當(dāng)我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

數(shù)學(xué)心得體會的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)篇一

我認(rèn)為一個一個有靈魂的教師,，不僅要有過硬的專業(yè)素養(yǎng)和高尚的道德情操,，更需要有一個健康的心理，隨著現(xiàn)代教育水平的發(fā)展,，對教師的要求越來越高從而導(dǎo)致很多教師或多或少的有一些心理問題,。影響到了我們的教育，下面結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)歷簡要談?wù)勥@方面的幾點(diǎn)尚不成熟的看法,。

能積極投入到工作中去,，將自身的才能在教育工作中表現(xiàn)出來并由此獲得成就感和滿足感，免除不必要的憂慮,。結(jié)合自己的教育教學(xué)的經(jīng)歷不免發(fā)現(xiàn),，作為教師的我們承受太多的壓力，從而導(dǎo)致我們對自己的教學(xué)工作產(chǎn)生很多不必要的顧慮而顧此失彼。

了解彼此的權(quán)利和義務(wù),，將關(guān)系建,。立在互惠的基礎(chǔ)上，其個人理想,、目標(biāo),、行為能與社會要求相協(xié)調(diào)。能客觀地了解和評價(jià)別人,，不以貌取人,，也不以偏概全。與人相處時,，尊重,、信任、贊美,、喜悅等正面態(tài)度多于仇恨,、疑懼、妒忌,、厭惡等反面態(tài)度,。積極與他人作真誠的溝通。教師良好的人際關(guān)系在師生互動中表現(xiàn)為師生關(guān)系融洽,，教師能建立自己的威信,，善于領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，能夠理解并樂于幫助學(xué)生,，不滿,、懲戒、猶豫行為較少,。

由于教師勞動和服務(wù)的對象是人,，情緒健康對于教師而言尤為重要。具體表現(xiàn)在：保持樂觀積極的心態(tài),；不將生活中不愉快的情緒帶入課堂,，不遷怒于學(xué)生；能冷靜地處理課堂情境中的不良事件,；克制偏愛情緒,，一視同仁地對待學(xué)生；不將工作中的不良情結(jié)帶入家庭,。

能根據(jù)學(xué)生的生理、心理和社會性特點(diǎn)富有創(chuàng)造性地理解教材,，選擇教學(xué)方法,、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使用語言，布置作業(yè)等,。

為了我們有一個良好的心理,，我覺得下面的一些做法值得我們學(xué)習(xí)和反思。學(xué)會自我調(diào)控,。教師可以采用一些壓力應(yīng)對技術(shù)適時調(diào)控自己的心理狀態(tài)和情緒問題,，如放松訓(xùn)練、認(rèn)知重建策略和反思等,。放松訓(xùn)練是降低教師心理壓力的最常用的方法,，它既指一種心理治療技術(shù),，也包括通過各種身體的鍛煉,、戶外活動、培養(yǎng)業(yè)余愛好等來舒緩緊張的神經(jīng),，使身心得到調(diào)節(jié),。認(rèn)知重建策略包括對自己對壓力源的認(rèn)知和態(tài)度作出心理健康，如學(xué)會避免某些自挫性的認(rèn)知,，經(jīng)常進(jìn)行自我表揚(yáng)；學(xué)會制定現(xiàn)實(shí)可行的,、具有靈活性的課堂目標(biāo)，并為取得的部分成功表揚(yáng)自己,。這種反思不僅僅指簡單的反省,，還指一種思考教育問題的方式，要求教師作出理性選擇并對這些選擇承擔(dān)責(zé)任的能力,。另外,，還可以采用合理的方式宣泄自己的消極情緒，而不要使之過度壓抑,，轉(zhuǎn)變?yōu)樾睦韱栴}。

數(shù)學(xué)心得體會的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)篇二

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)有價(jià)值的知識,，有實(shí)用性的知識,，促使學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的有效性,。高效課堂可以歸納為高效果,、高效率,、高效益。蘇霍姆林斯基曾說過：“如果學(xué)生在掌握知識的道路上,，沒有邁出哪怕是小小的一步,，那對他來說，這是一堂無益的課,。無效的勞動是每個教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險(xiǎn)”,。“有效的課堂”是我們教育實(shí)踐者的不懈追求,。通過一些學(xué)習(xí),，我對課堂教學(xué)的有效性展開了思索，在此談?wù)勛约旱捏w會,。

