總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)音樂組教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

本人能夠?qū)⒈緦W(xué)期的音樂教學(xué)工作做到完好，能夠按照《小學(xué)走進(jìn)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，能夠全面貫徹黨的教育方針,，能夠認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校音樂工作條例》和《音樂教學(xué)計(jì)劃綱要》；能夠堅(jiān)持以“育人第一,、快樂學(xué)習(xí),、快樂成長(zhǎng)”為宗旨，能夠把學(xué)校音樂工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口,；能夠加強(qiáng)音樂課改教研活動(dòng)為指導(dǎo)思想,，能夠在音樂教育教學(xué)工作方面上對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)與環(huán)境衛(wèi)生的滲透教育。現(xiàn)將本學(xué)期的個(gè)人教育教學(xué)計(jì)劃工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作,，彌補(bǔ)不足，精益求精,。

1,、本學(xué)期我的教學(xué)工作是二、三,、四,、五、六年級(jí)的音樂教學(xué)工作,，擔(dān)任科目多,，面對(duì)學(xué)生也多，所以在教學(xué)上要求我本人的教學(xué)工作也有所不同,，要不斷適應(yīng)各年段學(xué)生的教情不斷加強(qiáng)音樂教育教學(xué)的常規(guī)質(zhì)量,。

2、每周的興趣班套笛樂隊(duì)的訓(xùn)練我能夠按照教學(xué)計(jì)劃實(shí)施與教學(xué),，扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)好每首曲子,，能夠使學(xué)生得到學(xué)吹豎笛的快樂，學(xué)生也能在學(xué)吹笛中得到意識(shí)的提高,。

3,、開學(xué)初,，我就制定好學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)參加天河區(qū)比賽的比賽（初賽）通過兩三個(gè)月的正步訓(xùn)練與技能訓(xùn)練，能夠使學(xué)生的演奏技能得到很大的提高而且鍛煉了學(xué)生的毅力,。并在20xx年10月獲得天河區(qū)鼓號(hào)儀仗比賽的三等獎(jiǎng),。

4、學(xué)期期末本人正在不段地組建學(xué)校的小號(hào)手,。準(zhǔn)備組建24個(gè)號(hào)手,，我能夠充分地認(rèn)識(shí)到小號(hào)手的訓(xùn)練并非幾個(gè)月就能夠訓(xùn)練，必須長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能使學(xué)生得到質(zhì)的飛躍,。

1,、本人能夠加強(qiáng)音樂教育教學(xué)的常規(guī)工作，排規(guī)程隊(duì)上音樂教室的順序與紀(jì)律等,。放學(xué)排規(guī)程隊(duì)能夠使學(xué)生安靜有秩序地放學(xué),。

2、訓(xùn)練套笛樂隊(duì)方面能夠把每個(gè)學(xué)生的樂器都編排好,，包括譜架的擺放等,。吹奏的姿勢(shì)、發(fā)音的準(zhǔn)確,、氣息的強(qiáng)度等都要求要高,。提高了訓(xùn)練的要求，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、能夠按照計(jì)劃做好工作，能夠使學(xué)生如期地進(jìn)行參加比賽,，并且學(xué)生在比賽的時(shí)候,，能夠認(rèn)真地對(duì)待和投入比賽，為學(xué)校爭(zhēng)光,。如：20xx年12月4號(hào)帶學(xué)生參加廣州市天河區(qū)中小學(xué)“南腔粵調(diào)”的比賽中獲得三等獎(jiǎng)的好成績(jī),。

4、能夠?qū)Ω髂昙?jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)音樂樂理的時(shí)候,，必須要帶筆作記錄,，同時(shí)還要帶五線譜作記錄，每個(gè)月能夠進(jìn)行一次樂理的考試,。

5,、本學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生參加比賽的項(xiàng)目：鼓號(hào)隊(duì)、套笛合唱隊(duì),。前期工作就是做好樂隊(duì)的訓(xùn)練和排練，能夠具體情況,，落實(shí)到人,。

6,、能夠使低年級(jí)的學(xué)生從最基本的音階學(xué)起，知道音階的用途與唱法,。唱歌的音準(zhǔn)與表情等各方面的培養(yǎng),。能夠使學(xué)生有感情地唱歌，也豐富了學(xué)生的第二課堂,，陶冶情操,。

