組織形式、課時(shí)安排,、場(chǎng)地,、設(shè)備、教師指導(dǎo)等方面的內(nèi)容,。

七,、活動(dòng)評(píng)價(jià)建議：

涉及評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)主體等方面,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 生活自理我能行綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇五

水是生命之源,，它孕育和維持了地球上的一切生物，然而,，現(xiàn)在地球上的淡水資源越來越少,，水資源危機(jī)日趨嚴(yán)重，但就在這種狀況下仍有許多浪費(fèi)水資源,、污染水資源的現(xiàn)象,，甚而出現(xiàn)重大水污染事件。學(xué)生節(jié)水意識(shí)差,，洗手,、洗臉時(shí)水龍頭開得很大，洗衣時(shí)不關(guān)心水龍頭,，隨意沖洗,，抬水時(shí)水筒過滿，再加上嬉戲打鬧,，灑得滿地都是,，礦泉水剛喝半瓶就仍掉。我們學(xué)校邊上大河里水量越來越少,，工業(yè)廢水隨意向里排放,，水質(zhì)越來越差,，水中生物越來越少,。我每天上下班經(jīng)過，心里總是感到惋惜,。恰八年級(jí)綜合課本下冊(cè)第二單元又是《資源與節(jié)約》,，面對(duì)這些現(xiàn)實(shí)情況，結(jié)合課本,，我提出“珍愛生命之源——水”這一課題,，以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的重要性，水資源危機(jī)的嚴(yán)重,，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感,，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

1,、知識(shí)和能力目標(biāo)：通過活動(dòng)使學(xué)生了解水資源的含義,、現(xiàn)狀、重要性,，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前水資源污染浪費(fèi)的嚴(yán)重程度和危害,，懂得一些節(jié)水治污的方法和竅門，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種渠道搜集、整理信息的能力,，簡(jiǎn)單的考察,、分析、自主創(chuàng)新實(shí)踐的能力,。

2,、過程與方法目標(biāo)：在活動(dòng)中學(xué)生充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、圖書資源搜集信息,，通過實(shí)地考察,、拍攝、調(diào)查采訪,、實(shí)驗(yàn)等方式獲取資料,小組成員通過合理分工,、密切合作，共同探討分析研究,、整理資料,，大膽創(chuàng)新，以適合本組的形式進(jìn)行成果展示與交流,。

3,、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過活動(dòng)，使學(xué)生深刻體驗(yàn)到水資源危機(jī)的嚴(yán)重,，進(jìn)而增強(qiáng)珍惜保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感,，自主宣傳保護(hù)水資源的知識(shí)，并積極行動(dòng)起來,，自覺節(jié)水,，從身邊做起，從小事做起,。

八年級(jí)學(xué)生

將學(xué)生分為五組,，每組負(fù)責(zé)一項(xiàng)子課題研究，各組人員以本組活動(dòng)方案為指導(dǎo)分頭進(jìn)行活動(dòng),，通過成過果展示與交流,，使全班同學(xué)受到全面的教育。

課上與課下時(shí)間想結(jié)合,，課上準(zhǔn)備用15課時(shí),，課上主要制定活動(dòng)方案，設(shè)計(jì)調(diào)查表,，搜集整理材料,，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。課下主要利用節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行調(diào)查采訪,、實(shí)地考察拍攝,、實(shí)驗(yàn)等,。

（一）、活動(dòng)準(zhǔn)備階段第一課時(shí)：

1,、按時(shí)準(zhǔn)備相關(guān)視頻,、圖片、音樂等資料,，并用多媒體給學(xué)生播放,，讓學(xué)生初步感知水資源的危機(jī)，水資源污染浪費(fèi)嚴(yán)重,，從而引出“珍惜生命之源——水”這一課題,，動(dòng)員學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來。

2,、學(xué)生探討,，提出自己想要了解的問題。

3,、學(xué)生根據(jù)自己的興趣,、愛好，自主選擇課題,。

4,、根據(jù)學(xué)生所選課題，將學(xué)生分為5組,，有學(xué)生自主推薦組長(zhǎng),。第二課時(shí)：

1、教師指導(dǎo)學(xué)生如何指定活動(dòng)方案,。

2,、各小組根據(jù)老師的指導(dǎo)共同指定本小組的活動(dòng)方案。

3,、各小組在班上交流本小組活動(dòng)方案,，為其它組提出建議。各小組認(rèn)真改正本組活動(dòng)方案,。

課下：準(zhǔn)備好相機(jī)、玻璃瓶,、網(wǎng)絡(luò),、書籍等用具。

（二）,、活動(dòng)實(shí)施階段課上用4課時(shí)：

1,、老師指導(dǎo)學(xué)生該如何做，如,；觀察要細(xì)致,，記錄,、測(cè)量要真實(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何

更快更準(zhǔn)的搜集資料,。

2,、利用網(wǎng)絡(luò)、圖書等搜集各種所需資料,。

課下：學(xué)生積極地去進(jìn)行調(diào)查采訪,、實(shí)地考察、拍攝照片,、取樣實(shí)驗(yàn),、積累資料。

（三）,、匯集整理資料階段課上用4課時(shí)：

1,、教師指導(dǎo)學(xué)生如何分析整理材料，如何撰寫調(diào)查報(bào)告等,。

2,、各組學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)對(duì)各類材料進(jìn)行匯集、歸類,、分析,、探討研究，整理出成果性材料,，并選擇合適的形式（照片展,、幻燈片、故事集,、調(diào)查報(bào)告,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、演講稿等）準(zhǔn)備進(jìn)行成果交流,。

（四）,、活動(dòng)成果展示

課上用2課時(shí)：召開活動(dòng)成果展示會(huì)，在展示會(huì)上各小組充分展示本組搜集到的資料和活動(dòng)成果,。請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)代表參加,。

（五）、活動(dòng)延伸

號(hào)召學(xué)生爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”

1,、學(xué)生自身：從自身做起,，積極行動(dòng)起來，保護(hù)水資源,。

2,、宣傳活動(dòng)：

①在校內(nèi)外張貼宣傳標(biāo)語

②利用校園櫥窗在校內(nèi)設(shè)計(jì)活動(dòng)展板③給相關(guān)工廠村鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)寫建議書

④召開主題演講會(huì)

⑤深入村鎮(zhèn)進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)等。

學(xué)生根據(jù)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn),，進(jìn)行自評(píng),、互評(píng),，教師和家長(zhǎng)也要評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí),，不能只看結(jié)果,，重在評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)過程。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 生活自理我能行綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇六

教育學(xué)生留心周圍的人和事,，學(xué)會(huì)觀察,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)寫觀察日記和體驗(yàn)日記,，學(xué)會(huì)以寫信等方式表達(dá)自己的情感,，從而有力地促進(jìn)學(xué)生聽說讀寫的語文綜合能力。并與數(shù)學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法,，科技的手工制作,、繪畫、音樂等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來,，注重學(xué)科與社會(huì)的溝通,，學(xué)科與學(xué)習(xí)者的內(nèi)在統(tǒng)一，建構(gòu)一個(gè)開放的知識(shí)體系,。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德,，我們從小就應(yīng)該尊敬、熱愛,、關(guān)心長(zhǎng)輩,。并懂得知恩、感恩,、報(bào)恩,。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、動(dòng)手實(shí)踐,、綜合運(yùn)用,、開拓創(chuàng)新等各方面的能力。