(1)認(rèn)真確定課堂教學(xué)目標(biāo),。教師在備課前，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材,、教師用書,，對所教授內(nèi)容的三維目標(biāo)、教材編寫特點(diǎn)等要了然于胸,，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo),。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體、可操作,，如果目標(biāo)過高或過低,，都容易使學(xué)生失去興趣，而應(yīng)當(dāng)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,，即“跳一跳能摘到果子”,。

(2)教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。備課是上好課的前提,，那么備課“備”什么?教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”,，而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)狀態(tài),，精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大,，應(yīng)該如何實(shí)施,，對哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨(dú)特見解，如何應(yīng)對等,。

(3)創(chuàng)造性地使用教材,。課程改革實(shí)施以來，教師們都認(rèn)識到應(yīng)該“用”教材教,，而不是“教”教材,。教師要創(chuàng)造性地使用教材,，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教學(xué)生動而有效,。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。教師要創(chuàng)造性地使用教材,，首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，使之更好地為教學(xué),、為學(xué)生服務(wù),。其次是教師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進(jìn)行“再加工”,、“再創(chuàng)造”,，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際，提高課堂教學(xué)的有效性,。

(1)教師要著力打造平等,、和諧的師生關(guān)系。教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴(yán)”的架子,，要“俯下身子”與學(xué)生交流,。只有在和諧、平等,、其樂融融的師生關(guān)系中,，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚(yáng),，學(xué)者興致高漲,。這就需要教師樹立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想,。教師更要明確自己的角色定位,，即自己是教學(xué)活動的組織者、合作者,、參與者,。此外，教師還要時刻銘記學(xué)生是有血有肉,、活生生的人,，而不是知識的容器，他們不是被動地接受知識,，而是主動,、積極地建構(gòu)知識。

(2)教師要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。興趣是最好的老師,。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，從生活或具體情境中引入數(shù)學(xué)新知,，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣,。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，努力創(chuàng)設(shè)各種生動形象的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極,、主動參與到學(xué)習(xí)中去,。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動機(jī)，積極投入到探索新知的活動中,。

(3)高效課堂來自貼近學(xué)生生活的問題設(shè)置,。力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的,、感興趣的數(shù)學(xué)問題,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要不失時機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,，激發(fā)探索新知識的積極性,，主動有效地參與學(xué)習(xí)。

“教無定法,，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課,，都要進(jìn)行深入的剖析,、反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，找出有規(guī)律的東西,，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量,，教學(xué)效果也一定會更好,。

數(shù)學(xué)心得體會的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)篇三

上周五下午在王校長的主持下一場別開生面的的數(shù)學(xué)組教研精彩生成了,。在這次教研中我們除了體驗(yàn)到不一樣的數(shù)學(xué)磨課形式，更真實(shí)的感受到王校長作為專家引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的高度,。通過這次教研中對王校長講話的領(lǐng)會,，對于平時數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中問題設(shè)置以及小組活動的組織有以下幾點(diǎn)思考。

一節(jié)課中如何設(shè)置有價(jià)值,、有啟發(fā)性,，調(diào)動學(xué)生思維的問題很關(guān)鍵，教師在準(zhǔn)備每一節(jié)課時,，對于課中的幾個主要問題一定要拿捏好，講究提問的精煉,，如果難度確實(shí)高,，可以在問之前幫學(xué)生搭梯子做鋪墊，正如王校長提出的用語文的方式完成數(shù)學(xué)概念,，即通過提供關(guān)鍵詞設(shè)置符合數(shù)學(xué)語言的框架,，給學(xué)生支撐幫助其完成。另外教師在設(shè)置問題時注意提問的層次性,，分清即時問題和思考性問題,。特別是思考性問題，要留給學(xué)生充分時間思考,，在課堂中對于中差生回答出的學(xué)習(xí)錯誤,，要及時促成學(xué)生發(fā)展的資源，因?yàn)樗鼇碜杂趯W(xué)生,，暴露出學(xué)生的真實(shí)思維,，反映出學(xué)生建構(gòu)知識時的障礙。如果教師能有效利用錯誤信息,，巧妙地給以點(diǎn)撥,、適時地給以鼓勵，讓同等水平的學(xué)生再多次說,，則能幫助學(xué)生突破眼前的思維障礙,，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生“捅”破“窗戶紙”。

