為了保障事情或工作順利,、圓滿進行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。
清明節(jié)綜合實踐活動方案 家務(wù)勞動我能行綜合實踐活動方案篇一
國務(wù)院頒布的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，對當代基礎(chǔ)教育課程改革的基本理論問題進行了深入的探討,，勾畫了具有中國特色的,、現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育課程發(fā)展藍圖，把一個嶄新的課程體系呈現(xiàn)在我們面前,，對重建我國的基礎(chǔ)教育課程必將產(chǎn)生深遠的影響,。
在新一輪的課程改革中，要突出學生素質(zhì)的綜合發(fā)展,，就必須實行課程的綜合,，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。新課程一以貫之的教育價值觀是：為了每一個學生的發(fā)展,。
課程的綜合,，首先要實現(xiàn)目標上的綜合。教育要發(fā)展學生的人文素質(zhì),、科學素質(zhì)和身心素質(zhì)，把這些素質(zhì)綜合起來,，就是一個活生生的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。第二,，是要實現(xiàn)內(nèi)容的綜合。本次課程改革明確指出,，小學以綜合課程為主,。第三是要實現(xiàn)課程形式的綜合。例如,，開展研究性學習就是這樣一種具有交叉綜合形式的課程,。綜合實踐活動是以“實踐、創(chuàng)新,、發(fā)展”為主線,，把學生在校內(nèi)的學習同校外生活及其需要和興趣緊密結(jié)合，使學生通過綜合性,、開放性的實踐獲得積極的,、全面的發(fā)展。
根據(jù)教育局的要求,，我校三至六年級本學期開設(shè)“綜合實踐活動”課,，每周開設(shè)三節(jié)，信息技術(shù)教育每周安排1課時,，勞動與技術(shù)教育平均每周安排1課時,，“活動課”平均每周1課時。課時列入課表,，配備專任教師,。本校擬將勞動與技術(shù)教育、活動課合成大課,，為更好地開展各類實踐活動提供時間保證,。
1、課程目標,。
通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣；了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識；使學生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,；初步掌握參與社會實踐和研究探索,、實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完美人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責任感。
2,、課程內(nèi)容：
綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育,、研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育等,。這是國家為了幫助學校更好地落實綜合實踐活動而特別指定的幾個領(lǐng)域，而非綜合實踐活動內(nèi)容的全部,，,；四大指定領(lǐng)域不是并列的關(guān)系，更不能相互割裂,。
在實踐活動中,，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使其彼此滲透,，形成整合,。其具體內(nèi)容由學校和班級根據(jù)上級的有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合實際自主開發(fā)和選用,。本校
3,、開展綜合實踐活動課程實驗工作應(yīng)注意的基本原則：
（1）綜合性。綜合實踐活動在目標上,，不是單純從知識上著眼,，而是從人的發(fā)展著眼，應(yīng)通過活動,，使學生在情意,、能力和認識諸方面得到全面的和諧發(fā)展；在內(nèi)容安排上,，應(yīng)與社會生活,、社會發(fā)展緊密結(jié)合，強調(diào)跨學科,、跨領(lǐng)域,，強調(diào)學科間的滲透；在方法上,，提倡綜合運用各種教學方法與形式,，重視知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用,。
（2）實踐性,。綜合實踐活動是要讓學生在實踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗，并養(yǎng)成實踐意識,，形成綜合實踐能力，是一種體驗教育,，必須充分挖掘利用各種可供實踐的教育資源,，讓學生進行有計劃、有成效的實踐活動,。
（3）活動性,。綜合實踐活動強調(diào)針對學生年齡特點，以活動作為教育的載體,，開展豐富多彩,、形式多樣的主題教育活動，努力讓學生“活”起來,、“動”起來,。
