總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)總結(jié)每周篇一
學(xué)生成績的取得,，首先取決于學(xué)校機房的建設(shè),，計算機基礎(chǔ)是一門實踐性非常強的課程，足夠的上機訓(xùn)練時間是教學(xué)考證的根本保證,。其次,，在教學(xué)過程中，我始終把握一個大方向,，就是以考證為中心,。經(jīng)過這么多年的.積累，我基本上能做到,，只要學(xué)生想考證,，就完全有把握讓他考得到。第三,，堅持教學(xué)改革和總結(jié)創(chuàng)新,。
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程是一門實踐性很強的課程，上機時間多達80%以上,，我們學(xué)校建有計算機機房七個,，計算機200多臺，保證了同學(xué)們有充分的上機時間,。
在教學(xué)過程中,，能根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實際情況靈活使用不同的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力,。
1、采用多媒體上課,，制作課件,，提高他們對計算機學(xué)習(xí)的興趣。多媒體教學(xué)動靜結(jié)合,，增加課堂氣氛,，理論與實踐相結(jié)合，可以使老師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題,。適當(dāng)?shù)亟榻B一些課外電腦知識,，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴大同學(xué)們的知識面,。
2,、以練習(xí)主，邊講邊練,、講練結(jié)合,、精講多練，從學(xué)生實際出發(fā),，課堂以大部分學(xué)生為主進行講解,，課外重點輔導(dǎo)優(yōu)等生和差生。在課堂中有意識地發(fā)現(xiàn)一些尖子生,，鼓勵他們多看些課外書,，提高專業(yè)技能水平，培養(yǎng)他們自學(xué)能力,。
3,、采用案例教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體精神和創(chuàng)新能力,。所謂案例教學(xué),，是對于某一知識點，或多個知識點,，以一個案例形式來描述,，讓每一個學(xué)生主動地參加到課堂活動中，也讓學(xué)生找到不同的多個解決問題的方法,。既活躍課堂氣氛，也全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。通過案例教學(xué),，將計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的知識點恰當(dāng)?shù)厝谌氚咐姆治龊椭谱鬟^程中，實踐,、理論一體化,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不但能掌握獨立的知識點，而且具備了綜合的分析問題和解決問題的能力,。
4,、采用一幫一或一幫多的教學(xué)方式，全面提高班的整體素質(zhì),?？技壨ㄟ^率的提高在很大程度上決定于差生成績的提高。差生往往學(xué)習(xí)成績差，自信也差,。提高差生成績,，重點在于提高差生的學(xué)習(xí)興趣，所以,，抓差生要雙管齊下,，首先，要有給差生表現(xiàn)的機會,，凡是差生有了一點小進步,，就一定要宣揚，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。第二,，對差生，要有耐心,。差生之所以差,，或者不愛學(xué)習(xí)，時間用來干別的事,，或者是腦子不好用,，反應(yīng)慢，總之,，是學(xué)習(xí)時間不夠,，我就充分利用課余時間，陪著他一起練習(xí),。另外,，還充分發(fā)揮學(xué)生中“小老師”的作用，組成學(xué)習(xí)小組,，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí),，共同進步。
5,、多做模擬試題,，經(jīng)常測試評講，對重點難點多做分析和點評等,。在教學(xué)中,，我不斷學(xué)習(xí)新的教育理念、教學(xué)方法和新知識,、新技能,，注意教學(xué)方法的改革、創(chuàng)新和探索,，盡力做到常教常新,，教學(xué)相長。
教育教學(xué)工作任重而道遠,，計算機教學(xué)更是飛速發(fā)展,，我要更加積極努力去面對新的挑戰(zhàn)，以更大的熱情投入到工作中去,，做一個優(yōu)秀的人民教師,。
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)總結(jié)每周篇二
《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是計算機基礎(chǔ)教育的入門課程,，開設(shè)本課程主要目的是使學(xué)生牢固地樹立“計算機意識”，掌握計算機的基礎(chǔ)理論和具備一定的計算機操作能力,。