(一)活動(dòng)階段構(gòu)想：

第一階段：閱讀有關(guān)“孝順”的文章

第二階段：準(zhǔn)備階段——通過觀察,、詢問的方式,，調(diào)查父母一天的工作、家務(wù),、休息時(shí)間,，了解父母的辛勞。并寫出觀察日記,。

第三階段：實(shí)踐體驗(yàn)階段——通過一系列親身體驗(yàn)活動(dòng)，親身體驗(yàn)父母的辛勞(如通過“護(hù)氣球”體驗(yàn)?zāi)赣H懷胎十月的不易,，通過“本周我當(dāng)家”活動(dòng),，體驗(yàn)父母的操勞,。寫體驗(yàn)日記。第四階段：回報(bào)父母的愛：通過給父母寫信,，寫詩,、送父母一份小禮物等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生懂得知恩,、感恩,、并回報(bào)父母的愛。

(二)活動(dòng)操作流程：

第一階段：確定研究主題目的：

時(shí)間：1~2周過程

一,，讓同學(xué)們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)觀察,、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，并通過調(diào)查了解父母的辛勞,。學(xué)會(huì)寫觀察日記,，記下生活中的點(diǎn)滴。

二,、利用興趣活動(dòng)時(shí)間,，組織學(xué)生觀看影片《媽媽再愛我一次》。

三,、閱讀有關(guān)孝順的文章,。

第二階段：實(shí)踐體驗(yàn)階段目的：通過親身實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)父母的辛勞,。學(xué)會(huì)寫體驗(yàn)日記,，表達(dá)自己的真實(shí)感受。

時(shí)間：3~4周過程

一,、通過“護(hù)氣球”,、“負(fù)重”等方式體驗(yàn)?zāi)赣H懷胎十月的不易。

二,、開展“本周我當(dāng)家”的活動(dòng),，學(xué)生親身體驗(yàn)父母的辛勞。

三,、寫體驗(yàn)日記,。(師隨時(shí)通過日記了解學(xué)生的活動(dòng)情況，并和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持)

第三階段：回報(bào)父母的愛目的：讓同學(xué)通過各種形式去回報(bào)父母,，同時(shí)讓學(xué)生懂得知恩、感恩,、回報(bào)父母,。學(xué)習(xí)用語文的多種方式來表達(dá)自己的真情實(shí)感。

時(shí)間：(5~6周)過程：

一,、學(xué)生準(zhǔn)備寫給父母的信,，及禮物,。

二、邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參與班會(huì)活動(dòng),。

三,、班會(huì)上學(xué)生朗誦詩歌《父母的愛》

四、展示寫給父母的信,。

五,、各小組自由上臺(tái)展示自己準(zhǔn)備的禮物，并說說為什么要準(zhǔn)備這樣的禮物,。

六,、師小結(jié)寄語

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 生活自理我能行綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇七

中華大地，幅員遼闊,，秀麗的山川,，承載著世代相襲的眾多民族。幾千年來,，憑借他們的智慧和勤勞,，創(chuàng)造了極其豐厚又極具特色的地方文化。其中飲食習(xí)慣,、特色飲食,、地方風(fēng)味構(gòu)成了燦爛的中華飲食文化,。此次活動(dòng)通過對(duì)峰峰地區(qū)的飲食習(xí)慣及特色飲食的調(diào)查研究，了解峰峰地方的的飲食狀況,探求飲食的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,，學(xué)會(huì)科學(xué)飲食,，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣,。開展此項(xiàng)活動(dòng),，能讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),、提高解決問題的能力,，并給他們提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)和環(huán)境；通過學(xué)生對(duì)周邊感興趣的人和事進(jìn)行調(diào)查、了解和訪談,、咨詢活動(dòng)的開展,，學(xué)會(huì)求知,、做人、合作的本領(lǐng)；同時(shí)還借以培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，學(xué)習(xí)科學(xué)家探究問題的方法及創(chuàng)新精神,以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

1.通過活動(dòng)了解峰峰飲食習(xí)慣及特色飲食的調(diào)查研究,，了解峰峰地方的飲食狀況及探求其飲食的

2.學(xué)會(huì)用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究,，分析問題、解決問題,、探索研究的方法,，加深學(xué)生對(duì)飲食文化的進(jìn)一步了解。 3.在活動(dòng)中開闊學(xué)生的眼界,，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)踐操作的能力,，樹立學(xué)生自主探索的意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 三,、活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣,，指導(dǎo)學(xué)生分組、制訂活動(dòng)方案,、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷等,。聯(lián)系熱心的家長(zhǎng)和教師參與。了解學(xué)生活動(dòng)的進(jìn)展情況及活動(dòng)中遇到的困難,，及時(shí)給與指導(dǎo),。收集相關(guān)資料，制作課件,。

學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容自由組成活動(dòng)小組,，討論制訂活動(dòng)方案，按計(jì)劃開展相應(yīng)的活動(dòng),，隨時(shí)記錄活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)

1.社區(qū)資源：充分利用社區(qū)飯店,、小吃店、快餐店,、網(wǎng)絡(luò)的資源，讓學(xué)生調(diào)查,、訪問,，參與實(shí)踐。

2,、家長(zhǎng)資源：成立家長(zhǎng)協(xié)助指導(dǎo)小組,，邀請(qǐng)熱心學(xué)校教育的家長(zhǎng)作為學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)老師，支持和幫助活動(dòng)的開展,。有家長(zhǎng)是飯店的工作人員,，烹調(diào)專業(yè)的指導(dǎo)老師，他們可以為主題活動(dòng)的開展給予專業(yè)知識(shí)上的指導(dǎo),。

活動(dòng)安排

活動(dòng)時(shí)間：8周

階段一：（一周）確定主題,，小組分工人員分工，分為不同的美食小組,，制訂峰峰美食文化研究計(jì)劃,、方案。

第一組：皮渣美食小組 第二組：豆沫美食小組 第三組：豆腐湯美食小組 第四組： 三下鍋美食小組 第五組：熏肉美食小組 第六組： 羊湯美食小組

階段二：（三周）通過參觀,、實(shí)踐操作,、實(shí)地調(diào)查、訪談,、實(shí)驗(yàn),、上網(wǎng)查找方式開展活動(dòng),。

1、上網(wǎng)查找峰峰美食資料

2,、訪問鄰居,，問父母了解峰峰的美食有哪些。

3,、去二礦訪問了解豆腐湯,，彭城參觀了解三下鍋、豆沫,，和村參觀和村皮渣,、羊湯、熏肉的做法

4,、用視頻,、文字、照片記錄過程性資料,。

階段三：（兩周）整理峰峰美食文化的來歷,、內(nèi)容整理資料，辦手抄報(bào),、分析,、總結(jié)研究成果，歸納整理活動(dòng)材料,。

階段四：（兩周）總結(jié),、匯報(bào)交流，活動(dòng)評(píng)價(jià),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 生活自理我能行綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇八

綜合實(shí)踐活動(dòng)是是義務(wù)教育階段國(guó)家規(guī)定的必修課程,，是國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程。它是有目的,、有計(jì)劃,、有組織地通過多種活動(dòng)項(xiàng)目，豐富的活動(dòng)內(nèi)容,，靈活多變的活動(dòng)方式,，使學(xué)生接觸自然、社會(huì),，綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí),，開展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性,、自主性,、創(chuàng)造性、趣味性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活動(dòng),。通過活動(dòng)使學(xué)生拓寬視野,，增長(zhǎng)知識(shí),，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性,，生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地得到全面和諧的發(fā)展,。

