當(dāng)我們有一些感想時(shí),，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2022數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

2022數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文1

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，重要的是理解，而不是像其它科目一樣死背下來,。數(shù)學(xué)有一個(gè)特點(diǎn),，那就是舉一反三”。做會(huì)了一道題目,，就可以總結(jié)這道題目所包含的方法和原理,，再用總結(jié)的原理去解決這類題，收效就會(huì)更好,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還有一點(diǎn)很重要,，那就是從基本的下手，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)娜ゾ?，不求全部題都會(huì)做,，只求做過的題不會(huì)忘，會(huì)用就行了,。

在做題的過程中,，最忌諱的就是粗心大意,。往往一道題目會(huì)做,，卻因粗心做錯(cuò)了，是很不值得的,。所以在考數(shù)學(xué)的時(shí)候,，一定不要太急，要條理清楚的去計(jì)算，思考,；這樣速度可能會(huì)稍慢,，但卻可以使你不丟分。相比之下,，我會(huì)采取稍慢的計(jì)算方法來全面分析題目,，盡量做到不漏。學(xué)習(xí)是一生的事情,，不要過于著急,，一步一個(gè)腳印的來，就一定會(huì)取得一想不到的效果,。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)積累和運(yùn)用的過程,，因此，學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)必要前提便是要注重平時(shí)的積累和運(yùn)用,。而在日常時(shí)對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還是有許多方法的,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做題是極為必要的，因此做題之后的總結(jié)工作也是極為重要的,，否則只能是雜而不精,，無法將知識(shí)融會(huì)貫通，合理運(yùn)用,?？偨Y(jié)工作具體而言我們可以這樣做：一，常備改錯(cuò)本,，將自己做錯(cuò)的題目摘錄下來,，并將自己的錯(cuò)誤做法和正確的作法一同記錄下來，以此警惕自己,；

二,，正確把握考點(diǎn)，抓好典型,，以此舉一反三,，我們在做題的過程中應(yīng)該對題目考察的知識(shí)點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)，不可盲目做題,，在此過程中我們可以提取一些具有某知識(shí)點(diǎn)的典型考法的題目,，將其擬于一個(gè)標(biāo)題之下記錄，以此不變而應(yīng)萬變,；

三,，對于許多學(xué)有余力的同學(xué)而言，僅有以上兩點(diǎn),，想要得到進(jìn)一步的提高還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，我們還需要對解題方法有一個(gè)思辯的理解,，從許許多多的解法中選取適于自己的解題方式，而對于一些靈活的題目而言,，我們還應(yīng)該在做題中對許許多多的情況進(jìn)行總結(jié),，以便在考試中將方法靈活運(yùn)用，防止死做與定性思維的產(chǎn)生,。

2022數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文2

數(shù)學(xué)是解決生活問題的鑰匙,，學(xué)數(shù)學(xué)就是為了學(xué)會(huì)應(yīng)用，學(xué)會(huì)生活,。只要我們細(xì)細(xì)感悟,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在我們的身邊。比如說,，購物會(huì)用到數(shù)的運(yùn)算,；小朋友搭積木時(shí)會(huì)用到空間幾何；修房造屋會(huì)用到圖形的整合,；投票選舉時(shí)會(huì)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)……這樣的問題數(shù)不勝數(shù),，由此可見，生活與數(shù)學(xué)形影相隨,，密不可分,。而數(shù)的運(yùn)算在生活中更是無處不在。理財(cái),、購物,、比較大小等，無一不用到數(shù)的運(yùn)算,。它給我們的生活帶來的價(jià)值深遠(yuǎn)而非比尋常,。

現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)看到用正多邊形拼成的各種圖案,，例如,，平時(shí)在家里、在商店里,、在中心廣場,、進(jìn)入賓館、飯店等等許多地方會(huì)看到瓷磚,。他們通常都是有不同的形狀和顏色,。其實(shí)，這里面就有數(shù)學(xué)問題,。在用瓷磚鋪成的地面或墻面上,，相鄰的地磚或瓷磚平整地貼合在一起，整個(gè)地面或墻面沒有一點(diǎn)空隙,。這些形狀的地磚或瓷磚為什么能鋪滿地面而不留一點(diǎn)空隙呢,？由此，我們得出了,。n邊形,，可以分成（n-2）個(gè)三角形，內(nèi)角和是（n-2）x180度,，一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)是（n-2）x180&spanide;2度,，外角和是360度。若（n-2）x180&spanide;2能整除360,，那么就能用它來鋪滿地面,，若不能，則不能用其鋪滿地面,。瓷磚,，這樣一種平常的東西里都存在了這么有趣的數(shù)學(xué)奧秘，更何況生活中的其它呢,？

