作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

五彩的煙花教案美術(shù)篇一

1,、讓幼兒嘗試用毛線拖畫表現(xiàn)煙花,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和想象力,。

藍(lán)色卡紙、各種顏色的顏料,、毛線,、展示板,、抹布、防水袖套和圍裙,、ppt,。

一、介紹作畫的新材料,。

師：1,、你們有沒有發(fā)現(xiàn)，今天的畫畫材料和平時(shí)的有什么不一樣,？說說你的感受,？

2、看到這張深藍(lán)色的紙你會(huì)想到什么,？如果有想法請(qǐng)你積極地表達(dá),。

提示：中班的孩子說完整的話，我想到了

二,、教師示范作畫

師：今天我們就在這張讓你想到夜空的紙上畫畫。

1,、介紹作畫的繩子,，提醒幼兒拿著做記號(hào)的地方

2、學(xué)習(xí)作畫的口訣：“躺下來拉一下”

3,、換顏料,，提醒幼兒把用過的毛線放回盤子里。

三,、展示教師的作品,。

師：在你們和我一起的合作下，看看夜空中多了這么幾根漂亮的顏色,，又讓你想到什么呢,？

四、請(qǐng)幼兒作畫,。

1,、可以帶著作品選擇不同的顏色進(jìn)行作畫。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,。

3、完成作品后將作品交給老師貼在展示板上,。

五,、欣賞幼兒作品。

1,、這么多的顏色你可以用一個(gè)什么詞語(yǔ)表達(dá),？

2、上面那么大一張作品,，又有那么多五顏六色,，你想到了什么？

3,、什么時(shí)候會(huì)放煙花,？

五彩的煙花教案美術(shù)篇二

1、能用各種顏色的毛線粘貼出美麗的煙花形象,。

2,、感受節(jié)日的快樂氣氛,，發(fā)展幼兒合作的能力,?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 各色短毛線,、漿糊,、紙,。

師：“在春節(jié)時(shí)你們是怎么慶祝的?”師：“人們還在什么時(shí)候放煙花,？你看到過什么樣子的煙花,？”

出示美麗的煙花圖片幼兒欣賞,，引導(dǎo)幼兒講述煙花的形狀,、色彩。提問：“你還看到過什么樣的煙花,？”

2.出示范作：幼兒觀察了解煙花的制作方法,。師：“這些煙花是用什么材料做成的？怎么做的,？”

3.教師示范用毛線粘貼煙花,，邊講述方法。

（1）用一根一根短毛線沿著一個(gè)中點(diǎn)向四周貼出花朵一樣的煙花,。（粘貼時(shí)要注意顏色的搭配,，如：幾根紅毛線，間隔幾根黃毛線,。）

（2）也可粘貼出其他形狀的煙花,，（如：五角星煙花、流星煙花,。小傘煙花等等,。）

4.幼兒合作操作貼煙花。

（1）教師指導(dǎo)幼兒,，提示幼兒注意色彩的搭配,，

（2）貼出自己看過的或自己喜歡的，自己創(chuàng)造的漂亮的形狀的煙花,。

（3）使用漿糊時(shí)要多一點(diǎn),，把毛線蘸在漿糊里再貼,。

1、展示幼兒粘貼的漂亮的煙花,，大家相互欣賞,。

2、介紹他們合作的煙花,。

3,、把幼兒作品展示在手工角，特色區(qū),。

五彩的煙花教案美術(shù)篇三

1.感受煙花的美感特點(diǎn),，初步了解色彩、線條的表達(dá)方法,。

2.嘗試用多種材料表現(xiàn)煙花的色彩和形象,，感受并發(fā)現(xiàn)不同材料和工具表現(xiàn)出來的不同美感特征。

3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感,。

4.能理解底色,，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

,、煙花視頻,。

2.水彩顏料、塑料管,、彩色皺紋紙,、彩色毛線,、油畫棒,、膠水、抹布,、黑色繪畫紙,。

1.感知欣賞。

(1)觀看影像材料：教師與幼兒共同觀看有關(guān)節(jié)日煙花的錄像,，讓幼兒感知煙花的色彩和形象,。

(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)表對(duì)各種煙花的認(rèn)識(shí)與了解，例如：說一說煙花像什么,，色彩,、亮度上有什么變化等，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的見解,。

