為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實(shí)施辦法細(xì)則,、步驟和安排等。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

綜合實(shí)踐活動方案 生活自理我能行綜合實(shí)踐活動方案篇一

通過實(shí)踐活動,，讓學(xué)生從課堂走向社會，從課本走向?qū)嵺`,，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活,，勞動能力，觀賞和辨別的能力,，同學(xué)之間互相間的交往,、協(xié)作能力，逐步的觀察分析,，采訪,、調(diào)查等能力，以及能初步掌握對小課題的研究,、探索,、實(shí)驗(yàn)的方法，把在各科中學(xué)到的技能,，在實(shí)踐中能綜合運(yùn)用,，同時又不斷增加知識，拓展視野,，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

二、年級基本情況：

五年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能,。五年級綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法,，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人。

三,、活動目標(biāo)：

1,、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

2,、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間,。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會生活,，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實(shí)踐的精神,，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗(yàn),，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過程,，體驗(yàn)實(shí)踐活動,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法,，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息,，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力,。

四、確定綜合實(shí)踐活動的主題及時間,。

本學(xué)期,，五年級的綜合實(shí)踐活動是按班級為單位開展,。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動的主題,，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動計劃,，以保證活動有序深入地開展?，F(xiàn)結(jié)合我校特色教育和語文書中的資源,，提供如下備選課題，各班可選擇其中一個課題(班與班之間不要重復(fù)),，開展相應(yīng)的活動,。

三月份：

主題一：《認(rèn)識自我》：充分發(fā)掘?qū)W生的長處，并搭建舞臺,，讓他們大顯身手,，同時也引導(dǎo)學(xué)生找出自己的不足，鼓勵他們揚(yáng)長避短,，并寫下心靈日記;

主題二《我們都是炎黃子孫》：以中國古代的歷史,、文化為主題，召喚孩子對祖國的歸屬之情;

主題三：《珍愛生命》：了解我們誕生的過程,，珍愛寶貴的生命,，表達(dá)對母親的感激之情;

四月份：

主題一：《凈化美化校園》

認(rèn)識校園的花草樹木，愛護(hù)花草樹木,，進(jìn)行除草勞動,。

主題二：

開展“我和春天有個約會”實(shí)踐活動 。

陽春三月,，組織學(xué)生爬山,，進(jìn)行“我和春天有個約會”活動。

五月份：

主題一：《我是環(huán)保小衛(wèi)士》

多途徑了解并交流環(huán)保的意義,，針對身邊的種種環(huán)保問題,，想金點(diǎn)子(寫倡議書、樹標(biāo)語牌等)

主題二：我與消防

了解消防器材的外形,、名稱和作用,，并通過設(shè)計宣傳標(biāo)語，寫調(diào)查報告,，讓更多的人提高消防知識,。

六月份：

主題一：《祖國在我心中》收看國慶影視，搜集交流祖國發(fā)展資料;撰寫愛國詩文或編手抄報,。

主題二：我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告,。

綜合實(shí)踐活動方案 生活自理我能行綜合實(shí)踐活動方案篇二

為豐富同學(xué)們的校園生活,充分參與陽光體育運(yùn)動,體驗(yàn)運(yùn)動的快樂,明集中學(xué)在陽光體育節(jié)期間開展以“參與運(yùn)動,快樂提高”為主題的綜合實(shí)踐活動。

“參與運(yùn)動,快樂提高”

4月中旬~5月底

此次活動的內(nèi)容包括兩個方面:一是“運(yùn)動賽場”征文活動,二是“運(yùn)動快樂”攝影活動,。備注:(體育課,、下課,、校外都可行)

(一)一是“運(yùn)動賽場”征文活動

為提高同學(xué)們參與運(yùn)動的熱情,抒發(fā)對運(yùn)動的熱愛,請同學(xué)們以“運(yùn)動賽場”為主題,將陽光體育運(yùn)動的所見、所思,、所感,、所悟,記錄下來,字?jǐn)?shù)在600字左右。

(二)“運(yùn)動快樂”攝影活動

要求同學(xué)們深入運(yùn)動會每個項目,以自己獨(dú)特的視角發(fā)現(xiàn)運(yùn)動場上的“運(yùn)動快樂”美,“精彩瞬間”美,“團(tuán)結(jié)和諧”美,用相機(jī)記錄下來,激發(fā)同學(xué)們班級向心力,增進(jìn)班級團(tuán)結(jié),。

(一)要樹立安全第一的意識,班級要對每項活動都要制定切實(shí)可行的規(guī)章制度以及安全應(yīng)急處置預(yù)案,對學(xué)生加強(qiáng)安全教育工作,絕對保證活動安全,。

