總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇一

本課學(xué)習(xí)旨在通過對以往家人之間有趣,、有益活動的回憶,，引發(fā)對來自家人關(guān)懷的領(lǐng)悟和體會、對骨肉親情的認(rèn)識和思考,。此外,，還將在人物形象的勾勒、活動場景的描繪等藝術(shù)創(chuàng)作過程中,，進(jìn)一步體會到親情的意義所在,。

學(xué)生情況：

在蘇少版美術(shù)教材中，學(xué)生在中年級段曾經(jīng)接觸過《親昵》一課,，對人與人之間的關(guān)系有過初步了解,，也嘗試過具體的人物形象的表現(xiàn)。本課在以往的基礎(chǔ)上將這種人與人之間的美好關(guān)系集中在家庭成員的細(xì)節(jié)中,，使藝術(shù)表現(xiàn)的內(nèi)容集中于一點,，以此更深刻、更透徹地予以彰顯,。

教學(xué)方式,、手段：

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察。將視點聚焦于生活中的家人,，關(guān)注生活中的點滴細(xì)節(jié),。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感悟。在家庭以及社會生活的經(jīng)歷中,，體會到“溫暖”“關(guān)愛”“親密”等人與人之間的情感,。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究。設(shè)置問題情境,，在游戲中學(xué)習(xí),，在對話中感受，在活動中發(fā)現(xiàn),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，主動探究、積極嘗試,，促進(jìn)學(xué)生主動地,、富有個性地學(xué)習(xí)。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審美,。激發(fā)創(chuàng)新精神,，激活創(chuàng)新思想，使其形成獨立的見解并創(chuàng)造性地予以呈現(xiàn)和表達(dá),。

教師準(zhǔn)備：記號筆,、彩色筆、畫紙,、ppt課件等,，教室四周張貼相關(guān)作品，營造氛圍,。

學(xué)生準(zhǔn)備：自己與家人在一起的合影,、經(jīng)歷的故事,，彩色水筆等。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：通過回憶,、觀察,，進(jìn)一步熟悉不同人物外形的表現(xiàn)方法，用線描或色彩等自己喜歡的繪畫表現(xiàn)方式呈現(xiàn)家人的具體形象,，再現(xiàn)與家人親密無間的生活場景,。

過程與方法目標(biāo)：通過對記憶中經(jīng)歷過的家庭趣事的回憶和交流，搜尋家人言行及有趣場景的動人一幕,，定格并藝術(shù)地重組這一瞬間情境,。注意表現(xiàn)個體之間大小、高矮,、疏密和神態(tài)的對比與呼應(yīng)關(guān)系,，以相應(yīng)的藝術(shù)形式表達(dá)出來。

情感,、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的過程中,，感受和體會到家人溫暖包容的親情，表現(xiàn)家庭和睦歡樂的場景,。學(xué)會感恩,，豐富自己的情感世界。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：充分感受,、體驗家庭的溫暖,，抓住人物特征進(jìn)行刻畫，表現(xiàn)家庭成員的親密,、和諧和幸福,。

教學(xué)難點：

1.用線描或色彩等方法表現(xiàn)家庭成員，注重人物的體態(tài),、神態(tài)的刻畫,。

2.通過大小、高矮,、疏密等對比,，塑造出豐富、有趣,、和諧的家庭人員群像,。

3.描繪恰當(dāng)?shù)谋尘埃鰪?qiáng)畫面的情境感,、現(xiàn)場感,。

教學(xué)設(shè)計

一、感知與體驗

1.相識的朋友——繪本欣賞

(1)同學(xué)們!看，這是誰?(ppt逐頁播放,，學(xué)生觀看欣賞)

(2)我們崇拜無所不能的爸爸媽媽,，他們和我們朝夕相處，就像是老朋友一樣,。今天,，老師再給大家介紹一位新相識的朋友，他就是英國畫家安東尼?布朗,。(ppt簡介《我爸爸》《我媽媽》的繪本作者)

(3)正如安東尼?布朗在圖畫書上描繪的那樣，這些“相識的朋友”其實就是每天和我們朝夕相處的“熟悉的家人”,。

2.親密的家人——家人印象

(1)回憶,。四人一小組，圍繞“你熟悉和了解你的家人嗎?”“他(她)的職業(yè),、性格,、特長是怎樣的?”“你們之間發(fā)生過哪些有趣的事情?”等相關(guān)話題展開討論。

(2)交流,。將自己和家人之間發(fā)生的趣事曬一曬,，講給全班同學(xué)聽一聽，分享快樂和幸福,。

(3)再現(xiàn),。欣賞一組家人活動的圖片，重溫與家人在一起的快樂時光,。

3.相連的心手——游戲活動

(1)指上親情

老師也想到一個詞,，那就是——心手相連!你看，家人之間多像我們的手,，同根同生,、同心同行!

看一看，自己的手上,，哪個手指是爺爺或奶奶?哪個手指又是爸爸或媽媽?