本人從事計算機基礎(chǔ)教學(xué)工作已近多年,，結(jié)合這些年的教學(xué)實踐，對計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)作一些粗淺的思考,。
首先，教師作為教學(xué)的主導(dǎo),，必須全面熟練地掌握所用的教材,，然后，精心地對它進行加工處理,，并且有目的地收集有關(guān)資料，與所用教材有機結(jié)合,，還必須關(guān)注計算機的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài),，緊跟時代的步伐，及時更新知識,。因為計算機的發(fā)展變化真可謂日新月異,，教材中難免出現(xiàn)“陳舊過時”、甚至錯誤的內(nèi)容,。如果教師對計算機的發(fā)展現(xiàn)狀和動態(tài)不聞不問，光知道照本講解,，就有可能把錯誤信息傳授給學(xué)生,。
例如，在許多版本的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教材中,，關(guān)于計算機病毒的危害,，往往只提到病毒對軟件的破壞作用,，而根本沒提到對硬件也能起破壞作用。但c1h病毒卻使計算機硬件遭到嚴(yán)重的破壞,，如果教師照搬教材的內(nèi)容,，就可能造成一次錯誤的傳授。
現(xiàn)在的學(xué)生具有較強的獨立思考能力,，在整個教學(xué)過程中,，教師應(yīng)充分認識到學(xué)生是有能動性的教學(xué)對象，他們是教學(xué)的主體,，教師除了課堂的講解和實踐的指導(dǎo),，還應(yīng)該鼓勵學(xué)生多使用相關(guān)的計算機
輔助教學(xué),。
學(xué)生有較多自由安排的時間,，他們的活動范圍也不限于課堂和教室,，所以教師應(yīng)該引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生走進圖書,、閱覽室,，開闊視野,，多翻閱一些有關(guān)計算機的報刊雜志,，增長知識,，以彌補課堂知識的局限性,。
對于大多數(shù)職業(yè)學(xué)生來說,，將不會從事計算機的科研與開發(fā)，而是把計算機作為一種工具,，來解決或輔助解決實際問題,。所以，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)的確定,，就是本著以應(yīng)用為目的,，使學(xué)生在走上工作崗位之前，就具備一定計算機基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力,。
教學(xué)過程的實施,，包括教師的講授，要求學(xué)生完成的作業(yè)以及對學(xué)生的成績考核,，應(yīng)本著應(yīng)用為目的,，以解決實際問題為教學(xué)的線索，靠這根線索把有關(guān)的知識點有機地串聯(lián)起來,。
如學(xué)習(xí)powerpoint20xx應(yīng)用知識時,，在正式講授前，教師就把任務(wù)提交給學(xué)生,，要求在本章內(nèi)容結(jié)束時,，能利用本章知識把個人的簡歷制作成演示片，并要求對其中幻燈片的表現(xiàn)效果進行個性化設(shè)計,，這樣以應(yīng)用為目的進行作業(yè)設(shè)計,，在任務(wù)的驅(qū)動下,，學(xué)生的'學(xué)習(xí)就有方向性，任務(wù)完成了,，他們也理解了相關(guān)的知識,。如果說由于應(yīng)用的目的，學(xué)生會出于外在壓力“要我學(xué)”,，那么,，由于興趣的緣故，學(xué)生會出于內(nèi)在動力變成“我要學(xué)”,，在興趣的作用下,，學(xué)習(xí)不但更主動，而且也更有效,，教師應(yīng)該考慮如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識和操作技能的興趣,，使他們在興趣的推動下，深入學(xué)習(xí),。
首先,，努力使課堂成為一個寓教于樂的過程，所舉的例子盡可能采用學(xué)生感興趣的或接近實際的事例：其次,。要學(xué)生完成的作業(yè),，也盡量和學(xué)生所熟知的問題掛鉤。這樣,，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)計算機不是枯躁乏味的,，也不是脫離現(xiàn)實的，而是和他們的世界緊密相關(guān)的,。通過解決一些學(xué)生常見的問題使他們體驗到成就感和滿足感,。從而培養(yǎng)興趣。
學(xué)習(xí)計算機,，特別是以應(yīng)用為目的學(xué)習(xí),，如果沒有實踐作為基礎(chǔ)，如同在空中樓閣,。我認為學(xué)習(xí)計算機,，比較行之有效的方法是；先知其然,，再循序漸進知其所以然,，有機會動手組裝一臺當(dāng)前流行的個人電腦是學(xué)習(xí)硬件基礎(chǔ)知識的最好的輔墊，通過把一些電腦零部件組裝成電腦,，對主板,、cpu、內(nèi)存,、硬盤,、軟驅(qū)，光驅(qū),、顯示器,、顯示卡、鍵盤等硬件就有了感性認識,，以這些感性認識作為基礎(chǔ),，來學(xué)習(xí)相關(guān)的硬件知識就不會覺得過于抽象，接受起來也就不至于太困難,。
