當我們有一些感想時,，有這樣的時機,，要好好記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2022數(shù)學學習心得體會范文，希望對同學們有所幫助，僅供參考,。

2022數(shù)學學習心得體會范文1

學習數(shù)學,，重要的是理解,，而不是像其它科目一樣死背下來,。數(shù)學有一個特點，那就是舉一反三”,。做會了一道題目,，就可以總結(jié)這道題目所包含的方法和原理，再用總結(jié)的原理去解決這類題,，收效就會更好,。學習數(shù)學還有一點很重要，那就是從基本的下手,，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)娜ゾ?，不求全部題都會做，只求做過的題不會忘,，會用就行了,。

在做題的過程中，最忌諱的就是粗心大意,。往往一道題目會做,，卻因粗心做錯了，是很不值得的,。所以在考數(shù)學的時候,，一定不要太急，要條理清楚的去計算,，思考,；這樣速度可能會稍慢，但卻可以使你不丟分,。相比之下,，我會采取稍慢的計算方法來全面分析題目，盡量做到不漏,。學習是一生的事情,，不要過于著急，一步一個腳印的來,，就一定會取得一想不到的效果,。

數(shù)學的學習是一個積累和運用的過程，因此,，學好數(shù)學的一個必要前提便是要注重平時的積累和運用,。而在日常時對于數(shù)學的學習還是有許多方法的。

數(shù)學學習做題是極為必要的,，因此做題之后的總結(jié)工作也是極為重要的,，否則只能是雜而不精，無法將知識融會貫通,，合理運用,。總結(jié)工作具體而言我們可以這樣做：一,，常備改錯本,，將自己做錯的題目摘錄下來，并將自己的錯誤做法和正確的作法一同記錄下來,，以此警惕自己,；

二，正確把握考點,，抓好典型,，以此舉一反三，我們在做題的過程中應(yīng)該對題目考察的知識點有一定的認識,，不可盲目做題,，在此過程中我們可以提取一些具有某知識點的典型考法的題目，將其擬于一個標題之下記錄,，以此不變而應(yīng)萬變,；

三，對于許多學有余力的同學而言,，僅有以上兩點,，想要得到進一步的提高還是遠遠不夠的，我們還需要對解題方法有一個思辯的理解,，從許許多多的解法中選取適于自己的解題方式,，而對于一些靈活的題目而言，我們還應(yīng)該在做題中對許許多多的情況進行總結(jié),，以便在考試中將方法靈活運用,，防止死做與定性思維的產(chǎn)生。

2022數(shù)學學習心得體會范文2

數(shù)學是解決生活問題的鑰匙,，學數(shù)學就是為了學會應(yīng)用,，學會生活。只要我們細細感悟,，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在我們的身邊,。比如說，購物會用到數(shù)的運算,；小朋友搭積木時會用到空間幾何,；修房造屋會用到圖形的整合；投票選舉時會用統(tǒng)計知識……這樣的問題數(shù)不勝數(shù),，由此可見,，生活與數(shù)學形影相隨，密不可分。而數(shù)的運算在生活中更是無處不在,。理財,、購物、比較大小等,，無一不用到數(shù)的運算,。它給我們的生活帶來的價值深遠而非比尋常。

現(xiàn)實生活中,，我們會看到用正多邊形拼成的各種圖案,，例如，平時在家里,、在商店里,、在中心廣場、進入賓館,、飯店等等許多地方會看到瓷磚,。他們通常都是有不同的形狀和顏色。其實,，這里面就有數(shù)學問題,。在用瓷磚鋪成的地面或墻面上，相鄰的地磚或瓷磚平整地貼合在一起,，整個地面或墻面沒有一點空隙,。這些形狀的地磚或瓷磚為什么能鋪滿地面而不留一點空隙呢？由此,，我們得出了,。n邊形，可以分成（n-2）個三角形,，內(nèi)角和是（n-2）x180度,，一個內(nèi)角的度數(shù)是（n-2）x180&spanide;2度，外角和是360度,。若（n-2）x180&spanide;2能整除360,，那么就能用它來鋪滿地面，若不能,，則不能用其鋪滿地面,。瓷磚，這樣一種平常的東西里都存在了這么有趣的數(shù)學奧秘,，更何況生活中的其它呢,？