2.討論表現(xiàn)煙花的方法,。

(1)組織幼兒討論如何創(chuàng)作出五顏六色美麗的煙花作品。

(2)說一說自己想用什么材料來表現(xiàn)煙花,。

3.幼兒創(chuàng)作,。

(1)讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)方式進(jìn)行煙花創(chuàng)作活動(dòng),。

(2)教師在活動(dòng)中給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和肯定性的鼓勵(lì)，必要時(shí)協(xié)助幼兒完成創(chuàng)作,。

(3)教師指導(dǎo)時(shí)注意：繪畫組重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽嘗試各種顏色的深淺過渡,，感受亮點(diǎn)變化與增添白色之間的關(guān)系。粘貼組重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)過程中其內(nèi)容的合理性,、選擇材料的適宜性,、制作方法的可行性。

4.欣賞作品,，交流經(jīng)驗(yàn),。

組織幼兒分組展示作品，每組選代表介紹自己的作品,，感受不同的藝術(shù)風(fēng)格,。

5.活動(dòng)延伸。

(1)將美工材料和未完成的作品放入美工區(qū),，供幼兒繼續(xù)操作,。

(2)引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源，讓幼兒進(jìn)一步感受煙花的美感,，并表現(xiàn)煙花,。

我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng)，應(yīng)該多讓幼兒動(dòng)手,，可在這次的活動(dòng)中,，由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過長(zhǎng)，所以幼兒動(dòng)手操作時(shí)間很短,，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來,。在讓幼兒自由選擇材料時(shí)，教師沒有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏,，我及時(shí)做出了調(diào)整,，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看,，活動(dòng)還是達(dá)到了想要的效果,。

五彩的煙花教案美術(shù)篇四

幼兒對(duì)于鮮艷的色彩比較敏感，美麗的.煙花對(duì)于幼兒更具有吸引力,，抓住幼兒的興趣點(diǎn),，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，讓幼兒大膽發(fā)揮想象,，動(dòng)手操作,，感受煙花的美?；顒?dòng)通過觀察法,、引導(dǎo)法,、示范法、操作法等教學(xué)手段促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,。

1,、感受煙花的美感特點(diǎn)，初步了解色彩,、線條的表達(dá)方法,。

2、嘗試用多種材料表現(xiàn)煙花的色彩和形象,，感受并發(fā)現(xiàn)不同材料和工具表現(xiàn)出來的不同美感特征,。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

2,、水粉顏料,、棉簽、彩色皺紋紙,、彩色毛線,、固體膠

3、音樂《嚨咚鏹》

1,、隨音樂帶入活動(dòng)室

2,、欣賞煙花短片，引起幼兒興趣,。

3,、引導(dǎo)幼兒說一說煙花像什么？煙花的形狀是什么樣子的,？顏色是什么樣子的,？亮度上有什么變化？

4,、要制作一副煙花作品,，說一說自己要用什么樣的材料,？

5,、展示教師范畫

6、教師示范如何制作煙花作品

7,、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作

8,、點(diǎn)評(píng)幼兒作品

9、以模特形式展示作品,，帶出活動(dòng)室,。

幼兒之間互相欣賞作品，并說明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來的,。

1,、利用作品裝飾主題墻,。

2、把材料投放手工區(qū),，繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花,。

3、閱讀幼兒用書第1冊(cè)第8—9頁(yè),。

小結(jié)反思：

我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng),，應(yīng)該多讓幼兒動(dòng)手，可在這次的活動(dòng)中,，由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過長(zhǎng),，所以幼兒動(dòng)手操作時(shí)間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來,。在讓幼兒自由選擇材料時(shí),，教師沒有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏，我及時(shí)做出了調(diào)整,，避免了部分材料不夠的情況,。但從幼兒的作品來看，活動(dòng)還是達(dá)到了想要的效果,。

重難點(diǎn)在活動(dòng)一,、二中完成，運(yùn)用了情境導(dǎo)入法,，示范法完成本次活動(dòng),。

五彩的煙花教案美術(shù)篇五

１、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果,。

２,、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。

３,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具,。

１、點(diǎn),、線,、面的應(yīng)用。

２,、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花,。

：教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆,、油畫棒,、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙,、水彩筆,、油畫棒等。

