演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體,。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見解,，介紹一些學(xué)習(xí),、工作中的情況,、經(jīng)驗(yàn),，以便互相交流思想和感情,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇一

你們好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來參加這次演講會，既沒有命題,，也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi),，讓我感到為難,，這是我遇到的第一個(gè)困難;今天我是第一次登臺演講,，有一種不適應(yīng)的感覺，這是我遇到的第二個(gè)困難;況且,，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講,，熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力,，算是我遇到的第三個(gè)困難,。

但是，我并不膽怯,，相反,，我充滿了信心。我相信,，既然我站到了這個(gè)講臺上來,，我就必定能夠鼓起勇氣，竭盡全力,，讓自己體面地走下臺去!因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目--------《愛,，教師的職責(zé)》!

朋友，作為教師,，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛常常是自然而然地,，由衷產(chǎn)生地，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了,。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視，被愛著;而一個(gè)成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這,，愛與他們無緣,。

殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,，因?yàn)樗麄冇锌鄲?，甚至與自卑。他們的心,，有更多需要被人理解的東西,。

當(dāng)然，愛這樣的“差生”,，需要付出一定的代價(jià),，犧牲一些時(shí)間,，花費(fèi)一些精力。但是這種愛更有價(jià)值,，更為人稱道,。或許這種愛,，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦,，從而產(chǎn)生積極的效果,。

這我是有著多么深刻的體會啊!

我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天,，我是多么歡喜,，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆,、教鞭,，有了一大群學(xué)生。

聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”,。于是,，為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真,。幼稚,，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話,，為了叫孩子們信服我,，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然,，半學(xué)期過后,，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上,，他們見到我,，想笑，但臉上的肌肉扯不開來,，因?yàn)榕挛?，想視而不見又不敢，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定,，見到來時(shí)要有禮貌,，于是，只好顫著嗓音,，擠出一句“老師好”,，隨即變低下頭去,，一溜煙地不見了。有時(shí),，他們在教室門口嬉耍,，只要聽說我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳,，最后釘在座位上,，大氣不出。這種場面,，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,，但終究制服了學(xué)生,，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動紅旗,，期末，還被評為先進(jìn)班級,，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號,。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光,，我陶醉在自豪于得意之中,。

然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了,。班上有位男孩子叫小峰,，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè),，而我對他不是挖苦就是譏諷,，要不就是板著的面孔。有一次,，他作業(yè)沒完成,，我不問青紅皂白，就對他下了“逐客令”：“回家補(bǔ)”,。他鼓起勇氣,，怯生生地說“老師，我在學(xué)校補(bǔ)吧”,。我冷笑一聲,，幸災(zāi)樂禍地說：“怎么，怕挨打?還是回去好,，挨打不要緊,，只要記住疼，以后就會寫作業(yè)了,?！彼吡?，我的心也“寬”了然而他下午沒有來，我的心不安了,。我的良心牽著我走到了他家,，他并沒有回家補(bǔ)作業(yè)，只是對媽媽說：“媽媽,，我不念書了,，我給您放豬?！蔽倚稳莶怀霎?dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感受,，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé),、懺悔,、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解,，渴望溫暖,，渴望關(guān)懷，我,，作為一名人民教師,，孩子的班主任，對他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎?羞愧啊,、羞愧,，教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!

記得有一位鄉(xiāng)村女教師，她沒有值得炫耀的文憑,，沒有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手,，她以無私的愛,、彩色的笑、博大的胸懷,，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,，取得了驚人的成績。

我醒悟了：我雖有著她所沒有的,，但她所具備的則正是我所缺乏的,。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,，教我悔悟,。

于是，我找回了一度失去了的童心,，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起,。孩子們變的笑了,，活躍了，不再怕我了,，愛上我了,。

我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門,，教師必須付出最大的熱情,，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒ǎ磺凶詈玫慕虒W(xué)藝術(shù),，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中,。

要知道，愛可以化冷漠為熱情,，化憂郁為振奮,，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮,。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力,。這種愛每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn),，每個(gè)人應(yīng)該獲得,。

讓我們?nèi)郯桑刮覀冎車錆M愛的溫馨,，切記：他們更需要愛;愛,，教師的職責(zé)!

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇二

我上高中時(shí)的經(jīng)歷更激勵(lì)了我一定要考是我小學(xué)時(shí)的張玉芬老師給了我力量，不僅給我精神上的安慰,，還給我物質(zhì)上的幫助,，讓我不要放棄自己的努力，堅(jiān)持就是勝利,，老師的話讓我記憶猶新,，我將終生不會忘記，我一定要努力,。我的理想終于實(shí)現(xiàn)了,，我發(fā)誓一定要做張老師那樣受人尊重的好老師。工作十幾年來我一直踐行自己的諾言,，并為此而努力,。我將繼續(xù)努力，沒有華麗的詞藻來形容,，只求盡職盡責(zé),，做到問心無愧。

