我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

2.0拓展網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇一

當(dāng)今時代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展,，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是,，目前我國的教育,，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。俗話說“活到老,，學(xué)到老”,，我想,，這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實(shí)意義，因?yàn)榻處熞鎸Φ膶W(xué)生,，是富有時代氣息的活生生的人,。尤其是現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生，他們有自己的新思想和新主張,，他們善于思考,，會用自己的雙眼看世界。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng),，滿足于現(xiàn)狀,，不愿意學(xué)習(xí)，就會落后于時代,，勢必跟不上形勢,。因此，教師的職后再教育再學(xué)習(xí)就顯的尤為的重要,。

另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,，作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢,。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識,，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行,，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),，并培養(yǎng)教師對實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能,。

多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味,，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛,。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體,、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理,、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味,、了無生趣。如課堂教學(xué)中,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù),。最后,，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評價,、反饋。在整個教學(xué)過程中,，學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn),，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時,，教師通過現(xiàn)代教育媒體,，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式,、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí),，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，是一種積極的,，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合,、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬,、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,，故具有極大的吸引力,，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng),、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué),，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn),，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用,。傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆,。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn),，沒有那么形象、生動,、具體,。學(xué)生學(xué)起來有點(diǎn)枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。隨著計算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,，確實(shí)給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，多媒體計算機(jī)把語言,、聲音,、圖象、文字、動畫,、音樂等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的、圖文并茂的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解,、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用,。同時，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,，使學(xué)生成為主動參與,、發(fā)現(xiàn)、探究和構(gòu)建知識的主體,，這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

在今后的工作中,，我要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，努力提高教育質(zhì)量,，讓學(xué)生快樂成長。

2.0拓展網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇二

幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)體會 羊尾鎮(zhèn)中心幼兒園

何嬌

我作為一名普通的幼兒教師,，教師研修是教師教育的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)研修給了我們一個學(xué)習(xí),、交流的平臺,。是提高全體在職幼兒教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，與專家,、廣大教師共同學(xué)習(xí),、討論學(xué)習(xí)，在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期間我收獲了很多,。

我有幸參加了這次研修班的學(xué)習(xí),，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上,、工作實(shí)踐上都受益匪淺,。讓我在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，專家們精彩的講座，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,，能讓我吸取更多的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到自我提高。

通過這次教師研修學(xué)習(xí),，我反思了以往工作中的不足,，對以后的發(fā)展方向和目標(biāo)有了更進(jìn)一步的了解和掌握，下面是我通過學(xué)習(xí)后獲得的幾個方面的體會：

一,、教師要轉(zhuǎn)變角色,，勤勤懇懇，積極研修

1,、教師首先要樹立新的師幼關(guān)系觀,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解,、相互尊重,、相互信任的平等、民主,、合作關(guān)系,。

2、教師應(yīng)該細(xì)心觀察,、熟悉每個幼兒的個性特點(diǎn),，主動和幼兒交流、合作,，在平等互助中促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展,。

3、做反思型教師,，反思是教師著眼于自己的活動過程,，分析自己的某種行為，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段,。

二,、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異

我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程,，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子,，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中,，我們要以平常的心態(tài),，組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會,，甚至要讓能力差的孩子得到更多的表現(xiàn)機(jī)會,，這樣能力差的孩子有安全的活動環(huán)境氣氛,，自信心十足，才會獲得成功和滿足,。因此,，我們在教學(xué)活動中，不要只追求結(jié)果而放棄過程,，要面向全體幼兒,，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會。要做到尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一,。

在研修過程中,，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專家的視頻講座,，通過學(xué)習(xí),，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計,、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事幼教工作,，打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實(shí)了自己。

三,、網(wǎng)絡(luò)研修從無到有,，從少到多，要做終身學(xué)習(xí)教師,，繼續(xù)努力,，力求完美

只有與時俱進(jìn),，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，才能成為一名合格的教師,。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,，就是要堅(jiān)持思考如學(xué)習(xí),，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新儲備知識,，不斷摸索教學(xué)方法。

對于此次的網(wǎng)絡(luò)研修我受益匪淺,，感受頗深,，對本人的學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。我的研修雖然取得了一些成績,，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,，在今后的工作中，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石,，隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展,，網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目已成為推動教改，推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大動力,，成為提高保教質(zhì)量的重要手段 除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，我們需要一份持久的熱情,，一份對教育、對幼兒,、對社會神圣信仰與追求,。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步,、我快樂,！

2.0拓展網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇三

教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會

鎮(zhèn)原縣平泉初級中學(xué)

王繼龍

如今，社會已經(jīng)進(jìn)入了信息社會,，世界已經(jīng)開始全面信息化,、全球化。為了適應(yīng)社會的發(fā)展,，我們教師必須首先牢固樹立信息化,、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，緊跟時代脈搏,，做一個e環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓(xùn),，我收獲很多,，體會深刻。具體想從以下方面淺談幾點(diǎn)：