一節(jié)課中組織好小組活動可以提高整節(jié)課的課堂效率,，使得單位時間內(nèi)課堂參與度提高,，學(xué)生參與面擴(kuò)大,。根據(jù)小組創(chuàng)建時的組間同質(zhì)原則,，教師可以從一個小組的回答與展示中得知一個班的知識點(diǎn)掌握情況,，從而及時調(diào)整教與學(xué)的策略,。另外在小組活動中,，每個學(xué)生分工明確，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性大大提高,。當(dāng)然要實(shí)現(xiàn)小組活動成功的案例,，首先，教師需要在活動前要做足準(zhǔn)備,，給予小組活動的任務(wù)要清晰,，難度要遞進(jìn)。其次,，在活動中,，每個學(xué)生的分工要明確，教師給予學(xué)生的支撐要到位,，小組活動時間要給夠,。最后，教師在學(xué)生小組活動中,，提供一個讓學(xué)生感到舒適安全的心理環(huán)境,，避免漫無目的的巡視和隨時到訪某組給學(xué)生造成的不安。因此,，教師在小組活動前,，還要向?qū)W生亮明自己的身份，表示自己可能會參與到個別小組的學(xué)習(xí),，并且提示學(xué)生如果有教師參與的話小組會得到獎勵,。這樣，既讓小組活動得以充分開展,，又即時體現(xiàn)了教師作為參與者和指導(dǎo)者的角色,，使得小組活動中教師的教與學(xué)生的學(xué)水到渠成。

通過這次教研活動,，一來讓我們再次感受到張冰老師執(zhí)教的魅力風(fēng)采,，二來王校長的精彩點(diǎn)評與專業(yè)引領(lǐng)方式，確實(shí)帶給我們在備課,、課堂教學(xué),、小組活動組織安排等方面有很多收獲，為自己在易課堂實(shí)施探索中指明方向,。當(dāng)然,，作為一個在數(shù)學(xué)執(zhí)教中還有很多成長進(jìn)步的教師，也給自己的教學(xué)帶來很多思考,，我想我會腳踏實(shí)地鉆研好課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書,，用校長給我們的建議與指導(dǎo)不斷實(shí)施在自己的課堂中，不斷督促自己成長,。

數(shù)學(xué)心得體會的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)篇四

這學(xué)期聽了幾個老師的課,，結(jié)合自己的教學(xué)，總結(jié)了一些關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會。在課堂教學(xué)中,，我用情感打開了學(xué)生的思維,。在課堂上，我們不僅教學(xué),，還與學(xué)生的心靈交流,。我們用自己的熱情，喚起學(xué)生的求知欲,。課堂氣氛活躍,，學(xué)生積極合作，討論問題,，課堂效率很高,。數(shù)學(xué)課，讓我清晰地體會到了課堂教學(xué)的靈活性和敏捷性,。從上課到下課,，老師總是圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，學(xué)生也總是圍著老師轉(zhuǎn),。課堂上對學(xué)生沒有太多的限制和約束。學(xué)生的想象,、討論和接觸是自由的,，學(xué)生在課堂上占據(jù)了主體地位。但是,，學(xué)生并沒有脫離軌道,，也沒有脫離老師設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道。老師充分“釋放”學(xué)生,，學(xué)生充分“離開”老師,，結(jié)果就是圓滿成功。學(xué)生學(xué)到了知識,，教師達(dá)到了“傳道,、授業(yè)、解惑”的目的,。

在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生自主探索和解決問題。在每堂課上,，老師應(yīng)該有耐心并有效地引導(dǎo)學(xué)生,。在課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

此外,，在教學(xué)過程中,，我們必須創(chuàng)造各種各樣的學(xué)習(xí)情境，引起學(xué)生的興趣,。當(dāng)然,，在情境設(shè)置的過程中，也要注意一些情境設(shè)置的要點(diǎn),。

首先必須明確,，教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境必須有明確的目的性，為教學(xué)服務(wù),。如果是問題情境,，提出的問題要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，要非常具體,，有新意,，有啟發(fā)性。只有這樣,，學(xué)生才能理解問題的意義,，才有可能去探索、思考和解決這些問題,。創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教師,、學(xué)生和教學(xué)服務(wù)。如果情境只是為了情境,，那就是作秀,，假教情境，起不到任何作用,。其次,，情境的內(nèi)容和形式要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來選擇。作為老師,，你必須在設(shè)計(jì)課程之前充分了解學(xué)生,。對于高年級學(xué)生來說，要注重創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境,，用數(shù)學(xué)本身的魅力吸引學(xué)生，盡力讓他們從內(nèi)心的成功體驗(yàn)中感受到情感上的滿足,，從而成為他們下一步學(xué)習(xí)的動力,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