學(xué)習(xí)windows操作系統(tǒng),，必須通過實踐，親自動手試一試,，才能完全理解每一個界面,，每一個菜單的真正含義，對于應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)同樣如此,。如學(xué)習(xí)word排版,，教師不妨給學(xué)生布置一道作業(yè)，先讓他們選出一張他們感興趣的報紙,，以這張報紙為參考,，要求他們分別用word來重新排版(小組成員人數(shù)少用兩人，多則五人),，最后,，都打印出來，再一起討論哪組的打印效果最好,。這樣,，通過自己輸人，自己改錯,，自己排版,，自己插圖、自己打印,，相信學(xué)生就會更清楚word有什么功能,。并且如何使用這些功能。
對于一個即將走上工作崗位的職業(yè)學(xué)生來說,，動手能力的培養(yǎng)確實很重要,，但是，也不能忽視理論知識的學(xué)習(xí)和提高,，只會組裝電腦卻不懂每一個零部件的功能及相關(guān)的基本知識顯然是不夠的,，只會用現(xiàn)成的應(yīng)用軟件，卻不懂軟件的基本知識,，若電腦出了一點問題,，就慌了手腳,，束手無策，顯然不能滿足當(dāng)今社會對復(fù)合型人才的需要,。所以,，理論的學(xué)習(xí)和提高是非常重要的，可以說計算機理論知識是攀登計算機世界高峰的臺階,，對學(xué)生很有必要學(xué)習(xí)一些計算機軟硬件知識,、計算機的工作原理，操作系統(tǒng)的知識,、數(shù)據(jù)處理的知識,、網(wǎng)絡(luò)和多媒體的知識、程序設(shè)計知識等,，這些理論知識的學(xué)習(xí)會幫助他們更加得心應(yīng)手地應(yīng)用計算機解決實際問題,，理論的提高能幫助他們站在更高的高度使用計算機這種人類的工具，從而指導(dǎo)他們在各自的領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用,。
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)總結(jié)每周篇三
20xx年下期《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課教學(xué)總結(jié)
這學(xué)期,，我授課的科目是高等教育社出版的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》，班級是家電28班,，模14班,，在教學(xué)過程中很注重教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，從編寫教學(xué)計劃,、備課,，到課堂教學(xué)、答疑,、批改作業(yè),、成績考核、操作練習(xí),，我都踏踏實實地做好,。學(xué)生成績的取得，首先要把握好課程的導(dǎo)向,，明確教學(xué)目標(biāo),，這樣就有的放矢，事半功倍,，其次取決于教師在教學(xué)過程對于方法的把握,，根據(jù)不同的教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo)，制定相應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，如集體講授法、小組協(xié)作學(xué)習(xí)法,、任務(wù)驅(qū)動法,、案例教學(xué)法等。最后,，在教學(xué)過程中,，我始終堅信一點——重復(fù)是最好、最有效的學(xué)習(xí)方法,，所以很多的時候是讓學(xué)生自己反復(fù)操作練習(xí)。
《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是學(xué)校的一門計算機公共基礎(chǔ)課程,，它為學(xué)生提供一個關(guān)于計算機科學(xué)的入門介紹,。內(nèi)容包括計算機基礎(chǔ)教學(xué)的幾個方面，即計算機的組成和發(fā)展,、操作系統(tǒng)平臺的介紹及應(yīng)用,、數(shù)據(jù)分析與信息處理、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識及應(yīng)用和多媒體技術(shù)應(yīng)用等概念性基礎(chǔ)層次的內(nèi)容,。本課程比較系統(tǒng),、深入地介紹一些計算機科學(xué)與技術(shù)的基本概念和原理，并配合相應(yīng)的課后練習(xí),，強化學(xué)生動手能力和技能的培養(yǎng),。
（一）理論與實操需要互相結(jié)合、要講究同步
按照要求,，《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》每周共2節(jié)課程,，都是在機房里教學(xué)，期中大部分時間里是學(xué)生在操作練習(xí),。所以我們在學(xué)期的教學(xué)計劃中,，或者是在每周備課的時候，甚至是在每次課講解理論的時候,，都必須時刻保證所上的理論內(nèi)容要使得操作練習(xí)中學(xué)生有明確的目的,，而不能任由學(xué)生漫無目的的練習(xí)或無事可干。在講解理論的時候,，不僅僅要告訴學(xué)生理論內(nèi)容,，也要讓學(xué)生對本次課操作練習(xí)的內(nèi)容有大致的了解，這樣才能做到有的放矢,，從而取得更好的教學(xué)效果,；而在安排操作練習(xí)時，也需要根據(jù)本次課的內(nèi)容予以安排,，通過練習(xí)不僅要求對本次課的.內(nèi)容進行回顧,，同時也要求能夠?qū)ι洗握n餓內(nèi)容進行補充重復(fù)練習(xí)，以及對下次課的一個正確開啟的作用，這樣才不會浪費課程的時間,。