（4）開放性。綜合實踐活動在實施中強調(diào)遵循“開放”的原則,，努力做到教育時空的開放,，組織形式的開放，教學要求與內(nèi)容的開放,，教育資源與教師隊伍的開放,，以及教育管理與教育評估的開放。
學校加強對師資的培訓,。通過培訓和輔導(dǎo),，讓教師較好地把握綜合實踐活動課程的內(nèi)涵、目標,、基本原則及教學評價,，不斷提高教師教學綜合實踐活動課程的能力。在綜合實踐活動中,，要求教師的教育觀念和教學行為必須發(fā)生轉(zhuǎn)變,，教師將成為學生活動的促進者、組織者和指導(dǎo)者,。
清明節(jié)綜合實踐活動方案 家務(wù)勞動我能行綜合實踐活動方案篇二
為了讓孩子們更好地了解校園周邊環(huán)境,，同時在大自然中感受經(jīng)典古詩文的魅力，我校將組織全體學生參加社會實踐活動,。為確保這次活動能平安,、順利、有效地開展，現(xiàn)將有關(guān)事項安排如下：
1,、總負責：
【（一,、二年級）；（三,、四年級）,；（五、六年級）】
2,、各班負責老師安排：
班級 班主任 語文老師 帶隊老師 拍攝
備注：如活動當天下雨,，活動地點則改為各班教室，上午第四節(jié)照常上課,，活動提前至1:00起,，請負責老師及時到位。
1,、12月17日（周五）提前至第四節(jié)課用餐（11:00起：一至三年級用餐,；11:10起：四至六年級用餐）
2、11:50學校天井集中,。
3,、12:00按班級秩序出發(fā)，徒步至活動地點,。
注：一至三年級出校門后統(tǒng)一向西（校門往右）走,；四至六年級出校門后統(tǒng)一向東（校門往左）走。
4,、13:40開始返校,，到校后告知門衛(wèi)返校情況，之后各班集中教育,，14:00左右放學,。
1、注意學生形象,，佩戴好紅領(lǐng)巾,、校徽,、穿好校服,。
2、所帶食品及茶水不宜太多,，并自備垃圾袋,、餐巾紙和桌布。
3,、各班由班主任,、帶隊老師全面負責管理學生以及安全、禮儀、衛(wèi)生等方面的教育,。
4,、各班自主選擇合適的場地。（場地要求：在確保安全的情況下,，能容納本班學生開展活動即可,，可由家住小區(qū)的學生介紹、推薦,。）
5,、確定場地后，各班開展主題班隊活動：一年級自定主題,，二至六年級以“經(jīng)典誦讀”為主題，結(jié)束后將班隊活動方案整理成文,，并于活動后上交至德育處,，參與評選。
注：不允許帶剪刀,、小刀等危險用品,，不帶mp3、mp4,、手機等貴重娛樂用品,。
1、過路口時井然有序,，不在路邊打鬧,，不做危險動作，不允許私自登高,、下水等,。
2、注意飲水和飲食衛(wèi)生,。
3,、文明有禮，不大聲喧嘩,，不觸碰小區(qū)居民的物品：如晾曬的衣物等,。
4、愛護公物,，保持活動場地整潔,。
5、每位老師的手機都要求保持暢通,，以防出現(xiàn)緊急情況可及時聯(lián)系,。
注：其他未盡事宜另外通知。
區(qū)調(diào)東中心小學
20xx年11月5日
清明節(jié)綜合實踐活動方案 家務(wù)勞動我能行綜合實踐活動方案篇三
一、活動主題：“數(shù)學小課題研究”
二,、指導(dǎo)思想：“小課題研究”是由學生來完成的有關(guān)社會和生活中問題的研究,，可以解決“書本知識”的局限性，可以彌補“班級授課制”的整齊劃一,。能為學生練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,。這雙眼睛不僅能看出生活中存在的和數(shù)學相關(guān)的問題，還擅長發(fā)現(xiàn)研究中的問題,，它使隨時質(zhì)疑,、不斷思考成為學生小課題研究過程中不可或缺的生命元素。這樣的研究可成就數(shù)學學習的價值體現(xiàn),。
三,、具體內(nèi)容。
1.收看天氣預(yù)報,，記錄明天一些城市的氣溫,，然后進行分析研究。
2.在廣場上插幾根不同的竹竿,，在同一時間里測量竹竿的長和相應(yīng)的影長,。記錄后研究。
3.用幾張邊長12厘米的正方形,，分別剪成一個半徑12厘米的四分之一圓,、一個直徑12厘米的圓、四個直徑6厘米的圓,、九個直徑4厘米的圓……,，然后比較每次剪下的面積，你能發(fā)現(xiàn)什么?寫出你的發(fā)現(xiàn)和感受,。
4.從下列題材中任意選擇一兩項內(nèi)容進行調(diào)查研究,，完成研究報告。
①了解附近幾個家庭最近一次水費,、電費,、電話費、燃氣費的繳納情況,，也可把最近幾個月的費用繳納情況搜集一下,，把調(diào)查的數(shù)據(jù)列表整理，制成統(tǒng)計圖,，然后從節(jié)約資源的角度說說自己的體會,。
②我們在數(shù)學課中學到了一些解決問題的策略，總結(jié)出一些事物發(fā)展變化的規(guī)律,。到生活中找尋一些事例,，通過運用一些規(guī)律,、策略來解決，然后把自己經(jīng)歷的過程進行總結(jié),，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
③走進市場或商場,，調(diào)查一兩種商品的成本、售價,、盈利等情況,。了解商家對這種商品的促銷手段。通過自己的調(diào)查分析,，完成研究報告,。
④閱讀一些數(shù)學知識、數(shù)學故事……結(jié)合自己的數(shù)學學習,，寫一些體會,。