一,、人類社會逐漸從學(xué)歷社會向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)化,。

社會的發(fā)展有著其自身的規(guī)律,，它從農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會走到了今天的網(wǎng)絡(luò)社會,，在各種不同的社會形態(tài)里,，經(jīng)濟(jì)、文化和教育等方面都有不同的表現(xiàn),，現(xiàn)在就教育方面談一談我的感想,。在農(nóng)業(yè)社會，知識和技術(shù)是靠父子,、師徒相傳的,，私塾比較盛行，個體教育無規(guī)定,，選拔人才主要通過科舉制度來進(jìn)行等等,。而到了工業(yè)社會，由于工業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)大生產(chǎn),，出現(xiàn)了學(xué)校班級授課制,，出現(xiàn)了義務(wù)教育，教育教學(xué)和人才培養(yǎng)都出現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn),。但進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)社會,，由于現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，人們不再滿足標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)人才,，而是朝個性化人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變,，提倡終身教育，實(shí)行教導(dǎo)學(xué)生多元讀寫和多元評價,，注重人的創(chuàng)新能力培養(yǎng),，學(xué)習(xí)形式豐富多彩，并逐漸網(wǎng)絡(luò)多媒體化等等,。

所以,，人類社會逐漸從學(xué)歷社會向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)化學(xué)歷社會是一個注重學(xué)歷的社會，人們接受高等教育是為了學(xué)歷和找到或改善工作環(huán)境,。而學(xué)習(xí)型組織存在著三種形態(tài)的組織：“昨日的組織是機(jī)械組織,，今日的組織是系統(tǒng)組織，明日的組織是頭腦組織”,。這就是說,，在工業(yè)化時代，組織象機(jī)械一樣發(fā)揮作用,，組織的運(yùn)作重在上級的指揮和員工的接受,。在網(wǎng)絡(luò)社會里，要把組織看成一個系統(tǒng),。在這一系統(tǒng)中,，一個人或一個集體的學(xué)習(xí)會影響到別的個體或集體的學(xué)習(xí)?！皩W(xué)習(xí)型組織”理論的提出源于企業(yè),，但不是限于企業(yè)，而包括了“通過學(xué)習(xí)提高人員素質(zhì),，大規(guī)?；蛐∫?guī)模的公司，專家組織,，大學(xué),、中小學(xué)、城市,、國家及其他人類的一切組織”,。而教育對人來說，不再是一段時間,，而是一生的,。正如60年代以后提出了教育貫穿人的一生的終身教育的思想。貫穿生命始終的,，所受所有教育影響的總和,。教學(xué)方面，人們也不再單一化,，提倡多元讀寫,。多元讀寫能力是一種適應(yīng)未來發(fā)展環(huán)境的新型的讀寫(素質(zhì)和素養(yǎng))的心理念和新方法，包括書本在內(nèi)的識讀視覺媒體,，數(shù)字媒體和電子媒體的能力,，了解和掌握社會和文化慣例的能力。多元讀寫能力具有情景性和批判性的特征,。同時,，人們越來越重視人的個體需要，各類產(chǎn)品除了適用于社會的環(huán)境,，更會留意個人的愛好,。

二、教育信息化不斷深入發(fā)展,，教學(xué)效率也越高,。

隨著全球化、信息化的不斷發(fā)展,，教育信息化水平越來越高,。教育信息化是以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新教育體系，包括教育觀念,、教育組織,、教育內(nèi)容,、教育模式、教育技術(shù),、教育評價,、教育環(huán)境等一系列的改革和變化。我所在地區(qū)的教育信息化建設(shè)有如下特點(diǎn):總體建設(shè)水平領(lǐng)先,，資金相對充裕;資源建設(shè)是下一步的重點(diǎn);信息化意識相對成熟,，更看重廠商的服務(wù)能力。今后,，教育信息化的發(fā)展趨勢主要體現(xiàn)在五個方面：

1,、是硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)以及教育資源都從重視教,，重視管理到重視學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變,。

2、是從信息技術(shù)向教育回歸,。

3,、是以硬件建設(shè)為主轉(zhuǎn)到以應(yīng)用建設(shè)為主。

4,、是逐步提升教育信息系統(tǒng),、教育軟件智能化程度。

5,、是教育信息化標(biāo)準(zhǔn)將進(jìn)一步普及,。

當(dāng)然，我們可以分別從技術(shù)層面和教育層面加以考察,。從技術(shù)上看,，教育信息化的基本特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化,、智能化和多媒化;數(shù)字化使得教育信息技術(shù)系統(tǒng)的設(shè)備簡單,、性能可靠和標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一;多媒化使得信媒設(shè)備一體化、信息表征多元化,、復(fù)雜現(xiàn)象虛擬化;網(wǎng)絡(luò)化使得信息資源可共享,、活動時空少限制、人際合作易實(shí)現(xiàn);智能化使得系統(tǒng)能夠做到教學(xué)行為人性化,、人機(jī)通訊自然化,、繁雜任務(wù)代理化;我們把教育信息化看作是一個追求信息化教育的過程。信息化教育具有以下顯著特點(diǎn) ：