(二)本次活動成果分文字類、攝影類兩種形式,。文字類稿件可以是打印稿和手寫稿,打印稿用a4打印,版式按照正式格式排版,手寫稿件請用學(xué)校統(tǒng)一稿紙;攝影類,請用a4紙打印出來,附上簡短的文字說明(作品名稱,、攝影者、拍攝地點(diǎn)等),學(xué)校評選后集中洗印(可以自己洗印),。

(三)各班于5月30日之前將攝影照片和征文上交體育組,。體育組匯總后,每項各評選16份活動成果參加學(xué)校評選。所有作品嚴(yán)禁抄襲,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),取消所在班級所有作品參評資格,并全校通報,。評選結(jié)果作為班級考核的依據(jù),。

綜合實(shí)踐活動方案 生活自理我能行綜合實(shí)踐活動方案篇三

1、主題名稱：走進(jìn)集發(fā)百菜園

2,、活動背景：通過上一次的《走進(jìn)文明生態(tài)村》綜合實(shí)踐活動,，激起了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的社會責(zé)任感,，學(xué)生并不僅僅滿足于了解身邊的變化,，他們的視野進(jìn)一步擴(kuò)展，還想進(jìn)一步了解整個北戴河區(qū)的生態(tài)文明建設(shè)情況,。私下里曾有幾個學(xué)生問我：“能不能到北戴河周邊地區(qū)去走一走,、看一看？”我們指導(dǎo)老師都認(rèn)為這是一個不錯的建議,。去哪好呢,？當(dāng)這個問題一提出，學(xué)生立刻想到了集發(fā),，紛紛表示想去集發(fā)開展下一次活動,。

集發(fā)全名為：北戴河集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園。它是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民集資辦起來的集觀,、住,、吃、購,、玩等綜合旅游項目為一體的一個現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)觀光園,。園區(qū)突出體現(xiàn)“示范推廣、市場供應(yīng),、科普教育,、旅游觀光”四大功能,。該園區(qū)注重以科技為先導(dǎo)，將農(nóng)業(yè)與旅游休閑娛樂相結(jié)合,，建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展新模式,。在引進(jìn)、生產(chǎn),、推廣和設(shè)施,、技術(shù)方面，采用了當(dāng)代世界最新科研成果,；并結(jié)合園中特色,，開辦了“綠色農(nóng)家飯店”,、“綠色客房”,，形成了觀、玩,、吃,、購、住的一條龍服務(wù)體系,。集發(fā)生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園先后被命名為省級農(nóng)業(yè)科技園區(qū),、國家級引智示范推廣基地、水利部節(jié)水灌溉示范基地,，是北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的典型代表,。另外集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園也是我區(qū)的綜合實(shí)踐活動基地。

1,、增進(jìn)學(xué)生對自然,、對生態(tài)的認(rèn)識，使學(xué)生獲得對自然和生態(tài)的親身體驗(yàn),，讓學(xué)生走進(jìn)社會,，貼近自然，感受生態(tài),，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,。

2、在調(diào)查了解的過程中,，使學(xué)生學(xué)會社會性的交往,，懂得交往中的禮儀；使學(xué)生明確有計劃地做事,，能與他人互相協(xié)調(diào)合作,。

3、掌握多渠道收集和整理資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、表現(xiàn)能力,、合作能力以及與人交往的能力,。

4,、通過組織活動,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,，促使學(xué)生了解家鄉(xiāng),，激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的內(nèi)驅(qū)力,。

五年級

活動設(shè)計者：劉倩

活動指導(dǎo)者：劉倩：負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生如何制定活動計劃,，并全程協(xié)助導(dǎo)游組。