(一)總體目標(biāo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,，旨在讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)自然,、社會(huì)和自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)他們對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自身的責(zé)任，形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力,，發(fā)展他們的實(shí)踐能力和對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,，養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),。

1、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn),。

2,、形成對(duì)自然、社會(huì),、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自身的責(zé)任。

3,、形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力。

4,、發(fā)展實(shí)踐能力,，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

5,、養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),。

(二)具體目標(biāo)

1,、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

①、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然,，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力。

②,、接觸自然,，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí);欣賞自然世界,，發(fā)展對(duì)自然的熱愛情懷。

③,、走入社會(huì),，熟悉并遵守社會(huì)行為規(guī)范。通過豐富多彩的活動(dòng),，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系,。

④、了解社會(huì)資源,，并能有效利用;知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境,，并身體力行。增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,，養(yǎng)成初步服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度,。

⑤、逐步掌握基本的生活技能,，養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度,。

⑥、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力。

2,、教師發(fā)展目標(biāo)：

①,、轉(zhuǎn)變教育，教學(xué)理念,，改變教學(xué)策略,。

②、強(qiáng)化教師的課程意識(shí),，提高課程開發(fā)能力,。

③、形成民主,、平等的師生關(guān)系,。

④、培養(yǎng)教師之間的協(xié)作精神,。

⑤,、拓寬教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3,、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：

①,、營(yíng)造“自主,、合作、開放”的校園文化,。

②,、密切與社會(huì)、家庭的聯(lián)系,。

③,、促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)的整體改革,。

④,、學(xué)校的教育、教學(xué)工作更具有開放性和多元化,，更具生命力,。

一般根據(jù)實(shí)際情況可以采取以下三種組織形式：

1.個(gè)人活動(dòng)

個(gè)人活動(dòng)是在個(gè)別學(xué)生對(duì)某一問題有特別的興趣，并且對(duì)該問題已有一定程度的了解,，能在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的活動(dòng),。個(gè)人活動(dòng)的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考能力和獨(dú)立解決問題的能力。部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會(huì)活動(dòng)能力,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中,，應(yīng)允許學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng)，并完成活動(dòng)任務(wù),。在學(xué)生個(gè)人完成活動(dòng)后,，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享。學(xué)生在探究活動(dòng)中也需要與他人交流,。在小學(xué)階段,特別提倡家長(zhǎng)支持和參與孩子的探究活動(dòng),，但家長(zhǎng)不要包辦代替。

2.小組活動(dòng)

小組活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)最基本的組織形式,。鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的形式,，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定,，教師不過多介入他們的選擇。小組成員的組成不限于班級(jí)內(nèi),，為使實(shí)踐與探究走向深入,，允許并鼓勵(lì)各班之間、不同年級(jí)之間,、甚至不同學(xué)校,、不同地域之間學(xué)生的組合。研究小組一般由3-5人組成,，學(xué)生自己推選組長(zhǎng),，聘請(qǐng)具有一定專長(zhǎng)的成人(如本校教師,、學(xué)生家長(zhǎng)、校外人士等)為指導(dǎo)教師,。研究過程中,，課題組成員要學(xué)會(huì)相互合作、相互支持,共同完成任務(wù).

3.集體活動(dòng),。

集體活動(dòng)是以班級(jí),、年級(jí)或?qū)W校為活動(dòng)單位共同完成一項(xiàng)主題活動(dòng)的組織形式。通過分工合作,、共同探究,、集體討論，以求對(duì)某一主題的全面和深入的理解,。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中,，可以多種形式交融使用。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生走出校園,，走近自然,，走入社區(qū)，走向社會(huì),，在開放的時(shí)空中開展實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng),。因而教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力,。教師要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動(dòng),，要對(duì)校外活動(dòng)的空間范圍、活動(dòng)情境進(jìn)行事先考察和推想并作出合理的規(guī)劃,，盡可能采取小組協(xié)作的方式來進(jìn)行,。學(xué)校和教師要盡可能地爭(zhēng)取社會(huì)有關(guān)部門和學(xué)生家長(zhǎng)的支持，鼓勵(lì)一部分學(xué)生家長(zhǎng)在可能的前提下,，參與學(xué)生的校外活動(dòng),。

班級(jí)集體探究需要全班學(xué)生圍繞同一個(gè)研究主題,各自搜集資料、開展探究活動(dòng),。再通過全班集體討論,，交流大家搜集到的信息和形成的想法，進(jìn)行思維碰撞,，由此推動(dòng)同學(xué)們?cè)诟髯栽谢A(chǔ)上深入探究,。此后，可以進(jìn)入第二輪研討,也可以就此完成各自的“作品”,。

小組研究,、班級(jí)研究或其他各種合作研究形式要強(qiáng)調(diào)集體中每個(gè)人的積極參與，要以個(gè)人的獨(dú)立思考和認(rèn)真鉆研為基礎(chǔ),避兔出現(xiàn)一部分人忙、其他人閑,少數(shù)人做,、多數(shù)人看的現(xiàn)象,。同時(shí)，也要防止學(xué)生之間的不合作現(xiàn)象,。個(gè)人研究并不排斥交流與合作,，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地與他人交流，學(xué)會(huì)分享資源,。

(一)課程落實(shí)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的小學(xué)3-6年級(jí)的一門必修課程,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本課時(shí)為3-4年級(jí)每周2課時(shí)，5-6年級(jí)每周3課時(shí),。根據(jù)現(xiàn)階段的實(shí)際情況,，建立彈性課時(shí)制度。

(二)制度制訂

制度政策是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程走向“規(guī)范化”,、“常態(tài)化”的根本,，也是的必備條件。要使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為“常態(tài)課”,，必須建立必要的管理制度或激勵(lì)機(jī)制,。學(xué)校要制定相應(yīng)的制度，如學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案,、級(jí)段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施管理制度、教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)制度以及相應(yīng)的管理制度等,。

(三)師資建設(shè)

1.全面參加培訓(xùn),，促使指導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值，把握課程的特點(diǎn),，掌握課程實(shí)施的方法,。

2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)指導(dǎo)教師快速成長(zhǎng),。培訓(xùn)要求：①參加培訓(xùn)的教師相對(duì)固定;②培訓(xùn)時(shí)間要保證有教師系統(tǒng)學(xué)習(xí);③培訓(xùn)的內(nèi)容系統(tǒng)全面,，專題設(shè)計(jì)合理，有助于骨干教師把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念,，同時(shí)掌握實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);④培訓(xùn)的形式要靈活多樣,，既有理論學(xué)習(xí)，又有自主實(shí)踐,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，本校實(shí)踐探索與經(jīng)驗(yàn)交流分享相結(jié)合，學(xué)校整體現(xiàn)場(chǎng)觀摩與個(gè)人提交研修成果相結(jié)合,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 生活自理我能行綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇九

我愛我家

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“培養(yǎng)學(xué)生鮮明的社會(huì)責(zé)任性和健全的人格等是各學(xué)科的主要目標(biāo)之一；語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣”。對(duì)于現(xiàn)在的中學(xué)生來說,，在家都是飯來張口,，衣來伸手，時(shí)時(shí)處處都以自我為中心,。家長(zhǎng)們也都心疼孩子,，對(duì)他們的要求百依百順，導(dǎo)致很多孩子心中沒有愛和親情,。本次活動(dòng)旨在讓小皇帝或小公主們體會(huì)父母養(yǎng)育的艱辛,，學(xué)會(huì)愛家長(zhǎng)，愛同學(xué),，乃至我們美麗的大家庭,，喚回那失去的童真。三,、活動(dòng)內(nèi)容：現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子,，小公主、小少爺自居者甚多,，他們認(rèn)為父母的關(guān)愛是應(yīng)該的,，作父母的理當(dāng)為他們服務(wù)。從來就不體貼父母,，關(guān)心父母,，甚至于把父母的關(guān)愛當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，厭煩,、不在意者甚多,。借此活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛家,、愛父母,，珍愛父母的叮嚀、父母的關(guān)愛等教育是十分有意的,。在師生共同的探討下產(chǎn)生的研究專題有“家庭成員小檔案”,、“我家的變化”、“我為父母做件事”,、“我對(duì)爸爸媽媽有多少了解”,、“我來當(dāng)一回爸爸媽媽”。