因此,，于生活中準(zhǔn)確地把握數(shù)的內(nèi)涵，運(yùn)用數(shù)的外延,，能更好地服務(wù)我們的生活,，豐富我們的生活。同時(shí),，我也從中學(xué)會(huì)了“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆！”,。

總之,，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們可以獲得數(shù)學(xué)知識(shí),，并用所學(xué)知識(shí)解題及解決一些生活實(shí)際問題,。而更重要的是，我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能鍛煉自己觀察事物的能力,，分析判斷力及創(chuàng)新能力,，在以后的生活中，這些能力可以幫助我們把人生道路走得更好,，使我們終生受益,。

2022數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文3

4月23日至24日，我在xx學(xué)習(xí)了兩天,，主要是聽課,，所展示的9節(jié)課中，有七節(jié)課是獲得全國一等獎(jiǎng),。另外兩節(jié)xx的講課老師也都是省教學(xué)能手,。這些課讓我受益匪淺,，并且給我留下深深地思考。那就是如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的課堂教學(xué)氛圍,；使孩子們愉快地學(xué)習(xí)、成長,。對我來說,，這是我以后的努力的方向。

9節(jié)課,，各有精彩,，各有創(chuàng)新。xx老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的意義》中的一組教學(xué)片斷：老師拿出9塊糖,，請一位同學(xué)帶走這些糖的三分之一,。學(xué)生說出三分之一表示的意義，高興地帶走3塊糖,。老師指著剩下的糖,，請第二位同學(xué)帶走剩下糖的三分之一。這位同學(xué)許是因?yàn)榫o張,，慌亂間說錯(cuò),。另一位學(xué)生說出三分之一表示的意義，高興地拿起2塊糖,。楊老師考慮到?jīng)]拿到糖的孩子的心情提示拿到糖的孩子分一塊給回答錯(cuò)誤的孩子,，再向回答錯(cuò)的孩子提出“你手里拿的糖占原來的幾分之幾？”學(xué)生回答正確后老師讓他帶走一塊糖作為獎(jiǎng)勵(lì),。隨后師提問“剛才兩位同學(xué)拿走的都是糖的三分之一,，這兩個(gè)三分之一一樣嗎？”學(xué)生馬上提出“因?yàn)閱挝灰徊灰粯?，所以這兩個(gè)三分之一不一樣”,。老師接著又讓一位同學(xué)拿走剩下糖的四分之一，直至拿走最后一顆糖,。

xx老師《3的倍數(shù)特征》一課,，課前老師和孩子們一起玩起“搶30”的游戲。幾輪比賽的結(jié)果總是老師贏學(xué)生輸,，孩子們心中的疑惑油然而生,。從孩子們嘖嘖的贊嘆聲和眼神的交流中不難看出他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。接下來,，在老師的引領(lǐng)下,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要想搶到30，必須要搶到27,、24,、21,、18等數(shù)，從而引出“3的倍數(shù)”的學(xué)習(xí),。

xx老師的《圓的認(rèn)識(shí)》一課,，先是讓每個(gè)小組用圖釘、線繩,、鉛筆合作畫圓,，展示所畫的圓,，并找出畫圓好的說說在畫圓過程中需要注意的地方（線繩必須拉緊,，圖釘必須固定好等）來展開對圓的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)圓心,、半徑和圓,。由于這樣設(shè)計(jì)動(dòng)手幅度大，學(xué)生體會(huì)深刻,，合作性強(qiáng),，活動(dòng)時(shí)間、空間擴(kuò)大,，提高了學(xué)生投入學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性,、積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神和創(chuàng)新的意識(shí),，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。其次在教學(xué)方法上是探索法、研討法,、講解法,、實(shí)驗(yàn)法的多種結(jié)合，表現(xiàn)了老師駕馭課堂的靈活性和藝術(shù)性,。

鄭生志老師的《體積與體積單位》一課中,，他先出示大小一樣的燒杯，一個(gè)放著滿滿的一杯沙子,，一個(gè)里面放著一個(gè)壘球,。第一步老師演示把滿滿沙子的燒杯，倒入有壘球的燒杯結(jié)果怎樣,，得出結(jié)論,。說說為什么，學(xué)生指出壘球占了燒杯里面的一部分空間,，沙子倒不下了,。想象如果壘球換成乒乓球的結(jié)果。學(xué)生比較出乒乓球與壘球的大小關(guān)系,。老師總結(jié)得出：物體所占空間的大小叫做體積,，板書,。更讓我深有感觸的是當(dāng)講到一立方米這個(gè)體積單位時(shí)，鄭老師出示了做好的一立方米的框架,，四周用紗布圍成,，當(dāng)堂讓學(xué)生站到里面去，看看能站幾人,，直觀形象的認(rèn)識(shí)一立方米的大小,。