魏紅：協(xié)助開展調(diào)查活動

徐逸飛：協(xié)助開展攝影活動

李銀松：指導(dǎo)學(xué)生建立博客,，并與學(xué)校博客相鏈接

1,、與集發(fā)負(fù)責(zé)人聯(lián)系，落實(shí)活動安排,。

2,、安全問題。

計劃解決方案：隨時隨地向參與活動的學(xué)生進(jìn)行安全教育

學(xué)校出面,，通過雇車以及加派老師等方法解決

請求集發(fā)出車給以支持

3,、學(xué)生聘請各個指導(dǎo)老師分別進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。

4,、準(zhǔn)備相機(jī),、攝像機(jī)等物品，另外對活動隨時做好記錄及反思,。

20xx年4月9日—4月24日

1,、初始階段：確立主題，制定方案,。（4月9日—4月11日）

發(fā)動學(xué)生在上次活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行選題,，學(xué)生迫不及待地想到北戴河周邊走一走，了解一下生態(tài)農(nóng)業(yè)在北戴河的發(fā)展情況,。去哪里最合適呢,？立刻有學(xué)生提議：去集發(fā)，那里的生態(tài)農(nóng)業(yè)最具代表性,，可以說說北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的一面旗幟,。這一提議得到了全體同學(xué)的支持。到了那,，大家打算從哪里入手,？做些什么呢？學(xué)生們表示：就去百菜園吧,，那里最能直接了解生態(tài)農(nóng)業(yè),，在那，我們可以進(jìn)行科技大探察，可以拍攝照片,，還可以當(dāng)小導(dǎo)游,。這樣我們既能增長知識，又能鍛煉口語交際,、合作探究,、觀察思考等方面的能力，還能提高我們對科技的探求欲,，真是一舉多得,。所以在此基礎(chǔ)上制定了本次活動主題。

確立主題后,，便制定具體的活動方案,，幫助每個小組制定活動計劃，進(jìn)行活動前的資料搜集,。同時與集發(fā)聯(lián)系,，尋求支持。下發(fā)致家長一封信,，求得家長的認(rèn)可,。

2、活動階段：依據(jù)方案,，開展活動。（4月12日—4月22日）

本次活動分為3個小組：導(dǎo)游組,、攝影組,、調(diào)查組。

導(dǎo)游組,，首先要以“了解導(dǎo)游需要具備的能力”為目標(biāo),，開展資料的搜集活動。然后聘請集發(fā)觀光園的導(dǎo)游進(jìn)行現(xiàn)場的指導(dǎo),。對百菜園進(jìn)行詳細(xì)觀察,，做好記錄，設(shè)計導(dǎo)游詞,。到百菜園實(shí)踐,，做現(xiàn)場導(dǎo)游。利用活動儲備,，到超市為集發(fā)菜做宣傳,。

調(diào)查組，搜集文明禮儀小常識,，做好訪談前的準(zhǔn)備,，設(shè)計好要調(diào)查的問題，走進(jìn)百菜園，找相關(guān)的技術(shù)人員進(jìn)行訪問,，做好記錄,，必要時可錄音、錄像,。結(jié)合生態(tài)村活動,，到村里的菜攤前進(jìn)行調(diào)查，了解集發(fā)蔬菜的銷售情況,，為集發(fā)獻(xiàn)計,、獻(xiàn)策。

攝影組,，搜集相關(guān)的資料,，學(xué)習(xí)一些簡單的攝影技巧，然后準(zhǔn)備好攝影器材,，親自拍照,。

3、搜集整理階段：信息處理,、反思總結(jié),。（4月23日—4月24日）

整理活動過程中的搜集的資料，填寫活動記錄,。

根據(jù)活動中任務(wù)的完成情況,，寫一寫自己的活動感言。

攝影組將照片,、文字資料整理,，創(chuàng)辦手抄小報，尋求微機(jī)老師的幫助,，建立以百菜園為主題的博客,，并與學(xué)校博客相鏈接。

調(diào)查組,，通過在村子做的調(diào)查情況,，寫一封建議書，送給集發(fā)總裁,。

通過測評表考查學(xué)生的活動情況,。（包括過程、結(jié)果,、態(tài)度,、情感等。）

九,、活動實(shí)施建議

1,、活動實(shí)施過程中，學(xué)生的相機(jī)、攝像機(jī),、錄音筆資源有限,，可事先發(fā)動家長配合借一借。

2,、可以聘請觀光園內(nèi)的專業(yè)導(dǎo)游對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場講解,，并進(jìn)行導(dǎo)游專業(yè)知識的指導(dǎo)。

3,、可以聘請觀光園內(nèi)的專業(yè)技術(shù)人員,，現(xiàn)場答疑。

4,、由于學(xué)生年齡小,，所以能力有限，在活動前要進(jìn)行行之有效的指導(dǎo),。

綜合實(shí)踐活動方案 生活自理我能行綜合實(shí)踐活動方案篇四

t形臺上模特展示的精美服裝總是很吸引我們的眼球,。當(dāng)臺上的光影在熱烈的掌聲與嬌艷的鮮花中漸漸隱去時，服裝設(shè)計師們無疑又會成為焦點(diǎn),。服裝設(shè)計對于我們每個人當(dāng)然也包括孩子們來說,，都充滿了吸引力。