一,、引導(dǎo)階段：

１,、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的,。

２,、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的，用手勢(shì)表演一下煙花,。（同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射）

二,、掌握、創(chuàng)作階段;

１,、觀察書上煙花的照片,，說說它們的形狀象什么？

２,、請(qǐng)幾位同學(xué)到前面的大紙上,，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀,。

３、煙花的形狀豐富多變,，要如何變,？教師在學(xué)生畫的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作，有的加粗,，有的線加長(zhǎng),，有的線彎曲，線一多一密就成了面,，讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn),、線、面的大小,、長(zhǎng)短,、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。

４,、教師將五,、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花,，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果,。鼓勵(lì)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果，如：在彩紙上畫,，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等,。

５,、每?jī)蓚€(gè)人合作完成一幅作品，要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同,，可添加上人物,、建筑物，增加節(jié)日的氣氛,。

三,、作業(yè)布置

作業(yè)完成后，貼在教室的墻上,，互相評(píng)價(jià),、欣賞。

四,、課后思考

課后思考：除了繪畫,，我們可以用什么方法來來表現(xiàn)煙花？

五彩的煙花教案美術(shù)篇六

1.讓幼兒嘗試用不同的材料表現(xiàn)煙花的形狀,。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。

3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1.各種顏料,、吸管、塑料管,、油畫棒,、棉簽、廢舊毛線,、皺紋紙,、舊掛歷紙、各種彩紙,、膠水,、剪刀、抹布等,。

2.燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片,。

一、情境導(dǎo)入

1.今天老師請(qǐng)來了一位神秘的小嘉賓——小兔子,，它今天來我們班做客,，它給我們帶來了神奇的禮物。(播放燃放煙花的錄像，讓幼兒欣賞,。)

2.老師問：“什么時(shí)候見過煙花?煙花是什么形狀,、顏色?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?”幼：(一束一束的，在天空散開,，扭來扭去,，一閃一閃的，像柳樹一樣倒下來,，五顏六色的……)

二,、欣賞煙花圖片，大膽創(chuàng)作

1.師：煙花漂亮嗎?(有的像孔雀,，有的像天上的流星,，有的像瀑布…..)

2.讓幼兒猜猜，怎樣把見過的煙花或是自己想象的煙花表現(xiàn)出來,。(出示各種材料和工具并講述其用途)

3.出示幾幅用不同材料制作出的煙花引導(dǎo)幼兒欣賞并討論制作的材料和方法,。如：用棉簽畫出的煙花，用皺紋紙粘貼煙花,，用廢舊毛線粘貼煙花,，用油畫棒畫的煙花等。

4.教師示范吹畫煙花作品,。(方法：先用吹色管吸上顏料,，滴在紙的適當(dāng)位置，再用塑料管對(duì)著顏料的上方往下吹,，是顏料盡量向四周均勻散開,，然后通過不斷調(diào)整方向，向不同的方向吹,，便吹出了美麗的煙花造型,。提醒幼兒同一個(gè)煙花向各個(gè)方向吹的力度要均衡。)

5.自由選擇喜歡的材料,，分組進(jìn)行創(chuàng)作,。

(1)讓幼兒自由選擇自己喜歡的繪畫工具或材料作畫。

(2)教師在活動(dòng)中給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì),。

1.利用作品裝飾主題墻,。

2.把材料投放手工區(qū)，繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花,。

我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng),，應(yīng)該多讓幼兒動(dòng)手，可在這次的活動(dòng)中,，由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過長(zhǎng),，所以幼兒動(dòng)手操作時(shí)間很短,，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時(shí),，教師沒有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏,，我及時(shí)做出了調(diào)整,，避免了部分材料不夠的情況,。但從幼兒的作品來看，活動(dòng)還是達(dá)到了想要的效果,。

五彩的煙花教案美術(shù)篇七

1,、讓幼兒嘗試用不同的材料表現(xiàn)煙花的形狀。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。