會(huì)上，每位老師講完課都做30分鐘的報(bào)告,。聽了執(zhí)教教師的的成長經(jīng)歷,，我觸動(dòng)很大。xx老師的一節(jié)課竟然試講了100多次,。一個(gè)人的成功意味著他的付出太多太多,！他們也由青澀走向成熟，他們勤奮,、努力,，有自己的目標(biāo)。他們喜歡鉆研,，在不斷的磨課中,、研討中成長，遠(yuǎn)行,。他們值得我們學(xué)習(xí)的太多太多,。而我們還在學(xué)習(xí)的路上，更需躍馬揚(yáng)鞭自奮蹄,，我相信只要付出努力,，沿途都是好風(fēng)景。我一定要把所學(xué)的所見的更多的用于自己以后的教育教學(xué)中去,。

2022數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文4

1.知識(shí)方面

十二月,，最后的沖刺階段，我們需要對知識(shí)進(jìn)行宏觀,、整體上的把握,，但是何為宏觀上的把握，下面呢,，我將通過一個(gè)例子來說明我們應(yīng)該如何對知識(shí)有宏觀上的把握,。首先呢，我想問大家一個(gè)問題,，考研數(shù)學(xué)的題型有哪幾種?相信很多同學(xué)會(huì)告訴我,，我問的這句話實(shí)在是太多余了，因?yàn)榭催^真題的人都知道，考試題型就是選擇題,、填空題和解答題,。其實(shí)，大家告訴我的是考研數(shù)學(xué)的形式,，而考研數(shù)學(xué)是最不注重形式的一門考試,，比如說求極限，它可以出現(xiàn)在選擇題,、填空題中,，也可以出現(xiàn)在解答題中，但是無論它以何種形式出現(xiàn),，我們都是一步步的進(jìn)行求解,，因此我們的考研數(shù)學(xué)是最不注重形式的一門考試。

考研數(shù)學(xué)考試主要以計(jì)算題為主,，下面我們再來看下三種題型,，分別對我們考生有什么樣的要求：

(1)概念：概念題對大家有兩個(gè)要求,，一是概念的再現(xiàn),，比如說導(dǎo)數(shù)，說到導(dǎo)數(shù),，大家的頭腦中就要不假思索的閃現(xiàn)出如下等式：

二是理解概念本身,、理解概念的變形，依舊以導(dǎo)數(shù)為例,，我們還要知道下列形式也是導(dǎo)數(shù)的定義;

(2)計(jì)算：計(jì)算題要求大家的做題速度要夠快,、準(zhǔn)確率要夠高，對于這個(gè)目標(biāo),，我們沒有什么捷徑而言,，唯有通過大量的習(xí)題訓(xùn)練才能夠做得快、做的準(zhǔn);

(3)證明：證明題是一直以來大家認(rèn)為最難的一個(gè)部分,，但是對于這最難的部分,，我們并不是素手無策的，因?yàn)樵摬糠值膬?nèi)容是有跡可循的,，通過我們對近三十年考研數(shù)學(xué)的真題進(jìn)行分析,，我們發(fā)現(xiàn)證明題的分值是比較穩(wěn)定的，題目數(shù)在1-2道,，并且考查的內(nèi)容也是可以被追溯的,，就拿高等數(shù)學(xué)來說吧，它出證明題的范圍只有兩個(gè)一是不等式的證明,，一是中值定理,。

2.模考

(1)形式與內(nèi)容

在最后的沖刺階段，我們一定要注意模擬考試的形式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于考試的內(nèi)容的,，大家都知道考研數(shù)學(xué)是上午的8:30-11:30,，因此我們在模擬的時(shí)候，大家也要保證我們在這個(gè)時(shí)間段答題,，一定要按照嚴(yán)格的時(shí)間來進(jìn)行模擬考試,。另外大家要注意，我們在模擬的時(shí)候,，大家做題做到11點(diǎn)15分的時(shí)候就結(jié)束,，我們要留出15分鐘的機(jī)動(dòng)時(shí)間，因?yàn)樵谡娇荚嚨臅r(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)一些我們當(dāng)前無法預(yù)知的問題,，所以在模擬的時(shí)候要留出部分時(shí)間,。

(2)心態(tài)