兒童服裝和青少年服裝在服裝設(shè)計的舞臺上越來越得到人們更多的關(guān)注,。孩子們對服裝的設(shè)計很感興趣,，他們的想法也很有創(chuàng)意。那我們?yōu)槭裁床蛔屗麄円矅L試著做一次服裝設(shè)計師,，為自己設(shè)計獨(dú)具魅力的服裝呢,？答案是肯定的。作為老師的我們,，當(dāng)然愿意帶領(lǐng)孩子們?nèi)L試參與他們感興趣的而且又充滿創(chuàng)意的活動。

但是服裝設(shè)計的范圍很廣,。就少年兒童的服裝種類也很多,，和孩子們討論以后我們決定選擇汗衫作為我們的設(shè)計主題。因?yàn)楹股朗侨藗兿募酒毡榇┲姆b,，最為孩子們所熟悉,，而且男女老少都適宜。所以我們選擇從汗衫入手,，拋磚引玉,，敲開服裝設(shè)計的大門。

1,、知識目標(biāo)：

通過活動使學(xué)生了解汗衫在國內(nèi)外的歷史,、文化等相關(guān)知識。了解汗衫的幾種基本造型（“a"型、“x"型,、t型,、h型、o型等）,，認(rèn)識學(xué)會汗衫設(shè)計的基本方法,，讓學(xué)生了解汗衫的設(shè)計過程，提高學(xué)生的勞動能力,。

2,、過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理資料的能力,。通過活動,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對汗衫設(shè)計的研究興趣，并以積極的態(tài)度參與到 “汗衫創(chuàng)意設(shè)計”活動中來,。通過社會采訪,，走入生活，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,，增長知識,，增強(qiáng)社會交際能力、語言表達(dá)能力及合作精神,。提高學(xué)生在活動中探究問題,、解決問題的能力

3、情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,，動手美化生活的能力及環(huán)保意識,。獨(dú)創(chuàng)性和想象力是服裝設(shè)計師的翅膀，通過活動提高學(xué)生的想象力,，懂得尊重,、欣賞他人的勞動成果，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展,。

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解款式,、色彩、面料和裝飾是汗衫設(shè)計的幾大基本要素,。了解汗衫的基本設(shè)計過程,，以小組合作的形式設(shè)計制作出有創(chuàng)意的汗衫作品。

難點(diǎn)：設(shè)計制作出有創(chuàng)意,、實(shí)用,、美觀的汗衫作品。

教師準(zhǔn)備：

1,、若干汗衫的精美圖片,；各種廢舊材料,；剪刀、白膠等相關(guān)工具,。

2,、帶領(lǐng)部分學(xué)生采訪服裝設(shè)計師關(guān)于汗衫設(shè)計的知識，并制成錄像,。

3,、相關(guān)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1,、查閱關(guān)于汗衫歷史等相關(guān)資料,。

2、課前查閱汗衫設(shè)計的知識,，并以小組合作的形式嘗試設(shè)計制作一件紙模汗衫作品,。

3、準(zhǔn)備各種廢舊材料,、裝飾材料,。剪刀、雙面膠等相關(guān)工具,。

本活動分活動準(zhǔn)備,、活動實(shí)施、活動交流,、深入探究并改進(jìn)作品,、成果展示評價、活動拓展六個階段進(jìn)行,。

第一階段：活動準(zhǔn)備

1,、自主選擇伙伴，合理分組

2,、發(fā)揮自身特長,，合理分工

具體實(shí)施方法：

1、 分組：根據(jù)服裝設(shè)計的構(gòu)思需要充分考慮到設(shè)計對象的性別這一要求,，將學(xué)生按不同性別分組,。將班級學(xué)生分為4—5組，每組8—10人并推選出組長,，進(jìn)行自主探究、資料搜集,、資源共享,、小組研究性學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí),。每組分別設(shè)計一個與服裝設(shè)計相關(guān)的個性化名字（如小裁縫組,、七彩霓裳組等等）,。

2、 分工：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理分工,。頭腦靈活,、有創(chuàng)意的學(xué)生可以多提供設(shè)計構(gòu)思；擅長繪畫的同學(xué)可以將設(shè)計構(gòu)思畫成草圖,；手巧的同學(xué)在制作過程中可以多動手……根據(jù)學(xué)生的特長進(jìn)行合理分工,，合作時才能更高效、省時,。

