當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

數(shù)學(xué)心得體會(huì)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)篇一

我認(rèn)為一個(gè)一個(gè)有靈魂的教師,，不僅要有過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)和高尚的道德情操，更需要有一個(gè)健康的心理,，隨著現(xiàn)代教育水平的發(fā)展,，對(duì)教師的要求越來(lái)越高從而導(dǎo)致很多教師或多或少的有一些心理問(wèn)題。影響到了我們的教育,，下面結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)歷簡(jiǎn)要談?wù)勥@方面的幾點(diǎn)尚不成熟的看法。

能積極投入到工作中去,，將自身的才能在教育工作中表現(xiàn)出來(lái)并由此獲得成就感和滿足感,，免除不必要的憂慮,。結(jié)合自己的教育教學(xué)的經(jīng)歷不免發(fā)現(xiàn),，作為教師的我們承受太多的壓力，從而導(dǎo)致我們對(duì)自己的教學(xué)工作產(chǎn)生很多不必要的顧慮而顧此失彼,。

了解彼此的權(quán)利和義務(wù),，將關(guān)系建,。立在互惠的基礎(chǔ)上，其個(gè)人理想,、目標(biāo),、行為能與社會(huì)要求相協(xié)調(diào)。能客觀地了解和評(píng)價(jià)別人,，不以貌取人，也不以偏概全,。與人相處時(shí)，尊重,、信任、贊美,、喜悅等正面態(tài)度多于仇恨,、疑懼,、妒忌,、厭惡等反面態(tài)度,。積極與他人作真誠(chéng)的溝通,。教師良好的人際關(guān)系在師生互動(dòng)中表現(xiàn)為師生關(guān)系融洽，教師能建立自己的威信,，善于領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,，能夠理解并樂(lè)于幫助學(xué)生，不滿,、懲戒,、猶豫行為較少,。

由于教師勞動(dòng)和服務(wù)的對(duì)象是人,，情緒健康對(duì)于教師而言尤為重要,。具體表現(xiàn)在：保持樂(lè)觀積極的心態(tài),；不將生活中不愉快的情緒帶入課堂,，不遷怒于學(xué)生,；能冷靜地處理課堂情境中的不良事件；克制偏愛(ài)情緒,，一視同仁地對(duì)待學(xué)生；不將工作中的不良情結(jié)帶入家庭,。

能根據(jù)學(xué)生的生理、心理和社會(huì)性特點(diǎn)富有創(chuàng)造性地理解教材,，選擇教學(xué)方法,、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，使用語(yǔ)言,，布置作業(yè)等,。

為了我們有一個(gè)良好的心理,，我覺(jué)得下面的一些做法值得我們學(xué)習(xí)和反思,。學(xué)會(huì)自我調(diào)控,。教師可以采用一些壓力應(yīng)對(duì)技術(shù)適時(shí)調(diào)控自己的心理狀態(tài)和情緒問(wèn)題，如放松訓(xùn)練,、認(rèn)知重建策略和反思等。放松訓(xùn)練是降低教師心理壓力的最常用的方法,，它既指一種心理治療技術(shù)，也包括通過(guò)各種身體的鍛煉,、戶外活動(dòng),、培養(yǎng)業(yè)余愛(ài)好等來(lái)舒緩緊張的神經(jīng),，使身心得到調(diào)節(jié),。認(rèn)知重建策略包括對(duì)自己對(duì)壓力源的認(rèn)知和態(tài)度作出心理健康,，如學(xué)會(huì)避免某些自挫性的認(rèn)知,，經(jīng)常進(jìn)行自我表?yè)P(yáng),；學(xué)會(huì)制定現(xiàn)實(shí)可行的,、具有靈活性的課堂目標(biāo),，并為取得的部分成功表?yè)P(yáng)自己。這種反思不僅僅指簡(jiǎn)單的反省,，還指一種思考教育問(wèn)題的方式,，要求教師作出理性選擇并對(duì)這些選擇承擔(dān)責(zé)任的能力,。另外,，還可以采用合理的方式宣泄自己的消極情緒,，而不要使之過(guò)度壓抑,，轉(zhuǎn)變?yōu)樾睦韱?wèn)題,。