⑤自己在平時的生活、學習中有什么疑問,、發(fā)現(xiàn),、頓悟，是怎樣解決的,，有什么收獲。把你的經(jīng)歷整理一下,，形成研究報告,。
四、活動注意點：
1.外出調(diào)查必須得到家長同意,，確保安全,，最好有家長陪同或同學間結(jié)伴而行。
2.與人交流做到文明,、大方,、禮貌，切實提高自己的綜合素質(zhì),。
3.調(diào)查之前要寫好調(diào)查提綱,，設(shè)計好調(diào)查問題，準備好記錄工具,。
清明節(jié)綜合實踐活動方案 家務(wù)勞動我能行綜合實踐活動方案篇四
21世紀,，科學技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈,，綜合實踐活動方案,。綜合國力競爭實質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和實踐能力是勞動者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn),。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學內(nèi)容陳舊,，教學方法脫離了學生已有的知識和經(jīng)驗,，脫離了社會實際。這樣的教學往往以學校,、課堂,、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。
我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學生自主生活和社會生活的傾向,，注重學生對生活的感受和體驗，形成學生勇于實踐的意識和善于實踐的能力,。同時,，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，培養(yǎng)學生活動的自主性,、探究性,、合作性，使學生在豐富多彩的.探究性學習活動中學會發(fā)現(xiàn),，學會探究,，學會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力,。
綜合實踐活動課程主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育,，探究性學習，社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育等,。
1,、實施原則
“綜合實踐活動”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內(nèi)容和形
式和其他課程有交叉,，但價值取向和功能是相對獨立的,。我們在實施中須遵循以下幾個原則：
(1)關(guān)注興趣?；趯W習者的需要,、動機，興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計,、實施相關(guān)課程活動,，是綜合實踐活動有別于學科課程的一個基本標志。充分關(guān)注學習者的興趣和直接經(jīng)驗,，并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,，建立一個更接近學生真實學習世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域，是綜合實踐活動確立自身存在合理性的必然選擇,。
(2)回歸生活,。學校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界，課程設(shè)計向真實生活情景轉(zhuǎn)化,，是當今世界課程改革的一大趨勢,。綜合實踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界,。當今學習理論表明，只有當學習發(fā)生在有意義中和有背景中,，即與學習者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時,，才是有效的。綜合實踐活動的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時必須真正回歸學生的生活世界,，從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,、實踐性、現(xiàn)實性的問題事件,、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容,。這是綜合實踐活動選擇課程內(nèi)容時必須堅持的一條最基本的準則。
(3)立足實踐,。不在局限于書本知識的傳授,，讓學生親身參與，主動實踐,，在實踐中運用所學知識解決各種實際問題,，提高解決實際
問題的能力，是綜合實踐活動的最根本特點,。需要指出的是,，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的,。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查,、參觀、訪問,，更重要的是為學生營造實踐情景,，通過引導(dǎo),，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，解決問題,。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題,，綜合運用所學知識，主動去探索,、發(fā)現(xiàn),、體驗、重演,、交往,、親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,，從中培養(yǎng)實踐能力,。