學(xué)高為師身正為范是我一生的追求,。愛學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)格要求是我的一貫風(fēng)格,，我對學(xué)生的嚴(yán)中有愛是出了名的，學(xué)生都怕我,，更愛我,。2011年的9月8日，一個(gè)特別的日子,，我永遠(yuǎn)也不會忘記,。由于工作需要，學(xué)校決定讓我教七年級數(shù)學(xué),，不再教四年級的數(shù)學(xué),，對我來說是一次挑戰(zhàn)，更有一點(diǎn)舍不得,。畢竟兩年了我和學(xué)生建立了深厚的感情,，我服從了學(xué)校的安排。意想不到的事情還是發(fā)生了,，學(xué)生家長一個(gè)又一個(gè)的給我打電話,，讓我再教他們的孩子，我無可奈何只好婉言謝絕了,。下午放學(xué)時(shí),，我看到了好多家長來了，原來是來找韓校長的,，非要把我調(diào)回去不可,。此情此景，我躲在辦公室里哭了,，是感動,、是欣慰、還是不舍,、無法形容自己的感受,。此時(shí)我真正體會到了母親生前告訴我的一句話：“金杯銀杯不如良好的口碑?！边€有什么比得到家長的信任,、尊重更可貴的呢!

的進(jìn)步，無論是學(xué)習(xí)還是集體榮譽(yù)感都得到老師和學(xué)生的認(rèn)可,，太令我欣慰了,。這個(gè)家長由開始的排斥我——不理解我——理解我——支持我——欣賞我。我相信對待孩子只要是真心的,，負(fù)責(zé)任的,。家長一定會理解我們，我們也一定會贏的家長的尊重和欣賞。

幾年前,，我教的學(xué)生中有一個(gè)叫趙紅愛的,，她是我的數(shù)學(xué)科代表，學(xué)習(xí)非?？炭嗾J(rèn)真,，不知怎么回事，上課有點(diǎn)走神,，成績有點(diǎn)下降,，看不清黑板上的字但沒有眼鏡。我非常著急,，眼下快初三畢業(yè),，這種狀態(tài)怎么行呢，我看在眼里記在心里,，于是找機(jī)會和她談了一下,。出乎我意料的是她的父親因?yàn)橐粓鲕嚨滊x開了人世，只和媽媽相依為命,，怕媽媽著急沒有把眼鏡的事情告訴她,。我為孩子的處境感到難過，更為孩子的懂事感到欣慰,，一定幫幫她的欲望在我的內(nèi)心深處油然而生,。于是利用中午時(shí)間，帶著她座24路公交車去了市里,，在姜玉坤給她配了一副眼鏡,，并給她買了一本化學(xué)輔導(dǎo)資料，我的心終于放下了,。幾年過去了，已經(jīng)成家了,，每逢節(jié)假日都要和我電話聯(lián)系,，讓我驚奇的是，今年暑假竟然帶著媽媽一起來看我,，她媽媽握著我的手真情說：“趙老師,，是您給了孩子希望，給了孩子為理想而努力的決心,，謝謝,。”當(dāng)時(shí)只是盡了自己的一點(diǎn)微薄之力,，沒想到給了孩子這么大的動力,。當(dāng)初并沒想到要得到學(xué)生的回報(bào)，卻給了我這么大的欣慰和感動，我知足了,，我無法用語言來表達(dá)我的心情,，也許是我這個(gè)數(shù)學(xué)人的華麗辭藻太少，有的只是感動,、欣慰,、幸福、自豪,、快樂,。

拍拍自己的良心，做到心安就行,。俗話說得好,，人不見天地良心。用事實(shí)說話,，事實(shí)勝于雄辯,。

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇三

老子曰：“故貴以賤為本，高以下為基,?！币馑际琴F以賤為根本，高以下為基礎(chǔ),。教師應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,，以下為基，鑄就師德,。

俗語說“打鐵先要自身硬”,，“沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師”實(shí)施素質(zhì)教育,，首先要提高老師的自身素質(zhì),，這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件,。

1,、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

不斷提高自己的專業(yè)知識,，還要豐富其他學(xué)科知識,。隨著深化改革的發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展,。作為政治老師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識,，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識,，使自己的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展的需要,。老師也只有掌握豐富的知識,，才能做到融會貫通、觸類旁通,、舉一反三,，才能使教學(xué)生動風(fēng)趣、得心應(yīng)手,、游刃有余,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教育調(diào)動學(xué)生求知的欲望,。但是,，面對知識爆炸時(shí)代，老師所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展,。老師要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，不斷汲取新知識，豐富其他學(xué)科知識,，合上時(shí)代的節(jié)拍,。不斷進(jìn)行教育反思，記取和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗(yàn),，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路,，讓學(xué)生樂意接受。

2,、勇于反思,。

不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，老師有淵博,、深厚的學(xué)科知識,，還需勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,，這就要求老師積極參與教學(xué)研究,，結(jié)合實(shí)際、因材施教,、勇于實(shí)踐,、善于總結(jié)，不斷探索和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法,，有效地推行素質(zhì)教育。每上一節(jié)課后,，都對自己本節(jié)課寫上那么一兩句,，反思本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣？反思本節(jié)課的設(shè)計(jì),；反思本節(jié)課的過程,；反思本節(jié)課的得與失。