數(shù)學(xué)心得體會(huì)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)篇二

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)有價(jià)值的知識(shí),，有實(shí)用性的知識(shí),，促使學(xué)生的發(fā)展,，提高課堂教學(xué)的有效性,。高效課堂可以歸納為高效果,、高效率,、高效益,。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果學(xué)生在掌握知識(shí)的道路上,，沒(méi)有邁出哪怕是小小的一步,，那對(duì)他來(lái)說(shuō),，這是一堂無(wú)益的課。無(wú)效的勞動(dòng)是每個(gè)教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險(xiǎn)”,。“有效的課堂”是我們教育實(shí)踐者的不懈追求,。通過(guò)一些學(xué)習(xí),，我對(duì)課堂教學(xué)的有效性展開了思索,，在此談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

(1)認(rèn)真確定課堂教學(xué)目標(biāo),。教師在備課前,，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材、教師用書,，對(duì)所教授內(nèi)容的三維目標(biāo),、教材編寫特點(diǎn)等要了然于胸,，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo),。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體、可操作,，如果目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低,，都容易使學(xué)生失去興趣,，而應(yīng)當(dāng)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，即“跳一跳能摘到果子”,。

(2)教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,。備課是上好課的前提,，那么備課“備”什么?教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”，而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”,。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)狀態(tài),，精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大,，應(yīng)該如何實(shí)施，對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨(dú)特見解,，如何應(yīng)對(duì)等。

(3)創(chuàng)造性地使用教材,。課程改革實(shí)施以來(lái)，教師們都認(rèn)識(shí)到應(yīng)該“用”教材教,，而不是“教”教材,。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，變“死教”教材為“活用”教材,，使課堂教學(xué)生動(dòng)而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一,。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，使之更好地為教學(xué),、為學(xué)生服務(wù),。其次是教師要勇于創(chuàng)新，大膽對(duì)教材進(jìn)行“再加工”,、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際,，提高課堂教學(xué)的有效性。

(1)教師要著力打造平等,、和諧的師生關(guān)系,。教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴(yán)”的架子,，要“俯下身子”與學(xué)生交流,。只有在和諧、平等,、其樂(lè)融融的師生關(guān)系中，才有師生全身心的投入,，教者神采飛揚(yáng)，學(xué)者興致高漲,。這就需要教師樹立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想,。教師更要明確自己的角色定位，即自己是教學(xué)活動(dòng)的組織者,、合作者、參與者,。此外,，教師還要時(shí)刻銘記學(xué)生是有血有肉,、活生生的人，而不是知識(shí)的容器,，他們不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng),、積極地建構(gòu)知識(shí)。

(2)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師,。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，從生活或具體情境中引入數(shù)學(xué)新知,，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)形象的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極,、主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動(dòng)機(jī),，積極投入到探索新知的活動(dòng)中。

(3)高效課堂來(lái)自貼近學(xué)生生活的問(wèn)題設(shè)置,。力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的,、感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī),，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性,，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí),。

“教無(wú)定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,。一堂課不會(huì)十全十美。我們自己每上一節(jié)課,，都要進(jìn)行深入的剖析、反思,，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí),。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會(huì)更好,。

數(shù)學(xué)心得體會(huì)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)篇三

上周五下午在王校長(zhǎng)的主持下一場(chǎng)別開生面的的數(shù)學(xué)組教研精彩生成了。在這次教研中我們除了體驗(yàn)到不一樣的數(shù)學(xué)磨課形式,，更真實(shí)的感受到王校長(zhǎng)作為專家引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的高度。通過(guò)這次教研中對(duì)王校長(zhǎng)講話的領(lǐng)會(huì),，對(duì)于平時(shí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中問(wèn)題設(shè)置以及小組活動(dòng)的組織有以下幾點(diǎn)思考。