說一說,，為什么你會這樣選?理由是什么?

(2)指畫游戲

選擇合適的手指進(jìn)行家人形象的涂畫活動。

展示自己的指畫家人形象,，介紹人物特點以及自己的涂畫思路,。

4.瞧這一家子——課題出示

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)《瞧這一家子》,，共同回憶和家人在一起時的美好時光,，分享快樂和幸福。(板書課題)

5.熟悉的身影——形象分析

(1)思考?xì)w納

同學(xué)說一說,，議一議,。

(2)概括總結(jié)

年齡——分析和比較各種年齡段人物的顯著特征。

體態(tài)——通過人物的身材和動作表現(xiàn)其體態(tài)的特點。

表情——透過五官的特別變化,，反映即時發(fā)生的有趣,、有益的事。

(3)創(chuàng)作嘗試

試畫,，勾勒一位家人或自己的形象,，注意表現(xiàn)人物的年齡、表情,、體態(tài),。

簡評，幾位同學(xué)介紹自己在人物形象塑造上的藝術(shù)表現(xiàn)手法,。

6.可愛的親人——畫面構(gòu)思

(1)觀察與歸納

這些家人在一起時,，仿佛心有靈犀一般，自然又不約而同地形成了“一”字形排列,。有橫向,，還有豎向。

就像我們的手一樣,，幾根手指可以一字排開,，指尖也可以聚攏合一。讓我們再來欣賞這樣幾幅溫馨的畫面,。

(2)解讀與演示

示圖：教師請同學(xué)上臺做小助手點擊鼠標(biāo),，播放ppt圖片;全班同學(xué)邊欣賞，邊觀看教師在黑板上利用圓形教具逐一拼擺出不同的構(gòu)圖圖示,。

解圖：對畫面中的人物構(gòu)圖現(xiàn)象進(jìn)行歸納,。

完圖：教師演示，完成畫面中家人的初步描繪,。

(3)總結(jié)與說明

日常生活中,，我們的家人還會通過對視的眼神、依偎的肢體,、相攜的手足,、投射的身影等其他方式，將彼此排列和勾連在一起,，突出局部,、放大細(xì)節(jié)，換一個角度看家人,，顯得更親密,、更溫馨。

7.搞笑一家人——經(jīng)典品讀

(1)大師作品,。有許多大畫家感動于家庭生活中的點點滴滴,，創(chuàng)作了許多經(jīng)典的作品，塑造了讓人耳熟能詳?shù)娜宋镄蜗螅纾旱聡嫶髱煱?奧?卜勞恩創(chuàng)作的《父與子》,、國產(chǎn)動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》中的形象等等,。

(2)同伴作品。我們的同齡人也感動于父母的關(guān)愛,，體會到親情的珍貴,，用畫筆記錄了快樂時光。

8.我的一家子——創(chuàng)作設(shè)想

想一想,，你打算如何表現(xiàn)你和你的家人在一起的感人場景呢?同學(xué)相互說一說,、議一議，通過彼此交流,、互相啟發(fā),，產(chǎn)生新的創(chuàng)作靈感。

二,、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1.教師給出創(chuàng)作建議

(3)工具和材料不限,，單色與彩色均可,。

2.學(xué)生展開創(chuàng)作練習(xí)

(1)學(xué)生根據(jù)“創(chuàng)作建議”展開作業(yè)練習(xí),，想象實踐，開始本課創(chuàng)作,。

(2)教師巡視,，針對學(xué)生的不同創(chuàng)作提出建設(shè)性意見。

(3)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行修改和完善,，將完成好的作業(yè)張貼至事先制作好的“我愛我家”相冊中,。

三、反思與評價

1.作業(yè)的賞析

教師翻閱同學(xué)當(dāng)場完成好的“相冊”,，師生共同欣賞“相冊”中的“照片”,，原創(chuàng)小作者介紹自己創(chuàng)作時所要表達(dá)的思想，其余同學(xué)也可以說說自己看畫后的感想,。

2.認(rèn)知的延伸

(1)同學(xué)們,，有家人的家才是真正的家。從古代漢字“家”的結(jié)構(gòu)中我們不難看出我們的祖先用于祭祀的豬的形象,，因此,，家是有生命的。

枝頭上,，小鳥嗷嗷待哺;

水中央,，小熊一一過河;

曠野中，小象緩緩散步;

還有……

3.創(chuàng)作的拓展

同學(xué)們,，不管是人類也好,，動物也罷，生命的成長始終伴隨著家人的照顧、親情的呵護(hù),，這種美麗讓許多人為之感動,，也讓許多人用各種不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式定格每一個美麗瞬間：有雕塑、陶藝和紙藝,，還有布藝,、指偶……有興趣的同學(xué)可以在課后嘗試用不同的材料、不同的形式進(jìn)行創(chuàng)作,，在創(chuàng)作的過程中更深地體會親情,，對你愛的家人要學(xué)會感恩。