總的來說,，就是我們不能夠按照《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課本目錄的內(nèi)容按“部”就“搬”來教學(xué)，而是應(yīng)該根據(jù)課程目標(biāo)要求,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況,、學(xué)習(xí)內(nèi)容的側(cè)重點等的實際情況調(diào)配好理論與操作練習(xí)部分，這樣才會得到“教”而“學(xué)”,，“學(xué)”就“會”的效果,。
（二）運用多媒體教學(xué)手段進行課堂教學(xué)
利用計算機制作的多媒體課件具有圖、文,、聲、像同步,，三維動畫演示,、模擬實物形成過程等特點,，把多媒體課件應(yīng)用于課堂教學(xué),，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、渲染教學(xué)氣氛,，還能有效地突破教學(xué)
重點,、難點，收到事半功倍的效果。如在《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》中，ｗｉｎｄｏｗｓ,、ｗｏｒｄ,、ｅｘｃｅｌ等都是面向用戶的圖形界面,，靠傳統(tǒng)教學(xué)手段“黑板＋粉筆”，學(xué)生很難掌握,。教師利用多媒體教室和自制的多媒體課件,，可以很清楚的講解操作過程,，實現(xiàn)了操作過程的可視化,，同時,，教師也可提出問題和要求,，可以隨時讓學(xué)生自己動手操作,，根據(jù)不同操作及其效果對比，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，提高教學(xué)效果,。
同時,，我們也可以利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生一些自主上網(wǎng)學(xué)習(xí)的時間,，通過網(wǎng)絡(luò)來解決我們在學(xué)習(xí)過程遇到的問題,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的效果會更好，同時在以后的工作，遇到不同問題也能解決好。
（三）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念把主動權(quán)交給學(xué)生
我認為計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)應(yīng)教會學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí),，每次課解決一個問題或者是學(xué)習(xí)一個工具,，過去許多老師按傳統(tǒng)的方法進行教學(xué)（即提出概念——解釋概念——舉例說明）,，教學(xué)效果并不好,。在實踐中，特別是在職業(yè)教育中,，我總結(jié)了講計算機應(yīng)用課程的新的方法,，即“提出問題——介紹解決問題的方法——歸納結(jié)論和規(guī)律”，由具體到抽象,，由實際到理論,，由個別到一般，取得了很好的效果,。例如當(dāng)我們遇到一個新的操作要求,，先利用圖片進行效果展示，那我們要達到這樣的要求需要哪些工具呢,？（提出問題）,，我們可以回顧一下之前所需知識，發(fā)現(xiàn)很麻煩,，于是我們就介紹新的辦法或工具（介紹解決問題的方法）,，那這個方法或工具還有哪些需要注意的呢？于是就是歸納結(jié)論和規(guī)律,，最后會安排適當(dāng)?shù)木毩?xí)進行鞏固,，學(xué)生也會在練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)新餓問題整個過程讓學(xué)生都能參與進來，并積極思考,，并讓他們在親身實踐中品嘗艱辛和樂趣,，從而培養(yǎng)了他們的獨立操作能力。當(dāng)然,，主動權(quán)交給了學(xué)生并不等于削弱了教師的主導(dǎo)作用,，而是對我們教師的要求更高了。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和教學(xué)方式的改革方面就要求教師要有新觀點,。
（四）理論聯(lián)系實際