一節(jié)課中如何設(shè)置有價(jià)值,、有啟發(fā)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的問(wèn)題很關(guān)鍵,，教師在準(zhǔn)備每一節(jié)課時(shí)，對(duì)于課中的幾個(gè)主要問(wèn)題一定要拿捏好,，講究提問(wèn)的精煉，如果難度確實(shí)高,，可以在問(wèn)之前幫學(xué)生搭梯子做鋪墊，正如王校長(zhǎng)提出的用語(yǔ)文的方式完成數(shù)學(xué)概念,，即通過(guò)提供關(guān)鍵詞設(shè)置符合數(shù)學(xué)語(yǔ)言的框架，給學(xué)生支撐幫助其完成,。另外教師在設(shè)置問(wèn)題時(shí)注意提問(wèn)的層次性，分清即時(shí)問(wèn)題和思考性問(wèn)題,。特別是思考性問(wèn)題，要留給學(xué)生充分時(shí)間思考,，在課堂中對(duì)于中差生回答出的學(xué)習(xí)錯(cuò)誤，要及時(shí)促成學(xué)生發(fā)展的資源,，因?yàn)樗鼇?lái)自于學(xué)生，暴露出學(xué)生的真實(shí)思維,，反映出學(xué)生建構(gòu)知識(shí)時(shí)的障礙。如果教師能有效利用錯(cuò)誤信息,，巧妙地給以點(diǎn)撥、適時(shí)地給以鼓勵(lì),，讓同等水平的學(xué)生再多次說(shuō)，則能幫助學(xué)生突破眼前的思維障礙,，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生“捅”破“窗戶紙”。

一節(jié)課中組織好小組活動(dòng)可以提高整節(jié)課的課堂效率,，使得單位時(shí)間內(nèi)課堂參與度提高,，學(xué)生參與面擴(kuò)大,。根據(jù)小組創(chuàng)建時(shí)的組間同質(zhì)原則，教師可以從一個(gè)小組的回答與展示中得知一個(gè)班的知識(shí)點(diǎn)掌握情況,，從而及時(shí)調(diào)整教與學(xué)的策略。另外在小組活動(dòng)中,，每個(gè)學(xué)生分工明確，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性大大提高,。當(dāng)然要實(shí)現(xiàn)小組活動(dòng)成功的案例，首先,，教師需要在活動(dòng)前要做足準(zhǔn)備，給予小組活動(dòng)的任務(wù)要清晰,，難度要遞進(jìn)。其次,，在活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生的分工要明確,，教師給予學(xué)生的支撐要到位，小組活動(dòng)時(shí)間要給夠,。最后，教師在學(xué)生小組活動(dòng)中,，提供一個(gè)讓學(xué)生感到舒適安全的心理環(huán)境，避免漫無(wú)目的的巡視和隨時(shí)到訪某組給學(xué)生造成的不安,。因此，教師在小組活動(dòng)前,，還要向?qū)W生亮明自己的身份，表示自己可能會(huì)參與到個(gè)別小組的學(xué)習(xí),，并且提示學(xué)生如果有教師參與的話小組會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),。這樣，既讓小組活動(dòng)得以充分開展,，又即時(shí)體現(xiàn)了教師作為參與者和指導(dǎo)者的角色，使得小組活動(dòng)中教師的教與學(xué)生的學(xué)水到渠成,。

通過(guò)這次教研活動(dòng)，一來(lái)讓我們?cè)俅胃惺艿綇埍蠋焾?zhí)教的魅力風(fēng)采,，二來(lái)王校長(zhǎng)的精彩點(diǎn)評(píng)與專業(yè)引領(lǐng)方式，確實(shí)帶給我們?cè)趥湔n,、課堂教學(xué)、小組活動(dòng)組織安排等方面有很多收獲,，為自己在易課堂實(shí)施探索中指明方向。當(dāng)然,，作為一個(gè)在數(shù)學(xué)執(zhí)教中還有很多成長(zhǎng)進(jìn)步的教師，也給自己的教學(xué)帶來(lái)很多思考,，我想我會(huì)腳踏實(shí)地鉆研好課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書，用校長(zhǎng)給我們的建議與指導(dǎo)不斷實(shí)施在自己的課堂中,，不斷督促自己成長(zhǎng)。