作業(yè)要求

本課設(shè)計了兩次主要練習(xí)環(huán)節(jié),，難度上呈梯度遞進(jìn)：

練習(xí)一：在指上作畫,，以游戲的方式解決人物個體形象塑造。

畫一畫,，試一試——簡單勾勒自己或其他一位家人的形象,，注意表現(xiàn)人物的年齡、表情,、體態(tài),。

練習(xí)二：在紙上作畫，以探究的方式解決人物群體構(gòu)圖問題,。

3.繪畫工具,、材料不限，單色,、彩色均可,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇二

年級組的老師們，始終如一地上好每一堂課,?？迫谓處熤g互相配合，形成了較為團(tuán)結(jié),，以工作為重,，不計較個人得失的好風(fēng)氣，整個年級組的工作得以順利的展開,。

楊校長是六年級的帶隊行政,。她常常不定時的到各個班給學(xué)生加油鼓勁，關(guān)注學(xué)生語數(shù)英學(xué)習(xí)情況,。她觀察細(xì)微,，常常有效地指引年級組的老師進(jìn)行教育教學(xué)，在楊校長的介入幫助下,，年級組的老師們在教育行為偏差學(xué)生方面也取得一定的成效,。

數(shù)學(xué)黎老師的工作態(tài)度和熱情令我們欽佩,。黎老師喜歡教書，喜歡學(xué)生,。他每天7：15左 右就到校,，到校后就批改學(xué)生的測試卷，或者約見學(xué)生家長,。他每天中午不休息,，及時給當(dāng)天課堂回答錯誤的學(xué)生或是當(dāng)周小測不及格的學(xué)生補(bǔ)課。后半學(xué)期開始,， 年級里的幾位數(shù)學(xué)尖子生更是主動請求加入中午的學(xué)習(xí)中,，只要學(xué)生樂學(xué)，黎老師就樂此不疲,。然而為了有效幫助六年級學(xué)生面臨升中的競爭,，黎老師給自己增加了 大量的工作，他每周用三,、四,、五下午4時到5時分別給三個班的學(xué)生進(jìn)行小測，還用周二下午給學(xué)生上提高班,。黎老師每周給學(xué)生做的小測卷,、提高班試題，不是簡單地復(fù)印那一本教輔書,，而是綜合大量資料后提煉而出的題型,。黎老師說過每學(xué)期他自己購買的教輔書版本就有十幾本,，我們也常?？吹嚼枥蠋熢谒龅脑囶}后面都標(biāo)注該題出自新教材哪一頁、舊教材哪一頁,、區(qū)奧校題,、市奧校題、卓越教育,、學(xué)大教育,、黃岡小狀元、哪一年中學(xué)聯(lián)考等等,。凡是看過黎老師出的測試卷的老師都感嘆：每一份試卷傾注了老師的多少心血!就如許老師道出我們的心聲：黎老師是一位工作負(fù)責(zé),，值得我們尊敬的長輩!

英語衛(wèi)老 師，她教這個年級已是第三學(xué)年,，她了解每個學(xué)生的特點,，注重分層輔導(dǎo)，利用每周一下午放學(xué)后的一小時給優(yōu)秀生免費(fèi)上提高班;利用午休前的一小時給學(xué)習(xí)困難 生補(bǔ)課,，保證他們過好單詞關(guān),。她還常常給學(xué)生做疏導(dǎo)教育,，獎勵不同的獎品。她注重收集適合學(xué)生閱讀的英語短文及聽力以幫助學(xué)生提高成績,。在她的不懈努力 下,，本學(xué)期全年級英語成績保持穩(wěn)定。

音樂鐘老師在教學(xué)上狠抓教學(xué)常規(guī),，要求嚴(yán)格,，對學(xué)生當(dāng)天課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)差的，她總是及時提醒,，疏導(dǎo)教育,。擔(dān)任六2班副班主任工作，有時會與學(xué)校工會工作時間相碰撞,，她總是覺得愧疚,，但只要時間允許，鐘老師準(zhǔn)會搶先承擔(dān)六2班的班主任工作,。

三位語文老師的教學(xué)雖各有特色,，但是年級的語文教學(xué)步調(diào)是一致的。我們很重視集體備課,，統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,。在上年級教研課時，三位老師共同研討課例,，劉式亮老師試教兩次,，柯睆試教一次，教研時三位老師即當(dāng)老師,，也當(dāng)學(xué)生,，力求語言簡練，達(dá)成教學(xué)目標(biāo),，本學(xué)期許云月老師還上了《品德與社會》研討課,。