7、能夠使中年級(jí)的學(xué)生懂得欣賞音樂帶來的樂趣與分享音樂內(nèi)在含義,，來表達(dá)生活中的細(xì)節(jié),，懂得音樂是來源與生活。

1,、20xx年1月11日本人獲得了天河教師合唱團(tuán)的表彰,，獲得天河教師合唱團(tuán)的積極分子和優(yōu)秀團(tuán)員的稱號(hào)。

2,、20xx年10月分帶學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)的學(xué)生獲得天河區(qū)小學(xué)生鼓號(hào)儀仗比賽三等獎(jiǎng),。

3、20xx年12月4號(hào)輔導(dǎo)學(xué)生參加廣州市中小學(xué)“南腔粵調(diào)”比賽天河賽區(qū)選拔賽中榮獲三等獎(jiǎng),。

本學(xué)期本人的教學(xué)工作能夠始終堅(jiān)持不懈地上好每節(jié)課,，能夠帶領(lǐng)學(xué)生參加各種的比賽，能夠使學(xué)生對(duì)音樂有深厚的認(rèn)識(shí)與掌握,，能夠師生之間充分發(fā)揮音樂的雙邊效應(yīng),。

小學(xué)音樂組教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

這次上課，我的心態(tài)還算不錯(cuò),，我想我還是挺享受這個(gè)比賽過程的,。

比賽之前，我考慮了很多問題：如何拉近師生之間的距離,；如何與陌生的學(xué)生問好,；如何在短時(shí)間內(nèi)做好上課的教具；如何抓住學(xué)生的興趣,；在不了解學(xué)生現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上,，如何掌握備課的尺度：太難，學(xué)生接受不了就會(huì)降低學(xué)習(xí)興趣,，太簡(jiǎn)單的話,，課堂實(shí)效差……最關(guān)鍵的，在備課時(shí),，我始終考慮：我的學(xué)生在這節(jié)音樂課之后有什么收獲,。這些思考如果光半天時(shí)間來解決是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我想更多的是依賴平時(shí)的積累。

4,、引導(dǎo)學(xué)生找出最具典型的節(jié)奏,。進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

我認(rèn)為課堂氛圍還不錯(cuò),，學(xué)生上課也很投入,，特別是最后演唱《大海啊,故鄉(xiāng)》時(shí)，我能感受到歌聲中流露的情感,。我想,，我與學(xué)生的情感交流最后也融入到音樂中去了，這節(jié)課,，我很享受,。

小學(xué)音樂組教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

課型：綜合課

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲,，做到咬字,、吐字清楚，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊做律動(dòng)和表演,。

2,、通過練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí),，并學(xué)會(huì)在音樂活動(dòng)中加以運(yùn)用,。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣 播放火車開動(dòng)情景動(dòng)畫課件——讓我們隨著這好聽的音樂一起律動(dòng)吧,！

生：（汽車,、飛機(jī)、摩托車,、自行車,、火車）想象它們的樣子并模仿聲音。

師：看,，我這里有一列非常神氣的小火車,，讓我們一起模仿火車的叫聲，（wu）動(dòng)作模仿,。

師：火車還可以發(fā)出哪種聲音呢,？誰能勇敢的模仿一下？

生：模仿

×× ××|×× ××|× ×|×—‖ 咔嚓 咔嚓 火車 跑得 多 么 好,。教師出示節(jié)奏并按節(jié)奏說一句與小火車有關(guān)的話,，請(qǐng)學(xué)生模仿并創(chuàng)作。（咔嚓 咔嚓 火車 跑得 多么 穩(wěn)）

三,、

1,、今天這節(jié)音樂課你們想不想再坐一回火車去祖國(guó)各地游覽呢？

2、小朋友們,，你們都知道從三亞到?？冢吠具b遠(yuǎn),，列車長(zhǎng)怕我們的小朋友一路辛苦，還為我們的小朋友送來了一首歌,，想聽嗎,？（教師播放歌曲錄音）