因此，于生活中準確地把握數(shù)的內(nèi)涵,，運用數(shù)的外延,，能更好地服務(wù)我們的生活,，豐富我們的生活。同時,，我也從中學會了“學而不思則罔,，思而不學則殆！”,。

總之，在學習數(shù)學的過程中,，我們可以獲得數(shù)學知識,，并用所學知識解題及解決一些生活實際問題。而更重要的是,，我們在學習數(shù)學的過程中能鍛煉自己觀察事物的能力,，分析判斷力及創(chuàng)新能力，在以后的生活中,，這些能力可以幫助我們把人生道路走得更好,，使我們終生受益。

2022數(shù)學學習心得體會范文3

4月23日至24日,，我在xx學習了兩天,，主要是聽課，所展示的9節(jié)課中,，有七節(jié)課是獲得全國一等獎,。另外兩節(jié)xx的講課老師也都是省教學能手。這些課讓我受益匪淺,，并且給我留下深深地思考,。那就是如何充分調(diào)動學生的學習積極性，創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的課堂教學氛圍,；使孩子們愉快地學習,、成長。對我來說,，這是我以后的努力的方向,。

9節(jié)課，各有精彩,，各有創(chuàng)新,。xx老師執(zhí)教《分數(shù)的意義》中的一組教學片斷：老師拿出9塊糖，請一位同學帶走這些糖的三分之一,。學生說出三分之一表示的意義,，高興地帶走3塊糖。老師指著剩下的糖,，請第二位同學帶走剩下糖的三分之一,。這位同學許是因為緊張,，慌亂間說錯。另一位學生說出三分之一表示的意義,，高興地拿起2塊糖,。楊老師考慮到?jīng)]拿到糖的孩子的心情提示拿到糖的孩子分一塊給回答錯誤的孩子，再向回答錯的孩子提出“你手里拿的糖占原來的幾分之幾,？”學生回答正確后老師讓他帶走一塊糖作為獎勵,。隨后師提問“剛才兩位同學拿走的都是糖的三分之一，這兩個三分之一一樣嗎,？”學生馬上提出“因為單位一不一樣,，所以這兩個三分之一不一樣”。老師接著又讓一位同學拿走剩下糖的四分之一,，直至拿走最后一顆糖,。

xx老師《3的倍數(shù)特征》一課，課前老師和孩子們一起玩起“搶30”的游戲,。幾輪比賽的結(jié)果總是老師贏學生輸,，孩子們心中的疑惑油然而生。從孩子們嘖嘖的贊嘆聲和眼神的交流中不難看出他們對學習內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣,。接下來,，在老師的引領(lǐng)下，學生發(fā)現(xiàn)要想搶到30,，必須要搶到27,、24、21,、18等數(shù),，從而引出“3的倍數(shù)”的學習。

xx老師的《圓的認識》一課,，先是讓每個小組用圖釘,、線繩、鉛筆合作畫圓,，展示所畫的圓,，并找出畫圓好的說說在畫圓過程中需要注意的地方（線繩必須拉緊，圖釘必須固定好等）來展開對圓的學習,，認識圓心,、半徑和圓。由于這樣設(shè)計動手幅度大,，學生體會深刻,，合作性強，活動時間,、空間擴大,，提高了學生投入學習活動的主動性,、積極性，有利于培養(yǎng)學生合作學習的精神和創(chuàng)新的意識,，同時也激發(fā)了學生對數(shù)學學習的興趣,。其次在教學方法上是探索法、研討法,、講解法,、實驗法的多種結(jié)合，表現(xiàn)了老師駕馭課堂的靈活性和藝術(shù)性,。