數(shù)學(xué)心得體會(huì)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)篇四

這學(xué)期聽了幾個(gè)老師的課,，結(jié)合自己的教學(xué)，總結(jié)了一些關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。在課堂教學(xué)中，我用情感打開了學(xué)生的思維,。在課堂上，我們不僅教學(xué),，還與學(xué)生的心靈交流。我們用自己的熱情,，喚起學(xué)生的求知欲,。課堂氣氛活躍,，學(xué)生積極合作，討論問(wèn)題,，課堂效率很高。數(shù)學(xué)課,，讓我清晰地體會(huì)到了課堂教學(xué)的靈活性和敏捷性,。從上課到下課，老師總是圍著學(xué)生轉(zhuǎn),，學(xué)生也總是圍著老師轉(zhuǎn)。課堂上對(duì)學(xué)生沒(méi)有太多的限制和約束,。學(xué)生的想象、討論和接觸是自由的,，學(xué)生在課堂上占據(jù)了主體地位。但是,，學(xué)生并沒(méi)有脫離軌道，也沒(méi)有脫離老師設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,。老師充分“釋放”學(xué)生，學(xué)生充分“離開”老師,，結(jié)果就是圓滿成功。學(xué)生學(xué)到了知識(shí),，教師達(dá)到了“傳道、授業(yè),、解惑”的目的。

在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生自主探索和解決問(wèn)題,。在每堂課上，老師應(yīng)該有耐心并有效地引導(dǎo)學(xué)生,。在課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

此外,，在教學(xué)過(guò)程中，我們必須創(chuàng)造各種各樣的學(xué)習(xí)情境,，引起學(xué)生的興趣。當(dāng)然,，在情境設(shè)置的過(guò)程中，也要注意一些情境設(shè)置的要點(diǎn),。

首先必須明確，教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境必須有明確的目的性,，為教學(xué)服務(wù)。如果是問(wèn)題情境,，提出的問(wèn)題要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，要非常具體,，有新意，有啟發(fā)性,。只有這樣，學(xué)生才能理解問(wèn)題的意義,，才有可能去探索、思考和解決這些問(wèn)題,。創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教師,、學(xué)生和教學(xué)服務(wù),。如果情境只是為了情境，那就是作秀,，假教情境，起不到任何作用,。其次，情境的內(nèi)容和形式要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)選擇,。作為老師，你必須在設(shè)計(jì)課程之前充分了解學(xué)生,。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，要注重創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,，用數(shù)學(xué)本身的魅力吸引學(xué)生，盡力讓他們從內(nèi)心的成功體驗(yàn)中感受到情感上的滿足,，從而成為他們下一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2,、努力開發(fā)各種教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容,。

3、上課要大膽,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

4,、多和學(xué)生交流，爭(zhēng)取課堂上師生情感交流和諧,。

以上是我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以后我會(huì)在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更加努力,，爭(zhēng)取能夠和學(xué)生融為一體，讓自己的教學(xué)得到大的發(fā)展,。

數(shù)學(xué)心得體會(huì)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)篇五

時(shí)間總是在匆匆中不知不覺(jué)的度過(guò),一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾，本學(xué)期,，本人能依據(jù)個(gè)人研修計(jì)劃，以校為本,，加強(qiáng)合作,，相互切磋,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人的研修工作總結(jié)如下,。

1、加強(qiáng)師德修養(yǎng),，夯實(shí)立教之基

第一,，熱愛(ài)教育事業(yè),，勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè),，走上三尺講臺(tái)，當(dāng)好一名合格的人民教師,，是我強(qiáng)烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè),。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn),。同時(shí)，作為社會(huì)的一員,，必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體,，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益,。

第二，謙虛好學(xué),，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時(shí),，對(duì)教育不熟悉，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零,，我把虛心向別人學(xué)習(xí),、向前人學(xué)習(xí),，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn),。通過(guò)學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，來(lái)豐富自己的認(rèn)識(shí),、知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過(guò),，剖析自己的不足，以加以改進(jìn),。

第三，我深刻的懂得教師的思想感情,、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生,。師愛(ài)就是師魂,。熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。