美國心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，“滿足人的愛和受尊重的需要,，人就會感到自己有價(jià)值,，有用處，有能力,，從而煥發(fā)自尊,、自強(qiáng)、自我實(shí)現(xiàn)的需要,，也易于迸出創(chuàng)新的火花”,。為此，調(diào)整觀念,、“降下身份”,，營造民主、寬松,、和諧的氛圍,，使生生之間、師生之間真正達(dá)到平等互助,，學(xué)生才會感到身心輕松愉悅,，他們的思維才會始終保持著活躍良好的狀態(tài)，當(dāng)他們遇到疑難問題時(shí),，才會毫無顧慮地自由發(fā)問,，互相研討，從而形成平等的合作與交流,。

1,、善于傾聽，適時(shí)引導(dǎo)

特級班主任于永正有一句話：“我最喜歡發(fā)言錯(cuò)了的學(xué)生,?！彼J(rèn)為，錯(cuò)誤才難引出正確,，“失敗是成功之母”,。“降下身份”和學(xué)生人交流,，傾聽學(xué)生的心聲,，用教師的尊重?fù)Q回學(xué)生的自信，用教師的尊重?fù)Q回學(xué)生的尊重,，才是為人師者最應(yīng)該牢記的,。

2、賞識教育,，激發(fā)鼓勵(lì)

“降下身份”平等交流,，主要表現(xiàn)之一就是在課堂上與學(xué)生溝通時(shí)要注意語言上的尊重,。教師不能因?yàn)樽约菏墙處煟驼J(rèn)為學(xué)生對自己應(yīng)該言聽計(jì)從,，俯首貼耳,。教師也不是全能全才，在學(xué)生有強(qiáng)于自己的地方時(shí),，要勇于“俯首稱臣”,，不能把學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)揮或過激言行看做對自己的不敬。

尊重學(xué)生是對學(xué)生的價(jià)值和潛能的一種積極肯定,，有利于學(xué)生排除緊張,、懼怕、擔(dān)憂的心理,，消除其自我防衛(wèi)的抵御心理,，從而能暢所欲言，積極面對自己的問題并尋求解決的途徑,。

1,、拉近距離，關(guān)注每一位學(xué)生

美國著名教育家杜威曾說：“教師不應(yīng)該站在學(xué)生面前上課,，而應(yīng)站在學(xué)生后面,。”這句話也許聽起來覺得有些不可思議,，但仔細(xì)一想頗有道理,，現(xiàn)在我們的新課程理念要求我們的課堂教學(xué)要突出學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,、指導(dǎo)者,、參與者，如果你站在講臺上,，以一對眾,，與學(xué)生相隔，又怎能親近學(xué)生,，與學(xué)生溝通呢,？因而教師應(yīng)走下講臺，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，消除視野中的盲角,。

2、讓“心”下臺,，回應(yīng)心靈的呼喚

教學(xué)的過程不是簡單是傳授與接收的過程,，而是心與心的交流、思想與思想的碰撞,。因而教師要走下講臺,、走進(jìn)學(xué)生，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生心靈的呼喚,。

國家發(fā)展教育為基,，教育發(fā)展教師為基。教師身在育人一線,，任重道遠(yuǎn),，更要注意以“下”為基，靜下心來,，提高個(gè)人素質(zhì),；降下身份，和學(xué)生平等交流,；走下講臺,，貼近學(xué)生的心靈。終能鑄就人仰師德,，育出國家棟梁,，為教育發(fā)展國家發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇四

學(xué)校每個(gè)學(xué)期期末的時(shí)候,，都會對一學(xué)期來早到的老師們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。我很幸運(yùn)，能成為早勤獎(jiǎng)中的一份子,。高興并不是因?yàn)槟艿玫侥且环莳?jiǎng)金（說真的,，其實(shí)獎(jiǎng)金又不是很多），而是我也能和其他教師一樣,，把學(xué)校當(dāng)作自己的第二個(gè)家,，把學(xué)生看作自己的孩子，把教書育人作為一份追求的事業(yè),。每天都迫不及待地想趕到學(xué)校里,，看一看孩子們燦爛的笑臉，總覺得在這時(shí)才感到放心,?？墒牵捰终f回來,，真正堅(jiān)持每天這樣早到的,，真的很難很難。有家庭,，有愛人,，有小孩，就總會有忙不完的瑣事,，負(fù)不完的責(zé)任,。每一天都會有意想不到的故事發(fā)生,，怎樣續(xù)寫精彩的篇章，包含其中的酸甜苦辣恐怕只有自己最清楚,。

不知從哪一天起,，“賴床”已成了陌生的過客。即使兒子穿著睡衣,，睡眼惺忪地跑出來,，抱著我的大腿，可憐巴巴地懇求著：“媽媽,，媽媽,，再陪我睡會兒好不好，就5分鐘好了,！”我心痛著卻堅(jiān)決地說：“不,，媽媽要遲到了。對不起,！”在關(guān)門的一剎那,，切斷了孩子期盼的目光，卻增添了內(nèi)心的一份愧疚與不安,。

作為母親,，我不是一個(gè)好媽媽。每天只想著在朝陽中,，站在教室門口迎接每一個(gè)孩子的到來,。卻在孩子入園兩年來，我沒有一次親自接送過孩子上下學(xué),，沒有真正盡到家長應(yīng)盡的義務(wù),。甚至于，為了不讓自己班上的孩子落下一節(jié)課,，我一次都沒請過假去參加孩子幼兒園組織的家長會,，聽課活動。