第二階段：活動實(shí)施

1,、搜集整理汗衫歷史的相關(guān)資料；

2,、自主探究服裝設(shè)計的基本知識,；

3、小組合作嘗試設(shè)計制作一件紙模汗衫作品,。

具體實(shí)施方法：

活動過程中,，小組成員各有獨(dú)立的任務(wù)，既有分工,，又有合作,，各展所長，協(xié)作互補(bǔ),。實(shí)踐活動采用個人探究與小組集體討論相結(jié)合的'“開放式作業(yè)”形式,，小組成員需要各自搜集資料、開展探究活動,，也需要充分合作,。活動過程中教師及時檢查學(xué)生的進(jìn)程并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

第三階段：活動交流

總結(jié)第二階段活動,，交流搜集的有關(guān)圖片、文字資料等,。各小組通過各自不同的形式,，交流活動體驗(yàn)，互為評價,。

交流搜集的有關(guān)汗衫的歷史等圖片,、文字資料。交流搜集的有關(guān)汗衫設(shè)計的知識,。展示嘗試設(shè)計制作的汗衫作品,，互相評價。

第四階段：深入探究,、改進(jìn)作品

1,、看專業(yè)服裝設(shè)計師講解設(shè)計知識,。

a、生觀看視屏,。

b,、師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法步驟：

看了設(shè)計師的介紹誰來說說看設(shè)計汗衫時我們應(yīng)該從哪些方面入手？

c,、課件出示：總結(jié)設(shè)計要點(diǎn)

我們可以從款式,、色彩、裝飾等方面進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計,。

2,、啟發(fā)構(gòu)思

a、師：聽了專業(yè)的講解,，同學(xué)們是否又有了新的想法呢,？ 你們準(zhǔn)備怎樣改進(jìn)自己的作品。

b,、生自由發(fā)言,，交流新的創(chuàng)作靈感和改進(jìn)方案。（引導(dǎo)學(xué)生改變領(lǐng)口袖口的形狀,、添加花邊,、鏤空等。）

3,、學(xué)生對原作品進(jìn)行修改

在學(xué)生對小組設(shè)計的作品進(jìn)行修改之前,，提醒學(xué)生注意：

a、選擇你需要的材料,，讓你的作品更有個性,。

b、注意小組成員的合理分工,。

c,、制作過程中注意桌面的整潔和使用工具的安全。

在學(xué)生制作過程中,，老師應(yīng)巡回,，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

第五階段：活動成果展示,、評價

a,、汗衫展示（展示作品，介紹設(shè)計構(gòu)想,、制作方法和風(fēng)格特點(diǎn),。）

每組選一名同學(xué)作為模特，將本組設(shè)計的作品穿在身上,，隨著走秀音樂進(jìn)行展示,。另外，每組選一名同學(xué)作解說員,，在本組模特展示的同時為大家簡要介紹自己小組的作品,。

b、評價：

在學(xué)生完成自己的作品以后,，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價：

1,、我能很好地和其他同學(xué)合作，并順利完成作品,。

2,、在制作過程中，我很認(rèn)真,。

3,、在制作過程中，我非常注意安全,。

4,、我很滿意我們小組的作品。

以上四項,，各得一顆星,，看看總共得了幾顆星，讓學(xué)生從能力,、態(tài)度,、情感等方面進(jìn)行全面的自評。

在學(xué)生恰當(dāng)?shù)拈_展自我評價以后,，以服裝表演的形式展示小組合作作品,。再請同學(xué)們評選出最佳作品。這樣,，把自我評價和小組評價結(jié)合起來,，給每一位學(xué)生充分展示自己的機(jī)會，樹立起對自我的信心,。老師表揚(yáng)并獎勵優(yōu)秀的作品,，對其他組的作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。

第六階段：活動拓展

利用課件展示兩幅圖片,。一幅是古代常見的麻質(zhì)服裝,，色彩單一，款式簡單,。另一幅是現(xiàn)代的服裝,，色彩絢麗，款式很多而且極具個性,。通過觀察,，學(xué)生們得知：經(jīng)過幾千年的演變,，服裝面料越來越精細(xì)，也越來越趨向綠色環(huán)保,，所以現(xiàn)在的服裝款式與裁剪更加精致多樣,。使學(xué)生們對服裝的演變產(chǎn)生濃厚興趣，及時鼓勵有興趣的同學(xué)課后可以研究相關(guān)的內(nèi)容,。

1,、設(shè)想：如果人人都能以自己的方式美化生活、熱愛生活,，我們的未來會是什么樣的,？它能給我們的生活帶來哪些益處。如果我們的課題可以多關(guān)注學(xué)生的興趣與特長,，一定會給課程的實(shí)施帶來更多的益處,。