3,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

4,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

1,、各種顏料,、吸色管、塑料管,、油畫棒,、棉簽、廢舊毛線,、皺紋紙,、舊掛歷紙、各種彩紙,、膠水,、剪刀、抹布等,。

2,、燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。

一,、情境導(dǎo)入

1,、今天老師請(qǐng)來了一位神秘的小嘉賓—小兔子，它今天來我們班做客,，它給我們帶來了神奇的禮物（播放燃放煙花的錄像,，讓幼兒欣賞）,。

2、老師問：“什么時(shí)候見過煙花,？煙花是什么形狀,、顏色、會(huì)發(fā)出什么樣的聲音,？”（一束一束的,，先升上天空在散開，扭來扭去,，一閃一閃的,，像柳樹一樣倒下來，五顏六色的……）

二,、欣賞煙花圖片,，大膽創(chuàng)作

1、煙花漂亮嗎,？（有的像孔雀,，有的像天上的流星、有的像瀑布……）

2,、今天,，小兔子還給我們帶來了很多很多的材料和工具，讓幼兒猜猜,，怎樣把見過的煙花或是自己想象的煙花表現(xiàn)出來（出示各種材料和工具并講述其用途）,。

3、出示幾幅用不同材料制作出的煙花,，引導(dǎo)幼兒欣賞并討論制作的材料和方法,。如：用棉簽畫出的煙花；用皺紋紙粘貼煙花,；用廢舊毛線粘貼煙花,；用油畫棒畫的煙花等。

4,、教師示范吹畫煙花作品,。

方法：先用吹色管吸上顏料，滴在紙的適當(dāng)位置,，再用塑料管對(duì)著顏料的上方往下吹,，使顏料盡量向四周均勻散開，然后通過不斷調(diào)整方向,，向不同的方向吹,，便吹出了美麗的煙花造型。提醒幼兒同一個(gè)煙花向各個(gè)方向吹的力度要均衡,。

5,、自由選擇喜歡的材料,，分組進(jìn)行創(chuàng)作。

（1）讓幼兒自由選擇自己喜歡的繪畫工具或材料作畫,。

（2）教師在活動(dòng)中給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì),。

三、展評(píng)作品

幼兒之間互相欣賞作品,，并說明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來的,。

1、利用作品裝飾主題墻,。

2,、把材料投放手工區(qū),，繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花,。

我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng)，應(yīng)該多讓幼兒動(dòng)手,，可在這次的活動(dòng)中,，由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過長(zhǎng)，所以幼兒動(dòng)手操作時(shí)間很短,，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來,。在讓幼兒自由選擇材料時(shí)，教師沒有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏,，我及時(shí)做出了調(diào)整,，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看,，活動(dòng)還是達(dá)到了想要的效果,。

五彩的煙花教案美術(shù)篇八

1、感受煙花的美感特點(diǎn),，初步了解色彩,、線條的表達(dá)方法。

2,、嘗試用多種材料表現(xiàn)煙花的色彩和形象,，感受并發(fā)現(xiàn)不同材料和工具表現(xiàn)出來的不同美感特征。

3,、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、ppt

2,、水粉顏料、棉簽,、彩色皺紋紙,、彩色毛線、固體膠

3,、音樂《嚨咚鏹》

1,、隨音樂帶入活動(dòng)室

2、欣賞煙花短片,，引起幼兒興趣,。

3、引導(dǎo)幼兒說一說煙花像什么,？煙花的形狀是什么樣子的,？顏色是什么樣子的？亮度上有什么變化,？

4,、要制作一副煙花作品，說一說自己要用什么樣的材料,？

5,、展示教師范畫

6、教師示范如何制作煙花作品

7,、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作

8,、點(diǎn)評(píng)幼兒作品

9、以模特形式展示作品,，帶出活動(dòng)室,。

展評(píng)作品：

幼兒之間互相欣賞作品,，并說明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來的,。

活動(dòng)延伸：

1,、利用作品裝飾主題墻,。

2、把材料投放手工區(qū),，繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。

3,、閱讀幼兒用書第1冊(cè)第8—9頁(yè),。

我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng)，應(yīng)該多讓幼兒動(dòng)手,，可在這次的活動(dòng)中，由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過長(zhǎng),，所以幼兒動(dòng)手操作時(shí)間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來,。在讓幼兒自由選擇材料時(shí),，教師沒有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏,，我及時(shí)做出了調(diào)整，避免了部分材料不夠的情況,。但從幼兒的作品來看,，活動(dòng)還是達(dá)到了想要的效果,。