第四,，教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解,、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作,，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，使他們健康地成長(zhǎng),。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，能及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo),，指出其錯(cuò)誤之處和危害;如果學(xué)生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助,。從我的親身經(jīng)歷來(lái)看，坦誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,，真心面對(duì)學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一,。

2、努力學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念

能按時(shí)參加市,、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn),，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄，深入反思,，加強(qiáng)與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識(shí)和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí),，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應(yīng)新形勢(shì),，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師,。認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，個(gè)人在學(xué)校有效課堂評(píng)比中獲獎(jiǎng),。

3、教育技術(shù)能力的提高方面

我能積極參加市,、區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn),，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。自己制作的課件可操作性強(qiáng),，實(shí)用性強(qiáng),，對(duì)于完成教育教學(xué)任務(wù)，起到了良好的作用,。

4、賞識(shí)教育方面

學(xué)習(xí)了周弘老師的賞識(shí)教育理論，學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生,，如何關(guān)愛(ài)自己的孩子。并進(jìn)行了深刻的反思,。教育過(guò)程第一重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)較多的是成功的時(shí)候,，他們的自我概念、自我約束就比較強(qiáng),，他的自信力也比較強(qiáng)，并由此化為一種積極,、健康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮,，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì)。評(píng)選優(yōu)秀,，樹立榜樣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，激勵(lì)他們?cè)偕弦粚訕?，又為其余學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的典范,?？赏ㄟ^(guò)各種“活動(dòng)”的持續(xù)開展，達(dá)到自我激勵(lì),、自我評(píng)價(jià)、自我預(yù)防,、自我矯治的目的。

5,、中小學(xué)教師心理健康教育方面

學(xué)校也多次組織教師學(xué)習(xí)心理健康方面內(nèi)容,，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力,，使自己保持身心的健康,，更好的工作，更好的生活,。本學(xué)期完成了一篇學(xué)習(xí)體會(huì)。

回顧這半年的研修,，有收獲自然也有不足希望自己從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識(shí),，以研究的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題,。不斷在教學(xué)中自我總結(jié)、自我反思,，不斷進(jìn)取,，努力上進(jìn),。

數(shù)學(xué)心得體會(huì)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)篇六

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很難嗎？至今仍然有諸多的志士仁人仍陷入其中而不能自拔,，雖然本人數(shù)學(xué)并不出眾，但論水平還說(shuō)的過(guò)去,，下面是本人的一點(diǎn)小小的經(jīng)驗(yàn)，希望能夠助你有所提高,。

我們說(shuō)，做什么事情都要有一個(gè)良好的心態(tài),。據(jù)科學(xué)家們分析，人在有心態(tài)問(wèn)題時(shí)是斷然不能發(fā)揮其平時(shí)百分之一百的水平,，如果是在中考甚至是在高考的考場(chǎng)當(dāng)中，心態(tài)出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題,，那十年的光陰一瞬間就要功虧一簣了，這豈不是讓眾多考生無(wú)顏見江東父老了嗎,。其實(shí)，你絕對(duì)沒(méi)有必要對(duì)數(shù)學(xué)有任何的心理抵觸,。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如一些應(yīng)用題,，雖然看上去文字描述比較多，但實(shí)際分析實(shí)用的數(shù)據(jù)僅僅有那么幾個(gè)而已,，然后通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型而列出方程，進(jìn)而得出答案,。等完成后你會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)最難的試題也不過(guò)如此的時(shí)候，頓時(shí)你的自豪感就會(huì)由然而生,，這時(shí)你對(duì)數(shù)學(xué)的抵觸情緒便云開霧散,，灰飛煙滅了,。

你不要以為我在開玩笑,，上課聽講誰(shuí)還不會(huì)啊,！其實(shí)并不然，我說(shuō)的聽講則是完完全全,、認(rèn)認(rèn)真真,、仔仔細(xì)細(xì)……來(lái)聽講。對(duì)于課堂上老師所講的每一個(gè)公式,，每一條定理都要深究其源，這樣即便在考試當(dāng)中忘了公式,，也可以很好的解決問(wèn)題，不至于內(nèi)心的慌亂和緊張,。另外要充分利用好課堂這短短的45分鐘的時(shí)間，盡量在課上將所學(xué)習(xí)的知識(shí)吸收,，這樣回到家后才能進(jìn)一步展開接下來(lái)的學(xué)習(xí)，節(jié)約時(shí)間,。