3、wu-honglongkacakaca,，我們按照節(jié)奏來念念歌詞,。

4、來,，我們輕聲跟唱,。（播放錄音）

5、火車票買到了,，火車來了,，同學(xué)們跟著老師美妙的琴聲坐上火車吧！

6,、教師逐句指讓學(xué)生唱出,。

7、引導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲,。

8,、來，我們一起來玩?zhèn)€游戲,，我們自己開火車啰?。ńo學(xué)生戴上火車頭頭飾，自己開火車過山坡,，過大橋,，鉆山洞）

9、再次聆聽,，讓學(xué)生輕輕跟唱,，教師以動(dòng)作幫助學(xué)生記憶歌詞。

四,、拓展環(huán)節(jié)

3,、同學(xué)們，讓我們把我們對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)祖國(guó)的祝福放在心里,。

五,、課堂小結(jié)

1、時(shí)間過得真快，愉快的旅行要結(jié)束了,，現(xiàn)在讓我們開著小火車回家吧,。（跟隨音樂師生同唱）

2、課后作業(yè)：看看關(guān)于火車的圖片,，畫一畫自己喜愛的火車,。

小學(xué)音樂組教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

2. 建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生互相合作,、協(xié)同表演的能力,；通過唱和動(dòng)的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生音樂和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,、表演能力,。提高參加活動(dòng)的自信心。

3. 鞏固3,、5,、6、三音的音準(zhǔn)及手號(hào),，能用3,、5、6,、三音按所給節(jié)奏創(chuàng)作音樂短句,。

這是一首非常受低年級(jí)學(xué)生喜愛的兒童歌曲，作者巧用3,、5,、6、三音組成了一首旋律優(yōu)美,、活潑,、生動(dòng)風(fēng)趣的歌曲。通過我的左手和右手之間的有趣故事,，教育孩子認(rèn)識(shí)到生活中左手和右手必須團(tuán)結(jié)才能做好每一件事,，要愛護(hù)自己的左右手，同時(shí),，利用這首歌讓學(xué)生掌握x xx x- 三種節(jié)奏,。通過歌曲《左手和右手》培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。

創(chuàng)編歌詞,、表演

多媒體,、電子琴

1． 猜謎語導(dǎo)入，故事激趣

利用大屏幕播放歌曲旋律,，使學(xué)生有初步印象,。

2． 欣賞歌曲：配合歌曲做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，請(qǐng)學(xué)生說出歌曲中唱的內(nèi)容。

3． 按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞

xx xx x x xx xxx-

這是我的左手 哎呀飛走了

4. 歌曲學(xué)習(xí)

聽歌曲,，為歌曲打拍子,。

教師彈琴，學(xué)生跟唱,。

跟錄音小聲唱詞,。

生齊唱。

5. 自編自演

分小組兩人面對(duì)面的表演,。在編動(dòng)作時(shí)把左手,、右手、飛走,、不見、拉住,、找到,、拍拍手、拉拉手表演出來,，編得要生動(dòng)有趣,。（大屏幕出示舞蹈片段，在欣賞再創(chuàng)編,。）

6. 創(chuàng)編歌詞

按節(jié)奏說話

x xx xx x

校 園里 真美 麗

按節(jié)奏用3,、5、6,、三音唱一唱

x xx xx x

5 35 66 5

在節(jié)奏譜中將節(jié)奏記下來,，跟著同學(xué)降級(jí)下的譜子唱一唱。

小學(xué)音樂組教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

擔(dān)任的是小學(xué)四年級(jí)音樂學(xué)科的教學(xué),，在參加全國(guó)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革工作中,，我不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新,、大膽實(shí)踐,、努力更新自己的教學(xué)觀念，做到與時(shí)俱進(jìn),。在教學(xué)過程中,，我嘗試讓學(xué)生用自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，以音樂審美體驗(yàn)為核心，以培養(yǎng)智力因素（歌曲,，樂譜,，節(jié)奏等）與非智力因素（興趣,，情感，性格,，意志等）相結(jié)合為原則,，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣,，注重學(xué)生對(duì)音樂感受能力,，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂,，學(xué)習(xí)音樂,，享受音樂奠定良好基礎(chǔ)。

我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注重xx音樂審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念,，這xx理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程,，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力,，設(shè)計(jì)生動(dòng),，活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對(duì)音樂的感受和對(duì)音樂律動(dòng)的參與放在重要位置,。