2、在教學(xué)中,，應(yīng)始終以發(fā)展和創(chuàng)新為指導(dǎo)思想,，學(xué)生不僅僅是在制作，更重要的是要他們享受設(shè)計與制作的樂趣,，讓解決問題的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生享受制作的過程,。在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展,。

綜合實(shí)踐活動方案 生活自理我能行綜合實(shí)踐活動方案篇五

以一段冬景的幻燈導(dǎo)入

師：很美的一段視頻,，看過之后同學(xué)們有什么想說的么？生發(fā)言

師：圣誕節(jié)過了,，元旦節(jié)也過了,，寒潮來了，天氣冷了,，這已經(jīng)是冬天了,。我們本次的綜合實(shí)踐活動主題就是“冬天”（板書）

1、看到“冬天”這個詞,，我最先想到的是毛主席的一首詞《沁園春 雪》,，其中幾句的描寫令人拍手叫絕。

（幻燈）“北國風(fēng)光,， 千里冰封,， 萬里雪飄。 望長城內(nèi)外,， 惟余莽莽,，大河上下， 頓失滔滔。 山舞銀蛇,， 原馳蠟象,，欲與天公試比高。 須晴日,， 看紅裝素裹,， 分外妖嬈”

不知道同學(xué)們想到了什么？（無需考慮,，想到即說）

生自由發(fā)言，師可以請學(xué)生用簡單的詞語或句子加以概括,。

（此處師需做調(diào)控,，發(fā)散學(xué)生思維）

2、西方有句諺語：一千個讀者就有一千個哈姆雷特,。如果說冬天時一本書的話,，同學(xué)們都各自讀出了它不同的精彩。

也許有的同學(xué)會想：冬天有什么好研究的,，剛才我們就說的差不多了,。那老師我現(xiàn)在就有個疑問想請大家解答：究竟冬天是指一年中的哪一段時間呢？（農(nóng)歷10-12月,，立冬與立春之間,，立冬、小雪,、大雪,、冬至、小寒,、大寒）

你們瞧,，其實(shí)咱們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能讀懂冬天這本書呢。大家來看這組圖片（幻燈示一組動物：候鳥,、留鳥）要求分類,，說明原因。

師這是不是可以形成一個研究內(nèi)容——鳥兒為什么要遷徙,？同學(xué)們能舉一反三么想想對于冬天還有什么不明白想了解的呢（想研究的呢,？）？

（冰雪成因,、動物冬眠,、樹木落葉、口呼白氣,、凍瘡,、冬季保健……）

師視學(xué)生發(fā)言情況出示預(yù)備圖片資料：雪、冬季運(yùn)動、冬景……

備用引導(dǎo)幻燈：

雪（上課前我們已經(jīng)欣賞過一段美麗的冬景了,，同學(xué)們再來看看這個幻燈片,，……看過之后同學(xué)們想到了什么，你認(rèn)為有什么是你感興趣并值得研究的,，設(shè)想學(xué)生可能提出,，雪花的形成、形狀,，雪美但也會造成不便……師：瑞雪兆豐年再引）

運(yùn)動（來看這組圖片,，也許它會幫組你們想到更多……知道老師想說的是什么了么?冬奧會）

3、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多值得研究的內(nèi)容,，那么你能說說自己打算用什么方法去研究嗎,？

（實(shí)踐、攝影,、觀察,、采訪、調(diào)查統(tǒng)計,、繪畫……）

1,、同學(xué)們剛剛提出了很多問題，那都等待著我們?nèi)フ{(diào)查研究,，但這么多問題太瑣碎,，該怎辦？（分類匯總）

師生歸類,，師當(dāng)場用卡片標(biāo)出小主題

預(yù)設(shè)小主題：

動物的冬天,、植物的冬天、冬季保健,、冬天的氣候（冬季氣候與生活）,、冬季運(yùn)動（我們的冬天）

2、以問題的提出,，輔以學(xué)生興趣和研究便利條件進(jìn)行選題分組

1,、師：想要進(jìn)行高效的研究就必須得制定一個可行的研究計劃，大家不用按小組坐,，我希望每位同學(xué)在制定個人研究計劃之前都以研究組長的身份來制定本組研究計劃,，讓自己對本組之后的研究有明確的把握。這個計劃需要考慮本組成員的人數(shù),、研究內(nèi)容難易,、研究的方法與時間等方面。（發(fā)放表格）

2,、計劃交流,，師生共評,，補(bǔ)充改進(jìn)