看書和寫作業(yè)要注意順序。有的老師說(shuō)先寫作業(yè)再?gòu)?fù)習(xí),，其實(shí)經(jīng)過(guò)證明這是完全不對(duì)的,。因?yàn)樵谙抡n之后到你回家時(shí)又經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間,，這段時(shí)間難免你會(huì)把老師所講的重點(diǎn)或細(xì)節(jié)忘記,，這種情況下寫作業(yè)難免會(huì)有一些問(wèn)題。其實(shí),，我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法,，盡量回家后先復(fù)習(xí)一下當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí),，特別是所記的筆記要重點(diǎn)關(guān)照，然后在寫作業(yè),，這樣效果更佳。

也許你會(huì)這樣說(shuō)：那些例題太簡(jiǎn)單了,，我一看就會(huì)了,。其實(shí),，如果你不注意那些“過(guò)于簡(jiǎn)單”的例題的話,，在考試當(dāng)中就會(huì)吃大虧。大家都知道,，近幾年來(lái)不論是中考,、高考等各種數(shù)學(xué)考試的解答試題基本上都是經(jīng)過(guò)例題改編而成，如果你平時(shí)養(yǎng)成了對(duì)例題不重視的習(xí)慣,，那么到考試時(shí)候，它的特殊氣氛會(huì)使你處處都感到緊張,，進(jìn)而對(duì)這樣簡(jiǎn)單的試題束手無(wú)策。所以,，我們一定要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成注重例題的習(xí)慣,，這樣會(huì)在考試當(dāng)中多一分勝算,。

對(duì)于平時(shí)的測(cè)驗(yàn)和考試不要注重于成績(jī)，一定要找到自己的漏洞,。考試的功能就是要檢驗(yàn)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)上還有那些漏洞,，有些同學(xué)過(guò)于注重成績(jī),，怕在朋友面前丟面子,。如果是這樣，我勸你還是多丟面子為好,。錯(cuò)題是你的寶貴經(jīng)驗(yàn),，錯(cuò)一次并不可怕,，下一次做對(duì)不就可以了。俗話說(shuō)：久病成醫(yī),，說(shuō)一句白話，你錯(cuò)的越多,，考試再做這樣的試題正確率就會(huì)比別人更高,，笑到最后的才笑得最好。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，錯(cuò)題不可避免,。對(duì)錯(cuò)題的心態(tài)人人各異,，處理好反而會(huì)促進(jìn)你的學(xué)習(xí)熱情,，但處理不好會(huì)使你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力進(jìn)一步減退。對(duì)于錯(cuò)題,，希望大家準(zhǔn)備一個(gè)本,，將錯(cuò)題都寫到這個(gè)本上，特別要寫出此題所考的知識(shí)點(diǎn),，自己的想法，正確答案,，而自己怎么不能往正確的方向上想等等,。日積月累，這個(gè)本便是你寶貴的財(cái)富,，也是你的“小辮子”。它是你的弱點(diǎn),，但攻克它雖然要費(fèi)一些時(shí)間,，但要相信你會(huì)在考試當(dāng)中充分地體現(xiàn)你自己的優(yōu)勢(shì)的,。

現(xiàn)今社會(huì)，學(xué)生不買輔導(dǎo)書是絕對(duì)不可能的,。但就數(shù)學(xué)而言，買書卻很有一套科學(xué)的方式,。數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書主要分為講解書和試題書兩大類，首先在買書時(shí)你一定要知道自己需要哪一方面的參考書,，買要買的精，要買的有價(jià)值,。買書多是絕對(duì)不值得提倡的,，書多了自己不知道該看哪本,，這反而會(huì)徒增你的煩惱。所以,，課外輔導(dǎo)書大家在購(gòu)買時(shí)一定要有針對(duì)性，這樣才會(huì)真正體現(xiàn)它自身的價(jià)值,。