鄭生志老師的《體積與體積單位》一課中,，他先出示大小一樣的燒杯，一個放著滿滿的一杯沙子,，一個里面放著一個壘球,。第一步老師演示把滿滿沙子的燒杯,，倒入有壘球的燒杯結(jié)果怎樣,，得出結(jié)論。說說為什么,，學生指出壘球占了燒杯里面的一部分空間,，沙子倒不下了。想象如果壘球換成乒乓球的結(jié)果,。學生比較出乒乓球與壘球的大小關(guān)系,。老師總結(jié)得出：物體所占空間的大小叫做體積，板書,。更讓我深有感觸的是當講到一立方米這個體積單位時,，鄭老師出示了做好的一立方米的框架，四周用紗布圍成,，當堂讓學生站到里面去,，看看能站幾人，直觀形象的認識一立方米的大小,。

會上,，每位老師講完課都做30分鐘的報告。聽了執(zhí)教教師的的成長經(jīng)歷,，我觸動很大,。xx老師的一節(jié)課竟然試講了100多次。一個人的成功意味著他的付出太多太多,！他們也由青澀走向成熟,，他們勤奮、努力,，有自己的目標,。他們喜歡鉆研,，在不斷的磨課中、研討中成長,，遠行,。他們值得我們學習的太多太多。而我們還在學習的路上,，更需躍馬揚鞭自奮蹄,，我相信只要付出努力，沿途都是好風景,。我一定要把所學的所見的更多的用于自己以后的教育教學中去,。

2022數(shù)學學習心得體會范文4

1.知識方面

十二月，最后的沖刺階段,，我們需要對知識進行宏觀,、整體上的把握，但是何為宏觀上的把握,，下面呢,，我將通過一個例子來說明我們應(yīng)該如何對知識有宏觀上的把握。首先呢,，我想問大家一個問題,，考研數(shù)學的題型有哪幾種?相信很多同學會告訴我，我問的這句話實在是太多余了,，因為看過真題的人都知道,，考試題型就是選擇題、填空題和解答題,。其實,，大家告訴我的是考研數(shù)學的形式，而考研數(shù)學是最不注重形式的一門考試,，比如說求極限,，它可以出現(xiàn)在選擇題、填空題中,，也可以出現(xiàn)在解答題中,，但是無論它以何種形式出現(xiàn)，我們都是一步步的進行求解,，因此我們的考研數(shù)學是最不注重形式的一門考試,。

考研數(shù)學考試主要以計算題為主，下面我們再來看下三種題型,，分別對我們考生有什么樣的要求：

(1)概念：概念題對大家有兩個要求,，一是概念的再現(xiàn)，比如說導(dǎo)數(shù)，說到導(dǎo)數(shù),，大家的頭腦中就要不假思索的閃現(xiàn)出如下等式：

二是理解概念本身,、理解概念的變形，依舊以導(dǎo)數(shù)為例,，我們還要知道下列形式也是導(dǎo)數(shù)的定義;

(2)計算：計算題要求大家的做題速度要夠快,、準確率要夠高，對于這個目標,，我們沒有什么捷徑而言,，唯有通過大量的習題訓(xùn)練才能夠做得快、做的準;

(3)證明：證明題是一直以來大家認為最難的一個部分,，但是對于這最難的部分,，我們并不是素手無策的，因為該部分的內(nèi)容是有跡可循的,，通過我們對近三十年考研數(shù)學的真題進行分析,，我們發(fā)現(xiàn)證明題的分值是比較穩(wěn)定的，題目數(shù)在1-2道,，并且考查的內(nèi)容也是可以被追溯的,，就拿高等數(shù)學來說吧，它出證明題的范圍只有兩個一是不等式的證明,，一是中值定理,。

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(1)形式與內(nèi)容

在最后的沖刺階段,，我們一定要注意模擬考試的形式是遠遠大于考試的內(nèi)容的，大家都知道考研數(shù)學是上午的8:30-11:30,，因此我們在模擬的時候,，大家也要保證我們在這個時間段答題，一定要按照嚴格的時間來進行模擬考試,。另外大家要注意,，我們在模擬的時候，大家做題做到11點15分的時候就結(jié)束,，我們要留出15分鐘的機動時間,，因為在正式考試的時候可能會出現(xiàn)一些我們當前無法預(yù)知的問題，所以在模擬的時候要留出部分時間,。

(2)心態(tài)