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)是實踐性很強的一門學(xué)科，在操作練習(xí)的過程中,，學(xué)生可以進一步理解和掌握知識,，許多學(xué)生不清楚或不理解的問題，通過上機操作便可迎刃而解,，計算機基礎(chǔ)課的教學(xué)成果很大部分體現(xiàn)在學(xué)生操作技能的提高上,。有些教師認為上機是同學(xué)們自己的事，只要照實驗書本操作即可,，教師只等同學(xué)提問答疑,。其實不是這樣，學(xué)生會做,，并不等于熟練,，為了提高熟練程度,，實驗課必須嚴(yán)格要求學(xué)生在規(guī)定的時間完成上機任務(wù)。為此,，我每次上機都安排上機任務(wù),，要求學(xué)生獨立完成，期間教師應(yīng)在同學(xué)之間來回穿梭發(fā)現(xiàn)問題并加以輔導(dǎo),，下課前開始檢查作業(yè),，同時還做好記錄作為平時成績。有壓力才會有動力,，這樣,，不管是哪個層次的同學(xué)都會按時上機并完成作業(yè)，有助于提高和鞏固知識的掌握,。在組織學(xué)生上機的實踐過程中,，還要適當(dāng)?shù)卦O(shè)計一些大型的作業(yè)，有目的地幫助學(xué)生解決一些實際問題,，讓學(xué)生在成功中享受喜悅,，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》與傳統(tǒng)的必修課程相比,，在教與學(xué)上都存在相當(dāng)大的難度,。其一，學(xué)生在中學(xué)所接受的計算機基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容,、深度及應(yīng)用能力也有所不同,。入校新生計算機基礎(chǔ)水平參差不齊，一部分已達到計算機文化基礎(chǔ)課程要求,，也有一部分仍處于零起點,；其二，部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差,，懶惰,，對學(xué)習(xí)缺乏興趣沉迷于游戲。
（一）試行分層次教學(xué)方案
在入學(xué)初,，首先對學(xué)生進行模擬測試,，按進行分層次教學(xué)。經(jīng)過分層后,，任課教師則可根據(jù)不同級別班的特點實施不同的教學(xué)方法和手段,，如學(xué)生水平較高，以加強,、提高為主,；中等學(xué)生大多數(shù)對計算機有所接觸，但不熟練則按正常的教學(xué)進度及要求來上課,；而部分學(xué)生水平相對較差,，基本上沒有操作過計算機,，則以加強基礎(chǔ)操作為主。根據(jù)學(xué)生自身水平層次進行有針對性的教學(xué),，充分體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則,。分層次教學(xué)使教學(xué)得到整合，資源得到充分的利用,，增強了教學(xué)的針對性,，提高教學(xué)效率。
（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，明確學(xué)習(xí)目的,，培養(yǎng)自學(xué)能力。興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí),、積極思維,、大膽質(zhì)疑、勇于探索的強大動力,。在教學(xué)過程中我通過結(jié)合生活中的實際例子,，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)計算機知識的重要性，進而很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)計算機的興趣，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度和作風(fēng),，明確學(xué)習(xí)目的,，讓他們主動參與學(xué)習(xí)，全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中,。教師可以通過啟發(fā)式的提問,，讓學(xué)生帶著問題去自學(xué)。只有學(xué)生具有一定的自學(xué)能力,才能使他們在今后的學(xué)習(xí)工作中能夠不斷地自我提高,而不是僅僅掌握課堂上的一點知識,，從而也真正體現(xiàn)出教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),。
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)總結(jié)每周篇四
《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是職業(yè)高中開設(shè)的一門必修課，這門課基礎(chǔ)性強又實用,。通過學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ),，使學(xué)生了解計算機的發(fā)展過程，認識到計算機的功能和它在工作,、學(xué)習(xí),、日常生活中的重要作用,；知道計算機的組成部分和重要的配置,，學(xué)習(xí)它的基本操作，了解多媒體技術(shù),；學(xué)會并熟練掌握windows操作系統(tǒng),、漢字錄入,、排版系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)等,；掌握windows的基本操作及windows環(huán)境下的word,、excel、powerpoint,、frontpage等常用的應(yīng)用軟件,；了解因特網(wǎng)的初步知識，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識等,。本人就自己的教學(xué)經(jīng)驗,，總結(jié)出以下幾種教學(xué)方法：