以上便是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)心得體會(huì)，希望對(duì)你學(xué)習(xí)有所幫助,，大家一起交流，一起學(xué)習(xí),，畢竟取得好的成績(jī)才是我們最終的追求目標(biāo),。

數(shù)學(xué)心得體會(huì)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)篇七

9月11日，何瑞娟老師對(duì)我們進(jìn)行了幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域的培訓(xùn),。她首先給我們講明了幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的六大知識(shí)點(diǎn)：數(shù)、量,、形,、時(shí)間,、空間和邏輯推理，這使我豁然開朗,。其次,，她也給我們滲透了數(shù)學(xué)教學(xué)的一些方法,，我受益匪淺。

區(qū)角活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的重要組織形式,，它具有自主性、選擇性,、靈活性等特點(diǎn),，針對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及區(qū)角學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，可以設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)，如：下棋,、接龍、“鋪路”,、“單雙數(shù)小火車”、“看鐘點(diǎn)卡撥時(shí)鐘”,、 “多功能活動(dòng)板—蝶戀花”等，有目的地組織幼兒對(duì)同伴的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià),，使幼兒在評(píng)價(jià)的過(guò)程中,，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí),，進(jìn)一步梳理自己已有的經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)習(xí)將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于日常生活中,。

幼兒的思維處于具體形象思維，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，一定程度上取決于他們對(duì)學(xué)習(xí)素材的興趣，現(xiàn)實(shí)的,、有趣味性的容易激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望,，所以必須在數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性和幼兒思維的形象性之間架起一座橋梁,，而多媒體課件正是這樣一座橋梁。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),，一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)情境就能很好的激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

例如,，在教學(xué)“分類”時(shí)，在導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)活潑的情境：調(diào)皮的猴子用魔棒把大象伯伯的房間弄亂了,，它很不高興,，動(dòng)畫型的故事情節(jié)吸引了幼兒的興趣和注意,，通過(guò)剛才的故事提出問(wèn)題思考：大象伯伯為什么不開心呢？你有什么辦法可以幫助大象伯伯嗎,？組織幼兒討論，從而揭示課題,，生動(dòng)形象的信息刺激著幼兒的感官，把幼兒帶入趣味性故事情境中,。

除了故事情境的導(dǎo)入外，應(yīng)用多媒體還能創(chuàng)設(shè)各種有趣而生動(dòng)的教學(xué)情境,，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如,，在小班教學(xué)“上下前后”時(shí)，可以向幼兒介紹,，今天老師帶了幾位星星朋友來(lái)和我們一起做游戲，接著運(yùn)用信息技術(shù)動(dòng)態(tài)的星星們,，配合精彩的聲音效果，一一說(shuō)出自己的方位,，請(qǐng)幼兒來(lái)找它們，幼兒覺(jué)得新鮮又好奇,，回答很積極,，學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)出來(lái)了,。信息技術(shù)在幼兒數(shù)學(xué)課堂上的運(yùn)用給幼兒帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，使他們學(xué)到了許多書本上無(wú)法傳授的知識(shí),，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

綱要中指出：“寓教育于游戲之中,。”游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒園教師在教學(xué)過(guò)程中最常用的一種方法,。利用游戲形式進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，提高幼兒思維的積極性,，使幼兒在輕松愉快的情緒中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。例如：在“小超市”這一活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒扮演超市的售貨員,，根據(jù)顧客要求的數(shù)量來(lái)取物品,，幼兒會(huì)非常投入,。與此同時(shí)，在游戲中不知不覺(jué)地掌握了點(diǎn)數(shù)的方法,。

總之，在培訓(xùn)的過(guò)程中,，我慢慢悟出了一點(diǎn)門道,。今后要在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中努力去實(shí)踐,，將培訓(xùn)所得融會(huì)貫通在課堂當(dāng)中，不斷總結(jié),，不斷反思，爭(zhēng)取能更好地駕馭幼兒園的數(shù)學(xué)課堂,。