對年級組來說，教學(xué)工作始終是頭等大事,，全年級組老師全身心地投入到教學(xué)之中,，以確保教學(xué)工作的高質(zhì)量完成。

三位語文老 師在第一次教研時就統(tǒng)一年級的作業(yè)：寫日記,，周記,，每周評優(yōu)秀習(xí)作一次，張貼在課室供學(xué)生閱讀,。推薦學(xué)生讀同步閱讀《傾聽鳥語》一書,，要求學(xué)生結(jié)合單元學(xué) 習(xí)要點在文中作批注，老師每星期批閱一次,。給學(xué)生推薦六年級上學(xué)期課外閱讀書目,，填“課外閱讀情況表”,，每學(xué)期評“課外閱讀大王”。

在教學(xué)“綜合性單元”時,，由許云月老師統(tǒng)一給學(xué)生匯總有關(guān)詩歌知識,，印發(fā)學(xué)生人手一份“詩的家族”。指導(dǎo)學(xué)生每人做一本詩集,，還進(jìn)行“詩歌知識競賽”的語文學(xué)科活動,，評出30名獲獎學(xué)生。

我們重視年級學(xué)生培優(yōu),。在參加20xx學(xué)年廣州市小學(xué)六年級語文能力競賽前,，我們先在年級內(nèi)進(jìn)行選拔賽。選拔賽題目為20xx學(xué)年海珠區(qū)六年級語文能力競賽題,，時間與區(qū)語文能力競賽一致,。年級選拔賽以學(xué)生自愿報名為原則，全年級有50名學(xué)生參加選拔賽,。成績優(yōu)秀的幾名學(xué)生在多次的培訓(xùn)后,，過關(guān)斬將，取得優(yōu)異的成績：劉寧真獲市一等獎,，區(qū)一等獎;王喆獲市二等獎,，區(qū)一等獎;包英明獲市三等獎，區(qū)一等獎;游捷獲區(qū)二等獎;譚曼琳獲區(qū)三等獎,。

德育是百育之首,，做好此項工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。本學(xué)期來三個班的正副班主任高度重視德育工作,，大力做好對學(xué)生行為習(xí)慣,、文明禮儀、安全,、預(yù)防甲流的衛(wèi)生的養(yǎng)成教育,，建設(shè)好各個班級的文明,、文化氛圍,，樹立好的班風(fēng)。

我們年級還根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài),，適時召開專題級會,。剛升上六年級的學(xué)生，都有一份自豪感,，知道自己是學(xué)校里最大的哥哥姐姐了,。為了讓學(xué)生更明確自己的角色，開學(xué)第一周我們召開了以“做合格的六年級學(xué)生”為主題的學(xué)生級會,。這次級會,，我們談身邊的事,，每日的行為規(guī)范，包括紀(jì)律,、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)、禮儀,、安全等事項,。讓學(xué)生明白，認(rèn)真學(xué)習(xí),，做好身邊的事,，有良好的日常行為規(guī)范，他就是一名合格的六年級學(xué)生,。

期末復(fù)習(xí)階段,，在學(xué)校召開期末復(fù)習(xí)動員大會后，我們結(jié)合六年級的畢業(yè)考試及參加區(qū)語文統(tǒng)測的實際情況,，召開以“全力以赴,，考出好成績”為主題的學(xué)生級會。在級會上,，我們要求全體學(xué)生給自己定下語數(shù)英成績達(dá)成目標(biāo),。期末成績公布后，我們統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)全年級絕大部分的孩子達(dá)到了他們的預(yù)定目標(biāo),。孩子們帶著一份成功的喜悅開始愉快的寒假,。

1、 教師是教育的關(guān)鍵,，我們將一如既往從自身找原因,，經(jīng)常反思，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，開展年級組之間更進(jìn)一步地交流溝通學(xué)習(xí),。嚴(yán)格抓好日常的教學(xué)常規(guī)工作，從備課,、 上課,、作業(yè)的布置、批改和能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此相互勉勵,。盡力想各種辦法，做好學(xué)習(xí)困難生的工作,，常抓不懈,，努力不 讓一個學(xué)生掉隊,。

2、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，不斷提高他們的綜合水平,。

3、進(jìn)一步做好與家長的溝通工作,，取得家長的支持配合,。

4、按政策做好畢業(yè)班工作,，以贏得家長的好評和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇三

一、抓好常規(guī)工作,。

作為一名有著多年教學(xué)經(jīng)歷的青年教師,，我深知常規(guī)教學(xué)抓緊抓實的重要性，因此,，我對教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格,，不敢有任何怠慢，認(rèn)真鉆研教材,，深入研究教法,，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)。我積極參加學(xué)校里的各項業(yè)務(wù)活動,，工作勤勤懇懇,，踏踏實實。積極做好各項工作,，積極要求進(jìn)步,。團(tuán)結(jié)同志，協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，從不潦草從事。包括新課和所有的習(xí)題課,，都寫教案,，都認(rèn)真研究教法。