提倡用以自學(xué)為主的“導(dǎo)讀法”、“討論法”進行敘述性內(nèi)容的教學(xué),。教材中有相當(dāng)一部分內(nèi)容,，文字表述生動活潑，通俗易懂,，且圖文并茂,，學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上可以自己學(xué)懂，對于這種類型的教材內(nèi)容,，采用以自學(xué)為主,、閱讀、討論,、演講相結(jié)合的方法,。在教學(xué)中教師要事先編制自學(xué)提綱，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下根據(jù)自學(xué)提綱自行閱讀,，讀后解答自學(xué)提綱中提出的問題,、練習(xí)題，然后學(xué)生互相討論矯正,，教師在學(xué)生自學(xué)時巡回輔導(dǎo),、重點指導(dǎo)、釋疑解難,、收集信息,。在學(xué)生相互矯正后，教師要有針對性地對共性問題進行點撥,、啟發(fā)或講解,，最后也可讓學(xué)生演講、小結(jié),。這種方法,，教師要教給學(xué)生閱讀方法，進行閱讀訓(xùn)練。通過不斷地培養(yǎng)訓(xùn)練,，學(xué)生的自學(xué)能力可得到逐步提高
把抽象的知識具體化,、形象化，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和自學(xué)能力,。通過看計算機中的一些硬件設(shè)備或圖片等,，增強形象記憶；通過看書自學(xué),，教師適時點撥,，培養(yǎng)他們養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣；通過看網(wǎng)絡(luò),，教會他們查找,、收集、加工,、存儲信息,，培養(yǎng)他們運用信息技術(shù)獲取知識的能力。
愛玩是職高學(xué)生的天性,，把玩游戲與學(xué)習(xí)電腦知識結(jié)合起來,，寓教于樂，開發(fā)智力,。尤其是各種益智游戲,，應(yīng)有盡有，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識,，學(xué)會計算機的操作,。當(dāng)然，不能讓學(xué)生一直玩,，沒有目的性的玩,，應(yīng)該給學(xué)生一個尺度，讓學(xué)生即會玩又會學(xué),，還應(yīng)該在讓學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)后再玩,。
以教學(xué)任務(wù)為核心，以學(xué)生的主體參與,、自學(xué)自悟,，多向思維，注重實踐和應(yīng)用為特征的`教學(xué)模式,。教師首先按照教學(xué)目標(biāo)和要求,，設(shè)計出一系列的問題，然后,，通過自學(xué)探究,，交流匯報,，得出解決問題的辦法。在這個過程中教師除設(shè)計問題外,，還應(yīng)精心準(zhǔn)備，鼓勵學(xué)生合作交流為了促使學(xué)生合作交流,，在教學(xué)組織形式和教學(xué)方法上要變革,，由原來單一的班級授課制轉(zhuǎn)向班級授課制、小組合作學(xué)習(xí)多種教學(xué)的自制形式,。教師可指導(dǎo)學(xué)生在小組中從事學(xué)習(xí)活動,，借助學(xué)生之間的互動，有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí),，并以團體的成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn),，共同達成教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中,，應(yīng)注意如下幾個方面：首先,，合理分組。為了促進學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí),，首先應(yīng)對全班同學(xué)適當(dāng)分組,。分組時要考慮學(xué)生的能力、興趣,、性別,、背景等因素。一般講,，應(yīng)遵循“組內(nèi)異質(zhì),、組間同質(zhì)”的原則，保證每個小組在相似的水平上展開合作學(xué)習(xí),。其次,，明確小組合作的目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)由教師發(fā)起,，教師不是合作中的一方,。這種“外部發(fā)起式”的特征決定了學(xué)生對目標(biāo)的理解尤其重要。只有理解了合作目標(biāo)的意義,，才能使合作順利進行,。因此，在教學(xué)中,，每次合作學(xué)習(xí),，教師大致應(yīng)明確提出合作的目標(biāo)和合作的要求。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,，自主探究,，敢于挑戰(zhàn)教材，挑戰(zhàn)教師。并及時給出參考答案,。