有一次,，孩子奶奶跟我講,，明天是家長開放日，與孩子一起參加“雞蛋畫畫”,，希望我能請假參加,。我很為難，因?yàn)榈诙靹偤脤W(xué)校組織活動,。斟酌再三,，請求奶奶代替參加。傍晚回家的時(shí)候，看見孩子的臉上有明顯的淚痕,，奶奶也是一臉的不高興,。一問才知道，別的孩子都是爸爸或媽媽參加的,，在雞蛋上畫出了漂亮的圖案,。而奶奶不會畫畫,，當(dāng)然，靠孩子自己畫出來的圖案不怎么好看了,。結(jié)果,，在評比的時(shí)候，其他的孩子都得到了表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì),，只有兒子一人受到了冷落,。孩子的自尊心受到了傷害，而我卻不知怎么安慰他,，此時(shí)的我是多么地自責(zé)與內(nèi)疚,。

于是，有時(shí)很早站在教室門口,，看著陸續(xù)送孩子們到學(xué)校的爸爸媽媽,，突然間覺得好羨慕。羨慕這些幸福的孩子,，能在父母的呵護(hù)下,，開始新的一天；羨慕這些勇于付出的爸爸媽媽們,，為了孩子的一切而犧牲自己的所有,。這時(shí)會冒出一個(gè)奇怪的念頭：今天送兒子上學(xué)，讓我也做回“稱職”的媽媽,。嗨,，你說怪不怪，有著這樣想法的時(shí)候,，老天總愛捉弄人,，讓生活變得有些不現(xiàn)實(shí)。因?yàn)檫@幾天晚上的天氣有些涼,，愛蹬被子的兒子有些發(fā)燒,，為了給他找藥吃，我翻遍了整個(gè)藥箱,，還好找到了一些,。一看時(shí)間，媽呀,，咋這么快就過了7：15分,？匆匆下樓,，壞了，車棚的鑰匙忘了帶,，趕緊找出手機(jī)讓先生把鑰匙丟下來,。結(jié)果，鑰匙倒沒丟下來,，兒子卻樂呵呵地提著趕下來,。明擺著，要我這個(gè)做媽的送他去幼兒園啦,?？墒牵€來得及嗎,？沒辦法，只得又送往奶奶家,。推著車,，小心翼翼地騎向?qū)W校（兒子的話一直在耳邊回響：媽媽，慢慢騎車?。┎孪胫?，這回該遲到了吧？沒想到吧,，一按指印,，嘿，居然是7：25分,，還好沒遲到,。暗暗慶幸之余，不知怎的,，心里酸酸的,。不知是因?yàn)椴铧c(diǎn)遲到而不安,，還是因?yàn)閮鹤訌牟回?zé)怪于我而難受,。總之,，心里總有一種說不出的滋味,。

作為包班教師，每天的教學(xué)生活是千篇一律——除了奮斗,，還是奮斗,。有時(shí)候感覺自己很衰，什么事都不會替自己爭取，替自己解脫,。明知自己不能做的事,，卻硬著頭皮扛下來。明知這樣的做法會招來非議,，卻又不得不堅(jiān)持下去,。有一次，幾位老師在一起討論,，聊著聊著,，竟然發(fā)現(xiàn)，一天下來所批改的作業(yè)本多的時(shí)候不下10種,，其中還不包括返批改的數(shù)量,。看來,，咱還真夠牛的，神仙能做的事,，咱凡人也能完成,。可是,，又有誰知道,，這10套作業(yè)的批改時(shí)間是怎么擠出來的嗎？除了正常的上課時(shí)間外,，短短的10分鐘課間,，難得的空課，還有那被人不解的下班時(shí)間,，統(tǒng)統(tǒng)成為了揮灑“紅毫”的時(shí)機(jī),。

好不容易熬到最后一本作業(yè)本批改好，校園早已一片寂靜,。周邊的小區(qū)里已華燈初上,，不時(shí)飄來陣陣飯香。摸摸咕咕作響的肚子,，才發(fā)現(xiàn)“它”也鬧著要加油了,。扭扭酸溜溜的脖子，瞥見墻上掛鐘的指針早已悄悄劃過了“6”時(shí),。手機(jī)里沒有一通電話,，即便有也是家長的來電。此時(shí)的家人,，是不會“噓寒問暖”的,，他們知道我的忙碌，不會因此而打攪我的工作。

騎在回家的路上,，或許夏天的傍晚可以說是“追著夕陽”,；可在冬天的時(shí)候，應(yīng)該叫“趕著月亮”了,。有星球相隨,，回家的腳步猛然間也變得輕盈?；氐郊?，等待我的是家人那寬容的微笑與一桌子香噴噴的飯菜。嚼著米飯,，感覺特甜,，許是餓得發(fā)慌；許是想更多品嘗著蜜一般的幸福,，胃口打開,，一下子能吃上兩碗。