綜合實(shí)踐活動方案 生活自理我能行綜合實(shí)踐活動方案篇六

走進(jìn)秋天

四年級 張紅巖 郝磊

走進(jìn)秋天

綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會生活,，體現(xiàn)知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。它能使孩子們走進(jìn)生活，走進(jìn)社會,，走進(jìn)大自然,，在廣闊的天地里放飛心靈，去探索,，去研究,。它有利于加強(qiáng)學(xué)生對自然的了解，對社會的了解,。

秋天是豐收的季節(jié),，秋天是喜悅的季節(jié)，秋天是美麗的季節(jié),，秋天是讓人遐想的季節(jié)。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐的能力,，開展“走進(jìn)秋天”這一主題的活動,。通過實(shí)踐活動讓兒童回歸自然、親近自然,，在大自然的懷抱中感受秋天的美好,，了解秋天是個豐收的季節(jié)，體驗(yàn)豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣,。

四年級全體學(xué)生

知識與技能

1,、引導(dǎo)學(xué)生在大自然中學(xué)會觀察、學(xué)會發(fā)現(xiàn),，激發(fā)初步的研究性學(xué)習(xí)意識,，啟動主動探究問題的愿望。

2,、通過學(xué)習(xí)設(shè)計研究計劃及實(shí)施研究方案,，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力及科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

過程與方法

1,、通過活動,，使學(xué)生了解秋天的特征，提高學(xué)生的觀察,、表達(dá),、交際能力。培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛之情,。

2,、能學(xué)習(xí)多渠道收集信息并將信息整理、分類的方法，初步形成有特色的成果展示,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語言,、文字,、圖畫、音樂等進(jìn)行表達(dá)的能力,。

情感態(tài)度,、價值觀

1、學(xué)生走進(jìn)大自然,，尋找秋天,，了解秋天，可以讓學(xué)生增加生活體驗(yàn),，感受大自然的無窮樂趣,，從而激發(fā)起學(xué)生對大自然的關(guān)心和熱愛，以及對自然科學(xué)進(jìn)一步的興趣和愛好,。

2,、通過經(jīng)歷各種研究過程及成果展示會，體驗(yàn)探索式學(xué)習(xí)方式,。

第一階段：確定主題,、設(shè)計方案。

活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息,、設(shè)計活動方案,，提出問題、與他人合作的能力,。

活動內(nèi)容：確定主題,、設(shè)計方案。

活動方式：調(diào)查,、討論,、談話、小組合作探究,。

活動步驟：

1,、活動前發(fā)放調(diào)查表格，調(diào)查學(xué)生對秋天的了解程度,。

我知道的秋天

秋天來臨的時間：

秋天的天氣特征：

（1）氣溫（ ）度――（ ）度

（2）降雨（ ）

秋天的其他特征

公園里,，（ ）

果園里，（ ）

菜園里,，（ ）

田野里,，（ ）

秋天還有哪些特征,？

描寫秋天的詩歌、詞語,、好詞佳句

2,、本次綜合實(shí)踐活動想研究些什么？為什么,？確定出研究主題,。

3、按自愿結(jié)合的原則分小組,。

4,、各小組設(shè)計活動方案。

5,、交流,，相互補(bǔ)充，不斷完善活動方案,。

第二階段：收集各種有關(guān)秋天的資料,。

活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力,、收集,、處理信息的能力。

活動內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生觀察,、調(diào)查、訪問,。收集各種有關(guān)秋天的資料,。

活動方式：學(xué)生讓父母帶領(lǐng)大自然中觀察、分組調(diào)查,、訪問,、收集并記錄。

活動步驟：

1,、大自然中去觀察秋天,、尋找秋天。

學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下到大自然中去尋找秋天,，在活動中,，或者給秋天照相，或者給秋天畫一幅畫,，或者尋找一份秋天的紀(jì)念品,。

2、調(diào)查,、訪問前的準(zhǔn)備,。

(1)根據(jù)自己到大自然中的觀察,，確定調(diào)查的內(nèi)容。

(2)制作調(diào)查表或列出訪問提綱,。

(3)明確向誰調(diào)查或訪問,。可以向?qū)W校老師,、同學(xué),、自己的爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶、親朋好友,、苗圃工人,、農(nóng)民等調(diào)查。

注意調(diào)查,、訪問時要有禮貌,。

3、分組或個人調(diào)查,、訪問,、收集、記錄,。

4,、利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)收集資料。

5,、整理收集到的資料,。小組內(nèi)將收集到的資料進(jìn)行歸納整理，相同的歸并,，不同的列出目錄,，并將圖片文字資料分類整理，將觀察秋天的作品整理,。一方面為在全班的交流做準(zhǔn)備,，同時又是歸納學(xué)習(xí)的過程。 第三階段：匯報調(diào)查情況并展示自己眼中的秋天,。