(4)著眼創(chuàng)新,。著眼于學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質(zhì)的體現(xiàn),。與學科課程相比，綜合實踐活動為學生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松,、自由的空間,。它不受學科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動過程中,，學生始終處于主體地位,，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計方案,，自己收集資料,，自己解決問題，規(guī)劃方案《綜合實踐活動方案》,。在這一過程中,，學生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于,，要以培養(yǎng)今天的學生適應(yīng)明天的社會生活為己任,，盡可能創(chuàng)造條件，讓學生在積極探索,、主動實際的過程中,，不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所思考,，有所創(chuàng)新,，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力,，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ),。
2、實施途徑
(1)信息技術(shù)教育
幫助學生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng),，即獲取,、傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。
(2)社區(qū)服務(wù)與社會實踐
組織引導(dǎo)學生接觸大自然,，參加實際,，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng),。
(3)勞動與技術(shù)教育
增加科技含量,，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的勞動觀念,，給學生讓出創(chuàng)造的空間,。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程,，使勞動技術(shù)變得富有生命力。
3,、實施步驟
(1)加強學習,，更新觀念
加強學習，轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合實踐活動課程開展成敗的關(guān)鍵,。這不是幾個擔任該課程教師的事,，而是全體教師的事。通過學習和研究,，要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀,、人才觀和學習觀，把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)滲透到學校的教育教學之中,。
(2)健全組織,，加強領(lǐng)導(dǎo)
綜合實踐活動課程的設(shè)立是一種新生事物，必須動員全員參與,，全社會參與和支持,。以協(xié)調(diào)和組織順利開展各項活動，必須健全組織,，加強領(lǐng)導(dǎo),。學校設(shè)立綜合實踐活動課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組與協(xié)作小組，制定具體工作計劃,，落實各年級綜合實踐活動內(nèi)容,。
綜合實踐活動小組名單：
組長：
副組長：
成員：
綜合實踐活動協(xié)作小組名單：
二年級組負責人：
成員：
三年級負責人：
成員：
四年級組負責人：
成員：
五年級組負責人：
成員：
六年級組負責人：
成員：
(3)選好主題,，落實內(nèi)容
綜合實踐活動是教師和學生合作開發(fā)和實施的,。教師和學生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者,。選題既要體現(xiàn)學校特色(文學)和社區(qū)實際情況(城鄉(xiāng)結(jié)合部),，又要引導(dǎo)學生從日常生活中選取自己感興趣的問題進行探究,。
(4)加強聯(lián)系，取得支持
綜合實踐活動涉及面廣,，工作難度大,，要探究建立社區(qū),、家長有多效參與實踐活動的新機制,，積極利用各種社會資源，通過豐富多彩,，形式多樣的活動,，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感,。
綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性,。評價應(yīng)以主體性,、過程性、形成性和發(fā)展性評價為主,，它應(yīng)根據(jù)學生在綜合實踐活動中所取得的成果和表現(xiàn)狀況,，對其優(yōu)點、學習態(tài)度和進步情況進行多樣性評價,。強調(diào)師生之間,、學生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行鑒賞。以形成評價目標多元,，評價手段多樣,，評價方式靈活，注重學習過程,，注重情感表現(xiàn),，注重實際環(huán)節(jié)的開放性評價體系。
清明節(jié)綜合實踐活動方案 家務(wù)勞動我能行綜合實踐活動方案篇五
：
為了培養(yǎng)學生的自主實踐能力,，提高其團結(jié)協(xié)作精神,，幫助其養(yǎng)成良好的勞動習慣，特開展以燈塔年糕為主要食材的年糕美食節(jié),。
：
12月6日（周五上午兩節(jié)課后）,，下午第一節(jié)不上課，用于活動整理,、作業(yè)布置等等,。
：
以各班教室及教室前面走廊為主，如需其他場地,，請事先申請,。
1、活動前,，班主任應(yīng)認真做好學生的思想動員工作,，并強調(diào)紀律及安全、環(huán)保教育,。
2,、各班邀請家長志愿者若干名，參與活動的指導(dǎo)及協(xié)助工作,。（建議優(yōu)先考慮生火,、烹飪、攝影等經(jīng)驗豐富的家長,，人數(shù)可結(jié)合本班實際而定,。）
3、各班按學生的生活自理能力和人數(shù)分成若干小組，并事先安排相關(guān)事宜,，及時查看小組分工情況及所帶東西清單,。
4、為了培養(yǎng)學生的自理能力,，除年糕外,，所有的東西都由學生自備，但要注意衛(wèi)生,、節(jié)儉,。應(yīng)帶物品由班主任結(jié)合學生實際提出建議。
【各組應(yīng)帶物品參考】煤爐,、煤餅,、打火機或火柴、引火用的易燃柴火（以上也可用其他安全的灶具代替）調(diào)料,、其他食材（如年糕團的餡兒）,、鍋、勺,、碗,、水、桌布,、垃圾袋等,。
【主要過程：一共是兩個活動，包年糕團和烹飪年糕美食,，大家可以統(tǒng)籌安排一下,。生火——烹制年糕美食——用餐——收拾場地——檢查滅火情況】
1、09:35活動正式開始（具體時間各班自行控制）,。
2,、13:20大隊部檢查場地衛(wèi)生（已完成清理工作的班級也可提前通知檢查）。
1,、嚴禁學生攜帶刀具,，同時為避免清洗場地擁擠，建議學生所帶食材在家洗凈,、切好后裝袋,，所帶炊具及餐具要安全保管。
2,、注意用火安全,，灶或爐要遠離易燃物，操作時注意自身及周圍人員的安全,，做到人走火滅,，嚴防火災(zāi)。
3,、要求備足一定的飲用水,，嚴禁學生喝生水和使用不潔凈的水用于烹飪，用于烹飪的水源由教師確定,。
4,、要求在教師的帶領(lǐng)下有組織地開展活動，提倡活動間隙開展有意義的集體聯(lián)歡,，嚴禁單獨行動或做其他危險的事情,。
5、活動中各教師保持手機暢通,，以便及時取得聯(lián)系,。
6、活動后自覺將垃圾帶回,，保持環(huán)境衛(wèi)生,。對于違規(guī)班級將扣除五項競賽分，嚴重的將在集會上點名批評,。
（一）整體安排
1,、指導(dǎo)、巡視：z（三,、四）,、z（五、六）,、z（一,、二）
2、策劃組織：z
3,、年糕準備（采購,、稱重、分發(fā)等）：z
4,、攝影：z,、各班主任、小記者,、各班家長代表
5,、電子屏：z（燈塔中心小學第三屆年糕美食節(jié)）
6、新聞報道：z
7,、安全員：z（備急救箱：創(chuàng)可貼,、紗布、酒精,、棉花,、紅藥水等）
（二）班級安排：每班由兩位教師負責整個活動。
接下來我把各班的老師安排以及包括家長的總?cè)藬?shù)宣布一下。
班級 班主任 代班主任 人數(shù) 要求
班級 班主任 代班主任 人數(shù) 要求
備注：
1,、各班在活動后的一周內(nèi)上交一篇班級報道（附照片）,。
2、未盡事宜另行通知,。
3,、各班盡快上報總?cè)藬?shù)（本班學生人數(shù)+2位教師+家長志愿者）及要求（年糕都切好，還是切一半,，還是都不切）
燈塔中心小學少先隊大隊部
清明節(jié)綜合實踐活動方案 家務(wù)勞動我能行綜合實踐活動方案篇六
一,、學情分析
六年級四班共有39名同學，因為學生來源復(fù)雜,，基礎(chǔ)不一,。所以雖然是高年級學生，他們已具備了必須的實踐潛力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解,，因此在本學期要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識,，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。
二,、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，包括研究性學習,、勞動技術(shù)教育,、社區(qū)服務(wù)、社會實踐四部分資料,。