到了這個緊張的關(guān)鍵時刻,，大家在做模擬題目的時候可能會遇到一些障礙，這些障礙可能直接影響大家當前的學習心情,，削減備戰(zhàn)精力,，這種做法是非常不正確的，大家都知道真題的價值是遠遠高于模擬題目的,，但是模擬題目的難度是高于真題的,，所以大家遇到障礙的時候,，無需久久掛心，煩惱的時候,，莫不如將時間花費在查缺補漏上,，所以大家這個階段不要有消極的心態(tài)，大家一定要保證積極良好的狀態(tài),，全面?zhèn)鋺?zhàn)考試,。

(3)題目

這個階段我們?nèi)匀话凑?1月下旬的做題節(jié)奏，保證真題和模擬題的比例是2:1,，平均兩天一套題,，認真的對待模擬考試。

2022數(shù)學學習心得體會范文5

一,、主動才能得到收獲

“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳,，有“業(yè)”可授,，時能解“惑”，就必須不斷學習,，不斷充實完善自己,，而外出學習就是好的途徑。市教科所為我們組織了這么好的一個平臺,，我們沒有理由不好好利用,。唯有主動才能取得學習成果。我們主動就坐前排近距離的聽取示范課,。

二,、交流才能常進步

學習，需要耐得住寂寞,，關(guān)起門來用心鉆研是必要的,。但不能永遠關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進來,，這種走出去和引進來就是交流的過程,。而交流是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題,，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂,，豁然開朗。肖伯納說,，倘若你有一種思想,，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么,，我們每個人就有兩種思想了,。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想,，所以這遠非一個“一換一”,、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流,。所以,，交流非常有必要。交流讓我們們學到更多的知識,，讓我們收獲更多的思想,，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當然,，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結(jié),，這個過程也是非常重要的。

三,、課程標準是統(tǒng)帥

我認為對課標的正確落實源于對課標的準確理解,。但反觀現(xiàn)狀，我們對課標在教學中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了,。對課標的重視不夠,，首先體現(xiàn)在駐守在教學第一線的我們身上，我們很多老師已經(jīng)很久沒有（甚至從來沒有）認認真真看過課標了,，更遑論研究解讀課標,。很多老師平時教學往往就看兩本書：教材、教參,；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書,；熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了,。其次,，正如王老師所言，課改剛開始的時候,，很多專家對“課標”做過許多的解讀,，但是進入到操作（教學實踐）層面或環(huán)節(jié)時，可能很快就脫鉤了,。課標的實施出現(xiàn)了專家解讀熱后的斷層器和真空期,。其實大家都知道，課程標準體系嚴密,、內(nèi)容豐富,，是我們教學設(shè)計對照的標桿、教學評價依托的依據(jù)。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標的,，課標才是最高統(tǒng)帥,，但我們在平時的教學中，往往局限于教材和教參,，甚至對教參中“對應(yīng)的課程標準”也不大在意,，只有在做說課評比、優(yōu)質(zhì)課準備等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標準對這一課是怎么要求的,。

四,、吃透教材

我認真學習張開思維的觸角，學人所長,，取其精華的同時我也在對比思考,，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺,，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方,，但是沒通過對比，自己往往沒有這么強烈的感覺,。我覺得如果對數(shù)學生活不熟悉的話,，參加這樣的公開課就會疑惑重重，難以取得非常好的效果,。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過,、沒有備過、沒有講過的課,，效果肯定不會太好,。所以在聽課的第二天，我就開始給自己多安排了一項任務(wù)：回歸教材,，認真研讀,。通過認真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來,，惟其如此,，才能收到更好的效果。后來的學習也證明我的這個反思是對的,。

所以,，在沉浸于公開課活動的過程中，我們不能忘了教材,，教材是我們教學研究的一塊主陣地,，這塊陣地要守住，還要守好,，研究它,，吃透它,。

五、學習之路是鼓勵之路,，溫情之路

在此次學習中,，我認識了很多學員，也認識了很多優(yōu)秀的老師,、專家,，非常感謝他們?yōu)槲覀冎v授了新的理論、實踐的經(jīng)驗,。鼓勵我們繼續(xù)前行,。這次學習，很值,！

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