首先,，我從自身的點(diǎn)滴做起，xx方面,，上課是注意歌聲美,，琴聲美，語言美,，教態(tài)美,，服飾美等，讓學(xué)生從教師的身上體會(huì)到美,，從而使學(xué)生喜愛老師,，進(jìn)而喜歡上音樂課。另xx方面,，通過聆聽音樂,，表現(xiàn)音樂，音樂創(chuàng)造等審美活動(dòng),，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感,，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引，所陶醉,，與之產(chǎn)生情感的共鳴,，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操,，啟迪智慧,，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康,，高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

在教學(xué)過程中,，我每節(jié)課至少要留五分鐘時(shí)間,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信的表現(xiàn),，樹立學(xué)生的自信心,。每節(jié)課還設(shè)計(jì)xx些值得研究、可討論的問題,。讓學(xué)生創(chuàng)造性的思考回答,。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢(shì)去約束學(xué)生,，應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)音樂的感受及理解,，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象力。

自主,、合作,、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過提供開放式的音樂情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望,。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的xx種有效的途徑,。通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的潛力,。如：組織能力,、交際能力、合作意識(shí),、團(tuán)結(jié)精神等,。我上課組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參加各項(xiàng)音樂活動(dòng),，提高學(xué)生的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神,。

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力,，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過程中,，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容,，形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想象力,，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),。以往的音樂課有個(gè)誤區(qū)：把創(chuàng)造單純看成是作曲,。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣，豐富多彩,。如：根據(jù)音樂編動(dòng)作,，創(chuàng)造新詞，用聲音創(chuàng)編故事等等,。就如同用鈴鼓發(fā)出聲音,，我覺得這也是xx種創(chuàng)造，讓全班同學(xué)想xx種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音,，讓全班同學(xué)xx起來進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),。

小學(xué)音樂組教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六

在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我根據(jù)學(xué)生的年齡,、心理特點(diǎn),，設(shè)計(jì)、運(yùn)用各種方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,，激活他們的想像力,、創(chuàng)造力，多層次,、多領(lǐng)域地感受音樂,，從而激發(fā)他們的興趣，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈而濃郁的審美動(dòng)力和審美欲望,，培養(yǎng)他們感受美,、創(chuàng)造美的能力，以達(dá)到審美教育目標(biāo),。

經(jīng)過反思,，我認(rèn)為這節(jié)課有以下閃光點(diǎn)：

1。在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中,，我始終與學(xué)生處于平等的地位,，一起討論，聽取,、采納同學(xué)的建議,，共同參與表演活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)緊張情緒時(shí)能及時(shí)幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒,，師生間建立了親密和諧的關(guān)系,，給學(xué)生增添了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，極大地誘發(fā)了他們的審美情感,。

2,。能夠鼓勵(lì)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏，用各種形式表演歌曲,，展現(xiàn)他們的音樂特長(zhǎng),。

3,。本課的問題設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)明直接、通俗易懂,，針對(duì)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的突發(fā)狀況也能及時(shí)有效地調(diào)整,、解決。

4,。語言簡(jiǎn)潔,、幽默，教態(tài)自然,，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)然,，這節(jié)課也有一些不足之處：

1。對(duì)教材的分析雖然很透徹,，但對(duì)學(xué)生學(xué)情的分析還不夠全面,，只考慮到了學(xué)生在接受知識(shí)程度上與我校學(xué)生的差異，但沒有顧及學(xué)生學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣及心理狀態(tài)等方面的差異,，學(xué)生到前面表演敲鑼打鼓時(shí)由于緊張沒有發(fā)揮出他原有的水平，這是我沒有預(yù)設(shè)到的,，教學(xué)反思《圓圓和彎彎教學(xué)反思》,。

2。在表演這一環(huán)節(jié)上,，對(duì)學(xué)生情感的激發(fā)還不夠,，部分學(xué)生不敢放開胸懷，表達(dá)自己,，表達(dá)音樂。

3,。教師的體態(tài)語言還可以更豐富,、更準(zhǔn)確一些，如對(duì)切分節(jié)奏,、連線等音樂知識(shí)的手勢(shì)提示,，還有待商榷。