1,、教材多媒化：教材多媒化就是利用多媒體,，特別是超媒體技術(shù)，建立教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、動態(tài)化,、形象化表示,。已經(jīng)有越來越多的教材和工具書變成多媒體化，它們不但包含文字和圖形,，還能呈現(xiàn)聲音,、動畫、錄象以及模擬的三維景象,。例如兒童多媒體學(xué)習(xí)軟件.2、資源全球化：利用網(wǎng)絡(luò),，特別是internet,，可以使全世界的教育資源連成一個信息海洋，供廣大教育用戶共享,。網(wǎng)上的教育資源有許多類型,，包括教育網(wǎng)站、電子書刊,、虛擬圖書館,、虛擬軟件庫、新聞組等,。

3,、教學(xué)個性化：利用人工智能技術(shù)構(gòu)建的智能導(dǎo)師系統(tǒng)能夠根據(jù)學(xué)生的不同個性特點(diǎn)和需求進(jìn)行教學(xué)和提供幫助。為了做到這一點(diǎn),，學(xué)生個性的測定,，特別是認(rèn)知方式的檢測，將成為教育研究的重要研究課題,。

4,、學(xué)習(xí)自主化：由于以學(xué)生為主體的教育思想日益得到認(rèn)同，利用信息技術(shù)支持自主學(xué)習(xí)成為必然發(fā)展趨向,。事實(shí)上,，超文本/超媒體之類的電子教材已經(jīng)為自主學(xué)習(xí)提供了極其便利的條件。

5,、活動合作化：通過合作方式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動也是當(dāng)前國際教育的發(fā)展方向,。信息技術(shù)在支持合作學(xué)習(xí)方面可以起重要作用，其形式包括通過計算機(jī)合作(網(wǎng)上合作學(xué)習(xí));在計算機(jī)面前合作(如小組作業(yè));與計算機(jī)合作(計算機(jī)扮演學(xué)生同伴角色),。

6,、管理自動化：利用計算機(jī)管理教學(xué)過程的系統(tǒng)叫做cmi(計算機(jī)管理教學(xué))系統(tǒng)，包括計算機(jī)化測試與評分,、學(xué)習(xí)問題診斷,、學(xué)習(xí)任務(wù)分配等功能。最近的發(fā)展趨向是在網(wǎng)絡(luò)上建立電子學(xué)檔,，其中包含學(xué)生身份信息,、活動記錄,、評價信息、電子作品等,。利用電子學(xué)檔可以支持教學(xué)評價的改革,，實(shí)現(xiàn)面向?qū)W習(xí)過程的評價。

7,、環(huán)境虛擬化：教育環(huán)境虛擬化意味著教學(xué)活動可以在很大程度上脫離物理空間時間的限制,，這是電子網(wǎng)絡(luò)化教育的重要特征。現(xiàn)在已經(jīng)涌現(xiàn)出一系列虛擬化的教育環(huán)境,，包括虛擬教室,、虛擬實(shí)驗(yàn)室、虛擬校園,、虛擬學(xué)社,、虛擬圖書館等，由此帶來的必然是虛擬教育,。虛擬教育可分為校內(nèi)模式和校外模式,。校內(nèi)模式是利用局域網(wǎng)開展網(wǎng)上教育，校外模式是指利用廣域網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育,。在許多建設(shè)了校園網(wǎng)的學(xué)校,，如果能夠充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)的虛擬教育功能，就可以做到虛擬教育與實(shí)在教育結(jié)合,，校內(nèi)教育與校外教育貫通,，這是未來信息化學(xué)校的發(fā)展方向。

三,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)突出,，是時代的需要。

1,、在降低成本的同時保證質(zhì)量

大家知道,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模,，一般地,，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個方面展開的。一是從教育設(shè)施上,，教育技術(shù)和設(shè)施的改良,，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上,，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課,。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動規(guī)模的典型形式,，勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代,，并不意味著教師作用是多余的，相反,，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,，其作用也在逐步提升。

2,、自我決定學(xué)習(xí)時間和地點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn),，它為學(xué)員節(jié)省了很多時間,。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。

3、按需進(jìn)修

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí),。在網(wǎng)絡(luò)社會中,，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng),。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學(xué)位,、多張資質(zhì)證書的人才,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個特點(diǎn)是每個學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課,，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性,。然而，好的教師是極少的,，如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高,，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中,，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持,，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。