總的指導(dǎo)思想：一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),，用心探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀,，發(fā)展學生的全面素質(zhì),，滿足學生成長的需要，培養(yǎng)學生成為社會需要的人才,，促進辦學特色的構(gòu)成,。二是以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性,、綜合性,、實踐性問題為資料，以研究性學習為主導(dǎo)學習方式,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、實踐潛力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的,。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系生活實際和社會實際，透過親身體驗進行學習,，積累和豐富直接經(jīng)驗,。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習的潛力；增強學生對自然,、對社會和對自我的職責感,；拓展教學活動空間和活動資料,；引導(dǎo)學生在生活中學習,、在實踐中學習、在應(yīng)用中學習,，并主動參與社會,、生活。為學知識,、生活,、技能的整合建立了操作平臺，為學生綜合素質(zhì)的提高帶給了可能,。
三,、活動目的要求
1．增進學生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛自然,、保護環(huán)境的思想意識和潛力,。
（1）走進自然，增進對自然的了解與認識,，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系,。
（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題,，具有環(huán)保意識,；
（3）參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護潛力,。
2．主動用心地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐潛力,，并構(gòu)成社會職責感和義務(wù)感,。
（1）走入社會，增進對社會的了解與認識,，理解個體與社會的關(guān)系,；
（2）關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題,，用心參與力所能及的社區(qū)活動,，服務(wù)社會,，發(fā)展社會實踐潛力；
（3）遵守社會行為規(guī)范,，養(yǎng)成社會交往潛力,，學會與他人共同生活、工作,；
（4）關(guān)心他人,，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負責的態(tài)度,。
3．掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),，具有自我認識潛力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度,。
（1）反省自我,，增進自我認識，確立自信,，樹立人生理想,，用心進取。
（2）掌握基本生活技能,，學會適應(yīng)社會生活,，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度；
（3）了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),，端正勞動態(tài)度,，構(gòu)成良好的勞動習慣。
4．進行課題實驗和課題研究等,。在廣泛的調(diào)查,、采訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種知識，撰寫實踐性的記錄和報告,、論文等,。
發(fā)展主動獲得知識和信息的潛力，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng),、探究潛力和創(chuàng)造精神。
（1）學會自主提出問題,、制定獲得方案,，并組織實施；
（2）構(gòu)成自主收集信息和處理信息的潛力,；
（3）開展問題探究,，體驗探究過程，對感興趣的自然問題,、社會問題和自我問題進行深度探究,；
（4）養(yǎng)成主動探究的習慣,，構(gòu)成問題意識，發(fā)展探究潛力和創(chuàng)新精神,。
四,、課程目標
1．情感目標：透過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的用心態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。
2．知識目標：透過引導(dǎo)學生主動探究,，親身體驗實踐，開闊視野,，了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。
3．潛力目標：使學生具有基本的生活自理潛力,、交往協(xié)作潛力,、觀察分析潛力,、動手實踐潛力以及對知識的綜合運用潛力和創(chuàng)新潛力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,，信息資料的搜索,，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法,。