2,、努力開發(fā)各種教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3,、上課要大膽,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題和解決問題的能力,。

4,、多和學(xué)生交流，爭取課堂上師生情感交流和諧,。

以上是我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會,。以后我會在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更加努力，爭取能夠和學(xué)生融為一體,，讓自己的教學(xué)得到大的發(fā)展,。

數(shù)學(xué)心得體會的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)篇五

時間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾，本學(xué)期,，本人能依據(jù)個人研修計(jì)劃,，以校為本，加強(qiáng)合作,，相互切磋,，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期個人的研修工作總結(jié)如下,。

1、加強(qiáng)師德修養(yǎng),，夯實(shí)立教之基

第一,，熱愛教育事業(yè),，勇于承擔(dān)責(zé)任,。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺,，當(dāng)好一名合格的人民教師,，是我強(qiáng)烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè),，是我最愿意從事的事業(yè),。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn),。同時,，作為社會的一員，必須勇于承擔(dān)自己的社會責(zé)任,，能夠清醒地認(rèn)識到自己的言行代表著一個群體,，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。

第二,，謙虛好學(xué),，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時,，對教育不熟悉,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零，我把虛心向別人學(xué)習(xí),、向前人學(xué)習(xí),，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神,，來豐富自己的認(rèn)識,、知識及才能。同時我常靜坐獨(dú)思己過,，剖析自己的不足,，以加以改進(jìn)。

第三,，我深刻的懂得教師的思想感情,、道德情操和學(xué)術(shù)品格會潛移默化地影響學(xué)生。師愛就是師魂,。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。

第四，教師與學(xué)生的溝通是十分重要的,，它可以使教學(xué)雙方互相了解,、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作,，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識問題,，使他們健康地成長。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為,，能及時加以制止并正確引導(dǎo),，指出其錯誤之處和危害;如果學(xué)生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助,。從我的親身經(jīng)歷來看,，坦誠對待學(xué)生，真心面對學(xué)生,，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一,。

2、努力學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念

能按時參加市,、區(qū),、校組織的新課程專題培訓(xùn),，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄，深入反思,，加強(qiáng)與同伴的互助交流,，不斷提高新課程意識和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時,，更關(guān)注自身的發(fā)展,，成為能適應(yīng)新形勢，具有創(chuàng)新精神,，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師,。認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，個人在學(xué)校有效課堂評比中獲獎。

3,、教育技術(shù)能力的提高方面

我能積極參加市,、區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn),，不斷提高自身的信息素養(yǎng),。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。自己制作的課件可操作性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng),，對于完成教育教學(xué)任務(wù),，起到了良好的作用。

4,、賞識教育方面

學(xué)習(xí)了周弘老師的賞識教育理論,，學(xué)會了如何關(guān)愛自己的學(xué)生,，如何關(guān)愛自己的孩子,。并進(jìn)行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功,。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)較多的是成功的時候,，他們的自我概念、自我約束就比較強(qiáng),，他的自信力也比較強(qiáng),，并由此化為一種積極,、健康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮,，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì),。評選優(yōu)秀，樹立榜樣,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，激勵他們再上一層樓，又為其余學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的典范,?？赏ㄟ^各種“活動”的持續(xù)開展，達(dá)到自我激勵,、自我評價(jià),、自我預(yù)防、自我矯治的目的,。

5,、中小學(xué)教師心理健康教育方面

學(xué)校也多次組織教師學(xué)習(xí)心理健康方面內(nèi)容，開闊心胸,，緩解職業(yè)壓力,，使自己保持身心的健康，更好的工作,，更好的生活,。本學(xué)期完成了一篇學(xué)習(xí)體會。

回顧這半年的研修,，有收獲自然也有不足希望自己從教學(xué)實(shí)際出發(fā),，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識，以研究的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。不斷在教學(xué)中自我總結(jié),、自我反思,，不斷進(jìn)取，努力上進(jìn),。

數(shù)學(xué)心得體會的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)篇六

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很難嗎,？至今仍然有諸多的志士仁人仍陷入其中而不能自拔，雖然本人數(shù)學(xué)并不出眾,，但論水平還說的過去,，下面是本人的一點(diǎn)小小的經(jīng)驗(yàn),，希望能夠助你有所提高。