活動(dòng)專題確立后分四個(gè)步驟進(jìn)行活動(dòng)的開展

（1）由學(xué)生根據(jù)自己確定的專題,，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,，并在小組或全班相互交流，教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，這里包括具體內(nèi)容,、設(shè)計(jì)活動(dòng)、開展形式、安排實(shí)施進(jìn)程,，選擇活動(dòng)的方式等,。

（2）開展活動(dòng)。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施階段,。學(xué)生根據(jù)自己的方案采用各種不同的方法進(jìn)行專題研究性學(xué)習(xí),。

（3）在家體驗(yàn)做父母，為父母做一件事

（4）總結(jié)評(píng)價(jià),，逐步培養(yǎng)學(xué)生善于反思和總結(jié)的意識(shí),。以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主，開展討論與評(píng)價(jià),，多種評(píng)價(jià)方式并存,，重在評(píng)價(jià)研究活動(dòng)展開得如何？是否能清楚地表達(dá)感受與體會(huì),？指導(dǎo)教師以改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的，充分肯定學(xué)生的成績(jī),，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的積極性,。

四個(gè)月

1．培養(yǎng)孩子對(duì)親情的感悟力；喚醒孩子心中的愛,。

2．鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力,，培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識(shí)。

3．美化自己的家,，提升自己的審美能力,。培養(yǎng)孩子自主，合作的能力,。

4．培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣,，提高寫作水平，使學(xué)生會(huì)用真情實(shí)感作文

1,、明確要求：

2,、分工合作：向?qū)W生提出活動(dòng)的最終目標(biāo)：出一本以“我愛我家”為主題的展版。 為了讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中都有事做,，根據(jù)需要可四人為一小組進(jìn)行分工：搜集資料,、美工美化、信息技術(shù),、統(tǒng)籌校對(duì),。

3、資料搜集：每個(gè)同學(xué)可以把自己的習(xí)作,、日記片段,，對(duì)家的設(shè)計(jì)思路,，家中的老照片及對(duì)家長(zhǎng)的采訪記錄等。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助篩選,，指點(diǎn),，經(jīng)過自己的修改潤(rùn)色后交給資料搜集的同學(xué)。

1,、各小組制定法活動(dòng)計(jì)劃

2、活動(dòng)實(shí)施,，分階段根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃個(gè)小組在老師的指導(dǎo)下開展活動(dòng),。

3、成果展示

由小組長(zhǎng)帶領(lǐng),，各組完成評(píng)議表,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 生活自理我能行綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，金錢越來越來成為評(píng)價(jià)一個(gè)人成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn),，因而,，家長(zhǎng)給學(xué)生零花錢也越來越多，很多孩子養(yǎng)成了看不起小錢,；部分家庭用金錢代替了對(duì)子女的教育,，讓孩子們形成了不正確的的價(jià)值觀，也使一些學(xué)生從小養(yǎng)成了追求享受,、鋪張浪費(fèi)的不良習(xí)慣,，以及會(huì)養(yǎng)成孩子們相互攀比的壞習(xí)慣。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手中的零花錢來之不易,，掙錢很辛苦,，及養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，我想通過此課題的研究規(guī)范小學(xué)生的消費(fèi)行為,，正確引導(dǎo)消費(fèi)方向,，培養(yǎng)良好的金錢觀，更好為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù),。

1,、活動(dòng)主題：我對(duì)零花錢的體驗(yàn)

2、活動(dòng)目標(biāo)：

⑴通過活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手中的零花錢來之不易,，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，提高學(xué)生的思想素質(zhì),。

⑵通過活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題解決問題的態(tài)度和能力,，養(yǎng)成自主,、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),。

（3）通過活動(dòng)糾正一些學(xué)生的不良習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生們正確的價(jià)值觀和人生觀，從引導(dǎo)學(xué)生們走上正確的人生道路,。

3,、活動(dòng)形式

⑴、組織形式

①個(gè)人,、小組,、班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合 ②邀請(qǐng)家長(zhǎng)

⑵、實(shí)踐形式

①調(diào)查訪問②研究,、設(shè)計(jì)和勞動(dòng)③小組合作交流④規(guī)劃,、表達(dá)、反思

4,、活動(dòng)安排

本次活動(dòng)計(jì)劃分為四個(gè)階段：

第一階段：確定課題,，分組制定活動(dòng)計(jì)劃。

第二階段：深入實(shí)際調(diào)查,、訪問,，總結(jié)交流。

第三階段：體驗(yàn)賺錢,，體會(huì)賺錢的艱辛,。

第四階段：花自己賺的錢，說說和花以前父母給的錢有何不同,。

第一階段：確定課題,，制定活動(dòng)計(jì)劃

1、課題的確定

最近發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：每當(dāng)上學(xué),、放學(xué)的這段時(shí)間,，學(xué)校商店里總是擠滿了學(xué)生，爭(zhēng)著購(gòu)買各種各樣的零食,。我心中產(chǎn)生了疑問：“同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)有這么多零花錢這些錢是從哪里來的可不可以把這個(gè)現(xiàn)象作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題”于是,，我就把這情景拍下來，再組織大家談?wù)?。?shí)踐活動(dòng)課上,，我讓同學(xué)們看這情景，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也都有同樣的疑問,，因此我決定以此開展《小學(xué)生零花錢情況調(diào)查與研究》的實(shí)踐活動(dòng),。

2、分組制定計(jì)劃

課題確定后,，與全班同學(xué)展開了討論,，經(jīng)過討論,，決定分為兩組。一組用問卷調(diào)查,、采訪的形式對(duì)全校學(xué)生的零花錢來源,、數(shù)目、用途進(jìn)行調(diào)查,；二組用問卷調(diào)查和采訪的形式對(duì)家長(zhǎng)的收入及給孩子零花錢的態(tài)度等情況進(jìn)行調(diào)查,。

第二階段：調(diào)查研究

1、學(xué)生情況調(diào)查

⑴問卷調(diào)查各年級(jí)學(xué)生零花錢來源,、用途

制定完計(jì)劃,，一組幾位同學(xué)對(duì)中高年級(jí)的200位學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查（見附件

一），并對(duì)問卷調(diào)查情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在調(diào)查的200人當(dāng)中有194人的零花錢是從父母或長(zhǎng)輩那里要來的，沒有自己試著賺過零花錢,；200位同學(xué)中竟有150位用零花錢買了零食或玩具,。統(tǒng)計(jì)完后，同學(xué)們都驚訝不已,。

⑵采訪調(diào)查同學(xué)們零花錢來源,、數(shù)目、用途的情況

采訪中,，被采訪的同學(xué)都覺得零花錢來的非常容易,，因?yàn)槊看蜗蚋改敢改妇徒o了！而且父母給的錢還不是少數(shù),，每次至少是五元以上,，更讓我們驚訝的是父母很少問他們用來干什么，好像這點(diǎn)錢不放在眼里一樣,。我們采訪小組成員在采訪后產(chǎn)生了疑問：這零花錢真的就象同學(xué)們說的來的那么容易嗎