在備課中不斷引入新的知識,、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法,。課堂上引進(jìn)了許多教改思想和先進(jìn)的教學(xué)方法,。備課教案資料齊全,，備課認(rèn)真。同時在課堂教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，突出語文課的特點，注重讀中感悟,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練,，開展素質(zhì)教育,，向40分鐘要質(zhì)量。對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,，認(rèn)真批閱,，力求做得更好，同時也是為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。課后的輔導(dǎo),，采用天天清、周周清的方法輔導(dǎo)學(xué)生,，保證學(xué)生牢固掌握知識,。

二、不斷學(xué)習(xí)教學(xué)新理論,。

為搞好教學(xué)工作,，我訂閱教學(xué)雜志，并時常翻閱,，或者借閱別人的教學(xué)雜志,，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。對于業(yè)務(wù)知識,，我將努力學(xué)習(xí)與工作實踐相結(jié)合,，將從雜志上學(xué)到的知識運(yùn)用于具體的工作實踐，再從實踐中不斷總結(jié)反思,，從而摸索適合本班學(xué)生教學(xué)的切實可行的方法,。

三、本期的具體教學(xué)措施,。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的課文都是文質(zhì)兼美的佳作，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有時間引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓住重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，升華認(rèn)識,。

3,、作文教學(xué)在“趣”上下工夫。

在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人,、事,、景、物和感悟,，做到說真話,，表達(dá)真情實感，不說假話,?！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然,，走進(jìn)社會,，注意觀察周圍的人,、事,、景、物,，自主選擇興趣的題材來,，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。培養(yǎng)學(xué)生寫日記每周不少于三篇,。組織學(xué)生看有趣的電視節(jié)目,，選擇感興趣的場面寫下來，組織學(xué)生參加征文比賽,，這樣融作文訓(xùn)練于語言交際活動之中,，拓寬作文訓(xùn)練領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生寫作熱情,，鍛煉學(xué)生交際能力,。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

培養(yǎng)自學(xué)能力,，我引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學(xué)習(xí)語言,，理解語言,，運(yùn)用語言。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,，鼓勵他們采用適合自己的方法,，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書,，認(rèn)真思考的習(xí)慣,，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨立完成作業(yè)的習(xí)慣,，看書報的習(xí)慣,，勤動筆寫日記、寫摘抄的習(xí)慣,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇四

自從開展線上教學(xué)工作以來,，按照教學(xué)計劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，主要依據(jù)中考說明指導(dǎo)進(jìn)行,，對考點掃描的知識點進(jìn)行解析,，把相關(guān)的知識進(jìn)行系統(tǒng)化，構(gòu)建知識體系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的板塊構(gòu)建,?？碱}回顧部分，引導(dǎo)學(xué)生對典型題目進(jìn)行總結(jié),，側(cè)重于引導(dǎo)解析的過程,，引發(fā)學(xué)生對此類問題的思考總結(jié)，形成解題思路,?？紙鲅菥毑糠肿寣W(xué)生自己練習(xí)完成。

在根據(jù)中考說明指導(dǎo)進(jìn)行復(fù)習(xí)的時候,，還對各種題型的做法進(jìn)行了總結(jié),，選擇題和非選擇題先講一些題型，然后分析命題特點,，接著進(jìn)行解題方法指導(dǎo),，講例題來加深對題型的認(rèn)識，緊接著再進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練,，鞏固強(qiáng)化,。

一些該背誦的知識點，記憶不牢,，導(dǎo)致做題時不能及時提取,。對一些知識不能梳理總結(jié)，使之形成系統(tǒng)化,。

對一些非選擇題題意把握不清,，審不準(zhǔn)題，弄不清哪種題型,，不能規(guī)范答題,。知識之間的遷移能力較差，導(dǎo)致得分較低,。

部分同學(xué)卷面書寫太潦草,，字體辨認(rèn)不清，答題分不清要點,，整體卷面凌亂,。

針對出現(xiàn)的這些問題，在下步的`教學(xué)中,，主要還是落實基礎(chǔ)知識,，注重對基礎(chǔ)知識的歸納整理，使之系統(tǒng)化,。注重解題能力的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析各種題型,，并熟練掌握其答法。注重卷面書寫訓(xùn)練,，養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣,。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，及時調(diào)整對策,，繼續(xù)努力,，爭取不斷進(jìn)步！

五華縣五福中學(xué)

鄧雪蓮

xx年x月x日

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇五

一,、抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

本班學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題就是沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自習(xí)課上總有說話的,，自學(xué)能力差，為此本學(xué)期,，我重點訓(xùn)練養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣,，先教給學(xué)生怎樣自學(xué)，然后樹立典型,，待大部分學(xué)生形成自學(xué)習(xí)慣后,，再抓不好的學(xué)生。自習(xí)課上,，充分發(fā)揮班干部的作用,，幫助監(jiān)督說話不學(xué)習(xí)的學(xué)生，獎勵自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生,，一學(xué)期下來,，收到較好的效果。