總體上說,，本節(jié)課完成了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生能夠感受歌曲《圓圓和彎彎》表現(xiàn)的人們勞動(dòng)豐收的喜悅之情，能夠用歌聲,、自編動(dòng)作,，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂情緒；通過歌篇上字的大小,、顏色等變化的暗示,，唱準(zhǔn)了歌中的切分節(jié)奏,、一字多音、波音記號(hào),、跳音記號(hào)等,，學(xué)生能夠準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲,；也能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器,、身體動(dòng)作等為歌曲伴奏；整體的教學(xué)效果較好,。

從這節(jié)課中我深深領(lǐng)悟到：要在音樂教育中體現(xiàn)以審美為核心,，必須從感性入手、以情動(dòng)人,、以美感人,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與到音樂活動(dòng)之中，與音樂融為一體,，在主動(dòng)地探尋,、領(lǐng)悟、體驗(yàn)中感受美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美，進(jìn)而使音樂藝術(shù)凈化心靈,、陶冶情操,、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮,。

小學(xué)音樂組教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七

音樂是時(shí)間的藝術(shù),。每一個(gè)音符、節(jié)奏型,、樂句,、樂段都能反映音樂的時(shí)間性。學(xué)生在學(xué)習(xí)唱歌,、舞蹈,、器樂等活動(dòng)中，首先面對(duì)的就是節(jié)奏,，因此,，節(jié)奏掌握的好壞，直接影響到我們的教學(xué),，而單調(diào),、乏味的節(jié)奏訓(xùn)練抑制了學(xué)生的興趣。我首先開展各種聽覺訓(xùn)練，讓學(xué)生用耳朵聽,、去感知,。

孩子們生活在聲音的世界中，節(jié)奏無處不在,，讓學(xué)生通過聽音樂親自去感受生活中的各種節(jié)奏,，如火車聲：轟隆轟隆,；鐘表：嘀嗒嘀嗒,；小雞叫：嘰嘰嘰嘰；青蛙叫：呱呱呱呱,；把生活中形象鮮明的聲音,，變成生動(dòng)有趣的節(jié)奏訓(xùn)練，讓善于模仿的孩子們?cè)谟淇熘袑W(xué)習(xí),。

例：心跳聲：2/4 xx|xx||

咚咚咚咚

大鼓聲：2/4 x－|x－||

咚咚

鐘表聲：4/4 x x x x|x x x x||

嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒

母雞下蛋后：3/4 x x x|x x x||

咯咯嗒咯咯嗒

機(jī)槍掃射聲：2/4 x x x x|x x x x||

噠噠噠噠噠噠噠噠

這些聲音都是學(xué)生熟悉的聲音,，在模仿過程中，學(xué)生的興趣會(huì)一直很高,，多次反復(fù)的練習(xí),，一些復(fù)雜的節(jié)奏就不知不覺中掌握了。

“玩”是兒童認(rèn)識(shí)世界的最好方式,，課堂上我常在“玩”上下功夫,，只有“玩”起來學(xué)習(xí)，學(xué)生才不會(huì)覺得40分鐘時(shí)間的漫長(zhǎng),，相反他們的注意力會(huì)很集中,，既緩解了學(xué)生的疲勞，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。如：上課開始,，全班學(xué)生隨教師的琴聲在教室里自由地表演，音樂停,，孩子們就自覺地停下來,。它不但培養(yǎng)了學(xué)生傾聽音樂的習(xí)慣和對(duì)音樂的快速反映力，同時(shí)在新課教學(xué)創(chuàng)設(shè)了很好的課堂氛圍,。使學(xué)生對(duì)藝術(shù)課的學(xué)習(xí)充滿了興趣，也使教學(xué)過程始終保持一種新鮮感和趣味性,。

小學(xué)音樂組教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇八

近期,，我參加了20xx“國(guó)培計(jì)劃”邢臺(tái)學(xué)院送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目小學(xué)音樂教師培訓(xùn)，通過這幾天的培訓(xùn)我受益匪淺,。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),，我對(duì)教育教學(xué)工作，尤其是音樂課程的教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，教學(xué)認(rèn)知從模糊到清晰,、從茫然到豁然,，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