2,、家長(zhǎng)情況調(diào)查

在放學(xué)后，采訪小組成員在校門口對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行采訪,。調(diào)查后進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，令他們吃驚的是家長(zhǎng)的收入并不是象同學(xué)們調(diào)查前想象的那樣收入很高。寧愿自己受點(diǎn)苦也不會(huì)讓自己的孩子去吃苦,。調(diào)查完家長(zhǎng)后,，同學(xué)們一起交流時(shí)，心靈上受到了很大的震撼

3,、交流探討

調(diào)查結(jié)束了,，全班同學(xué)坐在一起交流。幾個(gè)小組的同學(xué)反應(yīng)：在調(diào)查的過程

中被調(diào)查的同學(xué)都認(rèn)為零花錢來的很容易,。采訪組的同學(xué)還對(duì)我們班的同學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)本班的同學(xué)大多數(shù)也都用零花錢買了零食或玩具,，大家自己也說不出賺錢到底有多辛苦，忽然有一位同學(xué)說：“我們可以自己去試一試呀,，體驗(yàn)賺錢,。”新的實(shí)踐內(nèi)容又產(chǎn)生了,，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)賺錢,，在我的指導(dǎo)建議下，自己去賺錢,，體驗(yàn)零花錢的來之不易,，感受父母掙錢的辛酸。

第三階段：體驗(yàn)賺錢

1,、組織討論

學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況都提出了自己認(rèn)為可行的方法：撿廢紙,、賣蔬菜、賣水果等,。同學(xué)們自愿組成了賺錢小組,，制定了行動(dòng)計(jì)劃，做了一些行動(dòng)前的準(zhǔn)備工作,。開始行動(dòng)以前,，要求學(xué)生在體驗(yàn)勞動(dòng)中隨時(shí)寫好體驗(yàn)日記。

2,、交流賺錢的體會(huì)

同學(xué)們每個(gè)雙休日去體驗(yàn)賺錢,，終于到了集中活動(dòng)的時(shí)間，同學(xué)們坐在一起似乎有說不完的話,，體驗(yàn)是那么的深刻：成功的喜悅,，失敗的煩惱（見附件二）

第四階段：花自己賺的錢

“用自己賺的錢，感覺怎么樣”

學(xué)生都利用課余時(shí)間進(jìn)行了消費(fèi),，活動(dòng)后同學(xué)們?cè)谝黄饡痴劻俗约嘿?gòu)物感受,。有的同學(xué)說：“花自己的錢，很有些舍不得,，不像以前爸爸媽媽給錢的時(shí)候想也不想就花光了,。”有的說：“到商店里買東西總是覺得東西太貴了,，現(xiàn)在我終于明白為什么媽媽給我買衣服的時(shí)候總會(huì)給我買些便宜的了,，因?yàn)橘嶅X太不容易了?！?/p>

通過這次活動(dòng),，同學(xué)們都長(zhǎng)大了,、懂事了,。懂得關(guān)心,、體貼父母了,，懂得如何合理利用零花錢了。在今后的生活中同學(xué)們打算怎樣做有的說：“我們要利用課余的時(shí)間去賺零花錢,，把它花在有用的地方”,。有的說：“我們可以把這些零花錢積攢起來把它捐給失學(xué)兒童，讓他們像我們一樣快樂地學(xué)習(xí),、成長(zhǎng),。”

1,、學(xué)生的評(píng)價(jià)（見附件三）

2,、教師評(píng)價(jià)

小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的開放性是全方位的，本活動(dòng)讓學(xué)生回歸真實(shí)的生活,，力求把學(xué)生生活的環(huán)境變成一個(gè)大課堂,，讓學(xué)生在對(duì)零花錢的調(diào)查和自己掙錢的過程中掌握獲取信息處理信息的能力，在德育評(píng)價(jià)上,，本活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的勤儉節(jié)

約意識(shí),，樹立正確的價(jià)值觀

本次活動(dòng)以學(xué)生為中心，讓他們從生活中以自己最感興趣的事為著眼點(diǎn),，取材、定題,，讓學(xué)生在自己感興趣的主題中進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。學(xué)生在此次的活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦的地方多,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,。尤其是平時(shí)一些學(xué)習(xí)成績(jī)差，但又聰明好動(dòng)的學(xué)生,，在這次活動(dòng)中更是表現(xiàn)出色,，動(dòng)手實(shí)踐能力相當(dāng)強(qiáng)，可見“尺有所短,，寸有所長(zhǎng)”,。學(xué)習(xí)成績(jī)差一些的學(xué)生并不是沒有能力，關(guān)鍵是如何挖掘他們的潛在能力,，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,。在活動(dòng)實(shí)施過程中，同學(xué)們采訪,、調(diào)查,、設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖，遇到問題嘗試用不同的方法來解決,，顯示了他們強(qiáng)烈的主人翁意識(shí),。

此外,，能邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與這次活動(dòng)，讓家長(zhǎng)真切地感受到綜合實(shí)踐活動(dòng)帶給學(xué)生的變化,，更使學(xué)生有了深深的體驗(yàn),，這是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。

附件一：

小學(xué)生零花錢調(diào)查問卷

1,、你每一天的零花錢大約是（）

a,、一元以下b、一元 c,、2元以上

2,、你的零花錢是怎樣得來的（）

a、父母給的b,、自己向父母或長(zhǎng)輩要的

c,、用壓歲錢d、自己通過勞動(dòng)賺的

3,、用自己的零花錢都買些什么（）

a,、文具b、零食或玩具

c,、上網(wǎng)或打游戲 d,、買課外書

4、你認(rèn)為自己的零花錢花的合理嗎（）

a,、合理b,、不合理

5、你覺得一元錢來得容易嗎（）

a,、容易 b,、不容易

6、你試過自己賺零花錢嗎（）

a,、試過 b,、沒試過

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 生活自理我能行綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十一

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)是一次學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法的變革。就學(xué)習(xí)的對(duì)象和范圍而言,，它并沒有特定的賴以生存的內(nèi)容和領(lǐng)域,，是讓學(xué)生從生活中選擇和確定專題去探索和解決問題，其研究的內(nèi)容和領(lǐng)域是十分廣闊的,，它強(qiáng)調(diào)在系統(tǒng)學(xué)習(xí)書本知識(shí)獲得直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，提高綜合運(yùn)用知識(shí)和解決問題的能力。同時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)門全新的課程,，通過這門課程的開設(shè)讓學(xué)生來認(rèn)識(shí)社會(huì),、了解生活、親近自然是課程的基本目標(biāo)，社會(huì)和生活是知識(shí)的源泉,，學(xué)生是活動(dòng)的主體,。在活動(dòng)中，他是一個(gè)什么樣的角色,，有什么樣的成果,，作為老師要給予更多的關(guān)注。

由于小學(xué)生年齡層次低,，知識(shí)面窄,，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。因此必須在教師和家長(zhǎng)的引領(lǐng)下,，讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際,，與校本資源生活聯(lián)系起來，研究自己感興趣的問題,。在實(shí)施的過程中,，我校采取“在實(shí)踐中探索在探索中生成”的課程實(shí)施構(gòu)想，作為實(shí)施基本的方法和手段,，我們的具體做法是：

綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容有以下幾方面：研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育,、信息技術(shù)領(lǐng)域本學(xué)期將圍繞著四個(gè)領(lǐng)域開展活動(dòng),，合理分配好活動(dòng)課時(shí)。

初步確定本學(xué)期開學(xué)初在3至6年級(jí)研究性學(xué)習(xí)的領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),，讓學(xué)生了解什么是研究性學(xué)習(xí),，研究性學(xué)習(xí)的方法有：查找資料、實(shí)驗(yàn)法,、訪問法、問卷法,、觀察法,。對(duì)以上這些方法進(jìn)行詳細(xì)的講解與訓(xùn)練讓學(xué)生掌握其方法，便于學(xué)生在開展研究性學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行合理運(yùn)用,。

查找資料：（舉例收集古今中外和身邊的關(guān)于孝子的故事,。）

查找資料法一般需要經(jīng)過5個(gè)步驟：一是課題分析；二是資料主題分析,；三是資料的收集與整理,；四是資料的閱讀與摘錄；五是資料的提煉與闡述,。

三,、四年級(jí)需達(dá)成的目標(biāo)：

了解查找資料的方法和途徑，（圖書、期刊,、報(bào)紙,、電子出版物等）學(xué)會(huì)運(yùn)用各種途徑正確查找自己所需要的資料，并把自己查找到的資料簡(jiǎn)單的記錄下來,。中年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)掌握資料的收集與整理,、閱讀與摘錄就可以了，課題的分析和資料主題的分析需要在教師的指導(dǎo)下才能完成,。

五,、六年級(jí)需達(dá)成的目標(biāo)：

掌握查找資料的方法和途徑，準(zhǔn)確查找到自己需要的資料并對(duì)資料進(jìn)行篩癬整理,、總結(jié),。學(xué)會(huì)使用打印機(jī)，知道哪些資料是自己所需要的,，把資料整理成自己的語言,，并熟悉自己查找的資料，杜絕在匯報(bào)過程中拿起沒有進(jìn)行處理直接讀,。高年級(jí)的學(xué)生需大概了解以上五個(gè)步驟并能簡(jiǎn)單的將五個(gè)步驟全部操作下來,。

實(shí)驗(yàn)法：（舉例：污水危害對(duì)魚類生長(zhǎng)的影響研究。在專門綜合實(shí)踐教室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。）

開展實(shí)驗(yàn)研究一般要分為五個(gè)步驟：

1,、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；

2,、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,；

3、實(shí)驗(yàn)觀察與記錄,；

4,、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析；

5,、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。

三、四年級(jí)學(xué)生需達(dá)成的目標(biāo)：

對(duì)自己感興趣的問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),、了解實(shí)驗(yàn)的步驟,、實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，會(huì)對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)果分析,。

五,、六年級(jí)學(xué)生需達(dá)成的目標(biāo)：

對(duì)要做的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，自己操作實(shí)驗(yàn)做好實(shí)驗(yàn)的觀察和記錄發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題,，對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和自己的猜測(cè)進(jìn)行對(duì)比和分析,，完成自己設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。

觀察法：（舉例：觀察一年四季夜間天空的變化情況；觀察城市河道在不同季節(jié)的情況,；觀察植物生長(zhǎng)變化的過程,；觀察校園中學(xué)生課間的活動(dòng)情況；觀察教師課堂教學(xué)受學(xué)生歡迎度的信息等,。）

觀察研究法一般有4個(gè)主要步驟：

1,、制定觀察計(jì)劃

2、實(shí)施觀察測(cè)量

3,、分析觀察記錄

4,、得出觀察結(jié)論

例如：日照對(duì)植物開花的影響研究

觀察目的：了解日照對(duì)植物開花的影響。重點(diǎn)區(qū)分短日照植物與長(zhǎng)日照植物受日照影響所產(chǎn)生的不同結(jié)果,，并發(fā)現(xiàn)同類植物由于日照不同而導(dǎo)致的不同結(jié)果等,。

觀察對(duì)象：夏季選擇天仙子；秋季選擇菊花,。

觀察地點(diǎn)：學(xué)?；蚋浇幕ㄆ浴?/p>

觀察步驟：

①夏天,，在接近天仙子開花的時(shí)節(jié),，在花圃里支一把小傘，每日下午定時(shí)遮陰3小時(shí),，觀察其與未遮陰的天仙子哪個(gè)開花更早,。

②秋天，在接近菊花開花的時(shí)節(jié),，在花圃里支一把厚布小傘,，每日下午定時(shí)遮陰2～3小時(shí)，觀察其與未遮陰的天仙子哪個(gè)開花更早,。

觀察分析：

①發(fā)現(xiàn)短日照植物與長(zhǎng)日照植物受日照對(duì)開花的影響規(guī)律,。

②可以發(fā)現(xiàn)不同植物每天受日照最佳的時(shí)間應(yīng)該是多少嗎？

③如果將觀察結(jié)果應(yīng)用到植物種植地區(qū)的遷移上,，有些什么價(jià)值呢,？

調(diào)查法

調(diào)查研究法的一般過程有7步：

1、根據(jù)課題研究方案確定調(diào)查內(nèi)容,，

2,、選取調(diào)查對(duì)象,，

3,、設(shè)計(jì)調(diào)查方法，

4,、收集資料,，

5,、分析研究，

6,、得出結(jié)論或解決問題的方法,，

7、形成課題成果,。

三,、四年級(jí)目標(biāo)需達(dá)成目標(biāo)：

在開展調(diào)查研究之前，把需要調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)一步明確化,、細(xì)化,，要盡量清晰完成本課題究竟需要獲得哪些第一手的調(diào)查材料。

能根據(jù)調(diào)查研究的具體方法,，注意收集好問卷調(diào)查發(fā)放的問卷,，實(shí)地調(diào)研拍攝的照片、獲得的錄音資料,、筆記等,，深度訪談主要是整理后的訪談?dòng)涗浀取＿@些資料收集起來是要為完成課題研究報(bào)告作準(zhǔn)備的,，所以一定要盡量收集完備,。

五、六年級(jí)目標(biāo)需達(dá)成的目標(biāo)：

對(duì)前一階段調(diào)查所獲得的各種資料進(jìn)行綜合分析,、比較研究,。對(duì)調(diào)查問卷的各類數(shù)據(jù)要通過統(tǒng)計(jì)、分類和分析,、比較,，發(fā)現(xiàn)可資說明論題的一些信息，并且整理和歸納起來,。

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，走出教室參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲得直接經(jīng)驗(yàn),、發(fā)展實(shí)踐能力,、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本學(xué)期將社區(qū)服務(wù)的敬老院活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)的孝文化相結(jié)合,，帶領(lǐng)學(xué)生去敬老院以獲得最直接的經(jīng)驗(yàn),。采用參觀、訪問,、調(diào)查,、實(shí)驗(yàn)、采訪,、宣傳,、郊游,、野營(yíng)、義務(wù)勞動(dòng),、公益服務(wù)等方式,，以引起學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn),。把學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐場(chǎng)所從學(xué)校拓展到社區(qū)改變學(xué)生單一的學(xué)習(xí)方式,，使課堂知識(shí)學(xué)習(xí)和社會(huì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)合起來提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

本學(xué)期我校3至6年級(jí)都定制了勞動(dòng)與技術(shù)課件制作的材料和我們的小主人蔬菜園的種植相結(jié)合,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合應(yīng)用的課程形態(tài),。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為學(xué)生參與,、探究、理解新的社會(huì)問題提供了機(jī)會(huì),。為了學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間,。培養(yǎng)學(xué)生要有時(shí)空觀念，明確課程目標(biāo)和實(shí)施策略,，對(duì)于實(shí)現(xiàn)新一輪課改有著重要的意義,。