記憶中,，我只為先生煮過一次飯,。那是發(fā)生在什么時(shí)候的，已不知所云,，仿佛發(fā)生在上世紀(jì)的事,。煮飯不是我的強(qiáng)項(xiàng)，但并不能以此作為我不煮飯的理由,。聽著同事說為家人燒什么菜,，什么菜好吃，家里人怎么夸獎(jiǎng)等等,。我總有一種沖動：回家去煮一桌子的好菜,。可是,，別說是煮飯,，恐怕連買菜的時(shí)間都沒有。每一次回家,，都會路過一個(gè)馬路市場,。傍晚十分，等到我下班的時(shí)候,，小販們也收起一天的疲倦與辛勞，趕著回家啦,！

每次的晚歸,，偶爾也會遭到家人的抗議——簡直比總理還忙,！可是，我知道,，他們并沒有責(zé)備我,；相反，他們是多么的愛我,。當(dāng)我忘記自己的病痛時(shí),，他們總是處處為我的身體著想，怕哪一天又累到在講臺旁,。

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇五

未來世界的競爭是教育的競爭,、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命,。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才,，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì),，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量,。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范,。”作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德，而高尚師德的集中體現(xiàn)就是愛,。人們對教師一向的評價(jià)都很高,，有人說教師是人類靈魂的工程師；有人說教師是燃燒自己,，照亮別人的蠟燭,；有人說教師甘為人梯，默默耕耘,；有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去,。當(dāng)我穿過它面前的這些光環(huán)，走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí),，我漸漸地理解了它的內(nèi)涵,，教師是平凡的、普通的,，猶如一顆小小的鋪路石,，而我只愿做那小小的鋪路石,，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方。初次登上講臺,，面對著這群朝氣蓬勃的孩子,，我總是板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子,，想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威攝他們,。然而不久，他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”,，向我玩起了把戲,。上課時(shí)有小聲說話的，有做小動作的,。對此我當(dāng)然是怒不可遏,，將他們狠狠地訓(xùn)一頓。此后,，我發(fā)現(xiàn),，我的訓(xùn)斥大有作用，上課他們正襟危坐,，作業(yè)也一張不差,。可是我同時(shí)也發(fā)現(xiàn),，學(xué)生見了我繞著走,，上課回答問題總是低著頭，一言不發(fā),。我的心不禁顫動起來,，是不是我做錯(cuò)了？這時(shí)老教師給我送來“靈丹妙藥”：與學(xué)生溝通,，用心去愛他們,。

慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學(xué)生交朋友。我在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn),，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹立起信心。將心比心,，以心換心,。不以你的真摯之情，誠摯之心是不會換取同學(xué)們純真的心的,。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生,，又是朋友的雙重關(guān)系。有這樣一個(gè)故事：“智慧”,、“成功”和“愛”三位天使來到人間,。

一位母親請他們到家中做客,，天使們對那位母親說：“我們只能去一個(gè)，你回家商量一下,，再做選擇,。”母親最后決定把“愛”請回家,。奇怪的是,，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進(jìn)來了,？”答曰：“那里有‘愛’,，那里便有‘智慧’和‘成功’?！庇袗劬陀幸磺?，在故事中如此，在生活中更是如此,。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能,，而熱愛別人的孩子是神圣。教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛,，她不求回報(bào),，嚴(yán)慈相濟(jì)，這種愛是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ),。

因?yàn)?，一旦學(xué)生體會到這種愛的情感，就會“親其師,，信其道”,。教師無小節(jié)，處處皆楷模,，學(xué)高為師，身正為范,?；仡櫠嗄甑膹慕虤v程，我深深地感到,，要做一個(gè)學(xué)生需要并喜歡的老師,，必須時(shí)刻注意修養(yǎng)師德，以自己的一言一行去影響學(xué)生,。每天要求學(xué)生做到的,，我首先做到，業(yè)余時(shí)間我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，大量翻閱教育雜志,，不斷給自己充電,。在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝,。我們的工作是平凡的,、瑣碎的，也是艱辛的,，這里沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,，沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸,。

可是我們有的是：對教育事業(yè)的熱愛和忠誠,，是將青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。雖然工作不久,，我卻親眼目睹了老師們的愛崗,、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為,，親耳聆聽了不畏艱苦,、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡,，親身感受了那為了學(xué)生真誠奉獻(xiàn)的博大情懷,。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助,，忘不了夜晚在辦公室燈下,、微機(jī)前埋頭苦干的青年教師，忘不了他們桌子上的教育雜志,、厚厚的教案,、描寫教學(xué)論文的稿紙,。這些是對工作的投入，更是愛學(xué)生的體現(xiàn),。

“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”這是雨果先生曾經(jīng)說過的話,。作為一名教育工作者,，我們就應(yīng)當(dāng)有甘當(dāng)綠葉的精神，時(shí)時(shí)處處高標(biāo)準(zhǔn)地嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作,，積極進(jìn)取，以飽滿的熱情對待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,，言傳身教,、為人師表，為培育一代新人做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),！