培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,。開學(xué)初給學(xué)生推薦書目,，動員學(xué)生多讀書，利用語文課交流讀書經(jīng)驗,。利用家長會動員家長和孩子一起讀書,，構(gòu)建書香家庭，本學(xué)期有一半的學(xué)生一學(xué)期讀三本書,，魏正宇因讀書擴(kuò)大了知識面,，韓一行因讀書作文水平進(jìn)步。

2,、向初中過渡,。培養(yǎng)預(yù)習(xí)的能力。

對于初中來說預(yù)習(xí)是最重要的一步,。如果預(yù)習(xí)不到位,，課堂上無法聽課,。因此，六年級培養(yǎng)預(yù)習(xí)能力,，是向中學(xué)過渡的重要能力,。開學(xué)初，我教給學(xué)生預(yù)習(xí)的步驟,，然后先鼓勵好學(xué)生按此方法預(yù)習(xí),，以點代面。逐步向全班過渡,。但是,，由于學(xué)生家庭作業(yè)總量過大，因此學(xué)生沒有足夠的時間完成預(yù)習(xí),，這一環(huán)節(jié)落實不到位,。

二、行為習(xí)慣

1,、本學(xué)期最主要抓學(xué)生上下樓梯輕聲慢步,，教室內(nèi)不大聲喧嘩。

2,、訓(xùn)練學(xué)生做操和跑步,。

響應(yīng)學(xué)校號召，學(xué)生走路做到大擺臂,。高抬腿走,，跑步，做到齊,、有精神,，為達(dá)到要求，我利用語文課,，一個一個地訓(xùn)練,，胳膊抬到什么位置，腿抬高,，怎樣做到六人對齊,，一個一個糾正，學(xué)生做得比較到位,。

但是習(xí)慣的養(yǎng)成需要長期的培養(yǎng),，現(xiàn)在學(xué)生還沒形成習(xí)慣，有時不提醒就做不到位,，還需要長期的訓(xùn)練,。

三、參加多種活動,，培養(yǎng)學(xué)生愛校,，愛家鄉(xiāng)的品質(zhì),。

1、參加磴口社會實踐活動,，領(lǐng)略家鄉(xiāng)美景,，培養(yǎng)學(xué)生的愛家鄉(xiāng)的精神，活動后,，這是讓學(xué)生動筆記錄,，開展“社會實踐征文”抒發(fā)自己的情懷。

2,、到小公園開展義務(wù)清掃,，宣傳環(huán)保活動,，為家鄉(xiāng)的美麗,，清潔貢獻(xiàn)自己的一份力。

3,、認(rèn)真做好校園值周,，愛護(hù)校園環(huán)境。本學(xué)期,，我做到責(zé)任承包到人，分工明確,，誰得不干凈誰再從打掃,，這樣避免有的同學(xué)偷懶，值周效果較好,，作為開學(xué)第一值周班,，假期學(xué)校經(jīng)過裝修，校園衛(wèi)生較臟,，任務(wù)很重,，但同學(xué)們沒有任何的抱怨，不怕臟,，不怕累,，兩天時間把校園打掃干凈，精神確實可嘉,，班長冉佳在班主任打掃校園環(huán)境的時候,，帶領(lǐng)個別學(xué)生把教室衛(wèi)生打掃干凈，讓我非常感動,。

以上是我本學(xué)期眾多工作中的亮點,，拿出來與大家交流，還有一些工作做得不好,，下學(xué)期一定想出更好的辦法,；把它們做好,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇六

一、加強(qiáng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和安全教育

作為一名教師,，不光是“教書”,，更重要的是“育人”。我把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣列入班主任工作計劃之首,，教育學(xué)生做事先從做人開始,。先從小事做起，見到老師問聲好,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,，上課積極發(fā)言，開動腦筋,，作業(yè)及時完成,。看起來,，這些似乎很簡單,，但是，只要我們把這些簡單的事情做好就很不簡單了,，我也經(jīng)常跟同學(xué)們說,。安全教育是我晨間談話的主要內(nèi)容，如果安全出了問題,，什么也得不到保障,。我經(jīng)常問他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理,？在學(xué)校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲……等等,。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生體會,，打架對誰都沒有好處,，遇到事情應(yīng)該冷靜，告訴老師,，老師會幫你解決,，不要為了一時逞能而做錯了事。當(dāng)然,，對于同學(xué)間發(fā)生的一些問題我及時處理,，設(shè)身處地為他們著想，慢慢地學(xué)生也就信任你了,，也愿意跟我說心理話,，我解決問題也就輕松多了。

二,、培養(yǎng)學(xué)生自身修養(yǎng)

我在抓學(xué)生學(xué)習(xí)的同時,，也不敢忽視非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響,。天生我材必有用。我一直對我的學(xué)生們講我一直相信他們都是一塊玉,，一塊未經(jīng)雕琢的玉,。在教育實踐中，我利用每周一次的班會課,，以班會主題形式和學(xué)生們討論交流,。加強(qiáng)教育，凈化學(xué)生的心靈,，陶冶情操,。幫助學(xué)生充分認(rèn)識自己在非智力因素的潛能，并將這一認(rèn)識轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,。平時，我還常常和學(xué)生們談心,，了解其內(nèi)心世界,，注意發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點，適當(dāng)?shù)亟o予表揚(yáng)和肯定,。