曾經(jīng)有位教育專家說過，“沒有綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的成功,，不能說課改獲得成功,；沒有親自參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，就不能完整的理解課改的理念,?！庇谑牵瑸榱烁玫纳钊胄抡n程,，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程正在慢慢的起步,，力爭(zhēng)在探索中發(fā)展，在實(shí)踐中結(jié)出果實(shí),。

1,、要正確處理學(xué)生的自主選擇，主動(dòng)探究與教師的.有效指導(dǎo)的關(guān)系,。

2,、恰當(dāng)?shù)奶幚韺W(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動(dòng)具體展開過程中的深層性目標(biāo)、深層性主題的關(guān)系,。有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)要求教師首先認(rèn)識(shí)到新目標(biāo),、新課題的必然性，并充分肯定其產(chǎn)生的價(jià)值,。應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)具體展開過程中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)和生成性主題的核心地位,。

3、課時(shí)的集中使用與分散使用相結(jié)合,。

4,、任何校內(nèi)課程與校外課程要整合。

5,、以融合的`方式來制定三大知識(shí)領(lǐng)域是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本要求,。根據(jù)地方與學(xué)校的課程資源，以總和主題或總和項(xiàng)目的形式將三大領(lǐng)域的教育融合在一起,，達(dá)到總和理想狀態(tài),。

6、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施內(nèi)容及過程有機(jī)結(jié)合起來,。

1,、親身經(jīng)歷、深入探究

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,，主要形式強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親身經(jīng)歷,、動(dòng)手去做，使學(xué)生在各種活動(dòng)中獲得對(duì)于實(shí)際的真實(shí)感受,，這種內(nèi)心感受是學(xué)生形成認(rèn)識(shí),、轉(zhuǎn)化行為能力的原動(dòng)力，也使他們的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀健康發(fā)展的基矗在實(shí)施過程中，讓學(xué)生親自參與科學(xué)探究的活動(dòng),，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的艱辛與愉悅,，讓其在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去感知各種人和事，獲得豐富的人生經(jīng)歷和體驗(yàn),。

實(shí)施要點(diǎn)：

（1）立足于學(xué)生的生活世界,，自主去選擇，把學(xué)科知識(shí)加以融合并與日常生活密切聯(lián)系起來,，回歸于生活,、回歸兒童、回歸自然,，使學(xué)生順利的投入到各種實(shí)踐活動(dòng)中去,。

（2）通過各種途徑讓學(xué)生走出課堂，置身于廣闊的大自然和豐富的社會(huì)生活中,，通過親身經(jīng)歷和實(shí)際操作與活動(dòng)等獲得豐富的體驗(yàn),。

（3）在活動(dòng)方式中盡量采取參觀、訪問,、調(diào)查,、實(shí)驗(yàn),、采訪、上網(wǎng),、設(shè)計(jì)操作獲得信息,，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與，動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合的方式,。

2,、自主發(fā)展、提供空間

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要重視學(xué)生的觀點(diǎn)和行為,，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇,、獨(dú)立創(chuàng)造。根據(jù)自己興趣愛好確定活動(dòng)內(nèi)容及方式,，讓學(xué)生自主活動(dòng),、自主學(xué)習(xí)，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和合作者,。

實(shí)施要點(diǎn)：

（1）關(guān)注學(xué)生的主體意識(shí),，建立一種真誠(chéng)平等、信任的相互關(guān)系,，為學(xué)生主動(dòng)發(fā)展提供一種寬松的環(huán)境和心理氛圍,。

（2）教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，要適當(dāng)安排學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)情境,，幫助學(xué)生澄清自己想要學(xué)什么,，想要做什么；而不是規(guī)定他們學(xué)什么,，做什么,。幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置和活動(dòng)方式，能夠發(fā)現(xiàn)自所學(xué)內(nèi)容的用途和今后的發(fā)展方向,。

（3）學(xué)生在具體活動(dòng)情境中,，隨著問題的解決和引發(fā)的興趣而產(chǎn)生一些新的目標(biāo)和新的課題，教師要鼓勵(lì)學(xué)生去研究,，肯定其研究?jī)r(jià)值,。鼓勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題，獲得新的感受,，達(dá)到持續(xù)的自我教育的目的,。這樣我們的教育才有發(fā)展，科技研究領(lǐng)域才有所突破,，研究成果才能立足于世界民族之林,。

（4）學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難，教師給予適當(dāng)幫助，但不能急于求成,、包辦代替,，應(yīng)導(dǎo)航指路，教給方法,，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手去解決問題,，依靠自己的力量，越過障礙,，知道自身的價(jià)值和自身的意義，從而更愿意深入,、更持久的投入到學(xué)習(xí)中去,。

（5）教師在活動(dòng)中不能“授人以魚”，而是要“教人以漁”,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，更重要的是應(yīng)傳授“養(yǎng)魚技術(shù)”，使之終身受益無窮,。

3,、探索發(fā)現(xiàn)、拓展提升

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探索與發(fā)現(xiàn),，在探索研究過程中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)圍繞某一主題或一個(gè)需要解決的實(shí)際問題來展開。教師的主要任務(wù)不是給出現(xiàn)成的答案,，而是為學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)提供機(jī)會(huì)和幫助,，讓學(xué)生通過自己的探索和調(diào)查，解決實(shí)際問題,，尋求解決問題的簡(jiǎn)便方法和技巧,。

實(shí)施要點(diǎn)：

（1）通過多種方式組織學(xué)生參觀、訪問,、考察,、社會(huì)調(diào)查以及實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,，激活學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備,，誘發(fā)探究動(dòng)力。

（2）使學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，通過多種渠道在開放性的情境中自覺收集加工和處理信息的能力,。

（3）協(xié)助學(xué)生設(shè)計(jì)解決問題的方案，掌握科學(xué)探究的基本方法,，注重啟發(fā)思路,，提供線索，不能把學(xué)生的探究引入一個(gè)已有的結(jié)論。

（4）對(duì)學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),，注重探究學(xué)習(xí)過程,，不能完全看結(jié)果，結(jié)果可能是多種答案,。注重知識(shí),、技能的綜合應(yīng)用和各種研究問題的方法的掌握，不能只看掌握知識(shí)量多少,。注重在探索活動(dòng)中獲得的體驗(yàn)和感悟,，不能只看別人傳授知識(shí)掌握多少。注重探究過程和方式的獨(dú)立性,、創(chuàng)造性,、開放性，不能只看固定程序的再現(xiàn)和重復(fù),。注重探究問題的深度和廣度,。

4、交往合作,、融于社會(huì)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程把教學(xué)過程視為一種交往,、合作的過程。是師生在社會(huì)中進(jìn)行多邊的,、多向的,、多方面的人際交往和互相作用的過程。強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)活動(dòng)和社會(huì)結(jié)合起來,，把學(xué)術(shù)的目的和社會(huì)的目的,、個(gè)人的目的和群體的目的協(xié)調(diào)起來，這種交往不限于課堂,，而是要走進(jìn)社會(huì)進(jìn)行內(nèi)容豐富,，形式多樣的交流。這種交流也不限于師生,、生生交往,。一項(xiàng)研究課題、一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),、考察與調(diào)查需要多人合作,，多組配合，多方面人員的參與才能完成,。這種交往合作不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和智力的發(fā)展,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。有利于學(xué)生人格健全,，正確評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己,，懂得尊重理解他人，學(xué)會(huì)與他人合作溝通，自主合作探究,，形成民主素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)精神,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 生活自理我能行綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十二