到了這個(gè)緊張的關(guān)鍵時(shí)刻，大家在做模擬題目的時(shí)候可能會(huì)遇到一些障礙,，這些障礙可能直接影響大家當(dāng)前的學(xué)習(xí)心情,，削減備戰(zhàn)精力，這種做法是非常不正確的,，大家都知道真題的價(jià)值是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于模擬題目的,，但是模擬題目的難度是高于真題的，所以大家遇到障礙的時(shí)候,，無需久久掛心,，煩惱的時(shí)候，莫不如將時(shí)間花費(fèi)在查缺補(bǔ)漏上,，所以大家這個(gè)階段不要有消極的心態(tài),，大家一定要保證積極良好的狀態(tài)，全面?zhèn)鋺?zhàn)考試,。

(3)題目

這個(gè)階段我們?nèi)匀话凑?1月下旬的做題節(jié)奏,，保證真題和模擬題的比例是2:1，平均兩天一套題,，認(rèn)真的對待模擬考試,。

2022數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文5

一、主動(dòng)才能得到收獲

“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也”,，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授,，時(shí)能解“惑”,，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)完善自己,，而外出學(xué)習(xí)就是好的途徑,。市教科所為我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái)，我們沒有理由不好好利用。唯有主動(dòng)才能取得學(xué)習(xí)成果,。我們主動(dòng)就坐前排近距離的聽取示范課,。

二、交流才能常進(jìn)步

學(xué)習(xí),，需要耐得住寂寞,，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞建設(shè),，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來,，這種走出去和引進(jìn)來就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑,，很多平時(shí)百思不得其解的問題,，可能因?yàn)閷Ψ降囊痪潼c(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗,。肖伯納說,，倘若你有一種思想，我也有一種思想,，而朋友之間相互交流思想,，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了,。但我覺得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想,，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想,，所以這遠(yuǎn)非一個(gè)“一換一”,、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流,。所以,，交流非常有必要。交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí),，讓我們收獲更多的思想,，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然,，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié),，這個(gè)過程也是非常重要的。

三,、課程標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)帥

我認(rèn)為對課標(biāo)的正確落實(shí)源于對課標(biāo)的準(zhǔn)確理解,。但反觀現(xiàn)狀，我們對課標(biāo)在教學(xué)中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了,。對課標(biāo)的重視不夠,，首先體現(xiàn)在駐守在教學(xué)第一線的我們身上，我們很多老師已經(jīng)很久沒有（甚至從來沒有）認(rèn)認(rèn)真真看過課標(biāo)了，更遑論研究解讀課標(biāo),。很多老師平時(shí)教學(xué)往往就看兩本書：教材,、教參；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書,；熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了,。其次，正如王老師所言,，課改剛開始的時(shí)候,，很多專家對“課標(biāo)”做過許多的解讀，但是進(jìn)入到操作（教學(xué)實(shí)踐）層面或環(huán)節(jié)時(shí),，可能很快就脫鉤了,。課標(biāo)的實(shí)施出現(xiàn)了專家解讀熱后的斷層器和真空期。其實(shí)大家都知道,，課程標(biāo)準(zhǔn)體系嚴(yán)密,、內(nèi)容豐富，是我們教學(xué)設(shè)計(jì)對照的標(biāo)桿,、教學(xué)評價(jià)依托的依據(jù),。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標(biāo)的，課標(biāo)才是最高統(tǒng)帥,，但我們在平時(shí)的教學(xué)中,，往往局限于教材和教參，甚至對教參中“對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)”也不大在意,，只有在做說課評比,、優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備等比較“重要”的事時(shí)才想起翻翻課程標(biāo)準(zhǔn)對這一課是怎么要求的。

四,、吃透教材

我認(rèn)真學(xué)習(xí)張開思維的觸角,，學(xué)人所長，取其精華的同時(shí)我也在對比思考,，在對比中,，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方,，但是沒通過對比,，自己往往沒有這么強(qiáng)烈的感覺。我覺得如果對數(shù)學(xué)生活不熟悉的話,，參加這樣的公開課就會(huì)疑惑重重,，難以取得非常好的效果。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過,、沒有備過,、沒有講過的課,，效果肯定不會(huì)太好。所以在聽課的第二天,，我就開始給自己多安排了一項(xiàng)任務(wù)：回歸教材,，認(rèn)真研讀。通過認(rèn)真研讀,，再將自己對教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來,，惟其如此，才能收到更好的效果,。后來的學(xué)習(xí)也證明我的這個(gè)反思是對的,。

所以，在沉浸于公開課活動(dòng)的過程中,，我們不能忘了教材,，教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住,，還要守好,，研究它，吃透它,。

五,、學(xué)習(xí)之路是鼓勵(lì)之路，溫情之路

在此次學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員,，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師、專家,，非常感謝他們?yōu)槲覀冎v授了新的理論,、實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)我們繼續(xù)前行,。這次學(xué)習(xí),，很值！

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