六年級要面臨畢業(yè)考,，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點。所以,，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學(xué)習(xí),。我抓住了兩個可以利用的時間：早晨和下午。早晨,，我安排了班級里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理,。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀。下午,，有時讓他們看課外書,、有時給那些后進(jìn)生做最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。我覺得這學(xué)期的下午時間利用得比較充分,，大部分學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來學(xué)習(xí)并取得一定的實效,。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的,，因此,，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組,。根據(jù)他們的特點,，給予必要的指導(dǎo)和幫助,。對于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也及時給予反饋，對于有進(jìn)步的及時表揚(yáng),，以樹立他們學(xué)習(xí)的自信心,，同時增強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)氛圍。

四,、民主,，公平，公正地對待每一個學(xué)生

我覺得對高年級學(xué)生不妨民主一些,，因為比起其他年級,，他們要成熟一些，能力強(qiáng)一些,，有什么事可以和他們商量商量,，要多空出時間來，多找他們談?wù)勑?、說說話,。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處,，讓學(xué)生感受到你的善意,，你對他的關(guān)心和愛護(hù)，他們就樂于聽你的,，樂于幫你,，樂于不給你添麻煩。這些感情投資,，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些,，學(xué)生能夠接受你,。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔,，和同學(xué)、老師態(tài)度都差的學(xué)生,，如陳寶強(qiáng),、馬文建等,。經(jīng)過幾個幾個月感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步,，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法,，遇事也更冷靜了。

五,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策,，或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流,。

當(dāng)然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn),。還有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練,，我會吸取更多工作經(jīng)驗,，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學(xué)生,，用熱情對待生活,，把我的班主任工作做得更好。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇七

20xx年的本下學(xué)期本人任六年級的美術(shù)教學(xué)工作,。工作中本人盡職盡責(zé)，并很好的完成了本學(xué)期的所在崗位的工作,。

依常規(guī)教學(xué),，盡力豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，比如對教材安排較多內(nèi)容的陶瓷單元,，除了課堂欣賞與動手畫畫外,，為了更好的理解教材，在校領(lǐng)導(dǎo),、級長與班主任的支持下,，我組織全年級學(xué)生觀看了“中國古代瓷器”記錄片；利用學(xué)校美術(shù)室有泥土的便利條件,，讓學(xué)生親身體驗,，感受陶藝制作的樂趣等等。

積極配合學(xué)校團(tuán)委組織開展的“迎奧運(yùn)校園美術(shù)作品展覽”,，并于5月27日至6月3日在小學(xué)部進(jìn)行。此外,，還組織學(xué)生參加了海口市第九屆^v^歡樂杯^v^中小學(xué)生慶^v^六一^v^百米長卷現(xiàn)場繪畫大賽,。積極參加市教育局研訓(xùn)院組織的^v^信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)有效整合模式^v^,、“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試”培訓(xùn)等新課程理論學(xué)習(xí)。

美術(shù)考試輔導(dǎo)工作雖然開展稍遲些,，但是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、年級組長、班主任,、科任老師、學(xué)生家長等的關(guān)心與大力支持,，以及我和學(xué)生們的全身心投入下,，最終的成績還算喜人。

他們能取得這樣的成績也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、年級組長,、班主任、科任老師以及他們的家長等的多方支持和互相協(xié)助的結(jié)果,。如果當(dāng)初沒有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，這件事情也不會有開始和有進(jìn)展。如果沒有年級組長,、班主任,、科任老師以及他們的家長等關(guān)心與協(xié)助，學(xué)生們也不會達(dá)到專業(yè)與文化課均過與遠(yuǎn)超過所報考的分?jǐn)?shù)線的成績,。

在任備課組組長工作中,，本人協(xié)助學(xué)校進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查工作，鼓勵和幫助新教師參加教研教學(xué)活動,，使其從中學(xué)習(xí),、鍛煉和成長。在學(xué)校教研室組織的“新教師課堂教學(xué)展示活動”中,，鄭良運(yùn)老師的公開課受到了學(xué)校教研室領(lǐng)導(dǎo),、以及同科組其他老師的好評。

在已結(jié)束的工作中,，我感觸很多,，也學(xué)習(xí)了不少新東西，我會不斷提高與完善自己,。踏實,、善思,、有效、努力的做好自己的工作,。

光陰荏苒日月如梭,，一晃一個學(xué)期又要結(jié)束了，在本學(xué)期六年級的美術(shù)教學(xué)工作中,，從總體來看,，工作有收獲，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。今在此作工作總結(jié),，以便來年教學(xué)水平更上一層樓。

在夯實雙基,、培養(yǎng)學(xué)生能力過程中,，加強(qiáng)思想品德教育。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的審美能力。注重學(xué)生的精神文明的建設(shè),，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點和鄉(xiāng)土文化,，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢,。