區(qū)初級(jí)中學(xué)“親近自然 走進(jìn)農(nóng)家”綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

為提高學(xué)生的德育素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的教育,。我校定于12月20開展“親近自然 走進(jìn)農(nóng)家”綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)方案如下：

xx中學(xué)—冬瓜坪—雙王廟—黃金橋—xx中學(xué)

野外拉練+環(huán)保行動(dòng)+社會(huì)調(diào)查+影視教育+征文比賽

（一）野外拉練：以班為單位,，每班分4—5個(gè)小組，每組由指定教師擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng),，負(fù)責(zé)組織和安全工作,。

（二）環(huán)保行動(dòng)項(xiàng)目：

每組準(zhǔn)備小鋤頭、塑料袋等清污工具,，清除公路及兩側(cè)垃圾,。

（三）社會(huì)調(diào)查

每組分發(fā)若干份調(diào)查表,，調(diào)查了解xx果農(nóng)的生產(chǎn),、生活、經(jīng)濟(jì)等情況,。

（四）影視教育

周四晚上組織全校學(xué)生觀看勵(lì)志影片,。

（五）征文比賽

以此次活動(dòng)為載體，舉行一次征文比賽,，分年級(jí)評(píng)出一,、二、三等獎(jiǎng),。

1,、請(qǐng)各班于 12月18日 將分組名單上交團(tuán)委。（注：每組學(xué)生人數(shù)控制在10人左右,。）

2,、全校師生活動(dòng)期間注意安全、環(huán)保,，不允許擅自外出活動(dòng),。

3、學(xué)生在公路上行進(jìn)要靠邊,，不得追逐打鬧,，橫穿公路。

4,、戶外競(jìng)走是項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng),，各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)照顧好本組組員，在活動(dòng)中負(fù)責(zé)管理好組員行為。

5,、請(qǐng)穿適合季節(jié)的運(yùn)動(dòng)類服裝,、運(yùn)動(dòng)鞋；女士請(qǐng)勿穿高跟鞋,。不需帶太多現(xiàn)金,，請(qǐng)妥善保管好自己的貴重物品。

附：《野外拉練日程安排》

野外拉練日程安排

13：30 全校師生操場(chǎng)集合,，強(qiáng)調(diào)戶外活動(dòng)紀(jì)律和安全事項(xiàng),。

14：00 準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。

14：00—17：00 野外拉練+環(huán)保行動(dòng)+社會(huì)調(diào)查

17：00—17：30 返回學(xué)校,，各小組清點(diǎn)人數(shù),，上報(bào)團(tuán)委。

18：20—20：10 影視教育

教師活動(dòng)安排表

七年級(jí)一班：z

七年級(jí)二班：z

八年級(jí)一班：z

八年級(jí)二班：z

九年級(jí)一班：z

九年級(jí)二班：z

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 生活自理我能行綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十三

國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》,，對(duì)當(dāng)代基礎(chǔ)教育課程改革的基本理論問題進(jìn)行了深入的探討,，勾畫了具有中國(guó)特色的、現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育課程發(fā)展藍(lán)圖,，把一個(gè)嶄新的課程體系呈現(xiàn)在我們面前,，對(duì)重建我國(guó)的基礎(chǔ)教育課程必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

在新一輪的課程改革中,，要突出學(xué)生素質(zhì)的綜合發(fā)展,，就必須實(shí)行課程的綜合，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系,。新課程一以貫之的教育價(jià)值觀是：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。

課程的綜合，首先要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上的綜合,。教育要發(fā)展學(xué)生的人文素質(zhì),、科學(xué)素質(zhì)和身心素質(zhì)，把這些素質(zhì)綜合起來,，就是一個(gè)活生生的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。第二，是要實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的綜合,。本次課程改革明確指出,，小學(xué)以綜合課程為主。第三是要實(shí)現(xiàn)課程形式的綜合,。例如,，開展研究性學(xué)習(xí)就是這樣一種具有交叉綜合形式的課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)是以“實(shí)踐,、創(chuàng)新,、發(fā)展”為主線,，把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及其需要和興趣緊密結(jié)合，使學(xué)生通過綜合性,、開放性的實(shí)踐獲得積極的,、全面的發(fā)展。

根據(jù)教育局的要求,，我校三至六年級(jí)本學(xué)期開設(shè)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課,，每周開設(shè)三節(jié)，信息技術(shù)教育每周安排1課時(shí),，勞動(dòng)與技術(shù)教育平均每周安排1課時(shí),，“活動(dòng)課”平均每周1課時(shí)。課時(shí)列入課表,，配備專任教師,。本校擬將勞動(dòng)與技術(shù)教育、活動(dòng)課合成大課,，為更好地開展各類實(shí)踐活動(dòng)提供時(shí)間保證,。

1、課程目標(biāo),。

通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣；了解信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí),；使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,；初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法,；獲得親身參與綜合實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的責(zé)任感,。

2、課程內(nèi)容：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)與技術(shù)教育等。這是國(guó)家為了幫助學(xué)校更好地落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)而特別指定的幾個(gè)領(lǐng)域,，而非綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的全部,，；四大指定領(lǐng)域不是并列的關(guān)系,，更不能相互割裂,。

在實(shí)踐活動(dòng)中，要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施,，使其彼此滲透,，形成整合。其具體內(nèi)容由學(xué)校和班級(jí)根據(jù)上級(jí)的有關(guān)規(guī)定和要求,，結(jié)合實(shí)際自主開發(fā)和選用,。本校

3、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)工作應(yīng)注意的基本原則：

（1）綜合性,。綜合實(shí)踐活動(dòng)在目標(biāo)上,，不是單純從知識(shí)上著眼，而是從人的發(fā)展著眼,，應(yīng)通過活動(dòng),，使學(xué)生在情意、能力和認(rèn)識(shí)諸方面得到全面的和諧發(fā)展,；在內(nèi)容安排上,，應(yīng)與社會(huì)生活、社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合,，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科,、跨領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透,；在方法上,，提倡綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法與形式，重視知識(shí),、經(jīng)驗(yàn),、技能的綜合運(yùn)用。

（2）實(shí)踐性,。綜合實(shí)踐活動(dòng)是要讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗(yàn),，并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí)，形成綜合實(shí)踐能力,，是一種體驗(yàn)教育,，必須充分挖掘利用各種可供實(shí)踐的教育資源，讓學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃,、有成效的實(shí)踐活動(dòng),。

（3）活動(dòng)性,。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以活動(dòng)作為教育的載體,，開展豐富多彩,、形式多樣的主題教育活動(dòng)，努力讓學(xué)生“活”起來,、“動(dòng)”起來,。

（4）開放性。綜合實(shí)踐活動(dòng)在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)遵循“開放”的原則,，努力做到教育時(shí)空的開放,，組織形式的開放，教學(xué)要求與內(nèi)容的開放,，教育資源與教師隊(duì)伍的開放,，以及教育管理與教育評(píng)估的開放。

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)師資的培訓(xùn),。通過培訓(xùn)和輔導(dǎo),，讓教師較好地把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)涵、目標(biāo),、基本原則及教學(xué)評(píng)價(jià),，不斷提高教師教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，要求教師的教育觀念和教學(xué)行為必須發(fā)生轉(zhuǎn)變,，教師將成為學(xué)生活動(dòng)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者,。