音樂課是一門具有開發(fā)價(jià)值的課程,，它對(duì)兒童思想品德及人格塑造有著潛移默化的作用,。當(dāng)前農(nóng)村音樂課教學(xué)現(xiàn)狀，往往是以教學(xué)生一唱歌為主,，顯得枯燥,，沒有符合音樂課“寓教于樂”的特點(diǎn)。音樂課應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來,，營(yíng)造民主,、和諧、有利于學(xué)生主動(dòng)參與的氛圍,，學(xué)習(xí)音樂知識(shí)與技能,，并提高音樂審美能力。但在農(nóng)村小學(xué)音樂教育實(shí)踐過程中還未被充分合理利用,。教師面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高,、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師,，應(yīng)該是教學(xué)能手,，更是科研先鋒，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé),。

音樂藝術(shù)不僅是一門知識(shí)，更是一種內(nèi)心體驗(yàn),，一種音樂審美愉悅的體驗(yàn),。而合唱是一門綜合性的藝術(shù)，對(duì)學(xué)生的要求較高,，尤其對(duì)于兒童,，訓(xùn)練起來難度更大。童聲合唱作為聲樂藝術(shù)的一種,，是小學(xué)音樂教育中不可缺少的一個(gè)重要組成部分,，也是我國(guó)音樂基礎(chǔ)教育的重要組成部分。

通過王彥方老師對(duì)我們的歌唱教學(xué)的培訓(xùn),，我們對(duì)于歌唱的站姿,、發(fā)聲、共鳴、咬文吐字等方面的技巧有了更新的了解和認(rèn)識(shí),。歌唱站姿要雙腳站穩(wěn),，適度分開，身體自然直立,，頸,、胸、腰椎在一條直線上,，頭放正,，雙目平視遠(yuǎn)方，兩肩放松,，胸部開闊自然挺起,，小腹微收，面帶微笑,，下巴放松,，并略回收。歌唱發(fā)聲要能做到頭腔共鳴,、口腔共鳴,、胸腔共鳴等等。

在培訓(xùn)中,，張老師就合唱的教育教學(xué)對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn),，大家激情高漲，都仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,，如饑似渴地汲取著“營(yíng)養(yǎng)”,。張老師由什么是合唱開場(chǎng)，簡(jiǎn)述了童聲合唱藝術(shù),、介紹了童聲合唱團(tuán)的組建,、童聲合唱訓(xùn)練的要點(diǎn)、童聲合唱不好的聲音,、合唱指揮的圖示及歌曲運(yùn)用等知識(shí),，并結(jié)合具體的合唱作品指導(dǎo)我們?cè)谥笓]中出現(xiàn)的不足。讓我們每個(gè)音樂教師受益匪淺,。

通過學(xué)習(xí)劉娜老師對(duì)于彈唱培訓(xùn)的教學(xué),，我們真正感受到了一個(gè)字“美”，她的語音很美,，歌聲很美,，形體很美，琴聲很美,，人長(zhǎng)得也美,。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。她從美學(xué)的角度來給我們剖析,，并列舉了許多生動(dòng)的案例,。劉老師的教學(xué)過程以審美為核心，音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在了豐富的審美體驗(yàn)活動(dòng)中,，一切是那么的自然生動(dòng)又引人入勝,。在師生互動(dòng)、共同體驗(yàn)中,，我一次次感受到劉老師對(duì)音樂課堂的深邃反思,，我們?cè)谒膭?chuàng)設(shè)的音樂情景、意境中慢慢實(shí)現(xiàn)著“啟情悟智”,。這次去彈唱的學(xué)習(xí),，讓我有了很多感受。

培訓(xùn)既是一個(gè)學(xué)的的過程,，也是一個(gè)反思進(jìn)步的過程,。這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫而辛苦的，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的,。通過這次培訓(xùn),，我進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足。我要把培訓(xùn)學(xué)到的這些知識(shí)變化性地運(yùn)用到我們的音樂課堂中,，使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),，努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,。從學(xué)生出發(fā)，多為他們營(yíng)造一些發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的自由空間,，以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情,，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根,、發(fā)芽、成長(zhǎng),、壯大,。同時(shí)我還要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去,，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn),。作為一名音樂教師,，我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛與知識(shí)播送給每一位孩子,，讓他們健康,、個(gè)性地成長(zhǎng)。使用各種教學(xué)方法,，讓學(xué)生去感受,、理解、表現(xiàn)音樂,；給他們富于旋律的人生,，享受人生的旋律。