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇六

有人說,，學(xué)高為師，身正為范,，確實(shí),，作為一名參加工作一年的新任教師，我深有體會,。學(xué)高,，是樹人的基礎(chǔ)，而身正是樹人的根基,。立德樹人,，需要老師在實(shí)際工作中有扎實(shí)的學(xué)風(fēng)，正派的作風(fēng),。作為一名教師,，是否能影響和感染學(xué)生，無非是體現(xiàn)在教學(xué)過程中,，遵循教學(xué)規(guī)律,，對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，注重學(xué)思結(jié)合,，思行合一,，因材施教，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。尊重學(xué)生個(gè)性,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)過程中,，要體現(xiàn)有效教學(xué),，也就是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展,。這就要求教師有“對象”意識,。教學(xué)不是唱獨(dú)角戲，離開“學(xué)”,，就無所謂“教”，因此,，教師必須確立學(xué)生的主體地位,，樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想。其次,，要求教師有“全人”的概念,。學(xué)生發(fā)展是全面的發(fā)展,，而不是某一方面或某一學(xué)科的發(fā)展。教師千萬不能過高地估計(jì)自己所教學(xué)科的價(jià)值,，而且也不能僅把學(xué)科價(jià)值定位在本學(xué)科上,，而應(yīng)定位在對一個(gè)完整的人的發(fā)展上。如果我們做到了教學(xué)目標(biāo)明確具體,，就能檢測教師的工作效益,。但是并不能簡單地說量化就是好的、科學(xué)的,。應(yīng)該科學(xué)地對待定量與定性,、過程與結(jié)果的結(jié)合，全面地反映學(xué)生的學(xué)業(yè)成就與教師的工作表現(xiàn),。因此,，有效教學(xué)既要反對拒絕量化，又要反對過于量化,，但總的來說,，教師能以身作則，對學(xué)生充滿關(guān)愛,，進(jìn)到自己最大能力去培養(yǎng)學(xué)生,，使他們健康成長，我認(rèn)為,，這就是師德的最好體現(xiàn),。

師德體現(xiàn)在教師的言行舉止上，成效體現(xiàn)在教學(xué)過程中,。教師要“培養(yǎng)學(xué)生良好品行,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”,。這實(shí)際上明確了“育人”的具體目標(biāo)和內(nèi)容,，強(qiáng)調(diào)了教師“育人”的職責(zé)。我們教師要確切肩負(fù)起“立德樹人,，教書育人”的光榮職責(zé),。關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，淡薄名利,，自尊自律，加強(qiáng)師德建設(shè),，弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng),，以高尚師德影響學(xué)生，以風(fēng)范學(xué)識感染學(xué)生，作學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者和指路人,。

在具體的實(shí)踐工作中,，我遇到過許多這樣的案例，樹人立德的過程,，就體現(xiàn)在平常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。比如，一個(gè)孩子在日常生活中總愛抿嘴,，說完話,，回答完問題，照相,。后來我觀察,，發(fā)現(xiàn)她的嘴唇很厚，她有點(diǎn)自卑,，于是,，我在課下和她交流時(shí)就說：你的嘴唇真漂亮，老師最喜歡的就是你的嘴唇,。她聽了很高興,，于是在日常生活中很少再出現(xiàn)這種情況了。我覺得培養(yǎng)孩子的自信品質(zhì)在于生活的一點(diǎn)一滴,，方方面面的仔細(xì)觀察,。又如，一個(gè)孩子總愛扭頭,，時(shí)時(shí)刻刻看后桌在干什么,，仿佛只有這樣才能知道自己要干什么，于是,，我經(jīng)常提問她,，在作文中鼓勵(lì)她寫自己的想法，讓她擔(dān)任小組長,，去鍛煉自己獨(dú)立思考獨(dú)立做事的能力,。老師還應(yīng)該是愛讀書的，具有一定學(xué)識,，能夠影響學(xué)生,，給予學(xué)生足夠的影響，能夠感染學(xué)生,，愛讀書,，讀好書。教師面對學(xué)生,，要在求知上是永遠(yuǎn)不滿足的,。業(yè)務(wù)水平是立足于三尺講臺之本,。唯有自身不斷開拓進(jìn)取，才能不斷滿足學(xué)生對于知識的渴求,，才能不斷適應(yīng)新時(shí)期新形勢下科技強(qiáng)國、教育強(qiáng)國的要求,。教師應(yīng)當(dāng)是科研領(lǐng)域的研究者,、思想者、創(chuàng)造者,，應(yīng)當(dāng)通過不懈的努力,，堅(jiān)持走在學(xué)科研究的前沿，努力做具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度,、出色的科研和教學(xué)能力,、開闊的國際視野的新型教師。

科研的求真無止境,，教學(xué)的求新亦無止境,。教師的科研能力和教學(xué)水平，對教學(xué)的質(zhì)量和效果有直接影響,。如何將自身科研的發(fā)展進(jìn)步與教書育人的實(shí)踐相結(jié)合,，是擺在高校教師面前的重要命題。無論在自然科學(xué)還是人文社會科學(xué)領(lǐng)域,，社會需要的將是具有創(chuàng)新精神和開拓能力的新型人才,。