4．人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的用心體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、用心進取等的良好個性品質(zhì)，構(gòu)成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的職責感,。
五,、實踐途徑和活動安排
我們將在研究性學習、社區(qū)服務(wù),、社會實踐三部分資料中篩選出一些有價值的實踐活動以競賽或?qū)ｎ}匯報的形式展開,，再綜合生成出一些專題實踐活動，其具體安排如下：
研究性學習：嘗試以研究性學習為重點的綜合實踐活動,，在活動中培養(yǎng)合作精神,，培養(yǎng)搜集信息、處理信息的潛力,，激發(fā)學生的探究意識和創(chuàng)新精神,。本學期開展的研究性學習課題是：甲型調(diào)查。
活動側(cè)重：留心周圍的一切,，善于觀察與思考,，從生活中產(chǎn)生問題,，轉(zhuǎn)化成課題，讓學生自己動手采集信息,，處理信息,，參加社會實踐，解決問題
社區(qū)服務(wù)：參加社區(qū)服務(wù),，定期為環(huán)保做力所能及的事,，并能做好宣傳工作，樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識,；
活動側(cè)重：綠色環(huán)保,、慰問孤老、建立知識宣傳,、衛(wèi)生清掃等志愿服務(wù)活動
社會實踐：近社會,、學習知識、開闊眼界,；為提高學生自身的綜合素質(zhì),，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神，提高學生獨立生活潛力,，培養(yǎng)學生的動手潛力和團隊協(xié)作精神,。本學期開展的社會調(diào)查活動是：《走近中秋》。
活動側(cè)重：讓學生廣泛接觸社會,、接觸大自然,、接觸生活，了解祖國日新月異的計劃,，了解經(jīng)濟改革的狀況,，了解我們的國情狀況。
六,、活動措施和注意事項
1．課題的選取力求從本地資源入手,，從培養(yǎng)學生應(yīng)具備哪些方面的綜合潛力進行全盤思考，要對提出的課題進行反復(fù)的論證,，在開展活動課之前,，要盡可能地激發(fā)。
2．透過實踐活動,，增強學生的探究和創(chuàng)新意識,，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的潛力,，增進學校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的社會職責感。
3．用心開發(fā)綜合實踐活動校本課程,，初步構(gòu)成具有本地,、本校特色的校本課程體系,。
4．注重與其它學科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實踐活動實效,。
5．用心開展多種形式的綜合實踐活動,，開發(fā)具有學校特色、本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題資料,，與教導(dǎo)處,、德育處聯(lián)手，開展豐富多彩的綜合實踐活動,。
6．努力探索對綜合實踐活動過程中學生活動狀況的評價機制,，注重綜合實踐活動的過程性評價。
7．努力體現(xiàn)學生活動的自主性,、探究性,，引導(dǎo)學生開展豐富多彩的探究性學習活動，幫忙學生學會發(fā)現(xiàn),，學會探究,，構(gòu)成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的潛力。
七,、活動評價方面
1．注重過程性評價,。綜合實踐活動課程師生評價以過程評價為主,，看學生在活動過程中體驗的深淺,、經(jīng)歷的狀態(tài)。因此,，我們要認真搞好每次活動,，不搞走過場，不做表面文章,，以學生的真實體驗,、具體收獲為目標，多角度,，多層面的合理,、客觀地評價學生。
2．注重多元化評價,。教師對學生活動評價就注重多元化評價,。采用教師點評、學生互評,、班級互評,、請家長評等多種方式進行。在評價的資料上,，應(yīng)分別從潛力,、知識,、品德、技能,、情感等多方應(yīng)對學生進行評價,。
清明節(jié)綜合實踐活動方案 家務(wù)勞動我能行綜合實踐活動方案篇七
20xx年9月10日-14日
組 長：
副組長：
帶隊領(lǐng)導(dǎo)：
音樂會組織：班主任、 （周四晚）
每天早晨跑操,、集合,、整隊： 班主任
1、周一活動課發(fā)放致家長一封信,，家長閱讀說明后,，周二帶回回執(zhí)。
2,、外出領(lǐng)導(dǎo),、老師會議碰頭會：周二上午大課間（二樓閱覽室）。
3,、全體學生動員大會：周四下午活動課（報告廳）,。
4、出發(fā)時間及乘車：9月10日早晨7:20學校集合上車,，7:30發(fā)車,；共16輛車，每個班一輛車,。班主任和副班主任跟隨所負責班級大巴,。其他人員隨機坐車。主任和干事自駕,，以防拓展期間出現(xiàn)緊急情況,，負責接送老師和學生。