活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對秋天,、對大自然、對生活的熱愛之情,，以及能用自己的語言,、文字、圖畫,、音樂等進(jìn)行表達(dá)的能力,。

活動內(nèi)容：匯報調(diào)查情況并展示自己眼中的秋天,。

活動方式：交流、匯報,、討論,、展示。

活動步驟：

1,、小組匯報,，把自己的調(diào)查、觀察的內(nèi)容在小組內(nèi)交流,、匯報,。

2、 展示：

第一部分：攝影,、圖片展,。

學(xué)生分類整理拍攝的照片或者是查找到的圖片，再分別介紹秋天的美麗景色,。

第二部分：繪畫展,。

把自己筆下的秋天介紹給大家。

第三部分：紀(jì)念品展,。

如：采集的實(shí)物（水稻,、花生、大豆,、棉花,、柿子、梨）

葉貼畫

第四部分：贊美秋天,。

朗誦贊美秋天的詩歌,、古詩、成語,、佳句段落。

第四階段：我當(dāng)秋天校園美容師

活動目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感,，培養(yǎng)學(xué)生參

與學(xué)校建設(shè)的主人翁意識和探究創(chuàng)新精神,，能運(yùn)用活動中獲取的知識技能裝扮自己的學(xué)校。

活動內(nèi)容：我當(dāng)秋天校園美容師

活動方式：討論,、設(shè)計,、展示

活動步驟：

1、根據(jù)你的觀察與了解,，你認(rèn)為,，我們校園里哪些地方應(yīng)種植或擺放什么樣的植物，更具有觀賞性,？更能美化校園,？請你當(dāng)一回秋天校園的美容師,，進(jìn)行美化設(shè)計。

2,、展示,。

3、評價,。

四,、指導(dǎo)開展評價（主要為自評和小組成員互評）

綜合實(shí)踐活動方案 生活自理我能行綜合實(shí)踐活動方案篇七

1、通過實(shí)地觀察,、調(diào)查訪問,、問卷調(diào)查等了解當(dāng)?shù)亟斩捄吐淙~處理過程中存在的問題，分析焚燒秸稈和落葉的危害,。

2,、通過活動初步學(xué)會調(diào)查、探究的方法和收集,、整理各種信息的方法,。

3、通過活動,，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,，提高科學(xué)探索能力。

4,、通過活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,、團(tuán)體精神，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感,。

5,、通過展示、采訪等形式培養(yǎng)學(xué)生的自主活動能力,。

6,、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會交往能力,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集,、整理資料的能力,。

20xx年9月——20xx年6月

1、組建小課題研究的四個活動小組：信息組,，調(diào)查組,，采訪組,，實(shí)驗(yàn)組。

2,、明確各組職責(zé),。

信息組：上網(wǎng)或圖書館查尋焚燒落葉和秸稈危害的資料和再利用的方法。

調(diào)查組：問卷設(shè)計,、發(fā)放和回收,，走訪一些能夠有效處理秸稈或落葉的機(jī)構(gòu)，了解處理秸稈和落葉的常用方法,。

實(shí)驗(yàn)組：開展實(shí)驗(yàn),，探索更加有效的處理秸稈和落葉的方法或措施。

3,、實(shí)地觀察：學(xué)生到收割后的農(nóng)田去看一看,，走一走，了解農(nóng)民處理稻草的辦法,，為活動掌握了第一手資料,。

4、預(yù)計活動過程中可能出現(xiàn)的問題及處理方法：如萬一人家不接受你的采訪,，我們一定要有理有禮;要注意人身安全等,。

5、與街道和居委會取得聯(lián)系,，爭取他們的支持與幫助,，確保活動順利進(jìn)行,。

1,、查資料（上網(wǎng)、問長輩）

2,、調(diào)查,、研究（實(shí)地調(diào)查為主）方法：

個人或小組，分散活動與集中活動相結(jié)合,。

1,、了解當(dāng)?shù)亟斩捄吐淙~處理過程中存在的問題。

2,、分析焚燒秸稈和落葉的危害。

可通過實(shí)地的調(diào)查,、問長輩,、上網(wǎng)查閱資料等方法完成。

活動最終成果以小論文,、手抄報,、調(diào)查報告,、圖片等形式展現(xiàn)出來。

第一階段：根據(jù)主題,，制定活動內(nèi)容和步驟,。

第二階段：活動實(shí)施，收集資料階段,。

第三階段：整理材料,，總結(jié)成果。