美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點,，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則,，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實際,。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,、初步的審美能力和良好的品德情操。

1,、學(xué)生成績

本班的美術(shù)成績提高很快,，及格率百分之百，優(yōu)秀率百分之六十五,，平均分九十五,。

2、上課

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇八

1老師課前備課準(zhǔn)備,。我要求自己結(jié)合教學(xué)大綱、學(xué)生的實際水平，通過查閱各種資料,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，而且是提前一周備好。在上課的前一天,，再仔細(xì)閱看備課筆記,，揣摩設(shè)計課堂語氣、方式等,，盡量以通俗易懂的方式將知識與同學(xué)們共分享,。

2學(xué)生預(yù)習(xí)。本學(xué)期我嚴(yán)格要求同學(xué)們做好課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,，每次上新課前,，我要求同學(xué)們反復(fù)讀課文，并且利用工具書解決生字詞語,，將不理解的地方做上記號,。這項工作一般是安排在家庭作業(yè)里，通常是要求同學(xué)們將課文圈讀3至5次,，并且將生字組詞,，家長督促。第二天早讀時檢查預(yù)習(xí)情況,。

a,、以其形式新穎、氣氛熱烈,，可刺激和較長時間保持學(xué)生的注意力,，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。

在活動中,，我注意到,，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動、依賴,、害羞的心理,，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動,。在整個討論--講解的過程中,，學(xué)生都主動、緊張地思考,、學(xué)習(xí),。如此一課始終，學(xué)生或問或答,，或思或記,，無形中調(diào)動了自己的一切思維,，積極參與了活動，學(xué)習(xí)效果較好,。

b,、在主動獲取知識、訓(xùn)練能力的同時,，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識,，使他們意識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

在課堂上,，學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁,，因為他們都意識到必須緊密團(tuán)結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時較流暢,，不出錯誤,、不鬧笑話。而我也要不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力,，如在講解完,，有的組答得并不太好時，有的自責(zé),，有的懊喪,，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強(qiáng)其信心,，讓他們意識到團(tuán)結(jié)的重要性,，果然，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中,，該組積極思考,，緊密團(tuán)結(jié)，通力合作,，終于有了出色表現(xiàn),。

因此，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,，激活思維,，主動學(xué)習(xí)，還可以為每一個學(xué)生提供更多,、更頻繁,、更深入地參與語文活動的機(jī)會，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人,。

2,、營造民主性的語文課堂氛圍。

和諧的氛圍之中,。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信心也會增強(qiáng)許多,，獨立分析,、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。

b,、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。

堂上的教授過程由明到隱,，特別是在感受新知識后的問題探究階段,，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。

c、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣,。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣,，喚起求知的欲望,。

古圣人孔子言：溫故而知新。我們每上完一篇課文后,，要求學(xué)生及時整理課堂筆記鞏固,，完成《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》、抄寫當(dāng)課的生字詞,，我及時批改作業(yè),、聽寫、講解作業(yè)中出現(xiàn)的同學(xué)們難把握的知識問題,。

偉大的小說巨匠魯迅先生曾經(jīng)說過：“大可以看看本分以外的書,，即課外的書，不要只將課內(nèi)的書抱住,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。本學(xué)期我要求學(xué)生閱讀《魯濱遜漂流記》《假如給我三天的光明》《水滸傳》等課外讀物,；每天在黑板的一角抄寫名言、格言,、詩歌等;通過這些閱讀,、積累，有效地提高了學(xué)生們的語文素養(yǎng),。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。

此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，我仍然希望大家能夠指出不足,，使我再學(xué)習(xí),，再改進(jìn)，我亦會繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績和能力而努力奮斗,！

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇九

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,。體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心,。初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析，解決日常生活中的問題,。形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

共同發(fā)展,，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動口、動手,、動腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,。既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績。開展數(shù)學(xué)競賽,，激發(fā)尖子生的學(xué)習(xí)熱情,。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇十

一、積極參加教研活動,，提高課堂效率

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,，我積極探索,，大膽實踐。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué)。

二,、依托語文綜合實踐活動教學(xué),，提高學(xué)生的知識積累。

在教學(xué)中,，針對我們班學(xué)生的實際,，我開展“與詩同行、詩海拾貝”活動,，鼓勵學(xué)生分小組制作活動計劃,，針對活動制作手抄報，開展詩歌朗誦比賽,，征文比賽等活動,。我班劉娜同學(xué)參加縣里組織的《改革開放30年征文》，獲三等獎,。

三,、教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。

積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題,。

改革教法，注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

四,、存在的問題及思考

一學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了，從期末檢測的情況來看,，孩子們大部分語文知識及能力都不錯,，但個別同學(xué)有待提高。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步,。但也有諸多不足,，今后將立足實際，開拓進(jìn)取,，不斷前進(jìn),。