5,、上車秩序：林維堅及各班班主任,；
6、車標：xx（xx一中*號車）
7,、帶隊教師職責：負責學生上課及住宿等日常所有的管理,。中間沒有特殊情況不允許請假；如有特殊情況,，抽調(diào)級部其他老師代替,。
8、錄像照相： ,。
9,、宿舍日常檢查：男宿舍:葛 ；
女宿舍:每個樓層兩位老師，由顏妮老師負責統(tǒng)籌安排,。
10,、返校時間：14日下午2:30——3:30回校
11、特殊體質(zhì)學生：要求家長簽安全保證書
12,、安全和紀律：每一個項目都由實踐活動中心教師和學校教師共同參與并全程負責,。
13、安全公約：各班主任收好并交級部保留,。
1,、“生存體驗”包括：應(yīng)急救護、交通安全,、防震減災(zāi),、消防安全、金工,、木工等課程,。
2、“素質(zhì)拓展”包括：真人cs,、激光打靶,、信任背摔、攀巖,、高空項目,、障礙跑道、勇敢者道路,、勇攀珠峰,、畢業(yè)墻、趣橋世界,、益智游戲,、才藝展示等課程。
3,、“科學實踐”包括：科技教育、海模,、航模,、科學自由行、機器人,、模型創(chuàng)意設(shè)計,、光纖動畫、電子diy等課程,。
4.,、“專題教育”包括：海洋教育、陶藝、泥塑,、電烙畫,、布藝、紙藝,、篆刻,、中國結(jié)藝、十字繡和刺繡,、京劇臉譜等課程,。
5、本次綜合實踐活動,，活動中心還組織學生進行聯(lián)歡晚會,、觀看勵志演講等文娛活動。
1,、制訂并貫徹本次綜合實踐活動的安全預(yù)案和活動計劃,、討論活動內(nèi)容，制定好活動細節(jié),。
2,、召開參與本次綜合實踐活動的教師培訓會。組織教師認真學習本次活動的有關(guān)材料,，群策群力,，研究好活動的每一個細節(jié)。
3,、嚴格按照制定的計劃開展活動,，如果在活動中出現(xiàn)突發(fā)情況，分管老師要第一時間聯(lián)系有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),，及時作出處理決定,。
4、每天要進行階段性的工作小結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題,，及時反饋，并對下階段工作作出合理安排,。
5,、活動結(jié)束后及時收集整理活動資料，完成綜合實踐活動學生的評價工作,。
6,、總結(jié)綜合實踐活動實施情況，撰寫活動總結(jié),。
1.學生需帶的生活用品:毛巾,、抹布,、拖鞋、刷牙用品,、洗頭膏,、水杯、少量的換洗衣物等,；醫(yī)務(wù)室不備任何藥品,，學生根據(jù)自己的實際需要，準備相應(yīng)的常規(guī)藥物（尤其是特殊體質(zhì)的孩子,，一定要備齊自身體質(zhì)需要的藥品）; 建議學生,，背背包，不要帶箱子,。
2.學生需帶的體育用品：有特色項目,，跳繩、毽子,、橡皮筋等,。
3.學生需帶的學習用品：中性筆、筆記本,、彩筆（手抄報需要）,、鉛筆、橡皮,、尺子等,，沒有必要帶平時的作業(yè)和課外書到實踐教育中心。
4．學生需帶的文藝用品：參訓學校準備一臺晚會,，時間在90分鐘左右,，所需個人道具自己準備。（晚會當天晚上,，想?yún)⒓拥募议L自愿驅(qū)車至基地,，結(jié)束后自行返回。）
5. 不得隨意進果園摘水果,，禁止吃口香糖,，學生只有在午間和晚休期間可以進宿舍，其他時間不得隨意進出宿舍,。
6. 禁止學生帶手機等電子產(chǎn)品,、手電筒、望遠鏡,、管制刀具、撲克,、游戲卡牌和錢財,。
7. 拓展結(jié)束后的第一周周二以前上交學生感言，均為電子檔。
8. 如有特殊體質(zhì)的學生,，請?zhí)崆案嬷嘀魅?，填寫特殊體質(zhì)學生信息表。不參加劇烈運動,，有些比較容易激動的活動不參加,，旁觀。（一定要跟班主任囑咐好）
9. 吃飯,，唱歌,，上課，跑操,，睡覺,，禮貌，作品,，表演等都要拿出xx一中的一流水平,，要有集體榮譽感，為xx一中爭光,。
10. 安全問題,，重中之重。
基地的實際情況是：目前圍欄基本完工,，周圍有山,、水庫和樹林；教學課堂上的安全隱患（電烙鐵,、剪刀,、鉗子、膠水等）,；教師人員比較少,，因此，家長一定要囑咐好學生,，注意各項人身安全,，嚴格遵守基地管理。
課間：不允許離開上課樓層,，不允許瘋打鬧,。
宿舍：注意用電安全，窗戶只能開一條縫通風,，愛護基地公物,。
校園內(nèi)：不能私自離開班集體去玩耍，遠離湖邊,。
11,、參與活動的老師和學生要注意宿舍衛(wèi)生,，衛(wèi)生紙巾要放在規(guī)定的位置，并要時刻保持整個活動過程中的衛(wèi)生整潔,。
12,、學校教師原則上不允許參與學生的活動項目，并且也不允許和活動中心教師索取耗材,。
13,、活動中心有熱水，告訴學生在喝水的過程中注意安全,，防止燙傷,。
總之，為了讓學生順利度過一次有意義的拓展活動,，在基地學習期間,，必須嚴格遵守學校和基地的紀律，對待老師要有禮貌,，服從基地統(tǒng)一安排,，聽從老師指揮，發(fā)現(xiàn)問題及時向老師報告,。班主任和學生會檢查過程中,，記錄違反紀律的學生名單，一次違紀警告,，兩次違紀遣送回家,。
xx一中
20xx年9月9日