教師應(yīng)當(dāng)努力做創(chuàng)新型的教師，不斷加強(qiáng)與世界各方學(xué)者的對話,，在廣泛吸取當(dāng)今世界的人文社會科學(xué)優(yōu)秀成果的基礎(chǔ)上,，開展中國人文社會科學(xué)的創(chuàng)新研究，從而全面提升中國的高等教育水平,。教師更應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，把握一切充實(shí)自我、提高自我的機(jī)會,。同時(shí),，在日常的教學(xué)過程中，要全面調(diào)動學(xué)生自主思考,、自主探索,、自主科研的積極性和主動性，鼓勵(lì)和支持學(xué)生參與科研,，培養(yǎng)他們的嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的作風(fēng),、不斷提出問題、解決問題,、開拓創(chuàng)新的思維和實(shí)踐能力,。

立德樹人，要做一個(gè)學(xué)高的老師，要做一個(gè)身正的老師,，要在一點(diǎn)一滴中立德樹人,。

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)師德師風(fēng)演講稿幼兒園篇七

我校英語科實(shí)行分層教學(xué)，本人任教全級后進(jìn)生集中的a班,，全班32人,，英語成績沒有一人及格。每天面對的是全級成績甚至紀(jì)律都是最差的學(xué)生,，我想方設(shè)法,，在教學(xué)中，我從基礎(chǔ)抓起,，并堅(jiān)持多給學(xué)生方法以引導(dǎo),，經(jīng)常征詢學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)方式。

陽光明媚,，丹桂飄香,，帶著期盼，迎來了金秋九月,。期盼,，為的是九月充滿生氣，寧靜的校園剎時(shí)熱鬧起來,，一張張或熟悉或可愛的笑臉迎面而至,，使你又置身于青春的行列；期盼,，為的是九月充滿回憶,，那個(gè)特殊的日子，那些曾經(jīng)熟悉的字跡總把你牽回到一些不經(jīng)意的往事,。

那天,，放學(xué)了，像往常一樣,，三三兩兩的學(xué)生簇?fù)碇蚁蜣k公室走,。今天，他們有的是來送節(jié)日賀卡,，有的是來看我收到的賀卡的,。我就是這樣，喜歡跟學(xué)生分享自己的東西,，所以,，平時(shí)，學(xué)生都喜歡來我辦公室,，要么上上網(wǎng),，要么看看我新買的書......一進(jìn)辦公室,，學(xué)生們都叫了起來：哇！好漂亮的花??！愛搞笑的小迪馬上把花拿起來，單腿跪下,，一臉正經(jīng)地說：my dear miss , 送給你,！頓時(shí)，把大家全部雷倒,，接著，引起一片切聲,。我眼淚都笑出來了,，拿著花深深地呼吸了一下。在花叢中,，我找到了一張小卡片,，打開看看落款，嘿,，是她,，我的第一屆學(xué)生王冬，真的好久不見了,！她的字還是那么娟秀,，只見上面寫著：小燕子，你好嗎,？今天是你的大喜日子,，肯定穿得特別漂亮吧？不用說,，肯定是,！哈哈！老師,，很懷念我們一起的三年,！很懷念你上的每一節(jié)課！很懷念你穿的每一套衣服,！那時(shí)的你總是我們茶余飯后的話題,。每天，你都穿得漂漂亮亮的,，頭發(fā)總是梳得光滑光滑的,，嘴唇總是那么紅潤紅潤的，臉上總是那么喜氣洋洋的......看得出來,，你是花了心思,，總想以最美的形象出現(xiàn)在你的學(xué)生面前,。是的，你那時(shí)尚又端莊的打扮總讓我們精神抖擻,，感染著活力和時(shí)代的氣息,，感受著美的熏陶。前段時(shí)間,，工作需要,，我參加了禮儀班，所學(xué)的東西甚至讓我意會到當(dāng)時(shí)的我們就像你的客人,、你的上帝,，是倍受尊重啊,！老師,，答應(yīng)我：保重身體，永遠(yuǎn)美麗下去,！崇拜你的學(xué)生：王冬,。

啊，原來學(xué)生真的是那么地在意老師的穿著打扮,、老師的形象,。美好的師表形象甚至得到學(xué)生的崇拜，怪不得,，那時(shí)的我盡管初出茅廬,，沒什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但學(xué)生是那么地愛上英語課,，成績是那么出色,。是的，教師在教育教學(xué)中如何以身立教以人格魅力感染學(xué)生,，其中,，教師要講究文明，要在儀表,、舉止,、語言、禮儀等方面以身作則,，這樣才能起到人格感召的作用,。教師的形象是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，會給學(xué)生以潛移默化的作用影響,。這讓我很自然地想起了19世紀(jì)俄國教育家烏申斯基的名言：教師個(gè)人的范例,，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光?，F(xiàn)在回想起來,，十幾年的教育生涯,，盡管沒有發(fā)生什么大的事情，沒有給學(xué)生轟轟烈烈的愛,。但是,，事實(shí)上，從一開始,，我就是那么地?zé)釔圻@份事業(yè),，全身心地投入，以學(xué)生喜歡的方式,，在一件件平凡的事情上,，詮釋著那陽光的愛。