計算機是一門實踐性和操作性都很強的學(xué)科,，我主張“理論+實踐”，讓學(xué)生理解理論知識,，充分保證學(xué)生的實踐時間,。計算機主要是實踐，上機課的課時應(yīng)占總課時的70%以上,，讓學(xué)生有充足的時間去實踐所學(xué)的理論知識,，并探索課本沒有的知識，擴大知識面,，更好地培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計算機的能力,。同時，在學(xué)生操作時,，教師應(yīng)做到因材施教,。
給學(xué)生提供展示自己成果的機會。讓學(xué)生的作品能夠在全班,、全校,，甚至在網(wǎng)絡(luò)上展現(xiàn)，給學(xué)生以自信,；鼓勵學(xué)生積極參加計算機競賽,，培養(yǎng)他們積極參與的競爭意識、成就感,，從而更好地適應(yīng)這這個激烈競爭的社會,。
學(xué)生在《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》學(xué)習(xí)中常常不注意對自己學(xué)習(xí)過的知識和相關(guān)情景進行反思性體驗。而反思并總結(jié)拓展的能力恰恰是學(xué)習(xí)能力中關(guān)鍵的一種,。因此,，在教學(xué)設(shè)計上我有意安排學(xué)生反思計算機基礎(chǔ)知識有哪些應(yīng)用，去體驗與此相關(guān)的情景,，進一步拓展學(xué)生的思維空間,。比如，在學(xué)習(xí)了《excel窗口組成》中的“工作薄和工作表的關(guān)系”以后,，我有意識的引導(dǎo)學(xué)生進行這樣的反思體驗,，在生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些事物之間的關(guān)系與工作薄與工作表之間的關(guān)系一樣？有的學(xué)生回答：“作業(yè)本與活頁的關(guān)系”,、“書架與書的關(guān)系”,、“文件夾與文件的關(guān)系”、“樓房與房間的關(guān)系”可見,，這種反思性再體驗可以使學(xué)生思考問題的深度和廣度得到加強,，使其思維空間得到拓展且讓學(xué)生在體驗和思考的過程中,，在感悟和認知的沖突中，主動去發(fā)現(xiàn),、構(gòu)建新知識,，比教師生硬地傳授給他們知識要好的多。更為重要的是,，在這樣的體驗中,，學(xué)生將逐漸地學(xué)會用思維的眼光來觀察身邊的生活，用頭腦去思考和分析周圍的一切,。學(xué)習(xí)的能力自然會逐漸地的提高，不再感到計算機基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)是很困難的,，他們會覺得是有趣的,、有用的、是美好的,。以上是本人教學(xué)中的一點不成熟看法,，但愿各位同仁不吝賜教！
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)總結(jié)每周篇五
本學(xué)期,，本人擔(dān)任13級會計班,、旅游班、服裝班和13級春季鐵路班的計算機基礎(chǔ)教學(xué)工作,，本人在教育教學(xué)上,，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教,，熱愛學(xué)生,，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功成才,。計算機教學(xué)工作,，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng),。因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個問題,，現(xiàn)總結(jié)如下：
本人熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作,，加強自我修養(yǎng),，做到學(xué)高為師，身正為范,，熱愛學(xué)生,，真誠對待學(xué)生，受到學(xué)生的好評,。特別是在此期間,，我努力地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,，積極參加學(xué)校組織的一系列活動，將學(xué)到的理論知識切實運用到工作實踐中,。
1,、備課
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求,，認真寫好教學(xué)計劃,，提前備好課，寫好教案,，平時做到周前備課,。備課時認真鉆研教材教法，認真學(xué)習(xí)《計算機專業(yè)課程指導(dǎo)綱要》,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點、難點,，克服教學(xué)中的隨意性,。在積極參加集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n，備課分三個方面：
①備教材：鉆研教材,、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息,，對教材系統(tǒng)、重點和難點內(nèi)容,，做到心中有數(shù),。
②備學(xué)生：經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度，知識基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)方法,，增強教學(xué)的針對性。