我們說,，做什么事情都要有一個良好的心態(tài),。據(jù)科學(xué)家們分析，人在有心態(tài)問題時是斷然不能發(fā)揮其平時百分之一百的水平,，如果是在中考甚至是在高考的考場當(dāng)中,，心態(tài)出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題，那十年的光陰一瞬間就要功虧一簣了,，這豈不是讓眾多考生無顏見江東父老了嗎,。其實(shí)，你絕對沒有必要對數(shù)學(xué)有任何的心理抵觸,。舉一個簡單的例子,，如一些應(yīng)用題，雖然看上去文字描述比較多,，但實(shí)際分析實(shí)用的數(shù)據(jù)僅僅有那么幾個而已,，然后通過建立數(shù)學(xué)模型而列出方程，進(jìn)而得出答案,。等完成后你會覺得數(shù)學(xué)最難的試題也不過如此的時候,，頓時你的自豪感就會由然而生，這時你對數(shù)學(xué)的抵觸情緒便云開霧散,，灰飛煙滅了,。

你不要以為我在開玩笑，上課聽講誰還不會??！其實(shí)并不然，我說的聽講則是完完全全,、認(rèn)認(rèn)真真,、仔仔細(xì)細(xì)……來聽講。對于課堂上老師所講的每一個公式,，每一條定理都要深究其源,，這樣即便在考試當(dāng)中忘了公式，也可以很好的解決問題,，不至于內(nèi)心的慌亂和緊張,。另外要充分利用好課堂這短短的45分鐘的時間，盡量在課上將所學(xué)習(xí)的知識吸收,，這樣回到家后才能進(jìn)一步展開接下來的學(xué)習(xí),，節(jié)約時間,。

看書和寫作業(yè)要注意順序,。有的老師說先寫作業(yè)再復(fù)習(xí),，其實(shí)經(jīng)過證明這是完全不對的。因?yàn)樵谙抡n之后到你回家時又經(jīng)過了一段時間,，這段時間難免你會把老師所講的重點(diǎn)或細(xì)節(jié)忘記,，這種情況下寫作業(yè)難免會有一些問題。其實(shí),，我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法,，盡量回家后先復(fù)習(xí)一下當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識，特別是所記的筆記要重點(diǎn)關(guān)照,，然后在寫作業(yè),，這樣效果更佳。

也許你會這樣說：那些例題太簡單了,，我一看就會了,。其實(shí)，如果你不注意那些“過于簡單”的例題的話,，在考試當(dāng)中就會吃大虧,。大家都知道，近幾年來不論是中考,、高考等各種數(shù)學(xué)考試的解答試題基本上都是經(jīng)過例題改編而成,，如果你平時養(yǎng)成了對例題不重視的習(xí)慣，那么到考試時候,，它的特殊氣氛會使你處處都感到緊張,，進(jìn)而對這樣簡單的試題束手無策。所以,，我們一定要在平時的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成注重例題的習(xí)慣,，這樣會在考試當(dāng)中多一分勝算。

對于平時的測驗(yàn)和考試不要注重于成績,，一定要找到自己的漏洞,。考試的功能就是要檢驗(yàn)自己平時的學(xué)習(xí)上還有那些漏洞,，有些同學(xué)過于注重成績,，怕在朋友面前丟面子。如果是這樣,，我勸你還是多丟面子為好,。錯題是你的寶貴經(jīng)驗(yàn)，錯一次并不可怕,，下一次做對不就可以了,。俗話說：久病成醫(yī)，說一句白話,，你錯的越多,，考試再做這樣的試題正確率就會比別人更高,，笑到最后的才笑得最好。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，錯題不可避免,。對錯題的心態(tài)人人各異，處理好反而會促進(jìn)你的學(xué)習(xí)熱情,，但處理不好會使你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力進(jìn)一步減退,。對于錯題，希望大家準(zhǔn)備一個本,，將錯題都寫到這個本上,，特別要寫出此題所考的知識點(diǎn)，自己的想法,，正確答案,，而自己怎么不能往正確的方向上想等等。日積月累,，這個本便是你寶貴的財(cái)富,，也是你的“小辮子”。它是你的弱點(diǎn),，但攻克它雖然要費(fèi)一些時間,，但要相信你會在考試當(dāng)中充分地體現(xiàn)你自己的優(yōu)勢的。