記得有一年的畢業(yè)班,，我校英語科實(shí)行分層教學(xué),，本人任教全級后進(jìn)生集中的a班，全班32人,，英語成績沒有一人及格。每天面對的是全級成績甚至紀(jì)律都是最差的學(xué)生,，我想方設(shè)法,，在教學(xué)中，我從基礎(chǔ)抓起,，并堅(jiān)持多給學(xué)生方法以引導(dǎo),，經(jīng)常征詢學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)方式，用學(xué)生喜歡的教學(xué)方法,；在思想上,，我從細(xì)微入手，堅(jiān)持多給學(xué)生情感以激勵(lì),，經(jīng)常以正面的思想啟迪他們脆弱的心靈,。對于那幾個(gè)英語成績特別差、特別搗蛋的學(xué)生,，我更是付出了雙倍的心血輔導(dǎo),、談話、家訪經(jīng)過一學(xué)年的努力,，a班的學(xué)生由原來的厭學(xué)英語到愛學(xué)英語,，升學(xué)考試，成績進(jìn)步很大,，使我校的英語科取得了中考?xì)v史上的好成績?，F(xiàn)在,那幾個(gè)特別搗蛋的好家伙,有的還在國外進(jìn)修,有的已自己創(chuàng)業(yè),而我逢年過節(jié)總是首先得到他們的祝福。

又記得有一年暑假前夕,，我連續(xù)多次接到學(xué)生小陳媽媽的電話,，她是在可以說哀求我?guī)退齼鹤友a(bǔ)課,，說馬上就要升初三了，不再讓他參加舞蹈訓(xùn)練了,，要他這個(gè)假期好好地補(bǔ)文化科,，現(xiàn)在就差英語沒有找到老師了。但我知道,，這個(gè)假期的舞蹈訓(xùn)練對小陳很重要,，因?yàn)樗麥?zhǔn)備代表學(xué)校參加比賽，他很想給母校送上最后的一份禮物,。我委婉地拒絕了小陳的媽媽,，并向她承諾：不用補(bǔ)課，小陳的英語都能考好,，我對他很有信心,。結(jié)果，暑假來了,，小陳沒有去補(bǔ)英語,，一心一意地練他的舞蹈，當(dāng)然,，我也沒有給他補(bǔ)課,。但是，我卻給轉(zhuǎn)來我班不久的一名學(xué)生的媽媽打了電話,，說：孩子的英語基礎(chǔ)不那么理想,，他原來學(xué)校的教材跟我們的不一樣，孩子跟得挺辛苦的,，暑假我有空,，您就把他送來我家補(bǔ)補(bǔ)課吧。一年后,，他們倆都考上了理想的學(xué)校,，英語還成了拉高總分的科目呢。當(dāng)時(shí),，不知內(nèi)情的女兒曾嗔怪我說：你這個(gè)媽媽好奇怪,！送上門的不要，沒有要求的你卻主動惹麻煩,，還免費(fèi)服務(wù),。你對我怎么就沒有這么優(yōu)待呢！

miss,，這里還有一顆心耶,！搗蛋的小迪停住了我的回憶，遞給我一張鮮紅的心形的自制小卡片,。打開一看,，只有幾句話：miss,，happy teachersday !我上了高中，英語還是那么棒,！我還當(dāng)了英語科代表,。yours, nancy。 我的眼前,，仿佛走來了文靜的nancy,，她曾經(jīng)是一個(gè)多么沒有自信的學(xué)生啊,！接班的第一天,，她媽媽就對我說，她小學(xué)一至六年級,，成績都很好,，家人本來對她充滿希望，就是升中考試考差了,，以后每次大考,，她總是考不出平時(shí)的水平。我對nancy細(xì)致觀察了一段時(shí)間,，發(fā)現(xiàn)她學(xué)習(xí)真的很努力,，作業(yè)也做得很不錯(cuò)，就是膽子小了一點(diǎn),，很少舉手發(fā)言。還有一點(diǎn),，一到考試自行復(fù)習(xí)的時(shí)候,，她就總是要多次上廁所，聽她宿舍的同學(xué)說,，晚上還有失眠的情況,。我不動聲色，咨詢了心理老師,，得知這些現(xiàn)象都是因心理壓力大或緊張?jiān)斐傻?。于是，平時(shí)的上課或作業(yè),，我都不經(jīng)意地表揚(yáng),、鼓勵(lì)她。到考試自行復(fù)習(xí)的時(shí)候,，我選一些學(xué)生們喜歡的音樂循環(huán)播放,，讓他們在輕松中復(fù)習(xí)，或者,，上課前,，給他們看一些漫畫或講個(gè)笑話,，讓他們先大笑一頓再進(jìn)行復(fù)習(xí)。慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)：復(fù)習(xí)的時(shí)候,，她不再頻繁上廁所了，成績也一次一次正常了,。有一次考完試,，她邊收拾邊跟班上的幾個(gè)女同學(xué)說：miss 平時(shí)好嚴(yán)格，考試時(shí)對我們卻挺放松的,，但我們的成績也很不錯(cuò),，我喜歡聽到這,我禁不住詭秘地笑了起來。

用心的付出是愛的詮釋,，當(dāng)愛成為了孩子喜歡的東西,，就成為了孩子心中的陽光，這種愛帶給孩子的就是無窮的力量,，就是一生的感恩,，也就是我時(shí)時(shí)幸福的源泉。