③備教法：選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體,，提倡使用現(xiàn)代教學(xué)手段。備課教案全部采用電子教案,，同時為了上好每一節(jié)課,，通過上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,。
2,、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗,，尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成,，每節(jié)課都要認真做好上機準(zhǔn)備，檢查機器狀態(tài),，有無“不可用機器”,。上課時認真講課,，教學(xué)目的明確，符合學(xué)生實際,，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性,，努力做到信息知識、信息能力,、信息情意三者統(tǒng)一,。使“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標(biāo)均能實現(xiàn),。力求抓住重點,，突破難點，做到條理清楚,、難度適宜,、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性,，精講精練,，不出現(xiàn)知識性錯誤,。運用多種教學(xué)方法,，注重講思路、講規(guī)律,、講方法,、學(xué)法，力求生動活潑,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。正確引導(dǎo)學(xué)生看待和使用網(wǎng)上信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),。注意課堂管理,，上課期間要求學(xué)生嚴(yán)格按照老師給定的任務(wù)進行操作，同時又注意因材施教,，在學(xué)生完成上機任務(wù)時,，到各臺計算機前巡視，注意對差生進行手把手的輔導(dǎo),。課后及時做好課后反思,，不斷總結(jié)經(jīng)驗，向課堂45分鐘要質(zhì)量,。
計算機專業(yè)知識更新很快,，新知識、新產(chǎn)品,、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn),。作為計算機專業(yè)教師,，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質(zhì),，不斷地自我加壓,，才能將信息知識更流暢地、輕松地,、完整地講授給學(xué)生,，才能讓學(xué)生始終走在計算機專業(yè)知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時代步伐,。在這次計算機專業(yè)等級考試中,，我擔(dān)任的班級取得了優(yōu)秀的成績，積極認真地參加本學(xué)科的繼續(xù)教育培訓(xùn),，積極學(xué)習(xí)各種理論知識,，以提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，并獲得
相應(yīng)的證書,，認真,、主動地向其它有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，以便在工作中能以堅實的理論作為指導(dǎo),，更好地進行教育教學(xué),。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到計算機教學(xué)工作精講精練,，注重對學(xué)生能力的.培養(yǎng)。
2,、對差生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在對計算機的認識上有更大進步,。
3、加強機房紀(jì)律和機器使用道德方面的教育,，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí),，在機房上機時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。
4,、利用各種教學(xué)方法,，提高學(xué)生注意力。
以上是本人在本學(xué)年信息技術(shù)教學(xué)工作中的總結(jié),。社會在發(fā)展,，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。教育教學(xué)工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。作為教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，我要以“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象,、加快發(fā)展,、爭創(chuàng)一流！”為目標(biāo),，踏實工作,，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力量,。