現(xiàn)今社會,，學(xué)生不買輔導(dǎo)書是絕對不可能的,。但就數(shù)學(xué)而言，買書卻很有一套科學(xué)的方式,。數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書主要分為講解書和試題書兩大類,，首先在買書時你一定要知道自己需要哪一方面的參考書，買要買的精,，要買的有價(jià)值,。買書多是絕對不值得提倡的，書多了自己不知道該看哪本,，這反而會徒增你的煩惱,。所以，課外輔導(dǎo)書大家在購買時一定要有針對性,，這樣才會真正體現(xiàn)它自身的價(jià)值,。

以上便是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)心得體會，希望對你學(xué)習(xí)有所幫助,，大家一起交流,，一起學(xué)習(xí)，畢竟取得好的成績才是我們最終的追求目標(biāo)。

數(shù)學(xué)心得體會的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)篇七

9月11日,，何瑞娟老師對我們進(jìn)行了幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域的培訓(xùn),。她首先給我們講明了幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的六大知識點(diǎn)：數(shù)、量,、形,、時間,、空間和邏輯推理,，這使我豁然開朗。其次,，她也給我們滲透了數(shù)學(xué)教學(xué)的一些方法,，我受益匪淺。

區(qū)角活動是幼兒園教育活動的重要組織形式,，它具有自主性,、選擇性、靈活性等特點(diǎn),，針對幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及區(qū)角學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，可以設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動區(qū)，如：下棋,、接龍,、“鋪路”、“單雙數(shù)小火車”,、“看鐘點(diǎn)卡撥時鐘”,、 “多功能活動板—蝶戀花”等，有目的地組織幼兒對同伴的操作情況進(jìn)行評價(jià),，使幼兒在評價(jià)的過程中,，鞏固數(shù)學(xué)知識，進(jìn)一步梳理自己已有的經(jīng)驗(yàn),，并學(xué)習(xí)將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用于日常生活中,。

幼兒的思維處于具體形象思維，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，一定程度上取決于他們對學(xué)習(xí)素材的興趣,，現(xiàn)實(shí)的、有趣味性的容易激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望,，所以必須在數(shù)學(xué)知識的抽象性和幼兒思維的形象性之間架起一座橋梁,，而多媒體課件正是這樣一座橋梁。對于幼兒來說,，一個生動的教學(xué)情境就能很好的激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

例如，在教學(xué)“分類”時，在導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)一個生動活潑的情境：調(diào)皮的猴子用魔棒把大象伯伯的房間弄亂了,，它很不高興,，動畫型的故事情節(jié)吸引了幼兒的興趣和注意，通過剛才的故事提出問題思考：大象伯伯為什么不開心呢,？你有什么辦法可以幫助大象伯伯嗎,？組織幼兒討論，從而揭示課題,，生動形象的信息刺激著幼兒的感官,，把幼兒帶入趣味性故事情境中。

除了故事情境的導(dǎo)入外,，應(yīng)用多媒體還能創(chuàng)設(shè)各種有趣而生動的教學(xué)情境,，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如,，在小班教學(xué)“上下前后”時,，可以向幼兒介紹，今天老師帶了幾位星星朋友來和我們一起做游戲,，接著運(yùn)用信息技術(shù)動態(tài)的星星們,，配合精彩的聲音效果，一一說出自己的方位,，請幼兒來找它們,，幼兒覺得新鮮又好奇，回答很積極,，學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)出來了,。信息技術(shù)在幼兒數(shù)學(xué)課堂上的運(yùn)用給幼兒帶來了無限的樂趣，使他們學(xué)到了許多書本上無法傳授的知識,，為幼兒營造了一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

綱要中指出：“寓教育于游戲之中?！庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動,，也是幼兒園教師在教學(xué)過程中最常用的一種方法。利用游戲形式進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在輕松愉快的情緒中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。例如：在“小超市”這一活動中,，請幼兒扮演超市的售貨員，根據(jù)顧客要求的數(shù)量來取物品,，幼兒會非常投入,。與此同時,，在游戲中不知不覺地掌握了點(diǎn)數(shù)的方法。

總之,，在培訓(xùn)的過程中,，我慢慢悟出了一點(diǎn)門道。今后要在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中努力去實(shí)踐,，將培訓(xùn)所得融會貫通在課堂當(dāng)中,，不斷總結(jié)，不斷反思,，爭取能更好地駕馭幼兒園的數(shù)學(xué)課堂,。